Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
 
Δελτίο Τύπου
ypdvmth thumb other250 0Περί της ίδρυσης Τμήματος Αρχιτεκτόνων Μηχανικών στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και Τμήματος Μηχανικών Περιβάλλοντος στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας
Μετά από σειρά δημοσιευμάτων αναφορικά με την ίδρυση Τμημάτων Αρχιτεκτονικής στα Πανεπιστήμια Ιωαννίνων και Δυτικής Μακεδονίας, από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνονται τα εξής:
  • Η ίδρυση Τμήματος Αρχιτεκτόνων Μηχανικών στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων εγκρίθηκε με Προεδρικό Διάταγμα της 1-10-2009 (Π.Δ. 173/09, ΦΕΚ 206 Α/2-10-2009) και το Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας με το Προεδρικό Διάταγμα της 9-2-2010 (Π.Δ. 8/10, ΦΕΚ 13 Α/9-2-2010).
  • Στο πλαίσιο του σχεδίου «Αθηνά» για την αναδιάρθρωση της Ανώτατης Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας το Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών μετονομάστηκε σε Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος και η έδρα του μεταφέρθηκε από την Καστοριά στην Κοζάνη.
  • Με Προεδρικό Διάταγμα (Π.Δ. 105/13, ΦΕΚ 137 Α/5-6-2013) ορίστηκε ότι η λειτουργία του Τμήματος Αρχιτεκτόνων Μηχανικών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων αρχίζει από το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016.
  • Με την υπουργική απόφαση του Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Αλέξανδρου Δερμεντζόπουλου που δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως στις 23-7-2014 (ΦΕΚ 2007 Β/23-7-2014), έγινε απλώς η ένταξη των εν λόγω Τμημάτων στο Επιστημονικό Πεδίο των Τεχνολογικών Επιστημών, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία.
  • Για την ίδρυση των δυο παραπάνω τμημάτων υπήρξαν οι ανάλογες εισηγήσεις, από τα όργανα διοίκσης και των δυο πανεπιστημιακών ιδρυμάτων.
Η εν τοις πράγμασι λειτουργία των δυο Τμημάτων θα εξαρτηθεί από τα ίδια τα Ιδρύματα, λαμβάνοντας υπόψιν τα οικονομικά τους δεδομένα, μετά και τις τελευταίες περικοπές στους προϋπολογισμούς τους.
 
 
Για το Δελτίο Τύπου πατήστε εδώ.
 
 
Λοβέρδος: Υπάρχει ένταση στο διάλογο για τις μετεγγραφές Τα οικονομικά στα πανεπιστήμια και ΤΕΙ θα αποτελέσουν αντικείμενο σύσκεψης που θα γίνει την Παρασκευή στο Μέγαρο Μαξίμου με τον πρωθυπουργό Αντώνη Σαμαρά και τον υπουργό Παιδείας Ανδρέα Λοβέρδο. Στη συνάντηση, που θα γίνει παρουσία και του αντιπροέδρου της κυβέρνησης, Ευάγγελου Βενιζέλου, και του αναπληρωτή υπουργού Οικονομικών, Χρήστου Σταϊκούρα, θα αναζητηθούν οι τρόποι για να αντιμετωπιστούν ζητήματα που έχουν ανακύψει λόγω των περικοπών, οι οποίες για τα πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ ανέρχονται μεταξύ 12% και 18%, ενώ στα ερευνητικά κέντρα είναι πολύ υψηλότερες.Για την επικείμενη σύσκεψη ενημέρωσε την Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων ο υπουργός Παιδείας, ο οποίος έδωσε και το γενικό πλαίσιο της εισήγησης που θα καταθέσει στη σύσκεψη. Όπως ενημέρωσε τους βουλευτές ο υπουργός Παιδείας, η εισήγηση είναι οι λογαριασμοί των Ερευνητικών Κέντρων να μην ενταχθούν στην Ενιαία Αρχή Πληρωμών και να αποκτήσουν και άλλες ελευθερίες, ενώ τις ίδιες ελευθερίες να έχουν στο εξής και τα ιδρυόμενα Νομικά Πρόσωπα Ιδιωτικού Δικαίου που θα διαχειρίζονται τα οικονομικά και την περιουσία των πανεπιστημίων. Στόχος της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου είναι να υπάρξουν δυνατότητες αυτοχρηματοδότησης για τα πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ, προκειμένου να ξεπεράσουν προβλήματα που έχουν δημιουργήσει οι περικοπές.Ο κ. Λοβέρδος ενημέρωσε επίσης τους βουλευτές ότι στις συναντήσεις που έχει με τους πρυτάνεις μελετάται το ενδεχόμενο να δοθεί η δυνατότητα στα πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ να αποφασίζουν μόνα τους για τα μεταπτυχιακά, χωρίς να απαιτείται έγκριση του υπουργείου. Προϋπόθεση θα είναι η δυνατότητα αυτή να έχει διαπιστωθεί και στο πόρισμα της αξιολόγησης που διενεργήθηκε από την Αρχή Διασφάλισης της Ποιότητας των Πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων. Το πόρισμα της αξιολόγησης παραδόθηκε στον υπουργό και την προσεχή Τρίτη παρουσιάζεται στη Βουλή από τον κ. Λοβέρδο.Ως προς το ακανθώδες ζήτημα εφαρμογής του νόμου για τις μετεγγραφές, ο υπουργός Παιδείας ανέφερε ότι η διαβούλευση με τα πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ συνεχίζεται. “Ως προς το θέμα υπάρχει ένταση”, παραδέχθηκε, και πρόσθεσε ότι το θέμα δημιουργεί προβλήματα στο σύνολο των ιδρυμάτων. “Θέλουμε με τη διαβούλευση να βρούμε τις κατάλληλες λύσεις. Δεν έχουμε ακόμη καταλήξει, αλλά ο διάλογος θα συνεχιστεί. Είμαστε σε διαβούλευση σε εβδομαδιαία βάση. Και ενώ παλεύουμε να βρούμε λύσεις, μας δημιουργεί προβλήματα σε συνεχή βάση, η παραπληροφόρηση συγκεκριμένης εφημερίδας. Η ίδια εφημερίδα μου αποδίδει ψευδώς ίδρυση νέων τμημάτων σε πανεπιστήμια, που ιδρύθηκαν όμως το 2009!”, είπε ο κ. Λοβέρδος.Μάλιστα στη σημερινή συνεδρίαση ο υπουργός Παιδείας ανέγνωσε στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων και ανακοίνωση του υπουργείου ύστερα από σειρά δημοσιευμάτων περί της ίδρυσης Τμήματος Αρχιτεκτόνων Μηχανικών στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και Τμήματος Περιβάλλοντος στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας. Ειδικότερα ανακοίνωσε ότι:• Η ίδρυση Τμήματος Αρχιτεκτόνων Μηχανικών στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων εγκρίθηκε με Προεδρικό Διάταγμα της 1-10-2009 (Π.Δ. 173/09, ΦΕΚ 206 Α/2-10-2009) και το Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας με το Προεδρικό Διάταγμα της 9-2-2010 (Π.Δ. 8/10, ΦΕΚ 13 Α/9-2-2010).• Στο πλαίσιο του σχεδίου “Αθηνά” για την αναδιάρθρωση της Ανώτατης Εκπαίδευσης, στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας το Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών μετονομάστηκε σε Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος και η έδρα του μεταφέρθηκε από την Καστοριά στην Κοζάνη.• Με Προεδρικό Διάταγμα (Π.Δ. 105/13, ΦΕΚ 137 Α/5-6-2013) ορίστηκε ότι η λειτουργία του Τμήματος Αρχιτεκτόνων Μηχανικών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων αρχίζει από το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016.• Με την υπουργική απόφαση του Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Αλέξανδρου Δερμεντζόπουλου που δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως στις 23-7-2014 (ΦΕΚ 2007 Β/23-7-2014), έγινε απλώς η ένταξη των εν λόγω Τμημάτων στο Επιστημονικό Πεδίο των Τεχνολογικών Επιστημών, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία.
• Για την ίδρυση των δυο παραπάνω τμημάτων υπήρξαν οι ανάλογες εισηγήσεις, από τα όργανα διοίκσης και των δυο πανεπιστημιακών ιδρυμάτων.
 
Παίρνει μπρος η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών

Από το Σεπτέμβριο θα ξεκινήσει η αξιολόγηση των διευθυντών των σχολείων και στη συνέχεια των εκπαιδευτικών, και κατά προτεραιότητα όσων έχουν καταθέσει σχετικό αίτημα, σύμφωνα με έγγραφο του υπουργείου Παιδείας.

 
Θυμίζουμε ότι ο κ. Δερμεντζόπουλος ανέφερε ότι υπάρχουν πολλοί εκπαιδευτικοί που έχουν στείλει σχετικό αίτημα για αξιολόγηση και αυτοί θα είναι από τους πρώτους που θα αξιολογηθούν, ενώ τόσο ο υπουργός όσο και ο υφυπουργός έχουν δηλώσει ότι η αξιολόγηση θα εφαρμοστεί κανονικά.
 
Αυτοί που θα αξιολογηθούν πρώτοι είναι τα στελέχη εκπαίδευσης και συγκεκριμένα όσοι κατέχουν τις ακόλουθες θέσεις:
1.    Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης

2.    Συντονιστές Εκπαίδευσης εξωτερικού
3.    Προϊστάμενοι Παιδαγωγικής  και Επιστημονικής Καθοδήγησης Α/θμιας, Β/θμιας
4.    Σχολικοί σύμβουλοι
5.    Διευθυντές Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης
 
Η αξιολόγηση των πιο πάνω στελεχών θα πρέπει να ολοκληρωθεί μέχρι τις 31 Αυγούστου ώστε πάρουν σειρά, όπως προειπώθηκε, οι διευθυντές των σχολείων και οι εκπαιδευτικοί.
 
Με βάση το ΠΔ152 και συγκεκριμένα το άρθρο 4 παράγραφος 1, τα στελέχη εκπαίδευσης αξιολογούνται ως εξής:
 
α) Οι περιφερειακοί διευθυντές εκπαίδευσης αξιολογούνται στα κριτήρια της διοικητικής αξιολόγησης από δύο Γεν. Διευθυντές του Υπουργείου και στα κριτήρια της εκπαιδευτικής αξιολόγησης από τον Πρόεδρο του Ι.Ε.Π.
 
β) Οι συντονιστές εκπαίδευσης εξωτερικού αξιολογούνται στα κριτήρια της διοικητικής αξιολόγησης από τον αρμόδιο για θέματα ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό Ειδικό ή Γενικό Γραμματέα Υ.ΠΑΙ.Θ. και στα κριτήρια της εκπαιδευτικής αξιολόγησης από τον Πρόεδρο ή τον Αντιπρόεδρο του Ι.Ε.Π.
 
γ) Οι προϊστάμενοι των τμημάτων επιστημονικής – παιδαγωγικής καθοδήγησης (ΕΠΚΑ) αξιολογούνται στα κριτήρια της διοικητικής αξιολόγησης από τους περιφερειακούς διευθυντές εκπαίδευσης και στα κριτήρια της εκπαιδευτικής αξιολόγησης από τον Πρόεδρο του Ι.Ε.Π.
 
δ) Οι σχολικοί σύμβουλοι αξιολογούνται στα κριτήρια της διοικητικής αξιολόγησης από τους περιφερειακούς διευθυντές και στα κριτήρια της εκπαιδευτικής αξιολόγησης από τους προϊσταμένους ΕΠΚΑ. H αξιολόγηση των διευθυντών και υποδιευθυντών των Περιφερειακών Επιμορφωτικών Κέντρων (Π.Ε.Κ.) πραγματοποιείται στο πλαίσιο της αξιολόγησης στην οποία υπόκεινται ως σχολικοί σύμβουλοι, οπότε συνυπολογίζεται στους τομείς άσκησης των καθηκόντων ευθύνης τους και η ποιότητα του προσφερόμενου έργου στο Π.Ε.Κ. 

του Βασίλειου Καλόγηρου

news.gr

 

 
 
116.000 επιδοτούμενες θέσεις εργασίας το ΣεπτέμβριοTουλάχιστον 116.000 επιδοτούμενες νέες θέσεις κατάρτισης και απασχόλησης ανέργων «ανοίγει» στις αρχές Σεπτεμβρίου το υπουργείο Eργασίας μετά την εξασφάλιση «προκαταβολής» 600 εκατ. ευρώ από το νέο EΣΠA για την αντιμετώπιση της ανεργίας.
Σύμφωνα με το τελικό σχέδιο που οριστικοποίησαν ο υπουργός Γιάννης Bρούτσης, ο αρμόδιος υφυπουργός Γ. Πλακιωτάκης και η γραμματέας διαχείρισης κοινοτικών και άλλων πόρων A. Δαλλαπόρτα σε συνεννόηση με την E.E. για την «εμπροσθοβαρή» (πριν δηλαδή από την έγκριση των επιχειρησιακών προγραμμάτων) χρήση των σχετικών κονδυλίων, η πρώτη προκήρυξη-πρόσκληση για την εκδήλωση ενδιαφέροντος συμμετοχής ανέργων θα γίνει στις αμέσως επόμενες ημέρες και θα αφορά τη χορήγηση, εντός του Σεπτεμβρίου, 38.000 «επιταγών» εισόδου στην αγορά εργασίας. Πρόκειται για επανάληψη αντίστοιχου προγράμματος που είχε εφαρμοστεί για νέους ηλικίας έως 29 ετών και προβλέπει θεωρητική (μέσω KEK) και πρακτική άσκηση (σε ιδιωτικές επιχειρήσεις) για 15.000 απόφοιτους AEI-TEI και 23.000
νέους δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με «αμοιβή» (εκπαιδευτικό επίδομα + ασφάλιση) ύψους 2.530 ευρώ και 2.280 ευρώ, αντίστοιχα. Θα ακολουθήσουν:
-Πρόγραμμα κατάρτισης και απασχόλησης διάρκειας έξι μηνών με επιδότηση του OAEΔ για 16.000 ανέργους χαμηλών τυπικών προσόντων σε δεξιότητες που θα τοποθετηθούν σε επιχειρήσεις επιλεγμένων κλάδων της οικονομίας (τουρισμός, ναυτιλία, αγροτική παραγωγή κ.α.).
-12.000 θέσεις κατάρτισης και απασχόλησης για άνεργους νέους ηλικίας 18-24 ετών στο πλαίσιο του προγράμματος «εγγύηση για τη νεολαία» που θα διευρυνθεί έως το τέλος του 2014 και εντός του 2015, καθώς προβλέπεται, συνολικά, να δοθούν στη διετία ευκαιρίες κατάρτισης και απασχόλησης σε 240.000 νέους ηλικίας έως 24ετών.
-50.000 θέσεις κοινωφελούς εργασίας (στα πρότυπα του περσινού) σε δήμους και υπηρεσίες του Δημοσίου, παρέχοντας απασχόληση για διάστημα πέντε μηνών με αμοιβές 19,6 ευρώ την ημέρα και όχι περισσότερο από 490 ευρώ τον μήνα για άνεργους άνω των 25 ετών και 17,1 ευρώ ημερησίως και όχι περισσότερα από 427 ευρώ τον μήνα για άνεργους κάτω των 25 ετών.
Mε την εκκίνηση των παραπάνω προγραμμάτων θα αρχίσει, ουσιαστικά, να υλοποιείται μετά τη θερινή περίοδο το σχέδιο δράσης για την απασχόληση που έχει εκπονήσει η κυβέρνηση και προβλέπει τη διάθεση 1,5 δισ. ευρώ για την εφαρμογή προγραμμάτων απασχόλησης και κατάρτισης συνολικά για 443.474 άνεργους.
ΠΗΓΗ ΗΜΕΡΗΣΙΑ
 
                                                                                                ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
ypdvmth thumb other250 0Έτοιμοι στα 18 μας!!!
Με σύνθημα «Έτοιμοι στα 18 μας» το Υπουργείο Παιδείας παρουσιάζει τη λειτουργία των Σχολών Επαγγελματικών Κατάρτισης, ένα οργανωμένο επαγγελματικό πλαίσιο που θα παρέχει αναγνωρισμένη πιστοποίηση σε εθνικό επίπεδο και επαγγελματική κατάρτιση στο πλαίσιο μη τυπικής εκπαίδευσης και απευθύνεται σε αποφοίτους Γυμνασίου.  Οι ΣΕΚ θα λειτουργήσουν το Σεπτέμβριο με 56 τεχνικές ειδικότητες.
Οι «Σχολές Επαγγελματικής Κατάρτισης»  έχουν σκοπό την  παροχή αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης σε αποφοίτους της υποχρεωτικής τυπικής εκπαίδευσης, διάρκειας τριών ετών,
με 2 έτη κατάρτισης και 1 έτος μαθητείας.
Η φοίτηση στις δημόσιες Σχολές Επαγγελματικής Κατάρτισης παρέχεται δωρεάν.
Οι κύριοι στόχοι της Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης είναι:
•    να εφοδιάσουν τους καταρτιζόμενους με τα κατάλληλα προσόντα (ανάλογα με την επιλεγόμενη ειδικότητα), μέσω της παροχής επιστημονικών, τεχνικών, επαγγελματικών και πρακτικών γνώσεων
•    να τους παρέχουν τη δυνατότητα να αναπτύσσουν τις αντίστοιχες με την ειδικότητα τους δεξιότητες
•    να διευκολύνουν την επαγγελματική τους ένταξη στην αγορά εργασίας
•    να εξασφαλίζουν την προσαρμογή τους στις μεταβαλλόμενες ανάγκες της παραγωγικής διαδικασίας.
 
Φιλοσοφία και Πρόγραμμα Σπουδών
Κύριο έργο της Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης είναι η παροχή υψηλού επιπέδου προσόντων, με απώτερο σκοπό την απορρόφηση των καταρτιζομένων από την αγορά εργασίας. Αυτό επιτυγχάνεται με:
•    την επιλογή και τη διαμόρφωση πιστοποιημένων προγραμμάτων αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης, που 0αντιστοιχούν σε συγκεκριμένα επαγγελματικά περιγράμματα, στα πλαίσια των ειδικοτήτων που έχουν ζήτηση στην αγορά εργασίας
•    την επιλογή εκπαιδευτών με ανάλογες γνώσεις ή και εμπειρία, προκειμένου να παρέχουν υψηλής ποιότητας κατάρτιση
•    τη φιλοξενία σε πλήρως εξοπλισμένα εργαστήρια των δομών της τυπικής εκπαίδευσης, εξασφαλίζοντας το κατάλληλο περιβάλλον για την ολοκληρωμένη κατάρτισή τους.
Το έργο «Σχολές Επαγγελματικής Κατάρτισης» υλοποιείται από τη Γενική Γραμματεία Διά Βίου Μάθησης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και συγχρηματοδοτείται από το Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση» με τη συγχρηματοδότηση του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου και εθνικών πόρων.
Για το Δελτίο Τύπου πατήστε εδώ.

Δείτε αναλυτικά τους πίνακες με τους εκπαιδευτικούς που ανήκουν ή στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση ή στη Δευτεροβάθμια και η δεύτερη ειδικότητα που τους αποδίδεται.

Οι αναλυτικοί πίνακες.

Για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση ΕΔΩ

Για την δευτεροβάθμια εκπαίδευση ΕΔΩ

Καλούνται οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν με οργανική θέση στην Δ.Δ.Ε. Αν. Αττικής και επιθυμούν να κριθούν υπεράριθμοι, προκειμένου να τοποθετηθούν σε οργανικά κενά με βάση τους πίνακες που έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα της Δ/νσης  http://dide-anatol.att.sch.gr/tte/portal/  , να
κάνουν αίτηση μέχρι και την Πέμπτη 31/7/2014.
Τονίζεται ότι δικαίωμα αίτησης έχουν όσοι εκπαιδευτικοί ανήκουν σε κλάδους ή ειδικότητες στους οποίους διαπιστώνεται υπεραριθμία στο σχολείο της οργανικής τους θέσης και υπάρχουν αντίστοιχα κενά στην ίδια ή σε όμορη ομάδα. Κανένας εκπαιδευτικός δεν είναι υποχρεωμένος να χαρακτηριστεί υπεράριθμος εφόσον δεν το επιθυμεί.
Οι αιρετοί
Κατερίνα Σκανδάλη
Άκης Σωτηρόπουλος
Ο αιρετός του ΚΥΣΠΕ Δημήτρης Μπράτης δημοσίευσε στην προωπική του σελίδα στο facebook [1]το παρακατω έγγραφο με τον σχολιασμό που ακολουθεί.
Στην εφαρμογή της ατομικής αξιολόγησης το κατακαλόκαιρο προχωρά το υπουργείο παιδείας,με απόφαση που υπέγραψε στις 22/7/14 ο κ.Λοβέρδος.Σύμφωνα με την απόφαση ,μέχρι τις 31/8/14 θα αξιολογηθούν τα στελέχη εκπαίδευσηςκαι θα επακολουθήσει από τον Σεπτέμβρη η αξιολόγηση των Δντών σχολείων και στη συνέχεια των εκπκών,κατά προτεραιότητα όσων καταθέσουν σχετικό αίτημα.
Ολόκληρη η απόφαση:

Το έγγραφο για την ατομική αξιολόγηση το κατακαλόκαιρο, ενημέρωση από τον αιρετό Δημήτρη Μπράτη | AlfaVita
Α) Στην Α΄ τάξη ΓΕ.Λ, το μάθημα Πολιτική Παιδεία (3 ώρες ανά τμήμα είναι κοινό και στις τρεις ειδικότητες Πολιτικών Επιστημών (ΠΕ13), Κοινωνιολόγων (ΠΕ10) και Οικονομολόγων (ΠΕ09), σύμφωνα με τον Ν. 4186/2013 «Αναδιάρθρωση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και λοιπές διατάξεις», όπως δημοσιεύτηκε στο Φ.Ε.Κ. 193Α/17-9-2013.
Β) Στη Β΄ τάξη ΓΕ.Λ. (1η Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών) το μάθημα Βασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών (Κοινωνιολογία, Οικονομική επιστήμη και πολιτική επιστήμη), (2 ώρες εβδομαδιαίως ανά τμήμα), είναι συνανάθεση (Α΄ ανάθεση) και στις τρείς αναφερόμενες
ειδικότητες.
Γ) Επίσης, στην Τρίτη τάξη ΓΕ.Λ., (3η Ομάδα Προσανατολισμού Οικονομικών – Πολιτικών – Κοινωνικών και Παιδαγωγικών Σπουδών, το μάθημα Στοιχεία Κοινωνικών και Πολιτικών επιστημών (6 ώρες), ομοίως, είναι μάθημα είναι κοινής συνανάθεσης των ΠΕ10 και ΠΕ13.
Τα παραπάνω αναφέρονται στην υπ΄ αρ. 124062/Γ2/06-09-2013 (εδώ) υπουργική απόφαση, που τροποποίησε και συμπλήρωσε την υπ’ αρ. 118842/Γ2/17-09-2008 υπουργική απόφαση (ΦΕΚ 1984 Β ́) «Αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου, Γενικού Λυκείου, ΕΠΑ.Λ. και ΕΠΑ.Σ.».
«Τα κενά για τα μαθήματα που διδάσκονται σε πρώτη (α΄) ανάθεση από εκπαιδευτικούς περισσότερων του ενός κλάδων (π.χ. των κλάδων ΠΕ10 και ΠΕ13, των κλάδων ΠΕ12, ΠΕ14, ΠΕ17, κ.ά), κατανέμονται ισομερώς σε όλους τους κλάδους. Σε περίπτωση που τα κενά δεν είναι ακέραιο πολλαπλάσιο του αριθμού των κλάδων, τότε η ισομερής κατανομή θα επιτυγχάνεται σε περισσότερα από ένα έτη. Η επιμέρους κατανομή σε ειδικότητες ενός κλάδου θα γίνεται με βάση την ικανοποίηση των εκάστοτε εκπαιδευτικών αναγκών. Σε κάθε περίπτωση, με ευθύνη του Διευθυντή Εκπαίδευσης θα πρέπει να κατανέμονται τα εν λόγω κενά με γνώμονα την ορθή διαχείριση του διαθέσιμου εκπαιδευτικού προσωπικού.»

H εγκύκλιος Κενών/Πλεονασμάτων


Καλοδήμος Δ.
http://didefth.gr

Εγκύκλιος 117806/Δ1/25-7-2014 του Υπουργείου Παιδείας

….. οι θέσεις αυτές θα πρέπει να καλυφθούν με βάση τη σειρά εγγραφής των υποψηφίων στον αξιολογικό πίνακα επιλογής και τις δηλωθείσες προτιμήσεις, κατ” εφαρμογή των διατάξεων των παρ.7 και 9 του άρθρου 24 του Ν. 3848/2011, δίνοντας προτεραιότητα στους ήδη τοποθετημένους

διευθυντές που χάνουν τη θέση τους (χωρίς δική τους υπαιτιότητα) είτε από υποβιβασμό είτε από συγχώνευση και προηγούνταν σε μόρια στον πίνακα κατάταξης των διευθυντών του 2011, να υποβάλουν εκ νέου δήλωση προτίμησης στις εν λόγω θέσεις, σύμφωνα με τη σειρά εγγραφής τους στον πίνακα.
Διαβάστε την εγκύκλιο


 http://dide.flo.sch.gr

 
Δελτίο Τύπου του ΥΠΑΙΘ 30-7-2014
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα για τις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας, των γλωσσών: Αγγλικής, Γαλλικής, Γερμανικής, Ιταλικής και Ισπανικής για τα επίπεδα : α) Α (Α1 «στοιχειώδης γνώση» και Α2 «βασική γνώση») σε ενιαία διαβαθμισμένη δοκιμασία (test), στις γλώσσες Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική Ιταλική και Ισπανική β) Β (Β1 «μέτρια γνώση», Β2 «καλή γνώση») σε ενιαία διαβαθμισμένη δοκιμασία (test) στις γλώσσες Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική, Ιταλική και Ισπανική και γ) Γ (Γ1 «πολύ καλή γνώση», Γ2 «άριστη γνώση») σε ενιαία διαβαθμισμένη δοκιμασία
(test) στις γλώσσες Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική, Ιταλική και Ισπανική, που πραγματοποιήθηκαν στις 10 και 11 Μαΐου 2014.
 
Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να ενημερώνονται για τα αποτελέσματα από :
 
1) το διαδίκτυο στην ιστοσελίδα: http://kpgresults.minedu.gov.gr
Στην παραπάνω ιστοσελίδα αναρτήθηκαν οι καταστάσεις με την αναλυτική βαθμολογία ανά ενότητα καθώς και η συνολική βαθμολογία κάθε υποψηφίου. Οι υποψήφιοι μπορούν να έχουν πρόσβαση με τη χρήση του κωδικού τους, που αναγράφεται στη καρτέλα υποψηφίου καθώς και τουλάχιστον τους τρεις αρχικούς χαρακτήρες του επωνύμου τους.
 
2) τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όπου είχαν υποβληθεί οι αιτήσεις των υποψηφίων (το τηλέφωνο της κάθε υπηρεσίας αναγράφεται στο Δελτίο Εξεταζομένου).
 
Oι επιτυχόντες αναμένεται ότι θα μπορούν να παραλαμβάνουν τα πιστοποιητικά τους από τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, όπου είχαν υποβάλει την αίτηση συμμετοχής στις εξετάσεις, εντός διμήνου, έχοντας μαζί τους το δελτίο εξεταζομένου ή το δελτίο αστυνομικής ταυτότητας.
 Σύμφωνα με το αριθμ. 60818/Δ2/27 - 05 - 2011 (ΑΔΑ: 4ΑΘΑ9 - ΥΙ) έγγραφο του ΥΠΑΙΘ διευκρινίζεται ότι: 
1. « Η κρίση και άρση της υπεραριθμίας των εν λόγω εκπαιδευτικών θα γίνει ενιαία στον κλάδο.
 
 2. Οι τοποθετήσεις των υπεραρίθμων όπως και οι βελτιώσεις, οι τοποθετήσεις των νεομετατιθέμενων και όσων εκπαιδευτικών βρίσκονται στη διάθεση ΠΥΣΔΕ στον κλάδο ΠΕ04 θα
γίνουν κατά κλάδο και ειδικότητα, σύ μ- φωνα με τις αρ. 45686/Δ2/14 - 4 - 2001 και 3508/Δ2/14 - 01 - 2010 εγκυκλίους για υπ ολογισμό κενών και πλεον α- σμάτων. Τυχόν κενά μετά την προηγούμενη διαδικασία θα καλυφθούν κατά προτεραιότητα από την ειδικότ η- τα με τις περισσότερες ώρες, λαμβάνοντας υπόψη και τα μαθήματα δεύτερης ανάθεσης.
 
Τέλος τα λειτουργ ικά κενά που θα προκύψουν με την έναρξη του νέου σχολικού έτους θα δίνονται σε εκπαιδευτικό του ιδίου κλάδου και ειδικότητας με τον εκπαιδευτικό που αντικαθίσταται.
Κοινή υπουργική απόφαση 6000/2/238−α΄/1-7-2014 (ΦΕΚ 2061/Β/29-7-2014) του Υπουργείου Παιδείας και του Υπουργείου Δημόσιας Τάξης και Προστασίας του Πολίτη
 
Τροποποίηση της ΚΥΑ 6502/15/14−ιδ΄/9-4-2009 (ΦΕΚ 707/Β/15-4-2009)
 
Από το σχολικό έτος 2013−2014 και εφεξής το ποσοστό 3% επί του συνολικού αριθμού εισαγομένων κατ’ έτος στη Σχολή Αστυφυλάκων, κατόχων απολυτηρίου ημερησίου Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ.), κατανέμεται σε ποσοστό 90% εισαγομένων ύστερα από συμμετοχή τους σε πανελλαδικές εξετάσεις και σε ποσοστό 10% εισαγομένων χωρίς νέα εξέταση.
 


 http://dide.flo.sch.gr

Συνάντηση με την Υπουργό Τουρισμού Όλγα Κεφαλογιάννη πραγματοποίησε την Τετάρτη 30 Ιουλίου 2014 ο Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Ανδρέας Λοβέρδος. Παρόντες στη συνάντηση ήταν οι Υφυπουργοί Παιδείας Αλέξανδρος Δερμεντζόπουλος και Κωνσταντίνος Κουκοδήμος.
Αντικείμενο της συνάντησης ήταν ο συντονισμός των δράσεων των δυο Υπουργείων σε θέματα τουριστικής εκπαίδευσης.
Συγκεκριμένα εξετάσθηκε η υφιστάμενη δομή της τουριστικής εκπαίδευσης σε λυκειακό και μεταλευκειακο επίπεδο και η δυνατότητα διασύνδεσης των επιπέδων αυτών. Επίσης διερευνήθηκαν τρόποι αντιμετώπισης των αναγκών και σχετικών αιτημάτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Αποφασίστηκε η συνέχιση της επαφής των δυο υπουργείων με σκοπό να ξεπεραστούν τα σχετικά τεχνικά εμπόδια και να υπάρξουν επίσημες ανακοινώσεις στη σύνοδο των πρυτάνεων των Α.Ε.Ι και των προέδρων των Τ.Ε.Ι.
Μετά τη συνάντηση ο Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Ανδρέας Λοβέρδος και η Υπουργός Τουρισμού Όλγα Κεφαλογιάννη προέβησαν στις ακόλουθες δηλώσεις:
Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Ανδρέας Λοβέρδος:
«Είχαμε μια πάρα πολύ παραγωγική συνεργασία με την κα. Κεφαλογιάννη την υπουργό Τουρισμού και τους δύο Υφυπουργούς Παιδείας. Αποφασίσαμε ότι πρέπει αμέσως να δραστηριοποιηθούμε σε θέματα τουριστικής εκπαίδευσης.
Έχουμε τρία επίπεδα, όπου να κάνουμε άμεσες δράσεις:
Το πρώτο είναι η διαμόρφωση σύγχρονων προγραμμάτων σπουδών σε όλες τις βαθμίδες της τουριστικής εκπαίδευσης. Το δεύτερο η δυνατότητα σε όσους σπουδάζουν, σε όσους φοιτούν στις σχολές τουρισμού μετά από την τριετή τους εκεί φοίτηση και υπό προϋποθέσεις να έχουν μια διέξοδο στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και το τρίτο η δημιουργία ξενόγλωσσων πανεπιστημιακών τμημάτων σχετικών με τη διοίκηση του τουρισμού που με δίδακτρα θα απευθύνονται σε αλλοδαπούς.
Έχουμε κοινή βούληση, αλλά οι αποφάσεις θα ληφθούν σε συνεργασία με τα Πανεπιστήμια και τα Τ.Ε.Ι στις συνόδους των πρυτάνεων των Α.Ε.Ι και των προέδρων των Τ.Ε.Ι.».
Υπουργός Τουρισμού Όλγα Κεφαλογιάννη:
«Ένας από τους βασικούς άξονες της εθνικής στρατηγικής για τον τουρισμό είναι και αυτός της επένδυσης στο ανθρώπινο δυναμικό.
Στο πλαίσιο αυτό η εκπαίδευση και η κατάρτιση για τον τουρισμό είναι για εμάς υψίστης σημασίας , γι’αυτό και η συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας από την αρχή που αναλάβαμε το Υπουργείο Τουρισμού είναι πολύ κρίσιμη και πολύ ουσιαστική.
Σήμερα είχαμε μια πάρα πολύ καλή συνεργασία με τον υπουργό κο. Λοβέρδο και τους δυο Υφυπουργούς, για να κοιτάξουμε όλα τα θέματα που αφορούν την τουριστική εκπαίδευση σε όλες τις βαθμίδες, από το προλυκειακό μέχρι και το ανώτερο επίπεδο αλλά βεβαίως και για το τι γίνεται στις Ανώτατες Σχολές Τουρισμού και πως αυτές θα μπορέσουν να αποκτήσουν μεγαλύτερη εξωστρέφεια.
Πρέπει να σας πω ότι σε πολλά ταξίδια που έχω κάνει στο εξωτερικό υπάρχει πολύ μεγάλο ενδιαφέρον από ξένους να έρθουν στην Ελλάδα για να σπουδάσουν σε τουριστικές σχολές.
Επομένως η Ελλάδα έχει τη δυνατότητα σε αυτή τη συγκυρία να προσφέρει υψηλού επίπεδο εκπαίδευση στον τουρισμό εκμεταλλευόμενη και την πολύ μεγάλη εμπειρία που έχει ως μια χώρα που είναι στις κορυφαίες επιλογές για τον τουρισμό παγκοσμίως.
Για μας έχει πολύ σημασία το να μπορέσουμε επίσης να δώσουμε δυνατότητα κατάρτισης στον τουρισμό και γι’αυτό θα εξετάσουμε πώς μπορούμε να εκμεταλλευτούμε και να απορροφήσουμε κοινοτικά κονδύλια, γιατί μην ξεχνάμε ότι ο τουρισμός είναι μια δραστηριότητα η οποία χρειάζεται να ανταποκρίνεται στις σύγχρονες ανάγκες, επομένως όλοι εκείνοι οι οποίοι προσφέρουν τις υπηρεσίες τους στον τουρισμό πρέπει να μπορούν να έχουν όλα τα σύγχρονα εργαλεία και τις γνώσεις.
Όσον αφορά τις σπουδές των παιδιών από το εξωτερικό ,θα κάνουμε πιο συγκεκριμένες ανακοινώσεις σε επόμενο χρόνο, αλλά η σκέψη είναι ακριβώς αυτή, το να προσελκύσουμε ξένους, αλλοδαπούς φοιτητές στην Ελλάδα προκειμένου να σπουδάσουν σε πανεπιστήμια ελληνικά, σε ξένη γλώσσα βέβαια , γιατί με αυτό τον τρόπο η Ελλάδα όχι μόνο αναβαθμίζει τις σχολές της στον τουρισμό για τους Έλληνες αλλά βρίσκεται και στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος από το εξωτερικό.
Τέλος , αυτό που μας ενδιαφέρει εμάς είναι οι δύο σχολές οι οποίες λειτουργούν αυτή τη στιγμή από το Υπουργείο Τουρισμού, οι Ανώτατες Σχολές Τουριστικών Επαγγελμάτων, στη Ρόδο και στην Κρήτη να αναβαθμιστούν πρώτα από όλα με το πρόγραμμα σπουδών, το οποίο θα καταρτίσουμε μαζί με το Υπουργείο Παιδείας, αλλά εξετάζουμε και τη δυνατότητα να μπορούν οι απόφοιτοι των σχολών αυτών, να συνεχίσουν τις σπουδές τους και σε ανώτατο επίπεδο, σε Πανεπιστήμιο ή σε Τ.Ε.Ι.»

 
Υφυπουργός Παιδείας

Για τις απολύσεις. Είπατε ότι κάναμε απολύσεις εκπαιδευτικών και για τους 85. Για τους 85, λοιπόν, θα σας πω ότι όταν ήρθε να υπογραφεί από το κ. Λοβέρδο επειδή ο ίδιος είχε την αρμοδιότητα και την ευθύνη, ο ίδιος δεν το υπέγραψε. Παρόλα αυτό θα σας πω ότι κάναμε μια έρευνα στο Υπουργείο, όπου είπαμε ότι αν αυτοί οι άνθρωποι έκαναν μια αίτηση για να πάνε και να μπουν σε κάποια προκήρυξη, δεν είχαν κάνει αίτηση. Δεν είχαν κάνει αίτηση που σημαίνει ότι ο νόμος εφαρμοζόταν κανονικά.
Για τους άλλους που έχουν κάνει αίτηση, έχουν πάει στον ΑΣΕΠ. Η προκήρυξη 6 έχει βγάλει τα
αποτελέσματα της, υπάρχουν άλλες δύο προκηρύξεις η 8 και η 10, που εντός της εβδομάδας αυτής που έρχεται θα έχουν βγει τα αποτελέσματα. Όπου υπάρχει «διπλή επιτυχία», δηλαδή το όνομα του κάθε εκπαιδευτικού είναι δύο φορές θα δηλώσει ποιον πίνακα δεν θέλει να ακολουθήσει έτσι ώστε να μην χαθούν θέσεις και να ανεβαίνουν προς τα πάνω, έτσι ώστε να έχουμε τη μεγαλύτερη δυνατή κάλυψη όλων αυτών των εκπαιδευτικών που αυτή τη στιγμή είναι σε μια εκκρεμότητα.
Από κει και πέρα έχουμε άλλους 102 ή 107, δεν θυμάμαι ακριβώς τον αριθμό, εκπαιδευτικών οι οποίοι είναι σε εκκρεμότητα. Είναι ένα θέμα. Χθες έγινε μια συνάντηση με την ΟΛΜΕ και είπα ότι ψάχνουμε να βρούμε λύση. Δεν είναι θέμα δικό μας πια, είναι θέμα του Υπουργείου Διοικητικής Μεταρρύθμισης. Η πρόθεση του Υπουργείου είναι να στηρίξουμε τους εκπαιδευτικούς έτσι ώστε αυτοί οι 102 και οι 85 να μπορέσουν να μπουν σε μια προκήρυξη, έτσι ώστε αυτοί οι άνθρωποι που λέτε ότι χάνουν τις θέσεις, να μην τις χάσουν.

Εκπαιδευτικά Νέα