Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Μάρτιος 2016 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr

Παρασκευή, 25 Μαρτίου 2016 01:27

Οι Έλληνες βιοτέχνες πεινάνε κι ο Καμμένος παρήγγειλε 92.000 στρατιωτικές στολές στην Κίνα!

Οι Έλληνες βιοτέχνες πεινάνε κι ο Καμμένος παρήγγειλε 92.000 στρατιωτικές στολές στην Κίνα!

Καταρρέει ο μύθος της ανάπτυξης των δήθεν υπερ – πατριωτών που αντί να ενισχύσουν τις ελάχιστες εναπομείνασες ελληνικές βιοτεχνίες παραγγέλνουν ρούχα του στρατού από την Κίνα – Καταρρέει συνάμα κι ο μύθος των δήθεν πατριωτών Τσίπρα και Καμμένου που με τις επιλογές τους βυθίζουν τη χώρα στο σκοτάδι.
Απίστευτο κι όμως αληθινό! Οι τύποι που «πουλάνε» ψεύτικο πατριωτισμό, υφαρπάζοντας την ψήφο του ελληνικού λαού, όχι μόνο δεν ενισχύουν τις μικρές και τις μικρομεσαίες επιχειρήσεις, αλλά

αντίθετα σπρώχνουν όλο το χρήμα στο εξωτερικό.

Γι’ αυτό και μόνο το λόγο η Ελλάδα είναι – δυστυχώς – καταδικασμένη. Διότι κυβερνάται από ανθρώπους που δεν έχουν καμία απολύτως εθνική συνείδηση.
Πρόκειται απλά για σαλτιμπάγκους…
Και για να είμαστε ακριβείς, η ενέργεια στην οποία προέβη ο υπουργός Εθνικής Άμυνας να παραγγείλει στρατιωτικές στολές από την Κίνα, μόνο θυμό και οργή μπορεί να προκαλέσει.
Δεν το χωράει ο ανθρώπινος νους: Για τις ανάγκες ρουχισμού (μπλούζες, χιτώνια κλπ) ο αυτοαποκαλούμενος υπερ-πατριώτης, κ. Πάνος Καμμένος έστειλε παραγγελία σε κινεζικά εργοστάσια, την ώρα που οι Έλληνες μικροβιοτέχνες βρίσκονται στα όρια της απόλυτης φτώχειας, λόγω της ύφεσης που έχουν προκαλέσει τα μνημόνια.
Βέβαιως, όλα γίνονται νομότυπα, αφού τον διαγωνισμό τον «χτυπάει» μια εταιρεία που έχει έδρα την Ελλάδα κι η οποία με τη σειρά της ως μεσάζοντας στέλνει την παραγγελία για «ράψιμο» στην Κίνα… Κατά τον τρόπο αυτό, όλοι είναι ικανοποιημένοι.
Για τέτοιο μέγεθος πατριωτισμού μιλάμε… Η εθνική ξεφτίλα στο απόγειό της.
Για ποιους λόγους οι κύριοι Τσίπρας και Καμμένος αρνούνται να ενισχύσουν την ελληνική επιχειρηματικότητα;
Τι συμφέροντα έχουν να παραγγέλνουν σε χώρες του εξωτερικού, προϊόντα που μπορούν να παρασκευαστούν στην Ελλάδα;
Αξιοπρόσεκτο είναι και το γεγονός ότι αρχικά γίνεται λόγος για 92.000 μπλούζες ο υπολογισμός της τιμής γίνεται επί 105.800 τεμαχιών, αφού υπολογίζεται και η νόμιμη προμήθεια του 15%.
Δείτε λοιπόν και το σχετικό έγγραφο με την παραγγελία του Πάνου Καμμένου και βγάλτε μόνοι σας τα συμπεράσματά σας για το «ποιοι κυβερνούν αυτό τον τόπο»!

Κατηγορία Πολιτική

Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 25 Μαρτίου 2016 01:10

Άρχισε η επιχείρηση απελευθέρωσης της Μοσούλης

Ο υπουργός Αμύνης του Ιράκ ανακοίνωσε πριν από λίγο ότι άρχισε από το πρωί η επιχείρηση ανακατάληψης της πόλης της Μοσούλης από τους τζιχαντιστές του Ισλαμικού Κράτους, που την κατέχουν από το 2014.

Η επιχείρηση του ιρακινού στρατού, στην οποία συμμετέχουν οι πεσμεργκά (αντάρτες) της Αυτόνομης Διοίκησης του Κουρδιστάν
και ομάδες ένοπλων σουνιτών, ξεκίνησε από χωριά που βρίσκονται γύρω από τη Μοσούλη, τα οποία ήδη έχουν απελευθερωθεί.
Τη Μοσούλη, που είναι ένα από τα δυο διοικητικά κέντρα μαζί με τη Ράκα, υπερασπίζονται περισσότεροι από 15.000 τζιχαντιστές. Υπάρχουν μάλιστα φόβοι ότι έχουν στα χέρια τους χημικά όπλα, τα οποία παρασκεύασαν στα εργαστήρια του Πανεπιστημίου της Μοσούλης και πιθανόν να τα χρησιμοποιήσουν αμυνόμενοι. Ένας άλλος φόβος είναι ότι οι τζιχαντιστές θα μπορούσαν να πλήξουν το φράγμα της Μοσούλης, το οποίο αν καταστραφεί θα προκαλέσει ανθρώπινες απώλειες που μπορεί να φθάσουν και το 1,5 εκατομμύριο!

pontos-news.gr

Κατηγορία Πολιτική

Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 25 Μαρτίου 2016 01:09

Παράσταση κατοίκων Χέρσου στο Δ.Σ. Κιλκίς: ΒΙΝΤΕΟ-«Περνάνε έξω απ'το σχολείο και στέλνουν φιλιά στα παιδιά μας, σφυρίζουν στις γυναίκες μας, δεν αντέχουμε άλλο»

Παράσταση κατοίκων Χέρσου στο Δ.Σ. Κιλκίς... μέχρι και για χασικλήδες μετανάστες στην πλατεία του χωριού κάνουν λόγο:

Κατηγορία Πολιτική

Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 25 Μαρτίου 2016 01:07

Ο Συριακός στρατός εισήλθε σε μάχες με τον ISIS στους δρόμους της Παλμύρας

Οι ομάδες της πολιτοφυλακής “Γεράκια της Ερήμου” πολεμούν εναντίον της τρομοκρατικής ομάδας “ισλαμικό κράτος” στο Ανατολικό τμήμα της πόλης της Παλμύρας.

«Οι τρομοκράτες υποχώρησαν στους κήπους, οι οποίοι είναι μέσα στην πόλη, ενώ από τα υψώματα παρακολουθούν τις κινήσεις τους. Κάτω στην πόλη η επίθεση των στρατιωτών είναι καταιγιστική . Τη νύχτα λίγα αυτοκίνητα με τρομοκράτες διέφυγαν προς την Raqqa, "- είπε στο RIA Novosti [1] ένας ανώτερος διοικητής της
πολιτοφυλακής o Majid. Η επίθεση στην αμμοθύελλα είναι δύσκολη.

Νωρίτερα την Πέμπτη ανέφερε η συριακή κυβέρνηση ότι ο στρατός πήρε τον έλεγχο [2] πάνω από το δυτικό τμήμα της Παλμύρας.

Τα στρατεύματα της Συριακής κυβέρνησης πήραν και πάλι τον έλεγχο του [3] ιστορικού τμήματος της πόλης της Παλμύρας (Tadmor), και επίσης απέκλεισαν όλες τις οδούς εφοδιασμού [4] του «ισλαμικού κράτους", οι οποίοι οδηγούν στην Παλμύρα.

Το Γενικό Επιτελείο των ρωσικών ενόπλων δυνάμεων, ανέφερε ότι κοντά στην Παλμύρα δημιουργήθηκαν οι προϋποθέσεις για την ήττα των [5] τρομοκρατών.

Η Παλμύρα κατελήφθη από το «ισλαμικό κράτος» στις αρχές του καλοκαιριού του περασμένου έτους. Οι αρχές της Συρίας είχαν ήδη πει ότι το μοναδικό συγκρότημα μπορεί να επαναλάβει την μοίρα των ιρακινών πόλεων Ashur, σημερινή Νιμρούντ και Hatr (Al-Khadr), που καταστράφηκαν από τους τρομοκράτες.
αναφορές

http://vz.ru

Κατηγορία Πολιτική

Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 25 Μαρτίου 2016 01:07

«ΟΧΙ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΣΥΡΙΖΑ» - Γεννηματά: Ναι σε κυβέρνηση εθνικής ενότητας

Κυβέρνηση εθνικής ενότητας προκρίνει η πρόεδρος του ΠΑΣΟΚ, Φώφη Γεννηματά, καθιστώντας σαφές ότι δεν θα δεχτεί να μπει στην κυβέρνηση με τον ΣΥΡΙΖΑ, αν δεν μπουν όλα τα κόμματα και η ΝΔ.

Όπως ανέφερε στην τηλεόραση του Star, «το ΠΑΣΟΚ αναγκάστηκε όσο στο πρώτο μνημόνιο αρχικά, αλλά και αργότερα με λάθη και με συγκεκριμένες επιλογές ενδεχομένως, να το κάνει για να εξαλείψει ένα μεγάλο έλλειμμα».

