WELCOME – The eTwinning Digital Magazine

Ο Εθνικός Οργανισμός Υποστήριξης του eTwinning με χαρά ανακοινώνει την έκδοση του 1ου τεύχους του Ψηφιακού Περιοδικού (etWinning ELeCtrOnic MagazinE),  https://welcome.etwinning.gr, με το διεθνή τυποποιημένο αριθμό σειράς ISSN 2945-1485. Το περιοδικό απευθύνεται, μέσα από τις μόνιμες στήλες του, σε εκπαιδευτικούς, ερευνητές, φοιτητές, μαθητές, επαγγελματίες, φορείς χάραξης πολιτικής,  και άλλους ενδιαφερόμενους για το χώρο της Δημόσιας και Ιδιωτικής εκπαίδευσης (πχ, εταιρίες του χώρου, δημοσιογράφους, γονείς, εκπαιδευτικούς οργανισμούς κα). 

Στόχοι του ψηφιακού Περιοδικού είναι να αποτελέσει ένα ανοικτό εκπαιδευτικό - επιστημονικό αποθετήριο για τη δημοσίευση άρθρων, εργασιών, ερευνών,παιδαγωγικών και διδακτικών προσεγγίσεων, καινοτόμων προγραμμάτων και ιδεών, να παρέχει την ευκαιρία σε εκπαιδευτικούς, φοιτητές/τριες και επαγγελματίες της εκπαίδευσης να αλληλεπιδράσουν και να μοιραστούν την εμπειρία και τις γνώσεις τους από την εφαρμογή καινοτόμων εκπαιδευτικών πρακτικών για την εκπαίδευση STEM, να συνεισφέρει (όσον αφορά τους φοιτητές και τους μαθητές) στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ερευνητικής μεθοδολογίας, βιβλιογραφικής έρευνας, συγγραφής ερευνητικών εργασιών, αποτύπωσης και παρουσίασης αποτελεσμάτων, συντακτικών και συγγραφικών ικανοτήτων και καλλιέργειας ικανοτήτων συνεργασίας.

Για το δεύτερο τεύχος του περιοδικού, οι ενδιαφερόμενοι/ες μπορούν να μελετήσουν τις Οδηγίες Μορφοποίησης και την Πολιτική Δημοσιεύσεων του περιοδικού και, στη συνέχεια, να αποστείλουν τα άρθρα τους στον Εθνικό Οργανισμό Υποστήριξης και στη συντακτική ομάδα στο email  Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. μέχρι 30 Νοεμβρίου 2023.

 Υπηρεσιακές     μεταβολές     και     χορήγηση     κανονικών     αδειών     ενόψει     των αυτοδιοικητικών   εκλογών–   Χορήγηση   αδειών   για   την   άσκηση   του   εκλογικού δικαιώματος

Απάντηση στον νέο πρόεδρο του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ, Στέφανο Κασσελάκη δίνει η υφυπουργπός Παιδείας, Δόμνα Μιχαηλίδου, μετά την ανάρτηση του κ. Κασσελάκη στην οποία είχε υποστηρίξει ότι η κ. Μιχαηλίδου «εμφανίστηκε απρόσκλητη» στη χθεσινή του επίσκεψη στο ΕΕΕΕΚ.

«Yποδέχθηκα τον κ. Κασσελάκη στο ΕΕΕΕΚ Καλλιθέας ως όφειλα βάσει του θεσμικού μου ρόλου», σημειώνει η κ. Μιχαηλίδου, επισημαίνοντας ότι της προκάλεσε «πολύ δυσάρεστη έκπληξη» να βλέπει «έναν πολιτικό της γενιάς της να υπόσχεται νέο ακίνητο σε μία εβδομάδα». 

