Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Με το νόμο 4186/2013 άλλαξε το ποσοστό εισαγωγής από 2% για πτυχιούχους  ΑΕΙ και 5% για πτυχιούχους  ΤΕΙ σε 10% για όλους (και  νέα τροπολογία ανεβάζει το ποσοστό σε 12% από 10% που προβλέπει ο νόμος 4186/2013)   . Επίσης οι κατατάξεις σε τμήματα θα γίνονται μόνο με  γραπτές εξετάσεις σε τρία μαθήματα υπήρχε  ενώ μέχρι σήμερα “Η επιλογή των υποψηφίων για κατάταξη πτυχιούχων γίνεται με βάση τοβαθμό πτυχίουή με κατατακτήριες εξετάσεις σε τρία μαθήματα”…. και η ίδια τροπολογία αλλάζει και τους δικαιούχους που προβλέπει ο νόμος 4186/2013:
tropologia-kata-12
Για τις κατατάξεις στη τριτοβάθμια εκπαίδευση το Άρθρο 57 του ν.4186/2013 που τροποποιεί το άρθρο 15 του ν.3404/2005 αναφέρει:
To άρθρο 15 του ν. 3404/2005 τροποποιείται ως εξής:
α. Η παρ. 2 του άρθρου 15: «2. Το ποσοστό των κατατάξεων πτυχιούχων Πανεπιστημίου, Τ.Ε.Ι. η

ισότιμων προς αυτά, Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε, της Ελλάδος ή του εξωτερικού (αναγνωρισμένα από τον Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.) ορίζεταισε ποσοστό 10% επί του αριθμού των εισακτέων σε κάθε τμήμα Πανεπιστημίου. Πέραν του ανωτέρω ποσοστού, κατατάξεις πτυχιούχων Τμημάτων Οδοντιατρικής σε Τμήματα Ιατρικής και πτυχιούχων Τμημάτων Ιατρικής σε Τμήματα Οδοντιατρικής πραγματοποιούνται σε ξεχωριστό ποσοστό 3% του αριθμού των εισακτέων στο Τμήμα υποδοχής.»
β. Η παρ. 3 του άρθρου 15: «3. Αν ο αριθμός που προκύπτει έχει δεκαδικά ψηφία, στρογγυλοποιείται προς τα πάνω ή προς τα κάτω προς την αμέσως πλησιέστερη ακέραιη μονάδα. Αν τα δεκαδικά ψηφία είναι ακριβώς το μισό της μονάδας, η στρογγυλοποίηση γίνεται προς τα πάνω προς την αμέσως επόμενη ακέραιη μονάδα. Επιμερισμός του παραπάνω ποσοστού ανάλογα με την προέλευση των υποψήφιων για κατάταξη πτυχιούχων ή ανακατανομή τυχόν εναπομένοντος ποσοστού σε άλλες κατηγορίες μετεγγραφών ή κατατάξεων δεν επιτρέπεται.»
γ. Η παρ. 4 του άρθρου 15: «4. Υπέρβαση του ποσοστού των κατατάξεων δεν επιτρέπεται.Η επιλογή των υποψηφίων για κατάταξη πτυχιούχων γίνεται αποκλειστικά με κατατακτήριες εξετάσειςμε θέματα ανάπτυξης σε τρία μαθήματα. Στην επιλογή των υποψηφίων με εξετάσεις πρέπει να διασφαλίζεται η διαφάνεια και το αδιάβλητο της διαδικασίας. Η σειρά επιτυχίας των υποψηφίων καθορίζεται από το άθροισμα, της βαθμολογίας όλων των εξεταζόμενων μαθημάτων. Στη σειρά αυτή περιλαμβάνονται όσοι έχουν συγκεντρώσει συνολική βαθμολογία τουλάχιστον τριάντα (30) μονάδες και με την προϋπόθεση ότι έχουν συγκεντρώσει, δέκα(10)μονάδες τουλάχιστον σε καθένα από τα τρία (3) μαθήματα. Η κατάταξη γίνεται κατά φθίνουσα σειρά βαθμολογίας μέχρι να καλυφθεί το προβλεπόμενο ποσοστό. Αν υπάρχουν περισσότεροι υποψήφιοι με την ίδια συνολική βαθμολογία, για την αποφυγή της υπέρβασης λαμβάνεται υπόψη η κατοχή πτυχίου Τμήματος με συναφή μαθήματα με το Τμήμα κατάταξης, όπως αυτά ορίζονται από τα αντίστοιχα προγράμματα σπουδών. Αν και ο αριθμός των συναφών μαθημάτων εί ναι ίδιος μεταξύ των ισοβαθμούντων υποψηφίων, γίνεται κλήρωση
μεταξύ των ισοδύναμων υποψηφίων. Δεν επιτρέπεται επιλογή υποψηφίων που ισοβαθμούν με τον τελευταίο κατατασσόμενο στο Τμήμα υποδοχής ως υπεράριθμων. Με κοινή απόφαση των Υπουργών Οικονομικών και Παιδείας και Θρησκευμάτων μπορεί να προβλέπεται η καταβολή παραβόλου για τη συμμετοχή των υποψήφιων για κατάταξη πτυχιούχων στη διαδικασία επιλογής με
εξετάσεις.»
δ. Η παρ. 5 του άρθρου 15: «5. Το εξάμηνο κατάταξης πτυχιούχων σε Τμήμα ορίζεται από τα αρμόδια όργανα της Σχολής και δεν μπορεί να είναι μεγαλύτερο του 7ου εξαμήνου για Τμήματα Σχολών εξαετούς φοίτησης ή του 5ου εξαμήνου για πενταετή ή τετραετή φοίτηση. Με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του Τμήματος του Πανεπιστημίου ή της Γενικής Συνέλευσης του Τμήματος του Τ.Ε.Ι. ή Α.Σ.ΠΑΙΤ.Ε. κατά περίπτωση οι κατατασσόμενοι απαλλάσσονται από την εξέταση μαθημάτων ή ασκήσεων του προγράμματος σπουδών του Τμήματος υποδοχής που διδάχθηκαν πλήρως ή επαρκώς στο
Τμήμα ή τη Σχολή προέλευσης. Με την ίδια απόφαση, οι κατατασσόμενοι υποχρεώνονται να εξεταστούν σε μαθήματα ή ασκήσεις, τα οποία σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών κρίνεται ότι δεν διδάχθηκαν πλήρως ή επαρκώς στο Τμήμα ή τη Σχολή προέλευσης. Σε κάθε περίπτωση οι κατατασσόμενοι απαλλάσσονται από την εξέταση των μαθημάτων στα οποία εξετάστηκαν για την κατάταξή τους, εφόσον τα μαθήματα αυτά αντιστοιχούν σε μαθήματα του Προγράμματος Σπουδών του Τμήματος υποδοχής.»
ε. Προστίθεται παρ. 6 ως εξής: «6. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων καθορίζονται
ειδικότερα θέματα και κάθε άλλη λεπτομέρεια σχετικά με τη διαδικασία των κατατάξεων των πτυχιούχων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.»


