Please wait...Δημόσια διαβούλευση της πρωτοβουλίας για τους ατομικούς λογαριασμούς μάθησης
Η Γενική Γραμματεία Ε.Ε.Κ.Δ.Β.Μ. & N., στο πλαίσιο της παρακολούθησης των πολιτικών για την Επαγγελματική Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Διά Βίου Μάθηση σε ευρωπαϊκό επίπεδο καθώς και της ενημέρωσης των ενδιαφερομένων, γνωστοποιεί ότι η Ευρωπαϊκή Επιτροπή θέτει σε δημόσια διαβούλευση την πρωτοβουλία της για τους ατομικούς λογαριασμούς μάθησης. Η διαβούλευση θα είναι ανοικτή έως τις 16/07/2021. Οι ενδιαφερόμενοι καλούνται να διατυπώσουν τις απόψεις τους αναφορικά με τον προσδιορισμό του προβλήματος, την ανάγκη για δράση και τους στόχους πολιτικής της ΕΕ, τις επιλογές πολιτικής και τις αναμενόμενες επιπτώσεις. Οι συμμετέχοντες μπορούν να συμπληρώσουν την έρευνα με τα στοιχεία του οργανισμού τους ή τα προσωπικά τους στοιχεία.
Ακολουθεί το σχετικό κείμενο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής:
Dear all,
We would like to inform you that the European Commission has launched a public consultation on Individual learning accounts. The consultation is open until 16 July. Feedback is invited on the problem definition, need for EU action and policy objectives, policy options and expected impacts.
The twin digital and green transitions and the disruptions induced by COVID-19 bring about significant structural changes on labour markets and will fundamentally change the skills requirements of many jobs. This increases the importance of building skills throughout life to bridge skills gaps, support labour market transitions and foster social inclusion. At the same time, a high and increasing share of workers are in atypical forms of work, including part-time work, temporary work, fixed-term work, casual and seasonal work, platform work and self-employment. Coupled with an increasing number of labour market transitions throughout one’s working life, this means that an increasing share of individuals are at risk of not receiving sufficient support for training from an employer.
Could Individual learning accounts be part of the solution? What are they?
Individual learning accounts are personal accounts in which training entitlements can be accumulated and spent on quality-assured training, guidance or validation services. They are one way of providing individuals with training entitlements. Related schemes that provide individuals with training entitlements without involving personal accounts also exist. This includes training voucher schemes (often for specific target groups and run by Public Employment Services), and individual learning or personal development budgets, which are sometimes also provided by companies for their employees or negotiated by social partners in the context of collective bargaining agreements.
Can individual learning accounts help ensure that adults keep building the skills they need, regardless of their employment status?
What is your opinion?
We invite you to share the information about this public consultation widely among your stakeholders. Respondents can fill in the survey in the name of their organisation or in a private capacity. Organisations are also invited to attach a position paper, if they so wish.
We are looking forward to receiving your feedback.
Kind regards,
Alison Crabb
Head of Unit - Skills and Qualifications
European Commission – DG EMPL
Νέα οδηγία για τους «κατ’ ιδίαν διδαχθέντες» μαθητές 2020-2021 στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
ΘΕΜΑ: Ενημέρωση για τους κατ’ ιδίαν διδαχθέντες/θείσες μαθητές /τριες Δ.Ε.
Σας ενημερώνουμε ότι για τους μαθητές/τριες Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, που έχουν ενταχθεί στην κατηγορία των κατ’ ιδίαν διδαχθέντων/θεισών κατά το σχολικό έτος 2020-2021, εφόσον έχουν βαθμολογία τουλάχιστον ενός τετραμήνου, είναι δυνατόν να γίνει ανάκληση της ένταξής τους σε αυτήν, ύστερα από αίτηση του/της κηδεμόνα ή του/ της ιδίου/ας, αν είναι ενήλικος/η.
Η ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΖΩΗ ΜΑΚΡΗ
Διεξαγωγή των συνεντεύξεων των υποψηφίων εκπαιδευτικών για απόσπαση σε θέση Εκπαιδευτικού Συμβούλου στο δευτεροβάθμιο κύκλο των Ευρωπαϊκών Σχολείων.
Διεξαγωγή των συνεντεύξεων των υποψηφίων εκπαιδευτικών για απόσπαση σε θέση Εκπαιδευτικού Συμβούλου στο δευτεροβάθμιο κύκλο των Ευρωπαϊκών Σχολείων.
Οι συνεντεύξεις για την θέση θα διεξαχθούν τη Δευτέρα 7 Ιουνίου 2021 αντί της Παρασκευής 4 Ιουνίου όπως είχε, αρχικά, προγραμματιστεί.
Επιμόρφωση σε νέες θεματικές και δεξιότητες του 21ου αιώνα: επένδυση στο ανθρώπινο δυναμικό της Παιδείας μας
Επιμόρφωση σε νέες θεματικές και δεξιότητες του 21ου αιώνα: επένδυση στο ανθρώπινο δυναμικό της Παιδείας μας
Πρόσκληση δήλωσης συμμετοχής σε πρόγραμμα εξ αποστάσεως επιμόρφωσης εκπαιδευτικών απευθύνει το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, μέσω του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), σε θεματικές που εντάσσονται στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.
Στο πλαίσιο της καθολικής εισαγωγής των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων σε όλα τα Νηπιαγωγεία, Δημοτικά και Γυμνάσια της χώρας από το σχολικό έτος 2021-2022, το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων και το ΙΕΠ ξεκινούν, για πρώτη φορά, οριζόντια εξ αποστάσεως επιμόρφωση στις νέες θεματικές ενότητες, όπως STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική, Διατροφή-Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια, Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση, Οικολογία-Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομά, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα, Επιχειρηματικότητα-Αγωγή Σταδιοδρομίας-Γνωριμία με Επαγγέλματα, και δεξιότητες του 21ου αιώνα όπως Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα, Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας, Επίλυση προβλημάτων, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο.
Το ΥΠΑΙΘ, επενδύοντας στους εκπαιδευτικούς, υλοποιεί προγράμματα επιμόρφωσης για νέες εκπαιδευτικές ενότητες και δραστηριότητες που εισάγονται στο σχολείο.
Η επιμόρφωση αφορά σε μόνιμους και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας (Νηπιαγωγείο-Δημοτικό) και Δευτεροβάθμιας (Γυμνάσιο) Εκπαίδευσης για τα σχολικά έτη 2020-2021 και 2021-2022, περιλαμβάνει εξ αποστάσεως ασύγχρονη παρακολούθηση βιντεομαθημάτων σε χρόνο που επιλέγουν οι επιμορφούμενοι και εξ αποστάσεως ασύγχρονη μελέτη επιμορφωτικού υλικού σε χρόνο που επιλέγουν οι επιμορφούμενοι. Το επιμορφωτικό υλικό θα είναι διαθέσιμο από τις 22-06-2021, ενώ με την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος οι επιμορφούμενοι θα λάβουν σχετική βεβαίωση.
Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλουν δήλωση συμμετοχής ηλεκτρονικά στο σύνδεσμο https://www.iep.edu.gr/services/mitroo/login.php ακολουθώντας την αναγραφόμενη στην ιστοσελίδα σχετική διαδικασία. Περισσότερες πληροφορίες και διευκρινίσεις στo τηλέφωνo 2131335653 (για οργανωτικά θέματα) και στο σύνδεσμο https://iep.edu.gr/helpdesk/open.php?topicId=14 (για τεχνικά θέματα).
Πανελλαδικές: Συμβουλές για τους υποψήφιους, πριν και κατά τη διάρκεια των εξετάσεων
Τα παιδιά συμπληρώνουν κοντά δύο χρόνια προετοιμασίας με αντίξοες συνθήκες λόγω της πανδημίας και τώρα καλούνται να δώσουν την τελευταία τους μάχη, για να εξασφαλίσουν την πολυπόθητη είσοδο σε κάποιο πανεπιστήμιο της αρεσκείας τους. Ειδικά φέτος η πρόσβαση γίνεται δυσκολότερη αφού για πρώτη φορά εισάγεται η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγή (ΕΒΕ) και αναμένεται να βρουν την πόρτα κλειστή περισσότεροι από 25.000 υποψήφιοι, σε σύγκριση με την προηγούμενη χρονιά.
Μια εβδομάδα πριν από τις εξετάσεις
Θα πρέπει να διαμοιράσουν τον χρόνο που έχουν στα τέσσερα μαθήματα στα οποία θα εξεταστούν, διαθέτοντας χρόνο ανάλογο με το πόσο καλή είναι η γνώση τους σε κάθε μάθημα.
- Οσο λιγότερος χρόνος απαιτείται για μια ολοκληρωμένη επανάληψη, τόσο πιο άρτια θα είναι η προετοιμασία τους στο συγκεκριμένο μάθημα. Αν, για παράδειγμα, η πρώτη επανάληψη απαιτεί π.χ. οκτώ ώρες, η δεύτερη θα χρειάζεται έξι και συνεχώς ο χρόνος θα μειώνεται.
- Αν υπάρχουν ασκήσεις, αυτές να προηγούνται και στο τέλος, την παραμονή των εξετάσεων, να φρεσκάρεται η θεωρία.
- Στη λύση των ασκήσεων να μη σπαταλούν τον χρόνο τους σε χρονοβόρες πράξεις, αλλά να εξετάζουν την πορεία της λύσης που θα δώσουν και να επικεντρώνονται στα δύσκολα σημεία της.
- Καλό θα είναι να ανατρέξουν σε προηγούμενα χρόνια και να δουν τα θέματα που δόθηκαν στις Πανελλαδικές στο μάθημα που μελετούν.
- Ας προσπαθήσουν να δοκιμάσουν τη λύση στα θέματα που δόθηκαν κάποια προηγούμενη χρονιά. Ηδη, στην ιστοσελίδα μας www.floropoulos.gr ή όπου αλλού επιθυμούν, υπάρχουν όλα τα θέματα με τις αναλυτικές απαντήσεις που δόθηκαν τα τελευταία 20 χρόνια και δημοσιεύθηκαν στα «ΝΕΑ».
Αν κάποια στιγμή νιώσουν κόπωση, καλό θα είναι να κάνουν μια μικρή διακοπή από το διάβασμα και να πάνε μια μικρή βόλτα, να ακούσουν λίγη μουσική, να διαβάσουν ένα καλό βιβλίο που τους χαλαρώνει ή να κάνουν κάτι που θα τους βοηθήσει να ξαναβρούν τη φόρμα τους.
Την παραμονή των εξετάσεων
- Να φροντίσουν να έχουν καλή ψυχολογία που είναι απαραίτητη στις εξετάσεις.
- Να φροντίσουν τη διατροφή τους, αποφεύγοντας τα λιπαρά και ακολουθώντας κάποιες οδηγίες που δίνουν οι διατροφολόγοι και εύκολα μπορούν να αναζητήσουν στο Διαδίκτυο.
- Το ξενύχτι την παραμονή είναι καταστροφικό και δεν πρόκειται να προσφέρει απολύτως τίποτα.
- Να φροντίσουν να κοιμηθούν νωρίς, ύστερα από κάποιο ελαφρύ γεύμα.
- Να μην ακούν διάφορες διαδόσεις από κάποιους που έχουν δήθεν ασφαλείς πληροφορίες για τα θέματα. Ουδείς γνωρίζει τα θέματα που θα πέσουν και να μην εμπιστεύονται τις σχετικές διαδόσεις.
- Το άγχος είναι ο χειρότερος εχθρός τους και να φροντίσουν να το περιορίσουν. Βέβαια, όσο καλύτερη προετοιμασία έχουν κάνει, τόσο λιγότερο θα είναι το άγχος τους. H πλήρης απουσία άγχους δεν είναι και το καλύτερο σημάδι, αφού στις περισσότερες φορές το άγχος παρουσιάζεται στα παιδιά που έχουν στόχους και απουσιάζει από τους αδιάφορους.
Την ώρα των εξετάσεων
Πριν τους δοθούν τα θέματα νομίζουν ότι δεν θυμούνται τίποτα και τους κυριεύει αγωνία και άγχος. Ας μην ανησυχούν. Το φαινόμενο αυτό είναι συνηθισμένο και μόλις δουν τα θέματα η μνήμη τους επανέρχεται. Τι πρέπει να κάνουν:
- Να αρχίσουν να γράφουν ξεκινώντας από το πρώτο θέμα που συνήθως είναι και το πιο εύκολο, αφού διαβάσουν πολύ προσεκτικά τις ερωτήσεις.
- Μην αρχίσουν να διαβάζουν το τρίτο και τέταρτο θέμα που συνήθως είναι πιο δύσκολα, γιατί θα αγχωθούν και θα χάσουν την ψυχραιμία τους.
- Αν δεν γνωρίζουν μια ερώτηση, μη σπαταλούν τον χρόνο τους που είναι πολύτιμος, ας αφήσουν ένα κενό, για να επανέλθουν αργότερα, και να προχωρήσουν στην επόμενη ερώτηση.
- Να μη γράφουν στο περιθώριο, να χρησιμοποιούν πρόχειρο και μεγάλη προσοχή μην ξεχάσουν να κάνουν μεταφορά στο καθαρό.
- Να μην πλατειάζουν και να φροντίσουν το γραπτό τους να είναι καθαρό και ευανάγνωστο.
- Να αποφεύγουν τις μουντζούρες και να προσέχουν τα ορθογραφικά λάθη, γιατί, αν και δεν υπολογίζονται, επηρεάζουν την εμφάνιση του γραπτού.
- Να απαντούν σε όλα τα θέματα, έστω και αν η απάντηση δεν είναι ολοκληρωμένη. Να γράψουν ό,τι ξέρουν, όσο λίγο και αν είναι αυτό, για να κερδίσουν κάποια μόρια που είναι πιθανόν να αποβούν πολύτιμα..
- Πολλοί ξεχνούν να απαντήσουν σε κάποια ερώτηση και το θυμούνται όταν βγουν από την αίθουσα, που θα είναι όμως πολύ αργά.
- Αφού τελειώσουν ας διαβάσουν και ας ξαναδιαβάσουν τις εκφωνήσεις και απαντήσεις, κάνοντας πολλούς επανελέγχους.
- Πριν ξεκινήσουν να γράφουν, ένα ρολόι είναι απαραίτητο να ελέγχουν τον διαθέσιμο χρόνο.
Ο χρόνος σε κάθε μάθημα είναι καθορισμένος - διαρκεί τρεις ώρες - και πρέπει να κατανεμηθεί σωστά. Αφιερώστε λιγότερο χρόνο στα πρώτα θέματα που είναι συνήθως ευκολότερα και να διαθέσετε περισσότερο για τα τελευταία που είναι και τα δυσκολότερα.
Προσπαθήστε να αξιοποιήσετε όλο τον διαθέσιμο χρόνο κάνοντας συνεχείς ελέγχους και να αποχωρήσετε τελευταίοι.
Αν τώρα σε κάποιο μάθημα δεν τα πήγατε και τόσο καλά, μην απογοητευτείτε. Ξεχάστε το μάθημα αυτό και επικεντρωθείτε στο επόμενο. Μην ξεχνάτε ότι αν κάποιο θέμα σάς φάνηκε δύσκολο και δεν απαντήσατε σωστά, αυτό μπορεί να συνέβη και σε άλλους υποψηφίους, αφού τα θέματα είναι κοινά για όλους και οι επιπτώσεις είναι ίδιες.
Ο Αντώνης Φλωρόπουλος είναι εκπαιδευτικός αναλυτής, διευθυντής των φροντιστηρίων «Ομόκεντρο»
Περιοδεία στην Ξάνθη και την Καβάλα πραγματοποίησε ο Γενικός Γραμματέας του υπ. Παιδείας Αλ. Κόπτσης.
Περιοδεία στην Ξάνθη και την Καβάλα πραγματοποίησε σήμερα ο Γενικός Γραμματέας του υπ. Παιδείας Αλ. Κόπτσης.
Ο Γενικός Γραμματέας επισκέφθηκε σχολικές μονάδες ενώ συναντήθηκε με στελέχη εκπαίδευσης για την καλύτερη οργάνωση των πανελλαδικών εξετάσεων.
Νίκη Κεραμέως: Πες την ιδέα σου | Γιατί τα παιδιά μας αξίζουν το καλύτερο!
