Please wait...Διαγράφονται 180.000 "αιώνιοι φοιτητές"
Σύμφωνα με τον νέο νόμο, όσοι φοιτητές εισάγονται από το ακαδημαϊκό έτος 2011-12 και μετά θα διατηρούν τη φοιτητική τους ιδιότητα:- για 12 εξάμηνα αν πρόκειται για σχολές με διάρκεια σπουδών τα 4 έτη.- για 4 εξάμηνα αν η σχολή τους έχει διάρκεια σπουδών τα 10 εξάμηνα όπως συμβαίνει με τη γεωπονία και πολυτεχνικά τμήματα.- για τμήματα με μεγαλύτερη διάρκεια σπουδών, όπως η Ιατρική, το μέγιστο χρονικό διάστημα για τη διατήρηση της φοιτητικής ιδιότητας είναι τα 16 εξάμηνα.
Ανακοίνωση υποβολής ηλεκτρονικά, αίτησης στα Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία από τους ενδιαφερόμενους γονείς και κηδεμόνες για την εισαγωγή των μαθητών κατά το σχολικό έτος 2014-2015
Ανακοίνωση υποβολής ηλεκτρονικά, αίτησης στα Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία από τους ενδιαφερόμενους γονείς και κηδεμόνες για την εισαγωγή των μαθητών κατά το σχολικό έτος 2014-2015Πρόσληψη δύο (2) αναπληρωτών νηπιαγωγών Ειδικής Αγωγής Εκπαίδευσης (ΕΑΕ) και δύο (2) αναπληρωτών δασκάλων του ενιαίου πίνακα γενικήςεκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2013-2014
Πρόσληψη δύο (2) αναπληρωτών νηπιαγωγών Ειδικής Αγωγής Εκπαίδευσης (ΕΑΕ) και δύο (2) αναπληρωτών δασκάλων του ενιαίου πίνακα γενικήςεκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2013-2014, στο πλαίσιο υλοποίησης των Πράξεων «Πρόγραμμα μέτρων εξατομικευμένης υποστήριξης μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τη μεγιστοποίηση της ακαδημαϊκής και κοινωνικής τους ανάπτυξης με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού»γενικήςεκπαίδευσηςστο πλαίσιο των Πράξεων«Πρόγραμμα μέτρων εξατομικευμένης υποστήριξης μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τη μεγιστοποίηση της ακαδημαϊκής και κοινωνικής τους ανάπτυξης με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού»για το διδακτικό έτος 2013-2014.
Συγκέντρωση τροφίμων ενόψη πασχαλινής περιόδου από "Το Χαμόγελο του Παιδιού"
|
|
 |
|||||||||
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|||||||||
|
|
Το Χαμόγελο του Παιδιού
Newsletter 4/03/2014
|
  |
  |
|
|
|||||
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΧΡΟΝΙΚΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΛΩΣΕΩΝ ΠΡΟΘΕΣΗΣ ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΗΣΗΣ
15ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΕΕΦ 6-9 ΜΑΡΤΙΟΥ 2014 ΣΤΟ ΝΑΥΠΛΙΟ
Εκδήλωση στη Θεσσαλονίκη με αφορμή την Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείo
Το Δίκτυο Κατά της Βίας στο Σχολείο σε συνεργασία με την Παιδαγωγική Σχολή του ΑΠΘ, την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας και την Παιδοψυχιατρική Εταιρεία Ελλάδος – Ένωση Ψυχιάτρων Παιδιών και Εφήβων, διοργανώνει τηνΠέμπτη 6 Μαρτίου 2014στηΘεσσαλονίκη, στοΣυνεδριακό Κέντρο ΚΕΔΕΑ ΑΠΘ και την Παιδαγωγική Σχολή, εκδήλωση με θέμα:Αφίσα
Πρόγραμμα
Δήλωση ενδιαφέροντος συμμετοχής σε εργαστήριο
Υπεύθυνοι εργαστηρίων
Ποιες οι αιτίες που μπορεί να χάσει κάποιος την ακοή του; Τι πρέπει να ξέρετε για τα αυτιά σας και την φροντίδα τους;
Οι σημαντικότερες αιτίες απώλειας της ακοής είναι:
- Η παραγωγή «κεριού» στο αυτί μας εξυπηρετεί την άμυνά του απέναντι στις μολύνσεις και άλλους βλαπτικούς παράγοντες (π.χ. είσοδος εντόμων). Φυσιολογικά, με τις μασητικές κινήσεις, το «κερί» σπρώχνεται και βγαίνει στον έξω ακουστικό πόρο.
- Τα αυτιά μας διαθέτουν τη λειτουργία του «αυτοκαθορισμού» από την κυψελίδα («κερί») που παράγεται στο δέρμα του έξω ακουστικού πόρου.
- Οι μπατονέτες ή οτιδήποτε ανάλογο χρησιμοποιείται για τον καθαρισμό του αυτιού, ιατρικά δεν επιτρέπεται. Η εισαγωγή τους στον έξω ακουστικό πόρο μπορεί να οδηγήσει σε συσσώρευση «κεριού» αλλά και σε διάφορα ατυχήματα (τραυματισμό του δέρματος και πρόκληση ωτίτιδας, παραμονή βαμβακιού στον πόρο, διάτρηση τυμπάνου, κλπ).
- Ποτέ μην βάζετε τίποτα στο αυτί (όπως δάχτυλο ή μπατονέτα).
- Χρησιμοποιείστε πιστολάκι μαλλιών στη χαμηλότερη κλίμακα, για να στεγνώσετε εντελώς τα αυτιά σας.
- Μην προσπαθήσετε να αφαιρέσετε κυψελίδα μόνοι σας. Η παρέμβαση του ειδικού Ωτορινολαρυγγολόγου είναι επιβεβλημένη στις περιπτώσεις που υπάρχει αρκετή συσσώρευση κυψελίδας.
Μανώλης Αρίδας Αιρετός ΠΥΣΔΕ Αν.Θεσσαλονίκης Για το Άξιο του λόγου - Ωδή στους Popper, Berlin και Fukuyama
Μανώλης Αρίδας 3-3-2014
Αιρετός Π.Υ.Σ.Δ.Ε. ΠΡΟΣ : Την Πανελλήνια Ενωση
Αν.Θεσσαλονίκης Σχολικών Συμβούλων
Mail : Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. ( Π.Ε.Σ.Σ )
ΚΟΙΝ : Προς όλους τους Μάχιμους
Παιδαγωγούς
Ο.Λ.Μ.Ε.
ΘΕΜΑ : Για το Άξιο του λόγου – Ωδή στους Popper, Berlin και Fukuyama
Ψάχνοντας να βρω τα έρμα θετικά στοιχεία της αυτοαξιολόγησης ( Α.Ε.Ε. ), η οποία - όπως διαφημίζεται - θα συνεισφέρει τα μάλα στην αλληλεγγύη και στη συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων, προσέκρουσα, όπως και εσείς, στο Π.Δ. 152/13. Η υποτιθέμενη συναινετική, απελευθερωτική αυτοαξιολόγηση που οδηγεί οριστικά και αμετάκλητα στην αυτογνωσία επιχειρείται με βάση το γνωστό μότο του φιλελεύθερου βασανιστή, ο οποίος ρωτάει τον βάσανιζόμενο, με μειλίχιο τρόπο, «θα μαρτυρήσεις ή θα πεθάνεις ρε» και συνέχιζοντας του λέει « δικιά σου η επιλογή, εσύ καθορίζεις τη μοίρα σου, ελεύθερος άνθρωπος είσαι» που στην περίπτωσή μας μεταφράζεται ως εξής : θα συναινέσεις στην αυτοαξιολόγηση για να πάρεις τρείς και εξήντα ή θα αρνηθείς για να πάρεις μία και εξήντα και να οδηγηθείς στην εξαθλίωση.
Μιλάμε για τον απόλυτο φιλελεύθερο ορισμό της ελευθερίας.
Συνεχίζοντας εναγωνίως το ψάξιμο έπεσα πάνω στον Ν. 4142/2013 ΦΕΚ Α-83/09.04.2013 – «Authority for Quality Assurance in Primary and Secondary Education (Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε.)» και με μιας φωτίστηκα, όλη η κουλτούρα της αξιολόγησης με κατέκλυσε : Μάνα εμπορικό θα ανοίξουμε, είπα, να κάνω ταχέως business plan.
