Please wait...
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Μάρτιος 2016 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 11:16
Στις 11 Μαίου λήγουν τα μαθήματα σε Γυμνάσια και Λύκεια
Η 11η Μαίου, ημέρα Τετάρτη, ορίζεται ως ημερομηνία λήξης των μαθημάτων του διδακτικού έτους 2015−2016 των Ημερησίων και Εσπερινών Γυμνασίων, Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων της χώρας.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 11:09
Η σημασία της επικείμενης νομοθετικής παρέμβασης του Υπουργείου Παιδείας
Η κρισιμότητα της συγκυρίας γύρω από την δηλωμένη πρόθεση του ΥΠΠΕΘ να επαναφέρει την νομιμότητα στα ιδιωτικά σχολεία, μέσω της κατάθεσης σχεδίου νόμου, συγκέντρωσε σήμερα, Κυριακή 20-3-2016, στην Θεσσαλονίκη ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς από όλη τη Βόρεια Ελλάδα και την Θεσσαλία, οι οποίοι διατράνωσαν την πεποίθησή τους ότι οι σχεδιαζόμενες αλλαγές είναι επιβεβλημένες και επείγουσες διότι :- Επαναφέρουν τους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς από το Υπουργείο Εργασίας στο Υπουργείο Παιδείας, όπως το Σύνταγμα ορίζει
- Καταπολεμούν τη μαύρη και αδήλωτη εργασία
- Χτυπούν την γραφειοκρατία στα ιδιωτικά σχολεία, καθώς απλοποιείται η διοικητική – ιεραρχική επικοινωνία με τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης
- Εξασφαλίζουν την ποιότητα της εκπαιδευτικής λειτουργίας των σχολείων και των παρεχόμενων τίτλων σπουδών υπό την εγγύηση του Συλλόγου Διδασκόντων
- Διασφαλίζουν τον ενιαίο χαρακτήρα του εκπαιδευτικού συστήματος και την ομαλή ενσωμάτωσή του στο Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων
- Υποχρεώνουν όσους σχολάρχες παρανομούν να έλθουν στον δρόμο της νομιμότητας, εάν δεν θέλουν να απαξιωθούν τελεσίδικα οι υπηρεσίες που παρέχουν
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 10:46
Έναρξη διανομής διδακτικών βιβλίων εαρινού εξαμήνου ακαδημαϊκού έτους 2015-2016
Σας ενημερώνουμε ότι η διανομή των διδακτικών βιβλίων για το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2015-2016 θα ξεκινήσει την Τρίτη 22 Μαρτίου 2016 και θα ολοκληρωθεί την Παρασκευή 20 Μαΐου 2016. Οι δηλώσεις των συγγραμμάτων από τους φοιτητές θα ξεκινήσουν την Τρίτη 22 Μαρτίου 2016, ενώ ως καταληκτική ημερομηνία ορίζεται η Παρασκευή 22 Απριλίου 2016. Επισημαίνεται ότι εφόσον η Γραμματεία του Τμήματος έχει ορίσει μεταγενέστερη ημερομηνία έναρξης ή προγενέστερη ημερομηνία λήξης δηλώσεων συγγραμμάτων, θα ισχύσει η μεταγενέστερη ή προγενέστερη ημερομηνία, αντίστοιχα.Παρακαλούνται οι εκδότες να προβούν σε όλες τις απαραίτητες διαδικασίες ώστε να εξασφαλιστεί η
ομαλή διεξαγωγή της διανομής των διδακτικών βιβλίων, μεριμνώντας για την άμεση αποστολή αποθεμάτων στα σημεία διανομής και τον ορισμό της ορθής διαθεσιμότητας μέσω της εφαρμογής εκδοτών του πληροφοριακού συστήματος «Εύδοξος». Επισημαίνεται ότι η μη διανομή συγγραμμάτων εκτός από προβλήματα τα οποία θα προκαλέσει στην εκπαιδευτική διαδικασία, ενδέχεται να οδηγήσει και στην επιβολή κυρώσεων προς τους εκδότες από το Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, με μερική ή ολική διαγραφή τίτλων ανά περίπτωση, αφού συνιστά παραβίαση των όρων σύμβασης με την υπηρεσία «Εύδοξος».
Τέλος, οι βιβλιοθήκες των Α.Ε.Ι. μπορούν να υποβάλλουν αιτήσεις προμήθειας διδακτικών συγγραμμάτων μέσω του συστήματος «ΕΥΔΟΞΟΣ» από την Τρίτη 22 Μαρτίου 2016 έως και την Παρασκευή 22 Απριλίου 2016 ενώ η παράδοση των παραγγελθέντων συγγραμμάτων από τους εκδοτικούς οίκους θα ξεκινήσει την Τρίτη 22 Μαρτίου 2016 και θα ολοκληρωθεί την Παρασκευή 20
Μαΐου 2016.
