Με απόφαση της Υπουργού Παιδείας, κας Σοφίας Ζαχαράκη, που δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης, προχωρά η κατανομή 700 οργανικών θέσεων στα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) από το σχολικό έτος 2025-26.

Συγκεκριμένα, κατανέμονται:

• 162 οργανικές θέσεις εκπαιδευτικών με εξειδίκευση στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση.

• 538 οργανικές θέσεις Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.).

Οι θέσεις αυτές συστάθηκαν με το άρθρο 15Α του ν. 4823/2021 (Α΄ 136) και η κατανομή τους στοχεύει στην ενίσχυση της λειτουργίας των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., προκειμένου να παρέχουν ολοκληρωμένη επιστημονική στήριξη σε μαθητές, γονείς και σχολικές μονάδες σε όλη τη χώρα.

Με την απόφαση αυτή, το Υπουργείο Παιδείας δίνει έμφαση στην ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής, στη διεπιστημονική συνεργασία και στην ουσιαστική υποστήριξη της σχολικής κοινότητας, διασφαλίζοντας ίσες ευκαιρίες εκπαίδευσης για όλους τους μαθητές.

ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ 

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι, με την υπό στοιχεία 25/ΔΕΔΗΜΩΣ/22-8-2025 (ΑΔΑ: 63ΧΡ46ΝΚΠΔ-Ι79) πρόσκληση, της Διοικούσας Επιτροπής Δημόσιων Ωνασείων Σχολείων καλούνται οι εγγεγραμμένοι στους τελικούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξης Α΄ κατά κλάδο υποψήφιων εκπαιδευτικών  δευτεροβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης των κλάδων ΠΕ01, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04.01, ΠΕ04.02, ΠΕ04.04, ΠΕ04.05, ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ11, ΠΕ78, ΠΕ79.01,  ΠΕ80, ΠΕ81, ΠΕ82, ΠΕ83, ΠΕ84, ΠΕ85, ΠΕ86,  ΠΕ88.01, ΠΕ88.02, ΠΕ88.03, ΠΕ88.04, ΠΕ88.05,  ΠΕ89.01, ΠΕ89.02 και ΤΕ16, της Προκήρυξης του Α.Σ.Ε.Π. 1ΓΕ/2023, 2ΓΕ/2023 και 1ΓΤ/2024  (Γ΄ 1851/2024, διορθ. σφάλματος Γ΄ 2024/2024, Γ’ 2415/2024, Γ’ 2416/2024 και Γ’ 2362/2025 αντιστοίχως, όπως ισχύουν), να εκδηλώσουν το ενδιαφέρον τους για πρόσληψή τους ως αναπληρωτών, πλήρους ή/και μειωμένου ωραρίου, με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου, διάρκειας έως ενός (1) διδακτικού έτους, στα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία (ΔΗΜ.Ω.Σ.), δηλώνοντας σχολεία προτίμησης για το σχολικό έτος 2025-2026.

Διευκρινίζεται ότι και για τους εκπαιδευτικούς  που υπηρετούν ως αναπληρωτές στα ΔΗΜ.Ω.Σ. ισχύουν τα προβλεπόμενα στο άρθρο 6 της Υ.Α. υπ’ αρ. 71071/Δ6/16-6-2025, σύμφωνα με το οποίο το εργασιακό ωράριο των εκπαιδευτικών των ΔΗΜ.Ω.Σ. είναι αντίστοιχο με τους εκπαιδευτικούς των λοιπών δημόσιων σχολείων. Η συμμετοχή τους σε Ομίλους και Σύνολα προσμετράται για την κάλυψη του εργασιακού τους ωραρίου, ενώ σε κάθε διδακτική ώρα Ομίλου ή Συνόλου αντιστοιχεί μια ώρα πρόσθετης υπηρεσίας, με πρόσθετη αμοιβή. Κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να διαθέτει έως είκοσι τέσσερις (24) ώρες πρόσθετης υπηρεσίας μηνιαίως επί εννέα (9) μήνες ετησίως.

Οι αιτήσεις-δηλώσεις προτίμησης περιοχών υποβάλλονται από τη Δευτέρα 25 έως και την Παρασκευή 29 Αυγούστου στις 15:00, μέσω του Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Ο.Π.ΣΥ.Δ.) (https://opsyd.sch.gr).