Αναλυτικά η ανάρτηση της Δόμνας Μιχαηλίδου:

Yποδέχθηκα τον κ. Κασσελάκη στο ΕΕΕΕΚ Καλλιθέας ως όφειλα βάσει του θεσμικού μου ρόλου. Δεν πήγα στο σχολείο ως Δόμνα Μιχαηλίδου αλλά ως η καθόλα αρμόδια Υφυπουργός για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Άρα; «Απρόσκλητη» η αρμόδια Υφυπουργός; Δεν ήμουν καλεσμένη του κύριου Κασσελάκη, ούτε πήγα για να λάβω μέρος σε κάποιο βίντεοκλιπ. Είχα την εντύπωση ότι ήθελε να ενημερωθεί επί της ουσίας. Ήταν όμως πολύ δυσάρεστη έκπληξη για ‘μένα να βλέπω έναν πολιτικό της γενιάς μου να υπόσχεται νέο ακίνητο σε μία εβδομάδα. Έναν πολιτικό της γενιάς μου να υπόσχεται κλιματιστικά από την τσέπη του σαν να είναι πολιτικάντης του προηγούμενου αιώνα. Αναρωτιέμαι, αυτή είναι η ανανέωση της πολιτικής που προσδοκά ο ΣΥΡΙΖΑ; Εμείς πάντως στο Υπουργείο Παιδείας επιμένουμε. Δουλειά της γενιάς μας είναι να λύνει τα προβλήματα. Αυτό θα συνεχίσουμε να κάνουμε. Με πείσμα και προσήλωση.

Όπως αναφέρει η κ. Μιχαηλίδου σε ανάρτησή της στα κοινωνικά δίκτυα υποδέχθηκε τον νέο πρόεδρο του ΣΥΡΙΖΑ, Στέφανο Κασσελάκη, στο Εργαστήριο Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Καλλιθέας.

"Είμαστε πάντα δίπλα στους εκπαιδευτικούς, στα προβλήματα και στις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι σχολικές μονάδες, όσο και αν προσπάθησε να μας πείσει για το αντίθετο ο νέος πρόεδρος του ΣΥΡΙΖΑ.

Κατά την επίσκεψη, συνομιλήσαμε με εκπαιδευτικούς, μαθητές και είχα την ευκαιρία να ενημερώσω τον Πρόεδρο του ΣΥΡΙΖΑ για μια από τις βασικότερες προτεραιότητες της Κυβέρνησής μας. Την ενίσχυση και τη διαρκή αναβάθμιση της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης. Τι έχουμε κάνει;

- 20.000 προσλήψεις εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής, ανταποκρινόμενοι στις αυξημένες ανάγκες των παιδιών μας.

- 4.719 διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής την τελευταία τετραετία.

- 3.200 ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών την τελευταία τετραετία.

- Οριζόντια αύξηση μισθών για το εκπαιδευτικό προσωπικό" αναφέρει η κ. Μιχαηλίδου στην ανάρτησή της και προσθέτει:

"Στόχος όλων, θέλω να πιστεύω, η δημιουργία ενός ακόμη πιο εξωστρεφούς και συμπεριληπτικού σχολείου, στο οποίο έχει θέση και εξελίσσεται κάθε παιδί, χωρίς διακρίσεις. Προσβλέπουμε σε έναν εποικοδομητικό διάλογο με την αντιπολίτευση και όχι σε επικοινωνιακά σόου για τις κάμερες. Σε έναν διάλογο με προτάσεις, τις οποίες με προσοχή θα ακούσουμε και γιατί όχι και θα υιοθετήσουμε όπου υπάρχει κοινός τόπος. Άλλωστε, η δουλειά της γενιάς μας δεν είναι να εκθέσει απλά και μόνο τα προβλήματα. Η δουλειά της γενιάς μας είναι να τα λύσει. Εμείς, αυτό θα συνεχίσουμε να κάνουμε. Με πείσμα και προσήλωση".

