Ενημέρωση για την έκδοση προκήρυξης διαγωνισμού για την εισαγωγή φοιτητών/ριών στη Σχολή Αξιωματικών και σπουδαστών/ριών στη Σχολή Πυροσβεστών της Πυροσβεστικής Ακαδημίας, με το σύστημα των εξετάσεων σε πανελλαδικό επίπεδο, το ακαδημαϊκό έτος 2024-2025.

 Σύμφωνα με την σχετική προκήρυξη του Αρχηγείου Πυροσβεστικού Σώματος οι προθεσμίες για την υποβολή των σχετικών δικαιολογητικών των υποψηφίων για τη συμμετοχή τους στο διαγωνισμό εισαγωγής των Σχολών της Πυροσβεστικής Ακαδημίας έχουν ως εξής:

          Η ηλεκτρονική υποβολή της Αίτησης-Υπεύθυνης Δήλωσης συμμετοχής στην ηλεκτρονική εφαρμογή που θα λειτουργήσει ειδικά για το Διαγωνισμό, στην ιστοσελίδα του Πυροσβεστικού Σώματος, www.fireservice.gr, θα γίνεται από την Τρίτη 19-03-2024 έως και την Τρίτη 26-03-2024.

        Μετά την ηλεκτρονική υποβολή της Αίτησης-Υπεύθυνης Δήλωσης, , η υποβολή όλων των  δικαιολογητικών,  υποχρεωτικών (της παρ. 2 του ΚΕΦ.Γ΄ της προκήρυξης) και των κατά περίπτωση ειδικών κατηγοριών (της παρ. 3 του ΚΕΦ.Γ΄ της προκήρυξης), διεκπεραιώνεται αποκλειστικά και μόνο ηλεκτρονικά, με σάρωση (σε μορφή PDF) και αποστολή στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.">Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. από την Τετάρτη 20/03/2024 έως και την Πέμπτη 28/03/2024. 

Η προκήρυξη διαγωνισμού για την εισαγωγή στις Σχολές Αξιωματικών και Πυροσβεστών της Πυροσβεστικής Ακαδημίας, το ακαδημαϊκό έτος 2024-2025 είναι αναρτημένη στο διαδίκτυο στην ιστοσελίδα του Πυροσβεστικού Σώματος: www.fireservice.gr. 

Η προκήρυξη ΕΔΩ

 https://dide-peiraia.att.sch.gr/index.php/menu-manager/menu-manager-events

Κατόπιν πρωτοβουλίας του Διευθυντή Δ.Ε. Πειραιά, κου Διονύσιου Αναστασόπουλου, σε αγαστή συνεργασία με την Υπεύθυνη Εντύπων – Ψηφιακών Συνδρομών, Παλαιού – Νέου Αρχείου και Επικοινωνίας Νέων Μέσων της Alter Ego, κα Αναστασία Κόσιβα, υλοποιείται πρόγραμμα σχετικά με τη Διάχυση του Θεσμού των τιμητικά βραβευμένων Μαθητικών Εφημερίδων του «Βήματος», οι οποίες έχουν τεθεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού. Στόχος είναι να φτάσει το σπουδαίο αυτό υλικό στις 167 σχολικές μονάδες της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Πειραιά.

Μέχρι σήμερα, ανταποκρίθηκαν  και αγκάλιασαν με ιδιαίτερη χαρά, το εγχείρημα, οι περισσότερες σχολικές μονάδες της Διεύθυνσης Δ.Ε. Πειραιά. Καθημερινά, από τις 6 Μαρτίου και εξής, που κοινοποιήθηκε το έγγραφο, με Α.Π.: 6665/4-3-2024, ειδοποιείται η Υπηρεσία μας από τα σχολεία για την παραλαβή των μαθητικών εφημερίδων,  με μεγάλο ενδιαφέρον. Η παραλαβή έχει ολοκληρωθεί - μέχρι σήμερα - για 16 σχολικές μονάδες της Διεύθυνσης Δ.Ε. Πειραιά και ξεκίνησε ήδη η αποστολή με υπηρεσίες ταχυμεταφορών για τα νησιά του Αργοσαρωνικού.

Η επικοινωνία με τα σχολεία συνεχίζεται απρόσκοπτα και από το Γραφείο Επιμόρφωσης της Διεύθυνσης Δ.Ε. Πειραιά, προκειμένου να ολοκληρωθεί η διαδικασία παράδοσης μέχρι και την 1η Απριλίου 2024.

Επιπροσθέτως, παραθέτουμε τη μαθητική εφημερίδα «ΤΟ ΒΗΜΑ της Καρδίτσας», που κυκλοφόρησε μαζί με το «ΒΗΜΑ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ», την Κυριακή 18 Φεβρουαρίου 2024.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του 1ου Πειραματικού Γενικού Λυκείου Καρδίτσας έκαναν ρεπορτάζ στον Παλαμά, πέντε μήνες μετά τις καταστροφικές πλημμύρες του φθινοπώρου, συνομίλησαν με τους πληγέντες συνομηλίκους τους και κατέγραψαν συνεντεύξεις και έρευνες για το θέμα της κλιματικής κρίσης.

Στις σελίδες της μαθητικής εφημερίδας καταγράφονται και τα ακόλουθα: 

• Έρευνα: Πώς και πού φαντάζονται οι νέοι το επαγγελματικό τους μέλλον
• Γνώμη: Ο ιδανικός εκπαιδευτικός χρειάζεται ευγένεια και ενσυναίσθηση
• Οικολογία: Βοηθώντας να ζεσταθεί ένα νηπιαγωγείο με... υπολείμματα καφέ
• Ποδήλατο:Τα πολλαπλά οφέλη από τη χρήση του δικύκλου 
• Πολιτισμός: Οι μεγάλες γιορτές της τέχνης και οι δυσκολίες του θεάτρου στην περιφέρεια
• Ξενάγηση: Η ιστορία της Καρδίτσας μέσα από την αρχιτεκτονική και τα μνημεία της
• Ευρωεκλογές: «Νεανική ψήφος, ισχυρή Ευρώπη»
• Όμιλος Λογοτεχνίας: Συλλογικό Μυθιστόρημα των μαθητών και μαθητριών με τίτλο «Βαδι…ΖΩ»

Μέχρι στιγμής 41 Μαθητικές Εφημερίδες έχουν κυκλοφορήσει ως ένθετα με «Το Βήμα της Κυριακής», οι οποίες είναι διαθέσιμες και σε ηλεκτρονική μορφή στην ομώνυμη ενότητα του ψηφιακού «Βήματος» https://www.tovima.gr/mathitikes-efimerides/

Τι φθόνος, τι εμπάθεια δίχως μέτρο.

”Υπήρχε δυνατότητα, αν ο βασιλεύς ήθελε να ακολουθήσει μία διαδικασία, αυτή που προβλέπει το Σύνταγμα άλλωστε, να φωνάζει τον έναν μετά τον άλλο και να τους δίνει εντολές, 100% θα βρισκόταν λύση”

Η διαδικασία θυμίζει το εκρηκτικό καλοκαίρι του 1965 που οδήγησε στον εκτροχιασμό της πολιτικής και στην Χούντα. Όμως αυτό που περιγράφει ο Κ. Μητσοτάκης στα απομνημονεύματά του είναι μια δυνατότητα δημιουργίας πολιτικής ανωμαλίας και αστάθειας το 1958. Όταν, όπως ο ίδιος ομολογεί: ”Ο Παπαληγούρας ήταν πάντα το κύριο πρόσωπο της ανατροπής του Καραμανλή. […] Υποτίθεται, λοιπόν, ότι συ­νωμοτούσαμε (σ.σ. Π. Παπαληγούρας, Κ. Μητσοτάκης, Π. Κόκκας) για να ρίξουμε τον Καραμανλή. Εγώ γνωρίζω ότι η Αμερικανική Πρεσβεία ήταν 100% πίσω από την ανατροπή του Καραμανλή. Ο Παπαληγούρας συνεννοείτο με τον Αμερικανό πρέσβη, ο οποίος τον ενθάρρυνε να ανατρέψει τον Καραμανλή. Το ζούσα εκείνη την εποχή, υπήρχαν επαφές του Παπαληγούρα με την Αμερικανική Πρεσβεία, καθαρές, ξεκάθαρες, δεν είναι κάτι το οποίο μπορεί να αμφισβητηθεί, το ότι οι Αμερικανοί ανέτρεψαν τον Καραμανλή.”. Ο Μητσοτάκης και ο ”αυτοκόλλητος” εκδότης ”συνωμοτούσαν” με τον Παπαληγούρα για την ανατροπή Καραμανλή. Η κυβέρνηση παραιτήθει στις 2/3/1958.

Αλλά ο Παύλος δεν συναίνεσε, τότε, στα σχέδια ανωμαλίας. Αντί να ακολουθήσει τον καταστροφικό δρόμο που ακολούθησε, επτά χρόνια αργότερα, ο Κωνσταντίνος, άφησε να μιλήσουν οι πολίτες. Ενώ ο Μητσοτάκης είχε την λύση: ”ο βασιλεύς, λοιπόν, “σκοτώνει, εκτελεί” τους δεκαοκτώ που είχαν φύγει, δίνοντας στον Καραμανλή τη διάλυση της Βουλής. Θα με ρωτήσετε, τι άλλο μπορούσε να κάνει; Πάρα πολύ εύκολο ήταν να ακολουθήσει τη διαδικασία την οποία προβλέπει το Σύνταγμα και να πάει παρακάτω, δεν υπάρχει καμιά αμφιβολία ότι ο Σοφοκλής εκεί θα έπαιζε τον ρόλο του. Όλοι οι κεντρώοι θα ήταν έτοιμοι να συνεργαστούμε με ένα μεγάλο κομμάτι της ΕΡΕ που ήταν διαθέσιμο και να ξεφύγουμε από την παντοκρατορία του Καραμανλή. […] Υπήρχε δυνατότητα, αν ο βασιλεύς ήθελε να ακολουθήσει μία διαδικασία, αυτή που προβλέπει το Σύνταγμα άλλωστε, να φωνάζει τον έναν μετά τον άλλο και να τους δίνει εντολές, 100% θα βρισκόταν λύση ”. Να φωνάζει τον έναν μετά τον άλλο, πως λέμε Νόβα, Τσιριμώκο, Στεφανόπουλο και ό,τι ήθελε προκύψει.

Τα σχέδια του, που απέτυχαν το 1958 ευοδώθηκαν το 1963. Στις εκλογές του 1958 η Αριστερά με 24,42% ήρθε δεύτερη ενώ οι Φιλελεύθεροι (Παπανδρέου, Βενιζέλος, Μητσοτάκης, κ.λπ.) τρίτοι με 20,67%. Το γεγονός αυτό υπό το φως του Ψυχρού Πολέμου και εννέα μόνο χρόνια μετά την λήξη του εμφυλίου προκάλεσε σοκ. Έτσι: ”Αποφασίστηκε να γίνει μια επέμβαση προσεκτική στις εκλογές… Πιστεύω ότι ξεκίνησε από το Παλάτι […] οι αρχηγοί του Κέντρου, Σοφοκλής και Παπανδρέου είναι βέβαιο ότι γνώριζαν […] δεν καθορίστηκε το αποτέλεσμα φουσκώσαμε πάρα πολύ αυτά που έγιναν. Ο Καραμανλής θα κέρδιζε τις εκλογές και η ΕΚ θα ερχόταν δεύτερη. Ο Γέρος δεν είχε αναστολές”! Δύο σημεία έχουν ιδιαίτερη σημασία. Πρώτον η παραδοχή ότι ο Καραμανλής θα κέρδιζε τις εκλογές, επομένως δεν είχε καμία ανάγκη την ”επέμβαση” και δεύτερον ότι αυτή ήταν σε γνώση της ηγεσίας του Κέντρου. Είναι χαρακτηριστικό αυτό που έλεγε ο Παπανδρέου στους συνεργάτες του: ”Θα κάνωμεν πολιτικήν και εκλογικήν συνεργασίαν με τον Καραμανλήν. Τα στρατόπεδα θα είναι δύο: από το ένα μέρος θα είναι οι εθνικόφρονες και από το άλλο οι κομμουνισταί. Θα κάνωμεν τας εκλογάς με τους χωροφύλακές και με το πιστόλι στο χέρι” (Σπ. Λιναρδάτου, ”Από τον Εμφύλιο στη Χούντα”)! Γιατί, ενώ ο Καραμανλής δεν είχε ανάγκη την ”επέμβαση”, η Ε.Κ. την είχε απόλυτη ανάγκη.

Στις 19/9/61, μετά από πολύμηνες διαβουλεύσεις, δημιουργήθηκε το πολιτικό συνονθύλευμα της Ε.Κ. -αποτελώντας την εύθραυστη συγκόλληση φιλελεύθερων και δεξιών καπετανάτων- και το πρωί της επομένης (20/9/61) η κυβέρνηση παραιτήθηκε και προκηρύχθηκαν εκλογές για τις 29/10/61. Ο σχεδιασμός και η συνεννόηση που φανερώνουν την ”πολιτικήν και εκλογικήν συνεργασίαν ” προκειμένου να αποκλειστεί το ενδεχόμενο επανάληψης του αποτελέσματος του 1958 είναι αναμφισβήτητος. Άλλωστε ο Παπανδρέουδήλωνε πως επιδίωξη της Ε.Κ. ήταν να περιορίσει την ΕΔΑ και να μπορούν ”τα δύο εθνικόφρονα κόμματα να παλαίουν εντός των πλαισίων της Δημοκρατίας”(«ΤΟ ΒΗΜΑ», 13/10/61).

Το αποτέλεσμα των εκλογών δικαίωσε τους στόχους του αρχηγού της Ε.Κ. Η Ε.Ρ.Ε. με 50,81% και η Ε.Κ. με 33,36% αποτέλεσαν το ”εθνικόφρων δίπολο” απέναντι στο ΠΑΜΕ (14,33%). Η επικράτηση του Καραμανλή ήταν όχι απλά αναμενόμενη, –με βάση όχι μόνο την ανάδειξη της ηγετικής φυσιογνωμίας του αλλά κυρίως την εκρηκτική οικονομική και κοινωνική πρόοδο- αλλά βεβαία. Ανασφάλεια υπήρχε μόνο ως προς το αποτέλεσμα της Ε.Κ. λόγω της προϊστορίας των αντιθέσεων, των διασπάσεων, των αλληλοσπαραγμών για την ηγεσία και της ευκαιριακής συγκρότησής της από κεντρώα και δεξιά πολιτικά ”περιτρίμματα”. Αυτό δεν εμπόδισε το νέο πολιτικό μόρφωμα να αδράξει την ευκαιρία που, με την συνδρομή και άλλων παραγόντων, το έφερε στην εξουσία αλλά τελικά δημιούργησε την πολιτική αστάθεια που οδήγησε στην Χούντα. Όπως λέει ο Μητσοτάκης ”Ο Γέρος δεν είχε αναστολές” αλλά δεν ήταν μόνος. Κανένας στην Ε.Κ. δεν είχε αναστολές. Η ανενδοίαστη συμμαχία με το ΠΑΜΕ, στα πλαίσια του ”Ανένδοτου” προφανώς αναιρούσε τον προεκλογικό στόχο για ”δύο εθνικόφρονα κόμματα”. Όταν μάλιστα γνώριζαν ότι: ”δεν καθορίστηκε το αποτέλεσμα […] Ο Καραμανλής θα κέρδιζε τις εκλογές ”.

Χρησιμοποίησαν λοιπόν την Αριστερά ως πολιτικό κριό: ”Είχαμε κινητοποιήσει λαό αλλά δεν θα μπορούσαμε να πετύχουμε αυτό το τεράστιο κύμαχωρίς την Αριστερά. Εάν η Αριστερά έμενε ουδέτερη, οι κινητοποιήσεις θα ήσαν ένα ποσοστό αυτών που έγιναν”! Σύμφωνα με τον Μητσοτάκη στόχος του ”Ανένδοτου” ήταν: ”να τρομοκρατήσει το Παλάτι. […] Χτυπούσαμε το Παλάτι μαζί με τον Καραμανλή, θέλαμε να τρομάξει ο βασιλιάς, να καταλάβει ότι μπορεί να κινδυνεύσει και ο ίδιος και ο θρόνος του”. Η ”τρομοκρατία” είχε στόχο να κατανοήσει το Παλάτι: ”Ότι τελείωσε, έπρεπε να βοηθήσει να γίνει μία αλλαγή. […] Και το Παλάτι κατέληξε τελικά να διώξει τον Καραμανλή, δι­ότι ουσιαστικά αυτό έγινε”. Αυτή η ερμηνεία ωστόσο είναι βολική για την Ε.Κ.. Σύμφωνα με τους πολιτικούς και ιστορικούς αναλυτές άλλη ήταν η βασική αιτία της ρήξης Καραμανλή – Ανακτόρων. Όπως αναφέρει και ο Παπαχελάς: ”αιτία της κρίσης ήταν άλλη: η κάθετη αντίθεση του Θρόνου στην πρόταση αναθεώρησης του Συντάγματος του 1952 που επιχειρούσε ο Καρα­μανλής και η οποία θα μετέφερε ένα σημαντικό μέρος εξουσιών από τον Θρόνο στην κυβέρνηση της χώρας”.

Γιατί οι φιλελεύθεροι δεν ήθελαν τον περιορισμό των εξουσιών του θρόνου που επιχειρούσαν οι συντηρητικοί; Γιατί οι φιλελεύθεροι δεν μπόρεσαν να αποτελέσουν τον δεύτερο εθνικόφρονα πολιτικό πόλο; Γιατί αναλώθηκαν στην εσωτερική ίντριγκα, στις καμαρίλες και στα παιδαριώδη πολιτικά σχεδιάσματα; Παιχνίδια ανθρώπων που μεγάλωσαν σε ”αυλές” και συνήθισαν να θεωρούν πολιτική τα παίγνια των αυλικών. Είναι χαρακτηριστικό ότι ο Μητσοτάκης αφηγείται ότι το 1955: ”μαζί με τον Καρτάλη σχεδιάζαμε να του δώσουμε τη χαριστική βολή, στην εκκίνησή του ως πρωθυπουργού. Ήταν ένασχέδιο το οποίο θα τον εξόντωνε, σίγουρα θα τον εξόντωνε. Όταν του το διηγήθηκα στο Παρίσι, ότι σου ’χα ετοιμάσει αυτό κι αυτό, κάθε άλλο παρά γέλασε. […]Ή όταν του έλεγα “Εγώ έκανα την πολιτική των παροχών, διότι εσύ τα φύλαξες και μας τα χάρισες, γιατί τα φύλαξες;” εκνευριζόταν” ως δηλωτικά ότι ”ο Καραμανλής δεν είχε ψυχικά περιθώρια”!

Συνοψίζοντας έχουμε, σχέδια ανατροπής και ”εξόντωσης” του Καραμανλή με τον Καρτάλη το 1955. Συζητήσεις και μεθοδεύσεις ανατροπής του με Παπαληγούρα και Κόκκα το 1958. Ανένδοτος και συμμαχία με το ΠΑΜΕ το 1961. Ακύρωση της προσπάθειας αλλαγής του Συντάγματος το 1962-1963 ενώ ”Είναι εξαιρετικά ενδιαφέρον πόσο ψυχρά και σχεδόν αποστασιοποιημένα αντιμετωπίζει (σ.σ. ο Κ.Μ.) τον Ανδρέα Παπανδρέου, τον άνθρωπο που ήταν ο προσωπικός και σκληρότερος πολιτικός αντίπαλός του. Χρησιμοποιεί σκληρούς όρους και αφήνει αιχμηρά υπονοούμενα, αλλά μοιάζει να θέλει να «κλείσει τα βι­βλία» μαζί του. Αντιθέτως, είναι το πάθος και η ένταση που χαρακτηρίζουν τις αναφορές του στον Κωνσταντίνο Καρα­μανλή” (”Ο Κ.Μ. Με τα δικά του λόγια”, Α. Παπαχελάς) αλλά ”ο Καραμανλής δεν είχε χιούμορ”. Δυστυχώς για τους αφηγητές και η ιστορία δεν έχει χιούμορ.

Αντώνης Αντωνάκος

12-03-2024

Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.">antonakosantonis@gmail.com           http://www.antonakos.edu.gr

Ανακοινώνονται τα αποτελέσματα του πανελλήνιου μαθητικού διαγωνισμού δημιουργίας ταινίας μικρού μήκους με θέμα: «Μνήμες Μικράς Ασίας-Πόντου: 1922-2022», που διοργανώθηκε από τη Γενική Γραμματεία Θρησκευμάτων του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού σε συνεργασία με την Ειδική Συνοδική Επιτροπή Πολιτιστικής Ταυτότητας της Ιεράς Συνόδου της Εκκλησίας της Ελλάδος, στο πλαίσιο της συμπλήρωσης των 100 ετών από τη Μικρασιατική τραγωδία.

Μαθητές/τριες της Β’ και Γ’ τάξεως Γυμνασίου δημιούργησαν βίντεο, εμπνευσμένοι/ες από μία από τις παρακάτω προσωπικότητες, οι οποίες είτε γεννήθηκαν και ανατράφηκαν είτε ανέπτυξαν σημαντική δράση στη Μικρά Ασία και στον Πόντο: Άγιος Γρηγόριος ο Θεολόγος, Νεομάρτυς Αγία Ελένη της Σινώπης, Ηλίας Βενέζης και Φίλων Κτενίδης.

Απονέμονται πέντε (5) Βραβεία και τρεις (3) Τιμητικοί Έπαινοι, ως ακολούθως:

ΒΡΑΒΕΙΑ σε μαθητές/τριες των σχολείων:

• § 4ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΡΙΝΘΟΥ Κάτω απ’ τα Κιμιντένια. Ηλίας Βενέζης
• § ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Αμελέ Ταμπουρού: ματωμένες μνήμες
• § ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ Μνήμες από τον Φίλωνα Κτενίδη
• § ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Ν. ΖΑΓΟΡΙΑΝΑΚΟΥ Αιολική Οδύσσεια
• § ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΜΥΡΝΗΣ Ηλίας Βενέζης η νοσταλγική πένα της Ιωνίας

ΤΙΜΗΤΙΚΟΙ ΕΠΑΙΝΟΙ σε μαθητές/τριες των σχολείων:

• § ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Ε. ΜΑΝΤΟΥΛΙΔΗ Από τη Σινώπη στη Θεσσαλονίκη
• § ΙΔΡΥΜΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΝΕΟΤΗΤΑΣ ΑΓΙΟΣ ΠΟΛΥΚΑΡΠΟΣ-ΑΓΙΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ (Εκπαιδευτήρια Ι. Μητροπόλεως Πειραιώς) Άγιος Γρηγόριος ο Θεολόγος
• § 3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ ΔΟΜΝΑ ΒΙΣΒΙΖΗ Μίλησε ... η μνήμη

Συνολικά είκοσι τρεις (23) μαθητές/τριες της Β’ και Γ’ Γυμνασίου θα συμμετάσχουν σε εκπαιδευτική επίσκεψη στη Χαλκίδα, συνοδεία εκπαιδευτικών.

Η Γενική Γραμματεία Θρησκευμάτων συγχαίρει τους μαθητές και τις μαθήτριες που έλαβαν μέρος στον διαγωνισμό, τους/τις εκπαιδευτικούς που στήριξαν αποτελεσματικά την όλη προσπάθεια και, ιδιαίτερα, τους γονείς των παιδιών.

5ο ΛΥΚΕΙΟ ΤΡΙΚΑΛΩΝ : ΝΑΙ στην ενσυναίσθηση,   ΟΧΙ στη βία

          Με αφορμή την 6η Μαρτίου, Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού,οι μαθητές και οι μαθήτριες του 5ου ΓΕΛ Τρικάλων είχαν την ευκαιρία να προβληματιστούν και να ευαισθητοποιηθούν για τις ποικίλες μορφές εκφοβισμού και βίας που εκδηλώνονται στα πλαίσια της σχολικής κοινότητας.

          Δεδομένου ότι το φαινόμενο αυτό αφορά στις σχέσεις και στην επικοινωνία μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας, οργανώθηκε την Τετάρτη 6 Μαρτίου 2024 μια διαδραστική βιωματική άσκηση ενσυναίσθησης με τη συμμετοχή των μαθητών/τριών της Α΄ Τάξης. Το υλικό που χρησιμοποιήθηκε αντλήθηκε από τον Οργανισµό «Το Χαµόγελο του Παιδιού» και το Ευρωπαϊκό Πρόγραµµα “European AntiBullying Campaign (E-ABC). Τα παιδιά κλήθηκαν να παρακολουθήσουν δραματοποιημένα περιστατικά ηλεκτρονικού εκφοβισμού και στη συνέχεια, χωρισμένα σε ομάδες, να διερευνήσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματα των εμπλεκόμενων από την οπτική γωνία του καθενός. Συζήτησαν, ανίχνευσαν συναισθήματα και έκαναν προτάσεις για την αντιμετώπιση του φαινομένου, παράγοντας κείμενα διαφόρων ειδών. Η βιωματική άσκηση κορυφώθηκε με δραματοποίηση περιστατικού λεκτικής βίας, την οποία αυθόρμητα και με αυτοσχεδιασμό παρουσίασαν μαθήτριες της Α΄ Τάξης, ενεργοποιημένες από τη βιωματική άσκηση που προηγήθηκε.

          Την Πέμπτη και την Παρασκευή 7 και 8 Μαρτίου 2024 οι μαθητές/τριες της Β΄ και Γ΄ Τάξης παρακολούθησαν την ταινία “Τα παιδιά τη χορωδίας”, η οποία αναδεικνύει τις κοινωνικές και εκπαιδευτικές παθογένειες που συχνά προκαλούν το φαινόμενο του ενδοσχολικού εκφοβισμού και της βίας. Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας, μέσα από την ιστορία των “προβληματικών” παιδιών του οικοτροφείου “Βυθός του έλους” στη Γαλλία του 1949, συγκινήθηκαν, γέλασαν αλλά και προβληματίστηκαν για την παιδαγωγική αποστολή του σχολείου, την οποία καλούνται να υπηρετήσουν εκπαιδευτικοί με ευαισθησία και πραγματική αγάπη για τα παιδιά, αλλάζοντας την οπτική τους για τον εαυτό τους και διδάσκοντάς τους έμπρακτα τον σεβασμό για τον συνάνθρωπο.

          Αυτός άλλωστε πρέπει να είναι και ο προσανατολισμός του σύγχρονου σχολείου και τέτοιου είδους εκπαιδευτικές δραστηριότητες, με κάθε αφορμή, δικαιώνουν τον ευρύτερο παιδαγωγικό και κοινωνικό του ρόλο.     

          Η τριήμερη αυτή εκδήλωση, με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού, οργανώθηκε από την ομάδα δράσης του σχολείου για τη βελτίωση των σχέσεων μεταξύ των μαθητών/τριών, με τη συνδρομή της Διεύθυνσης του σχολείου και του Συλλόγου Διδασκόντων.

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ

ΤΙΤΛΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ

(Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.)

                                                                                                                   Αθήνα, 11Μαρτίου 2024

ΔελτίοΤύπου

Έξι μήνες λειτουργίας

του νέου Τηλεφωνικού Κέντρου Εξυπηρέτησης των Πολιτών

Συμπληρώθηκαν έξι μήνες από την ημέρα που ο Διεπιστημονικός Οργανισμός Αναγνώρισης Τίτλων Σπουδών & Πληροφόρησης (Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.) έθεσε σε λειτουργία το νέο εκσυγχρονισμένο τηλεφωνικό κέντρο με αναβαθμισμένες υπηρεσίες εξυπηρέτησης των πολιτών μέσω της νέας τηλεφωνικής γραμμής 210 7000 800.

Το νέο τηλεφωνικό κέντρο λειτουργεί καθημερινά από τις 11:00 έως τις 14:00 και εξυπηρετεί πλέον γρήγορα και αξιόπιστα περισσότερους από 3000 πολίτες σε μηνιαία βάση. Το 95% των πολιτών που καλούν στη νέα γραμμή εξυπηρετούνται άμεσα, με μέσο χρόνο αναμονής 8 sec, και μόνο το 5% των πολιτών εξυπηρετούνται είτε στην επόμενη επικοινωνία τους, είτε με μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.

Ο Πρόεδρος και τα μέλη του Δ.Σ. ευχαριστούν το διοικητικό προσωπικό του Οργανισμού για την συμβολή του και το αίσθημα ευθύνης που επέδειξε στην υλοποίηση και εφαρμογή του όλου εγχειρήματος και για τον υποδειγματικό τρόπο με τον οποίο υποστηρίζει τις νέες υπηρεσίες του τηλεφωνικού κέντρου.

Ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. αναβαθμίζει σταθερά τις προσφερόμενες υπηρεσίες προς τους πολίτες και κερδίζει την εμπιστοσύνη τους καθημερινά. Ο ψηφιακός μετασχηματισμός του Οργανισμού συνεχίζεται με γνώμονα την αύξηση της αποτελεσματικότητας και τη μείωση της γραφειοκρατίας του δημόσιου τομέα της χώρας.

Voucher 300 ευρώ σε μαθητές της Α Γυμνασίου με στόχο την συμμετοχή τους σε αθλητικές δραστηριότητες αναμένεται να καθιερωθεί από το υπουργείο Παιδείας.

Ειδικότερα, σύμφωνα με τον ετήσιο σχεδιασμό του υπουργείου Παιδείας, αναμένεται να ενεργοποιηθεί το τρίτο τρίμηνο του 2024 το «Sport Pass», ένα voucher στον αθλητισμό, που θα δοθεί για πρώτη φορά σε παιδιά οικογενειών από χαμηλότερα οικονομικά στρώματα προκειμένου να έχουν το δικαίωμα στην άθληση σε σωματεία της περιοχής τους.

Το συγκεκριμένο voucher ύψους 300 ευρώ απευθύνεται σε περίπου 35.000 μαθητές της Α Γυμνασίου όλης της χώρας που θα πληρούν οικογενειακά εισοδηματικά κριτήρια χωρίς μέχρι στιγμής να έχουν δοθεί περαιτέρω διευκρινήσεις για τα κριτήρια αυτά.

Πρόκειται για μια οικονομική ενίσχυση που εντάσσεται στην ευρύτερη πρωτοβουλία του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού για την ενίσχυση της εξωστρέφειας και ανάδειξης του αθλητισμού στην κοινωνία.
Οι μαθητές που θα το λάβουν έχουν τη δυνατότητα να εγγραφούν σε Αθλητικούς Συλλόγους της αρεσκείας τους ενισχύοντας τον αναπτυξιακό αθλητισμό.