Please wait...
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Τρίτη, 29 Σεπτεμβρίου 2015 01:26
ΠΟΣΕΕΠΕΑ: ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
(Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α)
Βερανζέρου 14, 5ος όρ. Τ.Κ.10432,Αθήνα, tel: 6987227384,
Αγαπητοί συνάδελφοι και συναδέλφισσες,
Όπως ήδη είχαμε ενημερώσει με Δελτίο Τύπου από τις 21-9-2014, πραγματοποιήθηκε σήμερα, Δευτέρα 28-9-2015, στο ΕΕΕΕΚ Κωφών & Βαρηκόων Αθήνας, μετά από πρόσκληση της ΠΟΣΕΕΠΕΑ, διευρυμένη συγκέντρωση των
φορέων της Ειδικής και Γενικής Εκπαίδευσης, καθώς και του γονεϊκού κινήματος.
φορέων της Ειδικής και Γενικής Εκπαίδευσης, καθώς και του γονεϊκού κινήματος.
Σκοπός της συνάντησης αυτής υπήρξε η καταγραφή της δραματικής κατάστασης στην Ειδική Εκπαίδευση, τρεις βδομάδες μετά την έναρξη των σχολείων,η ανάληψη δράσεων και πρωτοβουλιών για τη δημοσιοποίηση του προβλήματος, καθώς και ο τρόπος διαμαρτυρίας προς την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας.
Αρχικά, έλαβε το λόγο ο πρόεδρος της ΠΟΣΕΕΠΕΑ, Στ. Καρπενησιώτης ο οποίος ενημέρωσε σχετικά με το σοβαρότατο ζήτημα που έχει προκύψει με την αδυναμία στελέχωσης της ΕΑΕ. Επίσης, αναφέρθηκε στις πρωτοβουλίες που ανέλαβε μέχρι σήμερα η Ομοσπονδία, προκειμένου να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα.
Κατόπιν έλαβαν το λόγο εκπρόσωποι του γονεϊκού κινήματος και των συλλόγων γονέων και κηδεμόνων των ΣΜΕΑΕ Αττικής, ο πρόεδρος της ΠΟΣΓΚΑΜΕΑ Γ. Λυμβαίος, διευθυντές και εκπαιδευτικοί σχολικών μονάδων, εκπρόσωποι συνδικαλιστικών φορέων των εκπαιδευτικών και των αναπληρωτών, ο εκπρόσωπος της ΕΣΑΜΕΑ Γ. Γιάλουρος, κά.
Υπήρξε γενική συμφωνία ότι η Ειδική Εκπαίδευση πρέπει να αποτελεί προτεραιότητα της πολιτείας, κάτι που απορρέει και από την ελληνική νομοθεσία. Αίτημα και διεκδίκηση όλων αποτελεί η άμεση στελέχωση των ΣΜΕΑΕ, ΚΕΔΔΥ και ΕΔΕΑΥ με μόνιμο προσωπικό, με προσλήψεις από τον κρατικό προϋπολογισμό, για να υπάρχει σταθερότητα και ευρυθμία στην ΕΑΕ και να μην παρατηρείται κάθε χρόνο το ίδιο τραγικό φαινόμενο της αδυναμίας λειτουργίας των σχολείων και των υποστηρικτικών δομών.
Επίσης, συστήθηκε από τη συνέλευση συντονιστικό όργανο αποτελούμενο από όλους τους συμμετέχοντες φορείς για την οργάνωση των κινητοποιήσεων και την επίτευξη των στόχων μας.
Απαιτούμε όλοι μαζί δημόσια δωρεάν Ειδική Εκπαίδευση, να ανοίξουν και να λειτουργήσουν πλήρως όλα τα ειδικά σχολεία της χώρας, ώστε κανένα παιδί με αναπηρία να μη μένει στο σπίτι του. Για το λόγο αυτό προκηρύσσουμε μεγάλη συγκέντρωση διαμαρτυρίας, στο Υπουργείο Παιδείας την προσεχή Τετάρτη 30-9-2015, ώρα 10:00 πμ.
Τέλος, συμφωνήθηκε η οργάνωση Πανεκπαιδευτικού Συλλαλητηρίου με τη συμμετοχή γονέων και μαθητών για την επόμενη Δευτέρα 5 Οκτώβρη, για την οποία θα ενημερώσουμε εκ νέου.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 29 Σεπτεμβρίου 2015 01:25
Άνοιξε το γυμνάσιο στην Ίμβρο για πρώτη φορά έπειτα από σαράντα χρόνια
Ένα αίτημα του Μορφωτικού και Πολιτιστικού Συλλόγου του νησιού, γίνεται πραγματικότητα σήμερα, μετά από σαράντα χρόνια
Το γυμνάσιο της Ίμβρου άνοιξε σήμερα, για να υποδεχθεί τους δέκα πρώτους μαθητές του, μετά από σαράντα χρόνια. Σύμφωνα με την τουρκική εφημερίδα «Χουριέτ», που μεταδίδει την είδηση, «το γυμνάσιο της ελληνικής μειονότητας στο νησί Gökçeada (Ίμβρος) ήταν κλειστό για σαράντα χρόνια» και παρά το αίτημα του Μορφωτικού και Πολιτιστικού Συλλόγου του νησιού να λειτουργήσει το
σχολείο από το 2014, το τουρκικό υπουργείο Παιδείας δεν χορήγησε την σχετική άδεια, επειδή δεν είχαν ολοκληρωθεί οι εργασίες στο κτήριο.
Το δημοτικό σχολείο του νησιού άρχισε να λειτουργεί ήδη από το 2013 ενώ στο γυμνάσιο οι δέκα ελληνόφωνοι μαθητές του θα μπορούν πλέον να παρακολουθούν τα μαθήματα στα Ελληνικά.
σχολείο από το 2014, το τουρκικό υπουργείο Παιδείας δεν χορήγησε την σχετική άδεια, επειδή δεν είχαν ολοκληρωθεί οι εργασίες στο κτήριο.
Το δημοτικό σχολείο του νησιού άρχισε να λειτουργεί ήδη από το 2013 ενώ στο γυμνάσιο οι δέκα ελληνόφωνοι μαθητές του θα μπορούν πλέον να παρακολουθούν τα μαθήματα στα Ελληνικά.
Είναι η πρώτη φορά, μετά το κλείσιμο του σχολείου, το 1970, λόγω έλλειψης μαθητών, που το κτήριο θα υποδεχθεί Έλληνες μαθητές και ο αγιασμός θα τελεστεί στις 12 Οκτωβρίου από τον Πατριάρχη κ.κ. Βαρθολομαίο.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 29 Σεπτεμβρίου 2015 01:23
Οδηγίες για τη διδασκαλία των μαθημάτων της Γ΄τάξης Γενικού Λυκείου
Μετά από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (πράξη 42/2015 του Δ.Σ.) σας αποστέλλουμε τις παρακάτω οδηγίες σχετικά με τη διδασκαλία των μαθημάτων της Γ΄ τάξης του Γενικού Λυκείου και της Δ΄ τάξης του Εσπερινού Γενικού Λυκείου για το σχ. έτος 2015-2016. Συγκεκριμένα:ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ (Γενικής Παιδείας)
Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΛ και
Δ΄ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΛ
Ως διδακτικό εγχειρίδιο θα χρησιμοποιηθεί το Ανθολόγιο Κειμένων της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ΄ Λυκείου.
Το μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας ως μάθημα Γενικής Παιδείας διδάσκεται μία (1) ώρα την εβδομάδα καθ΄όλη τη διάρκεια του έτους με ελεύθερη επιλογή κειμένων από τον διδάσκοντα. Η
επιλογή της διδακτέας ύλης θα είναι ίδια για όλα τα τμήματα της τάξης του ίδιου σχολείου, προκειμένου να τηρηθεί η ενότητα της διδασκαλίας και της αξιολόγησης. Κατά τη διάρκεια του έτους θα διδαχθούν 8-10 κείμενα ποιητικά και πεζά, αντιπροσωπευτικά όλων των ενοτήτων που περιέχονται στο οικείο σχολικό εγχειρίδιο (Μεταπολεμική και Σύγχρονη Λογοτεχνία, Α΄ Ποίηση – Β΄ Πεζογραφία – Γ΄ Δοκίμιο – Δ΄ Ξένη Λογοτεχνία). Θα διδαχθούν, επίσης, τα γραμματολογικά στοιχεία που συνοδεύουν τα κείμενα που πρόκειται να διδαχθούν αλλά και τα γραμματολογικά στοιχεία που δίνονται στην εισαγωγή κάθε ενότητας. ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ
Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΛ και
Δ΄ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΛ
Βιβλίο: «Θέματα Χριστιανικής Ηθικής» των Μ.Π. Μπέγζου, Α.Ν. Παπαθανασίου
Η διδακτέα ύλη ορίζεται ως εξής:
1. Ο ηθικός προβληματισμός. Η χριστιανική θεώρηση της Ηθικής
2. Εντολές και δόγματα: Συνταγές σκλαβιάς ή δρόμοι ελευθερίας;
3. Η ηθική συνείδηση
4. Τα κίνητρα των πράξεων στην ηθική ζωή
5. Η ελευθερία του ανθρώπου στις επιλογές και στις πράξεις του
7. Το κοινωνικό πρόβλημα
8. Το όραμα της ειρήνης και η πραγματικότητα
10. Το ανθρώπινο σώμα
11. Τα δύο φύλα
12. Η οικογένεια
13. Ο σεβασμός της ανθρώπινης ζωής
14. Βιοϊατρική και ηθική
16. Άρνηση και υποτίμηση της ανθρώπινης ζωής
19. Η Εκκλησία και το οικολογικό πρόβλημα
ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΛ
Από το βιβλίο των κ.κ. Γκίβαλου, Γρηγοροπούλου, Κοτρόγιαννου και Μανιάτη:
Κεφ. 1: Επιστήμη και Κοινωνικές Επιστήμες
Παράγραφος: 1.2.: Η εξέλιξη των κοινωνικών επιστημών μέχρι τον 16ο αιώνα
Υποπαράγραφοι: 1.2.1, 1.2.2, 1.2.3, 1.2.4.
Κεφ. 3: Θεμελιωτές των Κοινωνικών Επιστημών
Παράγραφος 3.1.: Πολιτική Επιστήμη
Υποπαράγραφοι: 3.1.1, 3.1.2, 3.1.3, 3.1.4
Παράγραφος 3.2: Οικονομική επιστήμη
Υποπαράγραφοι: 3.2.2, 3.2.4.
Παράγραφος 3.4.: Ψυχολογία
Παράγραφος 3.5.: Ανθρωπολογία
Υποπαράγραφοι: 3.5.1, 3.5.4, 3.5.5.
Κεφ. 5: Σύγχρονη Κοινωνική Οργάνωση και Συμπεριφορές
Παράγραφος: 5.1 Η Σύγχρονη Κοινωνική Πραγματικότητα
Υποπαράγραφοι: 5.1.4
Παράγραφος: 5.2 Φαινόμενα κοινωνικού κατακερματισμού που απαιτούν σύνθετη επιστημονική προσέγγιση
Παράγραφος: 5.3 Τεχνολογία και Κοινωνία
ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ
Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΛ
Στη Γ΄ Λυκείου οι μαθητές διδάσκονται ή την Αγγλική ή τη Γαλλική ή τη Γερμανική είτε ως μάθημα γενικής παιδείας είτε ως μάθημα επιλογής.
Και στις δύο κατηγορίες μαθημάτων (Γενικής Παιδείας ή Επιλογής) η επιλογή των διδακτικών βιβλίων γίνεται από τον Εγκεκριμένο Κατάλογο Ελευθέρων Βοηθημάτων του Υπουργείου Παιδείας. Το καθένα από τα βιβλία αυτά συνάδει μεν με το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών, που είναι βασικός όρος για την έγκρισή τους, αλλά αποτελεί διαφορετική πρόταση υλοποίησης του ΑΠΣ, με διαφορετική δομή και δόμηση της ύλης, διαφορετική παρουσίαση των λεκτικών πράξεων, των μορφοσυντακτικών φαινομένων κλπ. Στον σχεδιασμό της διδασκαλίας τους, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να αξιοποιούν το διδακτικό εγχειρίδιο ως ένα «εργαλείο», μεταξύ άλλων διδακτικών μέσων που χρησιμοποιούν, για να επιτύχουν τους γενικούς και ειδικούς διδακτικούς στόχους που θέτουν τα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών τα οποία αποτελούν τους βασικούς οδηγούς βάσει των οποίων σχεδιάζεται το μάθημα.
Δεδομένου, ωστόσο, ότι υπάρχει ιδιαίτερη ανομοιογένεια όσον αφορά στο επίπεδο γλωσσομάθειας των μαθητών της Γ΄ Λυκείου που παρακολουθούν το μάθημα της ξένης γλώσσας (είτε ως μάθημα γενικής παιδείας, είτε ως μάθημα επιλογής), θα πρέπει, εκ των πραγμάτων, οι εκπαιδευτικοί να προσαρμόζουν την ύλη και τη διδασκαλία τους στο επίπεδο γλωσσομάθειας των εκάστοτε μαθητών τους αξιοποιώντας στον μέγιστο βαθμό τις γνώσεις και επικοινωνιακές δεξιότητες που απέκτησαν οι μαθητές στην προηγούμενη βαθμίδα ή τάξη. Σε κάθε περίπτωση, κατά τη διδασκαλία/εκμάθηση της ξένης γλώσσας, πρέπει να δίνεται έμφαση στην επικοινωνιακή προσέγγιση, στη λειτουργική χρήση της γλώσσας και στην κοινωνικοπολιτισμική της διάσταση.
ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΛ
ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ
v Βόλεϊ: 1) Πάσα με τα δάχτυλα και τους πήχεις 2) Βολή από κάτω 3) Βολή από πάνω (τύπου τένις) 4) Καρφί 5) Μπλοκ 6) Θέσεις παικτών στο γήπεδο με δύο και ένα πασαδόρο (σύστημα 4-2, 5-1) 7) Πτώσεις χωρίς και με περιστροφή κ.ά.
v Μπάσκετ: 1) Στάση παίκτη – μετακινήσεις 2) Είδη πάσας 3) Ντρίπλα 4) Στρόβιλος (πίβοτ) 5) Σταμάτημα μετά από ντρίμπλα 6) Σουτ από στάση (ελεύθερη βολή) 7) Σουτ με κίνηση (μπάσιμο) 8) Απλές μορφές προσποίησης 9) Απλές μορφές προπετάσματος (σκρην) 10) «Ριμπάουντ» 11) Άμυνα ζώνης (2-3, 3-2, 2-1-2) και «μαν – του –μαν» 12) Απλές μορφές αιφνιδιασμού 13) Ατομικές και ομαδικές ενέργειες (τακτική) άμυνας και επίθεσης, κ.ά.
v Χάντμπολ: 1) Στάσεις του παίκτη – υποδοχή της μπάλας 2) Είδη πάσας
3) Ντρίπλα 4) Είδη σουτ 5) «Μπλοκ» 6) Θέσεις και τρόποι απόκρουσης του τερματοφύλακα 7) Απλές μορφές άμυνας 8) Απλές μορφές επίθεσης, κ.ά.
v Ποδόσφαιρο: 1) Είδη πάσας 2) Είδη υποδοχής (σταμάτημα) της μπάλας 3) Προώθηση και έλεγχος της μπάλας (κοντρόλ) 4) Ντρίπλα 5) Κεφαλιά 6) Είδη σουτ 7) «Αράουτ» 8) Είδη λαβών και αποκρούσεων του τερματοφύλακα 9) Θέσεις και συνεργασία παικτών μέσα στο γήπεδο (σύστημα WM, κ.ά.)
v Στίβος: 1)Εκκίνηση και δρόμος ταχύτητας 2)Άλμα σε μήκος 3)Άλμα τριπλούν 4)Άλμα σε ύψος 5)Σφαιροβολία 6)Ακοντισμός 7)Δισκοβολία, κ.ά.
v Γυμναστική
1) Ενόργανη γυμναστική
Απλές κυβιστήσεις – ανακυβιστήσεις
Στηρίξεις απλές και κατακόρυφη
Τροχός
Κυβίστηση σε πλινθίο ή σε εφαλτήριο (με ή χωρίς βατήρα) κ.ά.
Απλές, ελεύθερες ασκήσεις εδάφους
2) Ρυθμική γυμναστική
Απλές κινήσεις με σχοινάκια, μπάλες, κορδέλες, στεφάνια, κ.ά. (για τις μαθήτριες)
vΧοροί: 1)Μακελάρικος (γρήγορος χασάπικος) 2)Σαμαρίνας 3)Καλαματιανός 4)Τσάμικος 5)Πεντοζάλης 6)Ποντιακός 7)Τοπικοί χοροί, κ.ά.
Άλλα αθλήματα
Είναι δυνατό να περιληφθούν στον ετήσιο προγραμματισμό και άλλα αθλήματα και κινητικές δραστηριότητες π.χ. άρση βαρών, πάλη, επιτραπέζια αντισφαίριση, «αερόμπικ» κ.ά., εφόσον υπάρχουν ενδιαφερόμενοι μαθητές και προϋποθέσεις για την οργάνωση του μαθήματος.
ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ
v Βόλεϊ
Τρία θέματα από την Α΄ και Β΄ τάξη, τα οποία επιλέγουν οι μαθητές
v Μπάσκετ
Τρία θέματα από την Α΄ και Β΄ τάξη, τα οποία επιλέγουν οι μαθητές
v Χάντμπολ
Τρία θέματα από την Α΄ και Β΄ τάξη, τα οποία επιλέγουν οι μαθητές
v Ποδόσφαιρο
Τρία θέματα από την Α΄ και Β΄ τάξη, τα οποία επιλέγουν οι μαθητές
v Στίβος
Τρία θέματα από την Α΄ και Β΄ τάξη, τα οποία επιλέγουν οι μαθητές
v Γυμναστική
Ένα μέχρι τρία θέματα από την Α΄ και Β΄ τάξη, τα οποία επιλέγουν οι μαθητές
v Χορός: α)Καλαματιανός β)Τσάμικος γ)Ένας τοπικός
v Άλλα αθλήματα
Τρία βασικά θέματα από τα αθλήματα τα οποία, παρόλο που δεν περιλαμβάνονται στο αναλυτικό πρόγραμμα, είτε διδάχτηκαν στο σχολείο είτε επιδίδονται σε αυτά (εξωσχολικά) οι μαθητές.
