Please wait...
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Παρασκευή, 11 Απριλίου 2014 15:52
Ενημέρωση για την τράπεζα αίματος.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 11 Απριλίου 2014 15:48
Γιάννης Πασχαλίδης Βουλευτής Νομού Καβάλας: ΚΟΙΝΗ ΕΡΩΤΗΣΗ ΣΤΟΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΥΓΕΙΑΣ
Παρασκευή, 11 Απριλίου 2014
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Ο Βουλευτής Καβάλας κ. Ιωάννης Πασχαλίδης σε κοινή ερώτηση που κατέθεσε προς τον Υπουργό Υγείας κ. Άδωνι – Σπυρίδων Γεωργιάδη , με θέμα την προμήθεια φίλτρων αιμοκάθαρσης, αναφέρει τα εξής:
ΕΡΩΤΗΣΗ
ΠΡΟΣ: Υπουργό Υγείας κ. Άδωνι – Σπυρίδων Γεωργιάδη
ΘΕΜΑ: «Προμήθεια Φίλτρων Αιμοκάθαρσης».
Κύριε Υπουργέ,
Σοβαρότατα είναι τα προβλήματα που έχουν ανακύψει τον τελευταίο χρόνο στα δημόσια νοσοκομεία της χώρας και ειδικότερα στους ασθενείς που υποβάλλονται σε αιμοκάθαρση, καθώς η Εθνική Επιτροπή Υγείας (ΕΠΥ) αναιρεί το καθήκον της επιλογής του φίλτρου αιμοκάθαρσης από τους θεράποντες ιατρούς και επιβάλει
στις Διοικητικές Υπηρεσίες των Νοσοκομείων, μέσω μηνιαίων μειοδοτικών διαγωνισμών να προμηθεύονται φίλτρα τεχνητού νεφρού χωρίς να λαμβάνονται υπόψη όλες οι απαραίτητες επιστημονικά προδιαγραφές.
Αποτέλεσμα αυτού είναι η εισαγωγή φίλτρων αμφιβόλου ποιότητας. Τα φίλτρα αυτά τα οποία κατασκευάζονται σε διάφορες χώρες (πχ Αίγυπτος) διαθέτουν το απαιτούμενο CE χαρακτηριστικό και λόγω αυτού και της υπάρχουσας νομοθεσίας δεν μπορούν να αποκλειστούν από τους διαγωνισμούς. Το χαρακτηριστικό αυτό εξασφαλίζει τις ελάχιστες αλλά όχι τις μέγιστες προϋποθέσεις για την κυκλοφορία τους. Ως γνωστόν, όταν το φίλτρο επιλέγεται χωρίς να λαμβάνονται υπόψη όλες οι απαιτούμενες προδιαγραφές , με γνώμονα μόνο τη μείωση του κόστους, αυτό εγκυμονεί κινδύνους ακόμα και για την ίδια τη ζωή των ασθενών.
Με τον τρόπο που γίνεται η διαγωνιστική διαδικασία προμήθειας φίλτρων από τα Νοσοκομεία προκύπτει συνήθως ένας μειοδότης με αποτέλεσμα όλοι οι ασθενείς της συγκεκριμένης μονάδας να υποβάλλονται σε αιμοκάθαρση με το ίδιο φίλτρο, το οποίο τυχαίνει να έχει διαθέσιμο η μειοδότρια εταιρεία. Επίσης είναι δυνατόν, στην ίδια τιμή να προσφέρουν φίλτρα πολλές εταιρείες πράγμα το οποίο οδηγεί στο φαινόμενο οι ασθενείς να υποβάλλονται σε αιμοκάθαρση με διαφορετικά φίλτρα σχεδόν σε κάθε συνεδρία, αλλάζοντας θεραπευτική αγωγή, γεγονός που επιφέρει πολλά προβλήματα στην ήδη επιβαρημένη υγεία τους.
Αξίζει δε να σημειωθεί ότι στην πρόσκληση του τελευταίου μηνιαίου call off φίλτρων εξαιρέθηκε ο πίνακας τεχνικών προδιαγραφών που υιοθέτησε η ίδια Εθνική Επιτροπή Υγείας, βάσει των οποίων προσδιορίζονταν οι εξατομικευμένες θεραπευτικές ανάγκες των ασθενών. Ως εκ τούτου εφαρμόζονται διαδικασίες, οι οποίες ουδεμία σχέση έχουν με κανένα θεραπευτικό και ιατρικό πρωτόκολλο.
Το ζήτημα της προμήθειας φίλτρων αιμοκάθαρσης και ιδιαίτερα εκείνων με τα απαραίτητα τεχνικά χαρακτηριστικά, είναι ιδιαίτερης σημασίας ζήτημα, καθώς ηδιασφάλιση επαρκούς κάθαρσης στους αιμοκαθαιρόμενους ασθενείς έχει να κάνει και με την ελάττωση της νοσηρότητας και της θνητότητας των ασθενών.
Η μείωση της διαφθοράς που έχει επιτευχθεί στον τομέα της Δημόσιας Υγείας είναι αναμφίβολα αξιοσημείωτη και σίγουρα, δεν πρέπει να επιστρέψουμε στο προγενέστερο καθεστώς της ασυδοσίας. Ωστόσο πρέπει να μειωθούν και να περικοπούν οι δημόσιες δαπάνες όπου κρίνεται σκόπιμο και αναγκαίο, αλλά αυτό να πραγματοποιηθεί μέσα από έναν προσεκτικό σχεδιασμό, ώστε να εξασφαλίσουμε την ποιοτική παροχή υγείας.
Κατόπιν των ανωτέρω ερωτάται ο κ. Υπουργός:
1) Τι προτίθεται να κάνει το Υπουργείο, προκειμένου να διασφαλιστεί η προμήθεια φίλτρων με συγκεκριμένες προδιαγραφές, ώστε να ανταποκρίνεται σε μία ποιοτική και αποδοτική θεραπεία των ασθενών που υποβάλλονται σε αιμοκάθαρση;
2) Με ποιον τρόπο ελέγχεται αν τα φίλτρα που εισάγονται από άλλες χώρες, όπως την Τουρκία, τη Βουλγαρία, την Αίγυπτο, πληρούν τα τεχνικά χαρακτηριστικά που απαιτούνται για την σωστή θεραπεία και τι μέτρα λαμβάνονται για την προστασία των ασθενών από τυχόν παρενέργειες που αυτά προκαλούν;
Κατηγορία
Άρθρα & Απόψεις
Ετικέτες
Παρασκευή, 11 Απριλίου 2014 15:47
Συγγνώμη, αλλά χωρίς φυτείες κόκας πού θα βρούμε θέσεις εργασίας;
Η έξοδος της Ελλάδας στις αγορές συνοδεύεται από την Τετάρτη από μια θλιβερή συγχορδία θρήνου και οιμωγών.
Οι ίδιοι άνθρωποι που διακηρύσσουν την ανάγκη να απαλλαγεί η χώρα από τους «δυνάστες δανειστές», επιστρατεύουν τώρα τα πιο απίθανα επιχειρήματα και υποβάλλουν τις πιο ανόητες ερωτήσεις, προκειμένου να «εξηγήσουν» γιατί έπρεπε να παραμείνουμε εγκλωβισμένοι στον δανεισμό εντός μνημονίου και όχι να επιστρέψουμε στο διεθνές σύστημα δανεισμού.
Το τι ακούγεται, δεν περιγράφεται:
Ότι πρόκειται για την πιο ακριβή προεκλογική καμπάνια κόμματος – υπονοώντας πως στις αγορές βγήκαμε επειδή έχουμε ευρωεκλογές και εκλέγουμε περιφερειάρχες και δημάρχους και επομένως οι… φιλάνθρωπες και φιλελληνικές «αγορές» έλαβαν υπόψη τους τις προεκλογικές ανάγκες μας,
αποφασίζοντας να μας ανοίξουν την αγκαλιά τους.Ότι η έξοδος στις αγορές δεν ήταν χρειαζούμενη, αφού έχουμε πλεόνασμα και η κυβέρνηση έχει δηλώσει πως οι χρηματοδοτικές ανάγκες της χώρας είναι καλυμμένες – κάνοντας ότι δεν καταλαβαίνουν πως σχεδόν Τρίτη παρά Τρίτη εκδίδουμε έντοκα γραμμάτια του δημοσίου του ενός, των τριών ή των έξι μηνών, τα οποία ανακυκλώνουμε με εξαιρετικά βραχυπρόθεσμο τρόπο.
(Ας αφήσουμε πως ακόμη και η αναγγελία εξόδου στις αγορές μείωσε και το επιτόκιο των εξάμηνων εντόκων γραμματίων που η Ελλάδα εξέδωσε την περασμένη Τρίτη στο 3,01%).
Ότι το επιτόκιο είναι υψηλό – ενώ είναι γνωστό πως τόσο η Ιρλανδία όσο και η Πορτογαλία με υψηλό επιτόκιο έκαναν την πρώτη δοκιμαστική τους έξοδο, πέρσι και πρόπερσι και τώρα δανείζονται με 3%.
Ότι η έξοδος στις αγορές θα αποδυναμώσει το αίτημα για αναδιάρθρωση του χρέους – ενώ είναι βέβαιο πως διαφορετικά διαπραγματεύεσαι όταν δεν εξαρτάσαι αποκλειστικά από αυτούς που σε κρατούν στο χέρι.
Ότι με τον νέο δανεισμό, απλώς αυξάνει το ήδη υψηλό χρέος μας.
Διερωτήθηκε μάλιστα ο κ. Τσίπρας κατά την πρόσφατη περιοδεία του σε Καρδίτσα και Λάρισα:
«Γιατί με χρέος 120%, ανεργία 14% και επιτόκιο 6% μας έβγαλαν από τις αγορές, ενώ σήμερα με χρέος 175%, ανεργία 30% θα μας ξαναβάλουν στις αγορές με το ίδιο πάλι επιτόκιο;»
Η απάντηση είναι προφανής:
Διότι το πρόβλημα ΔΕΝ είναι το χρέος, αλλά το έλλειμμα – αυτό επιβαρύνει το χρέος.
Η Αμερική είναι καταχρεωμένη στην Κίνα, αλλά και τον πρώτο λόγο στη διεθνή σκηνή συνεχίζει να έχει και αύξηση θέσεων εργασίας ανακοίνωσε πρόσφατα.
Μάλιστα, σύμφωνα με την τελευταία εξαμηνιαία έκθεση του ΔΝΤ, το χρέος των πλουσιοτέρων κρατών παραμένει σε ιστορικά υψηλά επίπεδα – αλλά αυτό δεν εμποδίζει τους διεθνείς οίκους αξιολόγησης να τις αξιολογούν με τρία Α.
Αλλά εκεί στον ΣΥΡΙΖΑ θεωρούν ότι μπορούμε να έχουμε ελλείμματα, που αυξάνουν το χρέος, διότι μόνο έτσι μπορούν να χαϊδεύουν τα αυτιά όσων λένε ότι θα ξαναπροσλάβουν ή θα αυξήσουν τους μισθούς τους.
Επίσης, αν και όλοι κραυγάζουμε ότι το μεγάλο πρόβλημά μας είναι η ανεργία, εκεί στον ΣΥΡΙΖΑ κοροϊδεύουν τον λαό, αφήνοντας να εννοηθεί ότι με την έλευσή τους στην εξουσία θα αρχίσει να… βρέχει θέσεις εργασίας.
Η αλήθεια, βέβαια, είναι πως η επιστροφή στις αγορές δεν έχει να κάνει ούτε με μια (μικρή) αύξηση του χρέους, ούτε με το επιτόκιο (που θα πέσει και αυτό μόλις σταθεροποιηθεί η κατάσταση, όπως έδειξε η εμπειρία των άλλων χωρών), ούτε με καμιά από τις δήθεν ανησυχίες της αντιπολίτευσης.
Έχει να κάνει με το γεγονός ότι μια χώρα που μπορεί να βρίσκει κεφάλαια, ανακτά τη διεθνή της αξιοπιστία, στέλνει μήνυμα σταθερότητας και πλήρους αποτροπής του κινδύνου χρεοκοπίας – και επομένως οι επενδυτές (αυτοί δηλαδή που δημιουργούν δουλειές και θέσεις εργασίας), Έλληνες και ξένοι, αισθάνονται αρκετά ασφαλείς για να φέρουν τα λεφτά τους.
Κατά τον ίδιο τρόπο και οι τράπεζες απελευθερώνονται από τον εγκλωβισμό του δανεισμού τους από την ΕΚΤ και αναζητούν κεφάλαια από τις αγορές – επομένως μπορούν να χρηματοδοτούν την οικονομία και τις επιχειρήσεις, που άλλωστε είναι και ένα ακόμη μεγάλο πρόβλημά μας.
Το πρόβλημα είναι πως ο ΣΥΡΙΖΑ και οι άλλοι της αντιπολίτευσης δεν ξέρουν τώρα τι να κάνουν χωρίς βαρβάρους.
Όσο για το νέο λατινοαμερικανικό πρότυπο που ανακάλυψε εσχάτως ο αρχηγός της αξιωματικής αντιπολίτευσης, την Βολιβία του Μοράλες, εκεί υπάρχει μια δυσκολία:
Ως γνωστόν, η Βολιβία εξασφαλίζει θέσεις εργασίας στις φυτείες της κόκας.
Ο ίδιος ο Μοράλες, πριν φθάσει στο τιμόνι της χώρας, ήταν ένας από τους μεγαλύτερους καλλιεργητές κόκας.
Οπότε, θα πρέπει και εμείς εδώ (που τέτοιες καλλιέργειες νομίμως δεν διαθέτουμε) να πληροφορηθούμε το είδος της… φυτείας που θα επέλεγε η αντιπολίτευση για να εξευρεθούν θέσεις εργασίας…
elzoni.gr
elzoni.gr
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Παρασκευή, 11 Απριλίου 2014 13:15
ΟΑΕΔ: Σήμερα η καταβολή των επιδομάτων του Πάσχα
Σήμερα, Παρασκευή, θα καταβληθεί από τον Οργανισμό Απασχόλησης Εργατικού Δυναμικού (ΟΑΕΔ), το δώρο Πάσχα 2014 στους επιδοτούμενους ανέργους και στις δικαιούχους της ειδικής παροχής προστασίας μητρότητας.Με απόφαση της διοίκησης του Οργανισμού, αύριο θα προπληρωθούν τα επιδόματα ανεργίας, τα επιδόματα μακροχρονίως ανέργων και τα βοηθήματα ανεργίας αυτοτελώς και ανεξαρτήτως απασχολουμένων, που θα
καταβάλλονταν κανονικά από 11/04/2014 μέχρι και 27/04/2014.Οι πιστώσεις θα γίνουν από τη διοίκηση του Οργανισμού στους τραπεζικούς λογαριασμούς των δικαιούχων.
Σε ανακοίνωση τού ΟΑΕΔ σημειώνεται ότι ο έλεγχος για την αυτοπρόσωπη παρουσία των τακτικά επιδοτούμενων ανέργων, των μακροχρονίως ανέργων και των δικαιούχων του βοηθήματος αυτοτελώς και ανεξαρτήτως απασχολουμένων, στα χρονικά διαστήματα που τους έχουν οριστεί, εξακολουθεί να ισχύει.
aftodioikisi.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 11 Απριλίου 2014 13:13
«Ξεσκονίζουν» πτυχία και βιογραφικά των εκπαιδευτικών
Τι συζήτησαν Κεδίκογλου- Μητσοτάκης
Σε εξονυχιστικούς ελέγχους εγκυρότητας πτυχίων και δηλωμένων προσόντων των εκπαιδευτικών, αρχής γενομένης από τα στελέχη της εκπαίδευσης και όσους έχουν επιτελικές θέσεις, αρχίζει το υπουργείο Παιδείας σε συνεργασία με το Σώμα Επιθεωρητών Ελεγκτών Δημόσιας Διοίκησης.
Η διενέργεια των ελέγχων, όπως αναφέρουν «Τα Νέα», αποφασίστηκε χθες σε συνάντηση του
υπουργού Διοικητικής Μεταρρύθμισης Κυριάκου Μητσοτάκη και του υφυπουργού παιδείας Συμεών Κεδίκογλου.
υπουργού Διοικητικής Μεταρρύθμισης Κυριάκου Μητσοτάκη και του υφυπουργού παιδείας Συμεών Κεδίκογλου.
Στη συνάντηση συζητήθηκαν επίσης θέματα πειθαρχικών ελέγχων εκπαιδευτικών και συμφωνήθηκε έκδοση εγκυκλίου με τη συνεργασία των δύο υπουργείων, προκειμένου να αποφεύγονται τυχόν καταχρηστικές πειθαρχικές διώξεις εις βάρος εκπαιδευτικών αλλά και να επισπεύδεται η ελεγκτική διαδικασία.
Πηγή : www.newsbeast.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 11 Απριλίου 2014 12:49
ΤΙ ΑΛΛΑΖΕΙ ΣΕ ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ
Πριν από τις διακοπές του καλοκαιριού οι υπηρεσιακές μεταβολές των εκπαιδευτικών. Αλλαγές για να μειωθούν τα κενά σια σχολεία Τη μάχη των κενών που παρουσιάζονται στα σχολεία κάθε Σεπτέμβριο με τις ελλείψεις καθηγητών αρχίζει το υπουργείο Παιδείας
Όλοι οι εκπαιδευτικοί θα αποκτήσουν οργανική θέση σε σχολεία, ταυτόσημη με τη λειτουργική
Τα πάνω κάτω στο χρονοδιάγραμμα υπηρεσιακών μεταβολών των εκπαιδευτικών, προκειμένου να κερδίσει από το επόμενο έτος τη μάχη των κενών που εμφανίζονται κάθε Σεπτέμβριο στα σχολεία, σχεδιάζει τώρα να φέρει το υπουργείο Παιδείας. Ο Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος, σύμφωνα με πληροφορίες των ΝΕΩΝ , έχει βάλει ως νέο στόχο την αναμόρφωση του συστήματος υπηρεσιακών μεταβολών των εκπαιδευτικών, καθώς πλέον υπάρχει αποτυπωμένη εικόνα του μεγαλύτερου ποσοστού των αναγκών στα σχολεία μέσω της ηλεκτρικής πλατφόρμας My School, όπου
συμπληρώνονται σε καθημερινή βάση ποικίλες πληροφορίες για δεδομένα μαθητών, γονέων και εκπαιδευτικών. Η ηλεκτρονική πλατφόρμα My School έχει δεχθεί κριτική από τους συνδικαλιστές της εκπαίδευσης, οι οποίοι υποστηρίζουν ότι περιλαμβάνει και προσωπικά δεδομένα Ο σχεδιασμός είναι να ξεκινήσουν εφέτος και στο εξής να ξεκινούν κάθε χρόνο πολύ νωρίτερα (Μάιο) οι υπηρεσιακές μεταβολές των εκπαιδευτικών και να ολοκληρωθούν πριν από τις διακοπές του καλοκαιριού, ώστε το επόμενο σχολικό έτος, το οποίο μάλιστα θα ξεκινήσει 6 ημέρες νωρίτερα (στις 5 Σεπτεμβρίου αντί στις 11 που ξεκινούσε μέχρι και πέρυσι), να αρχίσει με το δυνατόν λιγότερα κενά. Η προοπτική είναι τα κενά να προκύπτουν μόνο από αιτίες που δεν είναι δυνατόν να προβλεφθούν νωρίτερα, όπως λ.χ. επιπλοκές κύησης, αιφνίδιες ασθένειες κ.λπ.
ΤΙ ΠΡΟΒΛΕΠΕΤΑΙ.
Το νέο χρονοδιάγραμμα διαχείρισης του ανθρώπινου δυναμικού στην εκπαίδευση που μελετούν αυτές τις ημέρες στο υπουργείο Παιδείας, προκειμένου να ανακοινωθεί τις επόμενες ημέρες και να εφαρμοστεί από τον επόμενο κιόλας μήνα εκτός απροόπτου, προβλέπει τα εξής:
Όλες οι υπηρεσιακές μεταβολές των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (διορισμοί, μεταθέσεις, συνταξιοδοτήσεις και αποσπάσεις οι τελευταίες του χρόνου εκτιμάται ότι θα είναι λιγότερες απο 500) θα γίνονται στο εξής Μάιο και Ιούνιο. Στη συνέχεια θα γίνονται οι περισσότερες προσλήψεις αναπληρωτών. Από την 1η μέχρι και τις 10 Ιουλίου που ξεκινούν οι άδειες θα γίνονται οι τοποθετήσεις στα σχολεία. Την ίδια περίοδο θα γίνονται οι κατανομές των ωρών ανά εκπαιδευτικό, προτού δηλαδή πάρουν άδειες Οι άδειες ουσιαστικά θα ξεκινούν μετά τις 10 Ιουλίου, εφόσον θα έχουν ολοκληρωθεί οι υπηρεσιακές μεταβολές. Δεν αλλάζει τίποτα στα μόρια για αποσπάσεις μεταθέσεις. Επίσης, μελετάται το ενδεχόμενο διοικητικής ενοποίησης της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε επίπεδο διευθύνσεων, με στόχο την καλύτερη κατανομή του προσωπικού (ένας καθηγητής π.χ. ξένης γλώσσας, γυμναστής κ.λπ. που εργάζεται σε Δημοτικό Σχολείο να μπορεί να εργαστεί και στο κοντινό Γυμνάσιο αντί να προσληφθεί αναπληρωτής).
ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ.
Σύμφωνα με πηγές του υπουργείου Παιδείας, εφόσον όλα αυτά εφαρμοστούν, θα βελτιωθεί σε τέτοιο βαθμό η απόδοση του συστήματος ώστε θα εξοικονομηθούν πάνω απο 30 εκατομμύρια ευρώ ετησίως, δεν θα χρειαστεί να γίνει ούτε μία υποχρεωτική μετάθεση εκπαιδευτικού, ενώ το σύνολο των εκπαιδευτικών θα αποκτήσει οργανική θέση σε σχολεία, ταυτόσημη με τη λειτουργική. Θα εκλείψει ακόμα, υποστηρίζουν, το φαινόμενο να χρειάζονται στρατιές αναπληρωτών κάθε χρονιά και να ομαλοποιείται η σχολική ζωή τον Οκτώβριο γιατί μέχρι τότε δεν έχει έρθει δάσκαλος, επειδή όπως έχει πει χαρακτηριστικά ο Κων. Αρβανιτόπουλος σε μια περιοχή έχουμε πλεόνασμα και στη διπλανή κενά στις ίδιες ειδικότητες .
ΠΟΙΕΣ ΑΡΓΙΕΣ ΚΑΤΑΡΓΟΥΝΤΑΙ
Έξι ημέρες νωρίτερα το σχολικό έτος, αλλά και λευκή εβδομάδα
ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ με την αναμόρφωση του συστήματος υπηρεσιακών μεταβολών των εκπαιδευτικών, ο υπουργός Παιδείας αναμένεται να ανακοινώσει τις επόμενες ημέρες και την αύξηση του διδακτικού χρόνου. Τον ερχόμενο και κάθε Σεπτέμβριο στο εξής το σχολικό έτος θα ξεκινά στις 5 Σεπτεμβρίου αντί στις 11 και θα λήγει στις 15 Ιουνίου για τα δημοτικά σχολεία, στις 31 Μαΐου για τα γυμνάσια και τις τάξεις Α' και Β' λυκείου και στις 21 Μαΐου για τη Γ'
Λιγότερες διακοπές Πάσχα στα σχολεία θα κάνουν οι μαθητές σε όσα από αυτά είχαν γίνει καταλήψεις, καθώς προβλέπεται αναπλήρωση των χαμένων μαθημάτων από την Τετάρτη ή Πέμπτη μετά το Πάσχα. λυκείου λόγω Πανελλαδικών, οι οποίες όμως από το μεθεπόμενο έτος (που η σημερινή Α' λυκείου θα έχει φτάσει στην Γ' τάξη) θα περιλαμβάνουν μόνο τέσσερα μαθήματα.
Επίσης θα καταργηθούν θρησκευτικές αργίες όπως του Αϊ Γιαννιού και θα μειωθούν οι περίπατοι. Όμως η αύξηση του διδακτικού χρόνου θα συνδυαστεί με μείωση της σχολικής ύλης και αλλαγή του τρόπου διδασκαλίας ώστε να είναι εφικτή η εμβάθυνση στα μαθήματα ενόψει της εφαρμογής του νέου προγράμματος στα λύκεια που προβλέπει μαθήματα εμβάθυνσης και ξεκινά για τη Β' τάξη το ερχόμενο έτος ενώ ήδη ισχύει για την Α' λυκείου. Σκοπός είναι να ενισχυθούν τα μαθησιακά αποτελέσματα αλλά να εξοικονομηθεί και χρόνος για τη δημιουργία μιας νέας ανάπαυλας στο διάστημα Φεβρουαρίου Μαρτίου, κολλητά με την αργία της Καθαρής Δευτέρας.
Από του χρόνου, η Καθαρή Δευτέρα θα σηματοδοτεί την πολυσυζητημένη λευκή εβδομάδα ή αλλιώς ανοιξιάτικο διάλειμμα ώστε οι οικογένειες να έχουν τον χρόνο να εκδράμουν και να ενισχυθούν έτσι και οι κατά τόπους επιχειρήσεις. Ο θεσμός του ανοιξιάτικου διαλείμματος (spring brake) υπάρχει στα σχολεία των περισσότερων ευρωπαϊκών κρατών όπου προβλέπονται διακοπές από μία ή δύο ημέρες έως και δύο εβδομάδες μεταξύ Ιανουαρίου και Μαρτίου. Σε αντιστάθμισμα οι πασχαλινές και ιδίως οι καλοκαιρινές διακοπές διαρκούν λιγότερο.
www.tanea.gr
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ΝΙΚΟΣ ΜΑΣΤΟΡΑΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 11 Απριλίου 2014 12:39
Δωρεάν μαθήματα σε αποφοίτους ΑΕΙ από το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας
Το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, στο πλαίσιο του Ε.Π. "Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση", θα πραγματοποιήσει κύκλους μαθημάτων επικαιροποίησης γνώσεων αποφοίτων ΑΕΙ.Ανάμεσα στα προγράμματα που παρουσιάζονται ακολούθως υπάρχει και ένα που αφορά τους εκπαιδευτικούς καθώς εντάσσεται στη θεματική ενότητα "Πολιτισμός - Ειδική Αγωγή". Όλα τα προγράμματα έχουν διάρκεια 150 ώρες και θα προσφερθούν στο εαρινό εξάμηνο. Ο ίδιος κύκλος θα επαναληφθεί το χειμερινό και το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2014-2015.
Η παρακολούθηση είναι χωρίς δίδακτρα και οι συμμετέχοντες θα αποκτήσουν με το πέρας του προγράμματος αντίστοιχο τίτλο πιστοποίησης.
Κύκλοι ανά θεματική ενότητα:
Περιβάλλον - Αστικές αναπλάσεις και πράσινος σχεδιασμός: Υπεύθυνη Προγράμματος: Καθηγήτρια Ασπασία Γοσποδίνη, Τόπος διεξαγωγής: Βόλος, Θεσσαλονίκη, Ξάνθη. Υπεύθυνη
Επικοινωνίας κα Ελίνα Μανίκα.
Περιβάλλον - Σύγχρονες περιβαλλοντικές και τεχνολογικές εφαρμογές στην παρακολούθηση, διαχείριση και αποτίμηση υδάτινων συστημάτων: Υπεύθυνος Προγράμματος: Καθηγητής Αθανάσιος Λουκάς, Τόπος διεξαγωγής: Βόλος, Θεσσαλονίκη, Ξάνθη. Υπεύθυνη επικοινωνίας κα Πόπη Μιχαηλίδου –Νοταρά, email γραμματείας: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., ιστοσελίδα προγράμματος: http://pega-water-resources.uth.gr/.
Μεταφορές: "Οδικές υποδομές με έμφαση στον ασφαλή σχεδιασμό και την περιβαλλοντική αδειοδότηση. Έμφαση στις νέες ευρωπαϊκές οδηγίες 2008/96/ΕΚ, ΕΝ1317, 2020/49/ΕΚ και 54/2004", Υπεύθυνος Προγράμματος: Καθηγητής Νικόλαος Ηλιού, Τόπος διεξαγωγής: Βόλος, Θεσσαλονίκη.Υπεύθυνη Επικοινωνίας κα Βούλγαρη Χρύσα.
Ιατρική, φαρμακευτική, βιοτεχνολογία: "Οι σύγχρονες τεχνικές βιο-ανάλυσης στην υγεία, το περιβάλλον και τη διατροφή", Υπεύθυνος Προγράμματος: Καθηγητής Ζήσης Μαμούρης, Τόπος διεξαγωγής: Λάρισα, Αθήνα, Πάτρα Υπεύθυνη Επικοινωνίας κα Στρούλια Ιωάννα.
Γεωργία – Αλιεία - Κτηνοτροφία: "Σύγχρονες τεχνολογίες και Τεχνικές Αειφορικής Παραγωγής Οπωροκηπευτικών", Υπεύθυνος Προγράμματος: ΚαθηγητήςΚων/νος Κίττας, Τόπος διεξαγωγής: Βόλος, Αθήνα, Θεσσαλονίκη. Υπεύθυνη Επικοινωνίας κα Ρούσσου Ελισάβετ.
Διοίκηση Επιχειρήσεων: "Καινοτομία – Επιχειρηματικότητα και Διεθνές Οικονομικό Περιβάλλον", Υπεύθυνος Προγράμματος: Λέκτορας Γιώργος. Σταμπουλής, Τόπος διεξαγωγής: Βόλος, Πάτρα, Τρίπολη, Ιωάννινα Υπεύθυνος Επικοινωνίας Λέκτορας Σταμπουλής Γιώργος.
Πολιτισμός/ Ειδική Αγωγή: "Η πρόσβαση ατόμων με αναπηρίες ή /και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο φυσικό και πολιτισμικό περιβάλλον των μουσείων και των αρχαιολογικών χώρων". Συνεργαζόμενα ΑΕΙ: ΕΚΠΑ (Αθήνα), ΠΑ.ΜΑΚ. (Θεσσαλονίκη), υπεύθυνος προγράμματος Eπίκουρος Καθηγητής Αργυρόπουλος Βασίλειος, email: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Τα μαθήματα απευθύνονται σε αποφοίτους που έχουν αποκτήσει πτυχίο ΑΕΙ ή ισότιμο πτυχίο αλλοδαπής ανώτατης σχολής.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 11 Απριλίου 2014 12:38
ΑΝΑΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΟΡΘΟ ΩΣΤΕ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΥΝ ΚΑΙ ΟΙ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΕΣ ΚΑΙ ΒΡΑΔΥΝΕΣ ΒΑΡΔΙΕΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ
Ο.Λ.Μ.Ε. ΑΝΑΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΟΡΘΟΕρμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255
FAX: 210 32 27 382
email: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. Αθήνα, 8/4/2014
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
για την ΑΝΑΠΛΗΡΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΛΟΓΩ ΚΑΤΑΛΗΨΕΩΝ
Το Υπουργείο Παιδείας τα τελευταία χρόνια δημιουργεί όλο και πιο ασφυκτικές πιέσεις μέσω νομοθετικών ρυθμίσεων σε όσους αντιστρατεύονται την πολιτική Κυβέρνησης – Ε.Ε. Όσοι αγωνίζονται για ένα άλλο σχολείο σύγχρονο, δημόσιο, δωρεάν, δημοκρατικό που θα λειτουργεί με γνώμονα τις μορφωτικές ανάγκες του λαού, θεωρούνται εχθροί του και αντιμετωπίζονται με επιστρατεύσεις, συκοφαντίες και εκδικητικά μέτρα. Οι μαθητικές κινητοποιήσεις κατά τη διάρκεια του Σεπτεμβρίου – Οκτωβρίου, όπου διεκδικούσαν το αυτονόητο – καθηγητές για να τους διδάξουν ή για την υλικοτεχνική υποδομή του σχολείου τους – έγιναν αφορμή για έκδοση
νομοθετικών ρυθμίσεων που προβλέπουν διεξαγωγή μαθημάτων μέσα σε σχολικές διακοπές και παρατάσεις του σχολικού έτους.
Το Υπουργείο Παιδείας με την 139628/Γ2 (ΦΕΚ τ.Β 2530) Υπουργική Απόφαση και το ΠΔ 170/13 (ΦΕΚ τ.Α΄274) επιβάλει να γίνονται μαθήματα στις διακοπές του Πάσχα (μέχρι 3 ημέρες) αλλά και με παράταση του διδακτικού έτους (όταν οι ημέρες κατάληψης είναι περισσότερες των 3). Καταργήθηκαν παλαιότερες διατάξεις που έδιναν δυνατότητα στους συλλόγους διδασκόντων να ρυθμίζουν κατά περίπτωση το θέμα αυτό.
Πιστεύουμε πως αυτά τα θέματα πρέπει να ρυθμίζονται με κριτήρια παιδαγωγικά και εκπαιδευτικά και με τη συνεργασία όλων των φορέων της εκπαιδευτικής κοινότητας.
Είναι τουλάχιστον υποκριτικό το ενδιαφέρον του Υπουργείου Παιδείας να αναπληρωθούν, ακόμα και με λογιστικό τρόπο, τα μαθήματα που δεν πραγματοποιήθηκαν κατά τις ημέρες των μαθητικών καταλήψεων. Δεν ενδιαφέρεται όμως για τα μαθήματα που χάνονται λόγω της δικής του ευθύνης να μην καλύπτει τα κενά των εκπαιδευτικών για μεγάλο χρονικό διάστημα. Δεν απαντά πως θα αναπληρωθούν τα μαθήματα όταν το Δεκέμβρη του 2013 υπήρχαν πάνω από 2000 κενά εκπαιδευτικών. Δεν απαντά τέλος πως θα αναπληρωθούν τα μαθήματα στις κατηργημένες ειδικότητες των ΕΠΑΛ και των ΕΠΑΣ όπου χιλιάδες ώρες δεν πραγματοποιήθηκαν. Με τι εφόδια θα συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις αυτοί οι μαθητές των ΕΠΑΛ;
Στην πραγματικότητα μια τέτοια ρύθμιση δημιουργεί περισσότερα προβλήματα και αντιπαραθέσεις από αυτά που υποτίθεται επιδιώκει να λύσει. Επίσης είναι και ανεφάρμοστη στο σκέλος που προβλέπει παράταση διδακτικού έτους, αφού σε όλα τα σχολεία τα μαθήματα λήγουν με την έναρξη των πανελλαδικών εξετάσεων. Να επισημάνουμε επίσης και το γεγονός πως ένα μέρος μαθητικών καταλήψεων συνέπεσε χρονικά με την 8ήμερη απεργία της ΟΛΜΕ το Σεπτέμβρη του 2013.
Καλούμε την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να μην εφαρμόσει και να καταργήσει την 139628/Γ2 (ΦΕΚ τ. Β΄ 2530 ) Υπουργική Απόφαση και το ΠΔ 170/13 (ΦΕΚ τ. Α΄ 274). Ζητάμε από την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να λάβει όλα εκείνα τα απαιτούμενα μέτρα για τη μείωση της ύλης σε όσα μαθήματα αυτό απαιτείται συνειδητοποιώντας τις δικές ευθύνες για την ελλείψεις που δημιουργήθηκαν και τη φετινή χρονιά.
Οι σύλλογοι διδασκόντων με παιδαγωγικά κριτήρια, και σε συνεννόηση με τα συλλογικά όργανα των γονιών και των μαθητών σε κάθε σχολείο, εκτιμούν τα προβλήματα σε σχέση με την ύλη, με καθαρά παιδαγωγικά κριτήρια και οργανώνουν την αναπλήρωσή της.
Υπενθυμίζουμε πως κανένας δεν μπορεί να υποχρεώσει εκπαιδευτικούς να εργαστούν σε θεσμοθετημένες αργίες, χωρίς να έχει προβλεφθεί τουλάχιστον η αντίστοιχη υπερωριακή απασχόληση. Είναι σαφές πως η εργασία μέσα στις διακοπές συνιστά πρόσθετη εργασία.
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ κηρύσσει στάσεις εργασίας 8 - 11 π.μ. και τις τρεις πρώτες ώρες κάθε επόμενης βάρδιας για τις ημέρες 23, 24 και 25/4/14, στα σχολεία όπου οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης ορίζουν αναπλήρωση της ύλης μέσα στις διακοπές του Πάσχα, και καλεί τα ΔΣ των ΕΛΜΕ να λάβουν αποφάσεις για συμπληρωματικές στάσεις εργασίας τις ίδιες ημέρες όπου απαιτείται.
Καλούμε τους εκπαιδευτικούς στα σχολεία, να οργανώσουν μαζί με τις ΕΛΜΕ και σε συνεργασία με τους γονείς και τους μαθητές, κινητοποιήσεις σε κάθε σχολείο τις ημέρες αυτές.
Καλούμε τα ΔΣ των ΕΛΜΕ να οργανώσουν συσκέψεις και κοινές παραστάσεις με τους συλλόγους γονέων σε κάθε περιοχή στους Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης με στόχο να ανακαλέσουν τις αποφάσεις αναπλήρωσης στις διακοπές του Πάσχα.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 11 Απριλίου 2014 12:30
Ε.Λ.Μ.Ε. ΝΟΜΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ: Κάλεσμα σε Φιλανθρωπικό Αγώνα
Ε.Λ.Μ.Ε.ΝΟΜΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ
Λαπιθών 6 Αρ. Πρωτ.: 55
41221, Λάρισα Λάρισα, 10-04-2014
Τηλ: 2410-255694
Fax: 2410-532357 Προς:
Email: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. Σχολεία
ΜΜΕ
Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Λάρισας καλεί όλους τους εκπαιδευτικούς να παρακολουθήσουν τον φιλανθρωπικό αγώνα που διοργανώνουν οι μαθητές του 6ου Λυκείου Λάρισας σε συνεργασία με την ΑΕΛ1964 και τον σύνδεσμο οργανωμένων φιλάθλων MONSTERS, την Μεγάλη Τρίτη 15 Απριλίου 2014 και ώρα 4μμ στο στάδιο Αλκαζάρ.
Ο αγώνας πραγματοποιείται για τη στήριξη του φίλου και συμμαθητή τους Κωστή που
αντιμετωπίζει σοβαρό πρόβλημα υγείας.
Στο πρώτο ημίχρονο, ηομάδα της ΑΕΛ θα αντιμετωπίσει την ομάδα του Τυρνάβου και στο δεύτερο ημίχρονο, η ομάδα του 6ου Λυκείου θα αντιμετωπίσει την ομάδα των MONSTERS.
Η τιμή του εισιτηρίου είναι 3 ευρώ.Όλοι μαζί αγοράζουμε όσα εισιτήρια μπορούμε, ακόμα και αν δεν μπορούμε να παρευρεθούμε στον αγώνα.
Για το ΔΣ της ΕΛΜΕ
|
Ο Πρόεδρος
|
Ο Γενικός Γραμματέας
|
|
|
|
|
Δημήτρης Παπαδόπουλος
|
Παναγιώτης Ρεμπάπης
|
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 11 Απριλίου 2014 12:27
Ε.Λ.Μ.Ε. ΝΟΜΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ: Σχετικά με την αναπλήρωση μαθημάτων λόγω καταλήψεων
Ε.Λ.Μ.Ε.ΝΟΜΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ
Λαπιθών 6 Αρ. Πρωτ.: 53
41221, Λάρισα Λάρισα, 10-04-2014
Τηλ: 2410-255694
Fax: 2410-532357 Προς:
Email: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. Σχολεία
ΜΜΕ
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
Σχετικά με την αναπλήρωση μαθημάτων λόγω καταλήψεων
Το Υπουργείο Παιδείας τα τελευταία χρόνια δημιουργεί όλο και πιο ασφυκτικές πιέσεις μέσω νομοθετικών ρυθμίσεων σε όσους αντιστέκονται στην πολιτική Κυβέρνησης – Ε.Ε. Όσοι αγωνίζονται για ένα άλλο σχολείο σύγχρονο, δημόσιο, δωρεάν, δημοκρατικό, που θα λειτουργεί με γνώμονα τις μορφωτικές ανάγκες του λαού, θεωρούνται εχθροί του και αντιμετωπίζονται με επιστρατεύσεις, συκοφαντίες και εκδικητικά μέτρα.
Οι μαθητικές κινητοποιήσεις κατά τη διάρκεια του Σεπτεμβρίου – Οκτωβρίου, με τις οποίες
διεκδικούσαν το αυτονόητο, δηλαδή καθηγητές για να διδάξουν ή έθεταν αιτήματα σχετικά με την υλικοτεχνική υποδομή του σχολείου τους, έγιναν αφορμή για έκδοση νομοθετικών ρυθμίσεων που προβλέπουν διεξαγωγή μαθημάτων μέσα σε σχολικές διακοπές και παρατάσεις του σχολικού έτους.
Είναι τουλάχιστον υποκριτικό το ενδιαφέρον του Υπουργείου Παιδείας να αναπληρωθούν, ακόμα και με λογιστικό τρόπο, τα μαθήματα που δεν πραγματοποιήθηκαν κατά τις ημέρες των μαθητικών καταλήψεων. Το Υπουργείο έχει αποδείξει πως δεν ενδιαφέρεται για τα μαθήματα που χάνονται λόγω της δικής του αδιαφορίας για την κάλυψη των κενών των εκπαιδευτικών για μεγάλο χρονικό διάστημα. Δεν ασχολείται με το πως θα αναπληρωθούν τα μαθήματα, όταν το Δεκέμβρη του 2013 υπήρχαν πάνω από 2000 κενά εκπαιδευτικών. Δεν απαντά τέλος πως θα αναπληρωθούν τα μαθήματα στις κατηργημένες ειδικότητες των ΕΠΑΛ και των ΕΠΑΣ, όπου χιλιάδες ώρες δεν πραγματοποιήθηκαν. Με τι εφόδια θα συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις αυτοί οι μαθητές των ΕΠΑΛ; Το Υπουργείο δεν ασχολείται με όσα όφειλε και οφείλει να πράξει και αποποιείται πλήρως των ευθυνών του.
Το Υπουργείο Παιδείας με την 1396/Γ2 (ΦΕΚ τ.Β 2530) Υπουργική Απόφαση και το ΠΔ 170/13 (ΦΕΚ τ.Α΄274) επιβάλλει να γίνονται μαθήματα την Μ. Εβδομάδα (μέχρι 3 ημέρες). Παράλληλα, επιβάλλει παράταση του διδακτικού έτους, όταν οι ημέρες κατάληψης είναι περισσότερες από τρεις. Ουσιαστικά καταργεί παλαιότερες διατάξεις, που έδιναν δυνατότητα στους συλλόγους διδασκόντων να ρυθμίζουν κατά περίπτωση το θέμα αυτό. Πιστεύουμε πως αυτά τα θέματα πρέπει να ρυθμίζονται με κριτήρια παιδαγωγικά και εκπαιδευτικά και με τη συνεργασία όλων των φορέων της εκπαιδευτικής κοινότητας. Η παράταση του σχολικού έτους αποτελεί στην ουσία ποινή για όλη την εκπαιδευτική κοινότητα. Ασκεί πίεση στους μαθητές, με σκοπό να καταστείλει κάθε αντίδραση απέναντι στους αποδέκτες της καταστροφικής του πολιτικής της την οποία υφίστανται κατά κύριο λόγο οι μαθητές.
Το επόμενο βήμα είναι να ισχύσουν αντίστοιχες ποινές και για μας τους εκπαιδευτικούς, όταν απεργούμε.
Ζητάμε από την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να πάρει πίσω την απαράδεκτη απόφαση και να λάβει όλα εκείνα τα απαιτούμενα μέτρα για τη μείωση της ύλης, σε όσα μαθήματα αυτό απαιτείται, συνειδητοποιώντας τις δικές του ευθύνες για τις ελλείψεις που δημιουργήθηκαν και τη φετινή χρονιά.
α. Η ΕΛΜΕ Λάρισας κηρύσσει στάση εργασίας τις μέρες της αναπλήρωσης σε συνδυασμό με τη στάση που κήρυξε η ΟΛΜΕ και καλεί όλους τους εκπαιδευτικούς να αρνηθούν την καταπάτηση των εργασιακών τους δικαιωμάτων.
β. Την Μεγάλη Τετάρτη 16/4 και ώρα 11:00 πμ καλεί όλους τους εκπαιδευτικούς να πάρουν μέρος στην παράσταση διαμαρτυρίας στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης στην Λάρισα σε συνεργασία με τις υπόλοιπες ΕΛΜΕ της Θεσσαλίας.
Για το ΔΣ της ΕΛΜΕ
|
Ο Πρόεδρος
|
Ο Γενικός Γραμματέας
|
|
|
|
|
Δημήτρης Παπαδόπουλος
|
Παναγιώτης Ρεμπάπης
|
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 11 Απριλίου 2014 12:20
ΠΕΚΑΠ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ : Η Πληροφορική στο Γυμνάσιο.
Αθήνα, 10 Απριλίου 2014
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Η Πληροφορική στο Γυμνάσιο
Η Π.Ε.ΚΑ.Π. με το υπ. αριθμ. Πρωτ. 15/12-2-2014 υπόμνημα προς την πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ. έχει καταθέσει από τον Φεβρουάριο τις προτάσεις της για την ορθή και αποτελεσματική διδασκαλία της Πληροφορικής Παιδείας στο Γυμνάσιο. Με αφορμή τη δημοσίευση του υπ. αριθμ. 39/2014 Προεδρικού Διατάγματος με θέμα «Αξιολόγηση των μαθητών του Γυμνασίου, συμπλήρωση διατάξεων περί απουσιών των μαθητών Γυμνασίων, λήξη μαθημάτων στο Γυμνάσιο και λοιπές διατάξεις», υπενθυμίζουμε ότι, μεταξύ άλλων, προτείνουμε:
- την εφαρμογή του δίωρου πιλοτικού προγράμματος σε όλα τα γυμνάσια της χώρας,
- τη θέσπιση Κρατικού Πιστοποιητικού γνώσεων χειρισμού Η/Υ,
- τη συμπερίληψη του μαθήματος της Πληροφορικής στα μαθήματα της Α Ομάδας μαθημάτων, ώστε να συνεισφέρει ο βαθμός του στον συνολικό προαγωγικό βαθμό,
- τη γραπτή εξέταση του μαθήματος της Πληροφορικής στις προαγωγικές (Α' & Β' Γυμνασίου) και απολυτήριες (Γ' Γυμνασίου) εξετάσεις,
- δεδομένου ότι στα Γυμνάσια υπάρχουν μαθητές τριών ταχυτήτων ως προς την Πληροφορική: αυτοί που φοιτούσαν σε ΕΑΕΠ (πολύ καλό επίπεδο), αυτοί που φοιτούσαν σε Ολοήμερο Δημοτικό σχολείο (ευχέρεια με Η/Υ) και αυτοί που φοιτούσαν στο παραδοσιακό Δημοτικό Σχολείο (χωρίς ιδιαίτερες παραστάσεις Πληροφορικής), κρίνεται εξαιρετικά σημαντικό να μπορεί να «σπάει» το τμήμα, με ευέλικτο τρόπο, σε δύο, όταν ο αριθμός των μαθητών είναι μεγάλος, ή/και όταν οι υποδομές του σχολείου το επιβάλλουν, ή/και όταν ο διδάσκων κρίνει ότι έτσι επιτυγχάνονται καλύτερα οι στόχοι του Πληροφορικού γραμματισμού των εφήβων. Εξάλλου,η μείωση του αριθμού των μαθητών στο εργαστήριο, επιβάλλεται, εκτός των άλλων, και για λόγους παιδαγωγικούς, ασφάλειας και υγιεινής τους,
- την αποσύνδεση του βαθμού του μαθήματος από το βαθμό στο μάθημα της Τεχνολογίας ώστε να έχει τον δικό του αυτόνομο, που να αντιστοιχεί στις ικανότητες - γνώσεις - δεξιότητες του μαθητή στο αντικείμενο της Πληροφορικής. Πιο συγκεκριμένα, ο βαθμός του μαθήματος να προκύπτει ως μέσος όρος δύο βαθμών: Α΄ Βαθμός - ΘΕΩΡΙΑ Πληροφορικής και Β΄ Βαθμός – ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ – ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ Πληροφορικής,
- την καθιέρωση υποχρεωτικών ανακεφαλαιωτικών διαγωνισμάτων και για τα τρία τρίμηνα,
- την καθιέρωση προαιρετικών ωρών διδασκαλίας Πληροφορικής, για την καλύτερη προετοιμασία των μαθητών στην πιστοποίησή τους στις γνώσεις χειρισμού Η/Υ, στο πλαίσιο της ενισχυτικής διδασκαλίας που ισχύει για τα υπόλοιπα μαθήματα και
- την υλικοτεχνική αναβάθμιση των εργαστηρίων.
Οι ανάγκες της ψηφιακής εποχής και του σύγχρονου σχολείου επιτάσσουν τα μαθήματα της Πληροφορικής στο Γυμνάσιο να αναβαθμιστούν, ακολουθώντας τη σύγχρονη τάση προς την ανάδειξη της σπουδαιότητας της Πληροφορικής που αναπτύσσεται στα εκπαιδευτικά συστήματα προηγμένων χωρών της Αμερικής και της Ευρώπης (http://csedweek.org/, http://codeweek.eu/). Στο πλαίσιο αυτό, για να ενδυναμώσουμε την παρουσία της χώρας μας στο διεθνή στίβο της καινοτομίας, θεωρούμε ότι το γνωστικό αντικείμενο της Πληροφορικής στο Γυμνάσιο πρέπει να ενισχυθεί υιοθετώντας τις προαναφερόμενες προτάσεις μας.
Καλούμε τους υπεύθυνους να αναλογιστούν τις ευθύνες για το μέλλον των νέων παιδιών, και να προχωρήσουν άμεσα στις κατάλληλες ρυθμίσεις, παρέχοντάς τους τα απαραίτητα εφόδια και καθιστώντας τους ανταγωνίσιμους των μαθητών άλλων χωρών. Είναι η κατάλληλη στιγμή να γίνει κατανοητό πως η ουσιαστική αναβάθμιση του μαθήματος της Πληροφορικής αποτελεί και απαίτηση της ελληνικής κοινωνίας.
Για το Δ.Σ. της Π.Ε.ΚΑ.Π.
|
Ο Πρόεδρος
Νίκος Σκίκος
|
Ο Γενικός Γραμματέας
Δημήτριος Λιόβας
|
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 11 Απριλίου 2014 12:16
Αγκινάρες, η διατροφική τους αξία, κατάλληλες για το συκώτι, το έντερο, την χοληστερίνη, την οστεοπόρωση, την αναιμία, τα αρθριτικά, τον καρκίνο.
Οιαγκινάρεςέχουνπερισσότερηθρεπτικήαξίαόταναποχυμώνονταιπαράόταν μαγειρεύονται. ΠεριέχουνΚάλιο, Σίδηρο, ΙώδιοκαιΦώσφορο, καθώςκαιβιταμίνεςΑκαιΒ.
Η αγκινάρα (Cynara cardunculus, Κυνάρα η καρδονίσκη ή αλλιώς Κυνάρα η κάκτος) είναι πολυετές λαχανικό της οικογένειας των Αστεροειδών (Asteraceae). Αναπτύσσεται σε σχήμα θάμνου, ύψους περίπου 1,5 μ. Με σχήμα που παραπέμπει σε «αρματωμένο πολεμιστή», η αγκινάρα είναι φυτό ιθαγενές της Αφρικής, καλλιεργείται, όμως, σε πολλά μέρη του σύγχρονου κόσμου σε θέσεις προφυλαγμένες από το
δυνατό ψύχος και εδάφη χωρίς πολλή υγρασία. Η ρίζα της αγκινάρας είναι πασσαλώδης και προχωρεί βαθιά στο έδαφος.
δυνατό ψύχος και εδάφη χωρίς πολλή υγρασία. Η ρίζα της αγκινάρας είναι πασσαλώδης και προχωρεί βαθιά στο έδαφος.
Τα φύλλα της είναι μεγάλα με βαθιές σχισμές, χρώμα γκριζωπό στο κάτω μέρος και το στέλεχος της είναι μακρύ με διακλαδώσεις. Πολλαπλασιάζεται με παραφυάδες κατά την άνοιξη ή το φθινόπωρο ενώ ο βλαστός της ξεραίνεται το καλοκαίρι.
Από το φυτό χρησιμοποιείται στη μαγειρική το άνθος, που έχει σχήμα σφαιρικό, λίγο μακρύ και σαρκώδες. Μαγειρεύεται αφού καθαριστεί από τα πέταλα και το χνούδι, ενώ στην Κρήτη τρώγεται και ωμή με λεμόνι, πολύ νόστιμη και «ειδικός» μεζές για τσικουδιά.
Μέση Διατροφική Ανάλυση 100 γραμμάρια Φρέσκιας Αγκινάρας (Cynara scolymus)
(Πηγή : USDA National Nutrient data base)
|
Συστατικό
|
% ΤΗΣ ΣΗΠ
|
|
|
ΕΝΕΡΓΕΙΑ
|
47kcal
|
2%
|
|
ΥΔΑΤΑΝΘΡΑΚΕΣ
|
10,51 γρ.
|
8%
|
|
ΠΡΩΤΕΙΝΕΣ
|
3,27 γρ.
|
6%
|
|
ΟΛΙΚΑ ΛΙΠΑΡΑ
|
0.15 γρ.
|
0,50%
|
|
ΔΙΑΙΤΗΤΙΚΕΣ ΙΝΕΣ
|
5,4 γρ.
|
14%
|
|
ΒΙΤΑΜΙΝΕΣ
|
||
|
ΦΥΛΛΙΚΟ ΟΞΥ
|
68μg
|
17%
|
|
ΝΙΑΣΙΝΗ
|
1.046 mg
|
6.5%
|
|
ΠΑΝΤΟΘΕΝΙΚΟ ΟΞΥ
|
0,338 mg
|
7%
|
|
ΠΥΡΙΔΟΞΙΝΗ
|
0.116 mg
|
9%
|
|
ΡΙΒΟΦΛΑΒΙΝΗ
|
0.066 mg
|
5%
|
|
ΘΕΙΑΜΙΝΗ
|
0.072 mg
|
6%
|
|
ΒΙΤΑΜΙΝΗ C
|
11.7 mg
|
20%
|
|
ΒΙΤΑΜΙΝΗ Α
|
13IU
|
0,50%
|
|
ΒΙΤΑΜΙΝΗ Ε
|
0.19 mg
|
1%
|
|
ΒΙΤΑΜΙΝΗ Κ
|
14,8 μg
|
12%
|
|
ΗΛΕΚΤΡΟΛΥΤΕΣ
|
||
|
ΝΑΤΡΙΟ
|
94 mg
|
6%
|
|
ΚΑΛΙΟ
|
370 mg
|
8%
|
|
ΜΕΤΑΛΛΑ
|
||
|
ΑΣΒΕΣΤΙΟ
|
44 mg
|
4%
|
|
ΧΑΛΚΟΣ
|
0,321 mg
|
27%
|
|
ΣΙΔΗΡΟΣ
|
1,28 mg
|
16%
|
|
ΜΑΓΝΗΣΙΟ
|
60 mg
|
15%
|
|
ΦΩΣΦΟΡΟΣ
|
90 mg
|
13%
|
|
ΣΕΛΗΝΙΟ
|
0,2 μg
|
< 0,5%
|
|
ΨΕΥΔΑΡΓΥΡΟΣ
|
0,49 mg
|
4,50%
|
|
ΦΥΤΟΧΗΜΙΚΑ
|
||
|
β-ΚΑΡΟΤΕΝΙΟ
|
8 μg
|
|
|
ΛΟΥΤΕΙΝΗ - ΖΕΑΞΑΝΘΙΝΗ
|
464 μg
|
|
Χάρη στην κυναρίνη και ένα άλλο αντιοξειδωτικό που ονομάζεται σιλυμαρίνη, οι αγκινάρες είναι πολύ ωφέλιμες για το συκώτι. Μελέτες έχουν δείξει ότι μπορούν ακόμη και να αναγεννήσουν τον ηπατικό ιστό. Οι αγκινάρες εδώ και πολύ καιρό χρησιμοποιούνται στην εναλλακτική ιατρική ως θεραπεία για παθήσεις του ήπατος και οι επιστημονικές μελέτες αποδεικνύουν πλέον την ορθή αυτή χρήση.
Οι αγκινάρες βοηθούν το πεπτικό σύστημα. Είναι ένα φυσικό διουρητικό, που βοηθά την πέψη και τη βελτίωση της λειτουργίας της χοληδόχου κύστης, αλλά και στην ανακούφιση γαστρεντερικών προβλημάτων. Είναι καλό να την προτιμούν άτομα που υποφέρουν από σύνδρομο ευερέθιστου εντέρου ή δυσπεψία αφού η κυναρίνη που περιέχει βοηθά στην αποτελεσματικότερη πέψη των λιπών και απορρόφηση των βιταμινών από το φαγητό μας.
Η αγκινάρα αποτελεί πολύ καλή πηγή βιταμίνης Κ, η οποία συμμετέχει στη διατήρηση της υγείας των οστών, ενεργοποιώντας την πρωτεΐνη οστεοκαλσίνη, ή με άλλους μηχανισμούς. Είναι λοιπόν ιδανικές για άτομα με αυξημένο κίνδυνο για οστεοπόρωση. Είναιεπίσηςδιουρητική, γι' αυτόείναικαλόκαιγιαόσουςέχουνπέτρεςστανεφρά. Δυστυχώςόμωςόχιγιατουςνεφροπαθείςπουκάνουναιμοκάθαρση, γιατίπεριέχειυψηλήποσότηταΚαλίου.
Είναιτονωτική, αντιγηραντικήκαιβοηθάειιδιαίτεραστη μετεγχειρητικήαναιμία.
Πολλοίαναφέρουνότιηαγκινάραείναιεξαιρετικάευεργετικήκαι μάλισταπροστατεύειτονάνθρωποαπότονδιαβήτη.
Βοηθάειπολύσεπεριπτώσειςαρθριτικώνκαιρευματισμώνκαιιδιαίτερατοζουμίαπόβραστέςαγκινάρεςείναιεξαιρετικόγιατιςαιμορροΐδες (ότανπίνεται μεπολύλάδικαιλίγοαλάτι)
Χάρη στις θετικές επιπτώσεις της αγκινάρας στο ήπαρ, πολλοί άνθρωποι υποστηρίζουν ότι οι αγκινάρες θεραπεύουν τον πονοκέφαλο μετά το ποτό, ιδιαίτερα τα φύλλα τους.
Έχει αποδειχθεί ότι τα συστατικά στα φύλλα αγκινάρας μειώνουν τη χοληστερόλη. Αυξάνουν την καλή χοληστερόλη (HDL) και μειώνουν την κακή χοληστερόλη (LDL).
Μια μεγάλη αγκινάρα περιέχει το ένα τέταρτο της συνιστώμενης ημερήσιας πρόσληψης φυτικών ινών. Μια μεσαία αγκινάρα έχει περισσότερες φυτικές ίνες από ό, τι ένα φλιτζάνι αποξηραμένα δαμάσκηνα.
Έρευνες έδειξαν ότι πολυφαινόλες όπως η κερκετίνη και η ρουτίνη δρουν προστατευτικά ενάντια στον καρκίνο του μαστού, του προστάτη και ορισμένων τύπων λευχαιμίας.
Οιέγκυεςκαιοι μητέρεςπουθηλάζουνΔΕΝπρέπεινατρώνεαγκινάρεςγιατίεξουδετερώνουντοσίδηροτοοποίοέχουν μεγάληανάγκη, ενώηΚυναρίνη μπορείναπροκαλέσειεμετούςκαικολικόστοπαιδάκι.
Όλα ταοφέλητηςαγκινάρας, υπάρχουνόσοαυτήείναιφρέσκια. Όταν μπαίνειστηνκατάψυξηήγίνεταιτουρσί, δενέχεικαμίααξία.
Όταν μαγειρεύονταιχάνουνέναπολύ μεγάλο μέροςτηςθρεπτικήςτουςαξίας. Το τρυφερό μέροςτουςείναιτρυφερόκαι μπορείναφαγωθείωμό.
Θεραπευτικήχρήση:
Χρησιμοποιούμεταφύλατηςαγκινάρας: Βράζουμε 100 γρ. σεέναλίτρονερού. Δυστυχώςτοζουμίτηςείναιαρκετάπικρό, αλλάείναισημαντικόνατοπιείτεσκέτοκαι μετά μένει μιαευχάριστηαίσθησηστοστόμα. Πίνουμεέναφλιτζάνιτηνημέρα μεάδειοστομάχι.
Φάτε την ωμή.
Εάν βρείτε baby αγκινάρες είναι τόσο τρυφερές που μπορείτε να τις καταναλώσετε χωρίς να τις μαγειρέψετε, προσθέστε λίγο λεμόνι και ελαιόλαδο και είναι έτοιμες.
της Κλεοπάτρας Ζουμπουρλή, μορ. Βιολόγος, medlabnews.gr
Κατηγορία
Άρθρα & Απόψεις
Ετικέτες
Παρασκευή, 11 Απριλίου 2014 12:12
Β΄ Ε.Λ.Μ.Ε.-ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ: Τα σχολεία να επιμείνουν μέχρι τέλους να μην εφαρμοστούν οι αντιεκπαιδευτικές οδηγίες για αναπλήρωση μαθημάτων τις ημέρες των διακοπών του Πάσχα
Β΄ Ε.Λ.Μ.Ε.-ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ - ΕΛΜΕ-Θ Πρ. Κορομηλά 51 ΤΚ 54622 Θεσσαλονίκη, 11/4/2014
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Αρ. Πρ.: 105α
Τηλ & Fax: 0030-2310-221855
e-mail :b.elme.thess@gmail.com
Προς: Σχολεία,Γονείς, Τύπος
ΘΕΜΑ: Τα σχολεία να επιμείνουν μέχρι τέλους να μην εφαρμοστούν οι αντιεκπαιδευτικές οδηγίες για αναπλήρωση μαθημάτων τις ημέρες των διακοπών του Πάσχα
Νέα αναστάτωση δημιουργεί στα σχολεία, τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και τους γονείς τους οι αναποτελεσματικές οδηγίες για αναπληρώσεις μαθημάτων μέσα στο
Πάσχα. Τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης καταγγέλλουμε το Υπουργείο παιδείας για την υποκρισία και τον αυταρχικό κατήφορο που δεν έχει τέλος.
Αποσιωπά τις χιλιάδες χαμένες ώρες διδασκαλίας, αποτέλεσμα ελλείψεων σε καθηγητές που δημιουργήθηκε από το βίαιο διώξιμο των 2.500 καθηγητών από τα ΕΠΑΛ και τις ΕΠΑΣ, καθώς και από την έλλειψη καθηγητών που δημιουργήθηκε από τη μη πρόσληψη αναπληρωτών, τους μηδενικούς διορισμούς και από τον εξαναγκασμό μαζικά στη συνταξιοδότηση καθηγητών. Η αντιδραστική πολιτική στην εκπαίδευση και γενικότερα στην κοινωνία έχει επιφέρει πρωτοφανή μορφωτική οπισθοδρόμηση στα σχολεία και στον εκπαιδευτικό κόσμο. Το υπουργείο επιδιώκει να φορτώσει τις συνέπειες αυτής της πολιτικής στους εκπαιδευτικούς, στους μαθητές και στους γονείς. Μηχανισμοί επιβολής είναι η λεγόμενη αξιολόγηση, την οποία η μεγάλη πλειοψηφία των εκπαιδευτικών έχει απορρίψει έμπρακτα και τώρα οι «αναπληρώσεις» μαθημάτων.
Τα μέλη των Δ.Σ. των ΕΛΜΕ στο σύνολό τους, καθώς και οι συνάδελφοι που πήραν μέρος στην πρόσφατη παράσταση διαμαρτυρίας στη περιφερειακή Διεύθυνση, την Τετάρτη 9/4, επεσήμαναν τις ευθύνες του υπουργείου και των διοικήσεων εκπαίδευσης της Κεντρικής Μακεδονίας και απαίτησαν να μπει τέλος στην κοροϊδία της αναπλήρωσης μαθημάτων. Ο Περιφερειακός Διευθυντής, αν και αναγνώρισε το δίκαιο της επιχειρηματολογίας των ΕΛΜΕ, δε δεσμεύτηκε ότι δε θα γίνουν αναπληρώσεις τις ημέρες του Πάσχα. Ανακοίνωσε ότι θα καλεστούν τα σχολεία να επανέλθουν για το συγκεκριμένο ζήτημα και να στείλουν τις αποφάσεις τους για την αναπλήρωση. Επιμείναμε, μετά τις νέες αποφάσεις των σχολείων, να μην υπάρξουν εξαιρέσεις, αλλά ενιαίος τρόπος αντιμετώπισης όλων των σχολείων. Τα σχολεία πρέπει να συνεχίσουν να επιμένουν στους διάφορους τρόπους αναπλήρωσης που έχουν ήδη πραγματοποιήσει και θα προχωρήσουν και μετά τις γιορτές.
Τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ καλούμε τους συναδέλφους και όλα τα σχολεία από κοινού να υλοποιήσουμε την απόφαση της ΟΛΜΕ. Στα πλαίσια αυτής της απόφασης κηρύσσουμε τρίωρες στάσεις εργασίας 11.00 π.μ. έως 2.00 μ.μ. για τις 23, 24 και 25 Απρίλη για όσα σχολεία θα εξαναγκαστούν να πάνε για αναπλήρωση τις ημέρες του Πάσχα.
Καλούμε τους συλλόγους γονέων και τους μαθητές να αντιδράσουμε από κοινού και να μην επιτρέψουμε να ολοκληρωθούν οι εκδικητικές οδηγίες του υπουργείου και της κυβέρνησης. Τα Δ.Σ. το επόμενο διάστημα θα πάρουμε πρωτοβουλία για συνάντηση
συντονισμού για να σταματήσουμε τα απαράδεκτα κατορθώματα υπουργείου και διοικούντων στην εκπαίδευση.
Για το ΔΣ της Β΄ Ε. Λ. Μ. Ε.-Θ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Ο ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΤΟΔΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΑΖΟΥΔΗΣ ΘΟΔΩΡΟΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 11 Απριλίου 2014 12:08
Β΄ Ε.Λ.Μ.Ε.-ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ: ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ
Β΄ Ε.Λ.Μ.Ε.-ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Πρ. Κορομηλά 51 ΤΚ 54622 Θεσσαλονίκη, 11/4/2014
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Αρ. Πρ.: 105δ
Τηλ & Fax: 0030-2310-221855
e-mail :b.elme.thess@gmail.com
Προς: Σχολεία, Τύπος, ΕΛΜΕ-Θ, Γονείς
ΘΕΜΑ: ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ
Το ΔΣ της Β ΕΛΜΕ-Θ εκτιμά ότι το νομοσχέδιο για το «Νέο σχολείο» και το «Νέο Λύκειο» που υλοποιεί το Υπ. Παιδείας θα σημάνει:
α) την ακόμη μεγαλύτερη υποβάθμιση του μορφωτικού επιπέδου της νεολαίας
β) θα αυξήσει τους ταξικούς φραγμούς
γ) θα διευρύνει το χάσμα μεταξύ θεωρητικής και πρακτικής γνώσης και
δ) θα οδηγήσει τους μαθητές, αυτούς κυρίως που προέρχονται από τα φτωχότερα λαϊκά
α) την ακόμη μεγαλύτερη υποβάθμιση του μορφωτικού επιπέδου της νεολαίας
β) θα αυξήσει τους ταξικούς φραγμούς
γ) θα διευρύνει το χάσμα μεταξύ θεωρητικής και πρακτικής γνώσης και
δ) θα οδηγήσει τους μαθητές, αυτούς κυρίως που προέρχονται από τα φτωχότερα λαϊκά
στρώματα, στην εγκατάλειψη του Γενικού Λυκείου και της γενικής μόρφωσης και θα τους στρέψει πρόωρα στην κατάρτιση και τη μαθητεία.
Βασικό εργαλείο για την εφαρμογή αυτής της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής, που αν εφαρμοστεί, θα οδηγήσει στις παραπάνω συνέπειες είναι η τράπεζα θεμάτων .
Το νέο αυτό σύστημα εξετάσεων και προαγωγής:
Ø Μετατρέπει το σχολείο σε συνεχές εξεταστικό κέντρο.
Ø Καθιστά το Λύκειο πλήρως εξαρτημένο από τις εισαγωγικές για τα ΑΕΙ-ΤΕΙ
Ø Στρέφει από νωρίς την πλειοψηφία των μαθητών στην ψευτοκατάρτιση
Ø Αποτελεί τα χαρά των φροντιστηρίων
Ø Αφαιρεί από τους εκπαιδευτικούς και την ελάχιστη παιδαγωγική ελευθερία που τους είχε απομείνει μετατρέποντάς τους σε εκτελεστικά όργανα και ιμάντες μεταβίβασης των κυβερνητικών εντολών.
Ø Τυποποιεί τη διδασκαλία μετατρέποντας την μάθηση σε μια στείρα απομνημόνευση.
Ειδικότερα για φέτος τα πράγματα είναι ακόμη χειρότερα .Η τράπεζα, ενώ η σχολική χρονιά ολοκληρώνεται, είναι ακόμη κλειστή με αποτέλεσμα ούτε οι μαθητές ούτε οι καθηγητές να μπορούν να δουν τα θέματα ώστε να εξασκηθούν πάνω στο νέο ύφος των ασκήσεων.
Συγχρόνως ενώ τα προβλήματα που αντιμετώπισαν τη φετινή χρονιά τα σχολεία, δεν επιτρέπουν την ολοκλήρωση της ύλης με παιδαγωγικούς όρους, οι καθηγητές στην τάξη κάνουν κυριολεκτικά αγώνα δρόμου χωρίς ουσιαστικό μορφωτικό αποτέλεσμα.
Ζητούμε οι μαθητές να συνεχίσουν να εξετάζονται όπως και τα προηγούμενα χρόνια και οι καθηγητές να εισηγούνται τα θέματα, γιατί είναι οι μόνοι που γνωρίζουν τι έχουν διδαχθεί οι μαθητές τους. Είναι λογικό και δίκαιο να εξετάζονται οι μαθητές μας σε ό,τι πραγματικά διδάσκονται και όχι σε ό,τι θα έπρεπε να διδάσκονται.
Κ Α Τ Α Ρ Γ Η Σ Η Τ Η Σ Τ Ρ Α Π Ε Ζ Α Σ Θ Ε Μ Α Τ Ω Ν
Τ Ω Ρ Α
Για το ΔΣ της Β΄ Ε. Λ. Μ. Ε.-Θ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Ο ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΤΟΔΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΑΖΟΥΔΗΣ ΘΟΔΩΡΟΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 11 Απριλίου 2014 12:04
Δελτίο Τύπου για τις νέες εκδηλώσεις του ΟΞΥΓΟΝΟΥ
|
|
|
|
|||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
|||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
||
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 11 Απριλίου 2014 12:03
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Ε.Υ.ΖΗ.Ν.: Είναι η νηστεία κατάλληλη για τα παιδιά;
Κατά την περίοδο της νηστείας της Σαρακοστής πολλοί γονείς αναρωτιούνται εάν είναι ασφαλές για τα παιδιά τους να ακολουθήσουν την νηστεία, και συγχρόνως να εξακολουθούν να προσλαμβάνουν όλα τα απαραίτητα θρεπτικά συστατικά που απαιτούνται για την υγεία και την ανάπτυξή τους. Παρόλο που η αποχή από αρκετές σημαντικές ομάδες τροφίμων ενέχει πιθανούς κινδύνους για διατροφικές ελλείψεις, μια καλά σχεδιασμένη διατροφή κατά την περίοδο της νηστείας μπορεί να καλύψει τις ανάγκες των παιδιών και να προσφέρει πλεονεκτήματα για την υγεία τους.Κύριο χαρακτηριστικό της διατροφής κατά τη νηστεία, είναι η αποχή από τρόφιμα ζωικής προέλευσης, όπως το κρέας, το κοτόπουλο, το ψάρι, τα γαλακτοκομικά και τα αβγά (με εξαίρεση τα θαλασσινά) η οποία αντισταθμίζεται από αύξηση στην κατανάλωση τροφίμων φυτικής προέλευσης, όπως το ψωμί, τα ζυμαρικά, το ρύζι, τα όσπρια, τα λαχανικά και τα φρούτα. Η διατροφή κατά τη νηστεία, είναι πολύ χαμηλότερη σε κορεσμένο λίπος και υψηλότερη σε φυτικές ίνες, σύνθετους
υδατάνθρακες και βιταμίνες σε σχέση με τη διατροφή κατά τον υπόλοιπο καιρό. Μια διατροφή χαμηλή σε κορεσμένα λίπη και υψηλή σε φυτικές ίνες προσφέρει σημαντικά οφέλη για την καρδιαγγειακή υγεία, τόσο για τους ενήλικες όσο και για τα παιδιά. Παρόλα αυτά, η αποχή από σημαντικές ομάδες τροφίμων, όπως είναι το κρέας και τα παράγωγα του, και τα γαλακτοκομικά είναι πιθανό να προκαλέσει ανεπαρκή πρόσληψη ορισμένων θρεπτικών συστατικών, ιδιαιτέρως κατά την παιδική ηλικία, όπου υπάρχουν αυξημένες ανάγκες για κάποια από αυτά τα θρεπτικά συστατικά λόγω της ανάπτυξης:Πρωτεΐνες: Οι πρωτεΐνες είναι ιδιαιτέρως σημαντικές κατά την ανάπτυξη, αφού βοηθούν στην αναδόμηση, ανάπτυξη και διατήρηση των ιστών του σώματος. Το κρέας, το ψάρι, τα γαλακτοκομικά και το αβγό αποτελούν τις κύριες πηγές πρωτεϊνών υψηλής βιολογικής αξίας, δηλαδή πρωτεϊνών που περιέχουν τα απαραίτητα αμινοξέα (τα αμινοξέα είναι τα δομικά συστατικά των πρωτεϊνών) που χρειάζεται ο οργανισμός και δεν μπορεί να συνθέσει από μόνος του σε επαρκείς ποσότητες και στη σωστή αναλογία. Αντιθέτως, τα τρόφιμα φυτικής προέλευσης περιέχουν πρωτεΐνες που έχουν χαμηλή βιολογική αξία. Για να προσλάβουν τα παιδιά ικανοποιητικές ποσότητες καλής ποιότητας (δηλαδή υψηλής βιολογικής αξίας) πρωτεΐνες κατά τη διάρκεια της νηστείας, θα πρέπει να καταναλώνουν θαλασσινά και ποικιλία φυτικών τροφών που περιέχουν πρωτεΐνες, όπως είναι τα όσπρια και τα δημητριακά.
Σίδηρος: Οι ανάγκες σε σίδηρο είναι αυξημένες κατά την παιδική ηλικία και κατά την εφηβεία, ιδιαιτέρως για τα κορίτσια. Ο σίδηρος απαντάται σε δυο μορφές, του αιμικού και μη αιμικού σιδήρου. Τα τρόφιμα ζωικής προέλευσης έχουν μεγαλύτερες ποσότητες αιμικού σιδήρου, ο οποίος είναι πιο εύκολα απορροφήσιμος από τον μη αιμικό. Εναλλακτικές πηγές σιδήρου που μπορούν να καταναλώσουν τα παιδιά κατά τη διάρκεια της νηστείας, ώστε να υπάρχει διατροφική επάρκεια στην πρόσληψη σιδήρου, είναι τα όσπρια, οι ξηροί καρποί, τα αποξηραμένα φρούτα, τα δημητριακά ολικής άλεσης, τα πράσινα φυλλώδη λαχανικά, τα θαλασσινά (κυρίως τα οστρακοειδή) και το ψωμί. Όμως, λόγω της χαμηλής απορρόφησης του σιδήρου σε αυτά τα τρόφιμα, αφού περιέχουν κυρίως μη αιμικό σίδηρο, συστήνεται να συνδυάζονται οι φυτικές τροφές με τρόφιμα που περιέχουν βιταμίνη C,όπως τα εσπεριδοειδή ή ο χυμός τους (π.χ. ο χυμός λεμόνι ή πορτοκάλι).
Ασβέστιο και βιταμίνη D: Το ασβέστιο και η βιταμίνη Dείναι απαραίτητα για τη διάπλαση των οστών του σώματος, συνεπώς είναι ιδιαιτέρως σημαντικό να προσλαμβάνονται σε ικανοποιητικές ποσότητες στο στάδιο της ανάπτυξης. Η αποχή από τα γαλακτοκομικά που αποτελούν την κύρια πηγή ασβεστίου και θα πρέπει να αντισταθμίζεται με αντικατάσταση από άλλα τρόφιμα φυτικής προέλευσης που περιέχουν ικανοποιητικές ποσότητες αυτών των συστατικών. Τέτοια τρόφιμα είναι το μπρόκολο, οι ξηροί καρποί (κυρίως τα αμύγδαλα) και τα πράσινα φυλλώδη λαχανικά ή και τρόφιμα εμπλουτισμένα σε ασβέστιο, όπως είναι κάποιοι χυμοί του εμπορίου.
Καταλήγοντας, οι διατροφικές ανάγκες των παιδιών μπορούν να καλυφθούν κατά την περίοδο της νηστείας μέσα από την κατανάλωση ποικιλίας φυτικών προϊόντων. Παρόλα αυτά, οι γονείς πριν αποφασίσουν αν τα παιδιά τους θα νηστέψουν, θα πρέπει να λάβουν υπόψη τους το κατά πόσο τα παιδιά τους είναι επιλεκτικά σε σχέση με το φαγητό και εάν καταναλώνουν τα τρόφιμα που αναφέρθηκαν ως εναλλακτικές πηγές για την κάλυψη των αναγκών τους. Μια πρόταση θα ήταν, ειδικά για κάποια πολύ επιλεκτικά παιδιά, η νηστεία να μην περιλαμβάνει αποχή και από τα γαλακτοκομικά προϊόντα, ώστε να καλύπτονται ικανοποιητικά οι διατροφικές τους ανάγκες.
------------------------------------------------------------------------------------------
Προς δημοσιογράφους, ΜΜΕ:
To E.Y.ZH.N. (Εθνική δράση Υγείας για τη ΖωΗ των Νέων) είναι ένα πρόγραμμα του Υπουργείου Παιδείας που σχεδίασε και υλοποιεί το Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο. Κύριος στόχος του προγράμματος είναι η διασφάλιση της υγείας των παιδιών μέσα από την υιοθέτηση ισορροπημένων συνηθειών διατροφής και σωματικής δραστηριότητας. Το Πρόγραμμα με συγκεκριμένες ενέργειες παρεμβαίνει στην καθημερινότητα της ελληνικής οικογένειας, του σχολείου και του συνόλου της κοινωνίας, παρέχοντας, μεταξύ άλλων, διαρκή συμβουλευτική ενημέρωση σε θέματα διατροφής, ανάπτυξης και σωματικής δραστηριότητας.
Το Πρόγραμμα πραγματοποιείται με την ευγενική χορηγία της ΟΠΑΠ Α.Ε.
Πρόγραμμα Ε.Υ.ΖΗ.Ν.
Ιστότοπος: http://eyzin.minedu.gov.gr/
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 11 Απριλίου 2014 12:01
ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ 3/5/14 ΣΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΣΤΟ ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. www.pasykaga.gr
«Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΤΟΥ 21ου ΑΙΩΝΑ: ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ» Πανελληνίου Συλλόγου Καθηγητών Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Αποφοίτων Πανεπιστημίου (ΠΑ.ΣΥ.ΚΑ.ΓΑ.) www.pasykaga.gr
A.P.E.L.F.
ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΣΤΙΣ 3 ΜΑΪΟΥ 2014 ΣΤΟ ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
«Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΤΟΥ 21ου ΑΙΩΝΑ: ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ»
Ο Πανελλήνιος Σύλλογος Καθηγητών Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Αποφοίτων Πανεπιστημίου (ΠΑ.ΣΥ.ΚΑ.ΓΑ.) προκειμένου να βοηθήσει όλους τους συναδέλφους γαλλικής, τους καθηγητές όλων των ειδικοτήτων καθώς και τους
νηπιαγωγούς, δασκάλους και φοιτητές. να εμπλουτίσουν τις διδακτικές και παιδαγωγικές πρακτικές τους και να αναπτύξουν τεχνικές ενδυνάμωσης της ψυχικής τους ανθεκτικότητας, διοργανώνει στις 3 Μαΐου 2014, ημέρα Σάββατο, στο ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ, (Δελμούζου 1 και Αγίας Σοφίας 51 Τ.Κ. 54631, τηλέφωνο: 2310-277809), Ημερίδα Επιμόρφωσης, με βιωματικά σεμινάρια Διδακτικής με τη βοήθεια των Νέων Τεχνολογιών, Παιδαγωγικής, Καινοτόμων Δράσεων και Ψυχολογίας-Συμβουλευτικής, που στοχεύουν στη βελτιστοποίηση των διδακτικών και παιδαγωγικών πρακτικών μέσα στην τάξη καθώς και στην ηθική στήριξη του εκπαιδευτικού στην καθημερινότητά του. Δικαίωμα συμμετοχής έχουν οι καθηγητές γαλλικής αλλά και καθηγητές όλων των ειδικοτήτων καθώς και νηπιαγωγοί, δάσκαλοι και φοιτητές, που το επιθυμούν. Οι συμμετέχοντες οφείλουν να επιλέξουν από κάθε κύκλο σεμιναρίων το σεμινάριο που επιθυμούν να παρακολουθήσουν, αφού τα σεμινάρια με την ίδια θεματική, θα υλοποιούνται ταυτόχρονα. Να σημειωθεί ότι θα εκδοθούν πρακτικά της ημερίδας, συνεπώς τα σεμινάρια που δε θα παρακολουθήσουν οι συνάδελφοι, μπορούν να τα έχουν με τη μορφή πρακτικών.
Σας ενημερώνουμε ότι θα διατεθεί δωρεάν χώρος στάθμευσης στο προαύλιο του σχολείου. Στη λήξη της ημερίδας θα διανεμηθούν σε όλους βεβαιώσεις συμμετοχής. Η ημερίδα θα τελεί υπό την Αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας
Πρόγραμμα Σαββάτου 03/5/2014
8.30-9.30: Εγγραφές
9.30-11.00: 1ος Κύκλος Σεμιναρίων (Ψυχολογίας - Συμβουλευτικής)
11.15-12.45: 2ος Κύκλος Σεμιναρίων (Καινοτόμων Δράσεων)
13.00-14.30: 3ος Κύκλος Σεμιναρίων (Παιδαγωγικής)
14.45-16.15: 4ος Κύκλος Σεμιναρίων (Διδακτική με Νέες Τεχνολογίες)
ΣΑΒΒΑΤΟ 3/5/2014
ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ / ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ 9.30-11.00
|
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 1: Θέμα: «Αυτοεκτίμηση ως ασπίδα στα αρνητικά συναισθήματα- διαχείριση και αυτοδιαχείριση – βιωματικό εργαστήριο»
Εισηγήτρια: Καλλιόπη Εμμανουηλίδου , PhD, εκπαιδευτική-συμβουλευτική ψυχολόγος, επιμορφώτρια, συγγραφέας.
|
|
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2: Θέμα: «Έφηβοι και εκπαιδευτικοί αντιμέτωποι με τη σχολική πραγματικότητα-ενισχύοντας τον εκπαιδευτικό για τη διαχείριση παραβατικών συμπεριφορών – βιωματικό εργαστήριο»
Εισηγήτρια: Σοφία Βαβέτση, Δρ. Ψυχιατρικής , Σχολική Σύμβουλος, 16ης Περιφέρειας Προσχολικής Αγωγής, Ειδική Παιδαγωγός
|
|
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 3: Θέμα: «Ψυχολογικές Πρώτες Βοήθειες: Υποστηρίζοντας τους Καθηγητές και τους Μαθητές όταν το έχουν Ανάγκη (Βιωματικό Εργαστήρι)»
Εισηγήτρια: Άλτα Πανέρα, Ψυχολόγος. ΒΑ Συμβουλευτική Ψυχολογία, ΜΑ Εξελικτικής και Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας, Ψυχοθεραπεύτρια Γνωστικής Συμπεριφορικής Ψυχοθεραπείας και Γνωστικής Αναλυτικής Ψυχοθεραπείας, Κέντρο Συμβουλευτικής και Ψυχολογικής υποστήριξης ΑΠΘ
|
|
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 4: Θέμα: «Φροντίζοντας τον Εαυτό μας: Διαχείριση Άγχους και Αυτοφροντίδα (Βιωματικό Εργαστήρι)»
Εισηγήτρια: Παρασκευή Γιώτα, Ψυχολόγος., MSc Γνωστικής Ψυχολογίας, Ψυχοθεραπεύτρια Γνωστικής Συμπεριφορικής Ψυχοθεραπείας
|
ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ 11.15-12.45
|
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 1:Θέμα: «Καινοτόμες διαθεματικές προσεγγίσεις στην εκπαίδευση: Γλώσσα- Πολιτισμός-Παιχνίδι (CLIL)»
Εισηγητές: Ελένη Γρίβα, Επίκουρη Καθηγήτρια- Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης,
Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας
Κώστας Κασβίκης, Επίκουρος Καθηγητής- Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής
Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας
Κλειώ Σέμογλου, ΕΕΔΙΠ- Παιδαγωγική Σχολή, Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας
|
|
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2: Θέμα: «Καινοτομία και Δημιουργικότητα στη διδασκαλία της Ξένης Γλώσσας: οι θεατρικές τεχνικές και πρακτικές ως μέσο κινητοποίησης του εκπαιδευτικού και του μαθητή σε δράσεις καινοτομίας και αριστείας»
Εισηγήτρια: Αγγελική Κοφίδου, Δρ θεατρολογίας ΑΠΘ, Σχολική Σύμβουλος Γαλλικής Φιλολογίας Δυτ. Μακεδονίας
|
|
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 3: Θέμα: «Καινοτομίες στην εκπαίδευση: Διδακτικές προσεγγίσεις και εφαρμογές»
Εισηγητές : Ζήσης Αγγελίδης, Δρ Γεωλογίας, Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ04 Πέλλας και Β. Αιγαίου
|
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ 13.00-14.30
|
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 1: Θέμα: «Βελτιώνοντας την αποτελεσματικότητα του σχολείου: δυνατότητες-περιορισμοί-πρακτικές»
Εισηγήτρια: Μαρία Λιακοπούλου, Δρ. Παιδαγωγικής & Ερευνήτρια Κοινωνικών Επιστημών, Διδάσκουσα στο ΕΑΠ
|
|
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2: Θέμα: «Μαθητοκεντρική διδασκαλία: από την αυθεντία του παραδοσιακού διδάσκοντα στον απαιτητικό και αναβαθμισμένο ρόλο του συμβούλου – συντονιστή – εμψυχωτή»
Εισηγήτρια: Ουρανία Σιδηροπούλου, Δρ.Γαλλικής Φιλοσοφίας Α.Π.Θ., Msc Γαλλικής Λογοτεχνίας Α.Π.Θ., καθηγήτρια Γαλλικών στο Π.Π.Σ.Π.Θ.
|
|
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 3: Θέμα: «Συνέργεια γλωσσών και πολιτισμών στο αναστοχαστικό και κριτικό μοντέλο της Εξελικτικής Επιμόρφωσης. Προς μία κοινωνιοπολιτισμική πρακτική-βιωματικό.»
Εισηγήτρια: Αργυρώ Μουμτζίδου- Καλογιάννη, Δρ., Ειδική επιστήμονας σε θέματα διδακτικής της πολυγλωσσίας και διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, Επιστημονική συνεργάτης Α.Π.Θ
|
|
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 4: Θέμα: «Συναισθηματική Εκπαίδευση: συναισθηματικές καταστάσεις διέγερσης που προετοιμάζουν το έδαφος για μάθηση»
Εισηγητής: Κλάδος Μανούσος, B.Sc Mathematics, M.Sc Medical Informatics, Υπ. Διδάκτορας Ιατρικής Σχολής Α.Π.Θ.
|
ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΜΕ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ 14.45-16.15
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 1: Θέμα: ««Κάποιες προτεραιότητες για τον καθηγητή ξένων γλωσσών/πολιτισμών σήμερα»
Εισηγήτρια:Lucile Γραβάνη, Επίκουρη καθηγήτρια Γλωσσολογίας και Διδακτικής του τμήματος Γαλλικής Φιλολογίας ΑΠΘ
|
|
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2: Θέμα: «Μια πολυμορφική προσέγγιση της μάθησης της Ξένης Γλώσσας που οδηγεί στην ευτυχία, μέσα από το μύθο, την παιδική λογοτεχνία και τη σύγχρονη ποίηση»
Εισηγητής: Λεωνίδας Παρτσανάκης, Σχολικός Σύμβουλος Κεντρικής Μακεδονίας
|
|
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 3: Θέμα: «Σχέδιο μαθήματος και διδακτική της ξένης γλώσσας – Τα Γαλλικά μέσα από την Λογοτεχνία: Ασκήσεις Ύφους του RaymondQueneau»
Εισηγήτρια: Ουρανία Σιδηροπούλου, Δρ.Γαλλικής Φιλοσοφίας Α.Π.Θ., Msc Γαλλικής Λογοτεχνίας Α.Π.Θ., καθηγήτρια Γαλλικών στο Π.Π.Σ.Π.Θ.
|
|
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 4: Θέμα: «Δημιουργία βίντεο για χρήση μέσα στην τάξη»
Εισηγήτρια: Μελίνα Γεωργιάδου, Msc Γαλλικής Γλώσσας
|
Η συμμετοχή στα σεμινάρια θα είναι δωρεάν για τα ταμειακώς εντάξει μέλη για το 2014. Τα μη μέλη του Συλλόγου θα καταβάλουν το ποσό των 40 ευρώ για το δικαίωμα συμμετοχής τους σε όλα τα σεμινάρια του 2014, τα έξοδα της διοργάνωσης καθώς και του έντυπου υλικού που τυχόν διανεμηθεί κατά την κρίση του εισηγητή. Επίσης, για την απόκτηση των Πρακτικών της Ημερίδας και την πρόσβαση στο Επιστημονικό ηλεκτρονικό περιοδικό του Συλλόγου « HORIZONS FRANCOPHONES ». Οι φοιτητές θα καταβάλουν το ποσό των 10 ευρώ για τα σεμινάρια όλου του 2014. Οι συμμετέχοντες θα εγγράφονται στα σεμινάρια με τη σειρά που θα φτάνει η αίτηση εγγραφής τους. Η εγγραφή γίνεται για τα ταμειακώς τακτοποιημένα μέλη, με τη συμπλήρωση και αποστολή της αίτησης εγγραφής στην ημερίδα ενώ, για τα μη μέλη, χρειάζεται και η αποστολή της φωτοτυπίας της απόδειξης πληρωμής στην Εθνική Τράπεζα στον αρ. λογαριασμού 131/296053-28 στην επωνυμία ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΗΣ.
Η εγγραφή μπορεί να γίνει με fax στο: 210-8321879 και 210-7625229 ή με επιστολή (όχι συστημένη), στη διεύθυνση Έντζη Κουτσουδάκη, Αγ. Δημητρίου Όπλων 54, Τ.Κ. 10445 ή (κατά προτίμηση) με e-mail στο %20var%20addy31093%20=%20%27apelf%27%20+%20%27@%27;%20addy31093%20=%20addy31093%20+%20%27hotmail%27%20+%20%27.%27%20+%20%27com%27;%20document.write%28%20%27%3Ca%20%27%20+%20path%20+%20%27%5C%27%27%20+%20prefix%20+%20addy31093%20+%20suffix%20+%20%27%5C%27%27%20+%20attribs%20+%20%27%3E%27%20%29;%20document.write%28%20addy31093%20%29;%20document.write%28%20%27%3C%5C/a%3E%27%20%29;%20//--%3E%20%3C/script%3E%3Cscript%20language=%27JavaScript%27%20type=%27text/javascript%27%3E%20%3C%21--%20document.write%28%20%27%3Cspan%20style=%5C%27display:%20none;%5C%27%3E%27%20%29;%20//--%3E%20%3C/script%3EThis%20e-mail%20address%20is%20being%20protected%20from%20spambots.%20You%20need%20JavaScript%20enabled%20to%20view%20it%20%3Cscript%20language=%27JavaScript%27%20type=%27text/javascript%27%3E%20%3C%21--%20document.write%28%20%27%3C/%27%20%29;%20document.write%28%20%27span%3E%27%20%29;%20//--%3E%20%3C/script%3E">Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.. Για εγγραφές επί τόπου, επικοινωνήστε τηλεφωνικά μαζί μας για να κρατήσετε θέση.
Εγγραφές έως 28-4-2014. Παρακαλούμε θερμά να μην καθυστερήσετε την εγγραφή σας για την καλύτερη εξυπηρέτηση όλων. Για πληροφορίες, μπορείτε να επικοινωνείτε τηλεφωνικάμε την πρόεδρο του ΠΑ.ΣΥ.ΚΑ.ΓΑ., Έντζη Κουτσουδάκη στον αριθμό 6937353626 ή με την αντιπρόεδρο Αλεξάνδρα Δήμα στο 6937353624, ή με την ταμία Μποζονέλου Σοφία, στο 6937353622, καθημερινά 18.00 με 21.00.
Θερμή παράκληση να ενημερώνεστε τακτικά από το site του συλλόγου (www.pasykaga.gr) για αλλαγές που ενδέχεται να προκύψουν στο πρόγραμμα.
ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΙΔΑ ΣΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 3/5/2014
ΕΠΩΝΥΜΟ : .............................. ΟΝΟΜΑ: .........................
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ: Οδός…………………………………. Αριθμός…………………. Τ.Κ……………… Πόλη………………………
ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΗΛΕΦΩΝΟΥ: …………………………….
FAX: ………………………………..
E-MAIL: ………………………………………………..
- ΜΕΛΟΣ ΤΑΜΕΙΑΚΑ ΕΝΤΑΞΕΙ ΝΑΙ › ΟΧΙ ›
- ΜΗ ΜΕΛΟΣ ›
- ΕΠΙΘΥΜΩ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ ΣΤΟ ΣΥΛΛΟΓΟ ΣΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΠΛΗΡΩΣΩ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ . ΑΠΟΣΤΕΛΛΩ ΤΟ ΠΟΣΟ ΤΩΝ 40 ΕΥΡΏ (5 ευρώ εγγραφή και 35 ευρώ συνδρομή)
ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΑΠΟ ΤΟ SITEwww. pasykaga. gr ›
Συνολικά έχω καταθέσει στην τράπεζα το ποσό των ....................... ευρώ
ΣΑΒΒΑΤΟ 3/5/2014
ΣΕΙΡΑ ΠΡΟΤΙΜΗΣΗΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ / ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ 9.30-11.00
|
1.αρ….Τίτλος:
|
|
2.αρ….Τίτλος:
|
|
3.αρ….Tίτλος:
|
ΣΕΙΡΑ ΠΡΟΤΙΜΗΣΗΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΩΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ 11.15-12.45
|
1.αρ…. Τίτλος:
|
|
2.αρ…. Τίτλος:
|
|
3.αρ…. Τίτλος:
|
ΣΕΙΡΑ ΠΡΟΤΙΜΗΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΣΕΜΙΝΑΡΙΩΝ 13.00-14.30
|
1.αρ…. Τίτλος:
|
|
2.αρ…. Τίτλος:
|
|
3.αρ…. Τίτλος:
|
ΣΕΙΡΑ ΠΡΟΤΙΜΗΣΗΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΜΕ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ 14.45-16.15
|
1.αρ…. Τίτλος:
|
|
2.αρ…. Τίτλος:
|
|
3.αρ…. Τίτλος:
|
Για το Δ.Σ.
Η Πρόεδρος Η Γραμματέας
Ε. Κουτσουδάκη Α. Καλουπάκη
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 11 Απριλίου 2014 11:17
Το νομοσχέδιο για την Ειδική Αγωγή μετά το Πάσχα
Όπως με ενημέρωσε ο Διευθυντής Ειδικής Αγωγής το νομοσχέδιο για την Ειδική Αγωγή θα δοθεί για διαβούλευση αμέσως μετά τις γιορτές του Πάσχα.
Σε ό,τι αφορά στις προσλήψεις αναπληρωτών ,όπως σας έχω ήδη ενημερώσει,θα προηγούνται οι κάτοχοι
του βασικού πτυχίου (ΠΕ71κ61) και για όλους τους άλλους θα υπάρξει μοριοδότηση. Αυτό σημαίνει ότι οι κάτοχοι των μεταπτυχιακών και των διδακτορικών δεν θα προηγούνται, αλλά θα μοριοδοτούνται και θα μπαίνουν στον ίδιο πίνακα με τους συναδέλφους που έχουν προϋπηρεσία.
mpratis.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 11 Απριλίου 2014 11:16
ΙΕΚ Ειδικής Αγωγής
Δύο νέα Δημόσια Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης Ειδικής Αγωγής ξεκινούν τη λειτουργία τους σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη για πρώτη φορά στη χώρα μας. Σε αυτά τα Δημόσια ΙΕΚ πρόκειται να φοιτήσουν άτομα με προβλήματα σε όραση και ακοή.Με απόφαση του Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων Κωνσταντίνου Π. Γκιουλέκα η έναρξη των μαθημάτων στα δύο πιλοτικά ΔΙΕΚ Ειδικής Αγωγής θα γίνει την Τετάρτη 23 Απριλίου 2014. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλλουν αίτηση συμμετοχής από σήμερα, Πέμπτη 10 Απριλίου, έως και την Μ. Τετάρτη 16 Απριλίου 2014 ενώ από τη νέα σχολική χρονιά, δηλαδή από τον Οκτώβριο 2014, πρόκειται να λειτουργήσουν και άλλα
ΔΙΕΚ Ειδικής Αγωγής, σε άλλες πόλεις της χώρας. Οι ειδικότητες που προσφέρονται σε αυτά τα Δημόσια ΙΕΚ Ειδικής Αγωγής είναι οι εξής:
1) Ξεναγός σε Μουσεία και Αρχαιολογικούς-Πολιτιστικούς χώρους για τυφλά και κωφά άτομα. (Η ειδικότητα αυτή θα προσφέρεται σε άτομα με προβλήματα όρασης ή προβλήματα ακοής).
2) Τεχνικός Εφαρμογών Πληροφορικής-Πολυμέσα/Web designer-developper/video games. (Για άτομα με προβλήματα ακοής).
3) Απομαγνητοφωνητής συνομιλιών-πρακτικών. (Για άτομα με προβλήματα όρασης).
4) Βοηθός Φυσικοθεραπείας. (Για άτομα με προβλήματα όρασης ή προβλήματα ακοής).
Τα Δημόσια ΙΕΚ Ειδικής Αγωγής θα λειτουργήσουν στην Αθήνα στο Συγκρότημα ΤΕΕ Κωφών και Βαρήκοων στην Αγία Παρασκευή (Πίνδου 27, Αγία Παρασκευή) και στη Θεσσαλονίκη στο Συγκρότημα ΤΕΕ Α’Βαθμίδος (Γεωργικής Σχολής 95).
Με αφορμή την εφαρμογή του πιλοτικού προγράμματος λειτουργίας Δημόσιων Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΔΙΕΚ) Ειδικής Αγωγής στην Αθήνα και τη Θεσσαλονίκη για άτομα με αναπηρία, ο Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων δήλωσε « Για εμάς, όλοι οι πολίτες έχουν ίσα δικαιώματα στη γνώση και την κατάρτιση. Στόχος του προγράμματος είναι τα άτομα με αναπηρία που τελειώνουν τα σχολεία Ειδικής Αγωγής να μπορούν, για πρώτη φορά στη χώρα μας, να αποκτήσουν εάν το επιθυμούν πρόσθετες δεξιότητες και διεξόδους που θα τους βοηθήσουν να ενταχθούν, με περισσότερα εφόδια, στην αγορά εργασίας».
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 11 Απριλίου 2014 11:16
Βουλή των Εφήβων: Τα ονόματα που κληρώθηκαν
Παρουσία του Γενικού Γραμματέα της Βουλής, κ. Αθανάσιου Παπαϊωάννου, πραγματοποιήθηκε σήμερα η ηλεκτρονική κλήρωση για την ανάδειξη των 300 «εφήβων βουλευτών» και των αναπληρωματικών τους, στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος του Ιδρύματος της Βουλής των Ελλήνων «Βουλή των Εφήβων».Η διαδικασία συμμετοχής των μαθητών Β΄ Λυκείου των σχολείων της Ελλάδας, της Κύπρου, των ελληνικών σχολείων του απόδημου ελληνισμού, καθώς και των ΕΠΑΣ του ΟΑΕΔ στις δραστηριότητες για την ανάδειξη των «εφήβων βουλευτών» της ΙΘ΄ Συνόδου του προγράμματος ολοκληρώθηκε την Παρασκευή 28 Μαρτίου 2014. Συνολικά έλαβαν μέρος στο πρόγραμμα 13.087 μαθητές από 1.004 σχολεία (919 σχολεία από την Ελλάδα, 64 από την Κύπρο, 21 ελληνικά σχολεία
του απόδημου ελληνισμού). Σε σχέση με την περσινή χρονιά, το ποσοστό συμμετοχής στο πρόγραμμα αυξήθηκε κατά 28% περίπου. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να εκφραστούν ελεύθερα, να παίξουν, να ερευνήσουν, να δημιουργήσουν μέσω ειδικών διαδικτυακών εφαρμογών. Αναλυτικές πληροφορίες για τον τρόπο διεξαγωγής του προγράμματος είναι διαθέσιμες στην ηλεκτρονική διεύθυνση www.efivoi.gr.
Οι «έφηβοι βουλευτές», μέσω ηλεκτρονικού φόρουμ επικοινωνίας με το Συνήγορο του Παιδιού, θα έχουν την ευκαιρία να ανταλλάξουν απόψεις και να καταθέσουν προβληματισμούς και προτάσεις. Ο Συνήγορος θα έχει ενεργό συμμετοχή και κατά τις εργασίες της ΙΘ´ Συνόδου της «Βουλής των Εφήβων», η οποία θα πραγματοποιηθεί στην Αθήνα, από τις 4 έως τις 7 Ιουλίου 2014. Τους «έφηβους βουλευτές» θα απασχολήσουν θέματα σχετικά με τη σχολική ζωή, τα δικαιώματα των μαθητών και την προάσπιση και προαγωγή τους στο χώρο του σχολείου, τη συμμετοχή των μαθητών στη λήψη αποφάσεων, τις μαθητικές κοινότητες και γενικότερα τη λειτουργία της δημοκρατίας στην καθημερινότητα του σχολείου.
Τα ονόματα: http://www.efivoi.gr/results/
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
