Please wait...
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Τρίτη, 20 Οκτωβρίου 2015 02:47
Αναρρωτική άδεια αναπληρωτών και χρόνος πραγματική υπηρεσίας - Τι πρέπει να γνωρίζουν οι αναπληρωτές για τις άδειες
Δεν αναγνωρίζεται ως χρόνος πραγματικής υπηρεσίας το υπερβάλλον των 15 ημερών διάστημα αναρρωτικής άδειας, σε εφαρμογή των διατάξεων των άρθρων 657 και 658 του Αστικού Κώδικα, περί χρονικού διαστήματος αξίωσης καταβολής μισθού σε περίπτωση αναρρωτικής άδειας, και του αριθμ. 1470/22.08.2008 γνωμοδοτικού εγγράφου του Γραφείου του Νομικού Συμβούλου του Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α., περί αδειών εκπ/κών ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου. Στον περιορισμό του εν λόγω εδαφίου δεν εμπίπτουν οι άδειες κύησης ή λοχείας.Τα παραπάνω εμπεριέχονται σε κάποιες από τις συμβάσεις που υπογράφουν οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί. Πληροφορίες για τις άδειες που δικαιούνται οι αναπληρωτές μπορούν να αντλήσουν απόεγκύκλιο του 2014. Στην εν λόγω εγκύκλιο και στη σελίδα 20 έχει γίνει η ακόλουθη τροποποίηση:
Στη σελίδα 20 της εγκυκλίου, θα πρέπει να διαγραφεί η πρόταση «η προσκόμιση του αδειολογίου των Υγειονομικών δομών» στις περιπτώσεις αναρρωτικών αδειών που υπερβαίνουν τις 3 ημέρες τη φορά, για την καταβολή του αντιμισθίου στους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς και να γίνει «η προσκόμιση γνωμάτευσης από θεράποντα γιατρό του ΠΕΔΥ (πρώην ΕΟΠΠΥ, πρώην ΙΚΑ-ΕΤΑΜ)»
Σημειώνουμε ότι σε περίπτωση που εκπαιδευτικός υπηρετεί σε περισσότερα του ενός σχολεία, η άδεια χορηγείται από τον Δ/ντή του σχολείου όπου ο εκπαιδευτικός υπηρετεί τις περισσότερες ώρες, ο οποίος ενημερώνει σχετικά τους Διευθυντές των υπολοίπων σχολείων.
Επισημαίνουμε ότι με Υπουργική Απόφαση του Οκτωβρίου 2014 μεταβιβάστηκε στους διευθυντές/ προϊσταμένους σχολείου η αρμοδιότητα να χορηγούν άδειες. Συγκεκριμένα η απόφαση ανέφερε τα εξής:
«Χορηγεί στο εκπαιδευτικό και διοικητικό προσωπικό της σχολικής μονάδας που προΐσταται τις άδειες που προβλέπονται από τα άρθρα 48, 50 (ειδικές), 53 παρ. 6−7 (παρακολούθησης σχολικής επίδοσης), 54 (αναρρωτικές) και 60 (εξετάσεων) του Ν. 3528/2007 (26 Α΄), όπως ισχύουν, ενημερώνοντας αμελλητί τον οικείο Διευθυντή Εκπαίδευσης.».
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 20 Οκτωβρίου 2015 02:46
ΟΡΓΑΝΙΚΑ ΚΕΝΑ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 20 Οκτωβρίου 2015 02:45
Μαθητές δεν διδάσκονται πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα - Απεγνωσμένοι οι γονείς στους Μεταξάδες του Έβρου
Σε απόγνωση βρίσκονται οι γονείς των μαθητών της Γ' τάξης του Γυμνασίου των Μεταξάδων του ακριτικού Έβρου. Ο λόγος δεν είναι άλλος από το γεγονός ότι ενώ έχει μεσολαβήσει ένας και πλέον μήνας από την έναρξη του σχολικού έτους το σχολείο εξακολουθεί να μην έχει καθηγητές μαθηματικών και πληροφορικής, παρά το γεγονός ότι πραγματοποιήθηκαν δυο φάσεις πρόσληψης εκπαιδευτικών.Το newsbeast.gr επικοινώνησε με την Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του ακριτικού σχολείου προκειμένου να γνωστοποιηθεί το μέγεθος του προβλήματος. « Η κόρη μου είναι Γ' Λυκείου και θα κληθεί να δώσει πανελλήνιες εξετάσεις σε μαθήματα που δεν έχει καν διδαχτεί»
τόνισε η κ. Τριάδα Μπούχτσιου, που μας γνωστοποίησε ότι δεν υπάρχει καμιά δέσμευση για το πότε θα καλυφθούν τα εν λόγω κενά.«Η υπομονή μας έχει εξαντληθεί. Είμαστε παραμελημένοι ούτως ή άλλως αλλά θα πρέπει να εξασφαλίσουμε τα αυτονόητα για τα παιδιά μας. Δε νομίζουμε ότι επειδή πρόκειται για ένα ολιγάριθμο σχολείο μπορεί να στερήσει κάποιος από τα παιδιά μας τη μόρφωση» υπογράμμισε η Πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, ενώ στο ερώτημά μας αν υπάρχει κάποια ενημέρωση για την επίλυση του θέματος από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης μας ανέφερε ότι της γνωστοποιήθηκε ότι δε μπορούν να πιέσουν τους εκπαιδευτικούς να επιλέξουν το σχολείο των Μεταξάδων και όχι άλλα σχολεία.
Η κ.Μπούχτσιου δήλωσε ότι έχουν στείλει επιστολή διαμαρτυρίας στο υπουργείο Παιδείας ενώ η αντίδραση δε θα σταματήσει στην επιστολή καθώς οι γονείς είναι αποφασισμένοι να διεκδικήσουν τα αυτονόητα για τα παιδιά τους. «Θα κινητοποιηθούμε, δε θα το αφήσουμε έτσι, ότι χρειαστεί να κάνουμε θα το κάνουμε» δήλωσε η Πρόεδρος του Συλλόγου.
«Η αντοχή μας και η υπομονή μας έχουν εξαντληθεί. Τελειώνει σχεδόν και ο Οκτώβριος και οι μαθητές δε διδάσκονται δυο πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα» τόνισε η κ.Μπούχτσιου, γνωστοποιώντας ότι δεν είναι η πρώτη φορά που το σχολείο αντιμετωπίζει προβλήματα με κενά εκπαιδευτικών.
«Ας δεσμεύονταν ότι θα καλυφθούν τα κενά έστω τέλη Οκτωβρίου, είχαμε όλη την υπομονή να περιμένουμε αλλά δυστυχώς βλέπουμε ότι δεν υπάρχει κανένα ενδιαφέρον απολύτως» δήλωσε.
Σημειώνουμε ότι υπήρχαν 11 λειτουργικά κενά μαθηματικών στον Έβρου και στη Β' φάση οι προσλήψεις ήταν μόλις 4 με αποτέλεσμα να παραμένουν 7 κενά με ότι αυτό συνεπάγεται για τη μαθησιακή διαδικασία. Τα λεγόμενα της Προέδρου του Συλλόγου καταδεικνύουν το μέγεθος του προβλήματος.
Καλόγηρος Βασίλειος
newsbeast.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 20 Οκτωβρίου 2015 02:44
Αποκλειστικά στο Ολοήμερο πρόγραμμα οι προσληφθέντες μέσω ΕΣΠΑ δάσκαλοι - Οδηγίες για την κάλυψη λειτουργικών αναγκών στα ολοήμερα δημοτικά
Οδηγίες σχετικά με την κάλυψη των λειτουργικών αναγκών στα ολοήμερα δημοτικά σχολεία απέστειλε το Υπουργείο Παιδείας. Σύμφωνα με αυτές και για την εύρυθμη λειτουργία των ολοήμερων δημοτικών σχολείων οι εκπαιδευτικοί ΠΕ 70 τοποθετούνται κατά προτεραιότητα, ως εξής:Στο πρωινό πρόγραμμα, ώστε να στελεχωθούν όλα τα πρωινά τμήματα. Στο ολοήμερο πρόγραμμα των σχολικών μονάδων, πλην των Ε.Α.Ε.Π., τουλάχιστον ένας εκπαιδευτικός.
Στις σχολικές μονάδες με ΕΑΕΠ, το ολοήμερο πρόγραμμα θα λειτουργήσει: με τις διαθέσιμες ώρες των εκπαιδευτικών ΠΕ 70. με τις διαθέσιμες ώρες των εκπαιδευτικών ειδικοτήτων. Οι δάσκαλοι που
προσλαμβάνονται μέσω ΕΣΠΑ (Υποστήριξη Ολοήμερων Σχολείων) τοποθετούνται αποκλειστικά στο ολοήμερο πρόγραμμα των σχολικών μονάδων.Η τοποθέτηση των δασκάλων αυτών θα πρέπει να γίνει στις σχολικές μονάδες, στις οποίες δεν υπάρχει δάσκαλος στο ολοήμερο πρόγραμμα.
Την εποπτεία–εφημερία του ολοήμερου έχει εκπαιδευτικός που διδάσκει στο/στα ολοήμερο/α τμήμα/τα συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ειδικοτήτων.
Οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης καλούνται να δώσουν σχετικές οδηγίες και κατευθύνσεις, εφαρμόζοντας τα ανωτέρω.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 20 Οκτωβρίου 2015 02:42
Καβάλα: Μάχη των Φιλλίπων και επικαιρότητα: Ω ταλαίπωρη Αρετή…
Μέσα στην εβδομάδα και συγκεκριμένα την προσεχή Παρασκευή 23 Οκτωβρίου, είναι η παραγνωρισμένη επέτειος της δεύτερης και τελευταίας Μάχης των Φιλίππων, που πραγματοποιήθηκε το 42 π.Χ. με νικητές τους Μάρκο Αντώνιο και Οκταβιανό.
Οι οπαδοί της Δημοκρατίας, Βρούτος και Κάσσιος, που στις 15 Μαρτίου του 44 π.Χ. δολοφόνησαν με 23 μαχαιριές τον Ιούλιο Καίσαρα (φοβούμενοι την ολοένα αυξανόμενη δύναμη του η οποία μπορούσε να οδηγήσει στην απολυταρχία), είχαν χάσει την μάχη που είχε προηγηθεί στις 3 Οκτωβρίου και μάλιστα ο Κάσσιος είχε αυτοκτονήσει! Σε μια πρώιμη εκδοχή του Βατερλώ, ο Βρούτος αν και νικούσε αρχικά, τράπηκε σε φυγή νομίζοντας πως η μάχη της 3ης Οκτωβρίου εχάθη… Μοιραία, δεν είχε δεύτερη ευκαιρία και στις 23 Οκτωβρίου κρίθηκε η μοίρα του, με την ήττα και τελικά την αυτοχειρία αφού πρώτα
απήγγειλε: «Ω, ταλαίπωρη Αρετή, λόγια μόνο είσαι, εγώ όμως πίστεψα σε σένα και με έργα σε υπηρέτησα, ενώ εσύ υπηρετούσες την τύχη»…Όλα τα παραπάνω κι ακόμα περισσότερα, «δένουν» τον τόπο μας με ακόμη μια καθοριστική σελίδα της ιστορίας της Ανθρωπότητας! Άραγε, ποια θα ήταν η εξέλιξη της αν οι δημοκρατικοί νικούσαν στην πεδιάδα των Φιλίππων; Τι θα συνέβαινε αν ο Απόστολος Παύλος, δεν έβρισκε γόνιμο έδαφος για να «σπείρει» την χριστιανική διδασκαλία; Ή πόσο λιγότερο σοφοί θα ήταν οι άνθρωποι, αν ο Θουκυδίδης, δεν αποσυρόταν εξόριστος στα δικά μας μέρη για να γράψει την θεμελιώδη για μια ολόκληρη επιστήμη ιστορία του;
Από πολύ νωρίς εγκαταλείψαμε την ιδέα πως η Ελλάδα πρέπει να ποντάρει τα πάντα στον τουρισμό. Πιστεύουμε στο ρόλο του τουρισμού σε μια οικονομία που δημιουργεί και παράγει, ώστε να περάσουμε από «τα προς το ζην» στο «ευ ζην». Αλλά τώρα που είμαστε ριγμένοι στο καναβάτσο, δεν έχουμε άλλη επιλογή. Ο τουρισμός είναι μια έστω προσωρινή λύση. Κι όμως εμείς αφήνουμε το «χρυσορυχείο» που λέγεται νομός Καβάλας, έτσι στην τύχη του! Άραγε, οι Βρετανοί που πήρανε έναν κύκλο από μεγάλιθους και τον σύμβολο και κάνανε παγκόσμια τουριστική ατραξιόν, αν είχανε αυτά που έχουμε εμείς τι θα δημιουργούσαν γύρω του; Πιθανότατα μια βιομηχανία παραγωγής κέρδους την οποία θα θαυμάζαμε και θα ζηλεύαμε όλοι…
Ας αφήσουμε την γκρίνια… Μπορούμε άλλωστε να στηρίζουμε την οικονομική μας πολιτική στην άποψη πως μια γιαγιά που παίρνει 500 ευρώ, αποτελεί πληγή για την ελληνική οικονομία και της αρκεί ένα 350αρι.
Αυτός ο τόπος δείχνει να είναι φυλακισμένος κάπου μακριά από την πραγματική κληρονομιά του, την προίκα για το μέλλον του. Κάθε πράγμα μικρότερης σημασίας μπορεί να αποτελέσει καλό λόγο για να πραγματοποιηθούν συνέδρια ολόκληρα και να δημοσιευθούν μελέτες που θα τραβήξουν τα φώτα της δημοσιότητας. Σχεδόν ποτέ όμως οι Φίλιπποι της αρχαιότητας! Ως και ύποπτο το λες…
Άγγελος Καλόγρηαςxronometro.com
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 20 Οκτωβρίου 2015 02:41
Ενημερωτικό σημείωμα και πρόσκληση ενδιαφέροντος για το 2ο Μαθητικό Συνέδριο: "Η θεολογία διαλέγεται με τον σύγχρονο κόσμο"
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 20 Οκτωβρίου 2015 02:39
Έγκριση εισαγωγικού σεμιναρίου του ΚΠΕ Βιστωνίδας
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 20 Οκτωβρίου 2015 02:38
Ενημέρωση και πρόσκληση συμμετοχής Σχ. μονάδων στο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο «Κάστρα ο τόπος το ορίζει και ο άνθρωπος το χτίζει» που συντονίζει το ΚΠΕ Μολάων
Αγαπητοί συνάδελφοι,Σας ενημερώνουμε ότι το εθνικό θεματικό δίκτυο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης που συντονίζει το κέντρο μας, με τίτλο: «Κάστρα ο τόπος το ορίζει και ο άνθρωπος το χτίζει», το οποίο λειτουργεί από το σχολικό έτος 2009 - 2010, συνεχίζει και φέτος τη λειτουργία του και προσκαλεί όλους τους εκπαιδευτικούς (είτε ήδη συμμετέχουν είτε θέλουν να ενταχθούν για πρώτη φορά) που έχουν σκοπό να υλοποιήσουν την σχολική χρονιά 2015-2016 περιβαλλοντικά προγράμματα σχετικά με τις θεματικές ενότητες του δικτύου μας, να δηλώσουν την συμμετοχή τους σε αυτό, συμπληρώνοντας
Ενδεικτικές θεματικές ενότητες:
1. Τοποθέτηση στο χάρτη καταγραφή οχυρωματικού δικτύου της περιοχής.
2. Φυσικό περιβάλλον. Γεωμορφολογία της περιοχής και ειδικότερα του κάστρου. Χλωρίδα, πανίδα κ.α. αλληλεπίδραση ανθρώπου-φύσης.
3. Ιστορικό υπόβαθρο
4. Πολεοδομικός σχεδιασμός .Δομή πόλης, οχύρωση, οργάνωση οικισμών.
5. Αρχιτεκτονική Μορφολογία κτισμάτων, υλικά κατασκευής, εναρμόνιση με το φυσικό περιβάλλον.
6. Ενεργειακές ανάγκες- πηγές ενέργειας (χτες-σήμερα), ύδρευση-αποχέτευση, επιπτώσεις στο περιβάλλον.
7. Λατρεία – Τόποι λατρείας – Καταγραφή θρησκευτικών κτιρίων όλων των εποχών – Αρχιτεκτονική – Αγιογραφίες κ.ά.
8. Παραγωγή, κοινωνία, οικονομία. Οικονομικές δραστηριότητες που εκπορεύονται από το φυσικό περιβάλλον, άλλες δραστηριότητες, επαγγέλματα – ασχολίες κατοίκων τότε και σήμερα. Επιβίωση κάποιων παραδοσιακών επαγγελμάτων, παραδοσιακές αγορές κ.ά.
9. Αξίες, ήθη, παραδόσεις, κοινωνικές συναναστροφές, εορτές, (πανηγύρια, παζάρια, χαμάμ κ.ά.)
10. Πρακτικές αειφορικής διαχείρισης και εξοικονόμησης ενέργειας του οικισμού.
11. Εναλλακτικές μορφές τουριστικής ανάπτυξης, αξιοποίησης, επανάχρησης των κτισμάτων αυτών
12. Επαναχρησιμοποίησης δομικών και άλλων υλικών.
13 Καλλιτεχνική αξιοποίηση του θέματος.
1. Τοποθέτηση στο χάρτη καταγραφή οχυρωματικού δικτύου της περιοχής.
2. Φυσικό περιβάλλον. Γεωμορφολογία της περιοχής και ειδικότερα του κάστρου. Χλωρίδα, πανίδα κ.α. αλληλεπίδραση ανθρώπου-φύσης.
3. Ιστορικό υπόβαθρο
4. Πολεοδομικός σχεδιασμός .Δομή πόλης, οχύρωση, οργάνωση οικισμών.
5. Αρχιτεκτονική Μορφολογία κτισμάτων, υλικά κατασκευής, εναρμόνιση με το φυσικό περιβάλλον.
6. Ενεργειακές ανάγκες- πηγές ενέργειας (χτες-σήμερα), ύδρευση-αποχέτευση, επιπτώσεις στο περιβάλλον.
7. Λατρεία – Τόποι λατρείας – Καταγραφή θρησκευτικών κτιρίων όλων των εποχών – Αρχιτεκτονική – Αγιογραφίες κ.ά.
8. Παραγωγή, κοινωνία, οικονομία. Οικονομικές δραστηριότητες που εκπορεύονται από το φυσικό περιβάλλον, άλλες δραστηριότητες, επαγγέλματα – ασχολίες κατοίκων τότε και σήμερα. Επιβίωση κάποιων παραδοσιακών επαγγελμάτων, παραδοσιακές αγορές κ.ά.
9. Αξίες, ήθη, παραδόσεις, κοινωνικές συναναστροφές, εορτές, (πανηγύρια, παζάρια, χαμάμ κ.ά.)
10. Πρακτικές αειφορικής διαχείρισης και εξοικονόμησης ενέργειας του οικισμού.
11. Εναλλακτικές μορφές τουριστικής ανάπτυξης, αξιοποίησης, επανάχρησης των κτισμάτων αυτών
12. Επαναχρησιμοποίησης δομικών και άλλων υλικών.
13 Καλλιτεχνική αξιοποίηση του θέματος.
Περισσότερες πληροφορίες για τη λειτουργία και τις δραστηριότητες του δικτύου, μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα μας www.kpemolaon.gr
Οι εκπαιδευτικοί που μετέχουν ήδη, ή πρόκειται να ενταχθούν στο δίκτυο, έχουν προτεραιότητα για την επίσκεψή τους στο κέντρο μας και την παρακολούθηση των προγραμμάτων μας, με τις περιβαλλοντικές τους ομάδες.
Οι εκπαιδευτικοί που μετέχουν ήδη, ή πρόκειται να ενταχθούν στο δίκτυο, έχουν προτεραιότητα για την επίσκεψή τους στο κέντρο μας και την παρακολούθηση των προγραμμάτων μας, με τις περιβαλλοντικές τους ομάδες.
Ο υπεύθυνος του ΚΠΕ
Νικόλαος Παπαδάκης
ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΟΛΑΩΝ
Ταχ. Δ/νση: 23052, Μολάοι. Λακωνία.
Τηλ:2732024175 Fax:2732023158
e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
www.kpemolaon.gr
Blog: www.kpemolaon.blogspot.com
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 20 Οκτωβρίου 2015 02:37
Τεχνικές να βοηθήσετε το παιδί σας να μάθει 2 γλώσσες ταυτόχρονα
Πιο παλιά, ερευνητές και εκπαιδευτικοί, θεωρούσαν πως η ταυτόχρονη εκμάθηση δύο γλωσσών μπορεί να επηρεάσει αρνητικά την ανάπτυξη ενός παιδιού, να του δημιουργήσει καθυστερήσεις και προβλήματα. Ωστόσο, τελευταίες έρευνες βασισμένες στις αρχές των επιστημών της εκπαίδευσης, της ψυχολογίας, της λογοθεραπείας και της νευρολογίας, καταδεικνύουν μάλλον το αντίθετο. Υποστηρίζουν πως η διγλωσσία όχι μόνο δεν εμποδίζει την ανάπτυξη του παιδιού, αλλά μπορεί ακόμα και να συμβάλλει θετικά στη γνωστική και νευρολογική εξέλιξή του.Σύμφωνα με τα νέα δεδομένα, η ταυτόχρονη εκμάθηση δύο γλωσσών από πολύ μικρή ηλικία, ακόμα και από τη γέννηση ενός παιδιού, δεν είναι η ίδια δύσκολη διαδικασία, όπως η μάθηση μιας γλώσσας μετά την ηλικία των 10 ή 12 ετών. Σύμφωνα με τις έρευνες αυτό συμβαίνει γιατί μέχρι εκείνη την ηλικία, ο ανθρώπινος εγκέφαλος χειρίζεται διαφορετικά τη γλώσσα απ’ ότι μετά από αυτή.
Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι οι νευρωνικές συνάψεις (η δημιουργία των οποίων είναι υπεύθυνη για τη μεταφορά πληροφοριών στον εγκέφαλο), δημιουργούνται με πολύ γρήγορους ρυθμούς σε μικρή ηλικία, σε αντίθεση με την ηλικία των 10-12 κατά την οποία αυτή η διαδικασία επιβραδύνεται σημαντικά.
Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι οι νευρωνικές συνάψεις (η δημιουργία των οποίων είναι υπεύθυνη για τη μεταφορά πληροφοριών στον εγκέφαλο), δημιουργούνται με πολύ γρήγορους ρυθμούς σε μικρή ηλικία, σε αντίθεση με την ηλικία των 10-12 κατά την οποία αυτή η διαδικασία επιβραδύνεται σημαντικά.
Όταν ένα παιδί μαθαίνει ταυτόχρονα δύο γλώσσες, είναι πολύ πιθανό να έχει μικρότερο λεξιλόγιο στην κάθε μία από αυτές σε σύγκριση με αυτό των άλλων παιδιών της ίδιας ηλικίας που μαθαίνουν μόνο μία. Ωστόσο, αν υπολογίζουμε συνολικά τις λέξεις που γνωρίζει και στις δύο γλώσσες, θα δούμε πως είναι μάλλον περισσότερες από αυτές που γνωρίζουν τα παιδιά αντίστοιχης ηλικίας.
Πολλές φορές, παιδάκια που μαθαίνουν να μιλούν ταυτόχρονα δύο γλώσσες (π.χ. ελληνικά-αγγλικά) μπορεί να «πετάξουν» μια αγγλική λέξη σε μια ελληνική πρόταση. Σε αυτήν την περίπτωση δε θα πρέπει να ανησυχούμε πως έχουν αρχίσει να μπερδεύονται. Αυτό που συμβαίνει είναι κάτι απολύτως φυσιολογικό. Η παρατήρηση έχει δείξει πως πολλές οικογένειες που μιλούν δύο γλώσσες μπορεί να κάνουν συχνά ακριβώς το ίδιο. Συχνά οι γονείς «πετούν» μια λέξη από τη μια γλώσσα μέσα σε μια πρόταση, η οποία είναι αποκλειστικά στην άλλη. Όσο τα δίγλωσσα παιδιά θα μεγαλώνουν, θα αναπτύσσουν και την ικανότητα να διαχωρίζουν τις καταστάσεις και να γνωρίζουν πότε και πού να μιλούν τη μια ή την άλλη γλώσσα. Για παράδειγμα, θα ξεχωρίσουν το σχολείο ως χώρο στον οποίο μιλούν ελληνικά, ενώ την επίσκεψη στον παππού και τη γιαγιά ως ευκαιρία για την άλλη γλώσσα (αγγλικά, γαλλικά, αλβανικά, κλπ).
Όταν αξιολογούμε διαταραχές και καθυστερήσεις στο λόγο και την ομιλία, θεραπευτές και εκπαιδευτικοί θα πρέπει να αξιολογούμε το παιδί και στις δύο γλώσσες. Θα πρέπει να γνωρίζουμε τις γνώσεις και τις επιδόσεις του παιδιού και στις δύο γλώσσες τις οποίες μαθαίνει, προκειμένου να έχουμε μια σαφή εικόνα για τυχόν δυσκολίες.
Οι γονείς κυρίως, αλλά και οι δάσκαλοι μπορούν να βοηθήσουν και να υποστηρίξουν ένα παιδί που μαθαίνει ταυτόχρονα δυο γλώσσες. Αυτό μπορεί να γίνει χρησιμοποιώντας χειρονομίες και εκφράσεις μαζί με το γλωσσικό μήνυμα, επαναλαμβάνοντας συχνά καινούργιες λέξεις και φράσεις, τοποθετώντας πάντα μια λέξη και σε πρόταση μετά την επανάληψη, αποφεύγοντας παιχνίδια χωρίς αλληλεπίδραση και διάλογο.
Παρακάτω θα βρείτε μερικές συμβουλές για γονείς που θέλουν να βοηθήσουν το παιδί τους να μάθει ταυτόχρονα δύο γλώσσες:
• Μιλάτε πολύ στο παιδάκι τη δεύτερη γλώσσα (συνήθως αυτή που ακούει λιγότερο από άλλους). Ακόμα και όταν νομίζετε πως είναι πολύ μικρό για να καταλάβει, συνηθίστε να μιλάτε κατά τη διάρκεια της όποιας δραστηριότητας κάνετε
• Μάθετε στο παιδί τραγουδάκια και νανουρίσματα στη δεύτερη γλώσσα
• Αφηγηθείτε παραμύθια και προτρέψτε το παιδί να συμμετάσχει σε αυτά
• Αφηγηθείτε μαζί του δραστηριότητες της ημέρας, τι έκανε στην παιδική χαρά, στο σχολείο, κλπ. Αν η κύρια γλώσσα που χρησιμοποιεί το παιδί κατά τις αφηγήσεις είναι ελληνικά, επαναλάβετε τις λέξεις στη δεύτερη γλώσσα που μαθαίνει
• Σιγουρευτείτε πως το παιδί σας γνωρίζει τα ονόματα και των δύο γλωσσών που χρησιμοποιεί και πως ξέρει ποιο αντιστοιχεί σε καθεμιά
• Πηγαίνετε με το παιδί σε μέρη όπου θα ακούσει και άλλους ανθρώπους να μιλούν τη δεύτερη γλώσσα (κινηματογράφο, θεατρικά, χορωδίες, κλπ.)
• Προσπαθήστε να προτρέψετε το παιδί να κάνει παρέα με παιδιά τα οποία μαθαίνουν και αυτά την ίδια δεύτερη γλώσσα
• Ενημερωθείτε για σχολεία που διδάσκουν τη γλώσσα που μαθαίνει το παιδί σας σα δεύτερη. Τα μαθήματα μπορεί να είναι βοηθητικά
• Ψάξτε να βρείτε παιδικά βιβλία και παιχνίδια στη δεύτερη γλώσσα. Κοιτάξτε σε καταστήματα, στο διαδίκτυο ή ζητήστε βοήθεια από άλλους
• Μην κάνετε πλάκα και μην πειράζετε το παιδί σας για τυχόν λάθη ή αστεία προφορά
• Μη φοβάστε να μιλήσετε σε δημόσιους χώρους τη δεύτερη γλώσσα. Αν σε κάποιους ανθρώπους δεν αρέσει, αυτό είναι δικό τους θέμα προς διαχείριση
• Κάντε το παιδί να αισθανθεί περήφανο και για τη γλώσσα αλλά και για τις επιδόσεις του σε αυτή
*Ως «δεύτερη γλώσσα» ορίσαμε τη γλώσσα η οποία δεν ακούγεται στη χώρα στην οποία μεγαλώνει το παιδί. Για παράδειγμα αν μιλάμε για την Ελλάδα, δεύτερη γλώσσα ορίζουμε οποιαδήποτε εκτός των ελληνικών. Πολλές φορές η «δεύτερη» γλώσσα μπορεί να είναι η μητρική ενός εκ των δυο γονέων.
Πηγή: blog.nowdoctor.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 20 Οκτωβρίου 2015 02:35
Ο ΙΣΠΑΝΟΣ ΠΟΥ ΓΡΑΦΕΙ ΤΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΝΕΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 20 Οκτωβρίου 2015 02:34
Ορισμός Υπευθύνων Τομέων Εργαστηρίων και Υπευθύνων Εργαστηρίων Κατεύθυνσης Σ.Ε. στο 1ο ΕΠΑ.Λ. Ελευθερούπολης
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 20 Οκτωβρίου 2015 02:33
Ορισμός Υπευθύνων Τομέων Εργαστηρίων και Υπευθύνων Εργαστηρίων Κατεύθυνσης Σ.Ε. στο 1ο ΕΠΑ.Λ. Χρυσούπολης
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 20 Οκτωβρίου 2015 02:31
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 20 Οκτωβρίου 2015 02:31
Προσωρινή τοποθέτηση, διάθεση εκπαιδευτικών της ΠΕ Ν. Χαλκιδικής
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 20 Οκτωβρίου 2015 02:30
ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΕ19 ΚΑΙ ΠΕ20 ΑΠΟ Β/ΘΜΙΑ ΣΕΡΡΩΝ ΣΕ Α/ΘΜΙΑ ΣΕΡΡΩΝ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 20 Οκτωβρίου 2015 02:29
ΟΡΙΣΜΟΣ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ ΤΗΣ Δ/ΝΣΗΣ Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 20 Οκτωβρίου 2015 02:21
Α.Π.Θ.: «1ο Διεθνές Συνέδριο για την Ετυμολογία της Ελληνικής Γλώσσας (Αρχαίας, Μεσαιωνικής και Νέας)»
Το Ινστιτούτο Νεοελληνικών Σπουδών (Ίδρυμα Μ. Τριανταφυλλίδη) του Α.Π.Θ. διοργανώνει το «1ο Διεθνές Συνέδριο για την Ετυμολογία της Ελληνικής Γλώσσας (Αρχαίας, Μεσαιωνικής και Νέας)» στις 5 και 6 Νοεμβρίου 2015, στο Τελλόγλειο Ίδρυμα Τεχνών του Α.Π.Θ. (Αγ. Δημητρίου 159A, Θεσσαλονίκη).Στόχος του συνεδρίου είναι να εξετάσει θεωρητικά και πρακτικά ζητήματα που αναφέρονται στην ετυμολογία της ελληνικής γλώσσας όλων των περιόδων της και των μορφών της, διαλεκτικών και μη. Επίσης, θα εξεταστούν παρόμοια ζητήματα που αφορούν τον ευρύτερο βαλκανικό χώρο, με
Στο συνέδριο θα συμμετάσχουν ερευνητές παγκοσμίως γνωστοί για την προσφορά τους στον χώρο της ελληνικής ετυμολογίας, όπως η καθηγήτρια F. Bader (Sorbonne IV, Παρίσι), ο καθηγητής Ch. de Lamberterie (Sorbonne IV, Παρίσι), ο ακαδημαϊκός M. Sala (Ρουμανική Ακαδημία), ο ακαδημαϊκός A. Loma (Σερβική Ακαδημία), ο καθηγητής M. Meier-Brügger (Freie Universität, Βερολίνο), κ.ά. Το Πρόγραμμα και αναλυτικότερες πληροφορίες θα τα βρείτε εδώ.
Το δικαίωμα συμμετοχής έχει οριστεί στα 30 € (για φοιτητές και φοιτήτριες 10 €). Το ποσό αυτό καταβάλλεται την ημέρα της εγγραφής στο συνέδριο. Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να απευθύνεστε στη Γραμματεία του Ινστιτούτου Νεοελληνικών Σπουδών, γρ. 418, Nέο Kτίριο Φιλοσοφικής Σχολής, Α.Π.Θ.
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Τηλ: 2310-997128
Η Οργανωτική Επιτροπή,
Χρ. Τζιτζιλής, καθηγητής Ιστορικής και Βαλκανικής Γλωσσολογίας του Α.Π.Θ., μέλος του Δ.Σ. του Ινστιτούτου,
Θ.-Σ. Παυλίδου, ομότιμη καθηγήτρια του Α.Π.Θ., μέλος του Δ.Σ. του Ινστιτούτου,
Γ. Παπαναστασίου, αναπληρωτής καθηγητής Ιστορικής Γλωσσολογίας του Α.Π.Θ., διευθυντής του Ινστιτούτου
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 20 Οκτωβρίου 2015 01:57
«Αριστερά μπαίνοντας ή Αριστερά βγαίνοντας»;
Είναι πολύ τραγικό να βλέπει κανείς τους πρώην ριζοσπάστες, τους αριστερούς που θα έφερναν την αλλαγή στη χώρα και την Ευρώπη να μετατρέπονται σε πιόνια του συστήματος. Και σε χρόνο – ρεκόρ να κάνουν πράξη όσα δεν τόλμησε να κάνει κανείς άλλος τα τελευταία χρόνια.Δε μιλάμε για τις αναγκαίες μεταρρυθμίσεις που χρειάζεται ο τόπος. Το φορολογικό, το ασφαλιστικό, το ενιαίο μισθολόγιο. Αυτά είναι αυτονόητα. Μιλάμε για την πλήρη καταβαράθρωση της μεσαίας τάξης και την φτωχοποίηση του μεγαλύτερου μέρους του ελληνικού λαού.
Η Αριστερά είναι αυτή που καλείται να υλοποιήσει προς όφελος των ολίγων την κοινωνία των δύο άκρων. Από τη μια 50-100 χιλιάδες οικογένειες που θα ζουν σε σπιταρόνες, με πολλά λεφτά, με ανέσεις, με ακριβά αυτοκίνητα και με ιδιωτικά σχολεία. Και από την άλλη 11 εκατ. Έλληνες (και
μετανάστες) που θα δίνουν καθημερινό αγώνα επιβίωσης, θα κάνουν καμιά ψιλολαμογιά να βγάλουν κανένα έξτρα φράγκο, θα χύνουν αίμα για να ζήσουν τα παιδιά τους, να τα στείλουν σε άθλια σχολεία, να νοσηλευτούν σε άθλια νοσοκομεία, να επιβιώνουν στο παρά πέντε, να είναι κι ευχαριστημένοι με όσα έχουν και να τρέχουν να ψηφίζουν κάθε τρεις και λίγο σαν πρόθυμα πρόβατα. Το 1981 ο Ανδρέας, έστω και με τα λεφτά των άλλων, έφερε μια καλύτερη ζωή στη μεσαία και κατώτερη κοινωνική τάξη. Στα χρόνια του Σημίτη και αργότερα της Νέας Δημοκρατίας η ευφορία, η καλή ζωή διατηρήθηκε, έστω κι αν ήταν επίπλαστη. Η Ελλάδα δεν ήταν Βαλκάνια, έγινε μια σύγχρονη ευρωπαϊκή χώρα. Οι πολίτες στην πλειοψηφία τους δεν ένοιωθαν απόκληροι. Δούλευαν, έκαναν και λαμογιές αλλά ζούσαν το δικό τους… greek dream. Καλώς ή κακώς, με φούσκα ή χωρίς υπήρξε πρόοδος για μεγάλα στρώματα του πληθυσμού, που αγόρασαν σπίτια, αυτοκίνητα, πήγαν τα παιδιά τους σε ιδιωτικά σχολεία (εξ ανάγκης), βγήκαν και δύο – τρεις φορές την εβδομάδα για να περάσουν καλά. Πολλοί από αυτούς ήταν λαμόγια, πολλοί όμως δούλεψαν σκληρά για να έχουν ένα καλό επίπεδο ζωής. Έλιωσαν στα θρανία, πήραν καλά πτυχία, βρήκαν καλές θέσεις εργασίας, έφτιαξαν έναν καλό σπιτικό.
Τώρα όλα αυτά δείχνουν να καταρρέουν. Και ο «χαλαστής» δεν είναι καμιά ελληνίδα Θάτσερ. Δεν είναι κάποια κακιά νεοφιλελεύθερη κυβέρνηση ούτε καν μια σοσιαλδημοκρατία ή η… επάρατος Δεξιά.
Μια αριστερή κυβέρνηση έρχεται να κάνει τη «βρόμικη» δουλειά. Οι χρήσιμοι ηλίθιοι σήμερα είναι χρήσιμοι πανηλίθιοι που ήρθαν να τα αλλάξουν όλα, να καταργήσουν τη λιτότητα, να φέρουν ανάπτυξη, δουλειές, λεφτά. Αντ’ αυτού έρχονται να τσακίσουν ό,τι απέμεινε όρθιο. Να φάνε τους μισθούς ανθρώπων που δουλεύουν σκληρά. Να αρπάξουν τις συντάξεις εργαζόμενων που δίνουν χιλιάδες ευρώ στο σύστημα. Να τσακίσουν τη μεσαία τάξη, τους μικρούς και μεσαίους επιχειρηματίες.
Η κυβέρνηση της Αριστεράς ήρθε κι έγινε το μακρύ χέρι του συστήματος που ισοπεδώνει τα πάντα, που δημιουργεί τεράστιες κοινωνικές ανισότητες, πιέζοντας ακόμη κι όσους έχουν προκόψει, όχι επειδή ήταν λαμόγια αλλά επειδή ήταν δουλευταράδες, πατριώτες, νομιμόφρονες. Πληρώνουν τους φόρους τους, δεν κλέβουν, τηρούν τους νόμους, δεν σκίζουν το διπλανό, υπηρετούν την πατρίδα. Η ώρα της «πληρωμής» γιατί ήταν καλύτεροι άνθρωποι από τους άλλους έρχεται με την αριστερά.
Οι υποσχέσεις ότι θα χτυπηθεί το κεφάλαιο, ότι θα παταχτεί η φοροδιαφυγή, ότι θα μαζευτούν λεφτά από άλλες πηγές κι όχι από τα συνήθη υποζύγια του συστήματος, πήγαν στράφι.
Τεράστια απογοήτευση. Η Αριστερά των αγώνων, της ευαισθησίας για τη φτώχεια, της προσπάθειας για προκοπή, υπηρετείται από άθλιους κρατιστές. Πλούσιους χασομέρηδες και βολεμένα ανθρωπάκια του συστήματος, των επιχειρηματιών, των συμφερόντων.
Επιβεβαιώνουν έτσι αυτό που είχε πει ο Τζίμης Πανούσης. «Αν σας πει κάποιος ότι ανήκει εις την Αριστερά, ρωτήστε τον: Αριστερά μπαίνοντας ή Αριστερά βγαίνοντας»;
antinews.gr
Κατηγορία
Πρωτοσέλιδα
Ετικέτες
Τρίτη, 20 Οκτωβρίου 2015 01:44
ΟΙ ΓΕΡΜΑΝΟΙ ΒΙΑΖΟΝΤΑΙ ΚΙ Ο ΤΣΙΠΡΑΣ ΒΟΗΘΑΕΙ! Σοκ και δέος: Βγάζουν στο «σφυρί» ακίνητα αξίας από 80.000 ευρώ!
Αυτά δεν ακούγαμε τόσα χρόνια; Ότι οι Γερμανοί θέλουν τα σπίτια μας... ε, ήρθε η κυβέρνηση Τσίπρα-Καμμένου να τους τα δώσει λοιπόν
«Τορπίλη» στην προστασία της πρώτης κατοικίας των φτωχών και μεσαίων νοικοκυριών βάζει η τρόικα και απορρίπτει τις προτάσεις της κυβέρνησης για ήπιες παρεμβάσεις προκειμένου να προστατεύονται από κατασχέσεις και τα σπίτια της μεσαίας τάξης.Το πρώτο μέτωπο αφορά στον νόμο Κατσέλη, που προστατεύει τα υπερχρεωμένα νοικοκυριά από τον πλειστηριασμό της πρώτης κατοικίας και αποτελεί ένα από τα αγκάθια της διαπραγμάτευσης. Οι δανειστές πιέζουν για δραστικές αλλαγές, με την υιοθέτηση πολύ χαμηλών ορίων εισοδήματος και αξίας του ακινήτου, τα οποία θα έχουν ως αποτέλεσμα να προστατεύεται από τους πλειστηριασμούς η πρώτη κατοικία μόνο για τα πολύ φτωχά νοικοκυριά που βρίσκονται κάτω από τα όρια της φτώχειας ή κοντά σε αυτά. Η κυβέρνηση, αντίθετα, δίνει μάχη για να κρατήσει τον πήχη της προστασίας σε επίπεδα που θα προστατεύουν και τα μεσαία νοικοκυριά, τα οποία είχαν πάρει στεγαστικό δάνειο τις «καλές εποχές», αλλά πλέον λόγω της κρίσης και της μείωσης των εισοδημάτων αδυνατούν να πληρώσουν τις δόσεις. Σύμφωνα με κυβερνητικές πηγές, στόχος της κυβέρνησης είναι να προστατευτεί η πρώτη κατοικία και για δανειολήπτες με μεσαία εισοδήματα, όπως μισθωτοί ή αυτοαπασχολούμενοι οι οποίοι είχαν πάρει δάνειο και ακίνητο με βάση τα παλιά εισοδήματά τους, αλλά σήμερα δεν μπορούν να το πληρώσουν, έτσι ώστε να τους δοθεί η δυνατότητα και ο χρόνος να ορθοποδήσουν. Οι δανειστές, όμως, έχουν την άποψη ότι οι δανειολήπτες αυτής της κατηγορίας θα πρέπει να χάσουν το σπίτι τους και να μετακομίσουν σε άλλο, χαμηλότερης αξίας, σε φθηνότερη περιοχή και στο πλαίσιο αυτό πιέζουν για ρυθμίσεις που θα απελευθερώσουν τους πλειστηριασμούς πρώτης κατοικίας για ευρύτατα λαϊκά στρώματα, κατά κανόνα φτωχά και μεσαία νοικοκυριά. Για να πετύχουν τον στόχο τους απαιτούν αφενός να γίνουν πολύ αυστηρότερες οι προϋποθέσεις για την προστασία από τον πλειστηριασμό με βάση τον νόμο Κατσέλη, ώστε να μείνουν εκτός τα περισσότερα νοικοκυριά. Επίσης, ζητούν να ανοίξει ο δρόμος για μεταβίβαση κάποιων κόκκινων δανείων σε εταιρείες-κοράκια (hedge funds, distress funds), οι οποίες ειδικεύονται στην εκμετάλλευση πτωχευμένων επιχειρήσεων και νοικοκυριών και αναλαμβάνουν να εισπράξουν τα δάνεια ή να οδηγήσουν τα ακίνητα σε πλειστηριασμό. Η κυβέρνηση δίνει μάχη για να κρατήσει εκτός μεταβίβασης τα στεγαστικά δάνεια ή τουλάχιστον το μεγαλύτερο μέρος τους, καθώς εάν υπαχθούν σε τέτοιες διαδικασίες υπάρχει κίνδυνος για μαζικούς πλειστηριασμούς. Η αντιπρόταση είναι να δημιουργηθεί ένας ειδικός φορέας με συμμετοχή τραπεζών και Δημοσίου ο οποίος θα αναλάβει τα κόκκινα στεγαστικά και θα τα διαχειριστεί με κοινωνικά και οικονομικά κριτήρια. Σχολιάζοντας σήμερα το ζήτημα των πλειστηριασμών η Ολγα Γεροβασίλη τόνισε πως δεν θα γίνουν πλειστηριασμοί πρώτης κατοικίας, εκτός αν πρόκειται για κατοικίες αντικειμενικής αξίας ενός εκατομμυρίου, ενώ ανέφερε χαρακτηριστικά ότι την πρώτη κατοικία χαμηλών και μεσαίων στρωμάτων «δεν θα την αγγίξει η κυβέρνηση». Νομικοί και οικονομικοί παράγοντες που παρακολουθούν το θέμα τόνιζαν ότι οι πλειστηριασμοί πρώτης κατοικίας μπορεί να γίνουν η σταγόνα που θα ξεχειλίσει το ποτήρι, καθώς είναι αμφίβολο αν η κοινωνία συνεχίσει να δέχεται παθητικά τα μέτρα στην περίπτωση που απειληθεί και το τελευταίο οχυρό, δηλαδή η κατοικία, στην οποία συμπυκνώνονται οι αποταμιεύσεις, οι προσδοκίες αλλά και το αίσθημα ασφάλειας του μέσου Ελληνα. «Πρέπει να σκεφτούν ότι όλα τα έμβια όντα αντιδρούν όταν τους πειράξεις τη φωλιά τους», έλεγε έμπειρος νομικός που ασχολείται με τα κόκκινα δάνεια. Ενδεικτικό των άγριων διαθέσεων των δανειστών είναι ότι για τον νόμο Κατσέλη ξεκινούν τη συζήτηση ζητώντας να χαμηλώσει το όριο της αξίας του ακινήτου που προστατεύεται περίπου στα 70.000-80.000 ευρώ, από 250.000 ευρώ που είναι σήμερα για έναν άγαμο. Απαιτούν δηλαδή να κατέβει το όριο σχεδόν στο 1/3, τη στιγμή που η κυβέρνηση προσπαθεί να το διατηρήσει ή έστω να δεχτεί μεν μια μικρή μείωση, αλλά το βασικό όριο για τον άγαμο να μην υποχωρήσει κάτω από τα 200.000 ευρώ. Αντίστοιχα θα αναπροσαρμοστούν τα όρια και για τις άλλες κατηγορίες δανειοληπτών, όπως το όριο για το έγγαμο ζευγάρι που σήμερα είναι 375.000 ευρώ. Επίσης, οι δανειστές πιέζουν να τεθεί ένα όριο εισοδήματος πάνω από το οποίο ο δανειολήπτης δεν θα δικαιούται προστασία από τον πλειστηριασμό για την πρώτη κατοικία και ξεκινούν από πολύ χαμηλή βάση. Σήμερα δεν υπάρχει όριο εισοδήματος στον νόμο Κατσέλη, αλλά η πρόβλεψη ότι ο δανειολήπτης πρέπει να βρίσκεται σε «πραγματική αδυναμία πληρωμής». Μάλιστα, οι δανειστές επιχειρούν να ορίσουν ως σημείο αναφοράς για τα όρια του εισοδήματος ή της αξίας του ακινήτου το στατιστικό όριο της φτώχειας. Το πρόβλημα είναι ότι τα περισσότερα στεγαστικά έχουν ληφθεί από μεσαία και λαϊκά νοικοκυριά τα οποία όμως δεν βρίσκονται κάτω από τα όρια της φτώχειας. Είναι ενδεικτικό ότι το 2013 ο νόμος που προέβλεπε την προστασία της πρώτης κατοικίας (ανεξάρτητα από τον νόμο Κατσέλη, χωρίς δηλαδή προσφυγή σε δικαστήριο) είχε ως όριο το ετήσιο εισόδημα των 30.000 ευρώ και τελικά υπήχθησαν σε αυτόν μόνο πολύ λίγα νοικοκυριά, όχι περισσότερα από 5.000-6.000, αριθμός ελάχιστος σε σχέση με τα περίπου 300.000 νοικοκυριά που υπολογίζεται ότι δυσκολεύονται να πληρώσουν το στεγαστικό τους. Ο νόμος Κατσέλη προβλέπει ότι εφόσον το δικαστήριο κρίνει ότι ο δανειολήπτης βρίσκεται σε πραγματική αδυναμία αποπληρωμής τότε μπορεί να διατάξει τη ρευστοποίηση όλων των άλλων ακινήτων, εκτός από την πρώτη κατοικία, και να «κουρέψει» το δάνειο έτσι ώστε ο δανειολήπτης να το εξοφλήσει εντός τριετίας ανάλογα με τις δυνατότητές του. Αυτό που δεν είναι ευρέως γνωστό είναι ότι εάν δεν πληρούνται τα κριτήρια για την προστασία της πρώτης κατοικίας αυτή μπορεί να οδηγηθεί σε πλειστηριασμό, αλλά εάν με το ποσό που θα εισπραχθεί δεν εξοφλείται τελείως το δάνειο, το δικαστήριο μπορεί να «κουρέψει» το υπόλοιπο για να εξοφληθεί εντός τριετίας, ανάλογα με τις δυνατότητες του δανειολήπτη. Διότι χωρίς τέτοια προστασία υπάρχει ο κίνδυνος πολλοί δανειολήπτες όχι μόνο να χάσουν τα σπίτια τους, αλλά να παραμείνουν και εγκλωβισμένοι σε χρέη τα οποία θα ανακυκλώνονται χωρίς τέλος.
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Τρίτη, 20 Οκτωβρίου 2015 01:28
Στο σφυρί κινδυνεύει να βγει η πρώτη κατοικία των μη συνεργάσιμων δανειοληπτών
Τι αναφέρει ο νέος Κώδικας Δεντολογίας για τα κόκκινα δάνειαO χαρακτηρισμός ενός δανειολήπτη ως μη «συνεργάσιμου» μπορεί να έχει ως συνέπεια το εκπλειστηρίασμα της μοναδικής του κατοικίας, σύμφωνα με τον νέο Κώδικα Δεντολογίας για τα κόκκινα δάνεια, όπως αυτός τροποποιήθηκε την προηγούμενη εβδομάδα.
Όπως αναφέρει η ΤτΕ σε ενημερωτικό της σημείωμα:
«Σε περίπτωση μη ανταπόκρισης, αποστέλλεται εντός 15 ημερολογιακών ημερών από τη λήξη της ταχθείσας προθεσμίας προειδοποιητική επιστολή στις περιπτώσεις δανειοληπτών, εφόσον ο αποχαρακτηρισμός αυτών ως συνεργάσιμων μπορεί να έχει συνέπεια τον εκπλειστηρίασμα της μοναδικής κατοικίας τους με νομικές διαδικασίες που προτίθεται
να κινήσει το πιστωτικό ίδρυμα.Της διαδικασίας αυτής προηγείται η πρώτη υποχρεωτική ειδοποίηση προς τους δανειολήπτες, η οποία μπορεί να αποσταλεί, μέχρι την 30η Δεκεμβρίου 2015, για τις περιπτώσεις δανείων που συμπληρώνουν (οποτεδήποτε μέχρι και την 15η Δεκεμβρίου 2015) καθυστέρηση μεγαλύτερη των 30 ημερολογιακών ημερών. Η εν λόγω ειδοποίηση παρέχει προθεσμία 15 εργασίμων ημερών στο δανειολήπτη να ενταχθεί στο δεύτερο στάδιο της διαδικασίας επίλυσης καθυστερήσεων.
Για τα δάνεια που περιέρχονται σε καθυστέρηση μεγαλύτερη των 30 ημερολογιακών ημερών, μετά την 15η Δεκεμβρίου 2015, η πρώτη υποχρεωτική ειδοποίηση αποστέλλεται από το ίδρυμα εντός 15 ημερολογιακών ημερών από το χρόνο συμπλήρωσης της καθυστέρησης των 30 ημερολογιακών ημερών.
Για την ιεράρχηση του επείγοντος της αποστολής ειδοποιήσεων, τα πιστωτικά ιδρύματα θα λαμβάνουν υπόψη την κατηγοριοποίηση των δανείων που έχουν πραγματοποιήσει. Η μεθοδολογία της ιεράρχησης πρέπει να γνωστοποιηθεί στη Διεύθυνση Εποπτείας Πιστωτικού Συστήματος της ΤτΕ εντός 15 ημερών από τη δημοσίευση της τροποποίησης στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως (15 Οκτωβρίου 2015)».
Η ΤτΕ διευκρινίζει, πάντως ότι με την τροποποίηση του Κώδικα δεν μεταβάλλονται οι διαδικασίες του Κώδικα ούτε μειώνονται προθεσμίες. Σε καμία περίπτωση, επισημαίνει η ΤτΕ, η προθεσμία -διατήρηση στην πραγματικότητα- των 30 ημερών δεν συνεπάγεται επίσπευση αναγκαστικών μέτρων, καθώς ούτως ή άλλως το χρονικό διάστημα που θα απαιτείται για την ολοκλήρωση όλων των σταδίων του Κώδικα είναι περίπου 9 μήνες.
newsbeast.gr
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
 Η Ιταλική εισβολή - YouTube.png "Ελληνοϊταλικός πόλεμος")
