Για τις 10 Μαΐου «κλειδώνει» το άνοιγμα όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης και μαζί η παράταση του σχολικού έτους καθώς και η προαγωγή των μαθητών Γυμνασίων και Λυκείων χωρίς εξετάσεις. Οι σχετικές αποφάσεις θ' ανακοινωθούν μετά το Πάσχα, καθώς όσον αφορά στο άνοιγμα των σχολείων χρειάζεται να δοθεί το «πράσινο φως» από την επιτροπή των επιστημόνων, ενώ για όλα τα υπόλοιπα ζητήματα θα αποφασίσει το υπουργείο Παιδείας.

Οπως αναφέρουν σχετικές πληροφορίες η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας έχει πάρει τις αποφάσεις της αλλά θα περιμένει την εξέλιξη όσον αφορά στην πανδημία ώστε να προβεί στις επίσημες ανακοινώσεις και να ενημερωθούν οι χιλιάδες μαθητές και οι οικογένειες τους.

Συνεπώς οι «ημερομηνίες κλειδιά» είναι:

- 10 Μαΐου επαναλειτουργία των μονάδων όλων των βαθμίδων.

- Παράταση του σχολικού έτους για τα Γυμνάσια και τα Λύκεια μέχρι την Παρασκευή 11 Ιουνίου, ώστε να επιμηκυνθεί ο χρόνος της διά ζώσης διδασκαλίας.

- Εναρξη πανελλήνιων εξετάσεων 14 ή 15 Ιουνίου.

Το υπουργείο Παιδείας θέλει να επεκταθεί η διά ζώσης διδασκαλίας όσο το δυνατόν περισσότερο και κυρίως για τα Λύκεια, τα οποία έμειναν για αρκετό καιρό κλειστά. Ταυτόχρονα όπως και πέρυσι κρίνεται αναγκαίο να μη γίνουν οι προαγωγικές εξετάσεις και οι μαθητές να προαχθούν στην επόμενη τάξη με βάση τους βαθμούς των τετραμήνων. Στην πράξη αυτό σημαίνει ότι και για φέτος θα πρέπει να «παγώσει» και η Τράπεζα Θεμάτων. Η προαγωγή των μαθητών χωρίς εξετάσεις αποτελεί αίτημα και των καθηγητών, οι οποίοι μέσω της ΟΛΜΕ, το έχουν θέσει στην υπουργό Παιδείας Νίκη Κεραμέως.

Αυτό που απομένει και αποτελεί ένα μεγάλο «αγκάθι» για τους μαθητές της Γ' Λυκείου είναι εάν θα δεχτεί το υπουργείο Παιδείας για τις φετινές πανελλήνιες εξετάσεις και τη μη εφαρμογή για το 2021 της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής, κάτι το οποίο ζητούν επιτακτικά οι καταταλαιπωρημένοι μαθητές της τελευταίας τάξης του Λυκείου, οι οποίοι αγωνιούν για το μέλλον τους και την εισαγωγή τους στα πανεπιστήμια κάτω από αυτές τις εξαιρετικά δύσκολες συνθήκες που προκάλεσε η πανδημία.

Πανεπιστήμια

Δυστυχώς για τα πανεπιστήμια η εικόνα δεν είναι αισιόδοξη καθώς η ακαδημαϊκή χρονιά θα ολοκληρωθεί όπως φαίνεται μόνο με την εξ΄ αποστάσεως εκπαίδευση, ενώ μεγάλο πρόβλημα αποτελεί ο εγκλωβισμός των τελειόφοιτων που δεν μπορούν να ολοκληρώσουν Διπλωματικές και Πρακτικές Ασκήσεις, για να πάρουν το πτυχίο τους και να βγουν στην αγορά εργασίας ή να συνεχίσουν με μεταπτυχιακές σπουδές, με ορατό τον κίνδυνο να χάσουν και το επόμενο ακαδημαϊκό έτος.

