Please wait...
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Τρίτη, 03 Ιουνίου 2014 09:18
ΔΑΝΕΙΑ ΣΕ ΝΕΕΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΘΝΙΚΗ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Ιουνίου 2014 09:10
ΤΑ ΕΥΚΟΛΑ ΘΕΜΑΤΑ ΔΕΙΧΝΟΥΝ ΑΝΟΔΟ ΤΩΝ ΒΑΣΕΩΝ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Ιουνίου 2014 01:59
Σοκ με τις θέσεις του ΣΥΡΙΖΑ για την Παιδεία!!!
Ο ΣΥΡΙΖΑ, για χρόνια ένα κόμμα του 3,5% αποτελούσε κόμμα
εκτόνωσης των ψηφοφόρων . Σήμερα όμως, αποτελεί κυβερνητική πρόταση και
έχει το καθήκον να έχει σχέδιο για όλα τα προβλήματα που μας απασχολούν
σαν πολίτες αυτής της χώρας. Έτσι και στην Παιδεία πρέπει να έχει ένα
σχέδιο ρεαλιστικό , λειτουργικό , προσεγμένο και φυσικά να
ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα γιατί μαθητές, γονείς, καθηγητές δεν
είναι πειραματόζωα.Αφορμή για να σοκαριστούμε αποτέλεσε το άρθρο στην ιστοσελίδα μας, του Κωνσταντίνου Αδριανουπολίτη, Εκπαιδευτικός – ερευνητής, Πρόεδρος Ε.Ε.Τ.Ε.Κ. (Επιστημονική Ένωση Τεχνολογικής Εκπαίδευσης & Κατάρτισης) ( μπορείτε να το διαβάσετε εδώ ). Αν και στην αρχή πιστεύαμε ότι κάτι θα έχει γίνει λάθος με την ανακοίνωση … ήρθε η απάντηση της κυρίας Εφη Καλαμαρά, εκπαιδευτικός, Υπεύθυνη τμήματος παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ μπορείτε να την διαβάσετε εδώ !!! (Θα σας παρακαλούσαμε να διαβάσετε και τα σχόλια της ιστοσελίδας που σας παραπέμπουμε) και καταλάβαμε τι ευαγγελίζεται ο ΣΥΡΙΖΑ για την ΤΕΕ!!!
Εμείς, είμαστε καθηγητές της «τάξης» και οι περισσότεροι από εμάς διδάσκουμε στην ΤΕΕ. Θα θέλαμε να βάλουμε μερικούς προβληματισμούς στο επιτελείο του ΣΥΡΙΖΑ :
1. Είμαι μαθητής που δεν μου αρέσουν καθόλου τα μαθήματα, ειδικά τα ανώτερα μαθηματικά και η γλώσσα , θέλω να μάθω μία τέχνη π.χ. ηλεκτρολόγος (μαστοράκι) και στα 18 να βγω στο μεροκάματο με τον πατέρα μου που είναι και αυτός ηλεκτρολόγος . Θα με αναγκάσεις να πάω 18 (παρακολουθώντας το γενικό λύκειο) και μετά σε τεχνικό λύκειο ηλεκτρολογίας ( ή ΙΕΚ) και να τελειώσω στα 21 ; Τα 3 χρόνια που θα μαθαίνω ή θα προσπαθεί το λύκειο να με μάθει το «είναι ονοματικός τύπος του ρήματος» ποιος θα μου τα αποζημιώσει;
2. Είμαι ένας πολύ καλός μαθητής οι γονείς μου δεν έχουν χρήματα για φροντιστήριο, θέλω μέσα από το δημόσιο σχολείο να αποκτήσω τα εφόδια για να περάσω σε ένα πολύ καλό πανεπιστήμιο της Αθήνας. Σήμερα μέσα στην τάξη γίνεται ή προσπαθείται να γίνεται κάποιο μάθημα αφού όλοι οι μαθητές έχουμε σχεδόν τους ίδιους στόχους. Αύριο με το λύκειο που ευαγγελίζεστε και θα «κοιμίζεται» στην τάξη μου τον μαθητή της πρώτης περίπτωσης πως θα παρακολούθήσω «ανώτερα μαθηματικά» από τον πίνακα;
3. Είμαι ένας κακός μαθητής όχι από επιλογή (μαθαίνω αργά) αλλά γιατί δεν νοιάστηκε κανένας για εμένα στο γυμνάσιο ( υπάρχει ρατσισμός για τους «κακούς μαθητές» από την σχολική κοινότητα ακόμα και από τους καθηγητές) . Γιατί με αναγκάζεις να πάω άλλα 3 χρόνια στο ενιαίο λύκειο; Στην ΤΕΕ απέκτησα σεβασμό , σήμερα έκανα το πρώτο σπείρωμα μόνος μου , ο φιλόλογος μου λέει ότι πρέπει να μείνω στην ίδια τάξη αλλά ο μηχανολόγος μου, είναι περήφανος για το μαθητή του!!! Και στην ΤΕΕ δεν μένω στην ίδια τάξη γιατί είμαι καλός μάστορας, άσχετα αν δεν μου αρέσουν τα λατινικά !!!
4. Είμαι ο Δημήτρης απλά θέλω να γίνω ξυλουργός με ζαλίσατε με το ενιαίο λύκειο .
5. Οι μαθητές αυτοί, είμαστε σήμερα το 33% του μαθητικού δυναμικού που επιλέγουμε συνειδητά τεχνική εκπαίδευση !!!
6. Είμαι καθηγητής ΤΕΕ, αν εφαρμοστεί η πρόταση σας θα είμαι καθηγητής χωρίς μαθητές , θα με αμείβετε τσάμπα ; Τα ευχολόγια τα άκουσα και με την αλλαγή από ΤΕΕ σε ΕΠΑΛ σας μειώσαμε τις ώρες ( στα ΤΕΕ ήθελε 3 καθηγητές ειδικότητας – με τα ΕΠΑΛ ήθελε περισσότερους μαθηματικούς και φιλολόγους) αλλά θα αυξηθεί το μαθητικό δυναμικό και έτσι θα είναι μία η άλλη… Στην προσπάθεια να θεωρητικοποηθεί η ΤΕΕ !!!
7. Είμαι καθηγητής της γενικής παιδείας έχω αναλάβει την τρίτη λυκείου έχω ζήλο για το μάθημα μου, ετοίμασα σχέδια μαθήματος και μπαίνω μέσα να διδάξω : Ο Τάκης που θέλει να γίνει μηχανολόγος αναγκαστικά περιμένει να τελειώσει το λύκειο για να ακολουθήσει μετά την επιλογή του !!! Αυτά που λέω, του είναι βαρετά δεν τα καταλαβαίνει ενοχλεί τον διπλανό του , δεν είναι μόνος… Είναι πλέον το 30% του μαθητικού δυναμικού μετά την πρόταση σας… Πώς θα ασχοληθώ με την Ελένη που θέλει να συνεχίσει σε ΑΕΙ;
8. Είμαι μέλος του ΣΕΒ εκεί που μίλησε ο κύριος Τσίπρας πρόσφατα. Από έρευνα που κάναμε (πριν 3 χρόνια) διαπιστώθηκε πως στην Ελλάδα της κρίσης δεν μπορούμε να βρούμε ειδικευμένο προσωπικό για τις επιχειρήσεις μας (επαγγελματικές γνώσεις – δεξιότητες – ικανότητες) . Στην Ευρώπη αντίθετα που λειτουργεί η τεχνική εκπαίδευση βρίσκω έτοιμους επαγγελματίες .
9. Σήμερα ακολουθούν την γενική παιδεία μέχρι το γυμνάσιο, όλα τα παιδιά της χώρας και καταλήγουν στην ΤΕΕ χωρίς βασικές γνώσεις μαθηματικών – γλώσσας , αλλά και τα παιδιά που συνεχίζουν το γενικό λύκειο η πλειοψηφία τους, έχει θέμα με τις γνώσεις αυτές !!!
Φτιάξτε πρώτα την γενική παιδεία και μετά «παίζεται» και με την ΤΕΕ!!!
