Δεν πραγματοποιήθηκαν προσλήψεις αναπληρωτών μέσω τακτικού προϋπολογισμού στους κλάδους ΠΕ05- Γαλλικής Γλώσσας και ΠΕ07 Γερμανικής Γλώσσας για το λόγο ότι  το Υπουργείο Παιδείας έδωσε προτεραιότητα στην κάλυψη των κενών σε δασκάλους και νηπιαγωγούς δαπανώντας στις δυο αυτές ειδικότητες τις 1566 πιστώσεις. Το παραπάνω προκύπτει από απάντηση που έδωσε το Υπουργείο Παιδείας σε ερώτηση για τα κενά σε ειδικότητες ξένων γλωσσών.

Οι περιορισμένες πιστώσεις του κρατικού προϋπολογισμού οδήγησαν το Υπουργείο Παιδείας στο να καλύψει πολλά από τα κενά μέσω πιστώσεων από το Εθνικό Στρατηγικό Πλαίσιο Αναφοράς (ΕΣΠΑ)

Στο πλαίσιο των υλοποίησης των συγχρηματοδοτημένων πράξεων πραγματοποιήθηκαν χιλιάδες προσλήψεις σε δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία.  Όσον αφορά τους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων το Υπουργείο Παιδείας με τα στοιχεία που παραθέτει αναφέρει ότι έγιναν 2980 προσλήψεις που κατανέμονται ως εξής:

Το υπουργείο Παιδείας τονίζει για ακόμη μια φορά ότι το αίτημα του στις 13.11.2013 για την χορήγηση 1500 συμπληρωματικών πιστώσεων για πρόσληψη αναπληρωτών απορρίφθηκε.

Αστυνομικοί, λιμενικοί, στρατιωτικοί και συνταξιούχοι που παίρνουν από 1.000 ευρώ και κάτω θα είναι οι τυχεροί του φετινού Πάσχα που θα πάρουν δώρο 200 με 300 ευρώ. Συζητείται επίσης μια έκτακτη ενίσχυση για τους δικαστικούς και για κλιμακωτή καταβολή έκτακτου επιδόματος και σε συνταξιούχους που παίρνουν σύνταξη μεγαλύτερη των 1.000 ευρώ. Η κυβερνητική απόφαση δεν έχει ακόμη ανακοινωθεί επισήμως αλλά θεωρείται δεδομένη και αφορά τη διανομή του 70% του πρωτογενούς πλεονάσματος, όπως επιτρέπει το μνημόνιο.
Το ΠΑΣΟΚ έχει καταθέσει δική του πρόταση για διαχείριση του πλεονάσματος από την τοπική
αυτοδιοίκηση προκειμένου να στηριχθούν οι ασθενέστεροι, ανεξαρτήτως επαγγελματικής ιδιότητας. Πίεση ασκείται από το ΠΑΣΟΚ και για την οικονομική ενίσχυση των ανέργων.
Τα κυβερνητικά σχέδια αναμένεται να συζητηθούν με την Τρόικα που επιστρέφει τις επόμενες μέρες, ενώ σύμφωνα με διαρροές από κυβερνητικές πηγές, για τον πρωθυπουργό είναι αδιαπραγμάτευτη η αξιοποίηση του πρωτογενούς πλεονάσματος για την ενίσχυση πολιτών που δοκιμάστηκαν από την κρίση. Κατά τις ίδιες διαρροές είναι αποφασισμένος να φτάσει ακόμη και σε ρήξη, αν χρειαστεί.
Υπό συζήτηση είναι, εξάλλου, η ανακοίνωση της μόνιμης επιστροφής του δώρου Πάσχα για συγκεκριμένες κατηγορίες εργαζομένων και συνταξιούχων, με σκοπό να επεκτείνεται διαρκώς προς όλο και μεγαλύτερες κατηγορίες πολιτών.
πηγή:aftodioikisi.gr

 

 

 

 

 

  Όταν υπάρχει διάσταση απόψεων μεταξύ των γνωματεύσεων των ΚΕ.Δ.Δ.Υ και των ΙΠΔ για τον ίδιο μαθητή, οι γονείς έχουν δικαίωμα προσφυγής σε πενταμελή Δευτεροβάθμια ΕΔΕΑ, που συγκροτείται με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης… Η απόφαση της δευτεροβάθμιας ΕΔΕΑ είναι οριστική. Στην περίπτωση που υπάρχει διάσταση απόψεων μεταξύ των

 