Κυρώσεις για εκπαιδευτικούς που δεν κάνουν self test

Mε κοινή υπουργική απόφαση, που αφορά στην εφαρμογή του υποχρεωτικού μέτρου του διαγνωστικού ελέγχου νόσησης από τον κορονοϊό COVID-19 (self test) σε υπαλλήλους του Δημοσίου, που παρέχουν εργασία με φυσική παρουσία στον τόπο εργασίας τους προβλέπονται τα εξής: Σε περίπτωση που οι εκπαιδευτικοί και το λοιπό προσωπικό δεν υποβληθούν σε διαγνωστικό έλεγχο ή δεν καταχωρούν το αποτέλεσμα του αυτοδιαγνωστικού ελέγχου τότε θα προχωρούν όλες οι απαραίτητες ενέργειες για την περικοπή των αποδοχών τους.

Ενώ η μη υλοποίηση της προβλεπόμενης διαδικασίας από τους διευθυντές των σχολείων, θα συνιστά πειθαρχικό παράπτωμα. Ο διαγνωστικός έλεγχος νόσησης διενεργείται υποχρεωτικά μία (1) φορά την εβδομάδα, πριν από την προσέλευση του εργαζόμενου/ης προς παροχή εργασίας με φυσική παρουσία και έχει ισχύ για μία (1) εβδομάδα από την ημέρα διενέργειάς του. Ο έλεγχος διενεργείται έως και είκοσι τέσσερις (24) ώρες προ της πρώτης ημέρας της εβδομάδας που ο/η απασχολούμενος/η παρέχει την εργασία του/ης με φυσική παρουσία. Σε περίπτωση που καλείται να παραστεί εκτάκτως ο/η απασχολούμενος/η στον χώρο εργασίας του/της, ο διαγνωστικός έλεγχος νόσησης δύναται να διενεργείται και αυθημερόν.

ethnos.gr

Ο κύβος ερρίφθη. Η εστίαση ανοίγει την Δευτέρα του Πάσχα, 3 Μαΐου.Η επιτροπή των λοιμωξιολόγων, σύμφωνα με πληροφορίες , άναψε «πράσινο φως» για την επανεκκίνηση της εστίασης την Δευτέρα του Πάσχα, 3 Μαΐου, ύστερα από 6 μήνες «λουκέτου».Σύμφωνα με πληροφορίες, τα καφέ και τα εστιατόρια θα ανοίξουν με πολύ αυστηρούς όρους: τραπεζάκια έξω, συγκεκριμένο αριθμό ατόμων ανά κατάστημα και μεγάλες αποστάσεις μεταξύ των τραπεζοκαθισμάτων.
Τις προηγούμενες ημέρες συζητούνταν έντονα το άνοιγμα της εστίασης στις 10 Μαΐου, μαζί με τα σχολεία, λίγες ημέρες πριν από το άνοιγμα του τουρισμού, ωστόσο αποφασίστηκε να ανάψει το «πράσινο φως» νωρίτερα.Να σημειωθεί ότι τις επόμενες ώρες, μέχρι αύριο, αναμένεται διάγγελμα Μητσοτάκη αφενός για το Πάσχα στην πόλη και αφετέρου για το σχέδιο άρσης του lockdown.Πέραν της εστίασης, ο μέχρι τώρα προγραμματισμός, χωρίς όμως να έχουν ληφθεί οι σχετικές αποφάσεις από την επιτροπή, περιλαμβάνει άνοιγμα όλων των βαθμίδων των σχολείων στις 10 Μαΐου με τη βοήθεια των self test και άνοιγμα των εμπορικών καταστημάτων για πελάτες χωρίς να χρειάζεται η αποστολή SMS και ραντεβού στις 5 Μαΐου.Ο τουρισμός έχει ανακοινωθεί ότι θα ανοίξει επισήμως στις 15 Μαΐου.

Πανελλήνιες 2021: «Οι ημερομηνίες κλειδιά» για τις εξετάσεις

Η ημερομηνία για το άνοιγμα των δημοτικών και των γυμνασίων φαίνεται να έχει κλειδώσει, και είναι η 10η Μαΐου, ωστόσο η ημερομηνία της έναρξης των Πανελλαδικών εξετάσεων δεν έχει οριστικοποιηθεί. Πολλοί είναι οι μαθητές που σκοπεύουν να δώσου για τις Πανελλήνιες 2021, παρά τα εμπόδια που αντιμετώπισαν αυτή την σχολική χρονιά. Η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας έχει πάρει τις αποφάσεις της αλλά θα περιμένει την εξέλιξη όσον αφορά στην πανδημία ώστε να προβεί στις επίσημες ανακοινώσεις.

Στις 10 Μάη αναμένεται το άνοιγμα όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης και η παράταση του σχολικού έτους καθώς και η προαγωγή των μαθητών Γυμνασίων και Λυκείων χωρίς εξετάσεις. Οι σχετικές αποφάσεις θ’ ανακοινωθούν μετά το Πάσχα. Καταλυτική είναι η απάντηση που θα δώσουν οι ειδικοί για το άνοιγμα των σχολείων, αφού τα δεδομένα της πανδημίας επανεξετάζονται, ενώ για όλα τα υπόλοιπα ζητήματα θα αποφασίσει το υπουργείο Παιδείας.

Οι ημερομηνίες που βρίσκονται «στο τραπέζι»

• 10 Μαΐου επαναλειτουργία των μονάδων όλων των βαθμίδων.
• Παράταση του σχολικού έτους για τα Γυμνάσια και τα Λύκεια μέχρι την Παρασκευή 11 Ιουνίου, ώστε να επιμηκυνθεί ο χρόνος της διά ζώσης διδασκαλίας.
• Εναρξη πανελλήνιων εξετάσεων 14 ή 15 Ιουνίου.

Το υπουργείο Παιδείας θέλει να επεκταθεί η διά ζώσης διδασκαλίας όσο το δυνατόν περισσότερο και κυρίως για τα Λύκεια, τα οποία έμειναν για αρκετό καιρό κλειστά. Ταυτόχρονα όπως και πέρυσι κρίνεται αναγκαίο να μη γίνουν οι προαγωγικές εξετάσεις και οι μαθητές να προαχθούν στην επόμενη τάξη με βάση τους βαθμούς των τετραμήνων. Στην πράξη αυτό σημαίνει ότι και για φέτος θα πρέπει να «παγώσει» και η Τράπεζα Θεμάτων.

Η προαγωγή των μαθητών χωρίς εξετάσεις αποτελεί αίτημα και των καθηγητών, οι οποίοι μέσω της ΟΛΜΕ, το έχουν θέσει στην υπουργό Παιδείας Νίκη Κεραμέως.  Το μεγάλο πρόβλημα είναι εάν θα δεχτεί το υπουργείο Παιδείας για τις φετινές πανελλήνιες εξετάσεις τη μη εφαρμογή για το 2021 της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής, ένα αίτημα που έχουν εκφράσει οι μαθητές της Γ Λυκείου.

Πανεπιστήμια

Η ακαδημαϊκή χρονιά θα ολοκληρωθεί όπως φαίνεται μόνο με την εξ΄ αποστάσεως εκπαίδευση, ενώ μεγάλο πρόβλημα αποτελεί ο εγκλωβισμός των τελειόφοιτων που δεν μπορούν να ολοκληρώσουν Διπλωματικές και Πρακτικές Ασκήσεις, για να πάρουν το πτυχίο τους και να βγουν στην αγορά εργασίας ή να συνεχίσουν με μεταπτυχιακές σπουδές.

Τι ισχύει για τους απασχολούμενους στις δομές εκπαίδευσης

Κοινή απόφαση  Δ1α/ΓΠ.οικ. 24526/18-04-2021 (ΦΕΚ 1583/Β/19-4-2021) των Υπουργείων Υγείας, Παιδείας κλπ

Άρθρο 5 – Συνέπειες της μη διενέργειας διαγνωστικού ελέγχου από τα υπόχρεα πρόσωπα

