Please wait...
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Μάιος 2015 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
Τετάρτη, 20 Μαΐου 2015 16:19
ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΛΗΞΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ (ΣΜΕΑΕ)
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 20 Μαΐου 2015 16:19
ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΛΗΞΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ (ΣΜΕΑΕ)
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 20 Μαΐου 2015 15:57
Εισαγωγή μαθητών και μαθητριών στα Πειραματικά Σχολεία και στα Πρότυπα Σχολεία για το σχολικό έτος 2015-2016.
Σας ενημερώνουμε ότι στην ιστοσελίδα της Δ.Ε.Π.Π.Σ. http://depps.minedu.gov.gr έχουν αναρτηθεί οδηγίες για την εισαγωγή των μαθητών και μαθητριών στα Πειραματικά και στα Πρότυπα Σχολεία για το σχολικό έτος 2015-2016.Παρακαλούμε για τη μέριμνά σας ώστε να ενημερωθούν όλα τα σχολεία περιοχή
ευθύνης σας δεδομένου ότι από 22 Μαΐου έως και 9 Ιουνίου ορίστηκε ως το διάστημα υποβολής ηλεκτρονικών αιτήσεων των ενδιαφερομένων.
Η Προϊσταμένη
Μ. Παρασκευοπούλου
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 20 Μαΐου 2015 15:48
Πανελλαδικές 2015: Η Μαθηματική Εταιρεία για τα θέματα
Ανακοίνωση σχετικά με το μάθημα Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας, εξέδωσε η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία, σχολιάζοντας τα θέματα των σημερινών απολυτηρίων εξετάσεων της Γ' τάξης του ενιαίου Λυκείου.Όπως αναφέρεται:
ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2015
ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2015
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Θέμα Α
Θέμα Α
Θεωρία
Θέμα Β
Ελέγχει σχεδόν το σύνολο της ύλης του κεφαλαίου των Πιθανοτήτων.
Θέμα Γ
Η επιτυχής αντιμετώπιση προϋποθέτει την πλήρη γνώση του κεφαλαίου της Στατιστικής και απαιτεί
αυξημένη ευχέρεια στους υπολογισμούς.Θέμα Δ
Συνδυάζει γνώσεις από το σύνολο της ύλης της Γ΄ Λυκείου. Σε πολλά ερωτήματα χρειάζεται αυξημένη προσοχή στην εφαρμογή της θεωρίας και σε βάθος κατανόηση εννοιών και διαδικασιών. Η πολύ καλή γνώση της ύλης των
προηγουμένων τάξεων και η ευχέρεια σε αλγεβρικούς χειρισμούς είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την επίλυση του Δ4.
προηγουμένων τάξεων και η ευχέρεια σε αλγεβρικούς χειρισμούς είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την επίλυση του Δ4.
ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΙΑ
1. Τα ερωτήματα καλύπτουν το σύνολο της ύλης.
2. Υπάρχει κλιμάκωση ως προς τη δυσκολία, όχι όμως στον επιθυμητό βαθμό.
3. Η πάρα πολύ καλή γνώση της ύλης των Μαθηματικών των προηγουμένων τάξεων είναι καθοριστικός παράγοντας για την πλήρη διαπραγμάτευση με επιτυχία του συνόλου των ερωτημάτων.
4. Τα θέματα είναι σαφώς δυσκολότερα από τα αντίστοιχα περσινά.
2. Υπάρχει κλιμάκωση ως προς τη δυσκολία, όχι όμως στον επιθυμητό βαθμό.
3. Η πάρα πολύ καλή γνώση της ύλης των Μαθηματικών των προηγουμένων τάξεων είναι καθοριστικός παράγοντας για την πλήρη διαπραγμάτευση με επιτυχία του συνόλου των ερωτημάτων.
4. Τα θέματα είναι σαφώς δυσκολότερα από τα αντίστοιχα περσινά.
Για το Διοικητικό Συμβούλιο της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας
Ο Πρόεδρος
Νικόλαος Αλεξανδρής, Ομότιμος Καθηγητής Πανεπιστημίου Πειραιά
Ο Γενικός Γραμματέας
Ιωάννης Τυρλής, Καθηγητής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 20 Μαΐου 2015 15:40
Πότε θα καταβαβληθούν οι συντάξεις του Ιουνίου
Την Πέμπτη 28 Μαΐου θα καταβληθούν οι συντάξεις του ΙΚΑ και του Δημοσίου για τον μήνα Ιούνιο
Την Τρίτη 2 Ιουνίου θα πιστωθούν στους λογαριασμούς των
δικαιούχων οι συντάξεις του ΟΓΑ και του ΟΑΕΕ.
Την Τρίτη 2 Ιουνίου θα πιστωθούν στους λογαριασμούς των
δικαιούχων οι συντάξεις του ΟΓΑ και του ΟΑΕΕ.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 20 Μαΐου 2015 15:39
Η προκήρυξη για 290 εισακτέους στις Σχολές Αστυφυλάκων και Αξιωματικών της ΕΛΑΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 20 Μαΐου 2015 10:57
ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΜΟΡΙΩΝ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΤΟ ΝΟΜΟ 4327/2015
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 20 Μαΐου 2015 10:28
Πανελλαδικές: Τα θέματα σε βιολογία, φυσική, μαθηματικά, ιστορία
Για τα θέματα της Βιολογίας πατήστε εδώ.
Για τα θέματα της Βιολογίας(εσπερινά) πατήστε εδώ.
Για τα θέματα των Μαθηματικών πατήστε εδώ.
Για τα θέματα των Μαθηματικών(εσπερινά) πατήστε εδώ.
Για τα θέματα της Φυσικής πατήστε εδώ.
Για τα θέματα της Φυσικής(εσπερινά) πατήστε εδώ.
Για τα θέματα της Ιστορίας πατήστε εδώ.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 20 Μαΐου 2015 10:27
Προτάσεις της Δ.Α.Κ.Ε. Β ΕΛΜΕ για την τεχνική - επαγγελματική εκπαίδευση
Συνάδελφοι /ες,
είναι γνωστό σε όλους ότι η Τεχνική Επαγγελματική εκπαίδευση έχει περάσει από πάρα πολλές φάσεις πειραματισμού.
Η εκάστοτε ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας αντί να αναλάβει εκείνες τις νομοθετικές πρωτοβουλίες που θα έδιναν λύση στα μεγάλα προβλήματα της ΤΕΕ, έκαναν το ακριβώς αντίθετο δηλ. δημιουργούσαν περισσότερα
προβλήματα από αυτά που έλυναν.Εξαίρεση υπήρξε η ίδρυση και λειτουργία των ΕΠΑΛ & ΕΠΑΣ που παρά τις όποιες ατέλειες και δυσλειτουργίες, αποτέλεσαν ένα από τα αρτιότερα θεσμικά πλαίσια για την λειτουργία της Τεχνικής Επαγγελματικής εκπαίδευσης.
Καίριο πλήγμα στην ΤΕΕ, δόθηκε με την κατάργηση των ειδικοτήτων στα ΕΠΑΛ, το κλείσιμο των ΕΠΑΣ και την «βίαιη και ΑΔΙΚΗ έξοδο» των συναδέλφων στην διαθεσιμότητα.
Η πολιτεία ύστερα από τους αγώνες των συναδέλφων και του συνδικαλιστικού κινήματος έρχεται να διορθώσει την αδικία αυτή επαναφέροντας τις καταργηθείσες ειδικότητες στα ΕΠΑΛ και τους συναδέλφους πίσω στα σχολεία τους.
Δυστυχώς για ακόμα μια φορά, το Υπουργείο με προχειρότητα αντιμετωπίζει το θέμα της επαναλειτουργίας των ειδικοτήτων, αφού με αποσπασματικές ρυθμίσεις και χωρίς καμιά προηγούμενη μελέτη εντάσσει όλες τις καταργηθείσες ειδικότητες στα ΕΠΑΛ και επιμένει στο κλείσιμο των ΕΠΑΣ.
Σήμερα το Υπουργείο αφήνει αναπάντητα ερωτήματα, όπως:
1ο . Με ποιο τρόπο θα καταφέρει να εντάξει στα ΕΠΑΛ ειδικότητες που δεν υπήρχαν ποτέ γιατί είχαν λειτουργήσει από τις ΕΠΑΣ;
2ο . Πως θα αντιμετωπισθούν οι ελλείψεις των ΕΠΑΛ σε υποδομές για να υποστηρίξουν ΑΜΕΣΑ την λειτουργία ειδικοτήτων που προΰπήρχαν στις καταργηθείσες ΕΠΑΣ;
3ο . Ποιο θα είναι το πλαίσιο φοίτησης και προαγωγής των μαθητών που θα επιλέξουν μια από τις ειδικότητες που προΰπήρχαν στις ΕΠΑΣ;
4ο . Τι θα γίνει με τα ΕΠΑΛ που θα είναι αδύνατο να υποστηρίξουν τις νέες αυτές ειδικότητες λόγω του ότι δεν διαθέτουν τις αντίστοιχες αίθουσες που απαιτούνται;
5ο. Ποια θα είναι η τύχη των συναδέλφων που θα κριθούν υπεράριθμοι;
6ο. Τι θα γίνει με το μαθητικό δυναμικό που είχε επιλέξει μαζικά ειδικότητες που λειτούργησαν από τις ΕΠΑΣ και τώρα αναγκάζονται να φοιτήσουν σε πλαίσιο των ΕΠΑΛ;
ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΖΗΤΟΥΜΕ
ΤΗΝ ΑΜΕΣΗ
ΕΠΑΝΑΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΕΠΑΣ
και την ταυτόχρονη ένταξη των αντίστοιχων ειδικοτήτων που καταργήθηκαν σε αυτές.
ΑΓΩΝΙΖΟΜΑΣΤΕ & ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ
üΕΞΑΣΦΑΛΙΣΗ των οργανικών θέσεων και του μισθολογίου όλων των συναδέλφων που τέθηκαν σε διαθεσιμότητα από τα ΕΠΑΛ και τις ΕΠΑΣ.
üΕΝΙΣΧΥΣΗ του θεσμού των ΕΠΑΣ με νέα βιβλία και αρτιότερη υλικοτεχνική υποδομή.
üΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟ των βιβλίων, των προγραμμάτων σπουδών, και των εργαστηρίων ανά ειδικότητα στα ΕΠΑΛ.
üΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΤΩΝ Ε.Κ. σε ΕΠΑΛ άνω των 16 τμημάτων.
Παράλληλα συνεχίζουμε με προτάσεις όπως:
1.Κοινές αναθέσεις σε συναφείς ειδικότητες των ΕΠΑΛ, χωρίς αποκλεισμούς ειδικά στα Πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα.
2.ΑΠΕΥΘΕΙΑΣ εισαγωγή των καθηγητών των ειδικοτήτων στις ΑΣΠΑΙΤΕ και την ΔΩΡΕΑΝ παρακολούθηση της ετήσιας παιδαγωγικής επιμόρφωσης.
3.ΠΕΡΑΙΤΕΡΩ ενίσχυση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των απόφοιτων των ΕΠΑΣ και των ΕΠΑΛ.
Η ΔΑΚΕ ΔΕ πιστεύει ότι η Επαγγελματική εκπαίδευση με τα ΕΠΑΛ και τις ΕΠΑΣ, αποτελεί έναν από τους δύο βασικούς πυλώνες της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Το ενιαίο δωδεκάχρονο σχολείο «λόγου και Πράξης» που ετοιμάζει το Υπουργείο, το μόνο που θα καταφέρει θα είναι να καταστρέψει την ΤΕΕ αφού θα την εντάξει σε μεταλυκειακό επίπεδο σπουδών, άρα στην ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 20 Μαΐου 2015 10:25
Συμβούλιο του ΕΜΠ: Απογοήτευση και ανησυχία από τις επιχειρούμενες αλλαγές στα ΑΕΙ
Οι επιχειρούμενες αλλαγές στα ΑΕΙ οδηγούν στην απομόνωση των ελληνικών Πανεπιστημίων από το ευρωπαϊκό και διεθνές περιβάλλον (οι διατάξεις περί διδακτικών μονάδων αποτελούν προανάκρουσμα αυτής της πορείας), επισημαίνει με ανακοινωθέν το Συμβούλιο του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου, ενώ:Α. ΑΠΟΚΑΛΥΠΤΕΙ ότι “στη λογική (και ανθρώπινη) αντίδραση της άμεσης παραίτησής μας πρυτάνευσε ο σεβασμός προς το θεσμό” όταν ακούστηκαν από κυβερνητικά χείλη “ οι απαξιωτικοί χαρακτηρισμοί, ιδιαίτερα για τα εξωτερικά μέλη Συμβουλίων που με ανιδιοτέλεια και εις βάρος του προσωπικού τους χρόνου θέλησαν να συμβάλλουν στην προσπάθεια εκσυγχρονισμού και θεραπείας
των δυσλειτουργιών”.
Β ΕΚΤΙΜΑ ότι οι αλλαγές αυτές στοχεύουν στην επαναφορά ενός συστήματος διοίκησης που έκλεισε τον ιστορικό του κύκλο, και διαπνέεται από σημαντικές αντιφάσεις και προβλήματα που απομάκρυναν το Πανεπιστήμιο από τη βασική αποστολή του.
Γ.ΔΙΕΡΩΤΑΤΑΙ: Είναι άραγε λειτουργικό και αποτελεσματικό να συμμετέχει το σύνολο της κοινότητας στην εκλογή των ακαδημαϊκών οργάνων διοίκησης και στη λήψη των αποφάσεων; Έχουν οι φοιτητές την αναγκαία γνώση για να αποφασίζουν για την ύλη των μαθημάτων που θα διδαχθούν, για τα αντικείμενα έρευνας, ή για το σύστημα αξιολόγησης των γνώσεων που πρόκειται να αποκτήσουν; Μπορούν οι διοικητικοί υπάλληλοι να χαράξουν τη στρατηγική ανάπτυξης του Ιδρύματος;
Δ. ΚΑΝΟΝΤΑΣ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΣΗΜΕΙΩΝΕΙ: Ποιος δεν θυμάται σε προηγούμενες πρυτανικές εκλογές τη στήριξη που έδιναν φοιτητικές παρατάξεις ή νεολαίες σε πρυτανικά σχήματα φυσικά με τα κατάλληλα ανταλλάγματα, την επιδίωξη κομματικών ισορροπιών στα υποψήφια σχήματα (με λιγοστές λαμπρές εξαιρέσεις), ή ακόμη χειρότερα, την απροκάλυπτη βία κατά την εκλογική διαδικασία με αρπαγές κάλπης, ή την παρεμπόδιση συμμετοχής φοιτητών σε εκλογές από φοιτητικές παρατάξεις, και μάλιστα στο όνομα της δημοκρατίας, με αποτέλεσμα τον επηρεασμό του εκλογικού αποτελέσματος και κυρίως την αποτροπή ικανών υποψηφίων από το να ασχοληθούν με τη διοίκηση; Πόσες φορές τα συλλογικά όργανα διοίκησης δεν αναλωνόντουσαν με ανούσιες γραφειοκρατικές διαδικασίες καθημερινής διαχείρισης, ή με στείρες αντιπαραθέσεις σχετικές με τη διευκόλυνση ομάδων πίεσης και την επιβολή κομματικών απόψεων, αντί με την ενασχόληση με ακαδημαϊκά θέματα ουσίας, με την αριστεία, την εξωστρέφεια και την ανάπτυξη του ΕΜΠ;
Ε. ΔΙΑΤΥΠΩΝΕΙ ΑΠΟΓΟΗΤΕΥΣΗ ΚΑΙ ΑΝΗΣΥΧΙΑ διότι “ η σημερινή κυβέρνηση, αγνόησε όχι μόνο τις αντίθετες φωνές από τον πνευματικό κόσμο της Ελλάδας και του εξωτερικού, όχι μόνο την πρόσφατη σχετική απόφαση του δευτεροβάθμιου συνδικαλιστικού οργάνου των πανεπιστημιακών, της ΠΟΣΔΕΠ, αλλά και τη σχετική απόφαση του Συμβουλίου της Επικρατείας που έκρινε ότι ο θεσμός των ΣΙ και το σύστημα της ηλεκτρονικής ψηφοφορίας είναι απολύτως συμβατά με το Σύνταγμα. Το γεγονός ότι παρά τα δεδομένα αυτά η κυβέρνηση σπεύδει να προωθήσει τις αλλαγές αυτές με επείγουσες διαδικασίες και χωρίς ουσιαστική διαβούλευση δεν είναι μόνο απογοητευτικό. Είναι και ανησυχητικό”.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