Μία διαφήμιση έλεγε καλύτερα να μασάς παρά να μιλάς. Εκεί τελικά θ α καταλήξουμε με (την ελπίδα για αλλαγή) για τον ΣΥΡΙΖΑ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Ιουνίου 2014 01:58
Γιατί άλλαξαν οι προθεσμίες αιτήσεων συνταξιοδότησης εκπαιδευτικών
Όπως είναι γνωστό, από το τρέχον σχολικό έτος οι αιτήσεις συνταξιοδότησης κατατίθενται από τις 20 έως και τις 30 Απριλίου. Η αλλαγή αυτή έγινε, σύμφωνα με τον υπουργό Παιδείας, ώστε να μπορεί το εκπαιδευτικό προσωπικό να τακτοποιηθεί έγκαιρα στις σχολικές μονάδες και να μη διαταραχθεί η εύρυθμη λειτουργία των σχολείων με την έναρξη ή κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
Ο υπουργός Παιδείας ανέφερε στη Βουλή ότι με το προηγούμενο καθεστώς η διαδικασία ολοκληρώνονταν το πρώτο δεκαήμερο του Αυγούστου, με αποτέλεσμα να μην υπάρχει ένα χρονικό διάστημα πριν την έναρξη του σχολικού έτους για την εμπρόθεσμη τακτοποίηση ή πρόσληψη εκπαιδευτικού προσωπικού στις σχολικές μονάδες ενόψει και των καλοκαιρινών διακοπών.
Καλόγηρος Βασίλειος
news.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Ιουνίου 2014 01:57
Υπουργείο Παιδείας: Τι αλλάζει στα βιβλία των ΕΠΑ.Λ
Δείτε όλες τις τροποποιήσεις και αλλαγές που αφορούν τα βιβλία των ΕΠΑΛ με την απόφαση υπ' αριθμ. 62217/Γ2/23-04-2014. 1. Το βιβλίο του μαθήματος "Εφαρμογές Πληροφορικής" της Α΄τάξης Ημερησίων και Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. το οποίο διδάσκεται και στις τέσσερις Ομάδες Προσανατολισμού αποσύρεται.
2. Τα βιβλία των μαθημάτων γενικής παιδείας και επιλογής της Β' και Γ' τάξης Εσπερινων ΕΠΑ.Λ αποσύρονται
3 Τα βιβλία μαθημάτων γενικής παιδείας της Α' τάξης Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. διαμορφώνονται ως ακολούθως:
Δείτε ολες τις αλλαγές
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Ιουνίου 2014 01:56
Το νέο τοπίο στις βάσεις εισαγωγής ανά Επιστημονικό Πεδίο
«Καραμπόλες» δεκάδων τμημάτων φέρνει η ανακατανομή των θέσεων σε ΑΕΙ - ΤΕΙ αλλά και η ενσωμάτωση των θέσεων ειδικών κατηγοριών στη γενική σειρά.
Το νέο τοπίο που διαμορφώνεται για τις βάσεις εισαγωγής στα πανεπιστήμια και τα τεχνολογικά ιδρύματα, αρκετούς υποψηφίους τους ευνοεί, καθώς εκτιμάται ότι σε κάποιες σχολές θα χαμηλώσει ο πήχης εισαγωγής ενώ σε άλλες θα πρέπει να κοπιάσουν περισσότερο, αφού θα αυξηθεί ο ανταγωνισμός.
Στα 582 τμήματα που έχουν συμπεριληφθεί στο φετινό μηχανογραφικό δελτίο, οι περισσότερες θέσεις έχουν δοθεί στο 1ο Επιστημονικό Πεδίο Ανθρωπιστικών, Νομικών και Κοινωνικών Επιστημών.
Στα 582 τμήματα που έχουν συμπεριληφθεί στο φετινό μηχανογραφικό δελτίο, οι περισσότερες θέσεις έχουν δοθεί στο 1ο Επιστημονικό Πεδίο Ανθρωπιστικών, Νομικών και Κοινωνικών
Επιστημών. Συνολικά στο 1ο Ε.Π. περιλαμβάνονται 128 τμήματα στα οποία θα «μοιραστούν» 18.690 θέσεις. Οι θέσεις ωστόσο σε σχέση με την περσινή χρονιά είναι μειωμένες κατά 456. Με μία πρώτη ανάλυση των στοιχείων, φαίνεται ότι δυσκολεύει η πρόσβαση σε αρκετές σχολές, όπως στις Νομικές, Παιδαγωγικές, Φιλοσοφίας, Πολιτικής Επιστήμης, Ιστορίας και Αρχαιολογίας, Θεολογίας και Κοινωνιολογίας λόγω μείωσης των θέσεων. Ως εκ τούτου σε αυτά τα τμήματα είναι πολύ πιθανό να κινηθούν οι βάσεις εισαγωγής ανοδικά.Στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο εντάσσονται 117 τμήματα μαζί με τις Στρατιωτικές σχολές (Ευελπίδων, Ικάρων, Ναυτικών Δοκίμων και Μονίμων Υπαξιωματικών Στρατού). Θα δοθούν συνολικά 10.480 θέσεις, 562 περισσότερες συγκριτικά με πέρυσι. Ως εκ τούτου, ο ανταγωνισμός θα είναι μειωμένος για τα περισσότερα τμήματα Μαθηματικών, Φυσικής, Χημείας που δεσπόζουν στο 2ο πεδίο.
Στο 3ο πεδίο (Επιστημών Υγείας) περιλαμβάνονται λίγα και καλά τμήματα (συνολικά 60) εκ των οποίων 5 είναι ενταγμένα στις Στρατιωτικές σχολές. Οι υποψήφιοι του συγκεκριμένου πεδίου θα έχουν στη διάθεσή τους 139 περισσότερες θέσεις από πέρυσι, οι οποίες κατά κύριο λόγο αφορούν περιζήτητα τμήματα των ΤΕΙ.
Η ανακατανομή των θέσεων σε ΑΕΙ - ΤΕΙ αλλά και η ενσωμάτωση των θέσεων ειδικών κατηγοριών στη γενική σειρά φέρνει «καραμπόλες» στις βάσεις εισαγωγής.
Ετσι, οι μεγάλοι κερδισμένοι θα είναι όσοι υποψήφιοι ενδιαφέρονται για τα πρωτοκλασάτα τμήματα των τεχνολογικών ιδρυμάτων του 3ου Ε.Π., καθώς η αύξηση των θέσεων είναι αρκετά μεγάλη. Σημαντική υποχώρηση των βάσεων, αναμένεται στο τμήμα Φυσικοθεραπείας Αθήνας όπου δίνονται επιπλέον 18 θέσεις, στο Λογοθεραπείας Ηπείρου (+68 θέσεις), στο τμήμα Αισθητικής και Κοσμητολογίας Θεσσαλονίκης (+26 θέσεις) κ.α.
Ιατρικές
Στα πανεπιστημιακά τμήματα όπου κυριαρχούν οι Ιατρικές, Κτηνιατρικές και Φαρμακευτικής σχολές, δεν θα υπάρξουν μεγάλες αυξομειώσεις στις βάσεις εισαγωγής.
Στα πανεπιστημιακά τμήματα όπου κυριαρχούν οι Ιατρικές, Κτηνιατρικές και Φαρμακευτικής σχολές, δεν θα υπάρξουν μεγάλες αυξομειώσεις στις βάσεις εισαγωγής.
Στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο (Τεχνολογικών Επιστημών) η αύξηση των θέσεων είναι μικρή (+301 θέσεις), ωστόσο είναι αρκετή ώστε να συγκρατηθούν οι βάσεις εισαγωγής στα περιζήτητα τμήματα και σε ορισμένα από αυτά, κυρίως περιφερειακών ιδρυμάτων, ενδεχομένως και να υποχωρήσουν. Στο 4ο πεδίο εντάσσονται συνολικά 188 τμήματα.
Αντίστοιχη είναι η εικόνα για τους υποψηφίους του 5ου πεδίου (Επιστημών Οικονομίας και Διοίκησης) καθώς τον Σεπτέμβρη θα απορροφηθούν συνολικά 7.105 εισακτέοι από 6.912 πέρυσι.
Οι υποψήφιοι που στοχεύουν στα τμήματα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής είναι οι μεγάλοι κερδισμένοι αφού για το τμήμα του Πανεπιστημίου Μακεδονίας δίνονται 74 επιπλέον θέσεις και για το αντίστοιχο του Αριστοτελείου 26.
Ειδικές κατηγορίες
Οι ευκαιρίες για τρίτεκνους και πολύτεκνους
Οι ευκαιρίες για τρίτεκνους και πολύτεκνους
Οι υποψήφιοι που υπάγονται στις ειδικές κατηγορίες (τρίτεκνοι, πολύτεκνοι, κοινωνικά κριτήρια) δεν θα εισάγονται εφεξής σε ξεχωριστό αριθμό θέσεων, αλλά θα έχουν τη δυνατότητα να μετεγγράφονται ελεύθερα σε τμήματα που εδρεύουν κοντά στον τόπο κατοικίας τους, αρκεί να έχουν εισαχθεί σε ένα ομοειδές τμήμα διαφορετικού ΑΕΙ ή ΤΕΙ.
Σύμφωνα με την εικόνα των περσινών βάσεων εισαγωγής για τη διάφορα των βάσεων μεταξύ αντίστοιχων τμημάτων, φαίνεται πως σε πολλές περιπτώσεις είναι χαοτική. Οι διαφορές που εντοπίζονται στις βάσεις εισαγωγής κεντρικών πανεπιστημίων και τεχνολογικών ιδρυμάτων με τις αντίστοιχες τμημάτων της Περιφέρειας κυμαίνονται από 1.425 έως 7.819 μόρια. Πρόκειται για τεράστιες διαφορές που θα δώσουν πλεονέκτημα σε όσους κάνουν χρήση των ευεργετικών διατάξεων των μετεγγραφών.
Φιλολογία
Ενδεικτικά αναφέρουμε από το 1ο Επιστημονικό Πεδίο τμήματα Φιλολογίας, Θεατρικών Σπουδών, Κοινωνιολογίας, Παιδαγωγικά. Στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο, σημαντικές διαφορές εντοπίζονται σε τμήματα Φυσικής, Χημείας και Μαθηματικών, ενώ στο 4ο πεδίο ξεχωρίζουν σχολές Αρχιτεκτόνων Μηχανικών, Πολιτικών Μηχανικών, Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών. Μικρότερες διαφορές, αλλά εξίσου σημαντικές, παρατηρούνται και στα πλέον υψηλόβαθμα τμήματα της ανώτατης εκπαίδευσης, όπως σε αυτά της Νομικής, Ιατρικής κ.λπ.
Ενδεικτικά αναφέρουμε από το 1ο Επιστημονικό Πεδίο τμήματα Φιλολογίας, Θεατρικών Σπουδών, Κοινωνιολογίας, Παιδαγωγικά. Στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο, σημαντικές διαφορές εντοπίζονται σε τμήματα Φυσικής, Χημείας και Μαθηματικών, ενώ στο 4ο πεδίο ξεχωρίζουν σχολές Αρχιτεκτόνων Μηχανικών, Πολιτικών Μηχανικών, Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών. Μικρότερες διαφορές, αλλά εξίσου σημαντικές, παρατηρούνται και στα πλέον υψηλόβαθμα τμήματα της ανώτατης εκπαίδευσης, όπως σε αυτά της Νομικής, Ιατρικής κ.λπ.
Η μεγαλύτερη διαφορά εντοπίζεται στο τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων - Διοίκηση Τουριστικών Επιχειρήσεων και Φιλοξενίας Ηγουμενίτσας, καθώς η βάση διαμορφώθηκε πέρυσι στα 4.215 μόρια. Εάν ίσχυαν πέρυσι οι μετεγγραφές χωρίς ποσοτικό περιορισμό, οι υποψήφιοι θα μπορούσαν να μεταπηδήσουν στο αντίστοιχο τμήμα της Αθήνας, όπου η βάση ήταν υψηλότερη κατά 7.819 μόρια.
Εντυπωσιακή είναι η διαφορά μεταξύ των τμημάτων Πολιτικών Επιστημών Θεσσαλονίκης και Κρήτης (4.566), Μαθηματικών Σάμου και Θεσσαλονίκης (4.167), Πολιτικών Μηχανικών Αθήνας - Ξάνθης (3.420), Φυσικής Αθήνας - Ηρακλείου (3.098) .
Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΔΙΚΛΙΔΕΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ
Η διαδρομή των γραπτών από τα εξεταστικά στα βαθμολογικά κέντρα
Η διαδρομή των γραπτών από τα εξεταστικά στα βαθμολογικά κέντρα
λοι οι υποψήφιοι αναρωτιούνται πού πάνε τα γραπτά τους όταν φύγουν από τα χέρια τους και πόσο προφυλαγμένα είναι από... κακόβουλες ενέργειες. Γι' αυτό θα σας περιγράψουμε βήμα προς βήμα τη διαδρομή των γραπτών για να είσαστε ήσυχοι, μια και ο σχετικός νόμος είναι εξαιρετικά αυστηρός και δεν «σηκώνει» λάθη και παραλείψεις, αλλά και γιατί πρόκειται για μια πραγματικά εντυπωσιακή διαδικασία.
Η διακίνηση λοιπόν των γραπτών από τα Εξεταστικά Κέντρα (Ε.Κ.), προς τα Βαθµολογικά κέντρα θα γίνει ως εξής:
ΒΗΜΑ ΠΡΩΤΟ
Οι Επιτηρητές κατά την παράδοση των γραπτών από τους εξεταζόµενους και παρουσία του μαθητή επικαλύπτουν µε αδιαφανές αυτοκόλλητο τα ατοµικά στοιχεία που αναφέρονται στο πάνω εσωτερικό µέρος του εξωφύλλου.
Οι Επιτηρητές κατά την παράδοση των γραπτών από τους εξεταζόµενους και παρουσία του μαθητή επικαλύπτουν µε αδιαφανές αυτοκόλλητο τα ατοµικά στοιχεία που αναφέρονται στο πάνω εσωτερικό µέρος του εξωφύλλου.
Κατά την επικόλληση του αδιαφανούς αυτοκόλλητου δίνεται ιδιαίτερη προσοχή και τοποθετείται κατά τέτοιο τρόπο ώστε το µέρος που έχει την κόλλα να επικολλάται πάνω στη γραµµοσκίαση.
Μάλιστα, οι επιτηρητές ενημερώνονται ότι μπορεί το τµήµα που έχει την κόλλα επικολληθεί λανθασµένα πάνω στα ατοµικά στοιχεία, δηµιουργείται κατά την αποκόλληση πρόβληµα αναγνώρισης της ταυτότητας του γραπτού.
Πριν από την επικόλληση του αυτοκόλλητου οι επιτηρητές διαγράφουν χιαστί τα κενά διαστήµατα, θέτουν την υπογραφή τους στο τέλος του κειµένου των απαντήσεων που υποδεικνύεται από τον εξεταζόµενο και διαγράφουν χιαστί τον κενό χώρο κάτω από την υπογραφή τους, καθώς και αυτόν της επόµενης λευκής σελίδας.
Μετά την ολοκλήρωση της εξέτασης στην αίθουσα (παράδοση και του τελευταίου γραπτού) παραδίδουν άµεσα µε πρωτόκολλο παραλαβής - παράδοσης τα γραπτά, τα απουσιολόγια και τις καταστάσεις παρόντων - απόντων στη Λυκειακή Επιτροπή.
ΒΗΜΑ ΔΕΥΤΕΡΟ
Η Λυκειακή Επιτροπή, αφού συγκεντρώσει τα γραπτά ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ (ΟΜΑ∆ΑΣ Β΄) από όλες τις αίθουσες του οικείου λυκείου, τα συσκευάζει σε ένα δέµα, στο οποίο περιλαµβάνονται και αντίγραφα των αντίστοιχων καταστάσεων που έχουν σηµειωθεί οι απόντες, καθώς και τα απουσιολόγια. ∆ιευκρινίζεται ότι και τα γραπτά δοκίµια των υποψηφίων µε αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που εξετάστηκαν γραπτώς στο οικείο Λύκειο συσκευάζονται στο ίδιο δέµα µε τα άλλα γραπτά χωρίς καµία ιδιαίτερη ένδειξη.
Η Λυκειακή Επιτροπή, αφού συγκεντρώσει τα γραπτά ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ (ΟΜΑ∆ΑΣ Β΄) από όλες τις αίθουσες του οικείου λυκείου, τα συσκευάζει σε ένα δέµα, στο οποίο περιλαµβάνονται και αντίγραφα των αντίστοιχων καταστάσεων που έχουν σηµειωθεί οι απόντες, καθώς και τα απουσιολόγια. ∆ιευκρινίζεται ότι και τα γραπτά δοκίµια των υποψηφίων µε αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που εξετάστηκαν γραπτώς στο οικείο Λύκειο συσκευάζονται στο ίδιο δέµα µε τα άλλα γραπτά χωρίς καµία ιδιαίτερη ένδειξη.