Η πρόσκληση ΕΔΩ

Δημοσιεύθηκε σήμερα, Δευτέρα, η συμπληρωματική πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για πλήρωση θέσεων με επιλογή εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την κάλυψη κενών θέσεων για το σχολικό έτος 2025- 2026.

Ειδικότερα, η Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης του υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού καλεί τους μόνιμους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι οποίοι πληρούν τις προϋποθέσεις, τα κριτήρια και τους όρους της σχετικής υπουργικής απόφασης και της παρούσας πρόσκλησης, να υποβάλουν αίτηση προκειμένου να αποσπαστούν για το σχολικό έτος 2025-2026 στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας και τα εκτός έδρας τμήματα αυτών, που αναφέρονται στην ακόλουθη πρόσκληση για να καλύψουν τις ανάγκες.

Οι ενδιαφερόμενοι έχουν δικαίωμα να υποβάλουν μία μόνο αίτηση για μία περιφέρεια και μέχρι τρία Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας ή εκτός έδρας Τμήματα της ίδιας Περιφέρειας, με σειρά προτίμησης.

Οι υποψήφιοι πρέπει να είναι εν ενεργεία μόνιμοι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, των ειδικοτήτων που αναγράφονται στον πίνακα Γραμματισμοί και ειδικότητες μόνιμων εκπαιδευτικών της παρούσας, με δύο τουλάχιστον χρόνια εκπαιδευτική υπηρεσία.

Εξαιρούνται από το δικαίωμα υποβολής αίτησης εκπαιδευτικοί οι οποίοι:

• διορίστηκαν σε δυσπρόσιτα σχολεία και διανύουν την υποχρεωτική υπηρεσία στα σχολεία αυτά, κατά τα οριζόμενα στο άρθρο 21 του ν. 3328/2005 (Α΄ 80),
• είναι στελέχη της εκπαίδευσης ή υπηρετούν σε θέση με θητεία (αρχική ή κατόπιν παρατάσεως), που λήγει μετά την 31η  Αυγούστου 2025,
• είναι εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης των διατάξεων της παρ. 5α του άρθρου 62 του ν. 4589/2019 (Α΄13), όπως αντικαταστάθηκε από το άρθρο 42 του ν.4722/2020 (Α΄177) που δεν έχουν υπηρετήσει πέντε έτη σε μονάδες Ε.Α.Ε. μετά τον διορισμό τους, εκ των οποίων τα δύο στην περιοχή διορισμού τους,
• έχουν ήδη αποσπασθεί για το σχολικό έτος 2025-2026 σε σχολικές μονάδες, υπηρεσίες ή φορείς του υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού,
• υπηρέτησαν σε δομές της Γενικής Γραμματείας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης και για τους οποίους έχει εκδοθεί υπουργική απόφαση ανάκλησης ή διακοπής της απόσπασής τους τα πέντε τελευταία έτη, για οποιοδήποτε νόμιμο λόγο (εκτός αν η ανάκληση οφειλόταν σε υπηρεσιακές ανάγκες και σε σοβαρούς λόγους υγείας).

 Η ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΔΩ

Δημοσιεύθηκε σήμερα, Δευτέρα, η πρόσκληση μόνιμων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για
υποβολή αιτήσεων απόσπασης στις Περιφερειακές Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής και Στερεάς Ελλάδας προκειμένου να οριστούν ως Συντονιστές Εκπαίδευσης Προσφύγων (ΣΕΠ), για το σχολικό έτος 2025-2026.

Ειδικότερα, το υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού καλεί τους μόνιμους εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι οποίοι επιθυμούν να αποσπαστούν στις Περιφερειακές Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής και Στερεάς Ελλάδας, προκειμένου να οριστούν ως Συντονιστές Εκπαίδευσης Προσφύγων (ΣΕΠ) κατά το σχολικό έτος 2025-2026 στα Κέντρα/Δομές Φιλοξενίας που αναφέρονται στο παράρτημα της ακόλουθης πρόσκλησης, να υποβάλουν αίτηση από αύριο, Τρίτη 26 Αυγούστου μέχρι και την Παρασκευή 5 Σεπτεμβρίου και ώρα 3 το μεσημέρι.

