Please wait...Σύσταση και συγκρότηση ομάδας εργασίας για την εκτέλεση των προπαρασκευαστικών εργασιών της νομοθετικής κωδικοποίησης της νομοθεσίας για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση
Υποβολή μόνο από μαθητές της Αίτησης–Δήλωσης για συμμετοχή στις Πανελλαδικές Εξετάσεις των ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ έτους 2021
Υποβολή μόνο από μαθητές της Αίτησης–Δήλωσης για συμμετοχή στις Πανελλαδικές Εξετάσεις των ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ έτους 2021
Όπως προβλέπεται από τη νομοθεσία, όλοι οι υποψήφιοι για συμμετοχή στις Πανελλαδικές εξετάσεις των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ), για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, πρέπει να υποβάλουν στο Λύκειό τους Αίτηση-Δήλωση (Α-Δ) υποψηφιότητας συμμετοχής στις εξετάσεις αυτές.
Σύμφωνα με σχετικές Υπουργικές Αποφάσεις που δημοσιεύτηκαν στο ΦΕΚ 5158 Β΄/2020 και 5156 Β΄/2020, η έναρξη της διαδικασίας υποβολής της Αίτησης-Δήλωσης θα γίνεται εντός του μήνα Νοεμβρίου του σχολικού έτους, κατά το οποίο ο/η υποψήφιος/α επιθυμεί τη συμμετοχή του/της στις Πανελλαδικές εξετάσεις. Ειδικά για τις πανελλαδικές εξετάσεις του έτους 2021, μέχρι το τέλος Νοεμβρίου οι μαθητές θα υποβάλουν την Αίτηση-Δήλωση, μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (e-mail) στη σχολική τους μονάδα, η οποία και θα καταχωριστεί ηλεκτρονικά. Με όμοια απόφαση θα καθοριστεί ο χρόνος και η διαδικασία υποβολής των Αιτήσεων - Δηλώσεων των αποφοίτων για τις πανελλαδικές εξετάσεις του έτους 2021.
Ως εκ τούτου, για φέτος, ΜΟΝΟ οι μαθητές θα υποβάλουν την Αίτηση-Δήλωση στην προθεσμία από την Τετάρτη 25 ως και τη Δευτέρα 30 Νοεμβρίου. Οι απόφοιτοι θα υποβάλουν την Αίτηση-Δήλωση σε προθεσμία που θα οριστεί και θα ανακοινωθεί σε επόμενο στάδιο.
ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ
Λόγω των έκτακτων υγειονομικών συνθηκών, φέτος διαφοροποιείται η υποβολή της Αίτησης-Δήλωσης (Α-Δ) και η διαδικασία θα γίνει ηλεκτρονικά, εξ αποστάσεως και με απλά βήματα. Η Αίτηση– Δήλωση αποστέλλεται με mail από τους μαθητές στο Λύκειό τους και καταχωρίζεται ηλεκτρονικά στα Λύκεια.
Αρχικά, ο μαθητής θα βρει στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας www.minedu.gov.gr, στο σύνδεσμο ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ, ή στην ιστοσελίδα του Λυκείου του, αναρτημένο το υπόδειγμα της Α-Δ, το κατεβάζει και αποθηκεύει το αρχείο της Αίτησης–Δήλωσης στον υπολογιστή του. Στη συνέχεια το συμπληρώνει (μόνο τα γκρι στοιχεία) με όποιο πρόγραμμα επεξεργασίας κειμένου διαθέτει. Τέλος το αποστέλλει συμπληρωμένο ηλεκτρονικά (με email) για ηλεκτρονική καταχώριση, μέσα στην προβλεπόμενη προθεσμία (25 με 30 Νοεμβρίου 2020) στο Λύκειο που φοιτά. Σε περίπτωση που κάποιος μαθητής θελήσει εντός του διαστήματος υποβολής της Α-Δ, να τροποποιήσει την Α-Δ που υπέβαλε, τότε θα πρέπει να στείλει νέα Α-Δ με την ένδειξη «ΝΕΑ ΑΙΤΗΣΗ-ΔΗΛΩΣΗ» με τον ίδιο ακριβώς τρόπο, ζητώντας την τροποποίηση της προηγούμενης. Σε επόμενο στάδιο και με νεότερες οδηγίες, ο/η μαθητής/τρια θα ελέγξει την ορθότητα των στοιχείων και ότι αυτά πράγματι ανταποκρίνονται στις επιθυμίες του, θα υπογράψει και θα παραλάβει ένα αντίγραφο της Α-Δ, το οποίο και θα φυλάξει μέχρι το τέλος των εξετάσεων.
Στην επίσημη ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας www.minedu.gov.gr, στο σύνδεσμο ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ, αναρτάται το υπόδειγμα της Αίτησης-Δήλωσης και οι σχετικές εγκύκλιοι που περιγράφουν πλήρως τη διαδικασία για κάθε κατηγορία μαθητή (ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ, ημερήσιο ή εσπερινό). Επίσης, αποστέλλονται ήδη στα Λύκεια οι σχετικές εγκύκλιοι με τα αντίστοιχα υποδείγματα της Αίτησης-Δήλωσης.
Οι μαθητές/ριες με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες υποβάλλουν/αποστέλλουν την Αίτηση-Δήλωση για συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις από 25 ως 30 Νοεμβρίου στο Λύκειό τους, χωρίς δικαιολογητικά, όπως όλοι οι μαθητές. Σε μεταγενέστερο χρόνο που θα γνωστοποιηθεί με νεότερη εγκύκλιο από την υπηρεσία μας, αυτοί οι μαθητές θα υποβάλουν στα Λύκειά τους επιπλέον αίτηση η οποία θα εκφράζει την επιθυμία τους για προφορική ή γραπτή εξέταση κατά περίπτωση καθώς και τα σχετικά δικαιολογητικά.
Στην ίδια προθεσμία 25 με 30 Νοεμβρίου οι υποψήφιοι που τυχόν ενδιαφέρονται για τα 3 Μουσικά Τμήματα με την ειδική διαδικασία εισαγωγής (το Τµήµα Μουσικών Σπουδών του Ιονίου Πανεπιστηµίου, το Τµήµα Μουσικής Επιστήµης και Τέχνης του Πανεπιστηµίου Μακεδονίας, και το Τµήµα Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων), εκτός από την Αίτηση-Δήλωση για τις πανελλαδικές εξετάσεις, υποβάλλουν-αποστέλλουν με mail και σχετική Αίτηση-Υπεύθυνη Δήλωση για τα 3 Μουσικά Τμήματα.
ΕΙΔΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ
1. Υποψήφιοι-μαθητές για τις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ
Όλοι οι μαθητές της τελευταίας τάξης των ΓΕΛ που ενδιαφέρονται για πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, υποβάλλουν τη σχετική Α-Δ. Βρίσκουν το υπόδειγμα (Α-Δ ΓΕΛ, 1 σελίδα για υποβολή), και χωρίς δικαιολογητικά το συμπληρώνουν και το αποστέλλουν με email στο Λύκειό τους. Για να το συμπληρώσουν σωστά, καλό είναι να διαβάσουν τις οδηγίες (ΑΡΧΕΙΟ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΕΛ) ή/και τη σχετική εγκύκλιο (ΑΡΧΕΙΟ εγκύκλιος ΓΕΛ).
2. Υποψήφιοι για τις πανελλαδικές εξετάσεις των ΕΠΑΛ
Όλοι οι μαθητές της τελευταίας τάξης των ΕΠΑΛ που ενδιαφέρονται για πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, υποβάλλουν τη σχετική Α-Δ. Βρίσκουν το υπόδειγμα (Α-Δ ΕΠΑΛ 1) / (Α-Δ ΕΠΑΛ 2) , και χωρίς δικαιολογητικά το συμπληρώνουν και το αποστέλλουν με email στο Λύκειό τους. Για να το συμπληρώσουν σωστά, καλό είναι να διαβάσουν τις οδηγίες (ΑΡΧΕΙΟ ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΑΛ 1 / 2) ή/και τη σχετική εγκύκλιο (ΑΡΧΕΙΟ εγκύκλιος ΕΠΑΛ).
Και για τις 2 παραπάνω περιπτώσεις (ΓΕΛ, ΕΠΑΛ), όσοι ενδιαφέρονται για τα 3 μουσικά Τμήματα, συμπληρώνουν και αποστέλλουν με email στο Λύκειό τους επιπλέον Α-Δ (Α-Δ ΜΟΥΣΙΚΑ ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ), αφού διαβάσουν και τον κατάλογο μουσικών οργάνων (ΑΡΧΕΙΟ ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ).
Για τη διευκόλυνση των μαθητών, θα γίνει προσπάθεια τα Λύκεια να επικοινωνήσουν τηλεφωνικά ή με mail με τους μαθητές και να τους ενημερώσουν για τη διαδικασία της Αίτησης-Δήλωσης. Για τυχόν απορίες, οι μαθητές θα απευθύνονται τηλεφωνικά ή με mail στα Λύκειά τους, ενώ τα Λύκεια θα υποστηρίζονται από το Υπουργείο Παιδείας, όπως περιγράφεται στις εγκυκλίους. Σε κάθε περίπτωση σε επόμενο χρονικό στάδιο, θα ελεγχθεί η ορθότητα των στοιχείων και των προτιμήσεων των υποψηφίων και θα αποκατασταθούν τυχόν ελλείψεις ή σφάλματα.
ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ
1. Συνοψίζοντας, όλοι οι μαθητές (ΓΕΛ, ΕΠΑΛ) θα πρέπει 25 με 30 Νοεμβρίου, χωρίς άλλα δικαιολογητικά να στείλουν την Α-Δ (1 σελίδα για υποβολή) στο Λύκειό τους. Αν είναι υποψήφιοι για τα 3 Μουσικά Τμήματα, θα στείλουν την επιπλέον Α-Δ Μουσικά (1 σελίδα για υποβολή).
2. Όσοι υποψήφιοι ενδιαφέρονται για τις Στρατιωτικές Σχολές, τις Αστυνομικές Σχολές, τις Σχολές της Πυροσβεστικής Ακαδημίας, τις Σχολές του Λιμενικού Σώματος και τις Σχολές της Ακαδημίας του Εμπορικού Ναυτικού πρέπει επιπλέον να υποβάλουν αίτηση απευθείας στο Στρατό, στην Αστυνομία, στην Πυροσβεστική, στο Λιμενικό ή στο Εμπορικό Ναυτικό, αργότερα και σε χρονικό διάστημα που θα ορίζεται στις προκηρύξεις που θα εκδώσουν τα αρμόδια Υπουργεία και να κριθούν ικανοί στις προκαταρκτικές εξετάσεις. Οι παραπάνω προκηρύξεις θα διατίθενται από τα Στρατολογικά Γραφεία, τα Αστυνομικά Τμήματα, την Πυροσβεστική και τις κατά τόπους Λιμενικές Αρχές αντίστοιχα.
3. Όσοι υποψήφιοι ενδιαφέρονται για τα ΤΕΦΑΑ και θα συμμετάσχουν φέτος στις πανελλαδικές εξετάσεις, πρέπει υποχρεωτικά να δηλώσουν την επιθυμία τους για τα ΤΕΦΑΑ, ώστε να συμμετάσχουν και στις πρακτικές δοκιμασίες (υγειονομική εξέταση και αγωνίσματα).
4. Όσοι από τους μαθητές της τελευταίας τάξης των ΓΕΛ ή των ΕΠΑΛ εμπίπτουν στην ειδική κατηγορία των υποψηφίων-πασχόντων από σοβαρές παθήσεις (για εισαγωγή στο 5% των θέσεων εισακτέων χωρίς εξετάσεις), θα πρέπει να αποκτήσουν πιστοποιητικό της πάθησής τους από τις αρμόδιες επταμελείς επιτροπές των νοσοκομείων, σύμφωνα με εγκύκλιο που αναμένεται αργότερα. Αυτοί οι μαθητές, εφόσον δεν επιθυμούν να συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις, δεν υποβάλλουν τώρα Αίτηση-Δήλωση. Αν ωστόσο κάποιος από τους μαθητές/ριες με σοβαρές παθήσεις δεν είναι σίγουρος για τη συμμετοχή του στις πανελλαδικές εξετάσεις, μπορεί να υποβάλει τώρα Αίτηση-Δήλωση και στην πορεία να αποφασίσει αν θα συμμετάσχει ή όχι στις πανελλαδικές εξετάσεις.
Για τη διευκόλυνση των μαθητών, παραθέτουμε παρακάτω συνδέσμους (links) με όλα τα χρήσιμα αρχεία:
(Α-Δ ΓΕΛ 1 σελίδα για υποβολή) (ΑΡΧΕΙΟ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΕΛ) (ΑΡΧΕΙΟ εγκύκλιος ΓΕΛ).
(Α-Δ ΕΠΑΛ 1) / (Α-Δ ΕΠΑΛ 2) (ΑΡΧΕΙΟ ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΑΛ 1 / 2) (ΑΡΧΕΙΟ εγκύκλιος ΕΠΑΛ).