το άρθρο 13 τουν.3403/2005:
Νόμος 3404/2005το οποίο τροποποιήθηκεμε το άρθρο 57 του ν.4186/2013:
1.Από το ακαδημαϊκό έτος 2005-2006 το ποσοστό των κατατάξεων των πτυχιούχων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ορίζεται αυτοτελώς ως ποσοστό επί του αριθμού των εισακτέων κάθε ακαδημαϊκού έτους στο Τμήμα υποδοχής, ανεξάρτητα από το ποσοστό των μετεγγραφών.
2.Το ποσοστό των κατατάξεων πτυχιούχων Πανεπιστημίου και πτυχιούχων ανώτερων σχολών διετούς κύκλου σπουδών ορίζεται για τα Ιδρύματα του Λεκανοπεδίου Αττικής και του Νομού Θεσσαλονίκης σε ποσοστό 2% και για τα υπόλοιπα Ιδρύματα σε ποσοστό 4 % του προβλεπόμενου αριθμού εισακτέων σε κάθε Τμήμα Πανεπιστημίου. Το ίδιο ποσοστό ορίζεται και για τις κατατάξεις κατόχων πτυχίων Πανεπιστημίου, T.E.I. ή ισότιμων προς αυτά, Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε., ανώτερων σχολών διετούς κύκλου σπουδών και ανώτερων σχολών υπερδιετούς κύκλου σπουδών αρμοδιότητας Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων και άλλων Υπουργείων, καθώς και κάτοχοι ισότιμων τίτλων προς αυτά σε κάθε Τμήμα Τ.Ε.Ι. ή Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.. Κάτοχοι πτυχίων Τ.Ε.Ι. ή ισότιμων προς αυτά κατατάσσονται σε ξεχωριστό ποσοστό 5% επί του αριθμού εισακτέων σε κάθε Τμήμα Πανεπιστημίου, κάτοχοι πτυχίων ανώτερων σχολών υπερδιετούς κύκλου σπουδών αρμοδιότητας Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων και άλλων Υπουργείων, καθώς και κάτοχοι ισότιμων τίτλων προς αυτά, σε ξεχωριστό ποσοστό 2% του αριθμού εισακτέων σε αντίστοιχο ή συναφές Τμήμα Πανεπιστημίου. Πέραν των ανωτέρω ποσοστών, κατατάξεις πτυχιούχων Τμημάτων Οδοντιατρικής σε Τμήματα Ιατρικής και πτυχιούχων Τμημάτων Ιατρικής σε Τμήματα Οδοντιατρικής πραγματοποιούνται σε ξεχωριστό ποσοστό 3% του αριθμού εισακτέων στο Τμήμα υποδοχής.
3.Αν ο αριθμός που προκύπτει έχει δεκαδικά ψηφία, στρογγυλοποιείται προς τα πάνω ή προς τα κάτω προς την αμέσως πλησιέστερη ακέραιη μονάδα. Αν τα δεκαδικά ψηφία είναι ακριβώς το μισό της μονάδας, η στρογγυλοποίηση γίνεται προς τα πάνω προς την αμέσως επόμενη ακέραιη μονάδα. Επιμερισμός του παραπάνω ποσοστού ανάλογα με την προέλευση των υποψήφιων για κατάταξη πτυχιούχων ή ανακατανομή τυχόν εναπομένοντος ποσοστού σε άλλες κατηγορίες μετεγγραφών ή κατατάξεων δεν επιτρέπεται.
4.Υπέρβαση του ποσοστού των κατατάξεων δεν επιτρέπεται. Η επιλογή των υποψηφίων για κατάταξη πτυχιούχων γίνεται με βάση το βαθμό πτυχίου ή με κατατακτήριες εξετάσεις σε τρία μαθήματα. Όπου η επιλογή των υποψηφίων γίνεται με εξετάσεις, πρέπει να διασφαλίζεται η διαφάνεια και το αδιάβλητο της διαδικασίας. Η σειρά επιτυχίας των υποψηφίων καθορίζεται από το άθροισμα της βαθμολογίας όλων των εξεταζόμενων μαθημάτων. Στη σειρά αυτή περιλαμβάνονται όσοι έχουν συγκεντρώσει συνολική βαθμολογία τουλάχιστον τριάντα (30) μονάδες και με την προϋπόθεση ότι έχουν συγκεντρώσει δέκα (10) μονάδες τουλάχιστον σε καθένα από τα τρία (3) μαθήματα. Η κατάταξη γίνεται κατά φθίνουσα σειρά βαθμολογίας μέχρι να καλυφθεί το προβλεπόμενο ποσοστό. Αν υπάρχουν περισσότεροι υποψήφιοι με την ίδια συνολική βαθμολογία, για την αποφυγή της υπέρβασης λαμβάνεται υπόψη ο βαθμός πτυχίου των υποψηφίων που ισοβαθμούν. Αν και ο βαθμός πτυχίου είναι ακριβώς ίδιος, γίνεται κλήρωση μεταξύ των ισοδύναμων υποψηφίων. Δεν επιτρέπεται επιλογή υποψηφίων που ισοβαθμούν με τον τελευταίο κατατασσόμενο στο Τμήμα υποδοχής ως υπεράριθμων. Με κοινή απόφαση των Υπουργών Οικονομίας και Οικονομικών και Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων μπορεί να προβλέπεται η καταβολή παραβόλου για τη συμμετοχή των υποψήφιων για κατάταξη πτυχιούχων στη διαδικασία επιλογής με εξετάσεις.
5.Με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων καθορίζονται ειδικότερα θέματα και κάθε άλλη λεπτομέρεια σχετικά με τη διαδικασία τωνκατατάξεων των πτυχιούχων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Αφού άλλαξε ο νόμος περιμένουμε αλλαγή και τις παρακάτω υπουργικής απόφασης που ίσχυε μέχρι σήμερα: Υ.Α με Aριθ. Φ2/121871/Β3 ” Κατάταξη πτυχιούχων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.”(ΦΕΚ1517Β/2005)
Άρθρο 1
Ποσοστά – Κατηγορίες κατατασσομένων
Από το ακαδημαϊκό έτος 2005-2006 το ποσοστό των κατατάξεων των πτυχιούχων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ορίζεται αυτοτελώς ως ποσοστό επί του αριθμού των εισακτέων κάθε ακαδημαϊκού έτους στο Τμήμα υποδοχής, ανεξάρτητα από το ποσοστό των μετεγγραφών.
Το ποσοστό των κατατάξεων πτυχιούχων Πανεπιστημίου και πτυχιούχων ανώτερων σχολών διετούς κύκλου σπουδών ορίζεται για τα Ιδρύματα του Λεκανοπεδίου Αττικής και του Νομού Θεσσαλονίκης σε ποσοστό 2% και για τα υπόλοιπα Ιδρύματα σε ποσοστό 4% του προβλεπόμενου αριθμού εισακτέων σε κάθε Τμήμα Πανεπιστημίου.
Το ποσοστό για τις κατατάξεις κατόχων πτυχίων Πανεπιστημίου, Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (Τ.Ε.Ι.) ή ισότιμων προς αυτά, Ανωτάτης Σχολής Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.), ανώτερων σχολών διετούς κύκλου σπουδών και ανώτερων σχολών υπερδιετούς κύκλου σπουδών αρμοδιότητας Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων και άλλων Υπουργείων, καθώς και κάτοχοι ισότιμων τίτλων προς αυτά σε κάθε Τμήμα Τ.Ε.Ι. ή Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ορίζεται για τα Ιδρύματα του Λεκανοπεδίου Αττικής και του Νομού Θεσσαλονίκης σε ποσοστό 2% και για τα υπόλοιπα Ιδρύματα σε ποσοστό 4% του προβλεπόμενου αριθμού εισακτέων σε κάθε Τμήμα Τ.Ε.Ι. ή Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.
Κάτοχοι πτυχίων Τ.Ε.Ι. ή ισότιμων προς αυτά κατατάσσονται σε ξεχωριστό ποσοστό 5% επί του αριθμού εισακτέων σε κάθε Τμήμα Πανεπιστημίου.
Κάτοχοι πτυχίων ανώτερων σχολών υπερδιετούς κύκλου σπουδών αρμοδιότητας Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων και άλλων Υπουργείων, καθώς και κάτοχοι ισότιμων τίτλων προς αυτά, κατατάσσονται σε ξεχωριστό ποσοστό 2% του αριθμού εισακτέων σε αντίστοιχο ή συναφές Τμήμα Πανεπιστημίου.
Πέραν των ανωτέρω ποσοστών, κατατάξεις πτυχιούχων Τμημάτων Οδοντιατρικής σε Τμήματα Ιατρικής και πτυχιούχων Τμημάτων Ιατρικής σε Τμήματα Οδοντιατρικής πραγματοποιούνται σε ξεχωριστό ποσοστό 3% του αριθμού εισακτέων στο Τμήμα υποδοχής.
Αν ο αριθμός που προκύπτει από το προβλεπόμενο ποσοστό των κατατάξεων έχει δεκαδικά ψηφία, στρογγυλοποιείται προς τα πάνω ή προς τα κάτω προς την αμέσως πλησιέστερη ακέραιη μονάδα. Αν τα δεκαδικά ψηφία είναι ακριβώς το μισό της μονάδας, η στρογγυλοποίηση γίνεται προς τα πάνω προς την αμέσως επόμενη ακέραιη μονάδα. Επιμερισμός του παραπάνω ποσοστού ανάλογα με την προέλευση των υποψηφίων για κατάταξη πτυχιούχων ή ανακατανομή τυχόν εναπομένοντος ποσοστού σε άλλες κατηγορίες μετεγγραφών ή κατατάξεων δεν επιτρέπεται.
Υπέρβαση του ποσοστού των κατατάξεων δεν επιτρέπεται
Άρθρο 2
Γενικά θέματα κατατάξεων
Ο τρόπος κατάταξης των πτυχιούχων (επιλογή με βάση το βαθμό πτυχίου ή με κατατακτήριες εξετάσεις), το κατά κατηγορία πτυχιούχων εξάμηνο κατάταξης και, σε περίπτωση επιλογής με εξετάσεις, τα εξεταζόμενα μαθήματα και η ύλη τους ανακοινώνονται από τα αντίστοιχα Διοικητικά Συμβούλια (Δ.Σ.) των Τμημάτων των Πανεπιστημίων ή τα Συμβούλια των Τμημάτων των Τ.Ε.Ι. ή Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. το αργότερο μέχρι 30 Απριλίου του προηγούμενου ακαδημαϊκού έτους. Η αντιστοιχία ή η συνάφεια των κατόχων πτυχίων της παραγράφου 5 του άρθρου 1 της παρούσης απόφασης αποφασίζεται από το Δ.Σ. του Τμήματος υποδοχής. Κατά το τρέχον ακαδημαϊκό έτος για τα ανωτέρω θέματα ισχύουν οι αποφάσεις που ήδη έχουν εκδοθεί από τα αρμόδια όργανα. Για την επιλογή των υποψηφίων προς κατάταξη πτυχιούχων με οποιοδήποτε τρόπο δεν επιτρέπεται στα Τμήματα υποδοχής να θέτουν προϋποθέσεις ή κριτήρια που δεν προβλέπονται από το νόμο ή δεν επιτρέπουν την κάλυψη του προβλεπόμενου ποσοστού θέσεων παρά την ύπαρξη υποψηφίων.
Επιλογή με βάση το βαθμό πτυχίου. Το Δ.Σ. του Τμήματος του Πανεπιστημίου ή το Συμβούλιο του Τμήματος του Τ.Ε.Ι. ή Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. αποφασίζει ότι η κατάταξη πτυχιούχων θα γίνει από την Επιτροπή Κατατάξεων με βάση το βαθμό πτυχίου και η επιλογή γίνεται με φθίνουσα σειρά του βαθμού πτυχίου μέχρι την κάλυψη του προβλεπόμενου ποσοστού θέσεων. Αν υπάρχουν περισσότεροι υποψήφιοι με τον ίδιο ακριβώς βαθμό πτυχίου, για την αποφυγή της υπέρβασης, γίνεται κλήρωση μεταξύ των ισοδύναμων υποψηφίων. Δεν επιτρέπεται επιλογή υποψηφίων που ισοβαθμούν με τον τελευταίο κατατασσόμενο στο Τμήμα υποδοχής ως υπεράριθμων.
Επιλογή με κατατακτήριες εξετάσεις. Το Δ.Σ. του Τμήματος του Πανεπιστημίου ή το Συμβούλιο του Τμήματος του Τ.Ε.Ι. ή Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. αποφασίζει ότι η κατάταξη πτυχιούχων θα γίνει από την Επιτροπή Κατατάξεων με εξετάσεις σε τρία μαθήματα, τα οποία ορίζονται με απόφαση του Δ.Σ. του Τμήματος υποδοχής του Πανεπιστημίου ή του Συμβουλίου του Τμήματος υποδοχής του Τ.Ε.Ι. ή Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.
Επιτροπή Κατατάξεων. Σε περίπτωση επιλογής των υποψηφίων για κατάταξη με βάση το βαθμό πτυχίου, η Επιτροπή Κατατάξεων είναι πενταμελής και συγκροτείται από το Δ.Σ. του Τμήματος του Πανεπιστημίου ή από το Συμβούλιο του Τμήματος του Τ.Ε.Ι. ή Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Η Επιτροπή αποτελείται από τον Πρόεδρο του Τμήματος του Πανεπιστημίου ή τον Προϊστάμενο του Τμήματος του Τ.Ε.Ι.ή Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. και από τέσσερα (4) μέλη Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού (Δ.Ε.Π.) ή Επιστημονικού Προσωπικού (Ε.Π.). Σε περίπτωση επιλογής των υποψηφίων με κατατακτήριες εξετάσεις, η Επιτροπή Κατατάξεων είναι επταμελής και συγκροτείται από το Δ.Σ. του Τμήματος του Πανεπιστημίου ή από το Συμβούλιο του Τμήματος του Τ.Ε.Ι. ή Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Η Επιτροπή αποτελείται από τον Πρόεδρο του Τμήματος του Πανεπιστημίου ή τον Προϊστάμενο του Τμήματος του Τ.Ε.Ι. ή Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. και από έξι (6) μέλη Δ.Ε.Π. ή Ε.Π. κατά περίπτωση. Στην περίπτωση αυτή τα μέλη της Επιτροπής πρέπει να είναι του ιδίου Τμήματος και ανά δύο να διδάσκουν το γνωστικό αντικείμενο κάθε εξεταζόμενου μαθήματος ή συγγενές γνωστικό αντικείμενο. Σε περίπτωση έλλειψης μέλους ή μελών Δ.Ε.Π. ή Ε.Π., είναι δυνατός ο ορισμός μέλους ή μελών της Επιτροπής από μέλη άλλου Τμήματος του ιδίου Πανεπιστημίου ή Τμήματος του ιδίου Τ.Ε.Ι. ή Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. που διδάσκουν το ίδιο ή συγγενές γνωστικό αντικείμενο.
