Ευχαριστήρια επιστολή του Αιρετού Κ.Υ.Σ.Δ.Ε.

Δημήτρη Πεππέ

Μετά από 2 χρόνια απουσίας των αιρετών του κλάδου από το ΚΥΣΔΕ, η συγκρότηση του νέου συμβουλίου από 01/01/2023 θα γίνει με τη συμμετοχή εκπροσώπων που ανέδειξαν οι εκλογές της 5ης Νοεμβρίου.

Όπως και για τις πρόσφατες εκλογικές διαδικασίες του Συνεδρίου της ΟΛΜΕ, το πλήθος των εκπαιδευτικών που συμμετείχε στην ανάδειξη των αιρετών εκπροσώπων του κλάδου για τα υπηρεσιακά συμβούλια θα μπορούσε και θα έπρεπε να ήταν πολύ μεγαλύτερος.

Με δεδομένο ότι η συλλογικότητα είναι μια αξεπέραστη ανάγκη θεωρώ ότι είναι χρέος των πολιτικών και συνδικαλιστικών ηγεσιών με σοβαρότητα, μετριοπάθεια και υπευθυνότητα να κάνουν τις απαραίτητες πράξεις και επιλογές έτσι ώστε να αντιμετωπιστεί η αποχή από τις συλλογικές διαδικασίες.

Θέλω να συγχαρώ όλους τους υποψηφίους με το ψηφοδέλτιο της ΔΑΚΕ Καθηγητών με τους οποίους δώσαμε μαζί τη μάχη των εκλογών. Ιδιαιτέρως επίσης εκφράζω τις πιο εγκάρδιες ευχαριστίες μου στους χιλιάδες συναδέλφους που με την ενεργό συμμετοχή τους στις εκλογικές διαδικασίες για την ανάδειξη των Αιρετών εκπροσώπων στο Κ.Υ.Σ.Δ.Ε με εμπιστεύτηκαν με την ψήφο τους. Με συγκινούν και μου δίνουν τη δύναμη που χρειάζομαι για να συνεχίσω να αγωνίζομαι για μια πιο ανθρώπινη εκπαίδευση και για τα δίκαια αιτήματα των συναδέλφων ανεξάρτητα από την ιδεολογική τους τοποθέτηση.

Δέσμευσή μου, να προσπαθώ συνεχώς ώστε να μην προδώσω αυτή τους την επιλογή.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Πεππές Δημήτρης

Αιρετός στο ΚΥΣΔΕ

με τη ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε.

   Ο.Λ.Μ.Ε.                                                                

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255

www.olme.gr                                                             

e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.                            Αθήνα, 22/11/2022

                                                                  Α.Π.: 1691

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΓΙΑ ΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΕΔΡΩΝ ΤΩΝ ΕΛΜΕ (19/11/2022)

Στην Γενική Συνέλευση των Προέδρων των ΕΛΜΕ παρέστησαν 77 από τις 86 ΕΛΜΕ.

1. Στην ψηφοφορία σχετικά με την προτεινόμενη απεργία από την ΟΛΜΕ συμμετείχαν 59 ΕΛΜΕ. Το πλαίσιο αιτημάτων υπερψηφίστηκε με 67,2% και η προκήρυξη απεργίας με τη ΔΟΕ υπερψηφίστηκε με 92,6% .

2. Κείμενο σχετικά με τους νέο-εκλεγέντες αιρετούς κατατέθηκε στο Προεδρείο με υπογραφές 45 ΕΛΜΕ. Στην ψηφοφορία συμμετείχαν 47 ΕΛΜΕ και υπερψηφίστηκε με 94,6% η εξής απόφαση:

«Η ΓΣ των Προέδρων των ΕΛΜΕ καλεί τους αιρετούς ΠΥΣΔΕ, ΑΠΥΣΔΕ, ΚΥΣΔΕ να παραμείνουν στη θέση τους και σε συνεργασία με τις ΕΛΜΕ να παλέψουν ώστε να διασφαλίσουν την αξιοκρατία και τη διαφάνεια στις αποφάσεις των Υπηρεσιακών Συμβουλίων.

Δεν κάνουμε τη χάρη στο ΥΠΑΙΘ να ξαναμείνουμε χωρίς αιρετούς.

Δεν παραιτείται κανείς αιρετός!»

3. Στην ψηφοφορία σχετικά με την άρση των συνεπειών της διαθεσιμότητας συμμετείχαν 47 ΕΛΜΕ και υπερψηφίστηκε ομόφωνα η επικαιροποίηση του αιτήματος για σχετική τροπολογία.

Η εκπαίδευση αποτελεί ένας από τους βασικούς πυλώνες ανάπτυξης ενός πολιτισμένου κράτους. Στη χώρα μας σχεδόν όλες οι κυβερνήσεις επαγγέλλονται διαχρονικά τη βελτίωση της. Είναι άλλωστε σε γενικές γραμμές μια προτεραιότητα της ελληνικής οικογένειας, η όσο το δυνατόν καλύτερη εκπαίδευση των παιδιών της. Αναλαμβάνονται πρωτοβουλίες- συνήθως ημιτελείς- για τη βελτίωση της εκπαίδευσης. Στο ίδιο πλαίσιο και η σημερινή κυβέρνηση έχει εξαγγείλει και προσπαθεί να υλοποιήσει αρκετά νέα πράγματα. Κάθε πρωτοβουλία, κάθε εξαγγελία, κάθε προσπάθεια πρέπει να αντιμετωπίζεται με θετική διάθεση, έστω κι αν πολλές φορές είμαστε επιφυλακτικοί στο καινοφανές και δικαιολογημένα αμφισβητούμε τα επικείμενα αποτελέσματα ή ακόμη και τις καλές προθέσεις.

Ο βασικότερος κανόνας για να επιτύχει ο σχεδιασμός ενός οργανισμού, μίας επιχείρησης ενός υπουργείου είναι να συμβάλει ουσιαστικά ο ανθρώπινος παράγοντας. Για να γίνει αυτό πρέπει να είναι ικανοποιημένο το προσωπικό. Στην περίπτωσή μας, την εκπαίδευση, ο μόνος ανθρώπινος παράγοντας που παραμένει σταθερός είναι το εκπαιδευτικό προσωπικό. Όλοι οι υπόλοιποι (μαθητές, υπουργοί κ.α) που συμμετέχουν στην εκπαιδευτική διαδικασία αλλάζουν.

