Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, συνάντησε χθες, για πρώτη φορά, μετά την επιλογή τους, τους Περιφερειακούς Επόπτες Ποιότητας και τους Επόπτες Ποιότητας της Εκπαίδευσης, στο ΥΠΑΙΘΑ.

Η Υπουργός, αφού άκουσε με προσοχή τα θέματα που έθεσαν οι Περιφερειακοί Επόπτες και Επόπτες Ποιότητας, καθώς και τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν στο καθημερινό τους έργο, επισήμανε την ανάγκη απλοποίησης των διαδικασιών, μείωσης της γραφειοκρατίας, ιδίως στην αξιολόγηση, ώστε αυτή να είναι ουσιαστική και αποτελεσματική χωρίς να απομειώνεται η ποιότητα του εκπαιδευτικού έργου. Τόνισε την ανάγκη σαφούς περιγραφής των καθηκόντων και αποκρυστάλλωσης των ρόλων μέσα από την σύνταξη ενός ολοκληρωμένου καθηκοντολογίου, που θα τους επιτρέπει να λειτουργούν με μεγαλύτερη σαφήνεια και συντονισμό, επεσήμανε τη διεύρυνση της δυνατότητας αύξησης του αριθμού συμβούλων εκπαίδευσης, και υπογράμμισε την ενίσχυση των προγραμμάτων και των δράσεων ενεργού πολιτειότητας και αειφορίας.

Ταυτόχρονα, εξέφρασε την πεποίθηση ότι η επιμόρφωση τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των στελεχών εκπαίδευσης αποτελεί το κλειδί για την επαγγελματική τους ενδυνάμωση και την ενίσχυση της αυτοπεποίθησής τους.

Η Σοφία Ζαχαράκη, αναγνώρισε τη σημασία του θεσμού των Εποπτών και των Συμβούλων στην καθοδήγηση των εκπαιδευτικών και τους συνεχάρη για την προσφορά τους.

Η Υπουργός δεσμεύτηκε να προχωρήσει σε νομοθετικές ρυθμίσεις που απαιτούνται για την επιλογή στελεχών και να εξετάσει προσεκτικά τα θέματα διοικητικής και οικονομικής φύσεως. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στον καλύτερο προγραμματισμό της νέας σχολικής χρονιάς και σχετικών δράσεων και προγραμμάτων.

Στη συνάντηση εργασίας, η οποία πραγματοποιήθηκε με τη συμμετοχή του Γενικού Γραμματέα Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής, Ιωάννη Κατσαρού, τον Πρόεδρο της Αρχής Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια & Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε), Ηλία Ματσαγγούρα, καθώς και του Προέδρου του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.), Σπύρου Δουκάκη, έγινε ανάλυση του θεσμού και του ρόλου των Περιφερειακών Εποπτών Ποιότητας και των Εποπτών Ποιότητας της Εκπαίδευσης, μέσω παρουσιάσεων από τον Πρόεδρο της Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε. και από εκπροσώπους του σώματος των Εποπτών.

Ειδικότερα, η Περιφερειακή Επόπτρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας, Αθανασία Μπαλωμένου, και ο Επόπτης Ποιότητας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Β΄ Αθήνας, Θανάσης Γούπος, ανέλυσαν τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν και κατέθεσαν προτάσεις για τη βελτίωση του έργου τους, ενώ ο Επόπτης Ποιότητας Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κυκλάδων, Ιωάννης Καραγιάννης, παρουσίασε σύντομο απολογισμό του έργου τους.

