Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων υπενθυμίζεται ότι οι Πανελλαδικές Εξετάσεις των Eιδικών Μαθημάτων για τους υποψηφίους Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ), οι οποίοι έχουν δηλώσει εξέταση σε ένα ή περισσότερα Ειδικά Μαθήματα προκειμένου να αποκτήσουν δικαίωμα συμμετοχής στην επιλογή για εισαγωγή το τρέχον έτος σε Σχολή ή Τμήμα για το οποίο απαιτείται εξέταση σε ένα ή περισσότερα ειδικά μαθήματα, ξεκινούν την Τρίτη 29 Ιουνίου 2021 και ώρα 10:00π.μ. με το μάθημα των Αγγλικών σε εξεταστικά κέντρα όλης της χώρας που έχουν ήδη οριστεί και ανακοινωθεί από τις οικείες Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Όσον αφορά στους υποψήφιους με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, οι οποίοι εξετάζονται στο Ειδικό Μάθημα των Αγγλικών, υπενθυμίζεται ότι:

α) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Α’ ΑΘΗΝΑΣ, Β’ ΑΘΗΝΑΣ, ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ καθώς και των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ, ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ και ΚΡΗΤΗΣ, εξετάζονται από την Επιτροπή Εξέτασης ατόμων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που εδρεύει στο συγκρότημα του 59^ου  Γενικού Λυκείου Αθηνών και του 59^ου  Γυμνασίου Αθηνών (Σεκούνδου 10, Τ.Κ. 11143 - Άνω Πατήσια).

β) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Γ΄ ΑΘΗΝΑΣ, Δ΄ ΑΘΗΝΑΣ, ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ, ΠΕΙΡΑΙΑ καθώς και των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ, ΝΟΤΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ, ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ και ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ, εξετάζονται από την Επιτροπή Εξέτασης ατόμων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που εδρεύει στο 50^ο  Γυμνάσιο Αθηνών και στο παρακείμενο 50^ο  Γενικό Λύκειο Αθηνών (Χατζηαποστόλου 74-76 και Δόρδου, Τ.Κ. 10443 - Αθήνα).

γ) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ, ΗΠΕΙΡΟΥ, ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ και ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ, εξετάζονται από την Επιτροπή Εξέτασης ατόμων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που εδρεύει στο 2^ο  Γενικό Λύκειο Καλαμαριάς (Θεμιστοκλή Σοφούλη 114, Τ.Κ. 55131 – Θεσσαλονίκη).

Πραγματοποιείται την Πέμπτη (24/6), στις 16.30, η ηλεκτρονική κλήρωση για την εισαγωγή μαθητών και μαθητριών στα Πειραματικά Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια για το σχολικό έτος 2021-2022, σύμφωνα με σχετική ανακοίνωση.

Η κλήρωση διενεργήθηκε από τριμελή Επιτροπή αποτελούμενη από τον πρόεδρο της Διοικούσας Επιτροπής Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων (ΔΕΠΠΣ), εκπρόσωπο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) και έναν διευθυντή Πειραματικού Σχολείου.

Το υπουργείο Παιδείας αναφέρει για τη διαδικασία, ότι «οι υποψήφιοι όλων των Πειραματικών Σχολείων (ΠΕΙ.Σ.) κατατάσσονται αυτόματα, μέσω ηλεκτρονικής κλήρωσης, σε μία σειρά πανελλαδικά, η οποία «κλειδώνει» παρουσία συμβολαιογράφου. Η σειρά κατάταξης δημοσιοποιείται αμέσως στην ιστοσελίδα της ΔΕΠΠΣ, με σεβασμό στα προσωπικά δεδομένα, ενώ από ένα αντίγραφο τηρούν η ΔΕΠΠΣ, το ΙΕΠ και η συμβολαιογράφος».

Στη συνέχεια, η επιτροπή κλήρωσης αποστέλλει το αρχείο με την πανελλαδική σειρά κατάταξης στο Αυτοτελές Τμήμα Προτύπων και Πειραματικών σε κάθε ΠΕΙ.Σ. χωρίς τα προσωπικά δεδομένα των μαθητών. Από αυτό το αρχείο το Επιστημονικό Εποπτικό Συμβούλιο (ΕΠΕΣ) κάθε ΠΕΙ.Σ. εξάγει τους κωδικούς που αντιστοιχούν στους μαθητές/τριες που έχουν δηλώσει το συγκεκριμένο ΠΕΙ.Σ.

Από τον πίνακα του ΠΕΙ.Σ. αρχικά πληρώνεται το 80% των θέσεων της Γενικής Κατηγορίας, μεταξύ όλων των υποψηφίων:

• Δημιουργούνται δυο πίνακες, ένας με τα αγόρια και δεύτερος με τα κορίτσια
• Σε κάθε πίνακα οι μαθητές/τριες κατατάσσονται με τη σειρά που έχουν στον πίνακα του ΠΕΙ.Σ.
• Από τους παραπάνω πίνακες προκύπτουν οι εισακτέοι και οι επιλαχόντες.

Από τον πίνακα του ΠΕΙ.Σ. μετά πληρώνεται το 20% των θέσεων της Ειδικής Κατηγορίας. Οι υποψήφιοι μαθητές/τριες που ανήκουν στις ειδικές κατηγορίες, εφόσον δεν έχουν κληρωθεί με τη γενική κλήρωση, κατατάσσονται με σειρά προτεραιότητας ανά ειδική κατηγορία και βάση τον κλήρο τους, ως ακολούθως:

α) Δίδυμα ήδη κληρωθέντων

β) Αδέλφια μαθητών (εκτός από την τελευταία τάξη)

γ) Παιδιά εκπαιδευτικών που υπηρετούν με θητεία στο οικείο ΠΕΙ.Σ.

Οι πίνακες αυτοί θα δημοσιοποιηθούν σήμερα Παρασκευή, 25 Ιουνίου, στην ιστοσελίδα κάθε ΠΕΙ.Σ. και με τον εξαψήφιο κωδικό του ο υποψήφιος μπορεί να δει, αν είναι στους εισακτέους ή στους επιλαχόντες.