Οποιοσδήποτε σχεδιασμός είναι καταδικασμένος να αποτύχει αν δεν έχει την υποστήριξη αυτών που θα τον εφαρμόσουν. Κυρίως να έχει καλλιεργηθεί η πεποίθηση ότι η προσπάθεια θα στεφθεί με επιτυχία. Για να το πετύχεις αυτό πρέπει να έχεις κερδίσει την εμπιστοσύνη του προσωπικού, όχι την αμφιβολία του ή χειρότερα την αντιπαλότητά του.

   Αυτονόητο ότι πρέπει να υπάρχει η ανάλογη κριτική. Καλός λοιπόν είναι ο σχεδιασμός, ο προγραμματισμός, καλή είναι διάθεση για καινοτομίες, για αξιολόγηση, για προγράμματα βελτίωσης και επιμόρφωσης, για μέντορες και συντονιστές αλλά η εφαρμογή τους εξαρτάται από το βασικότερο παράγοντα του εκπαιδευτικού συστήματος, πού είναι ο μάχιμος εκπαιδευτικός. Αυτός πρέπει να εφαρμόσει αυτά τα προγράμματα, να τα βελτιώσει, να ξεπεράσει τις αντικειμενικά πολλές δυσκολίες ( πρακτικές, γραφειοκρατικές ) που τα περιβάλλουν και κυρίως να διαθέσει περισσότερο χρόνο και προσπάθεια από ότι διέθετε.

Το όφελος από όλα αυτά για τον εκπαιδευτικό δεν θα πρέπει να είναι απλά η αναγνώριση και οι ευχαριστίες του εργοδότη, δηλαδή του κράτους, με λόγια αλλά και με πράξεις. Η σημαντικότερη ίσως πράξη αυτής της αναγνώρισης θα έπρεπε να είναι η αύξηση των αποδοχών των εκπαιδευτικών. Είναι χαρακτηριστικό ότι για 12 χρόνια οι μισθοί των εκπαιδευτικών παραμένουν καθηλωμένοι ενώ έχουν χάσει και δύο μισθούς από τα δώρα Χριστουγέννων- Πάσχα- διακοπών, κάτι που για τους αντίστοιχους συναδέλφους τους στον ιδιωτικό τομέα δεν ισχύει.

Οι οικονομικές απολαβές των εκπαιδευτικών είναι δυσανάλογες με την ποιότητα των γνώσεων τους, της επιστημονικής τους κατάρτισης ( ο κλάδος των Δ.Υ. με τα περισσότερα πτυχία κατ’ άτομο ) και κυρίως των συνθηκών που αντιμετωπίζουν στις σχολικές μονάδες.

Έτσι λοιπόν, όταν το κράτος δεν μπορεί να προσφέρει σοβαρή επιμόρφωση, ή δεν τη ζητά ή αν τη ζητά, φροντίζει να καλύπτει τουλάχιστον τα έξοδά της.

Όταν ζητά επιπλέον εργασία για υλοποίηση προγραμμάτων, για αξιολογήσεις κ.α η αποζημίωση δεν πρέπει να είναι μόρια για να γίνεις διευθυντής, όχι γιατί μπορεί να μη θέλεις να γίνεις διευθυντής, αλλά γιατί η επιπλέον εργασία πρέπει να συνοδεύεται και από επιπλέον αποδοχές. Πέρα από δικαίωμα, είναι στοιχείο σεβασμού στον εργαζόμενο.

Είναι επίσης χαρακτηριστικό ότι κατά την περίοδο της πανδημίας πάρα πολλές επαγγελματικές ομάδες υπερέβαλαν εαυτό, μέσα σε αυτές τις ομάδες ήταν και οι εκπαιδευτικοί, κάτι που αναγνώρισε η κυβέρνηση και …τους ευχαρίστησε. Η αναγνώριση   περιορίστηκε σε αυτό το «ευχαριστώ», σε άλλες επαγγελματικές ομάδες υπήρξαν αμοιβές είτε με εφάπαξ ποσά, είτε με μισθολογικές αυξήσεις…

Η επιλογή παροχής voucher για αγορά ηλεκτρονικού εξοπλισμού, από τους εκπαιδευτικούς, ήταν προς τη σωστή κατεύθυνση, αν και η παροχή κουπονιών αντί χρημάτων δεν χαρακτηρίζει φιλελεύθερες κυβερνήσεις. Ίσως ήταν μια αναγνώριση, ότι με δικούς τους πόρους οι εκπαιδευτικοί στήριξαν την προσπάθεια να λειτουργήσει η εκπαίδευση σε μια δύσκολη περίοδο. Ένα μεγάλο μέρος του εκπαιδευτικού κόσμου έκανε χρήση της συγκεκριμένης προσφοράς και ένα σημαντικό ποσό εκταμιεύθηκε από τα κρατικά ταμεία για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών, κυρίως όμως της εκπαιδευτικής διαδικασίας αλλά και για την ενίσχυση της αγοράς, μία και ο στόχος στη συγκεκριμένη περίπτωση ήταν διπλός. Καλό θα είναι όμως να δούμε και με ποιο ποσό οι εκπαιδευτικοί ενίσχυσαν από την πλευρά τους την αγορά μία και οι περισσότεροι δεν περιορίστηκαν στα 200 ευρώ του voucher. Όπως είναι φυσικό για να μπορέσεις να κάνεις σωστά τη δουλειά σου, σε μία εποχή που η τεχνολογία εξελίσσεται συνεχώς, είναι απαραίτητα τα πλέον εξελιγμένα μέσα και βέβαια τα 200 ευρώ εφάπαξ δεν μπορούν να καλύψουν τις ανάγκες του εκπαιδευτικού. Θα ήταν ιδιαίτερα σημαντικό ένα σταθερό επίδομα για τις εκπαιδευτικές-ηλεκτρονικές-«ιντερνετικές» δραστηριότητες των εκπαιδευτικών κάτι αντίστοιχο με το παλαιό επίδομα βιβλίου.

Οι αμοιβές των εκπαιδευτικών δεν αντιπροσωπεύουν ούτε τις προσπάθειες, ούτε τα ακαδημαϊκά τους προσόντα αλλά κυρίως την αναγνώριση που θα έπρεπε να έχουν από τον εργοδότη τους, δηλαδή την Πολιτεία.

Ας μη ξεχνάμε ότι διδάσκουν, μορφώνουν και διαπαιδαγωγούν τα παιδιά μας, το μέλλον της κοινωνίας μας.