1. Τα όργανα που είναι κατά περίπτωση αρμόδια να διαπιστώσουν ότι τα πρόσωπα του άρθρου 1 έχουν υποβληθεί στον υποχρεωτικό διαγνωστικό έλεγχο, κατά τα οριζόμενα στα άρθρα 2 και 4, και ότι επιδεικνύουν κατά την προσέλευσή τους στον τόπο εργασίας τη δήλωση αποτελέσματος του διαγνωστικού ελέγχου, υποχρεούνται να μην επιτρέψουν την παροχή εργασίας με φυσική παρουσία στον τόπο εργασίας στα πρόσωπα αυτά, εφόσον α) δεν έχουν υποβληθεί στη διενέργεια του υποχρεωτικού διαγνωστικού ελέγχου ή δεν επιδεικνύουν την προβλεπόμενη στο άρθρο 4 δήλωση αποτελέσματος ή β) προσκομίζουν δήλωση ή βεβαίωση θετικού αποτελέσματος που προέκυψε από τη διενέργεια του διαγνωστικού ελέγχου. Η μη τήρηση των προβλεπόμενων στο προηγούμενο εδάφιο υποχρεώσεων συνιστά πειθαρχικό παράπτωμα για τα αρμόδια όργανα.
2. Σε περίπτωση που τα υπόχρεα πρόσωπα του άρθρου 1 δεν υποβάλλονται σε διαγνωστικό έλεγχο ή δεν καταχωρίζουν το αποτέλεσμα του αυτοδιαγνωστικού ελέγχου, σύμφωνα με το άρθρο 4, η αρμόδια για θέματα προσωπικού υπηρεσία του φορέα προβαίνει στις απαραίτητες ενέργειες για την περικοπή των αποδοχών του υπόχρεου προσώπου λόγω υπαίτιας μη παροχής εργασίας σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις εξαιτίας της μη συμμόρφωσης στα ανωτέρω.
3. Ειδικά για τους απασχολούμενους του άρθρου 1 με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου, σε περίπτωση μη συμμόρφωσής τους με τις υποχρεώσεις του πρώτου εδαφίου, η αρμόδια υπηρεσία του φορέα υποχρεούται να μην κάνει δεκτή την παροχή εργασίας του απασχολούμενου για τον λόγο αυτό και απαλλάσσεται από την υποχρέωση καταβολής αποδοχών για όσο χρονικό διάστημα δεν συμμορφώνεται ο απασχολούμενος με τις υποχρεώσεις αυτές.
4. Σε κάθε περίπτωση η αρμόδια υπηρεσία προσωπικού του φορέα υποχρεούται να ενημερώνει τα υπόχρεα πρόσωπα του άρθρου 1, με κάθε πρόσφορο μέσο, για τις υποχρεώσεις τους και τις συνέπειες μη συμμόρφωσής τους με αυτές.
5. Το άρθρο αυτό εφαρμόζεται και για το προσωπικό του άρθρου 1 της υπό στοιχεία Δ1α/Γ.Π.οικ.22437/9-4-2021 κοινής απόφασης των Υπουργών Ανάπτυξης και Επενδύσεων, Παιδείας και Θρησκευμάτων, Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων, Υγείας, Εσωτερικών, Μετανάστευσης και Ασύλου και Επικράτειας (Β’ 1440).

Σύμφωνα με το άρθ. 1 της Δ1α/Γ.Π.οικ.22437/9-4-2021 (Β’ 1440) ΚΥΑ, υπόχρεο προσωπικό για διαγνωστικό έλεγχο νόσησης από τον κορωνοϊό COVID-19, μέσω δωρεάν αυτοδιαγνωστικής δοκιμασίας ελέγχου, είναι οι εκπαιδευτικοί, τα μέλη του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και του Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ), το διοικητικό και το λοιπό προσωπικό των ημερησίων και εσπερινών Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ) καθώς και των Λυκειακών Τάξεων των Γυμνασίων με Λυκειακές Τάξεις.

 Διαβάστε ολόκληρο το ΦΕΚ ΕΔΩ

Λαρισαία μήνυσε τους καθηγητές του γιου της για… «εγκλήματα κατά της ανθρωπότητας»!

Μήνυση σε τρεις καθηγητές του ΕΠΑΛ Λάρισας κατέθεσε μητέρα μαθητή, στον οποίο δεν επετράπη η παρακολούθηση μαθημάτων επειδή δεν προσκόμισε τη σχετική βεβαίωση της διενέργειας self test.

Η μητέρα του εν λόγω μαθητή, ύστερα από αψιμαχία με τους καθηγητές και τη διεύθυνση του σχολείου κατευθύνθηκε στην Αστυνομική Διεύθυνση Λάρισας όπου κατέθεσε μήνυση κατηγορώντας τους εκπαιδευτικούς για… «βασανισμό», «σύσταση εγκληματικής συμμορίας», αλλά και «εγκλημάτων κατά της ανθρωπότητας».

Η μήνυση πρόκειται να διαβιβαστεί στην Εισαγγελία Πρωτοδικών Λάρισας.

