Please wait...
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Παρασκευή, 04 Δεκεμβρίου 2015 15:38
Θέματα-απαντήσεις των Πανελλαδικών Εξετάσεων (2000-2014) στα Αρχαία Ελληνικά
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 04 Δεκεμβρίου 2015 15:35
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΟΥΣ- Η ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ ΚΑΙ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΣΤΗΝ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
Ὁ Ὀργανισμὸς γιὰ τὴν Διάδοση τῆς Ἑλληνικῆς Γλώσσας ἀποφάσισε νὰ στηρίξει τὴν προσπάθεια βελτίωσης τῶν ἐπιδόσεων τῶν μαθητῶν στὸ μάθημα τῆς Ἔκθεσης, δημοσιοποιώντας ὡς χορηγὸς ἐπικοινωνίας τὴν πρόσκληση. Ἡ Ἑταιρεία «Lexigram» διοργανώνει γιὰ τὸν σκοπὸ αὐτὸν ἐπιμορφωτικὸ σεμινάριο, στὸ ὁποῖο θὰ διδάξει ὁ Ἀθανάσιος Φραγκούλης, Διδάκτορας Κλασικῆς Φιλολογίας, Ἐπίτιμος Σχολικὸς Σύμβουλος, πρώην Διευθυντὴς τοῦ Πειραματικοῦ Λυκείου τῆς Εὐαγγελικῆς Σχολῆς Σμύρνης, Συγγραφέας.
Τὸ σεμινάριο, διάρκειας 2 ὡρῶν, θὰ πραγματοποιηθεῖ στὴν αἴθουσα «Ρήγας
Κόστος συμμετοχῆς εἴκοσι (20,00) εὐρώ.
Οἱ δηλώσεις γίνονται στὴν ἠλεκτρονικὴ διεύθυνση τῆς Lexigram Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. ἢ στὸ τηλέφωνο 210 6458183. Θὰ τηρηθεῖ σειρὰ προτεραιότητας, γι' αὐτὸ παρακαλοῦμε νὰ ἐνημερώσετε γιὰ τὴν συμμετοχὴ σας εἴτε στέλνοντας e-mail εἴτε διὰ τηλεφώνου.
Χορηγοῦνται βεβαιώσεις παρακολούθησης.
Δίδονται δωρεὰν στοὺς συμμετέχοντες:
1. Πολυτονικὸς Ὀρθογράφος-Αὐτόματος Πολυτονιστής.
2. Τὸ λογισμικὸ «Ἀρχαιογνωσία» χωρὶς διαφημίσεις.
3. Σὲ ὅσους συμμετάσχουν θὰ καταχωρηθεῖ δωρεὰν ἀγγελία στὸν ἱστότοπο τῆς Lexigram μὲ τὸ βιογραφικό τους, τὴν εἰδικότητά τους καὶ τὴν περιοχὴ στὴν ὁποία ἐπιθυμοῦν νὰ κάνουν ἰδιαίτερα μαθήματα.
Σημειώνουμε ὅτι ἡ σελίδα τῆς Lexigram ἀριθμεῖ πάνω ἀπὸ 1.600.000 ἐπισκέπτες (μαθητὲς καὶ γονεῖς) τὸν μῆνα.
Τὰ Δ.Σ.
www.odeg.gr www.lexigram.gr
e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
τηλ.: 210 7718077 τηλ.: 210 6458183
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 04 Δεκεμβρίου 2015 15:17
Διήμερο Σεμινάριο Δημιουργικής Γραφής
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 04 Δεκεμβρίου 2015 15:15
Ο.Λ.Μ.Ε.: Να εκδοθεί άμεσα εγκύκλιος για την προστασία των εργασιακών δικαιωμάτων εκπαιδευτικών
Ο.Λ.Μ.Ε. Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255
FAX: 210 33 11 338
www.olme.gr
e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. Αθήνα, 4/12/15
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
Να εκδοθεί άμεσα εγκύκλιος για την προστασία των εργασιακών δικαιωμάτων εκπαιδευτικών
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ απαιτεί από το Υπουργείο Παιδείας:
- Να ανακληθεί άμεσα η απόφαση του ΥΠΠΕΘ και να λειτουργήσουν όλα τα ολιγομελή τμήματα που καταργήθηκαν.
- Οποιαδήποτε διάθεση εκπαιδευτικού στα ΔΙΕΚ να γίνει με πλήρη διαφάνεια, με την επίβλεψη των ΠΥΣΔΕ και κατόπιν αιτήσεως του ιδίου.
- Να προστατευθούν τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών που διατίθενται στα ΙΕΚ.
- Να υπάρξει άμεση χρηματοδότηση και πρόσληψη εκπαιδευτών για τη σωστή λειτουργία των δημόσιων ΙΕΚ.
Σε κάθε περίπτωση απαιτούμε από το Υπουργείο Παιδείας ΑΜΕΣΑ να εκδώσει σχετική εγκύκλιο που να προστατεύει τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών, που μετακινήθηκαν στα ΔΙΕΚ για συμπλήρωση του διδακτικού τους ωραρίου, που σαφώς να κατοχυρώνει ότι:
1. Η διάθεση των εκπαιδευτικών στα ΔΙΕΚ αφορά συμπλήρωση διδακτικού ωραρίου. Η οποιαδήποτε συμπλήρωση ωραρίου με ανάθεση γραμματειακής υποστήριξης θα πρέπει να αναγνωρίζεται ως διδακτική υπηρεσία.
2. Σε καμία περίπτωση ο εκπαιδευτικός δεν υποχρεούται να δεχθεί υπερωρίες, καθώς δεν ορίζεται υπερωριακή απασχόληση στα ΔΙΕΚ. Τα κενά που δημιουργούνται είναι υποχρεωμένο το Υπουργείο να τα καλύψει με την πρόσληψη εκπαιδευτών.
3. Οι διευθυντές των ΔΙΕΚ πρέπει να παίρνουν υπόψη τους ότι οι εκπαιδευτικοί που διατίθενται στα ΔΙΕΚ είναι εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας και έχουν αναθέσεις και διδακτικό ωράριο σε δημόσια σχολεία. Απαγορεύεται εκπαιδευτικός να έχει και πρωινό διδακτικό πρόγραμμα σε δημόσιο σχολείο και απογευματινό στα ΔΙΕΚ.
4. Οι εκπαιδευτικοί που διατίθενται στα ΔΙΕΚ έχουν όλα τα εργασιακά δικαιώματα των υπολοίπων εκπαιδευτικών. Προστατεύονται από τυχόν αυθαιρεσίες και το εκπαιδευτικό τους έργο ταυτίζεται χρονικά με το εκπαιδευτικό έργο των εκπαιδευτικών των δημόσιων σχολείων.
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καλεί τους συναδέλφους που διατίθενται στα ΔΙΕΚ, να μην δεχθούν υπερωριακή εργασία, καθώς δεν ορίζεται υπερωριακή εργασία σε ΔΙΕΚ. Η «υπερωριακή» εργασία θα είναι απλήρωτη, θα είναι φυσική εξόντωση του εκπαιδευτικού και θα καλύψει θέσεις εργασίας άλλων εκπαιδευτών. Οι συνάδελφοι πρέπει να γνωρίζουν ότι δεν επιτρέπεται η συμπλήρωση του διδακτικού τους ωραρίου να γίνεται την ίδια μέρα που υπάρχει παρουσία τους στα δημόσια σχολεία και να απαιτήσουν η συμπλήρωση ωραρίου να είναι αποκλειστικά του διδακτικού τους ωραρίου καθώς δεν υπάρχει απόφαση ότι η γραμματειακή υποστήριξη που απαιτούν κάποιοι διευθυντές των ΔΙΕΚ υπολογίζεται ως διδακτική υπηρεσία.
Συνάδελφοι,
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ σας καλεί να ενημερώσετε την ΟΛΜΕ και τις ΕΛΜΕ σας για αυθαιρεσίες κατά την διάθεσή σας αλλά και αυθαιρεσίες σε απαιτήσεις διευθυντών των ΔΙΕΚ. Οι ΕΛΜΕ πρέπει να βρεθούν στη πρώτη γραμμή και να υπερασπίσουν τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών με παρεμβάσεις ακόμα και σε διευθύνσεις ΔΙΕΚ όπου παρατηρούνται αυθαιρεσίες.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 04 Δεκεμβρίου 2015 11:32
ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ: Οι αλλαγές στις διαγραφές και άδειες αναπληρωτών εκπαιδευτικών
«α) Εκπαιδευτικοί οι οποίοι προσλαμβάνονται στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου διαγράφονται από τους πίνακες αναπληρωτών για το σχολικό έτος που διανύεται κατά την ανακοίνωση της πρόσληψης, εφόσον δεν αναλαμβάνουν για οποιονδήποτε λόγο υπηρεσία εντός πέντε (5) ημερών από την ανακοίνωση της πρόσληψής τους ή αναλαμβάνουν υπηρεσία και παραιτούνται κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους.β) Οι διατάξεις της προηγούμενης περίπτωσης δεν εφαρμόζονται για τους εκπαιδευτικούς που προσλαμβάνονται κατά τη διάρκεια της εκπλήρωσης των στρατιωτικών τους υποχρεώσεων και αδυνατούν για το λόγο αυτό να αναλάβουν υπηρεσία.
Η ισχύς των παραπάνω άρχεται από το σχολικό έτος 2016-2017.
Η ισχύς των παραπάνω άρχεται από το σχολικό έτος 2016-2017.
γ) Η άδεια εξετάσεων δεν μπορεί να υπερβαίνει τις δέκα (10) εργάσιμες ημέρες κάθε έτος και χορηγείται
συνεχώς ή τμηματικώς κατά την εξεταστική περίοδο που ζητά ο ενδιαφερόμενος. Οι άδειες εξετάσεων χορηγούνται για το χρόνο φοίτησης και μέχρι δύο το πολύ εξάμηνα μετά τη λήξη του, εφόσον ο υπάλληλος εξακολουθεί να φοιτά. Για κάθε ημέρα εξετάσεων χορηγείται άδεια μίας (1) ημέρας
δ) Στους προσωρινούς αναπληρωτές εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μπορεί να χορηγούνται άδειες μικρής χρονικής διάρκειας για συμμετοχή σε συνέδρια, συνδιασκέψεις, σεμινάρια και κάθε είδους συναντήσεις επιστημονικού χαρακτήρα στο εσωτερικό, εφόσον η συμμετοχή κρίνεται συμφέρουσα για την υπηρεσία. Οι άδειες αυτές χορηγούνται από το προβλεπόμενο για τους τακτικούς εκπαιδευτικούς όργανο και με την ίδια διαδικασία, με αποδοχές για όλο το χρόνο κατά τον οποίο ο εκπαιδευτικός μετέχει στις εν λόγω δραστηριότητες. Στο χρόνο αυτόν προστίθενται οι ημέρες που είναι αναγκαίες για τη μετάβαση και την επιστροφή του εκπαιδευτικού.
ε) Από το σχολικό έτος 2016-2017 η διανυθείσα από 1.9.2010 και εντεύθεν υπηρεσία των προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών προσμετράται και οι σχετικοί ενιαίοι πίνακες προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών ανασυντάσσονται αναλόνως. Από την έναρξη ι- σχύος του παρόντος κάθε αντίθετη διάταξη καταργείται.
ΚΑΤΑΡΓΕΙΤΑΙ
Καταργείται η ακολουθη παρ. 4 του άρθρου 5Α του ν. 3848/2010 (Α ́ 71), όπως το άρθρο αυτό προστέθηκε με το άρθρο 5 του ν.4283/2014 (Α ́ 189):
4. Η διανυθείσα από 1.9.2012 και εντεύθεν υπηρεσία των αναπληρωτών εκπαιδευτικών προσμετράται. Οι ενιαίοι πίνακες αναπληρωτών εκπαιδευτικών τροφοδοτούνται από το ανωτέρω χρονικό διάστημα με τα στοιχεία προϋπηρεσίας από το σχολικό έτος 2015−2016.»
Καταργείται η ακολουθη παρ. 4 του άρθρου 5Α του ν. 3848/2010 (Α ́ 71), όπως το άρθρο αυτό προστέθηκε με το άρθρο 5 του ν.4283/2014 (Α ́ 189):
4. Η διανυθείσα από 1.9.2012 και εντεύθεν υπηρεσία των αναπληρωτών εκπαιδευτικών προσμετράται. Οι ενιαίοι πίνακες αναπληρωτών εκπαιδευτικών τροφοδοτούνται από το ανωτέρω χρονικό διάστημα με τα στοιχεία προϋπηρεσίας από το σχολικό έτος 2015−2016.»
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 04 Δεκεμβρίου 2015 11:31
Υπ. Παιδείας: Το μάθημα των Θρησκευτικών αποτελεί ένα από τα ζητήματα του δημόσιου διαλόγου
Το πολιτισμικό κλίμα και η Παράδοση της Ορθοδοξίας θα έχει ασφαλώς κεντρική θέση στο μάθημα των Θρησκευτικών, το οποίο θα διευρυνθεί σε σχέση και αναφορά με τα άλλα παγκόσμια θρησκεύματα και το θρησκευτικό φαινόμενο εν γένει.
Τη δήλωση αυτή έκανε στη Βουλή ο υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης, απαντώντας σε σχετική ερώτηση Βουλευτή.
Ο υπουργός Παιδείας τονίζει στην απάντηση ότι:
Α. Το μάθημα των Θρησκευτικών αποτελεί ένα από τα ζητήματα του δημόσιου διαλόγου και αρκετοί
είναι οι θεσμικοί φορείς και οι άμεσα εμπλεκόμενοι που καταθέτουν τις ποικίλες θέσεις και απόψεις τους.
Β. Το υπουργείο Παιδείας παρακολουθεί και λαμβάνει υπόψη του τον δημόσιο αυτό διάλογο για το μάθημα των Θρησκευτικών.
Γ. Σε πρόσφατη σύσκεψη κορυφής μεταξύ πολιτείας και εκκλησίας, αποφασίσθηκε η δημιουργία ειδικής επιτροπής για την εξέταση του περιεχομένου και την αναβάθμιση του μαθήματος των Θρησκευτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Δ. Ακολούθως το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής ως αρμόδιος συμβουλευτικός και γνωμοδοτικός φορέας του υπουργείου και στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων του θα κληθεί να εισηγηθεί σχετικά με το περιεχόμενο και τον τρόπο διδασκαλίας του μαθήματος των θρησκευτικών, ώστε να ανανεωθεί και να εμπλουτισθεί με βάση τις ανάγκες της σύγχρονης ελληνικής εκπαίδευσης.
Ε. Σε μια ευρύτερη αλλαγή, η οποία αφορά όλα τα γνωστικά αντικείμενα του Λυκείου, εκπονήθηκε το νέο Πρόγραμμα Σπουδών στα θρησκευτικά Λυκείου (2015).
Ζ. Βασικό χαρακτηριστικό των νέων αυτών παρεμβάσεων στην εκπαίδευση είναι ο παιδαγωγικός αναπροσανατολισμός της διδακτικής διεργασίας όλων των μαθημάτων στην κατεύθυνση της διερευνητικής, βιωματικής και συνεργατικής μάθησης.
Η. Για την προετοιμασία των νέων ΠΣ εργάστηκαν Επιτροπές Εμπειρογνωμόνων που συστήθηκαν από το υπουργείο Παιδείας και το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, ύστερα από ανοικτή δημόσια προκήρυξη εκδήλωσης ενδιαφέροντος και αξιολόγηση όσων υπέβαλαν αίτηση.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 04 Δεκεμβρίου 2015 11:30
Οι απόφοιτοι ΤΕΙ δεν μπορούν να ασκήσουν το επάγγελμα του Γεωπόνου
Ο νόμος δεν προβλέπει τη δυνατότητα εγγραφής αποφοίτων ΤΕΙ στο Γεωτεχνικό Επιμελητήριο Ελλάδας, ακόμη και στις περιπτώσεις που αυτοί διαθέτουν Μεταπτυχιακούς τίτλους σπουδών, απάντηση στη Βουλή ο υπουργός Ανάπτυξης σε σχετική αναφορά Βουλευτή.
Οι απόφοιτοι τμημάτων Σχολών Τεχνολογίας Γεωπονίας των ΤΕΙ (κάτοχοι ή μη Μεταπτυχιακών) δεν μπορούν να ασκήσουν το επάγγελμα του Γεωπόνου, καθόσον δεν κατέχουν τον απαιτούμενο βασικό τίτλο σπουδών, σημειώνει ο υπουργός Αγροτικής Ανάπτυξης.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 04 Δεκεμβρίου 2015 11:28
«12ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Βιολογίας 2016 – Διεθνής Ολυμπιάδα Βιολογίας»
Σχετικό έγγραφο: το με αρ. πρ. 166567/Δ2/20-10-2015 έγγραφο του ΥΠ.Π.Ε.Θ.Η Πανελλήνια Ένωση Βιοεπιστημόνων (ΠΕΒ) προκηρύσσει τον 12ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Βιολογίας (ΠΔΒ) 2016 για μαθητές της Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξης των Γενικών Λυκείων και Γ΄ τάξης των ΕΠΑ.Λ. της χώρας.
O Πανελλήνιος Διαγωνισμός Βιολογίας, που διεξάγεται σε σύνδεση με τη Διεθνή Ολυμπιάδα Βιολογίας (InternationalBiologyOlympiad - IBO), έχει ως σκοπό την επιλογή και την ανάδειξη ταλαντούχων μαθητών της χώρας που ενδιαφέρονται και ασχολούνται με τη Βιολογία. Παράλληλα, δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να δοκιμάσουν τις γνώσεις και τις εμπειρίες τους, αλλά και να συμμετάσχουν στις Διεθνείς Ολυμπιάδες Βιολογίας. Οι τέσσερις (4) μαθητές με τις υψηλότερες επιδόσεις στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Βιολογίας (ΠΔΒ) θα συμμετάσχουν στην 27η Διεθνή Ολυμπιάδα Βιολογίας (IBO), όπου θα αποκτήσουν μια εξαιρετική εμπειρία με την επαφή τους με ομοίως διακριθέντες μαθητές από 60 (περίπου) χώρες και σε περίπτωση που διακριθούν με πρώτο, δεύτερο ή τρίτο βραβείο (χρυσό, αργυρό ή χάλκινο μετάλλιο αντίστοιχα) αποκτούν τη δυνατότητα εγγραφής σε Πανεπιστημιακά τμήματα, εφόσον για την εισαγωγή τους σε αυτά, το μάθημα της Βιολογίας εξετάζεται ως μάθημα προσανατολισμού [Ν. 3194/2003 (Α΄267) και τροποποίησή του με τον Ν. 3748/2009 (Α΄29)].
Ο Πανελλήνιος Διαγωνισμός Βιολογίας (ΠΔΒ) θα διεξαχθεί σε τρεις (3) φάσεις.
1η ΦΑΣΗ
Η πρώτη (1η) φάση του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Βιολογίας θα διεξαχθεί το Σάββατο, 06 Φεβρουαρίου 2016 και ώρα 9.30 π.μ.
Η εξεταστέα ύλη για την πρώτη (1η) φάση του ΠΔΒ περιλαμβάνει τη διδακτέα ύλη που προβλέπει το αναλυτικό πρόγραμμα, όπως ορίζεται από το ΥΠ.Π.Ε.Θ.:
Α. Για τους μαθητές της Α΄ τάξης Γενικού Λυκείου:
· Σχολικό Βιβλίο Βιολογίας Α΄ Λυκείου:
Κεφ. 1 «Από το κύτταρο στον οργανισμό»
Κεφ. 3 «Κυκλοφορικό σύστημα»
Κεφ. 9 «Νευρικό σύστημα» (εκτός της παραγράφου: Συνάψεις)
Κεφ. 10 «Αισθητήρια όργανα - Αισθήσεις» (εκτός της παραγράφου: Βιοχημεία της όρασης)
Κεφ. 11 «Ενδοκρινείς αδένες» (εκτός της ενότητας: Αδένες)
Κεφ. 12 «Αναπαραγωγή - Ανάπτυξη» (εκτός των παραγράφων: Αυλάκωση, Εμφύτευση, Σχηματισμός πλακούντα, Ανάπτυξη του εμβρύου, Τοκετός και Ανάπτυξη μετά τον τοκετό - Γήρας)
Β. Για τους μαθητές της Β΄ τάξης Γενικού Λυκείου και Γ΄ τάξης ΕΠΑ.Λ.:
· Σχολικό Βιβλίο Βιολογίας Β΄ Λυκείου Γενικής Παιδείας:
Κεφ. 1 «Χημική σύσταση του κυττάρου»
Κεφ. 2 «Κύτταρο: Η θεμελιώδης μονάδα της ζωής»
Κεφ. 3 «Μεταβολισμός» (εκτός της παραγράφου: Παράγοντες που επηρεάζουν τη δράση των ενζύμων)
Κεφ. 4 «Γενετική»
Γ. Για τους μαθητές της Γ΄ τάξης Γενικού Λυκείου:
· Σχολικό Βιβλίο Βιολογίας Γ΄ Λυκείου Θετικής Κατεύθυνσης:
Κεφ. 1 «Το γενετικό υλικό»
Κεφ. 2 «Αντιγραφή, έκφραση και ρύθμιση της γενετικής πληροφορίας»
Κεφ. 4 «Τεχνολογία του ανασυνδυασμένου DNA»
Κεφ. 5 «Μενδελική κληρονομικότητα»
Κεφ. 6 «Μεταλλάξεις»
Κεφ. 7 «Αρχές και μεθοδολογία της Βιοτεχνολογίας» (εκτός από την ενότητα: «Η παραγωγή της πενικιλίνης αποτελεί σημαντικό σταθμό στην πορεία της Βιοτεχνολογίας»)
Κεφ. 8 «Εφαρμογές της Βιοτεχνολογίας στην Ιατρική» (εκτός των παραγράφων: «Εμβόλια» και «Αντιβιοτικά»)
Κεφ. 9 «Εφαρμογές της Βιοτεχνολογίας στη γεωργία και την κτηνοτροφία»
• Σχολικό Βιβλίο Βιολογίας Γ΄ Λυκείου Γενικής Παιδείας:
Κεφ. 1 «Άνθρωπος και υγεία» (εκτός των παραγράφων: «Πολλαπλασιασμός ιών», και 1.4)
Κεφ. 2 «Άνθρωπος και περιβάλλον» (εκτός των παραγράφων: 2.2.3, 2.4, 2.4.1, 2.4.2, Ρύπανση του εδάφους και Ηχορρύπανση)
Η πρώτη (1η) φάση του διαγωνισμού, που γίνεται σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις για τις Απολυτήριες Εξετάσεις Γενικών Λυκείων παρελθόντων ετών σε πανελλαδικό επίπεδο, θα διενεργηθεί στα κατά τόπους Λύκεια ή Γυμνάσια, που θα οριστούν από τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ως Εξεταστικά Κέντρα και θα διαρκέσει τρεις (3) ώρες.
Σημειώνεται πως η στελέχωση των Εξεταστικών Κέντρων στις κατά τόπους Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης θα γίνει από εθελοντές εκπαιδευτικούς, οι οποίοι θα απασχοληθούν χωρίς δαπάνη για το Δημόσιο.
Οι ενδιαφερόμενοι μαθητές καλούνται να δηλώσουν συμμετοχή μέχρι την Παρασκευή 29 Ιανουαρίου 2016. Η δήλωση συμμετοχής γίνεται από κάθε μαθητή χωριστά μόνο για την τάξη φοίτησής του, με τη συμπλήρωση και υποβολή της σχετικής φόρμας - δήλωσης στην ιστοσελίδα του ΠΔΒ (www.pdbio.gr). Στη φόρμα θα πρέπει να συμπεριλαμβάνονται το επώνυμο, το όνομα, το πατρώνυμο, η τάξη φοίτησης, το σχολείο και η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, καθώς και τα στοιχεία επικοινωνίας. Κάθε μαθητής υποβάλλει τη δήλωση συμμετοχής του και γραπτώς στον Διευθυντή του σχολείου μέχρι την παραπάνω ημερομηνία.
Στη συνέχεια, κάθε σχολείο θα πρέπει να αποστείλει συγκεντρωτική κατάσταση μέχρι τη Δευτέρα 01 Φεβρουαρίου 2016 με τα στοιχεία των συμμετεχόντων (επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο, τάξη φοίτησης και σχολείο): α) στην οικεία Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (στους υπεύθυνους για διαγωνισμούς - Ολυμπιάδες) και β) στην Οργανωτική Επιτροπή του ΠΔΒ (στην ηλεκτρονική διεύθυνση //www%Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε./">Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.).
Η σύνθεση και η επιλογή των θεμάτων, καθώς και η αξιολόγησή τους, θα γίνει από την Επιτροπή Επιλογής Θεμάτων του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Βιολογίας 2016 της Πανελλήνιας Ένωσης Βιοεπιστημόνων με την ευθύνη Επιστημονικής Επιτροπής. Σημειώνεται ότι για τη συμμετοχή στον ΠΔΒ και στη Διεθνή Ολυμπιάδα Βιολογίας δεν απαιτείται η γνώση ξένης γλώσσας.
ΒΡΑΒΕΙΑ - ΕΠΑΙΝΟΙ
Στους τρεις (3) πρώτους μαθητές κάθε τάξης θα δοθεί βραβείο. Στους είκοσι τέσσερις (24) πρώτους μαθητές της Γ΄ Λυκείου, στους δώδεκα (12) πρώτους μαθητές της Α΄ Λυκείου και στους δώδεκα (12) πρώτους μαθητές της Β΄ Λυκείου θα δοθεί έπαινος.
ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ
Οι δώδεκα (12) πρώτοι μαθητές της Α΄ Λυκείου κρατούν τον βαθμό τους μέχρι τη συμμετοχή τους στην πρώτη (1η) φάση της Β΄ Λυκείου. Στην περίπτωση που ο βαθμός της Α΄ Λυκείου είναι μεγαλύτερος από τον βαθμό της Β΄ Λυκείου, τότε ο τελικός βαθμός στη Β΄ Λυκείου προκύπτει από τον συμψηφισμό (50/50) των βαθμών της Α΄ και Β΄ τάξης, ενώ αν είναι μικρότερος παραμένει αυτός της Β΄ Λυκείου.
Δικαίωμα συμμετοχής στη δεύτερη (2η ) φάση αποκτάται από τους 12 μαθητές της Β΄ Λυκείου με την καλύτερη τελική βαθμολογία η οποία προκύπτει:
α) από τον βαθμό που έλαβε μαθητής της Β΄ Λυκείου που έχει συμμετάσχει μόνο στον ΠΔΒ 2016,
β) από τον βαθμό που έλαβε μαθητής της Β΄ Λυκείου που έχει συμμετάσχει στον ΠΔΒ 2016 και η βαθμολογία του στον ΠΔΒ 2015 της Α΄ Λυκείου είναι χαμηλότερη από αυτήν που έλαβε στον ΠΔΒ της Β΄ Λυκείου (οπότε δεν προσμετράται ο βαθμός της Α΄ τάξης),
γ) από τον Μέσο Όρο της βαθμολογίας Α΄ και Β΄ Λυκείου (αν η βαθμολογία στον ΠΔΒ της Α΄ Λυκείου είναι μεγαλύτερη από αυτήν στον ΠΔΒ της Β΄ Λυκείου).
Οι δώδεκα (12) μαθητές της Β΄ Λυκείου με την καλύτερη βαθμολογία έχουν το δικαίωμα να διαγωνιστούν είτε απευθείας στη δεύτερη (2η) φάση του ΠΔΒ 2016, είτε της επόμενης χρονιάς ΠΔΒ 2017 παρακάμπτοντας την πρώτη (1η) φάση της χρονιάς εκείνης. Το δικαίωμα αυτό μπορεί να χρησιμοποιηθεί μία μόνο φορά και θα δηλωθεί ηλεκτρονικά στον ιστότοπο της Πανελλήνιας Ένωσης Βιοεπιστημόνων από τους μαθητές, μετά την έκδοση των αποτελεσμάτων της 1ης φάσης.
Δικαίωμα συμμετοχής στη δεύτερη (2η ) φάση αποκτούν οι 24 πρώτοι μαθητές της Γ΄ τάξης.
Σε όλες τις τάξεις στους προκριθέντες συμπεριλαμβάνονται και όσοι ισοβάθμησαν με τον τελευταίο προκριθέντα.
Λεπτομέρειες για το πλεονέκτημα διάκρισης στην ιστοσελίδα του ΠΔΒ: www.pdbio.gr
2η ΦΑΣΗ
Η δεύτερη φάση (2η) του διαγωνισμού θα διεξαχθεί στην Αθήνα το Σάββατο, 02 Απριλίου 2016, σε χώρο που θα ορίσει η Οργανωτική Επιτροπή του διαγωνισμού. Σε αυτή τη φάση θα συμμετάσχουν α) οι είκοσι τέσσερις (24) πρώτοι μαθητές της Γ΄ Λυκείου, β) οι δώδεκα (12) μαθητές της Β΄ Λυκείου με την καλύτερη βαθμολογία που συμμετείχαν στην πρώτη φάση του ΠΔΒ 2015 ως μαθητές της Β΄ Λυκείου τότε (και τώρα μαθητές της Γ΄ Λυκείου), καθώς και γ) όσοι από τους 12 μαθητές της Β΄ Λυκείου με την καλύτερη βαθμολογία, που συμμετείχαν στην πρώτη φάση του ΠΔΒ 2016 και έχουν το δικαίωμα επιλογής, δηλώσουν το ενδιαφέρον τους (όπως περιγράφεται ανωτέρω).
Η εξεταστέα ύλη για τη δεύτερη (2η) φάση του διαγωνισμού περιλαμβάνει:
· Σχολικό Βιβλίο Βιολογίας Γ΄ Λυκείου Θετικής Κατεύθυνσης:
Κεφ. 1 «Το γενετικό υλικό»
Κεφ. 2 «Αντιγραφή, έκφραση και ρύθμιση της γενετικής πληροφορίας»
Κεφ. 3 «Ιοί»
Κεφ. 4 «Τεχνολογία του ανασυνδυασμένου DNA»
Κεφ. 5 «Μενδελική κληρονομικότητα»
Κεφ. 6 «Μεταλλάξεις»
Κεφ. 7 «Αρχές και μεθοδολογία της Βιοτεχνολογίας» (όλο το κεφάλαιο)
Κεφ. 8 «Εφαρμογές της Βιοτεχνολογίας στην Ιατρική» (όλο το κεφάλαιο)
Κεφ. 9 «Εφαρμογές της Βιοτεχνολογίας στη γεωργία και την κτηνοτροφία»
• Σχολικό Βιβλίο Βιολογίας Γ΄ Λυκείου Γενικής Παιδείας:
Κεφ. 1 «Άνθρωπος και υγεία» (όλο το κεφάλαιο)
Κεφ. 2 «Άνθρωπος και περιβάλλον» (όλο το κεφάλαιο)
Κεφ. 3 «Εξέλιξη» (όλο το κεφάλαιο)
Στη δεύτερη φάση θα εξεταστούν επιπλέον και κάποιες ενότητες από την ελληνική έκδοση του προτεινόμενου για τις Διεθνείς Ολυμπιάδες Βιολογίας βιβλίου των Campbell & Reece. Από το Κεφάλαιο 9 (Κυτταρική Αναπνοή) οι πρώτες επτά (7) σελίδες, από το Κεφάλαιο 10 (Φωτοσύνθεση) οι δώδεκα (12) πρώτες σελίδες, από το Κεφάλαιο 35 (Δομή φυτών) οι Ενότητες 35.1 και 35.2 συνολικά εννέα (9) σελίδες και από το Κεφάλαιο 40 (Βασικές λειτουργίες και ανατομία ζώων) η Ενότητα 40.1 οι επτά (7) πρώτες σελίδες.
3η ΦΑΣΗ
Στην τρίτη (3η) φάση του διαγωνισμού, θα λάβουν μέρος οι δώδεκα (12) πρώτοι μαθητές της 2ης φάσης και, αφού δεχθούν στοιχειώδη εργαστηριακή κατάρτιση, θα εξεταστούν σε εργαστηριακές τεχνικές και θα αξιολογηθούν συνολικά. Ο χρόνος και ο τόπος θα οριστεί μετά το τέλος της 2ης φάσης (τελευταίο δεκαπενθήμερο του Απριλίου 2016).
Οι τέσσερις (4) πρώτοι μαθητές της τρίτης (3ης) και τελικής φάσης του διαγωνισμού θα συγκροτήσουν την Ελληνική ομάδα συμμετοχής που θα αντιπροσωπεύσει τη χώρα μας στη Διεθνή Ολυμπιάδα Βιολογίας, η οποία θα πραγματοποιηθεί τον Ιούλιο του 2016 στο Βιετνάμ.
Σημειώνεται ότι τα έξοδα μετακίνησης των μαθητών και στις τρεις (3) φάσεις του διαγωνισμού, καθώς και τα έξοδα μετακίνησης της Εθνικής Ολυμπιακής Ομάδας Βιολογίας στο εσωτερικό της χώρας (προς και από τα διεθνή αεροδρόμια της χώρας), βαρύνουν αποκλειστικά τον διαγωνιζόμενο, δηλαδή θα γίνει χωρίς δαπάνη για το Δημόσιο.
ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ
Επιπρόσθετα, σας ενημερώνουμε ότι στην περσινή 26η Διεθνή Ολυμπιάδα Βιολογίας που διεξήχθη από 12 έως 19 Ιουλίου 2015 στο Άαρχους της Δανίας, η Εθνική Ολυμπιακή Ομάδα Βιολογίας, αποτελούμενη από τους μαθητές Διονύσιο Γαζή του Π. ΓΕ.Λ. Ιωνιδείου Σχολής, Μιχαήλ Δεληβοριά του Π.Π. ΓΕ.Λ. Πανεπιστημίου Πατρών, Δέσποινα Καλούση του Ιδιωτικού ΓΕ.Λ. Μ.Ν. Ράπτου και Νικόλαο Καρβελά του 1ου ΓΕ.Λ. Παλλήνης, επέστρεψε με χάλκινο μετάλλιο που κατέκτησε ο μαθητής του 1ου ΓΕ.Λ. Παλλήνης Νικόλαος Καρβελάς. Η διάκριση αυτή αποκτά ιδιαίτερη σημασία, δεδομένου ότι οι μαθητές μας είχαν να ανταγωνιστούν 250 μαθητές από 60 περίπου χώρες. Αυτός ο διεθνής διαγωνισμός διεξάγεται από την IBO (InternationalBiologyOlympiad) και πραγματοποιείται εδώ και 26 χρόνια κάθε Ιούλιο σε διάφορες χώρες του κόσμου. Η Ελλάδα, μέσω της ΠΕΒ, συμμετέχει από το 2005 και είναι η πέμπτη φορά τα τελευταία έξι χρόνια που πετυχαίνει διάκριση.
Η Διεύθυνσή μας εκφράζει τα θερμά της συγχαρητήρια στους βραβευθέντες μαθητές και σε όλους τους συμμετέχοντες στον ανωτέρω διαγωνισμό, τόσο σε εθνικό όσο και σε διεθνές επίπεδο.
Περισσότερες πληροφορίες δημοσιεύονται στην ιστοσελίδα του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Βιολογίας: http://www.pdbio.gr. Oι ενδιαφερόμενοι μπορούν, επίσης, να επικοινωνούν στο e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. ή στο τηλέφωνο 210-52.24.632 (Δευτέρα έως Πέμπτη, από 17:00 έως 20:00).
ΚΡΙΣΙΜΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ
Παρασκευή, 29 Ιανουαρίου 2016: Όριο υποβολής Δηλώσεων Συμμετοχής για μαθητές.
Δευτέρα, 01 Φεβρουαρίου 2016: Όριο υποβολής Δηλώσεων Συμμετοχής των σχολείων στις Διευθύνσεις Δ.Ε.
Τρίτη, 02 Φεβρουαρίου 2016: Όριο ορισμού του εξεταστικού κέντρου από την οικεία Διεύθυνση Δ.Ε. και ενημέρωση της Πανελλήνιας Ένωσης Βιοεπιστημόνων στην ηλεκτρονική διεύθυνση Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Σάββατο, 06 Φεβρουαρίου 2016: Πρώτη (1η) Φάση του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Βιολογίας 2016.
Σάββατο, 02 Απριλίου 2016: Δεύτερη (2η) Φάση του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Βιολογίας 2016.
Ιούλιος 2016: 27η Διεθνής Ολυμπιάδα Βιολογίας (IBO) στο Βιετνάμ.
Παρακαλούμε να ενημερώσετε τα σχολεία της αρμοδιότητάς σας.
Εσωτερική Διανομή: Η ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ
1. Γραφείο κ. Υπουργού ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚ/ΣΗΣ
2. Γραφείο κ. Γενικού Γραμματέα
3. Γενική Διεύθυνση Σπουδών
Π/θμιας και Δ/θμιας Εκ/σης
4. Δ/νση Π.Ο.Δ.Ε.Ξ.Μ.Σ. ΑΝΔΡΟΝΙΚΗ ΜΠΑΡΛΑ
Τμήμα Σπουδών, Προγραμμάτων,
Οργάνωσης και Μαθητικών Θεμάτων
5. Δ/νση Θρησκευτικής Εκπαίδευσης
Τμήμα Εκκλησιαστικής Εκπαίδευσης
και Θρησκευτικής Αγωγής
6. Δ/νση Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης
7. Διεύθυνση Ευρωπαϊκών και Διεθνών Θεμάτων
Τμήμα Διεθνών Σχέσεων
8. Δ/νση Επαγγελματικής Εκπαίδευσης
Τμήμα Β΄
9. Δ/νση Σπουδών, Προγραμμάτων
και Οργάνωσης Δ.Ε. , Τμήματα Β΄ και Γ΄
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 04 Δεκεμβρίου 2015 11:26
ΑΣΕΠ: Αρμόδιο για την απόδειξη της γνώσης της ξένης γλώσσας σε προκηρύξεις
Τα κριτήρια που θεσμοθετούνται για την απόδειξη της γνώσης της ξένης γλώσσας σε προκηρύξεις του ΑΣΕΠ εμπίπτουν στις αρμοδιότητες του ΑΣΕΠ, το οποίο αποτελεί ανεξάρτητη αρχή.Την απάντηση αυτή έδωσε στη Βουλή ο υπουργός Παιδείας, σε αναφορά Βουλευτή, σχετικά με την πιστοποίηση επαρκούς γνώσης ξένης γλώσσας σε προκηρύξεις ΑΣΕΠ.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 04 Δεκεμβρίου 2015 11:24
Υπ. Παιδείας: Φοιτητική έκπτωση στα ΜΜΜ για τους φοιτητές Δημόσιων ΙΕΚ
Η Διεύθυνση Διά Βίου Μάθησης της ΓΓΔΒΜΝΓ κατέβαλε κάθε δυνατή προσπάθεια για την έναρξη του φθινοπωρινού εξαμήνου στα ΔΙΕΚ και έχει διασφαλίσει την εύρυθμη εκπαιδευτική και διοικητική λειτουργία, καθώς και την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας όλων των Δ.ΙΕΚ. Η έναρξη του φθινοπωρινού εξαμήνου έγινε στις 25/11/2015.
Όσον αφορά το θέμα της φοιτητικής έκπτωσης στα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς , αυτό που ίσχυε και
κατά το έτος 2014-2015 ήταν μία συμφωνία μεταξύ των Δ.ΙΕΚ Αθήνας και του ΟΑΣΑ για να μπορούν οι φοιτητές να εξασφαλίζουν την έκδοση μειωμένου εισιτηρίου. Για τη φετινή χρονιά και παρά την οικονομική δυσπραγία, η Διεύθυνση Διά Βίου Μάθησης της ΓΓΔΒΜΝΓ έχει προβεί σε όλες τις δέουσες διαδικασίες, ώστε να υπάρξει σύντομα λύση.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 04 Δεκεμβρίου 2015 11:22
Συνάντηση του ΥΠ.Π.Ε.Θ., Νίκου Φίλη, με τον Bρετανό Πρέσβη, Τζων Κίττμερ
Ο υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Νίκος Φίλης, υποδέχτηκε σήμερα, Πέμπτη 3 Δεκεμβρίου, τον Πρέσβη της Μεγάλης Βρετανίας στην Ελλάδα, Τζων Κίττμερ. Η συνάντηση διεξήχθη σε ιδιαίτερα θερμό κλίμα επιβεβαιώνοντας τις άριστες σχέσεις μεταξύ των δύο χωρών.«Υπάρχει μία μακρόχρονη και αδιατάρακτη συνεργασία πολλών ετών ανάμεσα στην Ελλάδα και τη Μεγάλη Βρετανία στα εκπαιδευτικά ζητήματα», είπε ο Νίκος Φίλης και πρόσθεσε πως «περιμένουμε από τη βρετανική πλευρά να θέσει νέες προτεραιότητες, πρωτοβουλίες και ιδέες, στο μέτρο του δυνατού όμως επειδή διανύουμε περίοδο οικονομικής κρίσης και οφείλουμε να είμαστε πολύ προσεκτικοί στη διαχείριση».
Ο Τζων Κίττμερ από την πλευρά του τόνισε ότι πρόθεσή του είναι να συνεχιστεί ουσιαστικότερα η συνεργασία ανάμεσα στην Ελλάδα και την Μεγάλα Βρετανία, σε όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 04 Δεκεμβρίου 2015 11:16
Πιο φιλόδοξα τα κορίτσια σε σχέση με τα αγόρια
Πιο φιλόδοξα ως προς τους επαγγελματικούς τους στόχους εμφανίζονται τα κορίτσια σε σχέση με τα αγόρια στις χώρες του ΟΟΣΑ, με την Ελλάδα να καταγράφει μία από τις μεγαλύτερες διαφορές στο χάσμα που χωρίζει τα δύο φύλα.
Σύμφωνα με στοιχεία που επεξεργάστηκαν ερευνητές του προγράμματος PISA του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασία και Ανάπτυξης, οι 15χρονες μαθήτριες θεωρούν πιθανότερο να ασχοληθούν με την πολιτική, τη διοίκηση επιχειρήσεων ή να λάβουν υψηλές θέσεις στη δημόσια διοίκηση, σε σχέση με τους 15χρονους συμμαθητές τους, που δείχνουν σαφή προτίμηση στα πολυτεχνικά
επαγγέλματα και την πληροφορική.
Τα κορίτσια φαίνεται επίσης να γοητεύονται από τα ιατρικά επαγγέλματα, στα οποία τα αγόρια δεν δείχνουν ιδιαίτερη προτίμηση.
Το ερώτημα που έθεσαν οι ερευνητές του προγράμματος στους 15χρονους μαθητές και μαθήτριες ήταν τι δουλειά φαντάζονται ότι θα κάνουν στα 30 τους χρόνια. Σε όλες σχεδόν τις χώρες του ΟΟΣΑ, τα κορίτσια ονειρεύονται μια λαμπρή σταδιοδρομία σε επαγγελματικούς τομείς που προσφέρουν κοινωνικό κύρος, με το μέσο όρο της διαφοράς ανάμεσα στα ποσοστά των δύο φύλων να καταγράφεται στο 11%.
Η Γαλλία, η Γερμανία και η Ιαπωνία είναι οι μόνες χώρες – μέλη του Οργανισμού, στις οποίες αγόρια και κορίτσια εμφανίζουν σχεδόν ίδια ποσοστά ως προς τις επαγγελματικές τους φιλοδοξίες. Στην Ελβετία, τα αγόρια έχουν ένα ελαφρύ προβάδισμα. Στον αντίποδα, η διαφορά ανάμεσα στο ποσοστό των Ελληνίδων μαθητριών και το ποσοστό των Ελλήνων μαθητών που ονειρεύονται να γίνουν βουλευτές ή να διοικήσουν επιχειρήσεις φτάνει τις 20 ποσοστιαίες μονάδες.
Όσο και αν ακούγεται παράδοξο, το επάγγελμα του δικηγόρου είναι ανάμεσα στα δέκα πιο δημοφιλή επαγγέλματα για τα κορίτσια, όπως και τα επαγγέλματα του συγγραφέα και του δημοσιογράφου. Αντίθετα, τα επαγγέλματα αυτά έχουν πέραση στα αγόρια μόλις τεσσάρων χωρών του ΟΟΣΑ.
Από την άλλη πλευρά, μόλις των 5% κοριτσιών φιλοδοξεί να απασχοληθεί στους τομείς της μηχανικής/μηχανολογίας (engineering) και της πληροφορικής, όταν στα αγόρια το ποσοστό αυτό φτάνει στο 18%. Στην Ελλάδα, το ποσοστό των 15χρονων που δεν θα έλεγε «όχι» σε μια τέτοια επαγγελματική προοπτική φτάνει το 13% (19% των αγοριών και 7% των κοριτσιών).
Η δουλειά του γιατρού και συναφών επαγγελμάτων στο ιατρικό κλάδο συγκινεί μόλις το 9% των Ελληνόπουλων (μ.ο. στον ΟΟΣΑ 11%), με τα κορίτσια να εκδηλώνουν ενδιαφέρον σε σχεδόν διπλάσιο ποσοστό από τα αγόρια.
Τέλος, ένα από τα μεγαλύτερα χάσματα ανάμεσα στα δύο φύλα καταγράφεται στην εκπαίδευση, καθώς το μεγαλύτερο ποσοστό των μελών του διδακτικού προσωπικού είναι γυναίκες. Οι διευθυντικές θέσεις, ωστόσο, καταλαμβάνονται συνήθως από άνδρες.
πηγή: ΑΠΕ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 04 Δεκεμβρίου 2015 09:47
Πώς θα γίνεται η αξιολόγηση των δημοσίων υπαλλήλων
Πώς θα γίνεται η αξιολόγηση των δημοσίων υπαλλήλων.
Με τρία κριτήρια θα γίνεται η αξιολόγηση των δημοσίων υπαλλήλων σύμφωνα με το νομοσχέδιο που τέθηκε σε δημόσια διαβούλευση την Τετάρτη. Γνώση του αντικειμένου, υπηρεσιακές σχέσεις-συμπεριφορά και αποτελεσματικότητα έρχονται στο προσκήνιο.
Παράλληλα εισάγεται η θέσπιση νέου Εθνικού Μητρώου Επιτελικών Στελεχών Δημόσιας Διοίκησης για την κάλυψη διοικητικών θέσεων αυξημένης ευθύνης.
Το ΑΣΕΠ έχει την αρμοδιότητα να διαγράφει μέλη από το μητρώο σε περιπτώσεις διάπραξης πειθαρχικού αδικήματος που επισύρει την ποινή της οριστικής παύσης κατ’ εφαρμογή των διατάξεων
του υπαλληλικού κώδικα, όπως ισχύει κάθε φορά, ή θέσης του εγγεγραμμένου μέλους σε καθεστώς αυτοδίκαιης αργίας.
Κάθε κατηγορία κριτηρίων βάσει των οποίων αξιολογούνται οι δημόσιοι υπάλληλοι αναλύεται σε επιμέρους κριτήρια ως εξής:
Γνώση του αντικειμένου, ενδιαφέρον και δημιουργικότητα
Διοικητική ικανότητα, επαγγελματική επάρκεια, δυνατότητα εφαρμογής των γνώσεων και της εμπειρίας κατά την εκτέλεση των καθηκόντων του.
-Ολοκληρωμένη γνώση του διοικητικού έργου του φορέα (Υπουργείου, αυτοτελούς δημόσιας υπηρεσίας ή ν.π.δ.δ.)
-Επίδειξη ενδιαφέροντος, ανάπτυξη δεξιοτήτων και αφοσίωση κατά την εκτέλεση των υπηρεσιακών καθηκόντων.
-Πρωτοβουλία, Καινοτομίες (ιδίως: ανάπτυξη δεξιοτήτων, ιεράρχηση προτεραιοτήτων, οργάνωση κινήτρων στους/στις υφιστάμενους/ες, συντονισμός και προγραμματισμός του έργου).
-Eκπόνηση σχετικών μελετών, άρθρων ή προτάσεων και βράβευση τέτοιων εργασιών.
-Ανάληψη ευθυνών και ικανότητα άσκησης πολλαπλών καθηκόντων συναφών προς τη φύση της υπηρεσίας. Ιεράρχηση προτεραιοτήτων, συντονισμός και προγραμματισμός του έργου
Υπηρεσιακές σχέσεις και συμπεριφορά
-Επικοινωνία και άριστη συνεργασία με συνυπηρετούντες στην ίδια ή άλλη υπηρεσιακή μονάδα, υπαλλήλους
-Συμπεριφορά προς τους πολίτες σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις καθώς και άμεση εξυπηρέτηση των αναγκών τους στα πλαίσια της νομιμότητας.
Αποτελεσματικότητα
-Ποσοτική και ποιοτική εργασιακή απόδοση (ιδίως: διαχείριση κρίσεων, αναβάθμιση εργασιακού περιβάλλοντος, προστιθέμενη αξία διοικητικού έργου)
-Βαθμός επίτευξης των στόχων της ατομικής στοχοθεσίας και συμμετοχής στη στοχοθεσία του Τμήματος.
-Κάθε επί μέρους κριτήριο αξιολόγησης βαθμολογείται από τους αξιολογητές με ένα ακέραιο βαθμό, που κατά την αντικειμενική κρίση αρμόζει στο αντίστοιχο κριτήριο για τον αξιολογούμενο.
Η κλίμακα των βαθμών ορίζεται από το 0 έως το 100, με ανώτατο βαθμό τον αριθμό 100 και κατώτατο τον αριθμό 0.
Με βαθμό από 90 έως 100 βαθμολογούνται οι άριστοι υπάλληλοι, οι οποίοι έχουν επιδείξει όλως εξαιρετική απόδοση στα καθήκοντα τους. Ως όλως εξαιρετική επίδοση νοείται η προσφορά έργου υψηλού επιπέδου από τον αξιολογούμενο, από το οποίο προέκυψε σημαντικό όφελος για την υπηρεσία.
Για τη βαθμολογία με βαθμό 90 και άνω απαιτείται η κατάθεση από τους αξιολογητές ειδικής αιτιολογίας της βαθμολογίας αυτής για τα κριτήρια αξιολόγησης, με καταγραφή πραγματικών στοιχείων και δεδομένων που την στοιχειοθετούν και εξετάζεται υποχρεωτικά από την Ειδική Επιτροπή Αξιολόγησης του άρθρου 21.
Με βαθμό από 75 έως 89 βαθμολογούνται οι πολύ επαρκείς υπάλληλοι, οι οποίοι μπορούν να ανταποκριθούν πλήρως στις απαιτήσεις της υπηρεσίας τους, μπορούν να αντιμετωπίσουν κάθε υπηρεσιακό ζήτημα και περιστασιακά μόνο ενδεχομένως να χρειάζονται ελάχιστη υποβοήθηση στο έργο τους.
Με τους βαθμούς 60 έως 74 βαθμολογούνται οι καλοί υπάλληλοι που επιδιώκουν σταθερά να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της υπηρεσίας, αλλά υπολείπονται των παραπάνω κριτηρίων.
Με τους βαθμούς 50 έως 59 βαθμολογούνται οι μη ιδιαίτερα επαρκείς υπάλληλοι, οι οποίοι αποδίδουν κάτω του συνηθισμένου μέτρου και μπορεί να χρειάζονται υποβοήθηση στο έργο τους.
Με τους βαθμούς 40 έως 49 βαθμολογούνται οι μέτριοι υπάλληλοι οι οποίοι κατά κανόνα χρειάζονται υποβοήθηση στο έργο τους.
Με τους βαθμούς 25 έως 39 βαθμολογούνται οι ανεπαρκείς υπάλληλοι.
Με τους βαθμούς 1 έως 24 βαθμολογούνται οι ακατάλληλοι για τη συγκεκριμένη υπηρεσία υπάλληλοι.
Βαθμολογία κάτω του βαθμού 60 πρέπει υποχρεωτικά να αιτιολογείται ειδικά και να θεμελιώνεται σε πραγματικά περιστατικά και αντικειμενικά στοιχεία και δεδομένα του προσωπικού μητρώου του υπαλλήλου, όπως η επιβολή πειθαρχικών ποινών, δυσμενών παρατηρήσεων των προϊσταμένων του ή άλλων αντικειμενικών στοιχείων 16 που να καταδεικνύουν προδήλως μειωμένη ανταπόκριση στα υπηρεσιακά καθήκοντα.
Εάν ελλείπουν παρόμοια υποστηρικτικά στοιχεία της δυσμενούς βαθμολογίας, ο υπάλληλος δύναται να ασκήσει ένσταση στην ειδική επιτροπή Αξιολόγησης.
Η διαβούλευση θα διαρκέσει μέχρι την Πέμπτη 10/12/2015 και ώρα 12:00.
Σημειώνεται ότι τις επόμενες ημέρες θα αναρτηθεί και η αιτιολογική έκθεση προκειμένου να διευκολυνθεί περαιτέρω η διαδικασία της διαβούλευσης.
ΕΔΩ: http://www.opengov.gr/ypes/?p=3195
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 04 Δεκεμβρίου 2015 09:35
Συγκρότηση Π.Υ.Σ.Π.Ε. Αττικής
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 04 Δεκεμβρίου 2015 09:30
Συγκρότηση ΠΥΣΔΕ της ΠΔΕ Κεντρικής Μακεδονίας
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 04 Δεκεμβρίου 2015 09:22
Συγκρότηση ΠΥΣΠΕ της ΠΔΕ Κεντρικής Μακεδονίας
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 04 Δεκεμβρίου 2015 09:14
«Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία – Μπορούμε και πρέπει να βρούμε ΛΥΣΕΙΣ» του Γεώργιου Τόδα Αιρετού ΠΥΣΔΕ Ανατ. Θεσσαλονίκης
Η 3η Δεκεμβρίου ανακηρύχθηκε το 1992 από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ ως “ Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (ΑμεΑ)”. Έτσι δίνεται η δυνατότητα σε φορείς, αλλά και σε καθέναν από εμάς να εστιάσουμε στα δικαιώματα των συνανθρώπων μας με αναπηρία, που σήμερα σύμφωνα με στοιχεία του ΟΗΕ υπολογίζονται σε 1 δισεκατομμύριο του παγκόσμιου πληθυσμού και πάνω από 1 εκατομμύριο στην Ελλάδα.
Μέσα από τη Διεθνή Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία, η οποία κυρώθηκε και από την χώρα μας με το Νόμο 4074/2012, δεσμεύει τον καθένα μας στην αναγνώριση της κοινωνικής διάστασης της αναπηρίας με σκοπό να ανασταλούν τα εμπόδια για την
πλήρη και αποτελεσματική συμμετοχή των ατόμων με αναπηρία στην κοινωνία σε κοινή και ισότιμη βάση με όλους.
Θα πρέπει σαν κοινωνία να συνεχίσουμε καθημερινά την προσπάθειά μας ώστε να εξαλειφθούν οι κοινωνικοί αποκλεισμοί για τα άτομα με αναπηρία, να βελτιωθούν οι όροι προσβασιμότητας και των ίσων ευκαιριών, με στόχο την πλήρη κοινωνική ενσωμάτωση.
Ως εκπαιδευτικοί βιώνουμε καθημερινά το έλλειμμα στην παροχή ίσων ευκαιριών. Γι’ αυτό θα πρέπει να συνεχίσουμε την προσπάθειά μας ώστε να βρεθούν οι λύσεις με:
· Νέες σύγχρονες υποδομές E.A.E.. Σχολικά κτίρια του Δημοσίου που να είναι φιλόξενα για άτομα με αναπηρία ( εκπαιδευτικό και άλλο προσωπικό, γονείς και μαθητές )
· Σύγχρονα εκπαιδευτικά εργαλεία
· Σύγχρονο πλαίσιο και προγράμματα σπουδών για τις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής – Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ). Να δώσουμε την δυνατότητα στην εκπαιδευτική κοινότητα μέσα από ευέλικτες διαδικασίες να παρέχει το πλαίσιο υποστήριξης και μάθησης με βάση τις ανάγκες της αναπηρίας των μαθητών αναφοράς
· Σταθερό και μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό αλλά και προσωπικό υποστήριξης (ΕΕΠ, ΕΒΠ) τόσο για τους μαθητές όσο και για την οικογένειά τους.
Απαιτούμε από την Πολιτεία σήμερα:
Δομές πρώιμης παρέμβασης που θα υποστηρίζουν το άτομο με αναπηρία από την διάγνωση του προβλήματος και σε όλη την διαδρομή του ως την ισότιμη ενσωμάτωσή του. Κάτι τέτοιο δεν μπορεί να προσφερθεί μέσα από ένα πολυποίκιλο και επικαλυπτόμενο πολλές φορές πλέγμα φορέων, Δήμων, Κέντρων, Συλλόγων και όλων όσων παρέχουν αντίστοιχο έργο με πολλές παράλληλες διαδρομές και επικαλύψεις.
Σταθερές δομές υποστήριξης για όλους όσους εμπλέκονται στην εκπαιδευτική διαδικασία. Χαρακτηριστικό είναι το παράδειγμα δομών που παρέχουν παράλληλα διαγνώσεις και αξιολογήσεις ενώ η πολιτεία θα μπορούσε να στηρίξει τα ΚΕΔΔΥ με μόνιμη στελέχωση και με το απαιτούμενο κατά περιοχή προσωπικό.
Να ενισχυθεί το δυναμικό των Συμβουλευτικών Σταθμών Νέων (Σ.Σ.Ν.) με το προσωπικό (Ε.Ε.Π.) που προσλαμβάνεται τα τελευταία χρόνια για τη στελέχωση των Σ.Δ.Ε.Υ.. Θα μπορούν έτσι να αναλαμβάνουν σε σταθερή βάση την υποστήριξη του συνόλου των σχολικών μονάδων παρέχοντας την δυνατότητα σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα να έχει βοήθεια από σχ. ψυχολόγο και κοινωνικό λειτουργό, συντονισμένη από έναν φορέα ανά Διεύθυνση εκπαίδευσης.
Τον ΑΜΕΣΟ προσδιορισμό και κάλυψη των αναγκαίων προσλήψεων με ΜΟΝΙΜΟ προσωπικό. Έτσι οι Σ.Μ.Ε.Α.Ε., αλλά και όλη η εκπαιδευτική κοινότητα θα έχουν ένα σταθερό πλαίσιο υποστήριξης των μαθητών, των οικογενειών τους, αλλά και κύρια των εκπαιδευτικών στο έργο τους.
Τέλος, θα πρέπει να αναπτυχθεί ένα πλαίσιο ευκαιριών με ΔΩΡΕΑΝ επιμόρφωση των εκπαιδευτικών καθώς και η μισθολογική τους ενίσχυση μέσα από ένα “Εκπαιδευτικό Μισθολόγιο”.
Ας κάνουμε την 3η Δεκέμβρη μια μέρα εκκίνησης για να αναπτύξουμε το πλέγμα ΛΥΣΕΩΝ που απαιτούνται. Μπορούμε με καλύτερη οργάνωση να παρέχουμε ουσιαστικότερο και αποτελεσματικότερο έργο, αρκεί να το αποφασίσουμε όλοι μαζί.
Μέσα από τη Διεθνή Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία, η οποία κυρώθηκε και από την χώρα μας με το Νόμο 4074/2012, δεσμεύει τον καθένα μας στην αναγνώριση της κοινωνικής διάστασης της αναπηρίας με σκοπό να ανασταλούν τα εμπόδια για την
πλήρη και αποτελεσματική συμμετοχή των ατόμων με αναπηρία στην κοινωνία σε κοινή και ισότιμη βάση με όλους.
Θα πρέπει σαν κοινωνία να συνεχίσουμε καθημερινά την προσπάθειά μας ώστε να εξαλειφθούν οι κοινωνικοί αποκλεισμοί για τα άτομα με αναπηρία, να βελτιωθούν οι όροι προσβασιμότητας και των ίσων ευκαιριών, με στόχο την πλήρη κοινωνική ενσωμάτωση.
Ως εκπαιδευτικοί βιώνουμε καθημερινά το έλλειμμα στην παροχή ίσων ευκαιριών. Γι’ αυτό θα πρέπει να συνεχίσουμε την προσπάθειά μας ώστε να βρεθούν οι λύσεις με:
· Νέες σύγχρονες υποδομές E.A.E.. Σχολικά κτίρια του Δημοσίου που να είναι φιλόξενα για άτομα με αναπηρία ( εκπαιδευτικό και άλλο προσωπικό, γονείς και μαθητές )
· Σύγχρονα εκπαιδευτικά εργαλεία
· Σύγχρονο πλαίσιο και προγράμματα σπουδών για τις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής – Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ). Να δώσουμε την δυνατότητα στην εκπαιδευτική κοινότητα μέσα από ευέλικτες διαδικασίες να παρέχει το πλαίσιο υποστήριξης και μάθησης με βάση τις ανάγκες της αναπηρίας των μαθητών αναφοράς
· Σταθερό και μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό αλλά και προσωπικό υποστήριξης (ΕΕΠ, ΕΒΠ) τόσο για τους μαθητές όσο και για την οικογένειά τους.
Απαιτούμε από την Πολιτεία σήμερα:
Δομές πρώιμης παρέμβασης που θα υποστηρίζουν το άτομο με αναπηρία από την διάγνωση του προβλήματος και σε όλη την διαδρομή του ως την ισότιμη ενσωμάτωσή του. Κάτι τέτοιο δεν μπορεί να προσφερθεί μέσα από ένα πολυποίκιλο και επικαλυπτόμενο πολλές φορές πλέγμα φορέων, Δήμων, Κέντρων, Συλλόγων και όλων όσων παρέχουν αντίστοιχο έργο με πολλές παράλληλες διαδρομές και επικαλύψεις.
Σταθερές δομές υποστήριξης για όλους όσους εμπλέκονται στην εκπαιδευτική διαδικασία. Χαρακτηριστικό είναι το παράδειγμα δομών που παρέχουν παράλληλα διαγνώσεις και αξιολογήσεις ενώ η πολιτεία θα μπορούσε να στηρίξει τα ΚΕΔΔΥ με μόνιμη στελέχωση και με το απαιτούμενο κατά περιοχή προσωπικό.
Να ενισχυθεί το δυναμικό των Συμβουλευτικών Σταθμών Νέων (Σ.Σ.Ν.) με το προσωπικό (Ε.Ε.Π.) που προσλαμβάνεται τα τελευταία χρόνια για τη στελέχωση των Σ.Δ.Ε.Υ.. Θα μπορούν έτσι να αναλαμβάνουν σε σταθερή βάση την υποστήριξη του συνόλου των σχολικών μονάδων παρέχοντας την δυνατότητα σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα να έχει βοήθεια από σχ. ψυχολόγο και κοινωνικό λειτουργό, συντονισμένη από έναν φορέα ανά Διεύθυνση εκπαίδευσης.
Τον ΑΜΕΣΟ προσδιορισμό και κάλυψη των αναγκαίων προσλήψεων με ΜΟΝΙΜΟ προσωπικό. Έτσι οι Σ.Μ.Ε.Α.Ε., αλλά και όλη η εκπαιδευτική κοινότητα θα έχουν ένα σταθερό πλαίσιο υποστήριξης των μαθητών, των οικογενειών τους, αλλά και κύρια των εκπαιδευτικών στο έργο τους.
Τέλος, θα πρέπει να αναπτυχθεί ένα πλαίσιο ευκαιριών με ΔΩΡΕΑΝ επιμόρφωση των εκπαιδευτικών καθώς και η μισθολογική τους ενίσχυση μέσα από ένα “Εκπαιδευτικό Μισθολόγιο”.
Ας κάνουμε την 3η Δεκέμβρη μια μέρα εκκίνησης για να αναπτύξουμε το πλέγμα ΛΥΣΕΩΝ που απαιτούνται. Μπορούμε με καλύτερη οργάνωση να παρέχουμε ουσιαστικότερο και αποτελεσματικότερο έργο, αρκεί να το αποφασίσουμε όλοι μαζί.
Τόδας Γεώργιος
Αιρετός ΠΥΣΔΕ
Ανατ. Θεσσαλονίκης
Τηλ.: 6972448882
Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
ΔΑΚΕΔ.Ε.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 04 Δεκεμβρίου 2015 02:29
Κεραυνοί Θέμου Αναστασιάδη κατά Φίλη: «Πιο φιλέλληνες θα ήταν Βούλγαροι και Τούρκοι καθηγητές από τον Λιάκο» - VIDEO
Δείτε το σχόλιο του Θέμου Αναστασιάδη για τον καθηγητή που έγραψε ότι οι Μακεδονομάχοι ήταν... Τζιχαντιστές και τώρα τον έβαλε ο Φίλης να ξαναγράψει τα βιβλία της ελληνικής ιστορίαςΣτον Αντώνη Λιάκο, την επιλογή του Νίκου Φίλη για τη θέση του επικεφαλής της Εθνικής Επιτροπής για την Παιδεία, ο οποίος έχει γράψει ότι οι Μακεδονομάχοι ήταν... Τζιχαντιστές αναφέρθηκε ο Θέμος Αναστασιάδης στο «ΌΛΑ Πρώτη Φορά».
Ο Θέμος Αναστασιάδης επισημαίνει ότι ο κ. Λιάκος ήταν ο «μέντορας της Ρεπούση και της έμαθε από πολύ κοντά όλες τις θεωρίες εναντίον της Ελλάδας αλλά αυτός την έχει ξεπεράσει κατά χιλιάδες
χρόνια».
χρόνια».
Θυμίζοντας ότι είναι ο Αντώνης Λιάκος είναι ο άνθρωπος που πιστεύει ότι «δεν υπήρχε Κρυφό Σχολειό, δεν υπήρχε χορός του Ζαλλόγου, δεν υπηρχε Τουρκοκρατία» παραθέτει ένα απόσπασμα από τα γραφόμενά του για «το κουφό ότι οι Μακεδονομάχοι για αυτόν ήταν σαν τους σημερινούς τζιχαντιστές».
Κάποιος που υποστηρίζει ότι ο Μίκης Θεοδωράκης είναι εθνικιστης δεν είναι κατάλληλος να γράψει τα βιβλία της Ελληνικής ιστορίας τονίζει ο Θέμος Αναστασιάδης και καταλήγει στο σχόλιό του: «και έχω και μια φοβερή ιδεά γιατί πρέπει να κάνουμε και οικονομία. Αντί να τα γράψει ο κ. Λιάκος γιατί δεν βάζουμε πανεπιστημιακούς από Τουρκία και Βουλγαρία. Και πιο φιλελληνικά θα είναι, και πιο φτηνά θα μας έρθουν. Καλύτερα απευθείας από Βουλγαρία και Τουρκία παρά από τον Φίλη, τον Λιάκο και την παρέα τους. Κύριε ελέησον».
Δείτε το VIDEO
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 04 Δεκεμβρίου 2015 02:28
Οι νέες ρυθμίσεις για την επιλογή διευθυντών Εκπαίδευσης
«'Ανοιξε ο δρόμος» για την επιλογή νέων διευθυντών εκπαίδευσης, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας, μετά την ψήφιση, χθες, Πέμπτη, της σχετικής τροπολογίας του υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, με ονομαστική ψηφοφορία που είχε ζητήσει η Νέα Δημοκρατία.
Ειδικότερα, με βάση τα όσα προβλέπει η τροπολογία, θα συγκροτηθούν δεκατρία (13) περιφερειακά αποκεντρωμένα συμβούλια επιλογής, με τη δυνατότητα να επιλέξουν τους υποψήφιους που θα στελεχώσουν τις θέσεις των διευθυντών εκπαίδευσης. Αρχικά, στη μοριοδοτική διαδικασία, διατηρείται η ίδια μοριοδότηση σε σχέση με την επιστημονική-παιδαγωγική συγκρότηση και κατάρτιση (11 μόρια κατά
ανώτατο όριο), καθώς επίσης και εκέινη της υπηρεσιακής κατάστασης-καθοδηγητικής και διοικητικής εμπειρίας (15 μόρια κατά ανώτατο όριο).
Επίσης, διατηρείται η διαδικασία της μυστικής ψηφοφορίας για τη μοριοδότηση με βάση το κριτήριο της συμβολής του υποψηφίου στο εκπαιδευτικό έργο (12 μόρια κατά ανώτατο όριο). Η αλλαγή που φέρνει η εν λόγω τροπολογία στη διαδικασία έγκεται στο ότι οι υποψήφιοι που δεν θα συγκεντρώσουν το 20% των έγκυρων ψήφων δεν χάνουν το δικαίωμα συμμετοχής στην περαιτέρω διαδικασία, απλά δεν θα προσμετρηθεί η μοριοδότηση των ψήφων επί των 12 μορίων. Επίσης, εάν, κατά τη ψηφοφορία, δεν συμπληρωθεί το ποσοστό του 65% του εκλογικού σώματος, οι υποψήφιοι συνεχίζουν στην επόμενη φάση της διαδικασίας χωρίς την προσμέτρηση της μοριοδότησης του ποσοστού επί των 12 μορίων.
Στο ίδιο κριτήριο, προστίθεται η διαδικασία της προφορικής συνέντευξης, η οποία θα διενεργείται από τα περιφερειακά συμβούλια (15 μονάδες κατά ανώτατο όριο). Τέλος, τα αρμόδια συμβούλια θα καταρτίσουν, κατά αξιολογική σειρά, τους πίνακες των υποψηφίων ανά διεύθυνση εκπαίδευσης, σύμφωνα με την συνολική μοριοδότηση και τις προτιμήσεις των υποψηφίων.
Όπως αναφέρει το υπουργείο, με την συγκεκριμένη διάταξη καθιερώνεται «ένα σύστημα επιλογής βασισμένο στη διαφάνεια», και σε ανακοίνωσή του εγκαλεί τη ΝΔ και το ΠΑΣΟΚ, για τις αιτιάσεις που διατυπώθηκαν στη Βουλή κατά της συγκεκριμένης διάταξης.
Ειδικότερα, με βάση τα όσα προβλέπει η τροπολογία, θα συγκροτηθούν δεκατρία (13) περιφερειακά αποκεντρωμένα συμβούλια επιλογής, με τη δυνατότητα να επιλέξουν τους υποψήφιους που θα στελεχώσουν τις θέσεις των διευθυντών εκπαίδευσης. Αρχικά, στη μοριοδοτική διαδικασία, διατηρείται η ίδια μοριοδότηση σε σχέση με την επιστημονική-παιδαγωγική συγκρότηση και κατάρτιση (11 μόρια κατά
ανώτατο όριο), καθώς επίσης και εκέινη της υπηρεσιακής κατάστασης-καθοδηγητικής και διοικητικής εμπειρίας (15 μόρια κατά ανώτατο όριο).
Επίσης, διατηρείται η διαδικασία της μυστικής ψηφοφορίας για τη μοριοδότηση με βάση το κριτήριο της συμβολής του υποψηφίου στο εκπαιδευτικό έργο (12 μόρια κατά ανώτατο όριο). Η αλλαγή που φέρνει η εν λόγω τροπολογία στη διαδικασία έγκεται στο ότι οι υποψήφιοι που δεν θα συγκεντρώσουν το 20% των έγκυρων ψήφων δεν χάνουν το δικαίωμα συμμετοχής στην περαιτέρω διαδικασία, απλά δεν θα προσμετρηθεί η μοριοδότηση των ψήφων επί των 12 μορίων. Επίσης, εάν, κατά τη ψηφοφορία, δεν συμπληρωθεί το ποσοστό του 65% του εκλογικού σώματος, οι υποψήφιοι συνεχίζουν στην επόμενη φάση της διαδικασίας χωρίς την προσμέτρηση της μοριοδότησης του ποσοστού επί των 12 μορίων.
Στο ίδιο κριτήριο, προστίθεται η διαδικασία της προφορικής συνέντευξης, η οποία θα διενεργείται από τα περιφερειακά συμβούλια (15 μονάδες κατά ανώτατο όριο). Τέλος, τα αρμόδια συμβούλια θα καταρτίσουν, κατά αξιολογική σειρά, τους πίνακες των υποψηφίων ανά διεύθυνση εκπαίδευσης, σύμφωνα με την συνολική μοριοδότηση και τις προτιμήσεις των υποψηφίων.
Όπως αναφέρει το υπουργείο, με την συγκεκριμένη διάταξη καθιερώνεται «ένα σύστημα επιλογής βασισμένο στη διαφάνεια», και σε ανακοίνωσή του εγκαλεί τη ΝΔ και το ΠΑΣΟΚ, για τις αιτιάσεις που διατυπώθηκαν στη Βουλή κατά της συγκεκριμένης διάταξης.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 04 Δεκεμβρίου 2015 02:26
Συνεδρίαση ΚΥΣΠΕ 2/12: παραιτήσεις, μετατάξεις, αποσπάσεις
Παληγιάννης Βασίλειος Αθήνα, 3/12/2015
Αιρετός Κ.Υ.Σ.Π.Ε.
Τηλ. 6974750409
Fax: 2103442287
e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Αιρετός Κ.Υ.Σ.Π.Ε.
Τηλ. 6974750409
Fax: 2103442287
e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Εισηγήσεις ΚΥΣΠΕ 2-12-15 (παραιτήσεις, μετατάξεις, αποσπάσεις)
Συνεδρίασε το ΚΥΣΠΕ χθες Τετάρτη 2-12-15 και με βάση τα θέματα της ημερήσιας διάταξης εισηγήθηκε τα παρακάτω:
1. Παραιτήσεις εκπαιδευτικών Π.Ε.
Από τις 10 αιτήσεις παραίτησης εκπαιδευτικών που υποβλήθηκαν, το Συμβούλιο εισηγήθηκε θετικά για τις 9.
2. Μετατάξεις εκπαιδευτικών
Με ομόφωνη εισήγηση αποδεσμεύτηκαν 32 εκπαιδευτικοί οι οποίοι ζητούσαν μετάταξη σε
διοικητικές υπηρεσίες. Επίσης έκανε δεκτές 2 αιτήσεις ανάκλησης μετάταξης εκπαιδευτικών από διοικητικές υπηρεσίες.3. Αποσπάσεις εκπαιδευτικών
Το ΚΥΣΠΕ εισηγήθηκε θετικά για 14 αιτήσεις απόσπασης (σύζυγοι στρατιωτικών, σοβαρά προβλήματα υγείας). Ταυτόχρονα εισηγήθηκε θετικά για 2 αιτήσεις τροποποίησης απόσπασης και έκανε δεκτές 3 ανακλήσεις αποσπάσεων.
Πάντα στη διάθεσή σας
Παληγιάννης Βασίλειος
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
 Η Ιταλική εισβολή - YouTube.png "Ελληνοϊταλικός πόλεμος")