Σημειώνεται ότι σε θέσεις ΣΕΠ αποσπώνται μόνιμοι εκπαιδευτικοί για ένα σχολικό έτος, σε Περιφερειακή Διεύθυνση
Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και τοποθετούνται σε κέντρο ή/και δομή φιλοξενίας της ίδιας ΠΔΕ.

Ο χρόνος απόσπασης των ΣΕΠ προσμετράται ως χρόνος διδακτικής υπηρεσίας. Σε περίπτωση προσωρινής ή οριστικής διακοπής λειτουργίας ενός κέντρου ή/και της δομής φιλοξενίας, οι ΣΕΠ δύνανται να διατίθενται στην Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και
Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ή στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, προκειμένου να προσφέρουν διοικητικό ή/και διδακτικό έργο. 

Το υπουργείο Παιδείας σημειώνει ότι για την υποβολή ερωτημάτων ως προς την εγκύκλιο αποσπάσεων οι εκπαιδευτικοί
θα απευθύνονται αποκλειστικά στις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όπου ανήκουν οργανικά, ώστε η Υπηρεσία να μην κατακλύζεται από ομοειδή ερωτήματα.

Παράλληλα, για την αποφυγή άσκοπης αλληλογραφίας παρακαλούνται οι αρμόδιες Διευθύνσεις Εκπαίδευσης να μην αποστέλλουν ερωτήματα που απαντώνται ευθέως από την παρούσα εγκύκλιο.

 Η ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΔΩ

Στην πρόσφατη εβδομαδιαία ανασκόπηση, ο Πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης ενημέρωσε για τις βασικές παρεμβάσεις που δρομολογούνται στην εκπαίδευση ενόψει της νέας χρονιάς:

Νέοι Διορισμοί Εκπαιδευτικών

• 8.823 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών σε Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, ως συνέχεια των ήδη 38.500 προσλήψεων από το 2019 έως σήμερα.

• Από αυτούς, 5.627 θα στελεχώσουν τη Γενική Εκπαίδευση, ενώ οι υπόλοιποι στον τομέα της Ειδικής Αγωγής και στα Μουσικά Σχολεία.
• Επιπλέον, θα λειτουργήσουν 8 νέες Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, και θα ιδρυθούν 2 νέοι τομείς και 6 ειδικότητες στα Ενιαία Ειδικά Επαγγελματικά Σχολεία.
• Για πρώτη φορά μετά από 17 χρόνια, τα Μουσικά Σχολεία θα αναβαθμιστούν εξοπλιστικά.
• Με κονδύλι 10 εκατομμυρίων ευρώ από το Εθνικό Πρόγραμμα Ανάπτυξης θα αγοραστούν σύγχρονα και παραδοσιακά μουσικά όργανα και συνοδευτικός εξοπλισμός, ενισχύοντας την εκπαιδευτική καθημερινότητα σε όλες τις μονάδες.
• Εφαρμόζεται αυστηρό νέο πλαίσιο ασφάλειας:

Μουσικά Σχολεία – Σύγχρονος Εξοπλισμός

Ασφάλεια στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ)

1. Κάθειρξη 10 ετών για οργανωμένες βίαιες ενέργειες εντός ΑΕΙ.
2. Αναστολή ή κατάργηση της φοιτητικής ιδιότητας για παρανομούντες.
3. Οικονομική αποκατάσταση ζημιών από τους υπαίτιους.
4. Ψηφιακός έλεγχος προσέλευσης στα πανεπιστημιακά κτίρια.
5. Αναδιοργάνωση και επιτάχυνση των πειθαρχικών συμβουλίων, με συστηματικό έλεγχο στην αποτελεσματικότητά τους.

Συμπερασματική επισήμανση

Η νέα σχολική χρονιά ξεκινά με περισσότερους εκπαιδευτικούς, εκσυγχρονισμένες υποδομές και ασφαλέστερο περιβάλλον στα ΑΕΙ. Στόχος της κυβέρνησης είναι η δημόσια παιδεία να αποτελέσει σταθερή και δυνατή βάση για το μέλλον της χώρας.