(Α-Δ ΜΟΥΣΙΚΑ ΓΕΛ για υποβολή) (Α-Δ ΜΟΥΣΙΚΑ ΕΠΑΛ για υποβολή) (ΑΡΧΕΙΟ ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ).
Πανελλήνιες χωρίς οριζόντια βάση εισαγωγής το 2021 – Τι είπε για τα σχολεία η Κεραμέως
Νίκη Κεραμέως: Σπάμε τα στερεότυπα στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση - σε δημόσια διαβούλευση το νέο νομοσχέδιο
Από λύση ανάγκης για λίγους, γίνεται συνειδητή επιλογή για πολλούς.
Σε δημόσια διαβούλευση το νέο νομοσχέδιο
Το νέο νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, που στοχεύει στη συνολική αναδιάρθρωση και αναβάθμιση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης (ΕΕΚ) και Δια Βίου Μάθησης (ΔΒΜ), παρουσιάστηκε σήμερα μέσω τηλεδιάσκεψης από την Υπουργό, καΝίκη Κεραμέωςστους συντάκτες εκπαιδευτικού ρεπορτάζ. Στη συνέντευξη τύπου συμμετείχε η Υφυπουργός, καΣοφία Ζαχαράκη, ο Γενικός Γραμματέας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Δια Βίου Μάθησης, κ.Γιώργος Βούτσινος, και η Γενική Γραμματέας Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαιδευσης και Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, καΣίσσυ Γκίκα. Το νομοσχέδιο συνιστά αποτέλεσμα πολύμηνης εργασίας της Γενικής Γραμματείας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Δια Βίου Μάθησης υπό την ηγεσία του Γενικού Γραμματέα κ.Γιώργου Βούτσινου.
Το νομοσχέδιο έχει ήδη παρουσιαστεί από την Υπουργό, καΝίκη Κεραμέως, στο Υπουργικό Συμβούλιο και εντός της ημέρας θα τεθεί σε δημόσια διαβούλευση. Έχει προηγηθείεκτενής διάλογοςμε όλους τους εμπλεκόμενους φορείς, οι οποίοι συνέβαλαν σημαντικά στην τελική διαμόρφωση των ρυθμίσεων. Πραγματοποιήθηκαν συναντήσεις, μεταξύ άλλων, με εκπροσώπους των εκπαιδευτικών, Ο.Λ.Μ.Ε. και Ο.Λ.Τ.Ε.Ε., με εκπροσώπους των κοινωνικών εταίρων, Γ.Σ.Ε.Ε., Γ.Σ.Ε.Β.Ε.Ε., Σ.Ε.Β., Ε.Σ.Ε.Ε., Σ.Ε.Τ.Ε., με την Κεντρική Ένωση Επιμελητηρίων Ελλάδος, με εκπροσώπους της τοπικής αυτοδιοίκησης, Κ.Ε.Δ.Ε. και ΕΝ.Π.Ε., κ.ά.
Το προτεινόμενο νομοσχέδιο επιχειρεί μια συνολική αναδιάρθρωση και αναβάθμιση ενός κρίσιμου τομέα της εκπαίδευσης, με συστημικό ρόλο στην αναπτυξιακή δυναμική της οικονομίας και στη δημιουργία νέων ευκαιριών για μαθητές, σπουδαστές και εργαζόμενους, ο οποίος ωστόσο ταλανίζεται από χρονίζουσες στρεβλώσεις και δυσλειτουργίες.
Τα προβλήματα αυτά, τα οποία το προτεινόμενο νομοσχέδιο στοχεύει να διορθώσει, αφορούν ιδίως σε: (α) αλληλοεπικαλύψεις μεταξύ δομών και εκπαιδευτικών διαδρομών, (β) απουσία δομών μετα-γυμνασιακού επιπέδου, (γ) ύπαρξη παρωχημένων ειδικοτήτων και οδηγών κατάρτισης, (δ) ανεπαρκής διασύνδεση με τις πραγματικές ανάγκες της αγοράς εργασίας, μεταξύ άλλων λόγω της απουσίας συμμετοχής των κοινωνικών εταίρων στο σχεδιασμό της ΕΕΚ και της ανορθολογικής επιλογής ειδικοτήτων και εκπαιδευτών, (ε) έλλειψη αξιοπιστίας στην πιστοποίηση των επαγγελματικών προσόντων, καθώς και (στ) αρρυθμίες στην οργάνωση της συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης (Κ.Δ.Β.Μ.) που επιτείνει το χάσμα δεξιοτήτων.
Κεντρική στόχευσητης μεταρρύθμισης είναι η ΕΕΚ, από λύση ανάγκης για τους λίγους ή τους πιο αδύναμους, να καταστεί συνειδητή επιλογή για τους πολλούς και εργαλείο αναπτυξιακής πολιτικής, προσφέροντας στους νέους μας εναλλακτικές, ουσιαστικές επιλογές και ποιοτικές θέσεις εργασίας.
Η επιχειρούμενη μεταρρύθμιση διαρθρώνεται σε3 βασικούς άξονες:
•Άξονας 1: Ο ενιαίος στρατηγικός σχεδιασμός της ΕΕΚ και ΔΒΜ. Για πρώτη φορά, με διακριτά επίπεδα προσόντων, προς αποφυγή επικαλύψεων δομών και υπηρεσιών. Στο πλαίσιο αυτό, καθιερώνεται ένα Εθνικό Σύστημα ΕΕΚ (Ε.Σ.Ε.Ε.Κ.), το οποίο αναπτύσσεται στα επίπεδα 3, 4 και 5 του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων, κατ’ αντιστοιχία με εκείνα του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων.
•Άξονας 2: Η αμεσότερη και αποτελεσματικότερη διασύνδεση της ΕΕΚ και ΔΒΜ με τις πραγματικές ανάγκες της αγοράς εργασίας, για την ανίχνευση των οποίων καίριο ρόλο θα διαδραματίζουν οι κοινωνικοί εταίροι, τόσο σε Κεντρικό/Κλαδικό, όσο και σε Περιφερειακό Επίπεδο (νέο σύστημα θεσμικής διακυβέρνησης).
•Άξονας 3: Η αναβάθμιση της παρεχόμενης επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, αρχικής και συνεχιζόμενης, σε επίπεδο (α) δομών, (β) διαδικασιών, (γ) προγραμμάτων σπουδών και (δ) πιστοποίησης.
Συνοπτικά:
Α. Βάζουμε τέλος στην πολυπλοκότητα και αλληλοεπικάλυψη δομών και υπηρεσιών, θεσμοθετώντας, για πρώτη φορά, διακριτά επίπεδα προσόντων και ενιαίο στρατηγικό σχεδιασμό.
o Καθιερώνεται Εθνικό Σύστημα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ε.Σ.Ε.Ε.Κ.), το οποίο αναπτύσσεται στα επίπεδα 3, 4 και 5 του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων, κατ’ αντιστοιχία με εκείνα του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων.
o Η θεσμοθέτηση Εθνικού Πλαισίου Προσόντων:
o Επίπεδο 3: Επαγγελματικές Σχολές Κατάρτισης (Ε.Σ.Κ.) και Επαγγελματικές Σχολές Μαθητείας (ΕΠΑ.Σ.) του Ο.Α.Ε.Δ.
o Επίπεδο 4: Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ.) και τα Λύκεια των Ενιαίων Ειδικών Επαγγελματικών Γυμνασίων Λυκείων (ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ-Λ.)
o Επίπεδο 5: Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.) και το Μεταλυκειακό Έτος - Τάξη Μαθητείας των ΕΠΑ.Λ.
o Ο σχεδιασμός, ο συντονισμός, η εποπτεία και η αξιολόγηση των πολιτικών, δράσεων και προγραμμάτων στην ΕΕΚ και ΔΒΜ οργανώνεται πλέον συνεκτικά στη Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης (Γ.Γ.Ε.Ε.Κ. & Δ.Β.Μ.).
Β. Απαντάμε άμεσα στις πραγματικές ανάγκες της αγοράς εργασίας, με την ουσιαστική συμμετοχή των κοινωνικών εταίρων στον σχεδιασμό της ΕΕΚ και ΔΒΜ, σε κεντρικό και σε περιφερειακό επίπεδο.
o Συστήνεται Κεντρικό Συμβούλιο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Κ.Σ.Ε.Ε.Κ.) με τριετή θητεία, με συμμετοχή και των κοινωνικών εταίρων, εκπροσώπων της αγοράς και λοιπών εμπλεκόμενων φορέων.
o Συστήνεται Συμβούλιο Σύνδεσης με την Παραγωγή και την Αγορά Εργασίας (Σ.Σ.Π.Α.Ε.) σε κάθε περιφέρεια της χώρας.
o Λαμβάνονται υπόψη οι συγκεκριμένες ανάγκες της αγοράς εργασίας κάθε περιοχής (π.χ. τουρισμός στις Κυκλάδες, ενέργεια στη Δυτ. Μακεδονία).
Γ. Αναβαθμίζουμε συνολικά την παρεχόμενη ΕΕΚ, επενδύοντας στην ποιότητα σε όλα τα επίπεδα (εκσυγχρονίζουμε δομές, απλοποιούμε διαδικασίες, ανανεώνουμε τα προγράμματα σπουδών, βελτιώνουμε τον τρόπο πιστοποίησης).
o Ιδρύονται Πρότυπα Επαγγελματικά Λύκεια, ύστερα από εισήγηση των Σ.Σ.Π.Α.Ε.. Οι μαθητές (απόφοιτοι Γυμνασίου) εισάγονται στα Πρότυπα ΕΠΑ.Λ. με βάση το βαθμό του Απολυτηρίου.
o Ξεκινούν να λειτουργούν Γραφεία Επαγγελματικής Ανάπτυξης και Σταδιοδρομίας (Γ.Ε.Α.Σ.) στα ΙΕΚ και άλλες δομές επαγγελματικής κατάρτισης, με κύριες αρμοδιότητες τη συμβουλευτική υποστήριξη των καταρτιζομένων και αποφοίτων, την οργάνωση, εποπτεία και παρακολούθηση της Μαθητείας και Πρακτικής Άσκησης των καταρτιζομένων, την παρακολούθηση της ένταξης των αποφοίτων των Ι.Ε.Κ. στην αγορά εργασίας.
o Ενισχύονται διοικητικά και λειτουργικά τα ΙΕΚ.
o Ιδρύονται πειραματικά και θεματικά ΙΕΚ, με νέες ειδικότητες βάσει των αναγκών της αγοράς.
o Αναβαθμίζεται διοικητικά και λειτουργικά το μεταλυκειακό έτος – τάξη μαθητείας. Έμφαση δίνεται στην πρόβλεψη κανόνων στη μάθηση στον χώρο εργασίας και στην πιστοποίηση των αποφοίτων.
o Ενισχύεται ο ΕΟΠΠΕΠ ως εθνικός φορέας πιστοποίησης προσόντων και διασφάλισης της ποιότητας στην ΕΕΚ και ΔΒΜ. Ο ΕΟΠΠΕΠ δύναται να αδειοδοτεί Φορείς Διεξαγωγής Εξετάσεων Πιστοποίησης Προσόντων νομικών προσώπων δημοσίου δικαίου ή νομικών προσώπων του ευρύτερου δημόσιου τομέα ή νομικών προσώπων ιδιωτικού δικαίου της ημεδαπής.
o Αναβαθμίζονται οι δομές παροχής συνεχιζόμενης κατάρτισης (ΚΔΒΜ – πρώην ΚΕΚ), με τη θεσμοθέτηση αυστηρότερων όρων και προδιαγραφών αδειοδότησης, αλλά και πλαισίου ελέγχων.
Συμπληρωματικά με τις προαναφερόμενες νομοθετικές ρυθμίσεις, έχει ήδη ολοκληρωθεί ησύνταξη και πιστοποίηση 20 νέων Οδηγών Κατάρτισης των ΙΕΚ, σύμφωνα με σύγχρονη πρότυπη μεθοδολογία. Εντός ενός έτους, θα ολοκληρωθεί και ησύνταξη νέων Οδηγών Κατάρτισηςγια όλες τις προσφερόμενες ειδικότητες. Περαιτέρω, έχει ήδη δημιουργηθείνέο Μητρώο Εκπαιδευτών Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισηςμε έμφαση στην εργασιακή εμπειρία των εκπαιδευτών.
Τέλος, στο νομοσχέδιο περιλαμβάνονταιρυθμίσεις που αφορούν στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ)και αποβλέπουν στην αναδιοργάνωσή του, σε συμμόρφωση με το σύγχρονο θεσμικό και νομοθετικό πλαίσιο για τη λειτουργία της δημόσιας διοίκησης και της ψηφιακής διακυβέρνησης. Ευρύτερος στόχος η επιτάχυνση και βελτίωση της διοικητικής δράσης του ΙΕΠ, προκειμένου να ενδυναμωθεί ένας κεντρικός πυλώνας επιστημονικής υποστήριξης του έργου του ΥΠΑΙΘ.
