Αθήνα 8/9/2023

Κεντρικό Υπηρεσιακό Συμβούλιο  Διοικητικού Προσωπικού -ΥΠΑΙΘΑ

του Αιρετού του ΚΥΣΔΙΠ

Ιακωβίδη Γιάννη

Θέματα που εξετάστηκαν στη συνεδρίαση του ΚΥΣΔΙΠ στην έδρα του στην Κεντρική Υπηρεσία του Υπουργείου Παιδείας, στις 8/9/2023 ημέρα Παρασκευή και αφορούσαν Διοικητικούς Υπαλλήλους του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, των Περιφερειακών Υπηρεσιών, αποσπασμένων εκπαιδευτικών, υπαλλήλων εποπτευόμενων φορέων του Υπουργείου Παιδείας.

ΑΥΤΟΤΕΛΕΣ ΤΜΗΜΑ ΠΕΡΙΦ. Δ/ΝΣΕΩΝ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΑΙ Δ/ΝΣΕΩΝ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ

ΜΟΝΙΜΟΙ ΥΠΑΛΛΗΛΟΙ

- Έγιναν δεκτές 3 αιτήσεις για χορήγηση άδειας άσκησης ιδιωτικού έργου με αμοιβή

- Έγιναν δεκτές 5 αιτήσεις για άδεια υπηρεσιακής εκπαίδευσης

- Έγινε δεκτή 1 αίτηση ανάκλησης μετάταξης (για ειδικό λόγο)

- Έγιναν δεκτές 9 αιτήσεις για μετάθεση υπαλλήλου σε άλλη υπηρεσία του ίδιου

  φορέα

-Δεν έγιναν δεκτές 5 αιτήσεις για μετάθεση σε υπηρεσίες του ίδιου φορέα

Σας ενημερώνω ότι το συμβούλιο θα συνεδριάσει σύντομα για να εξετάσει θέματα που αφορούν διοικητικούς υπαλλήλους αλλά και αποσπασμένους εκπαιδευτικούς, των Περιφερειακών Υπηρεσιών και των εποπτευόμενων φορέων του Υπουργείου Παιδείας τα οποία δεν εξετάστηκαν το προηγούμενο διάστημα.

του Αιρετού του ΚΥΣΔΙΠ

Ιακωβίδη Γιάννη

(τηλ. 6932454700  –  janiak2008@gmail.com)

Ανακλήσεις αποσπάσεων και αποσπάσεις από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το διδακτικό έτος 2023-2024

Η ΥΑ ΕΔΩ

Μπορούν να απουσιάζουν από την εργασία τους ορισμένες ώρες ή ολόκληρη την ημέρα.

Τη χορήγηση άδειας σχολικής παρακολούθησης προβλέπει η εργατική νομοθεσία για τους εργαζόμενους s γονείς και ενόψει της έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς, το Κέντρο Πληροφόρησης Εργαζομένων και Ανέργων της ΓΣΕΕ (www.kepea. gr) επισημαίνει 10 σημεία που πρέπει να προσέξουν οι γονείς παιδιών ηλικίας έως 18 ετών, τα οποία παρακολουθούν μαθήματα στοιχειώδους (συμπεριλαμβάνεται και το νηπιαγωγείο) ή μέσης εκπαίδευσης.

Αναλυτικά, και βάσει της ισχύουσας νομοθεσίας:

• Δικαιούχοι της άδειας σχολικής παρακολούθησης των παιδιών και εν γένει της παρουσίας τους στο σχολείο είναι όλοι οι εργαζόμενοι γονείς, πλήρους ή μερικής απασχόλησης.

• Η διάρκεια της άδειας ορίζεται έως τέσσερις εργάσιμες ημέρες για κάθε ημερολογιακό έτος (συνολικά και για τους δύο γονείς, εφόσον εργάζονται).

• Η άδεια σχολικής παρακολούθησης χορηγείται αυτοτελώς για κάθε παιδί που είναι μαθητής-μαθήτρια, ανεξάρτητα από το εάν ο άλλος γονέας εργάζεται ή όχι και ανεξάρτητα από τον αριθμό των εργαζομένων στην επιχείρηση.

• Η άδεια χορηγείται χωρίς περικοπή των αποδοχών.

• Δεν συμψηφίζεται με τις άλλες άδειες που χορηγούνται στους εργαζομένους.

• Οι εργαζόμενοι γονείς δικαιούνται να απουσιάζουν ορισμένες ώρες ή ολόκληρη την ημέρα.

• Εφόσον και οι δύο γονείς εργάζονται αποφασίζουν ποιος από τους δύο θα κάνει χρήση της άδειας αυτής ή εφόσον επιθυμούν την από κοινού της χρήση, αποφασίζουν και ενημερώνουν με υπεύθυνη δήλωσή τους για πόσο χρόνο ο καθένας θα κάνει χρήση της άδειας.

• Εάν ισχύουν ευνοϊκότερες ρυθμίσεις βάσει νόμου, συλλογικών συμβάσεων ή κανονισμών εργασίας, εφαρμόζονται αυτές.

• Την άδεια δικαιούνται και οι γονείς παιδιών με αναπηρία, ανεξαρτήτως της ηλικίας τους, που φοιτούν σε δομή ειδικής εκπαίδευσης του υπουργείου Παιδείας ή είναι ενταγμένα και παρακολουθούν προγράμματα σε κέντρα διημέρευσης ημερήσιας φροντίδας ατόμων με αναπηρίες, κέντρα δημιουργικής δημιουργικής απασχόλησης ατόμων με αναπηρίες και ειδικά εκπαιδευτήρια.

• Η άδεια σχολικής παρακολούθησης μπορεί να χορηγείται και κατά την ημέρα του αγιασμού, με την έναρξη της σχολικής χρονιάς, καθώς και κατά τις ημέρες των σχολικών εορτών ή εκδηλώσεων, επειδή ο γονέας μπορεί να ενημερωθεί και κατά τις ημέρες αυτές για θέματα λειτουργίας του σχολείου, για την επίδοση του παιδιού, ενώ μπορεί να ενημερώσει και να συζητήσει γενικότερα θέματα ή προβλήματα που αφορούν τη φοίτηση, τη συμπεριφορά και την ένταξη του παιδιού στη σχολική μονάδα.

Την Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου 2023 η επικοινωνία του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. με τους πολίτες αλλάζει οριστικά σελίδα. Εγκαινιάζεται νέα τηλεφωνική γραμμή, 210-7000.800, με τεχνολογία voice over IP, για την αναζήτηση κάθε είδους πληροφορίας είτε αφορά σε θέματα ακαδημαϊκής αναγνώρισης είτε σε θέματα σχετικά με τις δραστηριότητες του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., από Δευτέρα μέχρι Παρασκευή τις ώρες 11.30 – 14.00.

Με τον νέο σχεδιασμό υπολογίζεται ότι η μέγιστη αναμονή στην τηλεφωνική γραμμή θα είναι πλέον τρία λεπτά. Μετά την οριστική επίλυση του προβλήματος των μεγάλων καθυστερήσεων στην ολοκλήρωση των αιτήσεων αναγνώρισης, που πλέον χρειάζονται 1-8 εβδομάδες, επιλύεται οριστικά και το πρόβλημα της πολύωρης αναμονής στις τηλεφωνικές γραμμές του Οργανισμού.  Η νέα τηλεφωνική γραμμή αφορά αποκλειστικά σε θέματα πληροφόρησης του πολίτη. 

Για διοικητικά και οικονομικά θέματα, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να καλούν τον παλιό αριθμό 210-52.81.000 πληκτρολογώντας τον εσωτερικό αριθμό, εφόσον τον γνωρίζουν, ή θα εξυπηρετούνται από το πρώτο διαθέσιμο υπάλληλο. Ζητούμε την κατανόηση των ενδιαφερομένων για τις μικρές δυσλειτουργίες που τυχόν προκύψουν κατά τις πρώτες ημέρες εφαρμογής του νέου σχεδιασμού και διαβεβαιώνουμε ότι θα επιλύονται τάχιστα.  Υπενθυμίζουμε ότι οι περισσότερες πληροφορίες είναι αναλυτικά καταχωρημένες στον ιστότοπο του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. www.doatap.gr, και ότι οι ενδιαφερόμενοι μπορούν, επίσης, να απευθύνονται στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου  Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.">Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε..  

Ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. έχει δεσμευτεί να βελτιώνει συνεχώς τις υπηρεσίες του προς όφελος του δημοσίου συμφέροντος και των πολιτών και το κάνει πράξη.

 https://www.doatap.gr/deltio-typou-d-o-a-t-a-p-3/

Η ρομποτική μπαίνει στα δημόσια σχολεία ανοίγοντας μια νέα σελίδα στον τρόπο διδασκαλίας και μάθησης. Πρόκειται για ένα «παιχνίδι» που εξοικειώνει τα παιδιά με την τεχνολογία και ταυτόχρονα τους επιτρέπει να οξύνουν τη σκέψη, να έρθουν βιωματικά σε επαφή με τις έννοιες των μαθηματικών, της φυσικής και της καινοτομίας. Τα παιδιά ασκούν τη φαντασία τους, αξιοποιώντας τα σύγχρονα τεχνολογικά μέσα σε πληθώρα διδακτικών αντικειμένων στο σχολείο τους.

Ειδικότερα, το υπουργείο Παιδείας προγραμματίζει να προμηθεύσει με 177.000 σετ ρομποτικής τα δημόσια νηπιαγωγεία, δημοτικά και γυμνάσια. Το σετ ρομποτικής αποτελείται από δομικά στοιχεία και λογισμικό, που επιτρέπουν την κατασκευή και τον προγραμματισμό.

Ενδεικτικά, το σετ περιλαμβάνει όλα τα εργαλεία, τάμπλετ, ebook δραστηριοτήτων με βιντεοπαρουσιάσειε αντίστοιχου πλήθους στην ελληνική γλώσσα, μηχανισμό με δυνατότητα υλοποίησης δραστηριοτήτων με κίνηση στον χώρο, αισθητήρες κίνησης και αποφυγής εμποδίων, και άλλον τεχνολογικό εξοπλισμό ώστε να φτιαχτεί ένα ολοκληρωμένο πρότζεκτ.

Σύμφωνα με τον προγραμματισμό του υπουργείου, θα δοθούν 30.407 σετ ρομποτικής σε 5.009 νηπιαγωγεία. Στα 4.370 δημοτικά σχολεία θα δοθούν συνολικά 88.143 σετ (θα μοιραστούν στις έξι τάξεις), ενώ τα 1.903 γυμνάσια της χώρας θα εφοδιαστούν με 58.562 σετ.

Η εκπαιδευτική ρομποτική έχει θετικές επιπτώσεις, εκτός από τον γνωστικό τομέα, και στο συναισθηματικό και κοινωνικό επίπεδο των μαθητών. Συγκεκριμένα τους βοηθάει να αποκτήσουν, ή να ενισχύσουν, την αυτοπεποίθησή τους και να κοινωνικοποιηθούν απομυθοποιώντας τις δυσκολίες κοινωνικοποίησης.

Επιπλέον, η ένταξη της ρομποτικής στη διδασκαλία συμβάλλει στην ανάπτυξη κρίσιμων δεξιοτήτων στους μαθητές, όπως η εξοικείωσή τους με τον προγραμματισμό και την τεχνολογία, η επίλυση προβλημάτων (ανάλυση, σχεδίαση, υλοποίηση, δοκιμή και πειραματισμός, αξιολόγηση), η οργάνωση και διαχείριση έργου (διαχείριση χρόνου, κατανομή έργου και πόρων) και η ομαδικότητα. Επίσης τους βοηθάει να μαθαίνουν να καινοτομούν.

Σύμφωνα με τα στελέχη του υπουργείου που είναι επιφορτισμένα με το έργο, ο προγραμματισμός ρομποτικών κατασκευών δημιουργεί ένα εντελώς νέο περιβάλλον εργασίας για τους μαθητές. Χαρακτηριστικά, καθώς η ρομποτική επιτρέπει στους μαθητές να αναπτύξουν πρωτοβουλία, το πλαίσιο παρακινεί τους μαθητές να μάθουν. Ο προγραμματισμός της συμπεριφοράς των ρομπότ προκύπτει από μεταφορά υπαρχουσών και ήδη γνωστών συμπεριφορών από τους ζώντες οργανισμούς. Επίσης, η ρομποτική ευνοεί τη στρατηγική δοκιμής - πλάνης, που είναι στρατηγική οικεία στους μαθητές, ενώ αναδεικνύει παραδεκτές προσεγγίσεις και λύσεις και όχι μια και μοναδική σωστή λύση, αφού μια συμπεριφορά μπορεί να αποδοθεί με πολλούς τρόπους.

«Με το έργο κατανέμεται υποδομή στα σχολεία, που θα παίξει καθοριστικό ρόλο στην παιδαγωγική αξιοποίηση της τεχνολογίας στην εκπαίδευση, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην ενίσχυση της μαθητοκεντρικήε προσέγγισης και την ανάδειξη της συνεργατικής μάθησης μέσα στη σχολική τάξη», αναφέρει το υπουργείο Παιδείας στο κείμενο περιγραφής του έργου. Η χρηματοδότηση θα είναι από το Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας, και όπως προσθέτει το υπουργείο «με το έργο μεγιστοποιείται η αξιοποίηση και η ανταποδοτικότητα έργων χρηματοδοτούμενων από το Ταμείο».

Σύμφωνα με την πρόβλεψη του υπουργείου Παιδείας, η λειτουργικότητα του έργου διασφαλίζεται από το γεγονός ότι, με την ολοκλήρωση της τριετούς εγγύησης καλής λειτουργίας, οι Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας αναλαμβάνουν, χωρίς επιπλέον κόστος, την ευθύνη της λειτουργίας και της συντήρησης του εξοπλισμού, καθώς διαθέτουν την απαιτούμενη εμπειρία, τεχνογνωσία και εξειδικευμένο προσωπικό.

 Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, ανακοινώνεται ότι η εφαρμογή anaplirotes.gov.gr της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης παρέμεινε ανοιχτή για τη σύναψη και αποδοχή της ψηφιακής σύμβασης από τους προσλαμβανόμενους αναπληρωτές σήμερα 7/9 έως τις 19.00΄.

Οι προσλαμβανόμενοι, οι οποίοι, αν και ανέλαβαν υπηρεσία σε σχολική μονάδα ή ΚΕΔΑΣΥ, δεν κατέστη εφικτό να ολοκληρώσουν τη διαδικασία σύναψης ψηφιακής σύμβασης μέχρι την ως άνω ώρα, οφείλουν να εισέλθουν στην εφαρμογή αύριο 8/9 προκειμένου να καταχωρίσουν τα προσωπικά τους στοιχεία και να αποδεχτούν τη σύμβασή τους.  Για τις εν λόγω περιπτώσεις θα υπάρξει σχετική νομοθετική ρύθμιση για την ημερήσια αποζημίωσή τους.

ΘΕΜΑ: « Ίδρυση και λειτουργία Τάξεων Υποδοχής (Τ.Υ.) ΖΕΠ για το σχολικό έτος 2023-2024 σε Δημόσια Γυμνάσια, Γενικά και Επαγγελματικά Λύκεια της χώρας.»

Σε συνέχεια της υπ’ αριθμ. 82842/ΓΔ4/24-07-2023 (ΑΔΑ:9ΙΣ146ΜΤΛΗ-4ΓΟ) εγκυκλίου με θέμα: «Οδηγίες και κατευθύνσεις για την ίδρυση και λειτουργία Τάξεων Υποδοχής (Τ.Υ.) ΖΕΠ για το σχολικό έτος 2023-2024 σε Δημόσια Γυμνάσια, Γενικά και Επαγγελματικά Λύκεια της χώρας» και προκειμένου να αποσταλούν ηλεκτρονικά στην Υπηρεσία μας (Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.), το αργότερο μέχρι 20-09-2023, οι τελικοί συγκεντρωτικοί πίνακες των προτάσεων, παρακαλείστε όπως μεριμνήσετε για την έγκαιρη ολοκλήρωση της διαδικασίας, (διεξαγωγή διαπιστωτικών τεστ, συγκέντρωση ενυπόγραφων δηλώσεων των γονέων/κηδεμόνων, Απόφαση Συλλόγου Διδασκόντων, διαβίβαση των αιτημάτων των σχολικών μονάδων στις Δ.Δ.Ε.).

Ο ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΣ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΣΠΟΥΔΩΝ Π.Ε. & Δ.Ε.

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΣΑΧΑΛΑΣ