Please wait...
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Παρασκευή, 23 Μαΐου 2014 10:25
ΙΠΕΜ-ΔΟΕ: Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου
Κριτική Προσέγγιση – Βασικά Ερωτήματα/προβληματισμοίΗ επονομαζόμενη «κοινωνία της γνώσης» απαιτεί συνεχείς αλλαγές, προσαρμογές και μεταρρυθμίσεις των εκπαιδευτικών συστημάτων και των αναλυτικών προγραμμάτων και επιβάλλει την αδιάκοπη ενημέρωση του/της εκπαιδευτικού τόσο για το γνωστικό του/της αντικείμενο όσο και για την παιδαγωγική του/της θωράκιση……….
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 23 Μαΐου 2014 10:24
Εκπαιδευτικές άδειες εκπαιδευτικών Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2014-2015–Διευκρινίσεις για τους υποτρόφους Ι.Κ.Υ.
Το έγγραφο για τις Εκπαιδευτικές άδειες: http://www.minedu.gov.gr/home/themata-prosopikou-main/135-protobathmia-kai-deyterobathmia/11146-22-05-14-2014-2015.html
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 23 Μαΐου 2014 02:09
Πώς θα γίνουν οι εξετάσεις σε ημερήσια και εσπερινά ΕΠΑΛ
Πώς θα γίνουν οι φετινές Πανελλαδικές Εξετάσεις υποψηφίων Ημερήσιων και Εσπερινών ΕΠΑΛ (Ομάδα Α' και Β', στο διάστημα από 29 Μαΐου έως 19 Ιουνίου) ορίζει εγκύκλιος που έστειλε το υπουργείο Παιδείας σε όλα τα σχολεία προκειμένου να ενημερωθούν μαθητές και εκπαιδευτικοί.
Στις Πανελλαδικές Εξετάσεις Ημερήσιων ΕΠΑΛ (Ομάδα Α') μπορούν να συμμετάσχουν:
Α) Οι υποψήφιοι Ημερήσιων και Εσπερινών ΕΠΑΛ, καθώς και οι κάτοχοι πτυχίου ΤΕΕ, ΤΕΛ και Ναυτικών Λυκείων που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση για να είναι υποψήφιοι με την Ομάδα Α'.
Κάθε γραπτό δοκίμιο βαθμολογείται από δύο βαθμολογητές και η βαθμολόγησή του γίνεται από τον καθέναν από αυτούς στην εκατοντάβαθμη κλίμακα (0-100).
Β) Οι υποψήφιοι Ημερήσιων και Εσπερινών ΕΠΑΛ (Ομάδα Β') που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση και εξετάζονται σε κοινά θέματα με την Ομάδα Α' στα μαθήματα ειδικότητας.
Οσον αφορά τους επιτηρητές, εφιστάται ιδιαίτερα η προσοχή για την επίδειξη αισθήματος ευθύνης
πέραν του συνηθισμένου λαμβάνοντας υπόψη την ανάγκη διαφύλαξης του κύρους και του αδιάβλητου της διεξαγωγής των εξετάσεων και μεταξύ άλλων ορίζονται τα εξής:• Δεν μπορούν να δίνουν οποιαδήποτε διευκρίνιση επί των θεμάτων και κατά την παραλαβή των γραπτών δοκιμίων είναι υπεύθυνοι να ελέγχουν τα ατομικά στοιχεία των μαθητών, να τα καλύπτουν ενώπιόν τους επικολλώντας αδιαφανή ταινία και να εξετάζουν με ιδιαίτερη προσοχή για τυχόν σημείωση ονομαστικών ή άλλων διακριτικών στοιχείων που μπορούν να αποκαλύψουν την ταυτότητα του υποψηφίου.
• Κατά την παράδοση των γραπτών από τους εξεταζομένους και παρουσία του εξεταζομένου επικαλύπτουν με αδιαφανές αυτοκόλλητο τα ατομικά στοιχεία που αναφέρονται στο πάνω εσωτερικό μέρος του εξώφυλλου στη θέση ατομικά στοιχεία μαθητή. Αδιαφανές αυτοκόλλητο, επίσης, επικολλούν και στη θέση Αριθμός Τετραδίου τόσο στο εξώφυλλο του τετραδίου, όσο και στις κόλλες του Γραμμικού και Ελεύθερου Σχεδίου για τα μαθήματα ειδικότητας «Αρχιτεκτονικό Σχέδιο» και «Γραφιστικές Εφαρμογές» στη θέση Αριθμός Τετραδίου.
• Κατά την επικόλληση του αδιαφανούς αυτοκόλλητου δίνεται ιδιαίτερη προσοχή και τοποθετείται κατά τέτοιον τρόπο, ώστε κατά το σχίσιμο του κεντρικού του τμήματος να αποκαλύπτονται τα συγκεκριμένα στοιχεία.
Το μέρος, δηλαδή, που έχει την κόλλα στοιχίζεται κατά τέτοιον τρόπο, ώστε να επικάθεται πάνω στην οικεία γραμμοσκίαση.
Εφιστάται ιδιαίτερα η προσοχή στο σημείο αυτό, επειδή αν το τμήμα που έχει την κόλλα επικολληθεί πάνω στα ατομικά στοιχεία δημιουργείται κατά την αποκόλληση πρόβλημα αναγνώρισης της ταυτότητας του γραπτού, καθώς δεν αποκαλύπτονται τα στοιχεία και αν επιχειρηθεί η αποκόλληση του τμήματος που έχει κόλλα καταστρέφονται τα στοιχεία που έχει επικαλύψει.
• Πριν από την επικόλληση του αυτοκόλλητου οι επιτηρητές διαγράφουν χιαστί τα κενά διαστήματα, θέτουν την υπογραφή τους στο τέλος του κειμένου των απαντήσεων που υποδεικνύεται από τον εξεταζόμενο και διαγράφουν χιαστί τον κενό χώρο κάτω από την υπογραφή τους, καθώς και αυτόν της επόμενης λευκής σελίδας.
Μετά την ολοκλήρωση της εξέτασης στην αίθουσα (παράδοση και του τελευταίου γραπτού) παραδίδουν άμεσα τα γραπτά και τις καταστάσεις στην επιτροπή του εξεταστικού κέντρου.
Βαθμολόγηση - Διακίνηση της βαθμολογίας
Κάθε γραπτό δοκίμιο βαθμολογείται από δύο βαθμολογητές και η βαθμολόγησή του γίνεται από τον καθέναν από αυτούς στην εκατοντάβαθμη κλίμακα (0-100). Αν η διαφορά βαθμολογίας μεταξύ των δύο βαθμολογητών είναι μεγαλύτερη των δώδεκα (12) μονάδων, το γραπτό αναβαθμολογείται από τρίτο καθηγητή στην ίδια κλίμακα. Τελικός γραπτός βαθμός κάθε μαθήματος στην περίπτωση αναβαθμολόγησης είναι το άθροισμα των δύο μεγαλύτερων βαθμών.
Κάθε γραπτό δοκίμιο βαθμολογείται από δύο βαθμολογητές και η βαθμολόγησή του γίνεται από τον καθέναν από αυτούς στην εκατοντάβαθμη κλίμακα (0-100). Αν η διαφορά βαθμολογίας μεταξύ των δύο βαθμολογητών είναι μεγαλύτερη των δώδεκα (12) μονάδων, το γραπτό αναβαθμολογείται από τρίτο καθηγητή στην ίδια κλίμακα. Τελικός γραπτός βαθμός κάθε μαθήματος στην περίπτωση αναβαθμολόγησης είναι το άθροισμα των δύο μεγαλύτερων βαθμών.
Επισημαίνεται ιδιαίτερα ότι είναι απόλυτη ανάγκη ο κάθε βαθμολογητής να συνειδητοποιήσει το μέγεθος της ευθύνης του. Γι' αυτό η κρίση του πρέπει να μείνει ανεπηρέαστη από τυχόν υποκειμενικά κριτήρια, να διαμορφώνεται με ψυχραιμία, χωρίς προκαταλήψεις, χωρίς εξάρσεις απογοήτευσης ή ενθουσιασμού.
Πρέπει να γίνει συνείδηση όλων ότι τόσο η αυστηρότητα όσο και η επιείκεια απομακρύνουν από την αντικειμενική αξιολόγηση που είναι ο θεμελιώδης στόχος. Η πλήρης ενημέρωση του βαθμολογητή στο περιεχόμενο των συγκεκριμένων θεμάτων είναι απαραίτητη για τη σωστή αποτίμηση της απάντησης.
Τονίζεται επίσης ότι είναι αναγκαίο οι βαθμολογητές να έχουν υπόψη τους τις διατάξεις που αναφέρονται στην παραγωγή και την επιλογή των θεμάτων, τι ζητείται και πώς αξιολογείται το κάθε θέμα ή ερώτηση.
Oι βαθμολογίες
Τα αποκόμματα με τους βαθμούς των μαθημάτων αποστέλλονται από το Β.Κ. στα ΕΠΑΛ μέσω των Διευθύνσεων Δ.Ε. Ο διευθυντής του ΕΠΑΛ και ο σύλλογος διδασκόντων του ΕΠΑΛ φοίτησης των υποψηφίων κάνουν παραβολή της βαθμολογίας μεταξύ αποκομμάτων και καταστάσεων για την ορθή καταχώριση της βαθμολογίας. Επισημαίνεται ότι για τα μαθήματα ειδικότητας της Ομάδας Β' η βαθμολογία πρέπει να καταχωριστεί στη σχετική εφαρμογή. Θα ακολουθήσει αναλυτικότερη εγκύκλιος σχετικά με τη διακίνηση της βαθμολογίας και των αποκομμάτων.
Τα αποκόμματα με τους βαθμούς των μαθημάτων αποστέλλονται από το Β.Κ. στα ΕΠΑΛ μέσω των Διευθύνσεων Δ.Ε. Ο διευθυντής του ΕΠΑΛ και ο σύλλογος διδασκόντων του ΕΠΑΛ φοίτησης των υποψηφίων κάνουν παραβολή της βαθμολογίας μεταξύ αποκομμάτων και καταστάσεων για την ορθή καταχώριση της βαθμολογίας. Επισημαίνεται ότι για τα μαθήματα ειδικότητας της Ομάδας Β' η βαθμολογία πρέπει να καταχωριστεί στη σχετική εφαρμογή. Θα ακολουθήσει αναλυτικότερη εγκύκλιος σχετικά με τη διακίνηση της βαθμολογίας και των αποκομμάτων.
Μετά το τέλος της διαδικασίας βαθμολόγησης, ελέγχου και ηλεκτρονικής καταχώρισης της βαθμολογίας, τα αποκόμματα παραμένουν στο σχολείο προέλευσης των υποψηφίων, ενώ τα στελέχη των γραπτών δοκιμίων φυλάσσονται στο βαθμολογικό κέντρο ή σε άλλο ασφαλή χώρο που ορίζεται από τον διευθυντή Δ.Ε. μέχρι τις 15 Μαΐου του επόμενου έτους, οπότε και καταστρέφονται.
ΝΙΚΟΛΙΤΣΑ ΤΡΙΓΚΑ
ΕΘΝΟΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 23 Μαΐου 2014 02:08
Θετικός κατάλογος συνταγογραφούμενων φαρμάκων
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 23 Μαΐου 2014 02:07
Αποσπάσεις Ωρομισθίων Εκπαιδευτών των Δ. ΙΕΚ στα ΕΠΑΛ και στις ΕΠΑΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 23 Μαΐου 2014 02:06
Προκήρυξη σεμιναρίων PESTALOZZI 2014 - ΙΤΑΛΙΑ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 23 Μαΐου 2014 01:14
ΝΕΑ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 23 Μαΐου 2014 01:11
BINTEO-Σαμαράς: Ο Τσίπρας δεν είναι απειλή για την Ελλάδα αλλά ατύχημα που δεν πρέπει να συμβεί
Μιλώντας σε εκδήλωση της νεολαίας της ΝΔ, ο Αντώνης Σαμαράς, τόνισε ότι «μόνο ένα ατύχημα μπορεί να πάει πίσω την Ελλάδα» και συνέχισε «Ο Τσίπρας δεν έχει το μέγεθος για να είναι απειλή για τη χώρα, αλλά είναι το ατύχημα που δεν πρέπει να συμβεί στη χώρα».
«Αυτό το ατύχημα πρέπει όλοι με πρωτοπόρα τη νεολαία, να εμποδίσουμε την Κυριακή» σημείωσε ο κ. Σαμαρά.
Συνέχισε, μάλιστα, την επίθεσή του προς τον πρόεδρο του ΣΥΡΙΖΑ υπογραμμίζοντας «Ο κ. Τσίπρας
ενεργώντας ανεύθυνα και επικίνδυνα, ανακήρυξε τις εκλογές σε δημοψήφισμα. Θέλει να ρίξει την κυβέρνηση»,
«Δεν επέτρεψα σε κανένα ούτε στο εσωτερικό της χώρας ούτε στο εξωτερικό να αμφισβητήσει την πολιτική σταθερότητα της χώρας και την αποφασιστικότητα των Ελλήνων και αλίμονο αν άφηνα να περάσει τέτοια εικόνα» σημείωσε ο πρωθυπουργός και κατηγόρησε τον Αλέξης Τσίπρα για καιροσκοπικές αθλιότητες.
«Δεν είχαμε άλλο δρόμο να βαδίσουμε»
«Παρά τις πικρίες και τις στενοχώριες γνωρίζετε πως έδωσα και δίνω τις τελευταίες δυνάμεις μου να μην ξαναγυρίσει η πατρίδα στον εφιάλτη που ζήσαμε» σημείωσε οι πρωθυπουργός και πρόσθεσε «Σας χρωστάω αυτόν τον αγώνα. Καταλαβαίνεται πως δεν είχαμε άλλο δρόμο να βαδίσουμε. Μακάρι να μπορούσα να σας είχα οδηγήσει από ευκολότερο δρόμο. Ποιος δεν θα το ήθελε».
«Φτάσαμε ένα βήμα από την κορυφή και είναι πολύ εύκολο να ξανακυλήσουμε. Για αυτό σας το λέω ότι σας χρειάζομαι δίπλα μου όσο ποτέ» τόνισε ο πρωθυπουργός.
«Δωστε την Κυριακή ξεκάθαρο μήνυμα όλοι μαζί. Δεν πρέπει να γυρίσουμε πίσω. Υπάρχουν τόσα πολλά να κάνουμε» κατέληξε ο Αντώνης Σαμαράς.
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Παρασκευή, 23 Μαΐου 2014 01:04
AYTH EINAI XOYNTA! Βίντεο σοκ από την Τουρκία: Καρέ -καρέ η στιγμή που αστυνομικοί πυροβολούν έναν διαδηλωτή [εικόνες]
Εικόνες σοκ έρχονται από την Τουρκία και την συνοικία Οκμεϊντάνι της Κωνσταντινούπολης, όπου μετατράπηκε σε πεδίο μάχης, την ώρα που χιλιάδες άνθρωποι βγήκαν στους δρόμους να διαμαρτυρούν για την τραγωδία στο ορυχείο της πόλης Σόμα, που στοίχισε τη ζωή σε 301 ανθρακωρύχους και άφησε πίσω της 432 ορφανά παιδιά.
Βίντεο δείχνει έναν διαδηλωτή να πέφτει αιμόφυρτος στο έδαφος, μετά από αληθινά πυρά που δέχθηκε από τις αστυνομικές δυνάμεις.
Βίντεο δείχνει έναν διαδηλωτή να πέφτει αιμόφυρτος στο έδαφος, μετά από αληθινά πυρά που δέχθηκε από τις αστυνομικές δυνάμεις.
Το βίντεο που έχει καταγράψει την στιγμή της βίαιης επίθεσης έφερε στο φως της δημοσιότητας η ηλεκτρονική έκδοση της Hurriyet, και τα πλάνα έχουν ληφθεί από μία κάμερα ασφαλείας καταστήματος. Πρόκειται για τον διαδηλωτή Uğur Kurt, ο οποίος νοσηλεύεται σε κρίσιμη κατάσταση σε νοσοκομείο της πόλης. Σύμφωνα με τα όσα αναφέρουν αυτόπτες μάρτυρες στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης ο άτυχος άνδρας δέχθηκε πραγματικά πυρά, και όχι πλαστικές σφαίρες τις οποίες χρησιμοποιούν οι αστυνομικοί.
Μάλιστα, όπως φαίνεται στο βίντεο, την ώρα που πυροβολήθηκε ο διαδηλωτής δεν υπήρχε μεγάλη ένταση στην περιοχή.
Από την πλευρά της η Αστυνομία, υποστήριξε πως αντέδρασε όταν διαδηλωτές έβαλαν φωτιά σε ένα θωρακισμένο όχημα.
Δείτε το βίντεο εδώ.
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Παρασκευή, 23 Μαΐου 2014 01:04
Αναβάθμιση της Ελλάδας από τον Fitch
Κατηγορία
Νέα από όλη την Ελλάδα
Ετικέτες
Παρασκευή, 23 Μαΐου 2014 00:59
ΘΕΛΟΥΝ ΚΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΡΟΜΑΡΑ ΤΟΥΣ! Μία έκρηξη της ΔΕΗ αναστάτωσε τον Τσίπρα!
Τι συνέβη χθες στη Θεσσαλονίκη;
Η έκρηξη μετασχηματιστή της ΔΕΗ, έγινε χθες το απόγευμα στην πλατεία Αριστοτέλους, λίγη ώρα πριν αρχίσει η ομιλία του Αλέξη Τσίπρα.Σύμφωνα με το thestival.gr η έκρηξη ήταν μικρής ισχύος και προκλήθηκε από βραχυκύκλωμα. Συνέβη στη συμβολή των οδών Αριστοτέλους και Ερμού, λίγα μέτρα από το σημείο όπου υπήρχε συγκεντρωμένο πλήθος για να παρακολουθήσει την ομιλία του προέδρου του ΣΥΡΙΖΑ. Επί τόπου πήγε προληπτικά κλιμάκιο της Πυροσβεστικής ενώ συνεργείο της ΔΕΗ, ανέλαβε να αποκαταστήσει τη βλάβη.
Η έκρηξη μετασχηματιστή της ΔΕΗ, έγινε χθες το απόγευμα στην πλατεία Αριστοτέλους, λίγη ώρα πριν αρχίσει η ομιλία του Αλέξη Τσίπρα.Σύμφωνα με το thestival.gr η έκρηξη ήταν μικρής ισχύος και προκλήθηκε από βραχυκύκλωμα. Συνέβη στη συμβολή των οδών Αριστοτέλους και Ερμού, λίγα μέτρα από το σημείο όπου υπήρχε συγκεντρωμένο πλήθος για να παρακολουθήσει την ομιλία του προέδρου του ΣΥΡΙΖΑ. Επί τόπου πήγε προληπτικά κλιμάκιο της Πυροσβεστικής ενώ συνεργείο της ΔΕΗ, ανέλαβε να αποκαταστήσει τη βλάβη.
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Παρασκευή, 23 Μαΐου 2014 00:48
Κύπρος: Ούτε τουρκικό... σημαιάκι στη συνάντηση Μπάιντεν - Έρογλου-Ο Μπάϊντεν αρνήθηκε να φωτογραφηθεί με τον Έρογλου
Ο κ. Μπάιντεν δεν δέχθηκε επίσης να σταθεί στην είσοδο της οικίας Έρογλου για να φωτογραφηθούν και εισήλθε αμέσως στο εσωτερικό
Ούτε μια σημαία του ψευδοκράτους και της Τουρκίας δεν υπήρχε στο σπίτι του Τουρκοκύπριου ηγέτη Ντερβίς Έρογλου κατά τη διάρκεια της συνάντησης του με τον αντιπρόεδρο των ΗΠΑ Τζο Μπάιντεν.
Ο κ. Μπάιντεν δεν δέχθηκε επίσης να σταθεί στην είσοδο της οικίας Έρογλου για να φωτογραφηθούν και εισήλθε αμέσως στο εσωτερικό. Μετά την ολοκλήρωση της συνάντησης ο κ. Μπάιντεν
αναχώρησε επίσης χωρίς να δεχθεί να φωτογραφηθεί και απλώς χαιαρέτισε τον Τουρκοκύπριο ηγέτη. Ούτε καν στο αυτοκίνητο του κ. Μπάιντεν δεν υπήρχε η αμερικανική σημαία για να μην δοθεί η εντύπωση της επίσημης παρουσίας του στα κατεχόμενα.
Η αυτοκινητοπομπή που μετέφερε τον αντιπρόεδρο των ΗΠΑ στα κατεχόμενα δεν εισήλθε στον χώρο της οικίας Έρογλου από την κύρια πύλη, αλλά από μια δευτερεύουσα, ώστε να μην περάσει από το σημείο που υπήρχαν σημαίες του ψευδοκράτους και της Τουρκίας.
Δείτε τη στιγμή της άφιξης του κ. Μπάιντεν στα κατεχόμενα:
Ούτε μια σημαία του ψευδοκράτους και της Τουρκίας δεν υπήρχε στο σπίτι του Τουρκοκύπριου ηγέτη Ντερβίς Έρογλου κατά τη διάρκεια της συνάντησης του με τον αντιπρόεδρο των ΗΠΑ Τζο Μπάιντεν.
Ο κ. Μπάιντεν δεν δέχθηκε επίσης να σταθεί στην είσοδο της οικίας Έρογλου για να φωτογραφηθούν και εισήλθε αμέσως στο εσωτερικό. Μετά την ολοκλήρωση της συνάντησης ο κ. Μπάιντεν
αναχώρησε επίσης χωρίς να δεχθεί να φωτογραφηθεί και απλώς χαιαρέτισε τον Τουρκοκύπριο ηγέτη. Ούτε καν στο αυτοκίνητο του κ. Μπάιντεν δεν υπήρχε η αμερικανική σημαία για να μην δοθεί η εντύπωση της επίσημης παρουσίας του στα κατεχόμενα.
