Please wait...Θεσμικό πλαίσιο για τις πολυήμερες σχολικές εκδρομές ζητάνε οι ΕΛΜΕ της χώρας Μιλάει στον «Π.Τ.» ο πρόεδρος της ΕΛΜΕ Δράμας κ. Κ. Ευμοιρίδης
Ζητάνε νομική προστασία και οικονομική αποζημίωση
Θεσμικό πλαίσιο για τις πολυήμερες
σχολικές εκδρομές
ζητάνε οι ΕΛΜΕ της χώρας
Μιλάει στον «Π.Τ.» ο πρόεδρος της ΕΛΜΕ Δράμας
κ. Κ. Ευμοιρίδης
Του Θανάση Πολυμένη
ΤΗΝ ΑΠΟΧΗ των καθηγητών από τις εκδρομές μέχρι τουλάχιστον τα Χριστούγεννα, έχει ζητήσει αρχικά η Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ), καθώς ζητούν να υπάρξει ένα ολοκληρωμένο θεσμικό πλαίσιο που να διέπει τις εκδρομές και την άδικη στοχοποίηση των εκπαιδευτικών, αλλά και να καθορίζεται και ένα οικονομικό πλαίσιο γύρω απ’ αυτό.
Για το θέμα που έχει δημιουργηθεί, μίλησε στον «Π.Τ.» ο πρόεδρος της ΕΛΜΕ Δράμας κ. Κώστας Ευμοιρίδης, επισημαίνοντας ότι το πρόβλημα είναι αρκετά σοβαρό και οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν αρκετά προβλήματα.
Όπως σημειώνει ο κ. Ευμοιρίδης, «εμείς στην ΕΛΜΕ Δράμας περιμέναμε να βγει το σχετικό νομοσχέδιο. Προς το παρόν έτσι όπως έχει αποτυπωθεί μέχρι στιγμής, φαίνεται ότι βρίσκεται σε ικανοποιητικό επίπεδο, όμως δεν ικανοποιεί οικονομικές απαιτήσεις».
Σύμφωνα με τον κ. Ευμοιρίδη, «υπήρξε μια γενική απόφαση από τη συνεδρίαση της ολομέλειας όλων των ΕΛΜΕ πανελλαδικά» για την αποχή από τις εκδρομές, τονίζοντας ότι «η ΟΛΜΕ συναντήθηκε με τον υπουργό Παιδείας και φαίνεται ότι συμφώνησαν σε ορισμένα σημεία, όσον αφορά στο θεσμικό πλαίσιο».
Ερωτώμενος για το τι ακριβώς αναφέρεται στο θεσμικό πλαίσιο, εξηγεί ότι, «αυτό που εμείς θέλαμε είναι να μην έχουμε καμία ευθύνη επί των μαθητών. Ξέρετε ότι κατά καιρούς στις μεγάλες εκδρομές υπάρχουν ατυχήματα και κυνηγούσαν τους καθηγητές. Θέλαμε μια νομική και δικαστική συμπαράσταση και αυτό φαίνεται να ικανοποιείται».
Αξίζει να σημειωθεί ότι προς το παρόν οι ΕΛΜΕ σε όλη τη χώρα, έχουν κηρύξει πολυήμερη αποχή από τις πολυήμερες σχολικές εκδρομές (εκτός προγραμμάτων) για τους επόμενους δύο μήνες, ζητώντας τη θεσμοθέτηση ολοκληρωμένου θεσμικού πλαισίου που να αφορά τις σχολικές εκδρομές, τη νομική προστασία των εκπαιδευτικών κατά την άσκηση των καθηκόντων τους, την καταβολή υπερωριακής απασχόλησης και την αποζημίωση εκτός έδρας για τους συνοδούς εκπαιδευτικούς.
Παράλληλα, η πρόεδροι των ΕΛΜΕ πανελλαδικά καταγγέλλουν την έλλειψη ολοκληρωμένου θεσμικού πλαισίου που να διέπει τις εκδρομές και την άδικη στοχοποίηση των εκπαιδευτικών.
Τέλος, σύμφωνα με την Γενική Συνέλευση των προέδρων των ΕΛΜΕ που έγινε στην Αθήνα, όπου συμμετείχε και ο κ. Ευμοιρίδης, εκφράζεται εντονότατα η ανησυχία για τα αλλεπάλληλα κρούσματα βίας από γονείς και μαθητές σε βάρος των εκπαιδευτικών και υπογραμμίζονται τα εξής: «Η κατάσταση αυτή είναι απαράδεκτη. Το Υπουργείο Παιδείας παρακολουθεί τις εξελίξεις χωρίς να παρεμβαίνει. Επιπροσθέτως, κατά τη διάρκεια των σχολικών εκδρομών καταγράφεται το φαινόμενο να αυξάνονται με γεωμετρική πρόοδο τα κρούσματα παραβατικής συμπεριφοράς των μαθητών. Άμεση συνέπεια αυτής της συμπεριφοράς μερίδας μαθητών, είναι η παντελώς άδικη μεταχείριση των καθηγητών από την πολιτεία.
Τέλος, πάμπολλοι συνάδελφοι έχουν συλληφθεί από την αστυνομία και έχουν οδηγηθεί στα δικαστήρια με την κατηγορία της πλημμελούς άσκησης εποπτείας ανηλίκων ή έχει ασκηθεί σε βάρος τους πειθαρχική δίωξη».
proinos-typos.gr
ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε. ΛΑΚΩΝΙΑΣ ΠΥΣΔΕ-ΑΠΥΣΔΕ-ΚΥΣΔΕ
ΠΟΣΔΕΠ: Ενημέρωση για τις οικονομικές διεκδικήσεις των πανεπιστημιακών
Σχετικά με τις οικονομικές διεκδικήσεις των πανεπιστημιακών, παρακαλώ δείτε στους συνδέσμους και στα συνημμένα αρχεία τα αιτήματα που προβάλλει η ΠΟΣΔΕΠ (Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων ΔΕΠ) και υπέβαλε στο Υπ. Οικονομικών, και διαγράμματα με την εξέλιξη των αποδοχών των πανεπιστημιακών.
(ΕΓ ΠΟΣΔΕΠ) για τα μισθολογικά και τις οικονομικές διεκδικήσεις των καθηγητών πανεπιστημίου, 25-10-2024
https://www.posdep.gr/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=3313&Itemid=238
(ΚΙΠΑΝ-ΑΡΜΕ) Η εξέλιξη του μισθολογίου ΔΕΠ 2004-2024, "Ζητάμε νέο μισθολόγιο", 29-10-2024
https://www.posdep.gr/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=3314&Itemid=207
(ΕΓ ΠΟΣΔΕΠ) αίτημα για άμεση συνάντηση με την ηγεσία του Υπουργείου Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών, 25-9-2024
https://www.posdep.gr/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=3298&Itemid=238
(ΕΓ ΠΟΣΔΕΠ) για τα μισθολογικά και οικονομικά αιτήματα των καθηγητών πανεπιστημίου, 23-9-2024
https://www.posdep.gr/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=3297&Itemid=238
Άδειες Αναπληρωτών Εκπαιδευτικών
Η ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΔΕ ΛΑΡΙΣΑΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΑΙΡΕΤΩΝ ΕΚΠΡΟΣΩΠΩΝ ΣΤΑ ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΑ ΣΥΜΒΟΥΛΙΑ -ΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ
Η ΔΑΚΕ καθηγητών Λάρισας ,ενόψει των ηλεκτρονικών εκλογών για την ανάδειξη των αιρετών εκπροσώπων μας στα Υ.Σ. του κλάδου (ΠΥΣΔΕ-ΑΠΥΣΔΕ-ΚΥΣΔΕ) που θα πραγματοποιηθούν το Σάββατο, 2 Νοεμβρίου 2024, σας αποστέλλει το ενημερωτικό της φυλλάδιο για τις διεκδικήσεις και τους στόχους της για μια καλύτερη Δημόσια Παιδεία, για ένα καλύτερο εργασιακό περιβάλλον του Έλληνα εκπαιδευτικού.
