Ρύθμιση θεμάτων σχετικά με τη διαδικασία επιλογής και τοποθέτησης των Εποπτών Ποιότητας της Εκπαίδευσης

ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ

 ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΔΡΥΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΑΞΕΩΝ ΥΠΟΔΟΧΗΣ (Τ.Υ.) ΖΕΠ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2024-2025 ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΑ,ΓΕΝΙΚΑ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ

 Σχολεία: Ποια είναι τα ειδικότερα καθήκοντα και οι αρμοδιότητες Ψυχολόγων και Κοινωνικών Λειτουργών

ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ

Σύμφωνα και με τις επίσημες ανακοινώσεις από πλευράς Υπουργείου Παιδείας, η Πληροφορική και η διδασκαλία της αναβαθμίζεται από φέτος στα Γυμνάσια αποσκοπώντας στην ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων των μαθητών. Άλλωστε σύμφωνα και με τον προγραμματισμό έχει ήδη δρομολογηθεί η επικαιροποίηση του περιεχομένου των σχολικών βιβλίων Πληροφορικής ενώ παράλληλα σχεδιάζεται για τους μαθητές ένα πιστοποιητικό Πληροφορικής που θα βασίζεται σε τέσσερις άξονες: βασικές αρχές computing, χειρισμό και ανάλυση δεδομένων, διαδίκτυο και δίκτυα, ηθικές/ κοινωνικές πτυχές.

Προς αυτή την κατεύθυνση κινείται και η αναβάθμιση των βιβλίων Πληροφορικής και για τις τρεις τάξεις του γυμνασίου που είναι διαθέσιμα από φέτος σε ψηφιακή μορφή και σε έγχαρτη από το 2025-2026.

Το νέο Πιστοποιητικό Πληροφορικής που έρχεται στα Γυμνάσια

Όπως είχε προαναγγείλει ο υπουργός Παιδείας το νέο Πιστοποιητικό Πληροφορικής επί της ουσίας θα είναι ένα πιστοποιητικό δεξιοτήτων που θα λαμβάνουν οι μαθητές στο τέλος της Γ Γυμνασίου το οποίο θα πιστοποιεί τις γνώσεις τους όχι μόνο σε επίπεδο χρήσης υπολογιστών, αλλά σε επίπεδο αλγοριθμικής σκέψης και κώδικα.

«Ο εθνικός στόχος που έχουμε θέσει είναι να διπλασιάσουμε το ποσοστό των ειδικών στις Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών, ώστε η Ελλάδα να διαθέτει επαρκές ανθρώπινο δυναμικό για να συνεχίσει να προοδεύει ψηφιακά με τους ίδιους υψηλούς ρυθμούς των τελευταίων ετών» είχε δηλώσει ο υπουργός

Στο πλαίσιο αυτό είχε τονίσει ότι θα αναμορφωθεί το Πιστοποιητικό Πληροφορικής με σαφή στόχευση στην αλγοριθμική σκέψη συνδυαστικά με την υλοποίηση προγραμμάτων επιμόρφωσης πάνω σε γλώσσες προγραμματισμού.

Οι μαθητές ετοιμάζονται να επιστρέψουν στα θρανία για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς 2024-25 με το πρώτο κουδούνι να προγραμματίζεται να χτυπήσει την Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου με τον καθιερωμένο αγιασμό.

Το Υπουργείο Παιδείας έχει δρομολογήσει μια σειρά αλλαγών στο ποινολόγιο, στην απαγόρευση κατοχής και χρήσης κινητού τηλεφώνου στα σχολεία αλλά και στο πλαίσιο των απουσιών όμως ένα από τα μέτρα που αναμένονται με ιδιαίτερο ενδιαφέρον είναι το περίφημο «Sport Pass» που είχε προαναγγελθεί από την περσινή σχολική χρονιά. Όπως είχε ανακοινωθεί από το αρμόδιο Υπουργείο στο πλαίσιο του Ετήσιου Σχεδίου Δράσης, το τρίτο τρίμηνο του 2024 (ήτοι Οκτώβριος - Δεκέμβριος) αναμένεται να δοθεί στους μαθητές για πρώτη φορά το «Sport Pass» ένα voucher ενίσχυσης της συμμετοχής στον αθλητισμό.

Sports Pass 300 ευρώ στους μαθητές - Ποιοι είναι δικαιούχοι

Πρόκειται για μια οικονομική ενίσχυση ύψους 300 ευρώ που σύμφωνα με τον προγραμματισμό του Υπουργείου αποτελεί ένα πρόγραμμα ενίσχυσης της άθλησης των παιδιών δίνοντας την ευκαιρία στους μαθητές της 1ης Γυμνασίου να εγγραφούν σε Αθλητικούς Συλλόγους της αρεσκείας τους ενισχύοντας τον αναπτυξιακό αθλητισμό. Οι μαθητές της Α Γυμνασίου της φετινής χρονιάς ανέρχονται περίπου σε 100.000 μαθητές εκ των οποίων θα λάβουν το sport pass βάσει οικογενειακών εισοδηματικών κριτηρίων περίπου 35.000 μαθητές. 

Η διάταξη όπως αναγράφεται στο Ετήσιο Σχέδιο Δράσης 2024 του υπουργείου Παιδείας: «Όπως σημειώνεται στο σχέδιο δράσης του Υπουργείου για το 2024 (σελ.107, κεφ. 8.2, “Αθλητισμός στο σχολείο”), προβλέπεται πρόγραμμα ενίσχυσης της άθλησης των παιδιών, παρέχοντας την ευκαιρία σε πολλούς μαθητές της Α’ Γυμνασίου να εγγραφούν σε Αθλητικούς Συλλόγους της αρεσκείας τους ενισχύοντας τον αναπτυξιακό αθλητισμό. Με περίπου 100.000 μαθητές να απαρτίζουν τον πληθυσμό στον οποίο απευθύνεται το μέτρο, μόλις 35.000 θα δικαιούνται το ποσό των 300 ευρώ του voucher, οι οποίοι θα επιλεγούν κατά προτεραιότητα με βάση οικογενειακά και εισοδηματικά κριτήρια».

Οι γονείς από την πρώτη στιγμή έχουν εκδηλώσει ενδιαφέρον για το «Sport Pass» αλλά ζητούν να ισχύσει για όλους τους μαθητές της Α Γυμνασίου καθώς ο αθλητισμός είναι απαραίτητος για την υγεία και την ανάπτυξη όλων των παιδιών.

Το υπουργείο Παιδείας κοινοποίησε αρχεία με όλες τις άδειες που δικαιούνται μόνιμοι και αναπληρωτές εκπαιδευτικοί και μέλη του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ)

Άδειες μόνιμων εκπαιδευτικών

Μόνιμοι εκπαιδευτικοί και Μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ: Δείτε εδώ αναλυτικά τις άδειες που χορηγούνται

Άδειες αναπληρωτών εκπαιδευτικών

Αναπληρωτές εκπαιδευτικοί και Μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ: Δείτε εδώ αναλυτικά τις άδειες που χορηγούνται

Ποιος χορηγεί τις άδειες

Ο Διευθυντής / Η Διευθύντρια του σχολείου χορηγεί:

Ο Διευθυντής Σχολικής Μονάδας «χορηγεί στο εκπαιδευτικό και διοικητικό προσωπικό της σχολικής μονάδας που προΐσταται τις άδειες που προβλέπονται από τα άρθρα 48, 50 (ειδικές), 53 παρ. 6−7 (παρακολούθησης σχολικής επίδοσης), 54 (αναρρωτικές) και 60 (εξετάσεων) του Ν. 3528/2007 (26 Α΄), όπως ισχύουν, ενημερώνοντας αμελλητί τον οικείο Διευθυντή Εκπαίδευσης»  (ΦΕΚ 2648/τ.Β/07-10-2014).

Κατηγορίες Αδειών

Κανονική άδεια, Ειδική άδεια γάμου – θανάτου, Ειδική άδεια για γέννηση τέκνου (σε άντρες εκπαιδευτικούς), Ειδική άδεια άσκησης εκλογικού δικαιώματος, Ειδική άδεια για συμμετοχή σε δίκη, Ειδική άδεια νοσήματος (22 ημερών), Ειδική άδεια γονική (10 ημερών), Άδεια γονική νοσηλείας τέκνου έως 18 ημερών (30 ημέρες άνευ αποδοχών), Ειδική άδεια αναπηρίας, Ειδική άδεια αιμοδοσίας, Άδεια ασθένειας τέκνων, Άδεια γονική για παρακολούθηση σχολικής επίδοσης τέκνου, Αναρρωτική άδεια, Άδεια φοιτητική – εξετάσεων, Άδεια υπερεργασίας (για επιτηρητές στο ΚΠγ)

Η ανωτέρω αρμοδιότητα αφορά επίσης στους αναπληρωτές και ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς, για τη χορήγηση του ίδιου τύπου άδειας.

Σε περίπτωση που εκπαιδευτικός υπηρετεί σε περισσότερα του ενός σχολεία, η άδεια χορηγείται από τον Διευθυντή του σχολείου όπου ο εκπαιδευτικός υπηρετεί τις περισσότερες ώρες, ο οποίος ενημερώνει σχετικά τους Διευθυντές των υπολοίπων σχολείων.

Κατά τη διαδικασία χορήγησης των αναρρωτικών αδειών, τηρείται Πρωτόκολλο, με ευθύνη του Διευθυντή της Σχολικής Μονάδας.

• Ο εκπαιδευτικός υποβάλλει το αίτημα με τα απαραίτητα δικαιολογητικά, το οποίο πρωτοκολλείται στο Πρωτόκολλο της Σχολικής Μονάδας.
• Ο Διευθυντής της Σχολικής Μονάδας εκδίδει απόφαση χορήγησης αναρρωτικής άδειας, την οποία κοινοποιεί στον ενδιαφερόμενο εκπαιδευτικό και στην οικεία Διεύθυνση Εκπαίδευσης.
• Σε περίπτωση που για τη χορήγηση της άδειας χρειάζεται γνώμη της αρμόδιας Υγειονομικής Επιτροπής (Α.Υ.Ε., Β.Υ.Ε., ΚΕ.Π.Α., ΕΙΔΙΚΗ Υ.Ε. κλπ.), ο Διευθυντής της Σχολικής Μονάδας διαβιβάζει αντίγραφο της αίτησης του εκπαιδευτικού με συνημμένα τα πρωτότυπα παραστατικά στην οικεία Διεύθυνση Εκπαίδευσης, η οποία στη συνέχεια τα διαβιβάζει στην αρμόδια Υγειονομική Επιτροπή. Η Απόφαση της Υγειονομικής Επιτροπής μαζί με τα παραστατικά φυλάσσονται στον ατομικό φάκελο του εκπαιδευτικού που τηρείται στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης, ενώ αντίγραφο της Απόφασης διαβιβάζεται στον Διευθυντή της Σχολικής Μονάδας προκειμένου να προβεί στη χορήγηση της άδειας, κατά τα διαλαμβανόμενα στην Απόφαση της Υγειονομικής Επιτροπής. Σε περίπτωση που ο εκπαιδευτικός κριθεί ανίκανος για κάθε εργασία από την αρμόδια Υγειονομική Επιτροπή, γνωμοδοτεί το Περιφερειακό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΠΥΣΠΕ ή ΠΥΣΔΕ) για την απόλυση λόγω νόσου του εκπαιδευτικού, σύμφωνα με τις διατάξεις των σχετικών άρθρων του Ν. 3528/2007/ΦΕΚ26/Α/9-2-2007 και στη συνέχεια διαβιβάζεται η Πράξη αυτή στον αρμόδιο Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης προκειμένου να εκδώσει την απόφαση απόλυσης του εν λόγω εκπαιδευτικού.

Ο Διευθυντής  Εκπαίδευσης χορηγεί:

Άδεια κύησης,  Άδεια λοχείας, Κανονική άδεια κυοφορίας, Άδεια 3μηνη (για ανατροφή 3ου παιδιού), Άδεια 9μηνη ανατροφής ή μειωμένο ωράριο, Άδεια 6μηνη ανατροφής (για γέννηση δίδυμων, τρίδυμων κ.τ.λ.), Άδεια για επιστημονικούς ή επιμορφωτικούς λόγους, Άδεια αιρετών ΟΤΑ Α’ και Β’ Βαθμού, Άδεια άνευ αποδοχών για ανατροφή τέκνου, Άδεια συνδικαλιστική, Άδεια άνευ αποδοχών (έως 1 μήνα), Άδεια αθλητική, Άδεια μετεκπαίδευσης – εφεδρείας, Μειωμένο ωράριο για ανατροφής τέκνου έως 2 ετών, Άδεια 4μηνη άνευ αποδοχών για ανατροφή τέκνου.

Το Α.Π.Υ.Σ.Π.Ε. χορηγεί:

Άδεια άνευ αποδοχών > 1 μήνα (όχι για ανατροφή τέκνου)

Τα βήματα που κάνουμε και αυτά που θα προστεθούν στην πορεία δεν είναι μικρά και φοβικά. Είναι άλματα στην κατεύθυνση να αλλάξουμε το σχολείο. Θέλουμε ένα δημόσιο σχολείο ανοιχτό, ελεύθερο, ψηφιακό, το οποίο θα λειτουργεί με ασφάλεια και κανόνες.

Πανευρωπαϊκό το ρεύμα απαγόρευσης των κινητών
Ισχύει ήδη σε Γαλλία, Πορτογαλία, Γερμανία, Ιταλία, Βέλγιο και Φινλανδία

Οπως ανέφερε ο πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης, κατά τη διάρκεια της σύσκεψης στο Μέγαρο Μαξίμου εν όψει της έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς, πολλές ευρωπαϊκές χώρες κινούνται στην ίδια κατεύθυνση με την Ελλάδα, δηλαδή της απαγόρευσης της χρήσης του κινητού τηλεφώνου από τους μαθητές μέσα στα σχολεία.

Ποια είναι η ακριβής εικόνα; Πράγματι, φαίνεται πως το ρεύμα της απαγόρευσης είναι πανευρωπαϊκό. Σε κάποιες χώρες της Ευρωπαϊκής Ενωσης ήδη έχει μάλιστα υιοθετηθεί η καθολική απαγόρευση της χρήσης των κινητών χωρίς καμία εξαίρεση για οιονδήποτε λόγο ή είναι προ των πυλών η επιβολή της. Τη στάση αυτή έχει υιοθετήσει η Γαλλία. Επίσης, στην Ολλανδία, τα ίδια τα σχολεία ήταν αυτά που πήραν την πρωτοβουλία και αποφάσισαν πέρυσι, με την υποστήριξη του αρμόδιου υπουργείου, μια συλλογική απαγόρευση της χρήσης των κινητών. Στη χώρα δηλαδή δεν υπάρχει μεν σχετική νομοθεσία, αλλά ισχύει η συμφωνία αυτή ανάμεσα σε όλα τα σχολεία. Τα δε πρώτα σχόλια στα ΜΜΕ για την πρωτοβουλία είναι απολύτως θετικά.

Ηδη την ίδια γραμμή ακολουθεί και η Φινλανδία, της οποίας η κυβέρνηση προετοιμάζει σχετική νομοθετική πρωτοβουλία. Ηδη, πάντως, η Φινλανδική Αρχή Εκπαίδευσης έχει εκδώσει σύσταση απαγόρευσης της χρήσης των κινητών τηλεφώνων στα σχολεία.

Στο ίδιο ακριβώς μήκος κύματος κινείται και η Κύπρος, με τη σχετική πρόταση της κυβέρνησης να συζητείται στο Κοινοβούλιο. Η κυβέρνηση της Ιρλανδίας, εξάλλου, εξήγγειλε πρόσφατα την πρόθεσή της να προχωρήσει στην εφαρμογή του μέτρου της απαγόρευσης των κινητών στα σχολεία, με περισσότερες λεπτομέρειες να αναμένεται να ανακοινωθούν τις αμέσως επόμενες εβδομάδες.

Επίσης, στο Βέλγιο, στη γαλλική κοινότητα η νέα κυβέρνηση απαγόρευσε τη χρήση των κινητών στα Νηπιαγωγεία και τα Δημοτικά, ενώ σε εκείνα της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης η απαγόρευσή τους εναπόκειται σε απόφαση των ίδιων των σχολείων.

Στην Πορτογαλία στην απαγόρευση, εκτός των κινητών, περιλαμβάνονται και τάμπλετ, πλην εξαιρέσεων αποκλειστικά εκπαιδευτικού χαρακτήρα. Το ίδια και στη Γερμανία με την απαγόρευση κινητών και τάμπλετ να έχει οριζόντιο χαρακτήρα, επίσης με την εξαίρεση χρήσης εκπαιδευτικού -και μόνο- χαρακτήρα.

Η ιταλική κυβέρνηση προχώρησε στην απαγόρευση από τη φετινή σχολική χρονιά της χρήσης κινητών στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Επίσης, στο Κοινοβούλιο του Λουξεμβούργου ήδη συζητείται πρόταση απαγόρευσης της χρήσης κινητού τηλεφώνου στα σχολεία. Σε ανάλογη κατεύθυνση κινείται και η κυβέρνηση της Σουηδίας, εξετάζοντας αυτή την περίοδο την ίδια πρόταση.

Στην Ισπανία υπάρχει σύσταση απαγόρευσης της χρήσης των κινητών και των τάμπλετ στα δημοτικά σχολεία, και χρήσης τους μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς υπό την επίβλεψη μάλιστα καθηγητή στα γυμνάσια και τα λύκεια.

Σε κάποιες άλλες ευρωπαϊκές χώρες, πολύ λιγότερες ωστόσο, ισχύει ένα διαφορετικό, πιο χαλαρό καθεστώς για τα κινητά στα σχολεία, για παράδειγμα, στην Εσθονία και τη Λετονία όπου δεν προβλέπεται γενική απαγόρευση.

Το ίδιο ισχύει και στην Τσεχία, όμως οι θεσμοθετημένες αρχές, καθώς και μεμονωμένα σχολεία μπορούν να εισαγάγουν μια τέτοια απαγόρευση σε περιφερειακό ή ατομικό επίπεδο.

Επίσης, στην Αυστρία δεν υπάρχει οριζόντια απαγόρευση σε εθνικό επίπεδο, αλλά κάθε σχολείο μπορεί να αποφασίσει εσωτερικά σχετικά με τη χρήση των κινητών από τους μαθητές εντός των χώρων του.

Στη Βουλγαρία, όπου επίσης τα σχολεία αποφασίζουν εσωτερικά για τη χρήση των κινητών, πολλά ήδη την απαγορεύουν, ενώ στην Κροατία, υπό το ίδιο καθεστώς αποφάσεων, αρκετά σχολεία έχουν προχωρήσει σε επιβολή περιορισμών στη χρήση των κινητών.

Πρώτη μέρα στο σχολείο στις 11 Σεπτεμβρίου με αγιασμό και βιβλία

Στις 11 Σεπτεμβρίου ανοίγουν τα σε όλη την επικράτεια. Μετά τον καθιερωμένο αγιασμό θα διανεμηθούν βιβλία στους μαθητές, σύμφωνα με την εγκύκλιο του υπουργείου Παιδείας.

Τα βιβλία που θα πάρουν οι μαθητές ανά τάξη

Συγκεντρώσαμε και σας παρουσιάζουμε αναλυτικά τη λίστα με τα βιβλία που θα λάβουν οι μαθητές κάθε τάξης αμέσως μετά τον αγιασμό την Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου.  Σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία από το ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ, διανεμήθηκαν 24.627.783 βιβλία σε όλες τις σχολικές μονάδες της επικράτειας ήτοι 10.663.162 βιβλία Δημοτικού, 9.219.217 βιβλία Γυμνασίου και 4.745.404 βιβλία Λυκείου.

Μπορείτε να πατήσετε 

Σχολεία 2024: Σε ποια βιβλία έχουν γίνει αλλαγές για το νέο σχολικό έτος

Αξίζει να σημειωθεί ότι στα βιβλία που υπάρχουν διορθώσεις σε σχέση με την προηγούμενη έκδοση (σχολικό έτος 2023 - 2024) έχει προστεθεί η ένδειξη «ΑΛΛΑΓΕΣ». Ουσιαστικά έχουν γίνει αλλαγές και τροποποιήσεις στο περιεχόμενο της ύλης σε επτά συνολικά βιβλία σε δημοτικά σχολεία, γυμνάσια και λύκεια. Τα βιβλία είναι τα εξής:

Δημοτικό
Γλώσσα (ΤΕΥΧΟΣ 1) της Ε΄ τάξης

Γυμνάσιο

Η Μαρτυρία της Ορθόδοξης Εκκλησίας στον Σύγχρονο κόσμο της Γ' τάξης

Λύκειο

Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Μάθημα Προσανατολισμού Οικονομίας και Πληροφορικής (Γενικά Λύκεια Γ' Λυκείου - Εσπερινά)

Λατινικά (ΤΕΥΧΟΣ Α') - Μάθημα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών (Γενικά Λύκεια Β' Λυκείου - Εσπερινά)

Ορθόδοξη πίστη και λατρεία - Μάθημα Γενικής Παιδείας (Γενικά Λύκεια Α' Λυκείου - Εσπερινά), ΕΠΑΛ-Μάθημα Γενικής Παιδείας (Α ΕΠΑΛ,Α ΕΠΑΛ.ΕΣΠ)

Χριστιανισμός και Θρησκεύματα - Μάθημα Γενικής Παιδείας (Γενικά Λύκεια Β' Λυκείου - Εσπερινά)

Χριστιανισμός και σύγχρονος κόσμος - Μάθημα Γενικής Παιδείας (Γενικά Λύκεια Γ' Λυκείου - Εσπερινά)

Β. Οι επιτυχόντες της ειδικής κατηγορίας των πασχόντων από σοβαρές παθήσεις εισάγονται στην ηλεκτρονική εφαρμογή εγγραφής με τον ίδιο τρόπο που χρησιμοποίησαν για την εισαγωγή τους στην ηλεκτρονική εφαρμογή της Αίτησης-Μηχανογραφικού Δελτίου Σοβαρών Παθήσεων, χρησιμοποιώντας ως όνομα χρήστη τη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (e-mail) που αναγράφεται στο Μηχανογραφικό τους Δελτίο και ως κωδικό ασφαλείας αυτόν που ήδη έχουν διαμορφώσει για την πρόσβαση στο Μηχανογραφικό Δελτίο Σοβαρών Παθήσεων.

Στην περίπτωση που οι επιτυχόντες είχαν εγγραφεί από προηγούμενο έτος σε πρόγραμμα σπουδών α΄ κύκλου Τμήματος ή Σχολής Α.Ε.Ι. ή Α.Ε.Α. της ημεδαπής, είναι υποχρεωμένοι μέσω του ίδιου Πληροφοριακού Συστήματος, να δηλώσουν τη Σχολή ή το Τμήμα, στο οποίο είναι ήδη εγγεγραμμένοι, αιτούμενοι έτσι, ταυτόχρονα τη διαγραφή τους από αυτό, προκειμένου να ολοκληρωθεί η εγγραφή στη νέα Σχολή ή στο νέο Τμήμα επιτυχίας τους. Οι επιτυχόντες που είχαν εγγραφεί από προηγούμενο έτος σε πρόγραμμα σπουδών α΄ κύκλου Τμήματος ή Σχολής Α.Ε.Ι. ή Α.Ε.Α. της ημεδαπής, αλλά έχουν προχωρήσει ήδη στη διαγραφή τους, απευθυνόμενοι κατευθείαν στη Γραμματεία του παλαιού Τμήματος/Σχολής το προηγούμενο διάστημα (πριν την έναρξη της ηλεκτρονικής διαδικασίας), είναι επίσης υποχρεωμένοι να δηλώσουν στο ίδιο σημείο της ηλεκτρονικής εφαρμογής το Τμήμα ή Σχολή της προηγούμενης εγγραφής.

Η αίτηση εγγραφής των επιτυχόντων μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ενέχει χαρακτήρα Υπεύθυνης Δήλωσης. Οι επιτυχόντες μετά την είσοδο τους στην εφαρμογή θα καλούνται να συμπληρώσουν τον προσωπικό τους Αριθμό Μητρώου Κοινωνικής Ασφάλισης (ΑΜΚΑ), ο οποίος θα επιβεβαιώνεται μέσω διαλειτουργικότητας με το Εθνικό Μητρώο ΑΜΚΑ. Μεταξύ των υπόλοιπων στοιχείων που ο χρήστης καλείται να συμπληρώσει στην ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής του, είναι ο αριθμός ΑΔΤ ή Διαβατηρίου, ο οποίος συνήθως εμφανίζεται προσυμπληρωμένος με την αντίστοιχη τιμή, που ο ίδιος χρήστης συμπλήρωσε στο Μηχανογραφικό Δελτίο του, διατηρώντας όμως τη δυνατότητα τροποποίησης.

Κατά τη διαδικασία της Ηλεκτρονικής Εγγραφής, οι επιτυχόντες είναι απαραίτητο να δηλώσουν τα στοιχεία επικοινωνίας τους, αριθμό κινητού τηλεφώνου και διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, τα οποία επιβεβαιώνονται μέσω σχετικών μηχανισμών της ηλεκτρονικής εφαρμογής. Επισημαίνεται ότι, η ορθότητα των στοιχείων επικοινωνίας είναι ιδιαίτερα σημαντική, καθώς οι Γραμματείες των Σχολών/Τμημάτων θα έχουν τη δυνατότητα να τα χρησιμοποιήσουν σε περαιτέρω διαδικασίες.

Επισημαίνεται ότι παρέχεται η δυνατότητα αναίρεσης αίτησης εγγραφής που έχει καταχωρισθεί και έχει λάβει αριθμό πρωτοκόλλου. Έτσι στην περίπτωση που κάποιος διαπιστώσει λανθασμένα στοιχεία στην αίτησή του κατόπιν της οριστικής υποβολής της, έχει τη δυνατότητα μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος να προχωρήσει σε αναίρεση της λανθασμένης αίτησης και την υποβολή νέας. Για τη διαδικασία της αναίρεσης ο χρήστης χρειάζεται να συμπληρώσει τον 8ψηφιο κωδικό υποψηφίου και τον αριθμό πρωτοκόλλου της προς κατάργηση αίτησης.

Μετά τη λήξη της προθεσμίας, η Γραμματεία του Τμήματος ή Σχολής ελέγχει και αντιπαραβάλλει τον πίνακα των εισαγομένων, που υπέβαλαν ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής, όπως αυτός θα αποσταλεί ηλεκτρονικά από το Υ.ΠΑΙ.Θ. με τον αντίστοιχο πίνακα επιτυχόντων για τις κατηγορίες των ΓΕΛ και ΕΠΑΛ της φετινής χρονιάς, που έχει ήδη αποσταλεί από το Υ.ΠΑΙ.Θ.

Για τις Στρατιωτικές Σχολές, τις Αστυνομικές Σχολές, τις Σχολές της Πυροσβεστικής Ακαδημίας, τις Ακαδημίες του Εμπορικού Ναυτικού, τις Σχολές του Λιμενικού Σώματος-Ελληνικής Ακτοφυλακής και τις Ανώτερες Σχολές Τουριστικής Εκπαίδευσης, η προθεσμία και η διαδικασία εγγραφής των επιτυχόντων καθορίζεται και πραγματοποιείται από τα αρμόδια Υπουργεία.

Το νομοθετικό πλαίσιο λειτουργίας του Συλλόγου Διδασκόντων

Α)  Ν.1566/1985, άρθρο 11ΣΤ΄

Σύλλογοι διδασκόντων

1. Ο σύλλογος διδασκόντων κάθε σχολείου αποτελείται από όλους τους διδάσκοντες στο σχολείο με οποιαδήποτε σχέση εργασίας και έχει ως πρόεδρο τον διευθυντή του σχολείου.
2. Ο σύλλογος των διδασκόντων συνεδριάζει, ύστερα από πρόσκληση του προέδρου του, τακτικά τουλάχιστο μία φορά πριν από την έναρξη των μαθημάτων και μία φορά στο τέλος κάθε τριμήνου και έκτακτα, όταν το κρίνει σκόπιμο ο πρόεδρος ή το ζητήσει εγγράφως για συγκεκριμένα θέματα τουλάχιστον το ένα τρίτο των μελών του. Οι συνεδριάσεις γίνονται μέσα στο ωράριο εργασίας και σε καμιά περίπτωση σε ώρες διδασκαλίας των μαθημάτων.
3. Ο σύλλογος διδασκόντων αποτελεί συλλογικό όργανο για τη χάραξη κατευθύνσεων για την καλύτερη εφαρμογή της εκπαιδευτικής πολιτικής και την καλύτερη λειτουργία του σχολείου. Έχει την ευθύνη για την εφαρμογή του ωρολογίου και αναλυτικού προγράμματος, την υγεία και προστασία των μαθητών, την καθαριότητα των σχολικών χώρων και την οργάνωση της σχολικής ζωής. Ιεραρχεί τις σχολικές ανάγκες και φροντίζει για την αντιμετώπιση τους. Αξιοποιεί τις δυνατότητες συνεργασίας ανάμεσα στο διδακτικό προσωπικό και τους κοινωνικούς φορείς του τόπου. Μπορεί να αποφασίσει το χωρισμό των μελών του σε τομείς γνώσεων, με στόχο τον καλύτερο συντονισμό της διδασκαλίας και της εφαρμογής των εκπαιδευτικών μεθόδων.
4. Ο τρόπος λειτουργίας του συλλόγου διδασκόντων, οι ειδικότερες αρμοδιότητές του και τα ειδικά θέματα, στη συζήτηση των οποίων παρίστανται εκπρόσωποι των μαθητών, ορίζονται με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Β)  ΦΕΚ 1340/2002, Άρθρο 37

Σύνθεση και λειτουργία του Συλλόγου των Διδασκόντων (Σ.Δ.)

1. Ο Σύλλογος των Διδασκόντων (Σ.Δ.) είναι συλλογικό όργανο του σχολείου και αποτελείται από τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν σ’ αυτό με οποιαδήποτε σχέση εργασίας. Έργο του είναι η χάραξη κατευθύνσεων για την καλύτερη λειτουργία του σχολείου, για την οποία είναι υπεύθυνος. Οι αποφάσεις του Συλλόγου Διδασκόντων κινούνται πάντοτε στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής νομοθεσίας.
2. Πρόεδρος του Συλλόγου των Διδασκόντων είναι ο Διευθυντής του σχολείου ή ο νόμιμος αναπληρωτής του. Σε περίπτωση που δεν υπάρχει θέση Υποδιευθυντή και δεν έχει ορισθεί νόμιμος αναπληρωτής του Διευθυντή, όταν αυτός απουσιάζει, προεδρεύει στον Σύλλογο Διδασκόντων ο ανώτερος στο βαθμό εκπαιδευτικός και επί ισόβαθμων εκείνος που έχει τον περισσότερο χρόνο υπηρεσίας στο βαθμό.
3. Ειδικότερα ο Σύλλογος των Διδασκόντων συνεδριάζει τακτικά ή έκτακτα ύστερα από πρόσκληση του προέδρου του και η συμμετοχή του διδακτικού προσωπικού στις συνεδριάσεις του είναι υποχρεωτική. Απουσία μέλους από τις συνεδριάσεις πρέπει να είναι απόλυτα δικαιολογημένη.
4. Τακτικές συνεδριάσεις του Συλλόγου των Διδασκόντων γίνονται ύστερα από πρόσκληση του προέδρου:

α) Πριν από την έναρξη των μαθημάτων του διδακτικού έτους.

β) Στο τέλος κάθε τριμήνου ή τετράμηνου.

γ) Κατά την ημέρα έκδοσης των αποτελεσμάτων των προαγωγικών, απολυτηρίων, ή πτυχιακών εξετάσεων

δ) Στο τελευταίο δεκαήμερο του διδακτικού έτους.

Έκτακτες συνεδριάσεις του Συλλόγου των Διδασκόντων συγκαλούνται για συγκεκριμένα θέματα:

α) Ύστερα από πρόσκληση του προέδρου και

β) Ύστερα από γραπτή αίτηση προς το Διευθυντή τουλάχιστον από το ένα τρίτο των μελών του συλλόγου, στην οποία αναγράφονται το θέμα ή τα θέματα και ο εισηγητής.

5. Δε συγκαλείται συνεδρίαση του συλλόγου, αν το θέμα ή τα θέματα που προτείνονται για συζήτηση ανήκουν, σύμφωνα με το νόμο, στην αποκλειστική αρμοδιότητα του Διευθυντή ή άλλου σχολικού φορέα ή όταν δεν είναι σύννομα.
6. Ο Σύλλογος Διδασκόντων συνεδριάζει πάντοτε εκτός ωρών διδασκαλίας των μαθημάτων.
7. Τα θέματα της ημερήσιας διάταξης, με την επιφύλαξη της περίπτωσης β΄ της παραγράφου 5, και το χρόνο πραγματοποίησης της συνεδρίασης ορίζει ο Διευθυντής του σχολείου ή εκείνα τα μέλη του Συλλόγου που ζήτησαν τη σύγκληση του οργάνου σε έκτακτη συνεδρίαση. Εισήγηση επί των θεμάτων κάνει ο Διευθυντής ή άλλος εκπαιδευτικός ο οποίος ορίζεται από τον Διευθυντή.
8. Για τον χρόνο πραγματοποίησης των τακτικών συνεδριάσεων και τα θέματα της ημερήσιας διάταξης τα μέλη λαμβάνουν γνώση δύο ημέρες τουλάχιστον πριν από την ημέρα σύγκλησης του συλλόγου σε συνεδρίαση. Η γνωστοποίηση αυτή γίνεται με ανάρτηση της πρόσκλησης στον πίνακα ανακοινώσεων του διδακτικού προσωπικού του σχολείου.
9. Οι έκτακτες συνεδριάσεις του Συλλόγου των Διδασκόντων μπορούν να πραγματοποιούνται και με προφορική ειδοποίηση, χωρίς τους περιορισμούς της προηγούμενης παραγράφου.
10. Πριν από την έναρξη της συζήτησης στις τακτικές συνεδριάσεις, μπορεί να γραφτεί στην ημερήσια διάταξη νέο θέμα από τον Διευθυντή, το οποίο πρέπει να αιτιολογηθεί πλήρως ως επείγον. Μπορεί επίσης να εισαχθεί νέο θέμα ως επείγον ύστερα από απόφαση της πλειοψηφίας του Συλλόγου.
11. Για τις συνεδριάσεις που διακόπτονται, εφόσον έχει οριστεί ημερομηνία για την ολοκλήρωσή τους, δεν απαιτείται νέα ειδοποίηση.
12. Ο σύλλογος των διδασκόντων βρίσκεται σε νόμιμη απαρτία και οι αποφάσεις του είναι έγκυρες, όταν τα παρόντα μέλη είναι περισσότερα από τα απόντα.
13. Οι αποφάσεις του συλλόγου λαμβάνονται με απλή πλειοψηφία των παρόντων και σε περίπτωση ισοψηφίας υπερισχύει η άποψη με την οποία τάσσεται ο πρόεδρος. Όταν οι προτάσεις είναι περισσότερες και καμιά δεν συγκεντρώνει την απόλυτη πλειοψηφία, η ψηφοφορία επαναλαμβάνεται ανάμεσα στις δυο επικρατέστερες. Το μέλος που απέχει από την ψηφοφορία ή δίνει λευκή ψήφο θεωρείται απόν. Η ψηφοφορία είναι φανερή. Μυστική ψηφοφορία διεξάγεται όταν προβλέπεται από σχετική διάταξη ή αποφασίζει ο Σύλλογος κατά πλειοψηφία.
14. Οι αποφάσεις του Συλλόγου των Διδασκόντων λαμβάνονται πάντοτε μέσα στα όρια της αρμοδιότητάς του, είναι δεσμευτικές για όλους, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις, και υλοποιούνται με ευθύνη του Διευθυντή του σχολείου. Καταχωρούνται στο βιβλίο πράξεων του Συλλόγου και υπογράφονται υποχρεωτικά από τον πρόεδρο, τον γραμματέα και τα παρόντα μέλη. Στην ίδια πράξη καταχωρούνται και οι απόψεις της μειοψηφίας, αν ζητηθεί. Ζητήματα τα οποία ρυθμίζονται από την υφιστάμενη εκπαιδευτική νομοθεσία δεν είναι επιτρεπτό να γίνονται θέματα συνεδρίασης του Συλλόγου των Διδασκόντων και ούτε να λαμβάνονται αποφάσεις αντίθετες με τις ρυθμίσεις αυτές.
15. Τα πρακτικά τηρεί ο γραμματέας του σχολείου ή εκπαιδευτικός που ορίζεται από τον Σύλλογο των Διδασκόντων.

Γ)  Π.Δ.79/2017, Άρθρο 15

Σύλλογοι Διδασκόντων

1. Οι τακτικές συνεδριάσεις του Συλλόγου των Διδασκόντων πραγματοποιούνται ύστερα από πρόσκληση του προέδρου:

α) πριν από την έναρξη της διδασκαλίας των μαθημάτων (1-11 Σεπτεμβρίου)

β) στο τέλος κάθε τριμήνου,

γ) μετά τη λήξη της διδασκαλίας των μαθημάτων (15-21 Ιουνίου) 

2. Πέραν αυτών των τακτικών συνεδριάσεων ο Σύλλογος Διδασκόντων συνεδριάζει έκτακτα ύστερα από πρόσκληση του Διευθυντή ή του Προϊσταμένου του σχολείου ή ύστερα από γραπτή αίτηση προς τον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο του σχολείου τουλάχιστον από το ένα τρίτο (1/3) των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων.
3. Η συμμετοχή του διδακτικού προσωπικού στις συνεδριάσεις του Συλλόγου Διδασκόντων είναι υποχρεωτική και η απουσία μέλους πρέπει να δικαιολογείται επαρκώς.
4. Οι συνεδριάσεις του Συλλόγου Διδασκόντων πραγματοποιούνται εντός εργασιακού και εκτός διδακτικού ωραρίου.
5. Θέματα που ρυθμίζονται από την υφιστάμενη εκπαιδευτική νομοθεσία ή είναι αντίθετα από τους νόμους και τις κείμενες διατάξεις δεν μπορούν να αποτελέσουν αντικείμενα συζήτησης κατά τις συνεδριάσεις.
6. Τα θέματα της ημερήσιας διάταξης και τον χρόνο πραγματοποίησης της συνεδρίασης ορίζει ο Πρόεδρος ή τα μέλη του Συλλόγου Διδασκόντων που ζήτησαν τη σύγκληση του οργάνου σε έκτακτη συνεδρίαση. Εισήγηση επί των θεμάτων κάνει ο Διευθυντής ή ο Προϊστάμενος του σχολείου ή άλλος εκπαιδευτικός ο οποίος ορίζεται από τον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο του σχολείου ή από το Σύλλογο Διδασκόντων.
7. Οι αποφάσεις του Συλλόγου Διδασκόντων λαμβάνονται με απόλυτη πλειοψηφία των παρόντων και σε περίπτωση ισοψηφίας υπερισχύει η άποψη με την οποία τάσσεται ο πρόεδρος. Όταν οι προτάσεις είναι περισσότερες και καμιά δεν συγκεντρώνει την απόλυτη πλειοψηφία, η ψηφοφορία επαναλαμβάνεται ανάμεσα στις δυο επικρατέστερες. Το μέλος που απέχει από την ψηφοφορία ή δίνει λευκή ψήφο θεωρείται απόν. Η ψηφοφορία είναι φανερή. Μυστική ψηφοφορία διεξάγεται όταν προβλέπεται από σχετική ειδική διάταξη ή αποφασίζει ο Σύλλογος Διδασκόντων κατά πλειοψηφία.

Δ) Ν.4823/2021, Άρθρο 100

Ανάθεση διδασκαλίας μαθημάτων

Ο Σύλλογος Διδασκόντων, ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή ή του Προϊστάμενου της σχολικής μονάδας, αποφασίζει την ανάθεση στο διδακτικό προσωπικό της διδασκαλίας των μαθημάτων στις τάξεις και στα τμήματα. Στην περίπτωση μη λήψης της απόφασης του πρώτου εδαφίου από τον Σύλλογο Διδασκόντων, κατά την πρώτη συνεδρίασή του στην αρχή του διδακτικού έτους, την απόφαση λαμβάνει ο Διευθυντής ή Προϊστάμενος της σχολικής μονάδας, χωρίς να δεσμεύεται από τις δηλώσεις προτίμησης των εκπαιδευτικών.

Ε) Ν.4823/2021, Άρθρο 89

Συγκρότηση και λειτουργία εκπαιδευτικών ομίλων

Ο Διευθυντής ή ο Προϊστάμενος της σχολικής μονάδας των δημοτικών σχολείων, μετά από εισήγηση του Συλλόγου Διδασκόντων ή εκπαιδευτικού/εκπαιδευτικών που έχουν τοποθετηθεί στη σχολική μονάδα ή με δική του πρωτοβουλία, δύναται να αποφασίζει τη συγκρότηση και λειτουργία εκπαιδευτικών ομίλων μετά τη λήξη του ημερήσιου ωρολογίου προγράμματος διδασκαλίας, κατόπιν σχετικής ενημέρωσης του Σχολικού Συμβουλίου και της οικείας δημοτικής αρχής. Οι εκπαιδευτικοί όμιλοι των δημοτικών σχολείων δύναται να συγκροτούνται και να λειτουργούν και κατά τις διδακτικές ώρες του ολοήμερου προγράμματος της σχολικής μονάδας.

ΣΤ) Ν.4823/2021, Άρθρο 101

Υποχρεωτική παραμονή εκπαιδευτικών στο σχολείο

Η παρ. 8 του άρθρου 13 του ν. 1566/1985 (Α΄ 167) αντικαθίσταται ως εξής: 

Οι εκπαιδευτικοί των σχολείων της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης παραμένουν υποχρεωτικά στο σχολείο τους στις εργάσιμες ημέρες, πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, όχι όμως πέρα από έξι (6) ώρες την ημέρα ή τριάντα (30) ώρες την εβδομάδα και με την επιφύλαξη της παραγράφου 2 του Κεφαλαίου ΣΤ΄ του άρθρου 11, για την προσφορά και άλλων υπηρεσιών που ανατίθενται από τον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο της σχολικής μονάδας και συνδέονται με το γενικότερο εκπαιδευτικό έργο, όπως η προετοιμασία του εποπτικού εκπαιδευτικού υλικού και των εργαστηριακών ασκήσεων, η διόρθωση εργασιών και διαγωνισμάτων, η καταχώρηση-ενημέρωση της αξιολόγησης των μαθητών, η συμμετοχή στην προετοιμασία και την πραγματοποίηση εορταστικών, αθλητικών και πολιτιστικών εκδηλώσεων, ο προγραμματισμός και η αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου, η επικοινωνία με δομές υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου, η συνεργασία με εκπαιδευτικούς που διδάσκουν στο ίδιο τμήμα ή που διδάσκουν τα ίδια γνωστικά αντικείμενα, οι παιδαγωγικές συναντήσεις για την κατάρτιση ομαδικών ή εξατομικευμένων προγραμμάτων υποστήριξης συγκεκριμένων μαθητικών ομάδων ή μαθητών, η επίβλεψη σχολικών γευμάτων, η ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων, η τήρηση βιβλίων του σχολείου και η εκτέλεση διοικητικών εργασιών. Με την επιφύλαξη της περίπτωσης α΄ της παρ. 2 του άρθρου 53 του ν. 2721/1999 (Α΄ 112), από τις πρόσθετες αυτές υπηρεσίες απαλλάσσεται ο γονέας παιδιού μέχρι δύο ετών.

Σε λίγες ημέρες ξεκινά η νέα σχολική χρονιά. Εχετε διασφαλίσει ότι η έναρξη θα γίνει χωρίς κενά και προβλήματα; Καταγράφονται ελλείψεις;

Θα μου επιτρέψετε να ξεκινήσω με τις ευχές μου σε μαθητές και εκπαιδευτικούς για καλή και δημιουργική χρονιά και, με ιδιαίτερη ικανοποίηση, να επιβεβαιώσω ότι η έναρξη του νέου σχολικού έτους θα βρει ακόμα 10.000 μόνιμους εκπαιδευτικούς σε σχολεία όλης της Ελλάδας, οι οποίοι προστίθενται στους σχεδόν 30.000 διορισμούς από την κυβέρνηση του Κυριάκου Μητσοτάκη τα τελευταία πέντε χρόνια. Στόχευσή μας είναι να μειωθεί τουλάχιστον κατά 50% ο αριθμός των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, καλύπτοντας με μόνιμο τρόπο τα κενά στα σχολεία.

Το πρώτο κουδούνι, λοιπόν, θα σημάνει στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση με 2.800 διορισμούς, στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση με περισσότερους από 5.000 και στην Ειδική Αγωγή με περισσότερες από τετραπλάσιες, σε σχέση με το προηγούμενο έτος, μόνιμες τοποθετήσεις ειδικοτήτων στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και οκταπλάσιες θέσεις Ειδικού Εκπαιδευτικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού σε όλες τις ειδικότητες. Επιπλέον, με την υπό υλοποίηση στρατηγική του υπουργείου Παιδείας, με την εκκίνηση της σχολικής χρονιάς θα έχουν καλυφθεί σχεδόν στο σύνολό τους οι ανάγκες παράλληλης στήριξης για τις μαθήτριες και τους μαθητές των τάξεων Νηπιαγωγείου, Α' και Β' Δημοτικού. Θα ήταν ουτοπικό να πούμε ότι δεν θα υπάρξουν κενά στα σχολεία, καθώς προκύπτουν έκτακτες καταστάσεις, ωστόσο είμαστε έτοιμοι να ανταποκριθούμε ώστε η σχολική χρονιά να κυλήσει ομαλά.

Πρεμιέρα κάνουν φέτος το Ψηφιακό Σχολείο, το Ψηφιακό Φροντιστήριο και το Πολλαπλό Βιβλίο.

Η αναβάθμιση της Εκπαίδευσης είναι ο στόχος και αυτόν, από τη φετινή χρονιά, συνδράμει το Ψηφιακό Σχολείο, μία δωρεάν, ολοκληρωμένη ψηφιακή πύλη για μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς, ένα ισχυρό εργαλείο, που θα λειτουργήσει επικουρικά για τη σχολική κοινότητα. Κάτω από την ψηφιακή ομπρέλα, βρίσκεται το Ψηφιακό Φροντιστήριο, όπου όλοι οι μαθητές θα παρακολουθούν το σύνολο της διδακτέας ύλης σε ηλεκτρονική μορφή. Στο digitalschool.gov.gr έχουν, ήδη, ανεβεί βιντεοσκοπημένες διαλέξεις από εκπαιδευτικούς στα μαθήματα της Γλώσσας και των Μαθηματικών των A, Β' και Γ' Γυμνασίου και το ίδιο μοντέλο ψηφιακού μαθήματος θα λειτουργήσει για το σύνολο της ύλης από την Ε' Δημοτικού μέχρι και τη Β' Λυκείου. Οι μαθήτριες και οι μαθητές της Γ Λυκείου θα παρακολουθούν ζωντανά απογευματινές παραδόσεις για το σύνολο της ύλης στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, συμπεριλαμβανομένων των ειδικών μαθημάτων.

Είναι σημαντικό να αναφέρω εδώ ότι η διδασκαλία θα αφορά και 10 μαθήματα Ειδικής Αγωγής για τα Ενιαία Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια και Λύκεια. Με το Πολλαπλό Βιβλίο, τώρα, εξασφαλίζουμε τη δυνατότητα των πολλαπλών επιλογών και την ουσιαστική αλλαγή στον τρόπο που μαθαίνουν τα παιδιά στο σχολείο. Ενθαρρύνουμε τη δημιουργικότητα των εκπαιδευτικών, απομακρύνουμε τους μαθητές από τη στείρα αποστήθιση και καλλιεργούμε την κριτική σκέψη.

Πότε θα προκηρυχθούν οι επόμενοι διορισμοί στην Εκπαίδευση;

Οι νέοι διορισμοί κάθε χρόνο είναι ένας πρωτεύων και ρεαλιστικός στόχος, ώστε να καλυφθούν όλες οι βαθμίδες Εκπαίδευσης με μόνιμους εκπαιδευτικούς και αυτή είναι η κοινή επιδίωξη στην οποία προσβλέπει η εξαιρετική συνεργασία του ΥΠΑΙΘΑ με τα συναρμόδια υπουργεία Εσωτερικών και Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών. Η κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘΑ εργάζονται και επενδύουν στην αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαιδευτικής διαδικασίας και στη δυνατότητα της επαγγελματικής ανέλιξης των εκπαιδευτικών σε ένα σταθερό εργασιακό περιβάλλον και αυτή η στρατηγική βούληση θα υλοποιείται με τους διορισμούς των εκπαιδευτικών με την ίδια ένταση και τα επόμενα χρόνια.

Ποιες είναι οι επόμενες κινήσεις του υπουργείου Παιδείας στην κατεύθυνση της αναβάθμισης της ποιότητας της Παιδείας;

Η Παιδεία αποτελεί ύψιστη προτεραιότητα για την κυβέρνηση και αυτό είναι ξεκάθαρο από το πυκνό νομοθετικό έργο και τις εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις. Στη σύσκεψη, που πραγματοποιήθηκε υπό τον πρωθυπουργό παρουσία του υπουργού Παιδείας, Κυριάκου Πιερρακάκη, και δικής μου, στο Μέγαρο Μαξίμου, με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, παρουσιάσαμε μια σειρά από σημαντικές αλλαγές για όλες τις βαθμίδες Εκπαίδευσης. Επιπρόσθετα, θα ήθελα να αναφέρω τις δράσεις Ενεργού Πολίτη, τον σχολικό επαγγελματικό προσανατολισμό, την ενίσχυση της φιλαναγνωσίας, την αναμόρφωση του μαθήματος της Πληροφορικής στο Γυμνάσιο. Ακόμα ένας τομέας στον οποίο επενδύουμε είναι, συνολικά, ο τομέας της τεχνολογίας. Εχουν, ήδη, εγκατασταθεί 28.500 διαδραστικοί πίνακες από τους 36.000 στα σχολεία της χώρας, από την Ε' Δημοτικού μέχρι και τη Γ Λυκείου και η ολοκλήρωση της εγκατάστασης αναμένεται μέχρι το τέλος του χρόνου. Ταυτόχρονα, εμπλουτίζουμε το εκπαιδευτικό περιεχόμενο με εξαιρετικό υλικό, το οποίο μπορούν να αξιοποιήσουν οι εκπαιδευτικοί μας, ώστε το μάθημα από την Ε' Δημοτικού να γίνεται πολύ πιο ουσιαστικό, πολύ πιο διαδραστικό και πολύ πιο ενδιαφέρον στην τάξη.

Επίσης, θα ήθελα να αναφερθώ και στα γενικότερα ζητήματα εκπαιδευτικής διαδικασίας και συμπεριφορών. Η πλατφόρμα του stop-bullying είναι ένα πολύ σημαντικό εργαλείο στη διάθεση των μαθητών, των γονέων και των εκπαιδευτικών για να μπορούμε να καταγράφουμε περιστατικά σχολικής βίας και εκφοβισμού και να τα διαχειριζόμαστε διακριτικά, τάχιστα και αποτελεσματικά. Αξίζει να σημειώσω ότι έχουν δημιουργηθεί πλέον 1.433 προφίλ και έχουν υποβληθεί περισσότερες από 300 αναφορές. Η κυβέρνηση υλοποιεί, με πρόγραμμα, ευθύνη και συνέπεια, τις δεσμεύσεις της για την αναβάθμιση της Εκπαίδευσης και εργάζεται, αδιάκοπα, πάνω στη δυναμική και ανταγωνιστική προοπτική του εκπαιδευτικού μας συστήματος.

Καθορισμός των «Γραπτώς Εξεταζόμενων» μαθημάτων στις προαγωγικές εξετάσεις της Α’ τάξης των ΕΠΑ.Λ., των Πρότυπων ΕΠΑ.Λ. και των Λυκείων των ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ. στο πλαίσιο της Τράπεζας Θεμάτων

ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ

ΔΑΚΕ Καθηγητών Ζακύνθου

Απέναντι στην καταστροφολογία και τη στείρα κομματική προπαγάνδα του ΠΑΜΕ

Ως παράταξη, πιστοί στις ιδέες και τις αρχές μας, ασκούμε το συνδικαλιστικό μας έργο με ρεαλισμό, υπευθυνότητα και πάντα με επιχειρήματα και προτάσεις! Καταδικάζουμε την καταστροφολογία και την στείρα κομματική προπαγάνδα η οποία ασκείται από συνδικαλιστικούς φορείς που υπηρετούν κομματικές σκοπιμότητες. Χαιρετίζουμε την απόφαση του ΥΠΑΙΘ, για το διορισμό συνολικά 27500 μόνιμων εκπαιδευτικών και βοηθητικού προσωπικού από το 2019, δεν σημαίνει όμως αυτό ότι όλα τα προβλήματα έχουν λυθεί στη δημόσια παιδεία!

Καλή σχολική χρονιά σε συναδέλφους και μαθητές.

1/9/2024

ΔΑΚΕ Καθηγητών Ζακύνθου