Η αυτοκινητοπομπή που μετέφερε τον αντιπρόεδρο των ΗΠΑ στα κατεχόμενα δεν εισήλθε στον χώρο της οικίας Έρογλου από την κύρια πύλη, αλλά από μια δευτερεύουσα, ώστε να μην περάσει από το σημείο που υπήρχαν σημαίες του ψευδοκράτους και της Τουρκίας.
Δείτε τη στιγμή της άφιξης του κ. Μπάιντεν στα κατεχόμενα:
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Παρασκευή, 23 Μαΐου 2014 00:20
Γιατί ο ΣΥΡΙΖΑ παρακαλάει για ψήφους χρυσαυγιτών; Μα γιατί θέλουν πάση θυσία την Περιφέρεια Αττικής...
Θέλει η ηγεσία του ΣΥΡΙΖΑ και ο Αλέξης Τσίπρας να επαναφέρουν τους παραπλανηθέντες πολίτες που ψήφισαν Χρυσή Αυγή στον ορθό δρόμο; Ποιος είναι ο λόγος που τα στελέχη του ΣΥΡΙΖΑ κάνουν άνοιγμα στους χρυσαυγίτες;
«Όποιος θέλει από τους ψηφόφορους της ΧΑ να μας ψηφίσει. Τους καλούμε να αλλάξουν άποψη», είπε ο Γαβριήλ Σακελλαρίδης. «Δεν ταυτίζουμε τους ψηφοφόρους της Χρυσής Αυγής με την ηγεσία της. Θέλουμε να τους "τραβήξουμε" πίσω στο δημοκρατικό πλαίσιο και στην Αριστερά», τόνισε ο υποψήφιος ευρωβουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ Αλέκος Καλύβης.
«Δεν κάνουμε ανοίγματα πέραν του χώρου της Αριστεράς σε ηγεσίες. Τον πολίτη που ψήφισε οποιοδήποτε κόμμα δεν τον βάζουμε στο εδώλιο του κατηγορουμένου και του λέμε ότι εσύ είσαι απόβλητος», δήλωσε ο Παναγιώτης Λαφαζάνης. «Δεν πιστεύω ότι όλοι όσοι ψήφισαν Χρυσή Αυγή είναι ναζί», είπε ο Αλέξης Τσίπρας. «Κάθε ψήφος που φεύγει από τη ΧΑ είναι υπέρ της δημοκρατίας», σύμφωνα με τον εκπρόσωπο του ΣΥΡΙΖΑ Πάνο Σκουρλέτη. Στο επικοινωνιακό επιτελείο από το βράδυ της Κυριακής έλεγαν ότι «όσοι ψηφίζουν Χρυσή Αυγή δεν είναι κατ' ανάγκη ΧΑ» και πρόσθεταν: «οι αντιμνημονιακοί σχηματισμοί θα ψηφίσουν ΣΥΡΙΖΑ».
Έπειτα απ' αυτές τις δηλώσεις έχει κάποιος αμφιβολίες για την προσπάθεια της αξιωματικής αντιπολίτευσης να προσελκύσει πολίτες που ψήφισαν συνδυασμούς της ΧΑ εν όψει του β' γύρου των δημοτικών και περιφερειακών εκλογών;
Γιατί στον ΣΥΡΙΖΑ «παίζουν» με τη Χρυσή Αυγή;
Τα πράγματα είναι απλά, κατά την άποψή μου. Στο δεύτερο γύρο των δημοτικών και περιφερειακών εκλογών ο ΣΥΡΙΖΑ διεκδικεί τέσσερις περιφέρειες (Αττικής, Ιονίων Νήσων, Πελοποννήσου και Στερεάς Ελλάδας) και μόλις οκτώ από τους 51 δήμους που είναι πρωτεύουσες νομών.
Για τις περιφέρειες, ο ΣΥΡΙΖΑ έχει σοβαρές πιθανότητες στην Αττική και στα Ιόνια Νησιά. Αν υποθέσουμε ότι οι συνδυασμοί που στηρίζονται από την αξιωματική αντιπολίτευση δεν κερδίσουν ούτε μία περιφέρεια, θα πρόκειται για καθαρή ήττα του ΣΥΡΙΖΑ στο επίπεδο της τοπικής αυτοδιοίκησης. Στο σενάριο αυτό, όπως αντιλαμβάνονται στην Κουμουνδούρου, ακόμη και μία καθαρή νίκη του ΣΥΡΙΖΑ στις ευρωεκλογές δεν θα είναι ικανή για να προκαλέσει πολιτικές εξελίξεις. Γι' αυτό ο Αλ.Τσίπρας και η ηγετική ομάδα του ΣΥΡΙΖΑ τα δίνουν όλα για να νικήσει η Δούρου στην Περιφέρεια Αττικής. Διότι στην περίπτωση αυτή θα μπορούν να επιχειρηματολογούν ότι ο μισός πληθυσμός της Ελλάδας επέλεξε ΣΥΡΙΖΑ και αποδοκίμασε τους κυβερνητικούς υποψηφίους.
Εκτός από την ενεργοποίηση του δικού τους κομματικού μηχανισμού, για να κερδίσουν την Περιφέρεια Αττικής στο ΣΥΡΙΖΑ θέλουν ενισχύσεις. Γι' αυτό απευθύνονται κυρίως σε όσους ψήφισαν ΚΚΕ και Χρυσή Αυγή. Διότι το Κομμουνιστικό Κόμμα και η ΧΑ είναι που διαθέτουν κομματικούς στρατούς που είναι πιο εύκολο να μετακινηθούν «un bloc» μαζικά δηλαδή. Και μπορεί το ΚΚΕ σε κεντρικό επίπεδο να προτιμά το... τρελοκομείο από μια συνεργασία με τον ΣΥΡΙΖΑ, ουδείς όμως γνωρίζει πώς θα λειτουργήσουν οι ψηφοφόροι του Κομμουνιστικού Κόμματος και οι χρυσαυγίτες ψηφοφόροι που την πρώτη Κυριακή έδωσαν 11,13% στον Παναγιώταρο. Μην ξεχνάμε ότι οι χρυσαυγίτες το μίσος το έχουν βασικά για τη ΝΔ και το ΠΑΣΟΚ που έκλεισαν την ηγεσία τους στη φυλακή, όχι με τον ΣΥΡΙΖΑ...
Το αν κάνει λάθος ο ΣΥΡΙΖΑ που στηρίζει τις ελπίδες του στη ΧΑ είναι κάτι που θα φανεί στο μέλλον. Αν πάντως τα στελέχη του κόμματος της αξιωματικής αντιπολίτευσης δεν ήθελαν τις ψήφους των χρυσαυγιτών θα μπορούσαν να το πουν. Ο Σγουρός είπε ότι δεν τον ενδιαφέρουν οι ψήφοι της ΧΑ ενώ η Δούρου τόνισε ότι θέλει να τη στηρίξουν όλοι οι πολίτες. Με τούτα και με κείνα μην απορήσετε πάντως που η ΧΑ έγινε συστημική «πολιτική» δύναμη...
Μάκης Πολλάτος
ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Παρασκευή, 23 Μαΐου 2014 00:19
Ποιους επιτέλους θέλουμε να υποδεχόμαστε σ’ αυτή τη χώρα;
Έχουμε, βέβαια, ευρωεκλογές, αλλά επειδή όλοι οι ανεύθυνοι αυτής της χώρας (που μια χαρά απολάμβαναν τα δανεικά των προηγουμένων δεκαετιών) εννοούν να τις μετατρέψουν σε εθνικές, οι Ελληνίδες και οι Έλληνες που θα βρεθούν την Κυριακή σε ένα ακόμη σταυροδρόμι, δύο εικόνες θα πρέπει να έχουν μπροστά στα μάτια τους – μεταξύ άλλων:
Δευτέρα, 12 Μαΐου, Λιμάνι του Πειραιά: Καταπλέει το «European Express», με τους 32 διασωθέντες από το πρόσφατο ναυάγιο της Σάμου λαθρομετανάστες. Στο λιμάνι έχει οργανωθεί υποδοχή από τον ΣΥΡΙΖΑ, με βουλευτές και στελέχη του κόμματος της αξιωματικής αντιπολίτευσης να καταγγέλλουν έλλειψη χώρων φιλοξενίας.
(Πάντως οι της περίφημης «Επιτροπής Συμπαράστασης» δεν τόλμησαν να καταγγείλουν τους λιμενικούς, όπως συνέβη με το ναυάγιο στο Φαρμακονήσι, καθώς οι ίδιοι οι μετανάστες δήλωσαν
πως οι λιμενικοί τους βοήθησαν και τους αντιμετώπισαν φιλόξενα).Με δεδομένο ότι, σύμφωνα με στοιχεία της Frontex, τα οποία δημοσίευσε δυο μέρες αργότερα η ηλεκτρονική έκδοση της εφημερίδας The Wall Street Journal, ο αριθμός των παράνομων μεταναστών που αποπειράθηκαν να περάσουν τα ευρωπαϊκά σύνορα κατά το 2013, αυξήθηκε κατά 48% σε σχέση με το 2012, φθάνοντας τους 107.365, αντιλαμβάνεται κανείς τι θα συνέβαινε αν επικρατούσαν απόψεις τύπου ΣΥΡΙΖΑ.
Δεν θα προλαβαίναμε να οργανώνουμε… τελετές υποδοχής!
Τετάρτη, 14 Μαΐου: Υπογράφονται οι πρώτες συμβάσεις για έρευνα και εξόρυξη υδρογονανθράκων στις περιοχές Ιωαννίνων, Πατραϊκού Κόλπου και Κατακόλου, που θα φέρουν επενδύσεις 700 εκ ευρώ, έσοδα 18 δις ευρώ για 300 εκ. βαρέλια, ενώ για κάθε μία θέση εργασίας που θα δημιουργείται στον τομέα, θα δημιουργούνται 3,2 θέσεις εργασίας στην ευρύτερη οικονομία.
Φυσικά, όπως είχαμε προβλέψει, βρέθηκαν εκείνοι (από τον ΣΥΡΙΖΑ και πάλι) που μίλησαν για… κινδύνους στις τοπικές οικονομίες, προεκλογικό εμπόριο ελπίδας και ανυπόστατα νούμερα.
Οπότε, κακώς ασχολούμεθα με τους υδρογονάνθρακες, καλύτερα να ασχολούμεθα με τους λαθρομετανάστες.
Όπως επίσης, κακώς ασχολούμεθα και με τον τουρισμό.
Διότι σύμφωνα με την άποψη του αρμόδιου (λέμε τώρα) Τμήματος Τουρισμού του ΣΥΡΙΖΑ, όπως αυτή διατυπώθηκε σε ανακοίνωσης της 3ης Μαΐου, «οι τουριστικοί προορισμοί καθίστανται όλο και πιο κορεσμένοι», «οι τοπικές κοινωνίες επιβαρύνονται όλο και περισσότερο από τη συγκέντρωση της τουριστικής δραστηριότητας και την υποβάθμιση των τουριστικών πόρων», «το φυσικό περιβάλλον απειλείται από τις συνδυασμένες πολιτικές και θεσμικές παρεμβάσεις που ευνοούν νέες παραβάσεις και αυθαιρεσίες σε περιοχές NATURA, αρχαιολογικούς χώρους, δάση» και «η αύξηση του τουριστικού εισοδήματος επετεύχθη χωρίς τη διάχυση στις τοπικές κοινωνίες και στις παραγωγικές δυνάμεις, οι οποίες συμπιέστηκαν ακόμα περισσότερο»!
Οπότε, επίσης κακώς ασχολούμεθα με την υποδοχή των τουριστών, διότι είναι προτιμότερο να ασχολούμεθα με την υποδοχή λαθρομεταναστών!
Φαίνεται ότι εκεί στον ΣΥΡΙΖΑ θεωρούν τους λαθρομετανάστες… πηγή πλούτου, σε αντίθεση με τους τουρίστες και τους υδρογονάνθρακες που, κατά τον ΣΥΡΙΖΑ πάντα, αποτελούν έναν… περιττό μπελά!
Η αλήθεια είναι πως αυτό είναι το πιο κρίσιμο σταυροδρόμι.
Οι Ελληνίδες και οι Έλληνες πρέπει να διαλέξουν ποιους θα υποδέχονται σ’ αυτή τη χώρα…
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Πέμπτη, 22 Μαΐου 2014 17:06
ΕΠΕΤΕΙΟΣ: Με αφορμή την 26η επέτειο από την έναρξη της πιο σημαντικής, μετά την μεταπολίτευση, απεργίας στο Δημόσιο από τους καθηγητές, η οποία ξεκίνησε στις 23/5/1988 και έληξε στις 28/6/1988 του ΑΝΤΩΝΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΥ
Με αφορμή την 26η επέτειο από την έναρξη της πιο σημαντικής, μετά την μεταπολίτευση, απεργίας στο Δημόσιο από τους καθηγητές, η οποία ξεκίνησε στις 23/5/1988 και έληξε στις 28/6/1988, ύστερα από συμφωνία με τον υπουργό παιδείας Γ. Παπανδρέου είναι χρήσιμο «για να θυμούνται οι παλιοί και να μαθαίνουν οι νέοι» να αναφερθούν ορισμένα στοιχεία.Κατ’ αρχήν θα πρέπει να διευκρινίσουμε ότι αυτό που κάνει αυτήν την απεργία να ξεχωρίζει δεν είναι ούτε η μεγάλη διάρκεια (37 ημέρες), ούτε τα ούτως ή άλλως σημαντικά αποτελέσματα (τρίμηνα και επίδομα βιβλιοθήκης) τα οποία οικονομικά συμποσούνται σε αυξήσεις που ξεπερνούσαν το 12% για τους νεοδιόριστους, αλλά τα ειδικά χαρακτηριστικά και η δυναμική της απεργίας η οποία εντυπωσίασε όχι μόνο την
Ελλάδα αλλά και όλο τον κόσμο.
Είναι σημαντικό να αναφερθεί ότι η δυναμική που είχε δημιουργηθεί κατά την διάρκεια της χρονιάς με την πραγματοποίηση 5 απεργιακών κινητοποιήσεων με συνολική διάρκεια 12 ημερών (25/11/1987, 8-9/12/1987, 15-17/12/1987, 10-12/2/1988, 16-18/3/1988) ήταν τέτοια που στις 7/5/1988 οι γενικές συνελεύσεις με συγκλονιστική συμμετοχή και αποφασιστικότητα ανέτρεψαν την εισήγηση της Ο.Λ.Μ.Ε. (μια 3ημερη και νέες Γ.Σ.) αποφασίζοντας απεργία διαρκείας.
Είναι αυτή η δυναμική και η καθολική συμμετοχή του κλάδου στην απεργία που ανάγκασε την κυβέρνηση, αφού μάταια επιχείρησε με την παραίτηση του μονοπαραταξιακού προεδρείου της Ο.Λ.Μ.Ε. που συγκροτούσε η ΠΑΣΚ να την υπονομεύσει, όχι μόνο να αλλάξει τρείς υπουργούς (Τρίτσης, Κακλαμάνης, Παπανδρέου), αλλά τελικά να υποχωρήσει και να ικανοποιήσει οικονομικά αιτήματα τα οποία ήταν ιδιαίτερα σημαντικά αν ληφθούν υπ’ όψη δύο επιπλέον στοιχεία. Αφ’ ενός ότι μόλις είχαν χορηγηθεί σημαντικές αυξήσεις, στα πλαίσια του «Τσοβόλα δώστα όλα», με την γενική «ονομασία» «άρση των ανισοτήτων του ενιαίου μισθολογίου» και αφ’ ετέρου ότι η ικανοποίηση των αιτημάτων δημιουργούσε σημαντικό ρήγμα στο μόλις ανανεωμένο ενιαίο μισθολόγιο προκαλώντας αντιδράσεις (συνάδελφος Κ. πρόεδρος της Δ.Ο.Ε.).
Καθοριστικό ρόλο στην επιτυχία της απεργίας είχε η προετοιμασία του κλάδου από τον Σεπτέμβριο η οποία του χαλύβδωσε την ενότητα και την αποφασιστικότητα.
Είναι επίσης σημαντικό να αναφερθεί ότι, εκτός από την παραίτηση του προερχόμενου από την ΠΑΣΚ προεδρείου της Ο.Λ.Μ.Ε. τον Μάιο, και κατά τη διάρκεια της χρονιάς επιχειρήθηκε η χειραγώγηση και αποτροπή της συνέχισης των κινητοποιήσεων από την κυβερνητική παράταξη.
Συγκεκριμένα μετά την απρόθυμη συμμετοχή στις δύο πρώτες κινητοποιήσεις (24ωρη και 48ωρη), διαχώρισε τη θέση της από την τριήμερη (15-17/12) και επανεντάχθηκε τον Ιανουάριο του 1988 με στόχο, εν’ όψει της νέας εισοδηματικής πολιτικής και της προαναφερθείσας «άρσης των ανισοτήτων…» (η οποία δεν είχε δημοσιοποιηθεί αλλά προφανώς η ηγεσία της ήταν ενδοκομματικά ενημερωμένη), αφ’ ενός να μην απομονωθεί και αφ’ ετέρου να χειραγωγήσει τον κλάδο. Γι αυτό με δική της απαίτηση συμπεριλήφθηκε στους στόχους και «η εξάλειψη των εσωτερικών και εξωτερικών αντιθέσεων του Ε.Μ.».
Με στόχο την συντήρηση των κινητοποιήσεων μέχρι τον Μάιο και η δημιουργία της δυναμικής για τις εξετάσεις η επανένταξη της ΠΑΣΚ έγινε αποδεκτή και η εισήγηση ψηφίστηκε από 10 μέλη της Ο.Λ.Μ.Ε. (εξαίρεση ο Θ.Κ. από την ΔΑΚΕ). Η υπερψήφιση της εισήγησης από τα τρία άλλα μέλη της παράταξης επιχειρήθηκε να διαβληθεί και έγινε αντικείμενο κριτικής από ορισμένα μέλη της παράταξης ενώ η συντριπτική πλειοψηφία την χειροκρότησε. Εν όψει αυτής ακριβώς της καθοριστικής Γ.Σ. συντάχθηκε το ενημερωτικό το οποίο επισυνάπτεται (καθώς και η σχετική εισήγηση του Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε.) . Η ανάλυση της στρατηγικής και η καθοδήγηση της παράταξης δικαιώθηκε και έτσι οδηγηθήκαμε στη μεγαλύτερη κινητοποίηση του κλάδου με συγκλονιστικά χαρακτηριστικά συμμετοχής αποφασιστικότητας και ομοψυχίας τα οποία είναι δύσκολο να κατανοηθούν από όσους δεν τα έζησαν.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 22 Μαΐου 2014 17:06
ΑΠΟ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ E-ΚΑΤΑΘΕΣΗ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΩΝ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 22 Μαΐου 2014 17:05
ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΣΤΟΝ ΥΠΟΨΗΦΙΟ ΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 22 Μαΐου 2014 17:04
Συμπληρωματική πρόσκληση για μόνιμο διορισμό Νηπιαγωγών. Προθεσμία από 26 έως 28 Μαΐου 2014
Συμπληρωματική πρόσκληση για μόνιμο διορισμό σε σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατά το σχολικό έτος 2013-2014 υποψηφίων εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ60-Νηπιαγωγών οι οποίοι είναι εγγεγραμμένοι στον πίνακα διοριστέων του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ 2008.Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι καλούνται να υποβάλουν αίτηση διορισμού για το σχολικό έτος 2013-2014, οι εκπαιδευτικοί κλάδου ΠΕ60 Νηπιαγωγοί που περιλαμβάνονται στον πίνακα διοριστέων του διαγωνισμού του Α.Σ.Ε.Π. 2008 (3Π/2008 Προκήρυξη), όπως
δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ 571/23-07-2009 τ.Γ΄, και οι οποίοι:
δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ 571/23-07-2009 τ.Γ΄, και οι οποίοι:
α)δεν έχουν απορροφηθεί μέχρι σήμερα στη δημόσια εκπαίδευση [10 υποψήφιοι]
β) εγγράφηκαν συμπληρωματικά στον πίνακα διοριστέων, σύμφωνα με την αριθμ. 217/30.4.2014 (ΑΔΑ: ΒΙΦΓ6Η6-Ξ3Α) πρόσφατη Απόφασή του Ε΄ Τμήματος του ΑΣΕΠ [37 υποψήφιοι]
Προθεσμία υποβολής αιτήσεων: από 26.05.2014 μέχρι 28.05.2014
Για την πρόσκληση πατήστε εδώ.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 22 Μαΐου 2014 17:03
Υπουργείο Παιδείας : Εκπαιδευτικές Άδειες εκπαιδευτικών Α/θμιας και Β/θμιας εκπ/σης. Διευκρινήσεις για υποτρόφους ΙΚΥ
Θέμα: «Εκπαιδευτικές άδειες εκπαιδευτικών Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2014-2015 – Διευκρινίσεις για τους υποτρόφους Ι.Κ.Υ.» Ωστόσο, τα θέματα των αδειών υπηρεσιακής εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ρυθμίζονται πρωτίστως από τις ειδικότερες διατάξεις του ν. 2986/2002, άρθρ. 9 παρ. 1, παραπομπή δε στις διατάξεις του Υ.Κ. (μέχρι την έκδοση του οικείου
προεδρικού διατάγματος) γίνεται μόνο για τα περιοριστικώς αναφερόμενα στο εδ. στ’ της ανωτέρω διάταξης ζητήματα, δηλ. όργανα και διαδικασία χορήγησης της εκπαιδευτικής άδειας, κριτήρια επιλογής, διάρκεια και ποσοστό προσαυξήσεων επί των αποδοχών και μάλιστα σε συνδυασμό πάντα με τις ειδικές για τους εκπαιδευτικούς ρυθμίσεις. Κατά συνέπεια, οι εκπαιδευτικές άδειες χορηγούνται σε όλους τους εκπαιδευτικούς, ακόμη και στους εκπαιδευτικούς – υποτρόφους του Ι.Κ.Υ., για ένα σχολικό έτος κι όχι για το σύνολο διάρκειας της υποτροφίας, με δυνατότητα παράτασης, σύμφωνα με τη διαδικασία που προβλέπεται στην ως άνω αναφερόμενη διάταξη.