«Πιστεύω ότι μια ισχυρή κυβέρνηση εθνικής ενότητας μπορεί να διαπραγματευτεί καλύτερα και να

ζητήσει καλύτερες συνθήκες για το χρέος. Πρέπει να έχει δύναμη στο εξωτερικό και στο εσωτερικό για να ετοιμάσει τολμηρές μεταρρυθμίσεις για να προχωρήσει η χώρα. Ξέρω ότι είναι δύσκολο για να σχηματισθεί, αλλά ήταν λάθος που δεν ανέλαβαν όλοι τις ευθύνες τους», είπε η πρόεδρος του ΠΑΣΟΚ.

Επίσης, εξήγησε ότι το περασμένο καλοκαίρι ψήφισε το μνημόνιο γιατί η Ελλάδα είχε φτάσει στα πρόθυρα της κατάρρευσης. «Την στήριξη που είχε η κυβέρνηση Τσίπρα δεν την είχε καμία άλλη προηγούμενη κυβέρνηση» πρόσθεσε.

Παράλληλα, η κ. Γεννηματά εξέφρασε την ανησυχία της για την πορεία της αξιολόγησης και επέκρινε την κυβέρνηση πως ακολουθεί το ίδιο μοτίβο με το πρώτο εξάμηνο του 2015. «Αφήνει το χρόνο να τρέχει. Ανησυχώ όταν ο κ. Τσίπρας συνέδεσε την αξιολόγηση με το προσφυγικό. Πήγε με τη πλάτη στο τοίχο στην Σύνοδο Κορυφής» υποστήριξε.

Κατηγορία Πολιτική

Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 25 Μαρτίου 2016 01:05

Μια ακόμη «επιτυχία» των ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ: Κατάφεραν να συνασπίσουν Βουλγαρία και ΠΓΔΜ!

Καθώς γιορτάζουμε την επέτειο της Εθνικής Παλιγγενεσίας, οι νέοι εθνικοί κίνδυνοι προβάλλουν με τον πιο απειλητικό τρόπο.

Και πολλαπλασιάζονται, καθώς μια ακόμη «επιτυχία» της πολιτικής που έχει ακολουθήσει η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ στο θέμα του μεταναστευτικού-προσφυγικού αποτελεί και το γεγονός ότι κατάφερε να συνασπίσει δύο σημαντικούς βαλκανικούς αντιπάλους – τη Βουλγαρία και την ΠΓΔΜ.

Οι σχέσεις των δύο χωρών βρίσκονταν σε τεντωμένο σχοινί – τα σκοπιανά ΜΜΕ αποκαλούσαν τη Βουλγαρία «δεύτερη Ελλάδα» - μέχρι τη στιγμή που οι ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ κατάφεραν να τις

συνασπίσουν εναντίον της χώρας μας.

Στις 17 Μαρτίου, Σόφια και Σκόπια ανακοίνωσαν την πραγματοποίηση κοινών αεροπορικών και χερσαίων επιχειρήσεων κατά μήκος των κοινών συνόρων τους.

Σύμφωνα με την επίσημη ανακοίνωση της Σόφιας «ο πρωθυπουργός Μπόικο Μπορίσοφ και ο πρόεδρος Γκιόργκι Ιβάνοφ συμφώνησαν να πραγματοποιηθούν τις επόμενες ημέρες κοινές αεροπορικές και χερσαίες επιχειρήσεις της Βουλγαρίας και της ΠΓΔΜ για να διασφαλισθεί ο συνοριακός έλεγχος».

Οι βουλγαρικές αρχές δεν έχουν αποκαλύψει καμιά λεπτομέρεια γι’ αυτές τις κοινές συνοριακές επιχειρήσεις – και, βέβαια, η Αθήνα δεν έχει προβεί σε κανένα σχετικό σχόλιο.

Την επομένη, στις 18 Μαρτίου, οι υπουργοί Εσωτερικών και Άμυνας της ΠΓΔΜ και της Βουλγαρίας συναντήθηκαν στη συνοριακή δίοδο Νόβο Σέλο-Ζλατάρεβο, στα σύνορα ΠΓΔΜ-Βουλγαρίας, αντάλλαξαν πληροφορίες και συμφώνησαν στην αύξηση των ελέγχων στα κοινά σύνορά τους.

Μάλιστα, ο υπουργός Εσωτερικών της ΠΓΔΜ, Όλιβερ Σπάσοφσκι, δήλωσε μετά τη συνάντηση ότι οι δύο χώρες «θα κάνουν όσο το δυνατόν περισσότερους κοινούς ελέγχους κατά μήκος των συνόρων τους, για να μην επιτρέψουν το άνοιγμα νέου διαδρόμου εισόδου προσφύγων».

Οι δύο χώρες έχουν μακρά ιστορία αντιπαλότητας και το 2012 ξεκίνησε στις σχέσεις τους μια πραγματική κρίση, με τη Βουλγαρία να απαιτεί από τα Σκόπια να τηρούν τις αρχές καλής γειτονίας και του σεβασμού της Ιστορίας.

Τον Σεπτέμβριο του 2012, ο υπουργός των Εξωτερικών της Βουλγαρίας Νικολάι Μλαντένοφ, έστειλε προειδοποιητικό μήνυμα προς την ΠΓΔΜ αναγγέλλοντας ότι η Σόφια, όπως ακριβώς και η Αθήνα, θα ορίσει κόκκινη γραμμή σχετικά με την προσέγγισή της με τα Σκόπια σε ζητήματα που αφορούν στην Ιστορία και την πολιτιστική κληρονομιά.

Στις 11 Δεκεμβρίου 2012, η Βουλγαρία «έβγαλε απαγορευτικό» για την έναρξη ενταξιακών διαπραγματεύσεων ΕΕ – ΠΓΔΜ, ανακοινώνοντας ότι η βουλγαρική υποστήριξη δεν είναι άνευ όρων και εξαρτάται από την εκπλήρωση των κριτηρίων προσχώρησης, μεταξύ των οποίων θέση προτεραιότητας κατέχουν οι σχέσεις καλής γειτονίας».

Σύμφωνα με την ανακοίνωση της Σόφιας, «η ενταξιακή προοπτική θα ξεκινήσει όχι με προπαγάνδα και καμπάνιες μάρκετινγκ, αλλά με ουσιαστικές ενέργειες εμπέδωσης των σχέσεων καλής γειτονίας».

Υπενθυμιζόταν μάλιστα πως η Σόφια έχει προτείνει στα Σκόπια την υπογραφή Συμφώνου Φιλίας, Συνεργασίας και Καλής Γειτονίας «που να στηρίζεται στις αρχές της Διακήρυξης του 1999, να φτάσουμε σε συνεννόηση για εορτασμό από κοινού των προσωπικοτήτων και των επετείων της κοινής ιστορίας μας, όπως και να παύσει η αντι-βουλγαρική εκστρατεία και η αποκατάσταση των ιστορικών γεγονότων».

«Για τη Βουλγαρία είναι σημαντικό να γίνει πράξη αυτό για το οποίο εμείς επιμένουμε εδώ και χρόνια να δούμε σαν πρακτικό αποτέλεσμα: η έμφαση να δοθεί στις σχέσεις καλής γειτονίας με τη χώρας μας, να παύσει η αντι-βουλγαρική εκστρατεία και η καθημερινή αυτή παρενόχληση, την οποία η βουλγαρική κοινωνία αναγκάζεται να δέχεται από τους γείτονες μας. Όλα αυτά δεν ευνοούν με κανένα τρόπο την ανάπτυξη των σχέσεων μεταξύ των χωρών μας ούτε εντάσσονται στο πνεύμα των ευρωπαϊκών αξιών», δήλωσε στη δημόσια ραδιοφωνία ΒΝΡ ο Βούλγαρος υπουργός των Εξωτερικών Νικολάι Μλαντένοφ.

Όταν μάλιστα, στις 17 Δεκεμβρίου 2012, συναντήθηκαν οι πρωθυπουργοί Ελλάδας και Βουλγαρίας Σαμαράς και Μπορίσοφ, στο πλαίσιο της Συνόδου του Β' Ανώτατου Συμβουλίου Συνεργασίας Ελλάδας – Βουλγαρίας, τα σκοπιανά ΜΜΕ έκαναν λόγο για «ελληνοβουλγαρική Σύνοδο κατά της ΠΓΔΜ»

«Ελληνο-βουλγαρική Σύνοδος κατά της Μακεδονίας», έγραφε στο πρωτοσέλιδό της η Utrinski Vesnik, επισημαίνοντας πως οι κ.κ. Σαμαράς και Μπορίσοφ απέστειλαν ηχηρό μήνυμα προς την ΠΓΔΜ ότι αν δεν υπάρξει βελτίωση στις σχέσεις καλής γειτονίας, θα παραμείνει στον προθάλαμο της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Το χθεσινό Ανώτατο Συμβούλιο Συνεργασίας Ελλάδας-Βουλγαρίας «πήρε κατά κάποιον τρόπο τη μορφή χαρακτήρα κατά της Μακεδονίας», ανέφερε η Dnevnik επικαλούμενη έμπειρους διπλωμάτες της ΠΓΔΜ.

Τα ΜΜΕ των Σκοπίων είχαν τότε δώσει ιδιαίτερη έμφαση στην επισήμανση του κ. Σαμαρά ότι η αρχή του σεβασμού της καλής γειτονίας αναγνωρίζεται πλέον (μετά και την πρόσφατη απόφαση του Συμβουλίου Γενικών Υποθέσεων της Ε.Ε.) ως προϋπόθεση για την ένταξη των χωρών των Δυτικών Βαλκανίων στην Ε.Ε. - κάτι στο οποίο αναφέρθηκε και ο κ. Μπορίσοφ κατά την κοινή συνέντευξη Τύπου με τον Έλληνα πρωθυπουργό.