Ο ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΣ ΤΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΑΛΛΙΟΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 10:45
Έναρξη 5ου κύκλου προγράμματος διαδικτυακής τηλεκπαίδευσης του ΕΥΖΗΝ
Το πρόγραμμα διαδικτυακής τηλεκπαίδευσης (e-learning) του ΕΥΖΗΝ επιστρέφει μετά τη μεγάλη απήχηση που σημείωσαν οι 4 πρώτοι κύκλοι του στην εκπαιδευτική κοινότητα. O 5ος κύκλος του προγράμματος θα ξεκινήσει στις 04/04/2016 καιαπευθύνεται σε διορισμένους εκπαιδευτικούς που διαθέτουν εξαψήφιο Αριθμού Μητρώου,καθώς καισε αναπληρωτές, ωρομίσθιους και εκπαιδευτικούς ιδιωτικών σχολείων. Οι εγγραφές θα πραγματοποιηθούν από 28/03/2016 έως 01/04/2016 μέσω της ιστοσελίδας του Προγράμματος ΕΥΖΗΝ, καιοι εκπαιδευτικοί που ενδιαφέρονται να συμμετέχουν καλούνται να δηλώσουν συμμετοχή Toπρόγραμμα διαδικτυακής τηλεκπαίδευσης του ΕΥΖΗΝ απαρτίζεται από μια σειρά διαλέξεων στα γνωστικά αντικείμενα της διατροφής, της σωματικής δραστηριότητας και της ανάπτυξης των παιδιών και των εφήβων, αλλά και σε ευρύτερα θέματα που αφορούν τη διατροφή και την υγεία του ανθρώπου. Στόχο έχει την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, ώστε κατ' επέκταση να συμβάλλουν στη βελτίωση των συνηθειών του τρόπου ζωής των μαθητών τους, προάγοντας την υγιή σωματική και πνευματική τους ανάπτυξη.
Κατά τους 4 πρώτους κύκλους του προγράμματος, η συμμετοχή των εκπαιδευτικών ήταν εξαιρετικά υψηλή, αγγίζοντας συνολικά τις 4.000 εγγραφές από όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες (27% Νηπιαγωγεία, 42% Δημοτικά, 19% Γυμνάσια και 12% Λύκεια) και από συνολικά περισσότερες από 50 ειδικότητες εκπαιδευτικών (εκ των οποίων 29% ΠΕ 70 Δασκάλων, 22% ΠΕ 60 Νηπιαγωγών και 21% ΠΕ Φυσικής Αγωγής). Αξίζει να σημειωθεί ότι συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από όλες τις γεωγραφικές Περιφέρειες της χώρας, γεγονός που τονίζει την ανάγκη της εκπαιδευτικής κοινότητας όλης της Επικράτειας για επιμόρφωση σε θέματα διατροφής και σωματικής δραστηριότητας.
Περισσότερες πληροφορίες για τον τρόπο διεξαγωγής του προγράμματος διαδικτυακής τηλεκπαίδευσης μπορείτε να βρείτε εδώ. Για να ενημερώνεστε σχετικά με το πρόγραμμα αλλά και τις υπόλοιπες δράσεις του ΕΥΖΗΝ, μπορείτε επίσης να εγγραφείτε στο newsletterκαι στο facebook του προγράμματος.
-------------------------------------------------------------------------------------------------
Προς δημοσιογράφους, ΜΜΕ
Το EYZHN είναι ένα πρόγραμμα του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων. Κύριος στόχος του προγράμματος είναι η διασφάλιση της υγιούς ανάπτυξης των παιδιών, μέσα από την υιοθέτηση ισορροπημένων συνηθειών διατροφής και σωματικής δραστηριότητας.
Το πρόγραμμα Αξιολόγησης, που αποτελεί μια από τις σημαντικότερες δράσεις του ΕΥΖΗΝ, διενεργείται στα σχολεία με την ευγενική χορηγία της ΟΠΑΠ Α.Ε. Οι υπόλοιπες δράσεις του προγράμματος χρηματοδοτούνται από την Ευρωπαϊκή Ένωση, το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών του Τμήματος Επιστήμης Διαιτολογίας-Διατροφής του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου και τη Nestlé Ελλάς.
Πρόγραμμα ΕΥΖΗΝ
Ιστότοπος: http://eyzin.minedu.gov.gr/
Ε-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 02:38
Νέα βόμβα με καθιέρωση ενιαίας κλίμακας στα εισοδήματα video
Νέα “βόμβα” έχει πέσει στο τραπέζι της διαπραγμάτευσης της κυβέρνησης με τους δανειστές, καθώς σύμφωνα με πληροφορίες εξετάζεται το σενάριο της επιβολής ενιαίας κλίμακας, στην οποία θα αθροίζονται όλα τα εισοδήματα, δηλαδή μισθωτές υπηρεσίες και μπλοκάκια.Με βάση τη νέα πρόταση, ένας εργαζόμενος που έχει εισόδημα 25.000 ευρώ από μισθωτές εργασίες και 15.000 εισόδημα από μπλοκάκι, δηλαδή συνολικό εισόδημα ύψους 40.000 ευρώ ετησίως, θα κληθεί να πληρώσει φόρο 11.000 ευρώ. Ο αντίστοιχος φόρος που είχε πληρώσει πέρυσι για το ίδιο εισόδημα, ανέρχονταν σε 7.700 ευρώ, όπως μετέδωσε το mega και ο Γιώργος Παππούς. Επιπλέον, υπάρχουν πληροφορίες περί
αλλαγών και στην έκτακτη εισφορά.