Εξυπνάκια! Να παστωθούμε όλοι μαζί; Του Σπύρου Παν. Κανελλόπουλου
Του Σπύρου Παν. Κανελλόπουλου *
Ο «εξυπνάκιας» είναι ένας τύπος ανθρώπου που ευδοκιμούσε πάντα, κυρίως σε δημοκρατικά καθεστώτα. Με ύφος χιλίων καρδιναλίων έχει άποψη για όλα, χωρίς την απαραίτητη γνώση. Με… «βαθυστόχαστες» αναλύσεις και λογικοφανή επιχειρήματα, αναδεικνύει την ημιμάθειά του σε υπέρτατο προσόν του. Εάν μάλιστα είναι και «προοδευτικών φρονημάτων», τότε… δολοφονείται η λογική!
Ό,τι διαβάσετε παρακάτω, περιγράφει με συνοπτικό τρόπο, όσα είπα σε κάποιο συνάνθρωπό μου, που θεωρούσε πως η απαγόρευση της πορείας για την επέτειο του Πολυτεχνείου ήταν αντιδημοκρατική και ότι «η δικτατορία βρίσκεται προ των πυλών». Βεβαίως, ο ίδιος άνθρωπος, δεν διέκρινε (σωστά, αυτή τη φορά) αμφισβήτηση των εθνικών μας παρακαταθηκών από τη ματαίωση των παρελάσεων.
Εξυπνάκια, σ’ εσένα μιλάω!
Επειδή, έτσι κι αλλιώς, στα μέσα μεταφοράς υπάρχει συνωστισμός, προτείνω:
- Να πετάξουμε τις μάσκες. Οι μάσκες που μας επέβαλαν, είναι το πρώτο στάδιο για τη στέρηση ελευθερίας του λόγου.
- Να ξεχυθούμε όλοι στους δρόμους και να συνωστιστούμε. Δεν θα τους αφήσουμε να μας στερούν την ελευθερία της μετακίνησης.
- Να φιλάμε, με πάθος στο στόμα, όποιον συναντάμε. Δεν θα μας στερήσουν το δικαίωμα στον έρωτα.
- Να οργανώνουμε καθημερινές διαδηλώσεις. Πρέπει να αγωνιστούμε για την ελευθερία των συναθροίσεων. Η δημοκρατία κινδυνεύει!
- Να διοργανώνουμε ατελείωτα πάρτυ, παντού. Η ανάγκη μας για ανθρώπινη επικοινωνία καταπιέζεται χωρίς διασκέδαση
Προτείνω, εν τέλει, να παστωθούμε όλοι μαζί, να είν’ όλα παστωμένα!
Πρέπει να δείξουμε ότι: ο «λαϊκός αγώνας» δεν αναχαιτίζεται από έναν ιό. Με αυτό τον τρόπο, όχι μόνο θα γεμίσουμε τις ΜΕΘ, αλλά θα παρακαλάμε να πεθάνουν όσοι νοσηλεύονται εκεί για να μπούμε εμείς, απαιτώντας όμως –τι άλλο;- να θεραπευθούμε, να ζήσουμε!
Εξυπνάκια, σ’ εσένα μιλάω!
Ας κάνουμε όλα τα παραπάνω. Μην ξεχνάς όμως ότι: την ελευθερία του λόγου, το ελεύθερο της μετακίνησης, την ελευθερία των συναθροίσεων και πολλά άλλα, τα έχουν σεβαστεί, τα έχουν θεσμοθετήσει -ως χαρακτηριστικά της ιδιοσυστασίας τους- τα φιλελεύθερα αστικά καθεστώτα, που εσύ αμφισβητείς. Στον πόλεμο –γιατί, πόλεμο έχουμε- μπορεί να στερηθείς πολλά απ’ αυτά ή όλα. Πολεμάς όμως για να τα ξανακερδίσεις! Χρησιμοποιείς τα διαθέσιμα –που μπορεί να μην είναι τα καλύτερα- όπλα σου. Περιμένοντας τις ενισχύσεις, περιμένοντας το εμβόλιο: φοράς τη μάσκα, δεν κυκλοφορείς, δεν συναθροίζεσαι, δεν γκρινιάζεις. Αναπολείς περασμένα μεγαλεία, για να τα κερδίσεις ξανά. Δεν διαμαρτύρεσαι για την ποιότητα των πυρομαχικών σου. Πολεμάς, εξυπνάκια, απλώς πολεμάς!
Το ιερό τοτέμ των διαδηλώσεων δεν θα σου το στερήσει η φιλελεύθερη δημοκρατία όταν θα περάσει η πανδημία. Άλλους να φοβάσαι!
Εξυπνάκια, σε εσένα μιλάω που λες ότι: «Από το εμβόλιο για τον κορωνοϊό, θα θησαυρίσουν οι φαρμακοβιομηχανίες». Λες ακόμα: «Το εμβόλιο, θα είναι δωρεάν, αλλά πάλι εμείς θα το πληρώσουμε, με τους φόρους μας». Τελικά, «δεν παίζεσαι», εξυπνάκια!
Προτείνω λοιπόν, εξυπνάκια:
- Να μην εμβολιαστεί κανείς.
- Να μην αγοράζουμε πια, κανένα φάρμακο (ούτε αναλγητικό).
Μπορεί να πεθάνουμε όλοι πριν την ώρα μας, αλλά τουλάχιστον θα έχουν κλείσει οι φαρμακοβιομηχανίες. Πώς σου φαίνεται; Δεν αξίζει τον κόπο για να καταρρεύσει ο… καπιταλισμός; Μόνον έτσι θα μπορέσει –αν ζήσουμε- να κυβερνηθεί η χώρα από τους… «άλλους». Ξέρεις εσύ ποιους, αυτούς που θα έπρεπε να φοβάσαι κι εσύ!
Εξυπνάκια, λέω να σταματήσω εδώ. Όση ώρα σου μιλάω δεν προσέχεις ό,τι σου λέω. Διακρίνω ότι αναζητάς αυτόματες απαντήσεις, που εν πολλοίς περιέχουν και αποδίδουν χαρακτηρισμούς και ετικέτες προς το πρόσωπό μου. Χάνεις την ουσία, εξυπνάκια! Ευτυχώς όμως, εξυπνάκια! Όλα τα παραπάνω θα διαβαστούν και από ανθρώπους που «πατούν τα πόδια τους στη γη»
Εξυπνάκια, άκου μια τελευταία συμβουλή: Φοβού τους Δαναούς και δώρα φέροντας!
Κι ό,τι κατάλαβες, κατάλαβες…
————————————————————————————–
* Σπύρος Παν. Κανελλόπουλος
Μαθηματικός Δ.Ε. – Ειδικός Παιδαγωγός
Ταμίας Εκτελεστικής Επιτροπής Δ.Α.Κ.Ε. Καθηγητών Δ.Ε.
Διαχειριστής του ιστολογίου «Βούλομαι, εκφράζομαι και έτσι υπάρχω!»
Πατήστε εδώ: https://agras1907.blogspot.com/
Αναστασία Γκίκα Γ.Γ. του Υπ. Παιδείας:: Προγραμματισμός εκπαιδευτικών δράσεων των σχολικών μονάδων Δ.Ε. για τον εορτασμό των 200 χρόνων από την Επανάσταση του 1821
ΘΕΜΑ: «Προγραμματισμός εκπαιδευτικών δράσεων των σχολικών μονάδων Δ.Ε. για τον εορτασμό των 200 χρόνων από την Επανάσταση του 1821»
Το 2021 συμπληρώνονται 200 χρόνια από την Επανάσταση του 1821, η οποία αποτελεί σημαντικό γεγονός της Ελληνικής ιστορίας αλλά και σημείο αναφοράς για το ευρωπαϊκό και το παγκόσμιο γίγνεσθαι, γιατί οδήγησε, μετά από 400 χρόνια σκλαβιάς, στη δημιουργία ενός εθνικού κράτους και ενέπνευσε την ανθρωπότητα με ανώτερα ιδανικά.
Στο πλαίσιο του εορτασμού αυτού, καλούνται όλες οι σχολικές μονάδες Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών, να προγραμματίσουν σχετικές εκπαιδευτικές, εικαστικές και καλλιτεχνικές δράσεις, όπως ανάγνωση σχετικών έργων, δημιουργία εικαστικών έργων, συγκέντρωση έργων ζωγραφικής/γλυπτικής/μελοποιημένων ποιημάτων, σύνθεση πρωτοτύπων έργων κ.α., με σκοπό οι μαθητές/τριες, όχι μόνο να γνωρίσουν την ιστορική πλευρά των γεγονότων της Ελληνικής Επανάστασης, αλλά κυρίως να κατανοήσουν τη σημασία του Αγώνα για την κατάκτηση της Ελευθερίας και των αγαθών που αυτή συνεισέφερε σε επίπεδο πολιτισμού, γλώσσας, θρησκείας και αξιών.
Οι δράσεις αυτές είναι δυνατόν να αποτελούν μέρος των εγκεκριμένων Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων που υλοποιεί η κάθε σχολική μονάδα ή τάξη-εις/τμήμα-τα αυτής, καθώς και να ενταχθούν ανεξάρτητα από αυτά, στο Ωρολόγιο Πρόγραμμα Διδασκαλίας των τάξεων/τμημάτων της σχολικήςμονάδας.
Επισημαίνεται ότι ο προγραμματισμός και η υλοποίηση των εν λόγω δράσεων θα γίνει λαμβάνοντας υπόψη τα εκάστοτε μέτρα που θα ορίζονται και θα ισχύουν για την αποφυγή της διασποράς του κορωνοϊού COVID – 19, σύμφωνα με τις σχετικές εγκυκλίους του Υ.ΠΑΙ.Θ. και τις οδηγίες του Εθνικού Οργανισμού Υγείας (ΕΟΔΥ).
Με εντολήΥφυπουργού
Η ΓΕΝΙΚΗΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΓΚΙΚΑ
ΣΟΦΙΑ ΖΑΧΑΡΑΚΗ: Οδηγίες λειτουργίας των Κέντρων Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης
Θέμα: «Οδηγίες λειτουργίας των Κέντρων Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης»
Τα Κέντρα Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης (Κ.Ε.Σ.Υ.) τα οποία λειτουργούν, σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στην Υ.Α. 211076/ΓΔ4/6-12-2018 (ΦΕΚ Β΄ 5614) και θέμα: «Ενιαίος Κανονισμός λειτουργίας των Κέντρων Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης (Κ.Ε.Σ.Υ.) και ειδικότερα καθήκοντα και αρμοδιότητες του προσωπικού τους», καλούνται να εφαρμόσουν τα μέτρα για την αποφυγή διάδοσης του κορωνοϊού COVID-19,όπως αυτά ορίζονται: α) στην υπ. αριθ. Δ1α/ΓΠ.οικ.: 71342/6.11.2020 Κοινή Υπουργική Απόφαση(Β΄4899) «Έκτακτα μέτρα προστασίας της δημόσιας υγείας από τον κίνδυνο περαιτέρω διασποράς του κορωνοϊού COVID-19 στο σύνολο της Επικράτειας για το διάστημα από το Σάββατο, 7 Νοεμβρίου 2020 έως και τη Δευτέρα, 30 Νοεμβρίου 2020» όπως τροποποιήθηκε και ισχύει και β)στηνυπ.αριθ.ΔΙΔΑΔ/Φ.69/134/οικ.21190/13/11/2020(ΑΔΑ:ΨΞ8046ΜΤΛ6-5ΩΙ)καιθέμα:«Μέτρακαι ρυθμίσεις στο πλαίσιο της ανάγκης περιορισμού της διασποράς του κορωνοϊού » εγκύκλιο της Διεύθυνσης Διαχείρισης Ανθρώπινου Δυναμικού του Υπουργείου Εσωτερικών .
Οι Προϊστάμενοι/ες των Κ.Ε.Σ.Υ. σε συνεργασία με τον Σύλλογο Εκπαιδευτικού Προσωπικού προβαίνουν σε προγραμματισμό ενεργειών, σχετικά με: (Ι) την εξ αποστάσεως συμβουλευτική υποστήριξη και (ΙΙ) τη φυσική παρουσία μαθητών/τριών όλων των βαθμίδων γενικής, ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης καθώς και γονέων ή κηδεμόνων τους για τη διεκπεραίωση της διαδικασίας αξιολόγησης, έκδοσης και επίδοσης εκθέσεων αξιολόγησης-γνωμάτευσης.
