Κριτική της ΔΑΚΕ καθηγητών Ζακύνθου στην «πολιτική» του «απεργώ – απέχω»

     Μπροστά στις ραγδαίες εξελίξεις που αφορούν στην ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα, ως ΔΑΚΕ καθηγητών Ζακύνθου έχουμε την υποχρέωση αλλά και την ευθύνη να προασπίσουμε τα δίκαια του κλάδου όχι μόνο απέναντι στις λανθασμένες αποφάσεις του ΥΠΑΙΘ αλλά και σε, κατά την εκτίμησή μας, ανορθολογικές αντιδράσεις, οι οποίες υπαγορεύονται από συγκεκριμένη πολιτική παράταξη. Χαρακτηριστικό παράδειγμα αυτής της «ανορθολογικής αντίδρασης» είναι η πρόσφατη προώθηση δήλωσης συμμετοχής σε «απεργία – αποχή» από συνδικαλιστικούς φορείς όπως η ΔΟΕ, η ΟΛΜΕ και η ΕΛΜΕΖ. Η εν λόγω δήλωση καλεί τον κάθε συνάδελφο να «απεργήσει – απέχει» κατά τη συγκρότηση του Συλλόγου των Διδασκόντων για την εφαρμογή του προσφάτως ψηφισθέντος νομοσχεδίου περί της αξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων. Με ιδιαίτερο ζήλο η ΕΛΜΕΖ, στην ουσία το ΠΑΜΕ, προώθησε και προωθεί το εν λόγω κείμενο στους συναδέλφους, διαδίδοντας ότι είναι ο μόνος τρόπος αντίδρασης μπροστά στην συγκεκριμένη απόφαση του ΥΠΑΙΘ για την αξιολόγηση. Πιστοί στις ιδέες μας, εκφράζουμε την πλήρη αντίθεσή μας με τέτοιου είδους πρακτικές οι οποίες στηρίζονται στην σύγχυση και στην ασάφεια, όσον αφορά στη σωστή ερμηνεία των νόμων, με σκοπό την εξυπηρέτηση μικροκομματικών σκοπιμοτήτων. 

   Όπως με πρόσφατη ανακοίνωσή μας τονίσαμε (21/2/21), το εν λόγω κείμενο – δήλωση για «απεργία – αποχή», αποτελεί στην ουσία κάλεσμα για συμμετοχή σε «λευκή απεργία». Για το λόγο αυτό, εκφράσαμε την απορία μας στην ΕΛΜΕΖ για ποιο λόγο δεν αναφέρεται ξεκάθαρα σε «λευκή απεργία» αλλά υιοθετεί τον όρο «απεργία – αποχή», δίχως, όμως, να λάβουμε κάποια απάντηση. Ξεκαθαρίζουμε στους συναδέλφους ότι είμαστε αντίθετοι με το συγκεκριμένο κείμενο και αυτό γιατί δεν πιστεύουμε ότι είναι ο μόνος τρόπος αντίδρασης στις λανθασμένες αποφάσεις του ΥΠΑΙΘ.

     Δίχως αμφιβολία, πρόκειται στην ουσία περί ενός «πολιτικοποιημένου» κειμένου που στόχο έχει την σύγχυση και τον διχασμό στον κλάδο. Η ΕΛΜΕΖ, στην ουσία το ΠΑΜΕ, έχοντας διαπιστώσει τα ιδιαίτερα χαμηλά ποσοστά συμμετοχής σε προηγούμενες απεργιακές κινητοποιήσεις, βρήκε έναν «έξυπνο τρόπο» να «παρασύρει» σε μία «απεργία» (λευκή απεργία) δίχως, όπως διατυμπανίζει, συνέπειες για τον συμμετέχοντα συνάδελφο. Παρουσιάζοντας την συγκεκριμένη «απεργία» ως τη μόνη αντίδραση στις πρόσφατες αποφάσεις του ΥΠΑΙΘ σχετικά με την αξιολόγηση, ευελπιστεί σε «μεγάλη» συμμετοχή ούτως ώστε να επωφεληθεί πολιτικά. Στο σημείο, όμως, αυτό κρίνουμε ότι η εν λόγω άποψη αποτελεί μία λανθασμένη αντίδραση καθώς:

• Σε κείμενό της η ΟΛΜΕ (22/2/21) διαβεβαιώνει ότι η συγκεκριμένη μορφή απεργίας («απεργία – αποχή») δεν θα επιφέρει την οιανδήποτε μείωση μισθού, καθόσον έχει υλοποιηθεί αρκετές φορές στο παρελθόν, τόσο από την ΟΛΜΕ όσο και από την ΑΔΕΔΥ. Όπως χαρακτηριστικά τονίζει η ΟΛΜΕ στην απάντησή της : «απεργία αποχή υλοποιήθηκε από την ΟΛΜΕ για την μη εφαρμογή ζωντανής αναμετάδοσης στην τάξη και στην μη υλοποίηση μαθημάτων κατά τη διάρκεια των καταλήψεων». Κατά την εκτίμησή μας η εν λόγω άποψη της ΟΛΜΕ είναι ιδιαίτερα ατυχής. Ισοσταθμίζει την περίπτωση των «ενδοσχολικών καμερών» και των «μαθημάτων κατά τη διάρκεια των καταλήψεων», με την «αξιολόγηση» η οποία και αποτελεί βάση νόμων «υπηρεσιακό καθήκον» των δημοσίων λειτουργών. Υπενθυμίζουμε στην ΟΛΜΕ, ότι πρόκειται για τελείως διαφορετικές περιπτώσεις, πόσο δε μάλλον όταν η ίδια η ΟΛΜΕ ψήφισε υπέρ της αξιολόγησης στο 6^ο συνέδριο. Επιπλέον, το γεγονός ότι, κατά το παρελθόν, «καμία περικοπή δεν έχει γίνει για απεργία αποχή από την αξιολόγηση της ΑΔΕΔΥ», δεν αποτελεί νομικό προηγούμενο και δεν δεσμεύει κανένα Υπουργείο, έτσι ώστε να μη προβεί σε στέρηση μισθού των δημοσίων υπαλλήλων στο μέλλον. Ας μην, λοιπόν, διακινδυνεύει η ΟΛΜΕ (συρόμενη από το άρμα των αριστερών παρατάξεων), ότι από εδώ και πέρα, κάθε φορά που θα ερμηνεύουν έναν νόμο ότι δεν είναι προς το συμφέρον του κλάδου, τότε, θα «απεργούν – απέχουν» δίχως συνέπειες.
• Το πολιτικό σκεπτικό της «απεργίας – αποχής» αποτελεί μία «εκβιαστική πρακτική» με, μάλλον, χαοτικές συνέπειες για τον κλάδο. Εξυπηρετεί μία «αριστερή λογική» της μετωπικής σύγκρουσης και της στείρας αντιπαράθεσης μέσα από την οποία ο κλάδος θα βγει ζημιωμένος. Ο κάθε Σύλλογος Διδασκόντων «μετατρέπεται» σε όργανο της «εκτελεστικής εξουσίας», καθόσον, θα κρίνει κάθε φορά κατά το δοκούν, εάν θα εφαρμόσει ένα νόμο ή όχι.
• Σε αντίθεση με το πολιτικό σκεπτικό της στείρας αντιπαράθεσης που προωθεί η ΟΛΜΕ και η ΕΛΜΕΖ, θεωρούμε ότι υπάρχουν ισοδύναμες επιλογές. Δεν είμαστε σύμφωνοι με τις αποφάσεις του ΥΠΑΙΘ για την αξιολόγηση αλλά πιστεύουμε σε μία μεθοδευμένη και σύννομη αντίδραση. Η συγκρότηση του Συλλόγου των Διδασκόντων για την αξιολόγηση των σχολικών μονάδων είναι μία ευκαιρία για την προβολή των υπαρχόντων προβλημάτων προς το ΥΠΑΙΘ, δίχως τα όποια αποτελέσματα να αποτελέσουν αφορμή για «κατηγοριοποίηση» των Σχολικών Μονάδων». Σε περίπτωση που στη συνέχεια το ΥΠΑΙΘ προβεί σε μία λανθασμένη αξιοποίηση των εν λόγω στοιχείων, που θα μπορούσαν να οδηγήσουν στην κατηγοριοποίηση – υποβάθμιση των Σχολικών Μονάδων, τότε, η αντίδρασή μας θα είναι σθεναρή, μα πάνω, απ’ όλα δίκαιη και σύννομη. Η αντίδρασή μας, τότε, θα είναι τεκμηριωμένη και με αποδείξεις και δεν θα βασίζεται σε εκ των προτέρων ερμηνείες των νόμων και σε καταστροφολογία. Για το λόγο αυτό διαχωρίζουμε με τον πλέον σαφή τρόπο τη θέση μας και καλούμε τόσο την ΟΛΜΕ όσο και το ΠΑΜΕ (ΕΛΜΕΖ) σε μία πιο υπεύθυνη στάση που δεν θα διακινδυνεύσει τον κόπο και το μόχθο των συναδέλφων.