|
«Πες την ιδέα σου!» Την ψηφιακή πλατφόρμα «Πες την ιδέα σου!» για την κατάθεση απόψεων μαθητών, εκπαιδευτικών, γονέων-κηδεμόνων, αλλά και πολιτών που ενδιαφέρονται για την Παιδεία, εγκαινιάζει σήμερα η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως. Από το Σεπτέμβριο το σχολείο αναβαθμίζεται μέσω μίας ευρύτερης αλλαγής φιλοσοφίας, με ιδιαίτερη έμφαση στην καλλιέργεια δεξιοτήτων, με στόχο ένα σχολείο πολλαπλών γνώσεων, δεξιοτήτων και προοπτικών για όλους. Εντάσσονται τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα στα Νηπιαγωγεία, Δημοτικά και Γυμνάσια όλης της χώρας, με θεματικές όπως ρομποτική, επιχειρηματικότητα, σεξουαλική αγωγή, προστασία του περιβάλλοντος, οδική ασφάλεια, σεβασμός στη διαφορετικότητα. Εντάσσονται δραστηριότητες στην αγγλική γλώσσα σε όλα τα νηπιαγωγεία της χώρας. Παράλληλα, αναμορφώνονται τα προγράμματα σπουδών, αρκετά εκ των οποίων έπειτα από σχεδόν δύο δεκαετίες, ενώ εισάγεται και το πολλαπλό βιβλίο ώστε οι νέοι μας να μαθαίνουν να συνθέτουν πληροφορίες από διαφορετικές πηγές. Στόχος του σχολείου και η μετάδοση γνώσεων και η καλλιέργεια πολύτιμων δεξιοτήτων, όπως η κριτική σκέψη, η ενσυναίσθηση, η επίλυση προβλημάτων. Στόχος της νέας πλατφόρμας είναι ο άμεσος διάλογος με τους πολίτες και η συνδιαμόρφωση παρεμβάσεων και πολιτικών, μέσω της υποβολής προτάσεων και της αξιολόγησης ιδεών. Οι θεματικές στις οποίες καλούνται οι πολίτες να καταθέσουν τις απόψεις τους αφορούν το Νηπιαγωγείο, το Δημοτικό, το Γυμνάσιο, το Λύκειο, την Επαγγελματική Εκπαίδευση, το Πανεπιστήμιο, τη Διά Βίου Μάθηση, την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση, κάθε πτυχή της εκπαίδευσης. Επισκεφθείτε την πλατφόρμα και υποβάλλετε την ιδέα σας στο σύνδεσμο dialogos.metiniki.gr. Η κα Κεραμέως δήλωσε: «Η αναβάθμιση της παιδείας είναι προϋπόθεση για να έχουν τα παιδιά μας το μέλλον που κάθε ένα ονειρεύεται. Είτε είστε μαθητές, είτε είστε εκπαιδευτικοί, είτε είστε γονείς, είτε απλά ενδιαφέρεστε για το μέλλον της παιδείας στη χώρα μας, αναμένουμε τις προτάσεις σας. Ξέρω ότι υπάρχει πλούτος ιδεών στην κοινωνία μας, τις βλέπω, τις ακούω σε κάθε επίσκεψή μου σε κάθε σχολείο της χώρας μας, στις συζητήσεις μου με τους εκπαιδευτικούς μας σε όλη την Ελλάδα, στην επαφή μου με τους μαθητές μας. Γι’ αυτό και δημιουργήσαμε αυτό το νέο κανάλι άμεσης επαφής και διαλόγου. Μοιραστείτε μαζί μας τη σκέψη σας. Δεσμεύομαι ότι κάθε άποψη θα ακουστεί, κάθε ιδέα θα αξιολογηθεί. Γιατί η πιο αποτελεσματική εκπαιδευτική πολιτική είναι αυτή που διαμορφώνουμε μαζί, μέσα από το διάλογο.» |
Το «λυσάρι» της σωστής προετοιμασίας
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΓΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ Α.Ε.Ι. ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΧΟΛΕΣ ΣΥΝΑΡΜΟΔΙΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΩΝ (ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ, ΑΣΥΝΟΜΙΚΕΣ ΚΛΠ) ΜΕΣΩ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΠΑ.Λ.
Τελικοί αξιολογικοί πίνακες υποψηφίων εκπαιδευτικών για απόσπαση σε σχ.μονάδες του εξωτερικού
Διενέργεια ΠΚΕ για την κατάταξη/πρόσληψη υποψηφίων της ΕΛΑΣ
Με τα άρθρα 3 και 54 παρ. 2 του Ν. 4777/2021 θεσπίστηκε ότι από το επόμενο σχολικό έτος 2021-2022 και εφεξής, ο/η υποψήφιος/α πριν τη συμπλήρωση του Μηχανογραφικού Δελτίου τους μήνες Ιούνιο-Ιούλιο έκαστου έτους θα πρέπει να γνωρίζει, πέραν της βαθμολογίας του/ης στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, την ικανότητά του/ης ή μη στις προκαταρκτικές εξετάσεις (ΠΚΕ) για τις παραγωγικές Σχολές των Ενόπλων Δυνάμεων και των Σωμάτων Ασφαλείας, στις οποίες συμπεριλαμβάνονται οι Σχολές Αξιωματικών και Αστυφυλάκων της Ελληνικής Αστυνομίας.
Κατά συνέπεια, αποφασίστηκε εφεξής, αρχής γενομένης από το επόμενο σχολικό έτος 2021-2022, η διεξαγωγή των ΠΚΕ το φθινόπωρο του έτους, που προηγείται του έτους υποβολής του Μηχανογραφικού Δελτίου. Συνεπώς, για τους υποψήφιους που θα υποβάλουν Μηχανογραφικό Δελτίο τον Ιούλιο του 2022, προκειμένου να εισαχθούν στις Αστυνομικές Σχολές το φθινόπωρο του 2022, οι ΠΚΕ θα διεξαχθούν το φθινόπωρο του 2021.
Όσον αφορά στις ακριβείς ημερομηνίες διεξαγωγής των ΠΚΕ των παραπάνω υποψηφίων, καθώς και λοιπές λεπτομέρειες, θα καθορισθούν με τη σχετική προκήρυξη, η οποία θα εκδοθεί μετά την έκδοση της απόφασης του Υπουργικού Συμβουλίου από το Υπουργείο Εσωτερικών, με την οποία εγκρίνονται οι προσλήψεις στο Δημόσιο για το επόμενο έτος.
Διευκρινίζεται, προς αποφυγή παρερμηνειών, ότι, οι υποψήφιοι/ες για την εισαγωγή τους στις Αστυνομικές Σχολές το φθινόπωρο του 2021, θα συμμετέχουν σε ΠΚΕ, οι οποίες θα διενεργηθούν μετά το πέρας των Πανελλαδικών Εξετάσεων του 2021, όπως ακριβώς τα προηγούμενα έτη (εκτιμώμενος χρόνος έναρξης εντός Ιουνίου ή Ιουλίου). Το πρόγραμμα των ΠΚΕ για το τρέχον έτος θα ανακοινωθεί στην Ιστοσελίδα της Ελληνικής Αστυνομίας εντός των επόμενων εβδομάδων.
Κατόπιν των παραπάνω, παρακαλούνται οι ενδιαφερόμενοι/ες για την ενημέρωσή τους.
Πρόσκληση εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κλάδου Πληροφορικής (ΠΕ86) για υποβολή αιτήσεων απόσπασης στη Γενική Διεύθυνση Ψηφιακών Συστημάτων Υποδομών
"Πρόσκληση εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κλάδου Πληροφορικής (ΠΕ86) για υποβολή αιτήσεων απόσπασης στη Γενική Διεύθυνση Ψηφιακών Συστημάτων Υποδομών και Εξετάσεων, στη Γενική Διεύθυνση Στρατηγικού Σχεδιασμού, Προγραμματισμού και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης της Γενικής Γραμματείας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και στις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων για το σχολικό έτος 2021-2022."
Περιγραφή
Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων (Υ.ΠΑΙ.Θ) καλεί τους εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κλάδου Πληροφορικής (ΠΕ86) που επιθυμούν να αποσπαστούν στη Γενική Διεύθυνση Ψηφιακών Συστημάτων Υποδομών και Εξετάσεων και στη Γενική Διεύθυνση Στρατηγικού Σχεδιασμού, Προγραμματισμού και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης του Υ.ΠΑΙ.Θ (συνολικά έως 20 θέσεις), σε Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης (έως 4 θέσεις ανά Περιφερειακή Διεύθυνση) με καθήκοντα την ανάπτυξη και υποστήριξη εφαρμογών πληροφορικής σε συνεργασία με τις ανωτέρω Γενικές Διευθύνσεις, να υποβάλουν αίτηση από 26/5/2021 έως και 2/6/2021.
Οι προσφερόμενες θέσεις απαιτούν εξειδικευμένες γνώσεις, ειδικά προσόντα και θα καλύψουν εξαιρετικά επείγουσες υπηρεσιακές ανάγκες που έχουν προκύψει.
Επικαιροποίηση αδειών Φροντιστηρίων και Κέντρων Ξένων Γλωσσών
Δια της παρούσης ενημερώνουμε ότι, σχετικά με το θέμα της προθεσμίας υποβολής αναγγελίας επικαιροποίησης των αδειών Φροντιστηρίων και Κέντρων Ξένων Γλωσσών, κατατίθενται η αίτηση και τα δικαιολογητικά που μπορούν να προσκομιστούν άμεσα μέχρι 31.05.2021 προκειμένου αυτή να είναι εμπρόθεσμη. Κατ’ εξαίρεση για το έτος 2021 όσα δικαιολογητικά δεν μπορούν να κατατεθούν λόγω ανωτέρας βίας, ένεκα covid-19, κατατίθενται σε εύλογο χρονικό διάστημα πέντε μηνών από τη λήξη της προθεσμίας, ήτοι μέχρι 31.10.2021.
Υπενθυμίζεται ότι η αίτηση και τα δικαιολογητικά, αποστέλλονται στον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού.
Η Ζέττα Μακρή στο 18ο δημοτικό σχολείο Αμαρουσίου για την Παγκόσμια Ημέρα κατά του καπνίσματος
Η Υφυπουργός Παιδείας κ. Ζέττα Μακρή αποδέχτηκε με μεγάλη χαρά την πρόσκληση του Διευθυντή του 18ου δημοτικού σχολείου Αμαρουσίου, κ. Γρίβα, των δασκάλων και των μαθητών, με αφορμή την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση για την Παγκόσμια Ημέρα κατά του καπνίσματος, τη Δευτέρα 31 Μαϊου.