 Τοποθέτηση Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Το σχετικό έγγραφο ΕΔΩ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Για την συνάντηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ με τον Πρόεδρο του ΙΕΠ

Στην συνάντηση που πραγματοποιήθηκε με τον Πρόεδρο του ΙΕΠ, κ. Δουκάκη, το ΔΣ της ΟΛΜΕ έθεσε όλα τα ζητήματα που αφορούν στη δευτεροβάθμιας εκπαίδευση:

1. Αξιολόγηση και μονιμοποίηση νεοδιόριστων

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ έθεσε ξανά τις θέσεις του κλάδου τόσο για την ατομική αξιολόγηση όσο και για την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας (με βάση και τις επικαιροποιημένες θέσεις του 20^ου Συνεδρίου της ΟΛΜΕ) και έθεσε το αίτημα για άμεση μονιμοποίηση των νεοδιόριστων που έχουν συμπληρώσει τη δόκιμη υπηρεσία. Ο κ. Δουκάκης απάντησε ότι η αξιολόγηση είναι νόμος του κράτους και θα εφαρμοστεί αυτή τη χρονιά ως έχει, αλλά συζητούν τροποποιήσεις που ίσως εφαρμοστούν την επόμενη χρονιά.

2. Για τα μαθήματα των Κοινωνικών Επιστημών και της Καλλιτεχνικής Παιδείας

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ επανέφερε το αίτημα επαναφοράς των κατηργημένων μαθημάτων. Ο κ. Δουκάκης είπε ότι χρειάζεται επανασχεδιασμός των ωρολογίων προγραμμάτων, χωρίς να διασαφηνίσει ποιες αλλαγές θα γίνουν και σε ποιο χρόνο θα τις κάνουν.

3. Επιμόρφωση εκπαιδευτικών

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ ανέφερε όλα τα προβλήματα που προέκυψαν σε προηγούμενες επιμορφώσεις του ΙΕΠ και διατύπωσε τη θέση του κλάδου για την επιμόρφωση, όπως αυτή αποτυπώθηκε στις αποφάσεις του 20^ου Συνεδρίου της ΟΛΜΕ. Ο Πρόεδρος του ΙΕΠ είπε ότι σχεδιάζεται ένα νέο πλαίσιο, που θα εμπεριέχει συνέργειες με φορείς και αποτίμηση των αποτελεσμάτων τους, χωρίς να διασαφηνίσει λεπτομέρειες.

4. Αναλυτικά προγράμματα, ύλη, βιβλία.

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ κατέθεσε τις θέσεις του για ουσιαστικό εκσυγχρονισμό των αναλυτικών προγραμμάτων και σχολικών εγχειριδίων αλλά και το αίτημα για μείωση της ύλης. Ο κ. Δουκάκης είπε ότι προχωρά η διαδικασία συγγραφής νέων βιβλίων, που υπολογίζει να υπάρχουν στα σχολεία το έτος 2025-26 και δήλωσε θετικός στη μείωση της ύλης.

5. Για τα φαινόμενα βίας στα σχολεία.

Το ΔΣ έθεσε υπόψη του Προέδρου του ΙΕΠ την συνεχή αύξηση των κρουσμάτων βίας στα σχολεία, αναλύοντας τις αιτίες και προτείνοντας συγκεκριμένες προτάσεις αντιμετώπισης αλλά και πρόληψης, όπως αυτές αποφασίστηκαν στο 20^ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ. Τονίστηκε ότι η βία δεν αντιμετωπίζεται με πλατφόρμες και ανώνυμες καταγγελίες. Ο κ. Δουκάκης είπε ότι θα μελετήσει τις προτάσεις του Συνεδρίου και ότι θα σχεδιαστεί ένα νέο πλαίσιο.

6. Τράπεζα θεμάτων, ΕΒΕ, εξετάσεις τύπου PISA

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ κατέθεσε τη σαφή θέση του, τόσο για την τράπεζα θεμάτων όσο και για την ΕΒΕ και τις εξετάσεις τύπου PISA, τεκμηριώνοντας με παιδαγωγικά και επιστημονικά επιχειρήματα. Ο κ. Δουκάκης απάντησε όλα αυτά είναι νόμοι του κράτους και θα συνεχίσουν να υπάρχουν και δήλωσε ότι θα υπάρξουν κάποιες διορθωτικές αλλαγές στην τράπεζα θεμάτων, χωρίς να έχουν αποφασίσει ακόμα ποιες ακριβώς θα είναι αυτές.

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ κατέθεσε στο ΙΕΠ τις αποφάσεις του 20^ου Συνεδρίου για όλα τα ζητήματα του κλάδου, την έρευνα και τις προτάσεις του ΚΕΜΕΤΕ σχετικά με τις συνέπειες της πανδημίας και της τηλεκπαίδευσης, καθώς και την θέση του κλάδου για τα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία.

