Please wait...
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Μάιος 2015 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
Δευτέρα, 25 Μαΐου 2015 16:21
Ποιες ρυθμίσεις για αναπληρωτές δεν καταργούνται
Καταργείται η ρύθμιση του πρώην υπουργού Παιδείας Ανδρέα Λοβέρδου για το ξεκλείδωμα των πινάκων από 1.9.2012 και εξής. Αυτό αναφέρεται στο πολυνομοσχέδιο που μεταξύ των άλλων ορίζει ότι οι πίνακες ξεκλειδώνουν από το 2010.Χαρακτηριστικά αναφέρεται ότι η παράγραφος 4 του άρθρου 5 Α του νόμου 3848/2010 καταργείται.
Ωστόσο δεν καταργούνται μέχρι στιγμής ,εκτός αν το Υπουργείο προχωρήσει και σε άλλες τροποποιήσεις, οι υπόλοιπες ρυθμίσεις του πρώην υπουργού που περιλαμβάνονται στο άρθρο 5 του νόμου 4283 που ψηφίστηκε τον προηγούμενο Σεπτέμβριο και που εκτός από το ξεκλείδωμα των πινάκων αλλά από το 2012 περιελάμβανε ρυθμίσεις για την επιπλέον μοριοδότηση αναπληρωτών που υπηρετούν σε δυσπρόσιτα σχολεία. Συγκεκριμένα αναφέρονταν τα
ακόλουθα:1. Από το σχολικό έτος 2014−2015 ο χρόνος πραγματικής εκπαιδευτικής υπηρεσίας αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών που διανύεται σε δημόσιες σχολικές μονάδες, οι οποίες κατά τις οικείες διατάξεις ανήκουν στις κατηγορίες μοριοδότησης Θ΄ και Ι΄ για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση, ΙΑ΄ και ΙΒ΄ για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, στην Αθωνιάδα Εκκλησιαστική Ακαδημία και στην Πατμιάδα Εκκλησιαστική Σχολή, που αναφέρονται στην παρ. 8 του άρθρου 16 του π.δ. 50/1996 υπολογίζεται στο διπλάσιο για τη διαμόρφωση των τελικών πινάκων κατάταξης των εκπαιδευτικών, που προβλέπονται στο άρθρο 3 του νόμου 3848.
Η εν λόγω υπηρεσία υπολογίζεται στο διπλάσιο και για τον προσδιορισμό των μονάδων συνθηκών διαβίωσης.
2. Αν διαπιστωθεί αδυναμία κάλυψης των λειτουργικών κενών των σχολικών μονάδων των ανωτέρω κατηγοριών κατά τις γενικές διατάξεις, γίνονται δεκτές αιτήσεις εκπαιδευτικών για πρόσληψη στις εν λόγω σχολικές μονάδες, κατά τη σειρά κατάταξής τους στους ισχύοντες πίνακες.
3. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων ρυθμίζονται οι λεπτομέρειες για την εφαρμογή των διατάξεων του παρόντος άρθρου. Για το σχολικό έτος 2014−2015, δημόσιες σχολικές μονάδες της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, οι οποίες δεν εντάσσονται στις κατηγορίες μοριοδότησης Θ΄ και I΄ της οικείας βαθμίδας, αλλά η πλησιέστερη σε αυτές σχολική μονάδα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ανήκει στην κατηγορία μοριοδότησης ΙΑ΄ ή IB΄, αυτοδικαίως εντάσσονται: α. στην κατηγορία Θ΄, σε περίπτωση που η πλησιέστερη σχολική μονάδα ανήκει στην κατηγορία ΙΑ΄ και β. στην κατηγορία Ι΄, σε περίπτωση που η πλησιέστερη σχολική μονάδα ανήκει στην κατηγορία IB΄.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 25 Μαΐου 2015 16:09
Επιστημονικές ενώσεις Γαλλικής, Γερμανικής, Πληροφορικής: Προτάσεις προς την Επιτροπή για τις μετατάξεις και Επιστολή προς την Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής (25.05.2015)
Αθήνα, 24 Μαΐου 2015Πληροφορίες: Μαυροματάκη Δέσποινα
6937318134
Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Αξιότιμα μέλη της επιτροπής για τις μετατάξεις,
Γνωρίζουμε ότι η επιτροπή στην οποία συμμετέχετε συστήθηκε με σκοπό να εισηγηθεί την προσφορότερη και δικαιότερη λύση στο θέμα των μετατάξεων. Ένα θέμα ιδιαζόντως σοβαρό αφού δεν αφορά μόνο αριθμούς αλλά κυρίως συναδέλφους εκπαιδευτικούς και την επαγγελματική και υπηρεσιακή τους εξασφάλιση και ηρεμία. Θα πρέπει δε να υπογραμμιστεί ιδιαίτερα ότι τα παραπάνω δεδομένα διακυβεύονται αμφότερα επί μια διετία τώρα, τόσο λόγω των πρόσφατων εξελίξεων, όσο και λόγω του γεγονότος ότι η διαδικασία των Υποχρεωτικών Μετατάξεων δεν συνοδεύτηκε και από την απαραίτητη σύσταση οργανικών θέσεων. Σ’ αυτό το σημείο θα θέλαμε να υπενθυμίσουμε τις προσπάθειες των επιστημονικών φορέων μας για την ίδρυση κλάδων εκπαιδευτικών ΠΕ05, ΠΕ07,
ΠΕ08, ΠΕ19-20 και ΠΕ32, τη σύσταση οργανικών θέσεων στην Π/θμια και την πλήρωσή τους με μετατάξεις εκπαιδευτικού προσωπικού από τη Δ/θμια στην Π/θμια εκπαίδευση και νέους διορισμούς. (συνημμένα σας υποβάλλουμε σύντομο ιστορικό).Τον Αύγουστο του 2013, σε συνθήκες πίεσης και ανασφάλειας, αφού πήραν το τεράστιο ρίσκο να χαρακτηριστούν ως «πλεονάζοντες», πάνω από 5.000 εκπαιδευτικοί της Δ/θμιας αιτήθηκαν την μετάταξή τους στην Π/θμια. Από αυτές ικανοποιήθηκαν μέχρι τώρα, αφού την πρώτη ανακοίνωση ακολούθησαν πλήθος ενστάσεων, 3.655 (εκ των οποίων οι 2.349 αφορούν στις μη κοινές ειδικότητες) αιτήσεις μετάταξης. Οι επιστημονικοί φορείς από την αρχή κατήγγειλαν την έλλειψη διαφάνειας στη διαδικασία και ζήτησαν τη δημοσιοποίηση των μορίων ανά κατηγορία και τα ΠΥΣΔΕ προέλευσης και ΠΥΣΠΕ μετάταξης.
Ωστόσο η εισήγηση του Υπουργείου στην επιτροπή για ανάκληση όλων των μετατάξεων βρίσκει όλους τους επιστημονικούς φορείς κάθετα αντίθετους, διότι κρίνουν ότι η συγκεκριμένη εισήγηση της πολιτικής ηγεσίας του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ δημιουργεί πολύ περισσότερα προβλήματα και αδικίες από όσα ισχυρίζεται ότι λύνει, αφού θα επιφέρει τεράστια προβλήματα και αναστάτωση, όχι μόνο στην οικογενειακή, προσωπική και επαγγελματική ζωή των 3.655 συναδέλφων αλλά και στην εκπαίδευση γενικότερα. Οι υπηρεσιακές μεταβολές που έπονται των μετατάξεων θα καθυστερήσουν πολύ, με αποτέλεσμα με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, πολλά από τα σχολεία της Π/θμιας αλλά και της Δ/θμιας να υπολειτουργούν. Θα ανοίξει νέος κύκλος προσφυγών αφού οι συνάδελφοι που θα υποχρεωθούν να επιστρέψουν στη Δ/θμια, αφενός μεν θα απαιτήσουν την προηγούμενη υπηρεσιακή τους κατάσταση και θέση, η οποία έχει καταληφθεί από άλλους συναδέλφους, αφ’ ετέρου έχασαν επί διετία καίριες υπηρεσιακές μεταβολές (μόρια, μεταθέσεις, αποσπάσεις, δυνατότητα διεκδίκησης διευθυντικών θέσεων κλπ). Θα προτείνατε ή θα αποδεχόσασταν για την αποκατάσταση του δικαίου και της χρηστής διοίκησης και την ανάκληση όλων των υπηρεσιακών μεταβολών της τελευταίας διετίας; Αδύνατον.