ΔΑΚΕ ΖΑΚΥΝΘΟΥ

24/2/2021

Στις μεταρρυθμιστικές πρωτοβουλίες που προωθεί το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, σε μία προσπάθεια συνολικής βελτίωσης της ποιότητας του εκπαιδευτικού συστήματος της χώρας, αναφέρθηκε σήμερα η Υπουργός, Νίκη Κεραμέως, κατά τη διάρκεια διαδικτυακής εκδήλωσης που διοργάνωσε το Ίδρυμα Οικονομικών και Βιομηχανικών Ερευνών (ΙΟΒΕ).

Η κα Κεραμέως παρέθεσε τις πέντε βασικές προκλήσεις που αντιμετωπίζει η Παιδεία σήμερα, καθώς και τις μεταρρυθμιστικές πρωτοβουλίες που έχουν δρομολογηθεί και δρομολογούνται από το Υπουργείο, παρά την πανδημία.

Πρόκληση πρώτη: αναβάθμιση των δεξιοτήτων.

Η Υπουργός ανέδειξε τις πρωτοβουλίες που έχουν ήδη αναληφθεί προς την κατεύθυνση της αναβάθμισης των δεξιοτήτων, όπως ο ψηφιακός μετασχηματισμός της εκπαίδευσης σε υπηρεσίες, εξοπλισμό και καλλιέργεια ψηφιακών δεξιοτήτων, 453 νέα προγράμματα σπουδών, η ένταξη των εργαστηρίων δεξιοτήτων από πέρυσι το Σεπτέμβριο στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα νηπιαγωγείων, δημοτικών, γυμνασίων, με θεματικές όπως σεξουαλική αγωγή, ρομποτική, εθελοντισμός, επιχειρηματικότητα, οδική ασφάλεια, πρόληψη από εξαρτήσεις κ.ά.

Πρόκληση δεύτερη: διασύνδεση με την αγορά εργασίας

Σχετικά με τη διασύνδεση της εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας, η κα Κεραμέως αναφέρθηκε σε μεταρρυθμίσεις όπως η θέσπιση παράλληλου μηχανογραφικού για εγγραφή σε δημόσιο ΙΕΚ, η εισαγωγή και ενίσχυση του σχολικού επαγγελματικού προσανατολισμού και ο ψηφισθείς νόμος για τη δημιουργία ενός εθνικού συστήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Δια Βίου Μάθησης, ο οποίος προβλέπει κομβικό ρόλο για τους κοινωνικούς εταίρους. Ειδικότερα, οι κοινωνικοί εταίροι θα ανιχνεύουν τις πραγματικές, συγκεκριμένες ανάγκες της αγοράς εργασίας σε εθνικό και τοπικό επίπεδο, σύμφωνα με τις οποίες θα προσαρμόζονται τα προγράμματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης

Πρόκληση τρίτη: συμπεριληπτικότητα και πρόσβαση για όλους

Η κα Κεραμέως έδωσε επίσης έμφαση στη συμπεριληπτικότητα και την ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση για όλους. Ως ενδεικτικές πρωτοβουλίες, η Υπουργός τόνισε την καθολική εφαρμογή της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής εκπαίδευσης, τη δωρεάν πρόσβαση για όλους στις πλατφόρμες σύγχρονης και ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης, την ενίσχυση και επέκταση του δικτύου των Πρότυπων Σχολείων και των Πειραματικών Σχολείων, καθώς και το Στρατηγικό Σχέδιο Δράσης για την Ισότιμη Πρόσβαση των Ατόμων με Αναπηρία στην Εκπαίδευση με έμφαση στη συμπεριληπτική εκπαιδευτική μεθοδολογία και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, τη βελτίωση της προσβασιμότητας και του προσαρμοσμένου εκπαιδευτικού υλικού.

Πρόκληση τέταρτη: αυτονομία και αξιολόγηση

Ως τέταρτη και μεγάλη μεταρρυθμιστική πρόκληση, η κα Κεραμέως ανέφερε την αυτονομία και την αξιολόγηση. Στα σχολεία, θεσμοθετήθηκε η εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση της σχολικής μονάδας, όπως επίσης, σε συνέχεια επιμορφωτικών προγραμμάτων, δρομολογείται η θεσμοθέτηση και της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών. Στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, συστήθηκαν αποκεντρωμένα τοπικά συμβούλια και μηχανισμοί εποπτείας, για την παρακολούθηση της απορρόφησης αποφοίτων από την αγορά εργασίας, ενώ στα Πανεπιστήμια, η καθιέρωση της ανεξάρτητης Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης με ενισχυμένες αρμοδιότητες εξασφαλίζει, ανάμεσα σε άλλα, την αντικειμενική αξιολόγηση των ΑΕΙ της χώρας μας, τη σύνδεση της αξιολόγησης αυτής με μέρος της τακτικής χρηματοδότησής τους, την αναδιάρθρωση του ακαδημαϊκού χάρτη βάσει μελετών βιωσιμότητας και σκοπιμότητας. Ο επερχόμενος, δε, νόμος-πλαίσιο για την Ανώτατη Εκπαίδευση θα ενισχύει έτι περαιτέρω την αυτονομία των Πανεπιστημίων μας.

Πρόκληση πέμπτη: εξωστρέφεια

Τέλος, η κα Κεραμέως υπογράμμισε μια κεντρική στρατηγική προτεραιότητα, την εξωστρέφεια του εκπαιδευτικού συστήματος. Δράσεις που έχουν ήδη αναληφθεί, μεταξύ άλλων, είναι η θεσμοθέτηση ενός ευέλικτου θεσμικού πλαισίου για δυνατότητα κοινών, διπλών πτυχίων και προγραμμάτων σπουδών με ξένα ή ημεδαπά Πανεπιστήμια, η δυνατότητα ίδρυσης ξενόγλωσσων προπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών και η σημαντική βελτίωση στην εξυπηρέτηση των πολιτών από το ΔΟΑΤΑΠ κατά την ακαδημαϊκή αναγνώριση πτυχίων.

Κλείνοντας, η Υπουργός δήλωσε: «Θα ήθελα να κλείσω τη σημερινή μου παρέμβαση με μία διαπίστωση. Η πανδημία, πέρα από τις αδιαμφισβήτητες δραματικές παγκόσμιες συνέπειες, τολμώ να πω ότι μας έδωσε και μία ευκαιρία. Να αναστοχαστούμε για τις προτεραιότητές μας, να τις επανακαθορίσουμε, να δημιουργήσουμε νέα εργαλεία και μεθόδους, να προσαρμοστούμε εν μία νυκτί -κυριολεκτικά, στον τομέα της εκπαίδευσης- σε ένα νέο μοντέλο, να μετατοπίσουμε το παράδειγμά μας, να κάνουμε τον ψηφιακό μετασχηματισμό πράξη.

Όλα αυτά δεν θα ήταν δυνατό να πραγματοποιηθούν αν δεν είχαμε το εξαιρετικό ανθρώπινο δυναμικό μας. Εκπαιδευτικοί, μαθητές, φοιτητές, γονείς, στελέχη εκπαίδευσης, όλοι συνέπραξαν, με θαυμαστή ευελιξία, επιμονή και φιλομάθεια, ώστε η εκπαιδευτική διαδικασία όχι μόνο να συνεχιστεί, αλλά και να εξελιχθεί. Ολόκληρο το μεταρρυθμιστικό μας πρόγραμμα στοχεύει σε αυτή τη νέα και τόσο αξιόλογη γενιά, που προσπαθεί, που μάχεται, που βγαίνει νικήτρια. Στοχεύει να εξασφαλίσει στα παιδιά μας τα εφόδια εκείνα που θα τους δώσουν την ικανότητα να γίνουν χρήσιμοι, ολοκληρωμένοι, δημιουργικοί άνθρωποι και πολίτες του κόσμου.»

Αυξήσεις πολλών ταχυτήτων κρύβουν για εκατοντάδες χιλιάδες ασφαλισμένους και συνταξιούχους τα νέα ποσοστά υπολογισμού τής ανταποδοτικής σύνταξης μετά τα 30 έτη εργασίας.

Οι μεγαλύτερες αυξήσεις είναι από τα 36 ως τα 40 έτη ασφάλισης, καθώς τα νέα ποσοστά του νόμου 4670 έχουν προσαύξηση 2,55% ετησίως, ενώ με τον παλιό νόμο 4387 ήταν 1,80%.

Από τα 40 έτη και πάνω περιορίζεται η ετήσια προσαύξηση στο 0,5%, ενώ με τον παλιό νόμο ήταν 2%.

Τα ποσοστά αναπλήρωσης των δύο νόμων δίδουν την ίδια αναπλήρωση στα 44 έτη και 9 μήνες. Από εκεί και πάνω, τα νέα ποσοστά φθίνουν σε απόδοση έναντι των παλαιών. Για παράδειγμα, στα 45 έτη ο ασφαλισμένος παίρνει ποσοστό αναπλήρωσης 52,51% με το νόμο 4670, ενώ αν ίσχυε ο νόμος 4387 θα είχε 52,80%.

Για στρατιωτικούς των οποίων η σύνταξη υπολογίζεται με διπλό χρόνο ασφάλισης από πτητικά και καταδυτικά εξάμηνα δίδεται προσαύξηση 2% από το 45ο έτος και μετά με το νόμο 4670, ώστε να μην πάρουν λιγότερα σε σχέση με αυτά που θα έπαιρναν για ασφάλιση άνω των 45 ετών με το νόμο 4387.

Τα νέα ποσοστά τέθηκαν σε ισχύ με το νόμο 4670/2020 (νόμος Βρούτση) κατόπιν απόφασης του Συμβουλίου της Επικρατείας, με την οποία κρίθηκε ότι η αναλογικότητα εισφορών-παροχών από τα 30 έτη και πάνω με τα παλιά ποσοστά αναπλήρωσης του νόμου 4387/2016 (νόμος Κατρούγκαλου) ήταν αντισυνταγματική γιατί οδηγούσε σε μικρές συντάξεις έναντι των εισφορών που είχαν πληρωθεί. Τα ποσοστά αναπλήρωσης μέχρι τα 30 μένουν ίδια.

Στα 40 χρόνια οι ασφαλισμένοι παίρνουν ανταποδοτική σύνταξη το 50% του μέσου μηνιαίου μισθού που είχαν από το 2002 και μετά. Με τα παλιά ποσοστά θα έπαιρναν το 42,8% του μισθού.

Για παράδειγμα, με μισθό 2.000 ευρώ θα πάρουν 1.000 ευρώ ανταποδοτική σύνταξη και 384 ευρώ εθνική, δηλαδή σύνολο 1.384 ευρώ. Με τα παλιά ποσοστά θα είχαν 856 ευρώ ανταποδοτική σύνταξη, 384 ευρώ εθνική και συνολικά 1.240 ευρώ. Με τα νέα ποσοστά το κέρδος είναι 144 ευρώ το μήνα, ή 1.728 ευρώ επιπλέον σε ετήσια βάση.

ΤΑ ΝΕΑ ΠΟΣΟΣΤΑ ΑΝΑΠΛΗΡΩΣΗΣ ΑΝΑ ΜΗΝΑ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΑΠΟ ΤΑ 30 ΕΤΗ ΚΑΙ ΠΑΝΩ

1. Από 30 έτη και 1 μήνα ως 33 έτη

2. Από 33 έτη και 1 μήνα ως 36 έτη

3. Από 36 έτη και 1 μήνα ως 39 έτη

4. Από 39 έτη και 1 μήνα ως 42 έτη

5. Από 42 έτη και 1 μήνα ως 50 έτη

(*) Ποσοστά αναπλήρωσης ανταποδοτικής σύνταξης

Παλιό ποσοστό με νόμο 4387/2016 (νόμος Κατρούγκαλου)

Νέο ποσοστό με νόμο 4670/2020 (νόμος Βρούτση)

ΤΑ ΠΟΣΟΣΤΑ ΑΝΑΠΛΗΡΩΣΗΣ ΓΙΑ ΕΝΣΤΟΛΟΥΣ ΑΠΟ 45 ΕΤΗ ΚΑΙ ΑΝΩ (ΑΦΟΡΑ ΟΣΟΥΣ ΕΧΟΥΝ ΠΤΗΤΙΚΑ ΚΑΙ ΚΑΤΑΔΥΤΙΚΑ ΕΞΑΜΗΝΑ).