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

Θα λειτουργήσει και φέτος για τους εκπαιδευτικούς μέλη της της Ο.Λ.Μ.Ε., της Δ.Ο.Ε, και των δυο Ομοσπονδιών των Διοικητικών Υπαλλήλων του Υπουργείου Παιδείας η κατασκήνωση στην περιοχή Ζούμπερι του Δήμου Μαραθώνα.

Οι αιτήσεις θα γίνονται ηλεκτρονικά μέσω του site της ΟΛΜΕ www.olme.gr

Τα καταλύματα της κατασκήνωσης είναι ένα σύνολο ανεξάρτητων κλιματιζόμενων οικίσκων δυναμικότητας από 2 έως 4 κλινών, με ψυγείο, WC, ντουλάπα, τραπέζι και καρέκλες  όπου θα φιλοξενηθούν οι εκπαιδευτικοί με τις οικογένειές  τους.

Τα οικήματα δεν διαθέτουν κουζίνα  και  απαγορεύεται αυστηρώς η παρασκευή φαγητού με τη χρήση υγραερίου (γκαζάκια και φιάλες). Επιτρέπεται η χρήση ηλεκτρικών συσκευών για παρασκευή πρόχειρου φαγητού π.χ. τοστιέρα. Σε κοινόχρηστο χώρο υπάρχει επαρκής αριθμός  ηλεκτρικών κουζινών και πλυντηρίων. Σας εφιστούμε την προσοχή ότι την ευθύνη του κάθε οικίσκου και ό,τι συμπεριλαμβάνεται σε αυτόν την έχει ο/η συνάδελφος που τον χρεώνεται και που θα διαμένει εκεί με τους οικείους του. Επίσης, θα πρέπει να γνωρίζετε ότι τα κατοικίδια απαγορεύονται αυστηρά.

1. Τον χάρτη για να πάτε εκεί μπορείτε να τον βρείτε εδώ: https://goo.gl/maps/QRMbMTPXMmQz7QSH7
2. Επειδή πολλοί συνάδελφοι ρωτούν, διευκρινίζουμε ότι εκτός από την παραλία, η οποία βρίσκεται ακριβώς κάτω από τις εγκαταστάσεις και είναι προσβάσιμη με τα πόδια, δεν υπάρχουν άλλες υποδομές στην κατασκήνωση, όπως π.χ. πισίνα, εστιατόριο ή super market. Αυτά υπάρχουν στα πέριξ σε μικρή απόσταση όπως φαίνεται και από τον παραπάνω χάρτη και είναι προσβάσιμα με αυτοκίνητο ή με τα πόδια.
3. Τέλος διευκρινίζουμε, ότι δεν υπάρχει δικαίωμα πρόσβασης των εκπαιδευτικών σε κατασκηνωτικές εγκαταστάσεις άλλων Υπουργείων (π.χ. Άμυνας, κ.λπ.) που είναι στη γύρω περιοχή.

Η διάρκεια της παραμονής για κάθε κατασκηνωτική περίοδο ορίζεται σε δυο εβδομάδες.

Οι κατασκηνωτικές περίοδοι είναι:

Α. Για του κατασκηνωτές:

1^η –  11  Ιουλίου με αναχώρηση  25 Ιουλίου 2021 (μεσημέρι)

2^η –  26 Ιουλίου με αναχώρηση  8 Αυγούστου 2021 (μεσημέρι)

3^η – 9 Αυγούστου με αναχώρηση 22 Αυγούστου 2021 (μεσημέρι)

4^η– 23 Αυγούστου με αναχώρηση 5 Σεπτεμβρίου 2021 (μεσημέρι)

5^η – 6 Σεπτεμβρίου με αναχώρηση 15 Σεπτεμβρίου 2021 (μεσημέρι)

 Β. Για τις Ομάδες Λειτουργίας:

1^η –  7  Ιουλίου με αναχώρηση  25 Ιουλίου 2021 (μεσημέρι)

2^η –  25 Ιουλίου (μεσημέρι)  με αναχώρηση  8 Αυγούστου 2021 (μεσημέρι)

3^η – 8 Αυγούστου (μεσημέρι) με αναχώρηση 22 Αυγούστου 2021 (μεσημέρι)

4^η– 22 Αυγούστου (μεσημέρι) με αναχώρηση 5 Σεπτεμβρίου 2021 (μεσημέρι)

5^η – 5 Σεπτεμβρίου (μεσημέρι) με αναχώρηση 19 Σεπτεμβρίου 2021 (μεσημέρι)

 Το κόστος διαμονής για κάθε κατασκηνωτική  περίοδο είναι 10,00 ευρώ ανά οικίσκο το οποίο θα καταβληθεί κατά την ημέρα της άφιξης στις Ομάδες Λειτουργίας της ΟΛΜΕ που θα βρίσκονται στο αρχηγείο της κατασκήνωσης.

Οι δικαιούχοι και οι φιλοξενούμενοι για να συμμετέχουν θα πρέπει να προσκομίσουν κατά την άφιξή τους πιστοποιητικό εμβολιασμού ή βεβαίωση αρνητικού self test 24 ώρες πριν την άφιξη. Για τη βεβαίωση του αρνητικού self test θα πρέπει να μπείτε στην ιστοσελίδα  https://self-testing.gov.gr/ να δηλώσετε το αποτέλεσμα του self test και έπειτα να εκτυπώσετε τη δήλωση.

Α) Για τους κατασκηνωτές

Όσοι συνάδελφοι ενδιαφέρονται να συμμετέχουν μόνο ως κατασκηνωτές, θα πρέπει να συμπληρώσουν την αίτηση που ακολουθεί του Ενημερωτικού. Το Ενημερωτικό και η αίτηση θα αναρτηθούν στο site της ΟΛΜΕ (www.olme.gr) με τίτλο: «Αίτηση συμμετοχής για τις κατασκηνώσεις Ζούμπερι 2021 (κατασκηνωτές)» στην οποία πρέπει να δηλώσετε:

1) την περίοδο διαμονής που σας ενδιαφέρει

2) τον αριθμό των ατόμων της οικογένειάς σας και τα λοιπά στοιχεία που ζητούνται στην ηλεκτρονική αίτηση.

Β) Για τις Ομάδες Λειτουργίας

Επειδή το Υπουργείο Παιδείας παραχωρεί μόνο τους οικίσκους και η ευθύνη καθαριότητας των οικίσκων και των κοινόχρηστων χώρων επιβαρύνουν τους χρήστες και για να υπάρξει η δυνατότητα ομαλής λειτουργίας των κατασκηνώσεων είναι απαραίτητο να προγραμματιστούν  μια σειρά από ενέργειες. Μία από αυτές είναι και η στελέχωση των Ομάδων Λειτουργίας των κατασκηνώσεων ανά κατασκηνωτική περίοδο. Οι Ομάδες θα έχουν ως έργο τους την ευθύνη της καθημερινής λειτουργίας  των κατασκηνώσεων (επιτήρηση – επίβλεψη χώρων, καθαριότητα κοινόχρηστων χώρων, φύλαξη εισόδων, τήρηση κανόνων λειτουργίας, ευθύνη πυρασφάλειας, δραστηριότητες πολιτιστικές και αθλητικές, κλπ.)

Από τη στιγμή που στις κατασκηνώσεις θα συμμετέχουν εκπαιδευτικοί, μέλη της ΟΛΜΕ είναι αυτονόητο ότι μέλη μας θα πρέπει να προσφέρουν τις υπηρεσίες τους στις παραπάνω Ομάδες. Οι συμμετέχοντες στις Ομάδες Λειτουργίας θα δικαιούνται για όλο το διάστημα της υπηρεσίας τους οικίσκο.

Κατόπιν των ανωτέρω, σας καλούμε να συμπληρώσετε την ηλεκτρονική αίτηση. Το Ενημερωτικό και η αίτηση που θα ακολουθεί θα αναρτηθούν στο site της ΟΛΜΕ (www.olme.gr), με τίτλο «Αίτηση συμμετοχής για τις κατασκηνώσεις Ζούμπερι 2021 (Ομάδες Λειτουργίας), στην οποία πρέπει να δηλώσετε:

1) την περίοδο διαμονής που σας ενδιαφέρει για να πλαισιώσετε τις Ομάδες Λειτουργίας   

2) τον αριθμό των ατόμων της οικογένειάς σας και τα λοιπά στοιχεία που ζητούνται στην ηλεκτρονική αίτηση.

ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΟ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ

Οι αιτήσεις θα υποβάλλονται από το Σάββατο 26/6/2021 έως και την Πέμπτη 01/07/2021 στις 13.00 αυστηρά. Στην ηλεκτρονική αίτηση ο κάθε συνάδελφος επιλέγει ΜΙΑ κατασκηνωτική περίοδο από τις πέντε. Αιτήσεις μετά την παραπάνω ημερομηνία (Πέμπτη 01/07/2021 έως τις 13.00) δεν θα γίνουν δεκτές.

Δικαίωμα συμμετοχής έχουν όλοι οι συνάδελφοι, μόνιμοι και αναπληρωτές, που έχουν καταβάλλει στις ΕΛΜΕ, όπου ανήκουν, τη συνδρομή τους για το συνδικαλιστικό έτος 2020-2021. Σε περίπτωση που και οι δύο γονείς υπηρετούν στην Δ.Ε. την αίτηση την συμπληρώνει μόνο ο ένας. Εφόσον κατά τη διαδικασία ελέγχου διαπιστωθεί πως και οι δύο γονείς έχουν υποβάλλει αίτηση, ισχύει μόνο η μία και η δεύτερη διαγράφεται.

–Προσοχή κάθε μέλος με την οικογένεια του δικαιούται έναν οικίσκο. Δεύτερος οικίσκος επιτρέπεται αυστηρά και μόνο σε πολύτεκνες και τρίτεκνες οικογένειες.

Οι συνάδελφοι, εφόσον κληρωθούν, κατά την άφιξη στο χώρο των καταλυμάτων οφείλουν να προσκομίσουν: α) την αστυνομική τους ταυτότητα, β) πιστοποιητικό εμβολιασμού ή βεβαίωση αρνητικού self test 24 ωρών πριν την άφιξη γ) την Κάρτα  Μέλους ή βεβαίωση της ΕΛΜΕ της οποίας είναι μέλη ή στην περίπτωση που η παρακράτηση γίνεται μέσω ΕΑΠ τη βεβαίωση αποδοχών, όπου φαίνεται η κράτηση υπέρ ΟΛΜΕ (οικονομικά τακτοποιημένοι για το 2020-2021). Μία από τις παραπάνω βεβαιώσεις θα την επισυνάψετε, παράλληλα, και ηλεκτρονικά με την αίτησή σας, δ) καταβολή του ποσού των 10 ευρώ/οικίσκο την ημέρα άφιξης στις Ομάδες Λειτουργίας της ΟΛΜΕ που θα βρίσκονται στο αρχηγείο της κατασκήνωσης.

Επίσης, σας γνωρίζουμε ότι θα πρέπει να φέρετε μαζί σας κλινοσκεπάσματα και διάφορα είδη καθαρισμού (κουβά, σφουγγαρίστρα, σκούπα, υγρά καθαρισμού, με εξαίρεση τη χλωρίνη, κ.α.) απαραίτητα για τον καθαρισμό του οικίσκου σας καθώς και μαγειρικά σκεύη και είδη εστίασης.            

Τέλος,  σας ενημερώνουμε ότι οι ανεξάρτητοι οικίσκοι  βρίσκονται στην παραλία Ζούμπερι, Αγίου Ανδρέα, δίπλα στην αμμώδη φυσική παραλία εντός πευκοδάσους υψηλού κάλλους. Οι εγκαταστάσεις είναι περιφραγμένες και διαθέτουν χώρους στάθμευσης αυτοκινήτων.