Η μετάταξη είναι καθαρά ατομική διοικητική και υπηρεσιακή πράξη, άρα οι όποιες δικαστικές αποφάσεις τις οποίες ισχυρίζεται το Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.θ. ότι υπάρχουν, αφορούν προσωπικές προσφυγές και όχι το σύνολο του νόμου.
Σύμφωνα με το Σύνταγμα και τη νομοθεσία οι μετατάξεις ως ατομικές διοικητικές πράξεις δεν είναι δυνατόν να ανακληθούν συλλήβδην με οποιαδήποτε επιχειρηματολογία από την πλευρά του ανακαλούντος και δεν επιτρέπεται, βάσει των νόμων και της ηθικής σε μία ευνομούμενη δημοκρατική Πολιτεία, να καταργούνται αναδρομικά κεκτημένα δικαιώματα των εργαζομένων.
Ως εκ τούτου, σας καλούμε να μην κάνετε αποδεκτή την εισήγηση του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. και να θέσετε ως βάση συζήτησης την πρόταση της ΟΛΜΕ που περιλαμβάνει τα παρακάτω:
1) Να ανακοινωθούν τα μόρια όλων των αιτήσεων, να διασταυρωθούν με στοιχεία από τις ΔΔΕ και για όσους έκαναν ψευδή δήλωση να ανακληθεί η μετάταξη.
2) Να δοθούν οργανικές θέσεις στις ειδικότητες σε ΟΛΑ τα σχολεία της Πρωτοβάθμιας.
3) Να γίνουν οι μεταθέσεις στην Α/θμια με βάση ΟΛΕΣ τις οργανικές. Γίνονται οι τοποθετήσεις με τα μόρια (της Α/θμιας) και όσοι μεταταγμένοι δεν πάρουν οργανική παραμένουν στη διάθεση στο ΠΥΣΠΕ που μετατάχθηκαν.
4) Όσοι επιθυμούν, να ανακαλέσουν με αίτησή τους τη μετάταξη.
Συμπληρωματικά στην πρόταση της ΟΛΜΕ προσθέτουμε τα εξής, από τις μεταγενέστερες επεξεργασίες των προτάσεων των μελών μας:
Α.) Ως γνωστόν, οι υποχρεωτικές μετατάξεις πραγματοποιήθηκαν βάσει των διατάξεων της παραγράφου 11 του άρθρου 82 του Νόμου 4172/2013, σύμφωνα με τις οποίες εκδόθηκαν δύο διαπιστωτικές πράξεις. Η πρώτη στις 13/08/2013 με την με αρ. Πρωτ. 111966/Δ2 Απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων Καθηγητή Κ. Αρβανιτόπουλου, όπως τροποποιήθηκε την επόμενη ημέρα με την με αρ. Πρωτ. 113311/Δ2 Υπουργική Απόφαση και η δεύτερη διαπιστωτική πράξη εκδόθηκε, αφού οι συνάδελφοι είχαν καταθέσει τις αιτήσεις τους, στις 07/10/2013 με την με αρ. Πρωτ. 144049/Δ2 Απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων Καθηγητή Κ. Αρβανιτόπουλου. Προτείνουμε να ελεγχθούν οι υποχρεωτικές μετατάξεις που έγιναν με τη δεύτερη διαπιστωτική πράξη σε και από περιοχές στις οποίες δε δόθηκαν κενά ή δηλώθηκαν πλεονάζοντες με την πρώτη διαπιστωτική, αφού αυτές αποτελούν κατάφωρη αδικία.
Β.) Να ακυρωθούν όλες οι μετατάξεις που πραγματοποιήθηκαν σε και από περιοχές στις οποίες δε δόθηκαν κενά ή δεν δηλώθηκαν πλεονάζοντες σε καμία από τις δύο διαπιστωτικές πράξεις, αφού αυτές οι μετατάξεις αποτελούν κατάφωρη παρανομία.
Γ.) Για την επίτευξη διαφάνειας το Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. να κοινοποιήσει άμεσα το σύνολο των δικαστικών αποφάσεων, τις οποίες επικαλείται.
Τέλος, ζητάμε να μας καλέσετε για να σας εκθέσουμε τις απόψεις μας αναλυτικότερα, ως εκπρόσωποι του συνόλου των εκπαιδευτικών ΠΕ05, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ19-20 και ΠΕ32 και ως έχοντες αγωνιστεί από το 2011 για τη σύσταση οργανικών στην Π/θμια και την πλήρωσή τους με μετατάξεις.
Τα ΔΣ των Επιστημονικών Φορέων
Σύνδεσμος Καθηγητών Γαλλικής Π.Ε. Ελλάδας - APFFUGrèce (Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. )
Σύλλογος Καθηγητών Γαλλικής Γλώσσας & Φιλολογίας Πτυχιούχων Πανεπιστημίου - APLFDU – Θεσσαλονίκη/Ελλάδα ( Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.">aplf@otenet.gr )
Πανελλήνιος Σύλλογος Καθηγητών Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Αποφοίτων Πανεπιστημίου – ΠΑΣΥΚΑΓΑ – www.pasykaga.gr
Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Γερμανικής Γλώσσας Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης – Π.Ε.ΚΑ.ΓΕ.Π.Ε - (Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.)
ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ ΕΠΙΣΤΟΛΩΝ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΦΟΡΕΩΝ ΠΕ05, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ19-20, ΠΕ32 ΠΡΟΣ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΛΤΙΩΝ ΤΥΠΟΥ ΑΠΟ ΤΙΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΣΤΑΣΗΣ ΟΡΓΑΝΙΚΩΝ ΘΕΣΕΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΤΑΤΑΞΕΩΝ ΑΠΟ ΤΗ Δ/ΘΜΙΑ ΣΤΗΝ Π/ΘΜΙΑ ΕΚΠ/ΣΗ
1. Επιστολή: 23 Δεκεμβρίου 2011
Εκκρεμεί αδικαιολόγητα η σύσταση οργανικών θέσεων ΠΕ05 και ΠΕ07 στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, παρά το γεγονός ότι οι αρμόδιες υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας έχουν επεξεργαστεί ολοκληρωμένη πρόταση για το θέμα.
2. Δελτίο Τύπου: 25-1-2012, «Εκτιμάται τέλος ως ιδιαίτερα θετική εξέλιξη η διαβεβαίωση ότι έχει δρομολογηθεί η σύσταση οργανικών θέσεων στην Α/θμια Εκπαίδευση για τη διδασκαλία της δεύτερης ξένης γλώσσας.»
3. Επιστολή: 19Φεβρουαρίου 2012 «Ζητούμε ακόμα τηνάμεση σύσταση οργανικών θέσεων στα Δημοτικά σχολεία, για την οποία μας διαβεβαίωσε η ηγεσία του ΥΠΔΒΜΘ στην πρόσφατη συνάντησή μας».
4. Δελτίο Τύπου: 25/4/2012 «Σχετικά με την εξέλιξη του θέματος που αφορά στη σύσταση οργανικών θέσεων ΠΕ05 και ΠΕ07 στην Α/θμια μας ενημέρωσαν ότι έχει διαβιβαστεί προς έγκριση στο αρμόδιο γραφείο του Υπουργείου Οικονομικών και αναμένεται να υπογραφεί σύντομα από τον αρμόδιο Υπουργό»
5. Υ.Α 50200/4-5-2012, ΦΕΚ 1493 Υ.Α 50200/4-5-2012:Σύσταση Κλάδων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Με Κοινή Υπουργική Απόφαση των αρμόδιων Υπουργών, Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, καθηγητή κ.Γεωργίου Μπαμπινιώτη, και Οικονομικών κ. Φίλιππου Σαχινίδη, σε συνεργασία και με την αρμόδια Υφυπουργό για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση κ. Εύη Χριστοφιλοπούλου, συγκροτούνταικλάδοιΓαλλικής Γλώσσας, Γερμανικής Γλώσσας, Καλλιτεχνικών Μαθημάτων, Πληροφορικής, Δραματικής Τέχνης και Θεατρικών Σπουδών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Σημειώνεται ότι οι θέσεις θα καλυφθούν αποκλειστικά με μετατάξεις μόνιμων εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ύστερα από αίτησή τους, με ταυτόχρονη μεταφορά της θέσης που κατέχουν
6. Επιστολή: 25 Μαΐου 2012 «θέλουμε να τονίσουμε ότι οι μετατάξεις των μονίμων εκπαιδευτικών με τις οποίες θα καλυφθούν οι θέσεις αυτές, είναι αναγκαίο να γίνουν αξιοκρατικά, με αντικειμενικά και μετρήσιμα κριτήρια»
7. Δελτίο Τύπου: 5-5-2012 «οι εκπρόσωποι των ΔΣ των επιστημονικών ενώσεων ΠΕ05, ΠΕ07, ΠΕ08 και ΠΕ19-20, είχαν συνάντηση στο ΥΠΔΒΜΘ, με σκοπό την αναζήτηση συγκεκριμένων πληροφοριών για τα θέματα μετατάξεων και αποσπάσεων»
8. 58871/Γ1/25-5-2012 ΥΠΔΒΜΘ εγκύκλιος με θέμα : «Προτάσεις κατανομής οργανικών θέσεων ανά κλάδο εκπαιδευτικών (ΠΕ05, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ32, ΠΕ18.41, ΠΕ19-ΠΕ20)».