A. Το λοιπόν, σας στέλνω συνημμένα το Ν. 4142/2013 ΦΕΚ Α-83/09.04.2013 με τον οποίο, βάση του Άρ. 1 παρ.8 εδ.α
«α) Με απόφαση της Αρχής αξιολογείται η ποιότητα του εκπαιδευτικού έργου ανά περιοχή αρμοδιότητας κάθε περιφερειακής διεύθυνσης εκπαίδευσης, κάθε διεύθυνσης εκπαίδευσηςή αξιολογούμενο φορέα. Η αξιολόγηση μπορεί να περιέχει ιδιαίτερη αναφορά για κάθε επιμέρους αξιολογούμενη υπηρεσία. Η απόφαση της Αρχής μπορεί να είναι θετική, θετική υπό όρους ή αρνητική.»
Όπερ έστι μεθερμηνευόμενον : κατηγοριοποιούνται οι σχολικές μονάδες.
B. Περαιτέρω, βάση του άρθρου 1 παρ. 9 εδ.α, «α) Στα γενικά κριτήρια αξιολόγησης περιλαμβάνονται, ιδίως, τα εξής:
αα) προκειμένου για τις σχολικές μονάδες και τις διευθύνσεις εκπαίδευσης, ο βαθμός ανταπόκρισης στα προγράμματα δράσης που καταρτίζονται, σύμφωνα με το άρθρο 32 του ν. 3848/2010,
Σχόλιο 1 : Achtung !!!! Αξιολογείται η ανταπόκριση στα προγράμματα δράσης της Α.Ε.Ε. και όχι απλώς η συμμετοχή σ΄ αυτήν. Πράγμα που σημαίνει ότι η «αυτοδύναμη-αυτοδιαχειριζόμενη-αποκεντρωμένη» σχολική μονάδα πρέπει αυτενεργώντας να επιλύσει τα προβλήματα της, μπάς και τσιμπήσει κανένα βαθμό παραπάνω, γιατί αλλιώς θα τη φάει το έρεβος .
ββ) τα μαθησιακά αποτελέσματα
Σχόλιο 2 : Οι δείκτες για το συγκεκριμένο κριτήριο θα εξάγονται για το μεν Λύκειο από τα αποτελέσματα των εξετάσεων που θα διεξάγονται με θέματα της τράπεζας θεμάτων ( υλοποίηση αποφάσεων του ΟΟΣΑ 2011 ) και για το Γυμνάσιο, για την ώρα, μέσω της Α.Ε.Ε. : Τόμος Α.Ε.Ε. 3 σελ.69 «σύγκριση της επίδοσης των μαθητών του σχολείου μας με την επίδοση των μαθητών με παρόμοια κοινωνικό –οικονομικά χαρακτηριστικά από άλλα σχολεία»
Σχόλιο 3 : Η διαβάθμιση των μαθητών στην Αμερική, από τον «άριστο» ως τον «τεμπέλη» ( το γιατί στη Φινλανδία λεν΄ τους μαθητές αργούς και γρήγορους δεν το κατάλαβα ποτέ ) γίνεται μέσω εξετάσεων που ξεκινούν από το Δημοτικό.
Σχόλιο 4 : Achtung !!!! Η μεγάλη απόκλιση μεταξύ προφορικής και γραπτής βαθμολογίας εγκυμονεί κινδύνους για το νευρικό σύστημα των αξιολογητών του εκπαιδευτικού βάση του Π.Δ. 152/13
Σχόλιο 5 :
Επαγγελματίας Εκπαιδευτικός Νο 1 : Ρε ανάδελφοι με τα καλόπαιδα του β2 τι θα γίνει, θα ρίξουν το μέσο όρο μας
Επαγγελματίας Εκπαιδευτικός Νο 2 : Ναχαν τουλάχιστο κανά μπαμπά φραγκάτο να βοηθήσει την παλιοκατάσταση αλλά τίποτα
Επαγγελματίας Εκπαιδευτικός Νο 3 : Εγώ λέω να τους απελευθερώσουμε να παν στην ευχή του θεού να κάνουμε τη δουλειά μας.
γγ) «η ποιότητα και αποτελεσματικότητα του διδακτικού και γενικότερα του εκπαιδευτικού έργου, όπως τεκμηριώνεται ιδίως από την αξιολόγηση από τους μαθητές και τα πρόσωπα που ασκούν τη γονική τους μέριμνα»
Σχόλιο 6 : Τα λόγια είναι περιττά, οι γονείς και οι μαθητές θα απαντούν στα ερωτηματολόγια της Α.Ε.Ε, που όπως είναι γνωστό, αποτελούν συστατικό στοιχείο της και εμείς θα τρέχουμε από πίσω τους π.χ. Τόμος Α.Ε.Ε. 3 σελ. 21 «η επιστημονική και παιδαγωγική κατάρτιση των εκπαιδευτικών ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του Προγράμματος Σπουδών;» «η εμπειρία των εκπαιδευτικών επαρκεί για την υλοποίηση του Π.Σ. και την ανάπτυξη δραστηριοτήτων εντός και εκτός του σχολείου;»
δδ) «η καταλληλότητα των προσόντων του διδακτικού προσωπικού»
Σχόλιο 7 : Το πουρτφολιό του πουρτφολιού ω portfolio και όπως λέει και ο Πατήρ ΟΟΣΑ 2011 , μετά την αναθεώρηση του οπισθοδρομικού Συντάγματός σας και την πολυαναμενόμενη άρση της διαβολικής μονιμότητας θα απελευθερωθείτε από τα δεσμά του εργασιακού σας βίου, τέρμα οι συμβάσεις αορίστου και ορισμένου χρόνου τέρμα οι υπεραριθμίες, οι μεταθέσεις και αποσπάσεις, ελεύθερα, ευτυχισμένα πουλιά θα σχίζετε τους αιθέρες της ελεύθερης αγοράς εργασίας :
«55. Επιτυχημένες επιχειρήσεις αναφέρουν συχνά ότι οι αποφάσεις για την επιλογή προσωπικού συγκαταλέγονται στις σημαντικότερες που λαμβάνουν…….
Το μεγάλο μέγεθος του εκπαιδευτικού συστήματος σημαίνει ότι η διαδικασία επιλογής εκπαιδευτικών είναι συχνά εξαιρετικά απρόσωπη και είναι δύσκολο για τους εκπαιδευτικούς να αναπτύξουν μία αίσθηση αφοσίωσης έναντι των σχολείων στα οποία διορίζονται– ή για τα σχολεία να αναπτύξουν μία αίσθηση δέσμευσης έναντι των εκπαιδευτικών.
Διευρυμένες διαδικασίες επιλογής, που τυπικά περιλαμβάνουν συνεντεύξεις, προετοιμασία σχεδίων μαθημάτων και επίδειξη προσόντων διδασκαλίας, θα έδιναν μεγαλύτερο βάρος σε αυτά τα χαρακτηριστικά που συνδέονται πιο άμεσα με την ποιότητα της διδασκαλίας και της μάθησης…….
58. Η έκθεση του ΟΟΣΑ Teachers Matter [Οι Εκπαιδευτικοί Μετράνε] (ΟΟΣΑ, 2005) τονίζει ότι για τη βελτίωση της διαδικασίας της μάθησης, πρέπει να δοθεί ουσιαστικότερος ρόλος στα σχολεία αναφορικά με την επιλογή των εκπαιδευτικών. (σελ.33)
64. Η Ελλάδα πρέπει να εξετάσει το ενδεχόμενο, να απαιτεί από τους εκπαιδευτικούς να ανανεώνουν τα πιστοποιητικά διδασκαλίας μετά από μια χρονική περίοδο…(σελ.36)
69. Επιπρόσθετα, η διοίκηση του σχολείου πρέπει να μπορεί να επηρεάζει αποφάσεις πρόσληψης εκπαιδευτικών, προκειμένου να βελτιώνουν την αντιστοίχηση μεταξύ των υποψηφίων και των αναγκών του σχολείου τους (δίνεται έμφαση)…… (σελ.40)
70. Εντούτοις, οι μεταρρυθμίσεις δεν προχωρούν τόσο ώστε να δίνουν στους διευθυντές σχολείων την εξουσία και την αρμοδιότητα «να επηρεάζουν αποφάσεις πρόσληψης εκπαιδευτικών, προκειμένου να βελτιώνουν την αντιστοίχηση μεταξύ των υποψηφίων και των αναγκών του σχολείου τους» (ΟΟΣΑ, 2008α, σ. 10). (σελ.40)»
εε) η ποιότητα των υποστηρικτικών υπηρεσιών, όπως τα σχολικά εργαστήρια και οι βιβλιοθήκες και
Σχόλιο 8 : Στη συγκεκριμένη περίπτωση τα προγράμματα δράσης πρέπει να δώσουν τα ρέστα τους, έτσι ώστε να διαφυλαχτεί και η ψυχική υγεία του Σχολικού Ηγέτη μας του Κ. Διευθυντή (...σσσστ σιωπή στα πλήθη).
Πρόγραμμα δράσης και ενσωμάτωσης των γονέων στα επενδυτικά σχέδια του σχολείου, έτσι ώστε να συνεισφέρουν στην κεφαλαιακή επάρκειά του.
Πρόγραμμα δράσης εκλογικής καμπάνιας υπέρ του δοξασμένου μας σχολείου, έτσι ώστε να αποσπάσουμε το βραβείο της CocaCola .
Πρόγραμμα δράσης υπέρ των μεταλλουργικών δραστηριοτήτων της ElDorado, μπορεί να προκύψει κανά ψιλό κι απ΄ εκεί.
Σε περίπτωση που τα παραπάνω ή και αλλά πιθανά σχέδια δεν αποφέρουν τα αναμενόμενα αποτελέσματα, θα φέρουμε σε δεινή θέση τον Σχολικό Ηγέτη μας, ο οποίος, αναλογιζόμενος το βάρος των ευθυνών που έχει αναλάβει, θα αποφασίσει, με βαριά καρδιά βεβαίως -βεβαίως, να απολύσει εμάς τους ακριβοπληρωμένους και αναποτελεσματικούς εκπαιδευτικούς και να προσλάβει στη θέση μας νέους και ακμαίους επαγγελματίες εκπαιδευτικούς των 490 ευρώ , έτσι ώστε να διασώσει τη θέση του -εε συγνώμη, συγνώμη- έτσι ώστε να διασώσει το κύρος του δοξασμένου μας σχολείου, λέγω, βεβαίως- βεβαίως, και να αγοράσει στους πολύπαθους μαθητές μας την αξιοπρέπειά τους ( προτζέκτορες, διαδραστικούς πίνακες, κιμωλίες και άλλα χρειώδη απαραίτητα δια τας κενοτόμους δράσεις ).
στ) «η ανταπόκριση των σχολικών μονάδων και των λοιπών υπηρεσιών στο στρατηγικό στόχο για μείωση της μαθητικής διαρροής»
Σχόλιο 9 : Μετά απ΄ όλα τα παραπάνω ποιος λέτε να φταίει για τη μαθητική διαρροή ;
Αρ. 1 παρ.13
ε) Από τη συγκρότηση του Συμβουλίου της Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε.,τα προγράμματα δράσης και οι εκθέσεις αξιολόγησης που προβλέπονται στο άρθρο 32 του ν. 3848/2010 υποβάλλονται και στην Αρχή αυτή, ενώ για την έκδοση της απόφασης του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού που προβλέπεται στην περίπτωση 5 του ίδιου άρθρου απαιτείται και η γνώμη της Αρχής.
Από όλα αυτά εμφανέστατα - για τον απρόσεκτο και ανυποψίαστο αναγνώστη: αποδεικνύεται ότι υπάρχει άμεση σύνδεση της εξωτερικής αξιολόγησης (Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε.) με την Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας ( Α.Ε.Ε. )
Επειδή ανέγνωσα με ιδιαίτερη προσοχή την από 04-01-2013 ανακοίνωσή σας και, από ό,τι φαίνεται, αγνοείτε το Ν.4142/2013 και, επιπρόσθετα, οι συνάδελφοι Σύμβουλοι , τουλάχιστον της Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας από ό,τι δύναμαι να ξέρω, επίσης αγνοούν την ύπαρξή του, θα σας παρακαλούσα να ενημερώσετε, κατ΄ αρχάς, τα μέλη της ΄Ενωσής σας για το συγκεκριμένο νομοθέτημα και δευτερευόντως να διευκρινίσετε τη θέση σας για την Α.Ε.Ε.
Είναι σαφέστατο, κατά την άποψή μου, ότι η αξιολόγηση των μαθητών, βάση του Ν.4186/2013 σε συνάρτηση με την αυτοαξιολόγηση του άρθρου 32 του Ν.3848/2010, την ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών του Π.Δ. 152/2013 αλλά και την εξωτερική αξιολόγηση της σχολικής μονάδας του Ν.4142/2013 εφαρμόζουν κατά γράμμα τις προτάσεις της Έκθεσης του Ο.Ο.Σ.Α. του 2011 με τίτλο «Καλύτερες Επιδόσεις και Επιτυχείς Μεταρρυθμίσεις στην Εκπαίδευση» που αποτελεί κατά τα λεγόμενά της τον οδικό χάρτη των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων στην Ελλάδα, και υλοποιούν τη μετάβαση του εκπαιδευτικού μας συστήματος από το σχολείο της πολιτικής των Ίσων Ευκαιριών (equality) στο σχολείο της πολιτικής της αριστείας (excellence) και λογοδότησης (accountability) - σχολείο της αγοράς.
Υ.Σ.
Για να βοηθήσω, την από μεριά σας, ολόπλευρη μελέτη του θέματος, σας ενημερώνω για την ύπαρξη ιστοσελίδων, ανάλογων με την υπό κατασκευή ιστοσελίδα της Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε. ( η διάχυση των καλών πρακτικών «sharing good practice» οσονούπω κυριεύει όλη την οικουμένη, εμείς πίσω θα μείνουμε ; ) :
Φαντάζομαι ότι οι εταιρείες παροχής των εκπαιδευτικών υπηρεσιών (δηλ. τα σχολειά ) που αξιολογούνται και συγκρίνονται από τις παραπάνω αρχές θα ελέγχουν τα τελικά «προϊόντα» τους ( τους μαθητές ) με όλες τις σύγχρονες μεθόδους ( αλγοριθμικών συναρτήσεων, ISO 9000-143-και το λουρί της μάνας κ.α. ) θα απορρίπτουν, και πιθανώς καταστρέφουν, τα άχρηστα ή ελαττωματικά προϊόντα. Δυστυχώς δεν έχω κατανοήσει τη διαδικασία επιστροφής ελαττωματικών αλλά επισκευάσιμων «προϊόντων».
Το μόνο σίγουρο είναι ότι την όλη διαδικασία παραγωγής «προϊόντων», σε όλα τα στάδιά της, επιβλέπει, ελέγχει, αναδιαρθρώνει, ανατάσσει, εξειδικευμένο εκπαιδευτικό επαγγελματικό προσωπικό που ουδεμία σχέση έχει με τους πεπαλαιωμένους, και άχρηστους πιά, παιδαγωγούς.
Η δυσανάλογη , για τις περιορισμένες και μονίμως αμφισβητούμενες από τους συστημικούς αυθέντες ικανότητές μου, προσπάθεια προσπέλασης του θέματος μου έφερε αβίαστα στη θύμηση το παρακάτω τραγουδάκι :
«Είμαι εξάρτημα εγώ της μηχανής σας
κι ο γιος μου τ’ ανταλλακτικό
θα `ναι εντάξει μια ζωή στη δούλεψή σας
είναι από άριστο υλικό»
BEURTEILUNG MACHT FREI
Η ΑΞΙOΛΟΓΗΣΗ ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΝΕΙ
Ευχαριστώ για το χρόνο σας. Καληνύχτα μας και καλή τύχη.
Αρίδας Μανώλης, Αιρετός Π.Υ.Σ.Δ.Ε. Ανατολικής Θεσσαλονίκης
Για την μεγαλύτερη πολιτική ξεφτίλα στην ιστορία του, ετοιμάζεται ο ΣΥΡΙΖΑ
Τη μεγαλύτερη πολιτική ξεφτίλα στην ιστορία του, ετοιμάζεται να κάνει ο ΣΥΡΙΖΑ και οι πληροφορίες αναφέρουν ότι ήδη κάποιοι έχουν λάβει τις αποφάσεις τους. Ο λόγος για τη στάση του κόμματος στην ψηφοφορία για την άρση ασυλίας των υπολοίπων 9 βουλευτών της Κ.Ο. της Χρυσής Αυγής. Μια ψηφοφορία για την οποία ο ΣΥΡΙΖΑ σκέφτεται να μποϊκοτάρει ή να καταψηφίσει μιλώντας για μεθόδευση της κυβέρνησης.Όταν πριν μερικές ημέρες ο Βούτσης έκανε λόγο για μεθόδευση κάποιοι ίσως δεν πίστευαν ότι πρόκειται για κεντρική γραμμή της Κουμουνδούρου. Την Τρίτη πιθανότατα θα συνεδριάσουν από κοινού Πολιτική Γραμματεία και Προεδρείο Κοινοβουλευτικής Ομάδας, για να αποφασίσουν ποια στάση θα υιοθετήσει το κόμμα στην κρίσιμη ψηφοφορία.
Στον ΣΥΡΙΖΑ πιστεύουν ότι η κυβέρνηση θέλει να θέσει εκτός νόμου τη Χρυσή Αυγή ώστε να λειτουργήσει η Βουλή με 282 βουλευτές κι επομένως να έχει ακόμη μεγαλύτερη πλειοψηφία.
Παραγνωρίζοντας ότι έχουμε να κάνουμε με εγκληματική ομάδα και με υπόδικους που βαρύνονται με πολλά κακουργήματα, οι… αριστεροί του Κολωνακίου σκέφτονται ακόμη και να συμπαραταχθούν με το άλλο άκρο τους. Να δείτε που στην ψηφοφορία οι μόνοι που θα καταψηφίσουν την πρόταση θα είναι οι Συριζαίοι, οι σύμμαχοί τους Εξαρτημένοι Έλληνες και οι Χρυσαυγίτες.
«Όταν μίλησα περί μεθόδευσης, δεν αναφέρθηκα στην Δικαιοσύνη, την οποία σεβόμαστε. Είναι, όμως, σαφές, ότι από πολιτικούς κύκλους και δημοσιολογούντες εδώ και καιρό παίζεται το σενάριο του να τεθεί εκτός νόμου η ΧΑ» είχε πει ο κ. Βούτσης.
Με λίγα λόγια, η λογική του ΣΥΡΙΖΑ είναι να μην οδηγηθούν στη Δικαιοσύνη οι Χρυσαυγίτες και να λογοδοτήσουν για τα εγκλήματά τους, προκειμένου να μην έχει η κυβέρνηση μεγαλύτερη πλειοψηφία. «Θα πάρει η ΝΔ τις ψήφους των Χρυσαυγιτών», ισχυρίζονται στην Κουμουνδούρου. Μα γιατί δεν κοιτάνε τους ψηφοφόρους τους που ψηφίζουν Χρυσή Αυγή; Μόνο από τη ΝΔ είναι οι οπαδοί του Μιχαλολιάκου;
Αν αποφασιστεί στον ΣΥΡΙΖΑ να καταψηφίσουν την πρόταση της άρσης ασυλίας εκτός από το γεγονός ότι θα γράψουν μια από τις μελανότερες σελίδες της Αριστεράς είναι σίγουρο ότι θα βαρέσουν διάλυση. Διότι ποιος θα μαζέψει τις συνιστώσες που κινούνται αριστερά του ΣΥΡΙΖΑ αλλά και τους κεντρώους που καταλαβαίνουν ότι ο σκοπός δεν πρέπει να αγιάζει τα μέσα; Που ζητούν την τιμωρία των Χρυσαυγιτών κι ότι αυτό είναι θέμα της Δικαιοσύνης κι όχι πολιτικό παιχνίδι;
Ας τολμήσουν να το κάνουν και θα λάβουν την απάντηση από τον δημοκρατικό λαό της χώρας.
antinews.gr
Καθορισμός ύψους αμοιβής και αριθμού επισκέψεων των συμβεβλημένων ιατρών με τον ΕΟΠΥΥ.
ΟΓΑ: Σήμερα καταβάλλονται οι συντάξεις
Σήμερα αναμένεται να καταβληθεί από τον Οργανισμό Γεωργικών Ασφαλίσεων (ΟΓΑ) σε712.612 δικαιούχους η σύνταξη μηνός Μαρτίου με πίστωση των τραπεζικών τους λογαριασμών ή τωνΠροσλήψεις σε στρατό και ΕΛ.ΑΣ: 1.000 οπλίτες και 500 ειδικοί φρουροί
500 Ειδικοί Φρουροί και 1.000 Οπλίτες με συμβόλαιο. Αυτοί θα επιλεγούν με κλήρωση, θα προέρχονται κυρίως από τεχνικές και βοηθητικές ειδικότητες, θα ενταχθούν στις τάξεις των Ενόπλων Δυνάμεων με τον μισθό του δεκανέα (περίπου 700-800 ευρώ) και θα μπορούν να παρατείνουν τη θητεία τους έως και τρία χρόνια.
1.500 Θέσεις Εργασίας σε αστυνομία και στρατό – Δείτε τις προϋποθέσεις
Μέσα στον Μάρτιο αναμένεται η απόφαση για 500 προσλήψεις ειδικών φρουρών στην ΕΛ.ΑΣ. ενώ άμεσα θα γίνουν και οι προσλήψεις 1.000 οπλιτών του στρατού. Ελληνική Αστυνομία Σύμφωνα με το Έθνος, μέσα στον Μάρτιο αναμένεται η εισήγηση του Συμβουλίου της Επικρατείας για την αύξηση του αριθμού των ειδικών φρουρών κατά 500 θέσεις, προκειμένου να προκηρυχθεί ο πολυαναμενόμενος διαγωνισμός της ΕΛ.ΑΣ. Δυνατότητα συμμετοχής θα έχουν άνδρες και γυναίκες με απολυτήριο Λυκείου, ΙΕΚ, ΤΕΕ ή ΑΕΙ-ΤΕΙ που έχουν ηλικία έως 28 ετών και ύψος από 1.70 μ. Στρατός Σχέδιο πρόσληψης 1.000 Οπλιτών Βραχείας Ανακατατάξεως από τις τάξεις των ήδη υπηρετούντων τη στρατιωτική τους θητεία επεξεργάζεται το υπουργείο Εθνικής Άμυνας. Οι ειδικότητες που θα ζητηθούν είναι κατά κύριο λόγο: Ηλεκτρολόγος, τεχνίτης τηλεπικοινωνιών/ ραντάρ, τεχνικός τροχοφόρων, χειριστής αρμάτων περισυλλογής, χειριστής ερπυστριοφόρων, αρμενιστής, σηματωρός, μηχανικός, νοσοκόμος, εσχαρέας, ηλεκτρονικός συνεννοήσεως, θαλαμηπόλος, διαχειριστής υλικού, ηλεκτρονικός αυτομάτων συστημάτων, βοηθός υπολόγου. Οι νέοι ΟΒΑ θα επιλεγούν με κλήρωση, θα προέρχονται κυρίως από τεχνικές και βοηθητικές ειδικότητες, θα ενταχθούν στις τάξεις των Ενόπλων Δυνάμεων με τον μισθό του δεκανέα (περίπου 700-800 ευρώ) και θα μπορούν να παρατείνουν τη θητεία τους έως και τρία χρόνια.
Πηγή: aftodioikisi.gr
Ευκαιρίες για σύνταξη στα 58
Πηγή: Ελεύθερος Τύπος
Τα πρωτοσέλιδα των εφημερίδων σήμερα Τρίτη 4 Μαρτίου
Ανοικτό Πανεπιστήμιο: Εισαγωγή Υποψηφίων με Ειδικές Παθήσεις
Κρίσιμη συνάντηση στο υπουργείο Παιδείας
Απεργούν στις 13 και 14 Μαρτίου οι καθηγητές
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Καβάλα, 04 / 03 / 2014 --- Από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Καβάλας ανακοινώνεται ότι από την Τρίτη 04 Μαρτίου 2014 μέχρι και
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Καβάλα, 04/03/ 2014
Από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Καβάλας ανακοινώνεται ότι από τηνΤρίτη04 Μαρτίου 2014 μέχρι και την Παρασκευή 14 Μαρτίου 2014θα υποβάλλονται αιτήσειςγια συμμετοχή στις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας περιόδου Μαΐου 2014 :γλώσσεςΑγγλική, Γαλλική, Γερμανική, Ιταλική και Ισπανική.
