Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.


Οι διαπραγματεύσεις με την τρόικα συνεχίζονται σήμερα το απόγευμα στο υπουργείο Οικονομικών κάτω από το πρίσμα νέων δεδομένων που έχουν προκύψει τις τελευταίες ημέρες.
Όταν την Κυριακή ο Γ. Στουρνάρας έφευγε για το Eurogroup είχε στα χέρια του μια σημαντική συμφωνία με τους τροικανούς για τις τράπεζες, μια σπουδαία νίκη που επετεύχθη και χάρη στους τραπεζίτες που ανακοίνωσαν αυξήσεις κεφαλαίου και χάρη στην κυβέρνηση που επέμεινε στο αποτέλεσμα των stress tests της Blackrock.
Το δεύτερο δεδομένο ήταν ότι η κυβέρνηση ήλπιζε πως θα πάρει από το Eurogroup μια ανακοίνωση που θα αναφέρει ότι υπάρχει πρόοδος της ελληνικής οικονομίας. Αντί όλων αυτών των θετικών ειδήσεων που περίμενε η Αθήνα τα νέα δεδομένα τρομάζουν. Οι ομολόγοί του στρίμωξαν τον Στουρνάρα στις Βρυξέλλες . Μην αναγνωρίζοντας την τεράστια πρόοδο που έχει επιτευχθεί του έδωσαν τελεσίγραφο να κλείσει τη συμφωνία μέχρι την Κυριακή. Επικράτησε ασφαλώς η λογική του μαστιγίου παρά το γεγονός ότι η
Ελλάδα έχει κάνει θαύματα και περίμενε κάτι καλύτερο.
Σα να μην έφτανε το τελεσίγραφο οι δανειστές αντικατέστησαν τις απαιτήσεις τους για τις τράπεζες με νέες παράλογες απαιτήσεις. Δεν δέχονται να μοιραστεί το πλεόνασμα που μέχρι πρότινος αμφισβητούσαν, ανοίγουν ξανά θέμα μειώσεων μισθών, ζητούν εφαρμογή των συστάσεων του ΟΟΣΑ χωρίς να συζητάνε εναλλακτικές προτάσεις και γενικώς εμφανίζονται απίστευτα αδιάλλακτοι.
Το αποκορύφωμα ήταν η χθεσινή άκρως ειρωνική δήλωση του Β. Σόιμπλε ο οποίος απείλησε την Ελλάδα ότι δεν έχει δόση αν δεν κάνει τις μεταρρυθμίσεις που θέλουν και είπε ότι δεν δίνουν με το ζόρι λεφτά αν κάποιος δεν τα θέλει. Τόσο απλά αυτός ο άθλιος τεχνοκράτης πέρασε από «στεγνό σιδέρωμα» την Ελλάδα.
Υπό αυτά τα νέα δεδομένα ξεκινά λοιπόν ένα τριήμερο τρόμου μέχρι να κλείσει η συμφωνία που θα αποδεσμεύσει τα 10,1 δις ευρώ. Όμως, πολλοί αναρωτιούνται πλέον αν έχει νόημα να μιλάμε για μια συμφωνία όταν μπροστά μας βρίσκεται η Μεγάλη Σύγκρουση. Η μέχρι τώρα συμπεριφορά των ξένων δείχνει ότι δεν θέλουν να αφήσουν την Ελλάδα να ξεφύγει από τα νύχια τους. Θέλουν ένα ακόμη Μνημόνιο, έναν ακόμη σφιχτό εναγκαλισμό που όμως αποδεικνύεται θανατηφόρος.
Καλώς ή κακώς το ελληνικό πολιτικό σύστημα (κι εννοούμε όχι μόνο την κυβέρνηση) έχει επιλέξει έξοδο από τα Μνημόνια με μια έντιμη λύση για το χρέος. Όλοι αντιλαμβάνονται πως άλλα μέτρα δεν περνάνε ούτε από αυτήν ούτε από άλλη Βουλή. Πόσο μάλλον όταν αυτή η Βουλή είναι και… αριστερής πλειοψηφίας. Επομένως από τη μια έχουμε την εκπεφρασμένη στάση της απόκρουσης κάθε είδους νέου Μνημονίου. Από την άλλη, όμως έχουμε μια εμφανή προσπάθεια των δανειστών να συνεχίσουν να μας ελέγχουν με απόλυτο τρόπο. Δεν μας εμπιστεύονται; Θέλουν να διασφαλίσουν τα λεφτά τους; Η ουσία είναι ότι έχουμε δύο διαφορετικούς κόσμους που αναπόφευκτα θα οδηγηθούν σε σύγκρουση αργά ή γρήγορα.
Γι’ αυτό δεν έχει σημασία τι θα γίνει την Κυριακή και με τη δόση. Σημασία έχει το στρατηγικό αδιέξοδο που υπάρχει και που δείχνει το δρόμο της σύγκρουσης. Μην μας προκαλούν λοιπόν εντύπωση οι ανόητες δηλώσεις του Β. Σόιμπλε. «Λαγός» της επερχόμενης σύγκρουσης είναι κι αυτός. Εδώ ισχύει το «Ο Θεός βοηθός».

Πέμπτη, 13 Μαρτίου 2014 12:46

Ο ΣΥΡΙΖΑ χάνει εκλογική επιρροή


Αν ήμασταν… Τσίπρας (μακριά από εμάς) και βλέπαμε το κόμμα του όχι μόνο να μη σαρώνει στις δημοσκοπήσεις αλλά να χάνει κιόλας εκλογική επιρροή θα αποφασίζαμε να παραιτηθούμε. Διότι αν στην πιο δύσκολη στιγμή για την παρούσα κυβέρνηση, με τον ΣΥΡΙΖΑ να επιχειρεί την τελική επίθεσή του, τον Τσίπρα να αποκτά ευρωπαϊκό προφίλ και το ΠΑΣΟΚ να έχει διαλυθεί, οι πολίτες επιλέγουν πάλι τη σημερινή κυβέρνηση, τότε υπάρχει πρόβλημα στην Κουμουνδούρου. Τα στοιχεία από τη δημοσκόπηση της Public Issue στην Εφημερίδα των Συντακτών (που είναι και φιλοσυριζαίϊκη εφημερίδα) είναι καταπέλτης για τον ΣΥΡΙΖΑ.
Οι περισσότεροι πολίτες προτιμούν μία κυβέρνηση ΝΔ-ΠΑΣΟΚ από ία κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ.
Συγκεκριμένα, το 27% πιστεύει ότι ΝΔ-ΠΑΣΟΚ μπορούν να αντιμετωπίσουν καλύτερα τα προβλήματα της Ελλάδας, ενώ μια ενδεχόμενη κυβέρνηση από τον ΣΥΡΙΖΑ συγκεντρώνει ποσοστό προτίμησης 24%.
Ακόμη πιο εντυπωσιακό είναι το στοιχείο που δείχνει πως είναι περισσότεροι οι δυσαρεστημένοι από την αντιπολίτευση από ό,τι οι δυσαρεστημένοι από την κυβέρνηση. Συγκεκριμένα, το 82% των πολιτών δηλώνουν τη δυσαρέσκειά τους για την κυβέρνηση και 88% τη δυσαρέσκειά τους για την αντιπολίτευση!
Το 44% υποστηρίζει ότι ούτε μία κυβέρνηση ΝΔ-ΠΑΣΟΚ, ούτε μία κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ μπορεί να αντιμετωπίσει επιτυχώς τα προβλήματα της Ελλάδας.
Ιδιαίτερη εντύπωση, πάντως, προκαλεί το γεγονός ότι η ΔΗΜΑΡ συγκεντρώνει ένα ποσοστό 35% στις προτιμήσεις των πολιτών, τρεις ποσοστιαίες μονάδες πάνω από τη Νέα Δημοκρατία και δύο κάτω από τον ΣΥΡΙΖΑ.
Αναλυτικά τα ποσοστά θετικής γνώμης των κομμάτων διαμορφώνονται ως εξής (σε παρένθεση τα αντίστοιχα του Φεβρουαρίου):
ΣΥΡΙΖΑ 37% (38%)
ΔΗΜΑΡ 35% (34%)
Νέα Δημοκρατία 32% (34%)
ΚΚΕ 32% (34%)
ΑΝΕΛ 31% (34%)
ΠΑΣΟΚ 15% (18%)
Χρυσή Αυγή 10% (12%)
Όσον αφορά πάντως τους αρχηγούς των κομμάτων ο κ. Σαμαράς θεωρείται ο καταλληλότερος πρωθυπουργός με ποσοστό 40% και μεγάλη διαφορά από τον κ. Τσίπρα (30%). Παράλληλα είναι και ο πιο δημοφιλής με 39%, με δεύτερο τον πρόεδρο του ΣΥΡΙΖΑ και τρίτο τον κ. Κουβέλη, ενώ αξίζει να αναφέρουμε ότι τόσο το ΠΑΣΟΚ, όσο και ο πρόεδρος του «πληρώνουν» τα εσωκομματικά προβλήματα ευρισκόμενο στην προτελευταία θέση των προτιμήσεων των πολιτών.
Συγκεκριμένα, τα ποσοστά θετικής γνώμης για τους αρχηγούς των κομμάτων είναι:
Αντώνης Σαμαράς (Νέα Δημοκρατία): 39% (40%)
Αλέξης Τσίπρας (ΣΥΡΙΖΑ): 38% (41%)
Φώτης Κουβέλης (ΔΗΜΑΡ) 37% (42%)
Δημήτρης Κουτσούμπας (ΚΚΕ): 27% (31%)
Πάνος Καμμένος (ΑΝΕΛ): 27% (31%)
Ευάγγελος Βενιζέλος (ΠΑΣΟΚ): 18% (21%)
Νίκος Μιχαλολιάκος (Χρυσή Αυγή): 9% (10%)
Σχεδόν εννέα στους δέκα πολίτες (88%) δηλώνουν πάντως σαφέστατα δυσαρεστημένοι τόσο από την κυβέρνηση όσο και από την αντιπολίτευση. Αυτός είναι και ο λόγος που το 44% δηλώνει ότι καμία σημερινή κυβερνητική πρόταση δεν μπορεί να αντιμετωπίσει επιτυχώς τα προβλήματα της Ελλάδας, όταν την κυβέρνηση Σαμαρά (ΝΔ-ΠΑΣΟΚ) στηρίζει το 27% και μία διάδοχη κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ το 24%.
Η έρευνα εξετάζει και το τοπίο ενόψει των αυτοδιοικητικών εκλογών. Οι περισσότεροι πολίτες δηλώνουν ότι ενδιαφέρονται για τις δημοτικές και περιφερειακές εκλογές πολύ (32%) ή αρκετά (32%), ενώ το 73% δηλώνει ότι θα πάει σίγουρα στην κάλπη.
Αξίζει επίσης να σημειωθεί ότι σχεδόν δύο στους τρεις (64%) εκτιμούν ότι η μεταρρύθμιση του Καλλικράτη απέτυχε, όταν σχεδόν ένας στους τέσσερις (24%) πιστεύει ότι έχει πετύχει.


Οδηγός υλοποίησης και οδηγίες για την Ενισχυτική Διδασκαλία (αμοιβές κλπ)
Εγκρίθηκε ο οδηγός Υλοποίησης και Εφαρμογής Φυσικού Αντικειμένου και Διαχείρισης Οικονομικού Αντικειμένου για το σχολικό έτος 2013-2014 των Πράξεων «Οργάνωση και Λειτουργία Σχολικών Κέντρων Ενισχυτικής Διδασκαλίας 2012-2015 – Άξονας Προτεραιότητας 1», «Οργάνωση και Λειτουργία Σχολικών Κέντρων Ενισχυτικής Διδασκαλίας
2012-2015 – Άξονας Προτεραιότητας 2» και «Οργάνωση και Λειτουργία Σχολικών Κέντρων Ενισχυτικής Διδασκαλίας 2012-2015 – Άξονας Προτεραιότητας 3», του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» που συγχρηματοδοτούνται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) σύμφωνα με τα οριζόμενα σε αυτόν, ο οποίος αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της παρούσας.

Σε ισχύ τίθεται το νέο σύστημα αξιολόγησης εκπαιδευτικών


Στην τελική ευθεία βρίσκεται το νέο σύστημα της αξιολόγησης των σχολείων που θα τεθεί κανονικά σε εφαρμογή από την επόμενη χρονιά. Το ίδιο διάστημα θα επεκταθεί σε όλες τις σχολικές μονάδες και το πρώτο στάδιο στην εφαρμογή του νέου θεσμού, η αυτοαξιολόγηση των εκπαιδευτικών.
 
 
 
Όπως αναφέρεται σε εγκύκλιο που έστειλε στα σχολεία ο υφυπουργός Παιδείας Συμεών Κεδίκογλου, η ετήσια έκθεση της αυτοαξιολόγησης που θα περιέχει στοιχεία της εκτίμησης της γενικής εικόνας του σχολείου θα υποβληθεί ηλεκτρονικά εφέτος, στο τέλος του σχολικού έτους.
 

Σχετικές οδηγίες μάλιστα για τη συμπλήρωση των εκθέσεων αυτών συντάσσονται αυτή τη στιγμή στο υπουργείο Παιδείας και θα σταλούν στα σχολεία τις επόμενες ημέρες.
 

Όπως αναφέρεται στην εγκύκλιο αυτή, η αυτοαξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου κάθε σχολικής μονάδας είναιυποχρεωτικήκαι θα γίνει με την ευθύνη των διευθυντών της και με τη
βοήθεια των οικείων σχολικών συμβούλων.
 

Ο θεσμός της αυτοαξιολόγησης άλλωστε εφαρμόζεται ήδη σε 500 σχολεία σε όλη τη χώρας και γίνεται εκτός διδακτικού ωραρίου, αλλά εντός εργασιακού ωραρίου.
 

Πάντως, όπως έχει δηλώσει ο κ. Κεδίκογλου στις 15 και 16 Μαρτίου θα κληθούν όλα τα στελέχη εκπαίδευσης να επιμορφωθούν από τους επιστημονικούς υπευθύνους του έργου. Για τον λόγο αυτόν ως τις 11 Απριλίου θα έχουν επιμορφωθεί 1.000 στελέχη, τα οποία μετά θα επιμορφώσουν εν συνεχεία τους διευθυντές σχολείων.
 

Η προσωπική αξιολόγηση εκπαιδευτικών ξεκινά τον Μάιο, με προτεραιότητα στους εκπαιδευτικούς που ως την 31η Μαΐου 2014 συμπληρώνουν τον ελάχιστο χρόνο που απαιτείται για προαγωγή. Στη διαδικασία αυτή ο ιεραρχικά ανώτερος θα αξιολογεί, ενώ αν κάποιος υστερεί, ο επιμορφωτής θα δημιουργεί ένα επιμορφωτικό πρόγραμμα και θα επαναξιολογείται ύστερα από έναν χρόνο.
 

Αντιδράσεις από την ΟΛΜΕ
 
Αντιδρώντας στην διαδικασία της αξιολόγησης, η ΟΛΜΕ (Ομοσπονδία των καθηγητών της Μέσης εκπαίδευσης) και η ΔΟΕ (Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος) διοργανώνουν το Σάββατο 15 Μαρτίου, στις 2 το μεσημέρι, κινητοποίηση έξω από το υπουργείο Παιδείας στο Μαρούσι για να «μπλοκάρουν» τα προγραμματισμένα υποχρεωτικά σεμινάρια των στελεχών εκπαίδευσης.
 

Οι εκπρόσωποι των δύο εκπαιδευτικών ομοσπονδιών της χώρας ζητούν ακύρωση των σχετικών νόμων και δηλώνουν αποφασισμένοι να τους σταματήσουν.
 

Όπως αναφέρεται σε ανακοίνωση της ΟΛΜΕ, «η αποκαλούμενη αυτοαξιολόγηση έχει ναυαγήσει και οι εκπαιδευτικοί δεν υποκύπτουν σε πιέσεις ώστε να συγκροτήσουν ομάδες εργασίας». Οι κινητοποιήσεις αυτές θα συνεχισθούν και την Κυριακή 16 Μαρτίου (από 9.30 ως 15.00) στο υπουργείο Παιδείας.
 

Παράλληλα η ΟΛΜΕ εκφράζει αντιρρήσεις και στην προσπάθεια του υπουργείου Παιδείας να καταγράψει για πρώτη φορά τους «αριθμούς» στον χώρο της εκπαίδευσης και να σταματήσει τις γραφειοκρατικές καθυστερήσεις μέσω της νέας ηλεκτρονικής πύλης της «My School». Στόχος της πλατφόρμας αυτής είναι η λειτουργική ενοποίηση των υφιστάμενων πληροφοριακών συστημάτων υποστήριξης της καθημερινής λειτουργίας των σχολικών μονάδων.
 

Οι εκπρόσωποι της ΟΛΜΕ ωστόσο προσφεύγουν στα δικαστήρια για το θέμα, υποστηρίζοντας ότι παραβιάζει τα προσωπικά δεδομένα των εργαζόμενων στην εκπαιδευτική κοινότητα.
 
Πηγή: in.gr


Δημοσιεύουμε στη συνέχεια με ποια έγγραφα αποδεικνύεται η γνώση των ξένων γλωσσών, αλλά και η γνώση χειρισμού ηλεκτρονικών υπολογιστών. Είναι τα πιο πρόσφατα παραρτήματα εγκυκλίων που εντοπίσαμε και αφορούν στη κινητικότητα των υπαλλήλων του Υπουργείου Υγείας, οι οποίοι έχουν τεθεί σε διαθεσιμότητα λόγω κατάργησης των θέσεών τους, δυνάμει του άρθρου 90 ν. 4172/2013. Πρόκειται για την κινητικότητα της 3/2013 Ανακοίνωσης του υπουργού Διοικητικής Μεταρρύθμισης που υπογράφηκε το Σεπτέμβριο, και μάλλον θα πρέπει να θεωρείται δεδομένο ότι τα ίδια ακριβώς θα ισχύσουν και για την ανακοίνωση 5/2013 που αφορά στην κινητικότητα των δημοτικών αστυνομικών.



Παράρτημα ΣΤ΄:Τίτλοι Γλωσσομάθειας - Τρόπος Απόδειξης                     

Α) ΑΓΓΛΙΚΑ

 Η γνώση της Αγγλικής γλώσσας(άριστη Γ2/C2,πολύ καλήΓ1/C1, καλήΒ2και μέτριαΒ1)αποδεικνύεται με βάση το άρθρο 1 π.δ 146/2007 «Τροποποίηση διατάξεων του π.δ 50/2001 Καθορισμός προσόντων διορισμού σε θέσεις φορέων του δημόσιου τομέα όπως αυτό ισχύει» (ΦΕΚ 185/3.8.2007/τ.Α’), σε συνδυασμό με το τελευταίο εδάφιο της παρ.1 του άρθρου 1 π.δ. 116/2006 «Τροποποίηση του άρθρου 28 του π.δ. 50/2001…….» (ΦΕΚ 115/9.6.2006/τ.Α’», ως εξής:

α) Με Κρατικό Πιστοποιητικό γλωσσομάθειας αντίστοιχου επιπέδου του ν.2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ.19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003.

                                                           ή

β) με πιστοποιητικά αντίστοιχου επιπέδου των πανεπιστημίωνCAMBRIDGEήMICHIGAN

            ή

γ) με πιστοποιητικά αντίστοιχου επιπέδου άλλων φορέων (πανεπιστημίων ή μη) ανεξάρτητα από τη νομική τους μορφή, εφόσον είναι πιστοποιημένοι ή αναγνωρισμένοι από την αρμόδια αρχή της οικείας χώρας για να διενεργούν εξετάσεις και να χορηγούν πιστοποιητικά γνώσης της αγγλικής γλώσσας στο αντίστοιχο επίπεδο. Εάν δεν υπάρχει φορέας πιστοποίησης ή αναγνώρισης στην οικεία χώρα, απαιτείται βεβαίωση του αρμόδιου Υπουργείου ή της Πρεσβείας της χώρας στην Ελλάδα ότι τα πιστοποιητικά που χορηγούνται από τους παραπάνω φορείς σε τρίτους, οι οποίοι δεν έχουν ως μητρική γλώσσα την Αγγλική , είναι αποδεκτά σε δημόσιες υπηρεσίες της αυτής χώρας ως έγκυρα αποδεικτικά γνώσης της Αγγλικής γλώσσας στο αντίστοιχο επίπεδο. Ως οικεία χώρα νοείται η χώρα στην οποία η μητρική ή επίσημη γλώσσα είναι η Αγγλική

Βάσει των ανωτέρω καθώς και των μέχρι σήμερα προσκομισθέντων στο ΑΣΕΠ, από τους οικείους φορείς, βεβαιωτικών εγγράφων γίνονται δεκτά, πέραν του Κρατικού Πιστοποιητικού γλωσσομάθειας, τα εξής πιστοποιητικά:

(α) Αριστη γνώση (Γ2/C2):

    • CERTIFICATE OF PROFICIENCY IN ENGLISH (CPE)τουΠανεπιστημίου  CAMBRIDGE.

               

• BULATS English Language Test,βαθμολογία90-100,τουΠανεπιστημίουτουCAMBRIDGE.

INTERNATIONALENGLISHLANGUAGETESTINGSYSTEM(IELTS)απότοUniversityofCambridgeLocalExaminationsSyndicate(UCLES) –TheBritishCouncilIDPEducationAustraliaIELTSAustraliaμεβαθμολογίααπό7,5καιάνω.

CERTIFICATEOFPROFICIENCYINENGLISHτουΠανεπιστημίου  MICHIGAN

LONDON TESTS OF ENGLISH LEVEL 5 -PROFICIENT COMMUNICATION-τουEDEXCEL.

• ISE IVINTEGRATED SKILLS IN ENGLISH LEVEL 3 CERTIFICATE IN ESOL INTERNATIONAL τουTRINITYCOLLEGELONDON.

CITY & GUILDS LEVEL 3 CERTIFICATE IN ESOL INTERNATIONAL (reading, writing and listening)-MASTERY-καιCITY & GUILDS LEVEL 3 CERTIFICATE IN ESOL INTERNATIONAL(Spoken) -MASTERY-(Συνυποβάλλονται αθροιστικάγιατηναπόδειξητηςάριστηςγνώσης)ήCITY & GUILDS CERTIFICATE IN INTERNATIONAL ESOL-MASTERY-καιCITY & GUILDS CERTIFICATE IN INTERNATIONALSPOKEN ESOL -MASTERY-(Συνυποβάλλονται αθροιστικάγιατηναπόδειξητηςάριστηςγνώσης).

• EDI Level 3 Certificate in ESOL International JETSET Level 7 (CEF C2).

• OCNW Certificate in ESOL International at Level 3 (Common European Framework equivalent level C2).

•  ESB Level 3 Certificate in ESOL International All Modes (Council of Europe Level C2).

• Michigan State University – Certificate of English Language Proficiency (MSU – CELP) :CEF C2.

• Test of Interactive English, C2 Level.

(β) Πολύ καλή γνώση(Γ1/C1):

    • CERTIFICATEINADVANCEDENGLISH(CAE)τουΠανεπιστημίουτουCAMBRIDGE.

•  BULATS English Language Test,βαθμολογία75-89,τουΠανεπιστημίουτουCAMBRIDGE.

•INTERNATIONALENGLISHLANGUAGETESTINGSYSTEM(IELTS)απότοUniversityofCambridgeLocalExaminationsSyndicate(UCLES) –TheBritishCouncilIDPEducationAustraliaIELTSAustraliaμεβαθμολογίααπό6έως7.

BUSINESSENGLISHCERTIFICATEHIGHER(BECHIGHER)απότοUniversityofCambridgeLocalExaminationsSyndicate(UCLES).

LONDON TESTS OF ENGLISH LEVEL 4 -ADVANCED COMMUNICATION- ΤΟΥ EDEXCEL.

.

CERTIFICATE ININTEGRATEDSKILLSINENGLISHISE IIIτουTRINITYCOLLEGELONDON.

CITY&GUILDSLEVEL2CERTIFICATEINESOLINTERNATIONAL(reading,writingandlistening) -EXPERT-καιCITY&GUILDSLEVEL2CERTIFICATEINESOLINTERNATIONAL(Spoken) -EXPERT- (Συνυποβάλλονται αθροιστικάγιατηναπόδειξητηςπολύκαλήςγνώσης)ή CITY&GUILDSCERTIFICATEININTERNATIONALESOL-EXPERT-καιCITY&GUILDSCERTIFICATEININTERNATIONALSPOKENESOL-EXPERT- (Συνυποβάλλονται αθροιστικάγιατηναπόδειξητηςπολύκαλήςγνώσης).

ADVANCEDLEVELCERTIFICATEINENGLISH(ALCE)τουHELLENIC AMERICAN UNIVERSITY (Manchester,ΝΗ-USA)καιτηςΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΗΣΕΝΩΣΕΩΣ.

ΤΕSTOFENGLISHFORINTERNATIONALCOMMUNICATION(TOEIC),βαθμολογίααπό785έως900τουEDUCATIONALTESTINGSERVICE/CHAUNCEY,USA.

• EDI Level 2 Certificate in ESOL International JETSET Level 6 (CEF C1).

• OCNW Certificate in ESOL International at Level 2 (Common European Framework equivalent level C1).

• ESB Level 2 Certificate in ESOL International All Modes (Council of Europe Level C1).

• Test of Interactive English, C1 + Level.

• Test of Interactive English, C1 Level.

(γ)Καλήγνώση(Β2):

    •FIRSTCERTIFICATEINENGLISH(FCE)τουΠανεπιστημίου  CAMBRIDGE.

• BULATS English Language Test,βαθμολογία60-74,τουΠανεπιστημίουτουCAMBRIDGE.

INTERNATIONALENGLISHLANGUAGETESTINGSYSTEM(IELTS)απότοUniversityofCambridgeLocalExaminationsSyndicate(UCLES) –TheBritishCouncilIDPEducationAustraliaIELTSAustraliaμεβαθμολογίααπό4,5 έως5,5.

BUSINESSENGLISHCERTIFICATEVANTAGE(BECVANTAGE)απότοUniversityofCambridgeLocalExaminationsSyndicate(UCLES).

•(MCCE)MICHIGANCERTIFICATEOFCOMPETENCY  IN ENGLISH τουΠανεπιστημίουMICHIGAN.

• LONDON TESTS OF ENGLISH LEVEL 3 - UPPER INTERMEDIATE COMMUNICATION- του EDEXCEL..

CERTIFICATE ININTEGRATEDSKILLSINENGLISHISE IIτουTRINITYCOLLEGELONDON.

CITY&GUILDSLEVEL1CERTIFICATEINESOLINTERNATIONAL(reading,writingandlistening) -COMMUNICATOR-καιCITY&GUILDSLEVEL1CERTIFICATEINESOLINTERNATIONAL(Spoken) -COMMUNICATOR- (Συνυποβάλλονται αθροιστικάγιατηναπόδειξητηςκαλήςγνώσης)ή CITY&GUILDSCERTIFICATEININTERNATIONALESOL-COMMUNICATOR-καιCITY&GUILDSCERTIFICATEININTERNATIONALSPOKENESOL-COMMUNICATOR - (Συνυποβάλλονται αθροιστικάγιατηναπόδειξητης καλήςγνώσης).

TESTOFENGLISHFORINTERNATIONALCOMMUNICATION(TOEIC)βαθμολογίααπό505έως780τουEDUCATIONALTESTINGSERVICE/CHAUNCEY,USA.

• EDI Level 1 Certificate in ESOL International JETSET Level 5 (CEF B2).

• OCNW Certificate in ESOL International at Level 1 (Common European Framework equivalent level B2).

• ESB Level 1 Certificate in ESOL International All Modes (Council of Europe Level B2).

• Michigan State University – Certificate of English Language Competency (MSU – CELC) :CEF B2.

• Test of Interactive English, B2 + Level.

• Test of Interactive English, B2 Level.

(δ)Μέτριαγνώση(Β1):

    •PRELIMINARYENGLISHTEST(PET)τουΠανεπιστημίου  CAMBRIDGE.

• BULATS English Language Test,βαθμολογία40-59,τουΠανεπιστημίουτουCAMBRIDGE.

.

   INTERNATIONALENGLISHLANGUAGETESTINGSYSTEM(IELTS) -Βαθμολογίααπόέως4.

BUSINESSENGLISHCERTIFICATE-PRELIMINARY(BECPRELIMINARY) (UNIVERSITY OF CAMBRIDGE   LOCAL  EXAMINATIONS   SYNDICATE   (UCLES).

  

• LONDON TESTS OF ENGLISH LEVEL 2 –INTERMEDIATE COMMUNICATION-ΤΟΥ EDEXCEL.

CERTIFICATEININTEGRATEDSKILLSINENGLISHISEIτουTRINITYCOLLEGELONDON.

CITY&GUILDSENTRY LEVELCERTIFICATEINESOLINTERNATIONAL(reading,writingandlistening) (ENTRY 3) -ACHIEVER-καιCITY&GUILDSENTRY LEVEL  CERTIFICATEINESOLINTERNATIONAL(Spoken) (ENTRY 3) -ACHIEVER- (Συνυποβάλλονται αθροιστικάγιατηναπόδειξητηςμέτριαςγνώσης)ήCITY&GUILDSCERTIFICATEININTERNATIONALESOL-ACHIEVER-καιCITY&GUILDSCERTIFICATEININTERNATIONALSPOKENESOL-ACHIEVER- (Συνυποβάλλονται αθροιστικάγιατηναπόδειξητης μέτριαςγνώσης).

BASICCOMMUNICATIONCERTIFICATEINENGLISH.

TESTOFENGLISHFORINTERNATIONALCOMMUNICATION(TOEIC)βαθμολογίααπό405έως500τουEDUCATIONALTESTINGSERVICE/CHAUNCEY,USA.

• EDI Entry Level Certificate in ESOL International (Entry Level 3) JETSET Level 4 (CEF B1).

• OCNW Certificate in ESOL International at Entry Level 3 (Common European Framework equivalent level B1).

• ESB Entry Level Certificate in ESOL International All Modes (entry 3) (Council of Europe Level B1).

• Test of Interactive English, B1 + Level.

• Test of Interactive English, B1 Level.

Πιστοποιητικά άλλα, πλην των ανωτέρω, προκειμένου να αξιολογηθούν για την απόδειξη της γνώσης της αγγλικής γλώσσας πρέπει να συνοδεύονται από:

(i) βεβαίωση του φορέα που το εξέδωσε, ότι τόσο ο φορέας όσο και το συγκεκριμένο πιστοποιητικό γλωσσομάθειας είναι πιστοποιημένα από την αρμόδια προς τούτο εθνική αρχή

              ή

(ii)βεβαίωση του αρμοδίου Υπουργείου ή της Πρεσβείας της χώρας στην Ελλάδα (σε περίπτωση μη υπάρξεως φορέα πιστοποίησης ή αναγνώρισης), ότι το προσκομιζόμενο πιστοποιητικό είναι αποδεκτό σε δημόσιες υπηρεσίες της οικείας χώρας ως έγκυρο αποδεικτικό γνώσης της Αγγλικής γλώσσας σε αντίστοιχο επίπεδο.

Β) ΓΑΛΛΙΚΑ

 Η γνώση της Γαλλικής γλώσσας(άριστη Γ2/C2,πολύ καλήΓ1/C1, καλήΒ2και μέτριαΒ1) αποδεικνύεται, ως εξής:

(α) Αριστη γνώση (Γ2/C2) :

• Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Γ2 του ν.2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ.19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003.

ΔίπλωμαALLIANCEFRANCAISE.  

ΠιστοποιητικόD.A.L.F. –ΟPTION LETTRESή DALFC2.

• DIPLOME DE LANGUE ET LITTERATURE FRANCAISES (SORBONNE II) [Μέχριτο1999οτίτλοςτουδιπλώματοςήταν: DIPLOME D’ ETUDES FRANCAISES (SORBONNE II).

DIPLOME SUPERIEUR D’ ETUDES FRANCAISES (SORBONNE 3EME DEGRE).

  CertificatdecompetenceslinguistiquesτουInstitutSuperieurdesLanguesVivantes(ISLV),       Departementdefrancais,τουΠανεπιστημίουτηςΛιέγηςΕπίπεδοC2

CERTIFICAT V.B.L.T. NIVEAU PROFESSIONNEL τουΠανεπιστημίουΓενεύης.

(β) Πολύ καλή γνώση(Γ1/C1) :

•Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Γ1 του ν. 2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ.19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003.

DIPLOMED’ ‘ETUDESSUPERIEURES(DES) (χορηγείτομέχριτο1996).

DELF2NDDEGRE(UNITESA5ETA6)ή DALF C1.

CERTIFICATPRATIQUEDELANGUEFRANCAISE(SORBONNEI).

CertificatdecompetenceslinguistiquesτουInstitutSuperieurdesLanguesVivantes(ISLV),   Departementdefrancais,τουΠανεπιστημίουτηςΛιέγηςΕπίπεδοC1

CERTIFICAT V.B.L.T. NIVEAU OPÉRATIONNEL τουΠανεπιστημίουΓενεύης.  

(γ) Καλή γνώση (Β2) :

•Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Β2 του ν.2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ.19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003.

• DELF1ER DEGRΕ (UNITESA1,A2,A3,A4)ήDELFB2.

• CERTIFICAT DE LANGUE FRANCAISE (τοοποίοχορηγείτομέχριτο1996).

 • CERTIFICAT DE LANGUE FRANCAISE-SORBONNE B2.

CertificatdecompetenceslinguistiquesτουInstitutSuperieurdesLanguesVivantes(ISLV),   Departementdefrancais,τουΠανεπιστημίουτηςΛιέγηςΕπίπεδοΒ2

 •CERTIFICAT V.B.L.T. NIVEAU SOCIAL τουΠανεπιστημίουΓενεύης.

(δ) Μέτρια γνώση(Β1) :

•Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Β1 του ν.2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ. 19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003.

 DELF B1.

CertificatdecompetenceslinguistiquesτουInstitutSuperieurdesLanguesVivantes(ISLV),Departementdefrancais,τουΠανεπιστημίουτηςΛιέγηςΕπίπεδοΒ1

• CERTIFICAT V.B.L.T.NIVEAU SURVIEτουΠανεπιστημίουτηςΓενεύης.

Σημείωση: Για τα πιστοποιητικά παλαιοτέρων ετών τα οποία δεν αναγράφονται στο παρόν, απαιτείται βεβαίωση, από τον οικείο φορέα (Γαλλικό Ινστιτούτο Αθηνών-Υπηρεσία Εξετάσεων), για το επίπεδο του πιστοποιητικού .

      Γ) ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ

Η γνώση της Γερμανικής γλώσσας(άριστη Γ2/C2,πολύ καλήΓ1/C1, καλήΒ2και μέτριαΒ1) αποδεικνύεται, ως εξής:

(α) Αριστη γνώση (Γ2/C2) :

• Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Γ2 του ν.2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ.19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003.

• Πιστοποιητικό GROSSES DEUTSCHES SPRACHDIPLOM(GDS), του Πανεπιστημίου Ludwig-Maximilianτου Μονάχου και του ΙνστιτούτουGoethe.

KLEINES DEUTSCHES SPRACHDIPLOM(KDS), του Πανεπιστημίου Ludwig-Maximilianτου Μονάχου και του ΙνστιτούτουGoethe.

ZENTRALE OBERSTUFENPRUFUNG(ZOP) του ΙνστιτούτουGoethe.

• ZERTIFIKAT V.B.L.T.PROFESSIONALES LEBEN του Πανεπιστημίου Γενεύης. 

(β)Πολύ καλή γνώση(Γ1/C1) :

•Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Γ1 του ν. 2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ.19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003.

• GOETHEZERTIFIKATC1του ΙνστιτούτουGoethe.

ZENTRALEMITTELSTUFENPRUFUNG(ZMP) (μέχρι τον Μάιο 2007)του ΙνστιτούτουGoethe.

• PRUFUNG WIRTSCHAFTSDEUTSCH (PWD)τουΙνστιτούτουGoethe.

• ÖSTERREICHISCHES SPRACHDIPLOM (ÖSD) C1 OBERSTUFE DEUTSCH.

ZERTIFIKAT V.B.L.T. SELBSTÄNDIGES LEBEN τουΠανεπιστημίουΓενεύης.

(γ) Καλή γνώση (Β2):

Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Β2 του ν.2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ.19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003.

GOETHEZERTIFIKATB2του ΙνστιτούτουGoethe.

ZERTIFIKAT DEUTSCH FUR DEN BERUF (ZDfB)τουΙνστιτούτουGoethe.

• ÖSTERREICHISCHES SPRACHDIPLOM (ÖSD) B2 MITTELSTUFE DEUTSCH.

 •ZERTIFIKAT V.B.L.T. SOZIALES LEBEN τουΠανεπιστημίουΓενεύης.

(δ) Μέτρια γνώση(Β1) :

•Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Β1 του ν.2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ. 19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003.

ZERTIFIKATDEUTSCH(ZD)του ΙνστιτούτουGoethe.

ZERTIFIKATDEUTSCHALSFREMDSPRACHE(ZDAF) [(Αντικαταστάθηκε από την 1-1-2000 (στην Ελλάδα από τον Μάιο του 2000)] με τοZERTIFIKAT DEUTSCH(ZD).

ÖSTERREICHISCHES SPRACHDIPLOM (ÖSD)B1ZERTIFIKATDEUTSCH

ZERTIFIKAT V.B.L.T.ALTAGLICHESLEBEN τουΠανεπιστημίουτηςΓενεύης.

 Δ) ΙΤΑΛΙΚΑ

 Η γνώση της Ιταλικής γλώσσας(άριστη Γ2/C2,πολύ καλήΓ1/C1, καλήΒ2και μέτριαΒ1) αποδεικνύεται, ως εξής:

(α) Αριστη γνώση (Γ2/C2) :

• Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Γ2 του ν.2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ.19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003.

• DIPLOMA SUPERIORE DI LINGUA E CULTURA ITALIANA.

DIPLOMA DI LINGUA E CULTURA ITALIANA.

DIPLOMADITRADUTTORE ήDIPLOMA DEL CORSO SUPERIORE DI TRADUTTORE.

•CERTIFICATO DI CONOSCENZA DELLA LINGUA ITALIANA, LIVELLO 5 (CELI 5)τουΠανεπιστημίουτηςΠερούντζια.

CERTIFICATO V.B.L.T. LIVELLO PROFESSIONALEτουΠανεπιστημίουΓενεύης.

(β)Πολύ καλή γνώση(Γ1/C1) :

•Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Γ1 του ν. 2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ.19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003.

DIPLOMADILINGUAITALIANA( του Ιταλικού Μορφωτικού Ινστιτούτου Αθήνας).

DIPLOMAAVANZATODILINGUAITALIANA(του Ιταλικού Μορφωτικού Ινστιτούτου Θεσσαλονίκης).

CERTIFICAΤO DI CONOSCENZA DELLA LINGUA ITALIANA LIVELLO4 (CELI4) τουΠανεπιστημίουτηςΠερούντζια.

CERTIFICATOV.B.L.T.LIVELLOOPERATIVOτου Πανεπιστημίου Γενεύης.

• ΠιστοποίησηP.L.I.D.A.C2 ή  P.L.I.D.A.D(έως το 2003) ή  P.L.I.D.A.C1 ήP.L.I.D.A.C(έως το 2003) .

(γ) Καλή γνώση (Β2):

•Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Β2 του ν.2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ.19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003.

CERTIFICATODICONOSCENZADELLALINGUAITALIANALIVELLO3 (CELI3)τουΠανεπιστημίουτηςΠερούντζια.

DIPLOMADILINGUAITALIANA(του Ιταλικού Μορφωτικού Ινστιτούτου Θεσσαλονίκης).

CERTIFICATOV.B.L.T.LIVELLOSOCIALLEτουΠανεπιστημίουΓενεύης.

• ΠιστοποίησηP.L.I.D.A.B2 ήP.L.I.D.A. Β (έως το 2003).

(δ) Μέτρια γνώση(Β1) :

•Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Β1 του ν.2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ. 19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003.

CERTIFICATODICONOSCENZADELLALINGUAITALIANA,LIVELLO2 (CELI2)τουΠανεπιστημίουτηςΠερούντζια.

CERTIFICATOV.B.L.T.LIVELLOSUPRAWIVENZA τουΠανεπιστημίουτηςΓενεύης.

• ΠιστοποίησηP.L.I.D.A.B1.

Ε) ΙΣΠΑΝΙΚΑ

Η γνώση της Ισπανικής γλώσσας(άριστη Γ2/C2,πολύ καλήΓ1/C1, καλήΒ2και μέτριαΒ1) αποδεικνύεται, ως εξής:

(α) Αριστη γνώση (Γ2/C2):

• Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Γ2 του ν.2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ. 19 του άρθρου 13 του ν. 3149/2003.

DIPLOMADELESUPERIORDEESPANOL.

DIPLOMADEESPANOLCOMOLENGUAEXTRANJERA(NIVELSUPERIOR) (MinistryofEducation).

•CERTIFICADOSUPERIORE.O.I. (ESCUELASOFICIALESDEIDIOMAS(MinistryofEducation).

(β)Πολύ καλή γνώση(Γ1/C1):

•Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Γ1 του ν. 2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ.19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003.

CERTIFICADO ELEMENTAL E.O.I. (ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS).

(γ) Καλή γνώση (Β2):

•Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Β2 του ν.2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ.19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003.

DIPLOMA DE ESPANOL COMO LENGUA EXTRANJERA (NIVEL INTERMEDIO).

 DIPLOMADELEBASICODEESPANOL(Ministry of Education).

(δ) Μέτρια γνώση(Β1) :

•Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Β1 του Ν.2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ. 19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003.

•DIPLOMA DE ESPANOL COMO LENGUA EXTRANJERA (NIVEL INICIAL).

CERTIFICADOINICIALDEESPANOLCOMOLENGUAEXTRANJERA(MinistryofEducation).

              ΣΤ) ΡΩΣΙΚΑ

 Η γνώση της Ρωσικής γλώσσας(άριστη Γ2/C2,πολύ καλήΓ1/C1, καλήΒ2και μέτριαΒ1) αποδεικνύεται, ως εξής:

(α) Αριστη γνώση (Γ2/C2):

• Κρατικό πιστοποιητικό γλωσσομάθειας επιπέδου Γ2 του ν.2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ.19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003).

•СЕРТИФИКАТ – РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ ЧЕТВЁРТЫЙ СЕРТИФИКАЦИОННЫЙ УРОВЕНЬ του Φιλολογικού Τμήματος του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας «M.V.Lomonosov», με φορέα χορήγησης στην Ελλάδα το Ρωσικό Επιστημονικό και Πολιτιστικό Κέντρο της Πρεσβείας της Ρωσίας στην Ελλάδα.

PYCCKИЙЯЗЬІКДИПЛОМ«ПУШКИН (ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΟΥΣΚΙΝ ΑΘΗΝΩΝ). 

(β)Πολύ καλή γνώση(Γ1/C1) :

•(Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Γ1 του ν. 2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ.19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003).

 •СЕРТИФИКАТРУССКИЙЯЗЫККАКИНОСТРАННЫЙТРЕТИЙСЕРТИФИКАЦИОННЫЙУРОВЕНЬτου Φιλολογικού Τμήματος του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας «M.V.Lomonosov», με φορέα χορήγησης στην Ελλάδα το Ρωσικό Επιστημονικό και Πολιτιστικό Κέντρο της Πρεσβείας της Ρωσίας στην Ελλάδα.

      •PYCCKИЙЯЗЬІКПОСТПОРОГОВЬІЙУРОВЕНЬ (ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΟΥΣΚΙΝ ΑΘΗΝΩΝ).

 (γ) Καλή γνώση (Β2) :

•(Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Β2 του ν.2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ.19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003).

СЕРТИФИКАТРУССКИЙЯЗЫККАКИНОСТРАННЫЙВТОРОЙСЕРТИФИКАЦИОННЫЙУРОВЕНЬτου Φιλολογικού Τμήματος του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας «M.V.Lomonosov», με φορέα χορήγησης στην Ελλάδα το Ρωσικό Επιστημονικό και Πολιτιστικό Κέντρο της Πρεσβείας της Ρωσίας στην Ελλάδα.

PYCCKИЙЯЗЬІК– ПОРОГОВЫЙ УРОВЕНЬ (ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΟΥΣΚΙΝ ΑΘΗΝΩΝ).

(δ) Μέτρια γνώση(Β1) :

•(Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Β1 του ν.2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ. 19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003).

СЕРТИФИКАТРУССКИЙЯЗЫККАКИНОСТРАННЫЙПЕРВЫЙСЕРТИФИКАЦИОННЫЙУРОВЕНЬτου Φιλολογικού Τμήματος του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας «M.V.Lomonosov», με φορέα χορήγησης στην Ελλάδα το Ρωσικό Επιστημονικό και Πολιτιστικό Κέντρο της Πρεσβείας της Ρωσίας στην Ελλάδα.

PYCCKИЙЯЗЬІК– ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ УРОВЕНЬ (ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΟΥΣΚΙΝ ΑΘΗΝΩΝ). 

Ολοι οι τίτλοι σπουδών ξένης γλώσσας πρέπει να συνοδεύονται από επίσημη μετάφρασή τους στην ελληνική γλώσσα

Επίσης:

α) Η άριστη γνώσητης ξένης γλώσσας αποδεικνύεται και με τους εξής τρόπους:

(i) Με Πτυχίο Ξένης Γλώσσας και Φιλολογίας ή Πτυχίο Ξένων Γλωσσών Μετάφρασης και Διερμηνείας ΑΕΙ της ημεδαπής ή αντίστοιχο και ισότιμο σχολών της αλλοδαπής,

(ii) Με Πτυχίο, προπτυχιακό ή μεταπτυχιακό δίπλωμα ή διδακτορικό δίπλωμα οποιουδήποτε αναγνωρισμένου ιδρύματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της αλλοδαπής,

(iii) Με Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Γ2 ,

(iv) Με Απολυτήριο τίτλο ισότιμο των ελληνικών σχολείων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, εφόσον έχει αποκτηθεί μετά από κανονική φοίτηση τουλάχιστον έξι ετών στην αλλοδαπή.

β)Ηκαλή γνώσητης ξένης γλώσσας αποδεικνύεται και με απολυτήριο ή πτυχίο σχολείου της αλλοδαπής δευτεροβάθμιας ή μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης τριετούς τουλάχιστον φοίτησης.

Οι υπό στοιχείο α(iv) και β τίτλοι σπουδών της αλλοδαπής πρέπει να συνοδεύονται επιπλέον και από βεβαίωση για το επίπεδο της εκπαιδευτικής βαθμίδας στην οποία ανήκουν, η οποία χορηγείται από τον Ο.Ε.Ε.Κ. ή από την αρμόδια Διεύθυνση του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων.Διευκρινίζεται ότι η εν λόγω βεβαίωση χορηγείται από τον Ο.Ε.Ε.Κ μόνο μετά την έκδοση της αντίστοιχης ατομικής διοικητικής πράξης ισοτιμίας.

Σημείωση:

α) Δεν απαιτείται η απόδειξη της γνώσης της ξένης γλώσσας εάν οι επικαλούμενοι τίτλοι σπουδών έχουν αποκτηθεί στο εξωτερικό, όπου τα μαθήματα διδάσκονται στην ίδια γλώσσα.

β) Είναι αυτονόητο ότι τίτλοι σπουδών γνώσης ξένης γλώσσας υπερκείμενου επιπέδου αποδεικνύουν και τη γνώση κατώτερου (ζητούμενου) επιπέδου της ξένης γλώσσας.

Η άδεια επάρκειας διδασκαλίας ξένης γλώσσας, δεν αποδεικνύει την γνώση ξένης γλώσσας (π.δ 347/2003). Οι υπάλληλοι που είναι κάτοχοι της σχετικής άδειας πρέπει να προσκομίσουν επικυρωμένο αντίγραφο και ακριβή μετάφραση του τίτλου σπουδών βάσει του οποίου εκδόθηκε η άδεια επάρκειας διδασκαλίας ξένης γλώσσας.



Παράρτημα Ζ΄:Γνώση χειρισμού Η/Υ - Τρόπος Απόδειξης

Η γνώση χειρισμού Η/Υ στα αντικείμενα: α) επεξεργασίας κειμένων, β) υπολογιστικών φύλλων και γ) υπηρεσιών διαδικτύου αποδεικνύεται ως εξής:

1.Μεπιστοποιητικά Πληροφορικής ή γνώσης χειρισμού Η/Υ που εκδίδονται από φορείς οι οποίοι πιστοποιούνται από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (ΕΟΠΠΕΠ) πρώην Οργανισμός Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ο.Ε.Ε.Κ) ή έχουν εκδοθεί από τον ίδιο τον Ο.Ε.Ε.Κ.

Μέχρι σήμερα έχουν πιστοποιηθεί από τον Ο.Ε.Ε.Κ. ή τον ΕΟΠΠΕΠ, με σχετικές πράξεις τους, οι παρακάτω φορείς, με την αναγραφόμενη για κάθε φορέα ημερομηνία πιστοποίησης:

                     α)ECDLEλλάς Α.Ε. (1.2.2006 έως 30.11.2012 βάσει της αριθ. Β/22578/30.11.2012 απόφασης του ΕΟΠΠΕΠ) ήPeopleCertΕλλάς ΑΕ (30.11.2012 με την αριθ. Β/22579/30.11.2012απόφασητουΕΟΠΠΕΠ)

β)VellumGlobalEducationalServicesS.A. (22.2.2006),

γ)Infotest(22.2.2006)

δ)ΙCTHellasΑ.Ε. (22.2.2006)ήICTEurope(18.7.2007αλλαγήονομασίαςτηςΙCTHellasΑ.Ε.)

ε)ΚΕΥ-CERT(5.4.2006)

                    στ)ACTAΑ.Ε. (17.5.2006)

                 ζ)ISKILLSA.E.(14.9.2007)

                 η)ΤΕΛΕΦΩΣΤΡΕΙΝΙΝ- TELEFOS TRAINING ΕΠΕ(18-12-2007)ήΤΕΛΕΦΩΣΣΕΡΤ- TELEFOS CERTΕΠΕ(Μετηναριθ.Γ/12485/21.5.2009πράξημετονομασίαςτηςΤΕΛΕΦΩΣΤΡΕΙΝΙΝ- TELEFOS TRAINING ΕΠΕ)ήΙΝΦΟΣΕΡΤ-INFOCERTΕΠΕ(Μετηναριθ.Β/18216/24.9.2012 απόφαση του ΕΟΠΠΕΠ περί μετονομασίας της ΤΕΛΕΦΩΣ ΣΕΡΤ -TELEFOSCERTΕΠΕ)

                 θ)DIPLOMA-ΦΟΡΕΑΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ (30-9-2009)

Τα πιστοποιητικά που εκδίδουν οι ανωτέρω φορείς είναι τα εξής:

          α)ECDLEλλάς Α.Ε. ήPeopleCertΕλλάς ΑΕ

               ECDL Core Certificate

               • ECDL Start Certificate

               • ECDL Progress Certificate

          β)VellumGlobalEducationalServices S.A.

                •Cambridge International Diploma in IT Skills

                • Cambridge International Diploma in IT Skills Proficiency

          γ)Infotest

               •Internet and Computing Core Certification (IC3)

               • Microsoft Office Specialist (MOS)

               • Microsoft Office Specialist Expert (MOS Expert)

               InfotestCertifiedBasicUser(ICBU) (τα πιστοποιητικά μπορούν να περιέχουν οποιονδήποτε συνδυασμό των ενοτήτων <<Επεξεργασία Κειμένου>>, <<Υπολογιστικά Φύλλα>>, <<Υπηρεσίες Διαδικτύου>>, <<Παρουσιάσεις>> και <<Βάσεις Δεδομένων>>)

          δ)ΙCTHellasΑ.Ε.ήICTEurope

               •ICT Intermediate A

               • ICT Intermediate B

               • ICT Intermediate C

          ε)ΚΕΥ-CERT

               •Key Cert IT Basic

               • Key Cert IT Initial

         στ)ACTAΑ.Ε.

                •CertifiedComputerUser(CCU)

        ζ)ISKILLSA.E.

            •BasicI.T. Standard

            BasicI.T. Thematic

            • Basic I.T. Core

                 

                 η)ΤΕΛΕΦΩΣΤΡΕΙΝΙΝ- TELEFOS TRAINING ΕΠΕήΤΕΛΕΦΩΣΣΕΡΤ- TELEFOS CERTΕΠΕήΙΝΦΟΣΕΡΤ-INFOCERTΕΠΕ

                    Basic Skillsή Infocert Basic Skills(25.6.2008 αλλαγή ονομασίας τίτλου)

                    •Basic ήInfocertBasic(25.6.2008αλλαγήονομασίαςτίτλου)

                    Integration SkillsήInfocert Integration Skills(25.6.2008 αλλαγή ονομασίας τίτλου)

                 θ)DIPLOMA-ΦΟΡΕΑΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ

                    •BasicOffice

                           Business Office

Η ισχύς των πιστοποιητικών των παραπάνω φορέων, τα οποία εκδόθηκαν μετά την ημερομηνία πιστοποίησής τους από τον ΟΕΕΚ μέχρι και 31/12/2010, παρατείνεται έως 30/9/2013. (Σχετική απόφαση ΕΟΠΠΕΠ ΔΠ/15859/6.6.2013).

Σε περίπτωση που ο υπάλληλος έχει ολοκληρώσει με επιτυχία τις εξετάσεις στις οριζόμενες από την προκήρυξη ενότητες αλλά το σχετικό πιστοποιητικό δεν έχει ακόμη εκδοθεί , μπορεί να γίνει αποδεκτή σχετική περί τούτου βεβαίωση του κατά τα ανωτέρω πιστοποιημένου φορέα έκδοσης αυτού. Ο υπάλληλος, όμως, εφόσον, είναι διοριστέος πρέπει να προσκομίσει το πιστοποιητικό στο φορέα που διορίζεται.

Λοιπά παραστατικά (βεβαιώσεις εξεταστικών κέντρων, κάρτες δεξιοτήτων κλπ) δεν γίνονται δεκτά.

Γίνονται επίσης δεκτάμέχρι 30.9.2013, σύμφωνα με την ανωτέρω απόφαση,πιστοποιητικά γνώσης Η/Υ τα οποία χορηγήθηκαν από τους παραπάνω φορείς (α έως δ) μέχρι και την ημερομηνία πιστοποίησής τους από τον Ο.Ε.Ε.Κ .και η ισχύς τους έληγε την 30.6.2013 ,με την εξής ονομασία:

       α)ECDLαπό την εταιρείαECDL-GREEKCOMPUTERSOCIETY-Ε.Π.Υ.

       β) Cambridge International Examinationsαπό UNIVERSITY OF CAMBRIDGE (εταιρείαVellumGlobal Educational Services).

       γ) IC3ήMOSαπόCERTIPORT (Microsoft),εταιρείαInfotest (πρώηνTECHNOPLUS)και

       δ) BTEC in ICTήOnline AwardinICTαπόLONDON LEARNING (εταιρείαΙCT HellasΑ.Ε.).

2.     Mετίτλους σπουδών, τριτοβάθμιας, μεταδευτεροβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ειδικότητας Πληροφορικής ή γνώσης χειρισμού Η/Υ, όπως αυτοί αναφέρονται κατωτέρω.

3.     Με τίτλους σπουδών, βασικούς ή /και μεταπτυχιακούς, Πανεπιστημιακής ή/και Τεχνολογικής εκπαίδευσης, από την αναλυτική βαθμολογία των οποίων προκύπτει ότι οι υπάλληλοι έχουν παρακολουθήσει τέσσερα τουλάχιστον μαθήματα, υποχρεωτικά ή κατ’ επιλογή, Πληροφορικής ή γνώσης χειρισμού Η/Υ. Καθένα από τα τέσσερα αυτά μαθήματα μπορεί να έχει πραγματοποιηθεί στο πλαίσιο της απόκτησης τίτλου σπουδών είτε Πανεπιστημιακής (Π.Ε), είτε Τεχνολογικής (ΤΕ) Εκπαίδευσης είτε μεταπτυχιακού τίτλου είτε διδακτορικού διπλώματος και υπολογίζονται αθροιστικά.

4.     Οι υπάλληλοι της Πανεπιστημιακής, Τεχνολογικής και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης αποδεικνύουν επαρκώς τη γνώση χειρισμού Η/Υ ακόμη και με μόνη την υποβολή βεβαιώσεων τμημάτων ΑΕΙ και ΤΕΙ με τις οποίες πιστοποιείται ότι παρακολούθησαν επιτυχώς, σε προπτυχιακό ή μεταπτυχιακό επίπεδο, τέσσερα (4) εξαμηνιαία μαθήματα τα οποία κατά την εκτίμηση του τμήματος εμπίπτουν στην περιοχή της Πληροφορικής ή του χειρισμού Η/Υ.

Διευκρινίζεται ότι τίτλοι σπουδών ανώτερης αλλά και κατώτερης κατηγορίας από την κατηγορία για την οποία υποβάλλει αίτηση ο υπάλληλος , εφόσον πληρούν και τις λοιπές προυποθέσεις εγκυρότητας , γίνονται δεκτοί , δεδομένου ότι αφενός οι εν λόγω τρόποι απόδειξης προβλέπονται από το προσοντολόγιο, αφετέρου οι σχετικοί τίτλοι και βεβαιώσεις υποβάλλονται για την απόδειξη της γνώσης Η/Υ και όχι για τη διεκδίκηση θέσης ανώτερης ή κατώτερης κατηγορίας της προκηρυσσόμενης.

5.Γίνονται επίσης δεκτά, πιστοποιητικά Γνώσεων Χειρισμού Η/Υ που έχουν εκδοθεί από τον ΟΕΕΚ, κατόπιν επιτυχούς συμμετοχής του υποψηφίου σε εξετάσεις πιστοποίησης Γνώσεων Χειρισμού Η/Υ φυσικών προσώπων που διοργάνωσε ο Οργανισμός.Τα πιστοποιητικά αυτά ισχύουν για τρία (3) έτη από την έκδοσή τους. Η ισχύς των πιστοποιητικών που εκδόθηκαν από τον ΟΕΕΚ μέχρι και 31/12/2008παρατείνεται έως 30/9/2013 (Σχετική απόφαση ΕΟΠΠΕΠ ΔΠ/15859/6.6.2013).

ΤΙΤΛΟΙ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΤΡΙΤΟΒΑθΜΙΑΣ – ΜΕΤΑΔ/ΒΑΘΜΙΑΣ & ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΕΙΞΗ ΓΝΩΣΗΣ ΧΕΙΡΙΣΜΟΥ Η/Υ

(όπως αυτοί προσδιορίζονται στα άρθρα 6,14 και 19 του Π.Δ 50/2001 όπως ισχύει)

ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Α) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

-    Πληροφορικής  

-    Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών  

-    Ηλεκτρολόγου Μηχανικού & Μηχανικού Υπολογιστών  

-    Εφαρμοσμένης Πληροφορικής

-    Ηλεκτρολόγου Μηχανικού & Τεχνολογίας Υπολογιστών  

-    Μηχανικού Η/Υ και Πληροφορικής   

-    Επιστήμης Υπολογιστών

-    Ηλεκτρονικού και Μηχανικού Υπολογιστών  

-    Μηχανικών Πληροφοριακών & Επικοινωνιακών Συστημάτων  

-    Μηχανικών Η/Υ Τηλεπικοινωνιών και Δικτύων  

-    Επιστήμης και Τεχνολογίας Υπολογιστών 

-    Επιστήμης και Τεχνολογίας Τηλεπικοινωνιών 

-    Ηλεκτρονικού Μηχανικού και Μηχανικού Υπολογιστών 

-    Ηλεκτρονικής και Μηχανικoύ Υπολογιστών

-    Πληροφορικής με εφαρμογές στη Βιοιατρική

-    Μηχανικών Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών

-    Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Η/Υ

-    Πληροφορικής (Ε.Α.Π.)

-    Διδακτικής της Τεχνολογίας και Ψηφιακών Συστημάτων

-    Επιστημών και Πολιτισμού – Κατεύθυνση Η/Υ (Π.Σ.Ε.)

   ΑΕΙ της ημεδαπής ή άλλος ισότιμος τίτλος αντίστοιχης ειδικότητας σχολών της αλλοδαπής.

Β) ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

         -   Πληροφορικής

        -   Ηλεκτρονικών Υπολογιστικών Συστημάτων  

        -   Τεχνολογίας Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών  

-    Εφαρμοσμένης Πληροφορικής και Πολυμέσων

-    Βιομηχανικής Πληροφορικής

-    Πληροφορικής και Επικοινωνιών  

-    Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας

-    Πληροφορικής και Τεχνολογίας Υπολογιστών 

-    Τηλεπληροφορικής και Διοίκησης

-    Τηλεπικοινωνιών και Δικτύων Η/Υ (Π.Σ.Ε.)  

-    Επιχειρηματικού Σχεδιασμού και Πληροφοριακών Συστημάτων

-    Εφαρμογών Πληροφορικής στη Διοίκηση και στην Οικονομία

-    Διαχείρισης Πληροφοριών 

                ΤΕΙ της ημεδαπής ή ΚΑΤΕΕ ή άλλος ισότιμος τίτλος σπουδών αντίστοιχης ειδικότητας, σχολών της ημεδαπής ή αλλοδαπής.

Γ) ΜΕΤΑΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ & ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

                 -   Δίπλωμα Επαγγελματικής Κατάρτισης Ι.Ε.Κ. οποιασδήποτε ειδικότητας του τομέα Πληροφορικής, ή

                 -   Πτυχίο Α’ ή Β’ κύκλου σπουδών Τεχνικού Επαγγελματικού

                     Εκπαιδευτηρίου :

                       i)        Οποιασδήποτε ειδικότητας του τομέα Πληροφορικής -  

                       Δικτύων Η/Υ,

                       ii)        Ειδικότητας Ηλεκτρονικών Υπολογιστικών Συστημάτων ή Ηλεκτρονικών Υπολογιστικών Συστημάτων και Δικτύων του Ηλεκτρονικού Τομέα,

                 -  Απολυτήριος τίτλος :

                       i)        κλάδου Πληροφορικής Ενιαίου Πολυκλαδικού Λυκείου,

                       ii) τμήματος Προγραμματιστών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών, Τεχνικού Επαγγελματικού Λυκείου, ή

                       iii) ειδικότητας Υπαλλήλων Χειριστών Η/Υ, Τεχνικής Επαγγελματικής 

                        Σχολής.

                      ή άλλος ισότιμος και αντίστοιχος τίτλος, σχολικών μονάδων της ημεδαπής ή αλλοδαπής.




Ενημερωθείτε στον παρακάτω σύνδεσμο για 13 θέσεις πρακτικής άσκησης στο εξωτερικό στις 13 Μαρτίου 2014.ΤομείςΟι θέσεις αφορούν τους παρακάτω τομείς:
  • Γεωπονικές – Περιβαντολογικές Επιστήμες (1 θέση)
  • Θετικές Επιστήμες (2 θέσεις)
  • Κοινωνικές – Πολιτικές Επιστήμες (3 θέσεις)
  • Μηχανικοί (6 θέσεις) Νομικά (1 θέση)
  • Οικονομικά – Διοίκηση (4 θέσεις)
  • Πληροφορική (1 θέση)
  • Υγεία – Φαρμακευτικά – Βιοεπιστήμες (2 θέσεις)
  • Υπόλοιπες Ειδικότητες (6 θέσεις)
Στους παρακάτω συνδέσμους μπορείτε να ενημερωθείτε για θέσεις Πρακτικής Άσκησης στο εξωτερικό. Οι θέσεις αυτές αποτελούν ένα μέρος των θέσεων που αναρτώνται καθημερινά σε διάφορους ιστότοπους και κατηγοριοποιούνται σε κύριες ομάδες ανάλογα με το αντικείμενο απασχόλησης.
Γεωπονικές - Περιβαντολογικές Επιστήμες (1 θέση)
1
Energy Efficiency in end-use equipment: ICT and lighting
Energy and Transport Institute
Italy
DeadLine : 7/4/2014
Θετικές Επιστήμες (2 θέσεις)
1
Intern Global Development Waste Water & Process Water
BASF SE
Germany
2
Energy Efficiency in end-use equipment: ICT and lighting
Energy and Transport Institute
Italy
DeadLine : 7/4/2014
Κοινωνικές - Πολιτικές Επιστήμες (3 θέσεις)
1
Internship as Junior Assistant Manager
EBB - European Biodiesel Board
Belgium
DeadLine : 15/3/2014
2
Trainee Analyst
Assessment Capacities Project
Switzerland
DeadLine : 15/3/2014
3
Research and Advocacy Intern
International Alert
United Kingdom
DeadLine : 17/3/2014
Μηχανικοί (6 θέσεις)
1
Intern Global Development Waste Water & Process Water
BASF SE
Germany
2
Student Assistant (f/m) - Interaction Design & Health Care
Universität der Künste Berlin
Germany
DeadLine : 16/3/2014
3
Energy Efficiency in end-use equipment: ICT and lighting
Energy and Transport Institute
Italy
DeadLine : 7/4/2014
4
Implication of energy efficiency requirements on building design
IPSC
Italy
5
Design Intern
International AIDS Society
Switzerland
DeadLine : 14/3/2014
6
Communications & Website Internship
Internews Europe
United Kingdom
DeadLine : 14/3/2014
Νομικά (1 θέση)
1
Internship as Junior Assistant Manager
EBB - European Biodiesel Board
Belgium
DeadLine : 15/3/2014
Οικονομικά - Διοίκηση (4 θέσεις)
1
Communications Assistant - Paid Traineeship
Science|Business
Belgium
2
Internship as Junior Assistant Manager
EBB - European Biodiesel Board
Belgium
DeadLine : 15/3/2014
3
Energy Efficiency in end-use equipment: ICT and lighting
Energy and Transport Institute
Italy
DeadLine : 7/4/2014
4
Communications internship
International Service for Human Rights
Switzerland
DeadLine : 20/3/2014
Πληροφορική (1 θέση)
1
Design Intern
International AIDS Society
Switzerland
DeadLine : 14/3/2014
Υγεία - Φαρμακευτικά - Βιοεπιστήμες (2 θέσεις)
1
Diploma-/Master-Thesis - Microfluidic Devices for Personalized Cancer Therapy
European Molecular Biology Laboratory
Germany
2
Trainee Analyst
Assessment Capacities Project
Switzerland
DeadLine : 15/3/2014
Υπόλοιπες Ειδικότητες (6 θέσεις)
1
[OPEN CALL] Communication and Media Internship
ESN International
Belgium
DeadLine : 15/3/2014
2
Student Assistant (f/m) - Interaction Design & Health Care
Universität der Künste Berlin
Germany
DeadLine : 16/3/2014
3
Communications internship
International Service for Human Rights
Switzerland
DeadLine : 20/3/2014
4
Design Intern
International AIDS Society
Switzerland
DeadLine : 14/3/2014
5
Communications & Website Internship
Internews Europe
United Kingdom
DeadLine : 14/3/2014
6
Research and Advocacy Intern
International Alert
United Kingdom
DeadLine : 17/3/2014

Δημοσιεύτηκε στα FoititikaNea.gr


Κατάγεται από την Άπω Ανατολή( Ινδία, Κίνα). Στην Ελλάδα είναι γνωστό ως Πίσον ή Πίσος από την αρχαία εποχή για τα ξηρά του σπέρματα και αναφέρεται από τον Θεόφραστο και σε συγγράμματα. Οι προέλληνες χρησιμοποιούσαν στην καθημερινή γλώσσα για τον αρακά τη λέξη «αρακός». Ιδιαίτερα στους Μεσογειακούς πολιτισμούς είναι γνωστός από την αρχαιότητα στους κατοίκους της Συρίας και της Ιορδανίας ήδη απο την Νεοληθική Εποχή(4800 π.Χ.). Επιστημονικά είναιγνωστό ως Pisum sativum Lvar pachyloba.
Αρκετοί αποφεύγουν τον αρακά εξαιτίας της σχετικάυψηλής θερμιδικής του αξίας. Μάλλον όμως αγνοούν ότιμπορεί να προστατέψει τα κύτταρά μας από τη φθορά του χρόνου. Είναι μια από τις καλύτερες πηγές πρωτεϊνών και υδατανθράκων ενώ περιέχει κάλιο, φώσφορο (σημαντικό για την καλή λειτουργία της καρδιάς και του νευρικού συστήματος), καροτίνη (προστατεύει από τις ελεύθερες ρίζες) και φυτικές ίνες απαραίτητες για την ομαλή λειτουργία του εντέρου.
Ο αρακάς περιέχει επίσης βιταμίνες του συμπλέγματος Β και βιταμίνη C, σίδηρο, ασβέστιο, μαγνήσιο αλλά και αντιοξειδωτικές φλαβόνες, που προστατεύουν τα κύτταρα από την υπεριώδη ηλιακή ακτινοβολία, καταπολεμούν τις φλεγμονές, ελαττώνουν τον κίνδυνο θρομβώσεων και βοηθούν στην εξουδετέρωση ιών και καρκινογόνων ουσιών.
Διαθέτει 1,6 μονάδα σιδήρου ανά 100 γρ. φαγητού και το σώμα μας απορροφά περίπου το 20% από αυτόν.
Η υψηλή περιεκτικότητα του αρακά σε ίνες και πρωτεΐνες, επιβραδύνει τη χώνεψη των σακχάρων, ρυθμίζοντας αυτόματα την περιεκτικότητά τους στο αίμα. Οι πολλές αντιοξειδωτικές και αντιφλεγμονώδεις ενώσεις στα μπιζέλια, υποστηρίζουν τα υγιή αιμοφόρα αγγεία. Τέλος, η νιασίνη στο μπιζέλι, βοηθά στη μείωση της παραγωγής των τριγλυκεριδίων και της VLDL (πολύ χαμηλής πυκνότητας λιποπρωτεΐνη), που καταλήγει σε λιγότερο κακή χοληστερόλη και αυξημένα επίπεδα HDL («καλής») χοληστερόλης.
Ένα από τα φυτοχημικά συστατικά του, το οποίο έχει πρόσφατα έρθει στο φως της δημοσιότητας για τις ευεργετικές επιδράσεις τους, είναι η κουμεστερόλη. H καθημερινή κατανάλωση αρακά μαζί και με άλλα όσπρια μειώνει τον κίνδυνο εμφάνισης καρκίνου στο στομάχι και ιδιαίτερα όταν η κατανάλωση κουμεστερόλης είναι περίπου 2 mg ή μεγαλύτερη.
Η μεγάλη ποικιλία του σε αντιοξειδωτικά και αντιφλεγμονώδη φυτο-θρεπτικά συστατικά είναι πολύ πιθανό να διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στον καρκινο-προστατευτικό όφελος του αρακά.
Η κατανάλωση αρακά συστήνεται ιδιαίτερα σε άτομα με αυξημένη αρτηριακή πίεση και υψηλά επίπεδα χοληστερόλης αλλά και σε αυτούς που υποφέρουν από δυσκοιλιότητα.
Αξίζει να αναφερθεί ότι ο αρακάς λόγω της υψηλής περιεκτικότητας του σε πρωτεΐνη, κάλιο και φωσφόρο, δεν αποτελεί κατάλληλη τροφή για ασθενείς με οξεία και χρόνια νεφρική ανεπάρκεια. Επίσης δεν συνιστάται σε νεφροπαθείς και διαβητικούς αλλά και σε όλους όσους έχουν ανεβασμένα επίπεδα ουρικού οξέος.

Φρέσκος Ή κατεψυγμένος;
 
Ο αρακάς είναι πολύ συχνά επιβαρημένος από χημικές ουσίες, ατμοσφαιρικούς ρύπους και φυτόφαρμακα.Ο αρακάς όταν είναι φρέσκος πρέπει να καταναλώνεται μέσα σε 24 ώρες από τη συγκομιδή του, διαφορετικά χάνει το 20% των θρεπτικών συστατικών του. Γι’ αυτό είναι καλύτερα να προτιμάμε τον κατεψυγμένο, ο οποίος ψύχεται μέσα σε 3-4 ώρες μετά τη συγκομιδή.
Posted by: Alex-Yiatzides
της Αγγελικής Μήλιου, βιολόγος,medlabnews.gr

    
Με την ευκαιρία της ενεργοποίησης του αντικαπνιστικού νόμου βάσει του οποίου συνεργεία της Δ/νσης Υγείας έκαναν και θα κάνουν επισκέψεις και ελέγχους σε χώρους Σχολικών μονάδων, ζητήσαμε από τον Νομίατρο Καβάλας αύριο πρωί 14/3/2014, στις 9:30 ακριβώς να παραβρίσκεται στην αίθουσα Νικόλαος Μάρτης (πρώην Νομαρχιακού Συμβουλίου), ώστε πριν από την

προγραμματισμένη για αύριο συνάντηση, να γίνει μία σχετικά σύντομη συζήτηση για τις προθέσεις αλλά και τους στόχους της Δ/νσης Υγείας με την δραστηριότητά της αυτή.

Θα έχουν την ευκαιρία οι Διευθυντές των Σχολείων ή οι εκπρόσωποί τους να εκφράσουν τις όποιες επιφυλάξεις τους, τις ανησυχίες τους, τα ερωτήματά τους κλπ. γιατί στόχος όλων μας είναι η εφαρμογή του νόμου, κατά το δυνατόν, που συμβάλει στον περιορισμό τελικά του καπνίσματος.
Πού χάνονται θέσεις εισακτέων στις πανελλαδικέςΜεγάλοι χαμένοι των φετινών πανελλαδικών εξετάσεων αναμένεται να είναι για ακόμη μια φορά οι υποψήφιοι της θεωρητικής κατεύθυνσης που στον κύριο όγκο τους δηλώνουν σχολές του 1ου επιστημονικού πεδίου. Στο συμπέρασμα αυτό μας οδηγεί η μείωση που αναμένεται στον αριθμό των εισακτέων σε τμήματα των ανθρωπιστικών επιστημών όπως είναι τα τμήματα φιλολογίας, παιδαγωγικά, ιστορίας-αρχαιολογίας, νομική. Παράλληλα αρνητικό κρίνεται το γεγονός ότι στο 3οεπιστημονικό πεδίο, όπου κατευθύνονται κατά δεύτερο λόγο οι υποψήφιοι της θεωρητικής, δεν αναμένεται αύξηση των θέσεων εισαγωγής.
Το προηγούμενο έτος οι υποψήφιοι της θεωρητικής είδαν τις θέσεις στα ΑΕΙ να μειώνονται κατά

1.430 σε αντίθεση με τους υποψηφίους των άλλων κατευθύνσεων για τους οποίους υπήρξε ελαφρά αύξηση στις θέσεις των ΑΕΙ. Συνολικά αναμένεται και φέτος ο αριθμός των εισακτέων να διαμορφωθεί στις 70.000, αφού δεν υπήρξαν μεταβολές στον αριθμό των τμημάτων όπως το προηγούμενο έτος όπου ο ακαδημαϊκός χάρτης μεταβλήθηκε λόγω του σχεδίου «Αθηνά».  Όσον αφορά τους υποψηφίους της θεωρητικής κατεύθυνσης αναμένεται ο αριθμός των εισακτέων στα ΑΕΙ να διαμορφωθεί λίγο κάτω από τις 15.000 έναντι των 15.855 του προηγούμενου έτους.

Στον αντίποδα κερδισμένοι θα είναι οι υποψήφιοι της θετικής αλλά και της τεχνολογικής κατεύθυνσης. Οι θέσεις που θα μειωθούν από τις σχολές του πρώτου επιστημονικού πεδίου θα κατανεμηθούν σε τμήματα του 2ου, 4ου και 5ου πεδίου. Αύξηση των θέσεων εισαγωγής αναμένεται στα πολυτεχνικά τμήματα (Ηλεκτρολόγων μηχανικών, μηχανολόγων μηχανικών, χημικών μηχανικών) στα τμήματα της γεωπονίας καθώς και στα τμήματα μαθηματικών, φυσικής, χημείας και τα οικονομικά τμήματα.
Αξίζει να σημειωθεί ότι μια από τις παραμέτρους που συντελούν στην αύξηση και τη μείωση των θέσεων εισαγωγής είναι ο αριθμός των εισακτέων. Φυσικά εκτός από τον αριθμό των εισακτέων σημαντικό ρόλο διαδραματίζουν οι προτιμήσεις των υποψηφίων καθώς και οι βαθμολογικές επιδόσεις που εξαρτώνται και από το επίπεδο δυσκολίας των θεμάτων.


  2013 –ΑΕΙ 2012-ΑΕΙ
Ανθρωπιστικών Επιστημών (1ο Πεδίο) 15.855 17.285
Θετικών (2ο Πεδίο) 8.265 7.085
Υγείας (3ο Πεδίο) 2.330 2.125
Τεχνολογικών (4ο Πεδίο) 6.020 5.200
Οικονομία και Διοίκηση (5ο Πεδίο) 5.860 5.435


ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΙΣΑΚΤΕΩΝ ΤΕΙ, ΑΣΠΑΙΤΕ
       
Ακ. Έτος Συνολικός αριθμός εισακτέων Πανεπιστήμια ΤΕΙ/ΑΣΠΑΙΤΕ
Σύνολο Γενική Σειρά Ειδική Σειρά Σύνολο Γενική Σειρά Ειδική Σειρά
2013-2014 69.288 46.494 38.790 7.704 22.794 18.995 3.799
2012-2013 76.094 44.381 37.500 6.881 31.713 26.470 5.243
2011-2012 74.440 41.920 37.745 4.175 32.520 28.655 3.865
         
               
   

Του Βασίλειου Καλόγηρου

         
    news.gr

'Όχι' υπουργείου στην κατάργηση της διαγραφής των αναπληρωτών
Δεν είναι στις προθέσεις του Υπουργείου Παιδείας η κατάργηση της διάταξης της διαγραφής των αναπληρωτών από τον οικείο πίνακα σε περίπτωση που  δεν αναλαμβάνουν υπηρεσία εντός πέντε ημερών από την πρόσληψή τους ή παραιτούνται κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους.
Όπως υποστηρίζει το Υπουργείο Παιδείας απώτερος σκοπός της διάταξης για τη διαγραφή είναι να συμβάλλει στην εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Επισημαίνεται ότι η δήλωση περιοχών προτίμησης εναπόκειται αποκλειστικά στη διακριτική ευχέρεια και ευθύνη του κάθε εκπαιδευτικού, ο οποίος οφείλει κατά την υποβολή της σχετικής αίτησης να συνεξετάζει τις προσωπικές τους επιθυμίες και δυνατότητες με τις κατά περίπτωση υφιστάμενες νομικές διατάξεις,

προκειμένου τελικώς να επιλέγει μόνο περιοχές πρόσληψης στις οποίες δύναται να προσφέρει τις υπηρεσίες του. Επίσης, ουδεμία πρόσληψη πραγματοποιείται σε περιοχή την οποία ο υποψήφιος αναπληρωτής δε δήλωσε.

Αξίζει να σημειωθεί ότι όσοι αναπληρωτές δεν αναλάβουν υπηρεσία στην περιοχή που προσελήφθησαν διαγράφονται για το τρέχον και το επόμενο ακαδημαϊκό έτος από τους πίνακες αναπληρωτών. Το Υπουργείο Παιδείας τονίζει ότι η διαγραφή δεν ισχύει για όσους προσλαμβάνονται από τον Μάρτιο και έπειτα ( χρονικό διάστημα μικρότερο των 4 μηνών) για τους ωρομίσθιους καθώς και τους εκπαιδευτικούς που προσλαμβάνονται με πλήρες ή και μειωμένο ωράριο διδασκαλίας για τη λειτουργία των σχολικών μονάδων που λειτουργούν σε Ειδικά Καταστήματα Κράτησης Νέων. Επίσης εξαιρούνται της διαγραφής οι εκπαιδευτικοί που προσλαμβάνονται κατά τη διάρκεια εκπλήρωσης των στρατιωτικών τους υποχρεώσεων και αδυνατούν να αναλάβουν υπηρεσία καθώς και οι εκπαιδευτικοί που υποχρεούνται να παραιτηθούν προκειμένου να εκπληρώσουν τις στρατιωτικές τους υποχρεώσεις.
Το Υπουργείο δεν παραλείπει να αναφέρει ότι υπάρχει η δυνατότητα στους αναπληρωτές να απενεργοποιήσουν την αίτηση αναπληρωτών καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους εφόσον δεν έχει πραγματοποιηθεί η πρόσληψη του υποψηφίου από τους συγκεκριμένους πίνακες αναπληρωτών. Με τον τρόπο αυτόν παρέχεται αφενός στον εκπαιδευτικό η δυνατότητα να απεμπλακεί από τις συνέπειες των διατάξεων της παρ 17. Του άρθρου 59 Ν 3966/2011 και αφετέρου στο Υπουργείο Παιδείας να προβεί στην γρηγορότερη κάλυψη του Υφιστάμενου κενού προσλαμβάνοντας άμεσα τον επόμενο κατά αύξουσα σειρά υποψήφιο εκπαιδευτικό.
 
Καλόγηρος Βασίλειος
news.gr

Νομικό Συμβούλιο του κράτους: Εκτός εκλογών οι νυν πρυτάνεις
Δεν έχει δικαίωμα να θέσει ξανά υποψηφιότητα για να εκλεγεί κανείς από τους νυν πρυτάνεις των ΑΕΙ, καθώς ολοκλήρωσαν ομαλά τη θητεία τους, σύμφωνα με την απόφαση του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους (ΝΣΚ).
Η ίδια απόφαση όμως αποτελεί «χαστούκι» για τα μέλη του Συμβουλίου του Πανεπιστημίου Αθηνών τα οποία ουσιαστικά «επιπλήττει» νομικά για τον πρόσφατο αποκλεισμό υποψήφιας κοσμήτορα από τη Φιλοσοφική Σχολή με ελλιπή αιτιολογία. Η απόφαση του ΝΣΚ όμως επιβεβαιώνει και την ανάγκη «θεραπείας» του νόμου Διαμαντοπούλου για τα ΑΕΙ, καθώς αναφέρει ότι χαρακτηρίζεται από εξαιρετικές ασάφειες.Ρόλος του ΝΣΚ, όπως είναι γνωστό, είναι να γνωμοδοτεί επί των νόμων που έχουν ψηφισθεί και τωννομικών προβλημάτων που τυχόν παρουσιάζουν.Γι' αυτό και ο υπουργός Παιδείας κ. Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος προσέφυγε σε αυτό προκειμένου να λάβει απαντήσεις για όλα τα «γκρίζα σημεία» που αφορούν τις επερχόμενες πρυτανικές εκλογές του Μαΐου σε δέκα πανεπιστημιακά ιδρύματα της χώρας: Πανεπιστήμια Αθηνών, Γεωπονικό, Αιγαίου, Δημοκρίτειο, Ιωαννίνων, Αριστοτέλειο Θεσσαλονίκης, Μακεδονίας, Πάτρας, Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο και Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών.Οι απαντήσεις και ο νέος «χάρτης»Το Νομικό Συμβούλιο του Κράτους έδωσε λοιπόν τις παρακάτω απαντήσεις:- Οι νυν πρυτάνεις των ΑΕΙ ολοκληρώνουν τον Μάιο τις θητείες τους κανονικά και συνεπώς δεν έχουν δικαίωμα να θέσουν ξανά υποψηφιότητα καθώς ο νόμος προβλέπει μία μόνο θητεία. Θα είχαν δικαίωμα να είναι εκ νέου υποψήφιοι εάν η θητεία τους είχε διακοπεί με την ψήφιση του νέου νόμου-πλαισίου, κάτι που επί υπουργίας Διαμαντοπούλου στην Παιδεία είχε αποφασιστεί, αλλά ο νυν υπουργός κ. Αρβανιτόπουλος έδωσε στους πρυτάνεις των ΑΕΙ τη δυνατότητα να την ολοκληρώσουν.- Δεν αποτρέπονται από το να βάλουν υποψηφιότητα για τη θέση του πρύτανη όσοι επιθυμούν αλλά βρίσκονται κοντά στο όριο συνταξιοδότησης. Υπάρχει ο περιορισμός ότι εφόσον εκλεγούν, όταν έλθει ο χρόνος που πρέπει να πάρουν τη σύνταξή τους θα πρέπει να παραιτηθούν και να προκηρυχθούν νέες εκλογές για την αντικατάστασή τους.Για τους καθηγητές που προέρχονται από το εξωτερικό δεν τίθεται όριο ηλικίας, αλλά ακολουθούνται όσα προβλέπονται από το μητρικό πανεπιστήμιο. Για να βάλουν υποψηφιότητα για πρυτάνεις όμως θα πρέπει να είναι πλήρους απασχόλησης καθηγητές στο ξένο πανεπιστήμιο και όχι απλά επισκέπτες καθηγητές.- Σε κάθε περίπτωση, οι υποφιότητες για εκλογή κοσμηητόρων θα πρέπει να περνούν για προεπιλογή και έγκριση από τα Συμβούλια των ΑΕΙ. Σε κάποια πανεπιστήμια, όπως π.χ. το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, σε σχολές όπου οι υποψήφιοι ήταν λιγότεροι των τριών, οι πρυτανικές αρχές δεν έστειλαν καν τις υποψηφιότητας στα Συμβούλιά τους, αλλά τις ολοκλήρωσαν εσωτερικά. Αναλογα με το μέγεθος του Ιδρύματος μπορούν να είναι ένας, δύο ή τρεις, αλλά το Συμβούλιο διατηρεί απολύτως το δικαίωμα να κρίνει εάν έχουν τα τυπικά προσόντα για κάτι τέτοιο.- Στις περιπτώσεις εκείνες που η υποψηφιότητα είναι μία, όπως συνέβη στην περίπτωση της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών, τα μέλη του ΝΣΚ αναφέρονται επί μακρόν στο πόσο αυστηρή, πλήρως αιτιολογημένη και σαφής ως προς την επιστημονική και διοικητική «αξία» του υποψηφίου πρέπει να είναι τα Συμβούλια.Υπενθυμίζεται ότι το Συμβούλιο του ΕΚΠΑ απέκλεισε πρόσφατα τη μοναδική υποψήφια στη Φιλοσοφική Σχολή Αθηνών, την καθηγήτρια κυρία Ελένη Καραμαλέγκου, με μοναδική αιτιολογία ότι «δεν έπεισε» τα μέλη του. Η περίπτωση αυτή μάλιστα ξεσήκωσε θύελλα αντιδράσεων στο εσωτερικό του Ιδρύματος αλλά και στη Σύνοδο Πρυτάνεων.Κατόπιν αυτών, τα δεδομένα αλλάζουν στις πρυτανικές εκλογές του Μαΐου και ένας καινούργιος «χάρτης» υποψηφιοτήτων αναμένεται να εμφανιστεί τις επόμενες ημέρες.

ypdvmth thumb other250 0

 
Η Διπλωματική Ακαδημία του Αζερμπαϊτζάν (ADA), δια του Υπουργείου Εξωτερικών του Αζερμπαϊτζάν, θα χορηγήσει υποτροφίες σε Έλληνες σπουδαστές για προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015.
Η υποτροφία καλύπτει πλήρως τα δίδακτρα, τα έξοδα διαμονής και τα βιβλία και ανανεώνεται ετησίως μετά από

έκθεση της Ακαδημίας και υπό τον όρο της άριστης επίδοσης των φοιτητών. Όλα τα υπόλοιπα έξοδα βαρύνουν τους υποτρόφους.

ypdvmth thumb other250 0Σε σχέση με τις υπεύθυνες δηλώσεις των Γονέων-Κηδεμόνων για τη συμμετοχή των παιδιών τους στην Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη  στη Φυσική Αγωγή που θα συνοδεύουν τις αιτήσεις των

μαθητών, το υπουργείο Παιδείας με εγκύκλιο διευκρινίζει τα ακόλουθα:

Α. Κάθε Γονέας-Κηδεμόνας είναι δυνατό να κάνει χρήση της Μαθητικής-Αθλητικής Ταυτότητας
Β. Εναλλακτικά μπορεί να επικαλεστεί το Α.Δ.Υ.Μ. μέχρι την έκδοση της παραπάνω ταυτότητας (και την προσκόμισή της).

ypdvmth thumb other250 0
 
Να επιλέξουν ως 2η Ξένη Γλώσσα μεταξύ της Γαλλικής και της Γερμανικής, θα κληθούν οι μαθητές της της Δ΄ Δημοτικού, οι οποίοι θα φοιτήσουν το σχολικό έτος 2014 - 2015 στην Ε΄ τάξης.
Στους μαθητές της Στ΄ τάξεως, που αποφοιτούν από το Δημοτικό και εγγράφονται στην Α΄      Γυμνασίου, δίνεται η δυνατότητα να επιλέξουν ξανά δεύτερη Ξένη Γλώσσα. Η Γλώσσα αυτή θα μπορούσε να είναι και διαφορετική από αυτήν που διδάχτηκαν στο Δημοτικό.   
Το Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Α΄ τάξης του Γυμνασίου προβλέπει ότι οι μαθητές διδάσκονται ως β΄

ξένη γλώσσα την Γαλλική ή την Γερμανική, δύο (02) ώρες την εβδομάδα.

Οι γονείς- κηδεμόνες των μαθητών, θα κληθούν να προσκομίσουν στο Διευθυντή του σχολείουενυπόγραφο σημείωμα, στο οποίο θα αναγράφεται η δεύτερη ξένη γλώσσα που επιθυμούν να διδαχθούν.
Μετά την παραλαβή των ενυπόγραφων σημειωμάτων με την προτίμηση των μαθητών για τη β΄ ξένη γλώσσα οι Διευθυντές των Γυμνασίων σε συνεννόηση με τους συλλόγους των καθηγητών θα διερευνήσουν τη δυνατότητα λειτουργίας παράλληλης διδασκαλίας δεύτερης ξένης γλώσσας.



Photo for this article 
ΣΧΟΛΙΟ:ΟΙ ΠΟΛΥΤΕΚΝΟΙ ΟΧΙ!!!!!!!! ΟΙ ΜΟΥΣΟΥΛΜΑΝΟΙ ΟΜΩΣ ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
Όλες οι πολυτεκνικές ενώσεις είναι επί ποδός πολέμου!
Μετά την απόφαση του ΣτΕ όπου βρεθούν και όπου σταθούν οι σύλλογοι των πολυτέκνων δηλώνουν ότι θα δώσουν  μεγάλη μάχη ώστε να μην στερηθούν τα παιδιά τους των προνομίων που είχαν μέχρι σήμερα, στην εισαγωγή στα ΑΕΙ-ΤΕΙ. Ξεκαθαρίζουν επίσης ότι ανάλογα με τις αποφάσεις της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου θα εξαρτηθεί και η μαζική ψήφος τους στις επόμενες εκλογές!!!!!
Στο υπουργείο την επόμενη μέρα
Στο υπουργείο η απόφαση του ΣτΕ ήταν κεραυνός εν αιθρία! Κανείς υπηρεσιακός παράγοντας δεν περίμενε ότι θα ερχόταν αυτή η απόφαση και θα πρόσθετε ένα καινούργιο πρόβλημα στα ήδη υπάρχοντα! Κυρίως γιατί οι αποφάσεις από το ΣτΕ ήταν διαφορετικές και σε μερικές γραμμές και

«αντιφατικές» μεταξύ τους!

Ειδικότερα, η ολομέλεια του ΣτΕ με τρεις διαφορετικές αποφάσεις (986 - 988/2014) που εκδόθηκαν από δύο διαφορετικές συνθέσεις (σ.σ. πρόεδροι ήταν οι κ. Κωνσταντίνος Μενουδάκος και Σωτήρης Ρίζος) έκρινε ότι το νομοθετικό πλαίσιο που παρέχει τη δυνατότητα στα παιδιά των πολύτεκνων οικογενειών να εισέρχονται στα ΑΕΙ καθ’ υπέρβαση του αριθμού των εισακτέων, είναι αντίθετο σε πλειάδα συνταγματικών διατάξεων. Η ολομέλεια του ΣτΕ έκρινε αντισυνταγματικούς τους νόμους 4071/2012 και 3966/2011, που προβλέπουν ότι τα παιδιά των πολύτεκνων οικογενειών εισάγονται στα ΑΕΙ κατά παρέκκλιση του γενικού συστήματος εισαγωγής. Σύμφωνα με τα όσα αναφέρονται στις αποφάσεις, «η προνομιακή μεταχείριση των παιδιών των πολυτέκνων προκαλεί στην τριτοβάθμια εκπαίδευση δυσλειτουργία, η οποία δεν είναι ανεκτή από το άρθρο 16 του Συντάγματος που προστατεύει την Παιδεία». Παράλληλα, το ΣτΕ αναφέρει ότι «αφαιρούνται θέσεις από τους υποψήφιους σπουδαστές, με αποτέλεσμα να αποκλείονται από την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση υποψήφιοι με συγκριτικά πληρέστερες ικανότητες και δεξιότητες, οι οποίοι υπερτερούν σε διαγωνιστικές δοκιμασίες που βασίζονται σε αμιγώς ακαδημαϊκά κριτήρια».
Μιλώντας με κάποιους υπηρεσιακούς παράγοντες σήμερα μου μετέφεραν την ανησυχία τους αλλά και την πεποίθηση ότι θα κάνουν οτιδήποτε είναι δυνατόν για να δώσουν λύση στο πρόβλημα που έχει προκύψει.
Αυτή την πεποίθηση έσπευσε να εκφράσει και ο υφυπουργός με σημερινές του δηλώσεις (θα τις διαβάσεις στη συνέχεια).
Συσκέψεις μεταξύ της πολιτικής ηγεσίας και της Νομικής Υπηρεσίας πραγματοποιούνταν από το πρωί στο υπουργείο, προκειμένου να συνταχθεί νομοθετική ρύθμιση η οποία θα καλύπτει την εισαγωγή των πολυτέκνων στα ΑΕΙ. Βιάζονται όλοι καθώς θα πρέπει η ρύθμιση να βγει πριν ανακοινωθούν οι θέσεις των εισακτέων στα ΑΕΙ-ΤΕΙ.
Πώς ξεκίνησαν όλα!
Πρόκειται για το σύστημα που φέρει τη σφραγίδα του τέως υφυπουργού Παιδείας Ιωάννη Πανάρετου, το οποίο – από τις πανελλαδικές εξετάσεις του 2011– κατήργησε τις μετεγγραφές των παιδιών πολυτέκνων και τριτέκνων οικογενειών από τα περιφερειακά στα κεντρικά ΑΕΙ και ενέταξε τους συγκεκριμένους υποψηφίους σε ειδικές κατηγορίες που διεκδικούσαν έκτοτε συγκεκριμένο αριθμό θέσεων σε κάθε σχολή, επιπλέον του γενικού αριθμού εισακτέων. Ετησίως συνολικά οι θέσεις αυτές αποτελούσαν έως και το 20% του συνόλου των θέσεων σε ΑΕΙ/ΤΕΙ. Πέρυσι από τις 69.288 θέσεις σε ΑΕΙ/ΤΕΙ, οι 11.503 δόθηκαν στους υποψηφίους ειδικών κατηγοριών.
Που στηρίζει την απόφαση του το ΣτΕ
Ουσιαστικά, το ΣτΕ αναφέρεται σε μία στρέβλωση του ισχύοντος συστήματος εισαγωγής, καθώς η διεκδίκηση από τα παιδιά των πολύτεκνων και τρίτεκνων οικογενειών ειδικών θέσεων είχε ως αποτέλεσμα να εισάγονται στα ΑΕΙ υποψήφιοι με πάρα πολύ χαμηλή βαθμολογία. Χαρακτηριστικά, το 2011 από τις ειδικές κατηγορίες τριτέκνων και πολυτέκνων εισήχθησαν υποψήφιοι με 1.885 μόρια στη Φιλολογία Αθήνας, 2.604 στο Μαθηματικό Αθήνας, 7.258 στην Αρχιτεκτονική ΕΜΠ. Την ίδια στιγμή, από τη γενική σειρά υποψηφίων οι βάσεις ήταν 17.261 στη Φιλολογία, 15.769 στο Μαθηματικό και 21.715 στην Αρχιτεκτονική. Στην Ιατρική Αθήνας ο τελευταίος εισακτέος από τη γενική σειρά είχε 19.153 μόρια, ενώ ο τελευταίος από πολύτεκνη οικογένεια 15.667 μόρια. Αποτέλεσμα ήταν το 2012 να γίνουν αλλαγές στο σύστημα (π.χ. οι υποψήφιοι μπορούν πλέον να δηλώσουν σχολές σε κάθε διοικητική περιφέρεια και όχι μόνο στη δική τους) που απάλυναν τις στρεβλώσεις.

Δυσκολότερη η εισαγωγή σε φιλολογικές και νομικές σχολές
Μεταξύ 69.000 και 70.000 θα κυμανθεί και φέτος - στα ίδια περυσινά επίπεδα - ο αριθμός των εισακτέων στα ΑΕΙ και ΤΕΙ της χώρας.
Θα ανακοινωθεί την ερχόμενη εβδομάδα και θα αφορά τις βασικές κατηγορίες, καθώς στις ειδικές ενδέχεται να υπάρξουν ανακατατάξεις μετά την αιφνίδια χθεσινή απόφαση του ΣτΕ για τους πολυτέκνους.
Ωστόσο, παρότι οι αριθμοί θα είναι ανάλογοι με πέρυσι, η εισαγωγή στις φιλολογικές και τις θεωρητικές σχολές κύρους, όπως λ.χ. οι Νομικές, θα αποδειχθεί δυσκολότερη από πέρυσι, καθώς σε αυτές αναμένεται μείωση εισακτέων κατά περίπου 3% - 4%!
Αντιθέτως, πιο εύκολη θα είναι η εισαγωγή σε σχολές της Θετικής Κατεύθυνσης όπως οι
φυσικομαθηματικές και ιδιαίτερα όλες οι περιζήτητες πολυτεχνικές σχολές της χώρας, όπου ο αριθμός εισακτέων αναμένεται να αυξηθεί κατά το ίδιο ποσοστό συνολικά.
Αυτή η αυξομοίωση που επιχειρεί για δεύτερη χρονιά (αλλά φέτος σε πολύ μικρότερο βαθμό από πέρυσι) το υπουργείο Παιδείας εντάσσεται στη γενικότερη προσπάθεια προσανατολισμού των νέων σε τεχνικά και τεχνολογικά επαγγέλματα και λιγότερο σε θεωρητικά, ενώ δεν αφορά μόνο τα ΑΕΙ και ΤΕΙ αλλά και την επαγγελματική εκπαίδευση.
Πέρυσι είχε σημειωθεί το πρώτο βήμα προς την κατεύθυνση αυτή, καθώς οι εισακτέοι στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο (Θετικών Επιστημών) είχαν αυξηθεί κατά 33% σε σύγκριση με το 2012, ενώ το μεγάλο άλμα είχε γίνει στο 4ο Πεδίο των Τεχνολογικών Επιστημών, όπου ο αριθμός των εισακτέων στα ΑΕΙ εκτινάχθηκε σε ποσοστό 44% πλέον εκείνων του 2012! Οχι όμως και στα ΤΕΙ, όπου σε όλα τα πεδία, πλην των Θετικών Επιστημών όπου υπήρξε διατήρηση, είχε σημειωθεί μείωση εισακτέων.
Ετσι το περυσινό μοντέλο (αύξηση 11% εισακτέων στα ΑΕΙ ιδίως στα θετικά - τεχνολογικά και μείωση συνολικά 29% στα ΤΕΙ) αναμένεται να παγιωθεί φέτος, με μικρές αυξομοιώσεις της τάξης του 3% - 4% ανά σχολή.
Οπως χαρακτηριστικά έλεγε χθες στα «ΝΕΑ» παράγων του υπουργείου, «η Ελλάδα χρειάζεται τεχνίτες και ηλεκτρολόγους, αλλά παράγει φιλόλογους και διεθνολόγους...».
Πάντως οι εισακτέοι των σχολών αιχμής του 3ου Πεδίου (επιστήμες Υγείας, Ιατρική, Οδοντιατρική, Φαρμακευτική κ.λπ.) αναμένεται να παραμείνουν στα ίδια επίπεδα, οπότε και η δυσκολία εισαγωγής, τουλάχιστον στον βαθμό που συναρτάται με τον αριθμό εισακτέων και όχι με τη δυσκολία των θεμάτων στις εξετάσεις, θα είναι ανάλογη με πέρυσι.
Σημειώνεται ότι ο αριθμός των εισακτέων θα είναι και φέτος κατά πολύ μεγαλύτερος από αυτόν που προτείνουν τα ίδια τα Ιδρύματα, κάτι που συμβαίνει κάθε χρόνο. Πάντως οι πανεπιστημιακοί επιμένουν ότι ειδικά φέτος, λόγω των μεγάλων περικοπών, αδυνατούν να εξυπηρετήσουν μεγάλο πλήθος νέων φοιτητών.
Λήγει άλλωστε σήμερα και η αγωνία των φοιτητών που έχουν καταθέσει αίτηση μετεγγραφής, καθώς ανακοινώνονται τα αποτελέσματα.

pressroom


...Άρθρο 2


1. Το Δελτίο Μετακίνησης για όσους είναι μόνιμοι κά­τοικοι των κατά περίπτωση Περιφερειακών Ενοτήτων, χορηγείται από τις αρμόδιες υπηρεσίες των Περιφερει­ών καθώς και από τα Κέντρα Εξυπηρέτησης Πολιτών (Κ.Ε.Π.) της χώρας.


Το Δελτίο Μετακίνησης ισχύει για το χρονικό διάστη­μα που αναγράφεται κατά την έκδοση του, δηλ. για το έτος 2014 και για όσο διάστημα από το επόμενο έτος (2015) απαιτείται για να εκδοθεί η νέα κοινή υπουργική απόφαση για τη χορήγησή του.


2. Οι ενδιαφερόμενοι θα πρέπει να προσκομίζουν στην Υπηρεσία γνωμάτευση των Υγειονομικών Επιτροπών (Π.Δ/τος 611/77, του Ν. 2683/1999 (ΦΕΚ 19/τ.Α΄) άρθρου 166, Ν. 3528/2007 (ΦΕΚ 26/τ.Α΄) άρθρων 165 και 167 «Κύ­ρωση του Κώδικα Κατάστασης Δημοσίων Πολιτικών Διοικητικών Υπαλλήλων και Υπαλλήλων
Ν.Π.Δ.Δ.» - ΙΚΑ, Ενόπλων Δυνάμεων κ.λπ.) καθώς και των Υγειονομικών Επιτροπών του άρθρου 6 του Ν. 3863/2010 (Κέντρα Πι­στοποίησης Αναπηρίας) στην οποία θα αναγράφεται απαραίτητα το ποσοστό αναπηρίας, το οποίο πρέπει να είναι τουλάχιστον 67%. Στη Ν.Α. Λαρίσης πέραν των ανωτέρω γνωματεύσεων γίνονται δεκτά και τα έντυ­πα κάρτας αναπηρίας (προσωρινής ή ισόβιας) από τις Α΄/θμιες και Β΄ /θμιες Επιτροπές Πιστοποίησης Αναπη­ρίας (ΠΕΠΑ-ΔΕΠΑ) του Π.Δ/τος 210/1998 (Α΄ 169).


3. Όσοι λαμβάνουν σύνταξη επ’ αόριστον με απόφαση Διοικητικού Διευθυντή Ασφαλιστικού φορέα (απόφαση η οποία έχει εκδοθεί βάσει γνωματεύσεως Υγειονομικής Επιτροπής και στην οποία αναγράφεται το ποσοστό αναπηρίας 67% και άνω) δικαιούνται Δελτίο Μετακίνη­σης χωρίς να απαιτείται η έκδοση πρόσθετης γνωμά­τευσης Υγειονομικής Επιτροπής.


4. Όσοι λαμβάνουν οικονομική ενίσχυση (επίδομα) από τις αρμόδιες υπηρεσίες των Δήμων ή των Περιφερει­ών με βάση γνωματεύσεις Υγειονομικών Επιτροπών ή Υγειονομικών Οργάνων ή βεβαιώσεις αρμοδίων φορέων (π.χ. μονάδων τεχνητού νεφρού, Μονάδες Μεσογειακής Αναιμίας κ.λπ.) χωρίς να αναφέρεται το ποσοστό ανα­πηρίας, δικαιούνται Δελτίο Μετακίνησης χωρίς γνωμά­τευση Υγειονομικών Επιτροπών.


5.  Οι τυφλοί και οι Β.Ν.Κ. με δείκτη νοημοσύνης 30 (τριάντα) και κάτω δικαιούνται Δελτίο Μετακίνησης και για τους συνοδούς τους.


6. Πρόσφατη γνωμάτευση δεν απαιτείται για τα ΑΜΕΑ που το ποσοστό αναπηρίας τους προέρχεται από ακρω­τηριασμό των άνω ή κάτω άκρων.


7. Σε όσους δεν απευθυνθούν έγκαιρα στις αρμόδιες υπηρεσίες ή καταστούν δικαιούχοι μετά την ολοκλήρω­ση της διανομής του Δελτίου του α' εξαμήνου θα τους χορηγείται Δελτίο για το β΄ εξάμηνο....


Εκπαιδευτικά Νέα