Η ΔΑΚΕ καθηγητών Λάρισας με το πιο πολυπληθές ψηφοδέλτιο στη χώρα (στελεχωμένο από 39 μάχιμους εκπαιδευτικούς, καταξιωμένους στα σχολεία του νομού μας και πάντα πρόθυμους να συμβάλουν στην επίλυση των δίκαιων αιτημάτων των συναδέλφων) διεκδικεί για μία ακόμη φορά την εμπιστοσύνη σας, την οποία ποτέ δεν πρόδωσε. Με ήθος και υγιείς συμπεριφορές (σε αντίθεση με τους γραφικούς δικομανείς των κηδεμονευόμενων ΄΄αδηκ΄΄ που προσπαθούν να εξαπατήσουν πάλι τον κλάδο επιδιώκοντας -όπως είναι γνωστό πλέον- να τον σύρουν σε επικίνδυνα μονοπάτια), οι αιρετοί της ΔΑΚΕ θα συνεχίσουν να είναι το μάτι και το αυτί των καθηγητών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια.
Θα συνεχίσουν να κάνουν αυτό που για δεκαετίες γνωρίζουν καλύτερα από τον καθένα .
ΔΙΟΤΙ Η ΔΑΚΕ ΕΙΝΑΙ Η ΜΟΝΗ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗ ΔΥΝΑΜΗ ΕΥΘΥΝΗΣ
ΥΠΑΙΘΑ: 2 νέες αποφάσεις για ολιγομελή τμήματα σε ΓΕΛ και ΕΠΑΛ
Κονδύλης Στέφανος υποψήφιος στα υπηρεσιακά συμβούλια
Στις 2 Νοεμβρίου 2024, ημέρα Σάββατο, από τις 9:00 π.μ. – 5:00 μ.μ. ψηφίζουμε για να εκλέξουμε τους Αιρετούς Εκπροσώπους μας στα Υπηρεσιακά Συμβούλια.
Η ψηφοφορία γίνεται μόνο με ηλεκτρονικό τρόπο, μέσω συνδέσμου, που θα λάβουμε στο e-mail, που έχουμε δώσει στην υπηρεσία μας.
Συμμετέχουμε στις εκλογές για να επιλέξουμε εμείς τους Αιρετούς Εκπροσώπους μας στα Υπηρεσιακά Συμβούλια.
Θέτω υποψηφιότητα για το Α.Π.Υ.Σ.Δ.Ε. Ν. Αιγαίου με την ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ
και για το Κ.Υ.Σ.Δ.Ε. με τη ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε.
Η ψήφος σας αποτελεί για μένα ύψιστη τιμή και μέγιστη ευθύνη.
Σας ευχαριστώ εκ των προτέρων
Με εκτίμηση
Κονδύλης Στέφανος
Εκπαιδευτικός - Φιλόλογος στο ΓΕΛ Νάξου
Email: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε." target="_blank">StefanosKondilis83@yahoo.gr Τηλέφωνο: 6973707786
1η ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΟΔΗΓΟΥ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ -ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΕΠΑΛ
14χρονος έβγαλε μαχαίρι σε συμμαθητή του
Ένα ακόμα ακραίο κρούσμα ενδοσχολικής βίας, αυτή τη φορά μέσα στο Γυμνάσιο της Κάτω Αχαγιάς! Ένας 14χρονος μαθητής απείλησε με μαχαίρι την ώρα λειτουργίας του σχολείου έναν συνομίλικό του! Από τους αστυνομικούς του Αστυνομικού Τμήματος Δυτικής Αχάί'ας σχηματίσθηκε δικογραφία για απειλή και παράβαση του νόμου για τα όπλα σε βάρος 14χρονου μαθητή Γυμνασίου.
Την Παρασκευή το πρωί μέσα σε σχολικό συγκρότημα, ο κατηγορούμενος μαθητής προέταξε ένα μαχαίρι, που έφερε στην κατοχή του και απείλησε έναν 14χρονο μαθητή Γυμνασίου.
Από τους αστυνομικούς του Αστυνομικού Τμήματος Δυτικής Αχάΐας διενεργούνται έρευνες για τον εντοπισμό και τη σύλληψη του ανήλικου κατηγορούμενου.
Δ.Α.Κ.Ε. Δ.Ε. ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ: ΕΚΛΟΓΕΣ ΚΥΣΔΕ ΑΠΥΣΔΕ ΠΥΣΔΕ 2024 video
Τα Μισθολογικά Κλιμάκια (Μ.Κ) - Πότε και πώς αλλάζουν - Ο μισθός που αντιστοιχεί
Να σημειώσουμε, αρχικά, ότι οι δημόσιοι υπάλληλοι αμείβονται βάσει του ενιαίου μισθολογίου που τους κατατάσσει σε 19 Μισθολογικά Κλιμάκια (ΜΚ).
Το ενιαίο μισθολόγιο στηρίζεται στα τυπικά χαρακτηριστικά του εργαζομένου και άρα οι υπάλληλοι είναι χωρισμένοι σε τέσσερις κατηγορίες ανάλογα με την εκπαίδευσή τους, δηλαδή Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (ΠΕ), Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (ΤΕ), Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΔΕ) και Υποχρεωτικής Εκπαίδευσης (ΥΕ).
Τα Μισθολογικά Κλιμάκια
Τα Μισθολογικά Κλιμάκια ορίζονται σε 19 για τους υπαλλήλους των κατηγοριών ΤΕ και ΠΕ και σε 13 για τους υπαλλήλους των κατηγοριών ΥΕ και ΔΕ.
Οι νεοδιοριζόμενοι υπάλληλοι εισέρχονται στην υπηρεσία που προσελήφθησαν με το εισαγωγικό μισθολογικό κλιμάκιο της κατηγορίας στην οποία ανήκει η θέση εργασίας τους. Οι υπάλληλοι των κατηγοριών ΤΕ και ΠΕ εξελίσσονται σε αυτά με εισαγωγικό το ΜΚ 1 και καταληκτικό το ΜΚ 19, ενώ των κατηγοριών ΥΕ και ΔΕ με εισαγωγικό το ΜΚ 1 και καταληκτικό το ΜΚ 13.
Για τη μισθολογική εξέλιξη των υπαλλήλων από το κατώτερο μισθολογικό κλιμάκιο στο αμέσως ανώτερο απαιτείται υπηρεσία και συγκεκριμένα για τους υπαλλήλους των κατηγοριών ΤΕ και ΠΕ απαιτείται υπηρεσία δύο ετών σε κάθε μισθολογικό κλιμάκιο.
Να σημειωθεί ακόμα πως οι κάτοχοι μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών ετήσιας τουλάχιστον φοίτησης, για τίτλους που έχουν χορηγηθεί μετά τη λήψη του πτυχίου τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, προωθούνται κατά 2 ΜΚ. στην κατηγορία που ανήκουν, ενώ οι κάτοχοι διδακτορικού διπλώματος κατά 6 ΜΚ.
