Please wait...Υπ. Εσωτερικών: Διαδικασία αξιολόγησης προϊσταμένων για την αξιολογική περίοδο 2023 – Εφαρμογή Επικύρωσης Στόχων 2023
Διευκρινίσεις σχετικά με την επίσημη μετάφραση των πρωτοτύπων εγγράφων από μεταφραστή δικηγόρο της Ελλάδας, με θεώρηση της υπογραφής του από το δικηγορικό σύλλογο
ΥΠΑΙΘΑ, Αριθ. Πρωτ.: 29716/H2/21-03-2024
Παροχή διευκρινίσεων σχετικά με την επίσημη μετάφραση των πρωτοτύπων εγγράφων από μεταφραστή δικηγόρο της Ελλάδας, με θεώρηση της υπογραφής του από το δικηγορικό σύλλογο
Σε συνέχεια της με Αριθ. Πρωτ.: 137046/H2/4-11-2022 Εγκυκλίου και κατόπιν σχετικών ερωτημάτων που δέχτηκε η Υπηρεσία μας σας ενημερώνουμε ότι για τις μεταφράσεις των πρωτοτύπων εγγράφων από δικηγόρους, μέλη των Δικηγορικών Συλλόγων της Ελλάδας ισχύουν οι διατάξεις του άρθρου 36 παρ.2 δ του Ν.4194 /13 (ΦΕΚ – 208 Α/27-9-2013 )
«Η μετάφραση εγγράφων που έχουν συνταχθεί σε ξένη γλώσσα, καθώς και η μετάφραση ελληνικών εγγράφων σε οποιαδήποτε ξένη γλώσσα. Η μετάφραση έχει πλήρη ισχύ έναντι οποιασδήποτε δικαστικής ή άλλης αρχής, εφόσον συνοδεύεται από επικυρωμένο αντίγραφο του εγγράφου που μεταφράστηκε και ο δικηγόρος βεβαιώνει ότι έχει επαρκή γνώση της γλώσσας από και προς την οποία μετάφρασε».
Κυψέλη: 19χρονος Γεωργιανός εισέβαλε με μαχαίρι σε γυμνάσιο - Τραυμάτισε τον διευθυντή και έναν μαθητή
Συναγερμός σήμανε το πρωί της Τρίτης στην ΕΛ.ΑΣ. όταν ένας 19χρονος Γεωργιανός μπήκε στο 41ο Γυμνάσιο Αθηνών στην Κυψέλη και κραδαίνοντας ένα σφυρί και ένα μαχαίρι τραυμάτισε έναν μαθητή από την Νιγηρία καθώς και τον διευθυντή του σχολείου.
Ειδικότερα, το περιστατικό συνέβη περίπου στις 8.30 το πρωί. Σύμφωνα με πληροφορίες, ο λόγος της επίθεσης αφορά στη διαμάχη που είχε ο αδελφός του δράστη με τον μαθητή από την Νιγηρία. Τα δύο παιδιά είχαν μαλώσει και σήμερα ο μεγάλος αδερφός αποφάσισε να εκδικηθεί. Μπήκε στο σχολείο και χτύπησε τον μαθητή από τη Νιγηρία με ένα σφυρί, ενώ στη συνέχεια τραυμάτισε με ένα μαχαίρι τον διευθυντή του σχολείου.
Στο σημείο έσπευσαν άνδρες της ΕΛ.ΑΣ. και ο δράστης συνελήφθη.
Υποβολή αιτήσεων για Μερική Φοίτηση
Σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 76 του ν. 4957/2022 (Α 141) δικαίωμα υποβολής αίτησης για μερική φοίτηση έχουν:
α) οι φοιτητές/ριες που αποδεδειγμένα εργάζονται τουλάχιστον είκοσι (20) ώρες την εβδομάδα,
β) οι φοιτητές/ριες με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες,
γ) οι φοιτητές/ριες που είναι παράλληλα αθλητές/ριες και κατά τη διάρκεια των σπουδών τους ανήκουν σε αθλητικά σωματεία εγγεγραμμένα στο ηλεκτρονικό μητρώο αθλητικών σωματείων του άρθρου 142 του ν. 4714/2020 (Α’ 148), που τηρείται στη Γενική Γραμματεία Αθλητισμού (Γ.Γ.Α.) υπό τις ακόλουθες προϋποθέσεις:
γα) για όσα έτη καταλαμβάνουν διάκριση 1ης έως και 8ης θέσης σε πανελλήνια πρωταθλήματα ατομικών αθλημάτων με συμμετοχή τουλάχιστον δώδεκα (12) αθλητών και οκτώ (8) σωματείων ή αγωνίζονται σε ομάδες των δύο (2) ανώτερων κατηγοριών σε ομαδικά αθλήματα ή συμμετέχουν ως μέλη εθνικών ομάδων σε πανευρωπαϊκά πρωταθλήματα, παγκόσμια πρωταθλήματα ή άλλες διεθνείς διοργανώσεις υπό την Ελληνική Ολυμπιακή Επιτροπή, ή
γβ) συμμετέχουν έστω άπαξ, κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους στο πρόγραμμα σπουδών για το οποίο αιτούνται την υπαγωγή τους σε καθεστώς μερικής φοίτησης, σε ολυμπιακούς, παραολυμπιακούς αγώνες και ολυμπιακούς αγώνες κωφών.
Η αίτηση για ένταξη σε καθεστώς μερικής φοίτησης υποβάλλεται στην ηλεκτρονική διεύθυνση της Γραμματείας του Τμήματος φοίτησης ή της Κοσμητείας της Σχολής {για την περίπτωση γβ)} (https://www.aueb.gr/el/contactsopa) έως τις 08.03.2024. Υπόδειγμα αίτησης (εδώ).
Ταυτόχρονα με την αίτηση υποβάλλονται, ως επισυναπτόμενα, έγγραφα που αποδεικνύουν τις προϋποθέσεις οι οποίες συντρέχουν για τη δυνατότητα μερικής φοίτησης.
Ειδικότερα:
α. Φοιτητές/τριες που εργάζονται τουλάχιστον είκοσι (20) ώρες την εβδομάδα οφείλουν να προσκομίσουν τη σχετική σύμβαση εργασίας ή βεβαίωση εργοδότη/τριας καθώς και ένσημα για ασφαλισμένους/ες στον ιδιωτικό τομέα.
β. Φοιτητές/τριες με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες οφείλουν να προσκομίσουν βεβαίωση διαπίστωσης της αναπηρίας από Κέντρα Πιστοποίησης Αναπηρίας (ΚΕΠΑ) ή από Επταμελή Υγειονομική Επιτροπή δημόσιου νοσοκομείου. Φοιτητές/τριες που έχουν εγγραφεί με την ειδική κατηγορία των φοιτητών/τριών με αναπηρία, δεν απαιτείται να προσκομίσουν επιπλέον δικαιολογητικά από αυτά που είχαν αρχικά προσκομίσει για την εγγραφή τους.
γ. Φοιτητές/τριες αθλητές/τριες, οφείλουν να προσκομίσουν βεβαίωση από τη Γενική Γραμματεία Αθλητισμού, ή την Ολυμπιακή Επιτροπή, κατά περίπτωση, στην οποία θα πιστοποιείται ο λόγος για τον οποίο ζητείται η ένταξη σε καθεστώς μερικής φοίτησης.
Οι βεβαιώσεις των περιπτώσεων α΄ και γα΄, θα πρέπει να κατατίθενται εκ νέου στη Γραμματεία του Τμήματος, στην αρχή κάθε ακαδημαϊκού έτους, ώστε να διαπιστώνεται αν εξακολουθούν να συντρέχουν οι λόγοι για την ένταξη σε καθεστώς μερικής φοίτησης.
Για τους/τις φοιτητές/τριες που φοιτούν υπό καθεστώς μερικής φοίτησης, κάθε εξάμηνο προσμετράται ως μισό ακαδημαϊκό εξάμηνο και δεν μπορούν να δηλώνουν προς παρακολούθηση και να εξετάζονται σε αριθμό μεγαλύτερο από το ήμισυ των μαθημάτων του εξαμήνου τα οποία προβλέπονται στο πρόγραμμα σπουδών του Τμήματός τους, εφαρμοζόμενης, και στην περίπτωση αυτή, της ανώτατης διάρκειας φοίτησης σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία.
Οι φοιτητές/τριες δύνανται να επανέρχονται σε καθεστώς κανονικής φοίτησης με την ως άνω διαδικασία, μετά από αίτηση τους στη Γραμματεία του Τμήματος ή της Κοσμητείας της Σχολής, χωρίς να απαιτούνται επιπλέον δικαιολογητικά. Σε αυτήν την περίπτωση, για την απρόσκοπτη συνέχιση της φοίτησης του/της φοιτητή/τριας, η επάνοδός του/της σε καθεστώς κανονικής φοίτησης δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί στο μέσο του εξαμήνου.
ΕΝ.ΕΡ.Υ.Π.: Αποσπάσεις διοικητικών υπαλλήλων στο εξωτερικό.
ΕΝΩΣΗ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - ΕΝ.ΕΡ.Υ.Π.
Ανδρέα Παπανδρέου 37 , 15180– Μαρούσι - email:eneryp2023@gmail.com – τ.6934919217
Μαρούσι 26 Μαρτίου 2024
Αρ. Πρωτ.: 12
ΠΡΟΣ : Υπουργό Παιδείας, κ. Κ. Πιερρακάκη
ΚΟΙΝ.: Υφυπουργό Παιδείας, κ. Ζ. Μακρή
Γ. Γραμματέα ΥΠΑΙΘΑ, κ. Ι. Κατσαρό
Υπηρεσιακό Γραμματέα, κ. Ι. Βλάσση
ΠΟΣΥΠ - Μέλη μας
Να εκδοθεί άμεσα η προκήρυξη για την πλήρωση θέσεων με απόσπαση διοικητικών υπαλλήλων αρμοδιότητας του ΥΠΑΙΘΑ στα Γραφεία Συντονιστών Εκπαίδευσης Εξωτερικού.
Να δοθεί άμεσα η δυνατότητα 3ετούς τοποθέτησης διοικητικών υπαλλήλων αρμοδιότητας του ΥΠΑΙΘΑ στα Ελληνικά Προξενεία και στις Πρεσβείες στο Εξωτερικό, σύμφωνα με τον ν.4781/21 άρθρο 16 παρ.2α.
κ. Υπουργέ,
Έξι χρόνια μετά την τελευταία προκήρυξη του Υπουργείου Παιδείας για την στελέχωση των Γραφείων Συντονιστών Εκπαίδευσης με αποσπασμένους διοικητικούς υπαλλήλους και παρά την λήξη τόσο του προβλεπόμενου χρόνου απόσπασης τους (3 έτη), όσο και του προβλεπόμενου χρόνου παράτασης της απόσπασης τους (2 έτη), το Υπουργείο κατά παράδοξο και παράτυπο τρόπο δεν εκδίδει την νέα προκήρυξη.
Μόλις προχθές με το αρ. πρωτ. 28173/Η2/15-03-2024 έγγραφό σας, «ψάχνετε» να βρείτε αν υπάρχουν διοικητικοί υπάλληλοι που συνεχίζουν να υπηρετούν με παράταση της απόσπασης τους στα Συντονιστικά Γραφεία Μονάχου και Στουτγάρδης, δηλαδή διανύουν ήδη το έκτο έτος της απόσπασης τους και θα επιθυμούν την παράταση της απόσπασης τους για ακόμη ένα έτος, πάντα βέβαια χωρίς επιμίσθιο.
Αν αυτό αποτελεί ορθή διοικητική και υπηρεσιακή πρακτική, να μας το δηλώσετε για να το γνωρίζουμε.
Βέβαια, εκτός της ανωτέρω περίπτωσης, η πλειοψηφία των Γραφείων Συντονιστών Εκπαίδευσης, λειτουργεί πλέον χωρίς αποσπασμένους διοικητικούς υπαλλήλους, διότι έχει λήξη τόσο ο προβλεπόμενος χρόνος απόσπασης τους, όσο και ο προβλεπόμενος χρόνος της παράταση της και έχουν επιστρέψει στην Ελλάδα.
Επίσης με την πρακτική σας αυτή στερείτε ήδη το δικαίωμα από τους συναδέλφους μας, διοικητικούς υπαλλήλους του ΥΠΑΙΘΑ, να διεκδικήσουν την απόσπαση τους σε ένα Γραφείο Συντονιστή Εκπαίδευσης στο Εξωτερικό, και πρέπει να γνωρίζετε ότι υπάρχει πληθώρα ενδιαφερομένων συναδέλφων μας και εσείς υποχρεούστε να τους διασφαλίσετε το δικαίωμα και την δυνατότητα τους αυτή, εκδίδοντας άμεσα την σχετική προκήρυξη των θέσεων.
Τέλος, καταγγέλλουμε την πρωτοφανή υπηρεσιακή πρακτική του ΥΠΑΙΘΑ, να στερεί το δικαίωμα της 3ετούς τοποθέτησης διοικητικών υπαλλήλων του Υπουργείου Παιδείας, στα Ελληνικά Προξενεία και στις Πρεσβείες στο Εξωτερικό, όταν μάλιστα υπάρχει και η θετική γνώμη του προϊσταμένου της προξενικής ή διπλωματικής αρχής, σύμφωνα με τα διαλαμβανόμενα στον ν.4781/2021, άρθρο 16 παρ.2α, με το σαθρό επιχείρημα ότι δεν υπάρχουν στον προϋπολογισμό του Υπουργείου Παιδείας οι σχετικές πιστώσεις.
Η ανωτέρω πρακτική αποτελεί πρωτοφανή κοροϊδία διότι αφενός οι ενδιαφερόμενοι είναι ελάχιστοι και συνεπώς οι απαιτούμενες πιστώσεις είναι μηδαμινές σε σχέση με τον προϋπολογισμό του ΥΠΑΙΘΑ και αφετέρου ακόμη και στην απίθανη αυτή περίπτωση να μην μπορούν να βρεθούν πιστώσεις μερικών χιλιάδων ευρώ μέσα σε ένα προϋπολογισμό δισεκατομμυρίων, οι πιστώσεις αυτές μπορούν να αναζητηθούν υπηρεσιακά από το ΓΛΚ.
