Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Μάρτιος 2016 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr

Πέμπτη, 24 Μαρτίου 2016 09:14

Διαθέσιμα στο ebooks.edu.gr - Διάκριση κοινωνικής συνεισφοράς για την ψηφιοποίηση των σχολικών βιβλίων στο iOS

Η εκπαιδευτική ύλη βασικών σχολικών μαθημάτων του Δημοτικού και του Γυμνασίου ψηφιοποιήθηκε ειδικά για το λειτουργικό σύστημα της Apple από ομάδα εκπαιδευτικών

Η δράση «Ψηφιοποίηση Σχολικών Βιβλίων» που υλοποίησε η iSquare, εταιρεία του ομίλου Quest, απέσπασε διάκριση Κοινωνικής Συνεισφοράς στη διοργάνωση «1st Annual Sustainability Summit», η οποία πραγματοποιήθηκε από το ΜΒΑ

International του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών σε συνεργασία με το Κέντρο Αειφορίας (Centre for Sustainability and Excellence - CSE).

Η εκπαιδευτική ύλη βασικών σχολικών μαθημάτων του Δημοτικού και του Γυμνασίου ψηφιοποιήθηκε ειδικά για το λειτουργικό σύστημα iOS της Apple από ομάδα εκπαιδευτικών, έτσι ώστε να είναι προσβάσιμη εντός και εκτός του περιβάλλοντος της σχολικής τάξης.

Με ένα απλό «κατέβασμα» από τον ιστότοπο: ebooks.edu.gr της υπηρεσίας ΙΤΥΕ Διόφαντος του Υπουργείου Παιδείας και από την πλατφόρμα www.edupad.gr σε συσκευή iPad, η πρόσβαση στο εκπαιδευτικό περιεχόμενο είναι εύκολη και το περιεχόμενο «ζωντανεύει» μέσα από συνδυασμό κειμένου, εικόνων, ήχων, βίντεο και εφαρμογών. Έτσι, η διαδικασία της διδασκαλίας και της μάθησης γίνεται πιο φιλική και διαδραστική.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 24 Μαρτίου 2016 09:08

Χρήση του Ίντερνετ 2-6 ώρες ημερησίως για το 58,5% των Ελλήνων

Περίπου το 1/4 (27,1%) των Ελλήνων αφιερώνει περίπου το μισό χρόνο της καθημερινότητας του στην ενασχόληση με το Ίντερνετ, ενώ παραπάνω από τους μισούς κάνουν χρήση 2-6 ώρες (58,5%). Ένα ποσοστό 14,4% - σημαντικό για τα σημερινά δεδομένα - δηλώνει πως το Διαδίκτυο το απασχολεί λιγότερες από δύο ώρες ημερησίως.

Τα άνω ποσοστά προκύπτουν έρευνα που πραγματοποίησε ομάδα εθελοντών φοιτητών του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΟΠΑ) και παρουσιάστηκε σε ημερίδα της ΕΚΠΟΙΖΩ, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Καταναλωτή. Όπως αναφέρεται σε σχετική ανάρτηση στην ιστοσελίδα του ΣΕΠΕ, η έρευνα βασίστηκε σε ερωτηματολόγια, τα οποία συμπλήρωσαν

συνολικά 1.015 άτομα, ηλικίας 15 έως 45+, με μεγαλύτερη συμμετοχή (73,6%) εκείνη των νέων ηλικίας 15-24 ετών.

Η έρευνα ανέδειξε, μεταξύ άλλων, ότι, αν και το Διαδίκτυο κρύβει πολλούς κινδύνους, οι Έλληνες χρήστες συχνά είναι απροστάτευτοι και ανίκανοι να τους αναγνωρίσουν και να τους αντιμετωπίσουν. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, το μεγαλύτερο μέρος των ερωτηθέντων δημοσιοποιεί το ονοματεπώνυμό (88,1%), το φύλο (90,7%) και την ηλικία (75,6%) του, καθώς και τις προτιμήσεις (64,9%) σε ταινίες, μουσική κ.λπ. και τους χώρους όπου συχνάζει (56,2%).

Ένα μικρότερο ποσοστό δηλώνει τη διεύθυνση, τον αριθμό τηλεφώνου και τα στοιχεία της πιστωτικής κάρτας του σε ποσοστά 19,3%, 23,4% και 11% αντίστοιχα, ενώ ένα ελάχιστο ποσοστό 2,3% και 2,7% δεν δημοσιοποιεί κανένα στοιχείο ή δημοσιοποιεί κάποιο άλλο στοιχείο, αντίστοιχα.

Το 38,3% των ερωτηθέντων αποκαλύπτει σε μικρό βαθμό πληροφορίες για τον εαυτό του, ενώ το 33,3% σε ένα μέτριο επίπεδο. Το 18,5% δεν αποκαλύπτει καθόλου εύκολα προσωπικές πληροφορίες. Ωστόσο, με μεγάλη ευκολία εκθέτει στο Διαδίκτυο προσωπικά δεδομένα το 8,4% του δείγματος, ενώ μόλις το 1,4% παραθέτει αβίαστα ατομικά στοιχεία.