Τέλος, ο μισθός των δημοσίων υπαλλήλων διαμορφώνεται βάσει της οικογενειακής κατάστασης των υπαλλήλων και τον αριθμό των ανήλικων τέκνων. Συγκεκριμένα, για κάθε υπάλληλο με τέκνα ανήλικα ή ανίκανα σωματικά ή πνευματικά για άσκηση βιοποριστικού επαγγέλματος με ποσοστό αναπηρίας 50% τουλάχιστον.
Ο πίνακας αποδοχών των ΠΕ
Έτσι, ο πρώτο μηνιαίος μικτός βασικός μισθός ενός υπαλλήλου Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης, που εντάσσεται στο πρώτο Μισθολογικό Κλιμάκιο (ΜΚ 1) και δεν διαθέτει προϋπηρεσία, παιδιά ή μεταπτυχιακό / διδακτορικό τίτλο σπουδών αυξάνεται από 1η Ιανουαρίου από τα 1.092 ευρώ στα 1.162 ευρώ, μικτά.
Ο πίνακας με τις αποδοχές του συγκεκριμένου δημοσίου υπαλλήλου εξελίσσεται ως εξής:
| Προϋπηρεσία σε έτη | Μισθολογικά Κλιμάκια | Μικτός Μισθός ΠΕ έως 31/12/2023 (ευρώ) | Μικτός Μισθός ΠΕ από 01/01/2024 (ευρώ) |
| 0 έως 2 | ΜΚ 1 | 1.092 | 1.162 |
| 2 έως 4 | ΜΚ 2 | 1.151 | 1.221 |
| 4 έως 6 | ΜΚ 3 | 1.210 | 1.280 |
| 6 έως 8 | ΜΚ 4 | 1.269 | 1.339 |
| 8 έως 10 | ΜΚ 5 | 1.328 | 1.398 |
| 10 έως 12 | ΜΚ 6 | 1.387 | 1.457 |
| 12 έως 14 | ΜΚ 7 | 1.446 | 1.516 |
| 14 έως 16 | ΜΚ 8 | 1.505 | 1.575 |
| 16 έως 18 | ΜΚ 9 | 1.564 | 1.634 |
| 18 έως 20 | ΜΚ 10 | 1.623 | 1.693 |
| 20 έως 22 | ΜΚ 11 | 1.682 | 1.752 |
| 22 έως 24 | ΜΚ 12 | 1.741 | 1.811 |
| 24 έως 26 | ΜΚ 13 | 1.800 | 1.870 |
| 26 έως 28 | ΜΚ 14 | 1.859 | 1.929 |
| 28 έως 30 | ΜΚ 15 | 1.918 | 1.988 |
| 30 έως 32 | ΜΚ 16 | 1.977 | 2.047 |
| 32 έως 34 | ΜΚ 17 | 2.036 | 2.106 |
| 34 έως 36 | ΜΚ 18 | 2.095 | 2.165 |
| 36 έως 38 | ΜΚ 19 | 2.154 | 2.224 |
Ο πίνακας αποδοχών των ΤΕ
Αντίστοιχα, ο πρώτο μηνιαίος μικτός βασικός μισθός ενός υπαλλήλου Τεχνολογικής Εκπαίδευσης, που εντάσσεται στο πρώτο Μισθολογικό Κλιμάκιο (ΜΚ 1) και δεν διαθέτει προϋπηρεσία, παιδιά ή μεταπτυχιακό / διδακτορικό τίτλο σπουδών αυξάνεται από 1η Ιανουαρίου από τα 1.037 ευρώ στα 1.107 ευρώ, μικτά.
Ο πίνακας με τις αποδοχές του συγκεκριμένου δημοσίου υπαλλήλου εξελίσσεται ως εξής:
| Προϋπηρεσία σε έτη | Μισθολογικά Κλιμάκια | Μικτός Μισθός ΤΕ έως 31/12/2023 (ευρώ) | Μικτός Μισθός ΤΕ από 01/01/2024 (ευρώ) |
| 0 έως 2 | ΜΚ 1 | 1.037 | 1.107 |
| 2 έως 4 | ΜΚ 2 | 1.092 | 1.162 |
| 4 έως 6 | ΜΚ 3 | 1.147 | 1.217 |
| 6 έως 8 | ΜΚ 4 | 1.202 | 1.272 |
| 8 έως 10 | ΜΚ 5 | 1.257 | 1.327 |
| 10 έως 12 | ΜΚ 6 | 1.312 | 1.382 |
| 12 έως 14 | ΜΚ 7 | 1.367 | 1.437 |
| 14 έως 16 | ΜΚ 8 | 1.422 | 1.492 |
| 16 έως 18 | ΜΚ 9 | 1.477 | 1.547 |
| 18 έως 20 | ΜΚ 10 | 1.532 | 1.602 |
| 20 έως 22 | ΜΚ 11 | 1.587 | 1.657 |
| 22 έως 24 | ΜΚ 12 | 1.642 | 1.712 |
| 24 έως 26 | ΜΚ 13 | 1.697 | 1.767 |
| 26 έως 28 | ΜΚ 14 | 1.752 | 1.822 |
| 28 έως 30 | ΜΚ 15 | 1.807 | 1.877 |
| 30 έως 32 | ΜΚ 16 | 1.862 | 1.932 |
| 32 έως 34 | ΜΚ 17 | 1.917 | 1.987 |
| 34 έως 36 | ΜΚ 18 | 1.972 | 2.042 |
| 36 έως 38 | ΜΚ 19 | 2.027 | 2.097 |
Ο πίνακας αποδοχών των ΔΕ
Ο πρώτο μηνιαίος μικτός βασικός μισθός ενός υπαλλήλου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, που εντάσσεται στο πρώτο Μισθολογικό Κλιμάκιο (ΜΚ 1), αυξάνεται από 1η Ιανουαρίου από τα 858 ευρώ στα 928 ευρώ, μικτά.
| Προϋπηρεσία σε έτη | Μισθολογικά Κλιμάκια | Μικτός Μισθός ΤΕ έως 31/12/2023 (ευρώ) | Μικτός Μισθός ΤΕ από 01/01/2024 (ευρώ) |
| 0-3 | ΜΚ 1 | 858 | 928 |
| 3-6 έτη | ΜΚ 2 | 918 | 988 |
| 6-9 έτη | ΜΚ 3 | 978 | 1.048 |
| 9-12 έτη | ΜΚ 4 | 1.038 | 1.108 |
| 12-15 έτη | ΜΚ 5 | 1.098 | 1.168 |
| 15-18 | ΜΚ 6 | 1.158 | 1.228 |
| 18-21 | ΜΚ 7 | 1.218 | 1.288 |
| 21-24 | ΜΚ 8 | 1.278 | 1.348 |
| 24- 27 | ΜΚ 9 | 1.338 | 1.408 |
| 27-30 | ΜΚ 10 | 1.398 | 1.468 |
| 30-33 | ΜΚ 11 | 1.458 | 1.528 |
| 33-36 | ΜΚ 12 | 1.518 | 1.588 |
| 36-39 | ΜΚ 13 | 1.578 | 1.648 |
Ο πίνακας αποδοχών των ΥΕ
Ο πρώτο μηνιαίος μικτός βασικός μισθός ενός υπαλλήλου Υποχρεωτικής Εκπαίδευσης, που εντάσσεται στο πρώτο Μισθολογικό Κλιμάκιο (ΜΚ 1), αυξάνεται από 1η Ιανουαρίου από τα 780 ευρώ στα 850 ευρώ, μικτά.
| Προϋπηρεσία σε έτη | Μισθολογικά Κλιμάκια | Μικτός Μισθός ΤΕ έως 31/12/2023 (ευρώ) | Μικτός Μισθός ΤΕ από 01/01/2024 (ευρώ) |
| 0-3 | ΜΚ 1 | 780 | 850 |
| 3-6 έτη | ΜΚ 2 | 823 | 893 |
| 6-9 έτη | ΜΚ 3 | 866 | 936 |
| 9-12 έτη | ΜΚ 4 | 909 | 979 |
| 12-15 έτη | ΜΚ 5 | 952 | 1.022 |
| 15-18 | ΜΚ 6 | 995 | 1.065 |
| 18-21 | ΜΚ 7 | 1.038 | 1.108 |
| 21-24 | ΜΚ 8 | 1.081 | 1.151 |
| 24- 27 | ΜΚ 9 | 1.124 | 1.194 |
| 27-30 | ΜΚ 10 | 1.167 | 1.237 |
| 30-33 | ΜΚ 11 | 1.210 | 1.280 |
| 33-36 | ΜΚ 12 | 1.253 | 1.323 |
| 36-39 | ΜΚ 13 | 1.296 | 1.366 |
28η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940
ΕΛΛΗΝΟΪΤΑΛΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ: ΥΨΩΜΑ 731
ΕΛΛΗΝΟΪΤΑΛΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ: ΥΨΩΜΑ 731
ΖΕΤΤΑ ΜΑΚΡΗ: 37.500 διορισμοί σε πέντε χρόνια στη δημόσια εκπαίδευση
Καλεσμένη μας σήμερα η υφυπουργός Παιδείας, κ. Ζεττα Μακρη. Κυρία υπουργέ, καλώς ήρθατε στην κυριακάτικη Θεσσαλία. Τιμή μας που είστε κοντά μας. Η νέα σχολική χρονιά φέρνει πολλές αλλαγές. Θα σας δώσω μερικές λέξεις κι εσείς πείτε μας, με το χέρι στη καρδιά, χωρίς φόβο και πάθος. Στην Ελλάδα του 2024:
Διορισμοί εκπαιδευτικών. Ενδοσχολική βία. Κινητά στην τσάντα. Ψηφιακό φροντιστήριο. Αυτόνομες τάξεις. Μάθημα λογοτεχνίας. Τεχνολογία στα σχολεία και μάθημα πληροφορικής. Γλωσσομάθεια. Ο λόγος σε σας, κυρία υπουργέ. Σας ευχαριστώ πολύ για τη φιλοξενία στην κυριακάτικη Θεσσαλία, αυτές τις ημέρες εθνικής υπερηφάνειας πριν την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου. Με χαρά θα πάρω ως αφορμή τις θεματικές που ορίζετε και θα σας μιλήσω για τις αλλαγές στην εκπαίδευση τη σχολική χρονιά που διανύουμε.
Διορισμοί εκπαιδευτικών
Η σχολική χρονιά ξεκίνησε με 10.000 διορισμούς, ένα εντυπωσιακό νούμερο που προστίθεται στους 27.500 και δίνει ένα σύνολο 37.500 διορισμών, σε πέντε χρόνια, από την Κυβέρνηση του Κυριάκου Μητσοτάκη αποδεικνύοντας έμπρακτα την επένδυση της Κυβέρνησης στο ανθρώπινο δυναμικό της εκπαίδευσης.
Φέτος, στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση οι διορισμοί ξεπερνούν τους 2.800, στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι περισσότεροι από 5.000 ενώ στην ειδική αγωγή καλύπτονται περισσότερες από τετραπλάσιες, σε σχέση με το προηγούμενο έτος, θέσεις ειδικοτήτων στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση και οκταπλάσιες θέσεις Ειδικού Εκπαιδευτικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού σε όλες τις ειδικότητες. Επιπλέον, με την υπό υλοποίηση στρατηγική του υπουργείου Παιδείας, με την εκκίνηση της σχολικής χρονιάς θα έχουν καλυφθεί σχεδόν στο σύνολό τους οι ανάγκες παράλληλης στήριξης για τις μαθήτριες και τους μαθητές των τάξεων νηπιαγωγείου, Α' και Β' δημοτικού. Οι διορισμοί θα συνεχιστούν με την ίδια ένταση και τα επόμενα χρόνια, ώστε να αντιστραφεί το ποσοστό μόνιμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών και οι αναπληρωτές να καλύπτουν μόνο έκτακτες ανάγκες.
Σχετικά με τα κενά και τις προσλήψεις αναπληρωτών στόχος μας είναι, κάθε χρόνο, να έχουμε τα λιγότερα, δυνατά, κενά και όσα προκύπτουν να τα καλύπτουμε, τάχιστα, για την εύρυθμη λειτουργία των σχολείων και την ομαλή διεξαγωγή της μαθησιακής διαδικασίας.
Η κάλυψη των κενών στα σχολεία είναι μια άσκηση πεδίου που γίνεται κάθε χρόνο και οι αποφάσεις προκύπτουν από τη συνεννόηση και τη συνεργασία του αρμόδιου γενικού γραμματέα Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής με τους Περιφερειακού Διευθυντές με στόχο τον εξορθολογισμό των απαιτήσεων.
Ενδοσχολική βία
Η εθνική στρατηγική της Κυβέρνησης για την ενημέρωση, την ευαισθητοποίηση, την αποκάλυψη, τη διαχείριση και την αντιμετώπιση περιστατικών ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού είναι ένας ολοκληρωμένος σχεδιασμός.
Το πρόβλημα είναι μπροστά μας, αλλά μπροστά μας είναι και οι λύσεις!
Η πλατφόρμα stop-buiiying.gov.gr για την καταγραφή καταγγελιών από γονείς και μαθητές, ξεκίνησε τη λειτουργία της από την προηγούμενη σχολική χρονιά και, από τον Απρίλιο του 2024 ως τις 25 Οκτωβρίου είχαν δημιουργηθεί 2218 προφίλ και είχαν υποβληθεί 579 αναφορές στον ψηφιακό τόπο που δημιουργήθηκε για την καταγγελία περιστατικών εκφοβισμού από γονείς μαθητών Δημοτικού αλλά και από γονείς και μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου.
Η αποτίμηση της έκτασης του φαινομένου της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού, η ενημέρωση των γονέων, η διενέργεια ανώνυμων διαδικτυακών ερευνών προς τους μαθητές, η προστασία των προσωπικών δεδομένων, η άμεση διερεύνηση και η διακριτική, αποτελεσματική και στοχευμένη παρέμβαση δηλώνουν, απερίφραστα, την προτεραιότητά του ΥΠΑΙΘΑ για την πρόληψη και αντιμετώπιση του φαινομένου.
Ταυτόχρονα, η αύξηση των ψυχολόγων και των κοινωνικών λειτουργών στα σχολεία με, συνολικά, 4.800 μόνιμες τοποθετήσεις αποτελεί ένα σημαντικό βήμα στην υποστήριξη μαθητών και εκπαιδευτικών στο σχολικό περιβάλλον.