Υποχρεούστε και σε αυτή την περίπτωση να διασφαλίσετε άμεσα το δικαίωμα και την δυνατότητα και σε αυτούς τους συναδέλφους μας, διοικητικούς υπαλλήλους του ΥΠΑΙΘΑ, της υπηρεσιακή και υπαλληλική τους εξέλιξης, σύμφωνα με τον νόμο και να μην την παρακωλύετε με προφάσεις.
κ. Υπουργέ,
Παρακαλούμε για τις άμεσες ενέργειες σας.
Για το Δ.Σ.
Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ Η ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ ΠΑΝΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ
Απόφαση ΠΟΣΕΕΠΕΑ για την μη συνέχιση της Απεργίας-Αποχής από την ατομική Αξιόλογη.
Δε συνεχίζει την απεργία αποχή για την αξιολόγηση η ΠΟΣΕΕΠΕΑ
Να μη συνεχίσει την απεργία αποχή για την ατομική αξιολόγηση και να μην επαναπροκηρύξει, αυτή τη στιγμή, νέες 3ωρες Στάσεις Εργασίας για τον μήνα Απρίλιο αποφάσισε κατά πλειοψηφία το Δ.Σ της ΠΟΣΕΕΠΕΑ, συνεκτιμώντας τις αποφάσεις του Πρωτοδικείου Αθηνών, με τις οποίες κρίθηκε παράνομη η απεργία-αποχή της ΔΟΕ, της ΟΛΜΕ και της ΑΔΕΔΥ.
Ακολουθεί η Ανακοίνωση της ΠΟΣΕΕΠΕΑ
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α.)
Πανεπιστημίου 59, 4ος όρ., Τ.Κ. 105 64, Αθήνα,
e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., ιστολόγιο: www.poseepea.blogspot.gr
Α.Π.:23
Αθήνα, 24.03.2024
Προς: Περιφερειακούς Συλλόγους ΕΕΠ-ΕΒΠ – Μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ
Θέμα: Απόφαση ΠΟΣΕΕΠΕΑ για την μη συνέχιση της Απεργίας –Αποχής από την ατομική Αξιολόγηση
Το Δ.Σ. της ΠΟΣΕΕΠΕΑ μετά από την συνεδρίαση που είχε στις 22/03/2024, αποφάσισε κατά πλειοψηφία να μη συνεχίσει την Απεργία –Αποχή από την ατομική αξιολόγηση και να μην επαναπροκηρύξει αυτή τη στιγμή νέες 3ωρες στάσεις εργασίας για τον μήνα Απρίλη .
Η παραπάνω απόφαση πάρθηκε μετά από τις εκδικάσεις που έγιναν και κριθήκαν παράνομές οι απεργίες – αποχές από το πρωτοδικείο τόσο για την ΑΔΕΔΥ όσο και για την ΔΟΕ και την ΟΛΜΕ .
Το Δ.Σ. της ΠΟΣΕΕΠΕΑ θα παρακολουθεί όλες τις εξελίξεις και είναι έτοιμο για την υιοθέτηση οποιασδήποτε αγωνιστικής οδού κριθεί πρόσφορη και πάνω απ’ όλα ασφαλής για τα μέλη της, έτσι ώστε να σταματήσει η εφαρμογή της «αξιολόγησης» των νόμων 4692/20 και 4823/21 και να οδηγηθεί η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. σε αυτό, που όφειλε να έχει ήδη πράξει, την πραγματοποίηση ενός ουσιαστικού διαλόγου.
Για το Δ.Σ Ο Πρόεδρος Ο Γενικός Γραμματέας
Χρήστος Βουλιώτης Σεραφείμ (Μάκης) Λάππας
ΕΘΝΙΚΗ ΕΠΕΤΕΙΟΣ 25ης ΜΑΡΤΙΟΥ 1821 : ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΣΤΟΥΣ ΕΛΛΗΝΕΣ ΟΛΟΥ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ.
ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΣΤΟΥΣ ΕΛΛΗΝΕΣ ΟΛΟΥ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ.Αν δεν θυσιαζόταν ο Παλαιολόγος στην Πόλη θα υπήρχαν τα τόσα 1821;
Μήπως ο Παλαιολόγος δεν ήταν που αναστήθηκε και με τη μορφή του Διάκου και πολέμησε με λίγα παλληκάρια τις χιλιάδες του Ομέρ Βρυώνη στην Αλαμάνα, μήπως δεν του ξανάδωσε ο άγγελος το σπαθί και δεν τον έστειλε στην Πίνδο και στο Αργυρόκαστρο, μήπως προσφάτως δεν μετενσαρκώθηκε και δεν πολέμησε στην πολύπαθη Κύπρο, προδομένος, επιχειρώντας, έστω και χωρίς σπαθί, να σταματήσει τους βαρβάρους; Αυτός ήταν ο Παλαιολόγος, η μορφή που έδωσε όραμα, θέληση για ζωή και φως στους σκλάβους Έλληνες, αυτός ήταν πηγή έμπνευσης που γέννησε το 1821!
Η επίθεση
Από τις 5 Απριλίου 1453 η Κωνσταντινούπολη, η βασιλίδα των πόλεων άρχισε να περιζώνεται από τα τουρκικά στίφη. Με χιλιάδες στρατιώτες και δεκάδες πυροβόλα ο Μωάμεθ Β’ ξεκίνησε την περιώνυμη πολιορκία. Παρά τις προσπάθειές του όμως η Πόλη άντεχε. Ούτε οι προτάσεις του στον Κωνσταντίνο ΙΑ Παλαιολόγο περί παράδοσης της Κωνσταντινούπολης είχαν αποτέλεσμα. Έτσι αποφάσισε την τελική έφοδο. Ο αυτοκράτορας, μετέλαβε των αχράντων μυστηρίων, μαζί με όλες τις κεφαλές του στρατού και με άλλους πολεμιστές και αμάχους, οι οποίοι με δάκρυα στα μάτια τον ασπάζονταν και του φιλούσαν το χέρι.
Αμέσως μετά ο Βασιλέας ίππευσε το αραβικό του άτι και χάθηκε στη νύκτα μαζί με τους συστρατιώτες του. Έφτασε στα τείχη, γύμνωσε το σπαθί και ως απλός στρατιώτης έλαβε θέση, στο πλέον εκτεθειμένο σημείο της αμύνης, στο σταύρωμα (πρόχειρα επισκευασμένο τμήμα του τείχους που είχε γκρεμιστεί από το πυροβολικό) της πύλης του Αγ. Ρωμανού. Είχε νυχτώσει για τα καλά. Η 29η Μαΐου διένυε ήδη τις πρώτα ώρας της. Οι Τούρκοι εξαπέλυσαν αλλεπάλληλες μανιασμένες εφόδους με αποτέλεσμα να εισέλθουν τελικά στην Πόλη.