Επιπλέον, από τα ΜΜΕ των Σκοπίων είχε προβληθεί η ιδιαίτερη αναφορά του κ. Μπορίσοφ στην ταινία «Τρίτο Ημίχρονο» του σκηνοθέτη Ντάρκο Μίτρεφσκι, που είχε προκαλέσει έντονες αντιδράσεις στη Βουλγαρία, καθώς εμφανίζεται ο βουλγαρικός στρατός κατοχής στην ΠΓΔΜ να συλλαμβάνει και να στέλνει στα ναζιστικά στρατόπεδα συγκέντρωσης τους Εβραίους που ζούσαν στα Σκόπια.

Στις 23 Ιανουαρίου 2013, ο Βούλγαρος πρόεδρος Ρόσεν Πλεβνελίεφ είχε προειδοποιήσει την ΠΓΔΜ, ότι η Βουλγαρία θα μπορούσε να χρησιμοποιήσει το δικαίωμά της για βέτο στη διαδικασία ένταξης της ΠΓΔΜ, αν δεν τηρηθεί η αρχή της καλής γειτονίας.

Εκείνη την περίοδο, η Βουλγαρία είχε βρεθεί ξανά στο στόχαστρο των ΜΜΕ της ΠΓΔΜ και στο γειτονικό κρατίδιο επικρατούσε πραγματική αντιβουλγαρική υστερία, μετά την απόφαση της Σόφιας να τεθεί κατά του ορισμού ημερομηνίας έναρξης διαπραγματεύσεων της ΠΓΔΜ με την Ε.Ε.

«Αυτοί που βρίσκονται στην εξουσία στα Σκόπια, δυστυχώς δεν τηρούν την Διακήρυξη Καλών Γειτονικών Σχέσεων, την οποία υπογράψαμε το 1999. Έχουμε ένα αντικειμενικό κριτήριο, υπάρχει μία συμφωνία η οποία δεν εκπληρώνεται. Δεν θέλουμε κάτι περισσότερο από αυτό. Γι’ αυτό λέμε, ας μετατρέψουμε αυτή τη διακήρυξη σε συμφωνία με κανονική διατύπωση, την ίδια που η Βουλγαρία υπέγραψε με την Ελλάδα, την Τουρκία και τη Ρουμανία», είχε πει ο Βούλγαρος Πρόεδρος Πλεβνελίεφ σε δηλώσεις του στο τηλεοπτικό κανάλι BTV.

Η αντιπαλότητα συνεχίστηκε και στις 17 Απριλίου 2013, ο Σκοπιανός υπουργός Εξωτερικών Νίκολα Πόποσκι είχε αποκαλέσει «δυσάρεστη έκπληξη» τη στάση της Σόφιας να θέσει ως απαραίτητη προϋπόθεση για τη συνέχιση της βουλγαρικής υποστήριξης στην ενταξιακή πορεία των Σκοπίων στους ευρωατλαντικούς θεσμούς την έμπρακτη εφαρμογή των αρχών της πολιτικής καλής γειτονίας.

Ο Πόποσκι είχε απορρίψει τις αναφορές του Βούλγαρου Προέδρου για συστηματικές διακρίσεις πολιτών της ΠΓΔΜ με βουλγαρική εθνική συνείδηση, αλλά αρνήθηκε να κάνει οποιοδήποτε σχόλιο για το γεγονός ότι στην επίσημη ιστοσελίδα του ΥΠΕΞ της ΠΓΔΜ αναφέρεται πως «στη Βουλγαρία υπάρχουν 750.000 “Μακεδόνες”» - αναφορά που υποκρύπτει και εδαφικές διεκδικήσεις.

Τον Οκτώβριο του 2013, είχαν συναντηθεί οι υπουργοί Εξωτερικών Ελλάδας και Βουλγαρίας, Βενιζέλος και Βιγκενίν, κατά την επίσκεψη του τελευταίου στην Αθήνα.

Και οι δύο είχαν αναφερθεί στο θέμα των σχέσεων καλής γειτονίας, με τον Βιγκενίν να αναφέρει πως η Βουλγαρία βρίσκεται από καιρό σε διαπραγμάτευση -χωρίς μέχρι στιγμής να έχει σημειωθεί κάποια πρόοδος- με την ΠΓΔΜ για τη συνομολόγηση ενός διμερούς συμφώνου φιλίας και καλής γειτονίας.

Κατά την κοινή τους συνέντευξη, ο Βιγκενίν είχε χρησιμοποιήσει την ονομασία ΠΓΔΜ – αν και η Βουλγαρία έχει αναγνωρίσει τα Σκόπια ως «Μακεδονία» - και όταν κλήθηκε να εξηγήσει τους λόγους, είπε ότι χρησιμοποίησε την αναγνωρισμένη διεθνώς ονομασία της χώρας αυτής που χρησιμοποιείται και στην Ελλάδα.

Στις 27 Νοεμβρίου 2013, κατά την παρουσίαση της έκθεσης προόδου της ΠΓΔΜ στο ευρωκοινοβούλιο, οι Βούλγαροι ευρωβουλευτές ήσαν ιδιαίτερα επικριτικοί, υποστηρίζοντας ότι «στην ΠΓΔΜ συνεχίζουν να κυριαρχούν οι εθνικιστικές τάσεις, αλλά και η έλλειψη πολιτικής βούλησης για αναζήτηση συμβιβαστικών λύσεων επί ορισμένων μείζονων προβλημάτων», ενώ έκαναν αναφορά στην «αντιβουλγαρική πολιτική» στην οποία έχουν γαλουχηθεί οι Σκοπιανοί πολιτικοί.

Στις 10 Ιανουαρίου 2014, ο Βούλγαρος υπουργός Εξωτερικών κάλεσε την ΠΓΔΜ να επιλύσει τα ανοιχτά ζητήματα με τις γείτονες χώρες, και συγκεκριμένα με την Ελλάδα και τη Βουλγαρία, ώστε να προχωρήσει η ευρωπαϊκή της προοπτική.

Στις 13 Ιανουαρίου 2014, ένταση είχε επικρατήσει για μία ακόμη φορά, μεταξύ Βούλγαρων και Σκοπιανών στο μνημόσυνο για τη Μάρα Μπούνεβα, η οποία το 1928 δολοφόνησε στα Σκόπια Σέρβο αξιωματούχο και στη συνέχεια αυτοκτόνησε.

(Η Μπούνεβα καταγόταν από το Τέτοβο και είχε προσχωρήσει στην οργάνωση VMRO ("Εσωτερική Μακεδονική Επαναστατική Οργάνωση"). Τιμάται ιδιαίτερα από βουλγαρικές οργανώσεις που τη θεωρούν ως επαναστάτρια - αγωνίστρια του VMRO. Στις 13 Ιανουαρίου του 1928 δολοφόνησε, στο κέντρο των Σκοπίων, τον Σέρβο εισαγγελέα Βέλιμιρ Πρέλιτς για να «καταγγείλει» τη σερβική κατοχή της περιοχής την περίοδο εκείνη και στη συνέχεια αυτοκτόνησε για να μην πέσει στα χέρια των διωκτών της.

Εδώ και πάνω από δέκα χρόνια, στα μέσα Ιανουαρίου, εκπρόσωποι βουλγαρικών οργανώσεων, τόσο από την ΠΓΔΜ όσο και από τη Βουλγαρία, συγκεντρώνονται στο σημείο στα Σκόπια, όπου η Μπούνεβα δολοφόνησε τον Σέρβο αξιωματούχο (στο κέντρο της πόλης κοντά στον ποταμό Βαρδάρη/Αξιό) για να τιμήσουν τη μνήμη της και τοποθετούν επιγραφή στη βουλγαρική γλώσσα.

Το 2014, σημειώθηκαν αψιμαχίες μπροστά στην εκκλησία του Αγίου Δημητρίου στο κέντρο των Σκοπίων, με τους Σκοπιανούς να υψώνουν πανό που έγραφε: «Βούλγαροι, δεν έχετε δικούς σας ήρωες και τιμάτε την Μπούνεβα;», καθώς οι Σκοπιανοί αποκαλούν τη Μπούνεβα «Μακεδόνισσα» και όχι Βουλγάρα.

Στις 14 Μαρτίου 2014, ο Βούλγαρος υπουργός Εξωτερικών κλήθηκε να απαντήσει στη Βουλή σχετικά με τηλεοπτικό σίριαλ στην ΠΓΔΜ, το οποίο, όπως αναφερόταν στην επερώτηση, στηρίζεται σε «πλαστογράφηση της αρχαίας ιστορίας της Βουλγαρίας».

Στο σίριαλ, εμφανιζόταν ο βασιλιάς της Βουλγαρίας Σαμουήλ ως επικεφαλής εξέγερσης εναντίον της ίδιας της Βουλγαρίας.

Στις 22 Ιουλίου 2014, ο Βούλγαρος υπουργός Άμυνας Νάιντενοφ είπε στον Σκοπιανό ομόλογό του Γιόλεφσκι, που επισκεπτόταν τη χώρα, πως η πολιτική καλής γειτονίας είναι ασύμβατη με τη διαστρέβλωση της Ιστορίας

«Οι αρχές αυτές δεν συμπεριλαμβάνουν με κανέναν τρόπο στοιχεία, που διαστρεβλώνουν την ιστορική πραγματικότητα και υποδαυλίζουν διάθεση εναντίον της μίας ή της άλλης χώρας και στην προκειμένη περίπτωση θέλω να υπογραμμίσω, στοιχεία, που υποδαυλίζουν αντιβουλγαρικά αισθήματα με αφορμή διάφορα ιστορικά γεγονότα», υπογράμμισε.