Παράλληλα, η θεσμοθέτηση του συμβούλου σχολικής ζωής, οι 150.000 επιμορφώσεις εκπαιδευτικών, η ενδυνάμωση των υποστηρικτικών φορέων με αύξηση του συνολικού προϋπολογισμού τους κατά 152%, η συνεργασία με αρμόδιους φορείς για στοχευμένες παρεμβάσεις στα σχολεία, η ένταξη αρχών και αξιών στη διδασκαλία των παιδιών μας, όπως ο σεβασμός, η ανεκτικότητα, η διαφορετικότητα κ.α. μέσω των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, η υλοποίηση των νέων Προγραμμάτων Σπουδών και οι δράσεις Ενεργού Πολίτη, είναι η απάντησή μας στο bullying.
Ενώ, το πιο πρόσφατο μέτρο του ΥΠΑΙΘΑ, όπως αποτυπώνεται στο νέο κανονισμό λειτουργίας σχολείων, είναι η αυστηροποίηση στην αντιμετώπιση του φαινομένου της χρήσης των κινητών τηλεφώνων στο σχολικό περιβάλλον, που συνδέεται σε πολλές περιπτώσεις και με εκδηλώσεις ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού. Η ανοχή μας απέναντι στην ενδοσχολική βία και τον εκφοβισμό είναι μηδενική για χάρη των παιδιών μας. Ο αγώνας μας κατά του bullying είναι διαρκής και αδιαπραγμάτευτος και θα εφαρμόσουμε, απαρέγκλιτα, όλα τα απαραίτητα μέτρα για την προστασία της σχολικής κοινότητας.
Κινητά στην τσάντα
Η σχολική χρονιά ξεκίνησε με σημαντικές αλλαγές για τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς μας. Από αυτές, αναγκαία και κρίσιμη, ήταν η απαγόρευση της εμφανούς κατοχής και χρήσης κινητών τηλεφώνων κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου ακόμη και στο διάλειμμα.
Οι κυρώσεις θα είναι αυστηρές για τους μαθητές που φωτογραφίζουν, μαγνητοφωνούν ή βιντεοσκοπούν συμμαθητές ή καθηγητές τους μέσα στο σχολείο, ξεκινώντας από ημερήσια έως και πενθήμερη αποβολή και θα καταλήγουν ακόμα και στην αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος για παιδιά που παραβίασαν τα προσωπικά δεδομένα των συμμαθητών τους
Το μέτρο είναι σωστό και απαραίτητο, αποτελεί μέρος ενός καθορισμένου και δομημένου πλαισίου κλιμακούμενων συνεπειών, εφαρμόζεται και αποδίδει.
Με την παρότρυνση «τα κινητά στην τσάντα» απευθυνόμαστε στις μαθήτριες και τους μαθητές και ελπίζουμε στη συνεργασία τους.
Ψηφιακό φροντιστήριο
Στην ψηφιακή ομπρέλα digitalschool.gov.gr, το Ψηφιακό φροντιστήριο, οι αυτόνομες τάξεις για τους μαθητές απομακρυσμένων περιοχών, η υπηρεσία e-parents, η πλατφόρμα stop-bullying.gov.gr μετατρέπουν την τεχνολογία σε απαραίτητο εργαλείο και δυνατό πλεονέκτημα για την εκπαιδευτική πράξη και τη σχολική ζωή. Το δωρεάν «ζωντανό» ψηφιακό φροντιστήριο απευθύνεται σε μαθήτριες και μαθητές της Γ' Λυκείου και απαλλάσσει τον οικογενειακό προϋπολογισμό από τα κόστη για εξωσχολικά μαθήματα και φροντιστήρια ενώ υποστηρίζει, μέσω της τεχνολογίας, την προσπάθεια των παιδιών που κατοικούν σε απομακρυσμένες περιοχές. Σε πρώτη φάση, προσφέρει ενισχυτική διδασκαλία για 1 1 πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα με τη συνδρομή 79 καθηγητών.
Οι καθημερινές συνεδρίες έχουν σταθερή συμμετοχή, από την πρώτη ημέρα λειτουργίας, με 4.000 ταυτόχρονες συνδέσεις ενώ η νέα υπηρεσία είναι προσβάσιμη στα παιδιά με προβλήματα ακοής και θα μπει και υποτιτλισμός.
Σε δεύτερο χρόνο, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ' Λυκείου θα αξιοποιήσουν ζωντανό φροντιστήριο με δυνατότητα υποβολής ερωτήσεων στους εκπαιδευτικούς που έχουν αναλάβει την ενισχυτική διδασκαλία στα 45 μαθήματα, 19 μαθήματα των ΓΕΛ και 26 των ΕΠΑ.Λ, που εξετάζονται πανελλαδικά τον Ιούνιο, συμπεριλαμβανομένων των ειδικών μαθημάτων, όπως γραμμικό και αρχιτεκτονικό σχέδιο, γερμανικά και γαλλικά. Επίσης, η διδασκαλία θα αφορά και 10 μαθήματα Ειδικής Αγωγής για τα Ενιαία Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια και Λύκεια.
Παράλληλα, το ψηφιακό φροντιστήριο παρέχει τη δυνατότητα στους μαθητές των τάξεων από Ε' Δημοτικού έως και Β' Λυκείου να παρακολουθούν το σύνολο της διδακτέας ύλης σε ηλεκτρονική μορφή.
Στο digitalschool.gov.gr έχουν, ήδη, ανεβεί βιντεοσκοπημένες διαλέξεις από εκπαιδευτικούς στα μαθήματα της Γλώσσας και των Μαθηματικών της Α', Β' και Γ' Γυμνασίου και το ίδιο μοντέλο ψηφιακού μαθήματος θα λειτουργήσει για το σύνολο της ύλης από την Ε' Δημοτικού μέχρι και τη Β' Λυκείου.
Αυτόνομες τάξεις
Σημαντικό κομμάτι του Ψηφιακού Σχολείου είναι και οι αυτόνομες τάξεις. Η Γαύδος 2024 και οι Αρκιοί το 2025 γίνονται οι δυο πρώτες απομακρυσμένες περιοχές που αποκτούν σχολεία με φυσική παρουσία τριών εκπαιδευτικών, βασικών ειδικοτήτων, σε συνδυασμό με σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση για όλα τα υπόλοιπα μαθήματα. Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές παραμένουν στον τόπο διαμονής τους και αποκτούν πρόσβαση στην εκπαίδευση ενώ, παράλληλα, μέσω του ψηφιακού φροντιστηρίου, μπορούν να παρακολουθούν και τις πρότυπες φροντιστηριακές παραδόσεις.
Μάθημα λογοτεχνίας
Το νέο, ανοιχτό, σχολείο περιλαμβάνει σειρά αλλαγών που στοχεύουν στη διεύρυνση των οριζόντων των μαθητών, στην κατανόηση των κειμένων και στην απομάκρυνση από την αποστήθιση, μέσω της ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας και της καλλιέργειας της δημιουργικής σκέψης.
Με αυτό κατά νου, από τη φετινή διδακτική χρονιά, εισάγουμε την ανάγνωση ολόκληρων λογοτεχνικών έργων, αντί αποσπασματικών κειμένων όπως συνέβαινε έως σήμερα. Σε όλες τις τάξεις, από το νηπιαγωγείο έως και τη Γ' λυκείου, θα διανεμηθούν από ένα έως λογοτεχνικά βιβλία, πάνω στα οποία οι μαθητές θα κάνουν εργασίες και εκπαιδευτικές Κορυφαίοι Έλληνες και ξένοι συγγραφείς θα βοηθήσουν τα παιδιά να αγαπήσουν το βιβλίο και να αναπτύξουν την κριτική τους ικανότητα και σκέψη.