Οι επικεφαλής των θεσμών αποχώρησαν σήμερα από την Αθήνα και αναμένεται να επιστρέψουν στις 2 Απριλίου, με τις διαβουλεύσεις να ξεκινούν ουσιαστικά στις 4 του μηνός. Έως τότε, οι διαπραγματεύσεις θα γίνονται σε επίπεδο τεχνικών κλιμακίων.
Η ελληνική κυβέρνηση θα επιδιώξει να υπάρξει συμφωνία με τους δανειστές έως τις 11 Απριλίου ούτως ώστε αυτή να τεθεί επί τάπητος στο Euroworking Group. Στις 15-17 Απριλίου θα πραγματοποιηθεί η σύνοδος του ΔΝΤ, όπου αναμένεται να συζητηθεί η βιωσιμότητα του ελληνικού χρέους, ενώ καταληκτική ημερομηνία για τη σύναψη της τελικής συμφωνίας με τους θεσμούς θα πρέπει να θεωρείται η 22η Απριλίου, όταν και είναι προγραμματισμένο να συνεδριάσει το Eurogroup.
Μεγάλα “αγκάθια” στη διαπραγμάτευση εξακολουθούν να είναι το φορολογικό, το ασφαλιστικό και τα “κόκκινα δάνεια”.
Από την πλευρά της Κομισιόν, πάντως, επισημαίνεται ότι ήδη έχει σημειωθεί σημαντική πρόοδος στη μεταρρύθμιση του φορολογικού, αλλά στις βασικές πτυχές της συνταξιοδοτικής μεταρρύθμισης. Όπως δήλωσε ο εκπρόσωπος Τύπου της Κομισιόν λίγο πριν την αναχώρηση των εκπροσώπων των θεσμών, στόχος είναι η ολοκλήρωση των συνομιλιών το συντομότερο δυνατόν.
Εθνική σύνταξη στα 384 ευρώ και μη μείωση των κύριων συντάξεων
Μετά το πέρας της σημερινής συνάντησης μεταξύ του οικονομικού επιτελείου της κυβέρνησης και των εκπροσώπων των θεσμών, για το ασφαλιστικό, ο υπουργός Εργασίας Γιώργος Κατρούγκαλος δήλωσε ότι οι επικεφαλής των θεσμών θα επιστρέψουν στην Αθήνα στις 2 Απριλίου και ο νέος γύρος διαπραγματεύσεων θα ξεκινήσει στις 4 του μηνός.
Όπως είπε, οι συζητήσεις σε τεχνικό επίπεδο θα συνεχιστούν, μέχρι την Πέμπτη. Στόχος, σύμφωνα με τον υπουργό, είναι να έχει ολοκληρωθεί η διαπραγμάτευση μεταξύ κυβέρνησης και θεσμών έως τις 11 Απριλίου, οπότε είναι προγραμματισμένο το επόμενο Euro Working Group (EWG).
Ο κ. Κατρούγκαλος σημείωσε ότι τα θέματα τα οποία έχουν κλείσει, είναι η διατήρηση της εθνικής σύνταξης στα 384 ευρώ και η μη μείωση των κύριων συντάξεων.
Ωστόσο, όπως τόνισε, σημαντική απόκλιση μεταξύ των δύο πλευρών υπάρχει στα ποσοστά αναπλήρωσης.
Για το εν λόγω θέμα, ο υπουργός ανέφερε χαρακτηριστικά: «Στο βαθμό που πιάνουμε τους δημοσιονομικούς στόχους για 1% του ΑΕΠ το 2016 και οι προβολές μας δείχνουν επιπλέον 0,5% του ΑΕΠ, μέχρι το 2018, το πόσο αναδιανεμητικό θα είναι το σύστημα, είναι πολιτική απόφαση της κυβέρνησης. Δεν συγκυβερνούμε και δεν υπάρχει τέτοιου είδους δέσμευση που να απορρέει από τη συμφωνία».
Παράλληλα, ο ίδιος επεσήμανε ότι ανοιχτό είναι και το θέμα της αύξησης των εισφορών.
Όπως υπογράμμισε, το ΔΝΤ έχει τις μεγαλύτερες ενστάσεις. Μεταξύ άλλων, ο κ. Κατρούγκαλος πρόσθεσε ότι η συζήτηση για το πως θα υπολογιστεί η προσωπική διαφορά ήταν σε τεχνικό επίπεδο.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 02:36
Διατηρείται η εθνική σύνταξη πείνας στα 384 ευρώ, σύμφωνα με τον Κατρούγκαλο!