Διευκρινιστική σημείωση
α) Κατά την εξέταση βασικό κριτήριο πρέπει να αποτελεί η ευχέρεια και η επιδεξιότητα με την οποία εκτελείται η άσκηση και όχι το αποτέλεσμα (π.χ. το αν μπει ή όχι το καλάθι).
β) Στη διδασκαλία και εφαρμογή της διδακτέας ύλης πρέπει να προηγούνται τα εξεταστέα θέματα, στα οποία και θα δίνεται κάποια έμφαση και θα πρέπει να γίνονται γνωστά εκ των προτέρων, ώστε οι μαθητές να προετοιμάζονται ανάλογα.
ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ
ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΛ και
Δ΄ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΛ
Από το βιβλίο «Κοινωνιολογία» των κ.κ. Κασιμάτη, Παπαϊωάννου, Γεωργούλα και Πράνταλου:
Κεφάλαια:
Κεφ. 1. Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία
Κεφ. 5. Εκπαίδευση παράγοντας αναπαραγωγής και αλλαγής της κοινωνίας
Κεφ. 5. Εκπαίδευση παράγοντας αναπαραγωγής και αλλαγής της κοινωνίας
Κεφ. 6. Εργασία ανεργία και κοινωνικές ανισότητες
Κεφ. 7. Μορφές και κοινωνικές βάσεις της εξουσίας
Κεφ. 8. Το άτομο, η κοινωνία και τα μέσα μαζικής επικοινωνίας
Κεφ. 9. Αποκλίνουσα συμπεριφορά: παρεμβατικότητα και εγκληματικότητα
Κεφ. 10. Ετερότητα, διαπολιτισμικές και διακοινωνιακές σχέσεις
Γλωσσάριο
Βιβλιογραφία.
Από το «Τετράδιο Εργασίας και Έρευνας του Μαθητή» ορίζονται ως διδακτέα τα κεφάλαια που αντιστοιχούν στην παραπάνω διδακτέα ύλη του Βιβλίου Μαθητή.
Βιβλιογραφία.
Από το «Τετράδιο Εργασίας και Έρευνας του Μαθητή» ορίζονται ως διδακτέα τα κεφάλαια που αντιστοιχούν στην παραπάνω διδακτέα ύλη του Βιβλίου Μαθητή.
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΛ και
Δ΄ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΛ
Από το βιβλίο «Νεοελληνική Λογοτεχνία» της Γ΄ τάξης Γενικού Λυκείου των Κ. Ακριβού, Δ. Αρμάου κ.ά. θα διδαχθούν τα ακόλουθα:
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ (ΠΟΙΗΣΗ-ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ)
1. Διονύσιος Σολωμός, «Ο Κρητικός»
2. Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης, «Όνειρο στο κύμα»
3. Ποιήματα για την ποίηση
- Κωνσταντίνος Π. Καβάφης, «Μελαγχολία του Ιάσωνος Κλεάνδρου ποιητού εν Κομμαγηνή 595 μ.Χ.»
- Κωνσταντίνος Π. Καβάφης, «Ο Δαρείος»
- Μίλτος Σαχτούρης, «Ο Ελεγκτής»
4. «Σελίδες του Γ. Ιωάννου»:
· «Μες στους προσφυγικούς συνοικισμούς»
· «Στου Κεμάλ το σπίτι»
- Κωνσταντίνος Π. Καβάφης, «Μελαγχολία του Ιάσωνος Κλεάνδρου ποιητού εν Κομμαγηνή 595 μ.Χ.»
- Κωνσταντίνος Π. Καβάφης, «Ο Δαρείος»
- Μίλτος Σαχτούρης, «Ο Ελεγκτής»
4. «Σελίδες του Γ. Ιωάννου»:
· «Μες στους προσφυγικούς συνοικισμούς»
· «Στου Κεμάλ το σπίτι»
5. Η ποιήτρια Κική Δημουλά:
· «Σημείο Αναγνωρίσεως»
· «Σημείο Αναγνωρίσεως»
Σημείωση
Τα λογοτεχνικά κείμενα (ποιητικά-πεζά) που περιλαμβάνονται στη διδακτέα ύλη θα διδαχθούν με τη σειρά που δίνονται παραπάνω, η οποία καθορίζεται από:
α)τη χρονολογική σειρά των κειμένων, σύμφωνα με την κατάταξή τους στην Ιστορία της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας και
β)το είδος τους, με στόχο την εναλλαγή ποίησης και πεζογραφίας, ώστε να διατηρείται το ενδιαφέρον των μαθητών.
α)τη χρονολογική σειρά των κειμένων, σύμφωνα με την κατάταξή τους στην Ιστορία της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας και
β)το είδος τους, με στόχο την εναλλαγή ποίησης και πεζογραφίας, ώστε να διατηρείται το ενδιαφέρον των μαθητών.
ΙΣΤΟΡΙΑ
ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΛ
Η διδακτέα ύλη του μαθήματος όπως ορίζεται με την με αρ. πρωτ. 96080/Δ2/17-06-2015 Υ.Α (ΦΕΚ Β΄ 1186) για την Ιστορία Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών της Γ΄ τάξης του Γενικού Λυκείου.
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ (ΑΕΠΠ)
ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΛ
Η διδακτέα ύλη του μαθήματος όπως ορίζεται με την με αρ. πρωτ. 96080/Δ2/17-06-2015 Υ.Α (ΦΕΚ Β΄ 1186) για την Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (ΑΕΠΠ) Ομάδας Προσανατολισμού Σπουδών Οικονομίας & Πληροφορικής της Γ΄ τάξης του Γενικού Λυκείου.
ΙΣΤΟΡΙΑ
ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
Δ΄ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΛ
Η διδακτέα ύλη του μαθήματος όπως ορίζεται με την με αρ. πρωτ. 117242/Δ2/21-07-2015 Υ.Α (ΦΕΚ Β΄ 1652) για την Ιστορία Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών της Δ΄ τάξης του Εσπερινού Γενικού Λυκείου.
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ (ΑΕΠΠ)
ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
Δ΄ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΛ
Η διδακτέα ύλη του μαθήματος όπως ορίζεται με την με αρ. πρωτ. 117242/Δ2/21-07-2015 Υ.Α (ΦΕΚ Β΄ 1652) για την Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (ΑΕΠΠ) Ομάδας Προσανατολισμού Σπουδών Οικονομίας & Πληροφορικής της Δ΄ τάξης του Εσπερινού Γενικού Λυκείου.
ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ
Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΛ
Το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών της Ιστορίας της Τέχνης είναι ευθύγραμμο χρονολογικά. Διδάσκονται όλα τα κεφάλαια του βιβλίου του μαθητή. Ο εκπαιδευτικός κατά την κρίση του εμβαθύνει μόνο στα σημεία που θεωρεί σημαντικότερα σε σχέση με τους διδακτικούς στόχους του ΑΠΣ και το επίπεδο των μαθητών. Η διδασκαλία συμπληρώνεται με προβολές σχετικών βιντεοταινιών και εικόνων, επισκέψεις σε εκθέσεις και μουσεία και άλλες δραστηριότητες.
ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΣΧΕΔΙΟ
Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΛ
Το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών για το μάθημα του Ελεύθερου Σχεδίου είναι «ανοικτού» τύπου. Το Ελεύθερο Σχέδιο από τη φύση του αντικειμένου του, αφήνει στον εκπαιδευτικό περιθώρια να προσδιορίσει εκείνος την έκταση των απαιτήσεών του, σε σχέση με το επίπεδο των μαθητών του, με την προϋπόθεση ότι δε θα παραληφθεί καμιά από τις προσδοκώμενες σχεδιαστικές δεξιότητες που πρέπει να αποκτήσει ο μαθητής. Ως διδακτέα ύλη νοείται κάθε πρακτική άσκηση που έχει ως σκοπό την απόκτηση δεξιοτήτων στο σχέδιο «εκ του φυσικού» ώστε ο μαθητής να μπορεί να σχεδιάζει αυτό που βλέπει όπως το βλέπει, χρησιμοποιώντας απλά μέσα όπως το μολύβι, το κάρβουνο και άλλα.
Οι διδακτικές ενότητες που προτείνονται στο ΑΠΣ και στο βιβλίο του καθηγητή με ένθετα κείμενα σημειώσεων για το μαθητή είναι: «Εισαγωγικές Έννοιες», «Παρατήρηση Φυσικού Προτύπου», «Ανάλυση της Μορφής του Φυσικού Αντικειμένου», «Υπολογισμοί και Μετρήσεις», «Στοιχεία Προοπτικής», «Τονικές Διαβαθμίσεις», «Πλαστικά στοιχεία», «Σύνθεση», «Έγχρωμο Σχέδιο», «Εφαρμοσμένες Τέχνες», «Τεχνικές και Υλικά», «Αισθητική της Εικόνας».
ΓΡΑΜΜΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ
Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΛ
Από το βιβλίο «Γραμμικό Σχέδιο» των Μονεμβασίτου Α., Παυλίδη Γ., Παυλίδου Α. θα διδαχθούν τα ακόλουθα:
Κεφάλαια:
1. Εισαγωγή
2. Υλικά, μέσα και όργανα σχεδίασης
3. Οργάνωση - παρουσίαση πίνακα
4. Γραμμές
5. Γράμματα και αριθμοί
6. Γεωμετρικές κατασκευές
7. Κλίμακα σχεδίασης
8. Διαστασιολόγηση
9. Προβολές
10. Προβολές στο αρχιτεκτονικό σχέδιο
ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ
Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΛ
Από το βιβλίο «Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων» των κ.κ. Μ. Βαξεβανίδου και Π. Ρεκλείτη:
Κεφάλαιο 1: Η επιχείρηση
1.1. Η έννοια της επιχείρησης
1.1.1. Εισαγωγή
1.1.2. Μορφές Επιχειρήσεων
1.1.2.α. Το ιδιοκτησιακό καθεστώς
1.1.2.γ. Ο τομέας δραστηριότητας
1.1.2.ε. Η γεωγραφική έκταση των δραστηριοτήτων
1.2. Οι Λειτουργίες της Επιχείρησης
1.2.1. Εισαγωγή
1.2.2. Η Παραγωγική Λειτουργία
1.2.3. Η Εμπορική Λειτουργία
1.2.4. Η Οικονομική Λειτουργία
1.2.5. Άλλες Λειτουργίες της Επιχείρησης
1.3. Η Επιχείρηση ως Κοινωνική Οργάνωση
1.3.1. Εισαγωγή
1.3.2. Η Κοινωνική Ευθύνη των Επιχειρήσεων
1.4. Το περιβάλλον της Επιχείρησης
1.4.1. Εισαγωγή
1.4.2. Κατηγορίες του Εξωτερικού Περιβάλλοντος
1.5. Οι Επιδιώξεις της Επιχείρησης
1.5.1. Εισαγωγή
1.5.2. Η Αποτελεσματικότητα
1.5.3. Η Αποδοτικότητα
1.5.4. Η Παραγωγικότητα
1.5.5. Η Ανταγωνιστικότητα
Από το Κεφάλαιο 2: Οργάνωση και Διοίκηση
2.2. Η έννοια της Διοίκησης
2.2.1. Εισαγωγή
2.2.2. Η επιστήμη της Διοίκησης Επιχειρήσεων
2.3. Οι γνώσεις, οι ικανότητες και τα χαρακτηριστικά των σύγχρονων διοικητικών στελεχών
2.3.1. Γνώσεις
2.3.2. Ικανότητες
2.3.3. Χαρακτηριστικά προσωπικότητας
2.4. Οργάνωση και Διοίκηση (Management)
2.4.1. Οργάνωση και Διοίκηση
2.4.2. Ιστορική εξέλιξη του management
2.4.3. Οι λειτουργίες της Οργάνωσης και Διοίκησης
Από το Κεφάλαιο 3: Οι Διοικητικές Λειτουργίες της Επιχείρησης
Οι Διοικητικές Λειτουργίες της Σύγχρονης Επιχείρησης (σελ. 125-126)
3.1. Η λειτουργία του Προγραμματισμού
3.1.1. Εισαγωγή
3.2. Η λειτουργία της Οργάνωσης
3.2.1. Εισαγωγή
3.3. Η λειτουργία της Διεύθυνσης
3.3.1. Εισαγωγή
3.3.2. Ηγεσία
3.3.3. Ισχύς-Εξουσία
3.3.4. Παρακίνηση
3.3.4.α Θεωρίες Παρακίνησης
3.3.6. Συντονισμός και Επικοινωνία
3.4. Η λειτουργία του Ελέγχου
3.4.1. Εισαγωγή
Οι ερωτήσεις και οι ασκήσεις που αντιστοιχούν στις ανωτέρω ενότητες.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 29 Σεπτεμβρίου 2015 01:22
Πρόσκληση και Πρόγραμμα Διεθνούς Συνεδρίου Τέχνη & Εκπαίδευση, Αθήνα 2,3,4 Οκτωβρίου 2015
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 29 Σεπτεμβρίου 2015 01:16
7ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ: Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Το 7o συνέδριο – Η Πληροφορική στην Εκπαίδευση ( 7th Conference on Informatics in Education –7th CIE2015), διοργανώνεται από το Τμήμα Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Πειραιώς και το Τμήμα Πληροφορικής του Ιονίου Πανεπιστημίου σε συνεργασία με την ΕΠΥ και εστιάζεται στην Πληροφορική, αλλά και στις ΤΠΕ στην εκπαίδευση. Καλύπτει τόσο τις βαθμίδες της τυπικής Θα λάβει χώρα στον Πειραιά, και συγκεκριμένα στους χώρους του Πανεπιστημίου Πειραιώς, 9-11 Οκτωβρίου 2015.
Για περισσότερα πατήστε εδώ
* Το (αρχικό) πρόγραμμα του Συνεδρίου βρίσκεται εδώ
ΔΔΕ Φθιώτιδας.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 29 Σεπτεμβρίου 2015 01:15
Ο τραγικός Τσίπρας και το ειρωνικό γέλιο των επενδυτών video
Ήταν κι εκείνο το γέλιο των παριστάμενων πολιτικών, επενδυτών και διαμορφωτών της κοινής γνώμης… Ο κ. Αλέξης Τσίπρας ήταν τραγικός στην συνομιλία του με τον Μπιλ Κλίντον κατά την διάρκεια του 10oυ ετήσιου συνέδριό του Clinton Global Initiative που έγινε την Κυριακή (27.9.2015).Αμήχανος, αδυνατούσε να απαντήσει σε συγκεκριμένες ερωτήσεις του πρώην προέδρου των ΗΠΑ· ερωτήσεις, μάλιστα, που ήταν χαλαρές πάσες για να σκοράρει ο Έλληνας πρωθυπουργός. «Αν δειπνήσω με ανθρώπους που αγαπούν την
Ελλάδα και θα ήθελαν να επενδύσουν εκεί, που θέλετε να τους ζητήσω να επενδύσουν;
Έχετε κατάλογο επιθυμητών επενδύσεων;», ρώτησε ο Κλίντον και ο Έλληνας πρωθυπουργός μουρμούρισε κάποια μπερδεμένα για τους παριστάμενους επενδυτές (κάποιοι υπολογίζουν ότι η συνολική περιουσία όσων άκουσαν και γέλασαν με τον κ. Τσίπρα στο ξενοδοχείο Σέρατον της Νέας Υόρκης ξεπερνά τα 100 δισ. ευρώ). Τι θα μπορούσε να τους πει; Για τις πρωτοβουλίες του κ. Σκουρλέτη στις Σκουριές ή για τις επιθέσεις του ΣΥΡΙΖΑ σε κάθε -μα κάθε…- επένδυση στην Ελλάδα;
Δεν ήταν τα αγγλικά η βασική αναπηρία του κ. Τσίπρα. Το βασικό πρόβλημα ήταν ότι βρέθηκε σε άγνωστα νερά, αναγκασμένος να συζητήσει πρώτη φορά στα σοβαρά -χωρίς συνθήματα και περίτεχνες κορώνες- για τις οικονομικές προοπτικές της χώρας.
Κι αυτός απάντησε τσάτρα-πάτρα, όπως μίλησε στην Λάρισα· λίγο κρασί, λίγο θάλασσα και τα αγόρια και κορίτσια που αποτελούν τον μεγαλύτερο πλουτοπαραγωγικό πόρο της χώρας.
Το βασικό πρόβλημα του κ. Τσίπρα και ολόκληρου του ΣΥΡΙΖΑ είναι ότι δεν κατανοούν το διεθνές περιβάλλον στο οποίο είναι αναγκασμένη να βαδίσει η χώρα. Αυτό φάνηκε και στην επτάμηνη καταστροφική διαπραγμάτευση αλλά και στις πολλές και συνεχιζόμενες δηλώσεις υπουργών για αναπαλαίωση των πάντων.
Παραμονές των εκλογών του Ιανουαρίου γράφαμε ότι «αύριο οι Ελληνες, κατά πάσα πιθανότητα, θα εκλέξουν τον πρώτο πρωθυπουργό της Μεταπολίτευσης που δεν έζησε ποτέ στο εξωτερικό. Το ευτύχημα είναι ότι ο κ. Αλέξης Τσίπρας, όπως απέδειξε με τα αγγλικά του, μαθαίνει γρήγορα.
Ας ελπίσουμε ότι θα καλύψει εξίσου ταχύρρυθμα τα κενά της Ιστορίας, που πιθανώς έχει, λόγω καταλήψεων στη νιότη του. Κανείς όμως δεν πρέπει να ξεχνά ότι ενώ “πράγματα πολλά έξω να κάμω είχον. // A όταν έκτιζαν τα τείχη πώς να μην προσέξω. // Aλλά δεν άκουσα ποτέ κρότον κτιστών ή ήχον. // Aνεπαισθήτως μ’ έκλεισαν από τον κόσμον έξω”. Κ. Π. Καβάφης, “Τα τείχη”» («Ακούσαμε ποτέ κρότον κτιστών;», Καθημερινή 24.1.2015)
Χθες η Ελλάδα κλείστηκε λίγο περισσότερο απ’ έξω. Το γέλιο των παριστάμενων στην εμφανή αμηχανία του κ. Τσίπρα να απαντήσει, μπορεί να ήταν κοροϊδευτικό, μπορεί κι από συμπόνια. Και στις δύο περιπτώσεις πάντως ουδείς θα σκεφτεί μετά από αυτό να επενδύσει στην χώρα.
Του Πάσχου Μανδραβέλη
Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ
Κατηγορία
Πρωτοσέλιδα
Ετικέτες
Τρίτη, 29 Σεπτεμβρίου 2015 01:10
Βρέθηκε νερό στον Άρη
Σε μία ιστορικής σημασίας αποκάλυψη προέβη η NASA που ανακοίνωσε πως για πρώτη φορά, υπάρχουν στοιχεία για ύπαρξη νερού στον Άρη. Μπορεί στον "Κόκκινο Πλανήτη" να ήταν γνωστό πως υπήρχε πάγος, ωστόσο οι ειδικοί ανακάλυψαν πως εντοπίστηκαν ίχνη από τρεχούμενο νερό.
"Ο Άρης δεν είναι ο ξηρός αφιλόξενος πλανήτης που γνωρίζαμε", ανακοινώθηκε, συγκεκριμένα. "Κάτω υπό ορισμένες συνθήκες, τρεχούμενο νερό μπορεί να ανακαλύφθηκε στον Άρη".
"Επιδίωξή μας στον Άρη ήταν να ακολουθήσουμε το νερό, στην αναζήτησή μας για εξεύρεση ζωής στο σύμπαν και τώρα έχουμε πειστικά επιστημονικά ευρήματα που επικυρώνουν όσα έχουμε υποψιαστεί εδώ και καιρό", δήλωσε ο John Grunsfeld της Διεύθυνσης Επιστημονικών Αποστολών της NASA.
"Πρόκειται για μια σημαντική εξέλιξη, καθώς φαίνεται να επιβεβαιώνει ότι ρέει νερό στην επιφάνεια του Άρη".
Οι ερευνητές κατέληξαν στη διαπίστωση αυτή λόγω γεωλογικών σχημάτων - επανεμφανιζόμενων αυλακώσεων - που εμφανίζονται στο έδαφος του πλανήτη, κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού του Άρη και εξαφανίζονται το φθινόπωρο. Οι συγκεκριμένες αυλακώσεις εμφανίζονται σε πολλά γεωγραφικά μήκη και πλάτη και μέχρι πρότινος, δεν υπήρχε στοιχείο ότι περιείχαν νερό.
Οι ενδείξεις αυτές, τις οποίες συγκέντρωσαν χάρη σε φωτογραφίες που τράβηξε τη αμερικανική διαστημική υπηρεσία NASA, ενισχύουν σημαντικά την υπόθεση για την παρουσία νερού στην επιφάνεια του Άρη, σύμφωνα και με σχετική έρευνα που δημοσιεύεται στο περιοδικό "Nature Geoscience".
Οι ερευνητές της NASA, με επικεφαλής τον Lujendra Ojha του Ινστιτούτου Τεχνολογίας της Τζόρτζια στην Ατλάντα, βασίστηκαν στις φωτογραφίες που έχει τραβήξει ο δορυφόρος Mars Reconnaissance Orbiter σε τροχιά γύρω από τον Άρη.
Κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών μηνών, ειδικότερα, εντοπίστηκαν ίχνη από τρεχούμενο νερό και ειδικότερα ενυδατωμένα άλατα που προκαλούνται μόνο από την ύπαρξη νερού.
Σύμφωνα με εικόνες που κατεγράφησαν από δορυφόρο, τα ίχνη με πλάτος πέντε μέτρων και μήκος 100 μέτρων αλλάζουν κατά τη διάρκεια των πιο θερμών μηνών, ενώ "σβήνουν" όταν οι συνθήκες είναι πιο ψυχρές.
Οι επιστήμονες δεν γνωρίζουν ακόμη, πόσο νερό μπορεί να κυλά σήμερα στην επιφάνεια του 'Αρη και σε πόσα σημεία. Είναι πιθανό ότι σε διαφορετικές περιοχές του πλανήτη, δημιουργείται ρέον νερό από διαφορετικές πηγές, είτε του υπεδάφους, είτε της ατμόσφαιρας.
Κατηγορία
Άρθρα & Απόψεις
Ετικέτες
Τρίτη, 29 Σεπτεμβρίου 2015 00:48
Βατερλό Τσίπρα στην Αμερική
Σε ένα απίστευτο Βατερλό στη Νέα Υόρκη εξελίχθηκε το ταξίδι του Αλέξη Τσίπρα και η προσπάθειά του να προσελκύσει επενδυτές.Όπως λένε καλά πληροφορημένες πηγές από τις ΗΠΑ, επικρατεί μεγάλος εκνευρισμός στην ελληνική αποστολή διότι ο πρωθυπουργός εμφανίστηκε εντελώς απροετοίμαστος για μια συνάντηση που σε καμιά περίπτωση δεν ήταν προεκλογική ομιλία στα... κάτω Τζουμέρκα.
Ο κ. Τσίπρας νόμισε ότι μιλώντας όπως μιλά στους οπαδούς του ΣΥΡΙΖΑ και με τα τραγικά αγγλικά του θα «θάμπωνε» την αμερικανική ήπειρο.
Όμως, τα πλάνα που έρχονται από τις ΗΠΑ δείχνουν μια εξευτελιστική εικόνα για την Ελλάδα, μια
Ελλάδα που εκπροσωπείται από έναν άνθρωπο που δεν καταλαβαίνει πόσο σοβαρό είναι αυτό που κάνει.
Δεν είναι μόνο ότι δεν καταλάβαινε τις ερωτήσεις και δεν μπορούσε να συνεννοηθεί με τον Κλίντον. Προφανώς δεν ήθελε μεταφραστή προκειμένου να δείξει ότι είναι επαρκής και μπορεί να τα φέρει βόλτα.
Το χειρότερο είναι ότι απευθύνθηκε σε ένα ιδιαίτερα απαιτητικό κοινό προσκαλώντας αμερικανούς επενδυτές να έρθουν στην Ελλάδα. Και οι απαντήσεις που έδωσε δεν ήταν καθόλου πειστικές.
Όμως, τα πλάνα που έρχονται από τις ΗΠΑ δείχνουν μια εξευτελιστική εικόνα για την Ελλάδα, μια
Ελλάδα που εκπροσωπείται από έναν άνθρωπο που δεν καταλαβαίνει πόσο σοβαρό είναι αυτό που κάνει.
Δεν είναι μόνο ότι δεν καταλάβαινε τις ερωτήσεις και δεν μπορούσε να συνεννοηθεί με τον Κλίντον. Προφανώς δεν ήθελε μεταφραστή προκειμένου να δείξει ότι είναι επαρκής και μπορεί να τα φέρει βόλτα.
Το χειρότερο είναι ότι απευθύνθηκε σε ένα ιδιαίτερα απαιτητικό κοινό προσκαλώντας αμερικανούς επενδυτές να έρθουν στην Ελλάδα. Και οι απαντήσεις που έδωσε δεν ήταν καθόλου πειστικές.
Ήταν ανοησίες σαν κι αυτές που «χάφτουν» οι Έλληνες στις προεκλογικές περιόδους.
Γενικόλογος, χωρίς συγκεκριμένο πλάνο, εντελώς απροετοίμαστος για μια τέτοια συνάντηση και παρά το γεγονός ότι ο Κλίντον (δασκαλεμένος από την... Δασκαλάκη – Αγγελοπούλου) προσπάθησε να του δώσει πάσες και να τον διευκολύνει.
Ο Αλέξης Τσίπρας απέδειξε ακόμη μια φορά ότι μπορεί να είναι καλός «κομματάρχης» στην Ελλάδα αλλά στο εξωτερικό την προσβάλλει με την παρουσία του. Δεν μπορεί να εκπροσωπεί τη χώρα ένας άνθρωπος που όχι μόνο δεν μπορεί να συνεννοηθεί αλλά και που δεν πιστεύει όσα λέει.
Ο Αλέξης Τσίπρας απέδειξε ακόμη μια φορά ότι μπορεί να είναι καλός «κομματάρχης» στην Ελλάδα αλλά στο εξωτερικό την προσβάλλει με την παρουσία του. Δεν μπορεί να εκπροσωπεί τη χώρα ένας άνθρωπος που όχι μόνο δεν μπορεί να συνεννοηθεί αλλά και που δεν πιστεύει όσα λέει.
Για ποιες επενδύσεις μιλά όταν οι υπουργοί τους τις διώχνουν; Αστεία πράγματα.
Ο Τσίπρας μοιάζει με τις ελληνικές ομάδες ποδοσφαίρου, σαν τον Ολυμπιακό που σαρώνουν και βάζουν πεντάρες στα χωράφια της Ελλάδας και τρώνε πεντάρες στην Ευρώπη. Ελπίζουμε να μην ξεφτιλιστεί και με τον Ομπάμα, αν τον συναντήσει.
antinews.gr
Ο Τσίπρας μοιάζει με τις ελληνικές ομάδες ποδοσφαίρου, σαν τον Ολυμπιακό που σαρώνουν και βάζουν πεντάρες στα χωράφια της Ελλάδας και τρώνε πεντάρες στην Ευρώπη. Ελπίζουμε να μην ξεφτιλιστεί και με τον Ομπάμα, αν τον συναντήσει.
antinews.gr
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Τρίτη, 29 Σεπτεμβρίου 2015 00:47
ΜΕΓΑΛΗ ΟΡΓΗ ΤΩΝ ΑΛΕΒΙΤΩΝ ΤΟΥΡΚΙΑΣ ΚΑΤΑ ΕΡΝΤΟΓΑΝ
Μεγάλο σάλο έχουν προκαλέσει στην Τουρκία τα καινούργια εκπαιδευτικά βιβλία τα οποία χαρακτηρίζουν την μεγάλη μειονότητα των Αλεβιτών σαν άθεους και σαν ανθρώπους άνευ θρησκείας.Συγκεκριμένα ένα χαρακτηριστικό κεφάλαιο που έχει τον τίτλο, «Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi», δηλαδή «Θρησκευτικός πολιτισμός και Γνώση Ηθικής», οι Αλεβίτες της Τουρκία ούτε λίγο ούτε πολύ χαρακτηρίζονται σαν άθεοι, άθρησκοι και ανήθικοι, δηλαδή… χωρίς ηθικές αρχές. Παράλληλα αναφέρονται τα κυριότερα Ιδρύματα των Αλεβιτών σαν καθαρά λαογραφικά Ιδρύματα, χωρίς να έχουν καμία θρησκευτική διάσταση και πολύ περισσότερο καμία θρησκευτική παράδοση. Οι δε οίκοι προσευχής των Αλεβιτών, τα γνωστά Cem Evleri που για τους Αλεβίτες έχουν
την ίδια αξία με τους ναούς των χριστιανών και τα τζαμιά των μουσουλμάνων, χαρακτηρίζονται σαν απλοί χώροι συγκέντρωσης διαφόρων ομάδων.Όπως ήταν επόμενο οι χαρακτηρισμοί αυτοί, οι οποίοι για τους περισσότερους αποδίδονται στο ισλαμικό πρότυπο που θέλει να επιβάλει το καθεστώς του Ερντογάν ξεσήκωσαν την μεγάλη οργή των Αλεβιτικων οργανώσεων της Τουρκία και όχι μόνο.
Να σημειωθεί ότι αυτό το επεισόδιο είναι το αποκορύφωμα μιας μεγάλης σύγκρουσης των Αλεβιτών με το ισλαμικό καθεστώς των Ερντογάν- Νταβούτογλου που εξελίσσεται εδώ και χρόνια και τώρα έφτασε στο αποκορύφωμα της, προσθέτοντας άλλο ένα σημαντικό πρόβλημα στην σημερινή Τουρκιά της οποίας τα θεμέλια τρίζουν από την βάση τους.
Τέλος να προσθέσουμε και αυτό σαν δίδαγμα για τα δικά μας σχολικά βιβλία, οι αναφορές των τουρκικών σχολικών βιβλίων του μαθήματος των θρησκευτικών που είναι υποχρεωτικό για τον Χριστιανισμό, είναι μόλις 2,5 σελάδες και μα μειωτικό τρόπο.
Την ίδια ώρα εδώ στην Ελλάδα κάποιοι καινούργιοι «φωστήρες» της εκπαίδευσης ετοιμάζονται να θέσουν το μάθημα αυτό υπό διωγμό και την κατάργησης ουσιαστικά της ελληνορθόδοξης χριστιανικής παιδείας, το βασικότερο κύτταρο της ύπαρξης μας σαν Ελληνισμός και Ορθοδοξία.
Και εις ανώτερα!
ΝΙΚΟΣ ΧΕΙΛΑΔΑΚΗΣ
Δημοσιογράφος-Συγγραφέας-Τουρκολόγος
www.nikosxeiladakis.gr
Δημοσιογράφος-Συγγραφέας-Τουρκολόγος
www.nikosxeiladakis.gr
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Δευτέρα, 28 Σεπτεμβρίου 2015 23:41
ΚΑΙ ΧΡΙΣΤΙΑΝΟΙ ΠΟΛΕΜΟΥΝ ΤΟΥΣ ΤΟΥΡΚΟΥΣ ΣΤΟ ΠΛΕΥΡΟ ΤΩΝ ΑΝΤΑΡΤΩΝ
Μια πράγματα εντυπωσιακή είδηση έρχεται από την Τουρκία, σύμφωνα με την οποία στις τελευταίες μάχες μεταξύ του τουρκικού τακτικού στρατού και των αναρτών του ΡΚΚ, ανάμεσα στα θύματα των αναρτών βρέθηκαν και νεκροί που φορούσαν στο στήθος τους χριστιανικό σταυρό!Συγκεκριμένα σύμφωνα με δημοσιογραφικές πληροφορίες, (MilliGazete 28/9), σε συγκρούσεις που έγιναν αυτές τις μέρες μεταξύ της τουρκικής Στρατοχωροφυλακής και των ανταρτών στην περιοχή Beytüşşebap, στην
επαρχία Şırnak, όπως αναφέρουν οι Τούρκοι, σκοτωθήκαν 8 Τούρκοι στρατοχωροφύλακες και 2 αξιωματικοί ενώ οι αντάρτες είχαν 34 νεκρούς.Όταν οι Τούρκοι ερευνούσαν τα θύματα των ανταρτών, έμειναν κυριολεκτικά αποσβολωμένοι καθώς διαπίστωσαν ότι ανάμεσα στους νεκρούς ήταν και κάποιοι που φορούσαν στο στήθος τους ένα μεγάλο σταυρό που πρόδιδε την θρησκευτική τους ταυτότητα. Το γεγονός όπως ήταν ευνόητο προκάλεσε μεγάλη αμηχανία στους Τούρκους, καθώς ήταν η πρώτη φορά που διαπιστώνονταν ότι στις τάξεις των ανταρτών βρίσκονται και χριστιανοί που πολεμούν τον τουρκικό στρατό.
Όσον αφορά την καταγωγή αυτών των χριστιανών, δεν δόθηκαν περισσότερες λεπτομέρειες αλλά οι πληροφορίες λένε πως τα πτώματα αυτά μεταφερθήκαν για νεκροτομή σε ειδικό νοσοκομείο, γεγονός που δείχνει την ταραχή που προκάλεσαν στους Τούρκους.
Όπως φαίνεται τα γεγονότα στην Τουρκία τρέχουν και σίγουρα θα συνεχίσουν να τρέχουν με την ίδια «ταχύτητα»!
ΝΙΚΟΣ ΧΕΙΛΑΔΑΚΗΣ
Δημοσιογράφος-Συγγραφέας-Τουρκολόγος
www.niksoxeiladakis.gr
Δημοσιογράφος-Συγγραφέας-Τουρκολόγος
www.niksoxeiladakis.gr
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Δευτέρα, 28 Σεπτεμβρίου 2015 23:40
Οδηγίες για τη διδασκαλία των μαθημάτων της Γ΄ τάξης του Γενικού Λυκείου και της Δ΄ τάξης του Εσπερινού Γενικού Λυκείου για το σχ. έτος 2015-2016
Οδηγίες για τη διδασκαλία των μαθημάτων της Γ΄ τάξης του Γενικού Λυκείου και της Δ΄ τάξης του Εσπερινού Γενικού Λυκείου για το σχ. έτος 2015-2016Για την απόφαση πατήστε εδώ.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 28 Σεπτεμβρίου 2015 23:37
Προσλήψεις 908 αναπληρωτών εκπαιδευτικών κλάδων/ειδικοτήτων ΠΕ02 (Φιλολόγων), ΠΕ03 (Μαθηματικών), ΠΕ04.01 (Φυσικών), ΠΕ04.02 (Χημικών), ΠΕ04.04 (Βιολόγων) και ΠΕ04.05 (Γεωλόγων) - ΔΕΙΤΕ ΟΛΑ ΤΑ ΟΝΟΜΑΤΑ
Δελτίο Τύπου
Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι, για το σχολικό έτος 2015-2016, προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές 368 εκπαιδευτικοί του κλάδου ΠΕ02, 192 εκπαιδευτικοί του κλάδου ΠΕ03, 92 εκπαιδευτικοί του κλάδου ΠΕ04.01, 57 εκπαιδευτικοί του κλάδου ΠΕ04.02, 188 εκπαιδευτικοί του κλάδου ΠΕ04.04 και 10 εκπαιδευτικοί του κλάδου ΠΕ04.05 για την κάλυψη λειτουργικών κενών σε δημόσια σχολεία
Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις οικείες Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας, την Τρίτη 29 Σεπτεμβρίου έως και την Πέμπτη 1η Οκτωβρίου 2015, όπου και θα τοποθετηθούν, με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης, σε κενές θέσεις των σχολείων της περιοχής, στην οποία προσλήφθηκαν, μέχρι και τη λήξη του διδακτικού έτους.
Επίσης διατέθηκε για πρόσληψη στη Σιβιτανίδειο Δημόσια Σχολή Τεχνών και Επαγγελμάτων, με απόφαση του οικείου Διοικητικού Συμβουλίου, ένας (1) αναπληρωτής κλάδου ΠΕ04.01.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 28 Σεπτεμβρίου 2015 16:26
Ενιαίο Μισθολόγιο στο Δημόσιο: Τα σχέδια του υπουργείου
Μισθοί συνδεδεμένοι με την αποδοτικότητα, αλλά και νέο «μαχαίρι» στις αποδοχές των υπαλλήλων από 1ης Ιανουαρίου 2016, αναμένεται να προκαλέσουν κύμα αντιδράσεων, θέτοντας την κυβέρνηση μπροστά στη σκληρή πραγματικότητα της υλοποίησης των όρων του τρίτου μνημονίου, που αφορούν στη δημόσια διοίκηση.
Τα δύσκολα νομοσχέδια για την εφαρμογή του νέου ενιαίου μισθολογίου στο Δημόσιο, καθώς και για την αξιολόγηση και την κινητικότητα των δημόσιων υπαλλήλων, πρέπει να φέρει το προσεχές διάστημα στη Βουλή η νέα ηγεσία του υπουργείου Εσωτερικών και Διοικητικής Μεταρρύθμισης.Συγκεκριμένα, έως τον Οκτώβριο η κυβέρνηση θα πρέπει να προχωρήσει σε μεταρρύθμιση του
ενιαίου μισθολογίου, με ισχύ από 1ης Ιανουαρίου 2016, «σε συνάρτηση με τις δεξιότητες, τις επιδόσεις και τις αρμοδιότητες και τη θέση του προσωπικού», όπως αναφέρεται στο μνημόνιο.Προβλέπεται, μάλιστα, ότι έως το 2018 το νέο σύστημα θα υποστεί μεταρρύθμιση, δημιουργώντας και εφαρμόζοντας «καθηκοντολόγιο» για τους υπαλλήλους που θα αντανακλάται στο μισθολόγιο.
Πηγές από το υπουργείο Εσωτερικών ανέφεραν στην «Ημερησία» ότι οι δανειστές επιδιώκουν να ανοίξει σταδιακά η μισθολογική «ψαλίδα» μεταξύ των διοικητικά ανώτερων και κατώτερων δημοσίων υπαλλήλων, καθώς αυτή τη στιγμή υπάρχει η λογική του εξισωτισμού.Μια τέτοια απόφαση θα οδηγήσει σε μεγάλη μείωση των κατώτερων μισθών και αύξηση των ανώτερων. Ωστόσο, το υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης εμφανίζεται αντίθετο σε μία τέτοια εξέλιξη και ήδη αναζητά τα... ισοδύναμα μέτρα.Προς την κατεύθυνση αυτή, στο υπουργείο δεν αποκλείουν την ένταξη των επιδομάτων στο βασικό μισθό. Παραδέχονται ότι και αυτή η πρόταση οδηγεί σε μείωση μισθών, αλλά - όπως υποστηρίζουν - περιορισμένης έντασης (5%-10% συνολικά), με το «χαμένο» εισόδημα να κατευθύνεται στην ενίσχυση των ασφαλιστικών ταμείων, μέσω της αύξησης των εισφορών (καθώς η επιδοματική πολιτική είχε επίπτωση στα ασφαλιστικά ταμεία).
Τα δύσκολα νομοσχέδια για την εφαρμογή του νέου ενιαίου μισθολογίου στο Δημόσιο, καθώς και για την αξιολόγηση και την κινητικότητα των δημόσιων υπαλλήλων, πρέπει να φέρει το προσεχές διάστημα στη Βουλή η νέα ηγεσία του υπουργείου Εσωτερικών και Διοικητικής Μεταρρύθμισης.Συγκεκριμένα, έως τον Οκτώβριο η κυβέρνηση θα πρέπει να προχωρήσει σε μεταρρύθμιση του
ενιαίου μισθολογίου, με ισχύ από 1ης Ιανουαρίου 2016, «σε συνάρτηση με τις δεξιότητες, τις επιδόσεις και τις αρμοδιότητες και τη θέση του προσωπικού», όπως αναφέρεται στο μνημόνιο.Προβλέπεται, μάλιστα, ότι έως το 2018 το νέο σύστημα θα υποστεί μεταρρύθμιση, δημιουργώντας και εφαρμόζοντας «καθηκοντολόγιο» για τους υπαλλήλους που θα αντανακλάται στο μισθολόγιο.
Πηγές από το υπουργείο Εσωτερικών ανέφεραν στην «Ημερησία» ότι οι δανειστές επιδιώκουν να ανοίξει σταδιακά η μισθολογική «ψαλίδα» μεταξύ των διοικητικά ανώτερων και κατώτερων δημοσίων υπαλλήλων, καθώς αυτή τη στιγμή υπάρχει η λογική του εξισωτισμού.Μια τέτοια απόφαση θα οδηγήσει σε μεγάλη μείωση των κατώτερων μισθών και αύξηση των ανώτερων. Ωστόσο, το υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης εμφανίζεται αντίθετο σε μία τέτοια εξέλιξη και ήδη αναζητά τα... ισοδύναμα μέτρα.Προς την κατεύθυνση αυτή, στο υπουργείο δεν αποκλείουν την ένταξη των επιδομάτων στο βασικό μισθό. Παραδέχονται ότι και αυτή η πρόταση οδηγεί σε μείωση μισθών, αλλά - όπως υποστηρίζουν - περιορισμένης έντασης (5%-10% συνολικά), με το «χαμένο» εισόδημα να κατευθύνεται στην ενίσχυση των ασφαλιστικών ταμείων, μέσω της αύξησης των εισφορών (καθώς η επιδοματική πολιτική είχε επίπτωση στα ασφαλιστικά ταμεία).
newsbomb
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 28 Σεπτεμβρίου 2015 16:13
ΠΕΠΠΕΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΑΙΡΕΤΟΣ ΚΥΣΔΕ: ΣΕ ΛΙΓΟ ΑΝΑΚΟΙΝΩΝΟΝΤΑΙ ΟΙ ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΡΕΠΟΡΤΑΖ: dictyo.grΜε τα από τηλεφωνική επικοινωνία με των Αιρετό του ΚΥΣΔΕ Πεππέ Δημήτριο, μας ενημέρωση ότι σε λίγο ανακοινώνονται οι προσλήψεις αναπληρωτών στις ειδικότητες ΠΕ 02, 03, 04, ειδικότερα και με κάθε επιφύλαξη ως προς τα νούμερα, οι προσλήψεις αφορούν: 368 Φιλόλογους, 182 Μαθηματικούς, 93 Φυσικούς, 57 Χημικούς, 187 Βιολόγους, 10 Γεωλόγους.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 28 Σεπτεμβρίου 2015 15:59
Η Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων σας προσκαλεί στην εκδήλωση-αφιέρωμα, προς τιμήν της Αλεξάνδρας Λαμπράκη-Παγανού
Π Ρ Ο Σ Κ Λ Η Σ Η Η Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων σας προσκαλεί στην εκδήλωση-αφιέρωμα, προς τιμήν της Αλεξάνδρας Λαμπράκη-Παγανού, ομότιμης Καθηγήτριας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών και στενής συνεργάτιδος της Π.Ε.Φ., η οποία θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα, 5 Οκτωβρίου 2015 (Παγκόσμια Ημέρα των Εκπαιδευτικών), στις 18.00΄ μ.μ. στην Αίθουσα
Λόγου και Τέχνης της Στοάς του Βιβλίου (Αρσάκειο Μέγαρο).
Για την προσωπικότητα και το έργο της τιμωμένης θα μιλήσουν οι : Γεωργία Χαριτίδου, δ.φ., Επίτιμη Διευθύντρια Β/θμιας Εκπ/σης, Σοφία Μπαλτά, δ.φ., Επίτιμη Σχολική Σύμβουλος, Χρυσάνθη Κουμπάρου, δ.φ., Σχολική Σύμβουλος, Μαρία Πεσκετζή, δ.φ., Επίτιμη Σχολική Σύμβουλος, Ελένη Γιοβάνη, δ.φ., Διευθύντρια Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας, Εύη Σκληράκη, δ.φ., Επίτιμη Σχολική Σύμβουλος, Αθηνά Βορίση, δ.φ., Υποδιευθύντρια Λυκείου.
Για το Διοικητικό Συμβούλιο
Ο Πρόεδρος Η Γενική Γραμματέας
Αναστάσιος Αγγ. Στέφος Γεωργία Χαριτίδου
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 28 Σεπτεμβρίου 2015 15:48
Αποστολή εκπαιδευτικών προγραμμάτων Μουσείου Κινηματογράφου-Θεσσαλονίκης
Θεσσαλονίκη: 22/09/2015
Το Μουσείο Κινηματογράφου – Ταινιοθήκη Θεσσαλονίκης, στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής του δραστηριότητας, προσφέρει στους μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μια σειρά εκπαιδευτικών δράσεων. Οι δραστηριότητες αυτές είναι κατάλληλα προσαρμοσμένες τόσο στο αυξημένο ενδιαφέρον της ηλικίας αυτής για την κινηματογραφική τέχνη όσο και στους
επιδιωκόμενους εκπαιδευτικούς στόχους.
Το Μουσείο Κινηματογράφου – Ταινιοθήκη Θεσσαλονίκης είναι στη διάθεση σας, για την οργάνωση των επισκέψεων σας, καθημερινά από Δευτέρα έως Παρασκευή και ώρες 9.00 έως 13.00 (τηλ. 2310508398). Η διάρκεια των προγραμμάτων ποικίλλει από 60 - 75 λεπτά και κάθε ομάδα μαθητών πρέπει να συνοδεύεται από ένα τουλάχιστον υπεύθυνο εκπαιδευτικό. Στο χώρο του μουσείου μπορούν να φιλοξενηθούν έως 2 ομάδες (20 ατόμων) ταυτόχρονα.
Με εκτίμηση,
Μαρία Παπασωτήρη
Υπεύθυνη εκπ/κων προγραμμάτων
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 28 Σεπτεμβρίου 2015 15:46
ΥΑ Έγκριση Βοηθημάτων Ξένων γλωσσών
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 28 Σεπτεμβρίου 2015 15:44
ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2015 – 2016 (ΦΕΚ Y.A.: 1315/01-07-2015)
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 28 Σεπτεμβρίου 2015 15:35
«Υποτροφίες 2015-2016 για προπτυχιακές, μεταπτυχιακές και διδακτορικές σπουδές στο Πανεπιστήμιο του Μιλάνου της Ιταλίας»
Σχετικό έγγραφο: ΥΠ.ΕΞ. Α.Π: Φ.408/ΑΣ1052
Το Υπουργείο Εξωτερικών μας διεβίβασε έγγραφο της Πρεσβείας μας στη Ρώμη σχετικά με τη χορήγηση υποτροφιών σε μη Ιταλούς πολίτες για προπτυχιακές, μεταπτυχιακές και διδακτορικές σπουδές από το έγκριτο Πανεπιστήμιο «LaStatale» του Μιλάνου της Ιταλίας.http://www.unimi.it/ENG/
Χορηγούνται 20 υποτροφίες στους πλέον ταλαντούχους φοιτητές.
Το ύψος της υποτροφίας ανέρχεται σε δέκα χιλιάδες (10.000) € ετησίως και απαλλαγή από τα δίδακτρα και περιλαμβάνει μέγα εύρος επιστημονικών πεδίων.
Ομοίως, χορηγούνται 100 υποτροφίες εν είδει οικονομικής ενίσχυσης: 30 υποτροφίες ύψους έξι χιλιάδων (6.000) € ετησίως συν απαλλαγή από τα δίδακτρα για τις πρωτεύσαντες φοιτητές, με επιλογή από το 10% ανά έτος σπουδών και 70 υποτροφίες που αφορά απαλλαγή από τα δίδακτρα
για πρωτεύσαντες φοιτητές.
Επιπλέον: δωρεάν εκμάθηση της Ιταλικής Γλώσσας.
Το πανεπιστήμιο διαθέτει Διεθνή προγράμματα στην αγγλική γλώσσα για πλήρη κύκλο σπουδών και στις τρεις κατηγορίες σε πολλές επιστήμες.
Προθεσμίες υποβολής αίτησης:
- Για προπτυχιακές σπουδές: 15 Ιουλίου με 15 Οκτωβρίου, λεπτομέρειες: http://www.unimi.it/ENG/courses/31190.htm
- Για μεταπτυχιακές σπουδές: 4 Φεβρουαρίου με 10 Σεπτεμβρίου, λεπτομέρειες: http://www.unimi.it/ENG/courses/88565.htm
- Για διδακτορικές σπουδές: τέλη Ιουλίου με τέλη Αυγούστου, αποτελέσματα επιλογής κάθε Σεπτέμβριο.
Χορηγούνται, επιπλέον:
α. 660 υποτροφίες σε επίπεδο Αριστείας, για οικονομικά ασθενέστερους φοιτητές και για φοιτητές ΑΜΕΑ, ηλεκτρονική αίτηση υποβάλλεται 1-30 Νοεμβρίου: http://www.unimi.it/hpsifa/nonProfiledPage_100.html
β. υποτροφίες από το CIDIS (ConsorzioPubblicoInteruniversitarioperlagestionedegliinterventiperilDirittoalloStudioUniversitario) για ήδη εγγεγραμμένους φοιτητές σε όλους τους κύκλους σπουδών επί τη βάσει της Αριστείας. Η ηλεκτρονική αίτηση υποβάλλεται μεταξύ 15 Ιουλίου και 30 Σεπτεμβρίου, λεπτομέρειες: στο επισυναπτόμενο PDF
Για περισσότερες πληροφορίες:
UniversitadegliStudidiMilano
Via Festa del Perdono 7
20122 Milano, Italy
Segreterie studenti (Γραμματείαφοιτητών)– International Welcome Desk (ΔιεθνέςΓραφείοΥποδοχής):
e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Tel. •+39 0566 76208 απότοεξωτερικό
• 800 188 128 απότηνΙταλία, δωρεάν
• 199 188 128 από κινητό τηλ. εντός Ιταλίας .
Δευτέρα με Παρασκευή, τοπική ώρα:
8:00 – 20:00
Σάββατο, τοπική ώρα:
8:00 -14:00
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 28 Σεπτεμβρίου 2015 15:31
«Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Επισκέψεις μαθητών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στους χώρους και τις εκθέσεις του Ιστορικού Αρχείου της Εθνικής Τράπεζας (ΙΑ/ΕΤΕ) σχολικού έτους 2015-2016».
Σχετικό έγγραφο: το με αρ. πρ. 146029/Δ2/17-09-2015 εισερχόμενο έγγραφο του οικείου Υπουργείου.Σας ενημερώνουμε ότι, το Ιστορικό Αρχείο της Εθνικής Τράπεζας της Ελλάδος, το οποίο στεγάζεται στο Μέγαρο Αλέξανδρου Διομήδη, διοργανώνει εκπαιδευτικά προγράμματα και επισκέψεις για μαθητές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, δίνοντας τους τη δυνατότητα να έρθουν σε επαφή με πολύτιμα ιστορικά τεκμήρια, μέσα από τα οποία
αναδεικνύονται το σύνολο της οικονομικής ιστορίας του νεότερου ελληνικού κράτους, αλλά και σημαντικές πτυχές της πολιτικής, πολιτισμικής και κοινωνικής μας ιστορίας.
Επίσης, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με ένα σημαντικό κομμάτι της νεότερης ιστορίας της Ελλάδας, ενώ παράλληλα τους δίνονται ερεθίσματα από τον τρόπο οργάνωσης και τις δυνατότητες αξιοποίησης του αρχειακού υλικού. Η επαφή των μαθητών με τις επιστήμες της αρχειονομίας και της ιστορίας συμβάλλει στην κατανόηση της σημασίας τους για τη διατήρηση της συλλογικής μνήμης της χώρας.
Κατά το σχολικό έτος 2015-2016, θα πραγματοποιηθούν τα εξής εκπαιδευτικά προγράμματα:
1. Εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ιστορία του ελληνικού χαρτονομίσματος. Μια διαδρομή, 1822-2001».
Η περιήγηση στην ομώνυμη έκθεση ζωντανεύει σημαντικές περιόδους της ιστορίας του νεοελληνικού κράτους, ενώ παράλληλα παρέχει πλήθος πληροφοριών: ιστορικές, οικονομικές αλλά και σχετικές με τις εικαστικές και συλλεκτικές τάσεις, τις κατασκευαστικές τεχνικές, την κιβδηλία ή την ιδεολογία, όπως αυτή αποτυπώθηκε πάνω στα τραπεζογραμμάτια. Οι μαθητές συμμετέχουν σε ειδικά σχεδιασμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες.
2. Εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Αρχεία πηγές γνώσης, πηγές μνήμης».
Το πρόγραμμα αυτό έχει στόχο την εξοικείωση των μαθητών με τη χρήση της πρωτογενούς πηγής στην αναζήτηση της γνώσης και την τεκμηρίωση της ιστορίας.
Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να περιηγηθούν σε όλους τους λειτουργικούς χώρους ενός σύγχρονου αρχείου (αίθουσα ερευνητών, βιβλιοθήκη, εργαστήριο συντήρησης, εργαστήριο μικροφωτογράφισης και ψηφιοποίησης, χώροι εκκαθάρισης, επεξεργασίας, ταξινόμησης και αποθήκευσης του υλικού, μουσειακούς χώρους) και μέσα από ποικίλες εκπαιδευτικές δραστηριότητες να έρθουν σε επαφή με πρωτότυπα τεκμήρια (έγγραφα, φωτογραφίες, μηχανές γραφείου, σχέδια, χάρτες) επιχειρώντας να τα προσεγγίσουν με βάση αναλυτικά κα ερμηνευτικά εργαλεία.
3. Εκπαιδευτικό πρόγραμμα Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού.
Αφορά την παρουσίαση των διαφορετικών ειδικοτήτων που ασκούνται στο Αρχείο (αρχειονόμου, βιβλιοθηκονόμου, φωτογράφου, συντηρητή, διοικητικού υπαλλήλου, διορθωτή και επιμελητή κειμένων), αλλά και γενικότερα στην Τράπεζα.
4. Προγράμματα για μικρές ομάδες.
Για ομάδες μέχρι 15 μαθητές, προτείνονται και άλλα προγράμματα με εκπαιδευτικές δράσεις που προκαλούν το ενδιαφέρον για το ταξίδι αναζήτησης της πρωτογενούς πληροφορίας.
Τα εκπαιδευτικά προγράμματα πραγματοποιούνται καθημερινά από Δευτέρα έως Παρασκευή 09.00–14.00. Διάρκεια κάθε προγράμματος 1.30 ώρα.
Η συμμετοχή στα εκπαιδευτικά προγράμματα είναι δωρεάν και γίνεται κατόπιν συνεννόησης στα τηλέφωνα: 210-8807799 και 210-8807804 (Υπεύθυνη κ. Μ. Λεμπέση).
Εσωτερική Διανομή: Η ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ
1. Γενική Διεύθυνση Σπουδών ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚ/ΣΗΣ
Π/θμιας και Δ/θμιας Εκ/σης
2. Δ/νση Επαγγελματικής Εκπαίδευσης
Τμήμα Β΄
3. Δ/νση Σπουδών, Προγραμμάτων
και Οργάνωσης Δ.Ε. , Τμήματα Β΄ και Γ΄ ΑΝΔΡΟΝΙΚΗ ΜΠΑΡΛΑ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
 Η Ιταλική εισβολή - YouTube.png "Ελληνοϊταλικός πόλεμος")