ΒΗΜΑ ΤΡΙΤΟ
Τα γραπτά συσκευάζονται ως εξής:
Τα γραπτά συσκευάζονται ως εξής:
Α. Ολα τα γραπτά του Ε.Κ. συσκευάζονται σε ένα δέµα. Το δέµα σφραγίζεται στο σηµείο κλεισίµατος και στο περίβληµα του κάθε δέµατος αναγράφεται ο τίτλος του Λυκείου-Ε.Κ, η ηµεροµηνία εξέτασης, ο αριθµός των γραπτών που περιέχει το δέµα και ο παραλήπτης του δέµατος, η διεύθυνσή του και ο Ταχυδροµικός Κώδικας. Εφιστάται ιδιαίτερα η προσοχή των Λυκειακών Επιτροπών στην καλή συσκευασία, έτσι ώστε να προστατεύονται τα γραπτά δοκίµια και να µην υπάρχει κίνδυνος αλλοίωσης των γραπτών δοκιµίων κατά τη µεταφορά τους.
Ολα τα γραπτά του Ε.Κ. θα διακινηθούν προς την ΕΕ∆∆Ε και το ίδιο Βαθμολογικό Κέντρο ανεξαρτήτως αν σε αυτό το Ε.Κ. εξετάζονται µαθητές Λυκείων που ενδεχοµένως ανήκουν σε διαφορετικούς ∆ήµους.
Β. Μετά την ολοκλήρωση της συσκευασίας, ο Πρόεδρος της Λυκειακής Επιτροπής παραδίδει µε πρωτόκολλο παραλαβής - παράδοσης το δέµα στον ορισθέντα για τη µεταφορά καθηγητή - σύνδεσµο, ο οποίος τα µεταφέρει στην οικεία ΕΕ∆∆Ε.
Κατά τη µεταφορά ο καθηγητής µπορεί να συνοδεύεται από Αστυνοµικό, εφόσον κρίνεται αναγκαίο και µετά από συνεννόηση µε τον οικείο ∆ιευθυντή Β/θµιας Εκπ/σης.Η ΕΕ∆∆Ε, µετά τη συγκέντρωση όλων των γραπτών από όλα τα Ε.Κ. της περιφέρειάς της τα αποστέλλει χωρίς να ανοίγει τα δέµατα στο οικείο Βαθµολογικό Κέντρο.
Γ. Κατά την παραλαβή των γραπτών από το Β.Κ. ανοίγονται τα σχετικά δέµατα παρουσία του συνοδού καθηγητή,και γίνεται καταµέτρηση των τετραδίων που παραλαµβάνονται.
Πρωτόκολλο
Συντάσσεται δε σχετικό πρωτόκολλο παραλαβής - παράδοσης, στο οποίο αναφέρονται ο αριθµός των δεµάτων που παραλήφθηκαν και εφόσον ο αριθµός των τετραδίων δε συµφωνεί µε τον αριθµό που αναγράφεται στο κάθε δέµα επισηµειώνεται σχετική παρατήρηση στο πρωτόκολλο παραλαβής και παράδοσης που μονογράφεται τόσο από το συνοδό όσο και από τον παραλήπτη του Β.Κ.
Συντάσσεται δε σχετικό πρωτόκολλο παραλαβής - παράδοσης, στο οποίο αναφέρονται ο αριθµός των δεµάτων που παραλήφθηκαν και εφόσον ο αριθµός των τετραδίων δε συµφωνεί µε τον αριθµό που αναγράφεται στο κάθε δέµα επισηµειώνεται σχετική παρατήρηση στο πρωτόκολλο παραλαβής και παράδοσης που μονογράφεται τόσο από το συνοδό όσο και από τον παραλήπτη του Β.Κ.
Δ. Μετά από όλη αυτή τη διαδικασία τα γραπτά μοιράζονται ανά πακέτα στους καθηγητές και ξεκινά η βαθμολόγηση.
Ν. ΤΡΙΓΚΑ- Μ. ΝΙΒΟΛΙΑΝΙΤΗΣ
ethnos.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Ιουνίου 2014 01:55
Δεν αλλάζουν οι αμοιβές στις πανελλαδικές
Στα 14 ευρώ είναι η προβλεπόμενη αποζημίωση για τους επιτηρητές των πανελλαδικών εξετάσεων. Όσον αφορά τις λυκειακές επιτροπές στον ακόλουθο πίνακα μπορεί να δει κανείς τις προβλεπόμενες αποζημιώσεις.
| ΠΡΟΕΔΡΟΣ | 344,00 |
| ΜΕΛΟΣ | 270,00 |
| ΜΕΛΟΣ | 270,00 |
| ΓΡΑΜΜ. | 270,00 |
| ΧΕΙΡΙΣ. V.B.I. | 344,00 |
| ΧΕΙΡΙΣ. V.B.I. | 344,00 |
| ΒΟΗΘ. ΓΡΑΜ | 222,00 |
| ΒΟΗΘ. ΓΡΑΜ | |
| ΒΟΗΘ. ΓΡΑΜ | |
| ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ | 12,00 |
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Ιουνίου 2014 01:54
Ένωση Φιλολόγων: Χωρίς δυσκολίες τα Αρχαία. Οι απαντήσεις της Ένωσης Φιλολόγων
Το διδαγμένο κείμενο είναι από τον Αριστοτέλη, Ηθικά Νικομάχεια, Β1, 1-4. Η μετάφραση που ζητήθηκε δεν παρουσιάζει ιδιαίτερη δυσκολία.Όσον αφορά τις παρατηρήσεις Β1 και Β2, οι απαντήσεις προκύπτουν σαφώς από το περιεχόμενο του διδαγμένου κειμένου, καθώς και από την Εισαγωγή του Διδακτικού Βιβλίου. Επιπλέον, οι ίδιες αυτές ερωτήσεις αναφέρονται αυτολεξεί στα «Θέματα για συζήτηση».
Η απάντηση στην παρατήρηση Β3 αναπαράγει τα αναφερόμενα στις σελίδες 152-153 του Διδακτικού
Ενδεικτικές απαντήσεις στην ερώτηση Β4:
- ουσία, επουσιώδης
-σχήμα, άσχετος
-φύση, ευφυής
-κατάχρηση, χρηστικός
-μάθηση, πολυμαθής
Β.–
Το αδίδακτο κείμενο είναι από τον Αρχίδαμο του Ισοκράτη, έχει νοηματική αυτοτέλεια και
δεν παρουσιάζει, επίσης, μεταφραστικές δυσκολίες.
Γ1. Ενδεικτική μετάφραση:
Νομίζω, λοιπόν, ότι εσείς δεν αγνοείτε ότι ήδη έχουν γίνει πολλές παρόμοιες πράξεις, τις οποίες αρχικά όλοι γενικά θεώρησαν ότι ήταν συμφορές και συμπόνεσαν τους παθόντες, ύστερα, όμως, κατάλαβαν ότι αυτές οι ίδιες είχαν υπάρξει αιτίες μέγιστων αγαθών. Και για ποιο λόγο πρέπει να αναφερόμαστε στα μακρινά; Αλλά και τώρα θα διαπιστώναμε ότι οι πρώτες πόλεις, εννοώ την Αθήνα και την Θήβα, δεν είχαν μεγάλη ανάπτυξη λόγω της ειρήνης, αλλά εξαιτίας των συμφορών που γνώρισαν προηγουμένως στη διάρκεια του πολέμου και στη συνέχεια ανέκτησαν τη δύναμή τους πάλι, και από αυτές η μεν μία ανέλαβε την ηγεμονία των Ελλήνων, η δε άλλη έχει γίνει τόσο μεγάλη όσο κανείς ποτέ έως τώρα δεν περίμενε ότι θα γίνει· γιατί η φήμη και η δόξα συνήθως προκύπτουν όχι από την ησυχία αλλά από τους αγώνες.
Το αδίδακτο κείμενο είναι από τον Αρχίδαμο του Ισοκράτη, έχει νοηματική αυτοτέλεια και
δεν παρουσιάζει, επίσης, μεταφραστικές δυσκολίες.
Γ1. Ενδεικτική μετάφραση:
Νομίζω, λοιπόν, ότι εσείς δεν αγνοείτε ότι ήδη έχουν γίνει πολλές παρόμοιες πράξεις, τις οποίες αρχικά όλοι γενικά θεώρησαν ότι ήταν συμφορές και συμπόνεσαν τους παθόντες, ύστερα, όμως, κατάλαβαν ότι αυτές οι ίδιες είχαν υπάρξει αιτίες μέγιστων αγαθών. Και για ποιο λόγο πρέπει να αναφερόμαστε στα μακρινά; Αλλά και τώρα θα διαπιστώναμε ότι οι πρώτες πόλεις, εννοώ την Αθήνα και την Θήβα, δεν είχαν μεγάλη ανάπτυξη λόγω της ειρήνης, αλλά εξαιτίας των συμφορών που γνώρισαν προηγουμένως στη διάρκεια του πολέμου και στη συνέχεια ανέκτησαν τη δύναμή τους πάλι, και από αυτές η μεν μία ανέλαβε την ηγεμονία των Ελλήνων, η δε άλλη έχει γίνει τόσο μεγάλη όσο κανείς ποτέ έως τώρα δεν περίμενε ότι θα γίνει· γιατί η φήμη και η δόξα συνήθως προκύπτουν όχι από την ησυχία αλλά από τους αγώνες.
Γ2
ἕ, πορρωτάτω, εὖ, ὑμῶν αὐτῶν, ἡγεμόσι, ᾤετο, ὑπειλῆφθαι, τοῖς πεισομένοις, γνοίη, κατάστηθι
ἕ, πορρωτάτω, εὖ, ὑμῶν αὐτῶν, ἡγεμόσι, ᾤετο, ὑπειλῆφθαι, τοῖς πεισομένοις, γνοίη, κατάστηθι
Γ3α
ὑμᾶς: υποκείμενο στο ἀγνοεῖν
συμφοράς: κατηγορούμενο στο ἅς (πράξεις)
τοῖς παθοῦσι: επιθετική μετοχή, αντικείμενο στο συνηχθέσθησαν
τί: αιτιατική της αιτίας
λαβούσας: κατηγορηματική μετοχή από το εὕροιμεν ἄν
ἡγεμόνα: κατηγορούμενο στο τὴν μὲν (πόλιν)
ὑμᾶς: υποκείμενο στο ἀγνοεῖν
συμφοράς: κατηγορούμενο στο ἅς (πράξεις)
τοῖς παθοῦσι: επιθετική μετοχή, αντικείμενο στο συνηχθέσθησαν
τί: αιτιατική της αιτίας
λαβούσας: κατηγορηματική μετοχή από το εὕροιμεν ἄν
ἡγεμόνα: κατηγορούμενο στο τὴν μὲν (πόλιν)
Γ3 β
Ὁ ῥήτωρ εἶπεν ὅτι αἱ… γίγνεσθαι φιλοῖεν
Ὁ ῥήτωρ εἶπεν τὰς γὰρ επιφανείας… γίγνεσθαι φιλεῖν
Ὁ ῥήτωρ εἶπεν ὅτι αἱ… γίγνεσθαι φιλοῖεν
Ὁ ῥήτωρ εἶπεν τὰς γὰρ επιφανείας… γίγνεσθαι φιλεῖν
Από την Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Ιουνίου 2014 01:52
Ποιοι πήραν απόσπαση στο ΙΕΠ
Αποσπάσεις στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.)
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Ιουνίου 2014 01:51
Πέμπτο στην Ευρώπη στις φυσικές επιστήμες το Πανεπιστήμιο Κρήτης
Στην 150η θέση στην Ευρώπη κατατάχθηκε το Πανεπιστήμιο Κρήτης με βάση την απήχηση των δημοσιεύσεων, ενώ στην κατάταξη του Leiden περιλαμβάνονται και άλλα ελληνικά τριτοβάθμια ιδρύματα.Συγκεκριμένα, στην 210η θέση βρίσκεται το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων ενώ δύο θέσεις πιο πίσω βρίσκεται το Μετσόβιο Πολυτεχνείο. 234ο κατατάσσεται το Αριστοτέλειο και στις θέσεις 248 και 257 το Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών και το Πανεπιστήμιο Πάτρας.
Όσον αφορά στην παγκόσμια κατάταξη, το Πανεπιστήμιο Κρήτης είναι στην 333η θέση, το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων στην 450η, το Μετσόβιο 454ο, το Αριστοτέλειο 506ο, το Καποδιστριακό
548 και το Πανεπιστήμιο Πάτρας 588ο.
Το σύστημα αξιολόγησης του Πανεπιστημίου Leiden της Ολλανδίας, χρησιμοποιεί τα στοιχεία για τις δημοσιεύσεις του διεθνούς επιστημονικού ιστολογίου Web of Science. Το Leiden λαμβάνει υπόψη τις ερευνητικές επιδόσεις των Πανεπιστημίων που αφορούν όλες τις επιστημονικές δημοσιεύσεις και δε στηρίζεται σε στοιχεία που δίνουν τα ίδια τα πανεπιστήμια ή ακαδημαϊκοί. Η φετινή λίστα περιλαμβάνει 750 πανεπιστήμια, ενώ παράλληλα δίνεται και η κατάταξη σε 7 επιστημονικά πεδία.
Στον τομέα των κοινωνικών επιστημών το Καποδιστριακό κατατάχθηκε στην 103η θέση στην Ευρώπη. Το Μετσόβιο είναι 120ο και το Αριστοτέλειο στην 153η θέση. Αξίζει να σημειωθεί ότι το Πανεπιστήμιο Κρήτης κατατάχθηκε 5ο στην Ευρώπη στον τομέα των Φυσικών Επιστημών και 43ο σε παγκόσμιο επίπεδο. Αξιόλογη είναι και η 75η θέση στην Ευρώπη στον τομέα των Μαθηματικών για το Αριστοτέλειο, ενώ στην 101η θέση βρέθηκε το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων.
Στην κατάταξη του Leiden, όπως και σε άλλες κατατάξεις, κυριαρχούν τα εκπαιδευτικά ιδρύματα των ΗΠΑ, αφού στα 750 τα 166 είναι από την εν λόγω χώρα. Στη δεύτερη θέση ως προς τον αριθμό των ιδρυμάτων που περιλαμβάνονται στη λίστα είναι η Κίνα με 83. Τα ευρωπαϊκά πανεπιστήμια ανέρχονται σε 288, με τα 6 εξ αυτών να είναι από την Ελλάδα.
Αξίζει να σημειωθεί ότι στην 1η θέση στην κατάταξη του Leiden βρίσκεται το πανεπιστήμιο Rockefeller , ενώ ακολουθούν ΜΙΤ και Harvard. Στις 20 πρώτες θέσεις βρίσκονται 19 πανεπιστήμια των ΗΠΑ, ενώ το μοναδικό πανεπιστήμιο στην πρώτη 20αδα εκτός ΗΠΑ είναι το Cambridge που κατατάσσεται 19ο.
Καλόγηρος Βασίλειος
news.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Ιουνίου 2014 01:51
Υποψήφιοι με ελλιπή δικαιολογητικά στις στρατιωτικές σχολές
Ανακοινώθηκαν στις ιστοσελίδες των στρατιωτικών σχολών τα ονόματα των υποψηφίων που απέστειλαν φακέλους με ελλιπή δικαιολογητικά. Όσοι δουν το όνομά τους θα πρέπει να στείλουν μέχρι και τις 6 Ιουνίου, ημέρα Παρασκευή τα δικαιολογητικά που απαιτούνται ώστε να συμπεριληφθούν στους δεκτούς υποψηφίους για τις προκαταρκτικές εξετάσεις.Ο τελικός πίνακας με τους υποψηφίους θα ανακοινωθεί στις 13 Ιουνίου. Αξίζει να σημειωθεί ότι η Σχολή Ευελπίδων τονίζει ότι τα ελλείποντα δικαιολογητικά πρέπει να περιέλθουν στη Σχολή μέχρι και τις 6/6 η οποία θα είναι και η καταληκτική ημερομηνία παραλαβής και όχι η ημερομηνία σφραγίδας της ταχυδρομικής υπηρεσίας.
| ΣΧΟΛΗ | ΑΡΙΘΜΟΣ |
| ΣΣΑΣ | 681 |
| ΣΣΕ | 389 |
| ΣΝΔ | 186 |
| ΠΟΛΕΜΙΚΗ ΑΕΡΟΠΟΡΙΑ (Σ.Ι / ΣΤΥΑ/ΣΥΔ) | 453 |
| ΣΜΥ | 203 |
| ΣΜΥΝ | 138 |
| ΣΑΝ | 76 |
news.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Ιουνίου 2014 01:49
Ανάκληση οργανικών θέσεων από τη ΔΔΕ Ευρυτανίας
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Ιουνίου 2014 01:49
Πρόγραμμα 50.000 θέσεων κοινωφελούς εργασίας στο δημόσιο ετοιμάζει το υπ. Εργασίας
Πρόγραμμα για την προκήρυξη 50.000 θέσεων κοινωφελούς εργασίας σε διάφορους φορείς του δημοσίου, ετοιμάζει το υπουργείο Εργασίας. Το πρόγραμμα αναμένεται να αρχίσει να τρέχει μέσα στο καλοκαίρι ή το αργότερο αρχές Σεπτεμβρίου. Όπως και το αντίστοιχο πρόγραμμα κοινωφελούς εργασίας που υλοποιήθηκε το 2013 και μέσω του οποίου καλύφθηκαν 49.761 ωφελούμενοι, και το νέο απευθύνεται σε ανέργους οι οποίοι είναι εγγεγραμμένοι στα μητρώα του ΟΑΕΔ.Η πρόσληψη γίνεται κατά κύριο λόγο για διάστημα πέντε μηνών και οι αμοιβές όσων απασχοληθούν
είναι 19,6 ευρώ την ημέρα και όχι περισσότερο από 490 ευρώ τον μήνα για ανέργους άνω των 27 ετών και 17,1 ευρώ ημερησίως και όχι περισσότερο από 427 ευρώ τον μήνα για ανέργους κάτω των 25 ετών.Οι ενδιαφερόμενοι πρέπει να ανήκουν τουλάχιστον σε μία από τις πέντε κατηγορίες που ορίζει το πρόγραμμα. Και συγκεκριμένα να είναι:
• Εγγεγραμμένοι άνεργοι στα μητρώα ανέργων του ΟΑΕΔ, μέλη οικογενειών στις οποίες δεν εργάζεται κανείς και οι σύζυγοι αυτών είναι εγγεγραμμένοι άνεργοι στα μητρώα ανέργων του ΟΑΕΔ.
• Εγγεγραμμένοι άνεργοι στα μητρώα ανέργων του ΟΑΕΔ, μέλη μονογονεϊκών οικογενειών στις οποίες δεν εργάζεται κανείς.
• Εγγεγραμμένοι στα μητρώα ανέργων του ΟΑΕΔ νέοι άνεργοι ηλικίας 18 έως 29 ετών.
• Εγγεγραμμένοι μακροχρόνια άνεργοι στα μητρώα ανέργων του ΟΑΕΔ.
• Άνεργοι πτυχιούχοι Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων πανεπιστημιακού και τεχνολογικού τομέα (ΑΕΙ-ΤΕΙ) εγγεγραμμένοι στα μητρώα ανέργων του ΟΑΕΔ.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Ιουνίου 2014 01:48
Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. ΑΘΗΝΑΣ: ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΗ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ
Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε.
ΑΘΗΝΑΣ
ΝΙΚΟΠΟΛΕΩΣ 33
Κ. ΠΑΤΗΣΙΑ (8ο Λύκειο)
ΤΗΛ - FAX 210 5246795
ΑΘΗΝΑ 112 53
email : Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. Αθήνα 2-6-2014
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ – ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ
Οι πανελλαδικές εξετάσεις έχουν ξεκινήσει εδώ και μια βδομάδα, όπως και η βαθμολόγηση των γραπτών. Όμως δεν έχει υπογραφεί μέχρι σήμερα η Κοινή Υπουργική Απόφαση για την έκδοση του Χρηματικού Εντάλματος Πληρωμής (Χ.Ε.Π).
Είναι εξαιρετικά περιφρονητική η στάση των αντίστοιχων υπουργείων (Παιδείας και Οικονομικών), απέναντι στους εκπαιδευτικούς που διεκπεραιώνουν την διαδικασία των εξετάσεων (Επιτροπές,
Λυκειακές Επιτροπές, Επιτηρητές, Βαθμολογητές, Επικουρικό Προσωπικό). Όλοι αυτοί εκτελούν μια επίπονη, λεπτή και υπεύθυνη εργασία, η οποία απαξιώνεται με τον πιο προσβλητικό τρόπο από την Κυβέρνηση.
Απαιτούμε την άμεση υπογραφή της Κοινής Υπουργικής Απόφασης για την έκδοση του Χ.Ε.Π που προβλέπει το ύψος των αμοιβών, με τις οποίες θα αποζημιωθούν οι εκπαιδευτικοί και το οποίο δεν μπορεί σε καμία περίπτωση να είναι κατώτερο του περσινού.
Μέχρι τότε, το Δ.Σ της Α΄ ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ καλεί τους συναδέλφους να απέχουν από τις εργασίες τους στο 31ο βαθμολογικό κέντρο.
Καλούμε τους συναδέλφους σε όλα τα βαθμολογικά κέντρα να κάνουν το ίδιο. Επίσης καλούμε το Δ.Σ της ΟΛΜΕ και τα Δ.Σ των ΕΛΜΕ να συντονίσουν τις αντιδράσεις μέχρι την έκδοση του
Χ.Ε.Π.
Για το ΔΣ
Ο Πρόεδρος Ο Γεν. Γραμματέας
Γιάννης Φάσσαρης Θωμάς Γεωργιάδης
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Ιουνίου 2014 01:46
Α’ ΕΛΜΕ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ: ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΔΙΑΤΑΞΗ
Α’ ΕΛΜΕ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ Κόρινθος, 02/06/2014ΑΡΓΟΥΣ 17-19 ΚΟΡΙΝΘΟΣ 20 100 Α.Π.: 77
ΤΗΛ: 2741026860 Προς: Σχολεία Κορινθίας
Email: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Β’ ΕΛΜΕ Κορινθίας
ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΔΙΑΤΑΞΗ
Δ.Σ. 03/06/2014
ΠΟΛΙΤΙΚΟΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΑ:
1. Ενημέρωση ΔΣ από σχολεία ευθύνης - Νομικά θέματα.
2. Απολογισμός συναντήσεων με υποψήφιους ΟΤΑ - προγραμματισμός συνάντησης με νεοεκλεγέντες.
3. Τράπεζα Θεμάτων.
4. Αξιολόγηση: ενημέρωση στελεχών + σχολείων.
5. Συγχωνεύσεις σχολείων.
6. Επιλογή επιτηρητών-Λ.Ε.Ε.
7. Ψήφισμα για Ε. Παπαδοπούλου.
8. Απάντηση σε έγγραφο ΔΙ.Δ.Ε.
9. Μετασυνεδριακή ΓΣ ΟΛΜΕ.
ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΑ-ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ:
10. Παραίτηση Προέδρου-Ανασυγκρότηση ΔΣ.
11. Αναθέσεις εργασιών-Αναθέσεις σχολείων.
12. Καμπάνια εγγραφής μελών στην ΕΛΜΕ-πρόταση προς ΕΛΤΕΕ.
13. Ταμείο Αλληλεγγύης σε απολυμένους συναδέλφους.
14. Ευχαριστήριο σε Δήμο-μαθητές για βαφή τοίχου.