Τη δυνατότητα να συνταξιοδοτηθούν εντός του 2021 έχουν οι παλαιοί ασφαλισμένοι που έχουν συμπληρώσει 35ετία από το 2010 έως το 2012, καθώς τροποποιήθηκαν τα απαιτούμενα όρια συνταξιοδότησης.

Συγκεκριμένα οι ασφαλισμένοι που συμπληρώνουν το 62ο έτος της ηλικίας τους και 40 χρόνια ασφάλισης, οι οποίοι κατοχύρωσαν το δικαίωμα συνταξιοδότησης από το 2015 έως το 2021 μπορούν να βγουν στη σύνταξη.

Αναλυτικότερα:

Ασφαλισμένοι με 35 έτη έως το 2010

Οι ασφαλισμένοι στο πρώην ΙΚΑ που έχουν συμπληρώσει 35 έτη ασφάλισης (10.500 ημέρες) μέχρι το 2010, αλλά συμπλήρωσαν το 58ο έτος της ηλικίας τους το 2019. Πρόκειται για όσους είναι γεννημένοι από 1/1961 έως και 5/1961, και  ακολουθώντας τα νέα όρια ηλικίας συνταξιοδοτούνται με πλήρη  σύνταξη σε ηλικία 60 ετών και 6 μηνών εντός του 2021.

Παράδειγμα: Ασφαλισμένος γεννημένος στις 1/2/1961 είχε συμπληρώσει μέχρι το 2010 10.500 ημέρες ασφάλισης. Με το προηγούμενο καθεστώς είχε κατοχυρώσει δικαίωμα να συνταξιοδοτηθεί σε ηλικία 58 ετών. Το 58ο έτος το συμπλήρωσε μετά την 18/8/2015, δηλαδή το 2019 και ακολουθώντας την αύξηση των νέων ορίων ηλικίας, θα συνταξιοδοτηθεί εντός του 2021με τη συμπλήρωση των 60 ετών και 6 μηνών με πλήρη σύνταξη.

Ασφαλισμένοι με 35 έτη έως το 2011

Τα παραπάνω ισχύουν και για τους ασφαλισμένους που έχουν συμπληρώσει την απαιτούμενη 35ετία μέχρι το 2011, με την διαφορά ότι στην περίπτωσή τους απαιτούνται 36 έτη ασφάλισης (10.800 ημέρες), μέχρι την υποβολή του συνταξιοδοτικού αιτήματος. Η δυνατότητα συνταξιοδότησης τους αποτυπώνεται στον πίνακα που ακολουθεί.

Παράδειγμα: Ασφαλισμένος γεννημένος στις 1/5/1961 είχε συμπληρώσει μέχρι το 2011, 10.500 ημέρες ασφάλισης, ενώ μέχρι το 2012 είχε συμπληρώσει και τα 36 έτη. Με το προηγούμενο καθεστώς είχε κατοχυρώσει δικαίωμα να συνταξιοδοτηθεί σε ηλικία 58 ετών. Το 58ο έτος το συμπλήρωσε μετά την 18/8/2015, δηλαδή το 2019 και ακολουθώντας την αύξηση των νέων ορίων ηλικίας, θα συνταξιοδοτηθεί εντός του 2021 με την συμπλήρωση των 60 ετών και 6 μηνών με πλήρη σύνταξη.

Ασφαλισμένοι με 35 έτη έως το 2012

Οι ασφαλισμένοι στο πρώην ΙΚΑ που έχουν συμπληρώσει 35 έτη ασφάλισης μέχρι το 2012 καθώς και 37 έτη ασφάλισης (11.100 ημέρες) στη συνέχεια, αλλά συμπλήρωσαν το 59ο έτος της ηλικίας τους το 2019.

Πρόκειται για όσους είναι γεννημένοι το 1960, συμπλήρωσαν το 59ο έτος το 2019 και ακολουθώντας τα νέα όρια ηλικίας συνταξιοδοτούνται με πλήρη σύνταξη σε ηλικία 60 ετών και 11 μηνών εντός του 2021.

Παράδειγμα: Ασφαλισμένος γεννημένος στις 1/11/1960 είχε συμπληρώσει μέχρι το 2012 35ετία, ενώ είχε συμπληρώσει και τα 37 έτη ασφάλισης μέχρι το 2014. Με το προηγούμενο καθεστώς είχε κατοχυρώσει δικαίωμα να συνταξιοδοτηθεί σε ηλικία 59 ετών. Το 59ο έτος το συμπλήρωσε μετά την 18/8/2015, δηλαδή το 2019  και ακολουθώντας την αύξηση των νέων ορίων ηλικίας, θα συνταξιοδοτηθεί εντός του 2021 με την συμπλήρωση των 60 ετών και 11 μηνών με πλήρη σύνταξη.

Ασφαλισμένοι με 40 έτη έως το 2021

Οι ασφαλισμένοι στο πρώην ΙΚΑ που έχουν συμπληρώσει 40 έτη ασφάλισης (12.000 ημέρες) μέχρι την υποβολή του συνταξιοδοτικού αιτήματος και συμπληρώνουν το 62ο έτος της ηλικίας τους το 2021, μπορούν να συνταξιοδοτηθούν. Πρόκειται για όσους είναι γεννημένοι το 1959 και συμπληρώνουν το 62ο έτος το 2021

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΘΕΟΛΟΓΩΝ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

ΣΤΗΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΣΥΝΑΞΗ «ΚΟΙΝΩΝΙΑ»

Θέμα:

Η Εκκλησία έναντι της αμφισβήτησης

των αληθειών της πίστεώς της

Ομιλητής:

π. Ευάγγελος Παπανικολάου

Θεολόγος, Ιατρός και Ιεραπόστολος στην Ιερά Μητρόπολη Καμερούν

Σάββατο 27 Φεβρουαρίου 2021

Ώρα 20:00

Ηλεκτρονικός σύνδεσμος συμμετοχής στην εκδήλωση : synaksi.petheol.gr

Ζωντανή μετάδοση στο :

live.petheol.gr

Αθήνα, 17-02-2021

Ημερίδα DarwinDay 2021

Η Πανελλήνια Ένωση Βιοεπιστημόνων σε συνεργασία με το Πειραματικό Γυμνάσιο Ρεθύμνου (Παν. Κρήτης) και το Πειραματικό Λύκειο Ρεθύμνου (Παν. Κρήτης), τιμώντας την επέτειο γέννησης του Κάρολου Δαρβίνου - Darwinday 2021, διοργανώνουν διαδικτυακή ημερίδα το Σάββατο 27 Φεβρουαρίου 2021 και ώρα 18.00 με θέμα:

ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ

Ο Δαρβίνος αποκαλύπτει το Δέντρο της Ζωής

Οι εισηγητές, θα αναφερθούν σε σημαντικά ζητήματα που αφορούν την Εξελικτική Θεωρία, αφού η κατανόηση της μπορεί να εξηγήσει την εξέλιξη κάθε μορφής ζωής πάνω στη Γη, επομένως και την εμφάνιση, την εξέλιξη και τη δυναμική του κορονοϊού SARS CoV-2.

Εισηγητές:

Ζούρος Λευτέρης, Ομότιμος Καθηγητής του Τμήματος Βιολογίας του Πανεπιστημίου Κρήτης, αντεπιστέλλον μέλος της Ακαδημίας Αθηνών.

Πουλακάκης Νίκος, Καθηγητής Συστηματικής Ζωολογίας στο Τμήμα Βιολογίας του Πανεπιστημίου Κρήτης, Διευθυντής του Μουσείου Φυσικής Ιστορίας Κρήτης.

Σφενδουράκης Σπύρος, Καθηγητής Οικολογίας και Βιοποικιλότητας στο Τμήμα Βιολογικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Κύπρου.

Οι ομιλίες θα μεταδοθούν ζωντανά μέσω του καναλιού στο Youtube της ΠΕΒ (πατήστεΕΔΩ)  και θα υπάρχει η δυνατότητα υποβολής ερωτήσεων μέσω ειδικής φόρμας.

ΔΕΝ απαιτείται προεγγραφή.

Οργανωτική Επιτροπή - Συντονιστές:

Αναγνωστάκης Μανώλης, Βιολόγος-Εκπαιδευτικός, Πειραματικό Γυμνάσιο Ρεθύμνου.

Κατωπόδης Γεώργιος, Βιολόγος-Εκπαιδευτικός, μέλος του ΔΣ της ΠΕΒ.

Πενθερουδάκης Γεώργιος,  Βιολόγος-Εκπαιδευτικός, Πειραματικό Λύκειο Ρεθύμνου.

Η εκδήλωση απευθύνεται σε Βιoεπιστήμονες, την επιστημονική κοινότητα, αλλά και στο ευρύτερο κοινό.

Το Δ.Σ. της Π.Ε.Β.

Με  περισσότερους  από 2.300  Διευθυντές σχολικών μονάδων, παρουσία της υφυπουργού Ζ. Μακρή και της Γενικής Γραμματέως    Σ. Γκίκα η σημερινή   τηλεδιάσκεψη.

Μιλώντας για το νέο σύστημα «Συλλογικού προγραμματισμού, εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης των σχολικών μονάδων» η Νίκη Κεραμέως υπογράμμισε τον καίριο ρόλο των διευθυντών για την επιτυχία αυτού του εγχειρήματος, λέγοντας ότι είναι οι πολλαπλασιαστές και αναμεταδότες σε όλα τα σχολεία της χώρας.

«Προφανώς είναι υπηρεσιακή υποχρέωση όλων η συμμετοχή στο θεσμό της αξιολόγησης με ό,τι συνεπάγεται κάθε υπηρεσιακή υποχρέωση», είπε χαρακτηριστικά η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως.

 Από το Γραφείο Τύπου του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνονται τα ακόλουθα που αφορούν στην ανώτατη εκπαίδευση:

Επίθεση στο πολιτικό γραφείο της υπουργού Παιδείας Νίκης Κεραμέως στην οδό Αριστοφάνους στο Χαλάνδρι, πραγματοποίησαν απόψε άγνωστοι . Έγραψαν συνθήματα με κόκκινη μπογιά κατά του νομοσχεδίου για την Παιδεία, για τον Δημήτρη Κουφοντίνα, αλλά και για το θέμα των ημερών που αφορά στο χώρο του πολιτισμού με την υπόθεση Λιγνάδη .

Οι δράστες ανάρτησαν κείμενο σε ιστότοπο του αντιεξουσιαστικού χώρου, ως «Αγωνιζόμενοι/ες φοιτητές/τριες», στο οποίο κάνουν ειδική αναφορά στην σημερινή επέμβαση της Αστυνομίας στο ΑΠΘ, τονίζουν ότι «ο νόμος που μετατρέπει σε αστυνομικά τμήματα τις Σχολές δε θα εφαρμοστεί» και ζητούν να ικανοποιηθεί το αίτημα του Δημήτρη Κουφοντίνα .

Μετά το επεισόδιο, η  υπουργός με ανάρτησή της στα social media ανέφερε: 

 «Δεν πτοούμαστε, δεν εκβιαζόμαστε. Προχωράμε στις μεταρρυθμίσεις που έχει ανάγκη η παιδεία μας, η χώρα μας». 

Ο Χρ. Ταραντίλης

"Τραμπούκοι έγραψαν συνθήματα στο γραφείο της υπουργού Παιδείας Νίκης Κεραμέως υπέρ του καταδικασμένου για 11 δολοφονίες Δημήτρη Κουφοντίνα κι εναντίον του νόμου για την φύλαξη των ΑΕΙ από έκνομες δραστηριότητες. Είναι η δεύτερη φορά σε λίγες μέρες που το γραφείο της υπουργού γίνεται στόχος. Ας γνωρίζουν ότι η κυβέρνηση ούτε τρομοκρατείται, ούτε εκβιάζεται. Υπερασπίζεται τη Δημοκρατία και το κράτος δικαίου. Αυτό κάνει κι αυτό θα συνεχίσει να κάνει" ανεφερε για το θέμα ο κυβερνητικός εκπρόσωπος Χρ. Ταραντίλης.