Ο θάνατος και ο θρύλος
Τότε ο Κωνσταντίνος αποφάσισε να περάσει στον θρύλο. «Εάλω η Πόλης». Η τρομερή κραυγή αντήχησε. «Η Πόλης κυριεύθηκε και εγώ ακόμη ζω», κραύγασε με τη σειρά του ο Βασιλιάς και όρμησε εμπρός με το σπαθί στο χέρι και με λίγους αφοσιωμένους συντρόφους να βρει τον ένδοξο θάνατο που του έπρεπε. Όρμησε λοιπόν ο Κωνσταντίνος, μαζί με τον Φραγκίσκο Τολέδιο, τον Θεόφιλο Παλαιολόγο και τον Ιωάννη Δαλμάτη κατά των εχθρικών στιφών. Τέσσερις εναντίων χιλιάδων. «Θέλων θανείν ή ζείν», κραύγασε ο Θεόφιλος Παλαιολόγος και όρμησε με το σπαθί στον συρφετό. Οι τέσσερις αυτοί άνδρες, μόνοι τους έστρωσαν το έδαφος με κουφάρια εχθρών.
Τότε όμως ο Κωνσταντίνος δέχτηκε το μοιραίο πλήγμα. Πρόλαβε μόνο να κραυγάσει πριν πέσει «δεν υπάρχει κανένας χριστιανός να μου πάρει το κεφάλι». «Οι εταίροι του βασιλέως έπαυσαν βλέποντες αυτόν εν τη μάχη. Εκείνος δε αποφασίσας ν’ αποθάνη εξ ης ώρας εγίγνωσκε ότι είχε κυριευθή η Πόλης, έπεσεν αφανώς», αναφέρουν οι χρονικογράφοι. Συμφώνως με τον Δούκα οι Τούρκοι αναγνώρισαν τον νεκρό του βασιλέως από τις ερυθρές εμβάδες του, τις διακοσμημένες με δικεφάλους αετούς. Το σώμα του γδάρθηκε, συνεχίζει ο Δούκας, και το δέρμα του γεμίστηκε με άχυρο και διαπομπεύτηκε. Η τουρκική ανανδρία και μικροψυχία, ακόμη και στη στιγμή της νίκης τους ήταν και είναι ενδεικτική της ποιότητος του πολιτισμού τους.
Ότι και αν έπραξαν όμως, μαζί με τους χιλιάδες φόνους, τους βιασμούς, τις αρπαγές και τις λεηλασίες, την ερήμωση και την παντελή καταστροφή του ωραίου, της περιωνύμου εκείνης βασιλίδος των πόλεων, ουδέν επέτυχαν. Δεν επέτυχαν και δεν κατορθώσουν ποτέ να επιτύχουν να ξεριζώσουν από τις θύμισες ενός λαού τον θρύλο του Έλληνα που αντιστέκεται, αδιαφορώντας για τις συνθήκες του αγώνα, που αντιστέκεται απλώς και μόνο γιατί πρέπει να αντισταθεί, γιατί έτσι επιβάλει ο πολιτισμός και η ιστορία του.
Όπως αναφέρει ο Δούκας «δεν ήταν δυνατόν να παραδοθεί η Πόλη στους Τούρκους από τα χέρια Ελλήνων. Γιατί, εάν τούτο μπορούσε να συμβεί, σε ποιό δρόμο ή σε ποιόν τόπο, ή σε ποία πόλη χριστιανών θα μπορούσαν να μετοικήσουν οι Έλληνες χωρίς να είναι κατάπτυστοι και ντροπιασμένοι»; Αυτή ακριβώς η θυσία του Παλαιολόγου γέννησε τον θρύλο του Μαρμαρωμένου Βασιλιά τον οποίο άγγελος Κυρίου “μαρμάρωσε” και έκρυψε σε μια σπηλιά. Όταν έρθει η ώρα το άγγελος θα έδινε και πάλι το σπαθί στον βασιλιά για να εγερθεί και να κυνηγήσει τους Τούρκους μέχρι την “Κόκκινη Μηλιά”… Αυτό προσπάθησαν, 203 χρόνια, πριν, οι πρόγονοί μας το 1821, και πολλοί πριν από αυτούς ήδη αμέσως μετά την Άλωση, μέχρι της επιτυχίας. Αντίθετα με λεγόμενα ορισμένων τα χρόνια της σκλαβιάς ήταν χρόνια πολέμου για τους Έλληνες.
Κ. Μητσοτάκης: Αυστηρές ποινές μέχρι και αλλαγή σχολείου για το bullying
Ο πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης ανέφερε τα εξής:
- Να περάσω στα ανησυχητικά επίπεδα της εγκληματικότητας μεταξύ ανηλίκων, ιδίως στην αλματώδη αύξηση των περιστατικών bullying, ένα φαινόμενο που φυσικά δεν είναι μόνο ελληνικό, το βλέπουμε σε όλη την Ευρώπη και σε όλο τον δυτικό κόσμο.
- Είναι πολύ ορθή η απόφαση του υπουργείου Παιδείας (εκτός από τη λειτουργία της πλατφόρμας γνωστοποίησης περιστατικών με επώνυμες καταγγελίες αλλά και της εθνικής αντι-bullying καμπάνιας που θα ξεκινήσει τον Απρίλιο) να υπάρξει αλλαγή και στο πλαίσιο συνεπειών.
- Να επανέλθει δηλαδή η 5ήμερη αποβολή για εκφοβισμό στα σχολεία καθώς και ο διαχωρισμός των απουσιών σε αδικαιολόγητες και δικαιολογημένες.
- Ταυτόχρονα, σε ό,τι αφορά τον θύτη, θα υπάρχει πλέον η δυνατότητα να αλλάξει σχολικό περιβάλλον.
Ο πρωθυπουργός αναφέρθηκε επίσης στον εορτασμό της επετείου της 25ης Μαρτίου, τονίζοντας μεταξύ άλλων: «Να κοιτάξουμε με αυτογνωσία και αυτοπεποίθηση τη μεγάλη εικόνα, να δούμε δηλαδή πόσα έχουμε πετύχει μέσα στα 203 χρόνια από την επανάσταση για την ανεξαρτησία μας. Αλλά και πού σκοντάψαμε, χάνοντας χρόνο και ευκαιρίες να κατακτήσουμε όλοι μαζί ακόμη περισσότερα».
Ο ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΤΣΟΥΧΛΟΣ ΠΡΩΗΝ ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΣΤΟ skairadio.gr ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ video
Μετά από αξιολόγηση η μονιμοποίηση νεοδιόριστων εκπαιδευτικών
Παρά τις αντιστάσεις των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών στην αξιολόγηση, ο θεσμός που έχει ψηφιστεί από το 2021 προχωράει κανονικά στα σχολεία και σύμφωνα με τους υπολογισμούς του υπουργείου Παιδείας οι πρώτες αξιολογήσεις εκπαιδευτικών θα έχουν ολοκληρωθεί μέχρι το τέλος της τρέχουσας σχολικής χρονιάς.
Για μία ακόμα χρονιά, βέβαια, το υπουργείο Παιδείας κλήθηκε να «επαναφέρει στην τάξη» εκπαιδευτικούς και συνδικαλιστές που δημιουργούν εντάσεις εντός του σχολικού χώρου σχετικά με την αξιολόγηση, υπενθυμίζοντας τις πειθαρχικές αλλά και ποινικές συνέπειες, ενώ δεν απέφυγε και τη δικαστική οδό για να ανατρέψει την απεργία-αποχή από τη διαδικασία της αξιολόγησης των σχολικών μονάδων.
Το νομικό πλαίσιο για την αξιολόγηση εφαρμόζεται σε μία περιγραφική κλίμακα τεσσάρων βαθμών και αφορά δύο πεδία. Το πρώτο πεδίο προβλέπει την αξιολόγηση του διδακτικού και παιδαγωγικού έργου του εκπαιδευτικού, το οποίο αφορά τόσο στη γενική και ειδική διδακτική του γνωστικού αντικειμένου όσο και στο παιδαγωγικό κλίμα και τη διαχείριση της τάξης, και το δεύτερο πεδίο αφορά στην υπηρεσιακή συνέπεια και την επάρκεια του εκπαιδευτικού.
Η περιγραφική κλίμακα αξιολόγησης έχει τέσσερις διαβαθμίσεις: εξαιρετικό, πολύ καλό, ικανοποιητικό και μη ικανοποιητικό, με όσους λάβουν την καλύτερη αξιολόγηση να έχουν επιπλέον μοριοδότηση για τη διεκδίκηση θέσης στελέχους εκπαίδευσης, ενώ όσοι αξιολογηθούν αρνητικά θα πρέπει να παρακολουθήσουν επιμορφωτικά προγράμματα, ώστε να καλυφθούν τυχόν κενά.
Η αξιολόγηση ξεκίνησε με τους νεοδιόριστους, δηλαδή όσοι μετά το 2020 διορίστηκαν στα σχολεία ως εκπαιδευτικοί ή ως μέλη ειδικού βοηθητικού προσωπικού και ειδικού επιστημονικού προσωπικού.
Σημειώνεται ότι τα προηγούμενα χρόνια έχουν γίνει πάνω από 28.000 μόνιμοι διορισμοί στην εκπαίδευση και σε αυτόν τον αριθμό δίνεται προτεραιότητα από την πολιτική ηγεσία.
Επόμενη ομάδα εκπαιδευτικών που αναμένεται να αξιολογηθεί είναι οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε πρότυπα και πειραματικά σχολεία ή όσοι διεκδικούν θέσεις ευθύνης. Στόχος του υπουργείου Παιδείας είναι σταδιακά να αξιολογηθούν όλοι οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί στα ελληνικά σχολεία και στη συνέχει αυτή η διαδικασία να επαναλαμβάνεται κάθε τέσσερα χρόνια.
Κυρώσεις
Απεργία-αποχή, παραστάσεις διαμαρτυρίας, εντάσεις. Αυτές είναι οι μορφές κινητοποίησης που έχουν επιλέξει να ακολουθήσουν οι εκπαιδευτικές ομοσπονδίες, ΟΛΜΕ και ΔΟΕ, μετά την ψήφιση του νόμου. Η πολιτική ηγεσία έχει ήδη πετύχει -για μία ακόμα χρονιά- τη δικαστική δικαίωση ενάντια στις απεργίες- αποχές, ενώ ο γενικός γραμματέας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Ιωάννης Κατσαρός, σε εγκύκλιό του προς τα σχολεία και τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης υπενθύμισε σε όσους συμμετέχουν στην απεργία-αποχή ή παρακωλύουν καθ’ οποιονδήποτε τρόπο τη διαδικασία της αξιολόγησης των ίδιων ή άλλων εκπαιδευτικών ότι θα υποστούν κυρώσεις και πειθαρχικές ποινές, οι οποίες μπορεί να τους «κοστίσουν» πρόστιμα με παύση των αποδοχών τους. Η παρακώλυση της διαδικασίας με ύβρεις, βιαιοπραγίες και προπηλακισμούς μπορεί να επιφέρει ακόμα και ποινή φυλάκισης.
ΠΡΟΤΥΠΑ – ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ
Αυξάνονται οι εισακτέοι, ανοίγουν άλλα 6 σχολεία
Τον αριθμό εισακτέων για την εισαγωγή των μαθητών σε πρότυπα και πειραματικά σχολεία ανακοίνωσε το υπουργείο Παιδείας με 3.000 θέσεις στα πειραματικά σχολεία και 1.800 θέσεις στα πρότυπα σχολεία. Σημειώνεται ότι τα τελευταία χρόνια το ενδιαφέρον των γονέων είναι μεγάλο για την είσοδο των μαθητών στα πρότυπα και πειραματικά με σχεδόν τετραπλάσιες αιτήσεις από τις παρεχόμενες θέσεις στα πειραματικά σχολεία και εξαπλάσιες αιτήσεις από τις παρεχόμενες θέσεις στα πρότυπα.
Μόνο πέρσι, υπεβλήθησαν 9.044 αιτήσεις για 2.405 θέσεις στα πειραματικά σχολεία και 8.752 αιτήσεις για 1.766 θέσεις στα πρότυπα σχολεία. Σημειώνεται ότι φέτος θα λειτουργήσουν ακόμα έξι πειραματικά σχολεία σε Αθήνα, Πειραιά, Λεχαινά, Λευκάδα και Λαμία.
Η ηλεκτρονική κλήρωση για τα πειραματικά σχολεία θα γίνει στις 17 Μαΐου και οι εξετάσεις για την εισαγωγή στα πρότυπα σχολεία στις 18 Μαΐου. Οι υποψήφιοι μαθητές θα αξιολογηθούν σε δύο γνωστικά αντικείμενα, Γλώσσα και Μαθηματικά, με τις ερωτήσεις να είναι κλειστού τύπου και πολλαπλής επιλογής.
Υπενθυμίζεται ότι οι γονείς μπορούν να δηλώσουν συμμετοχή για ένα πρότυπο και για ένα πειραματικό σχολείο. Η εισαγωγή στα πρότυπα σχολεία γίνεται αποκλειστικά για την εισαγωγή τάξης της κάθε βαθμίδας. Οι μαθητές που έχουν υποβάλει αίτηση και για πρότυπο και για πειραματικό σχολείο, μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων κι εφόσον έχουν επιτύχει την εισαγωγή τους και στις δύο δομές, θα δηλώσουν μέσω υπεύθυνης δήλωσης των γονέων τους την προτίμησή τους.
Ποινολόγιο και για τα κινητά τηλέφωνα στα σχολεία - Τι ετοιμάζει ο υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης
Ακόμα και αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος σε μαθητές που χρησιμοποιούν το κινητό τους για να κάνουν bullying ή να καταγράφουν προσωπικές στιγμές προβλέπει το νέο πλαίσιο συνεπειών του υπουργείου Παιδείας για τα σχολεία, όπως λένε στην «Απογευματινή» αρμόδιοι του υπουργείου Παιδείας. Επίσης, θα υπάρχουν ποινές και για αυτούς που χρησιμοποιούν το τηλέφωνό τους μέσα στην τάξη, από μία απλή σύσταση μέχρι και πενθήμερη αποβολή.
Αντίστοιχα, όπως συζητείται, και οι καθηγητές δεν θα πρέπει να κάνουν χρήση κινητών όταν είναι στις σχολικές αίθουσες, εκτός περιπτώσεων όπως η καταγραφή απουσιών. Εγκύκλιος, η οποία ισχύει από το 2012, απαγορεύει τη χρήση κινητών στα σχολεία, χωρίς ωστόσο να προβλέπει και τι θα επιφέρει η επιλογή των μαθητών να τα χρησιμοποιήσουν, οπότε στην πράξη συχνά χρησιμοποιούνται.
Προχθές διευθυντής στο 6ο Γυμνάσιο Ηρακλείου, διαπιστώνοντας την έξαρση της χρήσης κινητών, κάλεσε τους γονείς να συνεργαστούν, δηλώνοντας ότι θα εφαρμόσει τη νομοθεσία που προβλέπει την απαγόρευση χρήσης έξυπνων συσκευών στα σχολεία. Για τον λόγο αυτόν ο υπουργός Παιδείας, Κυριάκος Πιερρακάκης, αναφερόμενος στο νέο πλαίσιο αυστηροποίησης της σχολικής ζωής εστίασε και στα κινητά τηλέφωνα. «Είναι ένα θέμα που πρέπει να εξετάσουμε και θα το εξετάσουμε. Υπάρχει απαγόρευση, αλλά θα πρέπει να δούμε το πλαίσιο των συνεπειών». Και τόνισε πως «έχουμε ήδη ανακοινώσει ότι επανέρχεται η πενθήμερη αποβολή, όπως υπήρχε παλιά, και σε ό,τι αφορά τους θύτες του μπούλινγκ θα πρέπει να αλλάζουν σχολικό περιβάλλον ευκολότερα». «Oι μαθητές χρησιμοποιούν τα κινητά τηλέφωνα για να φωτογραφίσουν καθηγητές, περιστατικά μπούλινγκ, ακόμα και πιο προσωπικές στιγμές στις τουαλέτες», λέει στην «Απογευματινή» ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ, Νίκος Παπαχρήστος.
Δημοσιεύθηκε στην Απογευματινή
Έρχεται voucher για αθλήματα - Sports Pass έως 300 ευρώ για χιλιάδες μαθητές
Την παροχή ενός voucher για μαθητές της Α Γυμνασίου, που θα ονομάζεται Sports Pass, έχει ανακοινώσει το υπουργείο Παιδείας. Σύμφωνα με πληροφορίες, το Sports Pass θα είναι ένα voucher ύψους έως 300 ευρώ που αναμένεται να ενεργοποιηθεί το τρίτο τρίμηνο του 2024.
Οι δικαιούχοι-μαθητές θα επιλεγούν κατά προτεραιότητα με βάση «οικογενειακά και εισοδηματικά κριτήρια». Πιθανότατα θα ευνοηθούν και οι Πολύτεκνοι, αλλά και οικογένειες με ΑΜΕΑ. Τα κριτήρια θα είναι εισοδηματικά και θα αφορά 35.000 μαθητές από τους συνολικά 100.000 που φοιτούν στην Α' τάξη του Γυμνασίου.
Περισσότερες πληροφορίες για το Voucher για αθλήματα: Sports pass έως 300 ευρώ Αναμένεται να ενεργοποιηθεί το τρίτο τρίμηνο του 2024 Δικαιούχοι θα είναι τα παιδιά οικογενειών από χαμηλότερα οικονομικά στρώματα. Απευθύνεται σε περίπου 35.000 μαθητές της Α' Γυμνασίου
Αριθμός εισακτέων μαθητών/τριών σε Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2024-2025
Αριθμός εισακτέων μαθητών/τριών σε Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2024-2025
H απόφαση ΕΔΩ
Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για αποσπάσεις σε Ευρωπαικά Σχολεία
Οι αμοιβές στις εξετάσεις ελληνομάθειας
ΕΚΤΑΚΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΠΡΟΕΔΡΩΝ ΤΟ ΣΑΒΒΑΤΟ 30/3 – ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΟΛΜΕ
ΠΡΟΣ: τα ΔΣ των ΕΛΜΕ
ΕΚΤΑΚΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΠΡΟΕΔΡΩΝ ΤΟ ΣΑΒΒΑΤΟ 30/3 – ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΟΛΜΕ
Μετά την προσφυγή του ΥΠΑΙΘΑ ενάντια στην απεργία αποχή της ΟΛΜΕ από την ατομική αξιολόγηση που κρίθηκε παράνομη, το ΔΣ της ΟΛΜΕ καλεί τις ΕΛΜΕ να πραγματοποιήσουν Γενικές Συνελεύσεις από την Τρίτη 26 Μαρτίου ως την Παρασκευή 29 Μαρτίου με θέμα τη συνέχιση του αγώνα ενάντια στην ατομική αξιολόγηση.
Το Σάββατο 30 Μαρτίου θα πραγματοποιηθεί Γενική Συνέλευση των Προέδρων για το θέμα αυτό στις 11.00 π.μ. στο 6ο ΕΠΑΛ Αθήνας (Νέστου 4, Αμπελόκηποι, Στάση ΜΕΤΡΟ: ΜΕΓΑΡΟ ΜΟΥΣΙΚΗΣ
(+%CE%91%CE%98%CE%97%CE%9D%CE%91%CE%A3+-+%CE%99%CE%95%CE%9A+%CE%91%CE%BC%CF%80%CE%B5%CE%BB%CE%BF%CE%BA%CE%AE%CF%80%CF%89%CE%BD/@37.9816543,23.7562536,17z/data=!3m1!4b1!4m6!3m5!1s0x14a1bd569f8c1451:0x54be0beab8d3681!8m2!3d37.9816501!4d23.7588285!16s%2Fg%2F1thpz094?entry=ttu">https://www.google.com/maps/place/1%CE%BF+%CE%95.%CE%9A.+-+6%CE%BF+%CE%95%CE%A0%CE%91.%CE%9B.+-+7%CE%BF+%CE%95%CF%83%CF%80.+%CE%95%CE%A0%CE%91.%CE%9B.+%CE%91’+%CE%91%CE%98%CE%97%CE%9D%CE%91%CE%A3+-+%CE%99%CE%95%CE%9A+%CE%91%CE%BC%CF%80%CE%B5%CE%BB%CE%BF%CE%BA%CE%AE%CF%80%
CF%89%CE%BD/@37.9816543,23.7562536,17z/data=!3m1!4b1!4m6!3m5!1s0x14a1bd569f8c1451:0x54be0beab8d3681!8m2!3d37.9816501!4d23.7588285!16s%2Fg%2F1thpz094?entry=ttu )
Υπενθυμίζουμε ότι οι στάσεις εργασίες ενάντια στην εφαρμογή του 4823/21 δεν έχουν προσβληθεί δικαστικά και είναι σε ισχύ μέχρι τις 29 Μαρτίου.
Ακολουθεί η εισήγηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ:
Το υπουργείο Παιδείας συνεχίζει τις προσπάθειές του να εφαρμόσει την ατομική αξιολόγηση παρά την καθολική απόρριψη των προβλέψεων του ν.4823/21 από τον εκπαιδευτικό κλάδο και τον μαζικό αγώνα των εκπαιδευτικών για την κατάργηση του. Αρνούμενο οποιοδήποτε διάλογο προσέφυγε εκ νέου στα δικαστήρια για να απαγορεύσει την απεργία αποχή από την ατομική αξιολόγηση που κήρυξε η ΟΛΜΕ.
Την ώρα που τα πραγματικά προβλήματα των σχολείων (κενά εκπαιδευτικών, ετοιμόρροπα σχολικά κτίρια, μισθολογική και επαγγελματική εξουθένωση, γραφειοκρατία, φαινόμενα βίας, διώξεις εκπαιδευτικών κλπ) συνεχώς επιδεινώνονται το υπουργείο, αντί να αναλάβει τις ευθύνες του και να υλοποιήσει τις προτάσεις της ΟΛΜΕ για την επίλυσή τους, επιδιώκει μέσω της ατομικής αξιολόγησης να μετακυλήσει τις τεράστιες ευθύνες του στους/στις εκπαιδευτικούς που πασχίζουν να κρατήσουν όρθια τη δημόσια εκπαίδευση.
Συνεχίζουμε τον αγώνα για την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου, ενάντια στην κατηγοριοποίηση εκπαιδευτικών απαιτώντας την κατάργηση του ν.4823/21 και την αυτοδίκαιη μονιμοποίηση των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών με την ολοκλήρωση της δόκιμης διετίας. Δεν θα επιτρέψουμε την κατηγοριοποίηση των συναδέλφων μας!
Αποφασίζουμε:
- Προχωράμε στην συνέχιση της Απεργίας – Αποχής με την άμεση επαναπροκήρυξη της από την ΟΛΜΕ.
- Προκηρύσσουμε στάσεις εργασίας για τον μήνα Απρίλιο (όπως κάναμε τον προηγούμενο μήνα)
Για το αρχείο σε pdf … εδώ
Μήνυμα του Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Κυριάκου Πιερρακάκη για την επέτειο της 25ης Μαρτίου
Αγαπητές μαθήτριες, αγαπητοί μαθητές,
Αγαπητές και αγαπητοί εκπαιδευτικοί,
Σήμερα η Ελλάδα γιορτάζει τα 203 χρόνια από την έναρξη της Ελληνικής Επανάστασης. Ο αγώνας για την Ανεξαρτησία ξεκίνησε από τη δίψα των Ελλήνων για ελευθερία και άντεξε χάρη στην πίστη και την αφοσίωση των επαναστατών. Απέναντι στην αριθμητική και υλική υπεροπλία της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας, οι Ελληνίδες και οι Έλληνες αντέταξαν θάρρος, αυτοθυσία, προσήλωση στον στόχο και εφευρετικότητα στο πεδίο, πετυχαίνοντας, τελικά, τη γέννηση του Ελληνικού Κράτους το 1830.
Πέρα από την αυταπάρνηση και το αξιοζήλευτο στρατηγικό πνεύμα, βασικό στοιχείο της επιτυχίας της Επανάστασης αποτέλεσε η εξωστρέφειά της. Ήδη πριν από την κήρυξή της, οι αξίες και τα ιδανικά της Επανάστασης είχαν φτάσει σε όλη την Ευρώπη. Τόσο στα κέντρα λήψης αποφάσεων όσο και στη συνείδηση των πολιτών, οι Έλληνες της Διασποράς δημιούργησαν ένα κίνημα φιλελληνισμού που στήριξε ηθικά, οικονομικά και ουσιαστικά την Επανάσταση.
Σε διεθνές επίπεδο, η Ελληνική Επανάσταση αποτελεί αναπόσπαστο κρίκο των μεγάλων εθνικών επαναστάσεων του 18ου και του 19ου αιώνα. Οι Έλληνες εμπνεύστηκαν από επαναστάσεις όπως η Αμερικανική και η Γαλλική και ταυτόχρονα ενέπνευσαν άλλους λαούς να αποτινάξουν τους ζυγούς και να διεκδικήσουν την αυτοδιάθεσή τους. Γι’ αυτό και αποτελεί ένα ορόσημο με διεθνή εμβέλεια, που συνέβαλε στη διαμόρφωση του σύγχρονου κόσμου.
Η επέτειος της 25ης Μαρτίου αποτελεί όχι μόνο μνήμη παρελθόντος, αλλά και μνήμη μέλλοντος. Οι επαναστάσεις της εποχής μας καλούνται να απαντήσουν σε νέες προκλήσεις και συντελούνται με διαφορετικά μέσα. Ωστόσο, το διακύβευμά τους παραμένει ένα – και αυτό είναι η ελευθερία. Και η ελευθερία πάντα, σε κάθε εποχή και σε κάθε της έκφανση, «θέλει αρετήν και τόλμην», όπως έγραψε ο Ανδρέας Κάλβος.
Η σημερινή επέτειος αποτελεί την καλύτερη αφορμή να μνημονεύουμε τα επιτεύγματα των προγόνων μας με ευγνωμοσύνη και σεβασμό. Το παράδειγμά τους μάς διδάσκει ότι οι Έλληνες μπορούμε να πετύχουμε πολλά, με εφόδια τη γνώση, την ενότητα, τη δημιουργικότητα και την εξωστρέφεια.
Πρωταρχική μας αποστολή στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού είναι η απόκτηση αυτών των εφοδίων. Και υλοποιούμε καθημερινά αυτόν τον στόχο μέσα από τη διαρκή αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και μέσα από την εμπέδωση του πατριωτισμού που πηγάζει από τη ρήση του Διονυσίου Σολωμού ότι «εθνικό είναι το αληθές».
Ζήτω η 25η Μαρτίου! Χρόνια πολλά!
Μήνυμα της Υφυπουργού Παιδείας Ζέττας Μ. Μακρή για την επέτειο της 25ης Μαρτίου
Αγαπητές μαθήτριες, αγαπητοί μαθητές,
Αγαπητές και αγαπητοί εκπαιδευτικοί,
Το μήνυμά μου για την επέτειο της 25ης Μαρτίου το απευθύνω σ’ εσάς με σεβασμό στην καθημερινή προσπάθεια και στο ουσιαστικό έργο μικρών και μεγάλων, με θαυμασμό στις ικανότητές σας, με πίστη στις δυνατότητές σας, με εμπιστοσύνη στην κρίση σας και με εκτίμηση στους στόχους και τις προτεραιότητές σας.
Το μήνυμα, που η ελληνική επανάσταση του 1821 μετέδωσε στον κόσμο, για την ελευθερία, την ανεξαρτησία, την αξιοπρέπεια, τον σεβασμό στα ανθρώπινα δικαιώματα, την διαφορετικότητα, την ενότητα και την αλληλεγγύη, αυτό το μήνυμα ελπίζω να το υπερασπίζεστε, να το μεταδίδετε και να το αναδεικνύετε δυνατό και αδιαπραγμάτευτο, ώστε να αποκτά υπόσταση και φωνή στο σχολικό περιβάλλον, μέσα από κάθε εκπαιδευτική δράση και με κάθε παιδαγωγικό μέσο που διαθέτουν οι εκπαιδευτικοί μας για να καλλιεργήσουν δεξιότητες στα παιδιά μας.
Και αν αυτό το μήνυμα φαίνεται ότι, κάποιες φορές, λυγίζει μπροστά στον παραλογισμό της βίας και του εκφοβισμού στη σχολική κοινότητα, είμαι σίγουρη ότι εσείς, μαθήτριες και μαθητές, μπορείτε να αντιστρέψετε το αρνητικό κλίμα. Έχετε την δύναμη να δημιουργήσετε τις συνθήκες που σας αξίζουν, να επιλέξετε τις συμπεριφορές που σας εκφράζουν, να απομακρύνετε τα φαινόμενα που σας πληγώνουν και να επενδύσετε στις προσδοκίες που θα σας ολοκληρώσουν ως αυθύπαρκτες προσωπικότητες.
Αγαπητά παιδιά,
Έχετε δίπλα σας συμμάχους να αγωνιστούν μαζί σας για να καταφέρετε να κάνετε την δική σας επανάσταση και να αντιμετωπίσετε έναν ύπουλο εισβολέα, έναν πολυπρόσωπο εχθρό. Και, ναι, θέλει επανάσταση, με την ετυμολογία της λέξης να μας καλεί να κρατήσουμε όρθιο το ανάστημά μας και να δηλώνουμε, με την παρουσία, τις πεποιθήσεις και τις πράξεις μας, την ανυποχώρητη αρχή μας ότι η βία δεν έχει καμία θέση στα σχολεία και στην ζωή μας.
Θα μου επιτρέψετε να είναι αυτό το μήνυμά μου προς εσάς, φέτος. Η επανάσταση του 1821 είναι μια ζωντανή και επίκαιρη συνθήκη, ένα παράδειγμα που φωτίζει τα σημεία των καιρών και μεις χρειαζόμαστε το φως.
Το καθαρό φως που πηγάζει και από την ορθόδοξη πίστη μας και δίνει, στην ημέρα, τον διπλό συμβολισμό.
Καλή πρόοδο και χρόνια πολλά!
Αυστηρές ποινές για να προχωρήσει η αξιολόγηση
Μήνυμα για συμμετοχή στην αξιολόγηση στέλνει το υπουργείο Παιδείας στους εκπαιδευτικούς, καθώς το εγχείρημα συναντά αντιδράσεις, με ενορχηστρωτές τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες και συνδικαλιστές που επισκέπτονται τα σχολεία. Μάλιστα, σύμφωνα με εγκύκλιο που εστάλη στα σχολεία σε όποιον εμποδίζει την αξιολόγηση μπορεί να επιβληθεί ποινή έως και φυλάκιση δύο ετών. Από την πλευρά της η Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος ανεβάζει τους τόνους καταθέτοντας στον κλάδο πρόταση για διήμερη απεργία (16-17/4), ενώ οξείες είναι οι αντιδράσεις αριστερών συνδικαλιστικών παρατάξεων.
Ειδικότερα, στην εγκύκλιο που εστάλη στα σχολεία (υπογράφεται από τον γενικό γραμματέα Ιωάννη Κατσαρό), αναφέρεται ότι μέχρι τις 2 Απριλίου 2024 πρέπει να έχει οριστεί ημερομηνία κατά την οποία οι αξιολογούμενοι/ες οφείλουν να έχουν καταχωρίσει στην ειδική ψηφιακή εφαρμογή έκθεση αυτοαξιολόγησης και ηλεκτρονικό φάκελο. Υπενθυμίζεται δε ότι σύμφωνα με το άρθρο 56 του ν. 4823/2021 η συμμετοχή στις διαδικασίες αξιολόγησης τόσο για τους αξιολογητές όσο και για τους αξιολογούμενους αποτελεί εκπλήρωση υπαλληλικού καθήκοντος και υποχρέωση. Η παράλειψη στελέχους της εκπαίδευσης - εκπαιδευτικού να συμμετάσχει ή να διευκολύνει την αξιολόγηση συνιστά ειδικό πειθαρχικό παράπτωμα, το οποίο τιμωρείται με πειθαρχική ποινή όχι κατώτερη του προστίμου ίσου με τις αποδοχές ενός μηνός. Περαιτέρω, σημειώνεται ότι σε περίπτωση μη συμμόρφωσης στην παραπάνω υποχρέωση μπορεί να επιβληθεί αναστολή οιασδήποτε διαδικασίας εξέλιξης του στελέχους της εκπαίδευσης, του εκπαιδευτικού, συμπεριλαμβανομένης της αυτόματης μισθολογικής εξέλιξής του. Μάλιστα, στην εγκύκλιο αναφέρεται ότι βάσει του νόμου «όποιος εισέρχεται σε χώρο πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και με οποιονδήποτε τρόπο, ιδίως με φωνασκίες, θόρυβο, ύβρεις ή απειλές κατά του εκπαιδευτικού προσωπικού, εργαζομένων, υπαλλήλων ή μαθητών, διαταράσσει τη λειτουργία του τιμωρείται με ποινή φυλάκισης τουλάχιστον ενός έτους και χρηματική ποινή και αν η πράξη συνδέεται με πρόκληση βιαιοπραγίας, με ποινή φυλάκισης τουλάχιστον δύο ετών και χρηματική ποινή».
Αυτά απαντούν σε όσα συμβαίνουν σε σχολεία. Αρκετοί εκπαιδευτικοί αρνούνται να συμμετάσχουν στη διαδικασία της αξιολόγησης, υιοθετώντας τις σχετικές αποφάσεις των ομοσπονδιών, ενώ πολλοί συνδικαλιστές επισκέπτονται τα σχολεία και επιχειρηματολογούν κατά της αξιολόγησης. Μάλιστα, δεν λείπουν οι εντάσεις με διευθυντές σχολείων αλλά και εκπαιδευτικούς που τάσσονται υπέρ της αξιολόγησης, ή έστω θεωρούν ότι δεν μπορούν να την αποφύγουν.
Υψηλόβαθμα στελέχη του υπ. Παιδείας, βέβαια, ανέφεραν χθες ότι η αξιολόγηση των νεοδιόριστων (ως βασικός όρος για να μονιμοποιηθούν) προχωράει κανονικά. «Για τα μάτια» Ωστόσο, σύμφωνα με συνδικαλιστές, η αξιολόγησή τους δεν είναι ουσίας. Για παράδειγμα, όπως περιέγραψε έμπειρος δάσκαλος, ο σχολικός σύμβουλος - αξιολογητής επικοινωνεί με τον νεοδιόριστο εκπαιδευτικό - αξιολογούμενο και του συστήνει να φτιάξει ένα σχέδιο μαθήματος με χρήση τάμπλετ από τους μαθητές. Η χρήση των νέων τεχνολογιών είναι επιβεβλημένη στο μάθημα, αρκεί να μη γίνεται για τα... μάτια του αξιολογητή. Έτσι, την ημέρα της επίσκεψης του συμβούλου στην τάξη, όλοι οι μαθητές Δημοτικού χρησιμοποιούν τάμπλετ.
.jpg.webp "Επιστροφή ενοικίου: Πότε πληρώνονται οι δικαιούχοι – Ποιοι παίρνουν έως δύο ενοίκια")