Το Υπουργείο Παιδείας προχωρά στις απαραίτητες ενέργειες για τη διανομή των σχολικών βιβλίων του έτους 2025/2026. Οι μαθητές όλων των βαθμίδων θα παραλάβουν τα βιβλία τους στην έναρξη της σχολικής χρονιάς, τον Σεπτέμβριο, σε έντυπη μορφή, με στόχο την ομαλή λειτουργία της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Χωρίς αλλαγές στη φετινή διανομή

Τα βιβλία που θα παραλάβουν οι μαθητές/τριες παραμένουν ίδια με αυτά που χρησιμοποιήθηκαν την τρέχουσα σχολική χρονιά 2024/2025. Δεν προβλέπονται αλλαγές στην ύλη ή στους τίτλους για το έτος που ξεκινά.

Κατηγορίες ανά βαθμίδα

• Δημοτικό: Μαθηματικά, Γλώσσα, Ιστορία, Φυσικές Επιστήμες, Γεωγραφία, Θρησκευτικά, Αγγλικά και άλλα υποχρεωτικά μαθήματα.

• Γυμνάσιο: Μαθηματικά, Νεοελληνική Γλώσσα & Λογοτεχνία, Ιστορία, Βιολογία, Φυσική, Χημεία, Γεωγραφία, Θρησκευτικά, Αγγλικά και δεύτερη ξένη γλώσσα.

• Λύκειο: Μαθηματικά, Νεοελληνική Γλώσσα & Λογοτεχνία, Ιστορία, Βιολογία, Χημεία, Φυσική, Κοινωνικές και Πολιτικές Επιστήμες, Φιλοσοφία, Ξένες Γλώσσες και μαθήματα προσανατολισμού.

Η λίστα με τα βιβλία που θα παραλάβουν το Σεπτέμβριο οι μαθητές

Ειδικότερα, οι μαθητές τον Σεπτέμβριο, με την έναρξη του σχολικού έτους θα παραλάβουν τα ακόλουθα βιβλία:

ΔΗΜΟΤΙΚΟ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΛΥΚΕΙΟ 

Η επίσημη λίστα με τους τίτλους των νέων σχολικών βιβλίων αναμένεται να δημοσιευθεί από το Υπουργείο Παιδείας καθώς θα πλησιάζει η έναρξη του σχολικού έτους 2025–2026.

Η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη ανοίγει τα χαρτιά της στην «Political» και λέει ότι το σχολείο δεν είναι μόνο μάθημα αλλά και χώρος ζωής και για αυτό 10.000 σχολεία εξοπλίζονται με απινιδωτές. Μας λέει επίσης ότι τα βιβλία βρίσκονται ήδη στα θρανία και πως οι σχολικές υποδομές αναβαθμίζονται, ενώ φέτος διορίζονται περίπου 10.000 εκπαιδευτικοί.

Επίσης, η υπουργός Παιδείας επισημαίνει πως στη ΔΕΘ ο πρωθυπουργός θα παρουσιάσει τη συνέχιση μιας πορείας που έχει στόχο μια Ελλάδα πιο ισχυρή, πιο δίκαιη και πιο αισιόδοξη.

Σε ποια φάση βρισκόμαστε όσον αφορά την προετοιμασία για την έναρξη της σχολικής χρονιάς; Θα είναι όλα έτοιμα στην ώρα τους;

Η νέα σχολική χρονιά δεν ξεκινά ποτέ ξαφνικά. Ο σχεδιασμός και η προετοιμασία της ξεκίνησαν αμέσως μόλις έκλεισε η προηγούμενη. Τα βιβλία βρίσκονται ήδη στα θρανία, οι σχολικές υποδομές αναβαθμίζονται από τις αρχές του καλοκαιριού, ενώ σε

λίγες μέρες ολοκληρώνονται και οι διορισμοί 10.000 μόνιμων εκπαιδευτικών. Παράλληλα, οι προσλήψεις των αναπληρωτών προχωρούν με ταχύτητα, ώστε, με το πρώτο κουδούνι, να μη λείψει κανείς από τη θέση του. Το φετινό πρώτο κουδούνι θα χτυπήσει και σε ένα νέο κεφάλαιο της δημόσιας εκπαίδευσης: στα πρώτα 12 Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία, έξι γυμνάσια και έξι λύκεια, σε επιλεγμένες περιοχές της χώρας. Σχολεία-πιλότοι, με σύγχρονες μεθόδους και πρακτικές που μπορούν να γίνουν φάρος για όλο το εκπαιδευτικό μας σύστημα.