Στην εκδήλωση παρεβρέθηκε, επίσης, η Υφυπουργός Υγείας κ. Ζωή Ράπτη, η οποία απηύθυνε το δικό της μήνυμα για την ημέρα, ενώ συμμετείχαν ο Δήμαρχος Αμαρουσίου κ. Αμπατζόγλου και η Πρόεδρος της Σχολικής Επιτροπής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Δήμου Αμαρουσίου κ. Βλάχου -Σταματάκη.
Η κ. Μακρή μίλησε με εγκαρδιότητα και αλήθεια στα παιδιά: «Σας ευχαριστώ πολύ για την πρόσκληση να έρθω στο σχολείο σας και να σας συναντήσω στο σχολικό περιβάλλον, στην φυσική τάξη!
Ξέρω καλά πόσο πολύ σας είχε λείψει η επαφή με τους δασκάλους σας και τους συμμαθητές σας όλο το διάστημα, που παρακολουθούσατε τα μαθήματά σας από το σπίτι μέσω της τηλεκπαίδευσης.
Είναι, λοιπόν, πολλαπλή η χαρά μου που σας συναντάω στο χώρο του 18ου δημοτικού σχολείου Αμαρουσίου και βλέπω με τα μάτια μου πόσο προσεκτικά ακολουθείτε τα μέτρα για την προστασία από τον κορονοϊό.
Ένα μεγάλο μπράβο σε όλες και όλους, που καταλάβατε πόσο σημαντικό είναι να προστατεύουμε την υγεία μας, τη δική μας, των συμμαθητών μας, των δασκάλων μας, των οικογενειών μας, των φίλων μας, των συνανθρώπων μας.
Θα ήθελα να κρατήσουμε αυτή τη σκέψη και, προς αυτήν την κατεύθυνση, να συνεχίσουμε τη συζήτησή μας σήμερα, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά του καπνίσματος.
Είμαι σίγουρη, ότι έχετε ακούσει πάρα πολλές φορές το πόσο κακή συνήθεια είναι το κάπνισμα, τις σοβαρές επιπτώσεις και τα χρόνια προβλήματα που προκαλεί στην υγεία των καπνιστών, τις μόνιμες βλάβες που επιφέρει στον ανθρώπινο οργανισμό.
Πρέπει να προστατευόμαστε και να προστατεύουμε αυτούς που αγαπάμε, να σεβόμαστε τον εαυτόν μας και τους άλλους, να νοιαζόμαστε για το καλό όλης της ανθρωπότητας και να προσπαθούμε, με το δικό του τρόπο ο καθένας μας, να δίνουμε το καλό παράδειγμα κάθε ημέρα.
Με αυτόν τον τρόπο θα καταφέρουμε να νικήσουμε και να σταματήσουμε τις κακές συνήθειες, που μπορεί να κοστίσουν ακόμα και τη ζωή κάποιων ανθρώπων.
Είναι πολύ σημαντικό που το σχολείο σας, με ευκαιρίες όπως τη σημερινή παγκόσμια ημέρα κατά του καπνίσματος, φροντίζει να σας κινητοποιεί και να σας προβληματίζει πάνω σε σοβαρά θέματα, για τα οποία θα πρέπει να είστε ενημερωμένοι, ώστε να τα επεξεργαστείτε, να τα εντοπίσετε γύρω σας, να τα σκεφτείτε πολλές φορές μέσα στα επόμενα χρόνια.
Με αυτόν τον τρόπο θα αποκτήσετε σωστές και ισχυρές άμυνες απέναντι στις βλαβερές συνήθειες, γιατί μόνο όταν γνωρίζουμε σε βάθος τα πράγματα και έχουμε σωστή και έγκαιρη πληροφόρηση, μπορούμε να πάρουμε τις σωστές αποφάσεις, να δώσουμε τις κατάλληλες συμβουλές και να ακολουθήσουμε έναν υγιεινό και ασφαλή τρόπο ζωής.
Θα μου επιτρέψετε, αγαπητοί εκπαιδευτικοί, να μην αναφερθώ με περισσότερες λεπτομέρειες στις βλαβερές συνέπειες του καπνίσματος … και την παγκόσμια ημέρα κατά του καπνίσματος να την παραφράσω σε παγκόσμια ημέρα για τη χαρά της ζωής και να ζητήσω από τις μαθήτριες και τους μαθητές σας να μου πουν εκείνες και εκείνοι από που αντλούν χαρά, ευχαρίστηση, ικανοποίηση; Πως διασκεδάζουν, τι απολαμβάνουν να κάνουν μόνοι, με φίλους , με την οικογένεια, μέσα και έξω από το σχολείο, μέσα και έξω από το σπίτι, ποια αθλήματα αγαπούν, που θα ήθελαν να ταξιδέψουν, ποιες σκανδαλιές έχουν πιο πολλή πλάκα, τι τους προκαλεί ενθουσιασμό, τι τα γεμίζει ενέργεια και πως επιλέγουν να την εκτονώσουν…
Και μέσα από τα δικά σας λόγια για το τώρα, το χθες και το αύριο που θυμάστε, ζείτε και φαντάζεστε θα πάρω το μήνυμα που θα ήθελα να κρατήσετε από την σημερινή μας συνάντηση: όλες αυτές οι χαρούμενες στιγμές που έχετε ζήσει, όλες αυτές οι αναμνήσεις ευτυχίας που κουβαλάτε, όλα τα όνειρά σας, που σας εύχομαι ολόψυχα να τα πραγματοποιήσετε, ακόμα και τα πιο τρελά, αξίζουν την ευκαιρία να τα απολαμβάνετε με υγεία, εσείς και οι αγαπημένοι σας άνθρωποι».
Οδηγίες για την ασφαλή διεξαγωγή των Πανελλαδικών εξετάσεων - Μέτρα προστασίας και self-test
To υγειονομικό πρωτόκολλο βάσει του οποίου θα διεξαχθούν οι Πανελλαδικές εξετάσεις συζητήθηκε στην Επιτροπή των Ειδικών Επιστημόνων, με τη συμμετοχή της Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκης Κεραμέως. Τα μέτρα που θα περιγράφονται αναλυτικά σε Κοινή Υπουργική Απόφαση, είναι τα εξής:
Self-test
- Οι υποψήφιοι, καθώς και τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας που συμμετέχουν στη διεξαγωγή των Πανελλαδικών εξετάσεων, θα προσέρχονται στα εξεταστικά κέντρα έχοντας μαζί τους βεβαίωση αρνητικού τεστ (self-test, PCR ή rapid test). Το πρώτο test για τους υποψηφίους των Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων θα γίνει την Πέμπτη 10 Ιουνίου 2021 με δυνατότητα επιβεβαιωτικού τεστ, σε περίπτωση θετικού αποτελέσματος, από την Πέμπτη 10 έως και την Κυριακή 13 Ιουνίου. Το δεύτερο test για τους υποψηφίους των Γενικών Λυκείων θα γίνει την Παρασκευή 18 Ιουνίου 2021 με δυνατότητα επιβεβαιωτικού τεστ, σε περίπτωση θετικού αποτελέσματος, από την Παρασκευή 18 μέχρι την Δευτέρα 21 Ιουνίου 2021. Για τους υποψηφίους των Επαγγελματικών Λυκείων το δεύτερο test θα γίνει το Σάββατο 19 Ιουνίου 2021 με δυνατότητα επιβεβαιωτικού τεστ, σε περίπτωση θετικού αποτελέσματος, από το Σάββατο 19 μέχρι την Τρίτη 22 Ιουνίου 2021.
Τα δύο πρώτα δωρεάν αυτοδιαγνωστικά τεστ για τη συμμετοχή στις Πανελλαδικές Εξετάσεις θα διατίθενται στους υποψηφίους από τα φαρμακεία από σήμερα Δευτέρα 31 Μαΐου έως και το Σάββατο 5 Ιουνίου 2021 (εργάσιμες ώρες, πλην διημερεύσεων και διανυκτερεύσεων των φαρμακείων).
- Υποψήφιοι, εκπαιδευτικό, διοικητικό και λοιπό προσωπικό δηλώνουν το αποτέλεσμα του self-test μέσω της πλατφόρμας self-testing.gov.gr και υποχρεούνται να φέρουν μαζί τους το ηλεκτρονικό αποδεικτικό ή τη χειρόγραφη βεβαίωση, κατά την προσέλευσή τους στο εξεταστικό κέντρο κάθε ημέρα εξετάσεων.
- Σε περίπτωση θετικού αποτελέσματος, εκδίδεται δήλωση θετικού αποτελέσματος μέσω της πλατφόρμας self-testing.gov.gr για τη διενέργεια δωρεάν rapid-test σε δημόσια δομή. Η λίστα με τις δημόσιες δομές περιλαμβάνεται στη πλατφόρμα self-testing.gov.gr. Αν το επαναληπτικό τεστ είναι αρνητικό, ο υποψήφιος/εκπαιδευτικός λαμβάνει σχετική βεβαίωση από το σημείο εξέτασης και προσέρχεται στο εξεταστικό κέντρο. Αν το επαναληπτικό τεστ είναι θετικό, ακολουθείται το πρωτόκολλο του ΕΟΔΥ και οι υποψήφιοι θα έχουν τη δυνατότητα να δώσουν επαναληπτικές Πανελλαδικές εξετάσεις το Σεπτέμβριο, κατόπιν αίτησής τους, προσκομίζοντας το αποδεικτικό του εργαστηριακού αποτελέσματος. Υποψήφιοι ή/και εκπαιδευτικοί αίθουσας εξεταστικού κέντρου στην οποία διαγνώστηκε επιβεβαιωμένο/-α κρούσμα/-τα κατά τη διάρκεια των Πανελλαδικών εξετάσεων συνεχίζουν κανονικά τη συμμετοχή στις εξετάσεις.