προεδρικού διατάγματος) γίνεται μόνο για τα περιοριστικώς αναφερόμενα στο εδ. στ’ της ανωτέρω διάταξης ζητήματα, δηλ. όργανα και διαδικασία χορήγησης της εκπαιδευτικής άδειας, κριτήρια επιλογής, διάρκεια και ποσοστό προσαυξήσεων επί των αποδοχών και μάλιστα σε συνδυασμό πάντα με τις ειδικές για τους εκπαιδευτικούς ρυθμίσεις. Κατά συνέπεια, οι εκπαιδευτικές άδειες χορηγούνται σε όλους τους εκπαιδευτικούς, ακόμη και στους εκπαιδευτικούς – υποτρόφους του Ι.Κ.Υ., για ένα σχολικό έτος κι όχι για το σύνολο διάρκειας της υποτροφίας, με δυνατότητα παράτασης, σύμφωνα με τη διαδικασία που προβλέπεται στην ως άνω αναφερόμενη διάταξη.
Η διαδικασία παράτασης πέραν του ενός σχολικού έτους της εκπαιδευτικής άδειας του ν. 2986/2002 σε εκπαιδευτικό - υπότροφο του Ι.Κ.Υ., διαφέρει από τη διαδικασία παράτασης της άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης του άρθρ. 58 του Υ.Κ. Και τούτο, διότι από τις διατάξεις του άρθρου 58 του Υ.Κ. δεν προκύπτει ότι επιτρέπεται η αρχική χορήγηση άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης σε υπάλληλο υπότροφο του Ι.Κ.Υ., ο οποίος υπάγεται ευθέως στις διατάξεις του Υ.Κ., διάρκειας μικρότερης αυτής που αιτείται ο υπάλληλος σύμφωνα με τη διάρκεια της υποτροφίας του, και ορίζει η παρ. 4 του άρθρ. 58 του Υ.Κ.. Αντίθετα, στην περίπτωση αυτή, η αρχικώς εκδοθείσα απόφαση χορήγησης άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης καταλαμβάνει το συνολικό χρονικό διάστημα διάρκειας της υποτροφίας.
Περεταίρω, σύμφωνα και με τα αναφερόμενα στα εδάφια α’ και β’ της παρ. 9 της αριθμ. ΔΙΔΑΔ/Φ.53/1379/οικ.4727/19-2-2008 (ΦΕΚ 315/Β’) απόφασης του Υπουργού Εσωτερικών, σε συνδυασμό και με την αριθμ. Φ.361.34/2/7747/Δ1/24-1-2012 εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ., στους εκπαιδευτικούς που λαμβάνουν υποτροφία από το Ι.Κ.Υ. η άδεια χορηγείται υποχρεωτικά, χωρίς γνώμη του υπηρεσιακού συμβουλίου.
Κατά συνέπεια, για τους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ισχύουν τα εξής:
Ι. Αναστέλλεται μέχρι 31-12-2014 η χορήγηση εκπαιδευτικών αδειών σε εκπαιδευτικούς και υποτρόφους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
II. Αναστέλλεται μέχρι 31-12-2014 η παράταση εκπαιδευτικών αδειών σε εκπαιδευτικούς (μη υποτρόφους Ι.Κ.Υ.) πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
IΙΙ. Εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στους οποίους έχει χορηγηθεί εκπαιδευτική άδεια λόγω υποτροφίας Ι.Κ.Υ. πριν τη δημοσίευση του ν. 4210/2013, μπορούν να υποβάλουν αίτηση παράτασης της εκπαιδευτικής τους άδειας για το σχολικό έτος 2014-2015, καταθέτοντας βεβαίωση υποτροφίας του Ι.Κ.Υ., όπου να αναφέρεται ο χρόνος έναρξης και λήξης και επιπλέον τα παρακάτω δικαιολογητικά κατά περίπτωση:
Για τις μεταπτυχιακές σπουδές α’ κύκλου στο εσωτερικό
Βεβαίωση εγγραφής για το ζητούμενο ακαδημαϊκό έτος ή βεβαίωση ότι πληροί τις προϋποθέσεις, για να συνεχίσει τη φοίτησή του. Από τη βεβαίωση πρέπει να προκύπτει ότι η φοίτηση του εκπαιδευτικού ήταν κανονική για όλο το χρονικό διάστημα του προηγούμενου έτους. Η βεβαίωση αυτή χορηγείται από τη γραμματεία του προγράμματος μεταπτυχιακών σπουδών.
Λεπτομερή έκθεση προόδου, που εκδίδεται από τον υπεύθυνο καθηγητή. Αυτή θα περιλαμβάνει περιγραφή της πορείας των σπουδών, καταγραφή των ερευνητικών ή άλλων εργασιών που ανατέθηκαν στον εκπαιδευτικό, αξιολόγηση της συμμετοχής στα προγράμματα στα οποία έχει ενταχθεί, ικανοποιητική ή όχι ανταπόκριση στην ανελλιπή φοίτηση και στην εκπλήρωση των λοιπών υποχρεώσεων, καθώς και πρόταση για τυχόν συνέχιση της άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης.
Πρόγραμμα σπουδών για το ζητούμενο ακαδημαϊκό έτος.
Για τις μεταπτυχιακές σπουδές β’ κύκλου στο εσωτερικό
Βεβαίωση της τριμελούς συμβουλευτικής επιτροπής ή του επιβλέποντος καθηγητή ότι ο εκπαιδευτικός πληροί τις προϋποθέσεις, για να συνεχίσει την εκπόνηση της διδακτορικής διατριβής στο επόμενο έτος. Από τη βεβαίωση θα πρέπει να προκύπτει ότι ο εκπαιδευτικός ήταν συνεπής στις υποχρεώσεις του για όλο το χρονικό διάστημα του προηγούμενου έτους.
Λεπτομερή έκθεση προόδου, που εκδίδεται από τον υπεύθυνο καθηγητή. Αυτή θα περιλαμβάνει περιγραφή της πορείας των σπουδών, καταγραφή των ερευνητικών ή άλλων εργασιών που ανατέθηκαν στον εκπαιδευτικό, αξιολόγηση της συμμετοχής στα προγράμματα στα οποία έχει ενταχθεί, ικανοποιητική ή όχι ανταπόκριση στην ανελλιπή φοίτηση και στην εκπλήρωση των λοιπών υποχρεώσεων, καθώς και πρόταση για τυχόν συνέχιση της άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης.
Προγραμματισμό εργασιών για το ζητούμενο ακαδημαϊκό έτος.
Για τις μεταπτυχιακές σπουδές α’ κύκλου στο εξωτερικό
Βεβαίωση του πανεπιστημίου ότι πληροί τις προϋποθέσεις, για να συνεχίσει τη φοίτησή του στο επόμενο έτος. Από τη βεβαίωση θα πρέπει να προκύπτει ότι η φοίτηση του εκπαιδευτικού ήταν κανονική για όλο το χρονικό διάστημα του προηγούμενου έτους.
Λεπτομερή έκθεση προόδου, που υπογράφεται από τον υπεύθυνο καθηγητή. Αυτή θα περιλαμβάνει περιγραφή της πορείας των σπουδών, καταγραφή των ερευνητικών ή άλλων εργασιών που ανατέθηκαν στον εκπαιδευτικό, αξιολόγηση της συμμετοχής στα προγράμματα στα οποία έχει ενταχθεί, ικανοποιητική ή όχι ανταπόκριση στην ανελλιπή φοίτηση και στην εκπλήρωση των λοιπών υποχρεώσεων, καθώς και πρόταση για τυχόν συνέχιση της άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης.
Πρόγραμμα σπουδών του πανεπιστημίου για το ζητούμενο ακαδημαϊκό έτος.
Για τις μεταπτυχιακές σπουδές β’ κύκλου στο εξωτερικό
Βεβαίωση του πανεπιστημίου ότι πληροί τις προϋποθέσεις, για να συνεχίσει την εκπόνηση της διδακτορικής διατριβής στο επόμενο έτος. Από τη βεβαίωση θα πρέπει να προκύπτει ότι ο εκπαιδευτικός ήταν συνεπής στις υποχρεώσεις του για όλο το χρονικό διάστημα του προηγούμενου έτους.
Λεπτομερής έκθεση προόδου, που υπογράφεται από τον επιβλέποντα καθηγητή. Αυτή θα περιλαμβάνει περιγραφή της πορείας των σπουδών, καταγραφή των ερευνητικών ή άλλων εργασιών που ανατέθηκαν στον εκπαιδευτικό, αξιολόγηση της συμμετοχής στα προγράμματα στα οποία έχει ενταχθεί, ικανοποιητική ή όχι ανταπόκριση στην ανελλιπή φοίτηση και στην εκπλήρωση των λοιπών υποχρεώσεων, καθώς και πρόταση για τυχόν συνέχιση της άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης.
Προγραμματισμό εργασιών για το ζητούμενο ακαδημαϊκό έτος.
Οι αιτήσεις παράτασης των εκπαιδευτικών αδειών των εκπαιδευτικών υποτρόφων του Ι.Κ.Υ. εξετάζονται από τους Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης, οι οποίοι, εφόσον διαπιστώσουν ότι συντρέχουν οι προβλεπόμενες προϋποθέσεις, εκδίδουν σχετική απόφαση παράτασης.
Υπενθυμίζουμε ότι:
σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 9 παρ. 1γ του ν. 2986/2002, ο εκπαιδευτικός μετά τη λήξη της εκπαιδευτικής άδειας υποχρεούται να καταθέσει εντός έτους το αργότερο, τίτλο μεταπτυχιακών σπουδών και αντίγραφο της διπλωματικής εργασίας ή διδακτορικής διατριβής.
σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 21 του άρθρ. 36 του ν. 4186/2013, ο εκπαιδευτικός μετά τη λήξη της εκπαιδευτικής του άδειας υποχρεούται να προσφέρει τις υπηρεσίες του στην εκπαίδευση της βαθμίδας που ανήκει ή άλλης βαθμίδας, για χρονικό διάστημα ίσο με το χρόνο της εκπαιδευτικής του άδειας και πάντως όχι μεγαλύτερο των πέντε (5) ετών. Από το συνολικό χρονικό διάστημα δύο (2) τουλάχιστον έτη πρέπει να διανυθούν στην εκπαιδευτική βαθμίδα, στην οποία ανήκε ο εκπαιδευτικός κατά την αρχική χορήγηση της εκπαιδευτικής άδειας.
Σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 1ε του άρθρου 9 του ν. 2986/2002, όπως αντικαταστάθηκε
από την Παράγραφο 2 του ν.4235/2014, στις περιπτώσεις υπαίτιας διακοπής της εκπαιδευτικής άδειας ή αθέτησης των ανωτέρω υποχρεώσεων, επιστρέφονται οι καταβληθείσες πρόσθετες αποζημιώσεις, καθώς και οι καταβληθείσες αποδοχές, ολικά ή μερικά, κατά τα οριζόμενα με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, που εκδίδεται ύστερα από γνώμη του αρμόδιου για τη χορήγηση εκπαιδευτικών αδειών υπηρεσιακού συμβουλίου.
ΙV. Τέλος, σε κάθε περίπτωση, οι εκπαιδευτικοί δύνανται να αιτηθούν τη χορήγηση άδειας άνευ αποδοχών για ολοκλήρωση μεταπτυχιακών σπουδών, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 16, περ. Ε’ του ν. 1566/1985, καταθέτοντας σχετική αίτηση με τα απαραίτητα δικαιολογητικά μέχρι την Παρασκευή 18 Ιουλίου τ.έ.. Η άδεια άνευ αποδοχών χορηγείται με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης μέχρι τη λήξη του σχολικού έτους, ύστερα από γνώμη του οικείου Ανώτερου Περιφερειακού Υπηρεσιακού Συμβουλίου.
Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΣΥΜΕΩΝ ΚΕΔΙΚΟΓΛΟΥ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Πέμπτη, 22 Μαΐου 2014 17:02
Τι συμβαίνει όταν αντιγράψει κανείς στις Πανελλαδικές εξετάσεις
Μαθητές που επιχειρούν να αντιγράψουν, θορυβούν και δε συμμορφώνονται με τις υποδείξεις των επιτηρητών μηδενίζονται αν δίνουν εξετάσεις σε μάθημα που εξετάζεται ενδοσχολικά. Φυσικά μηδενίζονται και οι μαθητές που βρεθούν να αντιγράφουν. Τα παραπάνω προβλέπονται στο άρθρο 20 του ΦΕΚ65/2006. Παράλληλα στο ίδιο άρθρο αναφέρεται ότι οι μαθητές δεν επιτρέπεται να φέρουν μαζί τους στην αίθουσα της εξέτασης τετράδια, τηλέφωνα, υπολογιστικές μηχανές, διορθωτικό, ηλεκτρονικά μέσα μετάδοσης πληροφοριών ή άλλα αντικείμενα εκτός από αυτά που επιτρέπει ο οικείος Σύλλογος Διδασκόντων και
η ΚΕΕ.Σε περίπτωση που βρεθεί ο μαθητής να έχει κάποιο από τα παραπάνω μέσα ή αντικείμενα τότε απομακρύνεται από την αίθουσα με αιτιολογημένη απόφαση του Διευθυντή του Λυκείου και ύστερα από εισήγηση των διδασκόντων το εξεταζόμενο μάθημα αν πρόκειται για μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας και βαθμολογείται με τον κατώτερο βαθμό μηδέν (0).
Αξίζει να σημειωθεί ότι η Λυκειακή επιτροπή πριν από την επιβολή της ανωτέρω ποινής καλεί σε προφορική απολογία τον μαθητή και συντάσσει σχετικό πρακτικό που υπογράφεται από τον πρόεδρο, τα δύο της μέλη και τον γραμματέα αυτής. Τα οποιαδήποτε αποδεικτικά στοιχεία επισυνάπτονται στο πρακτικό.
Καλόγηρος Βασίλειος
news.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