Δεν μένουμε όμως μόνο στα μεγάλα βήματα. Εξίσου σημαντικές είναι και οι μικρότερες παρεμβάσεις που αγγίζουν την καθημερινότητα μαθητών και οικογενειών, όπως το Ψηφιακό Φροντιστήριο που προσφέρεται δωρεάν (live και μαγνητοσκοπημένο) σε κάθε ελληνική οικογένεια, αγκαλιάστηκε θερμά από τους μαθητές ενώ βοήθησε σημαντικά και τους υποψηφίους των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Αυτό το διάστημα βιντεοσκοπείται ο νέος κύκλος διαδικτυακών μαθημάτων. Οι διαδραστικοί πίνακες, οι οποίοι βρίσκονται ήδη στις τάξεις. Έπονται μέσα στη χρονιά οι σχολικοί λαχανόκηποι που θα δημιουργηθούν σε 1.800 σχολεία ενισχύοντας την περιβαλλοντική ευαισθησία, η ανανέωση του εξοπλισμού των εργαστηρίων φυσικών επιστημών σε 1.500 γυμνάσια, προϋπολογισμού 20 εκατ. ευρώ, και η αντικατάσταση, αναβάθμιση και εμπλουτισμός των μουσικών οργάνων στα 52 Μουσικά Σχολεία, για πρώτη φορά μετά από 15 χρόνια.

Όμως, το σχολείο δεν είναι μόνο μάθημα. Είναι και χώρος ζωής. Για αυτό εξοπλίζουμε 10.000 σχολεία με απινιδωτές, για να μπορούμε να σώσουμε ζωές, να καλλιεργήσουμε υπευθυνότητα και να χτίσουμε κοινότητες φροντίδας και αλληλεγ-

γύης. Δίνουμε στα παιδιά μας γνώσεις για την πρόληψη και τις πρώτες βοήθειες, αλλά και την ευκαιρία να αναπτύξουν ενσυναίσθηση, κοινωνική ευαισθησία και δεξιότητες που τα κάνουν ενεργούς πολίτες.

Η προετοιμασία κάθε σχολικής χρονιάς είναι απαιτητική και πολυεπίπεδη. Όμως είμαστε εδώ, βήμα βήμα, για να καλύψουμε κάθε ανάγκη και να στηρίξουμε κάθε σχολείο. Γιατί κάθε παιδί, σε κάθε γωνιά της χώρας, αξίζει ένα σχολείο σύγχρονο, ανοιχτό και ζωντανό

Πώς προχωρά το πρόγραμμα λειτουργικών αναβαθμίσεων μέσω του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου»;      
Πόσο έχουν βελτιωθεί οι σχολικέςυποδομές;Το πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου» δενείναι απλώς μια ακόμη κυβερνητικήπρωτοβουλία, με σαφή οδηγία του πρωθυπουργού, προκειμένου να προσφέρουμε αξιοπρεπή και ασφαλή σχολεία.