ΠΗΓΗ: larissapress.gr

Ο Γενικός Γραμματέας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης, Διά Βίου Μάθησης και Νεολαίας κ. Γεώργιος Βούτσινος ολοκλήρωσε έναν κύκλο τηλεδιασκέψεων, αρχικά με τους Συντονιστές/-τριες των Συμβουλίων Σύνδεσης με την Παραγωγή και την Αγορά Εργασίας (ΣΣΠΑΕ) και στη συνέχεια, με διαδοχικές τηλεδιασκέψεις, με το σύνολο των μελών που απαρτίζουν τα εν λόγω περιφερειακά συμβούλια, σηματοδοτώντας την έναρξη λειτουργίας τους. Κατά τη διάρκεια των

τηλεδιασκέψεων, που διεξήχθησαν σε εξαιρετικό κλίμα, ο Γενικός Γραμματέας αφού καλωσόρισε και συνεχάρη τα μέλη, παρουσίασε τις αρμοδιότητες των Σ.Σ.Π.Α.Ε., βάσει του άρθρου 6 του νόμου 4763/2020 και τόνισε τον καίριο και ουσιαστικό ρόλο που τα συμβούλια θα διαδραματίσουν, αποτελώντας τον περιφερειακό πυλώνα του Συστήματος Διακυβέρνησης της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης, με κύρια αποστολή τους τον εντοπισμό των αναγκών της τοπικής κοινωνίας και οικονομίας.

Μια συσκευή που διευκολύνει το δίπλωμα των ρούχων σκέφτηκαν να δημιουργήσουν, με εξοπλισμό ρομποτικής, τέσσερις μαθήτριες της Α’ και Β’ Γυμνασίου από τη Νάουσα καθώς, κατά τη διάρκεια της καραντίνας διαπίστωσαν ότι οι μητέρες τους είχαν πάρα πολλές δουλειές και με τον τρόπο αυτό θα μπορούσαν να τις διευκολύνουν.

Στην αρχή αναζήτησαν υλικό στο διαδίκτυο και βρήκαν βίντεο με παρόμοιες συσκευές, ωστόσο δεν υπήρχαν οδηγίες για την κατασκευή τους. Χρησιμοποιώντας τη φαντασία τους, τις γνώσεις τους στην πληροφορική και τον εξοπλισμό της εκπαιδευτικού τους, κατάφεραν να φτιάξουν το ρομπότ.

«Πάνω στη συσκευή τοποθετείται ένα μπλουζάκι και οι βραχίονες διπλώνουν πρώτα τη μία πλευρά, μετά την άλλη και στο τέλος διπλώνουν το μπλουζάκι στη μέση», εξηγεί στο ΑΠΕ-ΜΠΕ η εκπαιδευτικός Βασιλική Λαζάρου που υποστήριξε την προσπάθεια της Αντωνίας Ίντου, της Βάλιας Καρυπίδου, της Μαριλένας Πάζη και της Μαρίας Χατζηιωαννίδου από το Γυμνάσιο Κοπανού και το 2ο Γυμνάσιο Νάουσας.

Η κατασκευή αυτή παρουσιάζεται, μεταξύ άλλων, στο 13ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής που πραγματοποιείται από σήμερα ως τις 23 Απριλίου διαδικτυακά. Το συνέδριο διοργανώνουν η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, το Ίδρυμα Νόησις- Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας (ΚΔΕΜΤ), το σωματείο Φίλοι του Ιδρύματος ΚΔΕΜΤ και οι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου κλάδου πληροφορικής.

«Η κατασκευή που είδαμε εμείς χρησιμοποιούσε πάρα πολλά υλικά από δύο σετ ρομποτικής, ενώ εμείς έχουμε ένα σετ που είναι το βασικό. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα να χρειαστεί να κάνουμε πολλές αλλαγές σε αυτό που είδαμε, να το προσαρμόσουμε, δηλαδή, στα δικά μας υλικά που ήταν λιγοστά. Στο τέλος, η συσκευή που δημιουργήθηκε είχε αρκετές διαφορές σε σχέση με αυτό που είχαμε βάλει ως στόχο στην αρχή, αλλά τα κορίτσια κατάφεραν να λύσουν αυτά τα προβλήματα και να κάνουν κάτι παρόμοιο», σημειώνει η κ. Λαζάρου.

Φωτό από ΑΠΕ

Τα κορίτσια κατάφεραν να ξεπεράσουν ακόμη και τις δυσκολίες που υπήρχαν λόγω της καραντίνας και της τηλεκπαίδευσης, δούλεψαν εξ αποστάσεως ενώ μοίρασαν τη δουλειά ώστε τα δύο να αναλάβουν τον προγραμματισμό και τα άλλα δύο την κατασκευή. Το αποτέλεσμα δικαίωσε την προσπάθεια και η ικανοποίηση ήταν μεγάλη, όταν διαπιστώθηκε ότι το ρομπότ είναι λειτουργικό.

Στο ερώτημα αν η ομάδα των κοριτσιών προχωρήσει στο επόμενο βήμα της κατασκευής του ρομπότ σε μεγαλύτερη κλίμακα, η εκπαιδευτικός τους απαντά ότι θα ήταν πολύ πρακτικό να κατασκευαστεί και προσθέτει: «Ακόμη δεν το έχουμε σκεφτεί και τώρα, λόγω της κατάστασης, είναι δύσκολο να κάνουμε κάποιες κινήσεις. Ίσως αργότερα αν έχουμε την ευκαιρία να το κάνουμε».

Σε κάθε περίπτωση, η κ. Λαζάρου υπογραμμίζει ότι στα χρόνια που διδάσκει η ίδια την πληροφορική στο σχολείο, όλο και περισσότερα κορίτσια ασχολούνται με τον προγραμματισμό. «Τα κορίτσια είναι πολύ καλά στον προγραμματισμό, είναι εύστροφα, δείχνουν ότι το αντικείμενο αυτό τους αρέσει πολύ και βλέπω ότι και αργότερα, στο Λύκειο επιλέγουν αυτή την κατεύθυνση σπουδών», αναφέρει. Σχολιάζει, παράλληλα, ότι όταν η ίδια ξεκίνησε τις σπουδές της στην πληροφορική, οι γυναίκες ήταν ελάχιστες. Παρ’ όλα αυτά, οι περισσότερες απ’ αυτές έχουν διακριθεί στον χώρο και έχουν κάνει κάτι αξιοσημείωτο στην πορεία.

Σε ό,τι αφορά, τέλος, την επάρκεια των σχολείων σε εξοπλισμό ρομποτικής, αναφέρει ότι «τα σχολεία δεν έχουν εξοπλισμό και επαφίεται στη δραστηριοποίηση των καθηγητών να αναζητήσουν τα σχετικά κιτ, τις περισσότερες φορές μέσω δωρεών». Στο πλαίσιο αυτό τονίζει ότι θα ήταν πολύ χρήσιμη η υποστήριξη του κράτους στο συγκεκριμένο εκπαιδευτικό αντικείμενο με την προμήθεια εξοπλισμού.

Πηγή: ΑΠΕ

Από τους ΑΝΤΙΛΟΓΟΥΣ (www.antilogoi.gr)  Ενότητα ΠΟΛΙΤΙΚΗ 

Γ. Κατρούγκαλος και Κ. Ζαχαριάδης για την ψήφο των Ομογενών

του Ραφαήλ Μεν. Μαϊόπουλου   

1.            Η αρχή έγινε με την αναπληρώτρια τομεάρχη Εξωτερικών του ΣΥΡΙΖΑ(με αρμοδιότητα τον Απόδημο Ελληνισμό) Θ. Τζάκρη.

Σε συνέντευξή της  στον “Εθνικό Κήρυκα Ν. Υόρκης”, στις 10 Απριλίου, στην ερώτηση “Οι περιορισμοί που έχουν τεθεί στην ψήφο των κατοίκων του Εξωτερικού θεωρούνται αδικία από μεγάλη μερίδα των ομογενών. Υπάρχει περίπτωση να συναινέσετε στο ενδεχόμενο άρσης τους;”, η κα Τζάκρη, απάντησε ως εξής:

“Τι εννοείτε; Εμείς είμαστε αυτοί που ζητήσαμε να ψηφίσουν όλοι οι Ελληνες της Διασποράς. Οχι μόνο θα δώσουμε τη μάχη για την άρση των περιορισμών, αλλά και θα τους καταργήσουμε αμέσως μόλις επιστρέψουμε στη διακυβέρνηση της χώρας. Είναι άδικοι. Υποτιμητικοί. Δεν έχω λόγια να τους χαρακτηρίσω”.

2.             Μετά τη δήλωση αυτή, ο υπουργός Εσωτερικών Μ. Βορίδης, στις 12 Απριλίου, ανακοίνωσε στην αρμόδια Επιτροπή της Βουλής ότι “μετά την τοποθέτηση που έκανε η κα Τζάκρη για την ψήφο των απόδημων, ανοίγει ο δρόμος για να αρθούν οι περιορισμοί του ψηφισμένου νόμου” και έτσι θα κατατεθεί νομοσχέδιο “με ένα άρθρο για την κατάργηση όλων των περιορισμών που υπάρχουν για τους απόδημους έλληνες και για την άσκηση του εκλογικού τους δικαιώματος από τον τόπο κατοικίας τους”.

3.             Την ίδια μέρα, τη διευκρίνιση των θέσεων του ΣΥΡΙΖΑ ανέλαβαν οι τομεάρχες Γ. Κατρούγκαλος και Κ.  Ζαχαριάδης.

Με δήλωση τους, μαζί με την κα Τζάκρη, μετά σύντομη αναφορά στα  της ψήφισης του νόμου του 2019 για την ψήφο των ομογενών, ανέφεραν για το νομοσχέδιο Βορίδη:      

“Ο κ. Βορίδης γνωρίζει πολύ καλά ότι η τροποποίηση του νόμου αυτού απαιτεί 200 ψήφους και αναδιαμόρφωση της ειδικής πλειοψηφίας που επιτεύχθηκε το 2019. Δεν καταθέτει λοιπόν την τροπολογία (sic) για λόγους ουσίας αλλά για λόγους εντυπώσεων. Για να φανεί ακόμη πιο καθαρά ποιος λέει την αλήθεια και ποιος ψέματα στους ομογενείς αλλά και στο σύνολο του Ελληνικού λαού καταθέτουμε και εμείς τροπολογία που επαναλαμβάνει την αρχική μας πρόταση, ως εξής:

‘1. Τέσσερις έδρες βουλευτών Επικρατείας κατανέμονται για την εκπροσώπηση των Ελλήνων που είναι μόνιμα εγκατεστημένοι στο εξωτερικό, ανά μία στις εξής γεωγραφικές ενότητες: (α) Ευρώπης (β) Βόρειας, Κεντρικής και Νότιας Αμερικής (γ) Χωρών Ωκεανίας - Άπω Ανατολής και(δ) Υπολοίπων χωρών

(Ολόκληρη η δήλωση στο https://www.syriza.gr/).

4.             Ο Τομεάρχης Εσωτερικών του ΣΥΡΙΖΑ Κ. Ζαχαριάδης, στις 12 Απριλίου, κατά την συνεδρίαση της προαναφερθείσας Επιτροπής για την ψήφο των αποδήμων:

(α) Αφιέρωσε το μεγαλύτερο μέρος της ομιλίας του στις πάσης φύσεως “αμαρτίες” της ΝΔ, πηγαίνοντας πίσω μέχρι το 2009 και φτάνοντας στις… “δεκαετίες μετά τον πόλεμο”:

- “Δε θέλετε σήμερα να συζητάμε τη μαφιόζικη δολοφονία του δημοσιογράφου. Δε θέλετε να συζητάμε ένα χρόνο και ένα μήνα μετά το άνοιγμα των σχολείων με 25 παιδιά στην τάξη. Δε θέλετε να συζητάμε ότι έχουμε φτάσει τους 800 διασωληνωμένους. Δε θέλετε να συζητάμε ότι πήγε προχθές ο Πρωθυπουργός να δει τα λεωφορεία και σήμερα αντί να είναι στο δρόμο είναι στα αμαξοστάσια”.

- “Το δικό σας κόμμα κ. Βορίδη χρεοκόπησε την Ελλάδα το 2009, όχι η Αριστερά”.

- “Θυμάστε τον κ. Πατούλη στη Νέα Υόρκη; Θυμάστε αυτό το μειοψηφικό κομμάτι που έσερνε ο κ. Πατούλης τι είχε πει για τη Συμφωνία των Πρεσπών”, Θυμάστε τις διαδηλώσεις στην Αυστραλία;”.

- “Ας αναλογιστούμε πως έχει προκύψει τόσο μεγάλη ελληνική ομογένεια και διασπορά; Επειδή η ΝΔ χρεοκόπησε τη χώρα το 2009 και επειδή η Δεξιά είχε την πατρίδα φτωχή, μίζερη, καθηλωμένη με το μονοκομματικό της κράτος αυτές τις δεκαετίες μετά τον πόλεμο).

(β) Για την ψήφο των αποδήμων ανέφερε:

- “Κύριε Βορίδη τι έγινε; Σφίξανε τα γάλατα στο εσωτερικό και είπατε να ρίξετε μια φωτοβολίδα στο εξωτερικό; Σκέφτεστε να δημιουργήσετε ένα διχασμό στην ομογένεια στο εξωτερικό και να προσπαθήσετε στη συνέχεια να το εισάγετε στο εσωτερικό;”.

- “Θέλετε να εργαλειοποιείτε την ομογένεια αξιοποιώντας διάφορες μειοψηφικές φωνές στο εσωτερικό της”.  

- “Εμείς αντιθέτως με εσάς, δε θέλουμε να διχάσουμε τους Έλληνες του εξωτερικού. Θεωρούμε ότι η ομογένεια -που στη συντριπτική του πλειοψηφία είναι προοδευτικοί πολίτες- θέλουν να μετέχουν στις εκλογές”. (Ολόκληρη η ενδιαφέρουσα αυτή ομιλία στοhttps://www.syriza.gr/article/id/107773/K.-Zachariadhs:-Oi-anthrwpoi-poy-efygan-apo-thn-Ellada-kai-thn-agapoyn-theloyn-na-symmetechoyn---Theloyme-kanones-gia-na-symmetechoyn-kai-ochi-mikrokommatika-paic

hnidia.html)

5.             Ερωτήματα και σχόλια  κοινής λογικής.            

(α) Ποια η αξιοπιστία όταν τη μια μέρα υπόσχεστε δημόσια στους Έλληνες της Διασποράς “τους  περιορισμούς που έχουν τεθεί στην ψήφο τους (τους άδικους και υποτιμητικούς, όπως σωστά τους χαρακτηρίζετε) θα τους καταργήσουμε αμέσως μόλις γίνουμε κυβέρνηση” και την επομένη αρνείστε να τους καταργήσετε αμέσως σήμερα… επειδή το νομοσχέδιο το καταθέτει ο Βορίδης;

(β) Ποια η σοβαρότητα, όταν:

- Ως μόνη δικαιολογία για την άρνηση αυτή προβάλλετε την υπόνοια ότι “σκέφτεστε να δημιουργήσετε ένα διχασμό στην ομογένεια στο εξωτερικό και να προσπαθήσετε στη συνέχεια να το εισάγετε στο εσωτερικό”;

-  Υποστηρίζετε πως μια εκλογική διαδικασία που δεν διχάζει τους Έλληνες κατοίκους Ελλάδας θα διχάζει τους Έλληνες κατοίκους άλλων χωρών;

(γ) Γιατί η τροπολογία σας –που θα συζητηθεί “αύριο” στη Βουλή– δεν περιλαμβάνει και τους Έλληνες κατοίκους Ελλάδας που την ημέρα των εκλογών θα βρίσκονται σε άλλη χώρα, ως φοιτητές, επαγγελματίες, τουρίστες, επισκέπτες συγγενών;

(δ) Το “ποιος λέει την αλήθεια και ποιος ψέματα στους ομογενείς” μπορεί να προκύψειαπό την ανάγνωση των δύο νομοσχεδίων;

6.             Σήμερα δεν ενδιαφέρει το πώς και το γιατί ψηφίστηκε το 2019, από βουλευτές όλων των κομμάτων, ο εκλογικός νόμος για την ψήφο των κατοίκων του Εξωτερικού (Ν. 4648/2019) με τους “άδικους και υποτιμητικούς περιορισμούς” που περιλαμβάνει.

Η σημερινή Βουλή οφείλει να καταργήσει ΣΗΜΕΡΑ τους περιορισμούς αυτούς,  αφού όλοι οι βουλευτές διακηρύττουν ΣΗΜΕΡΑ πως οι περιορισμοί αυτοί είναι άδικοι και υποτιμητικοί.