Η έρευνα αποκαλύπτει επίσης ότι τα 3/4 του δείγματος γνωρίζουν σε μεγάλο βαθμό τους κινδύνους του Διαδικτύου (74,8%). Το 18,7% δηλώνει πως τους αντιλαμβάνεται σε μέτριο βαθμό, ενώ ελάχιστη ενημέρωση έχει το 6,5% των ερωτηθέντων (λίγο έως καθόλου). Το 16,1% υποστηρίζει πως χρησιμοποιεί σε μεγάλο βαθμό τρόπους ασφαλούς πλοήγησης στο Διαδίκτυο, ενώ ένα ποσοστό της τάξης του 70% χρησιμοποιεί αυτούς σε ικανοποιητικό βαθμό. Ωστόσο, ένα σημαντικό ποσοστό 13,9% δεν εφαρμόζει καθόλου ή (εφαρμόζει) σε μικρό βαθμό τρόπους ασφαλούς περιήγησης του διαδικτύου.

ΝΑΥΤΕΜΠΟΡΙΚΗ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 24 Μαρτίου 2016 09:06

Τα τελευταία νέα από το υπ. παιδείας

Επίσκεψη Υφυπουργού και Γενικού Γραμματέα ΥΠ.Π.Ε.Θ. στα Διαβατά και στο Λιμάνι Θεσσαλονίκης: http://www.minedu.gov.gr/eidiseis/18961-23-03-16-episkepsi-yfypourgoy-kai-genikoy-grammatea-yp-p-e-th-stin-eidomeni-3

Περί... χρωμάτων, από τα νήπια του Αγ. Βλασίου: http://www.minedu.gov.gr/eidiseis

/19001-23-03-16-peri-xromaton-apo-ta-nipia-tou-ag-vlasiou

Επισκόπηση του Τύπου για τα Εκπαιδευτικά θέματα: http://www.minedu.gov.gr/eidiseis/18953-23-03-16-episkopisi-tou-typou-gia-ta-ekpaideftika-themata

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 24 Μαρτίου 2016 08:59

ΕΛΜΕ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ- ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ

Το Δ.Σ της ΕΛΜΕ Ιωαννίνων καταγγέλλει την απόφαση του Υπουργείου Παιδείας

-ύστερα από πρόταση της Περιφερειακής Διευθύντριας Εκπαίδευσης- να διαθέσει αναγκαστικά εκπαιδευτικούς της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στα Δημόσια ΙΕΚ προκειμένου να καλύψουν τα υπάρχοντα εκεί κενά. Συνάδελφοι -που εργάζονται σε 2 και σε 3 σχολεία- διατίθενται ακόμη και για μία ώρα και καλούνται να γίνουν για μια ακόμη φορά εκπαιδευτικοί περιπλανώμενοι και μάλιστα τη στιγμή που υπάρχουν κενά στην ειδικότητά τους σε σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Είναι φανερό λοιπόν ότι η απόφαση αυτή έρχεται μετά το έγγραφο του Υπουργείου για αναζήτηση πλεοναζουσών ωρών διδασκαλίας και αποτελεί περαιτέρω ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών. Να σημειωθεί εδώ ότι η παραπάνω απόφαση πάρθηκε, χωρίς καν τη

γνωμοδότηση του ΠΥΣΔΕ και παρά την προ ημερών δημόσια διαβεβαίωση της Περιφερειακής Διευθύντριας ότι δεν πρόκειται να γίνει καμία ανάλογη “αναζήτηση” ούτε να προχωρήσει η “αναμόρφωση” των ωρολογίων προγραμμάτων των σχολείων. Ο καθένας μας από εδώ και στο εξής είναι πολύ πιθανό, με μια υπουργική απόφαση να βρεθεί όπου υπάρχουν ανάγκες, ακόμη και σε δομές εκτός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης!!!

Να επισημανθεί επίσης ότι πριν από λίγες ημέρες το ΠΥΣΔΕ Ιωαννίνων με απόφαση του και παρά τη διαφωνία των αιρετών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών απέσπασε τον τέως Προϊστάμενο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ιωαννίνων σε θέση του ΕΚΦΕ χωρίς αντίστοιχη προκήρυξη, ώστε να ενημερωθούν όσοι εκπαιδευτικοί ενδιαφέρονταν να διεκδικήσουν τη θέση, και με πολλά κενά δασκάλων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, όπως ο ίδιος ο υπουργός δηλώνει. Φαίνεται ότι τα στελέχη της εκπαίδευσης δεν επιθυμούν να βρίσκονται στην τάξη ή ότι η τάξη θεωρείται για αυτούς υποβιβασμός, ενώ οι μάχιμοι εκπαιδευτικοί “επιβάλλεται” να εξαντλούν και την τελευταία ώρα του ωραρίου τους και αν αυτό δεν είναι εφικτό στα σχολεία της Δευτεροβάθμιας ή αν υπάρχουν αλλού ανάγκες πρέπει υπάκουα να “τρέχουν” να τις καλύψουν.

Ύστερα από τα γεγονότα αυτά θεωρούμε ότι η Διοίκηση εμπαίζει τους εν ενεργεία εκπαιδευτικούς και τα συνδικαλιστικά τους όργανα καθώς άλλα διακηρύττει δημόσια και άλλα πράττει υπηρεσιακά, ενώ παράλληλα τους ζητά να καταθέσουν τις προτάσεις τους για το “Διάλογο”!!! Εμπαίζει όμως και τους άνεργους εκπαιδευτικούς καθώς από τη μια τους έβαλε να πληρώσουν 120€ για να πιστοποιηθούν ως Εκπαιδευτές Ενηλίκων(ΕΟΠΠΕΠ) και από την άλλη δεν τους προσέλαβε καν. Θεωρούμε ότι όλες αυτές οι αποφάσεις εντάσσονται στα πλαίσια υλοποίησης της μνημονιακής, από τη μια, και της πελατειακής, από την άλλη πολιτικής.