Το Δ.Σ. θα γίνει την Τρίτη,03/05/201, 20:00, στα Γραφεία της ΕΛΜΕ (Άργους 17). Γίνεται τακτικά κάθε δεύτερη Τρίτη την ίδια ώρα και έκτακτα όταν παρουσιαστεί ανάγκη. Η Η.Δ. στέλνεται σε όλα τα σχολεία από πριν. Μετά το Δ.Σ. στέλνεται ενημερωτικό για τις αποφάσεις του. Οι συνεδριάσεις του Δ.Σ. είναι ανοιχτές σε κάθε συνάδελφο για να τις παρακολουθήσει και να παρέμβει γραπτά ή προφορικά. Σε περίπτωση που κάποιος συνάδελφος θέλει να βάλει κάποιο θέμα εκτός Η.Δ., πρέπει να το έχει στείλει στον Πρόεδρο με email από πριν και/ή να είναι στο ΔΣ στις 20:00.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Ο ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΠΑΝΟΣ ΝΤΟΥΛΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΤΡΙΠΙΚΕΛΗΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Ιουνίου 2014 01:40
Οριστικός πίνακας συνταξιοδοτήσεων καθηγητών στο ν. Λάρισας
Μετά τις αιτήσεις ανάκλησης, τελικά 113 συνάδελφοι συνταξιοδοτούνται φέτος στο ν. Λάρισας. Η αναμενόμενη αλλαγή του ασφαλιστικού από 1/1/2015, η αβεβαιότητα για τα όρια ηλικίας και η μη ύπαρξη σταθερού πλαισίου οδήγησαν τους περισσότερους από αυτούς στη συνταξιοδότηση. Οι συνταξιοδοτήσεις ανά κλάδο έχουν ως εξής:ΠΕ01: 6, ΠΕ02: 30, ΠΕ03: 14, ΠΕ04.01: 8, ΠΕ04.02: 5, ΠΕ04.03: 1, ΠΕ04.04: 2, ΠΕ04.05: 1, ΠΕ05: 10,
ΠΕ06: 8, ΠΕ08: 1, ΠΕ09: 2, ΠΕ11: 6, ΠΕ12.01: 1, ΠΕ13: 1, ΠΕ14.04: 2, ΠΕ15: 1, ΠΕ16: 6, ΠΕ17.01: 1, ΠΕ17.07: 1, ΠΕ18.10: 1, ΠΕ18.12: 1, ΠΕ18.35: 1, ΠΕ19: 1, ΤΕ01.02: 1, ΔΕ1.02: 1
ΠΕ06: 8, ΠΕ08: 1, ΠΕ09: 2, ΠΕ11: 6, ΠΕ12.01: 1, ΠΕ13: 1, ΠΕ14.04: 2, ΠΕ15: 1, ΠΕ16: 6, ΠΕ17.01: 1, ΠΕ17.07: 1, ΠΕ18.10: 1, ΠΕ18.12: 1, ΠΕ18.35: 1, ΠΕ19: 1, ΤΕ01.02: 1, ΔΕ1.02: 1
Για μια ακόμη φορά επισημαίνω προς τους αρμοδίους του Υπουργείου Παιδείας ότι τα οργανικά κενά τα οποία προκύπτουν από τις φετινές συνταξιοδοτήσεις πρέπει να ληφθούν υπόψη για τον υπολογισμό των μεταθέσεων, αφού οι συνάδελφοι αυτοί θα είναι εκτός σχολείου από την 1/7/2014.
Λάρισα, 02-06-2014
Κοντσιώτης Κωνσταντίνος, MSc
Φυσικός στο ΓΕΛ Φαλάνης
Αιρετό μέλος του ΠΥΣΔΕ ν. Λάρισας
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Ιουνίου 2014 01:38
Τα ψέματα της Κεντροαριστεράς
Όταν λέει ότι θα υποβάλει παραίτηση στα αρμόδια όργανα της ΔΗΜΑΡ ο Φώτης Κουβέλης, το εννοεί ή πρόκειται για τακτικό ελιγμό προκειμένου να μείνει στην ηγεσία παρά την εκλογική συντριβή στο 1,2%;Όταν εξαγγέλλει ιδρυτικό συνέδριο της «Δημοκρατικής Παράταξης» το φθινόπωρο ο Ευ. Βενιζέλος έχει πράγματι την πρόθεση να συμβάλει στη δημιουργία ενός συμμαχικού σχήματος της Κεντροαριστεράς ή ψάχνει για μια φενάκη;Όταν στελέχη της ΔΗΜΑΡ αρνούνται την πρόσκληση Βενιζέλου μήπως αυτό που κατά βάθος σκέφτονται είναι να ρίξουν από τώρα γέφυρες με τον ΣΥΡΙΖΑ;Όταν άλλα στελέχη της ΔΗΜΑΡ αποδέχονται τη συμμετοχή στο διάλογο χωρίς να βάζουν κάποια συγκεκριμένη προϋπόθεση, μήπως, τελικά, ψάχνουν για κυβερνητική καρέκλα;Όταν η Φ. Γεννηματά λέει ότι το 8% που πήρε η Ελιά στις ευρωεκλογές είναι το DNA του ΠΑΣΟΚ, μήπως υπαινίσσεται ότι δεν θέλει να πάρει μέρος η Ελιά στις επόμενες εθνικές εκλογές και μήπως ενδιαφέρεται η ίδια για την ηγεσία;Όταν ο αντιπρόεδρος της κυβέρνησης λέει ότι «ο ανασχηματισμός χρειάζεται προετοιμασία» μήπως κρύβει ένα άγριο εσωκομματικό παζάρι και μια σκληρή σύγκρουση για τη νομή της εξουσίας;Όταν ο πρώην πρωθυπουργός Γ. Παπανδρέου αναφέρεται θετικά στο ενδεχόμενο συνεργασίας του ΠΑΣΟΚ με τον ΣΥΡΙΖΑ, μήπως βλέπει κάποιον ρόλο για τον εαυτό του που δεν είναι ορατός στους υπόλοιπους;Αυτά είναι παραδείγματα των πολύ τελευταίων ημερών - η λίστα, αν την εκτείνει κανείς χρονικά, είναι ατελείωτη.
Το γεγονός ότι, όταν μιλούν οι πρωταγωνιστές του πολιτικού παιχνιδιού γύρω από την ανασυγκρότηση της Κεντροαριστεράς, αρχίζει η σεναριολογία και η εικοτολογία, όχι πρώτα από τα ΜΜΕ, αλλά από τους συντρόφους τους στο ίδιο ή στο όμορο κόμμα, δείχνει όχι απλώς έλλειμμα αξιοπιστίας, αλλά την εμπεδωμένη αίσθηση ότι άλλα λένε και άλλα εννοούν, άλλα δηλώνουν και άλλα επιδιώκουν, άλλα θέλουν και άλλα εκφράζουν - δηλαδή, ότι λένε είτε μισές αλήθειες είτε ολόκληρα ψέματα.Για όσους παρακολουθούν από τις μπροστινές κερκίδες είναι σχεδόν αυτονόητη η προσπάθεια ερμηνείας όσων φαίνονται και, πιθανότατα, δεν είναι. Οσοι βρίσκονται σε κάποια απόσταση και δεν γνωρίζουν τις λεπτομέρειες, απλώς διαισθάνονται ότι κάτι δεν πάει καλά, ότι υπάρχει εμπαιγμός.Η Κεντροαριστερά δεν βρίσκει άκρη και γιατί έχει χάσει κάθε επαφή με την αλήθεια. Καλλιεργούνται πολιτικές φαντασιώσεις για αθροίσματα δυνάμεων που θα γεννήσουν τον ισχυρό τρίτο πόλο, την ώρα που οι διεργασίες διαμορφώνονται με βάση τις προσωπικές ατζέντες.
Η ερώτηση «τι σημαίνει αυτό για μένα;» προηγείται κάθε άλλου προβληματισμού.
Και να μην είναι κανείς μπροστά στις σχετικές συζητήσεις, το καταλαβαίνει γιατί είναι κάτι ολοφάνερο και γιατί διαφορετικά δεν βγάζουν νόημα αρκετές/πολλές επιλογές και συμπεριοφορές.Η Κεντροαριστερά δεν βρίσκει άκρη γιατί έχει χάσει κάθε επαφή με την πολιτική.
Στο επίκεντρο βρίσκονται οι τακτικισμοί.
Τα πρόσωπα και οι διαδικασίες, όχι οι προτάσεις και οι μεγάλες διακυβεύσεις.
Αοριστολογίες και γενικολογίες για προγράμματα και εθνικά σχέδια που αναφέρονται σε ένα άδηλο μέλλον την ώρα που κόμμα της Κεντροαριστεράς μετέχει στην κυβέρνηση, ενώ από την Κεντροαριστερά προέρχεται και ο υπουργός Οικονομικών.
Γιατί, λοιπόν, η κυβερνώσα Κεντροαριστερά δεν κάνει τώρα αυτά που υπόσχεται για μετά;
Γιατί η ΔΗΜΑΡ όταν συμμετείχε στη διακυβέρνηση πήρε μέρος στην άθλια διαδικασία της ποσόστωσης και γιατί δεν άφησε μεταρρυθμιστικό ίχνος;
Γιατί μελλοντικά θα κάνουν αυτά που δεν κάνουν τώρα και δεν έκαναν πριν;
Με άλλα λόγια, αν πράγματι θέλουν τον μετασχηματισμό της ελληνικής πραγματικότητας που οδήγησε στη χρεοκοπία γιατί δεν ξεκινούν την προσπάθεια σήμερα αλλά περιμένουν πρώτα να γίνει το συνέδριο για τη συγκρότηση της Δημοκρατικής Παράταξης;Μια απάντηση, προφανώς όχι η μοναδική:
Γιατί αυτό είναι το εύκολο και το ανώδυνο, είναι επίσης στα μέτρα τους.
Τα περισσότερα και μεγαλύτερα είναι υπόθεση άλλων, τον αποκλεισμό των οποίων επιδιώκουν -όχι όλοι- οι επαγγελματίες της Κεντροαριστεράς για να αποφευχθούν δυσάρεστες συγκρίσεις και για να μείνει το παιχνίδι μακριά από αυτά που τους είναι ξένα - αλήθεια και πολιτική, πολιτική της αλήθειας, αληθινή πολιτική.Α.Σπανού
athensvoice.gr
athensvoice.gr
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Ιουνίου 2014 01:33
Συρία: Τουλάχιστον 50 νεκροί σε δύο ημέρες από βομβαρδισμούς
Τουλάχιστον 50 άνθρωποι, μεταξύ αυτών και εννέα παιδιά, έχασαν τη ζωή τους τις τελευταίες δύο ημέρες από τους βομβαρδισμούς των ανταρτών εναντίον περιοχών του Χαλεπιού που βρίσκονται υπό τον έλεγχο του συριακού στρατού, ανακοίνωσε το Συριακό Παρατηρητήριο Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων.Επίσης δέκα άνθρωποι σκοτώθηκαν από την επίθεση με παγιδευμένο αυτοκίνητο στο χωριό αλ Χαράκι στην επαρχία Χομς, σύμφωνα με το κρατικό τηλεοπτικό δίκτυο.
Και τα δύο περιστατικά σημειώνονται μία ημέρα πριν από τη διεξαγωγή των προεδρικών εκλογών στη χώρα.
«Τουλάχιστον 50 άνθρωποι, ανάμεσά τους 9 παιδιά, σκοτώθηκαν από τα πυρά όλμων και ρουκετών εναντίον περιοχών που βρίσκονται υπό τον έλεγχο του καθεστώτος», επεσήμανε το Παρατηρητήριο.
Τουλάχιστον 23 άνθρωποι σκοτώθηκαν το Σάββατο και 27 την Κυριακή.
Πέραν των 50 αυτών νεκρών, 230 ακόμη άνθρωποι έχουν χάσει τη ζωή τους μέσα στους τελευταίους δύο μήνες από τους βομβαρδισμούς των ανταρτών εναντίον των περιοχών του Χαλεπιού που ελέγχονται από τον στρατό.
Η μη κυβερνητική οργάνωση ανέφερε εξάλλου ότι 2.000 πολίτες, ανάμεσά τους και 500 παιδιά, έχουν χάσει τη ζωή τους από τον Ιανουάριο από τις επιθέσεις του συριακού στρατού εναντίον συνοικιών του Χαλεπιού που ελέγχονται από τους εξεγερμένους.
Σύμφωνα με τον Ράμι Άμπντελ Ράχμαν, επικεφαλής του Παρατηρητηρίου, «η κλιμάκωση (των επιθέσεων) των ανταρτών εναντίον των περιοχών του καθεστώτος συνδέεται με τις επικείμενες εκλογές», οι οποίες αναμένεται να διατηρήσουν τον σύρο πρόεδρο Μπασάρ αλ Άσαντ στην εξουσία.
Η αντιπολίτευση έχει ανακοινώσει ότι οι εκλογές θα διεξαχθούν μόνο στις περιοχές που βρίσκονται υπό τον έλεγχο της συριακής κυβέρνησης.
Στο μεταξύ στη Χομς «μια έκρηξη» που οφείλεται σε ενέργεια των «τρομοκρατών» στο χωριό αλ Χάρακι «προκάλεσε τον θάνατο δέκα ανθρώπων και σημαντικές υλικές ζημιές στα σπίτια. Προκλήθηκε από ένα παγιδευμένο αυτοκίνητο», όπως διευκρίνισε το κρατικό τηλεοπτικό δίκτυο.
Σύμφωνα με το Παρατηρητήριο, οκτώ άνθρωποι σκοτώθηκαν και 12 τραυματίστηκαν από την επίθεση αυτή, ενώ πρόσθεσε ότι σημειώθηκε στο χωριό αλ Χάρακι, στο οποίο ζουν κυρίως αλαουίτες, το δόγμα στο οποίο ανήκει και ο Άσαντ.
(protothema)
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Ιουνίου 2014 01:29
Τουρκική διαμάχη για την Αγία Σοφία
Χιλιάδες μουσουλμάνοι πιστοί έκαναν στις τέσσερις τα ξημερώματα το πρωινό ναμάζι στο χώρο έξω από την Αγία Σοφία, στο πλαίσιο της εκστρατείας του «Συνδέσμου Νεολαίας Ανατολής» για να επαναλειτουργήσει η Αγία Σοφία ως τζαμί.Στις 2 Μαΐου, ο ανεξάρτητος βουλευτής Χαμί Γιλντιρίμ (πρώην βουλευτής του κυβερνώντος Κόμματος Δικαιοσύνης και Ανάπτυξης) κατέθεσε στην εθνοσυνέλευση πρόταση νόμου για τη μετατροπή της Αγίας Σοφίας από μουσείο σε τζαμί. Η δεύτερη αφορμή για την υπό εξέλιξη στην Τουρκία συζήτηση περί Αγίας Σοφίας είναι η 561η επέτειος της Αλωσης.
Ο Σύνδεσμος που διοργανώνει την τελετή πρόσκειται στο ρεύμα εκείνο του πολιτικού Ισλάμ που ακολουθεί την παράδοση του ιστορικού ηγέτη του χώρου Νετζμετίν Ερμπακάν.
Ο βουλευτής Χαμί Γιλντιρίμ που κατέθεσε την πρόταση, φέρεται να είναι προσκείμενος στο τάγμα
του Χότζα Φετχουλάχ Γκιουλέν. Τόσο ο Σύνδεσμος όσο και ο βουλευτής κατηγορούν την κυβέρνηση Ερντογάν για ατολμία στο θέμα της μετατροπής της Αγίας Σοφίας σε τζαμί.Την περίοδο 1930-1935 η Αγία Σοφία είχε παραμείνει κλειστή λόγω έργων, ενώ μετατράπηκε σε μουσείο με την υπ' αριθμ. 7/1589 και ημερομηνία 24 Νοεμβρίου 1934 απόφαση του τουρκικού υπουργικού συμβουλίου. Τα εγκαίνια του μουσείου έγιναν την 1η Φεβρουαρίου 1935.
Επισήμως η κυβέρνηση δεν αναφέρεται στο θέμα εκτός από κάποιες ευχές και ελπίδες που εκφράζονται. Για παράδειγμα στις 15 Νοεμβρίου 2013 ο αντιπρόεδρος της κυβέρνησης Μπουλέντ Αρίντς είχε πει ότι «βλέπουμε τη λυπημένη Αγία Σοφία και ευχόμαστε σύντομα να έλθουν οι μέρες που θα χαμογελάσει».
Υπάρχει όμως και αντίλογος. Το τουρκικό ιδιωτικό «Ιδρυμα Ιστορίας» συνέταξε ένα κείμενο με τίτλο «Για ποιο λόγο η Αγία Σοφία πρέπει να παραμείνει μουσείο» και συγκεντρώνει υπογραφές. Πριν από μερικές μέρες το ίδρυμα οργάνωσε σχετική ημερίδα όπου ο καθηγητής Ουγούρ Τάνγιελι είπε πως «θεωρούμε ότι η ιστορία της Κωνσταντινούπολης ξεκινά από το 1453 λες και δεν ήταν η πόλη αυτή Βυζαντινή επί χίλια χρόνια. Στην Κωνσταντινούπολη δεν υπάρχει καν Βυζαντινό μουσείο. Πρέπει να καταλάβουμε ότι η Αγία Σοφία ήταν εκκλησία».
Ο καθηγητής και συγγραφέας Μουράτ Μπελγκέ τόνισε ότι «εξακολουθεί να ισχύει μια αρρωστημένη αντίληψη που θρέφεται με απόψεις όπως, κάποτε ήμασταν κυρίαρχοι αλλά στη συνέχεια πώς μας κατάντησαν και μας πήραν την Αγία Σοφία. Η προσέγγιση αυτή είναι προέκταση της στάσης που θέλει εκδίκηση. Ταυτόχρονα, αυτό καθορίζει και τη στάση του Ισλάμ. Η πρόταση για μετατροπή της Αγίας Σοφίας σε τζαμί είναι πρόταση που υπογραμμίζει ότι το Ισλάμ δεν μπορεί και δεν πρέπει να συνυπάρξει με άλλες θρησκείες». (enet)
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