Παρακαλούμε  τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ  όπως ενημερώσουν  τα  μέλη τους –συναδέλφους που ενδιαφέρονται να φιλοξενηθούν σε κάποια από τις παραπάνω χρονικές περιόδους, να υποβάλουν ηλεκτρονικά την αίτηση.

Στην περίπτωση που ο αριθμός των ενδιαφερόμενων συναδέλφων υπερβαίνει τον αριθμό των οικίσκων που βρίσκονται στη διάθεση της Ομοσπονδίας, θα γίνει κλήρωση.

Προβλέπεται τα ονόματα των κληρωθέντων να ανακοινωθούν στο site της ΟΛΜΕ την Τρίτη 06/07/2021.

(ΟΛΜΕ – 25/6/2021)

Στις Εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες και στη συνέχεια στο Υπουργικό Συμβούλιο παρουσιάστηκε το πολυνομοσχέδιο του ΥΠΑΙΘ. Τουλάχιστον στην ΟΛΜΕ η Υπουργός δεν κατέθεσε το σύνολο των διατάξεων, απλά παρουσίασε επιλεκτικά ορισμένους άξονές του χωρίς όμως να διευκρινίσει καίρια θέματα. Καθίσταται επιτακτική η ανάγκη να δοθούν άμεσα τα Σχέδια Νόμου πριν από τη λεγόμενη «διαβούλευση» σε ΟΛΜΕ-ΔΟΕ-ΟΙΕΛΕ. Ο διάλογος οφείλει να είναι αναλυτικός, σε βάθος και να υπάρχει ο απαιτούμενος χρόνος. Προσχηματικές διαδικασίες και εσπευσμένη ψήφιση δεν συνάδουν με το στόχο για μια ισχυρή Δημόσια Εκπαίδευσης. Η διαμόρφωση ενός νέου «αποκεντρωμένου» σχολείου απαιτεί τη συναίνεση αυτών που θα κληθούν να το «εφαρμόσουν», δηλαδή των εκπαιδευτικών. Οι δύο θερινοί μήνες που έρχονται, ας είναι χρόνος ενός εποικοδομητικού και ουσιώδους διαλόγου. Το σύνολο του συνδικαλιστικού δυναμικού της Ομοσπονδίας μας είναι έτοιμο να συμμετάσχει σε αυτόν και εάν χρειαστεί να προχωρήσει στις αναγκαίες δράσεις και κινητοποιήσεις.

Εκτός όμως όλων των ανωτέρω υπάρχουν σημαντικά θέματα- εκκρεμότητες που απαιτούν την άμεση επίλυσή τους. Συγκεκριμένα: 1. Οι διορισμοί: Μετά από μια μνημονιακή χρονική περίοδο ανυπαρξίας μόνιμων διορισμών, ήρθε η ώρα να πραγματοποιηθούν. Τα κενά σε α/θμια και β/θμια είναι τεράστια, οι αναπληρωτές φέτος υπερέβησαν τις 50.000 και οι αφυπηρετήσαντες πλησίασαν τις 8.000. Οι 5.250 διορισμοί είναι πολύ λίγοι, απόλυτα απαραίτητοι και οι 10.500. Όσον αφορά τον καταμερισμό τους έχουμε προτείνει τη δίκαιη κατανομή του 50% σε κάθε βαθμίδα.

2. Εξορθολογισμός των ωρολογίων προγραμμάτων: Οι κλάδοι των Κοινωνικών- Πολιτικών- Νομικών- Οικονομικών Επιστημών και Καλλιτεχνικής Παιδείας έχουν εξοβελιστεί από το Λύκειο. Οι Κοινωνικοί Επιστήμονες έχουν ουσιαστικά εξοστρακισθεί, με αποτέλεσμα να πλήττεται και ο κλάδος των Οικονομολόγων καθώς υπάρχει κοινή πρώτη ανάθεση στα ελάχιστα εναπομείναντα μαθήματα. Παράλληλα καταργείται η Καλλιτεχνική Παιδεία και το Σχέδιο από το Λύκειο. Επιπρόσθετα παύει να υπάρχει το μάθημα της Τεχνολογίας, ενώ δεν έχει γίνει δεκτή η λογική πρόταση να προστεθεί το μάθημα της Ιταλικής γλώσσας στα Λύκεια που τροφοδοτούνται από Γυμνάσια στα οποία τα Ιταλικά διδάσκονται ως δεύτερη ξένη γλώσσα.

Η όλη αυτή εξέλιξη θέτει σε υπεραριθμία πλήθος μόνιμων καθηγητών, εξαφανίζει αντιστοιχίες οργανικές θέσεις, οδηγεί στην ανεργία χιλιάδες αναπληρωτές, μειώνει δραματικά τους μόνιμους διορισμούς. Η Κοινωνιολογία είναι ένα ιστορικό μάθημα και δεν πρέπει να καταργηθεί, ενώ η διδασκαλία του μαθήματος «Πολίτης και Δημοκρατία» στη Β’ Λυκείου καθίσταται απόλυτα απαραίτητη. Η ΟΛΜΕ στη συνάντησή της με την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ έθεσε επιτακτικά το ζήτημα των επικείμενων διορισμών. Δυστυχώς δεν έλαβε απάντηση. Όσον αφορά τον εξοβελισμό των Κοινωνικών- Πολιτικών Επιστημών και της Καλλιτεχνικής Παιδείας από το Λύκειο επιμείναμε να συζητηθεί το φλέγον ζήτημα άμεσα τις επόμενες ημέρες. Δεν υπήρξε συγκεκριμένη χρονική δέσμευση, κάτι που μας αναγκάζει να είμαστε σε συνεχή εγρήγορση με στόχο την επίλυση του μεγάλου αυτού προβλήματος.