Τα ΚΕ.Δ.Δ.Υ έχουν την αποκλειστική αρμοδιότητα αναφορικά με την κατάταξη, εγγραφή, μετεγγραφή και φοίτηση στην κατάλληλη σχολική μονάδα ΕΑΕ, καθώς και για το κατάλληλο πλαίσιο υποστήριξης στο γενικό σχολείο. Όπου υπάρχει διαφωνία με τους γονείς ή κηδεμόνες του μαθητή είτε προσωπική είτε διότι υπάρχει διάσταση μεταξύ της γνωμάτευσης που τελικώς εξεδόθη από το ΚΕ.Δ.Δ.Υ. και εκείνης που ενδεχομένως οι γονείς ή κηδεμόνες του μαθητή έλαβαν από Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο στο οποίο δεν μετείχε ειδικός παιδαγωγός, υπερισχύει η γνωμάτευση του ΚΕ.Δ.Δ.Υ και οι γονείς ή κηδεμόνες δύνανται να προσφύγουν στην Δευτεροβάθμια ΕΔΕΑ της οποίας η απόφαση είναι οριστική.

   Να αποστείλουν εγγράφως τις προτάσεις τους για τις προσθήκες νέων ομάδων προσανατολισμού, τομέων και ειδικοτήτων στα ΕΠΑ.Λ. αρμοδιότητάς τους, σύμφωνα με τις διατάξεις του Ν. 4186/2013 και του Ν. 4203/2013 (άρ. 25, παρ. 5, περ. 3), ζητά ο υφυπουργός Παιδείας Σ. Κεδίκογλου, από τους Διευθυντές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Επισημαίνεται ότι οι προτάσεις που έχουν ήδη καταχωρηθεί στο Σύστημα Καταγραφής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (survey) θα ληφθούν υπόψη ως έχουν , οπότε οι Διευθυντές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που έχουν ήδη καταχωρήσει τις προτάσεις τους δεν υποχρεούνται να τις καταθέσουν εκ νέου, εκτός αν επιθυμούν νέες τροποποιήσεις.

Επίσης ο υφυπουργός Παιδείας καλεί τους Διευθυντές ΔΕ να ζητήσουν εγγράφως τη γνωμοδότηση των Δημοτικών Συμβουλίων επί των προτάσεων για κάθε είδους προσθήκη.

Αφού γνωμοδοτήσουν έγκαιρα τα Δημοτικά Συμβούλια σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 15 του

Οι Περιφερειακοί Διευθυντές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης θα υποβάλουν εγγράφως την εισήγησή τους μέχρι 07-03-2014.

Όλες οι προτάσεις θα πρέπει να είναι αναλυτικές, συγκεκριμένες και πλήρως αιτιολογημένες, προκειμένου να διασφαλιστεί η έγκαιρη ολοκλήρωσή τους. Θα πρέπει να αναγράφεται σαφώς:

1. Το μαθητικό δυναμικό του ΕΠΑ.Λ. κατά το σχολικό έτος 2013-2014,

2. Το εκτιμώμενο μαθητικό δυναμικό του σχολείου για το σχολικό έτος 2014-2015

3. Το εκτιμώμενο μαθητικό δυναμικό των προτεινόμενων προς ίδρυση νέων τομέων και ειδικοτήτων

4. Η εξασφάλιση της στέγασης των προτεινόμενων προς ίδρυση νέων ομάδων προσανατολισμού, τομέων και ειδικοτήτων

5. Αν ο εργαστηριακός εξοπλισμός είναι εξασφαλισμένος ή προκύπτει ανάγκη νέου.

Επισημαίνεται ότι θα είναι καλό να εξασφαλίζεται η συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων φορέων για τη διατύπωση της καλύτερης δυνατής εκπαιδευτικής πρότασης προς όφελος των μαθητών και της εκπαίδευσης και την αποφυγή των εκ των υστέρων διαμαρτυριών.

εγκύκλιο 21310/Δ4/14-2-2014

εγκύκλιο 169106/Δ4/07-11-2013

εγκύκλιο 7213/Γ2/20-01-2014

Ν. 4186/2013 (ΦΕΚ 193/Α/17-9-2013) Άρθρο 8 – Ομάδες Προσανατολισμού, Τομείς και Ειδικότητες

Ν. 4203/2013 (ΦΕΚ 235/Α/1-11-2013, άρ. 25, παρ. 5, περ. 3, σελίδα 3898) Αλλαγές σε ειδικότητες

ΥΑ 81646/Δ4/10-8-2006 (ΦΕΚ 1379/Β/14-9-2006) Μετατροπή των Δημοσίων Τεχνικών Επαγγελματικών Εκπαιδευτηρίων (Τ.Ε.Ε.) σε Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ.).

ΥΑ 62172/Δ4/14-6-2007 (ΦΕΚ 1101/Β/4-7-2007) Καθορισμός Τομέων και Ειδικοτήτων των ΕΠΑ.Λ.

ΥΑ 57020/Δ4/1-6-2007 (ΦΕΚ 1100/Β/4-7-2007) Μετατροπή Δημοσίων Τεχνικών Επαγγελματικών Εκπαιδευτηρίων (Τ.Ε.Ε) και Δημοσίων Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ) σε Δημόσιες Επαγγελματικές Σχολές (ΕΠΑ.Σ) και Εσπερινά ΕΠΑ.Λ. και οι αντίστοιχες ειδικότητες αυτών

Λαμβάνοντας υπόψη:

      Έγγραφο του Προϊσταμένου Επιστημονικής και Παιδαγωγικής καθοδήγησης Π.Ε. της Περιφέρειας Πελοποννήσου, την 12/2/2014, με το οποίο καλεί τους Σχολικούς Συμβούλους Π.Ε. να του αποστείλουν «...τον αριθμό με την ημερομηνία του πρακτικού ανάθεσης ομάδων εργασίας, για κάθε σχολική μονάδα της δικαιοδοσίας σας, όπως προβλέπεται στη διαδικασία υλοποίησης της αυτοαξιολόγησης.» με καταληκτική ημερομηνία την  Παρασκευή 21-02-2014 και ώρα 12.00.

      Την ενημέρωση ότι, με βάση το παραπάνω έγγραφο, σχολικοί σύμβουλοι  της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πελοποννήσου δίνουν εντολές για άμεση πραγματοποίηση συνεδριάσεων των συλλόγων διδασκόντων (το αργότερο ως την Τετάρτη 19/2/2014).

    Τα όσα καταγγέλλει ο Σύλλογο; Εκπαιδευτικών Π.Ε. Αργολίδας σχετικά με τις πιέσεις που ασκεί στέλεχος εκπαίδευσης της προσχολικής αγωγής (που απευθύνεται στις προϊστ/μενες νηπιαγωγείων)

   Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καλεί τους συναδέλφους να μην κάμπτονται από πιέσεις και απειλές που δέχονται ή πρόκειται να δεχτούν και να τις αγνοούν. Ο χρόνος συνεδρίασης των συλλόγων διδασκόντων είναι ,με βάση τη νομοθεσία, στην αρμοδιότητα του διευθυντή του σχολείου και του συλλόγου των διδασκόντων και δεν προκαλείται με εντολές, προφορικές ή γραπτές, που δε στηρίζονται σε ρητή διάταξη νόμου.

  Σε κάθε περίπτωση οι σύλλογοι διδασκόντων καλούνται να μη συγκροτήσουν τις ομάδες εργασίας ώστε να μην ξεκινήσουν οι διαδικασίες της αυτοαξιολόγησης που είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την αξιολόγηση - χειραγώγηση.

  Υπενθυμίζουμε στα  στελέχη της εκπαίδευσης ότι  είναι πάνω  απ' όλα  εκπαιδευτικοί και  ότι η θέση  που  προσωρινά  κατέχουν δεν θα  πρέπει να  τους αποξενώνει από τη  μεγάλη  μάζα των απλών συναδέλφων  με τους οποίους θα  συναντηθούν  και  πάλι στους αγώνες του  σήμερα  και  του αύριο, που πρέπει  να  δώσουμε  όλοι  μαζί, οι  εκπαιδευτικοί,  ενωμένοι. 

  Τέλος κι επειδή είναι εύλογο να υπάρχει ανησυχία και πολλά ερωτηματικά σχετικά με τη νομική βάση των ενεργειών μας, το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. σας αποστέλλει γνωμοδότηση της νομικής συμβούλου κας Τσίπρα σχετικά με το αν είναι υποχρεωτική η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στις ομάδες εργασίας της αυτοαξιολόγησης. Η γνωμοδότηση αυτή ενισχύει και με νομικά επιχειρήματα την απόφαση του Κλάδου να μην αποδεχτεί τις μεθοδεύσεις της επιβολής της αξιολόγησης - χειραγώγησης.

Δείτε παρακάτω το ΓΝΩΜΟΔΟΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ  σχετικά με τις δυνατότητες, που παρέχονται στους Συλλόγους Διδασκόντων των Δημοτικών Σχολείων να αρνηθούν την συμμετοχή τους στο πρόγραμμα αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων , της Μαρίας  Μαγδαληνής Τσίπρα: http://www.doe.gr/013/gn160213.pdf

Την επανατοποθέτηση 1.400 εκπαιδευτικών που είναι σε καθεστώς διαθεσιμότητας (από τους συνολικά 1.845) εξήγγειλε από τη Βουλή ο υπουργός Παιδείας. Οπως είπε ο κ. Αρβανιτόπουλος, «περάσαμε την πρόσφατη τροπολογία, όπου δημιουργήσαμε τις συνθήκες για τους διακόσιους εκπαιδευτικούς και πράγματι είμαστε ακριβώς στο χρονικό διάστημα που πρέπει να γίνουν τα επόμενα βήματα, δηλαδή να γίνει πρόσκληση ούτως ώστε ν' αρχίσει η επανατοποθέτηση.

 

Απομένουν, επίσης, οι διακόσιοι που έχουμε πει ότι θα τοποθετηθούν στους τομείς υγείας, σε δομές του υπουργείου Υγείας. Αρα, βρισκόμαστε σ' αυτήν την κρίσιμη καμπή, όπου όσον αφορά τους συναδέλφους στις επαγγελματικές δομές κατάρτισης πρόκειται να αρχίσει η πρόσκληση

 

Ήδη ολοκληρώνεται η τοποθέτηση 1.400 συναδέλφων την επόμενη εβδομάδα και με την πρόσφατη τροπολογία που περάσαμε, δημιουργήσαμε το θεσμικό υπόβαθρο για την επανατοποθέτηση άλλων 200 συναδέλφων σε δομές ΙΕΚ αλλά και ΣΕΚ. Φυσικά απομένει και η διευθέτηση των αναγκών του υπουργείου Υγείας για την απορρόφηση νοσηλευτών και γιατρών.

 

Συνεπώς, υπάρχει ένα σχέδιο το οποίο επανατοποθετεί τους εκπαιδευτικούς σε θέσεις που πραγματικά χρειάζονται με τις αλλαγές που έγιναν και ευελπιστούμε ότι στο τέλος αυτής της διαδρομής, αυτής της διαδικασίας, θα έχουμε την πλήρη επανατοποθέτηση όλων».

Τα προγράμματα θα ξεκινήσουν τις επόμενες μέρες και θα ολοκληρωθούν τον Ιούνιο, ενώ το υπουργείο καλεί τους Περιφερειακούς Διευθυντές και τους Προϊσταμένους Διευθύνσεων Εκπαίδευσης να διευκολύνουν τόσο τους Σχολικούς Συμβούλους, όσο και τους εκπαιδευτικούς που εμπλέκονται στα προγράμματα επιμόρφωσης κατά τις ημέρες της διεξαγωγής τους.

Η σχετική εγκύκλιος αφορά την υλοποίηση Επιμορφωτικών Προγραμμάτων Σχολικών Συμβούλων Ειδικής και Γενικής Αγωγής διαφόρων ειδικοτήτων & Εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής, στο πλαίσιο της Πράξης «Πρόγραμμα μέτρων εξατομικευμένης υποστήριξης μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τη μεγιστοποίηση της ακαδημαϊκής και κοινωνικής τους ανάπτυξης με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού».

Το Ινστιτούτο Eκπαιδευτικής Πολιτικής, στο πλαίσιο υλοποίησης της Πράξης «Πρόγραμμα μέτρων

Την υλοποίηση επιμορφωτικών προγραμμάτων (σεμιναρίων) για σχολικούς συμβούλους ειδικής και γενικής αγωγής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης διαφόρων ειδικοτήτων, συμπεριλαμβανομένων και των σχολικών συμβούλων Τεχνολογιών Πληροφοριών και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.),

Την υλοποίηση επιμορφωτικών προγραμμάτων (σεμιναρίων) για εκπαιδευτικούς Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης ειδικής αγωγής,

Την ανάπτυξη Οδηγού Διαφοροποίησης των Προγραμμάτων Σπουδών Ειδικής Αγωγής που έχουν αναπτυχθεί από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. σε έξι κατηγορίες αναπηρίας, οι οποίες έχουν συνδεθεί παραδοσιακά με την κλινική εξατομικευμένη προσέγγιση και ειδικότερα στις εξής: α) τύφλωση και σοβαρά προβλήματα όρασης, β) κώφωση, γ) νοητική αναπηρία, δ) κινητικές αναπηρίες, ε) αυτισμός και στ) πολλαπλές αναπηρίες,

Τη δημιουργία φακέλου (portfolio) των μαθητών. Η υλοποίηση των επιμορφωτικών προγραμμάτων θα πραγματοποιηθεί σε πέντε φάσεις:

Η 1η φάση Επιμόρφωσης, που αφορούσε την επιμόρφωση των Σχολικών Συμβούλων ειδικής και γενικής αγωγής διαφόρων ειδικοτήτων, πραγματοποιήθηκε στις 14-15/05/2013.

Η 2η φάση Επιμόρφωσης, που αφορούσε την επιμόρφωση 1.600 αναπληρωτών εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής από τους Σχολικούς Συμβούλους ειδικής και γενικής αγωγής, πραγματοποιήθηκε από 17 Μαΐου έως 10 Ιουνίου, σε επιλεγμένες σχολικές μονάδες, σε οργανωμένα εργαστήρια πληροφορικής, όπου αυτό ήταν δυνατόν.

Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, προκειμένου να ολοκληρώσει τα προβλεπόμενα επιμορφωτικά Προγράμματα, την υλοποίηση των επόμενων φάσεων της επιμόρφωσης ως εξής:

Την 3η φάση Επιμόρφωσης, των Σχολικών Συμβούλων ειδικής και γενικής αγωγής διαφόρων ειδικοτήτων, η οποία θα πραγματοποιηθεί στις 17/02/2014, στην αίθουσα «Γαλάτεια Σαράντη» του υπουργείου Παιδείας και θα έχει διάρκεια μίας (1) ημέρας (6 συνολικά ωρών). Το αντικείμενο της επιμόρφωσης αφορά τον Οδηγό Διαφοροποίησης των Προγραμμάτων Σπουδών Ειδικής Αγωγής, τον φάκελο Εργασιών του Μαθητή (portfolio) ως εργαλειακό βοήθημα οργάνωσης, παρακολούθησης και αναστοχασμού της διεργασίας διδασκαλίας -μάθησης, καθώς και την καταγραφή συμπερασμάτων από την 1η φάση επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας.

4η φάση

Την 4η φάση Επιμόρφωσης, των 2.850 αναπληρωτών εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής Α/θμιας και Β/θμιας από τους Σχολικούς Συμβούλους ειδικής και γενικής αγωγής. Η επιμόρφωση θα πραγματοποιηθεί σε πανελλαδικό επίπεδο το χρονικό διάστημα από 20 -2-2014 μέχρι 11-04-2014, σε επιλεγμένες σχολικές μονάδες και σε οργανωμένα εργαστήρια πληροφορικής όπου αυτό είναι δυνατόν (τμήματα των περίπου 20 ατόμων).

Την 5η φάση Επιμόρφωσης, των Σχολικών Συμβούλων ειδικής και γενικής αγωγής διαφόρων ειδικοτήτων, η οποία θα πραγματοποιηθεί το χρονικό διάστημα 20-30 Ιουνίου 2014, δηλαδή με τη λήξη του σχολικού έτους (2013-2014). Το αντικείμενο της επιμόρφωσης θα έχει ως στόχο την ανατροφοδότηση για την εξαγωγή των τελικών συμπερασμάτων, τα οποία θα προβλέπονται και στην αξιολόγηση της Πράξης.

Μαίνονται οι εσωκομματικές αναταράξεις στο ΣΥΡΙΖΑ στον απόηχο των διαφωνιών πάνω σε θέματα γραμμής και επιλογής υποψηφίων για περιφέρειες και δήμους. Η πλευρά του Αλέξη Τσίπρα σηκώνει το γάντι στους «αντιρρησίες» και δεν κρύβει ότι στο ΣΥΡΙΖΑ διεξάγεται διαπάλη που αφορά σε τελική ανάλυση σ’ αυτό καθ’ αυτό το πολιτικό σχέδιο και τη φυσιογνωμία του ίδιου του ΣΥΡΙΖΑ μπροστά στο ενδεχόμενο να βρεθεί ενώπιον της κυβερνητικής εξουσίας.
Το Σαββατοκύριακο που πέρασε η προεδρική πλειοψηφία πέρασε σε επικοινωνιακή αντεπίθεση ύστερα απ’ τα πυρά που είχε δεχτεί τις προηγούμενες μέρες απ’ την Αριστερή Πλατφόρμα για «νέα Βάρκιζα» και «κίνδυνο πασοκοποίησης του ΣΥΡΙΖΑ». Εκ των στενών συνεργατών του Αλέξη Τσίπρα ο γραμματέας της κοινοβουλευτικής ομάδας Νίκος Βούτσης μιλώντας στο «Mega Σαββατοκύριακο» έκανε λόγο για ευρύτερη «ιδεολογική και πολιτική σύγκρουση» πάνω σε ευρύτερα θέματα όπως αυτά των πολιτικών συμμαχιών προσθέτοντας ότι δεν αφορά μόνο την πλευρά Λαφαζάνη αυτή η κριτική.
Εμμέσως πλην σαφώς ο Βίκος Βούτσης επιβεβαιώνει τη ρευστότητα που υπάρχει στους εσωκομματικούς συσχετισμούς.
Πολύ πιο αιχμηρός ήταν στη συνέντευξή του στη «Realnews» ο «αντ’ αυτού» του Αλέξη Τσίπρα, ο Νίκος Παππάς. Ο διευθυντής του πολιτικού γραφείου του αρχηγού της αξιωματικής αντιπολίτευσης υπερασπίστηκε την επιλογή Βουδούρη και χρέωσε στη «διαπλοκή» ότι θέλει να αφήσει το ΣΥΡΙΖΑ χωρίς συμμάχους. Κατηγορία που εμμέσως πλην σαφώς ρίχνει λάδι στη φωτιά καθώς σύμφωνα με αυτή τη συλλογιστική οι τοπικές οργανώσεις του ΣΥΡΙΖΑ στην Πελοπόννησο και η Αριστερή Πλατφόρμα εκτελούν πολιτικό σχέδιο της «διαπλοκής» σε βάρος του ΣΥΡΙΖΑ.
Ο Νίκος Παππάς σημείωσε ότι για το ΣΥΡΙΖΑ «δεν υπάρχει κίνδυνος για ‘Βάρκιζα’, ούτε για ‘βρόμικο 89’. Βέβαια, δεν υπάρχει κίνδυνος και για Λιτόχωρο» και πρόσθεσε ότι απαντώντας στον Παναγιώτη Λαφαζάνη ότι «ο κίνδυνος για τον ΣΥΡΙΖΑ δεν είναι να μετατραπεί σε νέο ΠΑΣΟΚ αλλά να γίνει ακόμη ένα ΚΚΕ». Μάλιστα ο Νίκος Παππάς ούτε λίγο ούτε πολύ «στολίζει» ως αριστερούς ψάλτες της κυβέρνησης Σαμαρά όσους αμφισβητούν τις επιλογές Τσίπρα λέγοντας χαρακτηριστικά ότι «για τα περί δεξιάς στροφής, δεξιές επιλογές είναι οι επιλογές, που επιτρέπουν στη Δεξιά να κυβερνά και αδυνατούν να καταστήσουν τον ΣΥΡΙΖΑ πλειοψηφικό» για να προσθέσει ο διευθυντής του πολιτικού γραφείου του Αλέξη Τσίπρα ότι «κάποιοι επέλεξαν το 2010 να διασπάσουν τον ΣΥΡΙΖΑ και να υποστηρίξουν στις εκλογές αλλά και μετά, το Μέτωπο του κ. Αλαβάνου. Είναι θλιβερό το ότι προσπαθούν ακόμη και σήμερα να δικαιολογήσουν την επιλογή της διάσπασης και δεν έχουν βγάλει μισό συμπέρασμα από την πορεία των πραγμάτων»!
Ευθείες βολές στον Αλέξη Τσίπρα είχε ρίξει και ο Μανώλης Γλέζος κατηγορώντας την ηγεσία του ΣΥΡΙΖΑ για αντιδημοκρατική συμπεριφορά και επιβολή των επιλογών της. «ηγεσία στο ΣΥΡΙΖΑ είναι τα μέλη και οι οργανώσεις του» ανέφερε χαρακτηριστικά ο Μανώλης Γλέζος.
Μέσα σ’ αυτό το κλίμα ο Αλέξης Τσίπρας παρουσιάζει σε λίγη ώρα και επίσημα τις υποψηφιότητες της Ρένας Δούρου για την περιφέρεια Αττικής, του Γαβριήλ Σακελαρίδη για το Δήμο Αθηναίων και του Θοδωρή Δρίτσα για το δήμο Πειραιά. Προς το παρόν στην Κουμουνδούρου αν και προβληματίζονται απ’ τα ευρήματα των δημοσκοπήσεων που φέρνουν πέμπτο και καταϊδρωμένο τον εκλεκτό του Αλέξη Τσίπρα στην πρωτεύουσα προσπαθούν να υποβαθμίσουν το θέμα και κάνουν λόγο για «μη μεγάλη αναγνωρισιμότητα» του Γ. Σακελαρίδη η οποία όπως εκτιμούν θα βελτιωθεί όσο πλησιάζουμε προς τις κάλπες του Μαΐου.

Όλο και περισσότερες διευθύνσεις έχουν προχωρήσει στην ανάρτηση των ονομάτων των εκπαιδευτικών που προσλαμβάνονται στα πλαίσια της ενισχυτικής διδασκαλίας. Το news.gr, για να διευκολύνει τους εκπαιδευτικούς στην αναζήτηση των ονομάτων των 1.403 εκπαιδευτικών που προσλαμβάνονται, ομαδοποίησε τις διευθύνσεις εκπαίδευσης ανά περιοχή και έχει συγκεντρώσει όσες διευθύνσεις έχουν αναρτήσει τα ονόματα έως τώρα.

 

Υπενθυμίζουμε ότι την Τετάρτη 19 Φεβρουαρίου θα κληθούν οι προσληφθέντες να δηλώσουν τα Σχολικά Κέντρα Ενισχυτικής Διδασκαλίας όπου επιθυμούν να διδάξουν. Θυμίζουμε ότι η τοποθέτηση δεν πραγματοποιείται με βάση τα κοινωνικά κριτήρια που ισχύουν στους αναπληρωτές του πρωινού προγράμματος (αριθμός παιδιών και άλλα κριτήρια) αλλά αποκλειστικά με τη σειρά των υποψηφίων

στον πίνακα των αναπληρωτών.

 

Επίσης, δεν υπάρχει καμία κύρωση σε περίπτωση που κάποιος αναπληρωτής μειωμένου ωραρίου δηλώσει παραίτηση.

 

Συγκεκριμένα οι διευθύνσεις είναι οι ακόλουθες. Κάποιες δεν είχαν ανακοινώσει τα ονόματα μέχρι την ώρα που γράφονταν το παρόν άρθρο:

 

 

 

 

 

 

 

Ομάδα εκπαιδευτικών από σχολεία της Κορίνθου, διαπιστώνοντας τις μεγάλες ανάγκες που έχουν τα σχολεία σε εργαστηριακό εξοπλισμό πληροφορικής, όπως για παράδειγμα οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές  καλώδια USB, μνήμες RAM και άλλα, αποφάσισαν να δημιουργήσουν μια ιστοσελίδα  όπου τα σχολεία μπορούν να αναρτήσουν τις ανάγκες που έχουν σε εξοπλισμό εργαστηρίων.

Επιχειρήσεις, ιδιώτες  άλλα και άλλοι φορείς που επισκέπτονται την ιστοσελίδα, εφόσον το επιθυμούν, μπορούν να καλύψουν κάποιες από τις ανάγκες των σχολικών μονάδων.

Στο ερώτημα τι θα κερδίσει ο ιδιώτης ή η επιχείρηση που κάνει μια δωρεά στα σχολεία μέσω του

1. Η εταιρεία/ιδιώτης επιλέγει από τη λίστα τα υλικά, την ποσότητα τους και το σχολείο που θα κάνει τη δωρεά και χρησιμοποιεί τη σχετική φόρμα ώστε να ενημερωθεί το σχολείο για την ύπαρξη ενδιαφέροντος.

2. Στέλνει τα υλικά στο σχολείο που τα έχει ανάγκη.

3. Ο Διευθυντής του σχολείου επιβεβαιώνει στην ιστοσελίδα ότι έλαβε τα υλικά. Αυτόματα, το λογότυπο εμφανίζεται στα σχετικά και εμφανή σημεία και η εταιρεία μπαίνει αυτόματα στη λίστα με τους δωρητές.

Οι ιδιώτες και οι φορείς που το επιθυμούν μπορούν να προσφέρουν προς το παρόν μόνο εργαστηριακό εξοπλισμό. Δηλαδή οτιδήποτε αφορά ένα εργαστήριο πληροφορικής. Από υπολογιστές μέχρι και καλώδια usb. Στο μέλλον θα γίνει προσπάθεια να καλυφθούν και άλλοι τύποι υλικού.

Οι δημιουργοί τουhttp://edufriends.gr/οδηγήθηκαν σε αυτή την πρωτοβουλία γιατί διαπίστωσαν ότι οι ανάγκες των σχολείων σε εξοπλισμό πληροφορικής είναι αρκετά μεγάλες ενώ από την άλλη πλευρά υπάρχουν εταιρίες και ιδιώτες που αντικαθιστούν τα παλιά τους συστήματα με νέα.

Τα παλιά συστήματα αντί να ανακυκλωθούν θα μπορούσαν κάλλιστα να χρησιμοποιηθούν στα σχολικά εργαστήρια ή και στις βιβλιοθήκες των σχολείων.

Κερδισμένοι από αυτή τη διαδικασία βγαίνουν οι μαθητές καθώς  ένα κατάλληλα εξοπλισμένο εργαστήριο προσφέρει τη δυνατότητα εκπαίδευσης σε μεγάλο εύρος τεχνολογιών και λογισμικών. Ηθικά κερδισμένοι όμως είναι και οι δωρητές, καθώς θα έχουν τη δυνατότητα, όπως προειπώθηκε να δουν το όνομα και το λογότυπο της εταιρείας τους αναρτημένο στην ιστοσελίδα του edufriends.gr.

Διαχειριστές της ιστοσελίδα είναι οι εκπαιδευτικοί  κυρία Ι.Ρούση και Μ. Νικολακάρου, ενώ στην ανάπτυξή συμμετέχει και ο κ. Πανταζής. Όπως αναφέρθηκε η υπηρεσία προσφέρεται δωρεάν.

Επαναλειτουργούν τα περισσότερα σχολεία της Κεφαλλονιάς καθώς ολοκληρώθηκαν οι έλεγχοι από τους μηχανικούς, μετά την ισχυρή σεισμική δραστηριότητα.

3. Το 1ο Νηπιαγωγείο Αργοστολίου θα λειτουργήσει την Τρίτη 18-2-2014 για ολοκλήρωση παρεμβάσεων.
4. Για τα τμήματα του ολοήμερου 2ου Νηπιαγωγείου Αργοστολίου, παρατείνεται η αναστολή λειτουργίας τους μέχρι την ολοκλήρωση της μεταφοράς τους στο Βρεφονηπιακό Σταθμό Αργοστολίου στην περιοχή των Λαϊκών Κατοικιών.
5. Το Νηπιαγωγείο Λακύθρας θα μεταστεγαστεί στο κτίριο του Δημοτικού Σχολείου Σβορωνάτων.
6. Το 1ο και 2ο Δημοτικό Ληξουρίου θα συστεγασθούν προσωρινά σε πρωινή βάρδια στο κτίριο του 1ου Δημοτικού Ληξουρίου και θα λειτουργήσουν από την Τρίτη 18-2-2014 για εξασφάλιση της μεταφοράς των μαθητών.
7. Αναστέλλεται προσωρινά για την Τρίτη 18-2-2014 η λειτουργία του 2ου Δημοτικού Σχολείου Αργοστολίου για επαναξιολόγηση.
8. Το 4ο Δημοτικό Σχολείο Αργοστολίου θα μεταστεγαστεί προσωρινά και σε απογευματινή βάρδια στο 1ο και 2ο Δημοτικό Σχολεία Αργοστολίου από την Τρίτη 18-2-2014, λόγω επαναξιολόγησης του 2ου Δημοτικού Σχολείου Αργοστολίου.
9. Αναστέλλεται προσωρινά η λειτουργία του Δημοτικού Σχολείου Σάμης μέχρι την επανεξέταση των τουαλετών από τον ΟΣΚ.
10. Το 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, το 1ο Λύκειο Αργοστολίου και το Εσπερινό Γυμνάσιο Αργοστολίου θα λειτουργήσουν την Τρίτη 18-2-2014 στο κτίριο του 1ου Γυμνασίου-1ου ΓΕΛ μετά την θετική γνωμάτευση του ΟΣΚ.
11. Το 2ο Γυμνάσιο Αργοστολίου θα λειτουργήσει προσωρινά από την Τρίτη 18-2-2014 (για εξασφάλιση της μεταφοράς των μαθητών) σε απογευματινή βάρδια στο κτίριο του 6ου Δημοτικού Σχολείου Αργοστολίου.
12. Το 3ο Γυμνάσιο Αργοστολίου θα λειτουργήσει προσωρινά από την Τρίτη 18-2-2014 (για εξασφάλιση της μεταφοράς των μαθητών) σε απογευματινή βάρδια στο κτίριο του 2ου ΓΕΛ.
13. Το Γενικό Λύκειο Κεραμειών θα λειτουργήσει στο κτίριό του (εξαιρουμένων του Β’ και Γ΄ ορόφου) και σε 3 αίθουσες του παρακείμενου Δημοτικού Σχολείου Κεραμειών.
14. Το Γυμνάσιο Ληξουρίου θα λειτουργήσει την Τρίτη 18-2-2014 για εξασφάλιση της μεταφοράς των μαθητών, οπότε και θα λειτουργήσει μερικώς στο ΕΠΑΛ Ληξουρίου και σε προκατασκευασμένες αίθουσες.
15. Το Γενικό Λύκειο Ληξουρίου θα λειτουργήσει την Τρίτη 18-2-2014 για εξασφάλιση της μεταφοράς των μαθητών και ακολούθως θα λειτουργήσει προσωρινά σε απογευματινή βάρδια στο ΕΠΑΛ Ληξουρίου και στη συνέχεια στο σύνολό του στις προκατασκευασμένες αίθουσες οι οποίες τοποθετούνται σε επιλεγμένο χώρο.
16. Το ΕΠΑΛ Ληξουρίου θα λειτουργήσει την Τρίτη 18-2-2014 για εξασφάλιση της μεταφοράς των μαθητών και ακολούθως θα λειτουργήσει ένα τμήμα του στο ΤΕΙ Ληξουρίου και ένα άλλο τμήμα του σε isobox. Τα εργαστήρια θα μεταφερθούν στην αίθουσα τελετών του σχολείου.
17. Το Γυμνάσιο Αγίας Θέκλης θα λειτουργήσει σε πρωινή βάρδια στο Δημοτικό Αγίας Θέκλης από την Τρίτη 18-2-2014 λόγω μεταφοράς μαθητών.
18. Για το Γυμνάσιο και Λύκειο Σάμης αναστέλλεται η λειτουργία τους μέχρι τον επανέλεγχο από τον ΟΣΚ.