Επίσης, οι Προϊστάμενοι/ες των Κ.Ε.Σ.Υ. οφείλουν να προσδιορίσουν τον απαιτούμενο αριθμό διοικητικού προσωπικού και εκπαιδευτικού προσωπικού/μελών διεπιστημονικών μονάδων σε καθημερινή ή και σε εβδομαδιαία βάση που πρέπει να προσέρχεται, σύμφωνα με την ως άνω υπ. αριθ. ΔΙΔΑΔ/Φ.69/134/οικ. 21190/13/11/2020 (ΑΔΑ: ΨΞ8046ΜΤΛ6-5ΩΙ) και θέμα: «Μέτρα και ρυθμίσεις στο πλαίσιο της ανάγκης περιορισμού της διασποράς του κορωνοϊού» εγκύκλιο της Διεύθυνσης Διαχείρισης Ανθρώπινου Δυναμικού του Υπουργείου Εσωτερικών.
Το προσωπικό που θα παρέχει εργασία με αυτοπρόσωπη παρουσία θα είναι ανάλογο των διαθεσίμων υλικοτεχνικών πόρων και της υπάρχουσας χωροταξικής διαθεσιμότητας του Κ.Ε.Σ.Υ., λαμβανομένων υπόψη των γενικών οδηγιών πρόληψης. Ως προς τις διευκολύνσεις των γονέων/μελών του εκπαιδευτικού προσωπικού, συνεπεία της πλήρους αναστολής λειτουργίας των σχολικών μονάδων και για όσο διάστημα διαρκεί αυτή, εφαρμόζονται οι υπ’ αρ. 158104/Ε3/18.11.2020 οδηγίες του Υ.ΠΑΙ.Θ. (ΑΔΑ: ΨΩΟΚ46ΜΤΛΗ- ΦΣΥ) και με θέμα: «Ενημέρωση για τις προϋποθέσεις χορήγησης άδειας ειδικού σκοπού στους εκπαιδευτικούς/μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ».
Το κοινό για το ως άνω χρονικό διάστημα θα εξυπηρετείται αποκλειστικά και μόνο κατόπιν προγραμματισμένης συνάντησης αξιοποιώντας κάθε πρόσφορο μέσο τηλεφωνικής ή ηλεκτρονικής επικοινωνίας. Κατά την προσέλευση και παραμονή όλων στον χώρο του Κ.Ε.Σ.Υ, τηρούνται απαρέγκλιτα τα υγειονομικά πρωτόκολλα του ΕΟΔΥ και ειδικότερα η χρήση της μη ιατρικής μάσκας είναι υποχρεωτική τόσο από τους προσερχόμενους γονείς ή κηδεμόνες όσο και από το προσωπικό της υπηρεσίας. Για τους μαθητές/τριες ισχύουν τα προβλεπόμενα της παρ.6, του άρθρου 2 της Δ1α/Γ.Π.οικ.69543/31-10-2020 ΚΥΑ(Β’4810).
Οι συνεδριάσεις των διεπιστημονικών επιτροπών δύνανται να πραγματοποιούνται και μέσω τηλεδιάσκεψης, ενώ η προγραμματισμένη διαδικασία αξιολόγησης θα διενεργείται με αυτοπρόσωπη παρουσία από τα μέλη της διεπιστημονικής ομάδας, τηρουμένων των μέτρων προστασίας έναντι της διάδοσης του κορωνοϊού COVID-19.
Το ωράριο λειτουργίας του Κ.Ε.Σ.Υ. μπορεί να αναπροσαρμόζεται για μία ή περισσότερες ημέρες της εβδομάδας με απόφαση του συλλόγου εκπαιδευτικού προσωπικού, εφόσον υπάρχει αναγκαιότητα και οι συνθήκες του χώρου και της διαθεσιμότητας του προσωπικού το επιτρέπουν, σύμφωνα με την παρ. 1 του άρθρου 2 της Υ.Α. 211076/ΓΔ4/6-12-2018 (ΦΕΚ Β΄ 5614) «Ενιαίος Κανονισμός λειτουργίας των Κ.Ε.Σ.Υ. και ειδικότερα καθήκοντα και αρμοδιότητες του προσωπικού τους», όπως προβλέπεται.
Η ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΣΟΦΙΑ ΖΑΧΑΡΑΚΗ
Το σχέδιο για τα Χριστούγεννα: Τι θα ισχύει για μετακίνηση εκτός νομού και απαγόρευση κυκλοφορίας
Αυτές τις γιορτές θα απαγορεύονται οι μετακινήσεις από νομό σε νομό και, άρα, δεν θα υπάρξει έξοδος προς τους τόπους καταγωγής και τους χειμερινούς προορισμούς, ενώ θα βρίσκεται σε ισχύ η απαγόρευση της νυχτερινής κυκλοφορίας και οι όποιες μετακινήσεις θα συνεχίσουν να γίνονται με SMS.
Χριστούγεννα στο σπίτι θα κάνουν, όπως όλα δείχνουν, οι Έλληνες, αφού τα επιδημιολογικά δεδομένα καθιστούν πολύ πιθανό το lockdown να παραταθεί πέρα από τις τρεις εβδομάδες που είχαν ανακοινωθεί αρχικά, ενώ, ακόμα και αν η πανδημία υποχωρήσει, η επάνοδος στην κανονικότητα σε σχολεία, λιανεμπόριο και εστίαση θα γίνει με μεγάλη προσοχή.
Σύμφωνα με δημοσίευμα της εφημερίδας «Realnews», αυτά τα Χριστούγεννα θα απαγορεύονται οι μετακινήσεις από νομό σε νομό και, άρα, δεν θα υπάρξει έξοδος προς τους τόπους καταγωγής και τους χειμερινούς προορισμούς, ενώ θα βρίσκεται σε ισχύ η απαγόρευση της νυχτερινής κυκλοφορίας και οι όποιες αναγκαίες μετακινήσεις θα συνεχίσουν να γίνονται με SMS.
Τα επιδημιολογικά δεδομένα που θα καταγραφούν την τρίτη εβδομάδα του lockdown αλλά και μια ενδεχόμενη επιδείνωση του καιρού, που θεωρείται ότι ευνοεί την πανδημία, θα καθορίσουν το αν τελικά η κυβέρνηση θα προχωρήσει ή θα αναστείλει την υλοποίηση του σχεδίου της άρσης των περιορισμών που έχει καταρτίσει, το οποίο έχει ως στόχο την ενεργοποίηση της αγοράς.
Αν το επιτρέψουν τα δεδομένα και συμφωνήσουν και οι επιστήμονες, ο κυβερνητικός σχεδιασμός προβλέπει άρση του lockdown σε τρία στάδια, που θα υλοποιούνται ανά εβδομάδα.
Το σχέδιο της κυβέρνησης προβλέπει:
- Την επιστροφή των μαθητών στα θρανία.
- Την επανεκκίνηση του λιανικού εμπορίου και των εμπορικών καταστημάτων.
- Το άνοιγμα της εστίασης.
Προς το τέλος της εβδομάδας θα έχει αξιολογηθεί το κατά πόσο το lockdown επηρέασε την εξέλιξη της πανδημίας, ενώ οι ειδικοί και η κυβέρνηση θα έχουν στα χέρια τους εκείνα τα επιδημιολογικά στοιχεία που θα τους επιτρέψουν έναν προγραμματισμό.
Να σημειωθεί ότι είναι πιθανόν η άρση των περιορισμών, όταν γίνει, να μην αφορά το σύνολο της χώρας, αλλά τις «πράσινες» περιοχές.
Διαδικασίες εγγραφής των εισαγόμενων διακριθέντων αθλητών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021
Η διαδικασία εγγραφής θα πραγματοποιείται κατά το ανωτέρω διάστημα με αίτηση των επιτυχόντων για τη σχολή ή το τμήμα επιτυχίας τους, μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων στην ηλεκτρονική διεύθυνση https://eregister.it.minedu.gov.gr , ως εξής:
- Οι επιτυχόντες διακριθέντες Αθλητές, οι οποίοι είχαν υποβάλει Μηχανογραφικό Δελτίο τον Ιούνιο-Ιούλιο 2020, θα χρειαστεί να εισάγουν τον 8ψήφιο κωδικό εξετάσεων υποψηφίου και τον ίδιο κωδικό (password) που χρησιμοποίησαν για την εισαγωγή τους στην ηλεκτρονική εγγραφή του Σεπτεμβρίου ή στην ηλεκτρονική εφαρμογή του Μηχανογραφικού Δελτίου.
- Οι επιτυχόντες διακριθέντες Αθλητές της κατηγορίας, χωρίς ποσοτικό περιορισμό, οι οποίοι δεν έχουν υποβάλει Μηχανογραφικό Δελτίο τον Ιούνιο-Ιούλιο 2020, θα χρειαστεί να εισάγουν τον 8ψήφιο κωδικό εξετάσεων υποψηφίου και ως κωδικό πρόσβασης (password) θα χρησιμοποιήσουν τα τέσσερα αρχικά τους, επίθετου, ονόματος, πατρώνυμου και μητρώνυμου (με Ελληνικούς κεφαλαίους χαρακτήρες).
Για την πρόσβαση στην ηλεκτρονική εφαρμογή οι σχολικές μονάδες θα παρέχουν υποστήριξη στους επιτυχόντες όσον αφορά τους κωδικούς πρόσβασης, ενώ μετά την είσοδο στην εφαρμογή θα υπάρχει διαθέσιμο αναλυτικό εγχειρίδιο χρήσης για τη διευκόλυνση τους , καθώς και συνοπτικές οδηγίες.
Μέσα από την ηλεκτρονική εφαρμογή οι επιτυχόντες, στην περίπτωση που έχουν εγγραφεί προηγουμένως σε Σχολή ή Τμήμα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, θα δηλώνουν τη Σχολή ή το Τμήμα στο οποίο είναι ήδη εγγεγραμμένοι και θα αιτούνται ταυτόχρονα τη διαγραφή τους, προκειμένου να ολοκληρωθεί η εγγραφή στη νέα Σχολή ή στο νέο Τμήμα. Τυχόν εγγεγραμμένοι φοιτητές σε Τμήματα καταργηθέντων ΤΕΙ θα αιτούνται τη διαγραφή τους αναζητώντας αρχικά το Ίδρυμα (Πανεπιστήμιο), στο οποίο εντάχθηκε το οικείο Τμήμα και εν συνεχεία το (σε μεταβατική ακαδημαϊκή λειτουργία) Τμήμα του ΤΕΙ, από το οποίο επιθυμούν να διαγραφούν. Προς διευκόλυνση των αιτούντων, στο μενού Στοιχεία Τμημάτων παρέχεται αναλυτική λίστα, με την αντιστοίχιση των Τμημάτων των πρώην ΤΕΙ με τα Πανεπιστήμια στα οποία έχουν ενταχθεί μέχρι την ολοκλήρωση της μεταβατικής λειτουργία τους.
Η αίτηση εγγραφής των επιτυχόντων μέσω της ηλεκτρονικής εφαρμογής του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ενέχει χαρακτήρα Υπεύθυνης Δήλωσης. Οι επιτυχόντες μετά την είσοδο στην εφαρμογή θα καλούνται να συμπληρώσουν τον προσωπικό τους Αριθμό Μητρώου Κοινωνικής Ασφάλισής (ΑΜΚΑ), ο οποίος θα επιβεβαιώνεται μέσω διαλειτουργικότητας με το Εθνικό Μητρώο ΑΜΚΑ. Επιπλέον, οι επιτυχόντες θα βλέπουν τον Αριθμό Δελτίου Ταυτότητας ή Διαβατηρίου που συμπλήρωσαν στο Μηχανογραφικό Δελτίο τους και θα είναι σε θέση να το διορθώσουν αν δε βρίσκεται πλέον σε ισχύ.
Κατά τη διαδικασία της Ηλεκτρονικής Εγγραφής οι επιτυχόντες είναι απαραίτητο να δηλώσουν τα στοιχεία επικοινωνίας τους, τα οποία επιβεβαιώνονται μέσω σχετικών μηχανισμών της ηλεκτρονικής εφαρμογής. Επισημαίνεται ότι η ορθότητα των στοιχείων επικοινωνίας είναι ιδιαίτερα σημαντική καθώς οι Γραμματείες των Σχολών/Τμημάτων θα έχουν τη δυνατότητα να τα χρησιμοποιήσουν σε περαιτέρω διαδικασίες.
Επίπεδο 3: Τι είναι η νέα βαθμίδα εκπαίδευσης που ανακοίνωσε η Κεραμέως -Για αποφοίτους Γυμνασίου, διετούς διάρκειας
Ένα νέο επίπεδο εκπαίδευσης εισάγει το υπουργείο Παιδείας με το νομοσχέδιο για την Επαγγελματική Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Δια Βίου Μάθηση.Κατά την παρουσίαση του νομοσχεδίου, που τίθεται σήμερα σε διαβούλευση, η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως υποστήριξε αρχικά ότι μέχρι στιγμής επικρατεί ένα «άναρχο τοπίο» σε ό,τι αφορά την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση στην Ελλάδα, την οποία επιλέγει μόλις το 28% των μαθητών -με το 72% να ακολουθεί τα ΓΕΛ.
«Σε άλλες χώρες τα ποσοστά κυμαίνονται από 50% έως και 70%, όπως στη Φινλανδία» σημείωσε η υπουργός Παιδείας, εξηγώντας ότι με το νομοσχέδιο η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση μετατρέπεται «από λύσης ανάγκης για λίγους, σε συνειδητή επιλογή για πολλούς και εργαλείο για την οικονομική ανάταξη της χώρας».Το επίπεδο 3, οι Επαγγελματικές Σχολές Κατάρτισης (Ε.Σ.Κ), που σήμερα δεν υφίστανται, έχουν την εξής θέση στο ισχύον σύστημα των βαθμίδων εκπαίδευσης:
Ποιους αφορά το επίπεδο 3Σύμφωνα με τη Νίκη Κεραμέως, πλέον εισάγεται ένας ενιαίος σχεδιασμός της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης με την αγορά εργασίας, με τη συμμετοχή κοινωνικών εταίρων στο σχεδιασμό και την ανίχνευση αναγκών στην αγορά εργασίας.Για παράδειγμα, προσέθεσε, «στις Κυκλάδες θα εντοπίζονται τουριστικά επαγγέλματα όπου υπάρχουν ελλείψεις ή στη δυτική Μακεδονία, μετά την απολιγνιτοποίηση, θα υπάρχει στόχευση στον τομέα ενέργειας».Το επίπεδο 3 θα αφορά τους αποφοίτους της υποχρεωτικής εκπαίδευσης (Γυμνασίου), θα είναι διετούς διάρκειας και θα εστιάζει σε επαγγέλματα τεχνιτών, ενώ σα βαθμίδα θα είναι ένα «κλικ» πίσω από τα ΕΠΑΛ. Σε ερώτηση για τα επαγγελματικά πεδία που «ανοίγουν», το υπουργείο Παιδείας επισήμανε ότι ήδη υπάρχουν αιτήματα για «καλοπληρωμένες θέσεις» εξειδικευμένων τεχνιτών στη ναυπηγοεπισκευαστική ζώνη, για τεχνίτες μαρμάρου και ειδικότητες τοπικού χαρακτήρα, όπως οι καραβομαραγκοί.Παρά ταύτα, οι ειδικότητες θα «χτίζονται» πάνω στις ανάγκες κάθε περιοχής και περιόδου. Σχολές ΕΕΚ θα μπορούν επίσης να δημιουργούνται και από άλλους φορείς, πέραν του υπ. Παιδείας, όπως το υπουργείο Πολιτισμού.
Παροχή στοιχείων στους Συλλόγους Γονέων και Κηδεμόνων
Ξεκινά αύριο Τρίτη 24 Νοεμβρίου 2020 η υποβολή αιτήσεων μετεγγραφής για όσους επλήγησαν κατά τις πυρκαγιές της 23ης και 24ης Ιουλίου 2018.
Ξεκινά αύριο Τρίτη 24 Νοεμβρίου 2020 η υποβολή αιτήσεων μετεγγραφής για όσους επλήγησαν κατά τις πυρκαγιές της 23ης και 24ης Ιουλίου 2018.
Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ενημερώνει τους φοιτητές/κατοίκους της Περιφέρειας Αττικής και της Περιφέρειας Πελοποννήσου που επλήγησαν κατά τις πυρκαγιές της 23ης και 24ης Ιουλίου 2018, ότι από αύριο Τρίτη 24-11-2020 έως και τη Δευτέρα 30-11-2020 μπορούν να υποβάλουν αιτήσεις για μετεγγραφή. Οι αιτήσεις αποστέλλονται αποκλειστικά ταχυδρομικά με συστημένη επιστολή και απευθύνονται στην Επιτροπή Πυροπλήκτων, σύμφωνα με τα οριζόμενα στην υπ΄αριθμ. 171843/Z1/4-11-2019 Υπουργική Απόφαση (B΄4053), Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Α. Παπανδρέου 37, Μαρούσι, ΤΚ 151 80.
Η Υ.Α. αντιστοιχιών των Τμημάτων σε μορφή pdf:
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΑΠΟΥΣΙΟΛΟΓΙΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ/ΕΕΠ/ΕΒΠ ΕΣΠΑ & ΠΔΕ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΣΥΓΚΧΡΟΝΗΣ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΘΕΜΑ:Εγκύκλιος για την τήρηση Απουσιολογίων/Παρουσιολογίων των αναπληρωτών εκπαιδευτικών/ΕΕΠ/ΕΒΠ που απασχολούνται στο πλαίσιο συγχρηματοδοτούμενων Πράξεων ΕΣΠΑ 2014-2020 και ΠΔΕ της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κατά την εφαρμογή της σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης την περίοδο αναστολής της λειτουργίας των σχολικώνμονάδων.
Σχετικά:
- Η υπ΄ αριθμ. 120126/ΓΔ4/12-09-2020 (ΦΕΚ: Β΄ 3882) Κοινή Απόφαση της Υπουργού και της Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων με θέμα «Σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση για το σχολικό έτος2020-21».
- Η υπ΄ αριθμ. 131451/ΓΔ4/30.09.2020 (ΦΕΚ: Β΄ 4264) κοινή απόφαση της Υπουργού και της Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων με θέμα: «Τροποποίηση της με αρ. 120126/ΓΔ4/12- 09-2020 Υ.Α. με θέμα: «Σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση για το σχολικό έτος2020-21».
- Η υπ΄ αριθμ. 151978/ΓΔ4/07.11.2020 (ΦΕΚ: Β΄ 4900) κοινή απόφαση της Υπουργού και της Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων με θέμα «Τροποποίηση της με αρ. 120126/ΓΔ4/12- 09-2020 Υ.Α. με θέμα: «Σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση για το σχολικό έτος2020-21».
- Η υπ΄ αριθμ. 155689/ΓΔ4/14-11-2020 (Β' 5044) ΚΥΑ της Υπουργού και της Υφυπουργού Παιδείας «Τροποποίηση της με αρ. 120126/ΓΔ4/12-09-2020 Υ.Α. με θέμα: «Σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση για το σχολικό έτος 2020-21» (Β΄3882)».
- Η υπ΄ αριθμ. 126965/ΓΔ4/23/09/2020 ΥΑ με θέμα: «Εξ αποστάσεως υποστήριξη μαθητών/τριών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικέςανάγκες».
- Η υπ΄ αριθμ. 151977/ΓΔ4/07.11.2020 Εγκύκλιος του ΥΠΑΙΘ με θέμα: «Οδηγίες και πληροφορίες για την Εξ ΑποστάσεωςΕκπαίδευση».
- Η υπ΄ αριθμ. 155692/ΓΔ4/14-11-2020 Εγκύκλιος της Γενικής Γραμματέως Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής με θέμα: «Οδηγίες και πληροφορίες για την Εξ ΑποστάσεωςΕκπαίδευση».
- Η υπ΄ αριθμ. 156645/ΓΔ4/16.11.2020 Εγκύκλιος του ΥΠΑΙΘ με θέμα: Επέκταση ωρολογίου προγράμματος.
- Η υπ΄ αριθμ. 117396/Ε3/08.09.2020 Εγκύκλιος του ΥΠΑΙΘ με θέμα: «Ενημέρωση για άδειες εκπαιδευτικών και μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ βάσει ρυθμίσεων για την αντιμετώπιση της ανάγκης περιορισμού της διασποράς τουκορωνοϊού».
- Ημεπρωτ.136503/Ε3/08-10-2020(ΑΔΑ:9ΚΛΞ46ΜΤΛΗ-8ΔΠ)ΕγκύκλιοςτουΥΠΑΙΘμεθέμα:
«Ενημέρωση για άδειες εκπαιδευτικών και μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ βάσει ρυθμίσεων για την αντιμετώπιση της ανάγκης περιορισμού της διασποράς του κορωνοϊού».
Σε συνέχεια της αναστολής λειτουργίας των σχολικών μονάδων Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης και της παροχής σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης/υποστήριξης από όλους τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς/ΕΕΠ/ΕΒΠ, σας γνωρίζουμε τα ακόλουθα αναφορικά με τη συμπλήρωση Απουσιολογίων/Παρουσιολογίων των αναπληρωτών εκπαιδευτικών/ΕΕΠ/ΕΒΠ που απασχολούνται στο πλαίσιο συγχρηματοδοτούμενων Πράξεων ΕΣΠΑ 2014-2020 και ΠΔΕ:
- Για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς που παρέχουν σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση (Νηπιαγωγεία και Δημοτικά) από 16/11 και στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσια – Λύκεια) από 09/11, τα Απουσιολόγια/Παρουσιολόγια συμπληρώνονται κανονικά με την επισήμανση στις διευκρινίσεις «Τηλεκπαίδευση»σύμφωνα με το νέοΩρολόγιο
Πρόγραμμα της σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.
Το ίδιο ισχύει και για τους αναπληρωτές ΕΕΠ και ΕΒΠ οι οποίοι παρέχουν σύγχρονη εξ αποστάσεως υποστήριξη,σύμφωνα με το νέο προσαρμοσμένο πρόγραμμα των ωρών υποστήριξης της σύγχρονης εξ αποστάσεως υποστήριξης των μαθητών/τριών, γονέων και εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας.
- Για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς/ΕΕΠ των ΚΕΣΥ και τους αναπληρωτές ΕΕΠ των ΕΔΕΑΥ, τα απουσιολόγια συμπληρώνονται κανονικά με την επισήμανση στις διευκρινίσεις «εξαποστάσεως
συμβουλευτική υποστήριξη των σχολικών μονάδων» σύμφωνα με το πρόγραμμα υποστήριξης/εργασίας τους.
- Τα Απουσιολόγια/Παρουσιολόγια που τηρούνται θα υπογράφονται από τους Δ/ντές σχολικών μονάδων κατά την διάρκεια αναστολής της λειτουργίας των σχολικών μονάδων και θα αναρτώνται στην πλατφόρμα ανάρτησης παραστατικών (https://invoices-schools.espa.minedu.gov.gr) από σχολικές μονάδες ή θα αποστέλλονται στις οικείες Δ/νσειςΕκπαίδευσης.
- Με την επαναλειτουργία των σχολικών μονάδων τα Απουσιολόγια/Παρουσιολόγια θα συνυπογράφονται καταλλήλως και από τουςαναπληρωτές.
Ειδικές Επισημάνσεις:
- Για την Α/θμια, την ημερομηνία 16 Νοεμβρίου 2020, στα Απουσιολόγια/Παρουσιολόγια θα αναγράφεται «αναπροσαρμογή ωρολογίωνπρογραμμάτων».
- Στα Απουσιολόγια/Παρουσιολόγια συνεχίζουν να καταγράφονται οι άδειες μητρότητας (τοκετού και λοχείας) καθώς και οι μακροχρόνιες άδειεςασθενείας.
- Για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς/ΕΕΠ/ΕΒΠ που απασχολούνται στις σχολικές μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ), οι οποίες συνεχίζουν να λειτουργούν με δια ζώσης εκπαίδευση στις δύο βαθμίδες, τα Απουσιολόγια/Παρουσιολόγια συμπληρώνονται κανονικά σύμφωνα με το ισχύον ωρολόγιο πρόγραμμα για τους εκπαιδευτικούς και τις ώρες εργασίας για τουςΕΕΠ/ΕΒΠ.
- Οι αναπληρωτές που ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες συμμετέχουν στη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση/υποστήριξη και ως εκ τούτου τα Απουσιολόγια/Παρουσιολόγια τους συμπληρώνονται όπως περιγράφεται στο σημείο 1. Περαιτέρω οι Δ/νσεις Εκπ/σεις συνεχίζουν να δηλώνουν στο ΠΣ myschool την εν λόγω άδεια των εκπ/κών και μελώνΕΕΠ-ΕΒΠ.
Τα ανωτέρω εφαρμόζονται κατά τη διάρκεια ισχύος των μέτρων αναστολής λειτουργίας των σχολικών μονάδων και υποχρεωτικής εφαρμογής της εξ αποστάσεωςεκπαίδευσης/υποστήριξης.