Διαδικασία επιλογής εξεταστέων θεμάτων. Τα μέλη της Επιτροπής Κατατάξεων προσέρχονται δύο (2) ώρες πριν την έναρξη της εξέτασης κάθε εξεταζόμενου μαθήματος στο χώρο διενέργειας της εξέτασης. Τα δύο μέλη της Επιτροπής που διδάσκουν το γνωστικό αντικείμενο ή συγγενές γνωστικό αντικείμενο που εξετάζεται κάθε φορά προτείνουν από κοινού τουλάχιστον έξι (6) θέματα και η Επιτροπή επιλέγει τρία (3) από αυτά. Στη συνέχεια ακολουθεί κλήρωση για την επιλογή ενός (1) θέματος για κάθε εξεταζόμενο μάθημα. Το θέμα που κληρώνεται καταγράφεται σε ηλεκτρονική μορφή, αναπαράγεται και διανέμεται στους εξεταζόμενους.
Τρόπος διεξαγωγής εξετάσεων. α) Στις αίθουσες όπου θα διενεργηθούν οι κατατακτήριες εξετάσεις λαμβάνονται όλα τα κατάλληλα μέτρα για την αδιάβλητη διεξαγωγή τους. Στην είσοδο κάθε αίθουσας εξετάσεων αναρτάται ονομαστικός κατάλογος των υποψηφίων. β) Για την εξακρίβωση της ταυτότητας κάθε υποψηφίου προσκομίζεται από αυτόν δελτίο αστυνομικής ταυτότητας ή άλλο επίσημο δημόσιο έγγραφο πιστοποίησης της ταυτότητάς του. γ) Κατά την πρώτη ημέρα των εξετάσεων οι υποψήφιοι υποχρεούνται να βρίσκονται στο χώρο των εξετάσεων μία (1) ώρα νωρίτερα. Κατά τις υπόλοιπες ημέρες, υποχρεούνται να προσέρχονται μισή ώρα (30 λεπτά) νωρίτερα. δ) Χρωματιστά μελάνια, εκτός του μπλε και του μαύρου, και οποιοδήποτε άλλο στοιχείο αναγνώρισης στο γραπτό δοκίμιο αποκλείουν το γραπτό από τη βαθμολόγηση. ε) Κάθε υποψήφιος που εγκαταλείπει την αίθουσα παραδίδει το γραπτό του και δεν έχει δικαίωμα να επανέλθει για τη συνέχιση της εξέτασης. Κατ’ εξαίρεση μόνο για λόγους υγείας επιτρέπεται ολιγόλεπτη εγκατάλειψη της αίθουσας και μόνο με τη συνοδεία επιτηρητή. στ) Δεν επιτρέπεται να εισέλθει ο υποψήφιος στην αίθουσα των εξετάσεων έχοντας μαζί του βιβλία, τετράδια, σημειώματα ή άλλα αντικείμενα εκτός από αυτά που επιτρέπονται σύμφωνα με τις οδηγίες της Επιτροπής Κατατάξεων. Σε αυτόν που αρνείται να παραδώσει τα απαγορευμένα αντικείμενα, ο επιτηρητής που ελέγχει την προσέλευση των υποψηφίων απαγορεύει την είσοδο. Ο εξεταζόμενος που έχει μαζί του σημειώσεις σχετικές με το εξεταζόμενο μάθημα ή αντικείμενο άλλο από αυτά που επιτρέπονται ή αντιγράφει ή αποπειράται να αντιγράψει ή χρησιμοποιεί κάθε είδους μέσο υποκλοπής ή συνεργεί στην τέλεση τέτοιων πράξεων αποκλείεται εντελώς από τις εξετάσεις του συγκεκριμένου μαθήματος. Σε περίπτωση που ο υποψήφιος αναγράφει στο δοκίμιο απρεπείς εκφράσεις, το δοκίμιό του αποκλείεται από τη διαδικασία βαθμολόγησης. Σε κάθε περίπτωση δεν επιτρέπεται οι υποψήφιοι να φέρουν μαζί τους κινητά τηλέφωνα ή ηλεκτρονικές συσκευές οποιασδήποτε μορφής. Ο υποψήφιος που δολιεύει με οποιοδήποτε τρόπο ή εμποδίζει με ανυπακοή ή αταξία την ομαλή διεξαγωγή των εξετάσεων αποκλείεται από την περαιτέρω εξέταση στο συγκεκριμένο μάθημα. ζ) Στο γραπτό δοκίμιο, οι ενδείξεις με τα ατομικά στοιχεία του υποψηφίου ελέγχονται από τους επιτηρητές και καλύπτονται από τον ίδιο τον υποψήφιο με την ευθύνη των επιτηρητών κατά τρόπο απόλυτο και αδιαφανώς, την ώρα που παραδίδεται κάθε γραπτό δοκίμιο. η) Οι επιτηρητές μεταφέρουν τα γραπτά δοκίμια των υποψηφίων και τα παραδίδουν στην Επιτροπή Κατατάξεων που είναι υπεύθυνη για την ασφάλειά τους. Δεν επιτρέπεται να παραδοθούν τα δοκίμια στους δύο βαθμολογητές ταυτόχρονα ή στο δεύτερο βαθμολογητή πριν να έχει καλυφθεί ο βαθμός του πρώτου βαθμολογητή. Η κάλυψη του βαθμού γίνεται από υπάλληλο που θα οριστεί από την Επιτροπή Κατατάξεων. θ) Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος, καθώς και τυχόν υλικό που θα πρέπει να έχει ο υποψήφιος για την εξέταση, καθορίζονται από το Δ.Σ. του Τμήματος του Πανεπιστημίου ή το Συμβούλιο του Τμήματος του Τ.Ε.Ι. ή Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. και ανακοινώνονται πέντε (5) ημέρες πριν τη διεξαγωγή της εξέτασης. ι) Επανεξέταση ή αναθεώρηση των γραπτών δοκιμίων των υποψηφίων δεν επιτρέπεται. Τα γραπτά δοκίμια των υποψηφίων φυλάσσονται στο αρχείο του Τμήματος μετά τη διεξαγωγή των εξετάσεων, οπότε με ευθύνη του Δ.Σ. του Τμήματος του Πανεπιστημίου ή του Συμβουλίου του Τμήματος του Τ.Ε.Ι. ή Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. καταστρέφονται κατόπιν σχετικού πρακτικού τουλάχιστον ένα (1) έτος μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων. ια) Το Δ.Σ. του Τμήματος του Πανεπιστημίου ή το Συμβούλιο του Τμήματος του Τ.Ε.Ι. ή Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. αποφασίζει για τις ημερομηνίες εγγραφής των κατατασσομένων. ιβ) Συνοπτική παρατήρηση για τον αποκλεισμό και η ένδειξη μηδέν (0) αντί βαθμού, αναγράφεται στα γραπτά δοκίμια όσων αποκλείστηκαν σε ένα ή περισσότερα μαθήματα.
Βαθμολογία -Σειρά επιτυχίας. Το Δ.Σ. του Τμήματος υποδοχής του Πανεπιστημίου ή το Συμβούλιο του Τμήματος του Τ.Ε.Ι. ή Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ορίζει δύο βαθμολογητές και έναν αναβαθμολογητή για κάθε εξεταζόμενο μάθημα, οι οποίοι είναι μέλη Δ.Ε.Π. ή Ε.Π. του ιδίου Τμήματος. Από τους δύο βαθμολογητές θα πρέπει είτε και οι δύο να διδάσκουν το εξεταζόμενο μάθημα, είτε να το διδάσκει ο ένας εκ των δύο και ο άλλος να διδάσκει συγγενές μάθημα. Ο αναβαθμολογητής πρέπει να διδάσκει το εξεταζόμενο μάθημα. Η κλίμακα βαθμολογίας ορίζεται από το μηδέν (0) μέχρι και το είκοσι (20) για κάθε βαθμολογητή. Βαθμός του κάθε μαθήματος είναι ο μέσος όρος του αθροίσματος της βαθμολογίας των δύο βαθμολογητών. Γραπτό δοκίμιο στο οποίο σημειώνεται διαφορά μεταξύ των βαθμών των δύο βαθμολογητών ίση ή μεγαλύτερη από έξι (6) μονάδες, αξιολογείται από τον αναβαθμολογητή. Ως βαθμός του μαθήματος που αναβαθμολογείται ορίζεται ο μέσος όρος του αθροίσματος που προκύπτει από τη βαθμολογία του αναβαθμολογητή και του πλησιέστερου προς τη βαθμολογία αυτή βαθμού του πρώτου ή του δεύτερου βαθμολογητή. Η σειρά επιτυχίας των υποψηφίων καθορίζεται από το άθροισμα της βαθμολογίας όλων των εξεταζόμενων μαθημάτων. Στη σειρά αυτή περιλαμβάνονται όσοι έχουν συγκεντρώσει συνολική βαθμολογία τουλάχιστον τριάντα (30) μονάδες και με την προϋπόθεση ότι έχουν συγκεντρώσει δέκα (10) μονάδες τουλάχιστον σε καθένα από τα τρία εξεταζόμενα μαθήματα. Η κατάταξη γίνεται κατά φθίνουσα σειρά βαθμολογίας, μέχρι να καλυφθεί το προβλεπόμενο ποσοστό. Αν υπάρχουν περισσότεροι υποψήφιοι με την ίδια συνολική βαθμολογία, για την αποφυγή της υπέρβασης, λαμβάνεται υπόψη ο βαθμός πτυχίου των υποψηφίων που ισοβαθμούν. Αν και ο βαθμός πτυχίου είναι ακριβώς ίδιος, γίνεται κλήρωση μεταξύ των ισοδύναμων υποψηφίων. Δεν επιτρέπεται επιλογή υποψηφίων που ισοβαθμούν με τον τελευταίο κατατασσόμενο στο Τμήμα υποδοχής ως υπεράριθμων.
Απαλλαγή από μαθήματα. Με απόφαση του Δ.Σ. του Τμήματος του Πανεπιστημίου ή του Συμβουλίου του Τμήματος του Τ.Ε.Ι. ή Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. οι κατατασσόμενοι απαλλάσσονται από την εξέταση μαθημάτων ή ασκήσεων του προγράμματος σπουδών του Τμήματος υποδοχής που διδάχθηκαν πλήρως ή επαρκώς στο Τμήμα ή τη Σχολή προέλευσης. Με την ίδια απόφαση, οι κατατασσόμενοι υποχρεώνονται να εξετασθούν σε μαθήματα ή ασκήσεις τα οποία σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών κρίνεται ότι δεν διδάχθηκαν πλήρως ή επαρκώς στο Τμήμα ή τη Σχολή προέλευσης. Σε κάθε περίπτωση, οι κατατασσόμενοι απαλλάσσονται από την εξέταση των μαθημάτων στα οποία εξετάστηκαν για την κατάταξή τους, εφόσον τα μαθήματα αυτά αντιστοιχούν σε μαθήματα του Προγράμματος Σπουδών του Τμήματος υποδοχής.
Άρθρο 3
Δικαιολογητικά – Χρόνος διενέργειας εξετάσεων.
Η αίτηση και τα δικαιολογητικά των πτυχιούχων που επιθυμούν να καταταγούν στα Τμήματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης υποβάλλονται στο Τμήμα υποδοχής από 1 έως 15 Νοεμβρίου κάθε ακαδημαϊκού έτους. Ειδικά για το τρέχον ακαδημαϊκό έτος, η προθεσμία υποβολής της αίτησης και των δικαιολογητικών ορίζεται από 10 έως 20 Νοεμβρίου 2005. Αιτήσεις και δικαιολογητικά που έχουν υποβληθεί στα Τμήματα των Πανεπιστημίων, των Τ.Ε.Ι. ή στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. πριν από την προαναφερόμενη ημερομηνία θεωρούνται ότι έχουν υποβληθεί εμπροθέσμως και δεν απαιτείται επανυποβολή τους.
Τα δικαιολογητικά αυτά είναι τα εξής: α) Αίτηση του ενδιαφερομένου. β) Αντίγραφο πτυχίου ή πιστοποιητικό ολοκλήρωσης σπουδών. Σε περίπτωση που δεν αναγράφεται αριθμητικά ο βαθμός πτυχίου, ο υποψήφιος θα πρέπει να προσκομίσει και πιστοποιητικό, στο οποίο να αναγράφονται αναλυτικά οι βαθμοί των μαθημάτων που απαιτούνται για την εξαγωγή του βαθμού πτυχίου. Προκειμένου για πτυχιούχους εξωτερικού συνυποβάλλεται και βεβαίωση ισοτιμίας του τίτλου σπουδών τους από τον Διεπιστημονικό Οργανισμό Αναγνώρισης Τίτλων Ακαδημαϊκών και Πληροφόρησης (Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.) ή από το όργανο που έχει την αρμοδιότητα αναγνώρισης του τίτλου σπουδών.
Οι κατατακτήριες εξετάσεις διενεργούνται κατά το διάστημα από 1 έως 20 Δεκεμβρίου κάθε ακαδημαϊκού έτους. Το πρόγραμμα εξετάσεων ανακοινώνεται από το Δ.Σ. του Τμήματος υποδοχής του Πανεπιστημίου ή από το Συμβούλιο Τμήματος υποδοχής του Τμήματος του Τ.Ε.Ι. ή Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. τουλάχιστον οκτώ (8) ημέρες πριν την έναρξη εξέτασης του πρώτου μαθήματος.
Καλοδήμος Δ.

 Στον "αέρα" ακόμα η απόφαση των διοικητικών υπαλλήλων του ΕΚΠΑ. Νέα 24ωρη αύριο Παρασκευή στο ΕΜΠ και συμμετοχή στην απεργία του Εθνικού Οργάνου την ερχόμενη Δευτέρα και Τρίτη
Σε νέα 24ωρη απεργία αύριο Παρασκευή προχωρούν οι διοικητικοί υπάλληλοι του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου, όπως
αποφασίστηκε κατά τη διάρκεια της συνέλευσης τους.
Στην ίδια κατεύθυνση προσανατολίζονται, σύμφωνα με πληροφορίες, και οι διοικητικοί υπάλληλοι του Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.
Η νέα κινητοποίηση έρχεται παρά το καλό κλίμα που επικράτησε χθες Τετάρτη κατά τις επαφές του υπουργού Παιδείας, Κωνσταντίνου Αρβανιτόπουλου, με τους διοικητικούς υπαλλήλους και τους πρυτάνεις των δύο ιδρυμάτων.
Παράλληλα, οι εργαζόμενοι αποφάσισαν να συμμετάσχουν στην 48 απεργία που έχει προκηρύξει από την Δευτέρα το εθνικό όργανό τους.

ods
Το έργο Open Discovery Space (http://opendiscoveryspace.eu/) αποτελεί μια συντονισμένη πανευρωπαϊκή προσπάθεια με στόχο την ενθάρρυνση και υποστήριξη των σχολείων της Ευρώπης για την αξιοποίηση ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού στη διδασκαλία. Το έργο συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή στο πλαίσιο του Policy Support Program (PSP) και υλοποιεί τους βασικούς στόχους της «Digital Agenda for Europe – Action 68».
Στο έργο συμμετέχουν ως εταίροι 50 φορείς από 25 ευρωπαϊκές χώρες, όπως Πανεπιστήμια, Εταιρείες, Εκπαιδευτικά και Τεχνολογικά Κέντρα και πολυάριθμες εκπαιδευτικές κοινότητες από όλες τις χώρες της Ευρώπης. Από την Ελλάδα στο πρόγραμμα συμμετέχουν το

Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών & Εκδόσεων «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ», το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο – Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), το Πανεπιστήμιο Πειραιώς, η Ελληνογερμανική Αγωγή, η AgroKnow Technologies. Το συντονισμό του έργου έχει αναλάβει η Intrasoft International. Στην πιλοτική εφαρμογή του έργου συμμετέχουν ήδη 250 σχολεία από όλη την Ευρώπη (25 στην Ελλάδα), ενώ συνολικά προβλέπεται να ενταχθούν 2.000 σχολεία.
Στο πλαίσιο του Open Discovery Space δημιουργείται μια πολύγλωσση πύλη κοινωνικής δικτύωσης, που θα αποτελεί ενιαίο σημείο πρόσβασης για τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς στους ψηφιακούς εκπαιδευτικούς πόρους πολλών Ευρωπαϊκών Αποθετηρίων εκπαιδευτικού υλικού. Το Πανελλήνιο Ψηφιακό Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων «Φωτόδεντρο» (http://photodentro.edu.gr ) του ΥΠΑΙΘΠΑ, που υλοποιεί το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών & Εκδόσεων «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» στο πλαίσιο του «Ψηφιακού Σχολείου», αποτελεί ένα από τα βασικά αποθετήρια που έχουν συνδεθεί με το Open Discovery Space .
Ειδικότερα, το Open Discovery Space παρέχει μια υπερσύγχρονη μηχανή αναζήτησης εκπαιδευτικού υλικού, η οποία προσαρμόζει τα αποτελέσματα αναζητήσεων στις δυνατότητες και προτιμήσεις των χρηστών και συνδέει το υλικό με τη διδακτέα ύλη κάθε χώρας. Επιπλέον το Open Discovery Space παρέχει στον εκπαιδευτικό τα κατάλληλα εργαλεία για να δημιουργήσει, να αποθηκεύσει και να μοιραστεί με άλλους τα δικά του εκπαιδευτικά σχέδια και σενάρια, ακόμη και σε επίπεδο σχολικής μονάδας. Πέρα από εκπαιδευτικό υλικό το Open Discovery Space δίνει τη δυνατότητα σε κάθε σχολείο να δημιουργήσει γρήγορα, εύκολα και χωρίς κόστος τη δική του σχολική πύλη ή στον κάθε εκπαιδευτικό να αναπτύξει την δική του εκπαιδευτική κοινότητα. Μέσα από αυτές τις σχολικές κοινότητες έχουν ήδη αναπτυχθεί πολλές καινοτόμες δράσεις μεταξύ των σχολείων διαφόρων ευρωπαϊκών χωρών.

επιμέλεια άρθρου: Καλοδήμος Δ., Φυσικός

Στις αρχές της δεκαετίας του ‘80 και πάντως αμέσως μετά την ανάληψη της Προεδρίας της Δημοκρατίας από τον Κωνσταντίνο Καραμανλή ο επιχειρηματικός κόσμος άρχισε να κάνει τα πρώτα ανοίγματα στον Ανδρέα Παπανδρέου. Ήταν η εποχή όπου δεκάδες επιχειρηματίες του ιδιωτικού τομέα έριχναν «γέφυρες» αναζητώντας μια επαφή με το περιβάλλον του πανίσχυρου ηγέτη του ΠΑΣΟΚ.
Τα πρώτα δειλά βήματα προσέγγισης του «κατεστημένου» με το νέο κόμμα εξουσίας πέρασαν από χίλια κύματα καθώς υπήρχαν εκατέρωθεν καχυποψία και ανασφάλεια. Όσοι επιχειρηματίες κατάφεραν τότε να γίνουν συνδαιτυμόνες του Ανδρέα Παπανδρέου γοητεύθηκαν από την προσωπικότητά του και στην πορεία έγιναν οι φανατικότεροι υποστηρικτές του.
Την ίδια εποχή μάλιστα διαφημίσεις μεγάλων ιδιωτικών εταιρειών στην κομματική εφημερίδα («Εξόρμηση» – σας θυμίζει κάτι με την κομματική εφημερίδα του ΣΥΡΙΖΑ την Αυγή;) του ΠΑΣΟΚ

είχαν προκαλέσει σάλο στο κόμμα καθώς ορισμένοι φοβήθηκαν μήπως και αλλοιωθεί ο «σοσιαλιστικός χαρακτήρας» του Κινήματος από το χρήμα της αστικής τάξης!

Από τότε κύλησε πολύ νερό στην πολιτική ιστορία και οι κοινωνικές συμμαχίες άλλαξαν, αν δεν αντεστράφησαν πλήρως. Το μνημόνιο άλλαξε σχέσεις και συσχετισμούς, ενώ οι εγχώριοι…«καπιταλιστές» και η αστική τάξη των Αθηνών φλερτάρει με τον Αλέξη…!
Στο παρασκήνιο γίνεται μεγάλη συζήτηση για την…«απήχηση» που έχει στον επιχειρηματικό κόσμο ο Τσίπρας από τον «φυσικό» εκφραστή του που θεωρητικώς είναι η ΝΔ. Μην θυμίσουμε την στάση του προέδρου του ΣΕΒ Δημήτρη Δασκαλόπουλου που έχει ρίξει γέφυρες στον πρόεδρο του ΣΥΡΙΖΑ, ενώ επικρατούν πολικές θερμοκρασίες με το Μέγαρο Μαξίμου.
Η περίεργη στάση τμήματος του εγχώριου επιχειρηματικού κόσμου προς τον Τσίπρα προκαλεί μεγάλες συζητήσεις, ενώ σύμφωνα με πληροφορίες δεν είναι λίγοι οι επιχειρηματίες που επιδιώκουν να συνομιλήσουν με τον πρόεδρο του ΣΥΡΙΖΑ. Κεντρικό ρόλο στον καθορισμό των ραντεβού του Αλ. Τσίπρα διαδραματίζει κυρίως ο διευθυντής του γραφείου του Νίκος Παππάς.
Η εποχή των αποστάσεων του επιχειρηματικού κόσμου από τους αριστεριστές και αντιεξουσιαστές της Κουμουνδούρου φαίνεται ότι τελειώνει καθώς πολλαπλασιάζονται τα γεύματα και τα δείπνα του Τσίπρα με επιχειρηματίες όλων των κλάδων της οικονομίας.
Προφανώς «η αστική τάξη ψάχνει αριστερά άλλοθι», όπως σχολίασε με νόημα κορυφαίος κοινοβουλευτικός παράγων. Αν οι άνθρωποι της αγοράς έχουν πιο «ευαίσθητες κεραίες», τότε αυτή η μεταστροφήλόγω εξυπηρέτησης συμφερόντωντης στάσης τους έχει προφανώς πολιτική αξία και χρήζει παρατήρησης και ερμηνείας.
Τον τελευταίο καιρό πάντως ο πρόεδρος του ΣΥΡΙΖΑ έχει καθίσει στο ίδιο τραπέζι με πολλούς επιχειρηματίες και μην θυμίσουμε τις συναντήσεις που έκανε στα ταξίδια του στις ΗΠΑ.
Οι συναντήσεις αυτές, εφόσον είναι ομαδικές, προετοιμάζονται από συνεργάτες του Τσίπρα, όπως οι Γιώργος Σταθάκης και Γιάννης Δραγασάκης, οι οποίοι φροντίζουν να συναντήσουν νωρίτερα τα εν λόγω στελέχη της αγοράς ώστε να έχουν εικόνα για τις απόψεις τους.
Σε αυτές τις συναντήσεις ο Τσίπρας μιλάει ανοιχτά για τον τρόπο που αντιλαμβάνεται την άσκηση της εξουσίας και κυρίως για την οικονομική πολιτική που προτίθεται να ασκήσει ο ίδιος αν κερδίσει τις εκλογές. Προφανώς και δεν μιλάει για σκίσιμο και κάψιμο του μνημονίου, αλλά εκεί…φοράει άρωμα σοσιαλδημοκρατίας.
Δείχνει να κινείται άνετα στα σαλόνια, αντί για τα αλώνια. Ενδιαφέρον πάντως είχαν οι παραινέσεις των επιχειρηματιών προς τον πρόεδρο του ΣΥΡΙΖΑ οι οποίοι του ζήτησαν να στηρίξει την εθνική προσπάθεια για την πορεία της χώρας εντός της  Ευρωπαϊκής Ένωσης. Ο ίδιος τους διαβεβαιώνει ότι η ευρωπαϊκή πορεία δεν απειλείται…αλλά έχει ενδιαφέρον να μάθουμε κάποια στιγμή…όλο το μενού των συζητήσεων!
Μάρκος Αυρήλιος
 antinews.gr

Η διαπολιτισμικότητα στην... Πράξη: 3η κεντρική Ημερίδα (αίτηση συμμετοχής)

Για να δηλώσετε συμμετοχή στην ημερίδα, κάντε κλικ εδώ.

Οδηγός εκδρομών-μετακινήσεων μαθητών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης πατήστε εδώ για να δείτε το σχετικό οδηγό της ΔΔΕ Δράμας


Στο παρά 5' αποφεύχθηκαν σοβαρά επεισόδια ανάμεσα σε δημοτικούς αστυνομικούς και μέλη του προεδρείου της ΑΔΕΔΥ. 2ωρη καθυστέρηση στην έναρξη του συνεδρίου. Προπηλακισμοί, σπρωξίματα και κυνηγητό στην αίθουσα
 
Όλα έγιναν την ώρα που ήταν έτοιμες να ξεκινήσουν οι εργασίες του συνεδρίου και ενώ είχε προηγηθεί περίπου μιάμιση ώρα γεμάτη ενστάσεις.
 
Τότε εκατοντάδες δημοτικοί αστυνομικοί μπήκαν στην αίθουσα της συνεδρίασης με συνθήματα και με σφυρίχτρες για να διαμαρτυρηθούν, ως προς τη στάση της ΑΔΕΔΥ στο θέμα της διαθεσιμότητάς τους. Οι δημοτικοί αστυνομικοί κατηγόρησαν τους συνδικαλιστές της ΑΔΕΔΥ ότι δεν

συμπαραστάθηκαν στον αγώνα τους, όταν ανακοινώθηκε η κατάργηση της ειδικότητάς τους.

Ο αντιπρόεδρος της ΑΔΕΔΥ τους ζήτησε να απομακρυνθούν προκειμένου να συνεχιστούν οι εργασίες του συνεδρίου και... τα αίματα άναψαν. Οι δημοτικοί αστυνομικοί επιτέθηκαν φραστικά στους συνδικαλιστές, και ξεκίνησαν οι φωνές και τα σπρωξίματα.
 
Να σημειωθεί ότι τα σημερινά επεισόδια έρχονται μόλις δύο ημέρες μετά την ανακοίνωση ότι η πλειοψηφία των δημοτικών αστυνομικών θα επιστρέψει στο Δημόσιο σε δύο μήνες κυρίως στην αστυνομία και τα σωφρονιστικά καταστήματα. Ωστόσο οι δημοτικοί αστυνομικοί διαμαρτύρονται ότι ένας μικρός αριθμός μένει εκτός δημοσίου ενώ καταγγέλλουν και έμμεσες απολύσεις οι οποίες κρύβονται πίσω από συγκεκριμένα κριτήρια, που αναγκάζουν εργαζόμενους να εγκαταλείψουν τη θέση τους ή να αλλάξουν πόλη.
 
Τελικά, μετά από φωνές και διαμαρτυρίες, εκπρόσωποι των δημοτικών αστυνομικών πήραν τον λόγο για να διατυπώσουν τα αιτήματά τους.
Κάποιο μέλος του προεδρείου του συνεδρίου αποκάλεσε τους δημοτικούς αστυνομικούς πρώην συνάδελφους. Και εκεί ξεκίνησε ο μεγάλος χαμός. Παρά την παρέμβαση του στελέχους της ΑΔΕΔΥ, κ. Καλομοίρη, ο οποίος θέλησε να ζητήσει από τους δημοτικούς αστυνομικούς να ηρεμήσουν.
 
Τότε ορισμένοι από τους παριστάμενους δημοτικούς αστυνομικούς άρχισαν να του φωνάζουν ότι προ καιρού τους προπηλάκιζε την ώρα που αυτοί έδιναν αγώνα για να γλιτώσουν την διαθεσιμότητα.
 
Ευτυχώς, με την παρέμβαση των ψυχραιμότερων η ένταση άρχισε να εκτονώνεται, αλλά οι εργασίες διακόπηκαν ξανά μέχρι να ομαλοποιηθεί η κατάσταση.
 
Ξεκίνησε η αποχώρηση των δημοτικών αστυνομικών, όταν συνδικαλιστές του ΣΥΡΙΖΑ τους αποκάλεσαν εγκάθετους της ΝΔ.
 
Τότε ένας δημοτικός αστυνομικός επιχείρησε να επιτεθεί στο σύνεδρο της ΑΔΕΔΥ που ανήκει στον ΣΥΡΙΖΑ, Γιώργο Χαρίση.
 
Παρότι αρκετοί και από τις δύο πλευρές επιχείρησαν να τους απωθήσουν τελικά υπήρξαν κάποιες σωματικές μικροαψιμαχίες.
 
Ο εκπρόσωπος των δημοτικών αστυνομικών που παρέμενε στην αίθουσα και στον οποίον δόθηκε ο λόγος αφού αποχώρησαν οι συνάδελφοι του, είπε πως οι δημοτικοί αστυνομικοί έδωσαν μόνοι τους τον αγώνα και χαρίζουν, όπως είπε χαρακτηριστικά, στους συνδικαλιστές της ΑΔΕΔΥ τις παχιές καρέκλες και τις βλέψεις για πολιτική καριέρα.
 
Οι δημοτικοί αστυνομικοί πραγματοποίησαν συγκέντρωση στον δρόμο έξω από την είσοδο του ξενοδοχείου, ενώ η κατάσταση ομαλοποιήθηκε μετά 2,5 ώρες.
 
Ακολούθως εργαζόμενοι από τα Πανεπιστήμια, που βρίσκονται σε απεργία, καθώς και άλλοι κλάδοι εργαζομένων, πραγματοποίησαν παρέμβαση, ζητώντας κλιμάκωση των κινητοποιήσεων.
 
Μετά από τις παρεμβάσεις, αρκετή ώρα, το συνέδριο ασχολήθηκε με διαδικαστικά ζητήματα.
Στο συνέδριο συμμετέχουν 700 σύνεδροι και 41 ομοσπονδίες, που εκπροσωπούν περί τους 200.000 δημοσίους υπαλλήλους.
 





Πρώην συνάδελφοι οι δημοτικοί αστυνομικοί για τουςσυνδικαλιστές του ΣΥΡΙΖΑ!!!!!!!!!!!!!!

Εγκάθετοι της ΝΔ οι δημοτικοί αστυνομικοί για τους συνδικαλιστές του ΣΥΡΙΖΑ!!!!!!!!!!!!!!

Δημοκράτες μόνο οι οπαδοί του ΣΥΡΙΖΑ …………………οι γνωστοί «αριστεροανεξάρτητοι»(Εξωκοινοβουλευτικο-ΜΛ ΚΚΕ-ΚΚΕμλ-ΑΝΤΑΡΣΥΑ….) λασπολόγοι.

Μιλούν για τις μεγάλες επαναστάσεις που δεν του άφησαν οι «άλλοι» να κάνουν καθώς αυτοί είναι οι μοναδικοί και αποκλειστικοί εκπρόσωποι όλων μας.

Φταίνε πάντοτε οι «άλλοι» που δεν τους αφήνουν να δείξουν τα δόντια τους, άλλοτε είναι η «ΟΛΜΕ», άλλοτε η «ΔΟΕ», άλλοτε η «ΑΔΕΔΥ», (πάντα γενικά) άλλοτε παρατάξεις που δεν εκπροσωπούν κανένα συνάδελφο καθώς κατ’ αυτούς τους συναδέλφους τους εκπροσωπούν μόνο οι ίδιοι!

 

Αριστερός συνδικαλισμός
Αυτούς θέλουμε. 
Να τους χαιρόμαστε!
 
 
Σας παραθέτω φωτογραφίες από την έναρξη του συνεδρίου της ΑΔΕΔΥ!
 
 








Ακόμη μια πρόβλεψη, από αυτές που πέφτει συνήθως μέσα, έκανε ο Αλέξης Τσίπρας ο οποίος πρόβλεψε ότι στις 25 Μαΐου ο ΣΥΡΙΖΑ θα είναι πρώτο κόμμα. Δεν απέκλεισε δε το ενδεχόμενο της προκήρυξης εθνικών εκλογών, κάτι που είχε κάνει τουλάχιστον 3- 4 φορές τον τελευταίο χρόνο. Μάλιστα, από πέρυσι, την επόμενη των εκλογών ο κ. Τσίπρας προέβλεπε εκλογές, ραγδαίες εξελίξεις, επανάσταση στους δρόμους, ότι ο λαός θα διώξει τον Σαμαρά και άλλα τέτοια αστεία.
Έτσι και σήμερα εξέφρασε τη βεβαιότητα ότι ο ΣΥΡΙΖΑ θα βγει πρώτος στις Ευρωεκλογές του Μαΐου οι οποίες θα αποτελέσουν ορόσημο και θα σηματοδοτήσουν μια ελπιδοφόρα αλλαγή σε Ελλάδα και Ευρώπη. Είπε οι έρχονται οι ευρωεκλογές χωρίς να αποκλείει το ενδεχόμενο εθνικών εκλογών και υπογράμμισε ότι θα καταγράψουν τους πραγματικούς συσχετισμούς στον λαό. «Αυτός

είναι ο λόγος που επικρατεί νευρικότητα και αμηχανία στην κυβέρνηση γιατί τον Μάη τα φώτα σβήνουν για τη μνημονιακή κυβέρνηση Σαμαρά -Βενιζέλου», δήλωσε ο κ. Τσίπρας, προσθέτοντας ωστόσο πως το θέμα «δεν είναι μόνο να φύγει η κυβέρνηση Σαμαρά, αλλά και ο τρόπος της, δηλαδή ποια θα είναι η έκταση της ήττας» και ζήτησε την στήριξη των πολιτών για μια μεγάλη πλειοψηφία στη Βουλή προκειμένου να αναχαιτιστεί η ανθρωπιστική κρίση στη χώρα.

Προφανώς ο κ. Τσίπρας δε βλέπει τις δημοσκοπήσεις ή δεν ξέρει να διαβάζει. Άλλωστε, είναι γνωστός για τις… κοπάνες του από το σχολείο. Έχουν γίνει δεκάδες γκάλοπ τον τελευταίο χρόνο, που ήταν ο χειρότερος οικονομικά και κοινωνικά για την Ελλάδα και μόλις και μετά βίας ο ΣΥΡΙΖΑ είναι πρώτο κόμμα σε 3-4. Βέβαια, θα πει κανείς ότι στις Ευρωεκλογές ο κόσμος ψηφίζει πιο ελεύθερα, επομένως, δεν θα ψηφίσει τα μεγάλα κόμματα. Όμως, γιατί να ψηφίσει ΣΥΡΙΖΑ; Δεν ξέρει ότι έτσι δυναμώνει το γιαλαντζί ΠΑΣΟΚ;
Επίσης, ακόμη και πρώτο κόμμα να είναι ο ΣΥΡΙΖΑ γιατί πρέπει να πέσει η κυβέρνηση; Αν μάλιστα έχει λυθεί το πρόβλημα του ελληνικού χρέους με μια καλή κι έντιμη λύση που θα βγάζει την Ελλάδα από τα μνημόνια και θα αποκαθιστά μέρος των αδικιών, γιατί ο κ. Τσίπρας θα πρέπει να ράβει από τώρα κοστούμια πρωθυπουργού; Ή καλύτερα για την περίπτωση του προέδρου του ΣΥΡΙΖΑ το σωστότερο θα ήταν πρωθυπουργικά… αμπέχωνα.
 antinews.gr
Πέμπτη, 28 Νοεμβρίου 2013 01:27

Παρακολούθηση Ύλης Γ Λυκείου 2013_2014.

Η Υ.Α Παρακολούθησης Ύλης 2013_2014:εδώ
ΠΙΝΑΚΕΣ Παρακολούθησης Ύλης 2013_2014:εδώ


ΔΟΕ: Σχετικά με το ωράριο των εκπαιδευτικών
Θέμα: Ωράριο Εκπαιδευτικών
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι
από την έναρξη της φετινής σχολικής χρονιάς έχουμε κατ' επανάληψη αναδείξει τόσο με κείμενα όσο και με κινητοποιήσεις, το τεράστιο ζήτημα που δημιουργούν οι αυθαίρετες ενέργειες και η παραβίαση ακόμη και διατάξεων νόμων που ξεκινούν από την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και διατρέχουν, ως πρακτική, όλη τη διοικητική ιεραρχία.
Ένα από τα μεγαλύτερα ζητήματα, που έχει και πολλές φορές στο παρελθόν απασχολήσει την Ομοσπονδία, είναι τα θέμα του ωραρίου των εκπαιδευτικών. Η Δ.Ο.Ε. από πολύ παλιότερα έχει ξεκαθαρίσει το θέμα αυτό στηριγμένη στην υφιστάμενη νομοθεσία αλλά και στη γνωμοδότηση του, τότε, νομικού της συμβούλου κ. Δραγασάκη. Παρ' όλα αυτά κάθε χρόνο και με ολοένα αυξανόμενη ένταση ασκούνται αφόρητες πιέσεις στους εκπαιδευτικούς ώστε να δεχθούν ως δεδομένο ότι πρέπει να πειθαρχούν σε εντολές που παραβιάζουν το εργασιακό τους ωράριο με τη μορφή, κυρίως, της
«απασχόλησης» μαθητών.
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. σας αποστέλλει την πρόσφατη γνωμοδότηση της νομικής συμβούλου κ. Τσίπρα με την οποία αναλύονται και αποσαφηνίζονται όλα τα ζητήματα που αφορούν το ωράριο των εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.
Τονίζουμε πως κανένας συνάδελφος δε θα πρέπει να  υποκύπτει σε πιέσεις αλλά για κάθε αυθαίρετη εντολή που δέχεται να έρχεται σε επαφή με το Δ.Σ. του Συλλόγου της περιοχής του ώστε το θέμα να φτάνει στη Δ.Ο.Ε..
Θέλουμε, επίσης, να επισημάνουμε πως δεν ισχύουν οι φήμες περί αιφνιδιαστικών επισκέψεων ελεγκτών δημόσιας διοίκησης στα σχολεία οι οποίοι, τάχα, ελέγχουν αν οι εκπαιδευτικοί έχουν αποχωρήσει πριν το εργασιακό 6ωρο ή στα ενδιάμεσα κενά τους. Όλα αυτά σκόπιμα διοχετεύονται από όσους θέλουν να δημιουργήσουν κλίμα φόβου που οδηγεί στην παραβίαση δικαιωμάτων.
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. από την έναρξη της σχολικής χρονιάς σας έχει αποστείλει το πλαίσιο εργασιακών δικαιωμάτων το οποίο οφείλουμε όλοι να υπερασπιστούμε ενάντια σε κάθε αυθαιρεσία και το οποίο ενισχύεται ακόμα περισσότερο στο κομμάτι του ωραρίου από τη γνωμοδότηση που σήμερα σας στέλνουμε.
cleverclass.gr

DD33CFF80FBE654B6CC19B4A7F2ACE69
- Πίσω ολοταχώς το υπουργείο Παιδείας για να ανοίξουν τα πανεπιστήμια
- Ο πρύτανης του Πανεπιστημίου της Αθήνας, Θεοδόσης Πελεγρίνης, αποκάλυψε την πρόταση του Κωνσταντίνου Αρβανιτόπουλου
- «Πήρα τη δέσμευση του υπουργού πως κανένας υπάλληλος δε θα χάσει τη δουλειά του» είπε ο Θ. Πελεγρίνης
- Πως «μεταφράζουν» την πρόταση πηγές του υπουργείου Παιδείας: Διαθεσιμότητα δε σημαίνει απόλυση
- Στις 15:00 συνάντηση του υπουργού και με τους διοικητικούς υπαλλήλους του Πολυτεχνείου
- Συνεδριάζουν ξανά αύριο οι διοικητικοί για να αποφασίσουν για την απεργία τους
Μετά από 12 εβδομάδες «λουκέτου» στο πανεπιστήμιο της Αθήνας και το Πολυτεχνείο και ενώ χιλιάδες φοιτητές κινδυνεύουν να χάσουν το εξάμηνο, φαίνεται πως η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας αποφάσισε να βάλει λίγο νερό στο κρασί της και να κάνει ένα βήμα προς το συμβιβασμό με

τους διοικητικούς υπαλλήλους.

Αυτό προκύπτει από τη συνάντηση που είχε το μεσημέρι της Τετάρτης ο υπουργός Παιδείας, Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος με τους διοικητικούς υπαλλήλους του πανεπιστημίου της Αθήνας, παρουσία και του πρύτανη του πανεπιστημίου, Θεοδόση Πελεγρίνη. Στις 15:00 θα ακολουθήσει συνάντηση και με τους διοικητικούς του Πολυτεχνείου.
Σήμερα κατατίθεται στη Βουλή η τροπολογία που προβλέπει ότι οι φοιτητές όλων των ΑΕΙ μπορούν να εξεταστούν σε όλα τα μαθήματα που χρωστούν στις εξεταστικές του Φεβρουαρίου και του Ιουνίου Επί της ουσίας, ο υπουργός Παιδείας έκανε ένα βήμα πίσω, «ακυρώνοντας» τη διαθεσιμότητα. Σύμφωνα με όσα αποκάλυψε ο πρύτανης του ΕΚΠΑ, ο κ. Αρβανιτόπουλος δεσμεύτηκε πως κανένας από τους διοικητικούς υπαλλήλους, που έχουν βγει σε αργία γιατί αρνήθηκαν να απογραφούν, δε θα χάσει τη δουλειά του.
Η πρόταση Αρβανιτόπουλου, σύμφωνα πάντα με τον κ. Πελεγρίνη, είναι να μετατραπεί η αργία σε διαθεσιμότητα κι εκείνη με τη σειρά της να γίνει κινητικότητα. Έτσι, οι εργαζόμενοι θα επανατοποθετηθούν είτε στο ίδιο Ίδρυμα όπου εργάζονταν είτε σε άλλο ΑΕΙ!
Η «μετάφραση» του υπουργείου Παιδείας
Το ενδιαφέρον είναι πως «μεταφράζει» το υπουργείο Παιδείας τη δέσμευση Αρβανιτόπουλου για την οποία μίλησε ο πρύτανης του πανεπιστημίου της Αθήνας. Αφού τόνισαν πως διαθεσιμότητα δε σημαίνει απόλυση, πηγές του υπουργείου τόνισαν πως από τους 1.150 υπαλλήλους που έχουν τεθεί σε διαθεσιμότητα, οι 650 μπαίνουν σε κινητικότητα.
Γι' αυτό και όπως επεσήμαναν, ανακοίνωσαν και το πρόγραμμα της επανατοποθέτησης των 650 υπαλλήλων σε Ιδρύματα που έχουν κενά και απαιτείται κάλυψη αναγκών.
«Μακάρι να δημιουργηθούν συνθήκες για προγράμματα κινητικότητας για τους άλλους 500 υπαλλήλους και να τοποθετηθούν σε ΑΕΙ ή άλλους φορείς του δημοσίου, όπου υπάρχουν κενές θέσεις», συμπλήρωναν.
Ειδική αναφορά έγινε και στο θέμα της μοριοδότησης των υπαλλήλων. Όπως τονίστηκε, οι υπάλληλοι που δεν απογράφηκαν και θα τεθούν σε διαθεσιμότητα, σύμφωνα με την πρόταση του υπουργού, θα έχουν ένα αρνητικό πρόσημο στη μοριοδότησή τους έναντι εκείνων που απογράφηκαν.
«Να ανοίξουν τα πανεπιστήμια»
Όλα αυτά ενώ τα πανεπιστήμια παραμένουν και σήμερα κλειστά. Όμως ο Θεοδόσης Πελεγρίνης δεν απέκλεισε το ενδεχόμενο να ανοίξουν, ακόμη και την Παρασκευή.
Απαντώντας σε σχετική ερώτηση μετά τη συνάντηση στο υπουργείο Παιδείας, ο πρύτανης του Πανεπιστημίου της Αθήνας τόνισε πως «βούληση της Συγκλήτου το Πανεπιστήμιο να λειτουργήσει όσο πιο γρήγορα γίνεται».
Αυτό θα κριθεί και από την απόφαση των διοικητικών υπαλλήλων που συνεδριάζουν ξανά αύριο για να αξιολογήσουν τις προτάσεις του Κωνσταντίνου Αρβανιτόπουλου και να αποφασίσουν αν θα συνεχίσουν ή όχι την απεργία τους.
(newsit)
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ
ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ
ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Κομοτηνής 14                                                                           Αθήνα,22-11-2013
11526 Αθήνα                                                                             Αρ. Πρωτ.:12
Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
ΠΛΗΡ.: Κουντούρης Τηλέμαχος   6939415171
             Μακεδών Νικόλαος         6972093097
 
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΔΙΑΤΑΓΜΑ ΤΟΥ Υ.ΠΑΙ.Θ.
ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
 
Με αφορμή το Προεδρικό Διάταγμα για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών που δόθηκε στη δημοσιότητα από το Υπουργείο Παιδείας, το Διοικητικό Συμβούλιο της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Π.Ε., έχει να επισημάνει τα εξής:
1.     Υπενθυμίζει την από καιρό διατυπωμένη θέση του, πως η μόνη μορφή αξιολόγησης που στηρίζεται στα νέα επιστημονικά δεδομένα και την ευρωπαϊκή και διεθνή εμπειρία είναι αυτή που υιοθετεί μοντέλα αυτοελέγχου με στόχο την ανάπτυξη και βελτίωση του σχολείου, με βάση τις δικές του δυνάμεις, και τα οποία στηρίζονται στην εσωτερική αξιολόγηση (αυτοαξιολόγηση) της σχολικής μονάδας, η οποία

μπορεί να συνδυάζεται και με εξωτερική αξιολόγηση, ώστε να αυξάνεται η εγκυρότητα των μετρήσεων και να οδηγεί σε πιο θετικά αποτελέσματα.

2.     Θεωρεί πως η όποια αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έχει νόημα μόνο όταν αυτή εντάσσεται στη συνολική αξιολόγηση της σχολικής μονάδας,έχει κυρίως διαμορφωτικό χαρακτήρακαι στοχεύει στην ανάληψη βελτιωτικών δράσεων, τόσο από τη σχολική μονάδα, όσο και από τον ίδιο τον εκπαιδευτικό.
3.     Το ΠΔ του Υ.ΠΑΙ.Θ. επιβάλλει την εφαρμογή ενός συστήματος αξιολόγησης που εδράζεται κυρίως στην ιεραρχική εσωτερική αξιολόγηση και προδιαγράφει μια εκπαιδευτική πραγματικότητα άκρατου ανταγωνισμού και διαρκούς ανασφάλειας για τους εκπαιδευτικούς, τη στιγμή που είναι κοινώς αποδεκτό ότι προϋπόθεση για την καλή λειτουργία των σχολικών μονάδων είναι το ήρεμο κλίμα και η συνεργατική δράση.
4.     Στόχος των συντακτών του Π.Δ. δεν είναι η καθιέρωση ενός συστήματος αξιολόγησης με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου, προς όφελος των μαθητών και της κοινωνίας, αλλά η θεσμοθέτηση μιας διαδικασίας ελέγχου της μισθολογικής και βαθμολογικής εξέλιξης των εκπαιδευτικών, μέσα από την καθιέρωση της προκρούστειας λογικήςτων «ποσοστώσεων» σε εφαρμογή τουΝ.4024/2011 για το «ενιαίο» μισθολόγιο.
5.     Πιο αναλυτικά, το Π.Δ. του Υπουργείου Παιδείας:
·          εισάγει την επικυριαρχία των σχολικών συμβούλων σε όλη τη διαδικασία της αξιολόγησης, μετατρέποντάς τους στην ουσία, από συμβούλους σε παλιούς επιθεωρητές.
·          αναθέτει, εντελώς αντιεπιστημονικά, στο ίδιο άτομο (σχολικό σύμβουλο), τόσο τη διενέργεια της διαμορφωτικής, όσο και της τελικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, τη στιγμή που σε όσα συστήματα αξιολόγησης εφαρμόζονται και οι δύο αυτές διαδικασίες -για ευνόητους λόγους- διενεργούνται από διαφορετικά άτομα.
·          συγκροτεί έναν συγκεντρωτικό, γραφειοκρατικό και ιεραρχικά δομημένο μηχανισμό εποπτείας και ελέγχου όλου του εκπαιδευτικού συστήματος, όπου κάθε ανώτερη κλίμακα αξιολογείται και κρίνεται από την ικανότητά της να ελέγχει τις κατώτερες.
·          καθιερώνει ένα πλαίσιο, το οποίο δεν επιτρέπει καμία μορφή δημοκρατικού ελέγχου και κίνησης από τα κάτω προς τα πάνω, και ο ρόλος των ιεραρχικά κατώτερων εξαντλείται αποκλειστικά και μόνο στην παροχή ενημέρωσης προς τους ιεραρχικά ανώτερους.
·          θεωρεί ως μοναδική μεταβλητή της ποιότητας του εκπαιδευτικού συστήματος τον εκπαιδευτικό και ξεκινά με τη δική του αξιολόγηση, ενώ απουσιάζει παντελώς και μετατίθεται στις «καλένδες» η αξιολόγηση των αναλυτικών προγραμμάτων, των βιβλίων, των υποδομών, των εκπαιδευτικών στόχων, της χρηματοδότησης του σχολείου και της δομής του εκπαιδευτικού συστήματος γενικότερα.
·          αγνοεί πλήρως την πολυπαραγοντικότητα από την οποία χαρακτηρίζεται το εκπαιδευτικό έργο (λειτουργία διαφορετικών τύπων σχολείων, διαφορετική υλικοτεχνική υποδομή και εποπτικά μέσα, διαφορετικές γεωγραφικές και κοινωνικοπολιτισμικές συνθήκες κ.λπ.)
·          εισάγει μια απίστευτη γραφειοκρατία στην καθημερινή σχολική ζωή,με διαδικασίες χρονοβόρες και σε πολλές των περιπτώσεων ανεφάρμοστες και αντικρουόμενες.
·          καθιερώνει με εντελώς ασαφή τρόπο την ποσοτικοποίηση ποιοτικών κριτηρίων σε κλίμακα από το 1 έως το 100, αφήνοντας μεγάλα περιθώρια για υποκειμενικές κρίσεις και αυθαιρεσίες. Αλήθεια, πώς θα βαθμολογηθεί ο εκπαιδευτικός σε κλίμακα(1-100) στο «κριτήριο του παιδαγωγικού κλίματος στη σχολική τάξη» ή στο «κριτήριο των διαπροσωπικών σχέσεων»; Με δύο επισκέψεις του σχολικού συμβούλου;
·          εκφυλίζει εντελώς τον πραγματικό χαρακτήρα της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας, η οποία πρέπει να έχει ωςστόχο την ανάπτυξη και βελτίωση του σχολείου, με βάση τις δικές του δυνάμεις,και απλώς τη χρησιμοποιεί για να προετοιμάζει την εξατομικευμένη αξιολόγηση κάθε μεμονωμένου εκπαιδευτικού.
 
·          εντελώς αυθαίρετα και σε πλήρη αντίθεση με την κείμενη νομοθεσία αποκαλεί τους σχολικούς συμβούλους «ανώτερους» και «προϊσταμένους» των διευθυντών σχολικών μονάδων(άρθρο 10).
·          αναθέτει τα τέσσερα από τα πέντε κριτήρια αξιολόγησης των διευθυντών σχολικών μονάδων στους σχολικούς συμβούλους, και ένα μόνο στο Διευθυντή Εκπαίδευσης που είναι ο άμεσος Προϊστάμενός τους.
·          απαξιώνει και υποβαθμίζει το ρόλο των διευθυντών αξιολογώντας τη διδακτική τους ικανότητα, παραβλέποντας ότι οι διευθυντές είναι από την κείμενη νομοθεσία εκτός από διοικητικοί και επιστημονικοί-παιδαγωγικοί υπεύθυνοι των σχολικών μονάδων, και άρα, ως τέτοιοι και μόνο θα έπρεπε να αξιολογούνται.
·          προβλέπει ότι η αξιολόγηση των αποσπασμένων εκπαιδευτικών σε διοικητικές υπηρεσίες θα γίνεται με διαφορετικά κριτήρια από αυτά των μάχιμων εκπαιδευτικών, αλλά η προαγωγή τους θα γίνεται με βάση κοινούς πίνακες προακτέων, γεγονός που θα οδηγήσει με μαθηματική ακρίβεια σε ρουσφετολογικές πρακτικές.
·          εισάγει ασαφή και φωτογραφικά προσόντα (π.χ. Δίπλωμα σπουδών σε αντικείμενα που αφορούν την τέχνη, τον πολιτισμό, το περιβάλλον, την επιστήμη ή την τεχνολογία).
Με βάση τα παραπάνω, το Διοικητικό Συμβούλιο της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Π.Ε., κρίνει συνολικά το ΠΔ για την αξιολόγηση ως αντιεπιστημονικό και προτείνει την έναρξη διαλόγου από μηδενική βάση, μεταξύ όλων των εμπλεκομένων μερών, με στόχους:
1ον. Τη θεσμοθέτηση ενός σαφούς πλαισίου λειτουργίας του εκπαιδευτικού μας συστήματος, όπου οι αρμοδιότητες και τα καθήκοντα όλων των μελών της σχολικής κοινότητας θα είναι καθορισμένα με ακρίβεια και σαφήνεια, ώστε να οδηγηθούμε σε πιο ποιοτική λειτουργία των σχολικών μονάδων, αλλά και σε αναβάθμιση του παραγόμενου εκπαιδευτικού έργου και
2ον. Τη θεσμοθέτηση ενός συστήματος αξιολόγησης όπου η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού θα εντάσσεται στη συνολική αξιολόγηση της σχολικής μονάδας, θαέχει κυρίως διαμορφωτικό χαρακτήρακαι θα αποβλέπει στην ανάπτυξη και αναβάθμιση του δημόσιου σχολείου μέσω της ανάληψης βελτιωτικών δράσεων τόσο από τη σχολική μονάδα όσο και από τον ίδιο τον εκπαιδευτικό, μακριά από κατηγοριοποιήσεις, ποσοστώσεις και ανταγωνισμούς και μέσα σε ένα κλίμα συνεργασίας και συλλογικότητας που τόσο έχει ανάγκη σήμερατο δημόσιο σχολείο.
Για το Διοικητικό Συμβούλιο
 
Ο Πρόεδρος                                                             Ο Γεν. Γραμματέας
 
Γεώργιος Ανδριάς                                                 Νικόλαος Μακεδών
KATHIGITISRODOSΜε τον πλέον τραγικό τρόπο γράφτηκε ο επίλογος της αναζήτησης του 50χρονου εκπαιδευτικού Κώστα Αργυρόπουλου από τα Τρίκαλα, ο οποίος παρασύρθηκε στις 22 Νοεμβρίου από τα ορμητικά νερά του χειμάρρου στην Κρεμαστή της Ρόδου.
Οι συγγενείς του άτυχου εκπαιδευτικού Αγγλικών αναγνώρισαν στη σορό που εντοπίστηκε πριν δύο ημέρες στα τουρκικά παράλια, τον

δικό τους άνθρωπο, όπως γράφει η rodiaki.gr.

Οι σκηνές που εκτυλίχθηκαν στα Μούγλα, όπου έχει μεταφερθεί, η σορός απερίγραπτες όπως και ο πόνος των συγγενών του άτυχου Κώστα.
Σύμφωνα με το Λιμενικό, το πτώμα εντοπίστηκε αργά το βράδυ της Δευτέρας από Τούρκο ψαρά, ενώ την έρευνα για την ταυτοποίηση είχε αναλάβει το λιμεναρχείο της Ρόδου σε συνεργασία με τις τουρκικές αρχές.
(defencenet)

Εκπαιδευτικά Νέα