Ακολούθησε συζήτηση μεταξύ των εκπροσώπων των 13 Περιφερειακών Εποπτών Ποιότητας, κατά την οποία παρουσιάστηκε το πολυδιάστατο έργο του θεσμού, οι καλές πρακτικές και οι κύριες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν. Οι Επόπτες Ποιότητας συζήτησαν θέματα, όπως το  διοικητικό έργο, τη διαχείριση προσωπικού και εποπτευόμενων φορέων,  την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και τη δημιουργία κοινοτήτων πρακτικής και μάθησης, το έργο της αξιολόγησης στελεχών και εκπαιδευτικών καθώς και της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας. Επίσης, αναλύθηκε ο εποπτικός και συντονιστικός ρόλος των Εποπτών σε συνεργασία με τους Συμβούλους Εκπαίδευσης, τις  Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και τις σχολικές μονάδες, ο προγραμματισμός και αποτίμηση του έργου, τα Δικαιώματα του παιδιού και η ενταξιακή εκπαίδευση, η αειφορία και οι δράσεις ενεργού πολίτη, η λειτουργία συλλογικών οργάνων και η ομοιογένεια στις προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής, καθώς και η εισαγωγή και υλοποίηση καινοτομιών και προγραμμάτων αναβάθμισης της εκπαίδευσης.

Η διπλή μοριοδότηση για εκπαιδευτικούς αφορά τα σχολεία που βρίσκονται σε περιοχές που θεωρούνται δυσπρόσιτες ή απομακρυσμένες. Οι εκπαιδευτικοί που επιλέγουν να δουλέψουν σε αυτά τα σχολεία, παίρνουν επιπλέον μόρια για να ενθαρρυνθούν να αναλάβουν τα καθήκοντά τους σε δύσκολες ή απομακρυσμένες περιοχές. Ακολουθεί μια αναλυτική παρουσίαση των βασικών στοιχείων που αφορούν τη διαδικασία αυτή:

1. Τι είναι τα δυσπρόσιτα σχολεία;

Δυσπρόσιτα σχολεία είναι αυτά που βρίσκονται σε περιοχές με δυσκολία πρόσβασης ή απομακρυσμένες τοποθεσίες. Συχνά, αυτές οι περιοχές χαρακτηρίζονται από δυσκολία στις μετακινήσεις, περιορισμένες υποδομές ή άλλες συνθήκες που κάνουν τη ζωή εκεί πιο απαιτητική.

2. Ποια είναι η διπλή μοριοδότηση;

Η διπλή μοριοδότηση δίνεται στους εκπαιδευτικούς που αναλαμβάνουν θέσεις σε δυσπρόσιτα σχολεία και σημαίνει ότι αυτοί οι εκπαιδευτικοί κερδίζουν επιπλέον μόρια για τη θέση τους. Τα επιπλέον μόρια αυξάνουν τις πιθανότητες για μελλοντική μετάθεση, προαγωγή ή άλλη ευνοϊκή μεταχείριση σε επόμενους διορισμούς.

3. Ποιες είναι οι περιοχές που χαρακτηρίζονται ως δυσπρόσιτες;

Οι περιοχές που θεωρούνται δυσπρόσιτες μπορεί να περιλαμβάνουν:

• Νησιά ή απομακρυσμένες περιοχές χωρίς εύκολη πρόσβαση.

• Περιοχές με χαμηλότερη ανάπτυξη ή υποδομές.

• Περιοχές που αντιμετωπίζουν κοινωνικές ή οικονομικές δυσκολίες.

• Περιοχές με δύσκολες κλιματολογικές συνθήκες.

4. Ποιες είναι οι ωφέλειες για τους εκπαιδευτικούς;

• Επιπλέον μόρια: Όπως αναφέρθηκε, οι εκπαιδευτικοί κερδίζουν επιπλέον μόρια για τον διορισμό ή τη μετάθεσή τους.

• Οικονομικά κίνητρα: Υπάρχουν επιπλέον οικονομικές απολαβές ή κίνητρα για να προσελκύσουν εκπαιδευτικούς σε αυτές τις περιοχές.

• Μεγαλύτερες πιθανότητες για μετάθεση: Η διπλή μοριοδότηση μπορεί να αυξήσει τις πιθανότητες για μια μελλοντική μετάθεση σε μια πιο επιθυμητή θέση ή περιοχή.

• Αναγνώριση: Η εργασία σε τέτοιες περιοχές αναγνωρίζεται ως μια δύσκολη και σημαντική αποστολή, που ενδέχεται να ενισχύσει το επαγγελματικό προφίλ του εκπαιδευτικού.

5. Ποιες διαδικασίες απαιτούνται για τη διπλή μοριοδότηση;

Συνήθως, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να δηλώσουν την επιθυμία τους να υπηρετήσουν σε δυσπρόσιτες περιοχές κατά τη διάρκεια των αιτήσεων για διορισμούς ή μεταθέσεις. Οι σχολικές μονάδες που χαρακτηρίζονται ως δυσπρόσιτες αναγράφονται σε ειδικούς καταλόγους ή πίνακες και η μοριοδότηση προσμετράται σε συνδυασμό με άλλες παραμέτρους, όπως η προϋπηρεσία, η εκπαίδευση κ.ά.

6. Ποιες είναι οι δυσκολίες και προκλήσεις;

Παρά τα οικονομικά κίνητρα και τα επιπλέον μόρια, η εργασία σε δυσπρόσιτες περιοχές μπορεί να είναι απαιτητική, καθώς οι συνθήκες διαβίωσης και εργασίας ενδέχεται να είναι δύσκολες. Επίσης, οι εκπαιδευτικοί μπορεί να χρειάζεται να αντιμετωπίσουν περιορισμένες υποδομές, απομονωμένα σχολεία και δυσκολία στην κοινωνική και επαγγελματική δικτύωση.

Αυτό το σύστημα επιδιώκει να εξισορροπήσει τις ανισότητες στην κατανομή των εκπαιδευτικών σε διάφορες περιοχές και να διασφαλίσει ότι όλες οι περιοχές, ανεξαρτήτως απόστασης ή δυσκολίας πρόσβασης, θα έχουν την απαραίτητη εκπαιδευτική στελέχωση.

Ο πρώην Πρύτανης του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών,  Δημήτρης Μπουραντώνης, διορίστηκε με Κοινή Απόφαση του πρωθυπουργού Κυριάκου Μητσοτάκη και της υπουργού Παιδείας. Σοφίας Ζαχαράκη, στη θέση του  Γενικού Γραμματέα Ανώτατης Εκπαίδευσης.

Ο Δημήτρης Μπουραντώνης, είχε αναλάβει από τον περασμένο Οκτώβριο καθήκοντα διευθυντή του Ιδιαίτερου Γραφείου του πρώην υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Κυριάκου Πιερρακάκη.

Τη θέση του Γενικού Γραμματέα κατείχε ο πρώην Πρύτανης του ΑΠΘ Νίκος Παπαϊωάννου, ο οποίος παραιτήθηκε αναλαμβάνοντας της θέση του υφυπουργού Παιδείας, αρμόδιος για θέματα τριτοβάθμιας εκπαίδευση

Έχοντας υπόψη:

1. Τις διατάξεις του άρθρου 9 της Φ.251/25089/Α5/20-2-2020 (ΦΕΚ 643 Β΄/2020) Υ.Α. «Πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, διαδικασίες και όργανα σχετικά με τις πανελλαδικές εξετάσεις Γενικού Λυκείου από το 2020 και εφεξής, με το «νέο» σύστημα του Ν.4186/2013 (ΦΕΚ 193 Α΄), όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 100 του Ν.4610/2019 (ΦΕΚ 70 Α΄) και με το άρθρο 165 του Ν. 4635/2019 (ΦΕΚ 167 Α΄).»

2. Τις διατάξεις του Ν.4186/2013 (ΦΕΚ 193 Α΄), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει.

3. Το με αριθμ. Φ251/21132/Α5/24-02-2025 έγγραφο «1. Εισηγήσεις για Εξεταστικά Κέντρα (ΕΚ) για τις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕ.Λ. 2025…», με το οποίο μεταξύ άλλων ζητήθηκαν οι εισηγήσεις των Περιφερειακών Διευθυντών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΠΔΕ) για τον ορισμό των Εξεταστικών Κέντρων και τις αντίστοιχες εισηγήσεις των ΠΔΕ.

4. Το Π.Δ. 18/2018 (ΦΕΚ Α’ 31) «Οργανισμός Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων» 5. Το Π.Δ. 77/2023 (ΦΕΚ Α’ 130) «Σύσταση Υπουργείου και μετονομασία Υπουργείων – Σύσταση, κατάργηση και μετονομασία Γενικών και Ειδικών Γραμματειών – Μεταφορά αρμοδιοτήτων, υπηρεσιακών μονάδων, θέσεων προσωπικού και εποπτευόμενων φορέων.»

6. Τις διατάξεις του Π.Δ. 27/2025 (ΦΕΚ 44 A’/15.03.2025) «Διορισμός Αντιπροέδρου της Κυβέρνησης, Υπουργών, Αναπληρωτών Υπουργών και Υφυπουργών».

ΑΠΟΦΑΣΙΖΟΥΜΕ

Ορίζουμε τα Εξεταστικά Κέντρα για τη διεξαγωγή των πανελλαδικών εξετάσεων ΓΕ.Λ. 2025, ανά Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης, ως ακολούθως:

https://diavgeia.gov.gr/doc/9%CE%A7%CE%A6546%CE%9D%CE%9A%CE%A0%CE%94-%CE%A3%CE%97%CE%9C?inline=true

Το Υπουργείο Παιδείας σε συνεργασία με το ΑΣΕΠ προετοιμάζουν την έκδοση μιας νέας προκήρυξης για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση, η οποία αναμένεται να δημοσιευθεί το δεύτερο δεκαήμερο του Απριλίου 2025. Η προκήρυξη αυτή αφορά την εγγραφή νέων υποψηφίων στους πίνακες κατάταξης για τη στελέχωση των θέσεων στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση, τόσο στην πρωτοβάθμια όσο και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Απλοποίηση και Βελτίωση της Διαδικασίας Πρόσληψης

Σύμφωνα με πληροφορίες από το Υπουργείο Παιδείας και το ΑΣΕΠ, η προκήρυξη αυτή αναμένεται να περιλαμβάνει σημαντικές βελτιώσεις στη διαδικασία υποβολής αιτήσεων και εγγραφής, οι οποίες θα αποσκοπούν στην απλοποίηση και τη βελτίωση της συνολικής διαδικασίας. Στο πλαίσιο αυτό, οι αρμόδιοι φορείς προχωρούν σε τελικές βελτιωτικές διατυπώσεις και στην αξιοποίηση σύγχρονων τεχνολογικών μέσων, που θα διευκολύνουν τη διαλειτουργικότητα των πληροφοριακών συστημάτων του Δημοσίου. Αυτή η προσέγγιση αναμένεται να μειώσει τη γραφειοκρατία και να καταστήσει τη διαδικασία πιο διαφανή και αποτελεσματική για τους υποψηφίους, αλλά και για τις υπηρεσίες της διοίκησης.

Ποιοι Εκπαιδευτικοί Μπορούν να Εγγραφούν στους Νέους Πίνακες

Η προκήρυξη θα απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να ενταχθούν στους επικείμενους πίνακες κατάταξης υποψηφίων για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση. Οι υποψήφιοι θα πρέπει να καταθέσουν την αίτησή τους και τα απαραίτητα δικαιολογητικά προκειμένου να καταταγούν στους νέους πίνακες, που θα χρησιμοποιηθούν για την τοποθέτηση εκπαιδευτικών στις αντίστοιχες θέσεις των σχολείων.

Συνεχιζόμενη Ισχύς των Υφιστάμενων Πινάκων

Εν τω μεταξύ, οι τελικοί αξιολογικοί πίνακες κατάταξης που δημοσιεύθηκαν το καλοκαίρι του 2023 για τις προκηρύξεις 3ΕΑ/2022, 4ΕΑ/2022 και 5ΕΑ/2022, θα παραμείνουν σε ισχύ για το τρέχον σχολικό έτος και θα χρησιμοποιηθούν για τις προσλήψεις στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση έως το τέλος του έτους 2024-2025. Οι πίνακες αυτοί, οι οποίοι είχαν δημοσιευτεί στα ΦΕΚ (Γ’ 1618/26.6.2023, Γ’ 1845/18.7.2023 και Γ’ 1680/29.6.2023), θα συνεχίσουν να καθορίζουν τη σειρά προτεραιότητας για τις προσλήψεις, μέχρι την ολοκλήρωση της διαδικασίας του 2024-2025.