Η Εγκύκλιος αποτελεί παράρτημα των ακόλουθων οδηγών εφαρμογής τωνΠράξεων:
Ι. Πράξεις με Απουσιολόγια:
|
Α/Α |
ΚΩΔΙΚΟΣ ΟΠΣ |
ΠΡΑΞΗ |
ΑΔΑ ΟΔΗΓΟΥ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ |
|
1 |
5069633 |
«Πρόγραμμα μέτρων εξατομικευμένης υποστήριξης μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, σχολικό έτος 2020- 2021», με κωδικό ΟΠΣ 5069633, στο πλαίσιο των Αξόνων Προτεραιότητας 6, 8 και 9, του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2014-2020». |
Ψ75Ο46ΜΤΛΗ-ΡΞΗ |
|
2 |
5069645 |
«Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για την ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, σχολικό έτος 2020-2021», με κωδικό ΟΠΣ: 5069645, με συγχρηματοδότηση από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο, στους Άξονες Προτεραιότητας 6, 8 και 9, του ΕΠ «ΑνάπτυξηΑνθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2014-2020. |
62Μ746ΜΤΛΗ-ΙΣΣ |
|
3 |
5069864 |
«Ένταξη ευάλωτων κοινωνικών ομάδων (ΕΚΟ) στα σχολεία-Τάξεις Υποδοχής, σχολικό έτος 2020-2021», με κωδικό ΟΠΣ 5069864, με συγχρηματοδότηση από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο, στους Άξονες Προτεραιότητας 6, 8 & 9 του ΕΠ «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», ΕΣΠΑ 2014-2020. |
ΨΙΘΔ46ΜΤΛΗ-Ν7Ξ |
|
4 |
5069632 |
«ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΩΝ ΔΟΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 2020-2021», με κωδικό ΟΠΣ: 5069632 και συγχρηματοδότηση από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο, στους Άξονες Προτεραιότητας 6, 8 και 9, του ΕΠ «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2014-2020. |
6ΡΦΡ46ΜΤΛΗ-ΦΒΟ |
|
5 |
5046048 |
«Εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες κατά τα έτη 2019-2020 & 2020-2021 με Κωδικό ΟΠΣ 5046048 στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Περιφερειακό Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Θεσσαλίας 2014-2020». |
Ψ9Α946ΜΤΛΗ-ΡΨΔ |
|
6 |
5066831 |
«Εξειδικευμένηεκπαιδευτικήυποστήριξηγιατηνένταξη μαθητώνμε αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (έτους 2020-2021)», με κωδικό ΟΠΣ 5066831, στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα«Κεντρική Μακεδονία» |
ΩΨΙΛ46ΜΤΛΗ-6ΔΒ |
|
7 |
5031773 |
«Παράλληλη στήριξη παιδιών με αναπηρία η/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τα σχολικά έτη 2018-2021» με Κωδικό ΟΠΣ 5031773, στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Ήπειρος 2014-2020» |
ΩΙΗ546ΜΤΛΗ-Μ5Ξ |
|
8 |
5031825 |
«Εξειδικευμένη Εκπαιδευτική Υποστήριξη για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τα σχολικά έτη (2018 – 2019, 2019 – 2020 και 2020 – 2021)» με κωδικό ΟΠΣ 5031825, στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Στερεά Ελλάδα 2014-2020» |
Ω6Υ346ΜΤΛΗ-ΗΤΗ |
|
9 |
5031769 |
«ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ 'Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΕΤΗ 2018-2019, 2019-2020 & 2020-2021» με κωδικό ΟΠΣ 5031769, στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Αττική 2014-2020» |
Ω5ΔΠ46ΜΤΛΗ-ΕΓΑ |
|
10 |
5031881 |
«Εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη για την ένταξη μαθητών με αναπηρία η/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τα σχολικά έτη 2018-2019, 2019-2020 και 2020-2021» με κωδικό ΟΠΣ 5031881, στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Κρήτη 2014-2020» |
ΨΣ8Γ46ΜΤΛΗ-Ρ29 |
|
11 |
5030985 |
«Εξειδικευμένη Εκπαιδευτική Υποστήριξη για την Ένταξη Μαθητών μεΑναπηρίαήκαιΕιδικέςΕκπαιδευτικέςΑνάγκεςγιατασχολικά έτη 2018-2021 στα Ιόνια Νησιά» με κωδικό ΟΠΣ 5030985, στο |
ΨΦΞΖ46ΜΤΛΗ-ΥΜ0 |
|
Α/Α |
ΚΩΔΙΚΟΣ ΟΠΣ |
ΠΡΑΞΗ |
ΑΔΑ ΟΔΗΓΟΥ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ |
|
Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Ιόνια Νησιά 2014-2020» |
|||
|
12 |
5030264 |
«ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Ή / ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ για τα σχολικά έτη 2018-2019, 2019-2020, 2020-2021» με κωδικό ΟΠΣ 5030264, στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Ανατολική Μακεδονία Θράκη 2014-2020» |
ΨΗ8Χ46ΜΤΛΗ-ΨΦΣ |
|
13 |
5069631 |
«ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, 2020-2021» με κωδικό ΟΠΣ 5069631, με συγχρηματοδότηση από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο, στους Άξονες Προτεραιότητας 6, 8 και 9, του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», ΕΣΠΑ 2014-2020. |
6ΣΘ346ΜΤΛΗ-ΣΩ1 |
|
14 |
5069634 |
«ΕΝΙΑΙΟΣ ΤΥΠΟΣ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ, 2020-2021», με κωδικό ΟΠΣ 5069634, με συγχρηματοδότηση από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο, στους Άξονες Προτεραιότητας 6, 8 και 9, του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση», ΕΣΠΑ 2014-2020. |
6ΖΣΘ46ΜΤΛΗ-Ε1Υ |
|
15 |
«ΠΛΗΡΩΜΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΚΑΙ ΩΡΟΜΙΣΘΙΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ, ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ (ΕΕΠ-ΕΒΠ) ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΒΑΣΕΙ ΤΟΥ ΑΡ. 47 ΤΟΥ Ν. 4692/2020 (Α ́111), Π.Κ. 2014ΣΕ04700000», Σχολικό Έτος 2020-2021. |
9ΕΡΘ46ΜΤΛΗ-ΖΞΜ |
|
|
16 |
5010706 |
«Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ – Υποστήριξη Σχολικών Μονάδων ΕΠΑΛ», σχολικό έτος 2020 – 2021, με κωδικό ΟΠΣ 5010706, του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση», ΕΣΠΑ 2014-2020. |
Ψ1Ζ04653ΠΣ-8Τ3 |
|
17 |
5069863 |
«Ενισχυτική Διδασκαλία στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, σχολικό έτος 2020-2021» με MIS 5069863 στους Άξονες Προτεραιότητας 6,8,9 του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Bίου Μάθηση 2014-2020». |
ΨΞ5Ω46ΜΤΛΗ-ΞΚΣ |
ΙΙ. Πράξεις με Παρουσιολόγια:
|
Α/Α |
ΚΩΔΙΚΟΣ ΟΠΣ |
ΠΡΑΞΗ |
ΑΔΑ ΟΔΗΓΟΥ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ |
|
1 |
5031672 |
«Εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη για τα σχολικά έτη 2018-2021» με κωδικό ΟΠΣ 5031672, στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Δυτική Ελλάδα 2014-2020» |
6Λ6346ΜΤΛΗ-3Υ0 |
|
2 |
5030717 |
«Εξειδικευμένη Εκπαιδευτική Υποστήριξη για την Ένταξη Μαθητών με Αναπηρία ή και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες για τα σχολικά έτη 2018- 2019, 2019-2020 και 2020-2021» με κωδικό ΟΠΣ 5030717, στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Βόρειο Αιγαίο» |
Ω6ΨΓ46ΜΤΛΗ-Α9Β |
|
3 |
5030373 |
«ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Ή/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ (σχολικά έτη 2018- 2019, 2019-2020, 2020-2021)» με κωδικό ΟΠΣ 5030373, στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Πελοπόννησος 2014-2020» |
6ΓΓΥ46ΜΤΛΗ-7ΦΥ |
|
Α/Α |
ΚΩΔΙΚΟΣ ΟΠΣ |
ΠΡΑΞΗ |
ΑΔΑ ΟΔΗΓΟΥ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ |
|
4 |
5030373 |
«ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Ή/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ για τα σχολικά έτη 2018-2019, 2019-2020 και 2020-2021» με κωδικό ΟΠΣ 5030982, στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Νότιο Αιγαίο 2014-2020» |
ΩΩ7246ΜΤΛΗ-ΧΑ8 |
|
5 |
5002810 |
«Ένταξη Προσφυγοπαίδων, ηλικίας έως 15 ετών, στο Εκπαιδευτικό Σύστημα» με Κωδικό ΟΠΣ 5002810, για το σχολικό έτος 2020-2021, στο πλαίσιο του Εθνικού Προγράμματος του Ταμείου Ασύλου, Μετανάστευσης και ‘Ένταξης 2014-2020 |
Ψ8ΞΤ46ΜΤΛΗ-ΠΗΑ |
|
Με εντολή Υπουργού Ο Προϊστάμενος της ΕΔ ΕΣΠΑ, Τομέα Παιδείας του ΥΠΑΙΘ |
|
Κωνσταντίνος Δ. Βαλιάντζας |
Μέχρι τέλος Νοεμβρίου η υποβολή Αίτησης-Δήλωσης συμμετοχής στις Πανελλαδικές 2021 τωνμαθητών ΕΠΑΛ
Η γραμματέας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Αναστασία Γκίκα και ο δήμαρχος Αγράφων Αλέξης Καρδαμπίκη μίλησαν για το πρόβλημα που αντιμετωπίζει η περιοχή.
Σοφία Ζαχαράκη: Τα προβλήματα με την τηλεκπαίδευση θα λυθούν
Απαντήσεις για τη λειτουργία των σχολείων, εν μέσω πανδημίας και με δεδομένες τις δυσκολίες της τηλεκπαίδευσης, δίνει, μιλώντας στο «Π», η υφυπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη. Απαντά για τα σενάρια παρατεταμένου ή και επαναλαμβανόμενου κλεισίματος εκπαιδευτικών δομών, ενώ περιγράφει τον σχεδιασμό για την ενίσχυση μαθητών με τάμπλετ και υπολογιστές.
Η απορία πολλών γονέων είναι απλή: Αφού εσείς οι ίδιοι αναγνωρίζετε ότι η μεταδοτικότητα στα σχολεία ήταν μικρή και η τήρηση των μέτρων από τα παιδιά υποδειγματική, γιατί έκλεισαν τα σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης;
Ας ξεκαθαρίσουμε κάτι. Βασική και αναντίρρητη στόχευση ήταν τα σχολεία να παραμένουν ανοιχτά, αφού η επαφή με το σχολικό περιβάλλον είναι κρίσιμη για την εκπαιδευτική διαδικασία και το μάθημα στο σχολείο δεν μπορεί σε καμία περίπτωση να υποκατασταθεί. Επιπλέον, όπως αναφέρετε και θα υπερθεματίσω σε αυτό, τα παιδιά έδειξαν μια πρωτοφανή ωριμότητα τηρώντας τα μέτρα, ειδικά σε ό,τι αφορά τις μάσκες. Όμως κρατήστε τα νούμερα που θα σας πω. Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση έχουμε πάνω από μισό εκατομμύριο μαθητές –600 χιλιάδες για την ακρίβεια– στους οποίους αντιστοιχούν άλλοι τόσοι γονείς και κηδεμόνες και περίπου 60.000 εκπαιδευτικοί. Αυτό που επισημάνθηκε και στην επιτροπή των επιδημιολόγων του υπουργείου Υγείας, που έκανε και τη σχετική εισήγηση, ήταν ότι η έντονη κινητικότητα και ο συνωστισμός ανάμεσα σε τόσο μεγάλο αριθμό ανθρώπων, σε συνδυασμό με την κρισιμότητα του επόμενου 20ημέρου, θα δημιουργούσαν συνθήκες διασποράς του ιού, οπότε προκρίθηκε η επιλογή του κλεισίματος. Θέλουμε κι εμείς να διαμορφωθούν σύντομα οι συνθήκες που θα επιτρέψουν την επιστροφή όλων των μαθητριών και μαθητών στον χώρο του σχολείου.
Τα σχολεία θα παραμένουν κλειστά, όσο είναι σε ισχύ το lockdown; Συνεπώς, αν παραταθεί το κλείσιμο, θα παραταθεί και το κλείσιμο των σχολείων;
Αυτό εξαρτάται από τις εισηγήσεις της επιτροπής και την απόφαση που θα λάβει κεντρικά η κυβέρνηση. Εκτιμώ ότι για κάθε τομέα οικονομικής δραστηριότητας ή καθημερινής συγκέντρωσης πολιτών, όπως για παράδειγμα τα καταστήματα λιανικής, την εστίαση ή τους χώρους εργασίας, λαμβάνεται απόφαση χωριστά ανάλογα με την επίδραση που έχει η λειτουργία του ή μη, στη διάδοση του ιού. Αντίστοιχα πράξαμε και με τα σχολεία, που υπενθυμίζω ότι έκλεισαν λίγο πιο μετά, γιατί λήφθηκε υπόψη ότι αποτελούν μικρότερη εστία μετάδοσης. Σε κάθε περίπτωση, όλα θα κριθούν τις επόμενες και πιο κρίσιμες δύο εβδομάδες.
Πώς λειτουργεί η τηλεκπαίδευση, αρχής γενομένης από τα μικρότερα παιδιά, που ίσως δεν ήταν τόσο εξοικειωμένα με τη διαδικασία; Λύθηκαν τα ζητήματα που παρατηρήθηκαν στην αρχή των τηλε-μαθημάτων για Γυμνάσια και Λύκεια;
Η Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση λειτουργεί εξ αποστάσεως με δύο τρόπους: Με την εκπαιδευτική τηλεόραση και τη σύγχρονη τηλεκπαίδευση. Αναφορικά με την εκπαιδευτική τηλεόραση, από τις 9 π.μ. καθημερινά προβάλλονται από την ΕΡΤ2 τηλεοπτικά μαθήματα για μαθητές δημοτικού. Από την άλλη, η σύγχρονη τηλεκπαίδευση είναι υποχρεωτική, η κάθε διδακτική ώρα έχει διάρκεια 30’ και πραγματοποιείται από τις 14:00 έως τις 17:20 για τα Δημοτικά, και από τις 14:00 έως τις 16:20 για τα νηπιαγωγεία, συμπεριλαμβανομένων σύντομων διαλειμμάτων. Το συγκεκριμένο ωράριο αποφασίστηκε, ώστε αφενός να διευκολυνθούν οι οικογένειες σε σχέση με τον απαιτούμενο αριθμό συσκευών για σύνδεση στο διαδίκτυο, ιδιαίτερα αν στην οικογένεια υπάρχουν γονείς που τηλεργάζονται και μεγαλύτερα παιδιά Γυμνασίου ή Λυκείου που κάνουν το πρωί τηλεκπαίδευση, και βέβαια να διευκολυνθούν οι κηδεμόνες προκειμένου να βοηθήσουν τα μικρά παιδιά να συνδεθούν στις ψηφιακές τάξεις. Είναι επίσης σημαντικό να υπάρξει επιμερισμός της κίνησης πλατφορμών και συστημάτων, καθώς ο εκπαιδευτικός πληθυσμός αγγίζει τ 1,6 εκατομμύριο χρήστες στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Αναφορικά με τα ζητήματα στα οποία αναφερθήκατε και δεν αποτελούν μονάχα ελληνικό φαινόμενο, γίνονται συνεχείς προσπάθειες και με τον πάροχο της πλατφόρμας, ώστε να λύνονται άμεσα και εν τη γενέσει τους όποια θέματα δημιουργούνται. Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο θα συνεχίσει να ενισχύεται, όπως έχει ήδη γίνει από την άνοιξη και το καλοκαίρι του 2020.
Σας προβληματίζει το ενδεχόμενο να χρειαστούν και νέοι περιορισμοί έως την άνοιξη και ένα σύστημα «ακορντεόν» και στα σχολεία; Τι θα σημαίνει αυτό για τη μαθησιακή διαδικασία;
Εδώ και περίπου οκτώ μήνες έχει γυρίσει σε όλο τον πλανήτη, κυριολεκτικά, ο κόσμος ανάποδα. Είναι αυτονόητο ότι σε μια τόσο πρωτοφανή κατάσταση, με τις συνθήκες να μεταβάλλονται συνεχώς, θα επηρεαστεί έντονα και η σχολική και μαθησιακή διαδικασία. Όμως, είναι επίσης αυτονόητο ότι δεν μπορούμε να κινούμαστε σε μια ευθεία γραμμή χωρίς να λαμβάνονται υπόψη οι εξελίξεις, αφού πολύ απλά το ζήτημα της δημόσιας υγείας υπερβαίνει οποιαδήποτε άλλη συζήτηση αυτήν τη στιγμή.
Δεν είναι, σε καμία περίπτωση, ευχάριστο όταν η μαθησιακή διδασκαλία διακόπτεται απότομα και υπάρχουν διαρκείς ανατροπές στη σχολική καθημερινότητα των παιδιών. Είμαστε και θα είμαστε εδώ για να διαμορφώσουμε το καλύτερο δυνατό μαθησιακό πλαίσιο, έχοντας όμως, όπως προανέφερα, αδιαπραγμάτευτη προτεραιότητα τη δημόσια υγεία τόσο των παιδιών όσο και των κοντινών τους ανθρώπων. Από πλευράς μας και σε συνεχή συνεργασία με το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και τις Διευθύνσεις Σπουδών του υπουργείου θα παρακολουθούμε στενά την πορεία της ύλης για να γίνει η απαραίτητη καθοδήγηση στους εκπαιδευτικούς, όπως ήδη κάναμε από την αρχή της σχολικής χρονιάς, με οδηγίες για επαναλήψεις και καθορισμό ύλης. Αλλά, κ. Ευγενίδη, μια σημαντική παράμετρος που δεν ξεχνάμε είναι η ψυχολογική στήριξη των παιδιών. Φέτος για πρώτη φορά για τη δημόσια εκπαίδευση, προχωράμε σε πρόσληψη 2.800 ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών για τα Γενικά Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια. Ενισχύουμε τον θεσμό του ψυχολόγου στα επαγγελματικά σχολεία και βέβαια βασιζόμαστε πάντα στην υποστήριξη των παιδιών μας από τους ψυχολόγους που στηρίζουν τα ειδικά σχολεία. Θα είμαστε δίπλα σε μαθητές και εκπαιδευτικούς μέσα και από αυτήν τη δράση. Για να μπορεί η εκπαιδευτική κοινότητα να διαχειρίζεται τις προκλήσεις της καθημερινότητας καλύτερα.
Πότε θα προχωρήσει ο εφοδιασμός περισσότερων μαθητών με ηλεκτρονικούς υπολογιστές και tablets; Είναι κάτι που η πανδημία ανέδειξε ως αναγκαιότητα…
Πράγματι, ίσως η πιο κρίσιμη αποστολή μας είναι να προσπαθούμε να διασφαλίζουμε συνεχώς την ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση. Και όπως αναφέρατε, στην ιδιαίτερη περίοδο που διανύουμε, η ηλεκτρονική συσκευή στο σπίτι αποτελεί μια αναγκαία συνθήκη ισοτιμίας και ισονομίας. Γι’ αυτόν τον λόγο δουλεύουμε ήδη από τον Μάρτιο και έως τώρα έχουν εξασφαλιστεί για τις ανάγκες της τηλεκπαίδευσης πάνω από 90.000 tablets μέσω κυρίως ευρωπαϊκών κονδυλίων αλλά και δωρεών, που θα κατευθυνθούν στις σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όλης της χώρας. Είναι αυτονόητο ότι για τα tablets, που έχουν ήδη παραδοθεί ή πρόκειται να παραδοθούν σε σχολικές μονάδες, προτεραιότητα δίνεται στη στήριξη οικογενειών βάσει κοινωνικών και άλλων κριτηρίων, μεταξύ των οποίων συγκαταλέγονται ιδίως το χαμηλό εισόδημα, η ανεργία γονέων ή κηδεμόνων, η ιδιότητα μέλους μονογονεϊκής, πολύτεκνης, τρίτεκνης ή ορφανικής οικογένειας, καθώς και η ύπαρξη ειδικών δυσκολιών μάθησης.
Συνέντευξη στον Γιώργο Ευγενίδη
Δημοσιεύθηκε στην εφημερίδα Παρασκήνιο
Αθηνά Λινού: Πρέπει να βρούμε και άλλα μέτρα - Να ανοίξουν πρώτα τα δημοτικά, μετά γυμνάσια, λύκεια video
Η καθηγήτρια επιδημιολογίας, Αθηνά Λινού επεσήμανε πως είναι εξαιρετικά δύσκολα τα πράγματα με τον κορωνοϊό προσθέτοντας πως έχει γίνει η διασπορά στην κοινότητα. Επίσης, μίλησε για την τηλεργασία, αλλά και πότε μπορούμε να δούμε καλύτερα αποτελέσματα με βάση τα μέτρα που έχουν ληφθεί. Ακόμα αναφέρθηκε στην ανάγκη λήψης και άλλων μέτρων, το εμβόλιο, αλλά και την ανάγκη της Πολιτείας να ενισχύσει οικονομικά επιχειρήσεις και εργαζόμενους.
Απόφαση - σταθμός: Αναδρομικά από δώρα στις συντάξεις - Ποιοι θα πάρουν από 800 - 2.921 ευρώ
Τρεις κατηγορίες συνταξιούχων θα λάβουν αναδρομικά και αυξήσεις εντός του Νοεμβρίου, ενώ θα υπάρξει συνέχεια και τον Δεκέμβριο και τον Ιανουάριο.
Η πρώτη κατηγορία είναι οι συνταξιούχοι με προσωρινή σύνταξη, οι οποίοι στο τέλος Νοεμβρίου με έκτακτη πληρωμή θα πάρουν αύξηση από το 50% στο 70% και στο 80% των αποδοχών τους μαζί με τα αναδρομικά από την ημερομηνία της αίτησής τους.
Οι αυξήσεις που προκύπτουν, σύμφωνα με τους πίνακες που επεξεργάστηκε και δημοσίευσε η εφημερίδα «Ελεύθερος Τύπος», φτάνουν στα 288 ευρώ τον μήνα και τα αναδρομικά στα 6.912 ευρώ για προσωρινές που εκδόθηκαν προ διετίας. Για παλαιότερες αιτήσεις και πάντως από 13/5/2016 και μετά τα αναδρομικά μπορεί να είναι περισσότερα.
Στη δεύτερη κατηγορία ανήκουν οι συνταξιούχοι οι οποίοι τον Οκτώβριο δεν πήραν όλα τα αναδρομικά που δικαιούνται για το 11μηνο Ιουνίου 2015-Μαΐου 2015, και ορισμένοι δεν τα πήραν και καθόλου. Ο υπολογισμός των επιστροφών που έπρεπε να λάβουν δεν έγινε λόγω τεχνικού προβλήματος για όλους τους μήνες και θα γίνει τώρα με πληρωμή των αναδρομικών εντός Νοεμβρίου.
Στην τρίτη κατηγορία εντάσσονται οι κληρονόμοι 172.222 συνταξιούχων που ήταν εν ζωή στο 11μηνο και είχαν τις μειώσεις που επιστρέφονται τώρα, με τη διαφορά όμως ότι τα αναδρομικά θα δοθούν στα πρόσωπα που παίρνουν τις συντάξεις λόγω θανάτου εκ μεταβίβασης και βάσει κληρονομικού δικαιώματος. Η απόδοση των αναδρομικών στους κληρονόμους θα γίνει μετά από αίτησή τους σε ηλεκτρονική πλατφόρμα που θα ανοίξει ο e-ΕΦΚΑ τη Δευτέρα 16 Νοεμβρίου. Αιτήσεις θα πρέπει να κάνουν όσοι έχουν κληρονομικό μερίδιο από τη σύνταξη του θανόντα και για τον λόγο αυτόν εκτιμάται ότι οι αιτήσεις μπορεί να ξεπεράσουν τις 250.000 γιατί μια σύνταξη θανάτου μοιράζεται όχι αναγκαστικά σε ένα αλλά σε δύο ή και τρία πρόσωπα (σύζυγος, τέκνα, αδέλφια).
Σε ποιους έχουν «κλειδώσει» πληρωμές και αυξήσεις
Οι πληρωμές αναδρομικών και αυξήσεων εντός του Νοεμβρίου έχουν κλειδώσει για τους δικαιούχους προσωρινών συντάξεων, και καταβάλλεται προσπάθεια ώστε να δοθούν τα αναδρομικά και στις άλλες δυο κατηγορίες. Για τον λόγο αυτόν ο υπουργός Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων Γιάννης Βρούτσης είναι σε διαρκή επικοινωνία και συνεννόηση με τον διοικητή του e-ΕΦΚΑ Χρήστο Χάλαρη.
Σύμφωνα με το δημοσίευμα του «Ε.Τ.», το εναλλακτικό σχέδιο που εξετάζεται είναι να δοθούν σε δόσεις Νοέμβριο και Δεκέμβριο τα ελλιπή αναδρομικά 11μήνου αν τα συστήματα του e-ΕΦΚΑ δεν προλάβουν να ενσωματώσουν τις πληρωμές αυτές τώρα, με τις συντάξεις Δεκεμβρίου που θα πληρωθούν τον Νοέμβριο από 24 ως 27 του μήνα.
Για τον Ιανουάριο του 2021 μετατίθεται η πληρωμή των αναδρομικών από τον επανυπολογισμό των συντάξεων με τα νέα ποσοστά αναπλήρωσης ενώ οι αυξήσεις του νέου νόμου για όσους έχουν πάνω από 30 έτη ασφάλισης προγραμματίζονται για τον Δεκέμβριο.
Τα ποσά που θα πληρωθούν 150.000 δικαιούχοι με προσωρινές συντάξεις
Στις προσωρινές συντάξεις οι αυξήσεις και τα αναδρομικά αφορούν πάνω από 150.000 συνταξιούχους από ταμεία μισθωτών και ελευθέρων επαγγελματιών.
Η αύξηση ισχύει για όσους υπέβαλαν τις αιτήσεις τους σε έντυπη μορφή από 13/5/2016 χωρίς να έχουν πάρει ως τώρα απόφαση οριστικής σύνταξης.
Με τη νέα διάταξη που έφερε στη Βουλή ο υπουργός Εργασίας Γιάννης Βρούτσης και ψηφίστηκε τον περασμένο Ιούλιο το ποσοστό της προσωρινής σύνταξης αυξήθηκε στο 80% για τους μισθωτούς και στο 70% για τους επαγγελματίες και τους αυτοαπασχολούμενους, ενώ εντάχθηκαν στο 70% και οι αγρότες. Για τους συνταξιούχους λόγω θανάτου η προσωρινή αυξάνεται στο 70% της σύνταξης του θανόντος (όπως και η οριστική σύνταξη). Για τους δικαιούχους αναπηρικής σύνταξης η προσωρινή θα καταβάλλεται ανάλογα με το ποσοστό αναπηρίας, ως εξής: α) προσωρινή 75% με ποσοστό αναπηρίας από 67% έως και 79,99%, και β) προσωρινή 50% με αναπηρία έως 66,99%.
Δεν προβλέπεται αύξηση στα ποσά που λαμβάνουν ως προσωρινή σύνταξη οι συνταξιούχοι του Δημοσίου, καθώς παίρνουν το 50% των μέσων μηνιαίων συντάξιμων αποδοχών τους με βάση το μισθολόγιο του 2011.
Ίδιο πλαφόν
Το πλαφόν της προσωρινής ωστόσο μένει ίδιο με πριν για τους μισθωτούς και δεν μπορεί να υπερβαίνει τις δύο εθνικές συντάξεις ήτοι στα 768 ευρώ ενώ για τους επαγγελματίες το πλαφόν της προσωρινής είναι έως δυόμισι εθνικές συντάξεις, δηλαδή ως τα 960 ευρώ. Στο πλαφόν των 768 ευρώ εντάσσονται και οι αγρότες.
Το κατώτατο ποσό της προσωρινής μένει στα 384 ευρώ. Για παράδειγμα:
- Συνταξιούχος με μισθό 1.480 ευρώ παίρνει προσωρινή 740 ευρώ (50%) ενώ με το 80% η προσωρινή θα αυξηθεί έως το πλαφόν των 768 ευρώ. Κερδίζει μόνον 28 ευρώ λόγω πλαφόν, που θα τα πάρει στο τέλος Νοεμβρίου 2020 με αναδρομικά από την αρχική αίτηση. Αν είχε κάνει αίτηση πριν 24 μήνες θα πάρει αναδρομικά 672 ευρώ.
- Συνταξιούχος με μισθό 960 ευρώ παίρνει προσωρινή 480 ευρώ (50%) ενώ με το 80% θα έχει νέα προσωρινή σύνταξη στα 768 ευρώ (όσο είναι το πλαφόν) με αύξηση 288 ευρώ. Αν έκανε αίτηση πριν 12 μήνες θα έχει αναδρομικά 3.456 ευρώ, ενώ με αίτηση πριν 24 μήνες τα αναδρομικά θα είναι 6.912 ευρώ.
- Συνταξιούχος ελεύθερος επαγγελματίας με μέσο μηναίο εισόδημα 1.360 ευρώ παίρνει προσωρινή σύνταξη 680 ευρώ (50%) ενώ με το 70% θα πάρει 952 και θα έχει αύξηση 272 ευρώ. Αν έχει κάνει την αίτηση πριν δύο χρόνια θα έχει αναδρομικά 6.528 ευρώ.
Πότε θα καταβληθούν οι συντάξεις Δεκεμβρίου
Οι νέες ημερομηνίες πληρωμής των κύριων και επικουρικών συντάξεων μηνός Δεκεμβρίου από τον e-ΕΦΚΑ είναι:
- Τρίτη 24 Νοεμβρίου για συνταξιούχους ΙΚΑ, τραπεζών και ΟΤΕ με ΑΜΚΑ που λήγει σε 1, 3, 5, 7, 9 και Τετάρτη 25 Νοεμβρίου για τα «ζυγά ΑΜΚΑ 0, 2, 4, 6, 8.
- Πέμπτη 26 Νοεμβρίου για συνταξιούχους ΟΑΕΕ, ΟΓΑ και ΕΤΑΑ.
- Παρασκευή 27 Νοεμβρίου για συνταξιούχους Δημοσίου, ΝΑΤ, ΕΤΑΤ, ΕΤΑΠ-ΜΜΕ και ΔΕΗ.
Οι αυξήσεις και τα αναδρομικά προσωρινών συντάξεων
Από ταμεία μισθωτών
Από ταμεία ελεύθερων επαγγελματιών-αυτοαπασχολούμενων -αγροτών
ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΔΑΚΕ Ε’ ΕΛΜΕ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ ΣΕ ΒΑΡΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ Δ.Σ. ΤΗΣ Ε’ ΕΛΜΕ
Με ιδιαίτερη έκπληξη, διαβάσαμε την καταγγελία των υπολοίπων μελών του Δ.Σ. της Ε’ ΕΛΜΕ σε βάρος του Προέδρου του Δ.Σ. της Ε’ ΕΛΜΕ κ. Δανδίκα Χρήσιμου ότι αρνείται να υπογράψει βεβαιώσεις μετακίνησης των μελών του Δ.Σ. για τους σκοπούς του Σωματείου. Τον ειρωνεύονται, γιατί υπέβαλε αίτημα στη Γραμματεία Πολιτικής Προστασίας, να του απαντήσουν γραπτά, αν είναι θεσμικά-νομικά αρμόδιος να εκδίδει Βεβαιώσεις μετακίνησης. Με άλλα λόγια, τον μέμφονται για την υπευθυνότητά του. Κατηγορείται και δυσφημείται ο Πρόεδρος, λες και είναι αυτός που επέβαλε το lockdown και τα αυστηρά περιοριστικά μέτρα ενάντια στη διασπορά του κορωνοϊού. Κι αναρωτιόμαστε, που ζουν άραγε τα μέλη του Δ.Σ. της Ε’ ΕΛΜΕ; Δε ζούνε κι αυτοί στη Θεσσαλονίκη, η οποία έχει αγγίξει τα χίλια κρούσματα ημερησίως και τα νοσοκομεία έχουν φτάσει στ’ όριά τους; Δε ζούνε στη Θεσσαλονίκη, την οποία σπεύδουν να συντρέξουν γιατροί και νοσηλεύτριες από την υπόλοιπη Ελλάδα, προκειμένου να στηρίξουν με τις εξειδικευμένες γνώσεις τους τις Μ.Ε.Θ. της πόλης μας; Προφανώς, δεν αντιλαμβάνονται την κρισιμότητα της κατάστασης, η οποία δεν δύναται να ερμηνευτεί κατά το δοκούν. Συνεχίζουν να χρησιμοποιούν ένα τόσο σοβαρό ζήτημα, στην απεγνωσμένη προσπάθειά τους ν’ αντιπολιτευθούν την κυβέρνηση.
Όλοι γνωρίζουμε ότι σε αυτό το δεύτερο lockdown οι εργαζόμενοι μετακινούνται από και προς την εργασία τους με Βεβαίωση Άδειας Κυκλοφορίας, η οποία εκδίδεται μέσω του πληροφορικού συστήματος «ΕΡΓΑΝΗ». Τα μέλη του Δ.Σ. ζητούν ευθέως από τον Πρόεδρο, να παραβιάσει τα απαγορευτικά μέτρα, δηλαδή να παρανομήσει. Βλέπουν παντού χίμαιρες, καθώς του καταλογίζουν απόπειρα παρεμπόδισης(!) της συνδικαλιστικής τους δράσης.
Πραγματικά, απορούμε γιατί απαιτούν Βεβαίωση Άδειας Κυκλοφορίας από τον Κ. Δανδίκα, όταν μπορούν να στείλουν το γνωστό SMS-μετακίνηση σε¨γιατρό¨, το οποίο έστειλαν τα μέλη και ο Γενικός Γραμματέας κόμματος, παραβιάζοντας την απαγόρευση, η οποία ίσχυε για όλους τους πολίτες του Ελληνικού κράτους. Λες κι όσοι δεν κάναμε πορεία ή επαναστατικό ακτιβισμό τύπου Βαρουφάκη την 17η Νοεμβρίου, δεν είμαστε δημοκράτες και δεν τιμούμε τη μνήμη των νεκρών αγωνιστών για την ελευθερία και τη δημοκρατία! Κι εν τέλει, γιατί δεν αναλαμβάνουν οι ίδιοι την ευθύνη παραβίασης των απαγορευτικών μέτρων;
Θεσσαλονίκη 20-11-2020
Το ΔΣ της ΔΑΚΕ Ε ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης
Αναστασία Γκίκα Γ.Γ. του Υπ. Παιδείας: Εξ αποστάσεως υποστήριξη μαθητών/τριών, γονέων και εκπαιδευτικών από το Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (Ε.Ε.Π.) και Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (Ε.Β.Π.)
ΘΕΜΑ: «Εξ αποστάσεως υποστήριξη μαθητών/τριών, γονέων και εκπαιδευτικών από το Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (Ε.Ε.Π.) και Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (Ε.Β.Π.) »
Με σκοπό την υποστήριξη μαθητών/τριών, γονέων και εκπαιδευτικών πρέπει όλα τα μέλη του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού, τα οποία υπηρετούν σε σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, ή και σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε όλων των βαθμίδων που τελούν σε προσωρινή αναστολή λειτουργίας, να προβούν, υπό τον συντονισμό των Προϊσταμένων/Διευθυντών/ντριών των σχολικών μονάδων τους, στο σχεδιασμό και την οργάνωση της εξ αποστάσεως υποστήριξης καισυμβουλευτικής.
Για την υλοποίηση του ανωτέρω σκοπού δύνανται τα μέλη του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού να παράσχουν εξ Αποστάσεως υποστήριξη και συμβουλευτική, λαμβάνοντας υπόψη τις σχετικές εγκυκλίους και οδηγίες που έχουν αποσταλεί στις σχολικές μονάδες.
Ειδικά ως προς την παροχή εξειδικευμένης υποστήριξης του προσωπικού του κλάδου των ΠΕ25- Σχολικών Νοσηλευτών και του κλάδου ΔΕ01-Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού πέρα από τον υποστηρικτικό τους ρόλο στο μαθητή/τρια, για τον/την οποίο/α έχει εκδοθεί απόφαση έγκρισης υποστήριξης, συστήνεται η διατήρηση της καθημερινής επικοινωνίας τους με τον μαθητή/μαθήτρια που υποστηρίζουν, έστω και εξ αποστάσεως, ενώ σε συνεργασία με τους/τις Προϊσταμένους/ες, Διευθυντές/τριες των σχολικών μονάδων δύνανται να παρέχουν, ενδεικτικώς αναφερόμενες και όχι περιοριστικώς, τις κάτωθιυπηρεσίες.
Συγκεκριμένα, ο Σχολικός Νοσηλευτής δύναται: (α) να ενημερώνει και ευαισθητοποιεί τα μέλη της σχολικής κοινότητας για την κατάσταση της πανδημίας και τις επιπτώσεις της, (β) να υπενθυμίζει στα μέλη της σχολικής κοινότητας την εφαρμογή των αναγκαίων μέτρων που απαιτούνται για την αποφυγή της διασποράς του κορονοϊού COVID-19, (γ) να εκπαιδεύει τα μέλη της σχολικής κοινότητας ως προς
την ορθή εφαρμογή της χρήσης μάσκας, (δ) να υλοποιεί εξ αποστάσεως προγράμματα που ως θέμα έχουν την ισορροπημένη διατροφή, ειδικότερα σε συνθήκες πανδημίας.
Ομοίως, το Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό δύναται: (α) να υλοποιεί εξ αποστάσεως προγράμματα με αντικείμενο την ατομική υγιεινή-καθαριότητα και προσωπική φροντίδα, (β) τη διατήρηση και προαγωγή δεξιοτήτων καθημερινής ζωής ως προς την αυτο-εξυπηρέτηση και λοιπά θέματα καθημερινής διαβίωσης, (γ) καθώς και την οργάνωση χώρου εργασίας σε συνθήκες πανδημίας. Επίσης, μπορεί το Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό να συνεργάζεται με όλο το προσωπικό της σχολικής μονάδας ενθαρρύνοντας τους μαθητές/τριες να συμμετάσχουν σε πάσης φύσεωςδραστηριότητες.
Σημειώνεται ότι η εξ αποστάσεως υποστήριξη, ως ανωτέρω έχει περιγραφεί, δύναται να παρασχεθεί και από τα μέλη Ε.Ε.Π.-Ε.Β.Π. που ανήκουν σε ομάδες αυξημένου κινδύνου, σύμφωνα με τα οριζόμενα στις αριθ. πρωτ. 136503/Ε3/8-10-2020 (ΑΔΑ: 9ΚΛΞ46ΜΤΛΗ-8ΔΠ) και αριθ. πρωτ. 155692/ΓΔ4/14-11- 2020 εγκυκλίους.
Με εντολή υπουργού Η ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΓΚΙΚΑ
