Please wait...«Εγκλωβισμένος» ο πρύτανης του Πανεπιστημίου Πατρών στο γραφείο του: Τι καταγγέλλει
Ένταση επικρατεί αυτή την ώρα στο Πανεπιστήμιο της Πάτρας εν μέσω διαμαρτυρίας φοιτητών με τον πρύτανη Χρήστο Μπούρα να καταγγέλλει με ανάρτησή του στο Facebook ότι είναι «εγκλωβισμένος» στο γραφείο του βρίσκεται από τις 12 το μεσημέρι .
Σύμφωνα με το pelop.gr, η διαμαρτυρία πραγματοποιείται επειδή δεν επιτρέπεται σε 4 φοιτητές να δώσουν εξετάσεις στην εξεταστική του Ιουνίου. Ο κ. Μπούρας ζητά εδώ και ώρα βοήθεια από τις αρχές αλλά μέχρι στιγμής δεν έχουν ανταποκριθεί και η κατάσταση παραμένει τεταμένη, σύμφωνα με το pelop.gr. Από την πλευρά τους οι φοιτητές υποστηρίζουν ότι δεν έχει αποκλειστεί ο πρύτανης, αλλά δέχεται μια ειρηνική διαμαρτυρία ώστε να αρθούν οι διώξεις των φοιτητών.
Πρύτανης Πανεπιστημίου Πατρών: «Δεν φοβάμαι τίποτα και δεν θα φύγω από το Πανεπιστήμιο»
Από την πλευρά του ο πρύτανης Χρήστος Μπούρας διαψεύδει κάθετα αυτό τον ισχυρισμό, κάνοντας λόγο για συκοφαντίες, υποστηρίζοντας πως δεν πρόκειται για ειρηνική παράσταση όταν υπάρχουν περίπου 100 άτομα που βάφουν τοίχους, έχουν περικυκλώσει αυτοκίνητα και έχουν κάνει τον πρύτανη αφίσα.
Ο κ. Μπούρας, σε ανάρτησή του στο facebook, αναφέρει: «Εδώ και 4 ώρες ο Πρύτανης του Πανεπιστήμιο Πατρών University of Patras είναι εγκλωβισμένος στο γραφείο του και το αυτοκίνητο του περιφρουρείται για να μην το χρησιμοποιήσει για να διαφύγει. Θέλω να δηλώσω απερίφραστα πως δεν Φοβάμαι Τίποτα και δεν θα φύγω απο το Πανεπιστήμιο. Σήμερα στο Πανεπιστήμιο θα αναγορεύσουμε σε Επίτιμο Καθηγητή τον Ολυμπιονίκη κ. Ν. Κακλαμανάκη. Ας αναλάβει το Πολιτικό Σύστημα τις ευθύνες του και ας σπάσει τις ένοχες σιωπές. Ολοι ξέρουν και είναι ενήμεροι. Πρέπει να πάψουν τέτοιες αντιδημοκρατικές και παρεμβατικές ενέργειες και να καταδικαστούν όσοι τους στηρίζουν. Το Δημόσιο Πανεπιστήμιο ανήκει σε όλους και δεν έχει ιδιοκτήτες».
Αναλυτικά η ανάρτηση του Πρύτανη του Πανεπιστημίου Πατρών
Εδώ και 4 ώρες ο Πρύτανης του Πανεπιστήμιο Πατρών University of Patras είναι εγκλωβισμένος στο γραφείο του και το αυτοκίνητο του περιφρουρείται για να μην το χρησιμοποιήσει για να διαφύγει. Θέλω να δηλώσω απερίφραστα πως δεν Φοβάμαι Τίποτα και δεν θα φύγω απο το Πανεπιστήμιο. Σήμερα στο Πανεπιστήμιο θα αναγορεύσουμε σε Επίτιμο Καθηγητή τον Ολυμπιονίκη κ. Ν. Κακλαμανάκη. Ας αναλάβει το Πολιτικό Σύστημα τις ευθύνες του και ας σπάσει τις ένοχες σιωπές. Ολοι ξέρουν και είναι ενήμεροι. Πρέπει να πάψουν τέτοιες αντιδημοκρατικές και παρεμβατικές ενέργειες και να καταδικαστούν όσοι τους στηρίζουν. Το Δημόσιο Πανεπιστήμιο ανήκει σε όλους και δεν έχει ιδιοκτήτες.
Δείτε και την απόφαση της Συγκλήτου.
Ομόφωνο Ψήφισμα της Συγκλήτου Πανεπιστημίου Πατρών
(υπ’ αριθμ. 233/23-4-2024 συνεδρίαση)
Η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Πατρών στη σημερινή της συνεδρίαση 233/23-4-2024 και αφού έλαβε γνώση των γεγονότων που έλαβαν χώρα στο Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών, όπου ομάδα φοιτητών προπηλάκισε τον κ. Πρόεδρο του Τμήματος, διαμαρτυρόμενη για την κλήση σε ακρόαση φοιτητών που συμμετείχαν στις πρόσφατες καταλήψεις δηλώνει τα εξής:
Η Σύγκλητος καταδικάζει ανεπιφύλακτα την άσκηση σωματικής και λεκτικής βίας κατά του κ. Προέδρου του Τμήματος Πολιτικών Μηχανικών του Πανεπιστημίου μας. Αυτές οι ενέργειες δεν έχουν θέση στο Πανεπιστήμιο μας.
Ιδιαίτερα για το θέμα κλήσης σε ακρόαση φοιτητών που συμμετείχαν στις καταλήψεις, ο κ. Πρόεδρος έχει το απόλυτο δικαίωμα και ευθύνη, υπερασπιζόμενος το Δημόσιο Πανεπιστήμιο από πράξεις παραβίασης θεμελιωδών δικαιωμάτων μελών της Πανεπιστημιακής Κοινότητας, όπως οι καταλήψεις, να κάνει τις νόμιμες ενέργειες και, αν διαπιστώσει παραβίαση του νόμου και του κανονισμού, να επιβάλει πειθαρχικές κυρώσεις.
Να σημειωθεί σχετικά ότι η Σύγκλητος, κατά τη διάρκεια των καταλήψεων, είχε δηλώσει ότι "Η παρεμπόδιση της λειτουργίας του Δημόσιου Πανεπιστημίου, είναι πράξη παράνομη, η οποία στηρίζει τα επιχειρήματα όσων συστηματικά το δυσφημούν και το υποβαθμίζουν".
Υπ. Παιδείας: Διευκρινίσεις για τη μονιμοποίηση εκπαιδευτικών και μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ για τοποθέτηση σε θέσεις ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΕΠΟΠΤΩΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ για τοποθέτηση σε θέσεις ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΕΠΟΠΤΩΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ
Δείτε ΕΔΩ το έγγραφο
ΑΔΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗΣ ΙΔΙΩΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΜΕ ΑΜΟΙΒΗ ΑΠΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
«Διαβίβαση Δελτίου Τύπου που αφορά στην προανναγγελία δημοσίευσης Πρόσκλησης Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος υποβολής αιτήσεων για την ένταξη σε Μητρώο Αξιολογητών Διδακτικών Βιβλίων».
Διαβίβαση Δελτίου Τύπου που αφορά στην προανναγγελία δημοσίευσης Πρόσκλησης Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος υποβολής αιτήσεων για την ένταξη σε Μητρώο Αξιολογητών Διδακτικών Βιβλίων
Επίσκεψη στη Χαλκίδα και τελετή βράβευσης διακριθέντων μαθητών στον μαθητικό διαγωνισμό «Μνήμες Μικράς Ασίας-Πόντου: 1922-2022»
Στις 22-24 Απριλίου πραγματοποιήθηκε η εκπαιδευτική επίσκεψη στη Χαλκίδα των είκοσι δύο (22) διακριθέντων/εισών μαθητών/τριών στον πανελλήνιο μαθητικό διαγωνισμό δημιουργίας ταινίας μικρού μήκους με θέμα: «Μνήμες Μικράς Ασίας-Πόντου: 1922-2022», που διοργανώθηκε από τη Γενική Γραμματεία Θρησκευμάτων του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.) σε συνεργασία με την Ειδική Συνοδική Επιτροπή Πολιτιστικής Ταυτότητας της Ιεράς Συνόδου της Εκκλησίας της Ελλάδος, στο πλαίσιο της συμπλήρωσης των 100 ετών από τη Μικρασιατική τραγωδία.
Τη Δευτέρα 22 Απριλίου οι διακριθέντες μετά των συνοδών εκπαιδευτικών τους επισκέφθηκαν το Μέγαρο της Αρχιεπισκοπής Αθηνών, όπου τους υποδέχθηκε ο Μακαριώτατος Αρχιεπίσκοπος Αθηνών και πάσης Ελλάδος κ. Ιερώνυμος και δέχθηκαν τις ευχές του. Παρόντες στη συνάντηση ήταν ο Θεοφιλέστατος Επίσκοπος Ταλαντίου κ. Επιφάνιος, ο Πανοσιολογιώτατος Αρχιμανδρίτης Θεόκλητος Μέντης, Γραμματέας της Ειδικής Συνοδικής Επιτροπής Πολιτιστικής Ταυτότητος, ο κ. Κωνσταντίνος Χολέβας, Μέλος της Επιτροπής και εκπρόσωποι του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. Η εκπαιδευτική επίσκεψη των διακριθέντων στη Χαλκίδα ξεκίνησε με την ευλογία του Αρχιεπισκόπου.
Την Τρίτη 23 Απριλίου πραγματοποιήθηκε η τελετή βράβευσης των μαθητών/τριών στη Χαλκίδα παρουσία του Σεβασμιωτάτου Μητροπολίτου Χαλκίδος κ. Χρυσoστόμου, του Α’ Γραμματέα της Ιεράς Συνόδου της Εκκλησίας της Ελλάδος Πανοσιολογιωτάτου Αρχιμανδρίτου π. Δαμασκηνού Πετράκου, του Γραμματέα της Ειδικής Συνοδικής Επιτροπής Πολιτιστικής Ταυτότητας Πανοσιολογιωτάτου Αρχιμανδρίτου π. Θεόκλητου Μέντη και εκπροσώπου της Γενικής Γραμματείας Θρησκευμάτων.
Μαθητές/τριες της Β’ και Γ’ τάξεως Γυμνασίου δημιούργησαν βίντεο, εμπνευσμένοι/ες από μία από τις παρακάτω προσωπικότητες, οι οποίες είτε γεννήθηκαν και ανατράφηκαν είτε ανέπτυξαν σημαντική δράση στη Μικρά Ασία και στον Πόντο: Άγιος Γρηγόριος ο Θεολόγος, Νεομάρτυς Αγία Ελένη της Σινώπης, Ηλίας Βενέζης και Φίλων Κτενίδης.
Απονεμήθηκαν πέντε (5) Βραβεία και τρεις (3) Τιμητικοί Έπαινοι, ως ακολούθως:
ΒΡΑΒΕΙΑ σε μαθητές/τριες των σχολείων:
- 4ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΡΙΝΘΟΥ
- ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
- ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ
- ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Ν. ΖΑΓΟΡΙΑΝΑΚΟΥ
- ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΜΥΡΝΗΣ
ΤΙΜΗΤΙΚΟΙ ΕΠΑΙΝΟΙ σε μαθητές/τριες των σχολείων:
- ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Ε. ΜΑΝΤΟΥΛΙΔΗ
- ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ Ι. ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ
- 3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ «ΔΟΜΝΑ ΒΙΣΒΙΖΗ»
Η Γενική Γραμματεία Θρησκευμάτων ευχαριστεί θερμά όλους/όλες τους/τις συμμετέχοντες/ουσες μαθητές/ριες στον διαγωνισμό και συγχαίρει τους/τις διακριθέντες/είσες, τους εκπαιδευτικούς που στήριξαν αποτελεσματικά την όλη προσπάθεια και ιδιαίτερα τους γονείς των παιδιών.
Ευχαριστεί, επίσης, για τη συνδιοργάνωση την Ειδική Συνοδική Επιτροπή Πολιτιστικής Ταυτότητας για την αγαστή συνεργασία στην υλοποίηση του διαγωνισμού.
Περισσότερες από 24.000 Ακαδημαϊκές Ταυτότητες έχουν αποθηκευτεί στο Gov.gr Wallet
Περισσότερες από 24.000 Ακαδημαϊκές Ταυτότητες έχουν αποθηκευτεί στο Gov.gr Wallet
Κοινό Δελτίο Τύπου των Υπουργείων Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού
και Ψηφιακής Διακυβέρνησης
Ξεπέρασαν τις 24.000 οι Ακαδημαϊκές Ταυτότητες που έχουν αποθηκευτεί στο Gov.gr Wallet. Συγκεκριμένα, μέχρι στιγμής έχουν εκδοθεί και αποθηκευτεί 24.058 Ακαδημαϊκές Ταυτότητες για τα μέλη των ελληνικών Πανεπιστημίων (φοιτητές, διδάσκοντες, διοικητικό και τεχνικό προσωπικό), καθώς και το ερευνητικό, διοικητικό και τεχνικό προσωπικό ερευνητικών φορέων. Μέσα από τη νέα δυνατότητα, οι δικαιούχοι μπορούν να εκδίδουν γρήγορα και απλά τη νέα ψηφιακή Ακαδημαϊκή Ταυτότητα, να την αποθηκεύουν στο κινητό τους και να την επιδεικνύουν, όπου απαιτείται.
Ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη της υπηρεσίας έγινε από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, τη Γενική Γραμματεία Πληροφοριακών Συστημάτων και Ψηφιακής Διακυβέρνησης και το Εθνικό Δίκτυο Υποδομών Τεχνολογίας και Έρευνας (ΕΔΥΤΕ ΑΕ – GRNET) του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης.
Η Ακαδημαϊκή Ταυτότητα αποτελεί το έβδομο έγγραφο που εντάσσεται Gov.gr Wallet. Η συγκεκριμένη εφαρμογή του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης παρέχει στους πολίτες τη δυνατότητα να έχουν στο κινητό τους τηλέφωνο το Δελτίο Αστυνομικής Ταυτότητας, το Δίπλωμα Οδήγησης, την Ψηφιακή Κάρτα Αναπηρίας και την Ψηφιακή Κάρτα Ανεργίας (ΔΥΠΑ), το Σήμα Δακτυλίου για ελεύθερη πρόσβαση στον δακτύλιο της Αθήνας και τα στοιχεία οχήματος (MyAuto).
Μέχρι σήμερα στο Gov.gr Wallet έχουν εκδοθεί και αποθηκευτεί 2.508.670 δελτία αστυνομικής ταυτότητας, 1.999.288 διπλώματα οδήγησης, 39.419 κάρτες αναπηρίας, 121.414 κάρτες ανεργίας (ΔΥΠΑ), 48.518 σήματα δακτυλίου και 538.584 «Φάκελοι» αυτοκινήτου (MyAuto).
Πρώτη με μεγάλη διαφορά η ΔΑΚΕ καθηγητών στην ΕΛΜΕ Ιωαννίνων
Με 41,1 % και 4 έδρες, η ΔΑΚΕ καθηγητών αναδείχτηκε πρώτη με μεγάλη διαφορά στις χθεσινές (24/4) εκλογές για την ανάδειξη του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Ιωαννίνων, παίρνοντας υπερδιπλάσιο ποσοστό από την επόμενη παράταξη. Στις εκλογές για την ανάδειξη αντιπροσώπων στο συνέδριο της ΟΛΜΕ, η ΔΑΚΕ με μεγάλη διαφορά πάλι αναδείχτηκε πρώτη δύναμη με 41,4 % εκλέγοντας 4 από τους 8 αντιπροσώπους.
Η Διοικούσα Επιτροπή της ΝΔ Ιωαννίνων συγχαίρει την φιλελεύθερη παράταξη των καθηγητών στα δημόσια γυμνάσια και λύκεια για την πρωτιά και την μεγάλη της νίκη.
Διαδικασία εισαγωγής μαθητών στην Α΄ τάξη Γυμνασίου των Μουσικών Σχολείων για το σχολικό έτος 2024-2025
Διαδικασία εισαγωγής των μαθητών στην Α΄ τάξη Γυμνασίου των Καλλιτεχνικών Σχολείων για το σχολικό έτος 2024-2025
Ο θάνατος του καθηγητή πατέρα από κορωνοϊό που κόλλησε στο σχολείο, έδωσε στον γιο θέση στο Δημόσιο - Απόφαση-σταθμός της Δικαιοσύνης!
Με αφορμή θάνατο καθηγητή από COVID-19, το Διοικητικό Εφετείο Αθηνών με απόφασή του καθορίζει πότε είναι εφικτός και πότε όχι ο κατ’ εξαίρεση από το σύστημα προσλήψεων στο Δημόσιο και τον ευρύτερο δημόσιο τομέα (ΝΠΔΔ, ΟΤΑ, κ.λπ.) διορισμός παιδιού δημοσίου υπαλλήλου που απεβίωσε κατά την εκτέλεση της εργασίας του.
Στο πλαίσιο της μέριμνας της Πολιτείας για τη στήριξη της οικογένειας υπαλλήλου που πέθανε κατά τη διάρκεια της υπηρεσίας, νομοθέτησε ώστε να δίνεται η δυνατότητα σε ένα μέλος της οικογένειάς του, μέχρι πρώτου βαθμού συγγένειας, να διορίζεται στο Δημόσιο ή στον ευρύτερο δημόσιο τομέα, σε κενή οργανική θέση, ανάλογη των προσόντων που διαθέτει.
Για τον διορισμό συγγενούς του θανόντος τηρείται σειρά προτεραιότητας, σύμφωνα με τον βαθμό συγγένειας. Προηγείται ο/η σύζυγος του θανόντος ή το πρόσωπο με το οποίο ο θανών είχε συνάψει σύμφωνο συμβίωσης και ακολουθούν τα τέκνα του, οι γονείς του και τα αδέλφια του. Τώρα, εάν υπάρχουν δύο παιδιά ή δύο αδέλφια, τότε προηγείται ο μεγαλύτερος σε ηλικία.
Δηλώσεις παραίτησης
Πάντως, υποχρεωτικά η αίτηση πρέπει να συνοδεύεται από δήλωση παραίτησης των λοιπών συγγενών οι οποίοι προηγούνται από εκείνον που ζητάει το ευεργετικό δικαίωμα του διορισμού.
Η αίτηση διορισμού πρέπει να υποβληθεί μέσα σε πέντε χρόνια από την ημερομηνία του θανάτου. Ωστόσο, σε περίπτωση θανάτου του διορισθέντος πριν από τη μονιμοποίησή του, το δικαίωμα διορισμού μετακυλίει σε άλλο μέλος της οικογένειας του θανόντος.
Για να ενεργοποιηθούν οι ευεργετικές αυτές διατάξεις διορισμού συγγενούς θανόντος, δεν αρκεί «μόνο το γεγονός ότι ο θάνατος του υπαλλήλου επήλθε κατά την εκτέλεση της εργασίας του ή εξ αφορμής αυτής, αλλά πρέπει να επέλθει ενώ αυτός εκτελούσε ανατεθειμένη σε αυτόν υπηρεσία και εξαιτίας αυτής επήλθε ο θάνατος». Και όχι μόνο αυτό.
Πρέπει η απόφαση σχετικά με το αν ο θάνατος του υπαλλήλου επήλθε κατά την εκτέλεση του υπηρεσιακού του καθήκοντος και εξαιτίας αυτού, «να αιτιολογείται πλήρως, κατά τρόπο μη επιδεχόμενο αμφισβήτηση και να τεκμηριώνεται επιστημονικά».
Κόλλησε κορωνοϊό
Εκπαιδευτικός δίδασκε σε Γυμνάσιο της Αχαΐας και τον Φεβρουάριο του 2021 κόλλησε κορωνοϊό. Αρχικά τέθηκε σε καραντίνα και εν συνεχεία διακομίστηκε στο Νοσοκομείο του Ρίου. Εκεί νοσηλεύτηκε σε απλή κλινική COVID, λόγω όμως της επιδείνωσης της υγείας του διασωληνώθηκε. Δυστυχώς, όμως, ύστερα από 25 ημέρες απεβίωσε.
Ως αιτία θανάτου καταγράφηκε η «καρδιακή ανεπάρκεια σε έδαφος λοίμωξης COVID και πολυοργανική ανεπάρκεια».
Υπουργείο Παιδείας: Η απόφαση για τις εξετάσεις στα Λύκεια - Αναλυτικά οι ημερομηνίες
Με την επιστροφή τους στο σχολείο, στις 13/5, οι μαθητές των Λυκείων θα λάβουν το πρόγραμμα των ενδοσχολικών εξετάσεων. Σύμφωνα με την απόφαση του υπουργείου Παιδείας, το πρόγραμμα ορίζεται τουλάχιστον 5 ημέρες πριν τη λήξη των μαθημάτων.
Τα μαθήματα σταματούν την Πέμπτη 16 Μαϊου ενώ την επομένη, Παρασκευή 17/5 δεν θα διεξαχθεί διδασκαλία και ο Σύλλογος Διδασκόντων αποφασίζει για τον χαρακτηρισμό της φοίτησης.
Απολυτήριες και προαγωγικές εξετάσεις
Από τη Δευτέρα 20 Μαϊου έως την Τετάρτη 29 Μαϊου, προγραμματίζεται η διεξαγωγή των απολυτηρίων εξετάσεων των μαθητών της Γ’ τάξης των ημερήσιων και εσπερινών ΓΕΛ και των Λυκείων Ε.Α.Ε.(Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης). Η ανακοίνωση των αποτελεσμάτων αναμένεται έως την Τετάρτη 29 Μαϊου.
Οι προαγωγικές εξετάσεις των μαθητών της Α ́ και Β ́ τάξης των Ημερησίων και Εσπερινών ΓΕ.Λ. και Λυκείων Ε.Α.Ε. θα διεξαχθούν από τη Δευτέρα 20 Μαΐου έως την Παρασκευή 14 Ιουνίου, ενώ τα αποτελέσματα θα ανακοινωθούν στους μαθητές το αργότερο την Παρασκευή 21 Ιουνίου .
Ειδική εξεταστική περίοδος κατά το δεύτερο δεκαπενθήμερο του Ιουνίου προβλέπεται για τους μαθητές, που απουσιάζουν δικαιολογημένα από την εξέταση μαθήματος λόγω ασθενείας ή άλλου αποχρώντος λόγου και για τους της Γ' τάξης του Γενικού Λυκείου, που δεν επιτυγχάνουν τον Γ.Μ.Ο. (Γενικό Μέσο Όρο). Η έκδοση των αποτελεσμάτων, μετά την ειδική εξεταστική περίοδο του Ιουνίου, θα γίνει μέχρι την Τρίτη 25 Ιουνίου.
Η διαδικασία της αναβαθμολόγησης
Σχετικά με την αναβαθμολόγηση γραπτών, μπορούν να την αιτηθούν εντός 2 εργάσιμων ημερών από την έκδοση των αποτελεσμάτων και των δύο εξεταστικών περιόδων, οι κηδεμόνες των μαθητών ή οι ίδιοι, εφόσον είναι ενήλικοι, στο σχολείο, όπου φοιτούν. Αναβαθμολόγηση μπορεί να ζητηθεί για ένα ή περισσότερα γραπτά δοκίμια. Η αίτηση συνοδεύεται με το προβλεπόμενο παράβολο για κάθε γραπτό δοκίμιο.
Οι μαθητές με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τους οποίους προβλέπεται προφορική εξέταση αντί γραπτής, μπορούν, εφόσον το επιθυμούν, να ζητήσουν επανεξέταση στα μαθήματα που εξετάσθηκαν. Η αίτηση για επανεξέταση υποβάλλεται από τους κηδεμόνες των μαθητών ή από τους ίδιους, εφόσον είναι ενήλικοι, στο σχολείο μέσα σε 2 ημέρες από την έκδοση των αποτελεσμάτων. Η αίτηση συνοδεύεται από το προβλεπόμενο παράβολο για κάθε μάθημα για το οποίο ζητείται επανεξέταση.
Οι βαθμολογίες Β' τετραμήνου
Οι έλεγχοι προόδου για το δεύτερο τετράμηνο παραδίδονται στους κηδεμόνες των μαθητών – ή στους ίδιους εάν είναι ενήλικοι – μέχρι την Παρασκευή 17 Μαϊου.
Η εξεταστική Σεπτεμβρίου
Η Τράπεζα Θεμάτων
Την ημέρα κάθε προγραμματισμένης εξέτασης ανά συγκεκριμένο μάθημα και Λύκειο, ο Διευθυντής και ο οικείος ή οι οικείοι διδάσκοντες, κληρώνουν άπαξ τα προς εξέταση από την Τ.Θ.Δ.Δ. θέματα. Η διαδικασία λαμβάνει χώρα έως δύο ώρες πριν την έναρξη της εξέτασης για όλα τα γραπτώς εξεταζόμενα μαθήματα και τρεις ώρες για τα μαθήματα της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας/Αρχαίων Ελληνικών, των Αγγλικών και της Νέας Ελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας/Νέων Ελληνικών, καθώς και για τα μαθήματα Σχεδιαστικού Περιεχομένου.
Κατά τη διαδικασία αυτή, οι εκπαιδευτικοί λαμβάνουν υπόψη τις ιδιαίτερες συνθήκες διδασκαλίας των γνωστικών αντικειμένων και την εν γένει λειτουργία της σχολικής μονάδας κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά.
Σε περίπτωση που για τεχνικούς λόγους σε κάποιο Λύκειο δεν καταστεί δυνατή η κλήρωση των θεμάτων, ενημερώνεται ο οικείος Διευθυντής Εκπαίδευσης και η σχετική κλήρωση πραγματοποιείται στα γραφεία της Διεύθυνσης. Τα θέματα αποστέλλονται στο σχολείο με τον προσφορότερο τρόπο.
Τη γενικότερη ευθύνη για την ομαλή διεξαγωγή των εξετάσεων στο πλαίσιο της Τράπεζας Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας, όπως την παροχή οδηγιών ή υποστήριξης, καθώς και για την αντιμετώπιση ειδικών προβλημάτων, που προκύπτουν στις σχολικές μονάδες ευθύνης του, έχει ο Διευθυντής Διεύθυνσης Δ/θμιας Εκπαίδευσης. Για το σκοπό αυτό ορίζεται σε κάθε Διεύθυνση Δ/θμιας Εκπαίδευσης υπάλληλος ως Υπεύθυνος της Τράπεζας Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας.
ΕΥΧΕΣ ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΛΑΡΙΣΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ
Αγαπητές συναδέλφισσες, αγαπητοί συνάδελφοι.
Θερμές ευχές από τη ΔΑΚΕ καθηγητών ν. Λάρισας για Καλή Ανάσταση!Ευχόμαστε το Άγιο Φως της, να μας οδηγεί στον δρόμο της αγάπης, της αλληλεγγύης, του αγώνα και της ελπίδας, ώστε ο κόσμος που ζούμε και μεγαλώνουν τα παιδιά μας, να γίνει πιο ανθρώπινος, δημιουργικός και ευτυχισμένος!
Καλό Πάσχα και Χρόνια Πολλά σε εσάς και στις οικογένειές σας.
Τοπική Επιτροπή ΔΑΚΕ καθηγητών ν.Λάρισας
Κωνσταντινούπολη 1453: Οι άγνωστες μάχες κάτω από την επιφάνεια της γης
Η πολιορκία της Κωνσταντινούπολης από τους Οθωμανούς, το 1453, υπήρξε μια τεράστια και πολύπλοκη πολεμική προσπάθεια, συναποτελούμενη από πολλές επιμέρους στρατιωτικές επιχειρήσεις μικρότερης κλίμακας. Μια από αυτές ήταν και η απόπειρα των Τούρκων να προκαλέσουν την κατάρρευση των τειχών της βυζαντινής πρωτεύουσας, σκάβοντας από κάτω τους υπονομευτικές σήραγγες. Εξάλλου, ο Οθωμανός σουλτάνος, Μωάμεθ Β΄, είχε αποφασίσει να χρησιμοποιήσει κάθε είδους στρατιωτικό τέχνασμα προκειμένου να πετύχει τον στόχο του. Σκοπός των πολιορκητών ήταν να σκάψουν ένα τούνελ που θα ξεκινούσε από τις θέσεις τους και θα έφθανε υπογείως κάτω από κάποιο σημείο των βυζαντινών τειχών. Στην συνέχεια θα έκαιγαν τα ξύλινα υποστυλώματα στα οποία στηριζόταν η υπονομευτική στοά, προκαλώντας την κατάρρευσή της. Μαζί της όμως θα παρασυρόταν και το υπερκείμενό σε αυτήν τμήμα των τειχών, που θα διαλυόταν ολοκληρωτικά.
Η διάνοιξη των υπονομευτικών σηράγγων ανατέθηκε στον Ζαγανό πασά, έναν εξαιρετικά ικανό Οθωμανό στρατηγό. Ήταν ο πιο έμπιστος σύμβουλος του Μωάμεθ Β΄, του οποίου υπήρξε και παιδαγωγός. Ο Ζαγανός πασάς γεννήθηκε χριστιανός αλλά στρατολογήθηκε σε κάποιο παιδομάζωμα και εξισλαμίσθηκε σε μικρή ηλικία. Η ακριβής καταγωγή του δεν είναι γνωστή αλλά, σύμφωνα με διάφορους ιστορικούς, έχει υποστηριχθεί ότι οι γονείς του ήταν Αλβανοί, Σλάβοι ή Έλληνες. Ο Ζαγανός πασάς συνέστησε ένα σώμα από Σέρβους σκαπανείς, οι οποίοι ειδικεύονταν στο να διανοίγουν υπόγειες σήραγγες. Οι άνθρωποι αυτοί ήταν μεταλλωρύχοι στο επάγγελμα και προέρχονταν από την πόλη Νόβο Μπρντο, η οικονομία της οποίας στηριζόταν στην εξόρυξη χρυσού, αργύρου, σιδήρου και μολύβδου. Οι σκαπανείς του Ζαγανού πασά είχαν δοθεί ως βοήθεια στον σουλτάνο από τον δεσπότη της Σερβίας, Τζούρατζ Μπράνκοβιτς, υποτελή των Οθωμανών κατά την περίοδο εκείνη.
Τις τουρκικές προσπάθειες υπονόμευσης των βυζαντινών τειχών ανέλαβε να αναχαιτίσει ένας ικανότατος αλλά αινιγματικός μισθοφόρος αξιωματικός, ο Ιωάννης Γκραντ. Οι πληροφορίες για την ζωή του είναι λίγες και αντιφατικές. Οι περισσότερες μεσαιωνικές πηγές τον αναφέρουν ως Γερμανό, το πραγματικό όνομα το οποίου ήταν Γιοχάνες. Αντίθετα, κάποιες πρόσφατες σχετικά θεωρίες υποστηρίζουν πως μάλλον επρόκειτο για Σκωτσέζο. Σύμφωνα με αυτήν την εκδοχή, το ονοματεπώνυμό του ήταν Τζον Γκραντ και είχε φθάσει στην Κωνσταντινούπολη μέσω Γερμανίας. Ανεξακρίβωτες επίσης παραμένουν και οι συνθήκες υπό τις οποίες ήρθε στην βυζαντινή πρωτεύουσα. Ίσως να είχε ενταχθεί στους 700 στρατιώτες που έστειλε η Γένοβα στην Κωνσταντινούπολη, ως βοήθεια προς τον αυτοκράτορα Κωνσταντίνο ΙΑ΄ Παλαιολόγο. Όλες οι πηγές όμως συμφωνούν ότι ο Γκραντ ήταν ένας έμπειρος αξιωματικός του μηχανικού και άριστος γνώστης της πολιορκητικής τέχνης. Διέθετε εξαιρετικές ικανότητες ανίχνευσης και καταστροφής υπονομευτικών σηράγγων ενώ είχε μάθει επαρκώς να χρησιμοποιεί το υγρόν πυρ, το μυστικό όπλο των Βυζαντινών.
Η πρώτη προσπάθεια των Οθωμανών για διάνοιξη υπονομευτικών τούνελ έγινε απέναντι από την πύλη Χαρισίου. Το έδαφος όμως στο σημείο αυτό ήταν πετρώδες και το σκάψιμο προχωρούσε με απελπιστικά αργούς ρυθμούς. Έτσι, ο Ζαγανός πασάς διέκοψε τις εργασίες και αναζήτησε κάποια άλλη περιοχή, όπου το έδαφος θα ήταν πιο κατάλληλο. Οι πολιορκητές συνέχισαν τις υπονομευτικές τους προσπάθειες βορειότερα, απέναντι από το τείχος των Βλαχερνών, κοντά στην Καλιγαρία πύλη. Εκεί, το έδαφος ευνοούσε τόσο πολύ την διάνοιξη σήραγγας ώστε οι Οθωμανοί άρχισαν να σκάβουν ταυτόχρονα αρκετά παράλληλα λαγούμια, όλα προς την ίδια κατεύθυνση.
Οι Βυζαντινοί βέβαια, δεν έμειναν με σταυρωμένα χέρια. Ο Γκραντ είχε την ικανότητα να εντοπίζει εγκαίρως τις εχθρικές υπονομευτικές σήραγγες, παρατηρώντας κάποια σημάδια. Τέτοια ήταν π.χ η κατεύθυνση τυχόν δονήσεων στο υπέδαφος, η συγκέντρωση ασυνήθιστα μεγάλων σωρών χώματος σε διάφορες περιοχές ή η εστίαση των εχθρικών επιθέσεων σε κάποιο συγκεκριμένο σημείο των τειχών. Ο Γκραντ, αντιλαμβανόμενος ότι οι Οθωμανοί προχωρούσαν υπογείως από τις θέσεις τους προς την Καλιγαρία πύλη, άρχισε να σκάβει κι εκείνος ένα δικό του τούνελ προς την αντίθετη κατεύθυνση. Σκοπός του ήταν να συναντήσει κάτω από την γη τους σκαπανείς του Ζαγανού πασά και να τους εξουδετερώσει, καταστρέφοντας την σήραγγά τους πριν φθάσουν κοντά στο τείχος των Βλαχερνών.
Στις 16 Μαΐου οι προσπάθειες των Βυζαντινών απέδωσαν καρπούς. Ο Γκραντ και οι άνδρες του κατάφεραν να διεισδύσουν σε μια τουρκική σήραγγα και να την γεμίσουν αθόρυβα με υγρόν πυρ, το οποίο κουβαλούσαν μαζί τους μέσα σε βαρέλια. Στην συνέχεια πυροδότησαν το εύφλεκτο υλικό, καίγοντας όλους τους αντίπαλους σκαπανείς και καταστρέφοντας το λαγούμι που είχαν ανοίξει. Οι υπόγειες επιτυχίες των Βυζαντινών συνεχίστηκαν στις 21 Μαΐου, όταν ανακάλυψαν κι άλλες οθωμανικές σήραγγες. Ο Γκραντ τις κατέστρεψε όλες, άλλοτε πλημμυρίζοντάς τες με νερό και άλλοτε γεμίζοντάς τες με καπνό, με αποτέλεσμα να πνιγούν όσοι άνδρες του εχθρού βρίσκονταν μέσα σε αυτές.
Στις 23 Μαΐου, οι Βυζαντινοί συναντήθηκαν υπογείως πρόσωπο με πρόσωπο με Σέρβους και Οθωμανούς, όταν οι σήραγγές τους διασταυρώθηκαν. Ακολούθησε σκληρή μάχη εκ του συστάδην, κατά την οποία αιχμαλωτίστηκαν αρκετοί Σέρβοι σκαπανείς και ένας Τούρκος αξιωματικός. Αυτό το περιστατικό θα αποδεικνυόταν καθοριστικό για την έκβαση του υπογείου πολέμου γύρω από την Κωνσταντινούπολη. Μετά από φρικτά βασανιστήρια, ο αιχμάλωτος Οθωμανός αξιωματικός αποκάλυψε τις θέσεις όλων των υπονομευτικών τούνελ που είχε ανοίξει ο Ζαγανός πασάς, δίνοντας έτσι ένα τεράστιο πλεονέκτημα στους Βυζαντινούς.
Ο Γκραντ δεν άφησε την ευκαιρία ανεκμετάλλευτη και εξαπέλυσε μια συντονισμένη επιχείρηση συστηματικής καταστροφής των τουρκικών υπόγειων διόδων. Στην προσπάθειά του αυτή χρησιμοποίησε κάθε δυνατό μέσο: βαρέλια πυρίτιδας, μεγάλες ποσότητες νερού, αναθυμιάσεις καπνού και φυσικά υγρόν πυρ. Σε αρκετές περιπτώσεις, οι άνδρες των δύο παρατάξεων συναντήθηκαν υπογείως, όταν οι σήραγγές τους διασταυρώθηκαν, αναγκαζόμενοι να πολεμήσουν σώμα με σώμα μέσα στις κλειστοφοβικές συνθήκες του υπεδάφους. Μέχρι τις 25 Μαΐου, όλες οι σήραγγες των Οθωμανών είχαν καταστραφεί ολοκληρωτικά. Ο Ζαγανός πασάς, απογοητευμένος, εγκατέλειψε οριστικά κάθε σχέδιο υπονόμευσης των βυζαντινών τειχών με λαγούμια. Στο εξής, οι μάχες για την Κωνσταντινούπολη θα διεξάγονταν μόνο πάνω από την επιφάνεια του εδάφους.
Αυτές όμως οι επιτυχίες των Βυζαντινών δεν ήταν αρκετές για να σωθεί η πρωτεύουσά τους. Μόλις τέσσερις ημέρες μετά την καταστροφή όλων των τουρκικών τούνελ υπονόμευσης, η Κωνσταντινούπολη καταλήφθηκε από τον Μωάμεθ Β΄. Η υπεροπλία και η αριθμητική ανωτερότητα των Οθωμανών, σε συνδυασμό με την αποφασιστικότητα και το πείσμα του σουλτάνου τους, είχαν γείρει τελικά την πλάστιγγα της σύγκρουσης υπέρ των πολιορκητών. Όσο για τον Ιωάννη Γκραντ, αυτός χάθηκε από το προσκήνιο της ιστορίας τόσο ξαφνικά όσο είχε εμφανιστεί. Η τύχη του μετά την άλωση της Κωνσταντινούπολης παραμένει αβέβαιη. Δεν είναι καν γνωστό αν επιβίωσε από την πολιορκία ή αν υπήρξε κι αυτός ένας από τους χιλιάδες νεκρούς υπερασπιστές της αλωμένης βυζαντινής πρωτεύουσας.
Από την Αλωση μέχρι σήμερα: Το Βυζάντιο στη ζωή μας
Ο μήνας Μάϊος είναι γεμάτος από μνήμες Βυζαντίου και Κωνσταντινουπόλεως. Στις 11 του μηνός γιορτάζουμε την ίδρυση της Κωνσταντίνου Πόλεως το 330 από τον Μέγα Κωνσταντίνο. Στις 21 του ιδίου μηνός γιορτάζει ο ιδρυτής Άγιος και η μητέρα του, η Αγία Ελένη. Στις 29 τιμούμε τον Κωνσταντίνο Παλαιολόγο και τους πεσόντες κατά την Άλωση της Πόλης, της Βασιλεύουσας, το 1453.
Τι σημαίνει για εμάς σήμερα το Βυζάντιο; Μερικοί το θεωρούν σαν κάτι μακρινό, κι όμως είναι πολύ κοντά μας. Είναι μέσα στη ζωή μας, στον πολιτισμό μας, στην ταυτότητά μας, στις συνήθειές μας. Ας θυμηθούμε ορισμένες ενδιαφέρουσες πτυχές.
-
Η Ορθόδοξη Εκκλησία διατηρεί τη βυζαντινή παράδοση, η οποία «μένουσα εν εαυτή τα πάντα καινίζει». Η Θεία Λειτουργία, η υμνογραφία, η βυζαντινή μουσική, η βυζαντινή αγιογραφία, ο βυζαντινός ρυθμός των ναών, αυτά και πολλά άλλα καθιστούν το Βυζάντιο κομμάτι της ζωής μας.
-
Ολόκληρες πόλεις και μοναστικές κοινότητες αποτελούν σήμερα βυζαντινά μουσεία που θυμίζουν την τέχνη, την παράδοση, τις πεποιθήσεις και τον συνδυασμό Χριστιανικής πίστης και ελληνικού πολιτισμού που επέτυχε η 1100 ετών Αυτοκρατορία. Ο Άθως, το Σινά, η Θεσσαλονίκη, η Καστοριά, το Διδυμότειχο, η Άρτα αποδεικνύουν του λόγου το ασφαλές. Πηγαίνεις στο Άγιον Όρος και ακούς να μνημονεύονται καθημερινά ο Νικηφόρος Φωκάς, ο Αλέξιος Κομνηνός και άλλοι κτίτορες των μονών.
-
Η αυτοκρατορία της Νέας Ρώμης- Κωνσταντινουπόλεως είχε το κρατικό όνομα Ρωμανία. Ο όρος Βυζαντινή Αυτοκρατορία καθιερώθηκε τον 16ο αιώνα από τον Γερμανό ιστορικό Ιερώνυμο Βολφ. Εις ένδειξιν ευγνωομοσύνης οι Αυτοκράτορες έδιναν τίτλους και επαίνους «δια τους κόπους ους εμόχθησας υπέρ Ρωμανίας». Ρωμαίοι ήσαν οι υπήκοοι, αλλά δεν έπαυαν να έχουν και επί μέρους εθνικές ταυτότητες (Έλληνες, Αρμένιοι, Σέρβοι, κ.ά). Από τη Ρωμανία και τους Ρωμαίους υπηκόους της προέρχεται ο όρος Ρωμηός (ή Ρωμιός) που χαρακτηρίζει από το 1453 μέχρι και σήμερα τη σύνθεση Ορθοδοξίας και Ελληνισμού. Γι’αυτό και οι Ορθόδοξοι Χριστιανοί της Μέσης Ανατολής αποκαλούνται Ρουμ Ορτοντόξ και αναζητούν τις ρίζες τους στο Βυζάντιο.
-
Μέχρι το 1946 το βυζαντινό Δίκαιο ήταν αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής των Ελλήνων. Οι Εθνικές Συνελεύσεις της Ελληνικής Επαναστάσεως αποφάσισαν να επαναφέρουν ως Αστικό Δίκαιο τους «Νόμους των Χριστιανών ημών Αυτοκρατόρων», δηλαδή των Βυζαντινών και συγκεκριμένα την κωδικοποίηση που έκανε τον 14ο αιώνα ο Θεσσαλονικεύς Κωνσταντίνος Αρμενόπουλος. Εφαρμόσθηκε στη νεώτερη Ελλάδα μέχρι το 1946, όταν εισήχθη ο Αστικός Κώδικας.
-
Στο βιβλίο της «Πόσο ελληνικό είναι το Βυζάντιο- Πόσο Βυζαντινοί είναι οι Νεοέλληνες» η Ελένη Γλύκατζη- Αρβελέρ αναφέρεται στην επίδραση του Βυζαντίου στη λογοτεχνία και την τέχνη των Νεοελλήνων. Ο στρατηγός Μακρυγιάννης ζητά από τον Π. Ζωγράφο να απεικονίσει, μαζί με τις μάχες του 1821, και την Άλωση της Κωνσταντινουπόλεως. Ο Σεφέρης, ο Καραγάτσης, ο Μαρκοράς, ο Ίων Δραγούμης, αλλά και ο Γάλλος διανοούμενος Αντρέ Μαλρώ αντλούν έμπνευση από τη βυζαντινή ιστορία. Προσθέτω και εγώ τον Δωδεκάλογο του Γύφτου και τη Φλογέρα του Βασιλιά, τα δύο επικά ποιήματα του Κωστή Παλαμά, καθώς και τα παιδικά βιβλία της Πηνελόπης Δέλτα για τον «Καιρό του Βουλγαροκτόνου». Επίσης το μεταφρασμένο στα ελληνικά μυθιστόρημα του Ουμπέρτο Έκο για τον Μπαουντολίνο, τον Ιταλό Σταυροφόρο του 1204, ο οποίος γοητεύθηκε από την κλασική ελληνική παιδεία του Βυζαντινού Νικήτα Χωνιάτη κ.ά.
-
Θρύλοι, παροιμίες και συνηθισμένες εκφράσεις έχουν ενταχθεί στη συλλογική μνήμη και στο λεξιλόγιό μας χωρίς ίσως να συνειδητοποιούμε τη βυζαντινή προέλευσή τους. Οι γιαγιάδες μιλούν στα εγγόνια για τον μαρμαρωμένο Βασιλιά, ο Έλληνας θεωρεί αποφράδα ημέρα την Τρίτη και αποφεύγει να ξεκινά εργασίες ή να υπογράφει συμβόλαια, διότι Τρίτη ήταν η ημέρα της Αλώσεως. Οι φράσεις «έφαγε τον περίδρομο», «έμεινε στα κρύα του λουτρού» και πολλές άλλες έρχονται κατ’ ευθείαν από τους Βυζαντινούς προγόνους μας. Το φλουρί Κωνσταντινάτο, είτε το φοράμε στο λαιμό είτε το χρησιμοποιούμε ως έκφραση, αναφέρεται στο βυζαντινό νόμισμα με την παράσταση του Αγίου Κωνσταντίνου.
-
Ο αείμνηστος Βασίλειος Τατάκης παρατήρησε ότι το Βυζάντιο είναι επίκαιρο, διότι είναι το πρώτο πραγματικά ευρωπαϊκό κράτος. Με βάση τους ορισμούς του Πωλ Βαλερύ, του Τόμας Έλιοτ και πολλών άλλων, τα τρία θεμέλια του ευρωπαϊκού πολιτισμού είναι: Η Αρχαία Ελληνική Γραμματεία, το Ρωμαϊκό (ή βυζαντινορωμαϊκό) Δίκαιο και η Χριστιανική Διδασκαλία. Για πρώτη φορά τα τρία αυτά στοιχεία μαζί απαντώνται στο Βυζάντιο/ Ρωμανία, όπου το θεμέλιο της παιδείας ήσαν τα Ομηρικά έπη και όπου το Ρωμαϊκό Δίκαιο εκχριστιανίσθηκε και κωδικοποιήθηκε.
-
Η κληρονομιά των Θεσσαλονικέων Αγίων Κυρίλλου και Μεθοδίου, Φωτιστών τω Σλάβων, είναι εμφανής στο αλφάβητο εκατοντάδων εκατομμυρίων Ρώσων, Ουκρανών, Σέρβων, Βουλγάρων και άλλων. Ο Κωνσταντίνος- Κύριλλος, φιλόσοφος και ιεραπόστολος του 9ου αιώνος μ.Χ., έδωσε το όνομά του στο βυζαντινό αλφάβητο που χρησιμοποιούν σήμερα - με κάποιες τροποποιήσεις και προσθήκες - οι λαοί της Ανατολικής Ευρώπης.
-
Ο δικέφαλος αετός ήταν το έμβλημα των βυζαντινών αυτοκρατόρων μετά την ανάκτηση της Βασιλεύουσας το 1261 και τη νίκη των Ελλήνων της Νίκαιας επί των Σταυροφόρων. Σήμερα τον βλέπουμε στο Οικουμενικό Πατριαρχείο, αλλά και στους Ορθοδόξους Ναούς της Ελλάδος και της Κύπρου, είτε ως σημαία είτε ως διακοσμητικό σύμβολο. Τον βρίσκουμε επίσης στις σημαίες και στα εθνικά σύμβολα των Σέρβων, των Μαυροβουνίων, των Αλβανών και άλλων λαών που επηρεάσθηκαν από τον βυζαντινό πολιτισμό. Πρόκειται για τον αετό, ο οποίος κοιτά και προς την Ανατολή και προς τη Δύση.
-
Τώρα που ετοιμαζόμαστε να εορτάσουμε τα 200 έτη από την Ελληνική Επανάσταση του 1821, είναι χρήσιμο να θυμόμαστε ότι οι αγωνιστές είχαν την Κωνσταντινούπολη και τη βυζαντινή ιδέα στην καρδιά τους. Η Μεγάλη Ιδέα, δηλαδή η ελπίδα για απελευθέρωση της Πόλης, κράτησε όρθιο το Γένος επί 400 χρόνια. Ο Θ. Κολοκοτρώνης μιλώντας στον Άγγλο Ναύαρχο Χάμιλτον δηλώνει ότι συνεχίζει τους αγώνες του Αυτοκράτορα που δεν συνθηκολόγησε (δηλ του Κωνσταντίνου Παλαιολόγου). Και οι Επτανήσιοι όταν συντάσσουν το Σύνταγμα της Πολιτείας των Ιονίων Νήσων, το ονομάζουν «Βυζαντινόν».
Ας μην περιφρονούμε το Βυζάντιο. Ας ξαναμελετήσουμε τον «ένδοξο βυζαντινισμό μας», όπως θα έλεγε και ο Καβάφης.
Απόφαση για τη διαδικασία επιλογής και τοποθέτησης των Περιφερειακών Εποπτών Ποιότητας της Εκπαίδευσης
Πρόσκλησηενδιαφέροντος
1. Ο/Η Προϊστάμενος/η της ΓενικήςΔιεύθυνσηςΕκπαιδευτικού Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και ΔευτεροβάθμιαςΕκπαίδευσης του ΥπουργείουΠαιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.) εκδίδειπρόσκλησηεκδήλωσηςενδιαφέροντος για την πλήρωση των θέσεων των ΠεριφερειακώνΕποπτών/τριώνΠοιότητας της Εκπαίδευσης, με την οποίακαλούνται οι ενδιαφερόμενοι/ εςΣύμβουλοιΕκπαίδευσης που έχουν τα απαιτούμενα εκ του νόμουπροσόντα και προϋποθέσεις να συμμετάσχουν στη διαδικασίαεπιλογήςυποβάλλονταςαίτηση, εντός της προθεσμίας που προβλέπεται στη σχετική πρόσκλησηενδιαφέροντος, η οποία δεν μπορεί να είναιμικρότερη των δέκα (10) ημερών.
2. Η πρόσκλησηενδιαφέροντοςαναρτάται στην ιστοσελίδα του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. και διαβιβάζεται στο Α.Σ.Ε.Π., προκειμένου να αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του.
Άρθρο 2
Διαδικασίαυποβολήςαιτήσεων
1. Οι υποψήφιοι/εςυποβάλλουναίτηση για την πλήρωσηθέσεωνΠεριφερειακώνΕποπτών/τριώνΠοιότητας της Εκπαίδευσηςαποκλειστικά μέσω της ΕνιαίαςΨηφιακήςΠύλης (ΕΨΠ – gov.gr), και συγκεκριμένα στην ηλεκτρονική διεύθυνση https://epoptes.services.gov.gr/. Η ως άνωαίτησηέχειισχύ υπεύθυνηςδήλωσης του ν. 1599/1986 (Α’ 75).
2. Η αυθεντικοποίηση των υποψηφίων για την εισαγωγή στην πλατφόρμα της αίτησηςγίνεται με τη χρήσηΚωδικώνTAXISnet, σύμφωνα με τα οριζόμενα στην υπό στοιχεία 3981 ΕΞ 2020 απόφαση του Υπουργού Επικρατείας «Παροχή ΥπηρεσίαςΑυθεντικοποίησηςΧρηστών oAuth2.0 σε Πληροφοριακά ΣυστήματατρίτωνΦορέων» (Β’ 762).
3. Ο/Η υποψήφιος/α, μετά την αυθεντικοποίηση του/ της κατά τα οριζόμενα στην ως άνωπαράγραφο στην πλατφόρμα, επιβεβαιώνει σε αυτήν τα ήδηπροσυμπληρωμέναστοιχεία και καταχωρίζειτόσο τα στοιχεία της οργανικής του θέσηςόσο και τα στοιχείαεπικοινωνίας.
4. Επιπλέον, δηλώνειυπεύθυνα, ότι:
α. δεν αποχωρεί υποχρεωτικά από την υπηρεσίαλόγωσυνταξιοδότησηςεντόςενός (1) έτουςαπό την ημερομηνίαλήξης της προθεσμίαςυποβολής των υποψηφιοτήτων,
β. δεν συντρέχουν στο πρόσωπό του τα κωλύματαεπιλογής της παρ. 11 του άρθρου 31 του ν. 4823/2021,
γ. επιτρέπει την επεξεργασία των προσωπικών του δεδομένων.
5. Κατόπιν, ο/η υποψήφιος/α επισυνάπτει το βιογραφικό σημείωμά του/της και υποβάλει την αίτησή του/της.
6. Η ως άνωαίτησηαποστέλλεται στο Κεντρικό ΣυμβούλιοΕπιλογής και αντίγραφό της αποθηκεύεται στην προσωπική θυρίδα του/της αιτούντος/ουσας στην Ενιαία
Ψηφιακή Πύλη.
7. Η αίτησηφέρει τα χαρακτηριστικά ασφαλείας της παρ. 3 του άρθρου 27 του ν. 4727/2020 (Α’ 184) και συγκεκριμένα:
α. μοναδικό κωδικό αριθμό σε αλφαριθμητική μορφή και σε μορφή QR και
β. εγκεκριμένη ή προηγμένηηλεκτρονική υπογραφή του ΥπουργείουΨηφιακήςΔιακυβέρνησης.
8. Μετά τη λήξη της προθεσμίαςυποβολήςαιτήσεων δεν γίνονταιδεκτά συμπληρωματικά δικαιολογητικά.
9. Οι προϋποθέσεις και τα κριτήριαεπιλογήςπρέπει να συντρέχουνκατά τη λήξη της προθεσμίαςυποβολής των αιτήσεωνυποψηφιοτήτων.
10. Οι θέσεις των ΠεριφερειακώνΕποπτών/τριώνΠοιότητας της Εκπαίδευσηςκαταλαμβάνονταιαπό ΣύμβουλουςΕκπαίδευσης οι οποίοιεδρεύουν στην οικείαΠεριφερειακή ΔιεύθυνσηΠρωτοβάθμιας και ΔευτεροβάθμιαςΕκπαίδευσης. Οι ΣύμβουλοιΕκπαίδευσης των μελών του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) δεν δύνανται να υποβάλουναίτηση για επιλογή σε θέσηΠεριφερειακού ΕπόπτηΠοιότητας της Εκπαίδευσης.
Άρθρο 3
Κλήση των υποψηφίων σε συνέντευξη
1. Το Κεντρικό ΣυμβούλιοΕπιλογής, σε συνεδρίασή του που πραγματοποιείταιμέσα σε δέκα (10) ημέρεςαπό τη λήξη της προθεσμίαςυποβολής των υποψηφιοτήτωνορίζει τις ημερομηνίεςπρόσκλησης των υποψηφίων σε συνέντευξη. Στη συνέντευξηκαλούνταιέωςδύο (2) υποψήφιοι/εςαπό κάθεβαθμίδαεκπαίδευσης, οι οποίοι/εςσυγκεντρώνουν τον μεγαλύτεροαριθμό μονάδων στους αξιολογικούςπίνακεςεπιλογής.
2. Με ευθύνη του/της προέδρου η συνέντευξηηχογραφείται. Με την προσέλευση του/της υποψηφίου/ας στην αίθουσα για τη διεξαγωγή της συνέντευξης και την προσφώνηση του ονόματός του/της, τίθεται σε λειτουργία η διαδικασία της ηχογράφησης.
3. Η διαδικασία της ηχογράφησηςδιακόπτεται με το πέρας της συνέντευξης και πριν την αποχώρηση του/ της υποψηφίου/ας. Το προϊόνηχογράφησηςτηρείται ως ηχητικό αρχείο και φυλάσσεταιμαζί με τα πρακτικά του συμβουλίουεπιλογής.
4. Ο/Η Περιφερειακός/η Επόπτης/τριαΠοιότητας της Εκπαίδευσης και ο/η αναπληρωτής/τριά του/της προέρχονταιαπό διαφορετικέςβαθμίδεςεκπαίδευσης. Αν υποβληθούναιτήσειςαπό υποψηφίους/ες της μίαςμόνοβαθμίδαςεκπαίδευσης, στη διαδικασίαεπιλογήςσυμμετέχουν οι τέσσερις (4) υποψήφιοι/ες, οι οποίοι/εςσυγκεντρώνουν τον μεγαλύτεροαριθμό μονάδων στους αξιολογικούςπίνακεςεπιλογής.
5. Στις περιπτώσεις που οι υποψήφιοι/εςσυγκεντρώνουνίσοαριθμό μονάδων στους αξιολογικούςπίνακεςεπιλογής, λαμβάνονταιυπόψη: α) ο αριθμός των μονάδωνκατά σειρά στα κριτήρια των περ. α) έως δ) της παρ. 1 του άρθρου 32 του ν. 4823/2021 (Α’ 136), σύμφωνα με τα άρθρα 33 και 34 του ίδιουνόμου και, αν προκύπτει εκ νέουισοβαθμία, β) ο αριθμός των μονάδωνκατά σειρά στα υποκριτήρια των περ. α) έως δ) της παρ. 1 του άρθρου 32 του ν. 4823/2021, σύμφωνα με τα άρθρα 33 και 34 του ίδιουνόμου.
6. Υποψήφιοι/ες, οι οποίοι/ες δεν προσέρχονται στη συνέντευξηαποκλείονταιαπό την επιλογή.
Άρθρο 4
Κριτήριαεπιλογής
Κριτήριαεπιλογής των ΠεριφερειακώνΕποπτών/τριώνΠοιότητας της Εκπαίδευσηςείναι η επιστημονική – παιδαγωγική συγκρότηση, η διδακτική, η συμβουλευτική – καθοδηγητική και η διοικητική – υποστηρικτική εμπειρία. Κατά την επιλογή λαμβάνονται, ακόμα, υπόψη οι αξιολογικέςεκθέσεις του/της υποψηφίου/ας ως στελέχουςεκπαίδευσης ή εκπαιδευτικού της θητείας ή της αξιολογικήςπεριόδου, κατά περίπτωση, που προηγείται της διαδικασίαςεπιλογής.
Αν ο/η υποψήφιος/α έχειαξιολογηθεί και ως εκπαιδευτικός και ως στέλεχοςεκπαίδευσης, για την εφαρμογή της παρούσαςλαμβάνεταιυπόψη η αξιολόγησή του/της ως στελέχουςεκπαίδευσης.
Αν ο/η υποψήφιος/α έχειαξιολογηθεί ως εκπαιδευτικόςλαμβάνεταιυπόψη η επίδοσή του/της στις εκθέσειςαξιολόγησης των κριτηρίων Α1, Α2 και Β ή Α και Β, κατά περίπτωση, του Κεφαλαίου Γ’ του Μέρους Γ’ του ν. 4823/2021, κατά την τελευταίατετραετία πριν από την έναρξη της διαδικασίαςεπιλογής.
Ως προς την αξιολόγηση του κριτηρίου Β στη διαδικασίαεπιλογήςλαμβάνεταιυπόψη η επίδοση του/της εκπαιδευτικού στην πιο πρόσφατηαξιολογική έκθεση.
Κριτήριαεπιλογήςείναι, επίσης, η ικανότητα του/της υποψηφίου/ας να αναλαμβάνειπρωτοβουλίες, να επιδεικνύεισυνεργατική διάθεση και να επιλύειπροβλήματα, ιδίωςδιδακτικά, διοικητικά, οργανωτικά και λειτουργικά, η προσωπικότητα και η γενική συγκρότηση του/της υποψηφίου/ας, η συνεισφορά του/της στη δημιουργίακατάλληλουπαιδαγωγικού κλίματος, καθώς και η οργάνωση ή η συμμετοχή του/της στον σχεδιασμό και την υλοποίησηδράσεων.
Άρθρο 5
Διεξαγωγή της συνέντευξης των υποψηφίων
Η συνέντευξηπεριλαμβάνειπαρουσίασηαπό τον/ την υποψήφιο/α σχεδίουπροβληματισμού και δράσης, με αναφορά σε θέμαπαιδαγωγικού ενδιαφέροντος, και ερωτήσεις των μελών του συμβουλίουεπιλογής προς τον/την υποψήφιο/α.
Ειδικότερα, ο/η υποψήφιος/α προσέρχεται στην αίθουσα και παρουσιάζεισχέδιοπροβληματισμού και δράσης, με χρονική διάρκειαέωςδέκα (10) λεπτών της ώρας.
Στη συνέχεια τα μέλη του Συμβουλίουυποβάλλουνερωτήσεις στους υποψηφίους/ες που αφορούν στα κριτήριαεπιλογής.
Μετά την αποχώρηση του/ της υποψηφίου/ας από την αίθουσα των συνεδριάσεων, καταγράφεται η εξατομικευμένηκρίση του συμβουλίου για την αξιολόγησή του/της.
Άρθρο 6
Τήρησηπρακτικών
Κατά τη διάρκεια της συνέντευξης ο/η γραμματέας του συμβουλίουέχει την ευθύνη της τήρησης των πρακτικών της διαδικασίας.
Στο πρακτικό του συμβουλίουεπιλογήςαναφέρεταισυνοπτικά το περιεχόμενο της συνέντευξης, με μνεία της παρουσίασηςαπό τον/την υποψήφιο/α του σχεδίουπροβληματισμού και δράσης, καθώς και των ερωτήσεων που υποβλήθηκαναπό τα μέλη του συμβουλίου και των απαντήσεων που δόθηκαναπό τον/την υποψήφιο/α.
Περαιτέρω, στο πρακτικό καταγράφεται η εξατομικευμένηκρίση του συμβουλίου για την αξιολόγησηκάθευποψηφίου/ας, καθώς και η πρότασηεπιλογής και τοποθέτησης του/της Περιφερειακού/ης Επόπτη/ τριαςΠοιότητας της Εκπαίδευσης και του/της αναπληρωτή/τριας του/της.
Τέλος, στα πρακτικά μνημονεύεται η πρόσκληση των υποψηφίων στη συνέντευξη και η ημερομηνίαανάρτησής της στην ιστοσελίδα του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., η προσέλευση των υποψηφίων με τη σειρά και την ώρα που έχουνκληθεί, καθώς και η λήξη των εργασιών.
Άρθρο 7 Τοποθέτηση
Ο/Η Περιφερειακός/η Επόπτης/τριά Ποιότητας της Εκπαίδευσης και ο/η αναπληρωτής/τρια του/της ορίζονται και τοποθετούνται με απόφαση του/της Προϊσταμένου/ ης της ΓενικήςΔιεύθυνσηςΕκπαιδευτικού Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και ΔευτεροβάθμιαςΕκπαίδευσης του ΥπουργείουΠαιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.) που εκδίδεταιύστερααπό την πρόταση του Κεντρικού ΣυμβουλίουΕπιλογής, η οποίαδιαμορφώνεταιμετά την υποβολή του βιογραφικού σημειώματος και την συνέντευξη των υποψηφίωνενώπιον του Κεντρικού ΣυμβουλίουΕπιλογής.
Άρθρο 8
Πλήρωσηκενούμενωνθέσεων
Η πλήρωση των κενούμενωνθέσεωνγίνεται με απόφαση του/της Προϊσταμένου/ης της ΓενικήςΔιεύθυνσηςΕκπαιδευτικού Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και ΔευτεροβάθμιαςΕκπαίδευσης, από τα πρόσωπα που συμμετείχαν στη διαδικασίαεπιλογής, σύμφωνα με την παρ. 1 του άρθρου 38 του ν. 4823/2021.
Άρθρο 9 Θητεία
Η επιλογή και τοποθέτηση των ΠεριφερειακώνΕποπτών/τριώνΠοιότητας της Εκπαίδευσηςγίνεται για τετραετή θητεία, η οποίαξεκινά με την τοποθέτησή τους και λήγει την 31η Ιουλίου του τέταρτουέτους που ακολουθεί την επιλογή τους, με την προϋπόθεσηότιδιατηρούν την ιδιότητα του/της ΣυμβούλουΕκπαίδευσης.
Η επιλογή και τοποθέτηση στις κενούμενεςθέσειςγίνεται για το υπόλοιπο της θητείαςαυτής.
Οι τοποθετούμενοι/ες σε κενές ή κενούμενεςθέσεις, σύμφωνα με το πρώτο και δεύτεροεδάφιο, εξακολουθούν να ασκούν τα καθήκοντά τους και μετά από τη λήξη της θητείας τους μέχρι την ανάληψηυπηρεσίας των νέωνστελεχών.
Άρθρο 10
Ζητήματαπροστασίαςδεδομένωνπροσωπικού χαρακτήρα
1. Για τους σκοπούςεφαρμογής της παρούσας το Κεντρικό ΣυμβούλιοΕπιλογήςεπιτελεί ρόλοΥπευθύνουΕπεξεργασίαςαπό κοινού με το ΥπουργείοΠαιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (ΥΠΑΙΘΑ), σύμφωνα με το άρθρο 4 περ. 7 και το άρθρο 26 του Γενικού Κανονισμού για την ΠροστασίαΔεδομένων (Κανονισμός (ΕΕ) 2016/679 του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 27ης Απριλίου 2016 (L 119), Γ.Κ.Π.Δ.) και τον ν. 4624/2019 (Α’ 137).
Η ανώνυμηεταιρεία του ελληνικού Δημοσίου με την επωνυμία «ΕΘΝΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΥΠΟΔΟΜΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΑΣ Α.Ε.» και διακριτικό τίτλο «ΕΔΥΤΕ ΑΕ» ορίζεται ως Εκτελούσα την επεξεργασία, κατά την έννοια του άρθρου 4 περίπτωση 8 του ΓΚΠΔ. Αμφότεροιοφείλουν να τηρούνόλες τις υποχρεώσεις που απορρέουναπό τον Γενικό Κανονισμό για την ΠροστασίαΔεδομένων (ΕΕ) 2016/679 του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου της 27ης Απριλίου 2016, καθώς και τις διατάξεις του ν. 4624/2019 (Α’ 137).
Η επεξεργασία των προσωπικώνδεδομένωναπό την ΕΔΥΤΕ ΑΕ διέπεταιαπό ΜνημόνιοΣυνεργασίας που καταρτίζεταιμεταξύ του ΥΠΑΙΘΑ και της ΕΔΥΤΕ ΑΕ, σύμφωνα με το άρθρο 28 του Γ.Κ.Π.Δ.
Κατά την επεξεργασία των δεδομένωνλαμβάνονται τα απαραίτητατεχνικά και οργανωτικά μέτρα για την ασφάλειααυτών και τα οποίααναφέρονταιαναλυτικά στο Μνημόνιο που θα συναφθεί κατά τα ανωτέρω.
2. Στο ΥΠΑΙΘΑ λειτουργεί υπηρεσίααπομακρυσμένηςυποστήριξης (helpdesk), με σκοπό την παροχή πάσηςφύσεωςβοήθειας στους υποψηφίουςτόσοκατά την υποβολή της αίτησής τους, σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 2 της παρούσαςόσο και την ολοκλήρωση της διαδικασίας.
Το αρμόδιοτμήμα της ΓενικήςΔιεύθυνσηςΕκπαιδευτικού Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και ΔευτεροβάθμιαςΕκπαίδευσης του ΥΠΑΙΘΑ επεξεργάζεταιεκείνα τα προσωπικά δεδομένα που είναιαπαραίτητα για την παροχή της ως άνωυπηρεσίας.
Στην περίπτωσηαυτή, το ΥΠΑΙΘΑ φέρει την ιδιότητα του ανεξάρτητουΥπεύθυνουΕπεξεργασίας.
Το ΕΔΥΤΕ παρέχειυπηρεσίααπομακρυσμένης
υποστήριξης (helpdesk) δευτέρουεπιπέδου, με σκοπό την παροχή τεχνικήςυποστήριξηςαποκλειστικά για προβλήματατεχνικήςφύσεως, προς το πρώτοεπίπεδουποστήριξης του ΥΠΑΙΘΑ.
Το ΥπουργείοΨηφιακήςΔιακυβέρνησηςορίζεται ως υπεύθυνοςεπεξεργασίας, κατά την έννοια της περ. 7 του άρθρου 4 του Κανονισμού (ΕΕ) 2016/679 του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου της 27ης Απριλίου 2016 για την προστασία των φυσικώνπροσώπωνέναντι της επεξεργασίας των δεδομένωνπροσωπικού χαρακτήρα (ΓενικόςΚανονισμός για την ΠροστασίαΔεδομένων – ΓΚΠΔ), για τους σκοπούς της λειτουργίας της εφαρμογής της παρούσας.
3. Το ΥπουργείοΨηφιακήςΔιακυβέρνησηςέχει την υποχρέωσηλήψης και διαρκούςτήρησης των κατάλληλων και αναγκαίωντεχνικών και οργανωτικώνμέτρωνασφάλειας των διακινούμενωνδεδομένων, πληροφοριών και εγγράφων και κατ’ ελάχιστον, της καταγραφής και παρακολούθησης των προσβάσεων, της διασφάλισηςιχνηλασιμότητας και της προστασίας των διακινούμενωνδεδομένωναπό κάθεπαραβίαση, καθώς και από σκόπιμη ή τυχαίααπειλή.
4. Τα δεδομέναπροσωπικού χαρακτήρα τα οποίατυγχάνουνεπεξεργασίαςπεριορίζονται στα απολύτωςαπαραίτητα, προκειμένου να υλοποιηθούν οι διατάξεις της παρούσης και της σχετικήςνομοθεσίαςεπί τη βάσει της οποίαςεκδίδεται και αφορούν στα πρόσωπα που υπάγονταισύμφωνα με το άρθρο 1 στο πεδίοεφαρμογής της παρούσας.
5. Τα δεδομέναπροσωπικού χαρακτήρα που υποβάλλονται σε επεξεργασίαπέραν των δεδομένων που περι- λαμβάνονται στα έγγραφα και λοιπά δικαιολογητικά που υποβάλουνοι υποψήφιοι/εςσύμφωνα με το άρθρο 2 και τα δεδομένα που συλλέγονταικατά τη διεξαγωγή της συνέντευξης (πρακτικά και ηχητικό αρχείοσυνέντευξης), είναι:
α) το όνομα,
β) επώνυμο,
γ) ο Α.Μ. εκπαιδευτικού,
δ) βαθμίδαεκπαίδευσης,
ε) κλάδοςεκπαιδευτικού,
στ) ΑριθμόςΦορολογικού Μητρώου (Α.Φ.Μ.),
ζ) ΔιεύθυνσηΕκπαίδευσηςόπουεδρεύουν τα πρόσωπα του άρθρου 1 της παρούσας και
η) Περιφερειακή ΔιεύθυνσηΕκπαίδευσης στην οποίαεδρεύουν τα πρόσωπα του άρθρου 1 της παρούσας και υποβάλλουναίτηση για πλήρωση της θέσηςΠεριφερειακού Επόπτη/τριαςΠοιότητας της Εκπαίδευσης.
6. Σκοπός της επεξεργασίας των δεδομένωνπροσωπικού χαρακτήραείναι η υλοποίηση της διαδικασίαςεπιλογής και τοποθέτησης των ΠεριφερειακώνΕποπτών/ τριώνΠοιότητας της Εκπαίδευσης της παρούσαςκαθώς και κάθεσταδίου που προηγείται και έπεταιαυτής, όπωςαυτή προβλέπεται στις διατάξεις του ν. 4823/2021 και της παρούσας.
7. Το σύνολο των προσωπικώνδεδομένων που περιλαμβάνονται στις αιτήσεις των υποψηφίων και στα συνυποβαλλόμεναδικαιολογητικά και/ή συλλέγονταικατά τη διεξαγωγή της συνέντευξης των υποψηφίωνδιατηρούνται για χρονικό διάστημαοκτώ (8) ετώνμετά το τέλος του έτουςεντός του οποίουτοποθετήθηκεοριστικά ο/η αντίστοιχος/η Περιφερειακός/η Επόπτης/τριαΠοιότητας της Εκπαίδευσης.
Άρθρο 11
Μεταβατικέςδιατάξεις
Κατά την πρώτηεφαρμογή της παρούσαςαπόφασης:
α) Το κριτήριο της αξιολόγησης των υποψηφίων, σύμφωνα με την παρ. 2 του άρθρου 32 του ν. 4823/2021 (αξιολόγηση) δεν λαμβάνεταιυπόψη.
β) Η πρόσκληση ενδιαφέροντος της παρ. 1 του άρθρου 1 εκδίδεταιεντόςτριών (3) μηνών από την έναρξηισχύος της παρούσας.
γ) Οι αιτήσεις για τη συμμετοχή στη διαδικασίαεπιλογήςυποβάλλονται, εντόςείκοσι (20) ημερώναπό την έκδοση της σχετικήςπρόσκλησηςενδιαφέροντος και
δ) Η ανάληψηυπηρεσίας των ΠεριφερειακώνΕποπτών/τριώνΠοιότητας της Εκπαίδευσηςπραγματοποιείται το αργότεροεντόςτριών (3) εργασίμωνημερώναπό την κοινοποίηση της απόφασηςτοποθέτησής τους.
Ορισμός Υπηρεσίας Ψηφιακής Διακυβέρνησης του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, σύμφωνα με τις διατάξεις του ν. 4727/2020 (Α’ 184)
Υπενθύμιση για την έκδοση προκήρυξης διαγωνισμού για την εισαγωγή υποψηφίων στις Σχολές των Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού
Υπενθυμίζεται ότι, σύμφωνα με την σχετική προκήρυξη του Υπουργείου Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής η προθεσμία για την υποβολή των σχετικών δικαιολογητικών των υποψηφίων για τη συμμετοχή τους στις προκαταρκτικές εξετάσεις των Ακαδημιών του Εμπορικού Ναυτικού λήγει στις 25-04-2024 για τους υποψηφίους/ιες που επιθυμούν να εισαχθούν στις ΑΕΝ με τη διαδικασία των πανελλαδικών εξετάσεων του ΥΠΑΙΘΑ.
Η προκήρυξη διαγωνισμού για την εισαγωγή σπουδαστών/σπουδαστριών στις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού Ακαδημαϊκού Έτους 2024-2025 είναι αναρτημένη στο διαδίκτυο στην ιστοσελίδα του ΥΝΑΝΠ: www.ynanp.gr.
Εξετάσεις μαθητών/τριών που εμπίπτουν στις διατάξεις του άρθρου 151 του ν. 4610/2019 (Α΄ 70)
Υποβολή αιτήσεων συμμετοχής από τις 22 Απριλίου 2024 έως και τις 15 Μαΐου 2024 στις κατά τόπους Διευθύνσεις Δ.Ε.
ΥΠΑΙΘΑ, Αριθ. Πρωτ.: Φ13α/ 42076 /Δ4/22-04-2024
Σχετ.: 1) Η με αρ. πρωτ. Φ13α/61017/Δ4/22-05-2020 (ΑΔΑ: ΩΦΣΧ46ΜΤΛΗ-6Α5) εγκύκλιος του Υ.ΠΑΙ.Θ. (ορθή επανάληψη).
2) Η με αρ. πρωτ. Φ13α/72054/Δ4/11-06-2020 εγκύκλιος του Υ.ΠΑΙ.Θ.
Υπενθυμίζουμε στις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και στις σχολικές μονάδες ΕΠΑ.Λ. της χώρας, το δικαίωμα συμμετοχής από το σχ. έτος 2019-2020 και εφεξής στις εξετάσεις Μαΐου-Ιουνίου και στην ειδική εξεταστική Ιουνίου κάθε σχολικού έτους, με σκοπό την εγγραφή στη Γ΄ τάξη εσπερινού ΕΠΑ.Λ. τριετούς φοίτησης ή τη μετεγγραφή στη Γ΄ τάξη ημερήσιου ή άλλου εσπερινού ΕΠΑ.Λ., μαθητών/τριών των περιπτώσεων που εμπίπτουν στις διατάξεις του άρθρου 151 του ν. 4610/2019 (ΦΕΚ 70/τ. Α΄/07-05-2019), όπως οι περιπτώσεις αυτές περιγράφονται και στην ορθή επανάληψη της με αρ. πρωτ. Φ13α/61017/Δ4/22-05-2020 εγκυκλίου του Υ.ΠΑΙ.Θ..
Σε ό,τι δε αφορά στη διαδικασία αιτήσεων, κατανομής και συμμετοχής στις εν λόγω εξετάσεις, αυτή παραμένει όπως περιγράφεται στην προαναφερόμενη εγκύκλιο (Φ13α/61017/Δ4/22-05-2020) και το χρονικό διάστημα υποβολής των αιτήσεων των ενδιαφερόμενων μαθητών/τριών στις κατά τόπους Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ορίζεται για το σχολικό έτος 2023-2024, από τις 22 Απριλίου 2024 έως και τις 15 Μαΐου 2024.
Τέλος, υπενθυμίζεται ότι ισχύει παράλληλα η με αρ. πρωτ. Φ13α/72054/Δ4/11-06-2020 εγκύκλιος του Υ.ΠΑΙ.Θ. και τα συνημμένα σε αυτή, μόνο κατά το μέρος που αφορά στους/στις μαθητές/τριες των περιπτώσεων που εμπίπτουν στις διατάξεις του άρθρου 151 του ν.4610/2019 (ΦΕΚ 70/τ. Α΄/07-05-2019) και στην οποία περιγράφεται η διαδικασία έκδοσης Βεβαιώσεων στους/στις συμμετέχοντες/ουσες στις εξετάσεις των περιπτώσεων που εμπίπτουν στις άνωθεν διατάξεις με επισυναπτόμενα υποδείγματα Βεβαιώσεων της εν λόγω κατηγορίας μαθητών/τριών ΕΠΑ.Λ..
Τα υποδείγματα της Φ13α/72054/Δ4/11-06-2020 εγκυκλίου:
1) Βεβαίωση του ν. 4610/2019 (επιτυχούς συμμετοχής) και σε επεξεργάσιμη μορφή
2) Βεβαίωση του ν. 4610/2019 (μη επιτυχούς συμμετοχής) και σε επεξεργάσιμη μορφή
3) Βεβαίωση της ΠΝΠ 13-04-2020 (ΦΕΚ 84/Α/2020) (επιτυχούς συμμετοχής)
4) Βεβαίωση της ΠΝΠ 13-04-2020 (ΦΕΚ 84/Α/2020) (μη επιτυχούς συμμετοχής)
Εκπτώσεις σε ακτοπλοϊκά και αεροπορικά εισιτήρια για τη μετάβαση αναπληρωτών εκπαιδευτικών στον τόπο μόνιμης διαμονής τους για τις εορτές του Πάσχα
Εκπτώσεις σε ακτοπλοϊκά και αεροπορικά εισιτήρια για τη μετάβαση αναπληρωτών εκπαιδευτικών στον τόπο μόνιμης διαμονής τους για τις εορτές του Πάσχα
Κοινό Δελτίο Τύπου των Υπουργείων Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού
και Ναυτιλίας & Νησιωτικής Πολιτικής
Εκπτώσεις σε ακτοπλοϊκά και αεροπορικά εισιτήρια θα έχουν οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το διδακτικό έτος 2023-2024, προκειμένου να μεταβούν στον τόπο μόνιμης διαμονής τους για τις εορτές του Πάσχα. Ειδικότερα:
Ακτοπλοϊκά εισιτήρια
Με κοινή πρωτοβουλία των Υπουργείων Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής, ανακοινώνονται εκπτώσεις έως και 50% στα ακτοπλοϊκά εισιτήρια των αναπληρωτών εκπαιδευτικών:
- Fast Ferries έκπτωση 30% για επιβάτες και 20% για τα οχήματά τους για το διάστημα από 25/4/2024 έως 29/4/2024 σε όσους μετακινούνται από τα νησιά προς την Αττική και από 9/5/2024 έως 13/5/2024 για τις μετακινήσεις τους από την Αττική προς τα νησιά,
- ΑΤΤΙCA GROUP έκπτωση 50% για επιβάτες, στα Ι.Χ. οχήματά τους και στις μηχανές για το χρονικό διάστημα από 19/4/2024 έως 13/5/2024,
- Minoan Lines έκπτωση 50% για επιβάτες και τα οχήματά τους την περίοδο από 26/4/2024 έως 12/05/2024 στη γραμμή ΠΕΙΡΑΙΑΣ-ΜΗΛΟΣ-ΗΡΑΚΛΕΙΟ-ΠΕΙΡΑΙΑΣ,
- Golden Star Ferries έκπτωση 30% για επιβάτες και 20% για τα οχήματά τους την περίοδο από 26/4/2024 έως 4/5/2024 από τα νησιά προς τη Ραφήνα και από 6/5/2024 έως 12/5/2024 από τη Ραφήνα προς τα νησιά,
- Saronic Ferries έκπτωση 30% για επιβάτες προς τα νησιά Αίγινας, Σουβάλας, Αγκιστρίου, Μεθάνων και Πόρου μέχρι το τέλος της σχολικής περιόδου,
- Σκύρος Ναυτική Εταιρεία έκπτωση 50% για επιβάτες και στα οχήματά τους για το τρέχον έτος,
- AEGEAN SEA LINES (από Πειραιά προς Κύθνο, Σέριφο, Σίφνο, Μήλο, Κίμωλο με το πλοίο ΑΝΕΜΟΣ) έκπτωση 50% για επιβάτες, στα Ι.Χ. οχήματά τους και στις μηχανές την περίοδο από 1/5/2024 έως 3/5/2024 από νησιά προς Πειραιά και από 8/5/2024 έως 11/5/2024 από Πειραιά προς νησιά,
- Dodekanissos Sea Ways έκπτωση 50% για επιβάτες σε όλη την περίοδο του Πάσχα,
- ZANTE FERRIES A.N.M.E.Z. A.E. έκπτωση 50% για επιβάτες, στα Ι.Χ. οχήματά τους και στις μηχανές για το χρονικό διάστημα από 26/4/2024 έως 12/5/2024.
Απαραίτητα δικαιολογητικά για την παροχή της έκπτωσης θα είναι η σχετική απόφαση του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, που αναφέρει την πρόσληψή τους, καθώς και η Αστυνομική τους Ταυτότητα.
Αεροπορικά εισιτήρια από την εταιρεία Sky Express
Κατά τις ημέρες του Πάσχα ισχύει κανονικά η έκπτωση 30% που έχει ανακοινώσει από την έναρξη του σχολικού έτους η εταιρεία Sky Express, ανταποκρινόμενη στο σχετικό αίτημα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού. Έτσι, κάθε αναπληρωτής εκπαιδευτικός μπορεί να εκδώσει μειωμένο εισιτήριο για τη μετάβασή του από τον τόπο ανάληψης υπηρεσίας προς τον τόπο μόνιμης διαμονής και αντίστροφα.
Η έκπτωση παρέχεται με τον μοναδικό κωδικό που έχουν λάβει οι δικαιούχοι από τον χρόνο πρόσληψής τους, εφόσον δεν έχουν ήδη εξαντλήσει τις δέκα (10) διαδρομές για τις οποίες χορηγείται η έκπτωση.
Ο Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Κυριάκος Πιερρακάκης ευχαριστεί θερμά τον Υπουργό Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής Χρήστο Στυλιανίδη καθώς και τις ακτοπλοϊκές εταιρείες και την αεροπορική εταιρεία Sky Express για την άμεση ανταπόκρισή τους στο αίτημα του ΥΠΑΙΘΑ για την παροχή των ανωτέρω διευκολύνσεων.
Η πρωτοβουλία αποτελεί μέρος της διαρκούς μέριμνας αλλά και της ουσιαστικής αναγνώρισης του έργου των εκπαιδευτικών μας, οι οποίοι προσφέρουν τα μέγιστα στην εκπαιδευτική διαδικασία.
.jpg.webp "Επιστροφή ενοικίου: Πότε πληρώνονται οι δικαιούχοι – Ποιοι παίρνουν έως δύο ενοίκια")