Η σημερινή συνάντηση ανάμεσα στο οικονομικό επιτελείο της κυβέρνησης και των εκπροσώπων των θεσμών για το ασφαλιστικό, έλαβε τέλος με τον υπουργό Εργασίας Γιώργο Κατρούγκαλο να δηλώνει, ότι ο νέος γύρος διαπραγματεύσεων επίκειται στις 4 του μηνός.Όπως είπε, οι συζητήσεις σε τεχνικό επίπεδο θα συνεχιστούν, μέχρι
την Πέμπτη.Ο κ. Κατρούγκαλος σημείωσε ότι τα θέματα τα οποία έχουν κλείσει, είναι η διατήρηση της εθνικής σύνταξης στα 384 ευρώ και η μη μείωση των κύριων συντάξεων.
Ωστόσο, όπως τόνισε, σημαντική απόκλιση μεταξύ των δύο πλευρών υπάρχει στα ποσοστά αναπλήρωσης.
Για το εν λόγω θέμα, ο υπουργός ανέφερε χαρακτηριστικά: «Στο βαθμό που πιάνουμε τους δημοσιονομικούς στόχους για 1% του ΑΕΠ το 2016 και οι προβολές μας δείχνουν επιπλέον 0,5% του ΑΕΠ, μέχρι το 2018, το πόσο αναδιανεμητικό θα είναι το σύστημα, είναι πολιτική απόφαση της κυβέρνησης. Δεν συγκυβερνούμε και δεν υπάρχει τέτοιου είδους δέσμευση που να απορρέει από τη συμφωνία.
Για το εν λόγω θέμα, ο υπουργός ανέφερε χαρακτηριστικά: «Στο βαθμό που πιάνουμε τους δημοσιονομικούς στόχους για 1% του ΑΕΠ το 2016 και οι προβολές μας δείχνουν επιπλέον 0,5% του ΑΕΠ, μέχρι το 2018, το πόσο αναδιανεμητικό θα είναι το σύστημα, είναι πολιτική απόφαση της κυβέρνησης. Δεν συγκυβερνούμε και δεν υπάρχει τέτοιου είδους δέσμευση που να απορρέει από τη συμφωνία.
Ανοιχτό παραμένει το θέμα της αύξησης των εισφορών.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 02:35
Γιατί κυριάρχησαν οι λαϊκιστές στην Ελλάδα; - Η ΜΟΝΗ λογική εξήγηση...
Ο λειτουργικός αναλφαβητισμός ορίζεται ως απώλεια της ικανότητας ενός ατόμου, που έχει παρακολουθήσει την υποχρεωτική εκπαίδευση, να κατανοεί με επάρκεια τον...
προφορικό και γραπτό λόγο, να διατυπώνει με σαφήνεια τη σκέψη του, να κάνει αφαιρετικούς συνειρμούς, να αναπτύσσει κριτική σκέψη, να εκμεταλλεύεται ευκαιρίες για βελτίωση των γνωστικών του δεξιοτήτων.
Με άλλα λόγια ο λειτουργικά αναλφάβητος έχει φοιτήσει σε σχολείο και έχει διδαχθεί γραφή και ανάγνωση, αλλά δεν μπορεί να χρησιμοποιήσει τις γνώσεις του αυτές για να λειτουργήσει με αυτάρκεια μέσα στην κοινωνική
συλλογικότητα στην οποία είναι ενταγμένος.
Σε μια πρόσφατη εκπομπή (τηλεπαιχνίδι), μια ομάδα νέων ανθρώπων που συμμετείχαν, δεν μπορούσε να ανταποκριθεί στην ερώτηση για τους ευρωπαϊκούς θεσμούς.
Με δυσκολία και μετά από τέσσερις, πέντε απίθανες απαντήσεις, κατάφεραν να βρουν μόνο έναν. Και μάλιστα επρόκειτο, αν δεν κάνω λάθος, για νέους οι οποίοι είχαν βρεθεί και στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Για έλληνες πολίτες που το ελληνικό κράτος δαπάνησε αρκετά χρήματα για να τους παρέχει τα απαραίτητα, ώστε να αποκτήσουν όχι μόνο στοιχειώδη μόρφωση αλλά και εξειδίκευση σε κάποιο αντικείμενο δεξιοτήτων.
Τέτοιου είδους αφορμές σε παρακινούν να σκεφτείς τρομακτικές αλήθειες για όλα αυτά που συμβαίνουν γύρω σου αλλά δεν θέλεις να το πιστέψεις. Ας υποθέσουμε ότι βγαίνουμε για μία δημοσκόπηση σε μία αστική περιοχή. Πόσοι νομίζετε ότι θα ήταν σε θέση να μας βρουν έστω, τρεις ευρωπαϊκούς θεσμούς. Για να μην δοκιμάσουμε σε κάποια από τις πολλές αγροτικές περιοχές της χώρας, όπου ο πληθυσμός της πρόσφατα, βρέθηκε στους δρόμους, για να διεκδικήσει δικαιώματα απέναντι στην πολιτική της κυβέρνησης και των Βρυξελλών…
Σύμφωνα με μια παλιά έρευνα του ΕΚΕΒΙ (Εθνικό Κέντρο Βιβλίου) διαπιστώθηκαν οι δυσκολίες που συναντούν οι αναλφάβητοι στις καθημερινές συναλλαγές τους με δημόσιους οργανισμούς και ιδιωτικούς φορείς, στην προώθηση διαδικασιών που τους αφορούν, στη διεκδίκηση δικαιωμάτων και απολαβών.
Τα επαγγέλματα των ανεκπαίδευτων είναι κυρίως αγρότες, κτηνοτρόφοι, ανειδίκευτοι εργάτες, οικιακοί βοηθοί και τεχνίτες σε βαριά επαγγέλματα με χαμηλές γενικά αμοιβές και εισοδήματα. Οι μισοί μάλιστα από αυτούς δήλωσαν ανικανοποίητοι από το επάγγελμα τους.
Από την ίδια έρευνα διαπιστώθηκε η περιορισμένη ποιοτική συμμετοχή των ανεκπαίδευτων στην κοινωνική και πολιτιστική ζωή, ο χαμηλός δείκτης αναγνωσιμότητας βιβλίων και εφημερίδων, οι δυσκολίες κατανόησης δελτίων ειδήσεων, η υστέρηση σε κατοχή πολιτιστικών αγαθών, η αδυναμία των ανεκπαίδευτων γονέων να βοηθήσουν τα παιδιά τους στη μελέτη.
Η σημαντικότερη όμως, επίπτωση εντοπίζεται στην πολιτική ζωή και στην εύρυθμη λειτουργία της Δημοκρατίας στην οποία συμμετέχει ο λειτουργικά αναλφάβητος.
Φανταστείτε με τι κριτήρια ψηφίζει για το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο ένα άτομο το οποίο όχι μόνο δεν γνωρίζει τίποτα για την δομή της ΕΕ αλλά αγνοεί παντελώς και τι σημαίνει θεσμός. Είτε πρόκειται για ευρωπαϊκό είτε για εθνικό.
Φανταστείτε πώς αντιλαμβάνεται τον πολιτικό διάλογο για τον ρόλο της Κομισιόν ή του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου, όταν δεν έχει ιδέα για τις αποφάσεις του Δουβλίνου, του Μάαστριχ, της Λισαβόνας.
Και κάθε φορά που γίνεται λόγος για εταίρους, για μνημόνια, για δεσμεύσεις της χώρας απέναντι στο ευρωπαϊκό δίκαιο και κυρίως για «εθνική ανεξαρτησία», ο λειτουργικά αναλφάβητος πολίτης κατανοεί εντελώς διαφορετικά πράγματα από αυτά που πρεσβεύουν οι θεσμοί της ΕΕ.
Γιατί δεν είναι σε θέση να αναγνωρίσει ούτε την στοιχειώδη σημασιολογία της έννοιας «θεσμός» και την λειτουργικότητά της στην οργάνωση κάθε συστήματος διοίκησης και ειδικά της δημοκρατίας.
Έτσι εξηγείται η εύκολη διείσδυση του λαϊκισμού και της δημαγωγίας σε μεγάλα κοινωνικά στρώματα τα οποία δεν αντιλαμβάνονται την πλάνη τους και πολύ εύκολα ανταποκρίνονται στην προπαγάνδα και στην χειραγώγηση.
Πολύ φοβάμαι ότι είμαστε ένας λαός λειτουργικά αναλφάβητων που σε μία ευρεία βάση αγνοούμε τους κινδύνους που επιφυλάσσει η αδυναμία μας για το ίδιο το εθνικό μας μέλλον.
Για τη συγκρότηση, τη συνοχή και την ομαλή λειτουργία της κοινωνίας, την ανταγωνιστικότητα της οικονομίας και την εξοικονόμηση πόρων, την ποιότητα της πολιτικής ζωής και τη διεύρυνση της δημοκρατίας, την ανάπτυξη των τεχνών και του πολιτισμού.
Οι λειτουργικά αναλφάβητοι ψηφίζουν και εκλέγουν κυβερνήσεις. Έχουμε λόγο να ελπίζουμε μόνο αν μειωθεί το ποσοστό τους στο εκλογικό σώμα.
Οι έρευνες του ΟΟΣΑ στα ελληνικά σχολεία μας, δεν μας κάνουν και τόσο αισιόδοξους. Ούτε οι επίσημες έρευνες αλλά ούτε και οι νέοι άνθρωποι της ανεργίας και της απαξίωσης της πολιτικής…
Του Ανδρέα Ζαμπούκα
liberal.grπροφορικό και γραπτό λόγο, να διατυπώνει με σαφήνεια τη σκέψη του, να κάνει αφαιρετικούς συνειρμούς, να αναπτύσσει κριτική σκέψη, να εκμεταλλεύεται ευκαιρίες για βελτίωση των γνωστικών του δεξιοτήτων.
Με άλλα λόγια ο λειτουργικά αναλφάβητος έχει φοιτήσει σε σχολείο και έχει διδαχθεί γραφή και ανάγνωση, αλλά δεν μπορεί να χρησιμοποιήσει τις γνώσεις του αυτές για να λειτουργήσει με αυτάρκεια μέσα στην κοινωνική
συλλογικότητα στην οποία είναι ενταγμένος.
Σε μια πρόσφατη εκπομπή (τηλεπαιχνίδι), μια ομάδα νέων ανθρώπων που συμμετείχαν, δεν μπορούσε να ανταποκριθεί στην ερώτηση για τους ευρωπαϊκούς θεσμούς.
Με δυσκολία και μετά από τέσσερις, πέντε απίθανες απαντήσεις, κατάφεραν να βρουν μόνο έναν. Και μάλιστα επρόκειτο, αν δεν κάνω λάθος, για νέους οι οποίοι είχαν βρεθεί και στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Για έλληνες πολίτες που το ελληνικό κράτος δαπάνησε αρκετά χρήματα για να τους παρέχει τα απαραίτητα, ώστε να αποκτήσουν όχι μόνο στοιχειώδη μόρφωση αλλά και εξειδίκευση σε κάποιο αντικείμενο δεξιοτήτων.
Τέτοιου είδους αφορμές σε παρακινούν να σκεφτείς τρομακτικές αλήθειες για όλα αυτά που συμβαίνουν γύρω σου αλλά δεν θέλεις να το πιστέψεις. Ας υποθέσουμε ότι βγαίνουμε για μία δημοσκόπηση σε μία αστική περιοχή. Πόσοι νομίζετε ότι θα ήταν σε θέση να μας βρουν έστω, τρεις ευρωπαϊκούς θεσμούς. Για να μην δοκιμάσουμε σε κάποια από τις πολλές αγροτικές περιοχές της χώρας, όπου ο πληθυσμός της πρόσφατα, βρέθηκε στους δρόμους, για να διεκδικήσει δικαιώματα απέναντι στην πολιτική της κυβέρνησης και των Βρυξελλών…
Σύμφωνα με μια παλιά έρευνα του ΕΚΕΒΙ (Εθνικό Κέντρο Βιβλίου) διαπιστώθηκαν οι δυσκολίες που συναντούν οι αναλφάβητοι στις καθημερινές συναλλαγές τους με δημόσιους οργανισμούς και ιδιωτικούς φορείς, στην προώθηση διαδικασιών που τους αφορούν, στη διεκδίκηση δικαιωμάτων και απολαβών.
Τα επαγγέλματα των ανεκπαίδευτων είναι κυρίως αγρότες, κτηνοτρόφοι, ανειδίκευτοι εργάτες, οικιακοί βοηθοί και τεχνίτες σε βαριά επαγγέλματα με χαμηλές γενικά αμοιβές και εισοδήματα. Οι μισοί μάλιστα από αυτούς δήλωσαν ανικανοποίητοι από το επάγγελμα τους.
Από την ίδια έρευνα διαπιστώθηκε η περιορισμένη ποιοτική συμμετοχή των ανεκπαίδευτων στην κοινωνική και πολιτιστική ζωή, ο χαμηλός δείκτης αναγνωσιμότητας βιβλίων και εφημερίδων, οι δυσκολίες κατανόησης δελτίων ειδήσεων, η υστέρηση σε κατοχή πολιτιστικών αγαθών, η αδυναμία των ανεκπαίδευτων γονέων να βοηθήσουν τα παιδιά τους στη μελέτη.
Η σημαντικότερη όμως, επίπτωση εντοπίζεται στην πολιτική ζωή και στην εύρυθμη λειτουργία της Δημοκρατίας στην οποία συμμετέχει ο λειτουργικά αναλφάβητος.
Φανταστείτε με τι κριτήρια ψηφίζει για το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο ένα άτομο το οποίο όχι μόνο δεν γνωρίζει τίποτα για την δομή της ΕΕ αλλά αγνοεί παντελώς και τι σημαίνει θεσμός. Είτε πρόκειται για ευρωπαϊκό είτε για εθνικό.
Φανταστείτε πώς αντιλαμβάνεται τον πολιτικό διάλογο για τον ρόλο της Κομισιόν ή του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου, όταν δεν έχει ιδέα για τις αποφάσεις του Δουβλίνου, του Μάαστριχ, της Λισαβόνας.
Και κάθε φορά που γίνεται λόγος για εταίρους, για μνημόνια, για δεσμεύσεις της χώρας απέναντι στο ευρωπαϊκό δίκαιο και κυρίως για «εθνική ανεξαρτησία», ο λειτουργικά αναλφάβητος πολίτης κατανοεί εντελώς διαφορετικά πράγματα από αυτά που πρεσβεύουν οι θεσμοί της ΕΕ.
Γιατί δεν είναι σε θέση να αναγνωρίσει ούτε την στοιχειώδη σημασιολογία της έννοιας «θεσμός» και την λειτουργικότητά της στην οργάνωση κάθε συστήματος διοίκησης και ειδικά της δημοκρατίας.
Έτσι εξηγείται η εύκολη διείσδυση του λαϊκισμού και της δημαγωγίας σε μεγάλα κοινωνικά στρώματα τα οποία δεν αντιλαμβάνονται την πλάνη τους και πολύ εύκολα ανταποκρίνονται στην προπαγάνδα και στην χειραγώγηση.
Πολύ φοβάμαι ότι είμαστε ένας λαός λειτουργικά αναλφάβητων που σε μία ευρεία βάση αγνοούμε τους κινδύνους που επιφυλάσσει η αδυναμία μας για το ίδιο το εθνικό μας μέλλον.
Για τη συγκρότηση, τη συνοχή και την ομαλή λειτουργία της κοινωνίας, την ανταγωνιστικότητα της οικονομίας και την εξοικονόμηση πόρων, την ποιότητα της πολιτικής ζωής και τη διεύρυνση της δημοκρατίας, την ανάπτυξη των τεχνών και του πολιτισμού.
Οι λειτουργικά αναλφάβητοι ψηφίζουν και εκλέγουν κυβερνήσεις. Έχουμε λόγο να ελπίζουμε μόνο αν μειωθεί το ποσοστό τους στο εκλογικό σώμα.
Οι έρευνες του ΟΟΣΑ στα ελληνικά σχολεία μας, δεν μας κάνουν και τόσο αισιόδοξους. Ούτε οι επίσημες έρευνες αλλά ούτε και οι νέοι άνθρωποι της ανεργίας και της απαξίωσης της πολιτικής…
Του Ανδρέα Ζαμπούκα
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 02:33
Ισπανία: Θρήνος για την τραγωδία με φοιτητές Erasmus από 19 χώρες video
Τουλάχιστον 13 άνθρωποι σκοτώθηκαν όταν λεωφορείο που μετέφερε μια μεγάλη ομάδα ξένων σπουδαστών πανεπιστημίων συγκρούστηκε και ανατράπηκε νωρίς το πρωί της Κυριακής στο δρόμο μεταξύ της Βαλένθια και της Βαρκελώνης, σύμφωνα με τις αρχές στην βορειοανατολική περιοχή της Καταλονίας.Οι πληροφορίες αναφέρουν ότι το λεωφορείο πριν ανατραπεί πέρασε στο αντίθετο ρεύμα, όπου συγκρούστηκε με διερχόμενο όχημα, τραυματίζοντας τους δύο επιβαίνοντες του οχήματος.
Οι αρχές δεν έχουν γνωστοποιήσει τις εθνικότητες των νεκρών σπουδαστών. Οι αρχικές εκτιμήσεις
ανέφεραν 14 νεκρούς. Οκτώ από τους 43 επιβαίνοντες στο λεωφορείο, έχουν τραυματιστεί σοβαρά.Στο λεωφορείο επέβαιναν σπουδαστές από τουλάχιστον 19 χώρες και μερικοί από αυτούς συμμετείχαν στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα ανταλλαγής σπουδαστών Erasmus, το οποίο υλοποιείται με τη συμμετοχή ευρωπαϊκών πανεπιστημίων, σύμφωνα με τις υπηρεσίες διαχείρισης καταστάσεων έκτακτης ανάγκης στην Καταλονία.
Σύμφωνα με ανακοίνωση των υπηρεσιών έκτακτης ανάγκης στην Καταλονία, στο λεωφορείο επέβαιναν σπουδαστές από τις ακόλουθες χώρες:
Ουγγαρία, Γερμανία, Σουηδία, Νορβηγία, Ελβετία, Δημοκρατία της Τσεχίας, Νέα Ζηλανδία, Βρετανία, Ιταλία, Περού, Βουλγαρία, Πολωνία, Ιρλανδία, Παλαιστινιακές Περιοχές, Ιαπωνία, Ουκρανία, Ολλανδία, Γαλλία, Φινλανδία.
Πληροφορίες, τις οποίες επικαλείται το Αθηναίκό Πρακτορείο Ειδήσεων, αναφέρουν ότι τα θύματα είναι γυναίκες μεταξύ 22 και 29 ετών.
Με βάση άλλες πηγές στο λεωφορείο επέβαιναν 61 άτομα. Τα αίτια του δυστυχήματος δεν έχουν προσδιοριστεί, ενώ είναι πιθανό να αποδίδεται σε ανθρώπινο λάθος. Ο οδηγός του λεωφορείου δε βρέθηκε θετικός για τη χρήση οινοπνεύματος, αλλά και ναρκωτικών ουσιών.
Ελληνίδα φοιτήτρια στο τροχαίο με λεωφορείο στην Ισπανία;
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 02:32
Ευρωπαϊκή Ημερίδα Έρευνας και Τεχνολογίας για Πανεπιστήμια και επιχειρήσεις
Η ιδιαίτερη σημασία που αποδίδει η Ευρωπαϊκή Ένωση στους τομείς της έρευνας και της τεχνολογίας, τονίστηκε στη διάρκεια ενημερωτικής ημερίδας του Ευρωπαϊκού Ινστιτούτου Καινοτομίας και Τεχνολογίας (ΕΙΤ), που διοργανώθηκε στην Αθήνας από τη Γενική Γραμματεία Έρευνας Τεχνολογίας και Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης (ΕΚΤ).Στην διάρκεια των εργασιών της ημερίδας παρουσιάστηκαν ευκαιρίες χρηματοδότησης Πανεπιστημίων, ερευνητικών κέντρων και επιχειρήσεων, μέσω του Ευρωπαϊκού Ινστιτούτου
Καινοτομίας και Τεχνολογίας. Ανακοινώθηκε επίσης, ότι την ερχόμενη Δευτέρα θα υπάρξει σχετική προκήρυξη που θα αφορά τους τομείς των Τροφίμων και της Βιομηχανικής Μεταποίησης. Οι ενδιαφερόμενοι έχουν περιθώριο να καταθέσουν αιτήσεις έως τις 13 Ιουλίου 2016.Το πρόγραμμα, που θα έχει πενταετή διάρκεια, χρηματοδοτείται από τον ευρωπαϊκό προϋπολογισμό έρευνας και συνολικά θα επιλεγούν 50 πανεπιστήμια, ερευνητικά κέντρα και ιδρύματα από όλες τις χώρες τις Ε.Ε. Με την ολοκλήρωση του προγράμματος θα παραδοθεί στα αρμόδια τμήματα της Ε.Ε κοινό πόρισμα για τους τομείς που θα αποτελέσουν αντικείμενο της έρευνας (τρόφιμα και βιομηχανική μεταποίηση).
Σημειώνεται ότι Ευρωπαϊκό Ινστιτούτο Καινοτομίας και Τεχνολογίας με χρηματοδότηση 2,35 δισ. ευρώ από το πρόγραμμα Ορίζοντας 2020 της ΕΕ, αποτελεί την πρώτη ευρωπαϊκή πρωτοβουλία για την ολοκλήρωση του "Τριγώνου της Γνώσης" (εκπαίδευση, έρευνα, επιχειρηματικότητα) μέσω των "Κοινοτήτων Γνώσης και Καινοτομίας".
Το ΕΙΤ, η λειτουργία του οποίου ξεκίνησε το 2008, αναπτύσσει δράσεις για την εκπαίδευση των ερευνητών σε θέματα επιχειρηματικότητας, την ανάπτυξη καινοτόμων προϊόντων, υπηρεσιών και επιχειρηματικών μοντέλων, μεταφορά τεχνολογίας, σύνδεση έρευνας και παραγωγής, βραβεία και άλλα.
Από την πλευρά του το Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης λειτουργεί ως Εθνικό Σημείο Επαφής για το πρόγραμμα Ορίζοντας 2020 της ΕΕ για την έρευνα και καινοτομία και μια σειρά από επιμέρους προγράμματα του, υποστηρίζοντας την ελληνική ακαδημαϊκή, ερευνητική και επιχειρηματική κοινότητα για τη συμμετοχή της, καλύπτοντας όλα τα στάδια των ερευνητικών έργων, από την προετοιμασία της πρότασης έως την υλοποίηση και την αξιοποίηση των ερευνητικών αποτελεσμάτων.
Όπως τονίστηκε στην ημερίδα, στόχος του ΕΙΤ είναι να γίνει η ηγετική Ευρωπαϊκή πρωτοβουλία που θα εμψυχώνει και θα στηρίζει τους εφευρέτες και τους επιχειρηματίες, ώστε να αναπτύξουν λύσεις σε παγκόσμιο επίπεδο σε θέματα της κοινωνίας και να στηριχθεί η ανάπτυξη, η οποία με τη σειρά της θα δημιουργήσει νέες θέσεις εργασίας.
ΠΗΓΗ: ΑΠΕ-ΜΠΕ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 02:29
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΑΡΞΗΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΓΟΝΕΩΝ
Επισυνάπτε
ται πρόσκληση-πρόγραμμα της Έναρξης (Δευτέρα 21 Μαρτίου), του Σεμιναρίου Συμβουλευτικής Γονέων με θέμα: "Η εφηβεία και τα προβλήματά της", Για να δείτε ολόκληρο το πρόγραμμα με γενική Θεματική: "Γονείς- Έφηβοι και Επαγγελματικός Προσανατολισμός", πατήστε: http://users.sch.gr/ndemertzis/seminario2016
ται πρόσκληση-πρόγραμμα της Έναρξης (Δευτέρα 21 Μαρτίου), του Σεμιναρίου Συμβουλευτικής Γονέων με θέμα: "Η εφηβεία και τα προβλήματά της", Για να δείτε ολόκληρο το πρόγραμμα με γενική Θεματική: "Γονείς- Έφηβοι και Επαγγελματικός Προσανατολισμός", πατήστε: http://users.sch.gr/ndemertzis/seminario2016 (Συνδιοργάνωση: 4ο Γεν. Λύκειο Ν. Σμύρνης, Δήμος Ν. Σμύρνης Ένωση Γονέων).
Νίκος Α. Δεμερτζής
Καθηγητής 4ου Γεν. Λυκείου Ν. Σμύρνης
Σύμβουλος Επαγγελματικού Προσανατολισμού Δήμου Ν. Σμύρνης
Τηλέφωνο: 6977251668.
Προσ. Ιστοσελίδα: http://users.sch.gr/ndemertzis
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
 Η Ιταλική εισβολή - YouTube.png "Ελληνοϊταλικός πόλεμος")
