Please wait...Πρόσκληση και το Πρόγραμμα της εξ αποστάσεως Ημερίδας, με τίτλο «Η Ειδική Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα: τάσεις, προκλήσεις και προοπτικές»
Πρόσκληση και το Πρόγραμμα της εξ αποστάσεως Ημερίδας, με τίτλο «Η Ειδική Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα: τάσεις, προκλήσεις και προοπτικές»
Θα υλοποιηθεί στο πλαίσιο αφιερώματος για την Παγκόσμια Ημέρα των Δικαιωμάτων των Ατόμων με Αναπηρία, τη Δευτέρα 5 Δεκεμβρίου 2022 και ώρες 15.00-19.00
Η πρόσκληση ΕΔΩ
Το τελικό πρόγραμμα της ΗΜΕΡΙΔΑΣ εδώ
Η Ζέττα Μακρή στην 4η Συνεδρίαση της Κυβερνητικής Επιτροπής για την οδική ασφάλεια
Η υφυπουργός Παιδείας κ. Ζέττα Μ. Μακρή συμμετείχε στην 4η Συνεδρίαση της Κυβερνητικής Επιτροπής για την οδική ασφάλεια, με βασικό θέμα την έγκριση του Εθνικού Στρατηγικού Σχεδίου Οδικής Ασφάλειας για την περίοδο 2021 – 2030, που πραγματοποιήθηκε στο Υπουργείο Υποδομών και Μεταφορών.
Στη συνεδρίαση, εκτός από την υφυπουργό Παιδείας, συμμετείχαν, επίσης, η αν. υπουργός Υγείας κα Ασημίνα Γκάγκα , ο αν. υπουργός Εσωτερικών κ. Στέλιος Πέτσας, ο υφυπουργός Προστασίας του Πολίτη κ. Ελευθέριος Οικονόμου, ο υφυπουργός Υποδομών και Μεταφορών κ. Μιχάλης Παπαδόπουλος και η Γενική Γραμματέας Υποδομών κα Μαρία – Έλλη Γεράρδη.
Η ημερήσια διάταξη της 4ης συνεδρίασης της Κυβερνητικής Επιτροπής περιελάμβανε, εκτός από την αποδοχή του Εθνικού Στρατηγικού Σχεδίου Οδικής Ασφάλειας, την επικαιροποίηση και προτεραιοποίηση των δράσεων για την Οδική Ασφάλεια, τον Οδηγό Δημόσιας Πολιτικής για το ποδήλατο ενόψει του Εθνικού Σχεδίου Δράσης για το ποδήλατο, το Σχέδιο Νόμου για το κυρωτικό πλαίσιο Κ.Ο.Κ. και την ενημέρωση για το έργο ENIRISST: Στατιστικά και δράσεις.
Η κ. Μακρή, μετά το πέρας των εργασιών της επιτροπής, δήλωσε σχετικά: «Σε κάθε μας συνάντηση σημειώνουμε μεγάλη πρόοδο, μέσα από συντονισμένες ενέργειες και δραστικές πρωτοβουλίες, που αναβαθμίζουν την εθνική προτεραιότητα της οδικής ασφάλειας.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Μνήμης για τα Θύματα των Τροχαίων Δυστυχημάτων, που τιμάται, κάθε χρόνο, την τρίτη Κυριακή του Νοεμβρίου, επικροτώ την τακτικότητα των συνεδριάσεων της Κυβερνητικής Επιτροπής και ευχαριστώ, θερμά, τους συμμετέχοντες και συναρμόδιους Υπουργούς για την συνέπειά τους.
Οι θλιβερές στατιστικές εκατομμυρίων ανθρώπινων ζωών, παγκοσμίως, που χάνονται, ετησίως, στους δρόμους, με τα τροχαία συμβάντα να αποτελούν την κυριότερη αιτία θανάτου για τις ηλικίες 5-29 ετών, είναι μια πραγματικότητα, που δεν μπορεί και δεν πρέπει να γίνεται αποδεκτή.
Σήμερα, εγκρίναμε το Εθνικό Στρατηγικό Σχέδιο Οδικής Ασφάλειας και στοχεύουμε, με μια ολοκληρωμένη κυβερνητική πολιτική, στη μείωση του αριθμού των νεκρών και των τραυματιών, από τροχαία ατυχήματα, κατά 50% έως το 2030.
Οι θάνατοι και οι τραυματισμοί σε τροχαίες συγκρούσεις μπορούν να αποφευχθούν με την ευαισθητοποίηση, την ενημέρωση, την καλλιέργεια της υπευθυνότητας, του σεβασμού στους κανόνες οδικής κυκλοφορίας και στο αγαθό της ζωής, με την προώθηση της κυκλοφοριακής παιδείας και της ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο, από τα πρώτα, κιόλας, σχολικά χρόνια.
Ευελπιστούμε ότι η αυριανή γενιά οδηγών και πεζών θα είναι ευσυνείδητοι οδηγοί και συνειδητοποιημένοι χρήστες του οδικού δικτύου, που με την υπεύθυνη στάση τους θα συν-διαμορφώσουν μια συλλογική νοοτροπία στις οδικές μετακινήσεις».
Συγκρότηση Ομάδων για τη σχεδίαση, ανάπτυξη, λειτουργία και συντήρηση των πληροφοριακών συστημάτων α. e-εγγραφές, β. e-doatap και γ. GIS- based «Χωροταξικό» του Υ.ΠΑΙ.Θ.
Προσέλκυση-Επιλογή-Κατανομή Στρατεύσιμου Προσωπικού (Κατάθεση Δελτίου Απογραφής γεννηθέντων το έτος 2005)
Κατάθεση από 02 Ιανουαρίου 2023 έως 31 Μαρτίου 2023
Σας διαβιβάζουμε το έντυπο οδηγιών του με αρ. πρωτ. Φ.430/87/392905/07-11-2022 (141106/Δ4/15-11-2022/ΥΠΑΙΘ/ΚΠ) εγγράφου του Γενικού Επιτελείου Εθνικής Άμυνας με θέμα «Προσέλκυση-Επιλογή- Κατανομή Στρατεύσιμου Προσωπικού (Κατάθεση Δελτίου Απογραφής γεννηθέντων το έτος 2005)» και παρακαλούμε τους/τις Διευθυντές/Διευθύντριες των σχολικών μονάδων Δ/θμιας Εκπαίδευσης να ενημερώσουν με κάθε πρόσφορο και αποτελεσματικό τρόπο (π.χ. e-mail, sms κ.λ.π.) τους άρρενες μαθητές γεννηθέντες το 2005 σχετικά με την υποχρέωσή τους για κατάθεση Δελτίου Απογραφής (ΔΑ) στις αρμόδιες Στρατολογικές Υπηρεσίες Δελτίου Απογραφής κατά το χρονικό διάστημα από 02 Ιανουαρίου 2023 έως 31 Μαρτίου 2023.
Η συμπλήρωση και κατάθεση του Δελτίου Απογραφής είναι δυνατόν να πραγματοποιείται με οποιονδήποτε από τους παρακάτω τρόπους:
α) Ηλεκτρονικά, μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (www.gov.gr) με χρήση κωδικών taxisnet, επιλέγοντας από την κατηγορία «Στράτευση», τη διαδρομή «Απογραφή» -> «Κατάθεση Δελτίου Απογραφής Στρατεύσιμων».
β) Σε οποιαδήποτε Στρατολογική Υπηρεσία (ΣΥ) ή Κέντρο Εξυπηρέτησης Πολιτών (ΚΕΠ) για τους διαμένοντες στην Ελλάδα.
γ) Σε οποιαδήποτε Ελληνική Προξενική Αρχή για τους διαμένοντες στο εξωτερικό.
Σχετικά: Έγγραφο του ΥΠΑΙΘ Έγγραφο του ΓΕΕΘΑ
Περισσότερες πληροφορίες στον δικτυακό τόπο της Στρατολογίας ΕΔΩ
Ξεκινά η διαδικασία επιλογής νέων Διευθυντών Σχολικών Μονάδων, Εργαστηριακών Κέντρων, Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων
Με αποφάσεις της Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκης Κεραμέως ρυθμίζονται θέματα σχετικά με τη διαδικασία επιλογής και τοποθέτησης των Διευθυντών για τις Σχολικές Μονάδες, Εργαστηριακά Κέντρα, Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία.
Στις εν λόγω αποφάσεις, καθορίζεται η διαδικασία προκήρυξης των θέσεων, υποβολής των αιτήσεων, συνέντευξης των υποψηφίων, κατάρτισης των πινάκων δεκτών και μη υποψηφιοτήτων, αξιολογικών και τελικών πινάκων, δήλωσης προτίμησης και της τοποθέτησης των επιτυχόντων, καθώς και της θητείας αυτών.
Η ΥΑ για τις Σχολικές Μονάδες, Εργαστηριακά Κέντρα ΕΔΩ
Η ΥΑ για τα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία ΕΔΩ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΤΣΟΥΧΛΟΣ ΠΡΩΗΝ ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΟΛΜΕ: 15 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ- ΑΠΕΡΓΙΑ ΤΗΣ ΟΛΜΕ- ΑΜΕΣΗ ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
Στη συνεδρίασή του στις 1/12 το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ αποφάσισε την πραγματοποίηση 24ωρης κλαδικής απεργίας την Πέμπτη 15/12. Τα αιτήματα που θα προβληθούν είναι:
Α) τα σοβαρότατα οικονομικά προβλήματα που αντιμετωπίζει ο κλάδος και η ανάγκη άμεσων αυξήσεων στο ύψος του πληθωρισμού, η επιστροφή των δώρων, η απόδοση του απολεσθέντος κλιμακίου, οι ευπρεπείς συντάξεις
Β) η άμεση μονιμοποίηση των συναδέλφων της Ειδικής Αγωγής, καθώς η διαπιστωτική πράξη θα έπρεπε να έχει εκδοθεί το αργότερο στις 19/10/22
Γ) η επαγγελματική εξουθένωση από την άνευ λόγου επιβαλλόμενη γραφειοκρατία
Δ) τα κρούσματα της ενδοσχολικής βίας και η ανάγκη λήψης άμεσων μέτρων
Η Ομοσπονδία θεωρεί ως μείζον το θέμα της ομηρίας από το ΥΠΑΙΘ των νεοδιόριστων ΕΕΠ- ΕΒΠ, καθώς με σχετική του τροπολογία τους οδηγεί στο μη προβλεπόμενο γι’ αυτούς καθεστώς ατομικής αξιολόγησης. Για τους λόγους αυτούς αποφάσισε να:
- Καταγγείλει την υπουργό Παιδείας
- Διερευνήσει τους τρόπους δικαστικής προσφυγής
- Πραγματοποιήσει παράσταση διαμαρτυρίας στις 19/12 στο Υπουργείο, απαιτώντας συνάντηση με την Υπουργό ή την Υφυπουργό
- Εξαγγείλει την Παρασκευή 13/1 πανελλαδική κινητοποίηση με στάση εργασίας 11-2 και ανάλογες συγκεντρώσεις στη 1 μ.μ. στο Υπουργείο Παιδείας και τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας.
Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ εξαιτίας των σημαντικών προβλημάτων σε οικονομικό, διοικητικό και θεσμικό επίπεδο, καθώς και τη στάση της κ. Κεραμέως έναντι του, αποφάσισε να ζητήσει συνάντηση με τους αρμόδιους υπουργούς (Οικονομικών- Εσωτερικών) καθώς και με τα πολιτικά κόμματα, ενημερώνοντάς τα και ζητώντας τη συμπαράστασή τους.
Θ. Τσούχλος
Κανονικά προχωρά η αξιολόγηση στην εκπαίδευση
Σχετικά με δημοσιεύματα για δήθεν αναβολές στη διαδικασία αξιολόγησης στην εκπαίδευση, διευκρινίζονται τα εξής:
Η αξιολόγηση στην εκπαίδευση, που πρώτη φορά υλοποιείται καθολικά σε όλο το εκπαιδευτικό σύστημα, δομείται σε τρεις πυλώνες και προχωρά ως εξής:
- Αξιολόγηση σχολικής μονάδας και αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου: βρισκόμαστε ήδη στη δεύτερη χρονιά υλοποίησης, αφού, παρά τις σφοδρές αντιδράσεις συνδικαλιστικών κύκλων, ολοκληρώθηκε ήδη η πρώτη εφαρμογή της κατά το σχολικό έτος 2021-2022, με σχεδόν απόλυτη συμμετοχή των σχολείων, της τάξης του 99%.
- Αξιολόγηση εκπαιδευτικού συστήματος - «ελληνική Pisa»: ολοκληρώθηκε ήδη ο πρώτος κύκλος -και προετοιμάζεται ο δεύτερος- των Εθνικών Εξετάσεων Διαγνωστικού Χαρακτήρα που διενεργήθηκαν στις 18 Μαΐου 2022, που αποτυπώνουν το βαθμό ανταπόκρισης των μαθητών στις εξεταζόμενες γνώσεις και δεξιότητες, σύμφωνα με τους στόχους που θέτουν τα ισχύοντα Προγράμματα Σπουδών, σε 554 Σχολεία, Δημοτικά (ΣΤ’ τάξη) και Γυμνάσια (Γ’ τάξη), όλων των τύπων όλης της χώρας, με τη συμμετοχή 11.411 μαθητών/-τριών.
- Ατομική αξιολόγηση εκπαιδευτικών: έχουν γίνει όλα τα αναγκαία βήματα (διαμόρφωση ειδικής πλατφόρμας και ειδικού επιμορφωτικού προγράμματος) για την έναρξη της ατομικής αξιολόγησης. Η ατομική αξιολόγηση θα ξεκινήσει εντός της τρέχουσας σχολικής χρονιάς, όπως ήταν προγραμματισμένο, με την ολοκλήρωση της επιλογής των νέων Συμβούλων Εκπαίδευσης η οποία είναι σε τελική φάση. Οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης θα είναι και οι πρώτοι που θα αξιολογήσουν τους εκπαιδευτικούς (εν συνεχεία θα αξιολογήσουν και οι Διευθυντές σχολείων) και οι πρώτοι αξιολογούμενοι θα είναι οι πρόσφατα διορισθέντες εκπαιδευτικοί.
Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων έχει αποδείξει ότι, παρά τις αντιξοότητες και τις παγκόσμιες κρίσεις, όπως η υγειονομική, έχει υλοποιήσει μία προς μία τις εξαγγελίες του, όπως
- επέκταση του νηπιαγωγείου από την ηλικία των 4 ετών
- αγγλικά στο νηπιαγωγείο
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- διπλασιασμός των Πρότυπων και των Πειραματικών Σχολείων
- 166 νέα προγράμματα σπουδών
- οριζόντιες επιμορφώσεις εκπαιδευτικών
- τράπεζα θεμάτων
- 25.000 μόνιμοι διορισμοί
- πρότυπα επαγγελματικά λύκεια
- θεματικά και πειραματικά δημόσια ΙΕΚ
- ψηφιακός μετασχηματισμός εκπαίδευσης και διαδικασιών
- απελευθέρωση του θεσμικού πλαισίου των ΑΕΙ
- αποκέντρωση αρμοδιοτήτων, περισσότερη αυτονομία σε εκπαιδευτικούς, σχολεία, πανεπιστήμια.
Έτσι προχωρά και η αξιολόγηση, που συνιστά βασική δέσμευση της Κυβέρνησης και του Υπουργείου ως εργαλείο βελτίωσης της εκπαίδευσης εν συνόλω: συστηματικά, μεθοδικά, οργανωμένα, με στοχοπροσήλωση και αποτελεσματικότητα.
ΝΕΟΤΕΡΟ ΦΕΚ ΠΡΑΞΗΣ : Υποστήριξη σχολικών Μονάδων Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης από Ψυχολόγους και Κοινωνικούς Λειτουργούς»
Ενημέρωση σχετικά με διορθώσεις σε διδακτικά βιβλία των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ) του σχολικού έτους 2022-2023
Συμμετοχή της Γενικής Γραμματείας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης, Διά Βίου Μάθησης και Νεολαίας στις εκδηλώσεις του Διεθνούς Οργανισμού BJCEM
Ο Διεθνής Οργανισμός BJCEM (Biennale des Jeunes Créateurs de l’ Europe et de la Méditerranée), ιδρυτικό μέλος του οποίου είναι η Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης, Διά Βίου Μάθησης και Νεολαίας (Γ.Γ.Ε.Ε.Κ.Δ.Β.Μ.&Ν.) διοργάνωσε ένα διήμερο εκδηλώσεων στις 26 και 27 Νοεμβρίου 2022 στο Τορίνο της Ιταλίας.
Στο πλαίσιο του έργου DE.a.RE (DEconstruct and REbuild), το οποίο συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση, διοργανώθηκε Συνέδριο σε συνεργασία με το Fondazione Sandretto Re Rebaudengo. Το DE.a.RE είναι ένα ερευνητικό πρόγραμμα με στόχο να ενισχύσει τις ικανότητες των νέων δημιουργών, να αναδείξει νέα ταλέντα και έργα τέχνης στην Ευρώπη και πέραν αυτής. Επιπρόσθετα, αναδεικνύει τον ρόλο των νέων καλλιτεχνών ως φορέων αλλαγής στις σύγχρονες κοινωνίες. Το Συνέδριο πραγματοποιήθηκε με αφορμή την ολοκλήρωση της πρώτης δράσης του προγράμματος με θέμα «Uncivilised Paradigms» και μέσα από 20 διαλέξεις παρουσιάστηκε η ερευνητική εργασία των 50 συμμετεχόντων σε αυτό.
Επίσης, πραγματοποιήθηκαν τα εγκαίνια της έκθεσης ‘’Every food is a landscape’’, στο πλαίσιο του προγράμματος Food Wave με τη συμμετοχή δεκαέξι καλλιτεχνών από εννέα διαφορετικές χώρες της Ευρώπης και της Μεσογείου. Το Food Wave έχει στόχο την ευαισθητοποίηση σχετικά με βιώσιμους τρόπους κατανάλωσης και παραγωγής τροφίμων για τον μετριασμό της κλιματικής αλλαγής και την ενεργοποίηση των νέων στις πόλεις τους, προκειμένου να επηρεάσουν τις θεσμικές αποφάσεις που θα οδηγήσουν σε ένα βιώσιμο παγκόσμιο σύστημα τροφίμων μέχρι το 2030. Το έργο συγχρηματοδοτείται από την .Ε.Ε και προωθείται από τον Δήμο του Μιλάνου μαζί με την ActionAid Italia.
Στην παρουσίαση του προγράμματος ‘’Every food is a landscape’’ οι νέοι καλλιτέχνες τα έργα των οποίων συμμετείχαν στην έκθεση, είχαν την ευκαιρία να αναλύσουν το σκεπτικό και τη διαδικασία με τα οποία διερεύνησαν τις θεματικές του προγράμματος.
Τέλος, πραγματοποιήθηκε η Γενική Συνέλευση των μελών του Διεθνούς Οργανισμού και τη Γενική Γραμματεία Ε.Ε.Κ.Δ.Β.Μ.&Ν. εκπροσώπησαν στελέχη της Διεύθυνσης Νεολαίας.
Προγράμμα «Teach4Integration- Εκπαίδευση για την Ένταξη»
Στα πλαίσια του Εκπαιδευτικού Προγράμματος «Teach4Integration- Εκπαίδευση για την Ένταξη» θα δημιουργηθεί ένα τμήμα ειδικά για τους εκπαιδευτικούς που έχουν ανάγκη διερμηνείας νοηματικής γλώσσας καθώς και προβλήματα όρασης και κίνησης, προκειμένου να έχουν τη δυνατότητα να το παρακολουθήσουν.
1.Σκοπός του Προγράμματος
Το πρόγραμμα έχει ως βασικό στόχο τη βελτίωση των δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών στην επαφή τους με πολύγλωσσα, πολυπολιτισμικά και διαφορετικών ταχυτήτων περιβάλλοντα μάθησης. Με τον τρόπο αυτό επιδιώκεται να ωφεληθούν μαθητές με μεταναστευτικό / προσφυγικό υπόβαθρο ως προς την ενίσχυση της σχολικής φοίτησης, τον περιορισμό της σχολικής διαρροής και την υποστήριξη των μαθησιακών επιτευγμάτων.
Εντάσσεται στη λογική της δημιουργίας ενός συμπεριληπτικού σχολείου για όλους, υποστηρίζει τη δυνατότητα μαθητών με προσφυγικό / μεταναστευτικό υπόβαθρο να παρακολουθήσουν με επάρκεια το σύνολο των προγραμμάτων σπουδών που περιλαμβάνονται στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, προβλέποντας διαφοροποιημένες διαδρομές υποστήριξης για την επίτευξη θετικών μαθησιακών αποτελεσμάτων ενώ η ανάπτυξη κοινοτήτων πρακτικής αναμένεται να βοηθήσει τις σχολικές μονάδες στην ενίσχυση της κουλτούρας και των πρακτικών συμπερίληψης.
2.Περιεχόμενο και μεθοδολογία
Το πρόγραμμα είναι προσαρμοσμένο στις άμεσες ανάγκες των εκπαιδευτικών της τάξης, για την υποστήριξη όχι μόνο της γλώσσας αλλά και των άλλων γνωστικών αντικειμένων, ώστε να ανταποκρίνονται με μεγαλύτερη επάρκεια στις προκλήσεις που αναδύονται στο πεδίο της εκπαίδευσης των παιδιών-προσφύγων και να χειρίζονται εκπαιδευτικές πρακτικές που προωθούν την ένταξη, ενδυναμώνουν και οδηγούν στη σχολική επιτυχία. Επιδιώκει, παράλληλα, να υποστηρίξει τη συνολική τους επαγγελματική ανάπτυξη σε προσεγγίσεις και πρακτικές συμπεριληπτικής εκπαίδευσης. Έχει ως βασικό στόχο τη βελτίωση των δεξιοτήτων και ικανοτήτων των εκπαιδευτικών σε ζητήματα όπως η αποτελεσματική ανταπόκριση σε πολύγλωσσα, πολυπολιτισμικά και διαφορετικών ταχυτήτων εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, η διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας, η ψυχοκοινωνική υποστήριξη και ένταξη των μαθητών προσφύγων, η διαφοροποιημένη διδασκαλία, η διδασκαλία στα μη γλωσσικά μαθήματα, η χρήση εργαλείων εντατικής εκμάθησης, η ανάπτυξη συμμετοχικών-βιωματικών δραστηριοτήτων μάθησης, η διαχείριση της τάξης και η δυναμική της ομάδας, η ηλεκτρονική και εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Περιλαμβάνει 400 ώρες επιμόρφωσης σε ώρες εκτός του σχολικού ωραρίου, μέσω σύγχρονης και ασύγχρονης ηλεκτρονικής εκπαίδευσης.
3. Διαδικασία συμμετοχής
Σας προωθούμε το κάτωθι link εγγραφής τους για την παρακολούθηση του προγράμματος.
https://www.teach4integration.gr/aitisi-2022-eidiki/
Λεπτομερείς πληροφορίες και η αίτηση συμμετοχής στο πρόγραμμα, μπορούν να
αναζητηθούν στο : https://www.teach4integration.gr/
Συγκινητικό βίντεο: 42 σχολεία στέλνουν μήνυμα για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία
Μαθήτριες, μαθητές και εκπαιδευτικοί από την Ελλάδα και το εξωτερικό, ενώθηκαν σε μία πρωτότυπη συνεργασία. Με πολύ φαντασία, μεράκι και δημιουργικότητα στέλνουν το μήνυμα πως… τελικά, αυτά που μας ενώνουν είναι πολύ περισσότερα από αυτά που μας χωρίζουν!
Στην αρχή της φετινής σχολικής χρονιάς, το Εργαστήριο Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Ξάνθης προσκάλεσε όσα σχολεία το επιθυμούν να γιορτάσουν μαζί την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με αναπηρία στις 3 Δεκεμβρίου. Η ανταπόκριση ήταν μεγάλη. Στην πανελλαδική δράση ευαισθητοποίησης «Αυτό που μας ενώνει 2022 – Παγκόσμια Ημέρα ΑμεΑ» συμμετείχαν 42 δομές γενικής εκπαίδευσης και ειδικής αγωγής.
Τη συνάντηση χαιρέτησαν η Περιφερειακή Διευθύντρια Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΑΜΘ κα.Κοσμίδου Μαριγούλα, η Διευθύντρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ξάνθης κα.Σιδηροπούλου Μάλαμα και ο Συντονιστής Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης κ.Φλωρίδης Θεόδωρος. Τέλος, παρουσιάστηκε το βίντεο – μήνυμα που δημιούργησαν δομές ειδικής εκπαίδευσης από ολόκληρη την Ελλάδα και την Κύπρο.
Δείτε το βίντεο που ετοίμασε κάθε σχολείο, πατώντας πάνω σε κάθε εικόνα:
Ε.Ε.Ε.ΕΚ Αγίου Νικολάου
Ε. Δ. Σχ. Βόλου ΔΑΔ
Ε.Ε.Ε.ΕΚ Κατερίνης
Ε. Δ. Σχ. Κωφών και Βαρήκοων Ηρακλείου
Ε.Ε.Ε.ΕΚ Λήμνου
Ε.Ε.Ε.ΕΚ Νέου Ηρακλείου Αττικής
|
1ο Ε.Δ.Σχ. Αγρινίου
ΚΔΑΠ μεΑ Ξάνθης
Ε.Ε.Ε.ΕΚ Ορεστιάδας
Ε.Ε.Ε.ΕΚ Βέροιας
Ε.Ε.Ε.ΕΚ Νάουσας
Ε.Ε.Ε.ΕΚ Καβάλας
Ε.Ε.Ε.ΕΚ Αγρινίου
|
Ε.Ε.Ε.ΕΚ μαθητών με προβλήματα όρασης & πολλαπλές αναπηρίες Αιγάλεω
ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.Λ Καβάλας
Ε.Ε.Ε.ΕΚ Κομοτηνής
Ε.Ε.Ε.ΕΚ Θήρας
Ε.Ε.Ε.ΕΚ Βόλου
Ε.Ε.Ε.ΕΚ Παμμακαρίστου Νέας Μάκρης Αττικής
|
Ε.Δ.Σχ. Αλεξανδρούπολης
Ε.Ε.Ε.ΕΚ Φιλιατρών
Ε. Δ. Σχ. Κορίνθου
Ε.Ε.Ε.ΕΚ Δράμας
Ε.Ε.Ε.ΕΚ Κορίνθου
Ε.Ε.Ε.ΕΚ Αργολίδας
|
Ε.Ε.Ε.ΕΚ Αριδαίας
Κέντρο Ενήλικων ΑμεΑ Κύπρου «ΙΑΣΟΝΕΙΟ - Χρώματα Ζωής»
Παράρτημα ατόμων με αναπηρία Ξάνθης
Ε.Δ.Σχ. Αγριάς Βόλου «Παίδων Πόλις»
Ε.Ε.Ε.ΕΚ Πύργου
Ε. Δ. Σχ. Θήρας
|
Ε.Ε.Ε.ΕΚ Χανίων
ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.Λ Ξάνθης
Ε. Ν. Λάρισας ΔΑΔ
Ε. Γ. Καλλονής Λέσβου
Ε.Ε.Ε.ΕΚ Θήβας
|
Μετά την κάλπη η αξιολόγηση εκπαιδευτικών
Η ατομική αξιολόγηση των περίπου 150.000 Ελλήνων εκπαιδευτικών μετατίθεται για την επόμενη κυβέρνηση. Το υπουργείο Παιδείας μεταδίδει την πολιτική πρόθεση η διαδικασία να ξεκινήσει εντός της τρέχουσας σχολικής χρονιάς, αλλά η εφαρμογή του εγχειρήματος κρίνεται ιδιαίτερα δύσκολη. Και αυτό εξαιτίας κατά κύριο λόγο της καθυστέρησης στις διαδικασίες ανάδειξης των αξιολογητών, σε συνδυασμό με τις αναμενόμενες αντιδράσεις των εκπαιδευτικών. Την προοπτική να μετατεθεί η έναρξη της ατομικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών για το επόμενο σχολικό έτος ενισχύει το ενδεχόμενο πως εάν ξεκινήσει μέσα στο τρέχον σχολικό έτος θα συμπέσει με την προεκλογική περίοδο. Από την άλλη, σύμφωνα με πληροφορίες της «Κ», το υπουργείο Παιδείας σχεδιάζει η διαδικασία να γίνει σε... δόσεις ξεκινώντας από την άνοιξη, ώστε το υπουργείο να εμφανιστεί εντός του χρονοδιαγράμματος στο πλαίσιο των πολιτικών εξαγγελιών του.
Ειδικότερα, όπως ορίζει ο νόμος 4823/2021, οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί αξιολογούνται στη διάρκεια της τετραετίας από τον σύμβουλο Εκπαίδευσης Επιστημονικής Ευθύνης, καθώς και κάθε δύο χρόνια από τον διευθυντή ή τον προϊστάμενο της σχολικής μονάδας και τον σύμβουλο Εκπαίδευσης Παιδαγωγικής Ευθύνης ως προς την υπηρεσιακή συνέπεια και επάρκειά τους. Οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί δεν αξιολογούνται, διότι σύμφωνα με το πνεύμα του νομοθέτη δεν υπηρετούν σταθερά στην ίδια σχολική μονάδα.
Χθες στο υπουργείο Παιδείας πραγματοποιήθηκε σύσκεψη για την οργάνωση της επιμόρφωσης των στελεχών επί των διαδικασιών της αξιολόγησης - τόσο των τυπικών (π.χ. για την πλατφόρμα στην οποία θα πρέπει να συμπληρώνονται τα στοιχεία) όσο και των ουσιαστικών. Αλλά ακόμη δεν έχουν οριστεί ούτε οι διευθυντές των 14.000 σχολείων ούτε και οι 800 σχολικοί σύμβουλοι. Μάλιστα αναμένεται η έκδοση της απόφασης του υπουργείου Παιδείας για την προκήρυξη κάλυψης των 14.000 θέσεων διευθυντών και των 800 συμβούλων εκπαίδευσης. Ο αριθμός των συμβούλων αυξήθηκε από 540, για να έχουν μικρότερο φόρτο στο πλαίσιο της αξιολόγησης.
Τέλη Φεβρουάριου
Μετά την προκήρυξη των θέσεων θα ακολουθήσουν συνεντεύξεις των υποψήφιων διευθυντών, ενώ πολιτική απόφαση της υπουργού Νίκης Κεραμέως είναι εάν οι νέοι διευθυντές θα αναλάβουν αρμοδιότητα μέσα στο τρέχον σχολικό έτος ή από το επόμενο, τον προσεχή Σεπτέμβριο. Όσο για τη διαδικασία επιλογής των 800 σχολικών συμβούλων, η μοριοδότηση των τυπικών προσόντων των υποψηφίων έχει ολοκληρωθεί. Εντός του Δεκεμβρίου θα ξεκινήσουν, όπως ανέφερε χθες στην «Κ» υψηλόβαθμο στέλεχος του υπουργείου Παιδείας, οι συνεντεύξεις με τους υποψηφίους από τα συμβούλια επιλογής, στα οποία μετέχουν εκπαιδευτικοί και πανεπιστημιακοί. Με δεδομένες τις χριστουγεννιάτικες διακοπές, η διαδικασία των συνεντεύξεων εκτιμάται ότι θα ολοκληρωθεί στα τέλη Φεβρουαρίου. Κατόπιν θα ακολουθήσει η επιμόρφωση των νέων στελεχών. Πόσος χρόνος θα απομένει έως τις εκλογές; Το ερώτημα θεωρείται κρίσιμο, καθώς η διαδικασία της ατομικής αξιολόγησης των 150.000 εκπαιδευτικών θα προκαλέσει αντιδράσεις. Είναι ενδεικτικό ότι ακόμη και η φάση της αξιολόγησης των σχολικών μονάδων προκάλεσε αντιδράσεις. Παρότι τελικά πραγματοποιήθηκε έπειτα από 40 χρόνια, μέσα στα οποία ουδέποτε υπήρξε αξιολόγηση/αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου, η ΟΛΜΕ και η ΔΟΕ αμφισβητούν τα ουσιαστικά αποτελέσματά της.
Οι νεοδιόριστοι
Πληροφορίες αναφέρουν ότι πρόθεση της ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας είναι η ατομική αξιολόγηση να ξεκινήσει σε δόσεις. Πρώτοι θα κριθούν οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι εκ του νόμου οφείλουν να αξιολογηθούν πριν μονιμοποιηθούν. Μάλιστα, όσες Διευθύνσεις Εκπαίδευσης προχώρησαν σε διαπιστωτικές πράξεις μονιμοποίησης αναμένεται να κληθούν να ανακαλέσουν αυτές τις πράξεις, όπως ανέφερε χθες στην «Κ» ο κ. Σταύρος Πετράxns, αντιπρόεδρος της ΔΟΕ και μέλος της Δημοκρατικής Συνεργασίας. «Το παράδοξο και οξύμωρο της υπόθεσης είναι ότι με το άρθρο 78 του ν. 4799/2022 οι δόκιμοι εκπαιδευτικοί που διορίστηκαν τα έτη 2019 έως και 2021 και μέχρι τη λήξη της προθεσμίας υποβολής υποψηφιοτήτων για διευθυντές σχολείων έχουν συμπληρώσει τουλάχιστον δύο χρόνια δοκιμαστικής υπηρεσίας, ακόμα και αν δεν υλοποιήθηκε η διαδικασία αξιολόγησής τους, η οποία απαιτείται για τη μονιμοποίησή τους, μπορούν να είναι υποψήφιοι για θέσεις στελεχών της εκπαίδευσης», λέει η παράταξη τονίζοντας: «Δηλαδή ένας νεοδιόριστος εκπαιδευτικός μπορεί να είναι διευθυντής σχολείου, χωρίς όμως να είναι σίγουρο ότι θα μονιμοποιηθεί!».
Του ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΛΑΚΑΣΑ
ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ
Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπαίδευσης σε Περιφερειακές Διευθύνσεις Αβάθμιας και Ββάθμιας Εκπαίδευσης, προκειμένου να οριστούν ως Συντονιστές Εκπαίδευσης Προσφύγων (ΣΕΠ) σε Κέντρα ή/και δομές Φιλοξενίας Προσφύγων για το 2022-2023
Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπαίδευσης σε Περιφερειακές Διευθύνσεις Αβάθμιας και Ββάθμιας Εκπαίδευσης, προκειμένου να οριστούν ως Συντονιστές Εκπαίδευσης Προσφύγων (ΣΕΠ) σε Κέντρα ή/και δομές Φιλοξενίας Προσφύγων για το 2022-2023
Η απόφαση ΕΔΩ
Νέα αναφορά της Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων Ζέττας Μακρή στον αριθμό μαθητών ανά τμήμα, σε συζήτηση επίκαιρης ερώτησης στη Βουλή.
Συγκεκριμένα η κα Μακρή παρέθεσε όλα όσα ισχύουν για τον αριθμό μαθητών ανά τμήμα, καθώς και τον μέσο όρο στις δημόσιες σχολικές μονάδες απαντώντας σε Επίκαιρη Ερώτηση στη Βουλή με θέμα τις συγχωνεύσεις τμημάτων του 4ου Γυμνασίου Αγίου Δημητρίου της Βουλευτού του ΚΙΝΑΛ-ΠΑΣΟΚ κας Τόνιας Αντωνίου.
Τι ισχύει σχετικά με τον αριθμό μαθητών ανά τμήμα
1) Ο αριθμός των μαθητών ανά τμήμα στα γυμνάσια καθορίζεται με μια απόφαση του 2013 και δεν μπορεί να ξεπερνά τους είκοσι επτά ανά τμήμα τάξης. Είναι πολύ λίγες και εξαιρετικές οι περιπτώσεις που ο Διευθυντής της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης μπορεί να κάνει προσαύξηση κατά 10%, αιτιολογημένη ειδικά και εξαιρετικά.
2) Μπορεί, όμως, ο αριθμός των μαθητών ενός τμήματος να μειωθεί κατά τρεις από το μέγιστο προβλεπόμενο όριο των είκοσι επτά, όταν σε μια τάξη υπάρχουν μαθητές με διαγνωσμένες -πάντοτε από τον αρμόδιο δημόσιο φορέα, δηλαδή από την ΚΕΔΑΣΥ, από παιδαγωγικά κέντρα, από δημόσιο νοσοκομείο- ειδικές μαθησιακές δυσκολίες και είναι πάνω από τέσσερις -αναφέρω ενδεικτικά: δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαρρυθμία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία- και εφόσον δεν λειτουργεί τμήμα ένταξης στο σχολείο. –
3) Όταν υπάρχουν μαθητές που έχουν διαγνωσμένες, πάντοτε από τους αρμόδιους φορείς, ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, πιο σοβαρές περιπτώσεις, και είναι πάνω από ένας ανά τμήμα, τότε πάλι ο ανώτατος αριθμός των είκοσι επτά μπορεί και αυτός να μειωθεί.
Πώς γίνεται η μείωση;
1) Παίρνει απόφαση ο οικείος Περιφερειακός Διευθυντής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και αυτή η απόφαση εκδίδεται μετά την εισήγηση του αρμόδιου Διευθυντή Εκπαίδευσης. Ο Διευθυντής Εκπαίδευσης όταν διατυπώνει την εισήγηση λαμβάνει υπόψη τη σχετική απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων, τη γνώμη του Σχολικού Συμβούλου Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης και του αρμόδιου Σχολικού Συμβούλου Παιδαγωγικής Ευθύνης.
2) Για να υπάρχουν τέσσερα τμήματα σε μια τάξη Γυμνασίου, πρέπει να υπάρχουν κατ’ ελάχιστο αριθμό ογδόντα δύο μαθητές.
Τι ισχύει σχετικά με τον αριθμό των τμημάτων ενός σχολείου;
Ο αριθμός των τμημάτων ενός σχολείου εξαρτάται από τον αριθμό των μαθητών. Σύμφωνα με την παράγραφο 3 του άρθρου 50 του ν. 4692/2020, στις σχολικές μονάδες της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ο μεγαλύτερος αριθμός μαθητών ανά τμήμα είναι 25. Από επταθέσιο και πάνω ο ελάχιστος αριθμός δεν μπορεί να είναι μικρότερος από 15.
Για την οργανικότητα των Δημοτικών σχολείων είπε:
Καθορίζεται από την ΚΥΑ του 2006. Σύμφωνα με αυτήν, σχολεία με 31 ως 45 μαθητές λειτουργούν ως τριθέσια, με 46 ως 100 μαθητές ως τετραθέσια, με 126 ως 150 μαθητές ως εξαθέσια.
Τι συμβαίνει στην Ελλάδα και τι σε άλλες χώρες;
Ο μέσος όρος στις δημόσιες σχολικές μονάδες στη χώρα μας είναι 17,5 μαθητές ανά τμήμα. Ειδικότερα 19,94 είναι ανά τμήμα στη Δευτεροβάθμια και 15,1 στην Πρωτοβάθμια. Συγκριτικά, στην Αγγλία είναι 26,7, στη Γαλλία 23,7.
Μόνο το 2,64 των τμημάτων έχει είκοσι έξι μαθητές, μόνο το 1,56% έχει είκοσι επτά μαθητές, μόνο το 0,35% έχει είκοσι οκτώ μαθητές και το 0,26% έχει είκοσι εννέα μαθητές.
Τηρούμε τον ανώτατο αριθμό, επίσης και την παρέκκλιση του 10% σε εξαιρετικές περιπτώσεις και αυτό ισχύει και στην περίπτωση αυτή.
Έναρξη διαδικασιών για την έκδοση Πιστοποιητικών Επταμελών Επιτροπών υποψηφίων που πάσχουν από σοβαρές παθήσεις για την Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι σύμφωνα με την με αρ. πρωτ. Φ.152/ 148604/ Α5/30-11-2022 Εγκύκλιο, οι υποψήφιοι με σοβαρές παθήσεις που ενδιαφέρονται για να εισαχθούν στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024, καλούνται να αποστείλουν Αίτηση με τα απαραίτητα δικαιολογητικά από την Τετάρτη 30 Νοεμβρίου έως και την Παρασκευή 23 Δεκεμβρίου 2022. σε μια από τις Επταμελείς Επιτροπές οι οποίες έχουν συγκροτηθεί σε 14 Νοσοκομεία της χώρας.
Επισημαίνουμε ότι η υποβολή της αίτησης και των δικαιολογητικών στις ανωτέρω ημερομηνίες, λόγω των ειδικών συνθηκών που διαμορφώθηκαν στα Νοσοκομεία για την αντιμετώπιση της πανδημίας (COVID-19), θα πρέπει να γίνει ταχυδρομικά με συστημένη επιστολή και απόδειξη παραλαβής ή ταχυμεταφορά (courier) σε μία μόνο από τις Επταμελείς Επιτροπές των Νοσοκομείων και με καταληκτική ημερομηνία της ταχυδρομικής σήμανσης την Παρασκευή 23 Δεκεμβρίου 2022. Για το σκοπό αυτό οι υποψήφιοι πρέπει να συμβουλεύονται τα στοιχεία ταχυδρομικής αποστολής από τον συνημμένο στην εγκύκλιο πίνακα και εκτός από την ακριβή διεύθυνση του Νοσοκομείου που θα επιλέξουν, θα πρέπει αναφέρουν την ένδειξη «Για την Επταμελή Επιτροπή Εξέτασης δικαιολογητικών υποψηφίων με σοβαρές παθήσεις».
Για την εγκύκλιο (pdf) πατήστε εδώ.
Για την αίτηση (doc) πατήστε εδώ
Για το ΦΕΚ με την ΚΥΑ (pdf) πατήστε εδώ.
Συγκροτήθηκαν τα Τοπικά Συμβούλια Επιλογής στη Δυτ. Ελλάδα
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Δυτικής Ελλάδας συγκρότησε τα Τοπικά Συμβούλια Επιλογής Διευθυντών σχολείων. Δείτε παρακάτω τα μέλη των Τοπικών Συμβουλίων Επιλογής
Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Νέοι διευθυντές στα σχολεία: Ηλεκτρονικά η διαδικασία επιλογής τους - Αναλαμβάνουν τον Σεπτέμβριο του 23
Κλείνει ο κύκλος των μεταρρυθμίσεων στη διοικητική δομή της εκπαίδευσης, με κύριο στίγμα το πέρασμα στην ψηφιακή εποχή. Σύμφωνα με πληροφορίες της «Κ», εντός της εβδομάδας θα δημοσιευθεί η απόφαση του υπουργείου Παιδείας, η οποία θα αποτελέσει το εναρκτήριο λάκτισμα της προκήρυξης για την κάλυψη 14.000 θέσεων διευθυντών σχολείων και 800 συμβούλων εκπαίδευσης. Η διαδικασία επιλογής διευθυντών σχολείων θα γίνει ηλεκτρονικά, μετά την καθιέρωση των ηλεκτρονικών εκλογών για την ανάδειξη εκπροσώπων εκπαιδευτικών στα υπηρεσιακά συμβούλια. Με την ανάδειξη νέων διευθυντών σχολείων εκτιμάται ότι η εκπαίδευση θα αλλάξει σελίδα, καθώς οι νυν διευθυντές παραμένουν στη θέση τους από το 2017. Εκλέχθηκαν επί ΣΥΡΙΖΑ. Ωστόσο, υπάρχουν σημεία που μπορεί να προκαλέσουν καθυστέρηση στη διαδικασία. Γι’ αυτό εκτιμάται ότι οι διευθυντές που θα επιλεγούν θα αναλάβουν υπηρεσία από το επόμενο σχολικό έτος, τον Σεπτέμβριο του 2023.
Ειδικότερα, όπως ανέφερε χθες στην Κ» ο γενικός γραμματέας του υπουργείου Παιδείας Αλέξανδρος Κόπτσηε, είναι έτοιμη προς υπογραφή η υπουργική απόφαση για τη διαδικασία και τις ημερομηνίες υποβολής των αιτήσεων για τις θέσεις των υποψηφίων περίπου 14.000 διευθυντών όλων των σχολείων -ανά τύπο και βαθμίδα- της χώρας. Μάλιστα, στο πλαίσιο της διαδικασίας ψηφίστηκε τροπολογία με την οποία δίνεται η δυνατότητα και στους νεοδιόριστους δόκιμους εκπαιδευτικούς που δεν έχουν μονιμοποιηθεί να θέσουν υποψηφιότητα εφόσον έχουν τις τυπικές προϋποθέσεις. Η υπουργική απόφαση θα σταλεί στις 13 περιφερειακές διευθύνσεις εκπαίδευσης και θα ακολουθήσουν οι προκηρύξεις επιλογής διευθυντών που θα εκδοθούν από κάθε διεύθυνση εκπαίδευσης ξεχωριστά. Μέχρι τώρα πάντως υπάρχει δυστοκία στη συγκρότηση των τοπικών συμβουλίων επιλογής διευθυντών σχολείων, λόγω απροθυμίας συμμετοχής των εκπαιδευτικών αλλά και έλλειψης των διοικητικών προϋποθέσεων που θέτει ο νόμος (ενδεικτικά, πρέπει να υπηρετούν με οργανική θέση στη διεύθυνση εκπαίδευσης με τουλάχιστον δεκαπενταετή εκπαιδευτική υπηρεσία στην οικεία βαθμίδα εκπαίδευσης κ.ά.). Σύμφωνα με εκτιμήσεις συνδικαλιστών, αυτό θα αποτελέσει έναν λόγο καθυστέρησης της διαδικασίας. Οι αιτήσεις θα κατατεθούν για πρώτη φορά ηλεκτρονικά, θα γίνει μοριοδότηση των υποψηφίων, θα ακολουθήσει η προθεσμία των ενστάσεων και μετά οι συνεντεύξεις των τελικών υποψηφίων. «Με όλα αυτά, δύσκολα να επιλεγούν διευθυντές για την τρέχουσα σχολική χρονιά», ανέφερε χθες στην «Κ» στέλεχος του υπουργείου Παιδείας.
Η επιλογή διευθυντών θα πραγματοποιηθεί μετά τις εκλογές, με ηλεκτρονικό τρόπο, για ανάδειξη των εκπροσώπων των εκπαιδευτικών στα υπηρεσιακά συμβούλια, κλείνοντας τον κύκλο των αλλαγών που δρομολόγησε μέσα στην τετραετία. Οι εκλογές για την ανάδειξη των αιρετών μελών των υπηρεσιακών συμβουλίων των εκπαιδευτικών πραγματοποιήθηκαν και φέτος ηλεκτρονικά, ημέρα Σάββατο, ενώ παραδοσιακά γινόταν διά ζώσης ημέρες και ώρες εργασίας και συνεπάγονταν άδειες για τους εκπαιδευτικούς και απώλεια μαθημάτων για τους μαθητές, με αναστάτωση για γονείς και κηδεμόνες. «Παρά τη σφοδρότητα των αντιδράσεων των συνδικαλιστικών ηγεσιών κατά την πρώτη εφαρμογή του ηλεκτρονικού συστήματος, την παρακίνηση σε αποχή, τον εκφοβισμό εκπαιδευτικών και την παραπληροφόρηση, τις αλλεπάλληλες προσφυγές στο ΣτΕ, την Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα, τα εξώδικα, η διαδικασία ολοκληρώθηκε μεν για πρώτη φορά επιτυχώς το 2020, με χαμηλή δε συμμετοχή της τάξης του 9%. Δύο μόλις χρόνια μετά, στην αμέσως επόμενη δηλαδή διεξαγωγή της εκλογικής διαδικασίας φέτος τον Νοέμβριο σημειώθηκε ρεκόρ ψηφισάντων: 65.500 εκπαιδευτικοί, που ψήφισαν σε 380 ψηφιακές κάλπες του πληροφοριακού συστήματος ηλεκτρονικών εκλογών Ζευς. Συνολικά για την ανάδειξη των εκπροσώπων σε όλα τα όργανα, καταμετρήθηκαν περισσότερες από 181.000 ηλεκτρονικές ψήφοι.
Έτσι, από την πρώτη ηλεκτρονική διεξαγωγή των εκλογών έως τη δεύτερη, το ποσοστό συμμετοχής στις εκλογές ανήλθε από 9% σε 34%, σχεδόν δηλαδή τετραπλασιάστηκε», ανέφερε στην «Κ» το ίδιο στέλεχος του υπουργείου Παιδείας, τονίζοντας: «Η εκπαιδευτική κοινότητα, πρώτη εισέρχεται σε μία νέα εποχή βελτιστοποίησης των διαδικασιών, η οποία συμπληρώνει μία πλειάδα ψηφιακών διαδικασιών της εκπαίδευσης. Αποτελεί, επιπλέον, κεκτημένο μια μετατόπιση παραδείγματος σε διαφανείς, αδιάβλητες εκλογικές διαδικασίες, μια πραγματική αλλαγή κουλτούρας και εκσυγχρονισμού του τρόπου ανάδειξης εκπροσώπων, η οποία αξιοποιείται, μεταξύ άλλων, και στις εκλογές για την ανάδειξη μελών συμβουλίων των ΑΕΙ».
Του ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΛΑΚΑΣΑ
ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ
Υποβολή Αίτησης–Δήλωσης για συμμετοχή στις Πανελλαδικές Εξετάσεις των ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ έτους 2023
Υποβολή Αίτησης–Δήλωσης για συμμετοχή στις Πανελλαδικές Εξετάσεις των ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ έτους 2023
Όπως προβλέπεται από τη νομοθεσία, όλοι οι υποψήφιοι που επιθυμούν να συμμετάσχουν στις Πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2023 των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ), για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, πρέπει να υποβάλουν στο Λύκειό τους Αίτηση-Δήλωση υποψηφιότητας συμμετοχής στις εξετάσεις αυτές.
Η προθεσμία για φέτος ορίζεται από Τρίτη 29-11-2022 ως και Δευτέρα 12-12-2022 για όλους τους υποψηφίους που επιθυμούν να συμμετάσχουν στις Πανελλαδικές εξετάσεις των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ). Επισημαίνεται ότι η ανωτέρω προθεσμία είναι αποκλειστική και μετά την παρέλευσή της δεν γίνεται δεκτή καμία Αίτηση-Δήλωση.
Ο υποψήφιος (μαθητής ή απόφοιτος) μπορεί να προμηθεύεται την Αίτηση – Δήλωση που αναλογεί στην περίπτωσή του είτε από το διαδίκτυο, είτε από το Λύκειό του. Στη συνέχεια θα συμπληρώνει την Αίτηση - Δήλωση σύμφωνα με τις οδηγίες που αναγράφονται στο έντυπο και θα προσέρχεται στο Λύκειό του, για την οριστική ηλεκτρονική υποβολή της. Στην επίσημη ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας www.minedu.gov.gr, στο σύνδεσμο ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ, αναρτώνται τα κατά περίπτωση υποδείγματα της Αίτησης-Δήλωσης και οι σχετικές εγκύκλιοι που περιγράφουν πλήρως τη διαδικασία και τα αναλυτικά δικαιολογητικά για κάθε κατηγορία υποψηφίου (ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ, μαθητής ή απόφοιτος). Επίσης, αποστέλλονται ήδη στα Λύκεια οι σχετικές εγκύκλιοι με τα αντίστοιχα υποδείγματα της Αίτησης-Δήλωσης.
Για τους υποψηφίους με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες που εξετάζονται προφορικά ή γραπτά κατά περίπτωση θα ακολουθήσει νεότερη εγκύκλιος σχετικά με τα δικαιολογητικά που θα πρέπει να υποβληθούν.
Στην ίδια προθεσμία (Τρίτη 29-11-2022 ως και Δευτέρα 12-12-2022), οι υποψήφιοι που τυχόν ενδιαφέρονται για τα 3 Μουσικά Τμήματα με την ειδική διαδικασία εισαγωγής (το Τµήµα Μουσικών Σπουδών του Ιονίου Πανεπιστηµίου, το Τµήµα Μουσικής Επιστήµης και Τέχνης του Πανεπιστηµίου Μακεδονίας, και το Τµήµα Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων), εκτός από την Αίτηση-Δήλωση για τις πανελλαδικές εξετάσεις, υποβάλλουν και σχετική Αίτηση-Υπεύθυνη Δήλωση για τα 3 Μουσικά Τμήματα.
Με την ευκαιρία ενημερώνουμε τους υποψηφίους:
1. Όσοι υποψήφιοι ενδιαφέρονται για τις Στρατιωτικές Σχολές, τις Αστυνομικές Σχολές, τις Σχολές της Πυροσβεστικής Ακαδημίας, τις Σχολές του Λιμενικού Σώματος και τις Σχολές της Ακαδημίας του Εμπορικού Ναυτικού πρέπει επιπλέον να υποβάλουν αίτηση απευθείας στο Στρατό, στην Αστυνομία, στην Πυροσβεστική, στο Λιμενικό ή στο Εμπορικό Ναυτικό σε χρονικό διάστημα που θα ορίζεται στις προκηρύξεις που θα εκδώσουν τα αρμόδια Υπουργεία και να κριθούν ικανοί στις προκαταρκτικές εξετάσεις, οι οποίες προγραμματίζονται για το διάστημα Μαρτίου-Απριλίου 2023. Οι παραπάνω προκηρύξεις θα διατίθενται από τα Στρατολογικά Γραφεία, τα Αστυνομικά Τμήματα, την Πυροσβεστική και το Λιμενικό αντίστοιχα σε χρόνο που θα καθοριστεί από τα συναρμόδια Υπουργεία.
2. Όσοι υποψήφιοι ενδιαφέρονται για τα ΤΕΦΑΑ και θα συμμετάσχουν φέτος στις πανελλαδικές εξετάσεις, πρέπει υποχρεωτικά να δηλώσουν την επιθυμία τους για τα ΤΕΦΑΑ, ώστε να συμμετάσχουν και στις πρακτικές δοκιμασίες (υγειονομική εξέταση και αγωνίσματα).
3. Υποψήφιοι για το 10% των θέσεων (χωρίς νέα εξέταση) μπορούν να είναι μόνο όσοι εξετάστηκαν πανελλαδικά το 2021 ή το 2022 (με τα ημερήσια ΓΕΛ ή με τα ημερήσια ΕΠΑΛ). Όσοι επιθυμούν να είναι υποψήφιοι για το 10% των θέσεων, δεν θα υποβάλουν τώρα την Αίτηση-Δήλωση, αλλά απευθείας μηχανογραφικό δελτίο. Αν τυχόν επιθυμούν εισαγωγή σε Στρατό, Αστυνομία, Πυροσβεστική, Λιμενικό, ΑΕΝ, υποβάλλουν σχετική αίτηση στο αρμόδιο Υπουργείο και συμμετέχουν στις προκαταρκτικές εξετάσεις (Μάρτιος-Απρίλιος 2023).
Οι υποψήφιοι για το 10% με τελευταία εξέταση το 2021, θα διεκδικήσουν την εισαγωγή τους με την προϋπόθεση της ΕΒΕ, όπως αυτή διαμορφώθηκε στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2021. Οι υποψήφιοι για το 10% με τελευταία εξέταση το 2022, θα διεκδικήσουν την εισαγωγή τους με την προϋπόθεση της ΕΒΕ, όπως αυτή διαμορφώθηκε στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2022.
4. Όσοι από τους υποψηφίους εμπίπτουν στην ειδική κατηγορία των υποψηφίων-πασχόντων από σοβαρές παθήσεις (για εισαγωγή στο 5% των θέσεων εισακτέων χωρίς εξετάσεις), πρέπει να απευθυνθούν σε κάποια από τις αρμόδιες επταμελείς επιτροπές των νοσοκομείων, για να αποκτήσουν πιστοποιητικό της πάθησής τους. Αυτοί οι υποψήφιοι, εφόσον δεν επιθυμούν να συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις, δεν υποβάλλουν τώρα την Αίτηση-Δήλωση, αλλά θα καταθέσουν μηχανογραφικό σε ημερομηνίες που θα ανακοινωθούν αργότερα.
5. Για την εγκύκλιο της Αίτησης-Δήλωσης για τις πανελλαδικές των ΓΕΛ, πατήστε ΕΔΩ.
Για την εγκύκλιο της Αίτησης-Δήλωσης για τις πανελλαδικές των ΕΠΑΛ, πατήστε ΕΔΩ.
Τροποποίηση της κοινής απόφασης των Υπουργών Παιδείας & Θρησκευμάτων και Υγείας σχετικά με «Καθορισμός οργάνων, τρόπου και διαδικασίας διαπίστωσης σοβαρών παθήσεων υποψηφίων για εισαγωγή στην Γβάθμια Εκπαίδευση
Τροποποίηση της υπό στοιχεία Φ.151/17897/ Β6/07-02-2014 κοινής απόφασης των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Υγείας σχετικά με τον «Καθορισμός οργάνων, τρόπου και διαδικασίας διαπίστωσης σοβαρών παθήσεων υποψηφίων για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση "
Το έγγραφο ΕΔΩ
.jpg.webp "Επιστροφή ενοικίου: Πότε πληρώνονται οι δικαιούχοι – Ποιοι παίρνουν έως δύο ενοίκια")