Ως προς τους εκπαιδευτικούς που θα συμμετέχουν στη διεξαγωγή των εξετάσεων, σε περίπτωση επιβεβαιωμένου θετικού κρούσματος, θα υπάρχει πρόβλεψη αντικατάστασης.
- Σε περίπτωση που κάποιος από τους διαμένοντες στο ίδιο σπίτι με υποψήφιο/-α βρεθεί θετικός στον κορωνοϊό, ο/η υποψήφιος/-α μπορεί να συμμετέχει στις Πανελλαδικές εξετάσεις με την επίδειξη αρνητικού εργαστηριακού αποτελέσματος (PCR ή rapid-test).
- Σε περίπτωση που κάποια περιοχή της χώρας χαρακτηριστεί «κόκκινη» εν μέσω Πανελλαδικών εξετάσεων, οι εξετάσεις θα συνεχίζονται κανονικά με την προσκόμιση αρνητικού τεστ (self-test, PCR ή rapid test) από υποψήφιους και εκπαιδευτικό προσωπικό.
- Σημειώνεται ότι συμμετοχή στις επαναληπτικές Πανελλαδικές εξετάσεις του Σεπτεμβρίου, όσον αφορά τον κορωνοϊό, προβλέπεται μόνο εφόσον υπάρχει εργαστηριακά αποδεδειγμένη ασθένεια COVID-19 του ίδιου του υποψηφίου.
Λοιπά μέτρα
Κατά την διάρκεια των εξετάσεων, θα είναι υποχρεωτική η χρήση προστατευτικής μάσκας από υποψηφίους, εκπαιδευτικό, διοικητικό και λοιπό προσωπικό εντός των εξεταστικών κέντρων και στους εξωτερικούς χώρους τους, και εξακολουθούν να ισχύουν τα μέτρα πρόληψης και προστασίας από τον κορωνοϊό (επαρκής φυσικός αερισμός των αιθουσών, αποφυγή συγχρωτισμού, τήρηση αποστάσεων και προσωπικών κανόνων υγιεινής-χρήση αντισηπτικού καθώς και σχολαστικός καθαρισμός των αιθουσών).
Κατά την εξέταση του μαθήματος «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» επιτρέπεται η χρήση πνευστών και κρουστών οργάνων, ωστόσο θα πρέπει να τηρείται απόσταση τριών μέτρων μεταξύ εξεταζομένων και εξεταστών πίσω από το παραβάν, και τα μουσικά όργανα θα πρέπει μετά την ολοκλήρωση της εξέτασης κάθε υποψηφίου να καθαρίζονται με απολυμαντικό υγρό.
Για τις πρακτικές δοκιμασίες ΤΕΦΑΑ τόσο τα όργανα εξέτασης όσο και ο βοηθητικός εξοπλισμός απολυμαίνονται πριν από κάθε χρήση, ενώ τηρείται απόσταση μεταξύ των υποψηφίων στους χώρους προετοιμασίας ή προθέρμανσης.
Για λόγους προστασίας της δημόσιας υγείας, συνιστάται στους συγγενείς των υποψηφίων να μην συνωστίζονται έξω από το χώρο του εξεταστικού κέντρου.
Νίκη Κεραμέως: Τι θα γίνει αν ένας υποψήφιος νοσήσει στις Πανελλήνιες video
Ανοιχτό το ενδεχόμενο να ανοίξουν νωρίτερα τα σχολεία το Σεπτέμβριο άφησε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως. Όπως είπε μιλώντας στο OPEN TV, πρέπει να δούμε πώς θα ολοκληρωθεί η φετινή χρονιά και μετά θα αποφασιστεί τι θα γίνει την επόμενη χρονιά. Αναφερόμενη στις Πανελλήνιες Εξετάσεις τόνισε ότι θα εφαρμοστούν πρωτόκολλα για την προστασία και την πρόληψη σύμφωνα με τις οδηγίες των ειδικών.
"Θα υπάρχει η διαδικασία των self test αλλά σε ικανό διάστημα πριν τις εξετάσεις για να γίνει επιβεβαιωτικό αν χρειαστεί μοριακό τεστ ή rapid test". Τις επόμενες μέρες θα δοθεί στη δημοσιότητα το πλήρες πρωτόκολλο.
"Θα εφαρμοστούν πρωτόκολλα για την προστασία και την πρόληψη σύμφωνα και με τις οδηγίες των ειδικών. "Αν κάποιος νοσήσει τότε υπάρχει πρόβλεψη να μπορεί να δώσει εξετάσεις τον Σεπτέμβριο. Αυτό ισχύει μόνο για το ίδιο το πρόσωπο που μπορεί να νοσήσει. Δεν ισχύει για άλλους που μπορεί να δίνουν μαζί του εξετάσεις στην ίδια αίθουσα".
Στο μεταξύ την επόμενη εβδομάδα θα δημοσιευθεί η προκήρυξη από το υπουργείο Προστασίας του Πολίτη για την πρόσληψη της ομάδας προστασίας των μελών της πανεπιστημιακής κοινότητας. Σε ότι αφορά τα φροντιστήρια αυτά δεν ανοίγουν ακόμη. "Έχει ζητηθεί από την κυβέρνηση να ανοίξουν αλλά δεν έχουμε λάβει ακόμη το πράσινο φως από τους ειδικούς" διευκρίνισε η κ. Κεραμέως.
Η μεγάλη μεταρρύθμιση στην Παιδεία και η επόμενη ήμερα για τα πανεπιστήμια
Πανελλήνιος Σύλλογος Αναπληρωτών Πληροφορικών (Π.Σ.Α.Π.): Διορισμοί Εκπαιδευτικών Πληροφορικής στη Γενική Εκπαίδευση
|
Από: Πανελλήνιος Σύλλογος Αναπληρωτών Πληροφορικών (Π.Σ.Α.Π.) Email:pasap1920@gmail.com Θέμα: «Διορισμοί Εκπαιδευτικών Πληροφορικής στη Γενική Εκπαίδευση» Αρ. Πρωτ. 23 Αθήνα, 28/05/2021 |
Προς:
1.Γενική Γραμματεία Πρωθυπουργού
2. Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων -
Γραφείο Υπουργού
Διευθύντρια Γραφείου Υπουργού:
κα. Κεφαλή Ελένη
Κοινοποίηση:
1. Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων – Γραφείο Υφυπουργού Μακρή:
κα. Μακρή Ζέττα
2.Γεν. Γραμματεία Αθμιας Βθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής
κ. Κόπτσης Αλέξανδρος
3. Εκπαιδευτικά Μέσα Ενημέρωσης
Εκπαιδευτική Πολιτική και Πληροφορική
Αναμφισβήτητα, η Πληροφορική, δεν είναι μόνο ένα μάθημα στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών του σχολείου, είναι πλέον μέρος σε όλες τις εκφάνσεις της ζωής μας. Δεν είναι τυχαίο άλλωστε, ότι σύμφωνα με την εισήγηση του Νομπελίστα συμβούλου του Πρωθυπουργού της χώρας, κ. Χριστόφορου Πισσαρίδη, το πρόγραμμα σπουδών πληροφορικής πρέπει να εξελίσσεται με την τεχνολογία και να αποτελεί κεντρικό μέρος του προγράμματος σπουδών και όχι απλώς ένα βοηθητικό περιθωριοποιημένο μάθημα, ούτε και το γεγονός ότι το θέμα της έκθεσης παρακολούθησης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, που διατυπώνει προτάσεις για μεταρρυθμίσεις πολιτικής χάρη στις οποίες τα εθνικά συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης θα ανταποκρίνονται καλύτερα στις ανάγκες της κοινωνίας και της αγοράς εργασίας, για το έτος 2020 είναι η ψηφιακή εκπαίδευση και οι ψηφιακές ικανότητες1.
Στο σημείο αυτό, δεν θα μπορούσε να μην γίνει και αναφορά στο Ευρωπαϊκό Σχέδιο Δράσης για την Ψηφιακή εκπαίδευση (2021-2027) που στοχεύει στην προσαρμογή των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης στην ψηφιακή εποχή με αποτέλεσμα την παροχή υψηλής ποιότητας και χωρίς αποκλεισμούς ψηφιακή εκπαίδευση στην Ευρώπη2.Αξιοσημείωτο είναι ότι η μία από τις δύο στρατηγικές προτεραιότητες του σχεδίου είναι η ενίσχυση ψηφιακών ικανοτήτων και δεξιοτήτων για τον ψηφιακό μετασχηματισμό. Για να επιτευχθεί ο σκοπός αυτός, όπως δηλώνεται, απαιτούνται τόσο βασικές ψηφιακές δεξιότητες και ικανότητες από μικρή ηλικία (ψηφιακός γραμματισμός, συμπεριλαμβανομένης της καταπολέμησης της παραπληροφόρησης, εκπαίδευση στην πληροφορική, καλή γνώση και κατανόηση των τεχνολογιών που βασίζονται σε δεδομένα, όπως η τεχνητή νοημοσύνη) και προηγμένες ψηφιακές δεξιότητες που παράγουν περισσότερους ειδικούς στον ψηφιακό τομέα και διασφαλίζουν επίσης ότι τα κορίτσια και οι γυναίκες νεαρής ηλικίας εκπροσωπούνται ισότιμα στις ψηφιακές σπουδές και στην απασχόληση2. Όπως τονίζεται στο κείμενο του σχεδίου οι βασικές ψηφιακές δεξιότητες θα πρέπει να καταστούν μέρος των βασικών μεταβιβάσιμων δεξιοτήτων που θα πρέπει να διαθέτουν όλοι ώστε να μπορούν να επιτύχουν προσωπική εξέλιξη, να συμμετέχουν στην κοινωνία ως ενεργοί πολίτες, να χρησιμοποιούν τις δημόσιες υπηρεσίες και να ασκούν βασικά δικαιώματα. Ο ψηφιακός γραμματισμός έχει καταστεί αναγκαίος στην καθημερινή ζωή. Η ορθή κατανόηση των ψηφιακών πληροφοριών, συμπεριλαμβανομένων των δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα, είναι ζωτικής σημασίας για την περιήγηση σε έναν κόσμο που κατακλύζεται ολοένα και περισσότερο από αλγόριθμους. Η εκπαίδευση θα πρέπει να βοηθήσει πιο ενεργά τους εκπαιδευόμενους να αναπτύξουν την ικανότητα να προσεγγίζουν, να φιλτράρουν και να αξιολογούν με κριτικό πνεύμα τις πληροφορίες και η εκπαίδευση στην πληροφορική στα σχολεία είναι αυτή που παρέχει στους νέους τη δυνατότητα να αποκτήσουν μια ορθή αντίληψη του ψηφιακού κόσμου3. Μάλιστα, έχει τεθεί και ως στόχος της ΕΕ για τις ψηφιακές δεξιότητες των μαθητών να μειωθεί το ποσοστό των μαθητών ηλικίας 13-14 ετών που υστερούν σε γνώσεις χρήσης υπολογιστών και πληροφοριών σε κάτω του 15 % έως το 20302!!!
Διορισμοί στη Γενική Εκπαίδευση
Κι ενώ όλα αυτά εξελίσσονται στο ευρωπαϊκό προσκήνιο, με μεγάλο ενδιαφέρον αλλά και ανησυχία, οι Πληροφορικοί παρακολουθούμε τον τελευταίο καιρό άρθρα, αλλά και απλές αναρτήσεις στα socialmedia, από συλλόγους, σωματεία, αιρετούς, συναδέλφους κ.α. που αφορούν το καίριο στην εκπαιδευτική κοινότητα θέμα της κατανομής των 10500 θέσεων για τους επικείμενους μόνιμους διορισμούς στην Γενική Αγωγή. Ως Πανελλήνιος Σύλλογος Αναπληρωτών Πληροφορικών θεωρούμε ότι η κατανομή θα πρέπει να βασιστεί στις πραγματικές ανάγκες για εκπαιδευτικούς όπως αυτές αποτυπώνονται στις προσλήψεις αναπληρωτών καθώς οι υπάρχουσες οργανικές ανάγκες διαστρεβλώνουν για πολλές ειδικότητες, όπως και για μας (110ή 67στην βθμια και 28 στην αθμια), την πραγματικότητα. Τι λένε, λοιπόν, οι αριθμοί;
Οι συνολικές προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών (εκτός ΕΕΠ και ΕΒΠ) την σχολική χρονιά 2020-2021 ήταν 44.097. Εξ αυτών οι 9.312 απασχολήθηκαν στη Δευτεροβάθμια Γενική Εκπαίδευση (χωρίς Covid, ΔΥΕΠ, ΤΥ κ.α.)και οι 12.526 στα Ενιαίου Τύπου Δημοτικά Σχολεία (Δάσκαλοι και Ειδικότητες) καθώς και 4068 στην Προσχολική στο σύνολο της Πρωτοβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης.
Για τη δίκαιη κατανομή των 10500 διορισμών η αναλογία που προκύπτει σύμφωνα με τις πραγματικές ανάγκες από τις προσλήψεις αναπληρωτών της τελευταίας σχολικής χρονιάς είναι η ακόλουθη:
|
Βαθμίδα |
Προσλήψεις Γενικής Αγωγής |
Αναλογία στους Διορισμούς |
|
Δευτεροβάθμια |
9312 (36%) |
3780 |
|
Πρωτοβάθμια (Δάσκαλοι, Νηπιαγωγοί, Ειδικότητες) |
16594 (64%) |
6720 |
|
Σύνολο |
25906 |
10500 |
Όσον αφορά την αναλογία που αφορά τους Πληροφορικούς:
|
Βαθμίδα |
Προσλήψεις Αναπληρωτών 2020-2021 |
Ποσοστό |
Αναλογία Διορισμού |
|
Δευτεροβάθμια |
891 |
5,78% |
219 |
|
Πρωτοβάθμια |
723 |
4,36% |
293 |
|
Σύνολα |
1614 |
- |
512 |
Με δεδομένες τις διαρκώς αυξανόμενες ανάγκες σε εκπαιδευτικούς Πληροφορικής, μιας και ένα σχολείο στην πραγματικότητα δεν μπορεί να λειτουργήσει χωρίς αυτούς πόσο μάλλον στην ψηφιακή εποχή και εν μέσω της πανδημίας που εμφανίστηκε και της ανάγκης αναβάθμισης των ψηφιακών δεξιοτήτων όλης της εκπαιδευτικής κοινότητας, θεωρούμε ότι ο αριθμός που θα πρέπει να διατεθεί στους εκπαιδευτικούς Πληροφορικής στην κατανομή των 10500 διορισμών στην γενική εκπαίδευση θα πρέπει να αγγίζει τουλάχιστον το 500.
Οι Προτάσεις μας
- Διορισμοί τουλάχιστον 500 εκπαιδευτικών Πληροφορικής από το σύνολο των 10500 που θα δοθούν στη Γενική Εκπαίδευση.
- Σύσταση των απαραίτητων οργανικών θέσεων για κάθε ειδικότητα.
- Επαναφορά μείωσης ωραρίου 3 ωρών για τους Υπεύθυνους Εργαστηρίων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και πραγματοποίηση ανάλογης μείωσης και στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.
- Ανάθεση των Θεματικών των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων που άπτονται του Κύκλου Δεξιοτήτων της Τεχνολογίας και Επιστήμης σε Πληροφορικούς ΠΕ86.
Με εκτίμηση,
για το Δ.Σ. του Π.Σ.Α.Π.
Παραπομπές:
1:Έκθεση παρακολούθησης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης- https://ec.europa.eu/education/policy/strategic-framework/et-monitor_el?fbclid=IwAR35VMCep7BISkBQ-8Ih-ueh9eg1dpoApBdt2w8ujlWr_SP0rDrN7JUtHX4
2:Σχέδιο δράσης για την ψηφιακή εκπαίδευση (2021-2027) - https://ec.europa.eu/education/education-in-the-eu/digital-education-action-plan_el?fbclid=IwAR371iwcGHXQkAFPqjWv9R9jIFNWSC-uG4PiVTtC8qxh_oX5ltUIStIV9vM
3: Ανακοίνωση της Επιτροπής προς το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, το Συμβούλιο, την Ευρωπαϊκή Οικονομική και Κοινωνική Επιτροπή και την Επιτροπή των Περιφερειών -https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EL/TXT/PDF/?uri=CELEX%3A52020DC0624&from=EN&fbclid=IwAR2dtWYkxgJzR5D475Wbx3f2GCAcq3tf_s5yxkYrQC15ryK-z1Hl9bX9yuY
Πανελλήνιες 2021: Όλες οι αλλαγές - Πώς υπολογίζονται οι βαθμολογίες
Πανελλήνιες 2021: Σε ένα νέο τοπίο εξετάσεων βαθμολόγησης και συμπλήρωσης μηχανογραφικού θα μπουν οι φετινοί υποψήφιοι.
Οι αλλαγές που θεσπίστηκαν τους προηγούμενους μήνες έχουν αλλάξει τα δεδομένα σε σχέση με πέρσι με τις δύο σημαντικότερες αλλαγές για όσους συμμετέχουν στις Πανελλήνιες να είναι η θέσπιση της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (EBE) και το παράλληλο μηχανογραφικό.
Πρόκειται για δύο διαφορετικές διαδικασίες που όμως συνδέονται μεταξύ τους καθώς η EBE έχει στόχο να λειτουργήσει ως «κόφτης» στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση υποψηφίων με πολύ χαμηλές βαθμολογίες, ενώ το παράλληλο μηχανογραφικό σκοπεύει να αποτελέσει μία δεύτερη ευκαιρία, για όσους βρέθηκαν εκτός ελληνικών αμφιθεάτρων.
Οπως κάθε σύστημα, έχει τις καραμπόλες και τα μυστικά του. Oι φετινές βάσεις εισαγωγής δυσκολεύουν τους εκτιμητές και αναλυτές, ιδίως όσον αφορά στα τμήματα μεσαίας ή χαμηλής κλίμακας. Οι αλλαγές έρχονται σε μία δύσκολη ψυχολογικά χρονιά για τους υποψηφίους, που βρέθηκαν για δεύτερο έτος στη σειρά σε πολύμηνη καραντίνα, χάνοντας σημαντικό μέρος της κοινωνικής τους ζωής και της καθημερινότητάς τους.
Πανελλήνιες 2021: Όλες οι αλλαγές
» Ένα ελάχιστο όριο για την εισαγωγή σε κάθε τμήμα εισάγεται από τη φετινή χρονιά με την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής. Κάθε τμήμα θέτει ως ΕΒΕ ένα ποσοστό του μέσου όρου (Μ.Ο.) των μέσων επιδόσεων (Μ.Ε.) όλων των υποψηφίων στο σύνολο των τεσσάρων μαθημάτων (Μ1, Μ2, Μ3, Μ4) ανά επιστημονικό πεδίο. Ο μαθηματικός τύπος που θα χρησιμοποιηθεί είναι ο εξής:
[ΜΟ=ΜΕΜ1+ΜΕΜ2+ΜΕΜ3+ΜΕΜ4)/4]
Το υπουργείο με απόφασή του όρισε ότι το εύρος των συντελεστών κυμαίνεται μεταξύ 0,8 και 1,20, εύρος μεταξύ του οποίου το κάθε τμήμα επέλεξε τον συντελεστή που επιθυμούσε.
Για παράδειγμα:
- Μ.Ο. των μέσων επιδόσεων όλων των υποψηφίων ενός επιστημονικού πεδίου: 12/20.
- ΕΒΕ που ορίζεται από πανεπιστημιακό τμήμα: 90% του Μ.Ο., δηλ. 10,8.
- Μ.Ο. των μέσων επιδόσεων όλων των υποψηφίων ενός επιστημονικού πεδίου: 11/20.
- ΕΒΕ που ορίζεται από πανεπιστημιακό τμήμα: 90% του Μ.Ο., δηλ. 9,9.
» Επιστρέφουν, μετά από ένα χρόνο απουσίας, οι συντελεστές βαρύτητας σε δύο από τα τέσσερα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα.
Ειδικότερα:
- 1ο Επιστημονικό́ Πεδίο: Ανθρωπιστικές, Νομικές και Κοινωνικές Επιστήμες: α) Αρχαία Ελληνικά́ Προσανατολισμού́ με συντελεστή 1,3. β) Ιστορία Προσανατολισμού με συντελεστή 0,7.
- 2ο Επιστημονικό Πεδίο: Θετικές και Τεχνολογικές επιστήμες: α) Μαθηματικά Προσανατολισμού με συντελεστή 1,3. β) Φυσική Προσανατολισμού με συντελεστή 0,7.
- 3ο Επιστημονικό Πεδίο: Επιστήμες Υγείας και Ζωής: α) Βιολογία Προσανατολισμού με συντελεστή 1,3. β) Χημεία Προσανατολισμού με συντελεστή με συντελεστή 0,7.
- 4ο Επιστημονικό Πεδίο: Επιστήμες Οικονομίας και Πληροφορικής: α) Μαθηματικά Προσανατολισμού με συντελεστή 1,3. β) Οικονομία Προσανατολισμού με συντελεστή 0,7.
Υπενθυμίζεται ότι οι συντελεστές βαρύτητας είχαν καταργηθεί πέρσι, με αποτέλεσμα να καταγραφούν πολλές ισοβαθμίες.
» Με τον πήχη δυσκολίας να ανεβαίνει φέτος και τους μαθητές με πολύ χαμηλές επιδόσεις να βρίσκονται εκτός των πανεπιστημιακών ιδρυμάτων, το υπουργείο Παιδείας θέσπισε τη συμπλήρωση ενός δεύτερου μηχανογραφικού το οποίο θα το συμπληρώσουν οι υποψήφιοι σχεδόν παράλληλα με αυτό για την εισαγωγή στα πανεπιστήμια και θα αφορά την εισαγωγή στα δημόσια ΙΕΚ. Κριτήριο θα αποτελεί ο βαθμός απολυτηρίου και ο αριθμός εισακτέων ανά ειδικότητα ΙΕΚ αναμένεται να ανακοινωθεί μέχρι και τις 31 Μαΐου.
» Με μήνυμα στο κινητό θα ενημερώνονται από φέτος οι υποψήφιοι για τους βαθμούς τους και την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Μέχρι πέρσι, η διαδικασία γινόταν είτε ηλεκτρονικά με τη χρήση των κωδικών τους για τις Πανελλήνιες είτε από τις καταστάσεις που ήταν αναρτημένες έξω από το Λύκειο στο οποίο εξετάστηκαν.
Πλέον, εξατομικευμένα θα λαμβάνουν ένα μέιλ με τις απαραίτητες πληροφορίες στην πρώτη φάση ώστε να συμπληρώσουν το μηχανογραφικό τους βάσει των επιδόσεών τους στις εξετάσεις, εντός του Ιουλίου, σε δεύτερη, για την επιτυχία τους στη σχολή ή στο τμήμα που πέρασαν.
Πανελλήνιες 2021: Τα «μυστικά» και οι καραμπόλες στις φετινές εξετάσεις
» Η επιλογή των συντελεστών βαρύτητας φώτισε σε μεγάλο βαθμό τις προθέσεις των πανεπιστημίων, τα οποία στην πλειοψηφία τους «εκμεταλλεύτηκαν» τον ρόλο που τους πρόσφερε το υπουργείο Παιδείας στην επιλογή των εισακτέων.
» Η ΕΒΕ, όπως και αν διαμορφωθεί για κάθε τμήμα, θα επηρεάσει, ακόμα και σε επίπεδο βιωσιμότητας, τα χαμηλόβαθμα τμήματα. Οσα τα προηγούμενα χρόνια είχαν χαμηλές βάσεις εισαγωγής της κλίμακας 4.000-5.000 μορίων, κινδυνεύουν την επόμενη χρονιά να βρεθούν με ελάχιστους ή και καθόλου φοιτητές.
» Αντίθετα, ο αριθμός εισακτέων, ο οποίος δέχθηκε φέτος πολλές προσθαφαιρέσεις, θα ανεβάσει τον πήχη για τους μαθητές με υψηλούς βαθμούς, που διεκδικούν περιζήτητες σχολές. Αρκετά τμήματα όπως η Νομική ΕΚΠΑ, τα Παιδαγωγικά ΕΚΠΑ, ΑΠΘ και Παν. Θεσσαλίας, τα Οικονομικά σε ΟΠΑ και Παν. Πειραιά δέχθηκαν «ψαλίδι» εισακτέων, με τις εκτιμήσεις να κάνουν λόγο για μικρή άνοδο βάσεων. Αντίθετα, μέρος των εισακτέων του «κέντρου» μετακινείται στα περιφερειακά ιδρύματα (σ.σ.: με τον «κόφτη» της ΕΒΕ να περιορίζει το τελικό νούμερο πρωτοετών), ενώ ευκαιρία φέτος για τους υποψήφιους είναι οι στρατιωτικές σχολές με 516 επιπλέον εισακτέους.
» Μία ακόμα ευκαιρία για τους μαθητές με μεσαίους και χαμηλούς βαθμούς είναι η επιλογή στο μηχανογραφικό τμημάτων από την Κοινή Ομάδα που είναι ανοιχτή από όλα τα επιστημονικά πεδία. Παιδαγωγικά, ΤΕΦΑΑ, Μουσικά Τμήματα, από όποιο επιστημονικό πεδίο κι αν τα διεκδικήσεις, θα έχουν τη χαμηλότερη ΕΒΕ. Μπορεί στο 3ο επιστημονικό πεδίο η ΕΒΕ να εκτιμάται στα 9.200 μόρια, όμως αν διεκδικήσει κάποιος υποψήφιος τα Παιδαγωγικά, η ΕΒΕ διαμορφώνεται βάσει του 4ου Επιστημονικού πεδίου, που καταγράφει τις χαμηλότερες επιδόσεις και πέφτει στα 7.800 μόρια.
» Η φετινή επιλογή σχολών και τμημάτων στο μηχανογραφικό θα καθορίσει τις αλλαγές στον ακαδημαϊκό χάρτη. Οποια τμήματα κερδίσουν το ενδιαφέρον των υποψηφίων θα κρατηθούν πάνω από το όριο της ΕΒΕ, όμως όσα δεν πετύχουν την εισαγωγή ικανού αριθμού πρωτοετών τίθενται στο μικροσκόπιο και βρίσκονται υπό αξιολόγηση της βιωσιμότητάς τους.
Από την έντυπη έκδοση του Ελεύθερου Τύπου της Κυριακής
Προσωρινή σύνταξη: Για ποιους αυξάνεται – Πότε δεν χορηγείται
Προϋπόθεση για χορήγηση της προσωρινής σύνταξης είναι οι ενδιαφερόμενοι να έχουν υποβάλει ηλεκτρονικά το αίτημά τους για συνταξιοδότηση
Όσοι ασφαλισμένοι, ανεξαρτήτως ταμείου, κατέθεσαν τα χαρτιά τους για συνταξιοδότηση εντάσσονται στο μέτρο της προσωρινής σύνταξης, συνεπώς θα λάβουν το αντίστοιχο ποσό, ανάλογα με το ταμείο, και χωρίς να απαιτείται η υποβολή αιτήματος εκ μέρους του δικαιούχου. Ωστόσο, απαραίτητη προϋπόθεση για την χορήγηση της προσωρινής σύνταξης είναι οι ενδιαφερόμενοι να έχουν υποβάλει ηλεκτρονικά το αίτημά τους για συνταξιοδότηση στο e-ΕΦΚΑ.
Τι αναφέρει η εγκύκλιος του e-ΕΦΚΑ για αύξηση της προσωρινής σύνταξης για όσες αιτήσεις έχουν υποβληθεί χειρόγραφα
Ι. Σύνταξη λόγω γήρατος
α) Για τους μισθωτούς, ο υπολογισμός του ποσού της προσωρινής σύνταξης καθορίζεται πλέον στο 80% του μέσου όρου των μηνιαίων αποδοχών του ασφαλισμένου κατά τους 12 μήνες ασφάλισης που προηγούνται της υποβολής της αίτησης συνταξιοδότησης.
β) Για τους μη μισθωτούς, (αυτοτελώς απασχολούμενους, ελεύθερους επαγγελματίες και ασφαλισμένους στον Ο.Γ.Α., όπως αυτοί ορίζονται στα άρθρα 39 και 40 του Ν. 4387/2016), ο υπολογισμός του ποσού της προσωρινής σύνταξης καθορίζεται πλέον στο 70% του μέσου μηνιαίου εισοδήματος των δώδεκα (12) τελευταίων μηνών ασφάλισης που προηγούνται της υποβολής της αίτησης συνταξιοδότησης.
Τα ανωτέρω ποσά προσωρινής σύνταξης καταβάλλονται μειωμένα κατά ποσοστό 30% για όσο χρονικό διάστημα οι υποψήφιοι συνταξιούχοι απασχολούνται ή διατηρούν την ιδιότητα ή τη δραστηριότητά τους. Διευκρινίζεται ότι η διάταξη αυτή ισχύει πλέον σε συνδυασμό με το γεγονός ότι έχει απαλειφθεί η περ. στ’ της παρ. 7 του άρθρου 29 του Ν. 4387/2016, η οποία έθετε ως αρνητική προϋπόθεση για τη χορήγηση της προσωρινής σύνταξης τη συνέχιση της εργασίας κατά την ημερομηνία υποβολής της αίτησης συνταξιοδότησης.
Επίσης, συνδυάζεται με τις διατάξεις του άρθρου 20 του Ν. 4387/2016 περί εργασίας συνταξιούχων, όπως έχουν τροποποιηθεί με το άρθρο 27 του Ν. 4670/2020 (εγκ. 34/2020), οι οποίες καθορίζουν πλέον το ποσοστό μείωσης του ποσού της σύνταξης σε 30%.
Σε περίπτωση υποβολής αίτησης σύνταξης λόγω αναπηρίας, το ποσό της προσωρινής σύνταξης, στο ύψος που διαμορφώνεται κατά τα ανωτέρω, μειώνεται αντίστοιχα κατά τα ποσοστά που προβλέπονται στην παρ. 2 του άρθρου 27. Σε περίπτωση υποβολής αίτησης συνταξιοδότησης λόγω θανάτου, η προσωρινή σύνταξη, όπως διαμορφώνεται με τις ανωτέρω διατάξεις, χορηγείται στους δικαιούχους σε ποσοστό 70%. Το ποσοστό αυτό επιμερίζεται μεταξύ των δικαιοδόχων, σύμφωνα με τα ποσοστά επιμερισμού της σύνταξης.
Το ποσό της σύνταξης που καταβάλλεται στον ασφαλισμένο με την προσωρινή σύνταξη συμψηφίζεται με το ποσό της σύνταξης που προκύπτει μετά την έκδοση της οριστικής πράξης απονομής της σύνταξης.
Σε ποιες περιπτώσεις δεν μειώνεται
Έχοντας υπόψη και την παρ. 4 του άρθρου 27 του Ν. 4670/2020, όταν συντρέχουν οι κατωτέρω περιπτώσεις δεν μειώνεται το ποσό της προσωρινής σύνταξης λόγω γήρατος κατά 30%, ήτοι:
α. Των συνταξιούχων του ΟΓΑ εφόσον ασκούν απασχόληση υπακτέα στην ασφάλιση του πρώην ΟΓΑ.
β. Των ψυχικά ασθενών του άρθρου 23 του ν. 4488/2017 (Α’ 176).
γ. Των συνταξιούχων με βάση τον ν. 612/1977 (Α’ 164) και τις διατάξεις που παραπέμπουν σε αυτόν.
δ. Των συνταξιούχων του τετάρτου εδαφίου της περίπτωσης α’ της παραγράφου 1 των άρθρων 1 και 26 του π.δ. 169/2007 (Α’210).
ε. Όσων λαμβάνουν το εξωιδρυματικό επίδομα ή το αντίστοιχο επίδομα του άρθρου 54 του π.δ. 169/2007 (Α’210).
στ. Των πολύτεκνων, των οποίων το ένα τουλάχιστον των τέκνων είναι ανήλικο ή σπουδάζει σε ανώτερες ή ανώτατες σχολές και έως τη συμπλήρωση του εικοστού τετάρτου έτους της ηλικίας του ή είναι ανίκανο για κάθε βιοποριστική εργασία.
ζ. Των προσώπων που αναφέρονται στην παράγραφο 3 του άρθρου 4 του ν. 4387/2016.
η. Των συνταξιούχων άλλων φορέων και του Δημοσίου, εφόσον το ετήσιο εισόδημά τους από απασχόληση στον αγροτικό τομέα ως αγροτών, μελισσοκόμων, κτηνοτρόφων, πτηνοτρόφων και αλιέων δεν υπερβαίνει το ποσό των δέκα χιλιάδων (10.000) ευρώ.
Πότε δεν χορηγείται προσωρινή σύνταξη
Δεν χορηγείται καθόλου προσωρινή σύνταξη λόγω γήρατος όταν παρέχεται εργασία για την οποία προβλέπεται αναστολή καταβολής της σύνταξης σύμφωνα με το άρθρο 20 του ν. 4387/2016 (περ. η της παρ. 7 του άρθρου 115). Ωστόσο, αν μεταγενέστερα εκλείψει ο λόγος αυτός, η προσωρινή σύνταξη καταβάλλεται από την πρώτη του επόμενου μήνα της υποβολής της σχετικής νέας αίτησης του ενδιαφερομένου.
Επίσης, για τους συνταξιούχους οι οποίοι συμπληρώνουν το 61ο έτος της ηλικίας τους έως και την 28.2.2021, αφενός, αίρεται η αναστολή καταβολής της σύνταξής τους από την επομένη της συμπλήρωσης του 61ου έτους της ηλικίας τους και, αφετέρου, εφόσον συνεχίζουν εργαζόμενοι και μετά τη συμπλήρωση αυτής της ηλικίας, το μεικτό ποσό της σύνταξής τους μειώνεται κατά 30%. Από 1.3.2021 και εφεξής η άρση της αναστολής καταβολής της σύνταξης γίνεται πλέον μετά τη συμπλήρωση του 62ου έτους (εγκ. 34/2020).
Όσον αφορά το ποσό της προσωρινής σύνταξης λόγω γήρατος, για τους μεν μισθωτούς και τους ασφαλισμένους στον τ. Ο.Γ.Α. η προσωρινή σύνταξη δεν μπορεί να υπολείπεται του ποσού της εθνικής σύνταξης που αντιστοιχεί σε είκοσι (20) έτη ασφάλισης (384,00€) ούτε να υπερβαίνει το ποσό που ισούται με το διπλάσιο αυτής (768,00€), στο ύψος που διαμορφώνεται κάθε φορά. Για τους αυτοτελώς απασχολούμενους και τους ελεύθερους επαγγελματίες, η προσωρινή σύνταξη δεν μπορεί να είναι μικρότερη από την εκάστοτε εθνική σύνταξη που αντιστοιχεί σε είκοσι (20) έτη ασφάλισης (384,00€) ούτε μεγαλύτερη από το ποσό που ισούται με το ύψος της εθνικής σύνταξης πολλαπλασιαζόμενο επί δυόμισι φορές (960,00€), στο ύψος που διαμορφώνεται κάθε φορά.