9. 6 Ιουνίου 2012, «Στο πλαίσιο της συνέντευξης, η Υπουργός αναφέρθηκε και στο θέμα των νέων κλάδων στην Πρωτοβάθμια. Συγκεκριμένα σύμφωνα με Δελτίο τύπου του ΥΠΔΒΜΘ η κ. Κιάου δήλωσε για τους νέους κλάδους στην Πρωτοβάθμια: Από την προηγούμενη πολιτική ηγεσία ορθώς είχαν ιδρυθεί κλάδοι στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση με το πέρασμα των αντίστοιχων ειδικοτήτων από τη Δευτεροβάθμια. Υπήρχε όμως ένα νομικό ζήτημα. Το λύσαμε γιατί η αγωνία είναι, αφού προβλέφθηκε από τους προηγούμενους -δικαίως και ορθώς- τα Δημοτικά σχολεία να εμπλουτιστούν με αυτά τα μαθήματα, να το καταστήσουμε και δυνατό από το 2012 – 2013, από το Σεπτέμβρη.»
10. Μπράτης Δημήτρης 7 Ιουνίου 2012 Ενημέρωση:
Σε ποια σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης δημιουργούνται οργανικές θέσεις εκπαιδευτικών ειδικοτήτωντων κλάδων ΠΕ05, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ32, ΠΕ18.41, ΠΕ19-ΠΕ20
Σε ποια σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης δημιουργούνται οργανικές θέσεις εκπαιδευτικών ειδικοτήτωντων κλάδων ΠΕ05, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ32, ΠΕ18.41, ΠΕ19-ΠΕ20
«Συναδέλφισσες, συνάδελφοι
Σας κοινοποιώ τις προτάσεις των Περιφερειακών Διευθύνσεων ..... Σας υπενθυμίζω ότι οι θέσεις αυτές θα καλυφθούν αποκλειστικά με μετατάξεις από τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Τα κριτήρια αυτών των μετατάξεων δεν έχουν ακόμη καθορισθεί.»
11. Επιστολή: 11-7-2012 «οι εκπρόσωποι των Επιστημονικών φορέων των εκπαιδευτικών ΠΕ05, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ19-20 και ΠΕ32 είχαμε μαζί σας συνάντηση για τα σημαντικά και επείγοντα θέματα των μετατάξεων και των αποσπάσεων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση των εκπαιδευτικών των αντίστοιχων ειδικοτήτων. Στη συνάντηση αυτή μας διαβεβαιώσατε ότι υπάρχει από την πλευρά σας η βούληση για άμεση διευθέτηση και επίλυση των προβλημάτων, ώστε να εκδοθούν οι σχετικές Υ.Α. και εγκύκλιοι σύντομα».
12. Δελτίο Τύπου: 6 Ιουλίου 2012, Μέλη των Δ.Σ. των Επιστημονικών Φορέων συναντήθηκαν με την Αναπληρώτρια Γενική Διευθύντρια Διοίκησης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κ. Ευδοκία Καρδαμίτση.
«Οι μετατάξεις των κλάδων ΠΕ 05, ΠΕ 07, ΠΕ 08, ΠΕ19-20 και ΠΕ 32 από τη Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, θα πραγματοποιηθούν μεταγενέστερα κατά ή μετά τη διαδικασία πραγματοποίησης των μεταθέσεων στη διάρκεια του σχολικού έτους, σύμφωνα με έγγραφο του υφυπουργού Παιδείας Θ. Παπαθεοδώρου που διαβιβάστηκε στη Βουλή.» Στο έγγραφο σημειώνεται επίσης ότι«το πρόβλημα που προκύπτει από τη μη άμεση υλοποίηση των μετατάξεων θα αντιμετωπιστεί με την απόσπαση εκπαιδευτικών των συγκεκριμένων βαθμίδων από τη Δευτεροβάθμια στη Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και ο τρόπος υλοποίησης τους θα ορίζεται με εγκύκλιο που βρίσκεται σε εξέλιξη.»
13. Επιστολή : 20 Αυγούστου 2012 με ΘΕΜΑ: «Μετατάξεις στην Α/θμια: Αναπάντητα ερωτήματα 22.857 εκπαιδευτικών»
14. Πανελλαδικό συλλαλητήριο στο Υπουργείο Παιδείας στην Αθήνα την Παρασκευή 2/11/2012
ΖΗΤΟΥΜΕ:
- Εθελοντικές μετατάξεις στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση με την εφαρμογή της Κοινής Υπουργικής Απόφασης των Υπουργών Οικονομικών και Παιδείας (ΦΕΚ, αρ. φύλλου 1493, τ. Β΄, 4 Μαΐου 2012) περί «Σύσταση κλάδων Γαλλικής Γλώσσας, Γερμανικής Γλώσσας, Καλλιτεχνικών Μαθημάτων, Πληροφορικής, Δραματικής Τέχνης και Θεατρικών Σπουδών εκπαιδευτικού προσωπικού Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης».
- Εθελοντικές μετατάξεις στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση με την εφαρμογή της Κοινής Υπουργικής Απόφασης των Υπουργών Οικονομικών και Παιδείας (ΦΕΚ, αρ. φύλλου 1493, τ. Β΄, 4 Μαΐου 2012) περί «Σύσταση κλάδων Γαλλικής Γλώσσας, Γερμανικής Γλώσσας, Καλλιτεχνικών Μαθημάτων, Πληροφορικής, Δραματικής Τέχνης και Θεατρικών Σπουδών εκπαιδευτικού προσωπικού Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης».
- Την έναρξη της διαδικασίας των μετατάξεων παράλληλα με τις μεταθέσεις.
ΔΟΕ και ΟΛΜΕ προκήρυξαν 3ωρες διευκολυντικές στάσεις εργασίας
15. 2/11/2012 Ο Αντιπρόεδρος της ΔΟΕ συνάδελφος Χαράλαμπος Κόκκινος μετέφερε στην πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘΠΑ τις θέσεις της ΔΟΕ. Συγκεκριμένα υποστήριξε πως επιβάλλεται: «να υλοποιηθούν άμεσα οι εθελοντικές μετατάξεις από τη Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, όπως προβλέπεται εξάλλου και στην Κοινή Υπουργική Απόφαση του Μαΐου 2012, καθώς δεν υπάρχουν μόνιμοι εκπαιδευτικοί Γαλλικής, Γερμανικής, Καλλιτεχνικών, Πληροφορικής»
16. 27-11-2012 εγκύκλιος: «Ενόψει των μετατάξεων εκπαιδευτικών των κλάδων Γαλλικής Γλώσσας, Γερμανικής Γλώσσας, Καλλιτεχνικών Μαθημάτων, Πληροφορικής, Δραματικής τέχνης και Θεατρικών Σπουδών από τη Β/θμια εκπαίδευση στην Α/θμια και έπειτα από την επισυναπτόμενη αριθμ. 147801/Δ1/23–11–2012 υπουργική απόφαση επαναπροσδιορισμού των περιοχών μετάθεσης, η οποία έχει αποσταλεί στο Εθνικό Τυπογραφείο για δημοσίευση, η αναγκαιότητα της λειτουργικής διαχείρισης του εκπαιδευτικού προσωπικού επιβάλλει την κατανομή των σχολικών μονάδων της Α/θμιας εκπαίδευσης σε ομάδες σχολείων και τον καθορισμό των όμορων ομάδων».
