Please wait...
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Παρασκευή, 30 Μαΐου 2014 15:05
Στις 8 Σεπτεμβρίου θα ξεκινήσουν τελικά τα μαθήματα στα σχολεία
Τη Δευτέρα 8 Σεπτεμβρίου θα ξεκινήσουν τα μαθήματα του νέου σχολικού έτους, σύμφωνα με το σχέδιο της Υπουργικής Απόφασης που αναμένεται να δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.Σύμφωνα με το έγγραφο για το σχολικό έτος 2014/15, οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες για τα Νηπιαγωγεία, καθώς και η διδασκαλία των μαθημάτων για τα Δημοτικά, Γυμνάσια, Γενικά και Επαγγελματικά Λύκεια,δημόσια και ιδιωτικά, ημερήσια και εσπερινά, αρχίζει στις 8 Σεπτεμβρίου 2014.
Δίνεται η δυνατότητα να παραταθεί το χρονικό διάστημα διενέργειας των εξετάσεων της εξεταστικής περιόδου του Σεπτεμβρίου για τα Γυμνάσια, Γενικά και Επαγγελματικά Λύκεια με απόφαση του
Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, εάν αυτό κριθεί απαραίτητο.Οι διακοπές των Χριστουγέννων για τα τα Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια, Γενικά και Επαγγελματικά Λύκεια, δημόσια και ιδιωτικά, ημερήσια και εσπερινά, θα διαρκέσουν από τις 24 Δεκεμβρίου 2014 μέχρι και τις 6 Ιανουαρίου 2015. Κόβεται λοιπόν η αργία του Αγ. Ιωάννη στις 7 Ιανουαρίου.
Όσον αφορά τη θρησκευτική εορτή των Τριών Ιεραρχών την 30η Ιανουαρίου 2015, η Υπουργική Απόφαση προβλέπει ότι δεν αποτελεί ημέρα αργίας για τα Γυμνάσια, Γενικά και Επαγγελματικά Λύκεια, δημόσια και ιδιωτικά, ημερήσια και εσπερινά, αλλά ορίζεται, για ολες τις σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ως ημέρα εορτής, κατά την οποία γίνεται εκκλησιασμός και δραστηριότητες σχετικά με την προσφορά των Τριών Ιεραρχών στα γράμματα.
Αλλαγή δεν έχουμε στα χρονικά πλαίσια του διδακτικού έτους καθώς και για το 2014/15, το διδακτικό έτος για τα Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια, γενικά και Επαγγελματικά Λύκεια, δημόσια και ιδιωτικά, ημερήσια και εσπερινά αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου 2014 και λήγει την 30η Ιουνίου 2015. Το τελευταίο δεκαήμερο του Ιουνίου δύναται να αξιοποιηθεί για επιμορφωτικά σεμινάρια.
Για τα όσα δεν αναφέρονται στην απόφαση περί σχολικού έτους, διακοπές, αργίες, εορταστικές εκδηλώσεις για τις σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, ισχύουν όσα αναφέρονται στα Προεδρικά Διατάγματα 200/98 και 201/98 (Α 161) και για τις σχολικές μονάδες της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ισχύουν τα Προεδρικά Διατάγματα 104/79 (Α 23) και η υπουργική απόφαση 80033/Γ2/2006 (Β' 1286)
Καλόγηρος Βασίλειος
news.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 30 Μαΐου 2014 15:05
Επίκαιρη Άποψη: Το καινούργιο κερδίζει ΚΑΘΕ φορά!
Κανείς δεν θα διαφωνήσει πιστεύω μαζί μου πως η ανανέωση σε όλες τις εκφάνσεις της και σε κάθε πεδίο της ζωής είναι αναγκαία. Είναι ο βασικός μοχλός ανάπτυξης του ιδίου του ανθρώπινου είδους. Η μάχη του καινούργιο με το παλιό κρατάει αιώνες. Και να μη γελιέται κανείς:
Το καινούργιο κερδίζει ΚΑΘΕ φορά.Υπάρχει όμως ένα ερώτημα: Είναι τελικά το καινούργιο πάντα καλύτερο;Τρία άτομα της γενιάς μου ήταν το βράδυ της Κυριακής των εκλογών, ανεβασμένα στην εξέδρα του Σύριζα.
Ο πρώτος ήταν υποψήφιος Δήμαρχος της πρωτεύουσας της χώρας. 34άρης.
Η δεύτερη είναι πλέον Περιφερειάρχης της πολυπληθέστερης περιφέρειας της χώρας. 40άρα.
Ο τρίτος είναι εν δυνάμει Πρωθυπουργός της χώρας. 40άρης κι αυτός.
Και οι τρεις τους μαζί δεν αθροίζουν 4 χρόνια πείρας σε θέσεις πολιτικής διοίκησης! Και οι αλλοπρόσαλλες φιλοδοξίες τους ξεκινάνε από την κατάληψη κτιρίων μέχρι την προεδρία της commission! Η λογική λοιπόν λέει πως δεν θα τους έδινες ούτε την διοίκηση της εταιρίας σου.
Τα αποτελέσματα όμως, σε διαψεύδουν….Είμαι από τους πρώτους που υποστηρίζουν πως η ηλικία δεν είναι μετρό ικανότητας. Ούτε θετικό ούτε αρνητικό. Αυτό όμως δεν αλλάζει σε τίποτα την διαπίστωση μου πως η ανάγκη του κόσμου για ανανέωση προσώπων και αλλαγή νοοτροπίας είναι πια τόσο ισχυρή που σε κάποιες περιπτώσεις ξεπερνά και την λογική.
Προσωπικά δεν θεωρώ το ΣΥΡΙΖΑ κόμμα εξουσίας. Έχει ισχυρά οπισθοδρομικά βαρίδια στα αριστερά του και του αρέσει ακόμα πέραν του δέοντος ο φοιτητικός ρόλος του αντιδραστικού.
Κάποτε όμως, και τα «παιδιά» μεγαλώνουν.
Ας λείπουν λοιπόν τα εύκολα και χαιρέκακα σχόλια για παιδαρέλια και φοιτητόπαιδα, και ας αναδειχθεί και από τα υπόλοιπα κόμματα η νέα γενιά που θα πάρει στα χέρια της την χώρα. Από τους δήμους μέχρι το Μαξίμου. Το ΕΑΝ οι νέοι θα κυβερνήσουν ΔΕΝ μπαίνει σε συζήτηση.Το μόνο που μπορεί να συζητηθεί είναι το ΠΟΙΟΙ νέοι θα κυβερνήσουν.
Το καινούργιο κερδίζει ΚΑΘΕ φορά.Υπάρχει όμως ένα ερώτημα: Είναι τελικά το καινούργιο πάντα καλύτερο;Τρία άτομα της γενιάς μου ήταν το βράδυ της Κυριακής των εκλογών, ανεβασμένα στην εξέδρα του Σύριζα.
Ο πρώτος ήταν υποψήφιος Δήμαρχος της πρωτεύουσας της χώρας. 34άρης.
Η δεύτερη είναι πλέον Περιφερειάρχης της πολυπληθέστερης περιφέρειας της χώρας. 40άρα.
Ο τρίτος είναι εν δυνάμει Πρωθυπουργός της χώρας. 40άρης κι αυτός.
Και οι τρεις τους μαζί δεν αθροίζουν 4 χρόνια πείρας σε θέσεις πολιτικής διοίκησης! Και οι αλλοπρόσαλλες φιλοδοξίες τους ξεκινάνε από την κατάληψη κτιρίων μέχρι την προεδρία της commission! Η λογική λοιπόν λέει πως δεν θα τους έδινες ούτε την διοίκηση της εταιρίας σου.
Τα αποτελέσματα όμως, σε διαψεύδουν….Είμαι από τους πρώτους που υποστηρίζουν πως η ηλικία δεν είναι μετρό ικανότητας. Ούτε θετικό ούτε αρνητικό. Αυτό όμως δεν αλλάζει σε τίποτα την διαπίστωση μου πως η ανάγκη του κόσμου για ανανέωση προσώπων και αλλαγή νοοτροπίας είναι πια τόσο ισχυρή που σε κάποιες περιπτώσεις ξεπερνά και την λογική.
Προσωπικά δεν θεωρώ το ΣΥΡΙΖΑ κόμμα εξουσίας. Έχει ισχυρά οπισθοδρομικά βαρίδια στα αριστερά του και του αρέσει ακόμα πέραν του δέοντος ο φοιτητικός ρόλος του αντιδραστικού.
Κάποτε όμως, και τα «παιδιά» μεγαλώνουν.
Ας λείπουν λοιπόν τα εύκολα και χαιρέκακα σχόλια για παιδαρέλια και φοιτητόπαιδα, και ας αναδειχθεί και από τα υπόλοιπα κόμματα η νέα γενιά που θα πάρει στα χέρια της την χώρα. Από τους δήμους μέχρι το Μαξίμου. Το ΕΑΝ οι νέοι θα κυβερνήσουν ΔΕΝ μπαίνει σε συζήτηση.Το μόνο που μπορεί να συζητηθεί είναι το ΠΟΙΟΙ νέοι θα κυβερνήσουν.
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Παρασκευή, 30 Μαΐου 2014 14:52
Καθηγητές άφησαν μαθητές να αντιγράψουν: Άρχισαν τα όργανα
Τις στρεβλώσεις του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος αλλά και τα τρωτά σημεία του ίδιου του νέου συστήματος του Νέου Λυκείου ανέδειξε, όπως αποδεικνύεται, η εφαρμογή της Τράπεζας Θεμάτων χθες για πρώτη φορά στις προαγωγικές εξετάσεις των περίπου 88.000 μαθητών της Α΄ Λυκείου. Πληροφορίες της «Κ» αναφέρουν ότι καθηγητές σε σχολεία της Αττικής -λόγω των πολύ δύσκολων θεμάτων της Τράπεζας Θεμάτων- άφησαν τους μαθητές τους να αντιγράψουν για να μη βρεθούν σε μειονεκτική θέση έναντι των συνομηλίκων τους από άλλα σχολεία της χώρας στη μάχη για μία θέση στα ΑΕΙ. Και αυτό διότι ο βαθμός της Α΄ Λυκείου συνυπολογίζεται στα τελικά μόρια εισαγωγής στη Γ΄ Λυκείου. Την ίδια στιγμή, απεσύρθησαν από την Τράπεζα περί τα 20 θέματα της Αλγεβρας, 25 της Γεωμετρίας και άλλα 20 της Φυσικής εξαιτίας ασαφειών που είχαν ή λόγω του υψηλού βαθμού δυσκολίας τους. Τεχνικά, πάντως, χθες δεν κατεγράφησαν προβλήματα κατά την κλήρωση των θεμάτων.Ειδικότερα, οι μαθητές της Α΄ Λυκείου ξεκίνησαν χθες τις προαγωγικές εξετάσεις με βάση το πρόγραμμα του σχολείου τους. Πραγματοποιήθηκαν 1.942 εξετάσεις μαθημάτων (σε κάποια σχολεία εξετάστηκαν δύο μαθήματα μαζί). Δύο θέματα (2ο, 4ο) επιλέγησαν κατά 50% με ηλεκτρονική κλήρωση από την Τράπεζα που οργανώνει το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και τα άλλα δύο (1ο, 3ο) από τους διδάσκοντες καθηγητές. Σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας, το ηλεκτρονικό σύστημα ανταποκρίθηκε ικανοποιητικά και η διαδικασία διεξήχθη χωρίς προβλήματα. Ενδεικτικά, μόνο σε έξι λύκεια σε όλη τη χώρα έγινε
δεύτερη κλήρωση επειδή από τα ίδια τα λύκεια έγινε λάθος στην καταχώριση στο Σύστημα Προγραμματισμού Εξετάσεων.
Τα προβλήματα που ανέκυψαν αφορούν τον διαφορετικό βαθμό δυσκολίας των θεμάτων που κληρώθηκαν από την Τράπεζα. Ενδεικτικά, μαθητές από το 7ο Λύκειο Αθηνών στην οδό Σπύρου Μερκούρη δήλωσαν στην «Κ» ότι «τα θέματα των Αρχαίων που κληρώθηκαν από την Τράπεζα Θεμάτων ήταν σχετικά δύσκολα όμως ευκολότερα από τα θέματα που επέλεξε ο καθηγητής». Δεν υπήρξαν οι ίδιες αντιδράσεις σε ιδιωτικό σχολείο του Ψυχικού για τα θέματα που κληρώθηκαν επίσης στα Αρχαία. «Ηταν βατά» ανέφερε στην «Κ» μαθήτρια.
Αντίθετα, πολύ δύσκολα κρίθηκαν από κάποιους τα θέματα σε Φυσική και Μαθηματικά. «Οι ασκήσεις από την Τράπεζα ήταν πολύ απαιτητικές, και δεν είχαν σχέση με το πνεύμα του σχολικού βιβλίου. Θα πρέπει να επαναπροσδιοριστεί ο τρόπος διδασκαλίας» ανέφερε στην «Κ» μαθηματικός σε Λύκειο της Αττικής. Σε άλλο Λύκειο της Αττικής καθηγητές άφησαν τα παιδιά να αντιγράψουν για να... διασώσουν βαθμολογικά ό,τι μπορούσαν. Δεν υπάρχει η ίδια εικόνα για τη Χημεία, όπως είπε στην «Κ» ο κ. Γ. Χατζητέγας, ιδιοκτήτης φροντιστηρίου: «Ολα τα θέματα υψηλότερης δυσκολίας της Χημείας ανάγονται τελικά σε δύο τύπους ασκήσεων που έχουν αριθμητικές παραλλαγές».
kathimerini.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 30 Μαΐου 2014 14:31
Εθνικοί κίνδυνοι: Άλλα λένε τα επίσημα κείμενα και άλλα ο αρχηγός
Δεν γνωρίζουμε ως πότε ο ΣΥΡΙΖΑ θα συνεχίσει να ζητά (με τον τρόπο που τις ζητά) πρόωρες εκλογές, αλλά δεν υπάρχει αμφιβολία πως όποτε γίνουν εθνικές εκλογές, θα πρέπει το συγκεκριμένο κόμμα να έχει επίσημα ξεκαθαρίσει τις θέσεις του όσον αφορά στη συμμετοχή της Ελλάδας ως πλήρους μέλους του ΝΑΤΟ.Το θέμα δεν τέθηκε επαρκώς στη διάρκεια της προεκλογικής εκστρατείας για τις ευρωεκλογές, ούτε ασκήθηκε η αναγκαία πίεση για να ξεκαθαριστούν τα πράγματα.
Προς το παρόν, το συμπέρασμα που εξάγεται από τις αντικρουόμενες δηλώσεις οι οποίες ακούστηκαν, αλλά και από κάποια γεγονότα στο Αιγαίο ακριβώς εν μέσω προεκλογικής περιόδου, είναι ότι η καθήλωση των ποσοστών της αξιωματικής αντιπολίτευσης μας… γλίτωσε και από έναν
ακόμη κίνδυνο.Πάμε στις αντικρουόμενες δηλώσεις:
Σε συνέντευξή του στον Αντέννα (στις 14 Μαΐου 2014), ο κ. Τσίπρας δήλωσε:
«Διότι ισχυρίζομαι και το λέω με όλη τη δύναμη της φωνής μου ότι η χώρα πράγματι είναι μια χώρα που ανήκει στο δυτικό πλαίσιο, ανήκει στην Ε.Ε., στο ΝΑΤΟ, αυτό δεν αμφισβητείται».
Ναι, αλλά σύμφωνα με την Διακήρυξη του ΣΥΡΙΖΑ για τις ευρωεκλογές (κείμενο που δόθηκε στη δημοσιότητα στις 25 Απριλίου 2014), είναι ξεκάθαρο πως κεντρικά και μέσα από τα πιο επίσημα κείμενά του, το κόμμα (με τις συνιστώσες του και τα λοιπά) πρεσβεύει το ακριβώς αντίθετο.
Η σχετική αναφορά δεν αφήνει περιθώρια για καμιά παρερμηνεία:
«Η ριζοσπαστική αριστερά διεκδικεί και αγωνίζεται για:Ευρώπη ειρηνική, από τον Ατλαντικό ως τα Ουράλια προς όφελος της ειρήνης σε όλο τον κόσμο, που θα βασίζει την ασφάλειά της στη μείωση των εξοπλισμών και τη συνεννόηση, στον εξοβελισμό των πυρηνικών και των άλλων όπλων μαζικής καταστροφής. Με ένα πανευρωπαϊκό σύστημα ασφάλειας και συνεργασίας με τη συμμετοχή και της Ρωσίας. Ευρώπη που θα απαγορεύει την αποστολή στρατιωτών εκτός συνόρων. Ευρώπη χωρίς ΝΑΤΟ και ευρωστρατό. Ούτε ένα ευρώ, ούτε ένας στρατιώτης για νατοϊκές εκστρατείες! Να αποσυρθούν αμέσως οι δυνάμεις που είναι έξω από το έδαφος της Ευρώπης».
Δηλαδή, θέλουν μια Ευρώπη χωρίς ΝΑΤΟ – και μάλιστα και χωρίς ευρωστρατό, για τον οποίο ιδρώσαμε να δημιουργηθεί, προκειμένου, τώρα που ξεκινά η εφαρμογή της Συνθήκης της Λισαβόνας, να εφαρμοστεί και η πρόνοια για παρέμβασή του όταν μια χώρα-μέλος δέχεται επίθεση.
Πάμε τώρα στα (τελευταία, διότι δεν σταματούν ποτέ) γεγονότα:
Στις 3 Απριλίου, η τουρκική φρεγάτα BARBAROS, εισήλθε εντός ελληνικών χωρικών υδάτων μεταξύ Αμοργού και Κινάρου και στο ίδιο διάστημα, το οργανικό ελικόπτερό της προσέγγισε τις ακτές της Κινάρου, κατοικημένου νησιού των Δωδεκανήσων.
Η φρεγάτα παρέμεινε εντός ελληνικών χωρικών υδάτων για μία περίπου ώρα, ενώ πλοία και μέσα του Πολεμικού Ναυτικού την παρακολουθούσαν συνεχώς και αεροσκάφη της Πολεμικής Αεροπορίας αναγνώρισαν και αναχαίτισαν το τουρκικό ελικόπτερο.
Στις 20 Μαΐου, πλοία του τουρκικού Πολεμικού Ναυτικού, τα οποία συμμετέχουν στην άσκηση «BEYAZ FIRTINA 2014», που διεξάγεται στο ανατολικό Αιγαίο και ολοκληρώνεται την 1η Ιουλίου, εισήλθαν εντός ελληνικών χωρικών υδάτων.
Συγκεκριμένα, η φρεγάτα TURGUT REIS, εισήλθε στα ελληνικά χωρικά ύδατα μεταξύ Εύβοιας και Άνδρου (στενό Καφηρέα) και κινούμενη με νότια πορεία, εξήλθε σχεδόν δύο ώρες μετά, νοτίως της Κύθνου.
Την ίδια περίπου ώρα, η πυραυλάκατος ΒΟRΑ εισήλθε στα ελληνικά χωρικά ύδατα βορείως της Νάξου και κινούμενη με δυτική πορεία, εξήλθε αυτών δυτικά της Σερίφου.
Και πάλι πλοία και μέσα του Πολεμικού Ναυτικού παρακολούθησαν τα τουρκικά πλοία, καθ' όλη τη διάρκεια του πλου τους.
Στις 22 Μαΐου, στο Αιγαίο σημειώθηκε ρεκόρ παραβιάσεων και παραβάσεων.
Σε νότιο, κεντρικό και βόρειο Αιγαίο είχαμε 47 παραβιάσεις του εθνικού εναέριου χώρου και 19 παραβάσεις του FIR Αθηνών.
Στις παραβιάσεις έλαβαν μέρος 21 τουρκικά αεροσκάφη από τα οποία 5 ήταν του τύπου CN-235, δηλαδή αεροσκάφη ηλεκτρονικού πολέμου, στα οποία αποδίδεται και ο μεγάλος όγκος των παραβιάσεων.
Μάλιστα, στη διάρκεια της τουρκικής αεροναυτικής άσκησης «BEYAZ FIRTINA 2014», σημειώθηκαν συνολικά 129 παραβιάσεις.
Και πάλι, «όλα τα αεροσκάφη αναγνωρίστηκαν και αναχαιτίστηκαν κατά πάγια πρακτική»…
Τέλος, στις 26 Μαΐου, επομένη των ευρωεκλογών, μία φρεγάτα και τέσσερις πυραυλάκατοι του τουρκικού πολεμικού ναυτικού, κινήθηκαν διαδοχικά και σταδιακά εκτός των δεσμευμένων περιοχών και εισήλθαν εντός ελληνικών χωρικών υδάτων στην περιοχή των Κυκλάδων.
Συγκεκριμένα, η φρεγάτα Kemal Reis και οι πυραυλακάτοι Meltem, Imbat, Ruzgar, Firtina, εισήλθαν κατά τις πρώτες πρωινές ώρες και παρέμειναν ως τις 4 το απόγευμα, κινούμενες βορείως της Νάξου, νοτίως της Πάρου, για να απομακρυνθούν τελικά ανατολικά της Σαντορίνης.
Όπως αναφέρθηκε, «σε κάθε περίπτωση οι κινήσεις των τουρκικών πλοίων παρακολουθούντο από ελληνικά πολεμικά πλοία και αεροσκάφη της Πολεμικής Αεροπορίας. Κάθε τουρκικό πλοίο που κινείτο εκτός των δεσμευμένων περιοχών και εισερχόταν εντός των ελληνικών χωρικών υδάτων συνοδευόταν καθ' όλη τη διάρκεια του πλου του από πλοίο του Πολεμικού Ναυτικού, ενώ από αέρος παρακολουθείτο από 2 ζεύγη ελληνικών F-16, που βρέθηκαν στην περιοχή για το σκοπό αυτό».
Ως γνωστόν Ελλάδα και Τουρκία είναι μέλη του ΝΑΤΟ – η δε Τουρκία εμποδίζει την Κύπρο να γίνει μέλος της Συμμαχίας.
Και κάποιοι «έξυπνοι» θα σπεύσουν να πουν: «Και σε τι μας προστατεύει το ΝΑΤΟ, αφού οι Τούρκοι συνεχίζουν τα δικά τους;».
Η απάντηση είναι μια άλλη ερώτηση: «Μπορούμε να φανταστούμε τι θα συνέβαινε αν η Τουρκία ήταν μέλος του ΝΑΤΟ και η Ελλάδα όχι; Θα περιορίζονταν οι Τούρκοι σ’ αυτά τα (πανάκριβα) παιχνίδια στο Αιγαίο;»
Τέλος, στις 22 Μαΐου, από τα Σκόπια όπου βρέθηκε, ο γ.γ. του ΝΑΤΟ ΆντερςΦογκ Ράσμουσεν, ξεκαθάρισε για άλλη μια φορά ότι η εξεύρεση λύσης στο ζήτημα της ονομασίας αποτελεί προϋπόθεση για την ένταξη της ΠΓΔΜ στη Βορειοατλαντική Συμμαχία.
«Οι πόρτες του ΝΑΤΟ είναι ανοιχτές, όπως άλλωστε, συμφωνήσαμε στη Σύνοδο Κορυφής του ΝΑΤΟ στο Βουκουρέστι, το 2008 (σ.σ. Όταν ο τότε πρωθυπουργός Κ. Καραμανλής προέβαλε βέτο). Θα λάβετε πρόσκληση να ξεκινήσετε τις ενταξιακές διαπραγματεύσεις με το ΝΑΤΟ, μόλις βρεθεί αμοιβαία αποδεκτή λύση στο ζήτημα της ονομασίας. Σας προτρέπω να συνεχίσετε τις προσπάθειες και να βρείτε λύση. Τώρα είναι η κατάλληλη στιγμή».
Και όταν ο Γκρούεφσκι διαμαρτυρήθηκε, ο επικεφαλής του ΝΑΤΟ είπε με νόημα:
«Θέλω να σημειώσω ότι η απόφαση στη Σύνοδο του Βουκουρεστίου δεν ελήφθη από ένα μέλος του ΝΑΤΟ, αλλά ήταν ομόφωνη απόφαση».
Και όταν οι Σκοπιανοί επέμειναν και τον ρώτησαν γιατί το ΝΑΤΟ δεν λαμβάνει υπόψη του την ετυμηγορία του Διεθνούς Δικαστηρίου της Χάγης σχετικά με την προσφυγή της ΠΓΔΜ κατά της Ελλάδας, ο κ. Ράσμουσεν και πάλι έκλεισε με κατηγορηματικό τρόπο την πόρτα:
«Η απόφαση του ΔΔΧ αφορά αποκλειστικά τις διμερείς σχέσεις Αθήνας - Σκοπίων και ως τέτοια δεν σχετίζεται με τις αποφάσεις του ΝΑΤΟ».
Συμπέρασμα: Για να μας πείσει ο ΣΥΡΙΖΑ πως η χώρα είναι μέλος του ΝΑΤΟ και αυτό δεν αλλάζει, δεν αρκεί μια περιστασιακή δήλωση του αρχηγού του. Πρέπει να μπει και στα επίσημα κείμενα του κόμματος.
Υ.Γ. Αυτό είναι ένα ακόμη άρθρο της σειράς… «Από τι γλιτώσαμε (προς το παρόν)»…
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 30 Μαΐου 2014 14:27
Νέο ΠΔ για την «Φοίτηση και Αξιολόγηση των μαθητών του (ΕΠΑ.Λ.)
Την τροποποίηση και συμπλήρωση του Π.Δ. 50/2008 «Φοίτηση και Αξιολόγηση των μαθητών του Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ.)» (Α΄ 81) όπως τροποποιήθηκε και συμπληρώθηκε με το Π.Δ. 43/2010 (Α΄ 86), το Π.Δ. 61/ 2012 (Α΄ 112) και το Π.Δ. 112/2013 (Α΄ 145), προβλέπει νέο Προεδρικό Διάταγμα το οποίο δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης .
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 30 Μαΐου 2014 14:21
Τροποποιήσεις για τα Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία
Την τροποποίηση-συμπλήρωση της αριθμ. 14987/Γ1/03-02-2014 (ΦΕΚ:269/ΤΒ/07-2-2014) Απόφαση της Δ.Ε.Π.Π.Σ. προβλέπει νέα απόφαση του προέδρου της Διοικούσας Γ. Καλκάνη, ως εξής:Στην παράγραφο A. και ειδικότερα τα εδάφια: «Επίσης οι γονείς και κηδεμόνες των νηπίων που κατατάσσονται στις παρακάτω ειδικές κατηγορίες υποχρεούνται να υποβάλουν τα σχετικά δικαιολογητικά στο Πρότυπο Πειραματικό Νηπιαγωγείο της επιλογής τους, από 2 έως 12 Μαΐου
2014.» και «Τα έγγραφα τα οποία ορίζει ο νόμος για την εγγραφή των μαθητών, θα κατατεθούν από τους γονείς και κηδεμόνες των νηπίων που θα κληρωθούν, μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας της ηλεκτρονικής κλήρωσης.» αντικαθίστανται ως εξής: «Επίσης οι γονείς και κηδεμόνες των νηπίων που κατατάσσονται στις παρακάτω ειδικές κατηγορίες υποχρεούνται να υποβάλουν τα σχετικά δικαιολογητικά στο Πρότυπο Πειραματικό Νηπιαγωγείο της επιλογής τους, από 2 έως 16 Μαΐου 2014.» και «Τα έγγραφα, τα οποία ορίζει ο νόμος για την εγγραφή των μαθητών, θα κατατεθούν από τους γονείς και κηδεμόνες των νηπίων που θα κληρωθούν, μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας της κλήρωσης.»
Στην παράγραφο Β. Εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα Πειραματικά Γυμνάσια και ειδικότερα τα εδάφια: «Η εισαγωγή όλων των μαθητών/τριών στην Α΄ Γυμνασίου των Προτύπων Πειραματικών Γυμνασίων θα γίνει με δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων η οποία θα πραγματοποιηθεί σε όλα τα Πρότυπα Πειραματικά Γυμνάσια την Τετάρτη 18 Ιουνίου 2014 στις 10 π.μ.» και «Κατά το διάστημα από 2 έως 12 Μαΐου 2014, οι γονείς και κηδεμόνες των μαθητών/τριών, που υπέβαλαν αίτηση για τη συμμετοχή των παιδιών τους στη δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων για την εισαγωγή σε Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο, υποχρεούνται να παραλάβουν από την επιτροπή εξετάσεων του Προτύπου Πειραματικού Γυμνασίου το δελτίο συμμετοχής του/της μαθητή/τριας στη δοκιμασία (τεστ) εισαγωγής.» αντικαθίστανται ως εξής: «Η εισαγωγή όλων των μαθητών/τριών στην Α΄ Γυμνασίου των Προτύπων Πειραματικών Γυμνασίων θα γίνει με δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων ,η οποία θα πραγματοποιηθεί σε όλα τα Πρότυπα Πειραματικά Γυμνάσια την Τρίτη 24 Ιουνίου 2014 στις 10 π.μ.» και «Κατά το διάστημα από 2 έως 16 Μαΐου 2014, οι γονείς και κηδεμόνες των μαθητών/τριών, που υπέβαλαν αίτηση για τη συμμετοχή των παιδιών τους στη δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων για την εισαγωγή σε Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο, υποχρεούνται να παραλάβουν από την επιτροπή εξετάσεων του Προτύπου Πειραματικού Γυμνασίου το δελτίο συμμετοχής του/της μαθητή/τριας στη δοκιμασία (τεστ) εισαγωγής.»
Στην παράγραφο Γ. Εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα Πειραματικά Λύκεια και ειδικότερα τα εδάφια : «Η εισαγωγή όλων των μαθητών/τριών σε κάθε Πρότυπο Πειραματικό Λύκειο γίνεται ύστερα από δοκιμασία (τεστ δεξιοτήτων και γνώσεων), η οποία θα πραγματοποιηθεί σε όλα τα Πρότυπα Πειραματικά Λύκεια, την Παρασκευή 20 Ιουνίου 2014 στις 10 π.μ.» και «Κατά το διάστημα από 2 έως 12 Μαΐου 2014, οι γονείς και κηδεμόνες των μαθητών/τριών, που υπέβαλαν αίτηση για τη συμμετοχή των παιδιών τους στη δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων για την εισαγωγή σε Πρότυπο Πειραματικό Λύκειο, υποχρεούνται να παραλάβουν από την επιτροπή εξετάσεων του Προτύπου Πειραματικού Λυκείου το δελτίο συμμετοχής του μαθητή/τριας στη δοκιμασία (τεστ) εισαγωγής.» αντικαθίστανται ως εξής: «Η εισαγωγή όλων των μαθητών/τριών σε κάθε Πρότυπο Πειραματικό Λύκειο γίνεται ύστερα από δοκιμασία (τεστ δεξιοτήτων και γνώσεων), η οποία θα πραγματοποιηθεί σε όλα τα Πρότυπα Πειραματικά Λύκεια την Τετάρτη 25 Ιουνίου 2014 στις 10 π.μ.» και «Κατά το διάστημα από 2 έως 16 Μαΐου 2014, οι γονείς και κηδεμόνες των μαθητών/τριών, που υπέβαλαν αίτηση για τη συμμετοχή των παιδιών τους στη δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων για την εισαγωγή σε Πρότυπο Πειραματικό Λύκειο, υποχρεούνται να παραλάβουν από την επιτροπή εξετάσεων του Προτύπου Πειραματικού Λυκείου το δελτίο συμμετοχής του μαθητή/τριας στη δοκιμασία (τεστ) εισαγωγής.»
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 30 Μαΐου 2014 14:19
Τι έγινε στη συνάντηση με τον υφ. παιδείας
Στην συνάντηση με τον υφυπουργό Παιδείας, μια αντιπροσωπεία εκπαιδευτικών (ΟΛΜΕ-ΔΟΕ) και γονιών (ΑΣΓΜΕ) ζήτησε να παρθούν πίσω όλες οι συγχωνεύσεις - καταργήσεις σχολείων και να ανασταλεί η εφαρμογή του συστήματος της εξέτασης των μαθητών της Α' Λυκείου μέσα από τράπεζα θεμάτων.
- Σε ό,τι αφορά την τράπεζα θεμάτων, ο υφυπουργός απέκλεισε την αναστολή του μέτρου έστω για φέτος, παρά τις αντιδράσεις και τις προειδοποιήσεις για τις καταστροφικές συνέπειες του, που έχουν επισημάνει τόσο το οργανωμένο κίνημα όσο και επιστημονικοί φορείς – ενώσεις .
- Σε ό,τι αφορά τις συγχωνεύσεις, ο υφυπουργός είπε ότι είναι ειλημμένη απόφαση (δημοσιεύτηκε ήδη το ΦΕΚ για τις συγχωνεύσεις – καταργήσεις στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση), που στηρίζεται σε προτάσεις διευθυντών εκπαίδευσης και περιφερειακών διευθυντών. Επίσης, ο Υφυπουργός δήλωσε ότι έχει τεθεί σαν «οροφή» ο αριθμός 350 παιδιών ανά σχολείο και με βάση αυτό το κριτήριο γίνονται οι συγχωνεύσεις.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 30 Μαΐου 2014 14:19
Τι έγινε στη συνάντηση με τον υφ. παιδείας
Στην συνάντηση με τον υφυπουργό Παιδείας, μια αντιπροσωπεία εκπαιδευτικών (ΟΛΜΕ-ΔΟΕ) και γονιών (ΑΣΓΜΕ) ζήτησε να παρθούν πίσω όλες οι συγχωνεύσεις - καταργήσεις σχολείων και να ανασταλεί η εφαρμογή του συστήματος της εξέτασης των μαθητών της Α' Λυκείου μέσα από τράπεζα θεμάτων.
- Σε ό,τι αφορά την τράπεζα θεμάτων, ο υφυπουργός απέκλεισε την αναστολή του μέτρου έστω για φέτος, παρά τις αντιδράσεις και τις προειδοποιήσεις για τις καταστροφικές συνέπειες του, που έχουν επισημάνει τόσο το οργανωμένο κίνημα όσο και επιστημονικοί φορείς – ενώσεις .
- Σε ό,τι αφορά τις συγχωνεύσεις, ο υφυπουργός είπε ότι είναι ειλημμένη απόφαση (δημοσιεύτηκε ήδη το ΦΕΚ για τις συγχωνεύσεις – καταργήσεις στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση), που στηρίζεται σε προτάσεις διευθυντών εκπαίδευσης και περιφερειακών διευθυντών. Επίσης, ο Υφυπουργός δήλωσε ότι έχει τεθεί σαν «οροφή» ο αριθμός 350 παιδιών ανά σχολείο και με βάση αυτό το κριτήριο γίνονται οι συγχωνεύσεις.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 30 Μαΐου 2014 14:17
Υπ. Παιδείας: Οδηγίες σχετικά με τον έλεγχο Νομιμότητας της Πιστοποίησης δεξιοτήτων και γνώσεων στις ΤΠΕ
Έγγραφο προς τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, το ΔΙΟΦΑΝΤΟ και το ΙΕΠ, δίνει τις ακόλουθες οδηγίες σχετικά με τον έλεγχο Νομιμότητας της Πιστοποίησης δεξιοτήτων και γνώσεων στις Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ)Α. Ο έλεγχος νομιμότητας (γνησιότητας) των βεβαιώσεων πιστοποίησης δεξιοτήτων και γνώσεων στις Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών των εκπαιδευτικών (επιπέδου Α και επιπέδου Β) κάθε ειδικότητας, ανατίθεται στις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Ο έλεγχος θα γίνεται με αντιπαραβολή των στοιχείων των Βεβαιώσεων Πιστοποίησης με τις εγγραφές του Πληροφοριακού Συστήματος Πιστοποίησης ΤΠΕ, το οποίο υποστηρίζει τις διαδικασίες
πιστοποίησης και περιλαμβάνει τα στοιχεία των εκπαιδευτικών που έχουν πιστοποιηθεί σε δεξιότητες Α ή Β επιπέδου ΤΠΕ. Την ευθύνη λειτουργίας του συστήματος αυτού έχει το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων (ΙΤΥΕ) – «Διόφαντος», υπεύθυνος φορέας για την πιστοποίηση ΤΠΕ, στο πλαίσιο σχετικών δράσεων επιμόρφωσης και πιστοποίησης.
Β. Ο Διευθυντής, με αίτημά του προς το Γραφείο της Κοινωνίας της Πληροφορίας θα παραλάβει κωδικό πρόσβασης στο Πληροφοριακό Σύστημα Πιστοποίησης ΤΠΕ, ο οποίος θα εκδοθεί από το ΙΤΥΕ-«Διόφαντος».
Γ. Σε περίπτωση Διευθύνσεων με μεγάλο αριθμό πιστοποιημένων εκπαιδευτικών μπορούν να εκδίδονται το πολύ δύο κωδικοί. Οι κωδικοί πρόσβασης θα είναι ονομαστικοί και κάθε κάτοχος κωδικού πρόσβασης (χρήστης - υπεύθυνος ελέγχου γνησιότητας βεβαιώσεων πιστοποίησης) θα έχει προσωπική ευθύνη της χρήσης του. Σε περιπτώσεις αντικατάστασης χρηστών του συγκεκριμένου Πληροφοριακού συστήματος θα πρέπει να υποβάλλεται σχετικό αίτημα ακύρωσης παλαιών κωδικών και έκδοσης νέων.
Δ. Στο πληροφοριακό σύστημα οι υπεύθυνοι ελέγχου γνησιότητας βεβαιώσεων πιστοποίησης θα έχουν τη δυνατότητα, πληκτρολογώντας συγκεκριμένα στοιχεία της βεβαίωσης ή / και του κατόχου της εκπαιδευτικού, να επιβεβαιώνουν την πιστοποίηση του εκπαιδευτικού σε δεξιότητες Α ή Β’ επιπέδου ΤΠΕ. Σε περίπτωση αναντιστοιχίας/ μη επιβεβαίωσης στοιχείων, οι Διευθυντές Εκπαίδευσης θα πρέπει να διαβιβάζουν αντίγραφα των Βεβαιώσεων αυτών, στο Γραφείο της Κοινωνίας της Πληροφορίας για περαιτέρω έλεγχο.
Ε. Διευκρινιστικές Οδηγίες για τη χρήση του Πληροφοριακού Συστήματος θα διατεθούν στους υπευθύνους ελέγχου γνησιότητας βεβαιώσεων πιστοποίησης με την αποστολή των κωδικών πρόσβασης.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 30 Μαΐου 2014 14:14
ΙΕΠ: Οδηγίες αντιμετώπισης προβλημάτων της Τράπεζας Θεμάτων
Στις περιπτώσεις που διαπιστώνεται υπερβολικός φόρτος στο σύστημα διαχείρισης της ΤΘΔΔ (http://exams-repo-mis.cti.gr/), για να αποφευχθεί η καθυστέρηση στην παραλαβή των θεμάτων από τα σχολεία που έχουν δηλώσει εξεταζόμενο μάθημα τις συγκεκριμένες ώρες, το σύστημα θα κληρώνει αυτόματα τα θέματα και θα αποστέλλει τους σχετικούς συνδέσμους, στο δηλωθέν e-mail του σχολείου.Εφόσον το σχολείο απαιτήσει και 2η κλήρωση θα μπορεί να την κάνει μέσα από το σύστημα. Σε κάθε περίπτωση το σχολείο θα μπορεί να ταυτοποιήσει τα θέματα που του έχουν κληρωθεί στην πρώτη κλήρωση, τα οποία μετά την κλήρωση θα είναι συνεχώς διαθέσιμα στο δικό του σύστημα
κληρώσεων. Για κάθε Τεχνικό πρόβλημα, παρακαλείστε να χρησιμοποιείτε την επιλογή «Τεχνική Υποστήριξη».
Για τις Οδηγίες Κλήρωσης Θεμάτων: http://exams-repo-mis.cti.gr/odigies.pdf
Προσοχή!! Η διανομή των θεμάτων: http://exams-repo.cti.gr/
Έγγραφο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής που στάλθηκε προς όλα τα Λύκεια, ενώ δίνονται οι ακόλουθες οδηγίες:
«Εφόσον παραστεί ανάγκη, μπορεί να υπάρξει αναβολή της εξέτασης ενός μαθήματος, μέσω της σχετικής επιλογής στο σύστημα και με την απαραίτητη αιτιολόγηση, και με την προϋπόθεση ότι δεν έχει προηγηθεί κλήρωση θεμάτων του εξεταζόμενου μαθήματος».
Α.Η κλήρωση των θεμάτων του εκάστοτε εξεταζόμενου μαθήματος από την Τράπεζα Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας γίνεται υποχρεωτικά από το Διευθυντή της Σχολικής Μονάδας παρουσία των διδασκόντων του εξεταζόμενου μαθήματος.
Β. Τυχόν δεύτερη κλήρωση θεμάτων εξεταζόμενου μαθήματος θα πρέπει να διεξάγεται το αργότερο εντός 30 λεπτών από την πρώτη κλήρωση.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 30 Μαΐου 2014 14:12
Υπ. Παιδείας: Επιτυχημένη η 1η μέρα της Τράπεζας Θεμάτων
Μόνο σε 6 σχολεία παρουσιάστηκαν προβλήματα τεχνικής φύσεως, τα οποία αντιμετωπίστηκαν, κατά τη σημερινή πρώτη ημέρα διεξαγωγής των εξετάσεων για τους μαθητές της Α. Λυκείου με την Τράπεζα Θεμάτων, σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας. Στις εξετάσεις συμμετείχαν περίπου 80.000 μαθητές«Το δίκτυο ακόμα και στις ώρες υψηλού φόρτου ανταποκρίθηκε ικανοποιητικά και η διαδικασία διεξάγεται χωρίς ιδιαίτερα προβλήματα» ανέφεραν σήμερα το απόγευμα πηγές του υπουργείου Παιδείας.
Τα σχολεία έχουν τη δυνατότητα, σε περίπτωση που διαπιστωθεί ότι θέμα ή θέματα που κληρώθηκαν
δεν είχαν διδαχθεί στο συγκεκριμένο σχολείο για απόλυτα δικαιολογημένους λόγους, να πραγματοποιήσουν και δεύτερη κλήρωση θεμάτων (με εξαίρεση τα μαθήματα των Ξένων Γλωσσών, και της Νέας Ελληνικής Γλώσσας), υπό την προϋπόθεση ότι έχει συνταχθεί προηγουμένως σχετικό πρακτικό στο οποίο αναγράφονται οι λόγοι που δικαιολογούν τη δεύτερη αυτή κλήρωση.
Η Τράπεζα θα εμπλουτιστεί τον Σεπτέμβριο με νέα θέματα, ενώ την ίδια περίοδο θα δημοσιοποιηθούν τα θέματα της Β΄ Λυκείου.
Σκοπός της Τράπεζας Θεμάτων είναι να εξαντλούν όλοι οι εκπαιδευτικοί τη διδακτέα ύλη, ώστε να μην υπάρχουν μαθησιακά κενά και ανισότητες στα παιδιά. Γιατί η τυχαιότητα των μισών θεμάτων που θα είναι υποχρεωμένος να αντλήσει ο καθηγητής την ημέρα των προαγωγικών εξετάσεων από την Τράπεζα Θεμάτων αποκλείει την πιθανότητα της μη κάλυψης της ύλης.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 30 Μαΐου 2014 14:09
Η εγκύκλιος για μεταθέσεις σε ΣΜΕΑ και ΚΕΔΔΥ
Εκδόθηκε σήμερα απ το υπουργείο Παιδείας η εγκύκλιος για τις μεταθέσεις Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.) σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. και ΚΕ.Δ.Δ.Υ. για το σχολικό έτος 2014-2015»Οι αιτήσεις υποβάλλονται από 5/6/2014 έως 18/6/2014 στις Διευθύνσεις Π.Ε. και Δ.Ε. στην αρμοδιότητα των οποίων υπάγονται τα σχολεία στα οποία τα μέλη του Ε.Ε.Π. και του Ε.Β.Π. ανήκουν οργανικά και στα ΚΕ.Δ.Δ.Υ. στα οποία τα μέλη του Ε.Ε.Π. ανήκουν οργανικά.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 30 Μαΐου 2014 02:43
Λήγει η προθεσμία για τη Μαθητεία αποφοίτων τεχνικής εκπαίδευσης
Στις 31/5 λήγει η προθεσμία υποβολής αιτήσεων συμμετοχής των αποφοίτων της Δημόσιας Τεχνικής Εκπαίδευσης στο Πρόγραμμα της Μαθητείας. Το Πρόγραμμα υλοποιείται περιοδικά σε κύκλους (περίπου ανά δίμηνο) έτσι ώστε να χρηματοδοτηθούν έως 1.115 υποτροφίες αποφοίτων Τεχνικής Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.Στην παρούσα φάση (Γ’ ΚΥΚΛΟΣ), έχουν εγγραφεί επιχειρήσεις και έχουν προσφέρει 760 θέσεις μαθητείας σε όλη την Ελλάδα (εξαιρουμένων επιχειρήσεων των Περιφερειών Στερεάς Ελλάδας και Νοτίου Αιγαίου).
Δικαίωμα συμμετοχής έχουν οι απόφοιτοι της Δημόσιας Τεχνικής Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (1. Επαγγελματικών Λυκείων – ΕΠΑΛ, 2. Επαγγελματικών Σχολών – ΕΠΑΣ και 3. αντίστοιχων δομών της Ειδικής Αγωγής και ειδικότερα των Τεχνικών Επαγγελματικών
Εκπαιδευτηρίων – ΤΕΕ Β’ Βαθμίδας και των Εργαστηρίων Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης – Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.), των σχολικών ετών 2011-2012, 2012-2013. Δικαίωμα συμμετοχής έχουν και οι απόφοιτοι των ανωτέρω σχολικών μονάδων, του σχολικού έτους 2010-2011 εφόσον πρόκειται για άρρενες που έχουν εκπληρώσει τις στρατιωτικές τους υποχρεώσεις.Μέσω του Προγράμματος παρέχεται η δυνατότητα πραγματοποίησης Μαθητείας 6 μηνών σε ιδιωτικές επιχειρήσεις. Στο πλαίσιο της Μαθητείας χορηγείται στους αποφοίτους μηνιαία υποτροφία 300 €, και καλύπτεται η ασφάλισή τους στο ΙΚΑ για τον κίνδυνο ατυχήματος. Η Μαθητεία παρέχεται πέντε ημέρες (5) εβδομαδιαίως, έξι (6) ώρες την ημέρα.
Στόχος του Προγράμματος Μαθητείας αποφοίτων Τεχνικής Εκπαίδευσης, για απόκτηση επαγγελματικής εμπειρίας είναι να υποστηρίξει και να ενισχύσει τους πρόσφατα αποφοιτήσαντες από τη Δημόσια Τεχνική Εκπαίδευση του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, με σκοπό να αποκτήσουν, μέσω Μαθητείας, επαγγελματική εμπειρία στον παραγωγικό τομέα και ειδικότερα σε Ιδιωτικές Επιχειρήσεις κλάδων σχετικές με τις σπουδές τους, έτσι ώστε να ενισχύσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους και να είναι καλύτερα προετοιμασμένοι για την αγορά εργασίας.
Όπως προειπώθηκε οι εγγραφές και η επιλογή θέσεων μαθητείας από αποφοίτους Τεχνικής Εκπαίδευσης που επιθυμούν να συμμετέχουν στο Πρόγραμμα, πραγματοποιούνται έως και 31.05.2014, στην ηλεκτρονική πύλη www.mathiteia4u.gov.gr.
Προβλεπόμενη ημερομηνία έναρξης μαθητειών σε ιδιωτικές επιχειρήσεις, για τον Γ’ ΚΥΚΛΟ, ορίζεται το χρονικό διάστημα 01.07.2014 – 04.07.2014.
Περισσότερες πληροφορίες είναι διαθέσιμες στην ηλεκτρονική πύλη www.mathiteia4u.gov.gr και στο τηλέφωνο 210 344 3814.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 30 Μαΐου 2014 02:42
Μέχρι 20/6 οι αιτήσεις γονέων για τα ολοήμερα δημοτικά και νηπιαγωγεία
Τον προγραμματισμό λειτουργίας του Ολοήμερου Προγράμματος των Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (ΕΑΕΠ), καθώς επίσης και των Δημοτικών που δεν εντάσσονται στα ΕΑΕΠ και των νηπιαγωγείων ανακοίνωσε το Υπουργείο Παιδείας. Οι Διευθύνσεις των Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων και Νηπιαγωγείων, μπορούν να πραγματοποιήσουν έως τις 13-6-2014 ενημερωτικές συναντήσεις με τους συλλόγους γονέων/κηδεμόνων. Σκοπός των συναντήσεων είναι η ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων σε θέματα που αφορούν στο Ω.Π, στον παιδαγωγικό και κοινωνικό ρόλο του Ολοήμερου Σχολείου, καθώς και στις απαιτούμενες προϋποθέσεις λειτουργίας του. Στις ενημερωτικές συναντήσεις η παρουσία του οικείου Σχολικού Συμβούλου θα συνεισφέρει στην ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων και στην επίλυση των όποιων προβλημάτων.
Οι γονείς που επιθυμούν να παρακολουθήσουν τα παιδιά τους το ολοήμερο πρόγραμμα θα πρέπει να καταθέσουν μέχρι και τις 20 Ιουνίου αίτηση-δήλωση. Σε περίπτωση υποβολής εκπρόθεσμης αίτησης
εγγραφής, μετά τις 20 Ιουνίου 2014, απαιτείται η γραπτή έγκριση του οικείου Διευθυντή Π.Ε.Για την εγγραφή των μαθητών στο Ολοήμερο Πρόγραμμα προϋπόθεση είναι η εργασιακή κατάσταση των γονέων/κηδεμόνων. Προς τούτο προσκομίζεται βεβαίωση εργασίας ή ανεργίας. Τονίζουμε ότι η φοίτηση των μαθητών του Ολοήμερου Προγράμματος είναι υποχρεωτική. Αντίθετα στα Ολοήμερα Προγράμματα των σχολείων με Ενιαίο Αναμορφωμενο Πρόγραμμα δεν απαιτείται για την εγγραφή βεβαίωση εργασιακής κατάστασης των γονέων/κηδεμόνων όπως επίσης και για την εγγραφή στα ολοήμερα νηπιαγωγεία.
Προϋπόθεση για τη λειτουργία του Ολοήμερου Προγράμματος στα Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (ΕΑΕΠ), ο ελάχιστος απαιτούμενος αριθμός εγγεγραμμένων/φοιτούντων μαθητών είναι δεκαπέντε (15). Στα υπόλοιπα ολοήμερα Δημοτικά στα μεν 6/θέσια και άνω Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία, ο ελάχιστος απαιτούμενος αριθμός εγγεγραμμένων/φοιτούντων μαθητών θα πρέπει να είναι τουλάχιστον δεκαπέντε (15). Στα 6/θέσια και κάτω Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία, δίνεται η δυνατότητα λειτουργίας του Ολοήμερου Προγράμματος, εφόσον συμπληρωθεί ο ελάχιστος απαιτούμενος αριθμός των δεκαπέντε (15) εγγεγραμμένων/φοιτούντων μαθητών, υπό την προϋπόθεση ότι ο συνολικός αριθμός εγγραφέντων/φοιτούντων στη σχολική μονάδα είναι τουλάχιστον εξήντα (60) μαθητές ή υπάρχουν οι ειδικές συνθήκες, όπως αναφέρονται στη με αριθμ. 61044/Γ1/30-5-2012, εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.
Για τη λειτουργία Ολοήμερου Τμήματος στα νηπιαγωγεία , ο ελάχιστος απαιτούμενος αριθμός εγγεγραμμένων/φοιτούντων νηπίων/προνηπίων, είναι επτά (7).Στα συστεγαζόμενα Ολοήμερα Νηπιαγωγεία, εφόσον ο αριθμός των εγγεγραμμένων νηπίων/προνηπίων σε Ολοήμερο Τμήμα είναι μικρότερος των επτά (7), συγκροτούνται κοινά τμήματα.
Καλόγηρος Βασίλειος
news.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 30 Μαΐου 2014 02:41
Αττική: Ποιες μέρες θα είναι ανοιχτά τα σχολεία το καλοκαίρι Ημέρες εφημεριών ανά Διεύθυνση Εκπαίδευσης
Με έγγραφο του υπουργείου Παιδείας καθορίστηκαν οι ημέρες τις οποίες θα εφημερεύουν τα σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο λεκανοπέδιο της Αττικής. Οι εφημερίες των σχολείων κατά τη διάρκεια των θερινών διακοπών, αποσκοπούν στο να διευκολυνθεί η διεκπεραίωση υπηρεσιακών θεμάτων μαθητών και εκπαιδευτικών, καθώς και να προωθηθούν τα σχολικά βιβλία.
Αναλυτικά:
Τη Δευτέρα θα εφημερεύουν τα σχολεία αρμοδιότητας της ΔΔΕ Γ Αθήνας και της ΔΔΕ Δυτικής Αττικής.
Την Τρίτη θα εφημερεύουν τα σχολεία της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Α Αθήνας.
Την Τετάρτη τα σχολεία αρμοδιότητας της ΔΔΕ Β Αθήνας και Ανατολικής Αττικής.
Την Πέμπτη θα εφημερεύουν τα σχολεία της ΔΔΕ Δ Αθήνας.
Την Παρασκευή θα εφημερεύουν τα σχολεία της ΔΔΕ Πειραιά.
Καλόγηρος Βασίλειοςnews.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 30 Μαΐου 2014 02:39
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΕΣ
ΚΟΜΟΤΗΝΗ 30-31 ΜΑΪΟΥ 2014
Διεθνές Συνέδριο: Λογοτεχνία και διαπολιτισμικές διαδρομές
ΤΜΗΜΑ ΓΛΩΣΣΑΣ, ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΡΕΥΞΕΙΝΙΩΝ ΧΩΡΩΝ
Συνδιοργανώνουν:
-ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, (Ελλάδα)
-Το Τμήμα Βαλκανικών Γλωσσών και Λογοτεχνιών του Πανεπιστημίου Trakya, Edirne (Τουρκία)
-Το Ινστιτούτο Κλασικών, Βυζαντινών και Νεοελληνικών Σπουδών του Κρατικού Πανεπιστημίου της Τιφλίδας Ivane Javakhishvili (Γεωργία)
-Το Τμήμα των Διεθνών και Διαπολιτισμικών Σχέσεων του Κρατικού Πανεπιστημίου του Σοχούμι (Γεωργία)
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
|
Παρασκευή 30 Μαΐου 2014
17.00΄- 21.00΄
Αμφιθέατρο Π. Νομικής
|
|
|
16.30΄-17.00΄: Εγγραφές
|
|
|
17.00΄-17.45΄
|
Χαιρετισμοί
|
|
1η Συνεδρία
|
Προεδρείο: Ι. Βασιλαράκης, Μ. Κανατσούλη, A. Günşen, Κ.
Amaglobeli , Μ. Δημάση |
|
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
ΓΛΩΣΣΑ-ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ-ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
|
|
|
17.45΄-18.00΄
|
Dzagania-Tchotchua,Ι. (Professor, Sokhumi State University, Georgia):
Linguistic Image of the World in Intercultural Communications
Η εισήγηση θα γίνει στα ρωσικά με την παράλληλη προβολή της ελληνικής μετάφρασης.
|
|
18.00΄-18.15΄
|
Kapsalis, G. & Sm. Papadopoulou (Καθηγητής. ΠΤΔΕ. Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων-Αν. Καθηγήτρια. ΠΤΔΕ. Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων):
Idiomatic language and proverbs in traditional Greek tales and their functions in teaching modern Greek language to non native students
|
|
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ
|
|
|
18.15΄-18.30΄
|
Πολίτης, Δ. - Μανιάτης, Π. (Επίκ. Καθηγητής. Τ.Ε.Ε.Α.Π.Η. Παν/μίου Πατρών - PhD- Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών):
Από τη διαπολιτισμική διαχείριση της ετερότητας στη διαλεκτική συγκρότηση της υποκειμενικότητας: Το ζήτημα των Ταυτοτήτων στη σύγχρονη Λογοτεχνία για Παιδιά και Εφήβους.
|
|
18.30΄-18.45΄
|
Μπακιρτζής, Ι. (Λέκτορας.ΤΓΦΠΠΧ - ΔΠΘ):
Ιδεολογικές αποχρώσεις στους οθωμανικούς χαρακτήρες του διηγήματος του Γεωργίου Βιζυηνού «Ποίος ήτον ο φονεύς του αδερφού μου»
|
|
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ
|
|
|
18.45΄ - 19.00΄
|
Kirlidökme Mollaoğlu, F. (Assistant Professor.Department of Balkan Languages and Literatures):
Greek Literary Works Translated into Turkish: An Approach to the Image of the “Other’’
Η εισήγηση θα γίνει στα ελληνικά.
|
|
19.00΄-19.15΄
|
Сharatsidis, El. - Esakova, M.(Democritus University of Thrace Komotini, Greece, Lomonosov Moscow State University Moscow, Russia)
Cultural-Anthropological paradigm in translations studies (A study of French and Greek translations of The Master and Margarita by M. Bulgakov)
|
|
Συζήτηση-Διάλειμμα: 19.15΄-19.45΄
|
|
|
2ηΣυνεδρία
|
Προεδρείο: Σμ. Παπαδοπούλου, Ι. Dzagania-Tchotchua, F. KirlidökmeMollaoğlu , T. Tσιλιμένη
|
|
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΘΕΩΡΙΑ: ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ
|
|
|
19.45΄-20.00΄
|
Κωτόπουλος, Τρ. (Επ. Καθηγητής. ΠΤΝ - Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας):
Η αναπαράσταση της ελληνικής κοινότητας της Οδησσού μέσα από το έργο του Γιώργου Φαρσακίδη
|
|
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΕΣ ΘΕΩΡΗΣΕΙΣ/ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ
|
|
|
20.00΄-20.15΄
|
Γαργαλιάνος, Στ. - Χασάπης, Αντ. (Επ. Καθηγητής. ΠΤΝ -
Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Υποψήφιος Διδάκτορας. ΠΤΝ –
Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας):
Λογοτεχνία και κριτική θεάτρου: η χρήσης σημασιοδοτικών
εκφράσεων ως μέσο ανάλυσης των επί σκηνής λόγου και εικόνας
|
|
20.15΄-20.30΄
|
Δημάση, Μ. - Κουτσουπιάς, Ν. - Στογιαννίδης, Αθ.: (Αν. Καθηγήτρια. ΤΓΦΠΠΧ - ΔΠΘ, Αν. Καθηγητής. Τμήμα Βαλκανικών, Σλαβικών και Ανατολικών Σπουδών-Παν. Μακεδονίας, Λέκτ., Τμήμα Θεολογίας-ΑΠΘ):
Συνδυάζοντας τη Γεωμετρική Διδακτική Ανάλυση (Ge.Di.An.) με την Ανάλυση Περιεχόμενου για τη Διερεύνηση Θρησκευτικών Όρων σε Σχολικά Εγχειρίδια του Μαθήματος της Λογοτεχνίας
|
|
Συζήτηση: 20.30΄-21.00΄
|
|
|
ΛΗΞΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΗΣ ΗΜΕΡΑΣ
|
|
|
Σάββατο 31 Μαΐου 2014
9.00΄- 12.00΄
Αίθουσες στο κτίριο του Τμήματος Γλώσσας, Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνιων Χωρών
|
|
|
8.30΄-9.00΄
|
Εγγραφές
|
|
1η Συνεδρία
Αίθουσα 2
|
Προεδρείο: Μ. Κανατσούλη, Δ. Πολίτης
|
|
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΘΕΩΡΙΑ: ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ
|
|
|
9.00΄-9.15΄
|
Αγγελώνια, Π.: Πότε Βοηθός και πότε Αντίπαλος: το αφηγηματικό μοντέλο του Greimas στην εφαρμογή και στην ερμηνεία του παράλογου στο «Θάλαμο 6» του Τσέχωφ
|
|
9.15΄-9.30΄
|
Δούρου, Χρ.: «Dandini dandini dastana»: τουρκικό νανούρισμα. Γλωσσική ανάλυση με τη νεοκριτική θεωρία
|
|
9.30΄-9.45΄
|
Ζούνης, Κ.: Η Άλωση ή πτώση: ο εκτουρκισμός της Κωνσταντινούπο-λης» του βιβλίου «Ιστανμπούλ Πόλη και αναμνήσεις» του Ορχάν Παμούκ υπό το πρίσμα της σημειωτικής μεθόδου και των πολιτικών επιστημών
|
|
9.45΄-10.00΄
|
Κενανίδου, Σ.: «Ακούω την Ισταμπούλ (İSTANBUL’ U DİNLİYORUM). Ερμηνευτική προσέγγιση του ποιήματος με τη διαλογικότητα και την αναγνωστική θεωρία της πρόσληψης
|
|
10.00΄- 10.15΄
|
Κόνιαρη, Γ.: Ανάλυση ρωσικού λαϊκού παραμυθιού
|
|
10.15΄- 10.30΄
|
Μαυρίδης, Αν.: Αναπαραστάσεις της Ελλάδας και της Αρμενίας στο έργο του Μήτσου Αλεξανδρόπουλου «Οι Αρμένηδες· Ταξίδι στη χώρα τους και την ιστορία τους»
|
|
10.30΄-10.45΄
|
Μπατζιάκα, Αθ: Η Πούλια και ο Αυγερινός συναντούν την Αλιόνουσκα και τον Ιβάνουσκα». Μία προσέγγιση ενός ελληνικού και ενός ρώσικου παραμυθιού με βάση τη μορφολογία του Propp
|
|
10.45΄-11.00΄
|
Νικηφορίδου, Αλ.: Κάτω από το βλέμμα των δυτικών: προσπάθεια σημειωτικής ανάλυσης του 25ου κεφαλαίου του έργου Ιστανμπούλ
|
|
11.00΄-11.15΄
|
Παπαδούδη, Μ.: Η προσέγγιση της ετερότητας στο Ανθολόγιο Γ΄-Δ΄ Δημοτικού: Στο σκολειό του κόσμου
|
|
11.15΄-11.30΄
|
Συμεωνίδης, Β.: Τρία αδέρφια χτίζουν γεφύρι. Η πομακική εκδοχή του τραγουδιού: «ΤΟ ΓΕΦΥΡΙ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ».
|
|
Συζήτηση-Διάλειμμα: 11.30΄-12.00΄
|
|
|
|
|
|
1η Συνεδρία
Αίθουσα 1
|
Προεδρείο: Σμ. Παπαδοπούλου, Τρ. Κωτόπουλος, M. Gabedava, Σπ. Κιοσσές
|
|
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ
|
|
|
9.00΄-9.15΄
|
Κιοσσές, Σπ. (PhD Διδακτικής της λογοτεχνίας):
Ο αφηγητής ως Άλλος: θεωρητικές προσεγγίσεις και διδακτική αξιοποίηση
|
|
9.15΄-9.30΄
|
Ζάρας, Απ.:Αναζητήσεις όψεων της Ελληνικότητας στη νουβέλα του Nodar Dumbadze «O Hellados, ένα ελληνάκι του Καυκάσου»
|
|
9.30΄-9.45΄
|
Ζερδελή, Σ.: Η μετα-νεωτερική απο-δόμηση των στερεοτυπικών αντιλήψεων για τη σχέση των δύο φύλων στη λογοτεχνία: Ζητούμενα και δεδομένα μιας ταυτότητας «υπό κατασκευή» στη μεταμφίεση της Ρέας Γαλανάκη
|
|
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
|
|
|
9.45΄-10.00΄
|
Δολαπτσή, Ά.: Προτεινόμενο Projectγια τη διδακτική αξιοποίηση του κειμένου «Υπολογιστής μου» της ενότητας Η τεχνολογία στη ζωή μου
|
|
10.00΄-10.15΄
|
Κουρομιχάκη, Ζ.: Εφαρμογή της μεθόδου project με τη χρήση comics και θέμα τον ρατσισμό
|
|
10.15΄-10.30΄
|
Μιχαήλ, Αλ.: Στοιχεία διαπολιτισμικού διαλόγου και διακειμενικό-τητας στη στιχουργική των Παρευξείνιων Χωρών με θέμα τη μετανάστευση: συγκριτική μελέτη 4 παραδειγμάτων και διδακτικές προσεγγίσεις
|
|
10.30΄-10.45΄
|
Πάσχου, Χρ.: Διδακτική προσέγγιση του διηγήματος «Ο Αλιόσα και το τσουκάλι» με τα αφηγηματικά μοντέλα του Greimas και του Genette
|
|
10.45΄-11.00΄
|
Σελήμ, Οζ.: Η αξιοποίηση παιδικών διηγημάτων με την υποστήριξη των ΤΠΕ για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας
|
|
11.00΄-11.15΄
|
Χατζηφιλιππίδου, Ι.: Εφαρμογή της μεθόδου project για τη διδασκαλία του διηγήματος του Γεωργίου Βιζυηνού «Το μόνον της ζωής του ταξείδιον»
|
|
Συζήτηση-Διάλειμμα: 11.30΄-12.00΄
|
|
|
Σάββατο 31 Μαΐου 2014
12.00΄- 14.30΄
|
|
|
2η Συνεδρία
Αίθουσα 1
|
Προεδρείο: G. Diasamidze, Ελ. Χαρατσίδης, Στ. Γαργαλιάνος
|
|
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
ΓΛΩΣΣΑ-ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ-ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
|
|
|
12.00΄-12.15΄
|
Αghaia, M. (PhD. Sokhumi State University, Georgia):
The Meaning and Function of Slang
Η εισήγηση θα γίνει στα ρωσικά με την παράλληλη προβολή της ελληνικής μετάφρασης.
|
|
12.15΄-12.30΄
|
Tabatadze, K.(PhD. (International Black Sea University, Georgia): National Map of the World and Reflection of Language
Η εισήγηση θα γίνει στα ρωσικά με την παράλληλη προβολή της ελληνικής μετάφρασης.
|
|
12.30΄-12.45΄
|
Tchotchua, N.(Student atTbilisi State University, Georgia):
Psycological features in cross-cultural communications
Η εισήγηση θα γίνει στα ρωσικά με την παράλληλη προβολή της ελληνικής μετάφρασης.
|
|
|
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ
|
|
12.45΄-13.00΄
|
Murghulia, I.(Doctoral Candidate. Sokhumi State University, Georgia):
The family and marriage relations in historical Tao-Klarjety from
very ancient period up to now
Η εισήγηση θα γίνει στα ρωσικά με την παράλληλη προβολή της ελληνικής μετάφρασης.
|
|
13.00΄- 13.15΄
|
Zakaraia, I., Jichoshvili, G. (PhD. Sokhumi State University, Georgia):
On Some Issues of Georgian-European Literary and Cultural Relations
Η εισήγηση θα γίνει στα ρωσικά με την παράλληλη προβολή της ελληνικής μετάφρασης.
|
|
Συζήτηση: 13.15΄-14.00΄
|
|
|
2η Συνεδρία
Αίθουσα 2
|
Προεδρείο: Μ. Δημάση, Δ. Πολίτης, Κ. Παναγιώτου
|
|
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΘΕΩΡΙΑ: ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ
|
|
|
12.00΄-12.15΄
|
Σουλιώτη, Δ. (Υποψήφια Διδάκτορας-ΑΠΘ):
Από το ελληνικό λαϊκό παραμύθι στις σύγχρονες διασκευές του: διακειμενικές διαδρομές
|
|
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
|
|
|
12.15΄-12.30΄
|
Παναγιώτου, Κ. (PhD Διδακτικής της λογοτεχνίας Παντείου Πανεπιστημίου): Γραφίδες μελέτης στοχασμού και αναζήτησης στα λογοτεχνικά κείμενα του διαπολιτισμικού σχολείου
|
|
12.30΄-12.45΄
|
Παπαμιχαήλ, Μ. (Μ.Α. ΠΤΔΕ-ΔΠΘ): Η Λογοτεχνία στο Σύγχρονο Πολυπολιτισμικό Σχολείο
|
|
12.45΄ -13.00΄
|
Φωτιάδου, Κ. (Μ.Α. ΤΓΦΠΠΧ-ΔΠΘ): Η θέση της Αγγλόφωνης Λογοτεχνίας στο ελληνικό και τουρκικό Λύκειο: συγκριτική αποτίμηση
|
|
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ
|
|
|
13.00΄-13.15΄
|
Παπάζογλου, Αλ., Νιζάμ, Αχ. (Υπ. Διδάκτορες ΤΓΦΠΠΧ-ΔΠΘ): Οδυσσέα Ελύτη «Άξιον Εστί»: Η μετάφραση του έργου στην τουρκική γλώσσα
|
|
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΘΕΩΡΙΑ: ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ
|
|
|
13.15΄-13.30΄
|
Σχοινά, Κ.: Διακειμενικές ενσαρκώσεις του Ποιητή. Η πεζογραφία του Γ. Χειμωνά και το σινεμά του Τζ. Τζάρμους.
|
|
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ
|
|
|
13.30΄-13.45΄
|
Ξανθοπούλου, Ειρ. (Μ.Α. ΤΓΦΠΠΧ-ΔΠΘ): Η πολιτισμική ταυτότητα του Γ. Βιζυηνού μέσα από τα αυτοβιογραφικά στοιχεία στο διήγημα «Το μόνον της ζωής του ταξείδιον
|
|
Συζήτηση: 13.45΄-14.00΄
|
|
Αμφιθέατρο Π. Νομικής
15.15΄-16.30΄. Διαβάζοντας ρωσική λογοτεχνία: ομορφιά και ασχήμια. Φοιτητές/τριες διαβάζουν έργα ρωσικής λογοτεχνίας.
Σάββατο 31 Μαΐου 2014
16.30΄- 21.00΄
|
3η Συνεδρία
Αμφιθέατρο Π. Νομικής
|
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
ΓΛΩΣΣΑ-ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ-ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
|
|
Προεδρείο: Σμ.Παπαδοπούλου, Ι. Μπακιρτζής,Öbek, Ali İhsan, Y.Topaloğlu, Μ. Κacharava
|
|
|
16.45΄-17.00΄
|
Diasamidze,G. (Associate Professor. International Black Sea University, Georgia):
Problems of the translation of emotional components vocabulary of the Russian and Turkish Languages
Η εισήγηση θα γίνει στα ρωσικά με την παράλληλη προβολή της ελληνικής μετάφρασης.
|
|
17.00΄ -17.15΄
|
Gabedava,Μ. (Αssociate Professor. Sokhumi State University, Georgia):
Georgian - Abkhazian Cultural Relations and the Issue of National Identity in the Second half of the XIX and the Beginning of the XX Centuries
Η εισήγηση θα γίνει στα ρωσικά με την παράλληλη προβολή της ελληνικής μετάφρασης.
|
|
17.15΄-17.30΄
|
Κacharava,Μ. (Αssociate Professor. Sokhumi State University, Georgia):
Upon Linguistic and Cultural Aspects in Intercultural Communication
Η εισήγηση θα γίνει στα ρωσικά με την παράλληλη προβολή της ελληνικής μετάφρασης.
|
|
17.30΄-17.45΄
|
Günşen, A. (Head of the Balkan Research Institute):
The Perception of Identity of Lausanne Treaty Exchanged Population whose Native Language isn’t Turkish
Η εισήγηση θα γίνει στα τουρκικά.
|
|
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
|
|
|
17.45΄-18.00΄
|
Αραβανή, Ευ. (Διδάσκουσα ΠΔ/407, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας):
«Ο μειονεκτικός Άλλος» ή «ο διαφορετικός Άλλος»...;:Διδακτικοί προβληματισμοί και προσανατολισμοί για την καλλιέργεια πολιτισμικού γραμματισμού μέσα από το μάθημα της Λογοτεχνίας
|
|
|
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ
|
|
18.00΄-18.15΄
|
Amaglobeli,Κ. (Αssociate Professor. Sokhumi State University, Georgia):
The XIX-the Century Georgian Literature and Identity Problem
Η εισήγηση θα γίνει στα ρωσικά με την παράλληλη προβολή της ελληνικής μετάφρασης.
|
|
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΕΣ ΘΕΩΡΗΣΕΙΣ/ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ
|
|
|
18.15΄-18.30΄
|
Καλογήρου, Τζ. - Οικονομοπούλου, Β. (Καθηγήτρια. ΠΤΔΕ - ΕΚΠΑ,Postdoctoral Research Fellow, ΑΠΘ):
Στα ίχνη του Μ.Μ. Bakhtin. Διαλογικότητα, Πολυγλωσσία και Καρναβάλι σε σύγχρονα βιβλία για παιδιά και νέους
|
|
18.30΄-18.45΄
|
Κανατσούλη, Μ. (Καθηγήτρια. ΤΕΠΑΕ - ΑΠΘ):
Δι-εικονικότητα και εικονογραφημένο βιβλίο: πολιτισμικές διαδρομές στο χώρο και στο χρόνο
|
|
18.45΄-19.00΄
|
Μαλαφάντης, Κ. - Αραβανής, Σπ. (Αν. Καθηγητής. ΠΤΔΕ - ΕΚΠΑ, PhD Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Αθηνών): Μέθοδοι ενσωμάτωσης πολιτισμικού περιεχομένου στα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών μέσα από το μάθημα της Λογοτεχνίας
της Λογοτεχνίας
|
|
19.00΄-19.15΄
|
Τσιλιμένη, Τ. (Αν. Καθηγήτρια. ΤΠΠΕ - Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας):
Το λαϊκό παραμύθι ως γέφυρα διαπολιτισμικής επικοινωνίας: η περίπτωση των παραλλαγών. Προτάσεις αξιοποίησης στην εκπαίδευση
|
|
Συζήτηση-Διάλειμμα: 19.15΄-19.45΄
|
|
|
4η Συνεδρία
Αμφιθέατρο Π. Νομικής
|
Προεδρείο: Τζ. Καλογήρου, Μ. Κανατσούλη, Κ. Μαλαφάντης, Τ. Τσιλιμένη
|
|
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΘΕΩΡΙΑ: ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ
|
|
|
19.45΄-20.00΄
|
Öbek, Ali İhsan (Professor, Dean of Faculty of Education):
The Balkans in the Divan of Hevayi
Η εισήγηση θα γίνει στα τουρκικά.
|
|
20.00΄-20.15΄
|
Topaloğlu, Y. (Αssociate Professor, Vice-Dean of Faculty of Letters):
A Discussion on a Work Attributed to Şemseddin Sami
Η εισήγηση θα γίνει στα τουρκικά.
|
|
20.15΄-20.30΄
|
Δημάση, Μ. (Αν. Καθηγήτρια. ΤΓΦΠΠΧ - ΔΠΘ): Θάνατος και αποχωρισμός στο Görele. Αφηγηματικός χρονοτόπος και διαμορφούμενες ταυτότητες στο κατά περίπτωση κοινωνικο-πολιτισμικό συγκείμενο
|
|
Συζήτηση: 20.30΄-21.00΄
ΛΗΞΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΗΣ 2ης ΗΜΕΡΑΣ
|
|
ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ
ΣΧΟΛΗ ΚΛΑΣΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΓΛΩΣΣΑΣ, ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΡΕΥΞΕΙΝΙΩΝ ΧΩΡΩΝ
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ
Θα χαρούμε πολύ αν μας τιμήσετε με την παρουσία σας στην έναρξη των εργασιών του Διεθνούς Επιστημονικού Συνεδρίου με τίτλο Λογοτεχνία και διαπολιτισμικές διαδρομές, που θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 30 Μαΐου 2014 και ώρα 5 μ.μ. στο Αμφιθέατρο της Παλιάς Νομικής, στην πόλη της Κομοτηνής.
Ο Πρόεδρος του Τμήματος Για την Οργανωτική Επιτροπή
Κωνσταντίνος Μπότσαρης Μαρία Δημάση
Αναπληρωτής Καθηγητής Νομικής Αναπληρώτρια καθηγήτρια
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Παρασκευή, 30 Μαΐου 2014 02:37
Δελτίο Τύπου ΠΑΣΕΕΕΦΥΡ - Συζήτηση της αίτησης ακύρωσης 52 εκπαιδευτικών ειδικότητας Φυσικών Ραδιοηλεκτρολόγων
Κατηγορία
Εκπαιδευτικό Υλικό
Ετικέτες
Παρασκευή, 30 Μαΐου 2014 02:35
Εκδηλώσεις μνήμης για τη Μάχη της Κρήτης: Στο Γουβερνέτο & στο Κυρτομάδω
Από τον Δήμο Χανίων γνωστοποιείται ότι έπειτα από συνεννόηση με την Ι.Μ. Γουβερνέτου η αναβληθείσα εκδήλωση για τη Μάχη της Κρήτης στο Μνημείο Πεσόντων στο Γουβερνέτο της Δ.Ε. Ακρωτηρίου θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 30 Μαΐου 2014, στις 18.00.
Η εκδήλωση συνδιοργανώνεται από τον Δήμο Χανίων, την Ι.Μ. Γουβερνέτου και τους πολιτιστικούς συλλόγους της περιοχής του Ακρωτηρίου.
Στο μεταξύ, την Κυριακή 1η Ιουνίου 2014 ο Δήμος Χανίων σε συνεργασία με την Ενορία Αγ.
Ιωάννου Καλυβίτη Κυρτομάδω τελεί το καθιερωμένο ετήσιο μνημόσυνο των υπέρ πίστης και πατρίδας πεσόντων.Η εκδήλωση συνδιοργανώνεται από τον Δήμο Χανίων, την Ι.Μ. Γουβερνέτου και τους πολιτιστικούς συλλόγους της περιοχής του Ακρωτηρίου.
Στο μεταξύ, την Κυριακή 1η Ιουνίου 2014 ο Δήμος Χανίων σε συνεργασία με την Ενορία Αγ.
Το μνημόσυνο θα τελεστεί στον Ι.Ν. Αγίου Ιωάννη Καλυβίτη Κυρτομάδω, ενώ μετά το πέρας της Θείας Λειτουργίας θα τελεστεί επιμνημόσυνη δέηση και κατάθεση στεφάνων στο Μνημείο Πεσόντων της περιοχής.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 30 Μαΐου 2014 02:32
Απλές πρακτικές για διαχείριση του άγχους των εξετάσεων. Πότε θα πρέπει να σας ανησυχήσει;
Όταν φτάνει η περίοδος των εξετάσεων αρχίζουν να αγχώνονται όλα τα παιδιά, είτε είναι καλοί μαθητές είτε όχι. Έχουν πολύ διάβασμα, σκέφτονται αν θα καταφέρουν να πετύχουν και όλο αυτό τα πανικοβάλει.
Το άγχος πριν τις εξετάσεις είναι φυσιολογικό! Οι περισσότεροι μαθητές έχουν άγχος πριν τις εξετάσεις. Aλλοι μαθητές έχουν περισσότερο άγχος και άλλοι λιγότερο και ο κάθε ένας το εκδηλώνει διαφορετικά.
Το άγχος πριν τις εξετάσεις πηγάζει από το φόβο που έχουμε μήπως αποτύχουμε και για να το αντιμετωπίσουμε είναι πολύ σημαντικό να το συνειδητοποιήσουμε. Αν μάθουμε να αναγνωρίζουμε το
άγχος και τα συμπτώματα του θα μπορέσουμε να το ξεπεράσουμε.
άγχος και τα συμπτώματα του θα μπορέσουμε να το ξεπεράσουμε.
Υπάρχουν μια σειρά από βήματα για να νιώσουν οι εξεταζόμενοι καλύτερα και να διαχειριστούν το άγχος τους
1. Ο εγκέφαλός τους θα λειτουργήσει σωστά και αποδοτικά, αν η γλυκόζη δηλαδή το ζάχαρο στο αίμα διατηρείται σε σταθερά επίπεδα.
2. Για να επιτευχθεί αυτό θα πρέπει να τρώει 5 γεύματα ημερησίως. Δηλαδή 3 βασικά (πρωινό, μεσημεριανό, βραδινό) και 2 σνακ (δεκατιανό, απογευματινό). Το κάθε γεύμα θα πρέπει να απέχει από το άλλο τουλάχιστον 3 ώρες.3. Να τρώει το πρωί σαν βασιλιάς, το μεσημέρι σαν πρίγκιπας και το βράδυ σαν ζητιάνος. Δηλαδή το βράδυ ελαφρύ φαγητό και τουλάχιστον 2 ώρες πριν τον βραδινό ύπνο για να μην έχει διαταραχές κατά την διάρκεια του ύπνου.
4. Λίγη μαύρη σοκολάτα. Μία ή δύο φορές την ημέρα ενισχύει την μνήμη και επειδή περιέχει ουσίες που διεγείρουν την ευφορία συμβάλλει στην μείωση του άγχους.
5. Τα φρούτα να συνοδεύονται πάντοτε με λίγους ξηρούς καρπούς.
6. Να πίνει 2 λίτρα νερό την ημέρα. Βοηθάει στην παραγωγή ενέργειας.
7. Όχι στους καφέδες και το τσάι. Η καφεΐνη που περιέχουν προκαλεί πολύ διούρηση και έτσι το παιδί αφυδατώνεται. Επιπλέον η καφεΐνη δημιουργεί αϋπνίες, διέγερση και εκνευρισμό.
8. Να κοιμάται 6 έως 7 ώρες το 24ωρο.
9. Να περπατάει μία ώρα την ημέρα.
10. Κάθε 1 ώρα διαβάσματος να ξεκουράζεται 10 λεπτά.
Αν ο μαθητής έχει παθολογικό άγχος το καταλαβαίνουμε διότι μπορεί να έχει:
- ταχυκαρδίες,
- ταχυπαλμίες,
- εφιδρώσεις,
- κοκκίνισμα προσώπου,
- συχνοουρία,
- διάρροια ή δυσκοιλιότητα,
- καούρες,
- φουσκώματα,
- πόνο στο στομάχι,
- λιποθυμικές τάσεις,
- αϋπνία,
- σπασμωδικό βήχα,
- τικ όπως ανοιγόκλεισμα των ματιών
Αν συμβαίνει κάποιο από αυτά δεν δίνουμε φάρμακα, αλλά απευθυνόμαστε σε ειδικό παιδίατρο ή ψυχολόγο.
Η ζωή συνεχίζεται και μετά τις εξετάσεις. Μια αποτυχία, μικρή ή μεγάλη, δεν είναι το τέλος του κόσμου, ακόμα κι αν φαίνεται έτσι. Θα υπάρξουν πολλές ευκαιρίες για να δοκιμαστείτε και να πετύχετε στους μελλοντικούς σας στόχους.
Ο κύριος σκοπός της εκπαίδευσης είναι να βοηθήσει τους νέους ανθρώπους να μαθαίνουν να ανταποκρίνονται με επιτυχία στις συνεχώς μεταβαλλόμενες κοινωνικο-πολιτικές και οικονομικές συνθήκες.
Επιμέλεια Κική Τσεκούρα, medlabnews.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