Για το αρχείο σε pdf … εδώ

Επειδή επίκειται η επιλογή υποδιευθυντών να διευκρινίσουμε ότι υποδιευθυντές σχολικών μονάδων δεν μπορούν να γίνουν όλοι.

Υπάρχουν προϋποθέσεις, που είναι (αρθρ 31, παραγρ. 8 ν. 4823/2021):

-          Οι υποψήφιοι υποδιευθυντές να υπηρετούν κατά τον χρόνο της επιλογής με οργανική θέση στη σχολική μονάδα στην οποία θέλουν να γίνουν υποδιευθυντές

-          Οι υποψήφιοι υποδιευθυντές της σχολικής μονάδας πρέπει να συμπληρώνουν το υποχρεωτικό διδακτικό ωράριο της θέσης του υποδιευθυντή στη σχολική μονάδα. Το υποχρεωτικό ωράριο είναι το ακόλουθο:

Το υποχρεωτικό ωράριο διδασκαλίας των Υποδιευθυντών και Υπεύθυνων Τομέων είναι (123948/Δ2/ 06-09-2013):

Το υποχρεωτικό ωράριο διδασκαλίας των Υπεύθυνων Εργαστηρίων είναι είκοσι (20) ώρες και μειώνεται και κατά δύο (02) ώρες για τους εκπαιδευτικούς που έχουν συμπληρώσει είκοσι (20) έτη υπηρεσίας.

Αν το υποχρεωτικό ωράριο του εκπαιδευτικού είναι μικρότερο με βάση τον κλάδο και  τα έτη υπηρεσίας τότε ως υποχρεωτικό ωράριο διδασκαλίας ισχύει το μικρότερο.

Την υποβολή αιτημάτων για το στεγαστικό επίδομα ακαδημαϊκού έτους 2022-2023, θα επιτρέπει, εκ νέου, από σήμερα Τετάρτη 27  Σεπτεμβρίου 2023 έως και την Τρίτη  03  Οκτωβρίου  2023 το σύστημα για τους ενδιαφερόμενους-δικαιούχους που δεν υπέβαλλαν αίτηση εντός της αρχικής προθεσμίας (30/6-03/8).

Όπως διευκρινίζεται από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, οι ενδιαφερόμενοι-δικαιούχοι θα πρέπει να επισκέπτονται την ειδική εφαρμογή στεγαστικού επιδόματος https://stegastiko.minedu.gov.gr, προκειμένου να υποβάλουν ηλεκτρονικά την αίτησή τους.

Για την είσοδό τους στην ηλεκτρονική εφαρμογή, οι αιτούντες θα χρησιμοποιήσουν το όνομα χρήστη (username) και τον κωδικό (password) που τους χορηγήθηκε από την Α.Α.Δ.Ε. για τις ηλεκτρονικές υπηρεσίες του TAXISnet.

Περισσότερες πληροφορίες δίδονται στη σχετική εγκύκλιο  που αφορά στη χορήγηση του στεγαστικού επιδόματος για το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023.

ΔΑΚΕ Καθηγητών Ζακύνθου:

Για τα «Λαϊκά φροντιστήρια αλληλεγγύης»

Η δημόσια δωρεάν παιδεία αποτελεί αναφαίρετο δικαίωμα για όλους και όλες και, για το λόγο αυτό, θα πρέπει όλοι οι εμπλεκόμενοι φορείς να αντιμετωπίζουν το ζήτημα με σοβαρότητα και υπευθυνότητα.

Ωστόσο, η υπολειτουργία εκπαιδευτικών διαδικασιών (πχ ενισχυτική διδασκαλία, πρόσθετη διδακτική στήριξη) που στηρίζουν τους μαθητές που το έχουν ανάγκη, δεν θα πρέπει να αποτελεί αφορμή για την εμπλοκή εξωσχολικών φορέων δίχως έλεγχο και προϋποθέσεις. Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Ζακύνθου εκφράζει τον έντονο προβληματισμό της για την πρωτοβουλία της ΕΛΜΕ Ζακύνθου να «συνεργαστεί» με το Εργατικό Κέντρο Ζακύνθου (ΕΚΖ), για τη λειτουργεία των λεγόμενων «λαϊκών φροντιστηρίων». Με πρόσφατη ανακοίνωσή της (25/9/23), η ΕΛΜΕ ανακοίνωσε την εν λόγω συνεργασία δίνοντας, για μία ακόμα φορά, «πρόσβαση» σε έναν εξωσχολικό φορέα να αναμιχθεί με την εκπαιδευτική διαδικασία στο Νομό Ζακύνθου. Το κάλεσμα για συμμετοχή στα «λαϊκά φροντιστήρια» απευθύνεται σε μαθητές και εκπαιδευτικούς, ενώ ο χώρος διεξαγωγής τους θα είναι στο χώρο του Εσπερινού Γυμνασίου, δίχως να έχει ενημερωθεί σχετικά η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ζακύνθου, ούτε να έχει ληφθεί απόφαση από την Σχολική Επιτροπή. Προκύπτουν σημαντικά ερωτήματα από την εν λόγω πρωτοβουλία του ΠΑΜΕ μέσω της ΕΛΜΕΖ:

Α) Ποιος θα είναι υπεύθυνος για τους μαθητές και εκπαιδευτικούς στο χώρο λειτουργίας της εκπαιδευτικής αυτής δομής και από ποιόν θα ορίζεται;

Β) Ποιος θα αναλάβει την επίβλεψη και την οργάνωση της διδακτέας ύλης ούτως ώστε να αποτιμάται, στοιχειωδώς έστω, το διδακτικό έργο;

Γ) Πως η ΕΛΜΕ αξιολογεί ποιοι είναι οι μαθητές εκείνοι που έχουν οικονομικό πρόβλημα και ποιοι όχι; Το Εργατικό Κέντρο θα κρίνει και θα αξιολογεί ποιοι μαθητές δικαιούνται την στήριξη;

Δ) Στην ανακοίνωση αναγράφεται ότι η εγγραφή θα γίνεται χωρίς «όρους και προϋποθέσεις…». Τελικά σε ποιους απευθύνεται η ¨πρωτοβουλία¨;

Ε) Όσοι από τους εκπαιδευτικούς συμμετάσχουν στα «λαϊκά φροντιστήρια», θα αποδείξουν «έμπρακτα» την αλληλεγγύη του κλάδου, ενώ οι υπόλοιποι εκπαιδευτικοί που δεν θα συμμετέχουν δεν αποδεικνύουν «έμπρακτα» την αλληλεγγύη τους;

ΣΤ) Η έναρξη λειτουργίας των μαθημάτων των «λαϊκών φροντιστηρίων» θα επηρεάσει ή όχι τη συμμετοχή μαθητών στην πρόσθετη διδακτική στήριξη - ενισχυτική διδασκαλία;

Η πλειοψηφούσα παράταξη στην ΕΛΜΕ Ζακύνθου (ΑΣΕ), δηλαδή, το ΠΑΜΕ, επιδιώκει άμεση συνεργασία με το Εργατικό Κέντρο, που, επίσης ανήκει στο χώρο του ΠΑΜΕ με ουσιαστικό-στρατηγικό στόχο την εμπλοκή του Εργατικού Κέντρου στην εκπαιδευτική διαδικασία στο Νομό Ζακύνθου. Εκτίμησή μας είναι πως η πρωτοβουλία του ΠΑΜΕ μέσω της ΕΛΜΕΖ, τη χρονική στιγμή που εκδηλώνεται με την διαδικασία μάλιστα του ¨κατεπείγοντος¨, αποτελεί επιβεβλημένη προεκλογική φιέστα διαφήμισης του κομματικού χώρου που πιστά υπηρετεί.

Σημειώνουμε ως προκλητικό και απαράδεκτο, κείμενα της ΕΛΜΕΖ να επικαλύπτονται με την αφίσα των «Λαικών Φροντιστηρίων Αλληλεγγύης» του ΠΑΜΕ.

27/9/2023

ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΖΑΚΥΝΘΟΥ