Ζ. Μακρή: Θα λάβουμε μέτρα εάν συνεχιστεί η απεργία αποχή από την αξιολόγηση

Η υφυπουργός Παιδείας Ζέττα Μακρή, «προειδοποίησε» τους εκπαιδευτικούς κατά την σημερινή συνάντησή της με τη ΔΟΕ, για μελλοντικές ποινές εάν συνεχίσουν την απεργία-αποχή από την αξιολόγηση.
Η υφυπουργός ανέφερε συγκεκριμένα ότι η αξιολόγηση είναι νόμος του κράτους και θα πρέπει να εφαρμοστεί, ενώ παράλληλα είπε ότι έχουμε ενημερώσει τους εκπαιδευτικούς, με εγκύκλιο, για τις δικαστικές αποφάσεις και δεν ισχύουν οι φήμες ότι καλύπτονται από την απεργία αποχή της ΔΟΕ.
Όλα προβλέπονται στο θεσμικό πλαίσιο. Θα ακολουθηθεί ότι προβλέπεται από τη νομοθεσία σχετικά με τις ποινές. Υπάρχουν αποφάσεις δικαστηρίων.Μην πει κάποιος ότι δεν ήξερε, συμπλήρωσε η κα Μακρή.
Μάλιστα, η υφυπουργός εξέφρασε την ευχή, το υπουργείο Παιδείας να μη βρεθεί στη δυσάρεστη θέση να λάβει μέτρα. Οι δικαστικές αποφάσεις θα εφαρμοστούν είπε και συμπλήρωσε ότι τα διοικητικά στελέχη οφείλουν να ακολουθήσουν τη νομοθεσία. Το υπουργείο παιδείας θα εφαρμόσει τις χρηματικές ποινές (σ.σ. 6.000 ευρώ) κατά των εκπαιδευτικών.
Επιπλέον, η κα Ζέττα Μακρή ανακοίνωσε ότι μέχρι το Πάσχα, το υπουργείο Παιδείας θα καλέσει το ΔΣ της ΔΟΕ σε νέα συνάντηση με θέμα το νομοσχέδιο για την Ειδική Αγωγή.
Η Ζ. Μακρή ανέφερε επίσης ότι:
Δεν έχει γίνει συζήτηση για αλλαγή του συστήματος διορισμών και προσλήψεων των εκπαιδευτικών.
Το θέμα αύξηση των αποδοχών των εκπαιδευτικών δεν είναι αρμοδιότητα του υπουργείου Παιδείας αλλά του υπουργείου Οικονομικών.
Μεταθέσεις Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) σχολικού έτους 2023-2024

Μεταθέσεις Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) σχολικού έτους 2023-2024
Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνονται οι μεταθέσεις Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) σε περιοχές μετάθεσης, ΚΕΔΑΣΥ και ΣΔΕΥ των ΚΕΔΑΣΥ του σχολικού έτους 2023-2024.
Η σχετική Υπουργική Απόφαση ΕΔΩ
Πανελλήνιες 2024: Ποιοι είναι οι συντελεστές της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής

Τους συντελεστές Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (ΕΒΕ) πρέπει να επιτύχουν οι υποψήφιοι και υποψήφιες στις Πανελλήνιες Εξετάσεις του 2024, για την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Το υπουργείο Παιδείας είχε ανακοινώσει τους Συντελεστές Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (EBE) Σχολών, Τμημάτων ή Εισαγωγικών Κατευθύνσεων, καθώς και τους Συντελεστές ΕΒΕ των ειδικών μαθημάτων, μουσικών μαθημάτων και πρακτικών δοκιμασιών, τόσο αυτών που ορίστηκαν αρχικά όσο και αυτών που έχουν τροποποιηθεί μετά από πρόταση των Πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων και των Συναρμόδιων Υπουργείων.
Οι συντελεστές αφορούν στην εισαγωγή στα ΑΕΙ, στην Ανώτατη Εκκλησιαστική Ακαδημία Αθηνών (ΑΕΑ), στις σχολές των Ανώτατων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΑΣΕΙ, ΑΣΣΥ, ΣΣΑΣ), στις σχολές της Αστυνομικής και Πυροσβεστικής Ακαδημίας, στις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού (ΑΕΝ), στις σχολές Δοκίμων Σημαιοφόρων Λιμενικού Σώματος και Λιμενοφυλάκων και στις σχολές τουριστικής εκπαίδευσης (ΑΣΤΕ).
Αυτοί είναι οι συντελεστές Ελάχιστης Βάσης ΕισαγωγήςΤροποποίηση της υπό στοιχεία 98380/Θ1/9.8.2021 (Υ.Ο.Δ.Δ. 668) Υπουργικής Απόφασης με θέμα «Διορισμός μελών στο Διοικητικό Συμβούλιο του Νομικού Προσώπου Ιδιωτικού Δικαίου ‘’Διοικούσα Επιτροπή Ισλαμικού Τεμένους Αθηνών’’»
Μακρή για εκπαιδευτικούς σε διαθεσιμότητα: Δεν εξετάζεται αλλαγή της νομοθεσίας για τη διαμόρφωση του συντάξιμου μισθού

Η υφυπουργός Παιδείας, Ζέττα Μακρή, απάντησε:
Α. Με τις διατάξεις του άρθρου 82 του ν. 4172/2013, κατ’ εφαρμογή της Υποπ. Ζ2 της Παρ. Ζ του άρθρου πρώτου του ν. 4093/2012, τέθηκαν από 22.07.2013 σε διαθεσιμότητα εκπαιδευτικοί διαφόρων κλάδων και ειδικοτήτων της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, λόγω κατάργησης των θέσεών τους. Με τις διατάξεις του άρθρου 18 του ν. 4325/2015 οι εν λόγω εκπαιδευτικοί επανήλθαν στις θέσεις τους, καθώς επανασυστήθηκαν οι καταργηθείσες ειδικότητες και κλάδοι.
