Please wait...
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Τρίτη, 03 Νοεμβρίου 2015 11:32
ΟΑΕΔ: Συμπληρωματική προκήρυξη ΕΠΑΣ ΣΕΚ ΠΣΕΚ ΙΕΚ
ΟΑΕΔ: Συμπληρωματική προκήρυξη ΕΠΑΣ ΣΕΚ ΠΣΕΚ ΙΕΚ«Προκήρυξη Ειδικοτήτων για την Συμπληρωματική πρόσληψη Ωρομίσθιου Εκπαιδευτικού Προσωπικού για τις ΕΠΑ.Σ Μαθητείας Ο.Α.Ε.Δ. Καλαμακίου, Καλαμάτας και Βέροιας, για τα Ι.Ε.Κ. Ο.Α.Ε.Δ. Πτολεμαϊδας, Βέροιας, Ξάνθης, Κομοτηνής, Καβάλας και Καρδίτσας, για τις Σ.Ε.Κ. Ο.Α.Ε.Δ. Κιλκίς, Λαμίας, Ξάνθης, Κομοτηνής, Ρόδου, Κέρκυρας, Μυτιλήνης, Χανίων, Βόλου, Χαλκίδας, Κοζάνης, Πάτρας, Πύργου, Πτολεμαϊδας και 2ης Θεσσαλονίκης και για την Π.Σ.Ε.Κ. Ηρακλείου Κρήτης, Σχολικού Έτους 2015-2016»
Στον ιστότοπο του ΟΑΕΔ αναρτήθηκε η Προκήρυξη ειδικοτήτων για την πρόσληψη Ωρομίσθιου Εκπαιδευτικού Προσωπικού για τις ΕΠΑ.Σ Μαθητείας Ο.Α.Ε.Δ. Καλαμακίου, Καλαμάτας και
Βέροιας, για τα Ι.Ε.Κ. Ο.Α.Ε.Δ. Πτολεμαϊδας, Βέροιας, Ξάνθης, Κομοτηνής, Καβάλας και Καρδίτσας, για τις Σ.Ε.Κ. Ο.Α.Ε.Δ. Κιλκίς, Λαμίας, Ξάνθης, Κομοτηνής, Ρόδου, Κέρκυρας, Μυτιλήνης, Χανίων, Βόλου, Χαλκίδας, Κοζάνης, Πάτρας, Πύργου, Πτολεμαϊδας και 2ης Θεσσαλονίκης και για την Π.Σ.Ε.Κ. Ηρακλείου Κρήτης, Σχολικού Έτους 2015-2016»
Ο Ο.Α.Ε.Δ. καλεί όσους ενδιαφέρονται και πληρούν τις απαραίτητες προϋποθέσεις, σύμφωνα με την 6622/383/2010 (ΦΕΚ 707/Β΄/25-5-2010) Απόφαση του Υπουργού Εργασίας και Πρόνοιας όπως τροποποιήθηκε με την 6097/391/30-05-2013 (ΦΕΚ 1346/Β΄/03-06-2013) Απόφαση του Υπουργού Εργασίας και Πρόνοιας και την 26182/510 (ΦΕΚ 2178/Β΄/08-08-2014) Απόφαση του Υπουργού Εργασίας Κοινωνικής Ασφάλισης και Πρόνοιας να υποβάλουν ή να αποστείλουν από 04/11/2015 έως 09/11/2015, από 8.00 π.μ. έως 14.00 μ.μ., αίτηση με τα απαιτούμενα δικαιολογητικά, από 04/11/2015. έως 09/11/2015, από 8:00 π.μ. έως 14:00 μ.μ., προκειμένου να αξιολογηθούν και να ενταχθούν στους πίνακες επιλογής Ωρομίσθιου Εκπαιδευτικού Προσωπικού, για το Σχολικό Έτος 2015-2016.
Οι πίνακες θα ισχύουν για ολόκληρο το Σχολικό Έτος 2015-2016 και θα αφορούν τις ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας Καλαμακίου, Καλαμάτας, και Βέροιας, τα Ι.Ε.Κ. Ο.Α.Ε.Δ. Πτολεμαϊδας, Βέροιας, Ξάνθης, Κομοτηνής, Καβάλας και Καρδίτσας, τις Σ.Ε.Κ. Ο.Α.Ε.Δ. Κιλκίς, Λαμίας, Ξάνθης, Κομοτηνής, Ρόδου, Κέρκυρας, Μυτιλήνης, Χανίων, Βόλου, Χαλκίδας, Κοζάνης, Πάτρας, Πύργου, Πτολεμαϊδας και 2ης Θεσσαλονίκης και την Π.Σ.Ε.Κ. Ηρακλείου Κρήτης.
Πληροφορίες για τις ζητούμενες ειδικότητες, την υποβολή της αίτησης καθώς και των απαραίτητων δικαιολογητικών, που ζητούνται από την Προκήρυξη, δίνονται στις ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας, ΣΕΚ/ΠΣΕΚ και στα Ι.Ε.Κ. του Ο.Α.Ε.Δ., καθώς και στο site του Οργανισμού www.oaed.gr
Βέροιας, για τα Ι.Ε.Κ. Ο.Α.Ε.Δ. Πτολεμαϊδας, Βέροιας, Ξάνθης, Κομοτηνής, Καβάλας και Καρδίτσας, για τις Σ.Ε.Κ. Ο.Α.Ε.Δ. Κιλκίς, Λαμίας, Ξάνθης, Κομοτηνής, Ρόδου, Κέρκυρας, Μυτιλήνης, Χανίων, Βόλου, Χαλκίδας, Κοζάνης, Πάτρας, Πύργου, Πτολεμαϊδας και 2ης Θεσσαλονίκης και για την Π.Σ.Ε.Κ. Ηρακλείου Κρήτης, Σχολικού Έτους 2015-2016»
Ο Ο.Α.Ε.Δ. καλεί όσους ενδιαφέρονται και πληρούν τις απαραίτητες προϋποθέσεις, σύμφωνα με την 6622/383/2010 (ΦΕΚ 707/Β΄/25-5-2010) Απόφαση του Υπουργού Εργασίας και Πρόνοιας όπως τροποποιήθηκε με την 6097/391/30-05-2013 (ΦΕΚ 1346/Β΄/03-06-2013) Απόφαση του Υπουργού Εργασίας και Πρόνοιας και την 26182/510 (ΦΕΚ 2178/Β΄/08-08-2014) Απόφαση του Υπουργού Εργασίας Κοινωνικής Ασφάλισης και Πρόνοιας να υποβάλουν ή να αποστείλουν από 04/11/2015 έως 09/11/2015, από 8.00 π.μ. έως 14.00 μ.μ., αίτηση με τα απαιτούμενα δικαιολογητικά, από 04/11/2015. έως 09/11/2015, από 8:00 π.μ. έως 14:00 μ.μ., προκειμένου να αξιολογηθούν και να ενταχθούν στους πίνακες επιλογής Ωρομίσθιου Εκπαιδευτικού Προσωπικού, για το Σχολικό Έτος 2015-2016.
Οι πίνακες θα ισχύουν για ολόκληρο το Σχολικό Έτος 2015-2016 και θα αφορούν τις ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας Καλαμακίου, Καλαμάτας, και Βέροιας, τα Ι.Ε.Κ. Ο.Α.Ε.Δ. Πτολεμαϊδας, Βέροιας, Ξάνθης, Κομοτηνής, Καβάλας και Καρδίτσας, τις Σ.Ε.Κ. Ο.Α.Ε.Δ. Κιλκίς, Λαμίας, Ξάνθης, Κομοτηνής, Ρόδου, Κέρκυρας, Μυτιλήνης, Χανίων, Βόλου, Χαλκίδας, Κοζάνης, Πάτρας, Πύργου, Πτολεμαϊδας και 2ης Θεσσαλονίκης και την Π.Σ.Ε.Κ. Ηρακλείου Κρήτης.
Πληροφορίες για τις ζητούμενες ειδικότητες, την υποβολή της αίτησης καθώς και των απαραίτητων δικαιολογητικών, που ζητούνται από την Προκήρυξη, δίνονται στις ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας, ΣΕΚ/ΠΣΕΚ και στα Ι.Ε.Κ. του Ο.Α.Ε.Δ., καθώς και στο site του Οργανισμού www.oaed.gr
- ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΤΙΚΗ ΥΑ6097-391-30-05-2013 ΤΗΣ ΥΠ. ΑΡΙΘΜ. 6622-383-2010 ΥΑ
- ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ 26182-510-2014 ΣΕΚ ΙΕΚ
- ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΑΣ 2010
- ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΠΑΣ ΣΕΚ ΠΣΕΚ ΙΕΚ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Νοεμβρίου 2015 11:25
Προκηρύξεις για την πρόσληψη ωρομίσθιου εκπαιδευτικού προσωπικού για τις ανάγκες των ΕΠΑ.Σ. του ΕΛΓΟ «Δήμητρα»
Ανακοίνωση ωρομίσθιου προσωπικού ΕΠΑ.Σ. ΚΑΛΑΜΠΑΚΑΣ.- Ανακοίνωση ωρομίσθιου προσωπικού ΕΠΑ.Σ. ΚΡΗΤΗΣ.
- Ανακοίνωση ωρομίσθιου προσωπικού ΕΠΑ.Σ. ΝΕΜΕΑΣ.
- Ανακοίνωση ωρομίσθιου προσωπικού ΕΠΑ.Σ. ΣΥΓΓΡΟΥ.
- Ανακοίνωση ωρομίσθιου προσωπικού ΕΠΑ.Σ ΛΑΡΙΣΑΣ.
- Ανακοίνωση ωρομίσθιου προσωπικού ΕΠΑ.Σ.ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ.
- Αίτηση.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Νοεμβρίου 2015 11:21
ΠΑΓΙΔΕΣ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ ΣΤΟ ΝΕΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ - Οι 10 αλλαγές στις Πανελλαδικές του 2016
Νέα δεδομένα για πάνω από 100.000 υποψηφίους δημιουργεί το καινούργιο εξεταστικό σύστημα που θα εγκαινιαστεί φέτος από τους μαθητές της Γ' Λυκείου. Το «Εθνος» κωδικοποίησε τις δέκα αλλαγές που θα ισχύσουν τόσο στο φετινό μηχανογραφικό όσο και στις εξετάσεις.Νέα δεδομένα για πάνω από 100.000 υποψηφίους φέρνει το νέο εξεταστικό σύστημα που θα εγκαινιαστεί φέτος από τους μαθητές της Γ΄ Λυκείου.
Οι μαθητές καλούνται να λύσουν τον γρίφο του καινούργιου συστήματος πρόσβασης στα πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ, ώστε να καταφέρουν να εισαχθούν στις σχολές της αρεσκείας τους, ενώ την ίδια στιγμή απόφοιτοι προηγουμένων ετών, που έχουν επιλέξει να εξεταστούν σε 6 ή 7 μαθήματα -δηλαδή με το παλιό σύστημα- έμαθαν πριν από λίγες ημέρες ότι θα διεκδικήσουν ξεχωριστό αριθμό
θέσεων, ο οποίος θα καθοριστεί το προσεχές διάστημα.Αναφορικά με τους φετινούς μαθητές της Γ’ τάξης, ρίχνονται απευθείας στα.. βαθιά καθώς θα έρθουν αντιμέτωποι με έναν νέο σύστημα με λιγότερα εξεταζόμενα μαθήματα, αναδιάταξη των τμημάτων στα επιστημονικά πεδία αλλά και αλλαγές στα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας τα οποία εξασφαλίζουν σε μεγάλο βαθμό την εισαγωγή στα τμήματα των πανεπιστημίων και ΤΕΙ.
Οι δέκα αλλαγές εξετάσεις και στο μηχανογραφικό
- Υπάρχουν 13 κοινά τμήματα (12 σε πανεπιστήμια και 1 σε ΤΕΙ) σε όλα τα επιστημονικά Πεδία. Αφορούν κυρίως τμήματα Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, Τεχνών Ήχου και Εικόνας, Μουσικών Σπουδών, Λαϊκής Παραδοσιακής Μουσικής, Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης, Κινηματογράφου, Μεθοδολογίας, Ιστορίας και θεωρίας της Επιστήμης.
- Υπάρχουν 36 κοινά τμήματα σε δύο διαφορετικά Επιστημονικά Πεδία τα οποία αφορούν μεταξύ άλλων σχολές Βιολογίας, Τεχνολόγων Γεωπόνων, Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών, Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών κ.α.
- Έχει δημιουργηθεί για πρώτη φορά ξεχωριστό πεδίο για τις Επιστήμες της Εκπαίδευσης, όπου οι υποψήφιοι μπορούν να επιλέξουν μεταξύ 21 αμιγώς Παιδαγωγικών τμημάτων και σχολών Προσχολικής Αγωγής και άλλα 12 τμήματα τα οποία έχουν σχέση με την Εκπαίδευση και τα οποία είναι ενταγμένα και στα υπόλοιπα πεδία.
- Όσοι επιλέξουν τα τμήματα του 4ου πεδίου που μέχρι πρότινος ήταν ενταγμένα στο 1ο πεδίο Ανθρωπιστικών Σπουδών θα έχουν ως μαθήματα αυξημένη βαρύτητας τη Νεοελληνική Γλώσσα και τα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας και όχι τα Αρχαία και τη Ιστορία που ίσχυε μέχρι σήμερα.
- Υποβαθμίζεται το μάθημα επιλογής όλων των κατευθύνσεων Αρχές Οικονομικής Θεωρίας για την εισαγωγή στα Οικονομικά τμήματα του 5ου πεδίου, καθώς από τη φετινή χρονιά 1ο μάθημα αυξημένης βαρύτητας με συντελεστή 1,3 θα είναι τα Μαθηματικά προσανατολισμού και δεύτερο μάθημα βαρύτητας με συντελεστή 0,7 (μέχρι πέρυσι είχε συντελεστή 1,3) οι Αρχές Οικονομικής Θεωρίας.
- Η Σχολή Αστυφυλάκων και η Σχολή Αξιωματικών στην ΕΛ.ΑΣ. εντάσσονται πλέον σε 4 Επιστημονικά Πεδία 1ο,2ο και 5ο), ενώ μέχρι και πέρυσι οι υποψήφιοι οι μπορούσαν να τις επιλέξουν μόνο από το 5ο πεδίο.
- Για πρώτη φορά, οι σχολές Ανθυποπυραγών και Πυροσβεστών μπαίνουν στο μηχανογραφικό σε τρία διαφορετικά ΕΠ (1ο, 2ο και 5ο).
- Στις Στρατιωτικές, στο 2ο ΕΠ εντάσσονται από φέτος 13 σχολές, καθώς έχουν προστεθεί 4 σε σχέση με το περσινό μηχανογραφικό. Πρόκειται για τη Σχολή Τεχνικών Υπαξιωματικών Αεροπορίας (ΣΤΥΑ), η οποία ήταν ενταγμένη στο 4ο πεδίο, Υπαξιωματικών Διοικ. Αεροπορίας (ΣΥΔ) η οποία ήταν στο 5ο πεδίο, Ιπτάμενων Ραδιοναυτίλων (ΣΙΡ) και Ικάρων (ελεγκτές αεράμυνας). Στο 5ο πεδίο περιλαμβάνεται από φέτος μόνο το Οικονομικό (ΣΣΑΣ) Θεσσαλονίκης. Η κατανομή των Στρατιωτικών Σχολών στο 1ο και 3ο πεδίο παραμένει αμετάβλητη.
- Μεταξύ του περσινού και του φετινού εξεταστικού συστήματος μπορούν να επιλέξουν υποψήφιοι παλαιότερων ετών.
- Τις θέσεις που αντιστοιχούν στην κατηγορία του 10% (δηλαδή υποβολή μηχανογραφικού χωρίς συμμετοχή στις εξετάσεις) μπορούν να διεκδικήσουν για το επόμενο ακαδημαϊκό έτος, οι υποψήφιοι των δύο τελευταίων ετών (2014 και 2015).
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Νοεμβρίου 2015 11:13
Πόντιοι εναντίον Φίλη: Είσαι μια Ρεπούση στα όρια της εθνικής προδοσίας - Τι ανέφερε ο υπουργός σε τηλεοπτική εκπομπή
Αντιδράσεις προκαλεί η δήλωση του Νίκου Φίλη για τη γενοκτονία των προσφύγων, με τον πρόεδρο της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Ποντιακών Συλλόγων, Χαράλαμπο Αποστολίδη, να συγκρίνει τον υπουργό Παιδείας με τη Μαρία Ρεπούση και να κάνει λόγο για κίνηση «στα όρια της εθνικής προδοσίας».
Μιλώντας στον ραδιοφωνικό σταθμό Focus Θεσσαλονίκης 103,6, ο κ. Αποστολίδης χαρακτήρισε τον υπουργό Παιδείας ως «προσωποποίηση της Κερκόπορτας και του Εφιάλτη», συμπληρώνοντας ότι «έλειψε από τη Βουλή η
κ. Ρεπούση και μάλλον ο κ. Φίλης έσπευσε να συμπληρώσει το κενό».Ο κ. Αποστολίδης δήλωσε ότι «ο Νίκος Φίλης κινείται στα όρια της εθνικής προδοσίας», συμπληρώνοντας ότι τη γενοκτονία των Ποντίων την έχουν αναγνωρίσει μεταξύ άλλων τόσο ευρωπαϊκά κοινοβούλια, όσο και αμερικανικές πολιτείες.
