ΟΔΗΓΙΕΣ-ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΓΙΑ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΗ ΟΔΟΙΠΟΡΙΚΩΝ ΕΞΟΔΩΝ ΛΟΓΩ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΩΡΑΡΙΟΥ -ΓΙΑ ΜΟΝΙΜΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΤΑΚΤΙΚΟΥ "
Έχοντας υπόψιν:
1) Το Ν. 1566/1985 (ΦΕΚ 137/τ.Α’/30-09-1985) «Δομή και λειτουργία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις».
2) Το Ν. 3699/2008 (ΦΕΚ 3699/τ.Α’/02-10-2008) «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση ατόμων με αναπηρία ή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες»
3) Το Ν. 3833/2010 (ΦΕΚ 40/τ. Α’/15-03-2010) «Προστασία της Εθνικής Οικονομίας – επείγοντα μέτρα για την αντιμετώπιση της δημοσιονομικής κρίσης».
4)Το Ν. 4336/2015 (ΦΕΚ 94/τ.Α’/14-08-2015) «Συνταξιοδοτικές διατάξεις − Κύρωση του Σχεδίου Σύμβασης Οικονομικής Ενίσχυσης από τον Ευρωπαϊκό Μηχανισμό Σταθερότητας και ρυθμίσεις για την υλοποίηση της Συμφωνίας Χρηματοδότησης.»

Ως έδρα νοείται η σχολική μονάδα που υπηρετούν οι εκπαιδευτικοί οργανικά ή με προσωρινή τοποθέτηση και καταβάλλονται τα οδοιπορικά έξοδα εφόσον διατίθενται σε σχολεία άλλης πόλης, κωμόπολης ή χωριού για συμπλήρωση μέρους του ωραρίου τους.
Στην περίπτωση που το σχολείο διάθεσης είναι πλησιέστερα στο τόπο κατοικίας, από ό,τι το σχολείο της τοποθέτησης, τότε τα οδοιπορικά έξοδα θα υπολογίζονται από τον τόπο κατοικίας.
Στην περίπτωση μετακίνησης με αυτοκίνητό ιδιωτικής χρήσης, τα οδοιπορικά έξοδα αναγνωρίζονται μόνο για αποστάσεις που δεν καλύπτονται από αστική συγκοινωνία. Στους εκπαιδευτικούς που διατίθενται για τη συμπλήρωση μέρους του ωραρίου τους από μία σχολική μονάδα σε άλλη, τα οδοιπορικά έξοδα θα καταβάλλονται από τη σχολική μονάδα στην οποία ανήκουν.
Στους εκπαιδευτικούς που διατίθενται εξ ολοκλήρου από μία σχολική μονάδα σε άλλη, αλλά για τη συμπλήρωση μέρους του ωραρίου τους μετακινούνται σε περισσότερες της μίας σχολικές μονάδες της διάθεσης, τα οδοιπορικά έξοδα θα καταβάλλονται από τη σχολική μονάδα στην οποία έχουν διατεθεί.
Δεν δικαιούνται των οδοιπορικών εξόδων:
οι εκπαιδευτικοί που διατίθενται για συμπλήρωση ωραρίου σε σχολεία που βρίσκονται στο τόπο κατοικία τους, οι εκπαιδευτικοί που διατίθενται εξολοκλήρου από την μια στην άλλη βαθμίδα εκπαίδευσης και συμπληρώνουν το ωράριο τους σε ένα σχολείο τοποθέτησης.
Τα οδοιπορικά για μόνιμους και αναπληρωτές κρατικού προϋπολογισμού καταβάλλονται κάθε μήνα.
Χιλιομετρική αποζημίωση
Το ύψος της χιλιομετρικής αποζημίωσης για μετακίνηση με αυτοκίνητο, σύμφωνα με το άρθρο 26 του μέρους Γ΄ του ν. 5045/2023 (Α΄ 136) το οποίο τροποποιεί το άρθρο 8 υπ. παρ. Δ9 παρ. Δ’ άρθρου 2 ν. 4336/2015, ορίζεται στο ποσό των είκοσι λεπτών (0,20 €) για κάθε χιλιόμετρο.
Μορφή υποβολής - Ορθή Καταχώριση
Τα έντυπα κάθε εκπαιδευτικού συγκεντρώνονται σε ξεχωριστό πακέτο, ώστε να διασφαλίζεται η ατομική ταυτοποίηση και η σαφής αντιστοίχιση πρωτοτύπου και αντιγράφου.
Απαγορεύεται η ανάμειξη εγγράφων διαφορετικών εκπαιδευτικών σε κοινό πακέτο.
Η διαδικασία αυτή εξασφαλίζει την πλήρη ατομική αντιστοίχιση των εντύπων και την ορθή καταχώρισή τους στα αρχεία της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΜΟΝΙΜΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΑΚΤΙΚΟΥ
Τα απαιτούμενα δικαιολογητικά θα κατατίθενται εις διπλούν κάθε μήνα, ξεχωριστά ανά εκπαιδευτικό
ήτοι:
Ένα (1) πακέτο πρωτοτύπων, λόγω υποβολής στην Δημοσιονομική Υπηρεσία Εποπτείας και Ελέγχου  (πρώην Υ.Δ.Ε.)
Ένα (1) πακέτο αντιγράφων, προκειμένου να εξασφαλιστεί η ορθή τήρηση του διοικητικού φακέλου στην Υπηρεσία μας.
Τα δύο πακέτα θα υποβάλλονται χωριστά, με σαφή επισήμανση της κατηγορίας τους (πρωτότυπα – αντίγραφα) ανά εκπαιδευτικό.
Απαιτούμενα δικαιολογητικά για κάθε μήνα:
1. Διαβιβαστικό σχολείου με πρωτόκολλο
Δικαιολογητικά για κάθε εκπαιδευτικό ξεχωριστά:
2. Κατάσταση πληρωμής - Ημερολόγιο μετακινήσεων (με πρωτότυπες υπογραφές και σφραγίδα).
3. Απόφαση διάθεσης - συμπλήρωσης υποχρεωτικού ωραρίου αναρτημένη στο πρόγραμμα Διαύγεια
4. Πράξη ανάληψης υπηρεσίας της/του εκπαιδευτικού στο σχολείο διάθεσης.
5. Αντίγραφα ωρολογίων προγραμμάτων για όλα τα σχολεία που απασχολείται ο εκπαιδευτικός.
Σε περίπτωση αλλαγής του προγράμματος μέσα στο μήνα πρέπει να υποβάλλεται και το παλιό
και το καινούργιο.
6. Φωτοτυπία του διπλώματος οδήγησης και άδειας κυκλοφορίας Ι.Χ.
7. Σε περίπτωση μετακίνησης με λεωφορείο ή πλοίο:
I. Τα αποκόμματα των εισιτηρίων.
II. Υπεύθυνη Δήλωση του Ν. 1599/1986, υποβαλλόμενη σε μηνιαία βάση, με αναφορά στον τόπο μόνιμης κατοικίας του υπαλλήλου, θεωρημένη από τον Διευθυντή της σχολικής μονάδας για το γνήσιο της υπογραφής του υπαλλήλου, ή, εναλλακτικά, υποβληθείσα μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας gov.gr. Επισημαίνεται ότι, για λόγους ορθότητας, ευχέρειας ελέγχου και αποφυγής απώλειας των παραστατικών, καθόσον τα δικαιολογητικά σαρώνονται κατά την προσκόμιση και πρωτοκόλληση στη Δ.Δ.Ε., τα πρωτότυπα εισιτήρια θα προσκομίζονται επικολλημένα επί φύλλου μεγέθους Α4, συνοδευόμενα από ένα (1) ευανάγνωστο φωτοαντίγραφο του ιδίου φύλλου.
8.Υπεύθυνη δήλωση του Ν.1599/86 μηνιαία, θεωρημένη από τον Δ/ντή του Σχολείου για το γνήσιο της υπογραφής του υπαλλήλου, ή μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας gov.gr για τα παρακάτω στοιχεία:
α) για τον τόπο μόνιμης κατοικίας
β) την ιδιοκτησία ΙΧ αυτοκινήτου
γ) για τον αριθμό κυκλοφορίας
δ) για τον αριθμό αδείας οδήγησης (διπλώματος)
9. Υπεύθυνη δήλωση παραχώρησης οχήματος ή μέσω gov.gr (όπου υπάρχει).
10.Ατομικά Στοιχεία (μόνο για τον πρώτο μήνα). Προσοχή στο ΙΒΑΝ! Να είναι ευανάγνωστο
11. Βεβαίωση χιλιομετρικής απόστασης εκτυπωμένη από την ιστοσελίδα της Γεν. Γραμμ. Υποδομών
https://kmd.ggde.gr/ για τις παρακάτω διαδρομές:
• Τόπος κατοικίας – σχολείο συμπλήρωσης ωραρίου
• Σχολείο τοποθέτησης – σχολείο συμπλήρωσης ωραρίου
Θα εκδίδονται δύο βεβαιώσεις χιλιομετρικής απόστασης, μία από τον τόπο κατοικίας προς το σχολείο συμπλήρωσης ωραρίου και μία από το σχολείο τοποθέτησης προς το σχολείο συμπλήρωσης ωραρίου. Για την συμπλήρωση του ημερολογίου κίνησης και κατάστασης πληρωμής οδοιπορικών εξόδων, η αποζημίωση χορηγείται για την μικρότερη από τις αποστάσεις.
Οι αποστάσεις βεβαιώνονται από τα έντυπα που εκδίδονται στην σελίδα https://kmd.ggde.gr/ ή από τις τεχνικές υπηρεσίες των δήμων αν κάποια από τις τοποθεσίες δεν είναι διαθέσιμη στην παραπάνω σελίδα.
Από 1/1/2024 η αποζημίωση είναι 0,20€/χλμ. σύμφωνα με το άρθρο 26 του Ν.5045/2023.
Για κάθε ημέρα μετακίνησης θεωρείται ότι διανύεται διαδρομή με επιστροφή και ως τέτοια αποζημιώνεται. Αν την ημέρα μετακίνησης η/ο εκπαιδευτικός πηγαίνει σε περισσότερα από ένα σχολεία στην ίδια πόλη, τα οδοιπορικά θα υποβάλλονται από ένα από όλα τα σχολεία.
Όλα τα ανωτέρω ζητούμενα υποβάλλονται σε έντυπη μορφή διασφαλίζοντας την ακεραιότητα και γνησιότητα των εγγράφων, για κάθε μήνα ξεχωριστά διά της Δ/νσης των Σχολείων με Διαβιβαστικό έγγραφο. στην Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης εις διπλούν πρωτότυπα -αντίγραφα.
Κάθε έντυπο πρέπει να φέρει υποχρεωτικά την υπογραφή του Διευθυντή και την σφραγίδα του οικείου Σχολείου, σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις.
Επισήμανση
α)Τα δικαιολογητικά αποστέλλονται εντός του πρώτου δεκαημέρου κάθε μήνα στην υπηρεσία με ευθύνη του Διευθυντή της σχολικής μονάδας.
β) Σε περίπτωση που στην απόφαση διάθεσης για συμπλήρωση ωραρίου, δεν αναγράφεται ο αριθμός των ημερών διάθεσης, θα βεβαιώνεται από τον Διευθυντή του σχολείου, σύμφωνα με το ωρολόγιο πρόγραμμα και θα προσκομίζεται σε κάθε δαπάνη.
γ) Για τα οδοιπορικά λόγω συμπλήρωσης υποχρεωτικού ωραρίου – διάθεσης, ως αφετηρία λαμβάνεται υπόψη η ημερομηνία ανάρτησης της σχετικής απόφασης διάθεσης της ΔΔΕ, στο πρόγραμμα Διαύγεια 