Είναι και προσωπικά για μένα μια σημαντική στόχευση. Τους τελευταίους μήνες είχα την ευκαιρία να επισκεφθώ πολλσχολεία και να δω από κοντά πόσο αλλάζει η καθημερινότητα των παιδιών καιτων εκπαιδευτικών όταν οι χώροι όπου ζουν και μαθαίνουν αναβαθμίζονταιπραγματικά. Σήμερα, οι εργασίες συνεχίζονται με εντατικούς ρυθμούς σε 431σχολικές μονάδες, από τον Έβρο μέχρι την Κρήτη. Έχουμε τη διαβεβαίωση ότιμέχρι τις 11 Σεπτεμβρίου, όταν θα χτυπήσει το πρώτο κουδούνι, το μεγαλύτερομέρος των εργασιών αυτών θα έχει ολοκληρωθεί. Γνωρίζω, βέβαια, ότι σε κάποιες περιπτώσεις θα χρειαστεί να συνεχιστούν οι παρεμβάσεις και μέσα στησχολική χρονιά. Δεσμεύομαι όμως ότι αυτό θα γίνεται με τρόπο που δεν θα διαταράσσει την καθημερινότητα των μαθητών και των δασκάλων τους. 
Γιατί το χρέος μας είναι ξεκάθαρο: ναδώσουμε στα παιδιά μας τα καλύτεραεφόδια για το μέλλον τους. Και αυτό ξεκινά από το ίδιο το σχολείο που τα υποδέχεται κάθε μέρα.
Έχει αναγγελθεί μεγάλος αριθμόςπροσλήψεων σε όλες τις βαθμίδεςτης εκπαίδευσης, ενόψει της νέαςσχολικής χρονιάς. Πόσοι είναι οι διοριζόμενοι και ποια κενά θα καλύψουν;    
Οι περίπου 10.000 νέοι μόνιμοι εκπαιδευτικοί που διορίζονται φέτος είναι η «αιχμή του δόρατος» σε μια μεγάλη, απαιτητική προσπάθεια που καταβάλλουμε όλουςαυτούς τους μήνες, ώστε να εξασφαλίσουμε ένα σχολείο πιο ποιοτικό, πιο δίκαιο, πιο δυνατό, προς όφελος κάθε παιδιού. Με αυτή την κίνηση καλύπτουμε ουσιαστικά κενά σε όλη την εκπαίδευση -στην πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια,στα Μουσικά Σχολεία, αλλά κυρίως στηνΕιδική Αγωγή, όπου περισσότεροι από4.000 νέοι εκπαιδευτικοί θα στηρίξουνμαθητές και οικογένειες σε όλη τη χώρα.Είναι μια τομή που δίνει ανάσα στο δημόσιο σχολείο και δημιουργεί συνθήκεςπραγματικής ισότητας. Και δεν σταματάμε εδώ. Από το 2020 μέχρι σήμερα έχουνγίνει συνολικά 48.653 μόνιμοι διορισμοίεκπαιδευτικών. Πρόκειται για μια επιλογή στρατηγική και συνειδητή: να ενισχύσουμε σταθερά το δημόσιο σχολείο μεεπαρκές και μόνιμο προσωπικό. Γιατί γιαεμάς η ενίσχυση της εκπαίδευσης δεν εί-ναι απλώς μια πολιτική. Είναι μια διαρκής, κορυφαία προτεραιότητα. Είναι η πιοουσιαστική επένδυση στο μέλλον της χώρας μας.
Από ποια τάξη και από πότε θα διδάσκεται το μάθημα της οικονομίας στη
δευτεροβάθμια εκπαίδευση;          
Ζούμε σε έναν κόσμο που αλλάζει συνεχώς και που μας φέρνει μπροστά σε νέες, πολύπλοκες οικονομικές προκλήσεις.Για αυτό και αποφασίσαμε να εισαγάγουμε τη διδασκαλία της οικονομίας από τη Γ’ Γυμνασίου. Θέλουμε τα παιδιά μας, απόνωρίς, να εξοικειωθούν με βασικές έννοιες που θα τους φανούν χρήσιμες σεόλη τους τη ζωή: τη διαχείριση εισοδήματος, τη λειτουργία των αγορών, την έννοιατης επιχειρηματικότητας, αλλά και πιοκαθημερινά ζητήματα, όπως η αξία τηςαποταμίευσης.
Δεν μιλάμε απλώς για ένα νέο μάθημα,αλλά για ένα ακόμη σημαντικό εργαλείο μάθησης. Ένα εργαλείο που συνδέεται μετη μεγάλη μας προσπάθεια να καλλιεργήσουμε δεξιότητες στους μαθητές, να εκσυγχρονίσουμε τα σχολικά προγράμματα και να φέρουμε το σχολείο πιο κοντά στιςπραγματικές ανάγκες της κοινωνίας και της αγοράς εργασίας. Γιατί η γνώση τηςοικονομίας δεν είναι μόνο θεωρία, είναι δύναμη για το αύριο.
Τι σηματοδοτεί η ΔΕΘ για την κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας;        
Η Διεθνής Έκθεση Θεσσαλονίκης είναιγια την κυβέρνησή μας μια κορυφαίαστιγμή λογοδοσίας και σχεδιασμού.Όπως έχει αποδείξει όλα αυτά τα χρόνια οΚυριάκος Μητσοτάκης -και φέτος είναι ηέβδομη χρονιά που ανεβαίνει στη Θεσσαλονίκη ως πρωθυπουργός- η ΔΕΘ είναι τοορόσημο όπου η πολιτική ευθύνη συναντά τη συνέπεια. Από το 2019 και μετά, ηΔΕΘ έγινε - όπως είχε πει τότε ο πρωθυπουργός - το σύνορο ανάμεσα στη δημαγωγία και την ευθύνη. Με αυτό το μέτρο,της ευθύνης και της συνέπειας λόγων καιπράξεων, θα απευθυνθούμε και πάλιστους πολίτες.
Η ελληνική κοινωνία γνωρίζει καλά ότιχωρίς ισχυρή και διατηρήσιμη ανάπτυξη δεν μπορούν να αποδώσουν οι πολιτικέςγια κοινωνική συνοχή, για μείωση ανισοτήτων, για αύξηση εισοδήματος, για ουσιαστική σύγκλιση με την Ευρώπη. Για αυτό και τα μέτρα που επεξεργάζεται τοοικονομικό επιτελείο της κυβέρνησης και θα ανακοινωθούν από τον πρωθυπουργό, θα έχουν αναπτυξιακό χαρακτήρα και θα στηρίζουν με μόνιμο τρόπο όσοτο δυνατόν περισσότερους πολίτες.
Με συγκεκριμένες πολιτικές, που θαδώσουν έμφαση στην ανάπτυξη, στηνπαιδεία, στην καινοτομία, στην υγεία καιστην κοινωνική στήριξη, ο πρωθυπουργός θα παρουσιάσει τη συνέχιση μιας πορείας που έχει στόχο μια Ελλάδα πιοισχυρή, πιο δίκαιη, πιο αισιόδοξη.