17. 28-02-2013 επιστολή ΠΕ05 και ΠΕ07
18. Υ.Α. Αρ. Πρωτ.: 38784/Δ1/20-03-2013 : Μετατάξεις εκπαιδευτικών κλάδων ΠΕ05, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ32, ΠΕ18.41, ΠΕ19 και ΠΕ20 από τη Δ/θμια στην Π/θμια εκπαίδευση
19.2-4-2013 ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΤΙΚΗ ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΥΠΑΙΘΠΑ,ΘΕΜΑ: «Διευκρίνιση σχετικά με τη συμπλήρωση των πέντε (5) ετών εκπαιδευτικής υπηρεσίας για δικαίωμα μετάταξης σύμφωνα με την αριθμ. 38784/Δ1/20-03-2013 εγκύκλιο μετατάξεων ειδικοτήτων από τη Δ/θμια στην Π/θμια Εκπαίδευση»
20. Δελτίο Τύπου: 6 Αυγούστου 2013 «Οι αιτήσεις για τις εθελοντικές μετατάξεις των συναδέλφων στην Π/θμια θα εξεταστούν μέχρι το τέλος του μήνα, θα ακολουθήσουν οι μετατάξεις και αποσπάσεις σε φορείς και από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ και μετά θα ανοίξει νέος κύκλος μετατάξεων εθελοντικών στην Π/θμια σύμφωνα με τον ισχύοντα μέχρι σήμερα προγραμματισμό του Υπουργείου για τις υπηρεσιακές μεταβολές».
21. Δελτίο Τύπου του ΥΠΑΙΘ : 13/8/2013
ΥΑ 13 -08-2013 Αριθ.Πρωτ.: 111967/Δ2 «Καθορισμός αριθμού θέσεων για μετάταξη εκπαιδευτικών Δ.Ε. στην Π.Ε. και σε Διοικητικές θέσεις φορέων του Υ.ΠΑΙ.Θ»
22. ΥΑ 14-08-2013 Αριθ.Πρωτ.: 113311/Δ2 «Τροποποίηση της αριθ. 111967/Δ2/13-08-2013 απόφασης καθορισμού αριθμού θέσεων για μετάταξη εκπαιδευτικών Δ.Ε. στην Π.Ε. και σε Διοικητικές θέσεις φορέων του Υ.ΠΑΙ.Θ.»
23: Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ, μετά την άρνηση του Υπουργού Παιδείας κ. Αρβανιτόπουλου να συναντηθεί μαζί του για το επείγον θέμα των μετατάξεων, θα πραγματοποιήσει αύριοΤετάρτη, 21/8 στις 11 π.μ., παράσταση διαμαρτυρίας.
24. Δελτίο Τύπου - Ενημερωτικό Σημείωμα του ΥΠΑΙΘ 22-08-2013
Ενημερωτικό Σημείωμα με απαντήσεις σε ερωτήματα για τις Μετατάξεις Εκπαιδευτικών
«Μετά την έγκριση και την αποδοχή του συνόλου των μεταρρυθμιστικών δράσεων του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων από το Κυβερνητικό Συμβούλιο Διοικητικής Μεταρρύθμισης, υπό την Προεδρία του Πρωθυπουργού Αντώνη Σαμαρά, μία από τις προαπαιτούμενες δράσεις -η μετακίνηση των πλεοναζόντων καθηγητών από την Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και από την Δευτεροβάθμια σε Διοικητικές θέσεις της Εκπαίδευσης- ολοκληρώθηκε σήμερα με επιτυχία. Συγκεκριμένα: Για 6.041 πλεονάζουσες θέσεις, προκηρύχτηκαν 4.600 κενές θέσεις προς πλήρωση. Οι αιτήσεις των εκπαιδευτικών που ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του Υπουργείου ξεπέρασαν τις 5.750. Οι θέσεις που επέλεξαν οι εκπαιδευτικοί με την υποβολή των αιτήσεων προτίμησής τους έφτασαν τις 3.495, όσες και τελικά είναι οι μετακινήσεις της ανακατανομής των εκπαιδευτικών. Από αυτές οι 2.495 θα καλύψουν εκπαιδευτικές θέσεις εντός της Περιφερειακής Διεύθυνσης και στην πόλη που ήδη βρίσκονται. Οι ειδικότητες που μετατάσσονται είναι Γυμναστές, Καθηγητές Πληροφορικής, Γαλλικής Φιλολογίας, Θεατρικών σπουδών, Μουσικής και Καλλιτεχνικών, ειδικότητες που διδάσκουν τα αντικείμενα που προβλέπονται στο ωρολόγιο πρόγραμμα των Δημοτικών Σχολείων»
25. Δελτίο Τύπου 30-8-2013 ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΩΝ ΜΕΤΑΤΑΞΕΩΝ
«Η διαδικασία των υποχρεωτικών μετατάξεων παρουσίασε πολλά προβλήματα και ήταν αδιαφανής. ΖΗΤΗΣΑΜΕ: Να δημοσιοποιηθούν όλα τα στοιχεία των μετατασσομένων συναδέλφων, και όχι μόνο το ονοματεπώνυμα, ο κλάδος και η θέση μετάταξής τους, ώστε να μην υπάρχει καμιά αμφιβολία για το νόμιμο της διαδικασίας και τις τοποθετήσεις. Αποτελεί οπισθοδρόμηση και έλλειμμα δημοκρατίας να μην μπορεί ο κάθε ενδιαφερόμενος να έχει πλήρη γνώση των δεδομένων που τον αφορούν, όπως συμβαίνει στις υπόλοιπες υπηρεσιακές μεταβολές (προσλήψεις αναπληρωτών, μεταθέσεις μονίμων κ.λπ.). Για να καλυφθεί αυτό το έλλειμμα απαιτείται άμεσα η δημοσιοποίηση για κάθε μετατασσόμενο των παρακάτω στοιχείων: Μόρια συνολικής προϋπηρεσίας, μόρια συνθηκών διαβίωσης, μόρια οικογενειακών λόγων, μόρια κατοχής επιπλέον πτυχίων, μεταπτυχιακών και διδακτορικών.»
26. Δελτίο Τύπου: «Όσον αφορά το θέμα των μετατάξεων καμία υπηρεσία του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, στις οποίες απευθυνθήκαμε, δεν μπόρεσε να μας δώσει κάποια σαφή και έγκυρη απάντηση.»
27. Β’ Φάση Μετατάξεων- Ικανοποίηση ενστάσεων: Αριθ. 144051/Δ1Αρ. Φύλλου 2531 8 Οκτωβρίου 2013 Καθορισμός αριθμού θέσεων για μετάταξη εκπαιδευτικών
28. Γ΄φάση μετατάξεων – Ικανοποίηση ενστάσεων : 3-2-2013/ 14509/Δ1 «Υποχρεωτικές μετατάξεις εκπαιδευτικών Δ/θμιας Εκπαίδευσης σε θέσεις εκπαιδευτικών στην Π/θμια Εκπαίδευση»
«Μετατάσσουμε υποχρεωτικά τους κατωτέρω εκπαιδευτικούς Β/θμιας Εκπαίδευσης σε θέσεις εκπαιδευτικών στην Α/θμια Εκπαίδευση, κατόπιν εξέτασης των ενστάσεών τους ως προς τις υπ΄ αριθμ. 119655/Δ1/30-08-2013 (ΦΕΚ 986/τ. Γ΄) και 148440/Δ1/11-10-2013 (ΦΕΚ 1186/ τ. Γ΄) Υπουργικές Αποφάσεις, όπως αναφέρονται στον ακόλουθο πίνακα.»
29. 3-2-2014/14511/Δ1 «Τροποποιήσεις και ανακλήσεις υποχρεωτικών μετατάξεων εκπαιδευτικών Δ/θμιας Εκπαίδευσης σε θέσεις εκπαιδευτικών στην Π/θμια Εκπαίδευση και διορθώσεις επί των εκδοθεισών υπουργικών αποφάσεων υποχρεωτικών μετατάξεων.»
30. Επιστολή: 14-03-2014με θέμα:«Διασφάλιση διαφάνειας στις υποχρεωτικές μετατάξεις χιλιάδων εκπαιδευτικών από τη Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.»
31. Δελτίο Τύπου: 1-4-2014 «Επίσης οι εκπρόσωποι εξέθεσαν τα προβλήματα και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι μεταταχθέντες στην Πρωτοβάθμια συνάδελφοι λόγω της απαράδεκτης διαδικασίας που ακολουθήθηκε κατά τη μετάταξη και τοποθέτησή τους.
Τόνισαν δε ότι η μόνη λύση στα προαναφερθέντα, είναι η ΑΜΕΣΗ ΙΔΡΥΣΗ οργανικών θέσεων στην Πρωτοβάθμια για τις ειδικότητες ΠΕ05 και ΠΕ07».