.
Παρακαλείσθε όπως τηρηθούν απαρέγκλιτα οι προαναφερθείσες οδηγίες, καθότι η έγκαιρη και πλήρης
προσκόμιση των απαιτούμενων δικαιολογητικών συνιστά ουσιώδη προϋπόθεση για την ταχεία και ορθή
εκκαθάριση των σχετικών αποζημιώσεων. Τυχόν παραλείψεις ή μη συμμόρφωση προς τις καθορισθείσες προδιαγραφές ενδέχεται να συνεπάγονται καθυστέρηση του ελέγχου και της ολοκληρώσεως της διαδικασίας εκκαθάρισης. Η συνεργασία όλων μας ως εμπλεκομένων θεωρείται καθοριστική για την αποτελεσματική, αμερόληπτη και έγκαιρη διεκπεραίωση των αποζημιώσεων και η τήρησή της θα συμβάλλει αποφασιστικά στην επιτάχυνση των διαδικασιών.

Προκειμένου να αποτυπώνεται η λειτουργία κάθε σχολικής μονάδας αλλά και κάθε εκπαιδευτικής δομής (ΠΔΕ/Διεύθυνση Εκπαίδευσης/ΚΕΔΑΣΥ), απαιτείται η ενημέρωση του Πληροφοριακού Συστήματος (ΠΣ) myschool σε καθημερινή βάση.

Κάθε στοιχείο μεταβολής της μονάδας/μαθητικού δυναμικού/εκπαιδευτικού προσωπικού να καταχωρείται έτσι, ώστε να αντανακλάται απόλυτα η καθημερινή λειτουργία των σχολικών μονάδων/εκπαιδευτικών δομών, βάσει της οποίας τα όργανα διοίκησης θα προβαίνουν στον προγραμματισμό δράσεων και στη λήψη αποφάσεων.

Ο/Η Διευθυντής/ντρια, Προϊστάμενος/η της σχολικής μονάδας/Διεύθυνσης Εκπαίδευσης/ ΚΕΔΑΣΥ είναι υπεύθυνος/η για την καταγραφή, εισαγωγή, επιβεβαίωση και οριστικοποίηση των στοιχείων λειτουργίας.

Συνοψίζοντας τις ενέργειες αποτύπωσης που πρέπει να γίνονται, αναφέρονται τα παρακάτω:

• η ενημέρωση του μητρώου των εκπαιδευτικών (απουσίες, άδειες, υποχρεωτικό ωράριο κτλ.),

• οι τοποθετήσεις και οι αναθέσεις εκπαιδευτικών, καθώς και οι σχετικές συμπληρώσεις-μειώσεις ωραρίου,

• τα τμήματα που λειτουργούν στη σχολική μονάδα,

• η ολοκλήρωση των εγγραφών του μαθητικού δυναμικού, καθώς και η σχετική κατανομή τους κατά τάξη, τμήμα, ομάδα προσανατολισμού, τομέα, ειδικότητα ή άλλη ενότητα του προγράμματος σπουδών που ακολουθεί η σχολική μονάδα,

• η εκτίμηση κενών της σχολικής μονάδας (Λειτουργικά Κενά Μαθημάτων),

• η αποτύπωση του Εβδομαδιαίου Ωρολογίου Προγράμματος Διδασκαλίας,

• η ενημέρωση του φακέλου του μαθητή και ιδιαίτερα των απουσιών του, καθώς και της ώρας αποχώρησής του,

• η ενημέρωση στατιστικών στοιχείων, όπως τα «Στατιστικά Στοιχεία Εκπαιδευτικών Αναγκών», καθώς και τα στατιστικά στοιχεία Αλλοδαπών/Παλινοστούντων/Ρομά μαθητών,

• η ενημέρωση του φακέλου της σχολικής μονάδας και ιδιαίτερα η ομάδα σχολείων στην οποία ανήκει, καθώς και η κτηριακή υποδομή του.

Οι παραπάνω αποτυπώσεις να έχουν ολοκληρωθεί το ΑΡΓΟΤΕΡΟ ΕΩΣ ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ 17/09/2025, ώστε στη συνέχεια να γίνουν οι απαραίτητοι έλεγχοι και να αντληθούν τα αναγκαία στοιχεία.

Επιβεβαίωση δεδομένων της ημερήσιας καταχώρισης των απαραίτητων στοιχείων είναι υποχρεωτικό να πραγματοποιείται την 1η και 15η ημέρα κάθε μήνα για τις σχολικές μονάδες (δηλαδή δύο φορές κάθε μήνα), και από την 1η έως την 5η ημέρα κάθε μήνα (δηλαδή μία φορά κάθε μήνα) για τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης (ΔΠΕ, ΔΔΕ, ΠΔΕ). Στην περίπτωση Σαββατοκύριακου ή αργίας, η παραπάνω υποχρέωση μετατίθεται στην αμέσως επόμενη εργάσιμη ημέρα.

Η παραπάνω επιβεβαίωση δεν αναιρεί την υποχρέωση ημερήσιας καταχώρισης των στοιχείων. Ιδιαίτερα επισημαίνεται η αναγκαιότητα ημερήσιας καταχώρισης των απουσιών των μαθητών ακόμα και στο ολοήμερο πρόγραμμα στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.

Για οποιοδήποτε πρόβλημα/απορία, οι Διευθυντές/ντριες/Προϊστάμενοι/ες των σχολικών μονάδων/Διευθύνσεων Εκπαίδευσης/ΚΕΔΑΣΥ μπορούν να επικοινωνούν τηλεφωνικά με την Ομάδα Υποστήριξης στο 8012008040/2144169749 ή να κάνουν καταγραφή προβλήματος μέσω της σχετικής παρεχόμενης φόρμας.

Τέλος, να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή από τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης (ΔΠΕ, ΔΔΕ, ΠΔΕ), ώστε να προβαίνουν σε ελέγχους και διασταυρώσεις στοιχείων για τις υφιστάμενες μονάδες τους κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

ΜΕ ΕΝΤΟΛΗ ΥΠΟΥΡΓΟΥ

Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ,

Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ

ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΠΑΔΟΜΑΡΚΑΚΗΣ

Πρόσκληση προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών προς υποβολήαιτήσεων πρόσληψης στο Ψηφιακό Φροντιστήριο για τη παροχή ψηφιακής εκπαίδευσηςγια το σχολικό έτος 2025 - 2026  ΕΔΩ

Τίποτα δεν είχε το καλάθι των παροχών της κυβέρνησης στη ΔΕΘ για τους εκπαιδευτικούς μέσης εκπαίδευσης, με τον πρόεδρο της ΟΛΜΕ κ. Θεόδωρο Τσούχλο να σημειώνει ότι οι εκπαιδευτικοί δεν πήραν τίποτα και δεν έγινε καμία κουβέντα για τον 13ο και 14ο μισθό. Ο κ. Τσούχλος μίλησε στο Ράδιο ΕΝΑ και στον Ηλία Κουτσερή για τις διεκδικήσεις του κλάδου, το εθνικό απολυτήριο και τη συζήτηση, που έχει πάλι ανοίξει, αλλά και για την άρνηση της Νέας Δημοκρατίας, ως κόμμα, να δεχτεί και να συναντηθεί με την ΟΛΜΕ.

Ανοίγει ξανά η συζήτηση για το εθνικό απολυτήριο

Σε ότι αφορά στα εκπαιδευτικά ζητήματα, ένα θέμα που έρχεται στο προσκήνιο είναι αυτό του εθνικού απολυτηρίου, για το οποίο όμως, σύμφωνα με τον κ. Τσούχλο, δεν έχουν συζητηθεί λεπτομέρειες. Ο ίδιος επεσήμανε πως πρόκειται για ένα θέμα, το οποίο συζητείται από το 2010 και πρόκειται για μία λογική, που ως γενικό όρο συμφωνεί και η Αξιωματική Αντιπολίτευση, που το έχει φέρει στο προσκήνιο.
«Η Υπουργός Παιδείας έδειξε πως κι αυτή θέλει να το κουβεντιάσει. Έχουν γίνει κάποιες συζητήσεις, ανταλλαγή απόψεων αλλά ακόμη είμαστε σε ένα πρωτόλειο στάδιο που δεν ξέρουμε τι μέλλει γενέσθαι.
Δεν φαίνεται να καταργούνται οι πανελλαδικές, απλώς θα μειωθεί ο βαθμός της απόλυτης κυριαρχίας του», σημείωσε ο κ. Τσούχλος υπογραμμίζοντας όμως ότι δεν έχει ακόμη ξεκαθαρίσει εάν θα λαμβάνονται υπόψη οι βαθμολογίας της Α και της Β Λυκείου, εάν θα εξετάζονται όλα τα μαθήματα, ποια θα είναι η βαρύτητα των εξετάσεων, εάν θα υπάρχει η τράπεζα θεμάτων παντού.
«Το εθνικό απολυτήριο δεν θα γίνει αύριο, σιγά σιγά μπαίνουμε σε έναν διάλογο, που μπορεί να διαρκέσει μέχρι τις επόμενες εθνικές εκλογές. Φαίνεται ότι υπάρχει συναίνεση των δύο μεγαλύτερων κομμάτων κι αυτό σημαίνει ότι κοινοβουλευτικά δεν κινδυνεύει η πρόταση», τόνισε, σχολιάζοντας επίσης ότι και ο θεσμός των πανελλαδικών με τα χρόνια έχει υποστεί κι αυτός με τη σειρά του διάφορες αλλαγές.

Δεν μας δέχεται η ΝΔ

Το θέμα του εθνικού απολυτηρίου, όπως είπε ο κ. Τσούχλος, δεν έχει συζητηθεί στην ΟΛΜΕ. « Πριν από 2 μήνες συναντηθήκαμε με αντιπροσωπεία του ΠΑΣΟΚ και είχαμε συνομιλήσει με τον υπεύθυνο για τα ζητήματα παιδείας και έπεσε στο τραπέζι η λογική του εθνικού απολυτηρίου. Παρότι είχαμε ζητήσει συνάντηση με τον γεν. γραμματέα της ΝΔ, είναι το κόμμα, που δεν έχει δεχτεί την ΟΛΜΕ. Θα έπρεπε η ΝΔ ως κόμμα να μας δεχτεί, την Υπουργό τη βλέπουμε, συνομιλούμε. Ο τελευταίος γραμματέας της ΝΔ, που μας έχει συναντήσει ήταν ο κ. Στεργίου την εποχή του κορωνοιού. Έχουμε ζητήσει από την Υπουργό Παιδείας νέα συνάντηση, ενώ έχουμε και ανοιχτό θέμα με τον Υπουργό Εσωτερικών για το στεγαστικό των εκπαιδευτικών και όχι μόνο», τόνισε.
Χρειάζονται μόνιμοι διορισμοί
Η νέα σχολική χρονιά ξεκινά σε μία ημέρα και ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ υποστήριξε ότι έγιναν συνολικά 10.000 μόνιμοι διορισμοί με έμφαση στην πρωτοβάθμια.
«Είχαμε 23.000-24000 αναπληρωτές στην πρώτη φάση και η β φάση έρχεται μέσα στον Σεπτέμβριο. Ο πρωθυπουργός μίλησε για 37.000 αναπληρωτές ότι χρειαζόμαστε, εμείς εκτιμούμε ότι όταν φτάσουμε στον Ιανουάριο θα ξεπεράσουμε αυτό τον αριθμό γι’ αυτό χρειαζόμαστε μόνιμους διορισμούς για να καλύψουμε αυτά τα κενά. Αυτοί οι διορισμοί που έγιναν δεν φτάνουν», κατέληξε ο κ. Τσούχλος.

Εφιστάται η προσοχή σας στα διαλαμβανόμενα της συνημμένης υπό στοιχεία 88469/ΓΔ5/17-7-2025 κ.υ.α. «Τροποποίηση της υπό στοιχεία 100548/ΓΔ5/13-8-2021 κοινής απόφασης των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας «Διαδικασία σύναψης ψηφιακών συμβάσεων εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου για τους αναπληρωτές και ωρομισθίους εκπαιδευτικούς και μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού» (Β΄3785)» (Β΄ 3970), σύμφωνα με την οποία, μεταξύ άλλων, δίνεται η δυνατότητα πρόσβασης στους προσλαμβανόμενους εκπαιδευτικούς στην πλατφόρμα anaplirotes.gov.gr. καθόλη τη διάρκεια της ημέρας ανάληψης και μέχρι ώρα 14:59.

Η ιστοσελίδα minedu.gov.gr/anaplirotes έχει ήδη επικαιροποιηθεί αντιστοίχως, για την ενημέρωση των προσλαμβανομένων.

Συγκεκριμένα:

«Γενικές οδηγίες για κάθε κατηγορία πρόσληψης αναπληρωτών

·         Η ανάληψη υπηρεσίας θα πρέπει να ολοκληρώνεται μέχρι τις 14:30 της εκάστοτε ημέραςπου έχει οριστεί για ανάληψη υπηρεσίας, προκειμένου στη συνέχεια να διενεργούνται οι απαραίτητες επεξεργασίες ενημέρωσης στα πληροφοριακά συστήματα ΕΡΓΑΝΗ και Διαύγεια.

·         Οι προσλαμβανόμενοι αναπληρωτές που δύνανται να συνάψουν ψηφιακή σύμβαση μέσω της εφαρμογής anaplirotes.gov.gr, θα πρέπει να έχουν αποδεχτεί τη σύμβασή τους μέχρι τις 14:59 της ίδιας μέρας που παρουσιάζονται στα σχολεία. Η εφαρμογή θα είναι διαθέσιμη για τη σύναψη της σύμβασης εργασίας από τις 00:01 έως τις 14:59 της ίδιας ημέρας.
- Σε διαφορετική περίπτωση, δεν διασφαλίζεται η ανάληψη υπηρεσίας του αναπληρωτή τη συγκεκριμένη ημέρα.

Α. Οδηγίες ανάληψης υπηρεσίας

Βήμα 3- Ανάληψη υπηρεσίας

Οι αναπληρωτές θα πρέπει να μεταβούν εντός της προβλεπόμενης προθεσμίας, στη σχολική μονάδα, προσκομίζοντας τα απαραίτητα δικαιολογητικά. Κατά την ημέρα προσέλευσης στη σχολική μονάδα ή στην έδρα του Σ.Δ.Ε.Υ. ή του Κε.Δ.Α.Σ.Υ. καλούνται, από τις 00:01 μέχρι τις 14:59, να εισέλθουν στην Ενιαία Ψηφιακή Πύλη της Δημόσιας Διοίκησης (Ε.Ψ.Π.-gov.gr), προκειμένου μέσω της ψηφιακής εφαρμογής «anaplirotes.gov.gr» να συναφθεί η σύμβαση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου μεταξύ των ιδίων και του Ελληνικού Δημοσίου. Ειδικότερα, οι αναπληρωτές θα πρέπει να εισέλθουν στην εφαρμογή anaplirotes.gov.gr της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης του κράτους της Δημόσιας Διοίκησης (Ε.Ψ.Π.-gov.gr) και με τη χρήση των ατομικών τους κωδικών στο taxisnet να συνάψουν ψηφιακή σύμβαση. Απαιτείται πρόσβαση στο Διαδίκτυο από φορητή ή σταθερή συσκευή. […]»

ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ

 Τροποποίηση της υπό στοιχεία 85980/Δ2/03-07-2020 υπουργικής απόφασης «Αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου» (Β’ 2737).

ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ 

 Η πλήρης εφαρμογή του συστήματος του πολλαπλού βιβλίου στα ελληνικά σχολεία μετατίθεται για το σχολικό έτος 2027-2028, καθώς δεν είναι εφικτό να τηρηθούν τα αρχικά χρονοδιαγράμματα εκτύπωσης και διανομής των νέων εγκεκριμένων διδακτικών πακέτων.

Η συγκεκριμένη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, που θεσμοθετήθηκε την προηγούμενη κυβερνητική περίοδο, θεωρείται κομβική για τον εκσυγχρονισμό της διδακτικής διαδικασίας, καθώς δίνει στους εκπαιδευτικούς τη δυνατότητα επιλογής του βιβλίου που θα χρησιμοποιήσουν στην τάξη, ανάμεσα σε περισσότερες από μία εγκεκριμένες προτάσεις, με όλα τα εγκεκριμένα βιβλία διαθέσιμα και σε ψηφιακή μορφή μέσω ειδικής βιβλιοθήκης.

Σύμφωνα με τα νεότερα στοιχεία:

• Έχουν κατατεθεί 157 εγκεκριμένα διδακτικά πακέτα, τα οποία θα αναρτηθούν στην ψηφιακή βιβλιοθήκη του ΙΤΥΕ «Διόφαντος».
• Οι εκπαιδευτικοί θα έχουν στη διάθεσή τους τη σχολική χρονιά 2025-2026 για να μελετήσουν, να σχολιάσουν και να επιλέξουν τα βιβλία που θα διδάξουν.
• Η εκτύπωση των επιλεγμένων βιβλίων δεν μπορεί να ξεκινήσει πριν τον Σεπτέμβριο του 2025, καθώς απαιτείται επεξεργασία των παρατηρήσεων, τελική επιμέλεια, καθώς και προμήθεια χαρτιού και ολοκλήρωση των παραγωγικών διαδικασιών.

Ωστόσο, καθυστερήσεις έχουν προκύψει:

• Για 17 μαθήματα δεν έχει ακόμη κατατεθεί καμία πρόταση διδακτικού πακέτου.
• Για 25 μαθήματα έχει κατατεθεί μόνο μία πρόταση, ενώ το σύστημα απαιτεί τουλάχιστον δύο.

Λόγω των παραπάνω, το νέο χρονοδιάγραμμα προβλέπει ότι τα βιβλία θα είναι διαθέσιμα ψηφιακά στους εκπαιδευτικούς από το 2025-2026, ωστόσο η διανομή των τυπωμένων εκδόσεων στους μαθητές αναμένεται να ξεκινήσει από το σχολικό έτος 2027-2028.

Η εκπαιδευτική κοινότητα, παρά την καθυστέρηση, αναμένει ότι το νέο σύστημα θα αποτελέσει σημαντικό βήμα για την ενίσχυση της αυτονομίας του εκπαιδευτικού, τη διαφοροποίηση της διδασκαλίας και την αναβάθμιση της ποιότητας της παρεχόμενης γνώσης στα ελληνικά σχολεία.

Οι νέες φορολογικές κλίμακες που εξήγγειλε ο Πρωθυπουργός στη ΔΕΘ φέρνουν μικρές ανάσες στους μισθούς των εκπαιδευτικών και συνολικά των μισθωτών του δημόσιου τομέα.

Το ερώτημα που απασχολεί όλους είναι απλό: πόσα χρήματα θα δούμε πραγματικά στους μισθούς μας;

Τι προβλέπεται για κάθε Μισθολογικό Κλιμάκιο (ΜΚ)

Σύμφωνα με τους πίνακες που έχουν δημοσιοποιηθεί, η μείωση φόρου για τους εκπαιδευτικούς ξεκινά από 1,88 ευρώ τον μήνα στο ΜΚ1 και φτάνει μέχρι 18,4 ευρώ τον μήνα στο ΜΚ19.

Δηλαδή, μεσοσταθμικά οι αυξήσεις στα καθαρά είναι περίπου 10 ευρώ μηνιαίως – ποσά που θεωρούνται περιορισμένα μπροστά στην ακρίβεια και τη διαρκή απώλεια αγοραστικής δύναμης.

Τι κερδίζουν οι γονείς εκπαιδευτικοί

• Για εκπαιδευτικούς με 1 παιδί, η μείωση φόρου αποδίδει περίπου +22 ευρώ τον μήνα.
• Με 2 παιδιά, το όφελος φτάνει στα +36 ευρώ τον μήνα.
• Οι τρίτεκνοι βλέπουν μια πιο αισθητή διαφορά, με περίπου +80 ευρώ τον μήνα, ενώ οι πολύτεκνοι με 4 παιδιά κερδίζουν έως και +105 ευρώ τον μήνα.

Ακόμη κι έτσι, τα ποσά δεν επαρκούν για να καλύψουν τις συσσωρευμένες απώλειες της τελευταίας εξαετίας, που ξεπερνούν το 21%, χωρίς να υπολογίζεται η μείωση 30% των εισοδημάτων από τα Μνημόνια.

Εξαιρέσεις για νεότερους συναδέλφους

Οι μόνοι που ωφελούνται ουσιαστικά είναι οι πολύ νέοι:

• Οι αναπληρωτές και μόνιμοι κάτω των 25 ετών απαλλάσσονται πλήρως από φόρο.
• Οι εκπαιδευτικοί 25-30 ετών θα φορολογούνται με μειωμένο συντελεστή 9%.

Γιατί τα ποσά δεν αρκούν

Η πραγματικότητα είναι ότι οι αυξήσεις κινούνται σε επίπεδα «ψίχουλων» σε σχέση με την ακρίβεια.

Για να υπάρξει ουσιαστική αναπλήρωση της αγοραστικής δύναμης, οι εκπαιδευτικοί θέτουν συγκεκριμένα αιτήματα:

• Αύξηση αφορολόγητου στα 10.000 ευρώ.
• Κατάργηση της εισφοράς 2% υπέρ ανεργίας.
• Επιστροφή του «χαμένου» ΜΚ για τα έτη 2016–2017.
• Αυτόματη Τιμαριθμική Αναπροσαρμογή των μισθών για προστασία από τον πληθωρισμό.
• Κατώτατο καθαρό μισθό 1.200 ευρώ για νεοδιόριστους.
• Δωρεάν ιατροφαρμακευτική περίθαλψη, φθηνή στέγαση για όσους υπηρετούν μακριά από τον τόπο τους και επιστροφή των Δώρων Χριστουγέννων και Πάσχα.

Συμπέρασμα

Οι μειώσεις φόρου του 2026 φέρνουν μεν μια μικρή αύξηση στις καθαρές αποδοχές των εκπαιδευτικών, ωστόσο δεν καλύπτουν το τεράστιο κενό που έχει δημιουργήσει η ακρίβεια και οι μνημονιακές περικοπές.

Γι’ αυτό και το αίτημα για ουσιαστικές μισθολογικές βελτιώσεις παραμένει πιο επίκαιρο από ποτέ.

            Το Υπουργείο Παιδείας παρουσίασε τα 11 προγράμματα ΕΣΠΑ που χρηματοδοτούν τις προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών, καθώς και μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού και Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΕΠ – ΕΒΠ).

Μέσω αυτών των δράσεων ενισχύονται η Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, η Ειδική Αγωγή, η ψυχοκοινωνική στήριξη μαθητών και η αναβάθμιση σχολικών μονάδων σε όλη τη χώρα.

Τα 11 προγράμματα ΕΣΠΑ

1. Εγγραμματισμός & Κοινωνικοσυναισθηματική Ανάπτυξη σε ΕΠΑΛ
   • Δίκτυο ψυχολόγων και εναλλακτική ενισχυτική διδασκαλία (κυρίως Α΄ Λυκείου).
   • Διάρκεια: 01/08/2023 – 30/06/2027.
2. Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Τμήματα Ένταξης (ΣΜΕΑΕ – ΤΕ)
   • Πρόσληψη αναπληρωτών ΕΑΕ, ΕΕΠ και ΕΒΠ.
   • Διάρκεια: 01/08/2022 – 30/06/2027.
3. Τάξεις Υποδοχής & Δομές Προσφύγων (ΔΥΕΠ)
   • Στήριξη μαθητών από ευάλωτες ομάδες.
   • Διδασκαλία ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας.
   • Διάρκεια: 01/08/2023 – 30/06/2027.
4. Αγγλικά στο Νηπιαγωγείο
   • Εισαγωγή της ξένης γλώσσας στην προσχολική εκπαίδευση.
   • Διάρκεια: 01/08/2023 – 30/06/2027.
5. Ενισχυτική Διδασκαλία σε Ειδικά Μαθήματα Πανελλαδικών
   • Ελεύθερο και γραμμικό σχέδιο, ξένες γλώσσες, μουσικά μαθήματα.
   • Διάρκεια: 01/08/2023 – 30/06/2027.
6. Αναβάθμιση Μουσικών Σχολείων
   • Πρόσληψη μουσικών ειδικοτήτων, επιμόρφωση και νέο εξοπλισμό.
   • Διάρκεια: 2023 – 2026.
7. Υποστήριξη Ολοήμερου Δημοτικού
   • Επέκταση ωραρίου και νέες δραστηριότητες.
8. Υποστήριξη Ολοήμερου Νηπιαγωγείου
   • Κάλυψη αναγκών στη δίχρονη προσχολική εκπαίδευση.
9. Ενισχυτική Διδασκαλία Γυμνασίου
   • Στήριξη μαθητών με μαθησιακά κενά μέσω Σχολικών Κέντρων Αντισταθμιστικής Εκπαίδευσης (ΣΚΑΕ).
   • Διάρκεια: 2023 – 2026.
10. Κοινωνικοσυναισθηματική Στήριξη Μαθητών
    • Πρόσληψη ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών.
    • Διάρκεια: 01/08/2023 – 30/06/2027.
11. Παράλληλη Στήριξη – Συνεκπαίδευση & Ενίσχυση ΚΕΔΑΣΥ/ΕΔΥ – ΣΔΕΥ
    • Υποστήριξη μαθητών με αναπηρία ή ειδικές ανάγκες.
    • Διάρκεια: 01/08/2023 – 31/12/2026.

Τι επιδιώκουν τα προγράμματα ΕΣΠΑ του Υπουργείου Παιδείας

Με την υλοποίηση των παραπάνω πράξεων, το Υπουργείο στοχεύει:

• στην πλήρη κάλυψη κενών σε σχολικές μονάδες,
• στην ενίσχυση της ειδικής αγωγής και συνεκπαίδευσης,
• στην αναβάθμιση της προσχολικής και μουσικής εκπαίδευσης,
• και στη στήριξη μαθητών από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες.

Τα προγράμματα αυτά συνδέονται άμεσα με τη βελτίωση της ποιότητας της δημόσιας εκπαίδευσης, την ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής και τη στήριξη χιλιάδων μαθητών και οικογενειών σε όλη την Ελλάδα.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνει ότι ο Υφυπουργός κ. Κωνσταντίνος Βλάσης συνυπέγραψε, από κοινού με τον Αναπληρωτή Υπουργό Οικονομικών κ. Νικόλαο Παπαθανάση και τον Υφυπουργό Οικονομικών κ. Αθανάσιο Πετραλιά, την υπ’ αρ. ΦΒ7/103854/Κ3 απόφαση με θέμα:
«Καθορισμός του αριθμού των μαθητευόμενων του Μεταλυκειακού Έτους – Τάξη Μαθητείας που δύνανται να πραγματοποιήσουν Μαθητεία σε φορείς του Δημοσίου Τομέα κατά το σχολικό έτος 2025-2026».

Με την απόφαση αυτή προσδιορίζεται ο αριθμός των αποφοίτων Επαγγελματικών Λυκείων που θα ενταχθούν στο πρόγραμμα Μαθητείας σε φορείς του Δημοσίου σε 3.917, εξασφαλίζοντας τη δυνατότητα πρακτικής άσκησης σε πραγματικές συνθήκες εργασίας. Η ρύθμιση αυτή ενισχύει τον θεσμό της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, διευρύνει τις ευκαιρίες απασχόλησης των νέων και δημιουργεί γέφυρες μεταξύ της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της αγοράς εργασίας.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού παραμένει σταθερά προσανατολισμένο στη στήριξη της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, σχεδιάζοντας και υλοποιώντας πολιτικές που καλλιεργούν δεξιότητες, ενδυναμώνουν τη νεολαία και συμβάλλουν ουσιαστικά στην κοινωνική και οικονομική ανάπτυξη της χώρας.

Το ΦΕΚ της ΚΥΑ εδώ 

Η κυβέρνηση ανοίγει έναν νέο κύκλο εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων, εισάγοντας το Εθνικό Απολυτήριο ως βασικό εργαλείο για την πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Από το 2029, οι Πανελλήνιες εξετάσεις θα αποτελέσουν παρελθόν, καθώς η εισαγωγή στα πανεπιστήμια θα βασίζεται πλέον στη συνολική πορεία των μαθητών και στην απόκτηση ενός ενιαίου, αξιόπιστου τίτλου σπουδών από το Λύκειο.

Η νέα διαδικασία φιλοδοξεί να αποκαταστήσει την αξία του Λυκείου, περιορίζοντας τον ρόλο του ως «προθαλάμου» για τις Πανελλήνιες και ενισχύοντας τον παιδαγωγικό του χαρακτήρα. Το Εθνικό Απολυτήριο θα πιστοποιεί γνώσεις και δεξιότητες, αποτελώντας «διαβατήριο» τόσο για την ακαδημαϊκή όσο και για την επαγγελματική πορεία των νέων.

Σύμφωνα με τις κυβερνητικές εξαγγελίες:

• Η αξιολόγηση θα γίνεται σε όλη τη διάρκεια του Λυκείου. Οι βαθμοί της Α’, Β’ και Γ’ τάξης θα συνυπολογίζονται στο τελικό απολυτήριο, δίνοντας βάρος στην επίδοση σε βάθος τριετίας.

• Οι προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις θα πραγματοποιούνται με ενισχυμένη Τράπεζα Θεμάτων. Η αναβάθμιση της Τράπεζας Θεμάτων αναμένεται να εξασφαλίσει διαφάνεια, αντικειμενικότητα και ίσους όρους για όλους τους μαθητές, ανεξαρτήτως σχολικής μονάδας.

• Η πρόσβαση στα πανεπιστήμια θα γίνεται βάσει του Εθνικού Απολυτηρίου. Η κατάργηση της παραδοσιακής εξέτασης τεσσάρων μαθημάτων σε τέσσερα τρίωρα μειώνει το άγχος της στιγμιαίας δοκιμασίας και επιβραβεύει τη συνολική μαθητική διαδρομή.

• Το νέο πλαίσιο θα συνοδεύεται από προσαρμογές στη διδασκαλία. Η δευτεροβάθμια εκπαίδευση θα υποδεχθεί νέα μαθήματα, ώστε οι απόφοιτοι να ολοκληρώνουν έναν πλήρη κύκλο γνώσεων πριν την επαγγελματική ή ακαδημαϊκή τους συνέχεια.

Ο Πρωθυπουργός, από το βήμα της ΔΕΘ, τόνισε: «Στόχος μας είναι να αποκατασταθεί ο αυτοτελής ρόλος του Λυκείου, ώστε να αποκτήσει ξανά το δικό του βάρος στην εργασιακή προοπτική των αποφοίτων, ενώ η πρόσβαση στα πανεπιστήμια θα βασίζεται σε αξιόπιστες δοκιμασίες κατά τη διάρκεια της σχολικής πορείας». Ο ίδιος διευκρίνισε ότι η πρώτη γενιά μαθητών που θα ενταχθεί στο νέο σύστημα είναι τα παιδιά που φέτος ολοκλήρωσαν τη Β’ Γυμνασίου και θα ενταχθούν στην Γ’ Γυμνασίου το σχολικό έτος 2025-2026.

Η Υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, επεσήμανε από την πλευρά της: «Η πρόταση για το Εθνικό Απολυτήριο δεν αποτελεί απλώς μία εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, αλλά αλλαγή φιλοσοφίας. Μετατοπίζουμε το βάρος από την εξετασιοκεντρική λογική προς μία παιδαγωγική προσέγγιση που αναδεικνύει τη συνολική πρόοδο του μαθητή και ενισχύει τον μορφωτικό ρόλο του Λυκείου. Βασικός στόχος είναι η παροχή σύγχρονων γνώσεων και δεξιοτήτων, που θα πιστοποιούνται με έναν ενιαίο, αξιόπιστο και ισχυρό τίτλο σπουδών».

Τις επόμενες εβδομάδες αναμένεται να ανοίξει επίσημα ο διάλογος για το Εθνικό Απολυτήριο, με στόχο τη διαμόρφωση ενός πλαισίου ευρύτερης συναίνεσης μεταξύ κυβέρνησης, αντιπολίτευσης και εκπαιδευτικών φορέων. Η κυβερνητική πρόθεση είναι να εξασφαλιστεί ότι η μεταρρύθμιση θα έχει σταθερότητα, διάρκεια και αποδοχή, ώστε να προσφέρει σε κάθε μαθητή δίκαιες, αντικειμενικές και σύγχρονες προοπτικές για το μέλλον.

Νέους μόνιμους εκπαιδευτικούς, νέα διάρθρωση στη διδακτέα ύλη, λογοτεχνικά βιβλία, «πρεμιέρα» για τα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία, αλλά και… λαχανόκηπους στα προαύλια «φέρνει», μεταξύ άλλων, η νέα σχολική χρονιά, που επίσημα αρχίζει την ερχόμενη Πέμπτη, στις 11 Σεπτεμβρίου 2025.

Με τις τοποθετήσεις των νέων μόνιμων εκπαιδευτικών, καθώς επίσης και την πρόσληψη αναπληρωτών πριν χτυπήσει το πρώτο κουδούνι της σχολικής χρονιάς, το υπουργείο Παιδείας στοχεύει στο να βρεθούν τα σχολεία στο μέγιστο βαθμό ετοιμότητας για την αρχή της νέας σχολικής χρονιάς.

Συνολικά, τον Αύγουστο 2025 πραγματοποιήθηκαν 8.223 διορισμοί μονίμων εκπαιδευτικών: 5.627 εκπαιδευτικών Γενικής Εκπαίδευσης και 3.196 εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης. Παράλληλα, διορίστηκαν 993 μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ), ανεβάζοντας τον συνολικό αριθμό διορισμών στην εκπαίδευση για το 2025 στους 9.816.

Επιπλέον, πραγματοποιήθηκε η πρώτη φάση πρόσληψης 18.566 αναπληρωτών εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση και στην Γενική Εκπαίδευση, ώστε να είναι στα σχολεία της επικράτειας εγκαίρως, προκειμένου να εξασφαλιστεί η ομαλή λειτουργία τους. Ταυτόχρονα, ανακοινώθηκε η πρόσληψη 6.225 μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) για τα σχολεία Ειδικής Αγωγής (ΕΑΕ), την παράλληλη στήριξη, τα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ) και τα Σχολικά Δίκτυα Εκπαιδευτικής Υποστήριξης (ΣΔΕΥ) στα ΚΕΔΑΣΥ.

Ακόμη, αξίζει να σημειωθεί, ότι το υπουργείο είχε προχωρήσει από την προηγούμενη σχολική χρονιά στη σύσταση 600 νέων θέσεων ψυχολόγων και 600 νέων θέσεων κοινωνικών λειτουργών, για 3.000 σχολεία. Η παρουσία τους αφορά στην ψυχοκοινωνική υποστήριξη και συμβουλευτική στις οικογένειες, στα παιδιά και στη σχολική κοινότητα γενικότερα.

Αλλαγές στη διδακτέα ύλη

Κατά τη νέα σχολική χρονιά, 2025-26, θα εφαρμοστεί ένα νέο σχέδιο για τη διδακτέα ύλη όλων των τάξεων του δημοτικού και του γυμνασίου, με στόχο να δοθεί περισσότερη ελευθερία στους εκπαιδευτικούς, κάτι που από πλευράς υπουργείου και ΙΕΠ συνεπάγεται ευκαιρία για «πιο στοχευμένη και ουσιαστική διδασκαλία, με σεβασμό στον ρυθμό κάθε μαθητή και στις ανάγκες της σχολικής ομάδας».

Οι μαθησιακοί στόχοι κάθε γνωστικού αντικειμένου έχουν αναδιοργανωθεί, όντας χωρισμένοι σε δύο κατηγορίες:

1. Βασικοί - υποχρεωτικοί, που διασφαλίζουν τη θεμελιώδη γνώση και τις αναγκαίες δεξιότητες για όλους τους μαθητές, και
2. Πρόσθετοι - προαιρετικοί, που δίνουν στον εκπαιδευτικό τη δυνατότητα να επιλέγει τι επιπλέον θα διδάξει και να προσαρμόζει τη διδασκαλία στα ενδιαφέροντα, το επίπεδο και τις ιδιαιτερότητες της τάξης του.

Αξίζει να σημειωθεί, ότι ο νέος αυτός σχεδιασμός της διδακτέας ύλης βρίσκεται σε αρμονία με εφαρμογή των νέων προγραμμάτων σπουδών και του συστήματος του πολλαπλού βιβλίου, που αναμένεται να τεθεί σε εφαρμογή το 2026-27.

Οι τελικές ανακοινώσεις για τη νέα διάρθρωση της ύλης αναμένονται άμεσα, πριν από το άνοιγμα των σχολείων.

• Στον δρόμο για το πολλαπλό βιβλίο
  Αν και τα βιβλία που θα παραλάβουν οι μαθητές φέτος θα είναι τα ίδια σε σχέση με πέρυσι. Ωστόσο από τα τέλη Σεπτεμβρίου αναμένεται να παραδοθούν στους εκπαιδευτικούς, μέσω της Ψηφιακής Βιβλιοθήκης, τα νέα σχολικά βιβλία για όλες τις τάξεις μέχρι και την Α' λυκείου. Έτσι, θα έχουν τον απαραίτητο χρόνο για να επιλέξουν τα βιβλία με τα οποία θα δουλέψουν στο πλαίσιο του θεσμού του πολλαπλού βιβλίου και να προετοιμάσουν κατάλληλα τη διδασκαλία τους. Σκοπός είναι, την άνοιξη του 2026 να γίνει η τελική επιλογή των βιβλίων που θα χρησιμοποιήσουν για κάθε μάθημα. Σε έντυπη μορφή, τα νέα βιβλία αναμένεται να διανεμηθούν στα σχολεία τον Σεπτέμβρη του 2026, αντικαθιστώντας τα σημερινά. Η «φιλοσοφία» του πολλαπλού βιβλίου, ωστόσο, θα έρθει πιο κοντά στους μαθητές, μέσω των βιβλίων με τα ολοκληρωμένα λογοτεχνικά έργα στο μάθημα της Λογοτεχνίας, αλλά και με την πλατφόρμα eVivlio (https://evivlio.gov.gr/), όπου είναι διαθέσιμα εκπαιδευτικά και λογοτεχνικά βιβλία σε ψηφιακή μορφή για αναπαραγωγή (audiobooks).
• «Πρώτο κουδούνι» ξανά και… αλλιώς
  Σε 431 σχολικές μονάδες της επικράτειας, το «πρώτο κουδούνι» θα χτυπήσει ξανά, με εκσυγχρονισμένες υποδομές, μέσω του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου», ενώ παράλληλα, «πρεμιέρα» θα κάνουν και τα 12 Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία σε Αττική, Μακεδονία και Θράκη. Ιδιαίτερη έμφαση έχει δοθεί από πλευράς κυβέρνησης και υπουργείου στην επαναλειτουργία, μετά από 17 χρόνια, του δημοτικού σχολείου στην Ψέριμο, ώστε οι δυο μικροί μαθητές που ολοκλήρωσαν το νηπιαγωγείο στο νησί να μην χρειαστεί να μετακινηθούν στην Κάλυμνο. Όπως έχει ανακοινωθεί σχετικά, με την έναρξη της σχολικής χρονιάς θα τοποθετηθεί δάσκαλος είτε από τους νεοδιοριζόμενους, είτε μέσω απόσπασης εκπαιδευτικού από την Κάλυμνο. Επιπλέον, για πρώτη φορά θα χτυπήσει το κουδούνι για το Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο Δράμας με έδρα την Πετρούσα και για το Ημερήσιο Γενικό Λύκειο Μηλεών με έδρα τα Καλά Νερά Μαγνησίας, αλλά και στο πρώτο Επαγγελματικό Λύκειο που θα λειτουργήσει σε σωφρονιστικό κατάστημα ενηλίκων, στις φυλακές της Λάρισας.
• Οικονομικά στο γυμνάσιο
  Οι μαθητές της Γ' γυμνασίου θα έχουν από φέτος ένα νέο μάθημα, αυτό των Οικονομικών. Σκοπός του υπουργείου είναι, μέσω του οικονομικού εγγραμματισμού, τα παιδιά να εξοικειωθούν με έννοιες, όπως η αξία της αποταμίευσης, η διαχείριση εισοδήματος, η λειτουργία των αγορών, η έννοια της επιχειρηματικότητας.
• Λαχανόκηποι σε νηπιαγωγεία και δημοτικά
  Σε επιλεγμένα νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία, θα εφαρμοστεί κατά τη φετινή σχολική χρονιά (2025-26) το πρόγραμμα «Λαχανόκηποι στα σχολεία: με κριτική σκέψη και όραμα συνεργαζόμαστε, χαιρόμαστε, δημιουργούμε», με στόχο να συνδυάσει τη βιώσιμη ανάπτυξη με την παιδαγωγική πράξη. Σύμφωνα με τα όσα είχαν ανακοινωθεί από το υπουργείο Παιδείας στο τέλος της προηγούμενης σχολικής χρονιάς, τα σχολεία που θα συμμετάσχουν στο πρόγραμμα θα προμηθευτούν μεταλλικά παρτέρια, χώμα, φτυαράκια κηπουρικής, θερμοκήπια, ποτιστήρια και σετ σπόρων για τις πρώτες καλλιέργειες, ώστε να δημιουργηθεί η κατάλληλη υποδομή για την υλοποίηση των δράσεων.
• Δεύτερη «σεζόν» για το Ψηφιακό Φροντιστήριο
  Το πρόγραμμα του Ψηφιακού Φροντιστηρίου, το οποίο χαρακτηρίζεται από πλευράς υπουργείου Παιδείας «εξαιρετικά επιτυχημένο», θα συνεχίσει τη λειτουργία του και φέτος. Ενδεικτικά, την περασμένη χρονιά, πραγματοποιήθηκαν περισσότερες από 3.500 χιλιάδες ώρες ζωντανών διαδικτυακών μαθημάτων, ενώ παρεχόταν η δυνατότητα παρακολούθησης με υπότιτλους και στη νοηματική.