Τα Ωνάσεια Σχολεία ανακοινώνουν την πρόσκληση υποβολής αιτήσεων για την πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών, με στόχο την κάλυψη αναγκών για το σχολικό έτος 2025-2026.

Ειδικότητες και λειτουργικά κενά

Η διαδικασία απευθύνεται σε συγκεκριμένες ειδικότητες εκπαιδευτικών, οι οποίες έχουν προσδιοριστεί βάσει των λειτουργικών κενών των σχολικών μονάδων.

Προθεσμία αιτήσεων

• Έναρξη: Δευτέρα 25 Αυγούστου 2025

• Λήξη: Παρασκευή 29 Αυγούστου 2025, ώρα 17:00

Διαδικασία υποβολής

Η υποβολή αιτήσεων πραγματοποιείται ηλεκτρονικά, σύμφωνα με τις οδηγίες της πρόσκλησης. Η επιλογή και η κατάταξη των υποψηφίων θα γίνει βάσει των καθορισμένων κριτηρίων συμμετοχής.

Με την παρούσα πρόσκληση επιδιώκεται η άμεση στελέχωση των σχολείων με αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, ώστε να εξασφαλιστεί η αδιάλειπτη λειτουργία της εκπαιδευτικής διαδικασίας από την αρχή του νέου σχολικού έτους.

Η ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΔΩ

Το δημογραφικό πλήττει την εκπαίδευση

Η χώρα μας αντιμετωπίζει μια σκληρή πραγματικότητα: ο μαθητικός πληθυσμός μειώνεται με ραγδαίους ρυθμούς. Το 2010 στην Α’ Δημοτικού γράφτηκαν 115.000 παιδιά, ενώ το 2025 αναμένεται να φοιτήσουν μόλις 71.200 – δηλαδή 44.000 λιγότερα μέσα σε 15 χρόνια. Η εικόνα αυτή αποτυπώνει το οξύ δημογραφικό πρόβλημα της Ελλάδας, όπου οι θάνατοι είναι διπλάσιοι από τις γεννήσεις.