Ο κύριος Φίλης σε τηλεοπτική του συνέντευξη είπε χαρακτηριστικά σε σχέση με το ζήτημα: «Κάναμε διάκριση ανάμεσα στην εθνοκάθαρση την αιματηρή και το φαινόμενο της γενοκτονίας. Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν αναγνωρίζουμε το αίμα, τον πόνο, όσα έχουν υποστεί οι Πόντιοι, από τη θηριωδία των Τούρκων. Αυτό είναι άλλο πράγμα και άλλο πράγμα η γενοκτονία με αυστηρή επιστημονική έννοια».
news.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Νοεμβρίου 2015 11:06
Αναθέσεις μαθημάτων ανά Ομάδα Προσανατολισμού, Τομέα και Ειδικότητα των Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεων Ημερησίων ΕΠΑ.Λ. και Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεων Εσπερινών ΕΠΑ.Λ.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Νοεμβρίου 2015 10:55
Απολυτήριες – πτυχιακές εξετάσεις και απόκτηση πτυχίου μαθητών Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.) του Ν. 3475/2006 (Α΄ 146) σχολικού έτους 2014-2015
Εν αναμονή της έκδοσης της με αριθμό πρωτοκόλλου 173771/Δ4/02-11-2015 Υπουργικής Απόφασης σε Φ.Ε.Κ. με θέμα: Απολυτήριες – πτυχιακές εξετάσεις και απόκτηση πτυχίου μαθητών Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.) του Ν. 3475/2006 (Α΄ 146) σχολικού έτους 2014-2015 θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε για τα παρακάτω:
- Οι απορριπτόμενοι μαθητές οι οποίοι το σχολικό έτος 2014−2015 ή και τα προηγούμενα έτη φοίτησαν στις ειδικότητες που λειτούργησαν στη Γ’ τάξη ημερήσιου Επαγγελματικού Λυκείου (του Ν. 3475/2006) συμπεριλαμβανομένης και της ειδικότητας «Γραφικών Τεχνών» του «Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών» καθώς και των τριών ειδικοτήτων του τομέα «Υγείας και Πρόνοιας» της Δ’ τάξης Εσπερινού Επαγγελματικού Λυκείου (του Ν. 3475/2006) και έχουν απορριφθεί λόγω ανεπαρκούς φοίτησης, μπορούν να προσέρχονται σε ολική ή μερική, προφορική και γραπτή εξέταση τον Φεβρουάριο του 2016, Μάιο-Ιούνιο 2016, Σεπτέμβριο 2016, προκειμένου να λάβουν απολυτήριο ή και πτυχίο σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 24 του Π.Δ. 50/2008 (Α΄ 81) όπως τροποποιήθηκε και ισχύει.
Οι μαθητές με ανεπαρκή φοίτηση εξετάζονται προφορικά και γραπτά σε όλα τα μαθήματα. Μαθητές, οι οποίοι δεν προσέρχονται σε ένα ή περισσότερα μαθήματα κατά την προφορική και γραπτή εξέταση, παραπέμπονται στις ως άνω οριζόμενες εξεταστικές περιόδους στο μάθημα ή τα μαθήματα, στα οποία δεν προσήλθαν να εξεταστούν, και εξετάζονται προφορικά και γραπτά. Η προφορική εξέταση προηγείται της γραπτής.
Οι εξετάσεις διενεργούνται σύμφωνα με το πρόγραμμα που καταρτίζεται από το Διευθυντή του σχολείου από τριμελή επιτροπή ανά μάθημα με πρόεδρο το Διευθυντή ή τον Υποδιευθυντή του ΕΠΑ.Λ. και μέλη δύο καθηγητές της ίδιας ή συγγενούς ειδικότητας. O τρόπος εξέτασης των μαθημάτων ορίζεται στο Π.Δ. 50/2008 όπως τροποποιήθηκε και ισχύει. Κατά τα λοιπά, για την απόλυση των μαθητών ισχύει το άρθρο 24 του Π.Δ. 50/2008 (Α΄ 81), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει.
Στην περίπτωση κατά την οποία οι μαθητές που αναφέρονται στην προηγούμενη παράγραφο, δεν επιθυμούν να προσέλθουν στις προαναφερόμενες προφορικές και γραπτές εξετάσεις, δύνανται να συνεχίσουν τη φοίτησή τους στη Β’ τάξη ημερησίου ή εσπερινού Επαγγελματικού Λυκείου (του Ν. 4186/2013).
Με την έκδοση της παρούσης ο μαθητής οφείλει να καταθέσει στο ημερήσιο ή εσπερινό Επαγγελματικό Λύκειο στο οποίο είναι εγγεγραμμένος, Υπεύθυνη Δήλωση, ή ο κηδεμόνας του μαθητή εφόσον αυτός είναι ανήλικος, εάν επιθυμεί να συνεχίσει τις σπουδές του στη Β΄ τάξη του ημερήσιου ή εσπερινού Επαγγελματικού Λυκείου, (του Ν. 4186/2013), ή εάν θα προσέλθει στις προαναφερόμενες προφορικές και γραπτές εξετάσεις.
- Μαθητές οι οποίοι κατά το σχολικό έτος 2014−2015 ή και τα προηγούμενα έτη φοίτησαν στις ειδικότητες που λειτούργησαν στη Γ’ τάξη εσπερινού Επαγγελματικού Λυκείου (του Ν. 3475/2006) συμπεριλαμβανομένης και της ειδικότητας «Γραφικών Τεχνών» του «Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών» και έχουν απορριφθεί λόγω ανεπαρκούς φοίτησης, δύνανται να προσέλθουν σε ολική προφορική και γραπτή εξέταση έως 15 Νοεμβρίου του 2015 προκειμένου να προαχθούν στην επόμενη τάξη σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 24 του Π.Δ. 50/2008 (Α΄ 81), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει. Οι παραπάνω μαθητές εξετάζονται προφορικά και γραπτά σε όλα τα μαθήματα. Η προφορική εξέταση προηγείται της γραπτής. Οι εξετάσεις διενεργούνται σύμφωνα με το πρόγραμμα που καταρτίζεται από το Διευθυντή του σχολείου από τριμελή επιτροπή ανά μάθημα με πρόεδρο το Διευθυντή ή τον Υποδιευθυντή του ΕΠΑ.Λ. και μέλη δύο καθηγητές της ίδιας ή συγγενούς ειδικότητας. O τρόπος εξέτασης των μαθημάτων ορίζεται στο Π.Δ. 50/2008 (Α΄ 81) όπως τροποποιήθηκε και ισχύει. Όσοι από τους ανωτέρω μαθητές δεν προαχθούν έχουν τη δυνατότητα να εγγραφούν στη Β΄ τάξη του ΕΠΑ.Λ. σε τομέα και ειδικότητα που επιθυμούν.
Στην περίπτωση κατά την οποία οι μαθητές που αναφέρονται στην προηγούμενη παράγραφο, δεν επιθυμούν να προσέλθουν στις προαναφερόμενες προφορικές και γραπτές εξετάσεις, δύνανται να συνεχίσουν τη φοίτησή τους στη Β’ τάξη ημερησίου ή εσπερινού Επαγγελματικού Λυκείου (του Ν. 4186/2013).
Με την έκδοση της παρούσης, ο μαθητής, (του Ν. 3475/2006), οφείλει να καταθέσει στο εσπερινό Επαγγελματικό Λύκειο στο οποίο είναι εγγεγραμμένος, Υπεύθυνη Δήλωση, ή ο κηδεμόνας του μαθητή εφόσον αυτός είναι ανήλικος, εάν επιθυμεί να συνεχίσει τις σπουδές του στη Β΄ τάξη του ημερήσιου ή εσπερινού Επαγγελματικού Λυκείου, (του Ν. 4186/2013), ή εάν θα προσέλθει στις προαναφερόμενες προφορικές και γραπτές εξετάσεις.
Η ισχύς της παρούσης αρχίζει από το σχολικό έτος 2015-16.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Νοεμβρίου 2015 10:53
Υπουργός Παιδείας: Με καθηγητές θα καλυφθούν τα κενά στα Δημοτικά εάν δεν επαρκούν οι πιστώσεις από ΕΣΠΑ
Κενά τα οποία ενδέχεται να προκύψουν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς θα καλυφθούν σε επόμενες φάσεις προσλήψεων έως ότου εξαντληθούν οι διαθέσιμες πιστώσεις. δήλωσε ο υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης, εγγράφως, στη Βουλή, απαντώντας σε σχετική ερώτηση Βουλευτή και ανακοίνωσε ότι: "Εφόσον τα προγράμματα από το ΕΣΠΑ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Νοεμβρίου 2015 10:50
Μετεγγραφές: Αιτήσεις από 3 έως 13 Νοεμβρίου
Το υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων καλεί τους ενδιαφερόμενους φοιτητές των ΑΕΙ της χώρας να υποβάλουν ηλεκτρονική αίτηση για χορήγηση μετεγγραφής στο διάστημα από 3 έως 13 Νοεμβρίου 2015.Για την είσοδό τους στην ηλεκτρονική εφαρμογή, οι αιτούντες θα χρησιμοποιήσουν το όνομα χρήστη
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Νοεμβρίου 2015 10:45
Κλιμακώνουν τις κινητοποιήσεις οι μαθητές
Το Συντονιστικό Όργανο των μαθητών ανακοίνωσε την κλιμάκωση των κινητοποιήσεων , ως εξής:Την Τετάρτη 4 Νοεμβρίου κινητοποιήσεις στις γειτονιές μας, στα Δημαρχεία, τις Περιφέρειες και στο υπουργείο.
Την Πέμπτη 5 Νοεμβρίου διαδήλωση με τους φοιτητές στην Αθήνα, στις 12:00 στα Προπύλαια (στάση ΜΕΤΡΟ Πανεπιστήμιο).
Το Σάββατο 7 Νοεμβρίου πραγματοποίηση συντονιστικών όλων των σχολείων της Αθήνας και του
Πειραιά. Συμμετέχουν όλοι οι εκλεγμένοι σε 5μελή και 15 μελή και όλοι οι μαθητές.Το ραντεβού όλων των μαθητών από τα σχολεία της Αθήνας για το Σάββατο είναι στις 16:30 στο 2ο Γυμνάσιο Νέας Ιωνίας (σταθμός ΗΣΑΠ, Πευκάκια). Για τα σχολεία του Πειραιά το ραντεβού είναι στις 17:30 στην πλατεία Κοραή στο σκάκι.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Νοεμβρίου 2015 10:41
Υπουργός Παιδείας: Όσα είπε για τις αποσπάσεις, τα κενά, το 23%, τους Σχολικούς Συμβούλους κ.α.
Υπηρεσιακή Επιτροπή με ΟΛΜΕ και ΔΟΕ για τη μείωση αποσπάσεων εκπαιδευτικών σε διοικητικές θέσεις«Υπάρχουν περίπου 4.000 εκπαιδευτικοί που είναι εκτός αιθούσης. Άλλοι είναι σε διοικητικά καθήκοντα. Άλλοι δουλεύουν ως διοικητικοί στον εκπαιδευτικό μηχανισμό. Κατά τις προγραμματικές δηλώσεις δεσμευθήκαμε ότι οι αποσπάσεις θα μειωθούν δραστικότατα», είπε ο Νίκος Φίλης και συνέχισε: «Η πρώτη δουλειά που κάνουμε είναι ότι πρόκειται με την ΟΛΜΕ και την ΔΟΕ να συγκροτήσουμε μία υπηρεσιακή επιτροπή εργασιακών μεταβολών. Αυτή η επιτροπή θα φέρει ένα
Εξετάζεται η αλλαγή του εξεταστικού συστήματος
Ο Νίκος Φίλης τόνισε πω το υπουργείο εξετάζει αλλαγή του εξεταστικού συστήματος. «Μελετάμε αλλαγή του συστήματος των εξετάσεων σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης» σημείωσε ο υπουργός Παιδείας.
Τα κενά στα σχολεία
Σχετικά με τα κενά στα σχολεία, ο υπουργός Παιδείας είπε ότι «είμαστε και εμείς με τους γονείς, τους μαθητές και τους δασκάλους που επισημαίνουν το πρόβλημα των κενών στα σχολεία. Είναι πρόβλημα που δυστυχώς σφραγίζει την αρχή των σχολικών ετών τα τελευταία δέκα χρόνια. Φέτος πήραμε τα μέτρα μας. Θα προσλάβουμε 22.261 αναπληρωτές».
ΦΠΑ 23% στην ιδιωτική εκπαίδευση
Δεν είναι αρμοδιότητα του υπουργείου Παιδείας το ΦΠΑ 23%, ούτε η άρση του μέτρου, επανέλαβε ο υπουργός Παιδείας και σημείωσε:.
«Προσπαθούμε να μην πάμε στην εύκολη λύση και να επιβάλουμε οριζόντια φορολογία. Η κυβέρνηση με ευαισθησία αντιμετωπίζει το πρόβλημα με το ΦΠΑ 23%. Δεν είναι μόνο ο κοινωνικός αντίκτυπος. Είναι και κάτι περισσότερο. Είναι και ένα μέτρο που δεν αποδίδει αυτά που και η τρόικα είχε υπολογίσει ότι θα αποδώσει.Θα συζητήσουμε ξανά και με την Κομισιόν ήδη καταλήγουμε σε ορισμένα ισοδύναμα».
Υποχρηματοδότηση Πανεπιστημίων και ΤΕΙ
Αναζητούνται τρόποι χρηματοδότησης των ΑΕΙ δήλωσε ο υπουργός Παιδείας , όχι όμως μέσω επιβολής διδάκτρων σε οποιαδήποτε βαθμίδα της εκπαίδευσης, διευκρίνισε. «Τα πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ φέτος πράγματι υφίστανται τις μεγαλύτερες περικοπές. Φέτος αποφασίσαμε να στηρίξουμε την πρωτοβάθμια, την δευτεροβάθμια εκπαίδευση και την ειδική αγωγή. Τα πανεπιστήμια έχουν και μία τρίτη δυνατότητα χρηματοδότησης μέσω του ερευνητικού έργου», τόνισε ο κ. Φίλης.
Σχολικοί Σύμβουλοι
Παρατείνουμε τη θητεία τους για να μην πάμε σε βιαστικές κινήσεις . Χρειάζεται να πάμε σε ένα νέο θεσμικό πλαίσιο και αποτίμηση του ρόλου των Σχολικών Συμβούλων που μέχρι τώρα υπήρχαν .
Η θητεία τους κανονικά έληγε 31-12-15 .
Δεν πηγαίνουμε σε βιαστικές κρίσεις που θα αναστάτωναν .
Δίνουμε παράταση μέχρι 31-8-16.
Άρα μέχρι την Άνοιξη θα μπορέσουμε να ρυθμίσουμε και αυτό το θέμα.
Ενισχυτική Διδασκαλία
Ρυθμίσεις που αφορούν τη γενικότερα λειτουργικότητα των σχολείων θα έρθουν σε νέο νομοσχέδιο στο οποίο θα προτάσσουμε την ανάγκη επανακαθιέρωσης της Ενισχυτικής Διδασκαλίας καθώς και μια σειρά άλλων θεμάτων λειτουργίας των σχολείων.
Ρυθμίσεις που αφορούν τη γενικότερα λειτουργικότητα των σχολείων θα έρθουν σε νέο νομοσχέδιο στο οποίο θα προτάσσουμε την ανάγκη επανακαθιέρωσης της Ενισχυτικής Διδασκαλίας καθώς και μια σειρά άλλων θεμάτων λειτουργίας των σχολείων.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Νοεμβρίου 2015 10:35
Αν. Υπ. Παιδείας: Τέλος οι υποτροφίες στους επιτυχόντες που διακρίθηκαν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις και για την επίδοση των φοιτητών
Αυτό αποκαλύπτει στη γραπτή απάντηση που διαβιβάστηκε στη Βουλή, η Αναπληρώτρια υπουργός Παιδείας, ύστερα από ερώτηση Βουλευτή, ενώ παραθέτει τα ακόλουθα στοιχεία:«Α. Στον προϋπολογισμό του ΙΚΥ για το έτος 2015 δεν εγγράφησαν πιστώσεις για την προκήρυξη Προγραμμάτων Υποτροφιών και βραβείων σε φοιτητές Πανεπιστημίων και ΤΕΙ που διακρίθηκαν στις
εξετάσεις εισαγωγής στα Ιδρύματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατά τα έτη 2013,2014 και 2015 για την επίδοση τους στα εξάμηνα σπουδών για τα ακαδημαϊκά έτη 2012-13, 2013-14, 2014-15.Β. Η μη εγγραφή σχετικών πιστώσεων οφείλεται στο ότι το κόστος των ανωτέρω προγραμμάτων υπερβαίνει τα 13.000.000 ευρώ ενώ η εγκεκριμένη επιχορήγηση του Ιδρύματος για το έτος 2015 ανέρχεται σε 2.156.446 ευρώ για το σύνολο των λειτουργιών του ΙΚΥ.»
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Νοεμβρίου 2015 10:30
Υπ. Παιδείας: Για τις κινητοποιήσεις των μαθητών και προσλήψεις στα σχολεία
Με αφορμή τη σημερινή κινητοποίηση ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Νίκος Φίλης δήλωσε:«Τα αιτήματα των μαθητών και των μαθητριών για βελτίωση και αναβάθμιση του Δημόσιου Σχολείου είναι πλήρως εναρμονισμένα με τις αντίστοιχες δεσμεύσεις της Κυβέρνησης και τις προσπάθειες του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων. Υπουργείο, μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί είμαστε στην ίδια μεριά του αγώνα με ένα κοινό στόχο που δεν είναι άλλος από ένα Δημόσιο Σχολείο για αναβαθμισμένη Παιδεία για όλα τα παιδιά χωρίς διακρίσεις.
Το φαινόμενο των κενών στα σχολεία είναι κληρονομιά από το παρελθόν. Η καθυστέρηση στις
Ο συνολικός αριθμός των φετινών προσλήψεων αναπληρωτών και ωρομισθίων θα φθάσει τις 22.261 ενώ πέρυσι προσελήφθησαν 18.469».
Αναλυτικά οι προσλήψεις έχουν ως εξής:
Ειδική Αγωγή
Με τα έως τώρα δεδομένα η αύξηση (σε σχέση με το 2014-15) συνολικά στην Ειδική Εκπαίδευση θα φθάσει το 28.5%. Το ποσοστό θα μεγαλώσει περαιτέρω καθώς δεν έχουν κατανεμηθεί οι 2.000 νέες πιστώσεις του Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων (ΠΔΕ).
Στο Ειδικό Εκπαιδευτικό και Βοηθητικό Προσωπικό θα έχουμε διπλασιασμό των προσλήψεων συγκριτικά με το 2014-15, αφού πέρυσι προσελήφθησαν 1244 άτομα και έως τώρα έχουν προσληφθεί 1.898. Άλλα 596 άτομα θα προσληφθούν τις επόμενες μέρες. Το γενικό σύνολο θα ανέλθει σε 2.494 άτομα.
Στην Ειδική Εκπαίδευση για ειδικότητες της Α/θμιας και Β/θμιας αθροιστικά έχουν ήδη πραγματοποιηθεί 4.515
ΓΕΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Πρωτοβάθμια Γενική Εκπαίδευση
Έχουν πραγματοποιηθεί 7.372 προσλήψεις.
Σήμερα (2/11) ανακοινώθηκαν 236 προσλήψεις δασκάλων και νηπιαγωγών με προτεραιότητα στην επαρχία. Δευτεροβάθμια Γενική
Έχουν πραγματοποιηθεί 2.018 προσλήψεις
Την Τετάρτη (4/11) θα πραγματοποιηθούν άλλες 500 προσλήψεις καθηγητών με προτεραιότητα στην επαρχία. Μουσικά Σχολεία
Πραγματοποιήθηκαν ήδη 164 προσλήψεις
Την Τετάρτη (4/11) θα πραγματοποιηθούν άλλες 150 προσλήψεις, ανεβάζοντας τον αριθμό στις 314. Παράλληλα θα προσληφθούν τουλάχιστον 100 ωρομίσθιοι την ίδια μέρα (4/11).
Υπάρχουσες πιστώσεις
1.445 στην Α/θμια Γενική και Ειδική Εκπαίδευση
853 στη Β/θμια Γενική και Ειδική Εκπαίδευση
596 Ειδικό Βοηθητικό και Εκπαιδευτικό Προσωπικό (Ειδική Εκπαίδευση)
Συνολικά μπορούν να πραγματοποιηθούν 2.894 προσλήψεις
Ειδικότερα αυτή την εβδομάδα θα πραγματοποιηθούν περίπου 1000 προσλήψεις αναπληρωτών και ωρομισθίων.
Νέες πιστώσεις
Πιστώσεις για περίπου 2.400 προσλήψεις αναπληρωτών από το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων.
Συνολικά μπορούν να πραγματοποιηθούν 5.294 προσλήψεις, που αν προστεθούν στις 15.967 ξεπερνούν τις 22.000 (22.261) καθώς υπάρχουν και πιστώσεις για την πρόσληψη 1000 εκπαιδευτικών για το πρόγραμμα Ενισχυτικής Διδασκαλίας.
Το 2014-15 υλοποιήθηκαν 18.469 προσλήψεις αναπληρωτών και ωρομισθίων. Συνεπώς θα σημειωθεί αύξηση προσλήψεων της τάξεως του 20.5% (3792 περισσότερες προσλήψεις συγκριτικά με το προηγούμενο σχολικό έτος)
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Νοεμβρίου 2015 10:29
Υπουργείο παιδείας: Περί επιβολής διδάκτρων στα δημόσια σχολεία
Με αφορμή το δημοσίευμα της Εφημερίδας ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ και η αναπαραγωγή του στην ιστοσελίδα protothema.gr περί «ανεξάρτητων σχολείων», το Γραφείο Τύπου του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων δηλώνει με τον πιο κατηγορηματικό τρόπο ότι:1. Ποτέ δεν συζητήθηκε τέτοιο θέμα στη συνάντηση με τους εκπροσώπους των ιδιωτικών
εκπαιδευτηρίων.2. Ο Υπουργός ούτε σκέπτεται ούτε συζητά τέτοιου είδους «εμπνεύσεις» περί επιβολής διδάκτρων στα δημόσια σχολεία.
3. Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων εργάζεται με όλες του τις δυνάμεις για την ενίσχυση και την βελτίωση του Δημόσιου Σχολείου παρά τη δύσκολη οικονομική συγκυρία.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Νοεμβρίου 2015 10:22
Οι πίνακες με τις τελικές βαθμολογίες των Βέλτιστων και Επαρκών Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων ανά Γνωστικό Αντικείμενο σε Φθίνουσα Σειρά
Η ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ (ΕΥΕΕΔ) ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ στο πλαίσιο υλοποίησης του Υποέργου 4 με τίτλο «ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΚΑΙ ΥΠΟΒΟΛΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΣΕΝΑΡΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ» της Πράξης «Ανάπτυξη μεθοδολογίας και ψηφιακών διδακτικών σεναρίων για τα γνωστικά αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» του Επιχειρησιακού Προγράμματος: «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» (ΕΣΠΑ 2007-2013), η οποία
Για την αναλυτική κατάσταση της βαθμολογίας των Σεναρίων καθώς και την ενημέρωση της αναλυτικής τεκμηριωμένης κρίσης των Αξιολογητών ανά κριτήριο αξιολόγησης, παρακαλούνται οι δημιουργοί Σεναρίων να συνδεθούν στην Πλατφόρμα «Αίσωπος» με τα προσωπικά τους στοιχεία, ώστε να λάβουν την προσωποποιημένη πληροφόρηση της βαθμολογίας τους ακόμα και αν το Σενάριο που έχουν υποβάλει έχει χαρακτηρισθεί ως «ανεπαρκές».
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Νοεμβρίου 2015 10:05
«Διδασκαλία της Γαλλικής Γλώσσας σε μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες»
Αγαπητές και αγαπητοί συνάδελφοι,Με τη βεβαιότητα ότι διαθέτετε όλες και όλοι αφενός μεν την απαραίτητη ευαισθησία, αφετέρου δε τις απαραίτητες γνώσεις σχετικά με τη διδασκαλία της ξένης γλώσσας σε μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, και αναγνωρίζοντας τις δυσκολίες που αντιμετωπίζετε σε πρακτικό επίπεδο, δεδομένου του μεγάλου αριθμού μαθητών για μια ξενόγλωσση τάξη αλλά και λόγω της έλλειψης κατάλληλων υποστηρικτικών δομών, σας υπενθυμίζω ότι οι ισχύουσες διατάξεις που αναφέρονται στους τρόπους αξιολόγησης αυτών των μαθητών πρέπει να τηρούνται κατά γράμμα, και για τυπικούς και για ουσιαστικούς λόγους. Για τον λόγο αυτό σας παρακαλώ να ζητήσετε, αν
δεν το έχετε ήδη κάνει, από τη Διεύθυνση του σχολείου τα ονόματα των μαθητών που ανήκουν στην κατηγορία των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και, στη συνέχεια, να μελετήσετε τις αντίστοιχες γνωματεύσεις του ΚΕΔΔΥ (ή άλλου αναγνωρισμένου διαγνωστικού και αξιολογικού φορέα) ώστε να έχετε πλήρη άποψη για τα χαρακτηριστικά της κάθε περίπτωσης καθώς αυτό θα σας βοηθήσει να προσαρμόσετε τη διδασκαλία της Γαλλικής Γλώσσας αλλά και τους τρόπους αξιολόγησης της επίδοσης στο προφίλ των συγκεκριμένων μαθητών χρησιμοποιώντας κατάλληλες παιδαγωγικές και διδακτικές προσεγγίσεις. Παράλληλα, σε συνεργασία με τη Διεύθυνση της σχολικής μονάδας, τον Σύλλογο Διδασκόντων, αλλά και τον Σχολικό Σύμβουλο ειδικής αγωγής, ενημερωθείτε για ότι ισχύει σχετικά με τη φοίτηση και την αξιολόγηση των μαθητών που παρουσιάζουν μαθησιακές δυσκολίες.
Παρά το γεγονός ότι δεν έχουν όλοι οι μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες τις ίδιες δυσκολίες και ότι η κάθε ξεχωριστή περίπτωση απαιτεί και ιδιαίτερη μεθοδολογική προσέγγιση για τη διδασκαλία/εκμάθηση της Γαλλικής, είναι χρήσιμο
· να μην ξεχνάμε ότι αυτοί οι μαθητές δυσκολεύονται ιδιαίτερα, ακόμη και στη μητρική τους γλώσσα, τόσο στον γραπτό όσο και στον προφορικό λόγο, και κατά συνέπεια πολύ περισσότερο στη διαδικασία εκμάθησης μιας ξένης γλώσσας,
· να γνωρίζουμε ότι δυσκολεύονται, ακόμη και στη διάκριση και χρήση των σημείων στίξης, των άρθρων, των συνδέσμων, του ενικού-πληθυντικού αριθμού, του τονικού συστήματος, στην κλίση των ρημάτων, στη σύνταξη και δομή ακόμη και απλών προτάσεων, στην αποκατάσταση αποδομημένης πρότασης, στον ολοκληρωμένο σχηματισμό κάποιων γραφημάτων, στην κατανόηση των σχέσεων που συνδέουν τους όρους μιας πρότασης μεταξύ τους, στην αναγνώριση συντακτικού ρόλου απλών όρων με βάση τα μορφοσυντακτικά χαρακτηριστικά τους, στη σύνδεση λέξης και έννοιας, κτλ.,
· να θυμόμαστε ότι έχουν ανάγκη από σαφείς, απλούς και εφικτούς στόχους, διαφορετικά θα απογοητευτούν και θα παρατήσουν κάθε προσπάθεια για εκμάθηση της γλώσσας,
· να τους δίνουμε λιγότερο όγκο δουλειάς (με ανάθεση σε αυτούς μέρους των εργασιών) και να τους παρέχουμε περισσότερο χρόνο για τις δραστηριότητες/ασκήσεις από τους υπόλοιπους μαθητές,
· στις ασκήσεις κατανόησης γραπτού λόγου να τους προτείνουμε ερωτήσεις κλειστού τύπου («σωστό-λάθος», αντιστοίχιση, συμπλήρωση με επιλογή κτλ) αντί ερωτήσεων που επιδέχονται σύντομη γραπτή απάντηση,
· για την εξάσκηση της γλωσσικής δεξιότητας (λεξιλόγιο, γραμματική, συντακτικό) να τους δίνουμε εικονογραφημένα ερεθίσματα, διαγράμματα και σχηματοποιημένες αναπαραστάσεις κανόνων, σταυρόλεξα, κρυπτόλεξα, ακροστιχίδες κτλ.,
· να μην τους ζητάμε να κάνουν ανάγνωση κάποιου κειμένου ή διαλόγου «à voixhaute» μέσα στην τάξη παρά μόνο αν το ζητούν οι ίδιοι,
· να επιβεβαιώνουμε ότι έχουν καταλάβει την εργασία ή/και την εκφώνηση της άσκησης που τους δίνουμε,
· να αξιολογούμε τις εργασίες τους, γραπτές ή/και προφορικές, δίνοντας έμφαση στο περιεχόμενο και όχι στα ορθογραφικά ή/και φωνολογικά λάθη,
· να τους αξιολογούμε κυρίως σε σχέση με την πρόοδο που έχουν σημειώσει και όχι σε απόλυτη σύγκριση με τους συμμαθητές τους,
· να τους εξετάζουμε στην αρχή της διδακτικής ώρας ώστε να αποφεύγεται η κόπωση,
· να επιχειρούμε να συνδέεται η «νέα γνώση» με την «προϋπάρχουσα» καταφεύγοντας, όταν αυτό είναι δυνατό, στα δομικά χαρακτηριστικά της μητρικής ή/και της αγγλικής γλώσσας καθώς και σε ασκήσεις επανάληψης παλαιότερων σχετικών φαινομένων κτλ.,
· να τους παρέχουμε τη δυνατότητα να δουν, με τη δική μας καθοδήγηση, παλαιότερα διαγωνίσματα προκειμένου να κατανοήσουν τι ζητείται και με ποιον τρόπο θα πρέπει να ανταποκριθούν στις διάφορες δοκιμασίες.
Είναι απαραίτητο να τονιστεί ότι οι μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες πρέπει να αντιμετωπίζονται με επιείκεια και κατανόηση. Ωστόσο, αυτό δεν πρέπει να συνιστά χαριστική αντιμετώπιση που θα οδηγούσε σε καταστρατήγηση του δικαιώματος που έχουν για διακριτή μεν αλλά επί της ουσίας ισότιμη μεταχείριση.
Είμαι στη διάθεσή σας για οποιαδήποτε διευκρίνιση και βοήθεια.
Μαυρομμάτη Ευφημία
Σχολική Σύμβουλος Γαλλικής
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Νοεμβρίου 2015 10:04
ΔΑΚΕ Δ.Ε. ΛΑΡΙΣΑΣ: ΣΧΟΛΕΙΑ ΣΤΟ Ν.ΛΑΡΙΣΑΣ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΔΙΔΑΧΘΕΙ ΟΥΤΕ ΜΙΑ ΩΡΑ ΑΓΓΛΙΚΑ
Αρχές Νοεμβρίου και δυστυχώς κενά καθηγητών σε σχολεία του ν. Λάρισας ακόμη υφίστανται.
Γυμνάσιο και Λυκειακές Τάξεις Λιβαδίου , Γυμνάσιο και Λυκειακές Τάξεις Κρανέας καθώς και Γυμνάσιο Ευυδρίου δεν έχουν διδαχθεί ούτε μία ώρα Αγγλικά. (!!!)
Συνολικά οι ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό στο νομό Λάρισας συνεχίζουν να είναι:
· Πέντε (5) κενά Αγγλικών
· Ένα (1) κενό Μουσικής
· Ένα (1) κενό Καλλιτεχνικών
· Ένα (1) κενό Αργυροχρυσοχοΐας
Η ελληνική κοινωνία απαιτεί άμεση κάλυψη των παραπάνω κενών με προσλήψεις αναπληρωτών συναδέλφων.
Καλούμε για μία ακόμη φορά την τοπική Διοίκηση της Εκπαίδευσης , η οποία επιπόλαια δεσμεύονταν πως με την έναρξη του σχολικού έτους δεν θα υπάρχουν κενά στο ν. Λάρισας, να ζητήσει τουλάχιστον μία συγνώμη από γονείς και μαθητές.
Λάθος εκτίμηση ή άγνοια;
Σε πανελλαδικό επίπεδο τα κενά υπολογίζονται σε 2900 πλήρη και 1700 μειωμένου ωραρίου.
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΟΥ Δ.Σ. ΤΗΣ ΕΛΜΕ Ν.ΛΑΡΙΣΑΣ ΣΤΙΣ 27-10-2015
· Οικονομικά ΕΛΜΕ-Προτάσεις
o ΔΑΚΕ: εύρεση άλλου χώρου/εκλογές ανά διετία, αλλαγή καταστατικού /αν είναι σύννομο να γίνονται με συναδέλφους νομικούς/αύξηση νέων μελών μέσω αυτόματης παρακράτησης
o ΣΥΝΕΚ: εύρεση άλλου χώρου, σχολείο-εργατικό κέντρο/χωρίς δικαστικούς αντιπροσώπους οι εκλογές/τα κουπόνια των μαθητών του 2015 να δοθούν, μετά βλέπουμε/δεν διαφωνούμε με τις εκλογές ανά διετία/να γίνει τροποποίηση του καταστατικού και για άλλα θέματα
o ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ: να βρεθεί χώρος σε σχολείο, ή δήμο, ή στο εργατικό κέντρο/η αύξηση μελών θα έρθει αν το σωματείο λειτουργεί σωστά/όχι σε εκλογές ανά διετία
o ΠΕΚ: ναι στην ηλεκτρονική παρακράτηση/ όχι σε εκλογές ανά διετία
ΑΠΟΦΑΣΗ Να ανοίξει η συζήτηση για αλλαγήάρθρων του καταστατικού/Ανακοίνωση εγγραφής νέων μελών μέσω ηλεκτρονικής παρακράτησης
· Προσφυγικό
o ΔΑΚΕ: αποστολή υλικού σε συνεργασία με εθελοντικές οργανώσεις
o ΣΥΝΕΚ: αποστολή χρημάτων
o ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ: αποστολή υλικού
o ΠΕΚ: αποστολή υλικού
ΑΠΟΦΑΣΗ: αποστολή υλικού μέσω εθελοντικών οργανώσεων
· Εκπροσώπηση σωματείου
o ΔΑΚΕ: η εκπροσώπηση να είναι καλύτερη και έτσι και αποτελεσματικότερη/απολογητική και όχι διεκδικητική η συμπεριφορά της προέδρου στην ΠΔΕ/ στη Γ.Σ. των προέδρων κατέθεσε λάθος απόφαση/απουσία προέδρου από την κατάθεση στεφάνου
o ΣΥΝΕΚ: μια χαρά εκπροσωπεί το Δ.Σ. η πρόεδρος/σεβαστή η άποψή σας/αμέλεια προεδρείου , στα χωριά η κατάθεση στεφάνου γίνεται ανήμερα της εθνικής επετείου
o ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ: υπάρχει θέμα με την εκπροσώπηση/έλλειψη πολιτικής σοβαρότητας/ διαδικασία στην ΠΔΕ χωρίς στόχευση, μεγάλο σφάλμα/να λάβουν σοβαρά όλοι την εκπροσώπηση
o ΠΕΚ: χρειάζεται παραπάνω οργάνωση από την πρόεδρο/πιο επιτακτικός ο ρόλος της/συλλογική λειτουργία
ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΣΤΟ Δ.Σ. ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΠΑΝΤΑ ΣΤΗ ΔΙΑΘΕΣΗ ΤΟΥ ΚΑΘΕ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥ Κωστόπουλος Κώστας (τηλ.:6937476741), Μπατσίλα Δάφνη (τηλ.:6932430396),
Παναγιώτου Νίκος (τηλ.:6937036180)
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Νοεμβρίου 2015 02:43
Πρόσληψη 189 αναπληρωτών εκπαιδευτικών του κλάδου ΠΕ70-Δασκάλων και 47 αναπληρωτών εκπαιδευτικών του κλάδου ΠΕ60-Νηπιαγωγών ως προσωρινών αναπληρωτών με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου ορισμένου χρόνου για το διδακτικό έτος 2015-2016
Δελτίο ΤύπουΠρόσληψη 189 αναπληρωτών εκπαιδευτικών του κλάδου ΠΕ70-Δασκάλων και 47 αναπληρωτών εκπαιδευτικών του κλάδου ΠΕ60-Νηπιαγωγών ως προσωρινών αναπληρωτών με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου ορισμένου χρόνου για το διδακτικό έτος 2015-2016
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων
ανακοινώνει ότι για το σχολικό έτος 2015-2016 προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές 189 εκπαιδευτικοί του κλάδου ΠΕ70-Δασκάλων και 47 εκπαιδευτικοί του κλάδου ΠΕ60-Νηπιαγωγών για την κάλυψη λειτουργικών κενών σε σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης πρόσληψης για ανάληψη υπηρεσίας από τηνΤρίτη 3 έως και τηνΤετάρτη 4Νοεμβρίου 2015και θα τοποθετηθούν με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης σε κενές θέσεις των σχολείων της περιοχής όπου προσλήφθηκαν μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους.
Για τους πίνακες με τα ονόματα των προσλαμβανόμενων πατήστε εδώ.
Για το Δελτίο Τύπου πατήστε εδώ.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Νοεμβρίου 2015 02:41
Ε.Λ.Μ.Ε. Αργολίδας: Αποτελέσματα εκλογών για την ανάδειξη ΔΣ και ΕΕ ΕΛΜΕ Αργολίδας
 Ε.Λ.Μ.Ε. Αργολίδας Ναύπλιο, 02.11.2015
ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΟΛΙΔΑΣ1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΑΥΠΛΙΟΥ
ΟΙΑΚΟΣ 1, 21100, ΝΑΥΠΛΙΟ
________________________________
|
Θέμα : Αποτελέσματα εκλογών για την ανάδειξη ΔΣ και ΕΕ ΕΛΜΕ Αργολίδας
Αγαπητοί/ες συνάδελφοι/ισσες,
Την Παρασκευή 30/10/2015 πραγματοποιήθηκαν οι εκλογές για την ανάδειξη του νέου ΔΣ και της ΕΕ της ΕΛΜΕ Αργολίδας. Τα αποτελέσματα έχουν ως εξής :
Αποτελέσματα
Ψήφισαν : 291 (335)
Άκυρα / Λευκά: 12 (6)
ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ :
|
ΠΑΡΑΤΑΞΗ
|
ΨΗΦΟΙ
|
ΕΔΡΕΣ
|
ΕΚΛΕΓΟΝΤΑΙ
|
|
ΔΑΚΕ
|
126 (124)
|
3
|
ΑΝΤΩΝΟΠΟΥΛΟΣ ΠΑΥΛΟΣ
ΔΕΛΗΣ ΝΙΚΟΣ
ΡΟΥΜΕΛΙΩΤΗΣ ΠΑΝΤΕΛΗΣ
|
|
ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΟΧΘΗ
|
106 (147)
|
3
|
ΧΑΤΖΗΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ ΤΑΣΟΣ
ΡΑΛΛΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ
ΣΤΑΜΑΤΕΛΟΥ ΕΛΕΝΗ
|
|
ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
|
47 (40)
|
1
|
ΚΟΡΟΜΠΟΚΗ ΔΗΜΗΤΡΑ
|
ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΕ εκλέχθηκαν οι : Σκούφης Παναγιώτης (ΔΑΚΕ), Βασταρδής Πέτρος, Πέππα Ευαγγελία (Απέναντι Όχθη)
Η εφορευτική επιτροπή
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Νοεμβρίου 2015 02:40
Σε αποχή προχωρούν γονείς σε σχολείο στη Σαμοθράκη
Δε σταματάνε τα προβλήματα που καλείται να αντιμετωπίσει η Σαμοθράκη, καθώς στα ελλείματα toy στους τομείς καθαριότητας και τεχνικών υπηρεσιών, προστίθεται και οι τεράστιες ελλείψεις στα σχολεία του νησιού.Στον αγώνα για καλύτερη εκπαίδευση εντάχθηκαν και οι γονείς του Δημοτικού Σχολείου Λακκώματος της ακριτικής Σαμοθράκης, αφού το σχολείο λειτουργεί από την αρχή της νέας σχολικής χρονιάς με έναν μόνο εκπαιδευτικό, ο οποίος διδάσκει παράλλληλα σε έξι τάξεις. Τα προβλήματα και ελλείψεις εκπαιδευτικών είναι ένα πρόβλημα που επηρεάζει ολόκληρη την Ελλάδα, αλλά ιδιαίτερα τις ακριτικές και νησιώτικες περιοχές, οι οποίες δέχονται πολύ μεγαλύτερα χτυπήματα απο τα μεγάλα αστικά κέντρα.
Οι γονείς ζητάνε άμεσα τη πρόσληψη δεύτερου εκπαιδευτικού όπως ορίζει η νομοθεσία, ενώ κύρηξαν αποχή από σήμερα, Δευτέρα 2 Νοεμβρίου, μέχρι να ικανοποιηθεί το αίτημά τους.
Η σχετική ανακοίνωση:
“Σας ενημερώνουμε ότι οι γονείς του Δημοτικού και του Νηπειαγωγείου Λακκώματος Σαμοθράκης, αποφασίσαμε ομόφωνα να απέχουνε τα παιδιά μας από τα μαθήματα του σχολείου ως ένδειξη διαμαρτυρίας για την έλλειψη δεύτερου δασκάλου για έβδομη συνεχόμενη εβδομάδα.Δυστυχώς μέχρι και σήμερα το σχολείο μας λειτουργεί μόνο με ένα εκπαιδευτικό! Θεωρείτε πως είναι εφικτό να διδαχθούν τα μαθήματα έξι τάξεων επαρκώς και παράλληλα σε ένα εξάωρο από έναν εκπαιδευτικό? Είναι φύσει αδύνατον.
Ζητάμε να τοποθετήσετε άμεσα δεύτερο εκπαιδευτικό. Η Φ. 3/897/97652/Γ1 ΦΕΚ 1507/13-10-2006 απόφαση της Υπ. Παιδείας ορίζει:
Ζητάμε να τοποθετήσετε άμεσα δεύτερο εκπαιδευτικό. Η Φ. 3/897/97652/Γ1 ΦΕΚ 1507/13-10-2006 απόφαση της Υπ. Παιδείας ορίζει:
Μαθητές: 16 – 30
Δάσκαλοι: 2
Οργανικότητα: Διθέσιο
Δάσκαλοι: 2
Οργανικότητα: Διθέσιο
Η αποχή θα ξεκινήσει από σήμερα Δευτέρα 2/11/2015 μέχρι να έρθει εκπαιδευτικός.”
e-evros.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 03 Νοεμβρίου 2015 02:39
ΣΥΓΚΛΟΝΙΣΤΙΚΗ ΜΑΡΤΥΡΙΑ! Ο «Τούρκος» συνταγματάρχης στην Πόντια ξεριζωμένη: Μάνα, είμαι ο γιος σου! Απο ΜΑΙΡΗ ΚΑΡΡΑ
Μια γυναίκα από τη Ριζούντα του Πόντου, που τον άνδρα της τον σκότωσαν οι Τούρκοι, εγκαταστάθηκε σε προσφυγικό καταυλισμό της Δράμας. Είχε τρία παιδιά – δύο αγόρια κι ένα κορίτσι. Το κορίτσι ήταν μαζί της στη Δράμα, τα αγόρια όμως δεν ήξερε τι είχαν απογίνει. Πέρασαν αρκετά χρόνια, και στη Δράμα, όπου είχε εγκατασταθεί, δεν είχε τα απαραίτητα για να ζήσει και γι’ αυτό αποφάσισε να επιστρέψει στον τόπο της, μήπως κατορθώσει και πάρει μαζί της ένα δοχείο χρυσές λίρες κι άλλα κοσμήματα που έχει κρύψει ο άντρας της, στο φούρνο του σπιτιού τους....
Πραγματικά μια μέρα έφτασε στη Ριζούντα. Στάθηκε στη γνώριμη βρύση.
Απέναντι ήταν το σπίτι της!
Ρώτησε μια Τουρκάλα ποιος ήταν ο καινούριος σπιτονοικοκύρης. Ήταν ένας συνταγματάρχης του τουρκικού στρατού. Η γυναίκα είδε ότι ο φούρνος δεν είχε γκρεμιστεί, όμως δίσταζε να πλησιάσει το παλιό της σπίτι, επειδή ο ένοικος ήταν τόσο ισχυρός.
Όταν η Τουρκάλα έμαθε ότι το σπίτι ήταν δικό της, δεν την άφησε να φύγει αλλά την προέτρεψε έντονα να πάει εκεί. Πραγματικά η γυναίκα χτύπησε την πόρτα και της άνοιξε η σύζυγος του συνταγματάρχη. Της είπε τότε ότι το σπίτι ήταν το πατρικό της. Η γυναίκα την παρακάλεσε να παραμείνει μέχρι να επιστρέψει ο άντρας της. Έτσι έγινε, και το μεσημέρι, όταν φάνηκε ο συνταγματάρχης, του διηγήθηκε η Ελληνίδα την ιστορία της.
Ο Τούρκος συνταγματάρχης την προσκάλεσε να παραμείνει μαζί τους όσο καιρό επιθυμούσε, εφόσον το σπίτι ήταν δικό της!
Η φτωχή γυναίκα κάθισε στο σπιτικό της μια βδομάδα. Σ’ αυτό το διάστημα διαπίστωσε ότι ο συνταγματάρχης ήταν καλός άνθρωπος. Έτσι σκέφτηκε να του ζητήσει να ερευνήσει για τα δύο αγνοούμενα παιδιά της.
Ο συνταγματάρχης, χάρη στη θέση του, κατόρθωσε να ανακαλύψει ότι το ένα της παιδί είχε σκοτωθεί, ενώ το άλλο συνέχιζε να αγνοείται. Τότε η γυναίκα, αναλογιζόμενη τη φτώχεια της, αποφάσισε να του πει για τις κρυμμένες χρυσές λίρες, αφού έτσι και αλλιώς ήταν χαμένες. Του εξήγησε μάλιστα ότι είχε μια κόρη να παντρέψει και του υποσχέθηκε ότι τα μισά θα ήταν δικά του.
Ψάξανε λοιπόν και οι δυο στο φούρνο και βρήκανε όλα τα πολύτιμα αντικείμενα που ήταν κρυμμένα. Έγινε η μοιρασιά, και το μόνο πρόβλημα ήταν ο τρόπος με τον οποίον η γυναίκα θα έβγαινε από τα σύνορα. Ο συνταγματάρχης την καθησύχασε, υποσχόμενος ότι θα τη συνόδευε εκείνος.
Την ημέρα που θα έφευγε, είδε ένα φορτηγό γεμάτο με 10 μπαούλα. Η γυναίκα απόρησε, ο Τούρκος όμως της απάντησε: «Αυτά είναι δώρο για την κόρη σου. Αυτό το σπίτι ήταν δικό σου και εγώ τώρα με αυτά το ξεχρέωσα».
Έφτασε η γυναίκα στη Δράμα, αφηγήθηκε τι της συνέβη, μα η γειτονιά δεν πίστευε αυτά που άκουγε!
Γέμισε το σπίτι με κόσμο, που μαζεύτηκε να δει την προίκα της κόρης. Άνοιγαν τα μπαούλα και ξαφνικά, σε ένα από αυτά, βρήκαν τη φωτογραφία του συνταγματάρχη και της γυναίκας του! Την ρώτησαν αν αυτός ήταν ο Τούρκος που είχε γνωρίσει. Πραγματικά ήταν ο ίδιος!
Γύρισαν τη φωτογραφία, η οποία έγραφε από πίσω:
«Αγαπητή μου μητέρα, εγώ είμαι ο γιος σου, ο οποίος σώθηκα αλλά δεν μπορούσα να σου το πω! Ό,τι θέλεις εσύ και η αδελφή μου, είμαι στη διάθεσή σου. Είμαι κοντά σας!».
Η καταγραφή της παραπάνω μαρτυρίας έγινε από την φοιτήτρια του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, Όλγα Ντέλλα.
Πραγματικά μια μέρα έφτασε στη Ριζούντα. Στάθηκε στη γνώριμη βρύση.
Απέναντι ήταν το σπίτι της!
Ρώτησε μια Τουρκάλα ποιος ήταν ο καινούριος σπιτονοικοκύρης. Ήταν ένας συνταγματάρχης του τουρκικού στρατού. Η γυναίκα είδε ότι ο φούρνος δεν είχε γκρεμιστεί, όμως δίσταζε να πλησιάσει το παλιό της σπίτι, επειδή ο ένοικος ήταν τόσο ισχυρός.
Όταν η Τουρκάλα έμαθε ότι το σπίτι ήταν δικό της, δεν την άφησε να φύγει αλλά την προέτρεψε έντονα να πάει εκεί. Πραγματικά η γυναίκα χτύπησε την πόρτα και της άνοιξε η σύζυγος του συνταγματάρχη. Της είπε τότε ότι το σπίτι ήταν το πατρικό της. Η γυναίκα την παρακάλεσε να παραμείνει μέχρι να επιστρέψει ο άντρας της. Έτσι έγινε, και το μεσημέρι, όταν φάνηκε ο συνταγματάρχης, του διηγήθηκε η Ελληνίδα την ιστορία της.
Ο Τούρκος συνταγματάρχης την προσκάλεσε να παραμείνει μαζί τους όσο καιρό επιθυμούσε, εφόσον το σπίτι ήταν δικό της!
Η φτωχή γυναίκα κάθισε στο σπιτικό της μια βδομάδα. Σ’ αυτό το διάστημα διαπίστωσε ότι ο συνταγματάρχης ήταν καλός άνθρωπος. Έτσι σκέφτηκε να του ζητήσει να ερευνήσει για τα δύο αγνοούμενα παιδιά της.
Ο συνταγματάρχης, χάρη στη θέση του, κατόρθωσε να ανακαλύψει ότι το ένα της παιδί είχε σκοτωθεί, ενώ το άλλο συνέχιζε να αγνοείται. Τότε η γυναίκα, αναλογιζόμενη τη φτώχεια της, αποφάσισε να του πει για τις κρυμμένες χρυσές λίρες, αφού έτσι και αλλιώς ήταν χαμένες. Του εξήγησε μάλιστα ότι είχε μια κόρη να παντρέψει και του υποσχέθηκε ότι τα μισά θα ήταν δικά του.
Ψάξανε λοιπόν και οι δυο στο φούρνο και βρήκανε όλα τα πολύτιμα αντικείμενα που ήταν κρυμμένα. Έγινε η μοιρασιά, και το μόνο πρόβλημα ήταν ο τρόπος με τον οποίον η γυναίκα θα έβγαινε από τα σύνορα. Ο συνταγματάρχης την καθησύχασε, υποσχόμενος ότι θα τη συνόδευε εκείνος.
Την ημέρα που θα έφευγε, είδε ένα φορτηγό γεμάτο με 10 μπαούλα. Η γυναίκα απόρησε, ο Τούρκος όμως της απάντησε: «Αυτά είναι δώρο για την κόρη σου. Αυτό το σπίτι ήταν δικό σου και εγώ τώρα με αυτά το ξεχρέωσα».
Έφτασε η γυναίκα στη Δράμα, αφηγήθηκε τι της συνέβη, μα η γειτονιά δεν πίστευε αυτά που άκουγε!
Γέμισε το σπίτι με κόσμο, που μαζεύτηκε να δει την προίκα της κόρης. Άνοιγαν τα μπαούλα και ξαφνικά, σε ένα από αυτά, βρήκαν τη φωτογραφία του συνταγματάρχη και της γυναίκας του! Την ρώτησαν αν αυτός ήταν ο Τούρκος που είχε γνωρίσει. Πραγματικά ήταν ο ίδιος!
Γύρισαν τη φωτογραφία, η οποία έγραφε από πίσω:
«Αγαπητή μου μητέρα, εγώ είμαι ο γιος σου, ο οποίος σώθηκα αλλά δεν μπορούσα να σου το πω! Ό,τι θέλεις εσύ και η αδελφή μου, είμαι στη διάθεσή σου. Είμαι κοντά σας!».
Η καταγραφή της παραπάνω μαρτυρίας έγινε από την φοιτήτρια του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, Όλγα Ντέλλα.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
 Η Ιταλική εισβολή - YouTube.png "Ελληνοϊταλικός πόλεμος")