Θ. Τσούχλος, Πρόεδρος Ο.Λ.Μ.Ε.  

Στις Εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες και στη συνέχεια στο Υπουργικό Συμβούλιο παρουσιάστηκε το πολυνομοσχέδιο του ΥΠΑΙΘ. Τουλάχιστον στην ΟΛΜΕ η Υπουργός δεν κατέθεσε το σύνολο των διατάξεων, απλά παρουσίασε επιλεκτικά ορισμένους άξονές του χωρίς όμως να διευκρινίσει καίρια θέματα. Καθίσταται επιτακτική η ανάγκη να δοθούν άμεσα τα Σχέδια Νόμου πριν από τη λεγόμενη «διαβούλευση» σε ΟΛΜΕ-ΔΟΕ-ΟΙΕΛΕ. Ο διάλογος οφείλει να είναι αναλυτικός, σε βάθος και να υπάρχει ο απαιτούμενος χρόνος. Προσχηματικές διαδικασίες και εσπευσμένη ψήφιση δεν συνάδουν με το στόχο για μια ισχυρή Δημόσια Εκπαίδευσης. Η διαμόρφωση ενός νέου «αποκεντρωμένου» σχολείου απαιτεί τη συναίνεση αυτών που θα κληθούν να το «εφαρμόσουν», δηλαδή των εκπαιδευτικών. Οι δύο θερινοί μήνες που έρχονται, ας είναι χρόνος ενός εποικοδομητικού και ουσιώδους διαλόγου. Το σύνολο του συνδικαλιστικού δυναμικού της Ομοσπονδίας μας είναι έτοιμο να συμμετάσχει σε αυτόν και εάν χρειαστεί να προχωρήσει στις αναγκαίες δράσεις και κινητοποιήσεις.

Εκτός όμως όλων των ανωτέρω υπάρχουν σημαντικά θέματα- εκκρεμότητες που απαιτούν την άμεση επίλυσή τους. Συγκεκριμένα: 1. Οι διορισμοί: Μετά από μια μνημονιακή χρονική περίοδο ανυπαρξίας μόνιμων διορισμών, ήρθε η ώρα να πραγματοποιηθούν. Τα κενά σε α/θμια και β/θμια είναι τεράστια, οι αναπληρωτές φέτος υπερέβησαν τις 50.000 και οι αφυπηρετήσαντες πλησίασαν τις 8.000. Οι 5.250 διορισμοί είναι πολύ λίγοι, απόλυτα απαραίτητοι και οι 10.500. Όσον αφορά τον καταμερισμό τους έχουμε προτείνει τη δίκαιη κατανομή του 50% σε κάθε βαθμίδα.

2. Εξορθολογισμός των ωρολογίων προγραμμάτων: Οι κλάδοι των Κοινωνικών- Πολιτικών- Νομικών- Οικονομικών Επιστημών και Καλλιτεχνικής Παιδείας έχουν εξοβελιστεί από το Λύκειο. Οι Κοινωνικοί Επιστήμονες έχουν ουσιαστικά εξοστρακισθεί, με αποτέλεσμα να πλήττεται και ο κλάδος των Οικονομολόγων καθώς υπάρχει κοινή πρώτη ανάθεση στα ελάχιστα εναπομείναντα μαθήματα. Παράλληλα καταργείται η Καλλιτεχνική Παιδεία και το Σχέδιο από το Λύκειο. Επιπρόσθετα παύει να υπάρχει το μάθημα της Τεχνολογίας, ενώ δεν έχει γίνει δεκτή η λογική πρόταση να προστεθεί το μάθημα της Ιταλικής γλώσσας στα Λύκεια που τροφοδοτούνται από Γυμνάσια στα οποία τα Ιταλικά διδάσκονται ως δεύτερη ξένη γλώσσα.

Η όλη αυτή εξέλιξη θέτει σε υπεραριθμία πλήθος μόνιμων καθηγητών, εξαφανίζει αντιστοιχίες οργανικές θέσεις, οδηγεί στην ανεργία χιλιάδες αναπληρωτές, μειώνει δραματικά τους μόνιμους διορισμούς. Η Κοινωνιολογία είναι ένα ιστορικό μάθημα και δεν πρέπει να καταργηθεί, ενώ η διδασκαλία του μαθήματος «Πολίτης και Δημοκρατία» στη Β’ Λυκείου καθίσταται απόλυτα απαραίτητη. Η ΟΛΜΕ στη συνάντησή της με την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ έθεσε επιτακτικά το ζήτημα των επικείμενων διορισμών. Δυστυχώς δεν έλαβε απάντηση. Όσον αφορά τον εξοβελισμό των Κοινωνικών- Πολιτικών Επιστημών και της Καλλιτεχνικής Παιδείας από το Λύκειο επιμείναμε να συζητηθεί το φλέγον ζήτημα άμεσα τις επόμενες ημέρες. Δεν υπήρξε συγκεκριμένη χρονική δέσμευση, κάτι που μας αναγκάζει να είμαστε σε συνεχή εγρήγορση με στόχο την επίλυση του μεγάλου αυτού προβλήματος.

Θ. Τσούχλος, Πρόεδρος Ο.Λ.Μ.Ε.  

Τι είναι η «ανεστραμμένη τάξη» στην οποία αναφέρθηκε η υπουργός Παιδείας Ν. Κεραμέως μιλώντας για το νέο πολυνομοσχέδιο;

Απόσπασμα από την ανάρτηση της κ.Κεραμέως:

Σήμερα παρουσίασα στο Υπουργικό Συμβούλιο, υπό την Προεδρία του Πρωθυπουργού Kyriakos Mitsotakis, το νέο νομοσχέδιο του Υπουργείου για την Αναβάθμιση του Σχολείου και την Ενδυνάμωση των Εκπαιδευτικών:

Μεγαλύτερη ελευθερία και αυτονομία του σχολείου – Ενίσχυση της εμπιστοσύνης στους εκπαιδευτικούς μας: ελεύθερη επιλογή βιβλίου από τους εκπαιδευτικούς και πολλαπλές πηγές για τους μαθητές για καλλιέργεια της κριτικής σκέψης – τέλος στην αποστήθιση, ελευθερία στους εκπαιδευτικούς στις μεθόδους αποτίμησης της επίδοσης μαθητών (όχι μόνο διαγωνίσματα αλλά και εργασίες και εφαρμογή της μεθόδου «ανεστραμμένης τάξης»), ελευθερία στο σχολείο για την έγκριση εκπαιδευτικών προγραμμάτων, ερευνών, πρακτικών ασκήσεων…”

Το μοντέλο της ανεστραμμένης τάξης

Η ανεστραμμένη τάξη (Flipped Classroom) προσδιορίζεται ως μια εκπαιδευτική μέθοδος «η οποία μεταφέρει την παράδοση του μαθήματος (όπου συνήθως γίνεται μονόλογος) έξω από την αίθουσα διδασκαλίας (κυρίως μέσα από βίντεο), προκειμένου ο διδακτικός χρόνος στην τάξη να αφιερωθεί περισσότερο σε αλληλεπιδραστικού τύπου δραστηριότητες όπου οι μαθητές εμπλέκονται ενεργητικά με το διδακτικό περιεχόμενο» (Flipped Learning Network, 2016).

• Περισσότερα για το μοντέλο, εδώ.

Η ανάρτηση της κ.Κεραμέως:

Κατά την εξέταση θα πρέπει να τηρούνται τα εξής μέτρα όπως η τήρηση αποστάσεων, η υποχρεωτική χρήση προστατευτικής μάσκας από όλους τους υποψηφίους και το εκπαιδευτικό, διοικητικό και το λοιπό προσωπικό, εντός των εξεταστικών κέντρων και η διενέργεια διαγνωστικού ελέγχου (self-test, PCR ή rapid test) από υποψηφίους και το εκπαιδευτικό, διοικητικό και το λοιπό προσωπικό. Τα ανωτέρω πρόσωπα προσέρχονται στα εξεταστικά κέντρα φέροντας μαζί τους τη δήλωση ή βεβαίωση αρνητικού τεστ (self-test, PCR ή rapid test).

Οι υποψήφιοι θα πρέπει να υποβληθούν σε διαγνωστικό έλεγχο, σήμερα, Πέμπτη 24 Ιουνίου 2021, με δυνατότητα επιβεβαιωτικού ελέγχου, σε περίπτωση θετικού αποτελέσματος, από την Πέμπτη 24 Ιουνίου μέχρι και την Κυριακή 27 Ιουνίου.

Οι εκπαιδευτικοί, το διοικητικό και το λοιπό προσωπικό, υποχρεούνται να υποβληθούν σε αυτοδιαγνωστικό έλεγχο, 48 ώρες πριν από την προσέλευσή τους στην σχολική μονάδα.

Οι γονείς/κηδεμόνες των ανηλίκων μαθητών, οι εκπαιδευτικοί, το διοικητικό και το λοιπό προσωπικό, επισκέπτονται την ηλεκτρονική πλατφόρμα self-testing.gov.gr για να δηλώσουν το αποτέλεσμα του διαγνωστικού ελέγχου.

Για όλους τους υποψηφίους επιλέγεται η κατηγορία «Σχολική Κάρτα για COVID-19» και εάν το αποτέλεσμα του αυτοδιαγνωστικού ελέγχου είναι αρνητικό, εκδίδεται από την πλατφόρμα σχολική κάρτα αρνητικού αποτελέσματος, την οποία εκτυπώνουν τα ανωτέρω πρόσωπα.

Για τους εκπαιδευτικούς, το διοικητικό και το λοιπό προσωπικό, επιλέγεται η κατηγορία «Δήλωση αποτελέσματος self-test για COVID-19» και εάν το αποτέλεσμα του αυτοδιαγνωστικού ελέγχου είναι αρνητικό, εκδίδεται από την πλατφόρμα δήλωση του αρνητικού αποτελέσματος, την οποία εκτυπώνουν.

Τη Δευτέρα, 28.06.2021 κατά την προσέλευσή τους στο εξεταστικό κέντρο όλοι υποχρεούνται να φέρουν μαζί τους το ηλεκτρονικό αποδεικτικό ή χειρόγραφη βεβαίωση, στα οποία καταγράφεται το αρνητικό αποτέλεσμα του διαγνωστικού ελέγχου και τα οποία επιδεικνύουν κατά την είσοδό τους στο εξεταστικό κέντρο.

Στην περίπτωση θετικού αποτελέσματος, οι υποψήφιοι, το εκπαιδευτικό, διοικητικό και το λοιπό προσωπικό, αφού εκδώσουν την σχετική κάρτα ή δήλωση από την πλατφόρμα selftesting.gov.gr, μεταβαίνουν σε δημόσια δομή, για να υποβληθούν δωρεάν σε επαναληπτικό διαγνωστικό έλεγχο (rapid-test) ή κατ’ επιλογήν τους, σε ιδιωτική δομή για τον έλεγχο αυτόν. Εάν το επαναληπτικό τεστ είναι αρνητικό, λαμβάνουν σχετική βεβαίωση από την παραπάνω δομή και προσέρχονται στο εξεταστικό κέντρο. Εάν το αποτέλεσμα του επαναληπτικού ελέγχου είναι θετικό, τότε ακολουθείται το Πρωτόκολλο του Ε.Ο.Δ.Υ. και οι υποψήφιοι δεν μπορούν να συμμετάσχουν στη δοκιμασία δεξιοτήτων. Εάν για οποιοδήποτε λόγο οι υποψήφιοι δεν συμμετέχουν στην συγκεκριμένη δοκιμασία δεξιοτήτων, δεν προβλέπεται επαναληπτική δοκιμασία.

Το ΦΕΚ σε μορφή pdf

Το νέο νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών παρουσιάστηκε και επίσημα χθες στο Υπουργικό Συμβούλιο. Το προτεινόμενο νομοσχέδιο περιλαμβάνει ρυθμίσεις που αποσκοπούν επίσης στην ενίσχυση της αυτονομίας των σχολικών μονάδων, αλλά και στην ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών με βελτιωτικό χαρακτήρα και συνεχείς επιμορφώσεις δασκάλων και καθηγητών. Ειδικότερα, η αξιολόγηση θα γίνεται ανά διετία από τους διευθυντές των σχολικών μονάδων τους και ανά τετραετία από τους σχολικούς συμβούλους (θεσμός που επιστρέφει). Στο κείμενο περιλαμβάνονται ακόμα ο θεσμός του πολλαπλού βιβλίου, η αποκέντρωση των παιδαγωγικών αποφάσεων στα σχολεία και η αλλαγή στον τρόπο αξιολόγησης των μαθητών, με μεθόδους όπως η «ανεστραμμένη τάξη» (η δυνατότητα δηλαδή των καθηγητών να αναθέτουν για μία ημέρα σε μαθητές τους να κάνουν αυτοί το μάθημα στην τάξη τους). Σημειώνεται ότι η Ελλάδα σήμερα είναι η χώρα με τον χαμηλότερο δείκτη σχολικής αυτονομίας ανάμεσα σε όλα τα κράτη-μέλη του ΟΟΣΑ και μία από τις ελάχιστες ευρωπαϊκές χώρες όπου η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των στελεχών εκπαίδευσης δεν έχει εφαρμοστεί ακόμη στην πράξη. Τέλος, με το νομοσχέδιο αλλάζουν οι δομές της εκπαίδευσης και εισάγονται οι νέοι θεσμοί του περιφερειακού επόπτη ποιότητας της εκπαίδευσης που θα διαχειρίζεται τα παιδαγωγικά ζητήματα σε επίπεδο Περιφέρειας και του επόπτη ποιότητας της εκπαίδευσης που θα τα διαχειρίζεται σε επίπεδο Διεύθυνσης Εκπαίδευσης.

ΤΗΣ ΜΑΡΝΥΣ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ

ΤΑ ΝΕΑ

 Ψηφιοποίηση τίτλων Δευτεροβάθμιας σε ΦΕΚ

Το ΦΕΚ σε μορφή pdf 

Η Υπουργός κα Κεραμέως συνεχάρη τον Πρόεδρο της ΕΘΑΑΕ και το Ανώτατο Συμβούλιο για το σημαντικό έργο τους, και τόνισε τομές που επέφερε η λειτουργία της ΕΘΑΑΕ για την αλλαγή φιλοσοφίας στην Ανώτατη Εκπαίδευση της χώρας. Σημείωσε μεταξύ των αλλαγών ότι για πρώτη φορά η κατανομή των θέσεων μελών Δ.Ε.Π. και η χρηματοδότηση των ΑΕΙ βασίστηκαν σε αντικειμενικά κριτήρια στη βάση των εισηγήσεων της ΕΘΑΑΕ, ενώ ολοκληρώνεται η διαδικασία και για τη χρηματοδότηση βάσει ποιοτικών κριτηρίων των ΑΕΙ.

Τόνισε, επίσης, ότι επίκεινται σημαντικά βήματα. Ο ρόλος της ΕΘΑΑΕ είναι καίριος  στη διαμόρφωση του ακαδημαϊκού χάρτη της χώρας στη βάση μεταξύ άλλων του επιπέδου σπουδών, της κάλυψης γνωστικών αντικειμένων, των αναπτυξιακών αναγκών της χώρας, της δυνατότητας σύζευξης των αποφοίτων μας με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας.

Η κα Κεραμέως είχε την ευκαιρία να αναφερθεί και στη μοναδική ευκαιρία που αναδύεται για τα ΑΕΙ της χώρας μέσα από την υλοποίηση έργων ΕΣΠΑ στην τρέχουσα και τη νέα Προγραμματική Περίοδο, σε συνδυασμό με πόρους ύψους άνω των 600 εκ. € του Ταμείου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας. Για την υλοποίηση της συντριπτικής πλειονότητας των έργων του Ταμείου Ανάκαμψης για την Ανώτατη Εκπαίδευση, η εμπλοκή της ΕΘΑΑΕ είναι κομβική.

Στην τοποθέτησή του ο Υφυπουργός κ. Συρίγος αναφέρθηκε στο υψηλό επίπεδο της ΕΘΑΑΕ, ενώ σημείωσε ότι, έχοντας ανταποκριθεί με αξιοπιστία στις διαδικασίες πιστοποίησης, στο επόμενο διάστημα δίνεται η δυνατότητα να προχωρήσουν και στην αξιολόγηση των ΑΕΙ της χώρας.

Αξιολόγηση ξεκινάει για όλους τους εκπαιδευτικούς, ενώ αλλάζει και η αξιολόγηση των μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί θα κρίνουν πλέον αν θα βαθμολογούν βάσει των διαγωνισμάτων τετραμιίνου, τις ομαδικές εργασίες ή τη λεγάμενη «αντεστραμμένη πυραμίδα», στην οποία ο μαθητής θα καλείται να κάνει το μάθημα στη θέση του καθηγητή!

Στο μέλλον, όμως, τα σχολεία θα έχουν και παιδαγωγική αυτονομία, ενώ θα αποφασίζουν μόνα τους για συμμετοχή σε ευρωπαϊκά προγράμματα, εκδρομές, επισκέψεις σε εκπαιδευτικούς χώρους, συνεργασία με άλλα σχολεία, ΑΕΙ, μουσεία κ.λπ. Επιπλέον, τα σχολεία θα μπορούν να εκμεταλλεύονται τις εγκαταστάσεις τους και για απογευματινές δραστηριότητες (στο πρότυπο των ιδιωτικών σχολείων), μέσω μισθώσεων από τους δήμους ή άλλους φορείς, με τα χρήματα να γυρίζουν στα ταμεία τους. Για τη χρήση των εγκαταστάσεών τους, μάλιστα, θα αποφασίζει το διευρυμένο και υπό νέα σύνθεση σχολικό συμβούλιο. Επιπλέον, εισάγεται ο θεσμός του «πολλαπλού βιβλίου» μόνο σε δημοτικά και γυμνάσια, καθώς στα λύκεια θα υπάρχει η «τράπεζα θεμάτων».

Όπως αναφέρουν πληροφορίες το νέο σύστημα αξιολόγησης και κρίσεων των στελεχών εκπαίδευσης που παρουσιάζεται σήμερα στο Υπουργικό Συμβούλιο στηρίζεται στις παρακάτω εννέα παραμέτρους:

1. Οι εκπαιδευτικοί δεν θα αξιολογούνται στα μαθήματα δεύτερης ανάθεσης (ό,τι διδάσκουν, δηλαδή, πέρα από το δικό τους επιστημονικό αντικείμενο), αλλά μόνο σε όσα ειδικεύονται/ έχουν σπουδάσει.

2. Στα σχολεία εισάγονται τρεις νέοι θεσμοί: Μέντορες, συντονιστές τάξης και υπεύθυνοι μαθημάτων. Οι μέντορες θα καθοδηγούν τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς και θα μεριμνούν για την προσαρμογή τους στο εκπαιδευτικό περιβάλλον. Οι συντονιστές θα ασχολούνται με προβλήματα που προκύπτουν στα τμήματα της κάθε τάξης. Οι υπεύθυνοι μαθημάτων θα ασχολούνται με την ενδοσχολική επιμόρφωση. Και οι τρεις αυτές ειδικότητες θα μοριοδοτούνται μελλοντικά για διευθυντικές θέσεις (σχολείου, διεύθυνσης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κ.ο.κ.).

3. Οι διευθυντές των σχολείων θα είναι υποχρεωμένοι να διοργανώνουν ετησίως επιμορφώσεις των εκπαιδευτικών τους που θα γίνονται από τους ίδιους, από εξωτερικούς εκπαιδευτικούς ή πανεπιστημιακούς.

4. Η ατομική αξιολόγηση θα είναι περιγραφική και θα έχει βελτιωτικό χαρακτήρα. Θα δίνει, όμως, το «εισιτήριο» για προαγωγές σε θέσεις στελεχών αν ο εκπαιδευτικός κρίνεται επαρκής. Αν είναι αρνητική, θα οδηγεί σε υποχρεωτική επιμόρφωση.

5. Οι δόκιμοι εκπαιδευτικοί (νεοδιόριστοι και για διάστημα δύο ετών) δεν θα μονιμοποιούνται αν κρίνονται ανεπαρκείς και θα πηγαίνουν σε επιμόρφωση.

6. Οι χαρακτηρισμοί του αξιολογούμενου εκπαιδευτικού θα είναι τέσσερις: «Μη ικανοποιητικός», «ικανοποιητικός», «πολύ καλός», «εξαιρετικός».

7. Η αξιολόγηση θα γίνεται σε τρία επίπεδα: Γενική και ειδική διδακτική αξιολόγηση που θα κάνει ο σχολικός σύμβουλος του κάθε μαθήματος. Αξιολόγηση για το παιδαγωγικό κλίμα και τη διαχείριση της τάξης που θα κάνει ο διευθυντής του σχολείου. Αξιολόγηση για υπηρεσιακή συνέπεια που θα κάνουν ο διευθυντής και ο σύμβουλος παιδαγωγικής ευθύνης.

8. Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών θα γίνεται κάθε δύο χρόνια από τον διευθυντή και κάθε τέσσερα από τους συμβούλους της κάθε περιοχής. Οπότε, η πρώτη αξιολόγηση θα γίνει τον Ιούνιο του 2023.

9. Καταργούνται οι δύο θητείες των διευθυντών (στην ίδια σχολική μονάδα) και εισάγεται η μία συνεχόμενη τετραετία. Τους υποδιευθυντές θα προτείνουν οι διευθυντές.

ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ.

Εξάλλου, για την υλοποίηση των παραπάνω, τοποθετούνται 880 νέοι σχολικοί σύμβουλοι με κριτήρια που θα καθοριστούν άμεσα και προσλαμβάνονται 1.1 00 ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί που θα ανήκουν οργανικά στα κατά τόπους Κέντρα Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης αλλά θα υπηρετούν στα σχολεία. Επιπλέον, θα απαιτούνται 12 χρόνια προϋπηρεσίας για να γίνει κάποιος διευθυντής σχολείου και 15 χρόνια για να γίνει κάποιος διευθυντής εκπαίδευσης. Τα συμβούλια που θα επιλέγουν διευθυντές δευτεροβάθμιας και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης θα έχουν ένα μέλος από το ΑΣΕΠ, τρεις καθηγητές ΑΕΙ επιλογής του υπουργείου Παιδείας και έναν γενικό διευθυντή του υπουργείου Παιδείας. Τα αντίστοιχα συμβούλια που θα επιλέγουν διευθυντές σχολείων θα έχουν έναν σύμβουλο ΑΣΕΠ, δύο σχολικούς συμβούλους και τον διευθυντή πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κάθε περιοχής, ενώ δεν θα συμμετέχουν οι αιρετοί εκπρόσωποι των καθηγητών. Το σχέδιο αξιολόγησης των εκπαιδευτικών που παρουσιάζεται σήμερα στο Υπουργικό Συμβούλιο ανέλυσε χθες η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως στις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες (ΟΛΜΕ και ΔΟΕ). Παράλληλα, ανέλυσε τα σχέδιά της για εκπαιδευτική αυτονομία των σχολείων, το «πολλαπλό βιβλίο» και τις ψηφιακές βιβλιοθήκες που θα το συνοδεύουν.

ΤΗΣ ΜΑΡΝΥΣ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ

ΤΑ ΝΕΑ