Τεχνολογία και μάθημα πληροφορικής
Η Παιδεία καλείται να ανταποκριθεί απαιτήσεις ταχέως εξελισσόμενου και τεχνολογικά μεταβαλλόμενου παγκοσμιοποιημένου περιβάλλοντος.
Η αποτελεσματική χρήση της τεχνολογίας στην εκπαίδευση και η ανάπτυξη ψηφιακής κουλτούρας οδηγεί στην προετοιμασία για τον ψηφιακό κόσμο του μέλλοντος.
Σημαντική θέση στις εκπαιδευτικές μας τομές έχει η χρήση ψηφιακών μέσων στο σχολικό περιβάλλον. Η τεχνολογία μπαίνει στις τάξεις, δυναμικά, με 177.000 σετ ρομποτικής, με 36.264 διαδραστικούς πίνακες, με εμπλουτισμένο ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό αλλά και με την αναμόρφωση του μαθήματος Πληροφορικής στο Γυμνάσιο.
Προς αυτήν την κατεύθυνση, προχωράμε με την απαραίτητη επικαιροποίηση του περιεχομένου των σχολικών βιβλίων και με τον σχεδιασμό νέου πιστοποιητικού που βασίζεται σε τέσσερις άξονες, όπως βασικές αρχές computing, χειρισμό και ανάλυση δεδομένων, διαδίκτυο και δίκτυα, ηθικές και κοινωνικές πτυχές.
Τα νέα βιβλία πληροφορικής και για τις τρεις τάξεις Γυμνασίου θα είναι διαθέσιμα από φέτος σε ψηφιακή μορφή και σε έγχαρτη από το σχολικό έτος 2025-2026. Στόχος μας είναι οι μαθητές της Γ' Γυμνασίου μαζί με το απολυτήριο Γυμνασίου να μπορούν να αποκτήσουν και την πιστοποίηση στην Πληροφορική, που θα αποτελεί ένα δυνατό προσόν στην αγορά εργασίας για τους μαθητές που ολοκληρώνουν την υποχρεωτική εκπαίδευση.
Γλωσσομάθεια
Οι ξένες είναι αναπόσπαστο μέρος ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος και η αναγκαιότητα εκμάθησης ξένων γλωσσών είναι προτεραιότητα. Η καλλιέργεια γλωσσικών δεξιοτήτων, η ανάπτυξη της ικανότητας κατανόησης και παραγωγής προφορικού λόγου, η ενδυνάμωση της αυτοπεποίθησης και της θετικής στάσης των παιδιών απέναντι σε άλλες και πολιτισμούς, είναι μια παγκόσμια τάση και, ιδίως, την τελευταία δεκαετία, η εκμάθηση ξένων γλωσσών εισάγεται σε όλο και μικρότερες ηλικίες.
Τα αγγλικά στο νηπιαγωγείο είναι μια από θεματικές μας συνδέσεις με το σύγχρονο ελληνικό σχολείο του 21ου αιώνα.
Πιστεύουμε στην πρώτη επαφή των παιδιών με την αγγλική γλώσσα και τα βοηθάμε να αποκτήσουν γερές βάσεις στη μελλοντική τους πορεία στη γλωσσομάθεια. Η γνωριμία με την αγγλική γλώσσα, από τόσο νωρίς, έχει πολύ θετικά αποτελέσματα, αρκεί η επαφή και η εξοικείωση να γίνεται μέσω δραστηριοτήτων με παιγνιώδη, διασκεδαστικό και βιωματικό τρόπο και να είναι προσαρμοσμένη στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και τις ανάγκες των μαθητών αυτής της ηλικίας.
Η εκμάθηση της ξένης γλώσσας συνδέεται άμεσα με την ανάπτυξη της γλωσσικής ικανότητας, της κοινωνικής ευαισθησίας και την καλλιέργεια της διαπολιτισμικής ενσυναίσθησης. Αλλά και σε σχέση με τη μητρική γλώσσα, έρευνες δείχνουν ότι η πρώιμη απόκτηση δεύτερης γλώσσας αυξάνει τις επιδόσεις στη μητρική γλώσσα των παιδιών.
Μπροστά σε αυτήν την πρόκληση, η ελληνική Πολιτεία οφείλει να δώσει στους εκπαιδευτικούς τα απαραίτητα εργαλεία αλλά και την υποστήριξη, μέσω τακτικών επιμορφώσεων, ώστε αυτοί να εφαρμόσουν εκπαιδευτικά προγράμματα και καλές πρακτικές με τη χρήση σύγχρονου και εξειδικευμένου υλικού, ανά ηλικιακή ομάδα των μαθητών, επιτυγχάνοντας τους μαθησιακούς στόχους στην διδασκαλία της ξένης γλώσσας.
Σημαντικός σταθμός στην ενίσχυση της γλωσσομάθειας στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα είναι και η ένταξη των ξένων γλωσσών στα μαθήματα του Ψηφιακού Φροντιστηρίου.
Σας ευχαριστώ πολύ για την πρόσκληση στο φύλλο της κυριακάτικης Θεσσαλίας και κλείνω με τις ευχές μου για χρόνια πολλά σε όλες τις Ελληνίδες και όλους τους Έλληνες σε όποιο μέρος του κόσμου και αν τραγουδούν τον εθνικό μας ύμνο.
ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΜΑΙΡΗ ΤΣΑΚΝΑΚΗ ΓΑΒΑΛΑ
Κυριακάτικη Θεσσαλία
Ελληνοϊταλικός πόλεμος video
Ελληνοϊταλικός πόλεμος
Ποιοι πήραν τα projects 25 σχολείων μέσω ΣΔΙΤ
Η κραταίωση της πολιτικής των Συμπράξεων Δημοσίου Ιδιωτικού Τομέα (ΣΔΙΤ) αποτελεί διαβατήριο για τη διενέργεια κομβικού χαρακτήρα έργων της Πολιτείας.
Στο πλαίσιο αυτό, βρίσκονται στην τελική ευθεία δύο πολύ σημαντικά έργα ΣΔΙΤ συνολικής δαπάνης 170,4 εκατ. ευρώ, σε Χανιά και Κεντρική Μακεδονία, που φιλοδοξούν να αναβαθμίσουν τις κτιριακές σχολικές υποδομές συμβάλλοντας καθοριστικά στη βελτίωση της ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Ειδικότερα, όπως ανέφερε ο δήμαρχος Χανίων, κ. Παναγιώτης Σημανδηράκης, κατά τη διάρκεια της τελευταίας συνεδρίασης του Δημοτικού Συμβουλίου κατατέθηκε προσφορά από την εταιρία Ανώνυμη Τεχνική Εμπορική Συμβουλευτική Ναυτιλιακή Ξενοδοχειακή Εταιρία - Ιδιωτική Επιχείρηση Παροχής Υπηρεσιών Ασφαλείας (ΑΤΕΣΕ) για την ανάληψη του έργου, το οποίο περιλαμβάνει την ανέγερση 8 νέων σχολικών συγκροτημάτων, την ανάπλαση του Πάρκου Ειρήνης και Φιλίας.
Παράλληλα υπογράμμισε πως μετά τις προθεσμίες που δίνονται στην εταιρία από τη νομοθεσία μέσα στο 2025 ακολουθούν η υπογραφή της σύμβασης και η εκκίνηση των εργασιών.