Κατά τη διάρκεια της διαθεσιμότητας, οι εκπαιδευτικοί ελάμβαναν το 75% των αποδοχών τους, δηλαδή οι αποδοχές τους ήταν μειωμένες κατά 25% και επί αυτών των μειωμένων αποδοχών τους διενεργούνταν και οι προβλεπόμενες ασφαλιστικές κρατήσεις.
Β. Με τις διατάξεις των άρθρων 99 επ. του ν. 3528/2007 προβλέπεται ότι, σε περίπτωση κατάργησης θέσης, ο υπάλληλος τίθεται σε διαθεσιμότητα. Σύμφωνα με το άρθρο 102 του ίδιου νόμου και την παρ. 3 του άρθρου 25 του ν. 4354/2015 (ενιαίο μισθολόγιο), ο υπάλληλος κατά τη διάρκεια της διαθεσιμότητας δικαιούται τα τρία τέταρτα (3⁄4) των αποδοχών του.
Εξάλλου, με τις διατάξεις της παρ. 6 του άρθρου 11 του π.δ. 169/2007 προβλέπεται ότι ο χρόνος της διαθεσιμότητας, εφόσον δεν οφείλεται σε υπαιτιότητα του υπαλλήλου, λογίζεται ως συντάξιμος για τους υπαγόμενους στο ασφαλιστικό-συνταξιοδοτικό καθεστώς του πρ. Δημοσίου. Επομένως, οι αποδοχές που καταβάλλονται κατά τη διάρκεια της διαθεσιμότητας, υπόκεινται στις προβλεπόμενες ασφαλιστικές εισφορές.
Επίσης, με τις ως άνω διατάξεις, βάσει των οποίων τέθηκαν σε διαθεσιμότητα οι συγκεκριμένοι εκπαιδευτικοί, καθορίζεται, μεταξύ άλλων, ότι οι εισφορές εργοδότη και ασφαλισμένου για κύρια σύνταξη, επικουρική ασφάλιση, πρόνοια και υγειονομική περίθαλψη, υπολογίζονται στο ύψος των μειωμένων κατά 25% αποδοχών του υπαλλήλου που τέθηκε σε διαθεσιμότητα.
Δεδομένου του ανωτέρω νομοθετικού πλαισίου, κατά τη διάρκεια της διαθεσιμότητας των εν λόγω εκπαιδευτικών, οι προβλεπόμενες ασφαλιστικές εισφορές ορθά υπολογίστηκαν στο ύψος των μειωμένων κατά 25% αποδοχών τους.
Γ. Με τις διατάξεις του ν. 4387/2016, όπως ισχύει θεσπίσθηκε ενιαίος τρόπος υπολογισμού της σύνταξης για τους ασφαλισμένους στους πρώην φορείς κύριας ασφάλισης, καθώς και του Δημοσίου.
Η ανταποδοτική σύνταξη, σύμφωνα με το άρθρο 8 του ν. 4387/2016, όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 24 του ν. 4670/2020 και ισχύει, για τους υπαγόμενους στη συνταξιοδοτική προστασία του Δημοσίου, υπολογίζεται με βάση τις συντάξιμες αποδοχές του ασφαλισμένου, όπως ορίζονται στο άρθρο αυτό, τον χρόνο ασφάλισης και τα κατ` έτος ποσοστά αναπλήρωσης των πινάκων 1 και 2 της παραγράφου 5 του ίδιου άρθρου, υπολογιζόμενα επί των συντάξιμων αποδοχών.
Ειδικότερα, ως προς τις συντάξιμες αποδοχές για τον υπολογισμό του ανταποδοτικού μέρους της σύνταξης κύριας ασφάλισης εξ ιδίου δικαιώματος, ανικανότητας ή κατά μεταβίβαση, λαμβάνεται υπόψη ο μέσος όρος μηνιαίων αποδοχών του ασφαλισμένου καθ’ όλη τη διάρκεια του ασφαλιστικού του βίου και ειδικότερα από το 2002 μέχρι και την ημερομηνία υποβολής της αίτησης συνταξιοδότησης. Ως σύνολο μηνιαίων αποδοχών που έλαβε ο ασφαλισμένος νοείται το άθροισμα των μηνιαίων αποδοχών που υπόκεινται σε εισφορές, καθ’ όλη τη διάρκεια του ασφαλιστικού του βίου.
Ο κατά τα ανωτέρω τρόπος υπολογισμού της ανταποδοτικής σύνταξης είναι ενιαίος, σύμφωνα με το πνεύμα των διατάξεων του ν. 4387/2016 και ως εκ τούτου τροποποίηση της νομοθεσίας για συγκεκριμένες κατηγορίες ασφαλισμένων, δεν εξετάζεται από το Υπουργείο μας.
Σπίτια για γιατρούς, δάσκαλους, καθηγητές: ∆ιευρύνεται το ειδικό πρόγραµµα στέγασης και για στρατιωτικούς και Σώµατα Ασφαλείας σε ακριτικές περιοχές
Με το στεγαστικό πρόβληµα να γιγαντώνεται και να προκαλεί προσκόµµατα, ακόµη και στη λειτουργία των κρατικών δοµών και υπηρεσιών (εκπαιδευτικοί, νοσηλευτικό προσωπικό, στρατιωτικοί δεν αποδέχονται τις µεταθέσεις τους σε περιοχές της χώρας όπου τα ενοίκια είναι δυσβάσταχτα και τα σπίτια δυσεύρετα), ο υπουργός Εθνικής Οικονοµίας και Οικονοµικών, Κωστής Χατζηδάκης, ανακοίνωσε από το βήµα της Βουλής ότι προωθείται ειδικό στεγαστικό πρόγραµµα για τους δηµοσίους υπαλλήλους στα νησιά. Το πρόγραµµα θα ακολουθήσει, όπως ανέφερε, το πρότυπο αντίστοιχου προγράµµατος για τους στρατιωτικούς, από το οποίο ήδη αναµένεται σε ένα ποσοστό να ωφεληθούν και οι εργαζόµενοι σε νοσοκοµεία και σχολεία.
Σπίτια για γιατρούς, δάσκαλους, καθηγητές και στρατιωτικούς - Τα χρονοδιαγράμματα
Το πρόγραµµα για τη στέγαση των στρατιωτικών και των Σωµάτων Ασφαλείας που έχει εξαγγελθεί από τον υπουργό Εθνικής Άµυνας, Νίκο ∆ένδια, αφορά -σε πρώτη φάση- 1.400 κατοικίες ανά την επικράτεια και οικόπεδα που ήδη έχουν χωροθετηθεί, εκ των οποίων το 15% θα προσφερθεί για το εκπαιδευτικό και νοσηλευτικό προσωπικό.
Σύµφωνα µε το χρονοδιάγραµµα, εντός του 2024 αναµένεται να λάβουν χώρα όλες οι διαγωνιστικές διαδικασίες και η υπογραφή των συµβάσεων κατασκευής, ενώ περί το τέλος του 2024 θα ξεκινήσει η κατασκευή των συγκροτηµάτων, ενώ η πρώτη φάση του προγράµµατος θα ολοκληρωθεί το καλοκαίρι του 2026 και θα αφορά 500 κατοικίες σε 13 νησιά.
«Υπάρχει σοβαρότατο πρόβληµα µε τη στέγαση των εκπαιδευτικών, κυρίως λόγω των Airbnb. ∆εν υπάρχουν σπίτια για τους εκπαιδευτικούς, ενώ όσα τελικά βρίσκονται είναι κακής ποιότητας και πολύ ακριβά», εξηγεί στην «Α» ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ, Νίκος Παπαχρήστος, ενώ και ο πρόεδρος της ∆ιδασκαλικής Οµοσπονδίας, Θανάσης Κικίνης, περιγράφει περιστατικά προσβλητικά προς την αξιοπρέπεια των δασκάλων: «Τους πρώτους µήνες της µετάθεσης σε κάποιο νησί οι δάσκαλοι κοιµούνται στις ξαπλώστες ή φιλοξενούνται σε βάρκες. Είναι ένα πρόβληµα που το έχουµε θέσει εδώ και επτά χρόνια και, αντί να λύνεται, γιγαντώνεται», τονίζει στην «Α».
Σε µία σύσκεψη που είχε πραγµατοποιηθεί στις Κυκλάδες το 2017 µε τη συµµετοχή εκπαιδευτικών, νοσηλευτικού προσωπικού και της τοπικής αυτοδιοίκησης, τα προεδρεία των οµοσπονδιών είχαν προτείνει τη χρήση δοµών -ακόµη και στρατοπέδων- προκειµένου οι εργαζόµενοι δηµόσιοι υπάλληλοι που µετατίθενται να έχουν µια ανθρώπινη κατοικία στον τόπο όπου θα εργαστούν και µε τρόπο που να µην πυροδοτεί αυξήσεις στα µισθώµατα. Γιατί «συνήθως τα στεγαστικά επιδόµατα πυροδοτούν αύξηση ενοικίων, οπότε είναι δώρον-άδωρον», προσθέτει ο Θανάσης Κικίνης.
Δυσκολεύονται να νοικιάσουν σπίτι μόνοι τους
Ένας συµβασιούχος αναπληρωτής εκπαιδευτικός αµείβεται µε 850 ευρώ το µήνα. Από αυτά, καλείται να αντλήσει τουλάχιστον 450 ευρώ -στην καλύτερη περίπτωση και για ακατάλληλο σπίτιπροκειµένου να πληρώσει το ενοίκιό του. Ενδεικτικά, αυτή τη στιγµή στην πόλη της Ρόδου διατίθεται προς ενοικίαση διαµέρισµα 55 τ.µ. χωρίς θέρµανση, µε µηνιαίο µίσθωµα 500 ευρώ. Στο Ρέθυµνο, ισόγειο στούντιο 32 τ.µ. ενοικιάζεται προς 500 ευρώ/µήνα.
Έτσι, οι καθηγητές και οι δάσκαλοι ξαναγίνονται… φοιτητές. Συγκατοικούν σε ένα σπίτι ανά δύο ή τρεις, ενώ περισσότερο από το µισό εισόδηµά τους καλύπτει το κόστος της στέγασης - το µερίδιό τους σε ενοίκιο, κοινόχρηστα, λογαριασµούς κ.λπ. Το κόστος διαβίωσής τους, όπως σηµειώνει και ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ και ο πρόεδρος της ∆ΟΕ, καλύπτεται από τους γονείς τους! Επιπλέον, σε περιοχές µε υψηλή τουριστική ζήτηση, τον Μάιο αναγκάζονται να εγκαταλείψουν το διαµέρισµα και µέχρι το τέλος του εκπαιδευτικού έτους είτε φιλοξενούνται σε συναδέλφους είτε αναγκάζονται να εγκαταλείψουν την περιοχή και να παραιτηθούν. Το ίδιος ακριβώς πρόβληµα αντιµετωπίζουν οι γιατροί και οι νοσηλευτές και για αυτό τον λόγο η στελέχωση των δοµών Υγείας στην περιφέρεια αποτελεί άλυτο γρίφο.
Νίκος Παπαχρήστος Πρόεδρος ΟΛΜΕ: «Η Κεραμέως επέβαλε την αξιολόγηση όχι για να γίνουν καλύτεροι οι εκπαιδευτικοί, αλλά για να φτιάξει το ηγετικό προφίλ της» video

Ο Νίκος Παπαχρήστος, πρόεδρος της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ), μιλώντας στην ΕΡΤ, εξήγησε γιατί αντιδρούν οι εκπαιδευτικοί στην αξιολόγηση. «Από όλους τους δημοσίους υπαλλήλους, οι υπάλληλοι με την μεγαλύτερη επιστημονική κατάρτιση αυτή τη στιγμή, σύμφωνα με τα ίδια τα στοιχεία του υπουργείου Παιδείας και του υπουργείου Εσωτερικών, είναι οι εκπαιδευτικοί. Έχουμε το μεγαλύτερο ποσοστό πτυχιούχων με μεταπτυχιακά και διδακτορικά», τόνισε, χαρακτηρίζοντας την πρώην υπουργό Παιδείας ως «εμπνεύστρια της επίθεσης εναντίον του κλάδου με τα μεγαλύτερα αντικειμενικά προσόντα στο δημόσιο» και υποστηρίζοντας ότι η αξιολόγηση επεβλήθη από την κ. Κεραμέως «όχι για να γίνουν καλύτεροι οι εκπαιδευτικοί, αλλά για να φτιάξει το ηγετικό προφίλ της».
«Οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιήθηκαν ως μέσο της κας Κεραμέως για να δείξει ότι είναι η πολιτικός με σιδηρά πυγμή της κυρίας στα βόρεια προάστεια, εκεί όπου εκλέγεται» συνέχισε.
«Η ΟΛΜΕ είχε ψηφίσει και με τις ψήφους της ΔΑΚΕ το σύστημα αξιολόγησης του ΣΥΡΙΖΑ, το οποίο η κα Κεραμέως επειδή το θεώρησε ότι ήταν πολύ light (σ.σ. ήπιο), θέλησε να το κάνει χειρότερο για να βάλει κι αυτή την πινελιά της στο χώρο της εκπαίδευσης και δημιούργησε αυτό το οποίο δημιούργησε» σημείωσε ο κ. Παπαχρήστος, ενώ αναφέρθηκε και στον τρόπο αξιολόγησης των στελεχών που έχει να κάνει με το ποιος έχει περισσότερα διδακτορικά, μεταπτυχιακά στο γνωστικό αντικείμενο. «Σύμφωνα με την αξιολόγηση της Κεραμέως, διευθυντής Δευτεροβάθμιας γινόταν ο φιλόλογος που είχε διδακτορικό στη Βιολογία και ο καθηγητής της Νομικής, επειδή δεν είχε μεταπτυχιακό δεν γινόταν. Το δυστύχημα είναι ότι ο κ. Πιερρακάκης παραμένει δεσμευμένος στα προηγούμενα, γιατί πρέπει στη λογική της συνέχειας της κυβέρνησης, να υπηρετήσει πράγματα τα οποία είναι αδιανόητα».
Υπογράμμισε, δε, ότι «είναι η μοναδική υπουργός Παιδείας που έκανε τόσες χιλιάδες διορισμούς κι έχει κατορθώσει να είναι αντιπαθής στο σύνολο των εκπαιδευτικών».
Δεν κάθεται ήσυχος ο Πιερρακάκης, φέρνει νέο νομοσχέδιο

Ενισχυμένες είναι οι μετοχές του Κυριάκου Πιερρακάκη στο κυβερνητικό χρηματιστήριο και όπως μαθαίνω, μετά το νομοσχέδιο για τα μη κρατικά πανεπιστήμια, ετοιμάζει άλλο ένα για τη λειτουργία των σχολείων.
Θα περιλαμβάνει τα προγράμματα σπουδών, την ανάπτυξη δ των μαθητών και, φυσικά, το εθνικό απολυτήριο που θα πρέπει να αντανακλά το υψηλότερο επίπεδο των αποφοίτων της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Δεδομένου ότι ο Πιερρακάκης το πήρε πολύ ζεστά το θέμα με μη κρατικά πανεπιστήμια, η μεταρρύθμιση που φέρνει στα σχολεία δεν αποκλείεται να ξεβολέψει κάποιους.
Καθορισμός των «Γραπτώς Εξεταζόμενων» μαθημάτων στις απολυτήριες εξετάσεις της Δ’ τάξης των Λυκείων των ΕΝΕΕΓΥ-Λ στο πλαίσιο της Τράπεζας Θεμάτων, της εξεταστέας ύλης και του τρόπου αξιολόγησης αυτών
Η ισχύς της παρούσας απόφασης αρχίζει από το σχολικό έτος 2023-2024
Απόφαση 30289/Δ3/22-03-2024 (ΦΕΚ 1954/Β/28-03-2024) του Υπουργείου Παιδείας
Αποφασίζουμε τον καθορισμό των «Γραπτώς Εξεταζόμενων» μαθημάτων στις απολυτήριες εξετάσεις της Δ’ τάξης των Λυκείων των ΕΝΕΕΓΥ-Λ στο πλαίσιο της Τράπεζας Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας, της εξεταστέας ύλης και του τρόπου αξιολόγησης αυτών κατά το σχολικό έτος 2023-2024, βάσει του άρθρου 9 του ν. 4692/2020 (Α’ 111), ως ακολούθως:
Άρθρο 1 – «Γραπτώς Εξεταζόμενα» μαθήματα
Τα «Γραπτώς εξεταζόμενα» μαθήματα στις απολυτήριες εξετάσεις της Δ’ τάξης των Λυκείων των ΕΝΕΕΓΥ-Λ, στο πλαίσιο της Τράπεζας Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας, είναι τα ακόλουθα:
- Νέα Ελληνικά
- Άλγεβρα (Μαθηματικά)
- Μαθήματα Ειδικότητας
Ανασυγκρότηση του Κεντρικού Υπηρεσιακού Συμβουλίου Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Κ.Υ.Σ.Ε.Ε.Π.)

Η θητεία των τακτικών και αναπληρωματικών μελών του συμβουλίου λήγει την 31η Δεκεμβρίου 2024
Απόφαση 30925/Ε4/27-03-2024 (ΑΔΑ: 6ΧΠΞ46ΝΚΠΔ-ΚΕΠ) του Υπουργείου Παιδείας
Ανασυγκροτούμε το Κεντρικό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Κ.Υ.Σ.Ε.Ε.Π.) ως εξής:
ΤΑΚΤΙΚΑ ΜΕΛΗ :
- Μπαμπαρούτσης Χαράλαμπος, Διευθυντής της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Β΄ Αθήνας,
Πρόεδρος του Κεντρικού Υπηρεσιακού Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΚΥΣΠΕ) ως Πρόεδρος. - Νικολόπουλος Αθανάσιος, Διευθυντής της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Α΄ Αθήνας,
Πρόεδρος του Κεντρικού Υπηρεσιακού Συμβουλίου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΚΥΣΔΕ), ως Αντιπρόεδρος. - ΣιούτηΘεοφανεία, Διευθύντρια της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Μεσσηνίας, ως μέλος.
- Βούγιας Βασίλειος του Ιωάννη, μέλος ΕΕΠ κλάδου ΠΕ30-Κοινωνικών Λειτουργών του ΚΕΔΑΣΥ Φθιώτιδας, ως αιρετό μέλος.
- Μπουλμέτη Γεωργία του Περικλή, μέλος ΕΕΠ κλάδου ΠΕ30-Κοινωνικών Λειτουργών της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δ΄ Αθήνας, ως αιρετό μέλος.
ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΑ ΜΕΛΗ (αντίστοιχα):
- Χουλιάρα-Σιδερά Παναγιώτα, Διευθύντρια της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Βοιωτίας,
Αντιπρόεδρος του Κεντρικού Υπηρεσιακού Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΚΥΣΠΕ). - Μαρίνος Ανδρέας, Διευθυντής της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής,
Αντιπρόεδρος του Κεντρικού Υπηρεσιακού Συμβουλίου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΚΥΣΔΕ). - Παπαθανασίου Νικόλαος, Διευθυντής της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λευκάδας.
- Λάππας Σεραφείμ (Μάκης) του Κωνσταντίνου, μέλος ΕΕΠ κλάδου ΠΕ25-Σχολικών Νοσηλευτών της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αιτωλοακαρνανίας, ως αναπληρωματικό αιρετό μέλος.
- Λαμπροπούλου Σοφία του Παναγιώτη, μέλος ΕΕΠ κλάδου ΠΕ21-Θεραπευτών Λόγου της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αρκαδίας, ως αναπληρωματικό αιρετό μέλος.
Μετάθεση της αργίας της 1ης Μαΐου 2024 για τους εργαζόμενους στον δημόσιο τομέα
Μετάθεση της αργίας της 1ης Μαΐου 2024 για τους εργαζόμενους στον δημόσιο τομέα
Μετατίθεται για την Τρίτη 7 Μαΐου 2024
Υ.Α. Αριθμ. ΔΙΔΑΔ/Φ.70A/60/οικ.5420 – Τεύχος B’ 1836/26.03.2024
Μεταθέτουμε την αργία της 1ης Μαΐου 2024 για τους εργαζόμενους στο δημόσιο τομέα την Τρίτη 7 Μαΐου 2024, επειδή συμπίπτει με ημέρα της Μεγάλης Εβδομάδας.
Οι δάσκαλοι συνεχίζουν την απεργία – αποχή από τις διαδικασίες της αξιολόγησης

Όπως αναφέρει η ΔΟΕ σε ανακοίνωσή της, «Σε συνδυασμό με τις, ήδη, προκηρυγμένες στάσεις εργασίας σε ό,τι αφορά την παρακολούθηση διδασκαλιών των εκπαιδευτικών από αξιολογητές, θα αποτελέσουν το πλαίσιο κάλυψης των συναδέλφων ώστε να μην υποκύψουν στις πιέσεις και απειλές».
Επίσης η ομοσπονδία επισημαίνει πως: «καλεί όλους τους/τις λειτουργούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης να συνεχίσουν να πορεύονται τον δρόμο του αγώνα, με βάση τον αγωνιστικό του σχεδιασμό που οργανώνεται και ανακοινώνεται βήμα-βήμα, μέχρι να αναγκάσουμε την πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. να αποσύρει όλα τα αντιδραστικά νομοθετήματα και να δεχθεί τα δίκαια αιτήματα των εκπαιδευτικών μέσα από έναν ουσιαστικό διάλογο, για τη θωράκιση του δημόσιου σχολείου».
Η οδηγία στους εκπαιδευτικούς για την απεργία – αποχή από τις διαδικασίες αξιολόγησης
Μάλιστα σύμφωνα με την ανακοίνωση, οι εκπαιδευτικοί καλούνται να υπογράψουν την ακόλουθη δήλωση:
«Με την παρούσα δηλώνουμε ότι συμμετέχουμε στην απεργία- αποχή που έχει προκηρυχθεί από την Ολομέλεια των Προέδρων της Δ.Ο.Ε. την 1/4/2024, από κάθε ενέργεια που συνδέεται με το σύστημα αξιολόγησης, το οποίο προωθείται εκ μέρους του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και πιο συγκεκριμένα από τις διαδικασίες που προβλέπονται από τον νόμο 4823/21 και την Υπουργική Απόφαση 9950/ΓΔ5 ΦΕΚ 388/27-1-2023 «Ρύθμιση ειδικότερων και λεπτομερειακών θεμάτων σχετικά με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και τη διαδικασία διενέργειάς της» και σχετίζονται με όλα τα εξωδιδακτικά καθήκοντα σχετικά με την ατομική αξιολόγηση (συναντήσεις με Συμβούλους Εκπαίδευσης, Διευθυντές/ντριες, προϊστάμενους/ές σχολικών μονάδων, ενημέρωση ατομικού φακέλου, κατάθεση έκθεσης αυτοαξιολόγησης κ.τ.λ.).
ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ»
Αποσπάσεις εκπαιδευτικών στις σχολικές μονάδες του εξωτερικού για τα σχολικά έτη 2023-2024, 2024-2025, 2025-2026 – Συμπληρωματική Πρόσκληση
Παράταση απόσπασης εκπαιδευτικών στις εκπαιδευτικές μονάδες του εξωτερικού για ένα (1) σχολικό έτος 2024-2025 και του ημερολογιακού έτους 2025 Νοτίου Ημισφαιρίου, χωρίς επιμίσθιο, για συμπλήρωση εξαετίας
Αυτοδίκαιη παράταση απόσπασης εκπαιδευτικών στις εκπαιδευτικές μονάδες του εξωτερικού για το σχολικό έτος 2024-2025 για συμπλήρωση τριετίας με επιμίσθιο
Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για την υποβολή αιτήσεων που αφορούν στη συμπλήρωση του Μητρώου Πιανιστικής Συνοδείας

Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για την υποβολή αιτήσεων που αφορούν στη συμπλήρωση του Μητρώου Πιανιστικής Συνοδείας για την εξέταση των έργων της Μονωδίας του είδους Κλασικής, Δυτικοευρωπαϊκής Μουσικής του μαθήματος «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία».
Προκειμένου να καταρτιστεί το Μητρώο Πιανιστικής Συνοδείας για το μάθημα «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» σύμφωνα με το άρθρο 10 της αριθμ. Φ.253/19033/Α5 (Β’ 1519/7-3-2024) Υ.Α., καλούνται μέλη ΔΕΠ, ΕΕΠ, ΕΔΙΠ μουσικών γνωστικών αντικειμένων, Σύμβουλοι Εκπαίδευσης κλάδου ΠΕ79, εκπαιδευτικοί κλάδου ΠΕ79.01 ή μέλη των Κρατικών και Δημοτικών Ορχηστρών με σχέση εργασίας μόνιμου ή αορίστου χρόνου, που ενδιαφέρονται να συμμετάσχουν στις διαδικασίες εξέτασης του μουσικού μαθήματος «Μουσική Εκτέλεση και Ερµηνεία» ως συνοδοί πιανίστες στις Επιτροπές της ΜΟΝΩΔΙΑΣ του είδους Κλασικής, Δυτικοευρωπαϊκής Μουσικής, να εκδηλώσουν το ενδιαφέρον τους μέσω της Διεύθυνσης Εξετάσεων και Πιστοποιήσεων του ΥΠΑΙΘΑ.