Απαιτούμε

να ανακληθεί η απόφαση για αναγκαστική διάθεση των συναδέλφων μας στα ΙΕΚ και οι συνάδελφοι να καλύψουν κενά και ανάγκες των σχολείων που υπηρετούν.
να προκηρύσσονται όλες οι θέσεις που μπορούν να καλυφθούν από εκπαιδευτικούς ώστε να διεκδικούνται από όλους σε ισότιμη βάση.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 24 Μαρτίου 2016 02:44

Όλα όσα πρέπει να γνωρίζετε για τις φορολογικές δηλώσεις 2016

Χθες ψηφίστηκαν οι διατάξεις αναφορικά με το Σύμφωνο Συμβίωσης και την απενεργοποίηση των τεκμηρίων για φορολογούμενους με εισοδήματα από περιστασιακή απασχόληση και αμέσως μετά τη δημοσίευσή τους στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης, ανοίγει το σύστημα Taxis.

Όπως σημειώνουν αρμόδιοι παράγοντες «είναι θέμα ημερών η έναρξη της περιόδου υποβολής των δηλώσεων αμέσως μετά τη δημοσίευση των διατάξεων στο ΦΕΚ» ενώ όπως προκύπτει από δηλώσεις του αναπληρωτή υπουργού Οικονομικών Τρύφωνα Αλεξιάδη έχει κλείσει οριστικά το ενδεχόμενο αναδρομικής αύξησης των φόρων για τα εισοδήματα του 2015.

Αυτό που δεν είναι ξεκάθαρο ακόμα είναι τι θα συμβεί με το χρονοδιάγραμμα εξόφλησης των

φόρων. Σε πρώτη φάση, δεν μπορεί να συμβεί τίποτα περισσότερο από αυτό που ορίζει ο ισχύον νόμος: εξόφληση του φόρου εισοδήματος σε τρεις διμηνιαίες δόσεις, στα τέλη Ιουλίου, στα τέλη Σεπτεμβρίου και στα τέλη Νοεμβρίου χωρίς την έκπτωση 1,5% σε περίπτωση εφάπαξ εξόφλησης η οποία καταργήθηκε μετά από απαίτηση των δανειστών.

Το επιτελείο του κ. Αλεξιάδη βέβαια, συνεχίζει να ελπίζει ότι οι δανειστές θα δεχθούν την πρόταση για εξόφληση των φόρων εισοδήματος σε περισσότερες μηνιαίες δόσεις. Αν καμφθούν οι ενστάσεις των δανειστών, δεν αποκλείεται να υπάρξει τροποποίηση στη συνέχεια...

Επί του παρόντος, οι φορολογούμενοι θα πρέπει να έχουν κατά νου κάποιες βασικές υποχρεώσεις τις οποίες θα βρουν μπροστά τους, όταν με το καλό ξεκινήσει η περίοδος υποβολής των δηλώσεων και έρθει και ο λογαριασμός των φόρων.

1. Προκαταβολές για ελεύθερους επαγγελματίες: Με την εκκαθάριση των φορολογικών δηλώσεων που θα υποβάλουν οι ελεύθεροι επαγγελματίες θα κληθούν να πληρώσουν αυξημένη προκαταβολή φόρου. Συγκεκριμένα η προκαταβολή φόρου εισοδήματος έχει αυξηθεί για τα εισοδήματα του 2015 από 55% σε 75%.

2. Προκαταβολή για αγρότες: Η προκαταβολή φόρου εισοδήματος που θα πληρώσουν το 2016 με την εκκαθάριση των φορολογικών δηλώσεων έχει αυξηθεί από το 55% στο 75%.

3. Περιστασιακά απασχολούμενοι: Όταν το πραγματικό εισόδημα, εξαιρουμένου του εισοδήματος από κεφάλαιο και από υπεραξία μεταβίβασης κεφαλαίου, δεν υπερβαίνει το ποσό των 6.000 ευρώ και το τεκμαρτό εισόδημα δεν υπερβαίνει το ποσό των 9.500 ευρώ (και εφόσον οι εν λόγω φορολογούμενοι δεν ασκούν επιχειρηματική δραστηριότητα για την οποία απαιτείται η υποβολή δήλωσης έναρξης εργασιών ή ατομική αγροτική δραστηριότητα), το εισόδημα αυτό και η προστιθέμενη διαφορά τεκμηρίων φορολογούνται με την κλίμακα των μισθωτών - συνταξιούχων (φορολογικός συντελεστής 22%, αντί 26%, και μείωση φόρου έως 2.100 ευρώ). Ο ανωτέρω τρόπος φορολόγησης εφαρμόζεται και εάν το πραγματικό εισόδημα υπερβαίνει το ποσό των 6.000 ευρώ, αλλά το υπερβάλλον ποσό φορολογείται με την κλίμακα για εισόδημα από επιχειρηματική δραστηριότητα.

4. Αποδείξεις: Διατηρείται ο κωδικός 049 της δήλωσης, στον οποίο τα προηγούμενα χρόνια οι μισθωτοί και οι συνταξιούχοι δήλωναν τη συνολική αξία των αποδείξεων λιανικής πώλησης και παροχής υπηρεσιών που είχαν συγκεντρώσει. Σημειώνεται ότι στις δηλώσεις που θα υποβληθούν δεν χρειάζεται να συμπληρωθεί ο συγκεκριμένος κωδικός, δεδομένου ότι δεν υπάρχει υποχρέωση που να προκύπτει από τη φορολογική νομοθεσία.

5. Ανείσπρακτα ενοίκια: Τα ενοίκια που δεν κατάφερε να εισπράξει ο ιδιοκτήτης από τον ενοικιαστή του κατά τη διάρκεια του 2015 μπορεί να τα δηλώσει φέτος σε ξεχωριστό κωδικό και στο έντυπο Ε2 και στο έντυπο Ε1. Συγκεκριμένα, στο Ε2 τα ανείσπρακτα ενοίκια πρέπει να δηλωθούν στην στήλη 16 της πρώτης σελίδας, και στο Ε1 πρέπει να αναγραφούν στους κωδικούς 125-126 του πίνακα 4Δ2 στην 3η σελίδα. Η ξεχωριστή αναγραφή των ποσών αυτών κρίνεται αναγκαία, προκειμένου οι ιδιοκτήτες ακινήτων να μην πληρώσουν φόρο εισοδήματος και γι' αυτά. Ωστόσο, για να δηλωθούν τα ποσά αυτά φέτος σε ξεχωριστούς κωδικούς και να μην φορολογηθούν θα πρέπει να πληρούνται και οι λοιπές προϋποθέσεις που προβλέπει ο νόμος. Θα πρέπει δηλαδή έως την προθεσμία υποβολής της δήλωσης, να έχει εκδοθεί εις βάρος του ενοικιαστή διαταγή πληρωμής ή διαταγή απόδοσης χρήσης μίσθιου ή δικαστική απόφαση αποβολής ή επιδίκασης μισθωμάτων ή έχει ασκηθεί εναντίον του μισθωτή αγωγή αποβολής ή επιδίκασης μισθωμάτων).

6. Τεκμήρια απόκτησης περιουσιακών στοιχείων: Στη δήλωση του τρέχοντος έτους πρέπει επίσης ο κάθε φορολογούμενος να αναγράψει όλα τα χρηματικά ποσά που δαπάνησε μέσα στο 2015 για την ανέγερση οικοδομών, για αγορές ακινήτων, μετοχών εισηγμένων ή μη στο Χρηματιστήριο, ομολόγων και εντόκων γραμματίων του ελληνικού Δημοσίου, για σύσταση επιχειρήσεων και για συμμετοχή σε αυξήσεις μετοχικού κεφαλαίου εταιρειών. Τα ποσά αυτά θεωρούνται πλέον «τεκμήρια απόκτησης περιουσιακών στοιχείων» και λαμβάνονται υπόψη από την εφορία για τον τεκμαρτό προσδιορισμό του ετήσιου φορολογητέου εισοδήματος.

7. Δωρεάν παραχώρηση κατοικίας: Το τεκμαρτό εισόδημα από δωρεάν παραχώρηση κατοικίας μέχρι 200 τ.μ. προς τα τέκνα ή τους γονείς του φορολογούμενου ή προς άλλους ανιόντες ή κατιόντες εξ αίματος ή εξ αγχιστείας συγγενείς, προκειμένου να χρησιμοποιηθεί ως κύρια κατοικία, δεν υπάγεται σε φόρο.

8. Φορολογούμενοι 18 ετών και άνω: Ο φορολογούμενος που έχει συμπληρώσει το 18° έτος της ηλικίας του υποχρεούται να δηλώνει όλα τα εισοδήματά του, πραγματικά ή τεκμαρτά, τα φορολογούμενα με οποιονδήποτε τρόπο (π.χ. βάσει κλιμακίων ή αυτοτελώς) ή απαλλασσόμενα. Εξαιρετικά, δεν υποχρεούνται σε υποβολή δήλωσης οι φορολογούμενοι που έχουν συμπληρώσει το 18ο έτος της ηλικίας τους και δεν αποκτούν πραγματικό ή τεκμαρτό εισόδημα. Αυτό σημαίνει ότι δεν είναι υποχρεωμένοι να υποβάλουν δήλωση όσοι δεν έχουν καθόλου εισοδήματα ούτε περιουσιακά στοιχεία που να αποτελούν τεκμήρια (κατοικία, αυτοκίνητο κλπ) εφόσον φιλοξενούνται σε σπίτια συγγενών ή φίλων.

9. Έναρξη επιτηδεύματος: Οι φορολογούμενοι οι οποίοι έχουν κάνει έναρξη επιτηδεύματος υποχρεούνται σε υποβολή δήλωσης φορολογίας εισοδήματος σε κάθε περίπτωση.

10. Φοιτητές: Δεν εξαιρούνται από την υποχρέωση υποβολής δήλωσης τα ενήλικα τέκνα (π.χ. φοιτητές κ.λπ.), ακόμα και εάν αυτά αναγνωρίζονται ως εξαρτώμενα μέλη του φορολογούμενου, εφόσον αποκτούν εισόδημα.

11. Σύμφωνο συμβίωσης: Φέτος, για πρώτη φορά επιτρέπεται να υποβάλουν κοινή φορολογική δήλωση και τα ζευγάρια που έχουν συνάψει σύμφωνα συμβίωσης, είτε είναι ετερόφυλα είτε ομόφυλα. Ως εκ τούτου τα ζευγάρια αυτά εξισώνονται με τα έγγαμα ανδρόγυνα όσον αφορά τα δικαιώματα φοροαπαλλαγών και λήψης κοινωνικών επιδομάτων. Στη στήλη στην οποία δηλώνει κάθε χρόνο τα εισοδήματά της η σύζυγος του υπόχρεου φορολογούμενου παρέχεται από φέτος η δυνατότητα να συμπληρώνει τα απαιτούμενα στοιχεία και η γυναίκα που έχει συνάψει σύμφωνο συμβίωσης με άνδρα και ο ένας εκ των δύο συντρόφων ιδίου φύλου που συνδέονται με σύμφωνο συμβίωσης.

12. Διακοπή συμβίωσης: Οι σύζυγοι και όσοι έχουν συνάψει σύμφωνο συμβίωσης υποβάλλουν χωριστή φορολογική δήλωση, ο καθένας για τα εισοδήματά του, εφόσον έχει διακοπεί η συμβίωση κατά το χρόνο υποβολής της δήλωσης ή ο ένας από τους δύο συζύγους ή συντρόφους είναι σε κατάσταση πτώχευσης ή έχει υποβληθεί σε δικαστική συμπαράσταση. Το βάρος της απόδειξης για τη διακοπή φέρει ο φορολογούμενος. Απαραίτητη προϋπόθεση αποτελεί η ενημέρωση του Τμήματος ή Γραφείου Διοικητικής και Μηχανογραφικής Υποστήριξης της αρμόδιας Δ.Ο.Υ με τις παραπάνω μεταβολές.

13. Δηλώσεις αποβιωσάντων: Υποβάλλονται αποκλειστικά σε χειρόγραφη μορφή στην Φορολογική Διοίκηση.

14. ΑΦΜ: Η αναγραφή του Αριθμού Φορολογικού Μητρώου είναι υποχρεωτική μόνο για τα εξαρτώμενα μέλη άνω των 18 ετών (που ήταν άνω των 18 ετών την 31η-12-2015).

15. Τέκνα: Τα ανήλικα ή ενήλικα τέκνα, καθώς επίσης και τα μέλη της οικογενείας του φορολογούμενου με αναπηρία 67% και άνω θεωρείται ότι βαρύνουν τον φορολογούμενο εφόσον συνοικούν με αυτόν και το ετήσιο φορολογητέο εισόδημά τους δεν υπερβαίνει το ποσό των 3.000 ευρώ ή το ποσό των 6.000 ευρώ αν αυτά παρουσιάζουν αναπηρία 67% και άνω.

euro2day.gr

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 24 Μαρτίου 2016 02:42

Ο διάλογος για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση συνεχίζεται… Συζήτηση για τη δομή και το προσωρινό πρόγραμμα των ΕΠΑΛ

Αθήνα, 23.03.2016

Η Επιτροπή του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (ΕΕΚ), συνεχίζοντας τη συζήτηση για την αναβάθμιση και τον ανασχεδιασμό της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, σας καλεί να συμμετάσχετε και στην παρούσα φάση της διαβούλευσης, με αντικείμενο τη δομή και το προσωρινό πρόγραμμα των ΕΠΑΛ.

Η Επιτροπή του ΙΕΠ επεξεργάστηκε, διαμόρφωσε και θέτει προς συζήτηση στην εκπαιδευτική κοινότητα ένα αρχικό σχέδιο, που προτείνεται να εφαρμοστεί από το προσεχές σχολικό έτος 2016-17, στο πλαίσιο ενός μεταβατικού σταδίου ενόψει γενικότερων αλλαγών στη Δευτεροβάθμια
Εκπαίδευση, που θα προκύψουν μετά την ολοκλήρωση του Εθνικού και Κοινωνικού Διαλόγου (βλ. επισυναπτόμενα αρχεία).

Το προτεινόμενο σχέδιο διαμόρφωσε η Επιτροπή με βάση τις πρώτες σκέψεις για τη δομή και το πρόγραμμα σπουδών των ΕΠΑΛ, που έχουν ήδη δημοσιοποιηθεί και αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του ΙΕΠ, και αφού έλαβε υπόψη της τις προτάσεις και απόψεις των Σχολικών Συμβούλων της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης που διατυπώθηκαν στην ανοιχτή συζήτηση της 17-3 στα γραφεία του ΙΕΠ.

Με βάση τις αρχές που διατυπώθηκαν για τη νέα δομή του ΕΠΑΛ προτείνεται ένα μεταβατικό πρόγραμμα, που θα ισχύσει για την Α΄ και τη Β΄ τάξη από το επόμενο σχολικό έτος 2016-17, ενώ η Γ΄ τάξη θα ακολουθεί τη δομή του υπάρχοντος συστήματος προκειμένου να δοθεί η δυνατότητα στους μαθητές και μαθήτριες που εφέτος φοιτούν στη Β΄ τάξη να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους.

Οι αλλαγές που περιλαμβάνονται στο προτεινόμενο σχέδιο πέρα από τις γενικές αρχές και κατευθύνσεις για την ΕΕΚ συνεκτιμούν και την υπάρχουσα κατάσταση (προγράμματα, βιβλία, υποδομές των σχολείων). Γι’ αυτό το λόγο στην πρόταση παραμένει η ισχύουσα αναλογία μαθημάτων γενικής παιδείας και μαθημάτων τομέα - ειδικότητας.

Θερμή παράκλησή μας, που απευθύνεται στις επιστημονικές ενώσεις των εκπαιδευτικών της ΤΕΕ, τους/τις εκπαιδευτικούς και σχολικούς συμβούλους της ΕΕΚ αλλά και κάθε ενδιαφερόμενο μέλος της σχολικής κοινότητας, είναι να ανταποκριθείτε στο αίτημά μας ως την Τετάρτη, 30-3, λόγω του επείγοντος χαρακτήρα που έχει η όλη διαδικασία. Θα παρακαλούσαμε, επίσης, να πάρετε μέρος και στις επόμενες φάσεις αυτού του διαλόγου, που επιθυμούμε να είναι συνεχής, ειλικρινής και απροσχημάτιστος.

Σας καλούμε, συνεπώς, να μας αποστείλετε εγγράφως ή με το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο τις απόψεις και τις προτάσεις σας ως τις 30 -3 στη διεύθυνση του ΙΕΠ (Τσόχα 36, 115 21 Αθήνα) ή να τις υποβάλετε στην ειδική φόρμα διαλόγου για την ΕΕΚ (www.iep.edu.gr).

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 24 Μαρτίου 2016 02:38

ΤΟΜΕΙΣ και ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Σύμφωνα με την πρόταση διαλόγου το νέο ΛΥΚΕΙΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ θα έχει την παρακάτω δομή:

· Α΄ ΤΑΞΗ ΕΝΙΑΙΑ

· Β΄ ΤΑΞΗ ΤΟΜΕΙΣ

· Γ΄ ΤΑΞΗ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ

Μετά την αποφοίτηση, προαιρετική Τάξη ειδίκευσης και μαθητείας.

- Αυτό το σχήμα (Α΄ τάξη - ενιαία, Β΄ τάξη - τομέας, Γ΄ τάξη - ειδικότητα, «4^ο» έτος - ειδίκευση-μαθητεία) έχει τα παρακάτω πλεονεκτήματα:

1. εξυπηρετεί περισσότερο την αποφυγή της πρώιμης ειδίκευσης των μαθητών / μαθητριών βοηθώντας τους να επιλέξουν με μεγαλύτερη ωριμότητα ειδικότητα και επάγγελμα,

2. συμβάλλει στην παροχή στέρεων γενικών γνώσεων, απαραίτητων για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας των νέων, συμβατών με την ηλικία της εφηβείας,

3. συμβάλλει, επίσης, στην παροχή τεχνολογικών - επαγγελματικών γνώσεων του αντίστοιχου τομέα που θα αποτελούν τη βάση πάνω στην οποία θα «χτιστεί» η ειδικότητα στο τελευταίο έτος αλλά και η ειδίκευση μέσω της μαθητείας για τους αποφοίτους,

4. δημιουργείται, έτσι, ένα ενιαίο μοντέλο επαγγελματικού σχολείου χωρίς διακρίσεις ανάμεσα στις επιλογές των μαθητών/-τριών,

5. παρέχει περισσότερες διεξόδους στους/στις απόφοιτους,

6. δίνει τη δυνατότητα ευκολότερων επαγγελματικών επαναπροσδιορισμών στους/στις αποφοίτους του (π.χ. μετά την αποφοίτηση, με ένα χρόνο σπουδών αποκτούν και δεύτερη ειδικότητα, εφόσον το επιθυμούν, ή αλλάζουν προσανατολισμό),

7. συμβάλλει στην ομαλή ένταξη των αποφοίτων στην αγορά εργασίας, φέρνοντας πιο κοντά με τη μαθητεία τις προϋποθέσεις άδειας άσκησης επαγγέλματος, η οποία είναι απαραίτητη σε ορισμένες ειδικότητες.

ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΑΡΘΡΩΣΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

1. Τομέας Μηχανολογίας

1. Τεχνικός Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων και Κατασκευών

2. Τεχνικός Θερμικών και Υδραυλικών Εγκαταστάσεων και Τεχνολογίας Πετρελαίου και Φυσικού Αερίου

3. Τεχνικός Εγκαταστάσεων ψύξης αερισμού και κλιματισμού

4. Τεχνικός Οχημάτων

5. Τεχνικός Μηχανοσυνθέτης αεροσκαφών

2. Τομέας Ηλεκτρολογίας, Ηλεκτρονικής και αυτοματισμού

1. Τεχνικός Ηλεκτρονικών και Υπολογιστικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων, Δικτύων και Τηλεπικοινωνιών

2. Τεχνικός Ηλεκτρολογικών Συστημάτων, εγκαταστάσεων και Δικτύων

3. Τομέας Διοίκησης – Οικονομίας

1. Υπάλληλος Διοίκησης και Οικονομικών Υπηρεσιών

2. Υπάλληλος Τουριστικών επιχειρήσεων

3. Υπάλληλος αποθήκης και συστημάτων εφοδιασμού

4. Υπάλληλος Εμπορίας και Διαφήμισης

4. Πληροφορικής

1. Τεχνικός Εφαρμογών Πληροφορικής

2. Τεχνικός Υπολογιστικών και δικτυακών συστημάτων

5. Τομέας Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος

1. Τεχνικός Φυτικής Παραγωγής

2. Τεχνικός Ζωικής Παραγωγής

3. Τεχνικός Τεχνολογίας Τροφίμων και Ποτών

4. Τεχνικός Ανθοκομίας και Αρχιτεκτονικής Τοπίου (Έργων Τοπίου και Περιβάλλοντος)

6. Τομέας Ναυτιλιακών Επαγγελμάτων

1. Πλοίαρχος Εμπορικού Ναυτικού

2. Μηχανικός Εμπορικού Ναυτικού

7. Τομέας Υγείας – Πρόνοιας – Φροντίδας

1. Βοηθός Νοσηλευτή

2. Βοηθός Ιατρικών –Βιολογικών Εργαστηρίων

3. Βοηθός Βρεφονηπιοκόμων

4. Βοηθός Φυσικοθεραπευτή

5. Βοηθός Οδοντοτεχνίτη

6. Βοηθός Ακτινολογικών Εργαστηρίων

7. Βοηθός Φαρμακείου

8. Αισθητικής Τέχνης

9. Κομμωτικής Τέχνης

8. Τομέας Εφαρμοσμένων Τεχνών

1. Γραφικών Τεχνών

2. Αργυροχρυσοχοΐας

3. Συντήρησης Έργων Τέχνης – Αποκατάστασης

4. Σχεδίασης και Παραγωγής Ενδύματος

9. Δομικών έργων, Δομημένου περιβάλλοντος και σχεδιασμού χώρων

1. Τεχνικός Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής

2. Τεχνικός Σχεδιασμού Εσωτερικών Χώρων

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 24 Μαρτίου 2016 02:34

Προτεινόμενο πρόγραμμα Α΄ Τάξης Λυκείων της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Στόχος του Επαγγελματικού Λυκείου είναι οι απόφοιτοί του να έχουν αποκτήσει αφενός την τυπική εγκύκλια γνώση της Β΄θμιας Εκπαίδευσης και αφετέρου ευρύτερες τεχνολογικές γνώσεις σε πεδία που άπτονται των ενδιαφερόντων των μαθητών.

Η Α΄ Λυκείου της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης αποτελεί την τάξη υποδοχής και είναι σημαντικό στο ωρολόγιο πρόγραμμα να συνυπολογιστεί ότι θα πρέπει να παρέχει στους μαθητές/-τριες τη δυνατότητα να ανακαλύψουν τις κλίσεις και τις δεξιότητές τους. Θα πρέπει, επίσης, να εξασφαλίζει τη δυνατότητα οριζόντιας κινητικότητας μαθητών από ΓΕΛ προς ΕΠΑΛ και αντίστροφα. Δίνεται η δυνατότητα αξιοποίησης διαφορετικών τρόπων διδασκαλίας προσαρμοσμένων στις ανάγκες των μαθητών.

Για την Α΄ τάξη του Ημερήσιου Επαγγελματικού Λυκείου προτείνεται το παρακάτω ωρολόγιο πρόγραμμα:

	Μάθημα	Ώρες
	ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
1	Νέα Ελληνική Γλώσσα	3
2	Νέα Ελληνική Λογοτεχνία	1
3	ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ	1
4	ΙΣΤΟΡΙΑ	1
	ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
5	Άλγεβρα	3
6	Γεωμετρία	1
	ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
7	Φυσική	2
8	Χημεία	1
9	Βιολογία	1
10	ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ	2
11	ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ	2
12	ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ	2
13	Πληροφορική /Σ.Ε.Π.- Ασφάλεια και υγεία στην εργασία	(2/2) 4 ώρες
14	Πληροφορική /Σ.Ε.Π.- Ασφάλεια και υγεία στην εργασία	(2/2) 4 ώρες
15	Έρευνα στην Τεχνολογία³	2
16	Ζώνη Δημιουργικών Δραστηριοτήτων²	3
17-19	ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ¹	6
		Σύνολο:35

Μαθήματα επιλογής
	Μάθημα	Ώρες		Μάθημα	Ώρες
1.	Αρχές Μηχανολογίας	2	4.	Αρχές Οικονομίας	2
2.	Αρχές Γραμμικού και Αρχιτεκτονικού Σχεδίου	2	5.	Στοιχεία Γεωπονίας και Αγροτικής Ανάπτυξης	2
3.	Στοιχεία Ηλεκτρισμού/Ηλεκτρονικής	2	6.	Αγωγή Υγείας	2
7.	Βασικές Αρχές Σύνθεσης	2	8.	Ναυτική Τέχνη	2

Με το προτεινόμενο πρόγραμμα δίνεται στους μαθητές/-τριες της Α΄ τάξης η δυνατότητα διερεύνησης των εκπαιδευτικών και επαγγελματικών επιλογών τους με τέσσερις διαφορετικούς τρόπους (ΣΕΠ, Έρευνα στην Τεχνολογία, Ζώνη Δημιουργικών Δραστηριοτήτων, Μαθήματα Επιλογής). Επίσης, παρέχονται μαθήματα διευρυμένου περιεχομένου, ώστε να διδάσκονται από το σύνολο των εκπαιδευτικών της σχολικής κοινότητας.

¹Μαθήματα Επιλογής

Ο μαθητής/-τρια έχει τη δυνατότητα να επιλέξει από ένα σύνολο οκτώ μαθημάτων τα τρία μαθήματα, τα οποία σχετίζονται με τους τομείς που θα έχει τη δυνατότητα να επιλέξει στη Β΄ Λυκείου και άπτονται των εκπαιδευτικών και επαγγελματικών ενδιαφερόντων του. Μέσα από τον εργαστηριακό χαρακτήρα αυτών των μαθημάτων ο μαθητής/-τρια θα ενημερωθεί σχετικά με τις ικανότητες και τις δεξιότητες που απαιτούνται σε κάθε επαγγελματικό τομέα έτσι, ώστε παράλληλα με τον αναβαθμισμένο ρόλο του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού, να βοηθηθεί στη διαδικασία λήψης της απόφασης που πρέπει να λάβει στη Β΄ Τάξη.

²Ζώνη Δημιουργικών Δραστηριοτήτων

(Δημιουργώ και ... μαθαίνω)

Πρόκειται για μια ζώνη «εκπαιδευτικής καινοτομίας» η οποία για πρώτη φορά προτείνεται να εισαχθεί εντός ωρολογίου προγράμματος στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και η οποία θα δίνει τη δυνατότητα ευελιξίας στους μαθητές και στη σχολική μονάδα να διαμορφώσουν από κοινού ένα σύνολο εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σύμφωνα με τις ανάγκες, τόσο των μαθητών όσο και της τοπικής κοινωνίας.

Η ζώνη αυτή θα καλύπτει γενικότερα θεματικά πεδία που θα αφορούν τον πολιτισμό, το περιβάλλον, την υγεία, την προσωπική ανάπτυξη του μαθητή/-τριας και επιπλέον μέσα από αυτές τις «δημιουργικές δραστηριότητες» θα δίνεται η δυνατότητα να καλυφθούν και κενά σε διάφορα γνωστικά πεδία μαθημάτων και επαγγελματικά ενδιαφέροντα των μαθητών.

Τα προγράμματα της Ζ.Δ.Δ. θα καθορίζονται με τη συνεργασία του συλλόγου διδασκόντων/-ουσών, εκπροσώπων των μαθητών/-τριών της Α΄ τάξης και του Συμβούλου Παιδαγωγικής Ευθύνης. Κρίνεται, επίσης, σκόπιμο να υλοποιούνται σε μικρότερες ομάδες μαθητών και όχι από ολόκληρα τμήματα, ώστε να διασφαλίζεται η ανάπτυξη πολλών και διαφορετικών πυρήνων έκφρασης και δημιουργίας αλλά και η δυνατότητα επιλογής του μαθητή/-τριας.

Σκοπός αυτής της ζώνης είναι η ανάπτυξη της δημιουργικότητας και η αξιοποίηση των κλίσεων και των δεξιοτήτων των μαθητών, ώστε το σχολείο να μετατραπεί σε χώρο δημιουργίας. Στο πλαίσιο της Ζ.Ζ.Δ. προωθείται η συνεργασία μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας.

³Έρευνα στην Τεχνολογία

(Ερευνώ και μαθαίνω)

Σκοπός του μαθήματος είναι να φέρει τους μαθητές/-τριες σε επαφή τόσο με την ερευνητική μεθοδολογία όσο και με τις εξελίξεις της τεχνολογίας, την ιστορική της εξέλιξη αλλά και τη σημασία της στην κοινωνική και οικονομική ανάπτυξη μιας χώρας καθώς και των τοπικών παραγωγικών δραστηριοτήτων. Δύναται να γίνει η αξιοποίηση του εργαστηριακού εξοπλισμού των Εργαστηριακών Κέντρων και των γνωστικών πεδίων όλων των Ειδικοτήτων των Επαγγελματικών Λυκείων. Κρίνεται επίσης σκόπιμο η υλοποίησή του να γίνεται σε μικρότερες ομάδες μαθητών με κοινά ενδιαφέροντα.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 24 Μαρτίου 2016 02:33

Απο φέτος η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη για τα ειδικά μαθήματα της Γ Λυκείου

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΥΠ.Π.Ε.Θ.

Το πρόγραμμα της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης θα λειτουργήσει το σχολικό έτος 2015-2016 για τους μαθητές της Γ τάξης Λυκείου και για τα ειδικά μαθήματα στα οποία καλούνται να εξεταστούν για την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία.

Το πρόγραμμα Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης θα υλοποιηθεί σε
σχολικές μονάδες/Κέντρα Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης στα οποία θα διδάξουν μόνιμοι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι δεν συμπληρώνουν το υποχρεωτικό ωράριο διδασκαλίας και μέχρι συμπλήρωσης του ωραρίου αυτού, ή/και αναπληρωτές εκπαιδευτικοί πλήρους ωραρίου, οι οποίοι δεν συμπληρώνουν το υποχρεωτικό ωράριο διδασκαλίας και μέχρι συμπλήρωσης του ωραρίου αυτού.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 24 Μαρτίου 2016 02:29

Επιστρέφουν ασφαλείς από τις Βρυξέλλες οι Έλληνες μαθητές και οι συνοδοί τους

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΥΠ.Π.Ε.Θ.

Επιστρέφουν σήμερα ασφαλείς στην Ελλάδα οι 50 μαθητές και οι συνοδοί τους καθηγητές, που ως προσκεκλημένοι Ελλήνων Ευρωβουλευτών επισκέφτηκαν το Ευρωκοινοβούλιο, προκειμένου να παρακολουθήσουν τις εργασίες του. Η επίσκεψή τους συνέπεσε με την πολύνεκρη τρομοκρατική επίθεση στο αεροδρόμιο των

Βρυξελλών (Τρίτη 22 Μαρτίου 2016). Την ώρα εκείνη οι μαθητές παρακολουθούσαν την συνεδρίαση του Ευρωκοινοβουλίου, όπου και παρέμειναν για λόγους ασφαλείας ως τις 6 το απόγευμα. Στη συνέχεια αναχώρησαν για τα ξενοδοχεία τους, όπου και διανυκτέρευσαν.

Σήμερα Τετάρτη 23 Μαρτίου 2016 οι μαθητές του Γυμνασίου Τήλου και Ραπτοπούλου Αγράφων αναχώρησαν με πτήση για Αθήνα από το αεροδρόμιο του Charleroi. Ακολούθως οι μαθητές από το 1^Ο Λύκειο Δράμας και από σχολεία του ‘Έβρου αναχώρησαν με πτήση για Θεσσαλονίκη από το αεροδρόμιο του Charleroi.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...