Κλειστά σχολεία και άδεια θρανία

Η φετινή σχολική χρονιά σηματοδοτεί και την παύση λειτουργίας 25 Νηπιαγωγείων και 13 Δημοτικών στην Ήπειρο λόγω έλλειψης μαθητών. Η ίδια εικόνα παρατηρείται σε ορεινά χωριά και απομακρυσμένα νησιά, που ερημώνουν όταν τελειώνει η τουριστική περίοδος. Σήμερα λειτουργούν 4.904 μονοθέσια και διθέσια σχολεία σε όλη τη χώρα, δημιουργώντας το ερώτημα: να παραμείνουν ανοικτά και με ποιες παιδαγωγικές προϋποθέσεις;

Διεθνείς πρακτικές και προοπτικές

Χώρες όπως η Φινλανδία έχουν αποφασίσει να στηρίξουν τα ολιγοθέσια σχολεία με οικονομικά κίνητρα και κατάλληλα εκπαιδευμένους δασκάλους, αναγνωρίζοντας τον ρόλο τους όχι μόνο ως χώρους μάθησης αλλά και ως κέντρα κοινωνικής συνοχής. Η σύγκριση αναδεικνύει την ανάγκη μιας μεγάλης επένδυσης και στην Ελλάδα, ώστε να διασφαλιστεί το μέλλον των παιδιών και της κοινωνίας.

Η πρόκληση για το μέλλον

Η συρρίκνωση του μαθητικού πληθυσμού δεν είναι μόνο εκπαιδευτικό ζήτημα αλλά και κοινωνικό. Απαιτείται στρατηγική, τόλμη και επένδυση, ώστε το πρώτο κουδούνι κάθε σχολικής χρονιάς να μην είναι και το τελευταίο.

Η χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΑΙ) από μαθητές για την εκπόνηση σχολικών εργασιών αποτελεί πλέον μια νέα πραγματικότητα στην εκπαιδευτική διαδικασία. Καθώς η νέα σχολική χρονιά ξεκινά, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί καλούνται να διαχειριστούν τόσο τις ευκαιρίες όσο και τις προκλήσεις που φέρνει αυτή η τεχνολογία.

Η καθηγήτρια Kara Alaimo, μιλώντας στο CNN, υπογράμμισε ότι η άκριτη χρήση chatbots για την παραγωγή εργασιών συνιστά ουσιαστικά «αντιγραφή», στερώντας από τους μαθητές την ευκαιρία να μάθουν. Την ίδια στιγμή, ο Robbie Tomey, ανώτερος διευθυντής στο Common Sense Media, τονίζει πως η ΑΙ μπορεί να λειτουργήσει ως πολύτιμο εργαλείο μάθησης, αρκεί να χρησιμοποιείται με μέτρο και σωστό καθοδήγηση.

Τα θετικά της ΑΙ στην εκπαίδευση

• Επεξήγηση δύσκολων εννοιών.

• Υποστήριξη στη δημιουργία ιδεών.

• Παροχή βοήθειας σε μαθητές που αντιμετωπίζουν δυσκολίες.

Οι κίνδυνοι από την άκριτη χρήση

• Απώλεια της ευκαιρίας για πραγματική μάθηση και ανάπτυξη δεξιοτήτων.

• Ανακρίβειες και ψευδείς πληροφορίες («παραισθήσεις»).

• Κίνδυνος εμπλοκής σε ακατάλληλες ή παραπλανητικές συνομιλίες.

Ο ρόλος των γονέων και των εκπαιδευτικών

Η σωστή αξιοποίηση της ΑΙ προϋποθέτει καθοδήγηση. Οι γονείς καλούνται να εξηγήσουν στα παιδιά ότι η εκπαίδευση δεν είναι μόνο το τελικό αποτέλεσμα, αλλά κυρίως η διαδικασία της μάθησης. Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να εντάξουν την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαιδευτική πράξη ως συμπληρωματικό εργαλείο και όχι ως υποκατάστατο της γνώσης.

Συμπέρασμα

Τα chatbots και η ΑΙ ήρθαν για να μείνουν. Η πρόκληση για την κοινωνία και το σχολείο είναι να μετατραπούν από μέσο εύκολης λύσης σε σύμμαχο της μάθησης και της κριτικής σκέψης.