Ο κ. Νάιντενοφ ανήγγειλε, ότι μεικτή επιτροπή εμπειρογνωμόνων θα διερευνήσει και θα καταγράψει τα βουλγαρικά στρατιωτικά κοιμητήρια και μνημεία στην επικράτεια της ΠΓΔΜ ως πρώτο βήμα ανάληψης μέτρων για την αποκατάσταση και τη συντήρησή τους.

«Το πρόβλημα αυτό δημιουργεί ένταση στις σχέσεις Σόφιας-Σκοπίων εδώ και χρόνια. Η τελευταία άρνηση των Σκοπίων στο σχετικό αίτημα της Βουλγαρίας εκφράστηκε μόλις πριν από δύο μήνες. Η βουλγαρική πλευρά ελπίζει, ωστόσο, να πετύχει καλύτερη συνεννόηση με τη νεοεκλεγμένη κυβέρνηση της ΠΓΔΜ», ανέφερε ο βουλγαρικός Τύπος.

Αξίζει να σημειωθεί ότι η Βουλγαρία αναγνώρισε το 1991 κράτος με το όνομα «Μακεδονία», αλλά όχι έθνος μακεδονικό ούτε γλώσσα μακεδονική, καθώς θεωρούν ότι οι Σλάβοι των Σκοπίων, αυτοί που δηλώνουν «Μακεδόνες», είναι Βούλγαροι.

Μάλιστα, το 1990, η Βουλγαρία είχε καταθέσει έγγραφο στη ΔΑΣΕ (σήμερα ΟΑΣΕ) υποστηρίζοντας ότι στην περιοχή, την οποία ο Τίτο ονόμασε «Σοσιαλιστική Δημοκρατία της Μακεδονίας», κατοικούν 2.000.000 Βούλγαροι και 200.000 Έλληνες!

Αξίζει επίσης να σημειωθεί ότι στις 25 Μαΐου 2015, η Βουλγαρία, η Ελλάδα και η Τουρκία υπέγραψαν στη Σόφια μια συμφωνία με σκοπό τη δημιουργία ενός κέντρου ανταλλαγής πληροφοριών σε πραγματικό χρόνο για την αντιμετώπιση της παράτυπης μετανάστευσης και του λαθρεμπορίου.

Με λίγα λόγια, μέχρι την ώρα που αποδείχθηκε η αδυναμία της κυβέρνησης να ελέγξει το μεταναστευτικό – προσφυγικό, η Βουλγαρία άφηνε απ’ έξω την ΠΓΔΜ από κάθε δράση της.

Τώρα, Βουλγαρία και ΠΓΔΜ πραγματοποιούν κοινές επιχειρήσεις στα σύνορά τους!

Αλλά αν κανείς υποβάλει σχετικό ερώτημα προς τον κ. Τσίπρα, θα πει με το γνωστό αθώο και ανιστόρητο ύφος του: «Δεν καταλαβαίνω, τι πρόβλημα υπάρχει μ’ αυτό;».

elzoni.gr

Κατηγορία Πολιτική

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 24 Μαρτίου 2016 15:41

Ολοκληρώθηκε η μαθητική παρέλαση στην Αθήνα για την 25η Μαρτίου (φωτό)

Ολοκληρώθηκε λίγο πριν από τις 12:00 η μαθητική παρέλαση για την επέτειο της 25ης Μαρτίου στο κέντρο της Αθήνας.

Της παρέλασης προπορεύτηκε, ως είθισται, το γενικό λύκειο Καλαβρύτων «Ευσέβιος Κηπουργός» με παραδοσιακές φορεσιές και το λάβαρο της επανάστασης του 1821.

Όπως και στην παρέλαση της 28ης Οκτωβρίου, αντί για τμήματα παρελάσεων από επιλεγμένα σχολεία συμμετέχουν όλα τα σχολεία της Α' Αθηνών, δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια, με τον σημαιοφόρο τους και πέντε παραστάτες το κάθε ένα, το σώμα Ελλήνων προσκόπων και οδηγισμού, ομάδα των special Olympics και για πρώτη φορά το λύκειο κωφών-βαρήκοων Αργυρούπολης.

Πριν από την έναρξη της παρέλασης, κατατέθηκαν στεφάνια στο μνημείο του Αγνώστου Στρατιώτη, εκ μέρους της πολιτικής, πολιτειακής και στρατιωτική ηγεσία της χώρας, έγινε η ανάκρουση του Εθνικού ύμνου και εκ μέρους της κυβέρνησης, ο υφυπουργός Παιδειας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Θεοδόσης Πελεγρίνης, επιθεώρησε το στρατιωτικό άγημα.

Την παρέλαση παρακολούθησαν επίσης ο δήμαρχος Αθηναίων, Γιώργος Καμίνης, καθώς επίσης και εκπρόσωποι των κομμάτων και της εκκλησίας.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 24 Μαρτίου 2016 15:33

ΕΕΤΕΚ: Πρόταση για την ΤΕΕ

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ

Ε.Ε.Τ.Ε.Κ.

HELLENICSCIENTIFICASSOCIATIONFORTECHNICAL -VOCATIONALEDUCATIONANDTRAINING

ΚΑΝΑΡΗ 10Α, Τ.Κ.15126, ΜΑΡΟΥΣΙ

ΤΗΛ/FAX 2108053539, ΚΙΝ. 6972240650

SITE: www.eetek.gr

EMAIL: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Αθήνα 22/3/2016

Α.Π. 572

Προς: 1. Γραφείο Υπουργού κ. Νίκου Φίλη

(υπόψη κ. Θ. Κοτσιφάκη)

2. Πρόεδρο ΙΕΠ κ. Γεράσιμο Κουζέλη

3. Αντιπρόεδρο ΙΕΠ κ. Παύλο Χαραμή

4. Προϊστάμενο Δ/νσης Επαγγελματικής

Εκπαίδευσης ΥΠΠΕΘ κ. Γεώργιο

Μουστάκα

Θέμα: Πρόταση για το νέο ΕΠΑ.Λ.

Σας καταθέτουμε την πρότασή μας για το νέο ΕΠΑ.Λ. η οποία αποτελεί προϊόν ενδελεχούς μελέτης, πορισμάτων συνεδρίων και πολυετούς εμπειρίας στο χώρο της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.

Α΄ Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Μεταξύ των θεμάτων που έχουν τεθεί σε διαβούλευση, θεωρούμε ότι το θέμα της εισαγωγής αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση αποτελεί κομβικό σημείο για την επιτυχία της εκπαιδευτικής αλλαγής.

Εάν δεν σημανθεί με ευκρίνεια η συνέχεια των σπουδών και η επαγγελματική ανέλιξη μέσω της απόκτησης πτυχίου Ανώτατης Εκπαίδευσης (πανεπιστημίων και ΤΕΙ), το οποίο

συνεπάγεται και επαγγελματικά δικαιώματα, τότε δεν θα αλλάξει η μαθητική κινητικότητα μεταξύ γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης και η απαξίωση της ελληνικής κοινωνίας για την Επαγγελματική Εκπαίδευση δε θα απαλειφθεί.

Η κυρίαρχη σήμερα αντίληψη για την επαγγελματική εκπαίδευση και την Επαγγελματική Κατάρτιση ως «επιλογή ανάγκης» δεν θα μπορούσε να μεταστραφεί σε μια συνειδητή και θετική επιλογή για τους μαθητές και τις μαθήτριες εάν δεν υπάρξει τομή στο θέμα της πρόσβασης το οποίο καλώς ή κακώς είναι κυρίαρχο στην ελληνική κοινωνία.

Στις παρούσες συνθήκες η εισαγωγή από το ΓΕΛ στην τριτοβάθμια φαίνεται ότι θα γίνεται στη βάση τεσσάρων μαθημάτων που διαφοροποιούνται ανά πεδίο και με δυνατότητα ανοίγματος επιπλέον πεδίο με επιπλέον μάθημα.

Παράλληλα, για φέτος, οι ειδικές πανελλαδικές εξετάσεις των ΕΠΑΛ, της λεγόμενης Ομάδας Α, φαίνεται να είναι η μοναδική διαδρομή προς ιδρύματα της τριτοβάθμιας, αποκλείοντας πανεπιστήμια και πολυτεχνεία, αφού δεν έχει ενεργοποιηθεί η λεγόμενη Ομάδα Β. Πέραν της προφανούς αδικίας εις βάρος των μαθητών ΕΠΑΛ, τίθενται έτσι θέματα εγκυρότητας και συνταγματικότητας των εξετάσεων 2016 στο σύνολό τους.

Εφόσον πλέον αφορούν τον ίδιο αριθμό μαθημάτων, δεν υπάρχει κανένας λόγος οι απόφοιτοι του Επαγγελματικού Λυκείου να μην εισάγονται με τις γνωστές ως ειδικές πανελλαδικές εξετάσεις σε όλες τις σχολές της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Πρόταση:

Η εξέταση να γίνεται, όπως μέχρι σήμερα, σε τέσσερα μαθήματα ως εξής: Μαθηματικά με συντελεστή βαρύτητας 1,5 – Νεοελληνική Γλώσσα με συντελεστή βαρύτητας 1,5 και δύο μαθήματα ειδικότητας με συντελεστή βαρύτητας 3,5.

Τα μαθήματα ειδικότητας να ποικίλουν ανάλογα με τις ειδικότητες και τις σχολές προτίμησης. Η εισαγωγή να γίνεται σε σχολές και τμήματα αντίστοιχης ή συναφούς ειδικότητας προς την ειδικότητα του υποψηφίου. Η αντιστοιχία ή συνάφεια να καθορίζεται με Υ.Α. λαμβάνοντας υπόψη τα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών και τυχόν ανάγκες των Ιδρυμάτων της Τριτοβάθμιας, όπως τα ίδια τις προσδιορίζουν.

Επιπλέον μάθημα ειδικότητας θα μπορούσε να ανοίγει και άλλη ομάδα σχολών.

Ορίζεται δια νόμου ποσοστό εισαγωγής που θα προσδιορίζεται από την πληθυσμιακή συμμετοχή των μαθητών της Γ΄ τάξης του Επαγγελματικού Λυκείου, σε σχέση με το συνολικό αριθμό των μαθητών της Γ΄ τάξης Γενικού και Επαγγελματικού Λυκείου. Το ποσοστό αυτό ισχύει και για τις στρατιωτικές και αστυνομικές σχολές.

Οι απόφοιτοι του Επαγγελματικού Λυκείου κατά το έτος της αποφοίτησής τους δεν έχουν τη δυνατότητα εισαγωγής σε σχολές και τμήματα θεωρητικής – ανθρωπιστικής κατεύθυνσης.

Β΄ Δομή του ΕΠΑ.Λ.

Θεωρώντας ότι το ΕΠΑΛ, παρέχοντας και πτυχίο, οφείλει να παρέχει επαρκή επαγγελματική εκπαίδευση είναι φανερό ότι δεν μπορεί να στερείται ωρών ειδικότητας. Από την άλλη έρευνες δείχνουν ότι η πλειοψηφία των μαθητών ωριμάζει επαρκώς για επαγγελματική επιλογή προς το τέλος της Α΄ τάξης Λυκείου.

Επομένως η πρώτη τάξη δεν πρέπει να θεωρείται τάξη επιλογής αλλά διερευνητική, ώστε να διασφαλίζεται στους μαθητές της Α΄ ΕΠΑΛ επαρκής χρόνος διερεύνησης και επιβεβαίωσης των επιλογών τους αλλά και στο σύνολο των μαθητών Α΄ Λυκείου των δύο σχολείων η ευκαιρία μεταβολής της αρχικής επιλογής τύπου σχολείου με την ολοκλήρωση της Α΄ τάξης.

Από την άλλη πλευρά δεν υπάρχει ιδιαίτερος λόγος για τη λειτουργία Τομέων ως προθαλάμων για την επιλογή ειδικότητας της Γ΄ τάξης. Στη Β΄ τάξη οι μαθητές επιλέγουν την ειδικότητα που θα φοιτήσουν. Η επιλογή της ειδικότητας μετά την Α΄ τάξη δε σημαίνει σε καμιά περίπτωση «πρώιμη έναρξη επαγγελματικής επιλογής και εξειδίκευσης των νέων».

Σε όλα τα ευρωπαϊκά συστήματα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης η επιλογή γίνεται σε ηλικία έως 16 ετών.

Οι λειτουργούντες τομείς στο ΕΠΑ.Λ. μαζί με τους επαναλειτουργούντες από τους κατηργημένους, δεν μπορούν να συμπιεστούν σε λιγότερους από 10 και ίσως 11 τομείς. Ακόμα και έτσι οι προκύπτοντες τομείς θα είναι ανισοβαρείς.

Έστω και στην περίπτωση ενοποιημένων τομέων στη Β΄ τάξη τα μαθήματα θα πρέπει να είναι εκ των κοινών των υπαρχόντων τομέων και όχι να παρακολουθούν μαθητές ποικιλία μαθημάτων εκ των οποίων κάποια δεν θα προσφέρουν στην απόκτηση επαγγελματικής γνώσης της ειδικότητας επιλογής τους.

Τέλος, δεν μπορεί να γίνει αντιστοίχηση ωρών επαγγελματικής εκπαίδευσης χωρίς σαφή αναφορά στον αριθμό των εργαστηριακών. Η συνήθης πρακτική δίνει φθίνουσα αναλογία γενικών και επαγγελματικών ωρών. Στις τελευταίες, η αναλογία των εργαστηριακών ωρών στη διεθνή πρακτική μπορεί να είναι αύξουσα ή φθίνουσα στις τάξεις, δεν υπολείπεται όμως, σχεδόν ποτέ, του 50% των συνολικών ωρών ειδικότητας.

Πρόταση:

Α΄ τάξη

23 ώρες μαθήματα γενικής παιδείας, στα οποία υποχρεωτικά περιλαμβάνονται δύο ώρες Πληροφορικής, κατά προτίμηση εργαστηριακού χαρακτήρα.

2 ώρες Έρευνα και Τεχνολογία

2 ώρες ΣΕΠ

2 ώρες Ευέλικτη Ζώνη – Δραστηριότητες

3 μαθήματα επιλογής των 2 ωρών έκαστο, επαγγελματικής παιδείας, που θα μπορούν να γίνονται σε εργαστήρια

Β΄ τάξη

14 ώρες μαθήματα γενικής παιδείας

21 ώρες μαθήματα ειδικότητας. Τα μαθήματα αυτά είναι είτε τομέων, κοινά των ειδικοτήτων στις οποίες οδηγεί ο κάθε τομέας, είτε ειδικότητας επιλεγόμενα από τις ειδικότητες στις οποίες οδηγεί ο κάθε τομέας.

Η αντιστοίχηση των εργαστηριακών ωρών σε αυτά τα μαθήματα επαγγελματικής παιδείας δεν θα πρέπει να υπολείπεται του 50% (11 συνολικά εργαστηριακές ώρες).

Στη τάξη αυτή λειτουργούν τομείς (βλέπε Παράρτημα - Τομείς και Ειδικότητες) οι οποίοι θα οδηγούν σε αντίστοιχες ή άμεσα συναφείς ειδικότητες της Γ΄ τάξης. Για το σκεπτικό από το οποίο προκύπτει η συγκεκριμένη δομή για τη Β΄ τάξη βλέπε Παράρτημα - Σκεπτικό για την Β΄ τάξη.

Γ΄ τάξη

12 ώρες μαθήματα γενικής παιδείας

23 ώρες μαθήματα ειδικότητας (εκ των οποίων οι 14 εργαστηριακές).

Απαιτείται ενδελεχής μελέτη για τον αριθμό των τομέων και ειδικοτήτων. Για μια ενδεικτική πρόταση, συμβατή με την υπάρχουσα κατάσταση, βλέπε στο σχετικό Παράρτημα- Τομείς και Ειδικότητες.

Έτος ειδίκευσης/ μαθητείας

Το μεταλυκειακό 4^ο έτος θα είχε για εμάς μεγαλύτερη αξία ως έτος ειδίκευσης και όχι απλά πρακτικής/ μαθητείας. Ακόμα και έτσι είναι κρίσιμο να υπαχθεί στο τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα.

Για να λειτουργήσει καλύτερα ο θεσμός της πρακτικής άσκησης/μαθητείας θα πρέπει εκτός των γνωστών μορφών που εφαρμόζονται σήμερα να ευρεθούν και νέες αφού δύσκολα τα μοντέλα του εξωτερικού μπορούν να μεταφερθούν σε μια ρηχή αγορά όπως της χώρας μας και ειδικά σε νησιωτικές και άλλες απομονωμένες περιοχές. Ενδεικτικά προτείνουμε τη διεύρυνση της έννοιας του μαθητικού συνεταιρισμού ώστε να μπορεί να λειτουργήσει ως πλαίσιο για τη μαθητεία και την συνεργασία με το Υπουργείο Ανάπτυξης ώστε να δοθεί η δυνατότητα για μετατροπή τους σε Κοινωνική Συνεταιριστική Επιχείρηση του Ν.4019/2011 ή και Κοινωνικό Συνεταιρισμό Περιορισμένης Ευθύνης (Κοι.Σ.Π.Ε.) του Ν. 2716/1999 με την ολοκλήρωση του έτους μαθητείας.

Θεωρούμε ότι για να υπάρχει παιδαγωγικό αντικείμενο στο έτος αυτό απαιτείται αντιστοίχιση σχολικού και εργασιακού χρόνου 2 προς 3 δηλ. 2 ημέρες σχολείου και 3 πρακτικής ή μαθητείας.

Ο απαιτούμενος αριθμός μαθητών για τη λειτουργία τμήματος με βάση το Ν. 4186/2013 προβλέπεται στους 15 αριθμός κατά την άποψή μας πολύ μεγάλος. Για να συγκροτούνται ευκολότερα τμήματα ειδίκευσης, να ασκούνται περισσότεροι μαθητές και να αξιοποιούνται καλύτερα κονδύλια από το ΕΣΠΑ ο αριθμός αυτός πρέπει να μειωθεί και προτείνουμε ενδεικτικά τους 8 μαθητές.

Παρεχόμενοι τίτλοι (Σύμφωνα με το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων)

α) Απολυτήριο Επαγγελματικού Λυκείου επιπέδου 4 (στους αποφοίτους

Γ΄ τάξης)

β) Πτυχίο Επαγγελματικής Ειδικότητας Επιπέδου 4 (στους αποφοίτους

Γ΄ τάξης)

γ) Πτυχίο Επαγγελματικής Ειδικότητας Επιπέδου 5 (στους απόφοιτους της τάξης μαθητείας)

Προυποθέσεις:

Για να λειτουργήσουν τα παραπάνω πρέπει να διασφαλιστούν τα ακόλουθα:

Προγράμματα Σπουδών

Τα προγράμματα σπουδών συντάσσονται με βάση τα μαθησιακά αποτελέσματα, τα επαγγελματικά περιγράμματα και τις πιστωτικές μονάδες του συστήματος ECVET. Η διαδικασία αυτή πρέπει να ολοκληρωθεί πριν τη γενική εφαρμογή του νέου συστήματος.

Τα προγράμματα συντάσσονται σε συνεργασία με τους κοινωνικούς εταίρους (ΓΣΕΕ, ΓΣΕΒΕΕ κλπ.) όπως γίνεται σε όλα ευρωπαϊκά συστήματα ΕΕΚ.

Σημείωση: Στην πρόταση αναφέρεται ότι «ο προγραμματισμός της λειτουργίας και το περιεχόμενο αναλυτικών προγραμμάτων του έτους ειδίκευσης είναι ευθύνη του ΥΠΠΕΘ και των εποπτευόμενων φορέων (ΙΕΠ και ΕΟΠΠΕΠ)».

Η Ε.Ε.Τ.Ε.Κ. διατηρεί επιφυλάξεις στο ευαίσθητο θέμα των αναλυτικών προγραμμάτων διότι δεν αναφέρεται στην πρόταση πως θα γίνει η σύνταξη τους. Λαμβανομένου υπόψη ότι η Διεύθυνση Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του ΥΠΠΕΘ δεν έχει τέτοια αρμοδιότητα, και ο ΕΟΠΠΕΠ κατά νόμο είναι υπεύθυνος για τις πιστοποιήσεις και αναρμόδιος για τη σύνταξη προγραμμάτων, μένει μόνο το ΙΕΠ. Δυστυχώς όμως το ΙΕΠ δεν διαθέτει τμήμα Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, όπως συνέβαινε παλαιότερα με το Π.Ι., στο Διοικητικό του Συμβούλιο δεν συμμετέχει κανένα μέλος Ε.Π. των ΤΕΙ και οι συμμετέχοντες δεν έχουν βιωματική γνώση της ΤΕΕ.

Με κάποιο τρόπο θα πρέπει να καλυφθεί το κενό.

Η σταδιακή έναρξη των αλλαγών

Θεωρούμε ότι η άμεση εφαρμογή νέας δομής στην Α΄ και στη Β΄ τάξη, για άλλη μια φορά με ωρολόγια που δεν αντιστοιχούν σε αναλυτικά προγράμματα, αφού νέα προγράμματα δεν έχουν εκπονηθεί, με τη χρήση παλαιών και ακατάλληλων βιβλίων (εφόσον δεν έχουν εκπονηθεί τα νέα προγράμματα σπουδών), με εργαστηριακό εξοπλισμό που δεν έχει αντιστοιχιστεί στις νέες ανάγκες ούτε κατάλληλα ανανεωθεί, με εκπαιδευτικούς που δεν θα έχουν επιμορφωθεί ή έστω ενημερωθεί για τους νέους στόχους, αλλά και χωρίς διαφαινόμενη πρόθεση διορισμών εκπαιδευτικών τεχνολογικών ειδικοτήτων οι οποίοι θα προσέφεραν νέα γνώση, δημιουργεί ένα κλίμα προχειρότητας το οποίο θα έχει άμεσο αντίκτυπο στην προσέλευση μαθητών στην Επαγγελματική Εκπαίδευση.

Για να είναι ικανοποιητική η προσέλευση των μαθητών θα πρέπει να έχουν ξεκαθαριστεί:

το πρόγραμμα σπουδών στις 3 τάξεις και στο έτος ειδίκευσης,

ο τρόπος εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση,

η σχέση του έτους ειδίκευσης των ΕΠΑ.Λ. με τα ΙΕΚ,

τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων,

ο τρόπος εφαρμογής της πρακτικής άσκησης/ μαθητείας κλπ.

Σε κάθε άλλη περίπτωση η απόπειρα μεταρρύθμισης θα οδηγήσει σε αποτυχία και νέα συρρίκνωση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης την ώρα που η ύπαρξή της είναι κρίσιμη για την επιβίωση της χώρας.

Σχετικά με τη χρήση του όρου ΕΕΚ

Στην πρόταση που δόθηκε για διαβούλευση αναφέρεται συνεχώς ο όρος ΕΕΚ ενώ βάσει της υπάρχουσας νομοθεσίας τα δύο συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης είναι διαφορετικά. Αυτό σημαίνει την ανάγκη διάκρισης ανάμεσα στα δύο αλλά και την αναφορά σε κάθε περίπτωση στο κατάλληλο νομικό πλαίσιο της Εκπαίδευσης ή της Κατάρτισης. Ελπίζουμε η σχετική αδυναμία να αφορά σε βιασύνη δημοσιοποίησης και όχι προχειρότητα επεξεργασίας.

Η Επαγγελματική Εκπαίδευση όπως και Γενική Εκπαίδευση ανήκουν στην τυπική εκπαίδευση και έχουν αποστολή την παροχή γενικών και ειδικών γνώσεων όπως επίσης και την παροχή αγωγής και μόρφωσης στους νέους, σε αντίθεση με την Επαγγελματική Κατάρτιση η οποία στην Ελλάδα είναι εκτός τυπικού συστήματος και δεν ενδιαφέρεται για την αγωγή και τη μόρφωση. Τα δύο συστήματα (Education και Training) είναι διαφορετικά και διακριτά. Η ενοποίησή τους κάθε άλλο παρά αυτόματη είναι στο εθνικό πλαίσιο, δεδομένου ότι προϋποθέτει σημαντικές αποφάσεις όπως η ένταξη ή όχι της κατάρτισης στο τυπικό σύστημα, η σύγκλιση της στοχοθεσίας τους, η διευκρίνιση της θέσης της Γενικής Εκπαίδευσης στο διευρυμένο σύστημα κλπ.

Τέλος, διαπιστώσαμε ότι σε απόφαση του Γ.Γ. κ. Ι. Παντή - με εντολή υπουργού - για τη συγκρότηση ομάδας εργασίας (ΑΔΑ:ΨΩ124653ΠΣ-ΕΥ3) αναφέρεται ως μέλος τμηματάρχης Διεύθυνσης που δεν φαίνεται στο οργανόγραμμα του ΥΠΠΕΘ ( Διεύθυνση Επαγγελματικής Κατάρτισης). Έχουν άραγε παρθεί αποφάσεις και έχουν θεσμοθετηθεί; Αν ναι πρέπει βέβαια να δημοσιοποιηθούν άμεσα. Σε άλλη περίπτωση τέτοια προχειρότητα θα αποτελούσε επιπλέον λόγο ανησυχίας.

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ – Σκεπτικό για την Β΄ τάξη

Η πρότασή μας για την λειτουργία ειδικοτήτων στη Β΄ τάξη στηρίζεται στους εξής λόγους:

α) Οι μαθητές της Α΄ τάξης με την παρακολούθηση των μαθημάτων επιλογής ουσιαστικά επιλέγουν την ειδικότητα που θα ακολουθήσουν στη Β΄ τάξη και κατά συνέπεια δεν πρέπει να διδάσκονται μαθήματα εκτός των ενδιαφερόντων τους και εις βάρος της τεχνικής και επαγγελματικής τους ανάπτυξης.

β) Θεωρούμε επίσης ότι ο απόφοιτος του ΕΠΑ.Λ. θα πρέπει να έχει στέρεη τεχνική – επαγγελματική κατάρτιση και ως κάτοχος πτυχίου επιπέδου 4 να είναι ικανός για εργασία.

γ) Η κατοχή πτυχίου ειδικότητας προϋποθέτει ένα μίνιμουμ διδασκαλίας σε μαθήματα ειδικότητας και με τη χρήση πιστωτικών μονάδων. Σε περίπτωση αύξησης των ωρών διδασκαλίας σε γενικά μαθήματα και μείωσης των μαθημάτων ειδικότητας θα τεθεί υπό αμφισβήτηση η εγκυρότητα του πτυχίου ΕΠΑ.Λ. με κίνδυνο να μην αναγνωρίζεται στα υπόλοιπα ευρωπαϊκά κράτη.

Ένα παράδειγμα μίνιμουμ διδασκαλίας μαθημάτων ειδικότητας έχουμε στους τομείς πλοιάρχων και μηχανικών όπου υπάρχουν τα ελάχιστα πρότυπα εκπαίδευσης των ναυτικών όπως καθορίζονται από τη Διεθνή Σύμβαση του ναυτιλιακού οργανισμού IMO-STCW.

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ – Τομείς και Ειδικότητες

Οι προτεινόμενοι τομείς με τις αντίστοιχες ειδικότητες είναι οι εξής:

1. ΤΟΜΕΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

α) Τεχνικός Εφαρμογών Πληροφορικής

β) Τεχνικός Η/Υ και Δικτύων Η/Υ

γ) Τεχνικός Εφαρμογών Λογισμικού

2. ΤΟΜΕΑΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ

α) Τεχνικός Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων και Κατασκευών

β) Τεχνικός Θερμικών Εγκαταστάσεων, Τεχνολογίας Πετρελαίου και Φυσικού Αερίου

γ) Τεχνικός Εγκαταστάσεων Ψύξης Αερισμού και Κλιματισμού

δ) Τεχνικός Οχημάτων

ε) Τεχνικός Μηχανοσυνθέτης Αεροσκαφών

3.ΤΟΜΕΑΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ, ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ

α) Τεχνικός Ηλεκτρονικών και Υπολογιστικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων

β) Τεχνικός Ηλεκτρολογικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων και Δικτύων ΥΥΤ

γ) Τεχνικός Αυτοματισμού

δ) Τεχνικός Δικτύων και Τηλεπικοινωνιών

4.ΤΟΜΕΑΣ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ

α) Τεχνικός σχεδίασης Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής

β) Τεχνικός Δομημένου Περιβάλλοντος

5. ΤΟΜΕΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ και ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ

α) Τεχνικός Διαχείρισης και Ανακύκλωσης

β) Τεχνικός Ελέγχου Ρύπανσης και Εγκαταστάσεων Αντιρρύπανσης

6. ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ και ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ

α) Υπάλληλος Οικονομικών Υπηρεσιών

β) Υπάλληλος Διοίκησης

γ) Υπάλληλος Ξενοδοχειακών Επιχειρήσεων

δ) Υπάλληλος Αποθήκης και Συστημάτων Εφοδιασμού

ε) Υπάλληλος Εμπορίας και Διαφήμισης

7. ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ, ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ και ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ

α) Τεχνικός Φυτικής Παραγωγής

β) Τεχνικός Ζωικής Παραγωγής

γ) Τεχνικός Αλιείας και Υδατοκαλλιεργειών

δ) Τεχνικός Ανθοκομίας και Αρχιτεκτονικής Τοπίων

ε) Τεχνικός Τεχνολογίας Τροφίμων και Ποτών

στ) Τεχνικός Δασοπονίας και Διαχείρισης Φυσικού Περιβάλλοντος

8. ΤΟΜΕΑΣ ΠΛΟΙΑΡΧΩΝ

α) Πλοίαρχος Εμπορικού Ναυτικού

9. ΤΟΜΕΑΣ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

α) Μηχανικός Εμπορικού Ναυτικού

Οι δύο Ναυτικοί Τομείς είναι εξ΄ ανάγκης ξεχωριστοί λόγω συγκεκριμένων απαιτήσεων διεθνών συμβάσεων που ορίζουν μεταξύ άλλων μίνιμουμ διδασκαλίας μαθημάτων ειδικότητας. Τα ελάχιστα πρότυπα εκπαίδευσης των ναυτικών όπως καθορίζονται από τη Διεθνή Σύμβαση του ναυτιλιακού οργανισμού IMO-STCW. Με βάση τη Διεθνή αυτή σύμβαση δημοσιεύτηκε το αναλυτικό και ωρολόγιο πρόγραμμα των πλοιάρχων και μηχανικών στο ΦΕΚ Β΄ 731/18 Μαρτίου 2016.

10. ΤΟΜΕΑΣ ΥΓΕΙΑΣ – ΠΡΟΝΟΙΑΣ

α) Βοηθός Νοσηλευτή

β) Βοηθός Ιατρικών – Βιολογικών Εργαστηρίων

γ) Βοηθός Βρεφονηπιοκόμων Ειδικότητα: Βοηθός Φυσικοθεραπευτή

δ) Βοηθός Οδοντοτεχνίτη

ε) Βοηθός Ακτινολογικών Εργαστηρίων

στ) Βοηθός Φαρμακείου

11. ΤΟΜΕΑΣ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ – ΚΟΜΜΩΤΙΚΗΣ

α) Αισθητικής Τέχνης

β) Κομμωτικής Τέχνης

12. ΤΟΜΕΑΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

α) Γραφικών Τεχνών

β) Σχεδιασμού Εσωτερικών Χώρων

γ) Αργυροχρυσοχοΐας

δ) Συντήρησης Έργων Τέχνης – Αποκατάστασης

13. ΤΟΜΕΑΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ

α) Σχεδίασης και Παραγωγής Ενδύματος

β) Επιπλοποιίας – Ξυλογλυπτικής

Με τιμή

Για το Δ.Σ.

Ο Πρόεδρος O Γραμματέας

Κων. Αδριανουπολίτης Παναγιώτης Μακρυγιάννης

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 24 Μαρτίου 2016 09:52

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ Δ.Ε ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΘΝΙΚΟ ΔΙΑΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

Η ΔΑΚΕ Δ.Ε από θέση αρχής είναι πάντοτε υπέρ του διαλόγου για τα μεγάλα ζητήματα που αφορούν τη Δημόσια Εκπαίδευση. Ο διάλογος είναι το απαραίτητο συστατικό της Δημοκρατίας. Δημοκρατία χωρίς διάλογο δεν υφίσταται.

Επιπροσθέτως, πιστεύουμε ότι μέγιστο καθήκον των εκπαιδευτικών είναι η διάπλαση του ήθους των μαθητών και η προετοιμασία τους, έτσι ώστε να λειτουργήσουν ως δημοκρατικοί πολίτες μέσα σε μία ευνομούμενη κοινωνία. Εμείς δεν πιστεύουμε ότι όλοι οι μαθητές έχουν τις ίδιες μαθησιακές δυνατότητες. Θεωρούμε, όμως ότι η αξία των πολιτών δεν προσδιορίζεται από το

μορφωτικό τους επίπεδο και την επαγγελματική τους καριέρα, αλλά από την προσήλωση τους στις βασικές αρχές της ελευθερίας, του σεβασμού της διαφορετικής αντίληψης και του δικαιώματος του άλλου να εκφράζει ελεύθερα την άποψη του.

Ο εκπαιδευτικός οφείλει να εκπαιδεύσει τους μαθητές του, με τέτοιον τρόπο ώστε να έχουν τη δυνατότητα να διαμορφώνουν άποψη για τα προβλήματα που απασχολούν την κοινωνία. να αποδέχονται την ύπαρξη αντίθετης άποψης και να επιδιώκουν, ει δυνατόν, τη σύνθεση.

Είναι λοιπόν απαράδεκτο εκπαιδευτικοί που υποτίθεται ότι πιστεύουν στα δημοκρατικά ιδεώδη να αρνούνται την αξία του διαλόγου και να λοιδορούν, όσους έχουν αντίθετη άποψη. Είναι πασιφανές ότι οι παρατάξεις των Παρεμβάσεων και του ΠΑΜΕ που αρνούνται τη συμμετοχή της ΟΛΜΕ στον Εθνικό Διάλογο για την Παιδεία διακατέχονται από βαθύτατη αντιδημοκρατική νοοτροπία. Μισούν το διάλογο ως έννοια, γιατί είναι ξένος προς την πολιτική τους κουλτούρα. Έχουν συνηθίσει να αποδέχονται αδιαμαρτύρητα την "απόλυτη αλήθεια" που τους "σερβίρουν" οι ηγεσίες τους. Αυτός είναι ο λόγος που συκοφαντούν, όσους έχουν αντίθετη άποψη και διαστρέφουν την αλήθεια , όταν αυτή δεν εξυπηρετεί τα κομματικά τους συμφέροντα.

Προς αποκατάσταση της αλήθειας η ΔΑΚΕ Δ.Ε γνωστοποιεί στους συναδέλφους το τι πραγματικά έχει συμβεί στο ανωτέρω ζήτημα.

· Ο Εθνικός Διάλογος για την Παιδεία δεν έχει ξεκινήσει καν και το ΕΣΥΠ (Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας) δεν έχει συγκροτηθεί.

· Το Δ.Σ της ΟΛΜΕ κατέθεσε τις ψηφισμένες θέσεις του κλάδου στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, όπως μας ζητήθηκε. Στη συγκεκριμένη συνεδρίαση της Επιτροπής μετείχε και η Ανώτατη Συνομοσπονδία των Γονέων που ελέγχεται απόλυτα από το Κομμουνιστικό Κόμμα. Τι επιθυμούσαν άραγε οι Παρεμβάσεις και το ΠΑΜΕ; Να μην κατατεθούν στη Βουλή των Ελλήνων οι θέσεις του κλάδου;

· Η ΔΑΚΕ Δ.Ε πιστεύει ότι οι εργασίες της περιβόητης Επιτροπής του κυρίου Λιάκου δεν προσφέρουν τίποτα και έχουν καθαρά επικοινωνιακό χαρακτήρα. Σε αυτήν την Επιτροπή η ΟΛΜΕ ούτε έχει κληθεί, ούτε θα μετάσχει αν τυχόν κληθεί.

· Η πρόσκληση του Υπουργού Παιδείας προς τους Συλλόγους Διδασκόντων και προς μεμονωμένους συναδέλφους να καταθέσουν την άποψη τους για τα προβλήματα της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης δε μπορεί σε καμία περίπτωση να υποκαταστήσει τον θεσμικό διάλογο που πρέπει να γίνει στο ΕΣΥΠ. Η ΔΑΚΕ Δ.Ε θεωρεί ότι το Δ.Σ της ΟΛΜΕ πρέπει να καλύψει συνδικαλιστικά τους Συλλόγους Διδασκόντων που θα αρνηθούν να καταθέσουν τις απόψεις τους. Επίσης καλεί τους συναδέλφους που θα θελήσουν να δημοσιοποιήσουν τις απόψεις τους, πρώτιστα να δηλώνουν ότι απαιτούν από το Υπουργείο Παιδείας να λάβει σοβαρά υπόψη τις θέσεις του κλάδου, όπως έχουν διαμορφωθεί.

Στην τελευταία Γενική Συνέλευση των Προέδρων των τοπικών ΕΛΜΕ οι Παρεμβάσεις και το ΠΑΜΕ επιχείρησαν να περάσουν ψήφισμα για αποχώρηση από τον Εθνικό Διάλογο για την Παιδεία. Η πρόταση αυτή απερρίφθη, γιατί δε συγκέντρωσε ούτε την πλειοψηφία του 50% συν ένα των ΕΛΜΕ, ούτε την πλειοψηφία του 50% των ψήφων (Οι ΕΛΜΕ έχουν διαφορετικό αριθμό ψήφων ανάλογα με τα μέλη τους). Μάλιστα, είναι αντικείμενο έρευνας, αν οι Πρόεδροι των ΕΛΜΕ που ψήφισαν υπέρ της αποχώρησης είχαν εξουσιοδότηση από τις Γενικές τους Συνελεύσεις. Είναι επίσης γνωστό ότι σε αρκετές περιπτώσεις "Γενικές Συνελεύσεις" των 20 ατόμων αποφάσισαν για ΕΛΜΕ με χίλια και άνω εγγεγραμμένα μέλη. Επειδή ο σχεδιασμός των ανωτέρω παρατάξεων απέτυχε, οι Παρεμβάσεις άρχισαν μία εκστρατεία ψευδολογίας και διαστρέβλωσης της αλήθειας. Δυστυχώς όμως για αυτούς οι συνάδελφοι τους γνωρίζουν πολύ καλά και δεν πρόκειται να πέσουν θύματα της επιχείρησης εξαπάτησης.

Η θέση της ΔΑΚΕ για τον Εθνικό Διάλογο είναι ξεκάθαρη.

Ø Συμμετέχουμε στη διαδικασία, εφόσον κληθούμε.

Ø Καταθέτουμε τις απόψεις του κλάδου και απαιτούμε ουσιαστικό διάλογο χωρίς προαπαιτούμενα.

Ø Αποχωρούμε, εάν αντιληφθούμε ότι ο διάλογος είναι προσχηματικός και γίνεται για καθαρά επικοινωνιακούς λόγους.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 24 Μαρτίου 2016 09:46

Ομιλία του κ. Μ. Χαρακόπουλου στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων: Η Ευρώπη-φρούριο με την Ελλάδα εκτός των τειχών!

Ο ένας διπλωματικός κόλαφος της κυβέρνησης διαδέχεται τον άλλον

«Στο προσφυγικό-μεταναστευτικό, ο ένας διπλωματικός κόλαφος εναλλάσσεται με τον άλλο και οι μόνοι που δεν το καταλαβαίνουν είναι οι κύριοι Τσίπρας και Καμμένος, που νομίζουν ότι καταγάγουν τη μια περιφανή νίκη μετά την άλλη, ενώ η χώρα στριμώχνεται όλο και περισσότερο στη γωνία. Φοβούμαι, κ. Πρόεδρε, ότι τα πρόσφατα τρομοκρατικά χτυπήματα στην καρδιά της Ευρώπης, στις Βρυξέλλες, θα οδηγήσουν σε μια Ευρώπη-φρούριο με την Ελλάδα εκτός των τειχών». Τα παραπάνω τόνισε ο Τομεάρχης Παιδείας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτής Λαρίσης,

κ. Μάξιμος Χαρακόπουλος κατά τη συζήτηση που διεξήχθη στη Διαρκή Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων στο πλαίσιο του Διαλόγου για την Παιδεία.

Ο κ. Χαρακόπουλος στην παρέμβασή του τόνισε ότι «δυστυχώς δεν υπάρχει ένα μέτωπο από τα προβλήματα που μας ταλανίζουν στο οποίο η κατάσταση να δείχνει βελτιούμενη. Οι διαπραγματεύσεις με το κουαρτέτο τραβάνε σε βάθος, από το Πάσχα των καθολικών στο Πάσχα των ορθοδόξων και βλέπουμε… Η κοινωνία είναι απογοητευμένη και απαισιόδοξη. Όλοι περιμένουν τα χειρότερα, που ο κ. Αλεξιάδης αποκάλυψε σε μια στιγμή ειλικρίνειας, “τα άσχημα πέρασαν, τα χειρότερα έρχονται”».

Οι δήθεν «εκπλήξεις» Φίλη για τα κενά…

Αναφερόμενος στα κενά στα σχολεία ο Τομεάρχης Παιδείας της ΝΔ είπε μεταξύ άλλων τα εξής: «Στις 8 Φεβρουαρίου, βασιζόμενοι σε καταγγελίες της ΔΟΕ και της ΟΛΜΕ για κενά 1.000 και πλέον εκπαιδευτικών στη δευτεροβάθμια και 2.500 στην πρωτοβάθμια, καταθέσαμε μια ερώτηση. Την ίδια ημέρα ο κ. Υπουργός μας απήντησε λέγοντας ότι “η άκριτη υιοθέτηση μη έγκυρων αριθμών οδηγεί σε λάθος συμπεράσματα και συνεπώς σε αβάσιμη κριτική. Συνιστώ υπομονή ολίγων ημερών και τότε στη Βουλή θα υπάρξει μια ολοκληρωμένη συζήτηση επί πραγματικών αριθμών και καταστάσεων με πολλές εκπλήξεις”. Μας προδιαθέτει για εκπλήξεις ο κ. Υπουργός. Την επομένη ο κ. Υπουργός έρχεται στη Βουλή και μεταξύ άλλων αναφερόμενος στο θέμα μίλησε για “επιβίωση πελατειακού κράτους και στο χώρο της εκπαίδευσης”.

Και έρχεται η απάντηση του Υπουργού σήμερα, και περιμένουμε να δούμε στοιχεία για το πελατειακό κράτος, περιμένουμε να δούμε τις εκπλήξεις που μας προανήγγειλε, περιμένουμε να δούμε στοιχεία και αριθμούς. Και τι μας λέει ο κ. Υπουργός; Μας λέει ότι όποιες καθυστερήσεις στα κενά που ομολογεί ότι υπάρχουν οφείλονται σε δικαστικές εμπλοκές λόγω προσφυγής αναπληρωτών στο ΣτΕ και επικαλείται βεβαίως και τη διανυόμενη τότε προεκλογική περίοδο που είχε ως αποτέλεσμα την καθυστέρηση κατάρτισης των προσωρινών πινάκων. Για μεν τη δικαστική απόφαση και τη δικαστική εμπλοκή, κ. Πρόεδρε, κατανοούμε όλοι ότι υπάρχει ένα ζήτημα. Η επίκληση, όμως, της προεκλογικής περιόδου πραγματικά μας αφήνει άναυδους. Η διοίκηση κατεβάζει τα μολύβια, παύει να εργάζεται, παύει να δουλεύει από την ημέρα προκήρυξης των εκλογών; Είναι λόγος που μπορεί να επικαλείται ο Υπουργός;

Να έρθω και στα στοιχεία. Μας λέει λοιπόν ο Υπουργός: Τα λειτουργικά κενά στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση είναι συνολικά 2.556. Στην ερώτησή μας λέγαμε για 2.500 κενά και μας έλεγε ότι είναι λιγότερα. Στη δε δευτεροβάθμια εκπαίδευση, για την οποία εμείς λέγαμε ότι είναι άνω των 1.000 και ο Υπουργός μας έλεγε ότι δεν ισχύουν οι αριθμοί -τότε μίλαγε για “άκριτη υιοθέτηση μη έγκυρων αριθμών”- τώρα με υπογραφή και βούλα του κ. Φίλη, τα κενά στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, μουσικά σχολεία και ειδική αγωγή είναι 1.207».

Τα δύο Προαπαιτούμενα της μεταρρύθμισης

Σύμφωνα με τον κ. Χαρακόπουλο για την επιτυχία της μεταρρύθμισης «χρειάζονται δύο προαπαιτούμενα:

Πρώτον, η σύγκλιση της ελληνικής εκπαίδευσης με την ευρωπαϊκή και όχι η απόκλισή της. Δυστυχώς, η παρούσα κυβέρνηση, ενώ διατείνεται συνεχώς για την ευρωπαϊκή της ιδεολογία στην πράξη έχει αποδείξει ότι κάνει το αντίθετο. Συντάσσεται με ό,τι αναχρονιστικό, οπισθοδρομικό, λαϊκιστικό και ανορθολογικό μας έχουν κληρονομήσει οι προηγούμενες δεκαετίες. Από τις πλέον ενδιαφέρουσες συνεδριάσεις της Επιτροπής μας στο πλαίσιο του διαλόγου ήταν η συνεδρίαση με τους μορφωτικούς ακόλουθους των χωρών της ευρωζώνης. Όσα είπαν οι ακόλουθοι των έξι χωρών της ευρωζώνης που έλαβαν το λόγο νομίζω ότι βρίσκονται στον αντίποδα όσων πρεσβεύει η κυβέρνηση.

Δεύτερον, ο κανόνας της αξιοκρατίας. Άνευ τούτου τίποτα δεν πρόκειται να προχωρήσει. Το εκπαιδευτικό σύστημα θα βουλιάζει στη μετριότητα. Η αξιοκρατία πρέπει να επικρατήσει σε όλες τις βαθμίδες και σε όλη την εκπαιδευτική ιεραρχία. Κριτήρια αξιολόγησης υπάρχουν σε κάθε σοβαρή χώρα, πρέπει και εδώ να ενεργοποιηθούν. Κάθε αναβολή σημαίνει αυτομάτως ότι δεν υπάρχει επιθυμία για ουσιαστική μεταρρύθμιση».

Και ο κ. Χαρακόπουλος κατέληξε σημειώνοντας ότι παρά το γεγονός πως σε πολλές από τις διαπιστώσεις της επιτροπής υπάρχει συμφωνία «η εμμονή και η ιδεοληψία της κυβέρνησης δε μου επιτρέπουν να διατηρώ την παραμικρή ελπίδα».

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...