Το επόμενο βήμα θα είναι να κατακυρωθεί ο διαγωνισμός υπέρ της ΑΤΕΣΕ, προκειμένου να γίνει οριστικός ανάδοχος και στη συνέχεια η σύμβαση να εγκριθεί από το Ελεγκτικό Συνέδριο και τελικώς να υπογραφεί.
Ο προϋπολογισμός του έργου ανέρχεται στα 42 εκατ. ευρώ, ενώ θα έχει διάρκεια 324 μήνες και συμπεριλαμβάνει δύο περιόδους. Η πρώτη περίοδος, που είναι 24 μήνες, αφορά την κατασκευή και οι υπόλοιποι 300 μήνες, δηλαδή 25 χρόνια, αφορούν τη διάρκεια συντήρησης, καθαρισμού και φύλαξης των σχολικών συγκροτημάτων, τα οποία με την ολοκλήρωση του ΣΔΙΤ θα πρέπει να επιστραφούν στην αρχική τους κατάσταση στον Δήμο Χανίων.
Τα σχολεία που προβλέπεται να κατασκευαστούν είναι:
1. Το 2ο Γυμνάσιο Ακρωτηρίου.
2. Το 4ο Γυμνάσιο Χανίων στα Λιβάδια.
3. Το 3ο Νηπιαγωγείο Νέας Κυδωνιάς και το 2ο Νηπιαγωγείο Βαμβακόπουλου.
4. Το 2ο Δημοτικό Νέας Κυδωνιάς στην Παρηγοριά.
5. Το 18ο Δημοτικό Χανίων και το 22ο Νηπιαγωγείο Χανίων.
6. Το Δημοτικό Σχολείο Χωραφακίων.
7. Το Ιο Νηπιαγωγείο Περιβολίων (συστεγάζεται με το Δημοτικό Σχολείο, που προβλέπεται, επίσης, η επέκτασή του).
8. Το 23ο-38ο Νηπιαγωγείο Χανίων.
Σε ό,χι αφορά το Πάρκο Ειρήνης και Φιλίας, προβλέπεται η κατασκευή νέων στεγάστρων για σκίαση, φύτευση περισσότερων δέντρων, γήπεδα τένις και μπάσκετ χωρίς κερκίδες, ενώ ακόμα δεν έχει αποφασιστεί αν η ενοποίησή του με τον Δημοτικό Κήπο θα γίνει μέσω υπόγειας ή υπέργειας διάβασης.
Κεντρική Μακεδονία
Την ίδια στιγμή σε τροχιά υλοποίησης εισέρχεται το έργο με το οποίο θα γίνουν πραγματικότητα 17 σχολεία με ΣΔΙΤ στην Κεντρική Μακεδονία, καθώς την επόμενη εβδομάδα και συγκεκριμένα την Τετάρτη 30 Οκτωβρίου αναμένεται να πέσουν οι σχετικές υπογραφές με τους αναδόχους των projects.
Προσωρινός ανάδοχος του έργου είναι η Ενωση Προσώπων Μυτιληναίος Α.Ε. - ΑΤΕΣΕ Α.Ε., με αναθέτουσα αρχή τις Κτιριακές Υποδομές Α.Ε. (ΚΤ.ΥΠ.), η οποία εποπτεύεται από το υπουργείο Υποδομών και Μεταφορών. Για την ΑΤΕΣΕ είναι η δεύτερη φορά που αναλαμβάνει σύμβαση ΣΔΙΤ, καθώς συμμετείχε και σε ένα από τα clusters του διαγωνισμού για τα 24 σχολεία της Αττικής.
Σημειώνεται ότι πρόκειται για το πρώτο έργο του είδους του που βάζει μπρος το υπουργείο Υποδομών και Μεταφορών, στην περιοχή της Κεντρικής Μακεδονίας.
Ο συνολικός προϋπολογισμός ανέρχεται στα 128,4 εκατ. ευρώ, με συμβατικό αντικείμενο ύψους 110 εκατ. ευρώ. Τα κτιριακά συγκροτήματα είναι μοιρασμένα στην περιφέρεια και συγκεκριμένα σε εννέα δήμους.
Η διάρκεια του έργου για τα 17 σχολεία-ΣΔΙΤ στην Κεντρική Μακεδονία ορίστηκε σε 324 μήνες, δηλαδή 27 έτη. Τα δύο πρώτα χρόνια από την υπογραφή της σύμβασης θα αφορούν την κατασκευή των σχολικών συγκροτημάτων.
Οι περιοχές που πρόκειται να αποκτήσουν σχολεία είναι:
1. 7ο Νηπιαγωγείο Πεύκων στον Δήμο Νεάπολης Συκεών.
2. 4ο Δημοτικό Σχολείο Πεύκων στον Δήμο Νεάπολης Συκεών.
3. 1ο ΕΠΑΛ Συκεών στον Δήμο Νεάπολης Συκεών.
4. ΓΕΛ Ευκαρπίας στον Δήμο Παύλου Μελά.
5. 4ο Δημοτικό Σχολείο Ευκαρπίας στον Δήμο Παύλου Μελά.
6. 3ο ΓΕΛ Πολίχνης στον Δήμο Παύλου Μελά.
7. Ιο Λύκειο Πολίχνης στον Δήμο Παύλου Μελά.
8. 2ο Γυμνάσιο Λαγκαδά στον Δήμο Λαγκαδά.
9. 3ο Γυμνάσιο Ωραιοκάστρου στον Δήμο Ωραιοκάστρου.
10. 6ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου στον Δήμο Ωραιοκάστρου.
11. Ιο ΓΕΛ Μίκρας στον Δήμο Θέρμης.
12. 5ο Δημοτικό Σχολείο Αμπελοκήπων στον Δήμο ΑμπελοκήπωνΜενεμένης.
13. Ειδικό Δημοτικό Σχολείο & Ειδικό Νηπιαγωγείο Καλαμαριάς στον Δήμο Καλαμαριάς.
14. 3ο Γυμνάσιο Πυλαίας στον Δήμο Πυλαίας Χορτιάτη.
15. 3ο Λύκειο Πυλαίας-Χορτιάτη στον Δήμο Πυλαίας-Χορτιάτη.
16. 3ο Δημοτικό Σχολείο Πανοράματος στον Δήμο ΠυλαίαςΧορτιάτη.
17. Μουσικό Γυμνάσιο-Λύκειο Κατερίνης στον Δήμο Κατερίνης.
ΥΠΑΙΘΑ: Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για την πλήρωση με απόσπαση θέσης στο Γραφείο του Γενικού Γραμματέα των Ευρωπαϊκών Σχολείων
ΥΠΑΙΘΑ: Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για την πλήρωση με απόσπαση θέσης στο Γραφείο του Γενικού Γραμματέα των Ευρωπαϊκών Σχολείων Καλεί τους/τις ενδιαφερόμενους/ες
που διαθέτουν τα προβλεπόμενα προσόντα, όπως αυτά περιγράφονται στο αριθμ. 2024-09-LD-14-en-1 AB-pa/25-9-2024 συνημμένο έγγραφο του Γραφείου του Γενικού Γραμματέα των Ευρωπαϊκών Σχολείων να υποβάλουν αίτηση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για την πλήρωση, με απόσπαση, της ακόλουθης θέσης:
« Creation of the post of E-assessment specialist at the European Baccalaureate Unit in the Office of the Secretary-General »
Οι υποψήφιοι θα πρέπει να διαθέτουν τα απαιτούμενα προσόντα που περιγράφονται στην παράγραφο «jobdescription» τουαριθμ. 2024-09-LD-14-en-1 AB-pa/25-9-2024 συνημμένου εγγράφου του Γενικού Γραμματέα των Ευρωπαϊκών Σχολείων και παρατίθενται παρακάτω στην ελληνική και αγγλική (πρωτότυπο κείμενο) ως εξής:
Απόσπαση και τοποθέτηση εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε θέση Υποδιευθυντών σε Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.)
Απόσπαση εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.) για το σχολικό έτος 2024-2025
ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ - ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 1912-13!
Έπειτα από την επιτυχή προέλαση του Ελληνικού Στρατού στην Ελασσόνα (11/24 Οκτωβρίου 1912) ανέκυψε ένας μείζον προβληματισμός σχετικά με την πορεία που θα έπρεπε να ακολουθήσει ο Ελληνικός Στρατός. Το Ελληνικό Στρατηγείο με αρχηγό τον Διάδοχο Κωνσταντίνο, θεωρούσε ότι η πορεία του ελληνικού στρατού θα έπρεπε να καθοριστεί ανάλογα με τις κινήσεις του οθωμανικού στρατού, με τη σκέψη ότι βασικός στρατιωτικός στόχος σε ένα πόλεμο είναι η νίκη του αντίπαλου στρατού και όχι η κατάληψη θέσεων. Η πολιτική ηγεσία θορυβημένη από την νικηφόρα πορεία του βουλγαρικού στρατού και την πορεία του προς τη Θεσσαλονίκη, θεωρεί ότι οι ελληνικές δυνάμεις θα πρέπει να κινηθούν άμεσα στην πόλη.
Στις 13/25 Οκτωβρίου 1912 αφού είχε ακολουθήσει η κατάληψη της Κοζάνης ο Διάδοχος Κωνσταντίνος δέχεται τηλεγράφημα από τον υπουργό Εξωτερικών κύριο Κορομηλά ο οποίος απαριθμούσε τις νίκες των αντίπαλων στρατευμάτων χωρίς να κάνει καμία αναφορά στις επιτυχίες του Ελληνικού στρατού, υποδεικνύοντας τις επόμενες κινήσεις του στρατού. Η οργισμένη απάντηση του Διάδοχου Κωνσταντίνου έφτασε άμεσα : «Ευχαρίστως εμάθαμε τας επιτυχίας του βουλγαρικού, σέρβικου και μαυροβουνιωτικού στρατού» ... «αποτελεί κατόρθωμα του ελληνικού στρατού απαιτήσαν ολόκληρον την έντασιν των δυνάμεων του, δυνάμενον να τιμήση οιονδήποτε στρατόν, τον οποίο δεν παραγνωρίζεται ούτε να υποτιμάται» και κατέληγε φανερά εκνευρισμένος με την εξής φράση « Θα εξακολουθήσω με την αυτήν έντασιν δυνάμεων επιδιώκων την καταστροφή του εχθρού επί τη βάσει του σχεδίου το οποίον προδιέγραψα και του οποίου τον αντικειμενικόν σκοπόν μόνος εγώ είμαι αρμόδιος και υπεύθυνος να κανονίζω. Παρακαλώ δε υμάς όπως ευαρεστούμενος μη προσπαθήτε όπως επηρεάζητε την διεύθυνσιν των επιχειρήσεων».
Το απόγευμα της ίδιας ημέρας, ο Ελευθέριος Βενιζέλος απέστειλε τηλεγράφημα με το οποίο ζητούσε ενημέρωση και κατέληγε ως εξής « Αναμένω να μοι γνωρίσετε την περαιτέρω διεύθυνσιν ην θα ακολουθήσει η προέλασης του στρατού Θεσσαλίας. Παρακαλώ μόνον να έχετε υπ' όψιν ότι σπουδαίοι πολιτικοί λόγοι επιβάλλουσι να ευρηθώμεν μίαν ώραν ταχύτερον εις την Θεσσαλονίκην». Όμως οι σχετικές διαταγές για προέλαση προς τη Θεσσαλονίκη είχαν ήδη εκδοθεί απο τον Διάδοχο Κωνσταντίνο.
Έπειτα από την επιτυχημένη μάχη των Γιαννιτσών ο ελληνικός στρατός φτάνει έξω από την πόλη της Θεσσαλονίκης στις 25 Οκτωβρίου (5 Νοεμβρίου) 1912. Εκεί ξεκίνησαν πυρετώδεις διαπραγματεύσεις μεταξύ του Διαδόχου Κωνσταντίνου και του Ταξίν Πασά σχετικά με την παράδοση της Θεσσαλονίκης. Ο Διάδοχος απαιτούσε την παράδοση του οπλισμού του τούρκικου στρατού αλλά και την καθολική παράδοση των τούρκικων στρατιωτικών μονάδων της πόλης. Έπειτα από σκληρές διαπραγματεύσεις τελικά ο Ταξίν Πασάς απεδέχθη τους όρους του Διαδόχου και την νύχτα της 26 Οκτωβρίου-27 Οκτωβρίου 1912 οι αξιωματικοί του Ελληνικού Στρατού Ιωάννης Μεταξάς και Βίκτωρ Δούσμανης στο Διοικητήριο της Θεσσαλονίκης υπέγραψαν το πρωτόκολλο παράδοσης της πόλης στον ελληνικό στρατό.
Μη γνωρίζοντας την επιτυχή έκβαση της διαπραγμάτευσης του Διαδόχου Κωνσταντίνου ο οποίος επιθυμούσε να διασφαλίσει των πλήρη αφοπλισμό των οθωμανικών στρατευμάτων ώστε να μην διεξαχθεί μάχη εντός της πόλης με δυσάρεστες συνέπειες στον άμαχο πληθυσμό, ο Ελευθέριος Βενιζέλος έστειλε το ακόλουθο τηλεγράφημα προς το Διάδοχο Κωνσταντίνο και στο Βασιλέα Γεώργιο Α' το οποίο έλεγε:
«Παραγγέλλεσθε ν' αποδεχθήτε την προσφερόμενης υμίν παράδοσιν της Θεσσαλονίκης και εισέλθητε εις αυτήν ανευ τινος αναβολής. Καθιστώ υμάς υπεύθυνον δια πάσαν αναβολήν έστω και στιγμής».
Όμως όταν εστάλη το τηλεγράφημα ο Διάδοχος Κωνσταντίνος είχε ήδη συμφωνήσει και παραλάβει την πόλη οπότε απέστειλε την ακόλουθη απάντηση:
«Συναισθάνομαι πλήρως την ευθύνην ην φέρω και παρακαλώ να μη μοι οπομιμνήσκηται τούτο δι' οποιαδήποτε υπόθεσιν. Εάν ώφειλον η ου να παραδεχθώ την παράδοσιν της Θεσσαλονίκης ήμην ο μόνος αρμόδιος να κρίνω ευρισκόμενος επί τόπου και επιβάλλω τους όρους . Απόδειξις δε το επιτευχθέν αποτέλεσμα»
Στις 28 Οκτωβρίου (8 Νοεμβρίου) 1912, τα ελληνικά στρατεύματα εισήλθαν θριαμβευτικά στην πόλη της Θεσσαλονίκης. Την επόμενη ημέρα εισήλθε έφιππος στη πόλη ο Βασιλεύς Γεώργιος Α συνοδευόμενος από το Διάδοχο Κωνσταντίνο.