Τα ερωτήματα που πρέπει να απαντήσει μία κοινωνία, η κοινωνία μας και κατά συνέπεια το οργανωμένο μας κράτος, είναι:

«Είναι ικανοποιημένο το εκπαιδευτικό προσωπικό;»

«Οι δάσκαλοι των παιδιών μας, πόσα χρήματα πρέπει να παίρνουν;»

                                                                                                         Παντούλας Περικλής

Στη συζήτηση στρογγυλής τραπέζης στα γραφεία του Universities U.K. International 

Τα Πανεπιστήμια Οξφόρδης, Cambridge, Imperial, King’s, London School of Economics (LSE), Birmingham, Bristol, Cardiff, Durham, Glasgow, Leeds, Liverpool, Nottingham, Southampton, Warwick, Queen Mary, University College London (UCL), Exeter, Edinburgh, York, μεταξύ των πλέον διακεκριμένων Πανεπιστημίων του Ηνωμένου Βασιλείου (Russel Group), συμμετείχαν με εκπροσώπους τους στις συναντήσεις της Υπουργού Παιδείας Νίκης Κεραμέως και των Πρυτάνεων από το ΕΚΠΑ, το ΑΠΘ, το ΕΜΠ και το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας στο Λονδίνο, με στόχο την προώθηση της εξωστρέφειας των ελληνικών Πανεπιστημίων.

Στη συζήτηση στρογγυλής τραπέζης, που πραγματοποιήθηκε στα γραφεία του αρμόδιου οργανισμού για τη διεθνοποίηση των βρετανικών Πανεπιστημίων Universities UK International υπό τη Διευθύνουσα Σύμβουλο Vivienne Stern και το Διευθυντή Jamie Arrowsmith, η Υπουργός παρουσίασε τις θεσμικές μεταρρυθμίσεις που έχουν ψηφιστεί στη Βουλή και έχουν δώσει ώθηση στη δυνατότητα των ελληνικών ΑΕΙ να συνάπτουν διεθνείς συνεργασίες, αλλάζοντας το τοπίο στην ανώτατη εκπαίδευση της χώρας, την οικονομική υποστήριξη ύψους 80 εκ. που έχει εξασφαλιστεί από ενωσιακούς πόρους για το σκοπό αυτό, καθώς και την πολιτική δέσμευση της Κυβέρνησης να προωθήσει τη διεύρυνση των οριζόντων των Πανεπιστημίων μας με απτά αποτελέσματα, όπως η ακαδημαϊκή συνεργασία με τις ΗΠΑ.

Στη συζήτηση συμμετείχαν από την ελληνική πλευρά και οι Έλληνες Πρυτάνεις, που παρουσίασαν συνοπτικά το έργο των Πανεπιστημίων τους ιδιαίτερα στον τομέα της διεθνοποίησης, καθώς και εκπρόσωποι βρετανικών πανεπιστημίων, οι οποίοι έδειξαν έντονο ενδιαφέρον και έθεσαν ερωτήματα στην ελληνική αντιπροσωπεία σχετικά με το εύρος των συνεργασιών που μπορούν να αναπτυχθούν - το οποίο, όπως διευκρινίστηκε, είναι πλέον απεριόριστο και επαφίεται στα ίδια τα Ιδρύματα.

Αξίζει να σημειωθεί ότι το Βρετανικό Συμβούλιο συνδιοργάνωσε τη συζήτηση, ενώ συμμετείχε με υψηλόβαθμα στελέχη του από το Ηνωμένο Βασίλειο και την Ελλάδα, μεταξύ των οποίων η Διευθύντρια Εκπαίδευσης Maddalaine Ansell, και η Διευθύντρια του Βρετανικού Συμβουλίου στην Ελλάδα, Αναστασία Ανδρίτσου. Στο πέρας της εκδήλωσης, υπεγράφη ένα νέο μνημόνιο συνεργασίας, μεταξύ του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και του Πανεπιστημίου του Liverpool, παρουσία των Πρέσβεων της Ελλάδας στο Ηνωμένο Βασίλειο  Ιωάννη Ραπτάκη και του Ηνωμένου Βασιλείου στην Ελλάδα,  Matthew Lodge.

Στη συνέχεια, στο Ινστιτούτο Εκπαίδευσης του UCL, ένα από τα υψηλότερα στις διεθνείς κατατάξεις Παιδαγωγικά τμήματα στον κόσμο, πραγματοποιήθηκε μια ιδιαιτέρως γόνιμη συζήτηση για τη χάραξη εκπαιδευτικής πολιτικής. Επίσης, η Νίκη Κεραμέως συνάντησε τον Αρχιεπίσκοπο Θυατείρων και Μεγάλης Βρετανίας, κ.κ. Νικήτα, με τον οποίο αντάλλαξαν σκέψεις για τον Ελληνισμό της περιοχής.

Με το νομπελίστα καθηγητή οικονομικών του LSE Χριστόφορο Πισσαρίδη, με τον οποίο συναντήθηκε κατά τη διάρκεια της επίσκεψής της στο Λονδίνο, η Υπουργός συζήτησε εκτενώς για την πορεία των μεταρρυθμίσεων στην Παιδεία στα χρόνια της θητείας της, στο πλαίσιο και των προτάσεων της Επιτροπής Πισσαρίδη που στοχεύουν σε μία αλλαγή της εικόνας της οικονομίας της χώρας στη δεκαετία που διανύουμε.

Το απόγευμα της ίδιας ημέρας, η Υπουργός και οι 4 Έλληνες Πρυτάνεις είχαν την ευκαιρία να απευθυνθούν σε περισσότερα από 100 μέλη της ελληνικής διασποράς του βρετανικού ακαδημαϊκού κόσμου, που συνέρρευσαν μαζικά στην εκδήλωση που διοργάνωσε η ελληνική Πρεσβεία, προκειμένου να προσφέρει τη δυνατότητα στους ακαδημαϊκούς μας που απασχολούνται σε κορυφαία βρετανικά Πανεπιστήμια να συζητήσουν με την Υπουργό Παιδείας και τους Πρυτάνεις και να εξετάσουν τρόπους συνεργασίας τους με τα ελληνικά Πανεπιστήμια.

Η Υπουργός σήμερα θα επισκεφθεί ελληνικά σχολεία του Λονδίνου και στη συνέχεια θα συναντήσει τη νέα Βρετανίδα Υπουργό Παιδείας, Gillian Keegan.

Με εκπροσώπους ελληνικών και βρετανικών Πανεπιστημίων, του Βρετανικού Συμβουλίου και τους Πρέσβεις της Ελλάδος στο Ηνωμένο Βασίλειο Ιωάννη Ραπτάκη και του Ηνωμένου Βασιλείου στην Ελλάδα Matthew Lodge

Υπογραφή Μνημονίου συνεργασίας μεταξύ Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης- University of Liverpool

Στο Ινστιτούτο Εκπαίδευσης του UCL 

Με το νομπελίστα Οικονομολόγο, Καθηγητή του LSE  Χριστόφορο Πισσαρίδη 

Από αριστερά: Πρέσβης της Ελλάδας στο Ηνωμένο Βασίλειο Ιωάννης Ραπτάκης, Καθηγητής Ιατρικής στο King's College και University College του Λονδίνου Κύπρος Νικολαίδης, Πρυτάνεις του ΕΚΠΑ Αθανάσιος Δημόπουλος και του ΑΠΘ Νικόλαος Παπαιωάννου. 

Από την εκδήλωση με Έλληνες Πανεπιστημιακούς της Διασποράς

Το Λονδίνο επισκέπτεται Δευτέρα 21 και Τρίτη 22 Νοεμβρίου, η Υπουργός Παιδείας κα Νίκη Κεραμέως, με σκοπό την προώθηση συνεργασιών μεταξύ Πανεπιστημίων Ελλάδας και Ηνωμένου Βασιλείου, σε συνέχεια της επίσκεψης εκπροσώπων 30 κορυφαίων Πανεπιστημίων των ΗΠΑ στη χώρα μας. 

Σύμφωνα με ενημέρωση του ΥΠΑΙΘ στην αποστολή θα συμμετάσχουν οι Πρυτάνεις τεσσάρων ελληνικών πανεπιστημίων που έχουν ιδιαίτερο συμβολισμό.

Πιο συγκεκριμένα, την κα. Κεραμέως θα συνοδεύσουν ο πρύτανης του μεγαλύτερου ελληνικού πανεπιστημίου, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, Νικόλαος Παπαϊωάννου, ο πρύτανης του αρχαιότερου ΑΕΙ, του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, Αθανάσιος-Μελέτιος Δημόπουλος, ο πρύτανης του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου, Ανδρέας Μπουντουβής και ο πρύτανης ενός ΑΕΙ της περιφέρειας, του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, Θεόδωρος Θεοδουλίδης.

Η ελληνική αντιπροσωπεία, σύμφωνα με ενημέρωση από το υπουργείο Παιδείας, θα λάβει μέρος το πρωί της Δευτέρας σε συνάντηση στρογγυλής τραπέζης με μέλη του οργανισμού Universities UK International, που είναι αρμόδιος για την εξωστρέφεια και τη διεθνοποίηση των βρετανικών πανεπιστημίων.

Το απόγευμα της ίδιας ημέρας θα πραγματοποιηθεί συνάντηση με τον νομπελίστα καθηγητή Οικονομικών, Χριστόφορο Πισσαρίδη και στη συνέχεια με Έλληνες ακαδημαϊκούς της διασποράς, με στόχο την παρουσίαση των αλλαγών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση της χώρας μας και τις ευκαιρίες που άνοιξε ο νόμος-πλαίσιο για τα ΑΕΙ «Νέοι Ορίζοντες».

Στις συνεδριάσεις θα παρευρεθούν εκπρόσωποι των σπουδαιότερων βρετανικών ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης μεταξύ των οποίων τα Πανεπιστήμια Οξφόρδης, Cambridge, Imperial, King’s, London School of Economics (LSE), Queen Mary, University College London (UCL), Birmingham, Bristol, Cardiff, Durham, Glasgow, Leeds, Liverpool, Nottingham, Southampton, Warwick.

Την Τρίτη, η Υπουργός θα επισκεφθεί ελληνικά σχολεία του Λονδίνου και στη συνέχεια θα συναντήσει τη νέα Βρετανίδα Υπουργό Παιδείας, Gillian Keegan.

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ  ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ  ΕΝΩΣΗ 

ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ  ΜΟΝΑΔΩΝ Π.Ε.

                                    Κομοτηνής 14 ---- 115 26  Αθήνα

                            www.panenosi.gr

                           Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

                                       ΠΛΗΡ.: Κουντούρης Τηλέμαχος   6939415171

                                                Μακεδών Νικόλαος           6972093097

                                                                        ………………..……….……………………      

Αθήνα, 20-11-2022                                                                 Προς:

Αρ. Πρωτ.: 25                                             1. Την Υπουργό Παιδείας κ. Νίκη Κεραμέως 

                                                                      2. Την Υφυπουργό Παιδείας κ. Ζωή Μακρή

Θέμα: “Υποβολή αιτήματος για  άμεση συνάντηση”

Αξιότιμη κυρία Υπουργέ,

Αξιότιμη κυρία  Υφυπουργέ,

ο Δ.Σ. της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης Διευθυντών/ντριών Σχολικών Μονάδων

 Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, με αφορμή τα σοβαρά προβλήματα που έχουν προκύψει 

κατά τη διαδικασία συγκρότησης των Τοπικών Συμβουλίων Επιλογής νέων 

Διευθυντών/ντριών  Σχολικών Μονάδων,  και ενόψει της έκδοσης της Υπουργικής

 Απόφασης που θα ρυθμίζει θέματα σχετικά  με τη διαδικασία επιλογής και 

τοποθέτησης των νέων Διευθυντών/ντριών Σχολικών Μονάδων, ζητά να έχει 

άμεσα συνάντηση μαζί σας,προκειμένου να σας καταθέσει τις απόψεις και τις 

προτάσεις του για τα παραπάνω θέματα. 

Με εκτίμηση

Για το Δ.Σ.

            Ο  Πρόεδρος                             Η  Γεν. Γραμματέας

   Ο.Λ.Μ.Ε.                                        

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073

www.olme.gr

e-mail:olme@otenet.grΑθήνα 21/11/2022

                                                  Α.Π.: 1683

ΠΡΟΣ:

                                                 Υπουργό Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων

κ.     Κωστή Χατζηδάκη          

Υφυπουργό Κοινωνικής Ασφάλισης

κ. ΠαναγιώτηΤσακόγλου

Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων

κα Νίκη Κεραμέως

Υφυπουργό Παιδείας και θρησκευμάτων

κα Ζέτα Μακρή

Διοικητή ΕΦΚΑ κ. Δουφεξή Παναγιώτη

ΔΣ ΕΦΚΑ

Κοινοβουλευτικές Ομάδες

ΝΔ,ΣΥΡΙΖΑ,ΠΑΣΟΚ,ΚΚΕ

                                                             ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΥΣΗ,ΜΕΡΑ25

Υπεύθυνους τμημάτων /τομέων Παιδείας των

                                                             Κομμάτων

ΚΟΙΝ : ΑΔΕΔΥ

Υπόμνημα

Θέμα: Άρση όλων των αρνητικών συνεπειών της  διαθεσιμότητας των Εκπαιδευτικών 2013-15

Σύντομο ιστορικό.

Τον Ιούλιο του 2013 με το ν. 4172/13, περίπου 2.500 εκπαιδευτικοί  που δίδασκαν στη δημόσια επαγγελματική εκπαίδευση τέθηκαν σε διαθεσιμότητα με προοπτική την απόλυση τους. Επίσης με το ν.4186/13 καταργήθηκαν οι τομείς Υγείας - Πρόνοιας, Κομμωτικής - Αισθητικής  και Εφαρμοσμένων Τεχνών από τα ΕΠΑ.Λ./ΕΠΑΣ και ταυτόχρονα 20.000 μαθητές εκδιώχτηκαν από τη δημόσια τεχνική εκπαίδευση.

Τον Ιούνιο του 2015, με τους νόμους 4325/15 και 4327/15επαναλειτούργησανοι παραπάνω τομείς στα ΕΠΑ.Λ και επανήλθαν οι εκπαιδευτικοί στις θέσεις τους.

Παρ’ ότι επέστρεψαν στα σχολεία τους δεν υπήρξε άρση όλων αρνητικών συνεπειών της  διαθεσιμότητας, μιας και κατά την διάρκεια της διαθεσιμότητας απωλέσαν το 25% περίπουτου εισοδήματός τους και τις αντίστοιχες  ασφαλιστικές εισφορές, με συνέπεια την μείωση των συντάξιμων αποδοχών τους μέχρι το τέλος του βίου, λόγω της διετούς διαθεσιμότητας.

                                                                                                                                       Η σημερινή κυβέρνηση, που με δική της ευθύνη, όταν ήταν στη διακυβέρνηση της χώρας το 2013, οδήγησε τους συναδέλφους σε διαθεσιμότητα – απόλυση, οφείλει να αποκαταστήσει τις αδικίες σε βάρος τους και να λήξει η δια βίου «ποινή» ,την οποία επέβαλε. Το δίκαιο του αιτήματος της επιστροφής των χρημάτων που παρακρατήθηκαν κατά την περίοδο της διαθεσιμότητας και του υπολογισμού του αντίστοιχου ποσού στις συντάξιμες απολαβές των συναδέλφων που βίωσαν το καθεστώς της διαθεσιμότητας, εξακολουθεί και αποτελεί βασικήδιεκδίκηση της ΟΛΜΕ. Απαιτεί από την κυβέρνηση να αρθούν όλες οι αρνητικές συνέπειες των εκπαιδευτικών που τέθηκαν σε διαθεσιμότητα με την ανάλογη νομοθετική ρύθμιση για την κατοχύρωσή τους.

Ζητάμε:

• Να επιστραφούν τα χρήματα (25% των αποδοχών) που παρακρατήθηκαν κατάτην περίοδο της διαθεσιμότητας σε όλους τους συναδέλφους που βίωσαν το καθεστώς της διαθεσιμότητας-απόλυσης.
• Να αρθεί άμεσα αρνητική επίπτωση στη σύνταξή τους, εξαιτίας του υπολογισμού των ετών της διαθεσιμότητας στις συντάξιμες αποδοχές τους.

Ζητάμε να υπάρξουν άμεσα οι απαραίτητες νομοθετικές ρυθμίσεις έτσι ώστε να λήξει επιτέλους η δια βίου ποινή την οποίαείναι καταδικασμένοι να υφίστανται οι εκπαιδευτικοί που τέθηκαν σε διαθεσιμότητα ακόμα και  μετά τη συνταξιοδότηση τους.

Για το σκοπό αυτό σας καταθέτουμε σχετικό σχέδιο πρότασης διάταξης-τροπολογίας, με την απαραίτητη αιτιολογική έκθεση προκειμένου να αποκατασταθεί, κατ αρχάς, η αδικία σε σχέση με το συνταξιοδοτικό των εν λόγω εκπαιδευτικών .

ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ-ΠΡΟΣΘΗΚΗ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΙΚΟ ΝΟΜΟ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΥΣΗ ΤΟΥ ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΙΚΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΟΥ ΤΕΘΗΚΑΝ ΣΕ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΟ 2013

ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Τον Ιούλιο του 2013 περίπου 2500 εκπαιδευτικοί της δημόσιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, τοποθετήθηκαν σε διαθεσιμότητα με βάση το ν. 4172/13, και επέστρεψαν στην υπηρεσία τον Ιούνιο του 2015 (Ν.4325/15). Οι εκπαιδευτικοί αυτοί εκτός από το βίωμα της άδικης διαθεσιμότητας, απώλεσαν και το 25% των αποδοχών τους για 23 περίπου μήνες, απώλειας που δεν αποκαταστάθηκε μέχρι σήμερα. 

Επιπλέον όμως αυτής της απώλειας, η διαθεσιμότητα αυτή έχει επίπτωση για όλη τους τη ζωή στις συντάξιμες αποδοχές τους. Συγκεκριμένα, με βάση την ισχύουσα νομοθεσία (αρ. 8 του ν.4387/16), για να υπολογιστούν οι συντάξιμες αποδοχές όσων εκπαιδευτικών συνταξιοδοτούνται, υπολογίζεται ο μέσος όρος του βασικού μισθού (μαζί με το χρονοεπίδομα όταν αυτό χορηγούνταν) όλων των μηνών από το 2002 μέχρι τη σύνταξη.

Επειδή οι εκπαιδευτικοί αυτοί, για 23 μήνες αμείβονταν με το 75% των αποδοχών τους, επηρεάζεται αρνητικά ο τελικός μέσος όρος των συντάξιμων αποδοχών τους, άρα και το ποσό της σύνταξή τους.

Για λόγους στοιχειώδους δικαιοσύνης και μερικής, έστω, αποκατάστασης της βλάβης που υπέστησαν οι παραπάνω εκπαιδευτικοί, η νομοθετική ρύθμιση-τροπολογία που προτείνεται προβλέπει ότι για τους εκπαιδευτικούς και όσους άλλους δημοσίους υπαλλήλους τέθηκαν σε διαθεσιμότητα με το ν.4172/13 και προκειμένου για την εξαγωγή του μ.ο. των συντάξιμων αποδοχών τους, οι μήνες που ευρίσκοντο σε διαθεσιμότητα να υπολογίζονται με τις αποδοχές του Ιουνίου 2013, ο οποίος ήταν ο τελευταίος μήνας εργασίας τους προτού να τεθούν σε διαθεσιμότητα.

ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΑΤΑΞΗΣ ΓΙΑ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ

Στο νέο συνταξιοδοτικό Νόμο να προστεθεί εδάφιο ως εξής: για τον υπολογισμό του ανταποδοτικού μέρους της σύνταξης των δημοσίων υπαλλήλων, που τέθηκαν σε διαθεσιμότητα με το ν.4172/13, ως μηνιαίες αποδοχές των μηνών που είχαν τεθεί σε διαθεσιμότητα, λογίζονται οι αποδοχές του μηνός Ιουνίου  του έτους 2013.

Μεσολόγγι, 20/11/2022

Αναλυτική ενημέρωση για τη ΓΣ Προέδρων ΕΛΜΕ της 19/11/2022

Η ΓΣ Προέδρων της 19/11/2022 ήταν ουσιαστικά η εξ αναβολής Συνέλευση της 22/10/2022.

Αυτό ήταν και το πρώτο σημείο σύγκρουσης που επέλεξε η παράταξη των Παρεμβάσεων αφού υποστήριξε ότι δεν τηρήθηκαν οι προβλεπόμενες διαδικασίες. Αφού επιλύθηκε το συγκεκριμένο ζήτημα, είχαμε την καθιερωμένη εθιμοτυπική ένταση για άλλα διαδικαστικά ζητήματα. Τελικά, και μετά από μιάμιση ώρα και η ΓΣ ξεκίνησε …«κανονικά», είχαμε πάρει όμως ένα πρώτο δείγμα για το τι θα ακολουθούσε.

Κάποιες ΕΛΜΕ δήλωσαν ότι θα απείχαν λόγω αντίδρασης στο ασφυκτικά μικρό χρονικό διάστημα για ΓΣ στις ΕΛΜΕ. Κάποιες άλλες έστειλαν μήνυμα ότι δεν πρόλαβαν να έρθουν, ενώ την ίδια ώρα γειτονικές ή και πιο απομακρυσμένες ΕΛΜΕ είχαν προσέλθει κανονικά. Συνολικά προσήλθαν (βάση της τελικής ψηφοφορίας επί της εισήγησης της ΟΛΜΕ) 59 ΕΛΜΕ.

Όλη η ΓΣ διεξήχθη σε κλίμα έντασης, αφού κάποιοι ενημερωμένοι για το τι είχε συζητηθεί και αποφασιστεί στη βάση, δηλαδή στις συνελεύσεις ΔΣ και ΓΣ των ΕΛΜΕ, όχι μόνο δεν ήταν προετοιμασμένοι να αποδεχτούν το αποτέλεσμα που διαφαινόταν αλλά προσπαθούσαν με κάθε ευκαιρία να τινάξουν στον αέρα τη διαδικασία. Αυτό έχουν μάθει να κάνουν όταν δεν βολεύει η απόφαση της πλειοψηφίας, αυτό επιχείρησαν να κάνουν για μια ακόμη φορά.

Είναι γνωστό (παρά την προσπάθεια να αναδειχτεί το αντίθετο) ότι η μεγάλη πλειοψηφία των ΕΛΜΕ έλαβε αποφάσεις συμμετοχής στις εκλογές αιρετών. Ενόψει της ΓΣ Προέδρων, είχε συζητηθεί σε πολλές από αυτές το θέμα της στήριξης των εκλεγμένων, αφού οι δυνάμεις της μειοψηφίας έθεταν θέμα …νομιμοποίησης της παρουσίας τους στα Υπηρεσιακά Συμβούλια! Στη χθεσινή ΓΣ Προέδρων κατατέθηκε σχετική πρόταση από 44 ΕΛΜΕ ώστε να παρθεί ξεκάθαρη και επίσημη θέση για το θέμα, για να σταματήσει να διατηρείται ψευδής εικόνα για τη θέληση και στάση της πλειοψηφίας των συναδέλφων. Ήταν προφανώς λογικό να προταθεί και να συζητηθεί επίσημα και σύμφωνα με τις προβλεπόμενες διαδικασίες η στήριξη των εκλεγμένων εκπροσώπων μας τόσο στις κατά τόπους ΓΣ ή τα ΔΣ όσο και από τη ΓΣ Προέδρων. Και αυτό ήταν που δεν άρεσε στη μειοψηφία γιατί είχε καλλιεργηθεί άλλο αφήγημα…

Πριν προχωρήσω στα γεγονότα, να θυμίσω για μια ακόμη φορά ότι σε κάθε ΓΣ οι πρόεδροι προσέρχονται να μεταφέρουν την απόφαση της ΕΛΜΕ τους σύμφωνα με την εισήγηση της ΟΛΜΕ (όποτε υπάρχει) αλλά συνήθως προσθέτοντας μια «τοπική πινελιά» μέσω άλλων ψηφισμάτων ή θέσεων-προτάσεων προς τη ΓΣ. Όπως έχω γράψει πολλές φορές, αν δεν είναι γνωστές εκ των προτέρων αυτές οι θέσεις, δημιουργείται πρόβλημα αφού οι πρόεδροι τις ακούνε για πρώτη φορά και μη έχοντας εξουσιοδότηση να τις ψηφίσουν απορρίπτονται στη συντριπτική τους πλειοψηφία, ακόμη κι αν είναι κοινά αποδεκτές! Από την άλλη, πολλές φορές επιχειρήθηκε να περάσουν πραξικοπηματικά δήθεν «συνθετικές» προτάσεις που όμως δεν είχαν συζητηθεί και δεν υπήρχε η εξουσιοδότηση προς την κατεύθυνση αυτή. Ανατρέξτε στα ενημερωτικά που σας έχω στείλει να δείτε αναλυτική παρουσίαση τέτοιων περιπτώσεων, με τελευταία την περίπτωση του θέματος για την αυτοαξιολόγηση. Σε αυτή την τελευταία περίπτωση μάλιστα, φτάσαμε στο σημείο να δούμε ανακοινώσεις των παρατάξεων Παρεμβάσεων και ΠΑΜΕ που κατήγγειλαν προέδρους ότι δήθεν δεν ψήφισαν τις «συνθετικές» προτάσεις που έπεφταν βροχή μετά από …επιτόπου «διαβουλεύσεις»! Δεκατέσσερις «συνθετικές» προτάσεις κατατέθηκαν, αν δεν έχασα το λογαριασμό, που προφανώς δεν ήταν δυνατό να προβλεφτούν σε καμία εισήγηση είτε της ΟΛΜΕ είτε οποιασδήποτε παράταξης, δεν είχαν κατατεθεί και συζητηθεί εκ των προτέρων στις κατά τόπους ΕΛΜΕ και κανείς δεν είχε εξουσιοδότηση να ψηφίσει. Κι όμως βρέθηκαν πρόεδροι που δεν είχαν κανένα πρόβλημα να στηρίξουν όποια πρόταση τους παρουσιάζονταν…

Στη χθεσινή ΓΣ, οι ίδιες παρατάξεις που χρησιμοποιούν σε κάθε ευκαιρία τις παραπάνω μεθόδους για να περάσουν την άποψή τους, έθεσαν θέμα να μην περάσει η συγκεκριμένη πρόταση που είχε εκ των προτέρων συζητηθεί και για την οποία είχαν παρθεί αποφάσεις στην πλειοψηφία των ΕΛΜΕ, λέγοντας ότι κάτι τέτοιο δεν προβλέπονταν και πως θα έπρεπε να συζητηθεί μόνο η πρόταση της ΟΛΜΕ! Επιχείρησαν δηλαδή να μην επιτρέψουν να αποτυπωθεί επίσημα η απόφαση της συντριπτικής πλειοψηφίας των συναδέλφων όπως είχε διαμορφωθεί στις ΕΛΜΕ, γράφοντας στα παλαιότερα των υποδημάτων τους την άποψη της βάσης. Οι συγκεκριμένοι αυτοί εκπρόσωποι, έχουν αναλάβει εργολαβικά το έργο της διάλυσης του σωματείου και εδώ και πολλά χρόνια τορπιλίζουν κάθε προσπάθεια συνεννόησης και συναίνεσης σε μια διαδικασία αντιμετώπισης των πραγματικών προβλημάτων του κλάδου. Το απίστευτο είναι ότι την ίδια ώρα που οι συγκεκριμένοι συνάδελφοι έλεγαν ότι δεν μπορεί να ψηφίσει κανείς πρόταση που δεν κατατέθηκε στις ΓΣ από την ΟΛΜΕ (αν αυτό ίσχυε τότε στο 90% των ΓΣ δεν θα υπήρχε απόφαση αφού σπάνια η ΟΛΜΕ καταφέρνει να έχει εισήγηση…), οι ίδιοι έθεταν θέμα προς ψήφιση για αναβολή της ΓΣ για τις 3/12, πρόταση η οποία δεν είχε συζητηθεί παρά σε ελάχιστες ΕΛΜΕ. Αν υπήρχε η βούληση προς αυτή την κατεύθυνση, οι εκπρόσωποι των παρατάξεων αυτών σε όλες τις ΕΛΜΕ έπρεπε να είχαν θέσει το θέμα στις κατά τόπους συνελεύσεις εγκαίρως και όχι να φέρουν για μια ακόμη φορά τους συναδέλφους προ εκπλήξεων. Αποδείχτηκε όμως για μια ακόμη φορά ότι μόνος στόχος ήταν η διάλυση της ΓΣ των προέδρων, πράγμα που φυσικά δεν πέτυχαν.

Στην προσπάθεια να μην παρθεί καμία «μη αρεστή» απόφαση, έθεσαν θέμα μέχρι και αν οι αποφάσεις των ΔΣ μπορούν να κατατίθενται στη ΓΣ προέδρων, την ώρα που αυτή η τακτική ακολουθείται τα τελευταία πολλά χρόνια, αφού σχεδόν ποτέ δεν έχει γίνει κατορθωτό να γίνει κανονική ΓΣ σε κάποια ΕΛΜΕ και στην καλύτερη η απόφαση λαμβάνεται σε εξ αναβολής συνελεύσεις με συμμετοχή 5-10%! Όλοι αυτοί οι τακτικισμοί έχουν οδηγήσει τους εκπαιδευτικούς μακριά από το σωματείο, αλλά κάποιοι νομίζουν ότι απλά …βρέχει.

Κάποια στιγμή τέθηκε το θέμα αύξησης της συνδρομής προς την ΟΛΜΕ από 10 σε 15 € (περιλαμβάνεται ποσό 3 € προς την ΑΔΕΔΥ). Μάθαμε με την ευκαιρία ότι ΟΜΟΦΩΝΑ όλες οι παρατάξεις της ΑΔΕΔΥ έθεσαν θέμα στην ΟΛΜΕ να καταβάλει άμεσα ποσό από συνδρομές προς ΑΔΕΔΥ που δεν εισέπραξε ποτέ αφού λόγω πανδημίας δεν είχαν γίνει εκλογές στη συντριπτική πλειοψηφία των ΕΛΜΕ και μάλιστα για πολύ αυξημένο αριθμό εγγεγραμμένων, όπως είχε καταγραφεί σε προηγούμενες εκλογές. Στη συγκεκριμένη απόφαση δεν μειοψήφησαν ούτε οι παρατάξεις που ζητούσαν …το λόγο για τις αυξήσεις και που προφανώς θα καλύψουν και το άνοιγμα που δημιουργείται. Σε κάθε περίπτωση, οποιοδήποτε ποσό συνδρομής προς το δευτεροβάθμιο όργανο επιστρέφει στους συναδέλφους με τις κάθε είδους παροχές της ΟΛΜΕ (κατασκηνώσεις, δάνεια ή και έκτακτες οικονομικές ενισχύσεις και άλλα), πράγμα που γνωρίζουν οι …διαμαρτυρόμενοι, που μάλλον απλά βρήκαν άλλο ένα θέμα καθυστέρησης των διαδικασιών της ΓΣ. Παρεμπιπτόντως, η αύξηση στη συνδρομή υπερψηφίστηκε την πρώτη μέρα του 20^ου συνεδρίου, χωρίς να εκφραστεί κάποια αντίρρηση, και συγκεκριμένα μετά την παρουσίαση των πεπραγμένων από τον τότε ταμία και νυν πρόεδρο της ΟΛΜΕ σ. Κωνσταντίνου. Να σημειωθεί επίσης ότι η συνδρομή των δασκάλων προς την ΔΟΕ είναι 25€ το χρόνο…

Έγιναν κι άλλα πολλά στη χθεσινή ΓΣ, αλλά δεν έχει νόημα να συνεχιστεί η παρουσίασή τους. Όποιος έχει παραβρεθεί έστω και σε μία ΓΣ Προέδρων, μπορεί να καταλάβει.

Στα αποτελέσματα:

Πλαίσιο δράσης ΝΑΙ: 154 ψήφοι, κατά: 37 ψήφοι, λευκό: 38 ψήφοι, πέρασε με 67.2%

Απεργιακή κινητοποίηση με οικονομικά αιτήματα: ΝΑΙ 212 ψήφοι, Κατά: 3 ψήφοι και Λευκό: 14 ψήφοι, πέρασε με 92.6%.

Οι ψήφοι που αναφέρονται αφορούν στην αντιπροσώπευση βάση συνέδρων στο πρόσφατο συνέδριο, αφού κάθε ΕΛΜΕ έχει διαφορετικό αριθμό μελών και έχει καθιερωθεί ο συγκεκριμένος τρόπος ζύγισης της ψήφου κάθε ΕΛΜΕ. Η δική μας ΕΛΜΕ συμμετέχει με 3 ψήφους.

Απόφαση παραμονής των αιρετών στις θέσεις τους στα Υπηρεσιακά Συμβούλια: Υπέρ: 45 ΕΛΜΕ, λευκά: 2. Όσες ΕΛΜΕ δεν είχαν ήδη αποχωρήσει δεν ψήφισαν (διαμαρτυρόμενες).

Κατσαρός Κωνσταντίνος

Πρόεδρος Α ΕΛΜΕ Αιτωλοακαρνανίας

 «Από τον Ιανουάριο του 2023 ξεκινάει η εγκατάσταση διαδραστικών πινάκων σε κάθε δημόσιο σχολείο της χώρας, σε κάθε λύκειο, σε κάθε γυμνάσιο και σε κάθε τμήμα πέμπτης και έκτης τάξης δημοτικού».

Στην παραπάνω προαναγγελία προχώρησε η υπουργός Παιδείας κα Νίκη Κεραμέως σε ομιλία της στην πόλη της Πάτρας στο πλαίσιο των περιοδειών για τις επερχόμενες εκλογές.

Η υπουργός στάθηκε στις προεκλογικές δεσμεύσεις της κυβέρνησης για την Παιδεία, για την οποία όπως τόνισε «έχουν υλοποιηθεί στο 100%».

«Στον τομέα της παιδείας η κυβέρνηση του Κυριάκου Μητσοτάκη έχει υλοποιήσει το 100% των προεκλογικών της δεσμεύσεων. Ό,τι υποσχεθήκαμε έχει γίνει. Επί διακυβέρνησης της ΝΔ έγιναν 25.000 μόνιμοι διορισμοί στην εκπαίδευση και αυτοί οι διορισμοί είναι η μεγαλύτερη επένδυση στην εκπαίδευση, δηλαδή η επένδυση στο ανθρώπινο δυναμικό» είπε σε στελέχη της ΝΔ, ενώ σημείωσε πως «αποκαταστήσαμε και διπλασιάσαμε τα πρότυπα και πειραματικά σχολεία, που φθάνουν πλέον τα 120 σε όλη την χώρα».

Ακόμη, σημείωσε πως «ο ψηφιακός μετασχηματισμός εφαρμόστηκε και σε διαδικασίες αλλά και στην ουσία, ενώ υλοποιήθηκε η φοίτηση στο νηπιαγωγείο από τα τέσσερα έτη, όπως και η εκμάθηση αγγλικής γλώσσας».

«Τα ψηφιακά εργαλεία μπαίνουν στις σχολικές αίθουσες. Από τον Ιανουάριο του 2023 ξεκινάει η εγκατάσταση διαδραστικών πινάκων σε κάθε δημόσιο σχολείο της χώρας, σε κάθε λύκειο, σε κάθε γυμνάσιο και σε κάθε τμήμα πέμπτης και έκτης τάξης δημοτικού»

Τέλος, αναφερόμενη στην πρόσφατη επίσκεψη αντιπροσωπείας αμερικανικών πανεπιστημίων στην Ελλάδα, η υπουργός Παιδείας είπε ότι «η περασμένη εβδομάδα ήταν μία από τις εβδομάδες που μας γεμίζουν με πάρα πολλή αισιοδοξία για τη χώρα, διότι βρέθηκαν εδώ 30 κορυφαία αμερικανικά πανεπιστήμια. Και αυτή η επίσκεψη είναι η πιο δυνατή ψήφος εμπιστοσύνης στα δικά μας πανεπιστήμια, στους φοιτητές μας, στους καθηγητές μας και στους ερευνητές μας, οι οποίοι πλέον θα έχουν περισσότερες ευκαιρίες. Ετσι κερδίζεται πέρα από κάθε προσδοκία το μεγάλο στοίχημα της εξωστρέφειας για τα πανεπιστήμια».

Ήττα σοκ για Παρεμβάσεις (κυρίως) αλλά και ΠΑΜΕ. Πέρασε άνετα η απεργία με ποσοστό άνω του 90%.

 Επίσης πέρασε πρόταση από 44 ΕΛΜΕ υπέρ της συμμετοχής των εκλεγμένων αιρετών στα Υπηρεσιακά συμβούλια.

 Έρχεται τροπολογία Κεραμέως στη Βουλή για τη μονιμοποίηση των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών. Τροπολογία που θα αντιμετωπίζει το θέμα που δημιουργήθηκε αναφορικά με την μονιμοποίηση των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών (αυτών που διορίστηκαν το 2020).

Το θέμα οφείλεται στο γεγονός ότι η μονιμοποίηση  των νεοδιοριζόμενων (δόκιμων) εκπαιδευτικών, προϋποθέτει ατομική αξιολόγηση, κάτι που μέχρι σήμερα δεν έχει πραγματοποιηθεί με ευθύνη του υπουργείου Παιδείας.

Για το λόγο αυτό πολλές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης δεν μονιμοποιούσαν τους εκπαιδευτικούς όπως όφειλαν με την παρέλευση δυο ετών.

Η τροπολογία θα άρει προσωρινά αυτό ο εμπόδιο του νόμου  4823/2021 , προκειμένου να γίνει η μονιμοποίηση των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών.