Please wait...Ποιοι πτυχιούχοι έχουν περισσότερες ελπίδες για δουλειά;
Σύμφωνα με έρευνα της νέας Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ), στοιχεία της οποίας παρουσιάζει η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ σε σημερινό της δημοσίευμα, οι κάτοχοι μεταπτυχιακού έχουν περισσότερες πιθανότητες για δουλειά.
Από τα συμπεράσματα της έρευνας περισσότερο ενδιαφέρον έχουν τα ακόλουθα:
- οι κάτοχοι μεταπτυχιακού τίτλου αυξάνουν κατά 11% τις πιθανότητες να βρουν δουλειά.
- Ενώ οι κάτοχοι διδακτορικού τίτλου έχουν κατά 17% μεγαλύτερες πιθανότητες.
Στα συμπεράσματα για την Ανώτατη Παιδεία στη χώρα αναφέρεται ότι η Ελλάδα:
- είναι στις πρώτες χώρες του ΟΟΣΑ με τα μεγαλύτερα ποσοστά ανεργίας. Συγκεκριμένα, στην ηλικία 25-39 είναι δεύτερη με ποσοστό 16,8%.
- διαθέτει ένα από τα υψηλότερα ποσοστά φοιτητών σε σχέση με τον πληθυσμό της. Το 43% των ατόμων 25 με 34 έχει πτυχίο ΑΕΙ, ενώ ο αντίστοιχος μέσος όρος στα κράτη-μέλη της Ε.Ε. είναι 40%.
- διαθέτει τη μεγαλύτερη αναλογία φοιτητών ανά διδάσκοντα 44,4% όταν η αντίστοιχη ευρωπαϊκή είναι 13,2% (διαφορά 30 μονάδες)!
- υπάρχει μεγάλη καθυστέρηση στην αποφοίτηση.
Χρυσή Αυγή. Αρρώστια ή σύμπτωμα; του Αντώνη Αντωνάκου
Χρυσή Αυγή. Αρρώστια ή σύμπτωμα;
Η απόφαση του δικαστηρίου, για την δίκη της Χρυσής Αυγής, θα γράψει τον επίλογο. Είναι αναμενόμενο ότι δεν θα μείνουν όλοι ικανοποιημένοι από την απόφαση. Αλλά το σημαντικό ερώτημα που πρέπει να απαντηθεί δεν έχει σχέση με τις ποινές. Το κρίσιμο ερώτημα είναι αν η Χ.Α. ήταν μια ασθένεια που την αντιμετωπίσαμε και έπαψε να μας απειλεί ή είναι το σύμπτωμα μιας βαρύτερης και πιο επικίνδυνης κοινωνικής, πολιτικής και θεσμικής νόσου. Επίσης, το ερώτημα δεν πρέπει να επικεντρωθεί στην αναζήτηση του πιθανού κινδύνου της εκδήλωσης ενός νέου Ναζιστικού ή Φασιστικού εγχειρήματος αλλά να επεκταθεί στους παράγοντες που επηρεάζουν ή καθορίζουν την στάση και τις επιλογές των πολιτών.
Μετά το ξέσπασμα της κρίσης, στις εκλογές του Μαΐου του 2012 τα δύο συστημικά κόμματα (Ν.Δ., ΠΑΣΟΚ) συγκέντρωσαν το 32% των ψήφων χάνοντας 45% από την δύναμή τους μέσα σε δύο χρόνια. Στις ίδιες εκλογές η κοινωνική «αλογόμυγα» του συστήματος, το ΚΚΕ, δεν ενισχύθηκε ιδιαίτερα ενώ απογειώθηκαν οι «πειρατές» (ΣΥΡΙΖΑ, ΑΝΕΛ, Χ.Α.) συγκεντρώνοντας το 34% των ψήφων. Οριακά αποφεύχθηκε τότε η ολοκληρωτική ανατροπή του πολιτικού σκηνικού γεγονός που είναι βέβαιο ότι θα οδηγούσε σε δραματικές εξελίξεις μπροστά στις οποίες το καταστροφικό πρώτο εξάμηνο της διακυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ θα έμοιαζε με σχολική εκδρομή. Η οικονομική κρίση δεν ήταν η βαθύτερη αιτία. Ήταν απλώς η «άρση της αυλαίας» που αποκάλυψε την «χρεωκοπία» ενός συστήματος εδρασμένου στον λαϊκισμό, ο οποίος αποτέλεσε βασικό στοιχείο όχι μόνο της ρητορείας των κομμάτων, αλλά και της δράσης των συνδικάτων, των κοινωνικών φορέων, των ομάδων πίεσης, των συντεχνιών και των Μ.Μ.Ε..
Θα πρέπει να αναλογιστούμε πάνω στις βαθύτερες αιτίες που οδήγησαν την χώρα στην χρεοκοπία. Το σύνθημα «λεφτά υπάρχουν» ήταν απλώς η κορυφή του παγόβουνου. Οι λόγοι που εμπόδισαν το πολιτικό σύστημα να αρθεί στο ύψος των περιστάσεων δεν μπορεί να αποδοθούν μόνο στην ανεπάρκεια των προσώπων. Ο Παναγιώτης Κονδύλης ήδη από το 1992 είχε καταγγείλει την υποθήκευση του μέλλοντος της χώρας η οποία έγινε «με τη μορφή ενός σιωπηρού, αλλά διαρκούς και κατά μέγα μέρος συνειδητού και επαίσχυντου κοινωνικού συμβολαίου, στο πλαίσιο του οποίου η εκάστοτε πολιτική ηγεσία [...] ανέλαβε τη λειτουργία να ενισχύει γρήγορα και παρασιτικά τις καταναλωτικές δυνατότητες του 'λαού' με αντίτιμο την πολιτική του εύνοια». Το ερώτημα είναι, γιατί αυτό το «συνειδητό και επαίσχυντο» κοινωνικό συμβόλαιο δεν καταγγέλθηκε από την 4η εξουσία και από την πνευματική ηγεσία; Ή γιατί οι φωνές που το κατήγγελλαν δεν προβάλλονταν; Αναφύονται, όμως, και επιπρόσθετα ερωτήματα. Πως, ανεπαισθήτως, ολόκληρο το πολιτικό, κοινωνικό και οικονομικό οικοδόμημα βασίστηκε στις πελατειακές σχέσεις, και στην διαπλοκή των θεωρητικά ανεξάρτητων εξουσιών; Έχουν άδικο οι πολίτες που πιστεύουν ότι οι πολιτικοί έχουν το ακαταδίωκτο; Ότι όλα τα σκάνδαλα συγκαλύπτονται και παραγράφονται; Ποιοι δημιούργησαν στους πολίτες την βεβαιότητα ότι δικαιούνται τα πάντα και δεν οφείλουν τίποτα;
Το 34%, που συγκέντρωσαν οι «πειρατές» το 2012, μαρτυρά εκτεταμένη και ταυτόχρονη απουσία λογικής και αισθητικής. Η τοποθέτηση -της μεγάλης πλειοψηφίας όχι του συνόλου- αυτών των πολιτών στους συγκεκριμένους χώρους δεν ήταν ιδεολογική ούτε αποτέλεσμα λογικών διεργασιών. Ήταν αυτοματισμός οφειλόμενος στην εθιστική «έκθεση» στον «ασύμμετρο» λαϊκισμό. Το ερώτημα λοιπόν αναδύεται κρίσιμο. Αν η Χ.Α. ήταν ένα από τα συμπτώματα μιας βαριάς ασθένειας, τι πρέπει και τι μπορούμε να κάνουμε για να την αντιμετωπίσουμε;
Αντωνάκος Αντώνης
07-10-2020
Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. http://www.antonakos.edu.gr
Δώρο Χριστουγέννων σε χαμηλοσυνταξιούχους – Όλο το σχέδιο
Επίδομα-δώρο στους χαμηλοσυνταξιούχους που δεν θα λάβουν αναδρομικά εξετάζει, σύμφωνα με πληροφορίες, η κυβέρνηση προκειμένου να συμπεριληφθεί αυτή η ευάλωτη κοινωνική κατηγορία στο συνολικό έκτακτο πακέτο στήριξης του 2020.
Αναλόγως της πορείας των εσόδων το επόμενο δίμηνο – και παρά το θολό τοπίο στον προϋπολογισμό του 2021 – κυβερνητική επιδίωξη είναι να σχεδιαστεί όσο το δυνατόν ομαλότερος ο δρόμος στο κομμάτι της οικονομίας για τα ελληνικά νοικοκυριά, τα οποία σύμφωνα με τις δημοσκοπήσεις ανησυχούν ιδιαιτέρως για τις οικονομικές επιπτώσεις της πανδημίας.
Αρμόδιες πηγές τονίζουν πως οι επόμενες κινήσεις θα κριθούν από την πορεία των δημοσιονομικών τον μήνα Οκτώβριο, ώστε να ληφθούν οι τελικές αποφάσεις περί τα μέσα Νοεμβρίου, ενώ διευκρινίζουν πως το επίδομα, εφόσον οριστικοποιηθεί, θα καταβληθεί έως τον Δεκέμβριο και δεν θα είναι «13η σύνταξη», αλλά ένα εφάπαξ ποσό.
Το ύψος του επίσης δεν θα κυμαίνεται στα επίπεδα της σύνταξης, αλλά θα είναι χαμηλότερο και όπως διευκρινίζουν οι ίδιες πηγές, θα εξαρτηθεί από τα δημοσιονομικά περιθώρια που θα διαπιστωθεί ότι υπάρχουν.
Αλλωστε φέτος λόγω των ιδιαίτερων συνθηκών δημοσιονομικής ευελιξίας η κυβέρνηση έχει τη δυνατότητα να προχωρήσει στην καταβολή του συγκεκριμένου επιδόματος, εφόσον δεν ανατραπεί η σημερινή κατάσταση τους επόμενους μήνες από τις εξελίξεις στο μέτωπο της πανδημίας.
tanea.gr
ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε. ΛΑΚΩΝΙΑΣ: Οδηγίες Μαθημάτων Λυκείου σχ.έτους 2020-2021
ΟΔΗΓΙΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2020 -2021
Περιέχει οδηγίες για όλα τα μαθήματα
✅ ΟΔΗΓΙΕΣ_ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ_Α_Β_ΓΕΛ_ΙΕΠ
✅ Οδηγίες για το μάθημα της Ξένης Γλώσσας (Αγγλικά, Γαλλικά, Γερμανικά
Πίνακας με τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και τον αριθμό των θέσεων για ΑμεΑ, πολύτεκνους, τρίτεκνους
ΑΕΙ: Τι ισχύει για όσους δεν πρόλαβαν την προθεσμία εγγραφής - Οι χρόνοι και η διαδικασία
Δυνατότητα εγγραφής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση έχουν οι επιτυχόντες των ΑΕΙ που για σοβαρούς λόγους δεν υπέβαλαν την ηλεκτρονική τους εγγραφή μέχρι τις 29 Σεπτεμβρίου που έληγε η προθεσμία.
Όσον αφορά στη διαδικασία χορήγησης κωδικών σε πρωτοετείς φοιτητές υπενθυμίζεται ότι οι Γραμματείες των Τμημάτων και Σχολών δύνανται να χρησιμοποιούν τα επιβεβαιωμένα στοιχεία επικοινωνίας των εγγραφέντων, τα οποία περιλαμβάνονται στους πίνακες που τους έχουν ήδη αποσταλεί, για απόδοση κωδικών χρήσης των ηλεκτρονικών υπηρεσιών τους και για επικοινωνία.
Σε περίπτωση που δεν έχει καταστεί δυνατή η εμπρόθεσμη ηλεκτρονική εγγραφή εισακτέου εξαιτίας οιονδήποτε σοβαρού λόγου (π.χ. ανωτέρα βία, σοβαρή ασθένεια, μη κατοχή Α.Μ.Κ.Α. ή αριθμού κινητού τηλεφώνου, στράτευση ή απουσία στο εξωτερικό, θεομηνία ή άλλο σπουδαίο λόγο), είναι δυνατή η εγγραφή μετά την πάροδο της προθεσμίας υποβολής της ηλεκτρονικής αίτησης, ύστερα από αίτηση του εισακτέου, στην οποία εκτίθενται οι λόγοι της καθυστέρησης.
Η διαδικασία
Η ανωτέρω διαδικασία εγγραφής πραγματοποιείται με υποβολή της αίτησης απευθείας προς τη Γραμματεία του Τμήματος ή της Σχολής είτε με φυσική παρουσία, είτε με τη χρήση ηλεκτρονικών μέσων (π.χ. υποβολή της αίτησης μέσω μηνύματος ηλεκτρονικού ταχυδρομείου ή ειδικά σχεδιασμένης πλατφόρμας) είτε με ταχυδρομική αποστολή.
Σε κάθε περίπτωση κατά τη χρήση ηλεκτρονικών μέσων ή ταχυδρομικής αποστολής, για την ολοκλήρωση της εγγραφής απαιτείται η υποβολή υπεύθυνης δήλωσης του επιτυχόντος και αιτούντος την εγγραφή, η οποία εκδίδεται μέσω του ιστότοπου www.gov.gr ή φέρει φυσική υπογραφή με βεβαίωση του γνησίου αυτής και στην οποία θα δηλώνει ότι όλα τα στοιχεία και τυχόν δικαιολογητικά που υποβάλλει είναι ακριβή και αληθή.
Μέχρι πότε μπορούν θα γίνονται δεκτές οι αιτήσεις
Η παραπάνω αίτηση εγγραφής υποβάλλεται εντός αποκλειστικής προθεσμίας σαράντα πέντε (45) ημερών από την ημερομηνία λήξης της προθεσμίας υποβολής της ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής. Η εγγραφή ολοκληρώνεται ή μη, με αιτιολογημένη απόφαση του αρμόδιου οργάνου του Τμήματος ή της Σχολής. Επισημαίνεται ότι τυχόν επιτυχόντες, που δεν εγγράφηκαν ούτε με την αναφερόμενη διαδικασία χάνουν το ως άνω δικαίωμα εγγραφής.
Τέλος υπενθυμίζεται ότι για την ολοκλήρωση της εγγραφής των επιτυχόντων, που είναι ήδη εγγεγραμμένοι σε άλλο πρόγραμμα σπουδών Α΄ κύκλου Τμήματος ή Σχολής Α.Ε.Ι. ή Α.Ε.Α., απαιτείται η ολοκλήρωση της διαγραφής τους από το εν λόγω Τμήμα ή Σχολή.
Τι συμβαίνει αν κάποιος δεν επιθυμεί την ολοκλήρωση εγγραφής του
Στην εξαιρετική περίπτωση κατά την οποία ο επιτυχών δεν επιθυμεί τελικά την ολοκλήρωση της εγγραφής του στο νέο Τμήμα ή Σχολή επιτυχίας, δύναται πριν την έκδοση των βεβαιώσεων διαγραφής, να υποβάλει αίτηση – υπεύθυνη δήλωση ανάκλησης της διαγραφής του προς τη Γραμματεία του Τμήματος ή Σχολής, στην οποία είχε ήδη αιτηθεί ηλεκτρονικά τη διαγραφή του.
Συνάντηση με εκπαιδευτικούς στο Δώριο είχε η γενική γραμματέας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας και θρησκευμάτων, Αναστασία Γκίκα
Η κ. Γκίκα εκπροσώπησε την κυβέρνηση στην επετειακή εκδήλωση στο Ανω Ψάρι Μεσσηνίας για τη Μεσσηνιακή Επανάσταση του 1834
Μετά τις εκδηλώσεις τιμής και μνήμης, η γ.γ. αξιοποίησε την εδώ παρουσία της και με δική της πρωτοβουλία πραγματοποίησε συνάντηση εργασίας, σε χώρο του Δημοτικού Σχολείου Δωρίου. Στη συνάντηση παραβρέθηκαν ο περιφερειακός διευθυντής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πελοποννήσου Δημήτριος Οικονομόπουλος, οι διευθυντές Εκπαίδευσης του νομού Θεοφάνιά Σιούτη και Νικόλαος Πεφάνης, οι διευθυντές και οι προϊστάμενοι των σχολικών μονάδων του Δήμου Οιχαλίας
Η συζήτηση διεξήχθη σε ζεστό και φιλικό κλίμα. Οι εκπαιδευτικοί έθεσαν τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν στα σχολεία τους και τα οποία επικεντρώνονται κυρίως σε θέματα της πανδημίας, αλλά και γενικότερα προβλήματα λειτουργίας των σχολείων
Η γ.γ. άκουσε με προσοχή τους προβληματισμούς των εκπαιδευτικών, έδειξε πνεύμα κατανόησης και κατέγραψε κάθε άποψη. Σε πολλά από αυτά έδωσε λύσεις. Αναφέρθηκε διεξοδικά στην ασκούμενη εκπαιδευτική πολιτική του υπουργείου και κάλεσε τους εκπαιδευτικούς να συνεχίσουν με υπευθυνότητα και αποτελεσματικότητα το έργο τους
Οσον αφορά την ανησυχία των εκπαιδευτικών για συμπληρωματικούς διορισμούς και επίσπευση των διορισμών για κάλυψη των κενών λόγω αδειών Covid, δεσμεύτηκε να μεταφέρει στην ηγεσία του υπουργείου, διαβεβαιώνοντας, ότι σύντομα θα ολοκληρωθούν οι διαδικασίες
Η όλη συζήτηση ήταν γόνιμη και εποικοδομητική και σε αυτό βοήθησε και η επαγγελματική ιδιότητα της γ.γ.,η οποία ως εκπαιδευτικός είναι γνώστης των προβλημάτων. Αναγνώρισε το τεράστιο έργο και την προσφορά των εκπαιδευτικών και την υπεύθυνη στάση τους στο πρόβλημα της πανδημίας
Τέλος, αναγνωρίστηκε από όλους ότι το υπουργείο κινήθηκε έγκαιρα στο διορισμό των εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής και στην πρόσληψη των αναπληρωτών.
Το μεταπτυχιακό, διαβατήριο για δουλειά
Το μεταπτυχιακό, διαβατήριο για δουλειά Το μεταπτυχιακό ανοίγει τον δρόμο στην αγορά εργασίας. Αυτό καταδεικνύει η έκθεση για την ανώτατη εκπαίδευση που δημοσιοποίησαν αργά χθες το βράδυ το υπουργείο Παιδείας και η αρμόδια εθνική αρχή. Ενδεικτικά, ο κάτοχος του μεταπτυχιακού τίτλου αυξάνει κατά 11% τις πιθανότητες να βρει δουλειά σε σχέση με εκείνον που έχει προπτυχιακό τίτλο σπουδών. Ακόμα περισσότερο, ο κάτοχος διδακτορικού τίτλου έχει κατά 17% μεγαλύτερες πιθανότητες να βρει δουλειά σε σχέση με τον κάτοχο ενός μόνο πτυχίου. Η Ελλάδα πάντως βρίσκεται στις πρώτες Τα ευρήματα της έκθεσης για την ανώτατη εκπαίδευση δημοσιοποίησε το υπουργείο Παιδείας
θέσεις του ΟΟΣΑ με τα μεγαλύτερα ποσοστά ανεργίας. Συγκεκριμένα, στην ηλικία 25-39 είναι δεύτερη με ποσοστό 16,8% έναντι 17,9% που καταγράφεται στη Βόρεια Μακεδονία. Η έκθεση, που παρουσιάζεται για πρώτη φορά από τη νέα Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ), καταδεικνύει τα γνωστά προβλήματα των ελληνικών ΑΕΙ. Προκύπτει ενδεικτικά ότι η Ελλάδα διαθέτει ένα από τα υψηλότερα ποσοστά φοιτητών σε σχέση με τον πληθυσμό της. Το 43% των ατόμων 25 με 34 έχει πτυχίο ΑΕΙ, ενώ ο αντίστοιχος μέσος όρος στα κράτη-μέλή της Ε.Ε. είναι 40%. Επιπλέον, στην Ελλάδα παρατηρείται μεγάλη καθυστέρηση στην αποφοίτηση. Τέλος, η χώρα διαθέτει τη μεγαλύτερη αναλογία φοιτητών ανά διδάσκοντα, απέχοντας από τον ευρωπαϊκό μέσον όρο κατά 30 μονάδες
Η ελληνική αναλογία είναι 44,4 και η ευρωπαϊκή 13,2.
Παραιτήσεις εκπαιδευτικών από την Υπηρεσία για σοβαρούς οικογενειακούς λόγους -λόγους υγείας
Ξεκινά η εξ αποστάσεως Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών των ΕΠΑ.Λ – Αιτήσεις από 12/10
Υλοποίηση εξ αποστάσεως Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών των ΕΠΑ.Λ (μονίμων και αναπληρωτών) και εμπλεκομένων στελεχών εκπαίδευσης, στο πλαίσιο της Πράξης: «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ-Υλοποίηση της Επιμόρφωσης»
Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) υλοποιεί την Πράξη με τίτλο «Μια νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ: Υλοποίηση της Επιμόρφωσης» και κωδικό ΟΠΣ (MIS) 5022549, ΣΑΕ3451 με κωδικό 2019ΣΕ34510002, Άξονες Προτεραιότητας 7, 8, 9, στο πλαίσιο του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2014-2020», που συγχρηματοδοτείται από την Ελλάδα και την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο).
Στο πλαίσιο της Πράξης «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ. – Υλοποίηση της Επιμόρφωσης» προβλέπεται η υλοποίηση της εξ αποστάσεως επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών ΕΠΑ.Λ. και στελεχών εκπαίδευσης των ΕΠΑ.Λ. που εμπλέκονται στις παρακάτω θεματικές ενότητες της Δράσης «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ.» (στο εξής ΜΝΑΕ):
- Θεματική Ενότητα 1 (ΘΕ1): Εφαρμογή της Εναλλακτικής Ενισχυτικής Διδασκαλίας (συνδιδασκαλίας του ιδίου αντικειμένου) για το μάθημα των Νέων Ελληνικών στην Α΄ τάξη ΕΠΑ.Λ.
- Θεματική Ενότητα 2 (ΘΕ2): Εφαρμογή της Εναλλακτικής Ενισχυτικής Διδασκαλίας (συνδιδασκαλίας του ιδίου αντικειμένου) για το μάθημα των Μαθηματικών στην Α΄ τάξη ΕΠΑ.Λ.
- Θεματική Ενότητα 3 (ΘΕ3): Θεσμός Συμβούλου Καθηγητή/τριας – Ο ρόλος του/της στην υποστήριξη μαθητών και μαθητριών για την καλύτερη ένταξή τους στη σχολική ζωή, με προτεραιότητα τους μαθητές και τις μαθήτριες της Α’ Τάξης ΕΠΑ.Λ.
Η υλοποίηση της επιμόρφωσης αφορά τις εξής ομάδες στόχους – ωφελούμενους:
α) εκπαιδευτικούς και στελέχη της εκπαίδευσης των ΕΠΑ.Λ. των κλάδων ΠΕ02 (Φιλολόγων) και ΠΕ03 (Μαθηματικών) για την υποστήριξη – εφαρμογή εναλλακτικής ενισχυτικής διδασκαλίας για την ενίσχυση των μαθητών/τριών σε γνωστικό επίπεδο και στο επίπεδο της ενεργού εμπλοκής τους, με όρους διαφοροποιημένης προσέγγισης της διδασκαλίας και της μάθησης, στα μαθήματα της Γλώσσας και των Μαθηματικών στην Α’ ΕΠΑ.Λ.
β) εκπαιδευτικούς ΕΠΑ.Λ. (όλων των ειδικοτήτων) συμπεριλαμβανομένων των στελεχών εκπαίδευσης των ΕΠΑ.Λ. για την ψυχοπαιδαγωγική υποστήριξη των μαθητών/μαθητριών (Σύμβουλος Καθηγητής/τριας).
Η επιμόρφωση διοργανώνεται από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (Υ.ΠΑΙ.Θ.).
Οι ενδιαφερόμενοι και οι ενδιαφερόμενες καλούνται να υποβάλλουν αίτηση συμμετοχής ηλεκτρονικά μέσω της ιστοσελίδας του Ι.Ε.Π. (https://www.iep.edu.gr/services/mitroo/login.php) ακολουθώντας την αναγραφόμενη στην ιστοσελίδα σχετική διαδικασία.
Ως ημερομηνία έναρξης υποβολής των αιτήσεων ορίζεται η Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2020 και καταληκτική ημερομηνία υποβολής αιτήσεων των ενδιαφερόμενων είναι η Πέμπτη 12 Νοεμβρίου 2020.
Πρόσληψη Ιεροδιδασκάλων στη Μουφτεία Ξάνθης - Κομοτηνής
Υπουργείο Παιδείας: Τα μέτρα στα σχολεία τηρούνται με υποδειγματικό τρόπο
Τα δεδομένα δείχνουν ότι τα κρούσματα στα σχολεία αντικατοπτρίζουν τη διασπορά στην κοινότητα, ανέφερε το υπουργείο Παιδείας σε άτυπη ενημέρωση, σχετικά με την εικόνα που παρουσιάζουν τα σχολεία μετά τις πρώτες εβδομάδες λειτουργίας.
Διαβεβαιώθηκε, επίσης, ότι από το Υπουργείο παρακολουθείται «πολύ στενά» η εξέλιξη της πανδημίας και σε ό,τι αφορά τη λειτουργία των σχολείων και είναι «σε συνεχή εγρήγορση για επικαιροποίηση των μέτρων αν χρειαστεί».
Ύστερα από τρεις εβδομάδες και πλέον λειτουργίας των σχολείων, όπως ανέφερε χθες, Τρίτη, ο υφυπουργός Πολιτικής Προστασίας και Διαχείρισης Κρίσεων, Νίκος Χαρδαλιάς, οι μαθητές που έχουν βρεθεί θετικοί στον κορονοϊό είναι το 0,016% του συνόλου, οι εκπαιδευτικοί το 0,033%, τα τμήματα σχολείων που παραμένουν κλειστά για προληπτικούς λόγους είναι στο 0,33% του συνόλου των τμημάτων, και τα σχολεία που παραμένουν κλειστά για προληπτικούς λόγους στο 0,1% του συνόλου.
Σύμφωνα με τα παραπάνω, το υπουργείο Παιδείας ανέφερε, κατά την άτυπη ενημέρωση, ότι «δεν υπάρχει καμία τάση μεταφοράς του ιού από έναν μαθητή σε άλλον και δεν υπάρχει καμία ένδειξη διασποράς του ιού σε κανένα σχολείο».
«Τα μέτρα στα σχολεία ακολουθούνται με υποδειγματικό τρόπο, με τα ελάχιστα κρούσματα να αντικατοπτρίζουν τη διασπορά στην κοινότητα, χωρίς να αποτελούν πηγή διασποράς», ανέφερε η ενημέρωση.
Ανακοίνωση αποτελεσμάτων εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση των υποψηφίων των Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ 2020
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων υπενθυμίζεται ότι οι βαθμολογίες των Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ έχουν ήδη ανακοινωθεί στα ΓΕΛ και ΕΠΑΛ που είχαν αντίστοιχους υποψηφίους και σήμερα ανακοινώνονται τα αποτελέσματα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση των εν λόγω υποψηφίων.
Όλοι οι υποψήφιοι των Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων των ΓΕΛ και των ΕΠΑΛ θα μπορούν να βρίσκουν τη βαθμολογία και το Τμήμα/Σχολή επιτυχίας τους στην ιστοσελίδα https://results.it.minedu.gov.gr πληκτρολογώντας τον οκταψήφιο κωδικό τους και τους 4 αρχικούς χαρακτήρες από το επώνυμο, το όνομα, το πατρώνυμο και το μητρώνυμο του υποψηφίου σε κεφαλαίους ελληνικούς χαρακτήρες.
Η εγγραφή των επιτυχόντων θα γίνει απευθείας στις Γραμματείες των Τμημάτων/Σχολών επιτυχίας τους από τις 9-10-2020 μέχρι και τις 14-10-2020 με την προσκόμιση της αστυνομικής ταυτότητας ή διαβατήριου και όσων τυχόν συμπληρωματικών στοιχείων ζητηθούν από τις Γραμματείες των Τμημάτων/Σχολών.
Επιτροπή εμπειρογνωμόνων για τους εκπαιδευτές ενηλίκων
Με απόφαση του Γενικού Γραμματέα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης (ΔΒΜ) κ Γεώργιου Βούτσινου συγκροτήθηκε εννεαμελής επιτροπή εμπειρογνωμόνων με αντικείμενο την διερεύνηση και διατύπωση προτάσεων που αφορούν στη διασφάλιση και ενίσχυση της ποιότητας του έργου και της συμβολής των εκπαιδευτών ενηλίκων στη Διά Βίου Μάθηση.
Η επιτροπή αποτελείται από τους κάτωθι:
- Κόκκκο Αλέξη, Ομότιμο Καθηγητή Εκπαίδευσης Ενηλίκων στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, ως Συντονιστή
- Βεργίδη Δημήτρη, Ομότιμο Καθηγητή Επιμόρφωσης και Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Πατρών
- Γαβαλάκη Νίκο, Senior Advisor στην Διεύθυνση Απασχόλησης και Αγοράς Εργασίας του Σ.Ε.Β.
- Γούλα Χρήστο, Διευθυντή του ΙΝ.Ε. - Γ.Σ.Ε.Ε.
- Καραλή Θανάση, Καθηγητή Διά Βίου Μάθησης και Εκπαίδευσης Ενηλίκων στο Πανεπιστήμιο Πατρών
- Λιντζέρη Παρασκευά, Εκτελεστικό Διευθυντή του Ι.Μ.Ε. – Γ.Σ.Ε.Ε.
- Λυτρίβη Ιωάννα, Διευθύνουσα Σύμβουλο του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.
- Νικολοπούλου Βασιλική, Διευθύντρια Διά Βίου Μάθησης στη Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης
- Πισλή Κωνσταντίνα, Διευθύντρια Γραφείου Γενικού Γραμματέα Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης
Ειδικότερα, έργο της επιτροπής είναι: α) η αναβάθμιση του σώματος των εκπαιδευτών της Δ.Β.Μ., β) η αναβάθμιση του σώματος των Αξιολογητών ΔΒΜ, γ) η αναβάθμιση των στελεχών σχεδιασμού και εφαρμογής προγραμμάτων ΔΒΜ.
Για την υλοποίηση του έργου της, η Επιτροπή Εμπειρογνωμόνων θα προβεί στην εξέταση της κείμενης νομοθεσίας, στον εντοπισμό των υφισταμένων προβλημάτων και δυσλειτουργιών, στην επισκόπηση των σχετικών μελετών και των προτάσεων που έχουν κατατεθεί, ιδίως από τους κοινωνικούς εταίρους, και στην ανάλυση καλών πρακτικών που έχουν αναπτυχθεί και περιέχουν αξιοποιήσιμα, για το έργο της, στοιχεία.
Το έργο της Επιτροπής θα διαρκέσει τρεις μήνες και η τελική έκθεση, καθώς και το τελικό παραδοτέο, θα υποβληθεί στον Γενικό Γραμματέα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Δια Βίου Μάθησης.
Ενδεικτικό σχέδιο πρακτικού για απεργία – αποχή από τη ζωντανή μετάδοση του μαθήματος από την τάξη
Αθήνα, 07/10/2020
ΠΡΟΣ:
Τις ΕΛΜΕ
Σας στέλνουμε την επικαιροποιημένη, ως προς τη νέα ΥΑ, απόφαση της ΑΔΕΔΥ για απεργία αποχή από τη διαδικασία της ζωντανής μετάδοσης του μαθήματος από την τάξη.
Επιπλέον, για τη διευκόλυνση των συλλόγων διδασκόντων σας επισυνάπτουμε ενδεικτικό σχέδιο πρακτικού το οποίο μπορεί να κατατίθεται στις συνεδριάσεις τους.
Παρακαλούμε να προωθηθούν τα επισυναπτόμενα στα σχολεία της αρμοδιότητάς σας.
Για να δείτε το ενδεικτικό σχέδιο πρακτικού πατήστε … εδώ
Για την απόφαση της ΑΔΕΔΥ πατήστε … εδώ
Για το έγγραφο σε pdf … εδώ
Καστελόριζο: Φιλοτεχνήθηκε βραχογραφία της Παναγίας μετά τη ρίψη της κόκκινης μπογιάς
Το έργο φιλοτεχνήθηκε από τον ζωγράφο Στράτο Μυλωνά, φίλο του παπά Γιώργη που του έκανε την πρόταση
Απάντηση στην πρόσφατη τουρκική προβοκάτσια στο Καστελόριζο, με τη ρίψη κόκκινης μπογιάς στη μεγάλη ελληνική σημαία που υπάρχει ζωγραφισμένη στον βράχο επάνω από το λιμάνι του νησιού, έδωσαν οι κάτοικοι με μία νέα επιβλητική… βραχογραφία.Με πρωτοβουλία του παπά Γιώργη Μαλτέζου, που είναι ο μεγαλύτερος σε ηλικία ιερέας στο Καστελόριζο και έχει συνδέσει τη ζωή του με το νησί, αλλά και την υποστήριξη κατοίκων του νησιού που συνέδραμαν στην αγορά υλικών, φιλοτεχνήθηκε σε εσοχή ψηλού βράχου κοντά στο αεροδρόμιο, η μορφή της Παναγίας με την φράση – ευχή : «Η Παναγία μαζί μας».
Το έργο φιλοτεχνήθηκε από τον Ξανθιώτη ζωγράφο, Στράτο Μυλωνά, φίλο του παπά Γιώργη που του έκανε την πρόταση και αποδέχτηκε χωρίς δεύτερη σκέψη.«Ζωγράφισα την Παναγία, ανάμεσα στις σημαίες της Ελλάδας και του Βυζαντίου, για να προστατεύει το Καστελόριζο και όλη την Ελλάδα από εκει το νοτιότερο άκρο της πατρίδας μας» λέει στο protothema.gr ο Ξανθιώτης ζωγράφος Στράτος Μυλωνάς, επισημαίνοντας πως το εγχείρημα είχε δυσκολίες λόγω του δύσβατου του σημείου.Το αποτέλεσμα άφησε ικανοποιημένους τους πάντες στο νησί, που συνεχίζουν να διατηρούν υψηλό το ηθικό, παρά τις τουρκικές προβοκάτσιες και προκλήσεις, που έχουν στοχοποιήσει το μικρό νησιωτικό σύμπλεγμα που «χαλάει» τους νέο-οθωμανικούς σχεδιασμούς στην Ανατολική Μεσόγειο.Ο παπά Γιώργης, γέννημα θρέμμα του Καστελόριζου, διακονεί περισσότερα από 40 χρόνια στο νησί, επιτελώντας σημαντικό έργο προς όφελος της μικρής κοινωνίας. Για την προσφορά του μάλιστα τιμήθηκε δύο φορές στο παρελθόν, από τον Οικουμενικό Πατριάρχη Βαρθολομαίο, όταν αυτός επισκέφθηκε ο ακριτικό νησί.Προγράμματα Σπουδών για το Προπαρασκευαστικό Πρόγραμμα Πιστοποίησης (ΠΠΠ) Αποφοίτων του «Μεταλυκειακού Έτους – Τάξης μαθητείας» των ΕΠΑ.Λ. των Ειδικοτήτων: «Τεχνικός Ανθοκομίας και Αρχιτεκτονικής Τοπίου» και «Υπάλληλος Αποθήκης και Συστημάτων Εφοδια
Ανασυγκρότηση Περιφερειακού Υπηρεσιακού Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Π.Υ.Σ.Π.Ε.) Λάρισας
Πρόεδρος της ΟΛΜΕ Θεόδωρος Τσούχλος στα Παραπολιτικά 90,1: Επιβεβλημένη η παρουσία της Νίκης Κεραμέως στην αυριανή συνάντηση για τις καταλήψεις
«Είμαστε έτοιμοι για τη συνάντηση ελπίζουμε να είναι παρούσα και η κα υπουργός. Ορίστηκε η ώρα, στις 5 το απόγευμα απλά δηλώνουμε ότι θεωρούμε επιβεβλημένη την παρουσία της υπουργού», δήλωσε στα Παραπολιτικά 90,1 και στην εκπομπή «Ζούμε Αληθινά» με τον δημοσιογράφο Δημήτρη Γιαγτζόγλου, ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ, Θεόδωρος Τσούχλος, αναφορικά με την επικείμενη συνάντηση της ΟΛΜΕ με την υπουργό Παιδείας.
«Η κ. Ζαχαράκη είναι μια αξιόλογη συνάδελφος και υφυπουργός αλλά τα θέματα είναι τόσο σοβαρά που θα πρέπει να είναι παρούσα και η κ. Ζαχαράκη και η κ. Κεραμέως», υπογράμμισε ο ίδιος.
Ο κ. Τσούχλος ανέφερε ότι «στέλνουμε μήνυμα στην υπουργό ότι πρέπει να είναι εκεί, είναι επιβεβλημένη η παρουσία της αν δεν είναι, είναι μια πολιτική της επιλογή να μην είναι». «Αν δεν μπορεί καλύτερα είναι να αλλάξει την ημέρα και να μας δει», ανέφερε χαρακτηριστικά ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ.
«Υπάρχουν κάποιες κινητοποιήσεις και την Παρασκευή θα υπάρξουν κάποιες κινητοποιήσεις των μαθητών, πιθανότατα θα γίνει ένα πανμαθητικό–πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο στο υπουργείο αυτή τη φορά. Είναι τα πράγματα ρέοντα», τόνισε.
Οι Έλληνες εκπαιδευτικοί είναι οι πιο κακοπληρωμένοι στην Ευρώπη
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΚΟΜΙΣΙΟΝ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗ ΧΘΕΣΙΝΗ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Οι Έλληνες εκπαιδευτικοί είναι οι πιο κακοπληρωμένοι στην Ευρώπη ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ εκπαιδευτικοί όλων των βαθμιδών είναι από τους πλέον κακοπλπρωμένους τόσο μεταξύ των χωρών της ευρωζώνης όσο και στο σύνολο της Ε.Ε., σύμφωνα με τα στοιχεία που δημοσιοποίησε χθες η Κομισιόν μέσω του κοινοτικού δικτύου Eurydice
Η πρωτοβουλία της Επιτροπής έγινε με αφορμή τη χθεσινή Παγκόσμια Ημέρα των Εκπαιδευτικών, ενώ από τα στοιχεία προκύπτει μια μεγάλη ανισότητα στους μισθούς, η οποία προφανώς και δεν δικαιολογείται μόνο από τα διαφορετικά επίπεδα διαβίωσης των κρατώνμελών. Οι έλληνες εκπαιδευτικοί έχουν τον τρίτο μικρότερο ακαθάριστο αρχικό μισθό μεταξύ των χωρών της ευρωζώνης με 13.114 ευρώ ετησίως, ενώ μόνο οι Λετονοί (8.520 ευρώ) και οι Σλοβάκοι (8.832) συνάδελφοί τους κέρδιζαν λιγότερα την περίοδο 2018-2019
Τα κοινοτικά στοιχεία δείχνουν ότι οι εκπαιδευτικοί στη χώρα μας δέχθηκαν πολύ μεγαλύτερο πλήγμα από τα Μνημόνια. Διαφορετικά δεν εξηγείται το γεγονός ότι οι Πορτογάλοι εκπαιδευτικοί με βιοτικό επίπεδο ανάλογο της χώρα μας έχουν ακαθάριστο πρώτο μισθό 22.310 ευρώ/ετησίως, δηλαδή υπερδιπλάσιο του ελληνικού
Στην Ισπανία ο πρώτος μισθός είναι 29/9/18 και στην Ιρλανδία, άλλη πρώην μνημονιακή χώρα, 36.313 ευρώ/ετησίως. Σύμφωνα με την Επιτροπή, οι ανισότητες δεν αφορούν μόνο τους αρχικούς μισθούς, αλλά και τις αυξήσεις μισθών σε όλη την επαγγελματική σταδιοδρομία
ΝΙΚΟΣ ΜΠΕΛΛΟΣ ΑΚΑΘΑΡΙΣΤΕΣ ΕΤΗΣΙΕΣ ΑΠΟΔΟΧΕΣ ΝΕΟΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ (σε ευρώ 2018-2019) Λετονία 8.520 Σλοβακία 8.832 Ελλάδα 13.104 Λιθουανία 14.304 Εσθονία 14.600 Σλοβενία 18.685 Πορτογαλία 22.310 Μάλτα 23.716 Ιταλία 23.993 Γαλλία27.000 Ισπανία 29.918 Φινλανδία 32.000 Βέλγιο 33.048 Ολλανδία 36.000 Ιρλανδία 36.312 Αυστρία 37.000 Γερμανία 54.000 Λουξεμβούργο70.000