Αναμένονται Περισσότερες Λεπτομέρειες

Η νέα προκήρυξη αναμένεται να φέρει περισσότερες λεπτομέρειες για τα κριτήρια κατάταξης και την υποβολή των αιτήσεων, ενώ οι αρμόδιοι φορείς δεσμεύονται να ενημερώσουν το κοινό το συντομότερο δυνατό. Εκπαιδευτικοί και ενδιαφερόμενοι υποψήφιοι θα πρέπει να παρακολουθούν τις εξελίξεις ώστε να προετοιμαστούν για την εγγραφή τους στους νέους πίνακες και να διασφαλίσουν τη συμμετοχή τους στη διαδικασία.

Άρχισαν από  Τρίτη 1 Απριλίου 2025, οι συστηματικές επαναλήψεις και τα τεστ προσομοιώσεων με διαγωνίσματα προσομοίωσης Πανελλαδικών Εξετάσεων για τα Γενικά και τα Επαγγελματικά Λύκεια στο Ψηφιακό Φροντιστήριο, καθώς το τέλος του Μαρτίου σηματοδότησε και την ολοκλήρωση της διδακτέας ύλης για τα 45 πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα.

«Το ψηφιακό φροντιστήριο είναι μια σπουδαία συλλογική κατάκτηση στο χώρο της εκπαίδευσης που “ρίζωσε”, όπως ακριβώς είχε προβλέψει και ο πρωθυπουργός τον περασμένο Σεπτέμβριο, όταν άρχισε η λειτουργία του», η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη.

Όπως ανέφερε η υπουργός, μέσα στον μήνα Μάρτιο, ο αριθμός των μαθητών και μαθητριών που αξιοποίησαν το ψηφιακό φροντιστήριο από την Ελλάδα και το εξωτερικό ξεπέρασε τους 49.000.

Σύμφωνα με στοιχεία του υπουργείου Παιδείας, κατά τον μήνα Μάρτιο οι μαθητές της περιφέρειας της Αττικής έφτασαν τους 12.500, της Κύπρου τους 1.500, ενώ της νησιωτικής Ελλάδος «άγγιξαν» τους 3.650.

Επιπλέον, σύμφωνα με τα ίδια στοιχεία, περίπου το 50% των υποψηφίων μαθητών και αποφοίτων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ, για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2025 (εκ των 101.768 συνολικά) έχει παρακολουθήσει το Ψηφιακό Φροντιστήριο, στην διαδρομή επιτυχούς προετοιμασίας του για την συμμετοχή στις εξετάσεις.

Έτσι, από σήμερα, 1η Απριλίου αρχίζουν εντατικά οι συστηματικές επαναλήψεις και θα επεξηγούνται βήμα βήμα οι τρόποι επίλυσης των θεμάτων στα διαγωνίσματα προσομοίωσης για κάθε Πανελλαδικώς Εξεταζόμενο Μάθημα.

Τα μαθήματα θα σταματούν μία μέρα πριν την κάθε πανελλαδική εξέταση.

Συχνές ερωτήσεις για το Ψηφιακό Φροντιστήριο

1. Τι είναι το Ψηφιακό Φροντιστήριο;

Το Ψηφιακό Φροντιστήριο είναι μια σύγχρονη ψηφιακή πλατφόρμα του υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού που προσφέρει δωρεάν εκπαιδευτική υποστήριξη σε μαθητές και μαθήτριες δημοτικού, γυμνασίου και λυκείου.

2. Ποιος είναι ο βασικός σκοπός του Ψηφιακού Φροντιστηρίου;

Η παροχή δωρεάν και ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτικό εκπαιδευτικό υλικό, ανεξάρτητα από την τοποθεσία ή την οικονομική κατάσταση των μαθητών και των μαθητριών.

3. Ποιοι μπορούν να έχουν πρόσβαση στην ψηφιακή πλατφόρμα ζωντανών μαθημάτων;

Η ψηφιακή πλατφόρμα ζωντανών μαθημάτων είναι προσβάσιμη σε όλους και όλες.

4. Ποιοι μπορούν να έχουν πρόσβαση στην ψηφιακή πλατφόρμα ασύγχρονης υποστήριξης;

Όλοι/ες οι μαθητές/τριες λυκείων της Ελλάδας καθώς επίσης και ορισμένων χωρών του εξωτερικού.

5. Πώς μπορεί ένας/μια μαθητής/τρια να εγγραφεί;

Επισκέπτεται χωρίς προυπόθεση εγγραφής την ιστοσελίδα streaming.digitalschool.gov.gr και στη συνέχεια απαιτείται η εγγραφή μόνο στην ψηφιακή πλατφόρμα ασύγχρονης υποστήριξης lms.digitalschool.gov.gr, χρησιμοποιώντας τους προσωπικούς κωδικούς χρήστη του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου. Εκεί θα μπορέσει να εντοπίσει επαναληπτικές ασκήσεις ανά ενότητα, διαγωνίσματα και εξετάσεις προσομοίωσης των πανελλαδικών.

6. Τι είδους υλικό προσφέρει η πλατφόρμα;

Βιντεοσκοπημένα μαθήματα, ζωντανές διδασκαλίες, σημειώσεις, ασκήσεις, διαδραστικά τεστ και υλικό προετοιμασίας για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

7. Πώς εξασφαλίζεται η προσβασιμότητα όλων των μαθητριών/τών;

Τα μαθήματα παρέχονται και στη νοηματική γλώσσα, ενώ σε άμεσο δεύτερο χρόνο αναρτώνται υποτιτλισμένα, ώστε να είναι προσβάσιμα σε όλους/ες.

8. Μπορούν οι απόφοιτοι παλαιότερων ετών, που επιθυμούν να συμμετάσχουν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις να παρακολουθήσουν τα μαθήματα;

Ναι μπορούν και υπάρχουν όλες οι σχετικές οδηγίες αναρτημένες στην ιστοσελίδα streaming.digitalschool.gov.gr .

9. Πότε μπορούν οι μαθητές/τριες να παρακολουθήσουν τα μαθήματα;

Είτε ζωντανά σε πραγματικό χρόνο είτε οποιαδήποτε στιγμή επιλέξουν, αφού τα μαθήματα παραμένουν διαθέσιμα στην ιστοσελίδα streaming.digitalschool.gov.gr.

10. Ποια μαθήματα καλύπτονται από το πρόγραμμα;

Διδάσκεται η ύλη για 45 πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, συμπεριλαμβανομένων ειδικών μαθημάτων, όπως είναι το γραμμικό και αρχιτεκτονικό σχέδιο, γερμανικά, αγγλικά και γαλλικά.

11. Πόσοι/ες εκπαιδευτικοί απασχολούνται και πόσες ώρες διδασκαλίας γίνονται;

Συνολικά, απασχολούνται 75 εκπαιδευτικοί, με 110 ώρες εβδομαδιαίων live μαθημάτων (440 ώρες μηνιαίως). Συγκεκριμένα απασχολούνται 19 φιλόλογοι, 4 φυσικοί, 4 βιολόγοι, 4 χημικοί, 6 μαθηματικοί, 5 οικονομολόγοι, 2 πληροφορικοί, 5 αγγλικών, 3 γαλλικών, 2 ιταλικών, 3 γερμανικών, 2 ισπανικών, 3 φυσικοθεραπευτές, 1 ηλεκτρονικός, 2 ηλεκτρολόγοι, 2 μηχανολόγοι, 1 φυσικού περιβάλλοντος, 1 καλλιτεχνικών, 1 πολιτικός μηχανικός-αρχιτέκτονας και 5 μουσικοί.

12.Μπορώ να παρακολουθήσω ένα ολόκληρο 45λεπτο μάθημα χωρίς να κουραστώ;

Ναι, χάρη στο άρτια εξειδικευμένο εκπαιδευτικό προσωπικό που συνεχώς εξελίσσει τις τεχνικές της σύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας, πλέον έχει καταγραφεί ότι ο μέσος χρόνος παρακολούθησης του χρήστη αγγίζει τα 45 λεπτά.

13. Ποιοι/ες παρακολουθούν τα μαθήματα του Ψηφιακού Φροντιστηρίου;

Χιλιάδες τελειόφοιτοι και απόφοιτοι μαθητές και μαθήτριες από όλη την Ελλάδα, ακόμα και από τα πιο απομακρυσμένα χωριά, καθώς και από το εξωτερικό.

14. Τι περιλαμβάνει το πρόγραμμα μετά την ολοκλήρωση της ύλης;

Η διδακτέα ύλη ολοκληρώθηκε στις 31 Μαρτίου 2025 και πλέον το πρόγραμμα περιλαμβάνει συστηματικές προγραμματισμένες επαναλήψεις και διαγωνίσματα προσομοίωσης Πανελλαδικών Εξετάσεων για όλα τα μαθήματα ΓΕΛ και ΕΠΑΛ για τους μήνες Απρίλιο και Μάιο.

15. Τι θα ισχύσει κατά τη διάρκεια των διακοπών του Πάσχα;

Στο φροντιστήριο θα διατίθενται εργασίες και διαγωνίσματα χωρίς ζωντανές διδασκαλίες.

16. Πότε ολοκληρώνονται τα μαθήματα για το σχολικό έτος;

Τα μαθήματα σταματούν μία μέρα πριν την κάθε Πανελλαδική εξέταση. Τελευταία ημέρα διδασκαλίας είναι η Δευτέρα 23 Ιουνίου 2025.

17. Θα μπορούν οι μαθητές/τριες να επωφεληθούν από το αναρτημένο υλικό κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών;

Ναι, καθώς το υλικό θα παραμείνει διαθέσιμο καθ’ όλη την διάρκεια της θερινής περιόδου.

18. Ποιες άλλες τάξεις επωφελούνται από το Ψηφιακό Φροντιστήριο;

Μαθητές και μαθήτριες από Ε’ Δημοτικού έως και Β’ Λυκείου έχουν ήδη πρόσβαση σε ασύγχρονο εκπαιδευτικό υλικό. Το υλικό συνεχώς ενισχύεται, ούτως ώστε, έως το τέλος του σχολικού έτους, να καλύπτει όλες τις παραπάνω τάξεις.

19. Τι μορφή έχει το επιπλέον εκπαιδευτικό υλικό;

Περιλαμβάνει βίντεο με σύγχρονη δομή που καλύπτουν τη διδακτέα ύλη για όλα τα μαθήματα.

Ο πρωθυπουργός Κυριακός Μητσοτάκης  με βίντεο στο ΤikTok αναφέρεται στη νέα αύξηση του κατώτατου μισθού.

Όπως τόνισε, ο κατώτατος μισθός διαμορφώνεται πλέον στα 880 ευρώ μεικτά, κάτι που αντιστοιχεί σε 743 ευρώ καθαρά μηνιαίως. Ο πρωθυπουργός υπενθύμισε ότι το 2019 ο κατώτατος μισθός ανερχόταν στα 650 ευρώ, επισημαίνοντας πως η σημερινή αύξηση μεταφράζεται σε περίπου 3.000 ευρώ καθαρά περισσότερα τον χρόνο. «Δηλαδή πέντε επιπλέον μισθοί ετησίως», ανέφερε χαρακτηριστικά.

Πρόκειται για την πέμπτη διαδοχική αύξηση του κατώτατου μισθού τα τελευταία πέντε χρόνια, που – σύμφωνα με τον πρωθυπουργό – επηρεάζει άμεσα πάνω από 1,6 εκατομμύρια εργαζόμενους. Όπως σημείωσε, με τη νέα προσαρμογή, η Ελλάδα κατατάσσεται πλέον στη 11η θέση μεταξύ των ευρωπαϊκών χωρών ως προς το ύψος του κατώτατου μισθού.

Ξέρω ότι η ακρίβεια πιέζει, αλλά κάθε βήμα μετράει, τόνισε ο Κυριάκος Μητσοτάκης και επανέλαβε τη δέσμευση της κυβέρνησης για περαιτέρω αύξηση του κατώτατου μισθού στα 950 ευρώ έως το 2027.