32. Επιστολή: 3 Απριλίου 2014
«Με τηνπαρούσα επανερχόμαστε στο θέμα της ίδρυσης οργανικών θέσεων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση για τους κλάδους οι οποίοι υποχρεώθηκαν να μεταταχθούν για πρώτη φορά τον Αύγουστο του 2013».
33. Αρ. Φύλλου 570 5 Μαΐου 2014 Αρ. Φύλλου 569 5 Μαΐου 2014
34. Δελτίο Τύπου: 10-7-2014«Στη συνάντηση, …., οι εκπρόσωποι των συλλογικών φορέων των εκπαιδευτικών έθεσαν τα άμεσα και επείγοντα αιτήματα του κλάδου, όπως η ίδρυση οργανικών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση….» Κατέθεσαν και σχετική επιστολή.
35. Επιστολή: 5-8-2014 με ΘΕΜΑ: «Αίτημα επείγουσας συνάντησης για διευκρίνιση θεμάτων που αφορούν τις υποχρεωτικές μετατάξεις»
36. Δελτίο Τύπου: 06-08-2014«…οι εκπρόσωποι των Συνδέσμων έθεσαν τα άμεσα και επείγοντα αιτήματα του κλάδου, όπως η ίδρυση οργανικών στην Πρωτοβάθμια, …»
37. Υ.Α. 209304/Ε1/22-12-2014 υποχρεωτικών μετατάξεων εκπαιδευτικών Β/θμιας Εκπαίδευσης σε θέσεις εκπαιδευτικών στην Α/θμια Εκπαίδευση και τροποποιήσεων υποχρεωτικών μετατάξεων εκπαιδευτικών της Α/θμιας εκπαίδευσης.
38. Επιστολή: 12 Φεβρουαρίου 2015: Προς τον Αναπληρωτή Υπουργό ΠΟ. ΠΑΙ.Θ., κ. Αν. Κουράκη
ΘΕΜΑ: ΑΙΤΗΜΑ ΓΙΑ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΦΟΡΕΩΝ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝΠΕ05, ΠΕ07, ΠΕ08 ΚΑΙ ΠΕ19-20 ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΩΝ ΜΕΤΑΤΑΞΕΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
39. Δελτίο Τύπου: Τρίτη 10-03-2015, «εκπρόσωποι των Δ.Σ. των Επιστημονικών Φορέων ΠΕ05,ΠΕ07,ΠΕ19-20 είχαν προγραμματισμένη συνάντηση με τη Σύμβουλο του Αναπληρωτή Υπουργού Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. κ. Αναστάσιου Κουράκη, κ. Ειρήνη Κυριακίδη, για το θέμα των μετατάξεων.
Στη συνάντηση που διεξήχθη σε θετικό κλίμα συζητήθηκαν όλες οι πτυχές του θέματος. Διαπιστώνεται ότι υπάρχει η πολιτική βούληση για εξεύρεση λύσης το ταχύτερο δυνατόν, πριν την έναρξη της διαδικασίας των υπηρεσιακών μεταβολών.
Θα συσταθεί άμεσα επιτροπή επεξεργασίας του θέματος αποτελούμενη από εκπροσώπους των ΔΟΕ, ΟΛΜΕ και υπηρεσιακούς παράγοντες. Ταυτόχρονα, θα ιδρυθούν οι οργανικές θέσεις στην Πρωτοβάθμια. Θα γίνει έλεγχος των στοιχείων των αιτήσεων και των μορίων ώστε να καταρτιστούν οι πίνακες με φθίνουσα σειρά μορίων ανά Διεύθυνση Εκπαίδευσης».
40: Εγκύκλιος, 06-04-2015: 56597/E1: Έλεγχος της μοριοδότησης των εκπ/κών που υπέβαλαν αίτηση υποχρεωτικής μετάταξης σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 11 του άρθρου 82 του Ν. 4172/2013 (ΦΕΚ 167).
Προτάσεις των επιστημονικών ενώσεων ΠΕ05,07,19-20 προς την Επιτροπή για τις μετατάξεις → Επιστολή των επιστημονικών ενώσεων ΠΕ05,07,19-20 προς την Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής →
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 25 Μαΐου 2015 16:08
«Με απόφαση που δεν ισχύει θα εξαχθούν τα κενά και πλεονάσματα εκπαιδευτικού προσωπικού Δ/θμιας εκπ/σης 2015-2016»
«Με απόφαση που δεν ισχύει θα εξαχθούν τα κενά και πλεονάσματα εκπαιδευτικού προσωπικού Δ/θμιας εκπ/σης 2015-2016»
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 25 Μαΐου 2015 15:59
Σεμινάρια Εκπαιδευτικής Ρομποτικής
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 25 Μαΐου 2015 12:12
ΠΕΚΑΠ: Τμήματα Πληροφορικής
Αθήνα, 25 Μαΐου 2015ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Τμήματα Πληροφορικής Πανεπιστημίων και ΤΕΙ
Ενόψει της υπουργικής απόφασης που αναμένεται να εκδοθεί μέχρι τα τέλη Μαΐου με την οποία θα καταταχθούν τα Τμήματα των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ στα αντίστοιχα Επιστημονικά Πεδία όπως ορίζονται στο νέο εξεταστικό σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για το έτος 2015-2016, η ΠΕΚΑΠ καταθέτει και δημόσια την πρότασή της σχετικά με τα Τμήματα Πληροφορικής, που θα πρέπει να καταταχθούν στην 3η Ομάδα Προσανατολισμού Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής.
Σύμφωνα με την τελευταία προκήρυξη 3Π/2008 του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ (ΦΕΚ 516/08-10-2008) για τους εκπαιδευτικούς, τοΠαράρτημα του ΑΣΕΠ για την απόδειξη γνώσης
Χειρισμού Η/Υ στο Δημόσιο Τομέα και τα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών των ΑΕΙ διαφαίνεται πως τα Τμήματα Πληροφορικής είναι εβδομήντα πέντε (75) συνολικά και τα οποία φαίνονται στον παρακάτω πίνακα. Εφόσον ισχύουν οι απόψεις που έχουν διατυπωθεί από επίσημα χείλη μελών της Ομάδας Εργασίας για την αναθεώρηση του εξεταστικού συστήματος, ότι «από τη 2η Ομάδα (Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών) οι υποψήφιοι μπορούν να μπουν σε τμήματα Πληροφορικής που βρίσκονται σε Πολυτεχνεία και από την 3η Ομάδα μπαίνουν σε Τμήματα Πληροφορικής που ανήκουν σε Πανεπιστήμια», τις θεωρούμε άδικες και χωρίς επιστημονικό έρεισμα. Η ΠΕΚΑΠ θεωρεί ότι όλα τα Τμήματα Πληροφορικής και τα συναφή τους πρέπει να καταταχθούν στην 3η Ομάδα Προσανατολισμού. Αν οι ιθύνοντες σε αυτό το μεταβατικό σύστημα και υπό την πίεση του χρόνου δε θέλουν, εσφαλμένα, να «σπάσουν», όπως οι ίδιοι ισχυρίζονται, τις Σχολές του Πολυτεχνείου, τότε θα πρέπει τουλάχιστον να είναι κοινές και στις δύο Ομάδες (2η και 3η).
Η ΠΕΚΑΠ θα συνεχίσει με υπευθυνότητα και σοβαρότητα τις τεκμηριωμένες παρεμβάσεις της στους φορείς της Εκπαίδευσης, ώστε το νέο εξεταστικό σύστημα να λειτουργήσει υπέρ των μαθητών, της αναβάθμισης της Παιδείας και της προόδου της Κοινωνίας, μακριά πάντα από συντεχνιακές αντιλήψεις, συντηρητικές απόψεις και οικονομικά συμφέροντα.
Το ΔΣ της ΠΕΚΑΠ
Τμήματα Πληροφορικής
|
1. Τμήμα Αυτοματισμού (ΤΕΙ Θεσσαλονίκης)
|
|
2. Τμήμα Αυτοματισμού (ΤΕΙ Μεσολογγίου)
|
|
3. Τμήμα Αυτοματισμού (ΤΕΙ Πειραιά)
|
|
4. Τμήμα Αυτοματισμού (ΤΕΙ Χαλκίδας)
|
|
5. Τμήμα Βιομηχανική Πληροφορική (ΤΕΙ Καβάλας)
|
|
6. Τμήμα Βιομηχανικής Διοίκησης και Τεχνολογίας (Πανεπιστήμιο Πειραιώς)
|
|
7. Τμήμα Βιομηχανικού Σχεδιασμού (ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας)
|
|
8. Τμήμα Γεωγραφίας (Πανεπιστήμιο Αιγαίου)
|
|
9. Τμήμα Γεωγραφίας (Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο)
|
|
10. Τμήμα Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας (ΤΕΙ Κεντρικής Μακεδονίας)
|
|
11. Τμήμα Γραφιστικής (ΤΕΙ Αθήνας)
|
|
12. Τμήμα Διαχείρισης Πολιτισμικού Περιβάλλοντος και Νέων Τεχνολογιών (Πανεπιστήμιο Πατρών)
|
|
13. Τμήμα Διοίκησης Συστημάτων Εφοδιασμού (ΤΕΙ Χαλκίδας)
|
|
14. Τμήμα Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας (Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών)
|
|
15. Τμήμα Εκπαιδευτικών Ηλεκτρονικής (ΑΣΠΑΙΤΕ)
|
|
16. Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών (Πανεπιστήμιο Κρήτης)
|
|
17. Τμήμα Επιχειρηματικού Σχεδιασμού και Πληροφοριακών Συστημάτων (ΤΕΙ Κρήτης)
|
|
18. Τμήμα Επιχειρηματικού Σχεδιασμού και Πληροφοριακών Συστημάτων (ΤΕΙ Πάτρας)
|
|
19. Τμήμα Επιχειρησιακής Πληροφορικής (ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας)
|
|
20. Τμήμα Εφαρμογών Πληροφορικής στη Διοίκηση και στην Οικονομία (ΤΕΙ Ιονίων Νήσων)
|
|
21. Τμήμα Εφαρμογών Πληροφορικής στη Διοίκηση και στην Οικονομία (ΤΕΙ Μεσολογγίου)
|
|
22. Τμήμα Εφαρμογών Πληροφορικής στη Διοίκηση και στην Οικονομία (ΤΕΙ Πάτρας)
|
|
23. Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής (Πανεπιστήμιο Μακεδονίας)
|
|
24. Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής και Πολυμέσων (ΤΕΙ Κρήτης)
|
|
25. Τμήμα Εφαρμοσμένων Μαθηματικών (Πανεπιστήμιο Κρήτης)
|
|
26. Τμήμα Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών (Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο)
|
|
27. Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών (Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο
|
|
Θεσσαλονίκης)
|
|
28. Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών (Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης)
|
|
29. Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών (Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο)
|
|
30. Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών (Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας)
|
|
31. Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Τεχνολογίας Υπολογιστών (Πανεπιστήμιο Πατρών)
|
|
32. Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών ΤΕ (ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας)
|
|
33. Τμήμα Ηλεκτρονικής (ΤΕΙ Αθήνας)
|
|
34. Τμήμα Ηλεκτρονικής (ΤΕΙ Θεσσαλονίκης)
|
|
35. Τμήμα Ηλεκτρονικής (ΤΕΙ Κρήτης)
|
|
36. Τμήμα Ηλεκτρονικής (ΤΕΙ Λαμίας)
|
|
37. Τμήμα Ηλεκτρονικής (ΤΕΙ Πειραιά)
|
|
38. Τμήμα Ηλεκτρονικών Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών (Πολυτεχνείο Κρήτης)
|
|
39. Τμήμα Ηλεκτρονικών Υπολογιστικών Συστημάτων (ΤΕΙ Πειραιά)
|
|
40. Τμήμα Μαθηματικών (Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης)
|
|
41. Τμήμα Μαθηματικών (Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστημίου Αθηνών)
|
|
42. Τμήμα Μαθηματικών (Πανεπιστήμιο Αιγαίου)
|
|
43. Τμήμα Μαθηματικών (Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων)
|
|
44. Τμήμα Μαθηματικών (Πανεπιστήμιο Κρήτης)
|
|
45. Τμήμα Μαθηματικών (Πανεπιστήμιο Πατρών)
|
|
46. Τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής (Πανεπιστήμιο Πατρών)
|
|
47. Τμήμα Μηχανικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών και Πληροφορικής (Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων)
|
|
48. Τμήμα Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων (Πανεπιστήμιο Αιγαίου)
|
|
49. Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών (Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας)
|
|
50. Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας)
|
|
51. Τμήμα Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης (Πανεπιστήμιο Μακεδονίας)
|
|
52. Τμήμα Μουσικής Τεχνολογίας και Ακουστικής (ΤΕΙ Κρήτης)
|
|
53. Τμήμα Μουσικών Σπουδών (Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης)
|
|
54. Τμήμα Πληροφορικής (Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης)
|
|
55. Τμήμα Πληροφορικής (Ιόνιο Πανεπιστήμιο)
|
|
56. Τμήμα Πληροφορικής (Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών)
|
|
57. Τμήμα Πληροφορικής (Πανεπιστήμιο Πειραιώς)
|
|
58. Τμήμα Πληροφορικής (ΤΕΙ Αθήνας)
|
|
59. Τμήμα Πληροφορικής (ΤΕΙ Θεσσαλονίκης)
|
|
60. Τμήμα Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΤΕΙ Κεντρικής Μακεδονίας)
|
|
61. Τμήμα Πληροφορικής και Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης (ΤΕΙ Πάτρας)
|
|
62. Τμήμα Πληροφορικής και Τεχνολογίας Υπολογιστών (ΤΕΙ Λαμίας)
|
|
63. Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεματικής (Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο)
|
|
64. Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών (Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστημίου Αθηνών)
|
|
65. Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου)
|
|
66. Τμήμα Πληροφορικής με εφαρμογές στη Βιοϊατρική (Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας)
|
|
67. Τμήμα Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας (Πανεπιστήμιο Αιγαίου)
|
|
68. Τμήμα Στατιστικής (Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών)
|
|
69. Τμήμα Στατιστικής και Αναλογιστικών - Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών (Πανεπιστήμιο Αιγαίου)
|
|
70. Τμήμα Τεχνολογίας Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών (ΤΕΙ Ηπείρου)
|
|
71. Τμήμα Τεχνολογίας Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών (ΤΕΙ Θεσσαλίας)
|
|
72. Τμήμα Τεχνολογίας Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών (ΤΕΙ Ιονίων Νήσων)
|
|
73. Τμήμα Τεχνολογίας Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών (ΤΕΙ Καλαμάτας)
|
|
74. Τμήμα Τηλεπικοινωνιακών Συστημάτων και Δικτύων (ΤΕΙ Μεσολογγίου)
|
|
75. Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων (Πανεπιστήμιο Πειραιώς)
|
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 25 Μαΐου 2015 10:28
Τα μόρια που προσφέρει το κάθε μάθημα στις πανελλαδικές
Σε μαθήματα που χαρακτηρίζονται βαρόμετρο για τη διαμόρφωση των βάσεων εισαγωγής λόγω των συντελεστών βαρύτητας διαγωνίζονται σήμερα περίπου 75.000 υποψήφιοι. Τόσο τα Αρχαία της Θεωρητικής Κατεύθυνσης όσο και τα Μαθηματικά έχουν συντελεστές 1,3. Τα μαθήματα αυτά είναι πολύ σημαντικά και έχουν μεγάλη βαρύτητα στην τελική διαμόρφωση των μορίων. Χαρακτηριστικά αναφέρουμε ότι τα δυο αυτά μαθήματα σε περίπτωση που ένας μαθητής είχε τους ίδιους βαθμούς σε
όλα τα μαθήματα συνεισφέρουν με τα εξής ποσοστά:| Μάθημα | Ποσοστό συμμετοχής με 6 μαθήματα | Μόρια | Ποσοστό με 7 μαθήματα | Μόρια |
| 1ο μάθημα αυξ.βαρύτητας (1.3) | 26.3% | 5.266,67 | 11,43% | 2285,7 |
| 2ο μάθημα αυξ.βαρύτητας (0.7) | 20.33% | 4.066,67 | 24,43% | 4885,7 |
| Κάθε μάθημα από τα υπόλοιπα | 13.33% | 2666,67 | 18,43% | 3685,7 |
Γενικά οι μαθητές πρέπει να ξέρουν ότι μια µια μονάδα στο πρώτο µάθηµα αυξημένης βαρύτητας δίνει σχεδόν διπλάσια µόρια από µια μονάδα στα υπόλοιπα μαθήματα που δεν έχουν συντελεστή βαρύτητας. Όσον αφορά το δεύτερο μάθημα βαρύτητας που έχει συντελεστεί 0.7 δίνει περίπου 50% περισσότερα μόρια από τα άλλα μαθήματα.
| Μόρια ανά μονάδα μαθήματος με 6 μαθήματα | Μόρια ανά μονάδα με 7 μαθήματα | |
| Κάθε μάθημα από τα 6 | 133,33 | 114,3 |
| 1ο μάθημα αυξ.βαρύτητας | 263,33 | 244,3 |
| 2ο μάθημα αυξ.βαρύτητας | 203,33 | 184,3 |
Η συμβολή του προφορικού βαθμού
Οι μαθητές δεν πρέπει να υποτιμούν και τους προφορικούς βαθμούς των τετραμήνων γιατί και αυτοί έχουν τη δική τους συμβολή στη διαμόρφωση των μορίων που θα συγκεντρώσει ο υποψήφιος. Αυτό συμβαίνει γιατί ο βαθμός πρόσβασης για κάθε πανελλαδικώς εξεταζόμενο μάθημα προκύπτει κατά 70% από τη γραπτή επίδοση του μαθητή και κατά 30% από τον προφορικό βαθμό.
Για παράδειγμα μαθητής που έχει γράψει 14 στα μαθηματικά κατεύθυνσης και έχει 16 μέσο όρο προφορικών ο βαθμός πρόσβασης δεν θα είναι 14 άλλα 14.6 (14Χ0.7= 9.8 16Χ0.3= 4.8.. 9.8+4.8= 14.6)
Διόρθωση προφορικού
Αν η διαφορά του Μ.Ο. των προφορικών βαθμών των δύο τετραμήνων, από τον γραπτό, είναι μεγαλύτερη από δύο μονάδες τότε ο προφορικός διορθώνεται ώστε να προσεγγίζει τον γραπτό στις δύο μονάδες.
Παράδειγμα
Α τετράμηνο 18
Β τετράμηνο 19
Μ.Ο= 18.5
Αν ο μαθητής στο μάθημα που έχει προφορικά 18.5 γράψει 12 τότε το 18.5 των προφορικών αναπροσαρμόζεται προς τα κάτω ώστε να απέχει δυο μονάδες. Άρα το 18.5 γίνεται 14.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 25 Μαΐου 2015 09:51
Πανελλαδικές Εξετάσεις: Τα θέματα στα Αρχαία και Μαθηματικά
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 25 Μαΐου 2015 09:50
ΑΕΙ: Με δέκα κριτήρια οι μετεγγραφές
Δέκα κριτήρια που πριμοδοτούνται με διαφορετικά μόρια και ποσόστωση έως 10% επί του αριθμού εισακτέων σε κάθε πανεπιστημιακό τμήμα ή σχολή προβλέπει το νέο σύστημα μετεγγραφών που αναμένεται να συμπεριλάβει στο εκπαιδευτικό πολυνομοσχέδιο το υπουργείο Παιδείας.Μετά την πρόσφατη απόφαση του ΣτΕ που τίναξε στον αέρα το προηγούμενο σύστημα κρίνοντάς του αντισυνταγματικό, το νέο καθεστώς που θα το αντικαταστήσει από το ερχόμενο ακαδημαϊκό έτος χαρακτηρίζεται από περιορισμό των μετεγγραφών σε όλες τις σχολές και ταυτόχρονα διεύρυνση των κατηγοριών στις οποίες έχουν δικαίωμα να υποβάλουν αιτήσεις. Από όσους υποβάλλουν αίτηση, όμως, μόνο ένας στους δέκα νεοεισερχόμενους φοιτητές θα κατορθώσει τελικά να πάρει μετεγγραφή, εκτός αν κάποια τμήματα πανεπιστημίων ή ΤΕΙ εισηγηθούν αιτιολογημένα διαφορετικό
ποσοστό.Δίνονται όμως και δύο νέες δυνατότητες: να λαμβάνουν μετεγγραφή δικαιούχοι από όλα τα έτη εκτός του τελευταίου - και φυσικά όσων έχουν υπερβεί τον κανονικό χρόνο σπουδών 0- και φοιτητές πανεπιστημίων εξωτερικού (κάτι που είχε καταργηθεί πριν από πολλά χρόνια) για εξαιρετικούς λόγους.
Αυστηρός έλεγχος.
Πάντως η διαδικασία έγκρισης των μετεγγραφών αυστηροποείται καθώς όλες οι αιτήσεις θα κρίνονται από πενταμελή επιτροπή με πρόεδρο δικαστικό λειτουργό και μέλη έναν πανεπιστημιακό έναν καθηγητή ΤΕΙ και δύο στελέχη του υπουργείου Παιδείας.
Η επιτροπή αυτή θα εξετάζει τα κριτήρια που επικαλείται ο υποψήφιος, θα το μοριοδοτεί (σ.σ: τα μόρια για κάθε κατηγορία ακόμα συζητούνται) με βάση όσα κρίνει ότι πράγματι ισχύουν και θα κατατάσσει σε έναν πίνακα. Αν η σχολή για την οποία ενδιαφέρεται δεν έχει συμπληρώσει το 10% ή αν είναι στις πρώτες θέσεις του πίνακα έχοντας επικαλεσθεί πολλαπλά κριτήρια (π.χ. οικονομική αδυναμία, ασθένεια, πολυτεκνία ταυτόχρονα) θα λαμβάνει τη μετεγγραφή.
Οικονομικά πλαφόν.
Αξιοσημείωτο είναι επίσης ότι – σύμφωνα με προσχέδιο τουλάχιστον – θα τεθούν δύο οικονομικά πλαφόν 5.000 και 8.000 ευρώ ανά μέλος της οικογενείας του αιτούντος, τα οποία θα μοριοδοντούνται και διαφορετικά. Η ίδια επιτροπή θα κρίνει και τα αιτήματα για κατ’ εξαίρεση μετεγγραφή σε ιδιαίτερα σοβαρές και τεκμηριωμένα εξαιρετικές περιπτώσεις φοιτητών που σπουδάζουν σε ΑΕΙ του εξωτερικού.
Μετεγγραφές δεν θα επιτρέπονται ανάμεσα σε τμήματα ή σχολές του ίδιου ιδρύματος ή μεταξύ τμημάτων και σχολών ιδρυμάτων που εδρεύουν στη ίδια περιφέρεια, ενώ οι αιτούντες θα μπορούν να ζητήσουν μετεγγραφή σε έως δύο ΑΕΙ των πλησιέστερων πόλεων όπου οι γονείς ή οι ίδιοι δηλώνουν μόνιμη κατοικία. Προτεραιότητα θα δίνεται σε μετεγγραφές στις εκτός Αθήνας και Θεσσαλονίκης πόλεις.
Όλα αυτά συζητούνται και εξετάζονται αυτές τις μέρες από τις Κοινοβουλευτικές Ομάδες του ΣΥΡΙΖΑ και των ΑΝΕΛ, μαζί με τις υπόλοιπες διατάξεις του πολυνομοσχεδίου που σκοπεύουν να καταθέσουν σύντομα στη Βουλή ο Αριστείδης Μπαλτάς και ο Τάσος Κουράκης. Συνεπώς ενδέχεται να προκύψουν κάποιες αλλαγές ώσπου να φθάσει στη βουλή, όπως εξάλλου και σε άλλες προβλέψεις του νομοσχεδίου.
Μεγάλες Αλλαγές.
Πρόκειται για το γνωστό – και ήδη πολυσυζητημένο, παρότι ακόμα δεν έχει κατατεθεί στη Βουλή – νομοσχέδιο που θα επιφέρει μεγάλες αλλαγές σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες και ειδικά στην Τριτοβάθμιας που επιστρέφει στη δεκαετία του ’80. Μεταξύ άλλων, προβλέπει επαναφορά ασύλου, κατάργηση των συμβουλίων ιδρυμάτων (τα οποία αντιδρούν εντόνως) και της ηλεκτρονικής ψηφοφορίας, επιστροφή φοιτητικής ψήφου στις πρυτανικές εκλογές, εξομοίωση διδακτικών με πιστωτικές μονάδες κ.λπ. Αλλά και στη Δευτεροβάθμια προβλέπει έλεγχο ωραρίου και αργιών, φροντιστηρίων και ιδιωτικών σχολείων ( επίσης αντιδρούν έντονα), ρυθμίσεις υπέρ των ιδιωτικών εκπαιδευτικών, αλλαγή τρόπου μεταθέσεων και μοριοδοτησης αναπληρωτών εκπαιδευτικών,, κατάργηση αξιολόγησης και πολλά ακόμα θέματα που έχουν ήδη δημιουργήσει σοβαρές αντιδράσεις.
Τα 10 κριτήρια
- Τέκνα θυμάτων τρομοκρατίας σύμφωνα με το Ν. 1897/1990
- Πάσχοντες από σοβαρές ασθένειες (Φ.151/122732/Β6 – είναι 58 στον αριθμό) εφόσον έχουν διαπιστωθεί ιατρικά, ή έχουν κάνει δωρεά οργάνου ή μυελού οστών σε συγγενή α’ ή β’ βαθμού.
- Κατά κεφαλή εισόδημα μελών την οικογένειας που δεν υπερβαίνει το ποσό των 5.000 ευρώ. Θα πριμοδοτείτε με περισσότερα μόρια από όσους έχουν κατά κεφαλήν εισόδημα έως 8.000 ευρώ.
- Ορφανοί και από του δύο γονείς
- Πολύτεκνοι ή τέκνα πολύτεκνων
- Έχοντες αδελφό ή αδελφή φοιτητή πρώτου κύκλου σπουδών εφόσον δεν είναι ήδη κάτοχος πτυχίου, μεταπτυχιακού ή διδακτορικού τίτλου. Η μετεγγραφή αφορά πλησιέστερη πόλη φοίτησης αδελφού κατοικίας γονέων.
- Γονείς ή τέκνα πολυμελούς οικογένειας με τρία ζώντα τέκνα.
- Υποψήφιοι με γονείς, τέκνα αδέλφια ή σύζυγο που πάσχουν από σοβαρές ασθένειες (οι ίδιες που περιγράφονται στη Φ. 151/122732/Β6) ή πιστοποιημένη αναπηρία 67% και άνω (σ.σ. εδώ θα έπρεπε να προστεθεί και αναπηρία του ίδιου του υποψηφίου).
- Υποψήφιο με γονείς ή κηδεμόνες, ένας εκ των οποίων ή και οι δύο αθροιστικά έχουν αποδεδειγμένα συμπληρώσει δέκα μήνες ανεργίας εντός τρέχοντος έτους.
- Ορφανοί από έναν γονέα ή τέκνα άγαμης μητέρας.
Πηγή: ΤΑ ΝΕΑ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 25 Μαΐου 2015 03:01
Απαραίτητες Διευκρινίσεις που πρέπει να δοθούν σχετικά με την εγκύκλιο για την επιλογή Διευθυντών στις σχολικές μονάδες
Είναι απαραίτητο να σταλούν επιπρόσθετες διευκρινίσεις στα υπηρεσιακά συμβούλια και στις διευθύνσεις για την διαδικασία επιλογής διευθυντών. Με αυτές τις διευκρινίσεις θα διευκολυνθεί περισσότερο η διαδικασία : 1) θα πρέπει να δοθεί το δικαίωμα στους έχοντες οργανική θέση και έχουν αποσπασθεί σε άλλη σχολική μονάδα να επιλέξουν που θα ψηφίσουν γιατί αυτοί θα επιστρέψουν στην οργανική θέση τους στις 30 Ιουνίου .Δηλαδή εάν ψηφίσουν μόνο εκεί που αποσπάστηκαν σύμφωνα με την προκήρυξη, θα εκλέξουν ένα διευθυντή που δεν θα τον έχουν στη συνέχεια και θα δεσμεύσουν τους συναδέλφους τους που θα παραμείνουν σε αυτή τη σχολική μονάδα ( στην ουσία θα έχουμε
αλλοίωση της βούλησης του οικείου συλλόγου διδασκόντων..)
2) Tο ίδιο ισχύει και για εκείνους που διατηρούν την οργανική θέση τους αλλά συμπληρώνουν περισσότερες ώρες σε άλλη σχολική μονάδα .Αναφέρομαι κυρίως στους υπεράριθμους που δεν έκαναν άρση υπεραριθμίας με αποτέλεσμα να διατηρούν μια οργανική θέση στην οποία διδάσκουν ελάχιστες ώρες και διδάσκουν τις περισσότερες σε άλλη σχολική μονάδα. Είναι μια συνηθισμένη κατηγορία που με τα δεδομένα της προκήρυξης θα πρέπει να ψηφίσουν στο σχολείο που συμπληρώνουν το ωράριο τους και τώρα διδάσκουν τις περισσότερες ώρες , που όμως στις 30 Ιουνίου θα φύγουν απ’ αυτό και θα γυρίσουν πίσω στην οργανική τους θέση.
3) Έχουμε τους εκπαιδευτικούς τεχνικών μόνο ειδικοτήτων των εργαστηριακών κέντρων που έχουν όλοι τους αποσπασθεί από τα ΕΠΑΛ (δεν υπάρχουν οργανικές θέσεις στα Ε.Κ) και με τη λήξη του έτους θα επιστρέψουν πίσω στα ΕΠΑΛ. Με την πρόβλεψη πάλι της προκήρυξης αυτοί εφόσον διδάσκουν περισσότερες ώρες στα Ε.Κ θα ψηφίσουν εκεί και έτσι θα έχουμε το ίδιο πρόβλημα. Ιδιαίτερα γι’ αυτή την κατηγορία των τεχνικών ειδικοτήτων και μόνο για να ξεπερασθεί το πρόβλημα, προτείνω α) είτε να ψηφίσουν και στα ΕΠΑΛ που ανήκουν αλλά παράλληλα και στα Ε.Κ που αποσπάστηκαν, μια και σε αυτά δεν υπάρχουν άλλοι εκπαιδευτικοί… γιατί είναι σαφώς προτιμότερο αυτή και μόνο η κατηγορία συναδέλφων να ψηφίσει 2 φορές παρά να βγεί ένας διευθυντής από εκπαιδευτικούς που όλοι τους θα φύγουν στο τέλος της σχολικής χρονιάς β) είτε οι ίδιοι οι αποσπασμένοι να επιλέξουν που θα ψηφίσουν δηλ ΕΠΑΛ η Ε.Κ εάν και εφόσον θεωρηθεί ότι είναι ασύμβατη η διπλή ψηφοφορία.
4) Επειδή έχει προκαλέσει σύγχυση η αναφορά του υπουργείου παιδείας «ότι ο επιλεγείς Διευθυντής σχολικής μονάδας θα πρέπει να συμπληρώνει το υποχρεωτικό ωράριο της θέσης του διευθυντή στη σχολική μονάδα ή το Ε.Κ που έχει εκλεγεί», θα πρέπει να διευκρινισθεί ότι αυτό που στην ουσία εννοείται με αυτή την αναφορά, είναι ότι προβλέπεται να διδάσκονται τα γνωστικά αντικείμενα Α΄ ή Β΄ ανάθεσης της ειδικότητας του Διευθυντή στην σχολική μονάδα όπου εκλέχθηκε. Αυτή η πρόβλεψη άλλωστε υπήρχε από παλιά και δεν είναι κάτι το καινούργιο. Αφορούσε περισσότερο την Τεχνική Επαγγελματική εκπαίδευση όπου σε κάθε σχολική μονάδα δεν υπήρχαν όλοι οι τομείς και οι ειδικότητες αλλά αυτές κατανέμονταν σε διαφορετικές σχολικές μονάδες.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 25 Μαΐου 2015 03:00
Τροποποίηση του ΚΥΣΔΕ Διαβάστε περισσότερα: Τροποποίηση του ΚΥΣΔΕ
Απόφαση Φ.350/58/73515/Ε3/11-5-2015 του Υπουργείου Παιδείας Τροποποιούμε την υπ” αριθ.540/205465/Ε3/17-12-2014
Απόφαση μας «Ορισμός σειράς εκλογής και διορισμός αιρετών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών στο Κ.Υ.Σ.Δ.Ε.» ως προς το διορισμό αιρετών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών στο Κ.Υ.Σ.Δ.Ε., ως εξής:
Διορίζουμε τα τακτικά και αναπληρωματικά μέλη του Κεντρικού
Υπηρεσιακού Συμβουλίου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Κ.Υ.Σ.Δ.Ε.) ως εξής: ΤΑΚΤΙΚΑ ΜΕΛΗ
Κορδής Νεκτάριος του Ιωάννη
Πεππές Δημήτριος του Αθανασίου
ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΑ ΜΕΛΗ (αντίστοιχα)
Λουκάς Ευάγγελος του Μιχαήλ
Καταγής Παναγιώτης του Ευσταθίου
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