Οι ενδιαφερόμενοι απαιτείται να κατέχουν Πτυχίο ή Μεταπτυχιακό Τίτλο από ΑΕΙ της ημεδαπής ή της αλλοδαπής με ειδίκευση στο Κλασικό Πιάνο ή στη Συνοδεία Πιάνου. Οι τίτλοι από χώρες του εξωτερικού πρέπει να συνοδεύονται από την αναγνώριση της ισοτιμίας τους από το ΔΟΑΤΑΠ.
Η παρούσα πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος αφορά τις Πανελλαδικές Εξετάσεις έτους 2024 και εφεξής για την εισαγωγή σπουδαστών στα Τμήματα Μουσικών Σπουδών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Ιονίου Πανεπιστημίου, του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και στο Τμήμα Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, όπως ορίζεται στην αριθμ. Φ.253/66947/A5 (ΦΕΚ 3927 Β’/16-06-2023) Υπουργική Απόφαση.
Σύμφωνα με την ως άνω απόφαση, ένα από τα μαθήματα στα οποία πρέπει να εξεταστούν όσοι ενδιαφέρονται να εισαχθούν στα ανωτέρω Μουσικά Τμήματα είναι το μάθημα «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» όπου και αξιολογείται το επίπεδο οργανοχρησίας των υποψηφίων. Ως μουσικό όργανο εννοείται και η φωνητική τέχνη. Το μάθημα αυτό περιλαμβάνει και την εξέταση έργων της Μονωδίας του είδους Κλασικής, Δυτικοευρωπαϊκής Μουσικής, για τα οποία προβλέπεται χρήση πιανιστικής συνοδείας, χωρίς να έχει προηγηθεί πρόβα μεταξύ υποψηφίου και πιανίστα.
Όλοι οι ενδιαφερόμενοι που πληρούν τις ανωτέρω προϋποθέσεις θα πρέπει να υποβάλουν σχετική αίτηση-υπεύθυνη δήλωση προς τη Διεύθυνση Εξετάσεων και Πιστοποιήσεων του ΥΠΑΙΘΑ μέσω του gov.gr. Στη συνέχεια θα πρέπει να αποστείλουν το αρχείο pdf της υπεύθυνης δήλωσης στην ηλεκτρονική διεύθυνση Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. αποκλειστικά έως την Παρασκευή 19 Απριλίου 2024, συνυποβάλλοντας και τα πτυχία ή/και μεταπτυχιακούς τίτλους που απαιτούνται.
Σημειώνεται ότι οι διαδικασίες εξέτασης του μαθήματος «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» λαμβάνουν χώρα σε μία ημέρα, η οποία ορίζεται κάθε χρόνο μέσω υπουργικής απόφασης καθορισμού του προγράμματος των πανελλαδικών εξετάσεων για τα ειδικά και μουσικά μαθήματα. Για τις πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2024 η εξέταση του συγκεκριμένου μαθήματος είναι στις 25-6-2024. Στη συνέχεια, επίσης με υπουργική απόφαση, ορίζονται οι πιανίστες για τη συνοδεία στην εξέταση των έργων της Μονωδίας της Κλασικής, Δυτικοευρωπαϊκής Μουσικής για το ως άνω μάθημα, οι οποίοι επιλέγονται από το κυρωμένο Μητρώο Πιανιστικής Συνοδείας κατόπιν επικοινωνίας και δήλωσης της διαθεσιμότητάς τους για τη συγκεκριμένη ημερομηνία.
Για να δείτε τα έργα της Μονωδίας του είδους Κλασικής, Δυτικοευρωπαϊκής Μουσικής πατήστε εδώ:
Για να δείτε το υπόδειγμα της αίτησης-υπεύθυνης δήλωσης που θα πρέπει να υποβληθεί μέσω gov.gr πατήστε εδώ:
Παράταση ημερομηνίας υποβολής αιτήσεων χρηματοδότησης για το έργο «SUB1.1 Συμπράξεις Ερευνητικής Αριστείας ΣΕΑ»

Σας ενημερώνουμε ότι η καταληκτική ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων χρηματοδότησης της υπ΄ αρ. πρωτ. 693/15-02-2024 (ΑΔΑ:6ΨΧΣ46ΝΚΠΔ-ΞΟΜ) (Ανακοινοποίηση 20-02-2024) Πρόσκλησης υποβολής προτάσεων στο πλαίσιο του Έργου «SUB1.1 Συμπράξεις Ερευνητικής Αριστείας ΣΕΑ», με κωδικό ΟΠΣ ΤΑ 5180519 στο Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας «Ελλάδα 2.0», παρατείνεται έως τη Δευτέρα 15/04/2024 και ώρα 15:00.
Επιπρόσθετα, σας ενημερώνουμε ότι τα ερωτήματα σχετικά με το εν λόγω Έργο θα υποβάλλονται μέχρι την Παρασκευή 05/04/2024.
Τράπεζα Θεμάτων – Όλες οι αποφάσεις για την διδακτέα και εξεταστέα ύλη σχολικού έτους 2023-2024

Η διδακτέα και εξεταστέα ύλη στο πλαίσιο της Τράπεζας Θεμάτων για το 2023-2024
Γενικό Λύκειο (ΓΕΛ)
Α’ Τάξη – Απόφαση 91771/Δ2/21-08-2023, ΦΕΚ 5162/Β/22-08-2023
Β’ Τάξη – Απόφαση 91771/Δ2/21-08-2023, ΦΕΚ 5162/Β/22-08-2023
Γ’ Τάξη – Απόφαση 82785/Δ2/24-07-2023, ΦΕΚ 4768/Β/27-07-2023 (Συμπίπτει με την αντίστοιχη ύλη των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων)
Επαγγελματικό Λύκειο (ΕΠΑΛ)
Α’ Τάξη – Απόφαση Φ4/90890/ΓΔ4/14-8-2023 (ΦΕΚ 5110/Β/17-08-2023, ΑΔΑ: 9ΞΖ946ΝΚΠΔ-ΡΟΩ)
Β’ Τάξη – Απόφαση Φ4/91005/ΓΔ4/14-08-2023 (ΦΕΚ 5113/Β/17-08-2023, ΑΔΑ: ΡΒΤ346ΝΚΠΔ-ΛΔΕ)
Γ’ Τάξη – Απόφαση Φ4/113693/Δ4/11-10-2023 (ΦΕΚ 6069/Β/19-10-2023, ΑΔΑ: 9ΟΗ646ΝΚΠΔ-Θ16)
Λύκειο ΕΝΕΕΓΥ-Λ
Α’ Τάξη – Απόφαση Φ4/90890/ΓΔ4/14-8-2023 (ΦΕΚ 5110/Β/17-08-2023, ΑΔΑ: 9ΞΖ946ΝΚΠΔ-ΡΟΩ)
Β’ Τάξη – Απόφαση 90884/Δ3/14-08-2023 (ΦΕΚ 5120/Β/17-08-2023)
Γ’ Τάξη – Απόφαση 91011/Δ3/16-8-2023 (ΦΕΚ 5139/Β/18-08-2023)
Δ’ Τάξη – Απόφαση 30289/Δ3/22-03-2024 (ΦΕΚ 1954/Β/28-03-2024)
Τα Εξεταστικά Κέντρα των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2024 για τα ΓΕΛ
Τι είναι το Μεταλυκειακό έτος ΕΠΑΛ - Τάξη Μαθητείας
Το Μεταλυκειακό Έτος – Τάξη Μαθητείας αποτελεί ένα σχήμα μαθητείας που συνδυάζει την εκπαίδευση στο σχολείο με την κατάρτιση στο εργασιακό χώρο σε συγκεκριμένη ειδίκευση.
Η μαθητεία απευθύνεται κατά κύριο λόγο σε ενήλικες από δεκαοκτώ (18) ετών και άνω που είναι απόφοιτοι της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, καθώς και σε κατόχους ισότιμων τίτλων, με στόχο:
- την παροχή υπηρεσιών αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης,
- την αναβάθμιση των επαγγελματικών προσόντων και
- την περαιτέρω ενίσχυση των ευκαιριών ένταξης στην αγορά εργασίας.
Στο Μεταλυκειακό Έτος – Τάξη Μαθητείας εγγράφονται κατά την ακόλουθη σειρά προτεραιότητας:
κάτοχοι απολυτηρίου και πτυχίου ΕΠΑ.Λ. και ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ., καθώς και οι κάτοχοι ισότιμων προς αυτούς τίτλων της ημεδαπής σε συναφείς ειδικότητες και
κάτοχοι απολυτηρίου Γ Ε.Λ. που διαθέτουν πτυχίο ΕΠΑ.Λ σε συναφείς ειδικότητες.
Ο/Η μαθητευόμενος/η οφείλει να είναι εκτός απασχόλησης, εκπαίδευσης και κατάρτισης κατά την υπογραφή της σύμβασης μαθητείας και σε όλη τη διάρκεια του προγράμματος Μεταλυκειακό Έτος – Τάξη Μαθητείας.
Στη σύμβαση της μαθητείας προβλέπεται αμοιβή και η απαιτούμενη για τον/την μαθητευόμενο/η ασφάλιση. Το Μεταλυκειακό έτος – Τάξη Μαθητείας επιδοτείται από Εθνικούς και Κοινοτικούς πόρους, έτσι ώστε να καλύπτεται το μεγαλύτερο μέρος του μισθολογικού κόστους των μαθητευομένων. Η ημερήσια αποζημίωση ορίζεται σε ποσοστό 95% επί του νόμιμου νομοθετημένου κατώτατου ορίου του ημερομίσθιου ανειδίκευτου εργάτη σε όλη τη διάρκεια «Προγράμματος μάθησης σε εργασιακό χώρο». Η χρηματική επιβάρυνση του εργοδότη μετά την αφαίρεση της επιδότησης περιλαμβάνει μόνο το σύνολο των ασφαλιστικών εισφορών.
Οι απόφοιτοι του Μεταλυκειακού Έτους – Τάξης Μαθητείας, μετά την ολοκλήρωση των διαδικασιών πιστοποίησης των προσόντων τους στον ΕΟΠΠΕΠ, αποκτούν πτυχίο ειδικότητας, επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης επιπέδου 5 και έχουν τη δυνατότητα πρόσβασης σε τμήματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευση με εισαγωγικές κατατακτήριες εξετάσεις.
Please wait...



