Please wait...
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Σεπτέμβριος 2018 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
Τρίτη, 11 Σεπτεμβρίου 2018 02:41
Σας ενημερώνουμε ότι λόγω της αυξημένης συμμετοχής και προκειμένου να εξυπηρετηθούν καλύτερα οι ενδιαφερόμενοι/ες και ειδικότερα όσοι/ες εκ των υποψηφίων αναμένεται να παραλάβουν τις επόμενες ημέρες τη Βεβαίωση Επαγγελματικής Κατάρτισης από το Ι.Ε.Κ
Σας ενημερώνουμε ότι λόγω της αυξημένης συμμετοχής και προκειμένου να εξυπηρετηθούν καλύτερα οι ενδιαφερόμενοι/ες και ειδικότερα όσοι/ες εκ των υποψηφίων αναμένεται να παραλάβουν τις επόμενες ημέρες τη Βεβαίωση Επαγγελματικής Κατάρτισης από το Ι.Ε.Κ. αποφοίτησής τους, παρατείνεται η προθεσμία υποβολής αιτήσεων συμμετοχής στις Εξετάσεις Πιστοποίησης Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης αποφοίτων Ι.Ε.Κ., 1ης Περιόδου 2018 μέχρι την Παρασκευή 21 Σεπτεμβρίου 2018.Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη διαδικασία υποβολής των αιτήσεων, μπορείτε να επικοινωνείτε καθημερινά τις εργάσιμες ημέρες και από τις 9:00 π.μ. έως τις 17:00 μ.μ. στα παρακάτω τηλέφωνα:
210 27 09 177,
210 27 09 178,
210 27 09 183,
210 27 09 021,
210 27 09 033,
210 27 09 071,
210 27 09 102,
210 27 09 117,
210 27 09 181.
ή και να στέλνετε email στο: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.">Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Σας υπενθυμίζουμε ότι η Ανακοίνωση των Εξετάσεων είναι αναρτημένη στη θέση:
http://www.eoppep.gr/index.php/el/announcements/1170-anakinosi_exetasis_iek_2018-2
Η ΔΙΕΥΘΥΝΟΥΣΑ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΤΟΥ Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.
& ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Κ.
Δρ. Ελένη Γιαννακοπούλου
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τρίτη, 11 Σεπτεμβρίου 2018 02:30
Το άλλο με τον... Τσίπρα, το ξέρεις;
Α, πολύ τον απήλαυσα τον Αλέξη στην ΔΕΘ!
Έχει χιούμορ, έστω... μαύρο, ο μπαγάσας, και δεν το έδειχνε...
Εντάξει, η όλη παρουσία, το ύφος, οι «εξάρσεις», θύμισαν μπαγιάτικο μύδι σε καταστολή.
Που είναι το άλλοτε δυνατό παιδί της ανατροπής και της επανάστασης, που θ’ άλλαζε τα φώτα σ’ εμάς αλλά και σ’ ολόκληρη την Ευρώπη;
Αλλά αυτή την μετάλλαξή του, τον καταφανή συμβιβασμό και την αναγνώριση της πτώσης και της σύγκρουσης με την πραγματικότητα, την διασκέδασε με πλάκα και αυτοσαρκασμό!
Μπράβο του...
Αυτό το ότι θα... πείσει τους δανειστές ότι η περικοπή των συντάξεων στους «παλιούς», δεν έχει νόημα αφού «οι περισσότεροι είναι πάνω από τα 70 τους και... θα λύσει το ζήτημα ο χρόνος...» (σσ: θα ψοφήσουν, δηλαδή...), θα το’ λεγε ποτέ συμβατικός πολιτικός, με τυπικό στυλ και επιχειρηματολογία; Θαύμα δεν ήταν;
Αμ το άλλο;
Ότι αποκλείεται να συνεργασθεί με «την ακροδεξιά ΝΔ του Μητσοτάκη και του Άδωνη...”, αυτός το... πολύ-πολύ να τακιμιάσει, όπως εδώ και 4 χρόνια, με κεντροδεξιά κόμματα «όπως είναι το κόμμα του Καμμένου...», πόσο υψηλό αίσθημα αυτοσαρκασμού πρέπει να διαθέτει για να το ξεφουρνίσει;
Και τι άλλο από... αναδρομική χιουμοριστική αυτοκριτική μπορεί να κρύβει η «απειλή» αυτού του αριστερού αγοριού στον Μητσοτάκη, «εγώ θα κυρώσω την συμφωνία με τα Σκόπια, κι’ έλα μετά εσύ σαν πρωθυπουργός να πεις ότι θα την... ακυρώσεις, να δω με τι μούτρα θα το εξηγήσεις στους Αμερικανούς και... τον κ. Γενικό Γραμματέα του ΝΑΤΟ...»!
Παλιοκομμούνι, ε ακροδεξιό παλιοκομμούνι!
Για να... στριμώξει, μάλιστα, τον πρόεδρο της ΝΔ, του πέταξε κατάμουτρα το καταπληκτικό “εσύ λες ότι θα ακυρώσεις τον νόμο Κατρούγκαλου, γιατί δεν λες από τώρα ότι θα καταργήσεις και τις Πρέσπες, ε;»
Κάτι προσπάθησε να του νεύσει ο Κοτζιάς ότι «λέξη, οι διεθνείς διακρατικές συμφωνίες δεν καταργούνται -χωρίς πόλεμο...- μονομερώς, αλλά ο φιλοΝΑΤΟικός κομμουνιστής καρατερίστας Αλέξης, είχε πάρει φόρα και δεν χαμπάριαζε...
Μήπως αυτός δεν ήταν που ως αντιπολίτευση (μάλλον κάνει πρόβα για τον επόμενο ρόλο του...) διατυμπάνιζε ότι θα... καταργήσει μ’ ένα άρθρο τα μνημόνια και ως... συνεπής (που καλεί τώρα τον Κυριάκο να του μοιάσει!) τα κατήργησε με την... υπογραφή του για ένα ακόμη;
Μεγάλη πλάκα είχε και η «απάντησή» του αν εκείνο το μαύρο βράδυ στο Μάτι, γνώριζε για νεκρούς και τους... έκρυψε για λόγους επικοινωνίας: «κρύβονται οι νεκροί, δεν κρύβονται. Απόδειξη ότι λίγες ώρες μετά τους ανακοίνωσε ο Τζανακόπουλος με δική μου εντολή...»!
Σα να λέμε «ωραία η ερώτηση, ας προχωρήσουμε στην επόμενη...”!
Και η επόμενη ήταν γιατί δεν ζητήθηκε μια συγγνώμην για τους 100 νεκρούς, δεν αναλήφθηκε καμιά ευθύνη-και σ’ αυτή απάντησε με μαύρο, κατάμαυρο χιούμορ, «μα, γιατί, αφού όλα τα κάναμε ακριβώς όπως έπρεπε»...
Πονηρούλης και φιλοπαίγμων αποδείχθηκε και στα... δώρα που μοίρασε: δεσμεύτηκε να... μειώσει τον ΦΠΑ (που ο ίδιος διπλασίασε!) και τον ΕΝΦΙΑ (που θα καταργούσε πρωί-πρωί της 26ης Ιανουαρίου 2015, γιατί «ο άδικος αυτός νόμος, δεν μειώνεται, καταργείται!», αλλά... από το 2021, όταν αυτός δεν θα είναι κυβέρνηση! Και μάλιστα τον ΕΝΦΙΑ θα τον... μειώσει το πολύ κατά 70 ευρώ τον χρόνο!
Όχι παίζουμε.
Σαν να περιέπαιζε χαριτωμένα τον κόσμο, υπονοώντας «ψηφίστε πάλι εμένα και... βλέπουμε, αλλιώς αν βγάλετε Μητσοτάκη καλά να πάθετε, κι’ εγώ θα τον καταγγέλλω για... ασυνέπεια!»
Μιλάμε για πολύ γέλιο.
Αλλά και τ’ άλλα... καθρεφτάκια που υποσχέθηκε να μοιράσει στους ιθαγενείς (επιδόματα, «13η», επίδομα ενοικίου λίγων ευρώ «για να παντρευτούν οι νέοι μας, να κάνουν παιδιά, να πατάξουμε την υπογεννητικότητα...», κ.λ.π.) με εύχαρη σιγουριά μας είπε ότι «μπορεί να τα δώσει και θα τα δώσει, είναι δίκαιο, έγινε πράξη...», από το... υπερπλεόνασμα που η καταπληκτική του κυβέρνηση εξασφάλισε!
Μας πήρε 100, μας... γυρίζει ένα, και σαν τον Χότζα μας ρωτάει «δεν νοιώθετε, λοιπόν πιο άνετα τώρα;»
Θάνος Οικονομόπουλος
iefimerida.gr
Κατηγορία
Πολιτική
Τρίτη, 11 Σεπτεμβρίου 2018 01:32
Ο γνωστός κουτοπόνηρος κύριος Τσίπρας…
Το γεγονός ότι η ειλικρίνεια του πρωθυπουργού μας παρεξηγείται, είναι ένα ακόμη δείγμα ότι ο λαός αυτός είναι ακόμη ανώριμος. Ο κ. Τσίπρας είπε ξεκάθαρα αυτό που σκέπτεται. Κι από την άλλη είναι πραγματικά ιδιοφυές. Μπορεί να συγκριθεί μόνο με τον γόρδιο δεσμό του Μεγάλου Αλεξάνδρου του Μακεδόνα. Όπως ο Αλέξανδρος έβγαλε το σπαθί και έκοψε τον γόρδιο δεσμό, δίνοντας ένα τέλος στο μαρτύριο όσων καλούνταν να λύσουν τον γρίφο, έτσι και ο Αλέξης «καθαρίζει» με το συνταξιοδοτικό. Μια κι έξω, χωρίς πολυδαίδαλα σχέδια και πολυδάπανες έρευνες. Καθαρές λύσεις, από έναν ειλικρινή άνθρωπο. Όχι μισόλογα και ψεύτικες υποσχέσεις. Τι τους είπε ο άνθρωπος; Ότι θα τους πάρει ο Χάρος. Ψέματα είπε;
Εκείνο που πραγματικά λείπει από την εικόνα είναι ο Λάκης Λαζόπουλος. Ο μεγάλος αυτός καλλιτέχνης που έλαμψε στην σκηνή, συνδέοντας τους γέροντες με τις κλανιές. Έχω την σκηνή μπροστά μου! Ο Λάκης να βάζει στην οθόνη την δήλωση του Αλέξη και στην συνέχεια να ακολουθεί μια μεγάλη παύση, με την οθόνη να έχει καρφωθεί στο γεμάτο έκπληξη πρόσωπό του. Κι ύστερα να σηκώνεται και να λέει: «Θα γλιτώσουμε από τις κλανιές; Μπράβο Αλέξη! Όχι σαν κάτι άλλους που απειλούν να κάτσουν στο σβέρκο μας μέχρι τα 100 τους» και από πίσω να σκάει στην γιγαντοοθόνη το χαμόγελο του Κυριάκου…
Λείπει ακόμη το πρωτοσέλιδο που να παρομοιάζει τον Κυριάκο με δράκουλα. Συγνώμη! Αυτό θα συνέβαινε αν την δήλωση αυτή την είχε κάνει ο νεοφιλελεύθερος Κυριάκος και όχι ο προοδευτικός μεγάλος ηγέτης Αλέξης Τσίπρας. Διότι αυτοί οι νεοφιλελεύθεροι είναι κακοί άνθρωποι και δεν σκέπτονται την υγεία του κόσμου. Οι άλλοι είναι καλοί άνθρωποι και ανθρωπιστές.
Οφείλω να σας ζητήσω συγνώμη. Το άρθρο αυτό θα έπρεπε να έχει αναρτηθεί χτες. Έχει σημειωθεί καθυστέρηση μιας ολόκληρης μέρας! Κάποιος θα μπορούσε δικαιολογημένα να μιλήσει για μειωμένα αντανακλαστικά. Αλλά η αλήθεια είναι ότι δεν μπορούσα να πιστέψω ότι το είπε αυτό ο κ. Τσίπρας. Νόμισα ότι είναι μία τρολιά. Μου πήρε πολλές ώρες να συνειδητοποιήσω την αλήθεια. Ότι πραγματικά το είπε. Και να πούμε και το εξής: Δεν του ξέφυγε, ήξερε πολύ καλά τι έλεγε. Έκλεισε το μάτι στους συνταξιούχους και τους υποσχέθηκε ένα καλό τελευταίο γεύμα. Τόσο χύμα, τόσο χυδαία.
Σε μία χώρα που ο λαός ανέχεται έναν ψεύτη πρωθυπουργό και λατρεύει τον ηγέτη του όταν κάνει νεύμα μπροστά στις τηλεοπτικές κάμερες στην αστεφάνωτη αεροσυνοδό, προκειμένου να κάνει σε όλους γνωστό το αίσθημά του, θα μπορούσαμε να το περιμένουμε κι αυτό! Μην έχετε την παραμικρή αμφιβολία! Θα κλείσει σε πολλές ακόμη ομάδες ψηφοφόρων πονηρά το μάτι. Αυτή ήταν μόνο η αρχή!
Θανάσης Μαυρίδης
liberal.gr
Κατηγορία
Πολιτική
Τρίτη, 11 Σεπτεμβρίου 2018 01:30
ΝΔ: Η Θεσσαλονίκη δεν είναι πεδίο βολής
«Ο πρωθυπουργός Αλέξης Τσίπρας έφυγε από τη Θεσσαλονίκη και μαζί του αναχώρησαν και οι μετακινούμενες αστυνομικές διμοιρίες οι οποίες προέβησαν σε μια πρωτοφανή επίδειξη προληπτικής καταστολής. Αυτό που μένει ως ανάμνηση είναι το τσούξιμο στα μάτια και στο αναπνευστικό σύστημα των Θεσσαλονικέων. Είναι τα δακρυγόνα που διέλυσαν το ειρηνικό κι απόλυτα ελληνικό συλλαλητήριο για τη Μακεδονία».
Τα παραπάνω αναφέρει σε ανακοίνωση της η Διοικούσα Επιτροπή νομού Θεσσαλονίκης της Νέας Δημοκρατίας, μετά τη σύσκεψη που πραγματοποιήθηκε παρουσία του γραμματέα της Πολιτικής Επιτροπής του κόμματος, Λευτέρη Αυγενάκη, με θέμα την προετοιμασία της επίσκεψης του Κυριάκου Μητσοτάκη στην 83η ΔΕΘ το Σαββατοκύριακο (15-16/9).
«Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ είναι αυτή που υπέγραψε την αναγνώριση εθνότητας δια της αναγνώρισης της ιθαγένειας και της γλώσσας των γειτόνων και τώρα η κυβέρνηση αυτή δεν ανέχεται καμία κριτική», τονίζει η Νέα Δημοκρατία και προσθέτει: «Ο αυταρχισμός, η βία, τα χημικά και η απαγόρευση της ελευθερίας της έκφρασης δεν αξίζουν στους Θεσσαλονικείς, όπως δεν αξίζουν σε κανέναν ελεύθερο άνθρωπο. Και βέβαια δεν έχουν καμία σχέση με τη Δημοκρατία και την κανονικότητα μιας ευρωπαϊκής κοινωνίας. Η Θεσσαλονίκη δεν είναι πεδίο βολής και δεν ανέχεται καμία εξουσιαστική διάθεση κανενός και κανέναν αυταρχισμό. Αν αυτά, τα ελάχιστα κι αυτονόητα, δεν μπορούν να τα διασφαλίσουν η υφυπουργός Μακεδονίας-Θράκης και ο δήμαρχος της πόλης, είναι σαφές ότι, πολύ σύντομα, ο λαός, με την ψήφο του, θα τα αλλάξει όλα, θα τους αλλάξει όλους και στην πόλη και στην Ελλάδα».
Κατηγορία
Πολιτική
Τρίτη, 11 Σεπτεμβρίου 2018 00:33
Ν.Δ.: «Ο Τσίπρας εύχεται να μην μακροημερεύσουν οι άνθρωποι άνω των 70»
«Τη “λύση” που προτείνει ο ΣΥΡΙΖΑ για το ασφαλιστικό, την αποκάλυψε χθες ο κ. Τσίπρας, ο οποίος σχεδόν εξέφρασε την ελπίδα του να μην μακροημερεύσουν για πολύ όσοι Έλληνες είναι άνω των 70 ετών», απαντά η ΝΔ στο γραφείο τύπου του πρωθυπουργού και προσθέσει:
«Και δεν ντρέπεται που δεν έχει ζητήσει ακόμη συγνώμη από 1,5 εκατομμύριο συμπολίτες μας».
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 10 Σεπτεμβρίου 2018 16:48
Γαβρόγλου: Αλλαγές στην Ιστορία και στη Γλώσσα και Λογοτεχνία από το 2019
Αλλαγές και στην Ιστορία καθώς και στη Γλώσσα και Λογοτεχνία προγραμματίζει ο υπουργός Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου από το 2019, ύστερα από την εισαγωγή νέων προγραμμάτων σπουδών για τα Θρησκευτικά κατά την τριετία διακυβέρνησης των ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ. «Ο στόχος μας είναι να αποκτούν οι μαθητές συνείδηση της ιστορικότητας, να καταλαβαίνουν πώς ένα συμβάν “μετατρέπεται” σε ιστορικό γεγονός», λέει ο κ. Γαβρόγλου στη συνέντευξή του στην «Κ».
Οι αλλαγές αυτές σε συνδυασμό με το νέο σχέδιο για το λύκειο και το σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση εάν ολοκληρωθούν παρά τις αντιδράσεις –ήδη είναι οξύτατες για την πρόβλεψη να καταργηθούν τα Λατινικά και να αντικατασταθούν από την Κοινωνιολογία– θα αποτελέσουν σαφή ιδεολογικοπολιτική παρέμβαση στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Μάλιστα, ο κ. Γαβρόγλου εμφανίζεται με επιθετικό λόγο υπέρ των αλλαγών που προωθεί. «Χύνουν κροκοδείλια δάκρυα όσοι αντιδρούν σήμερα για τα Λατινικά. Πότε υπέβαλαν προτάσεις για το μάθημα;» σχολιάζει. Παράλληλα, απαντά με ειρωνικό τόνο στην κριτική που του γίνεται ότι προτείνει το μόνο μάθημα γενικής παιδείας στη «νέα» Γ΄ Λυκείου να είναι τα Θρησκευτικά και όχι π.χ. η Ιστορία.
Ο υπουργός Παιδείας δηλώνει ότι μετά μία χρονική περίοδο διαβούλευσης, το σχέδιο για τη Γ΄ Λυκείου και το εξεταστικό σύστημα θα οδεύσει προς τη Βουλή περί τα τέλη του έτους. Εκεί θα κριθούν πολλά. Ο προκάτοχος του κ. Γαβρόγλου, Νίκος Φίλης, είχε αναφέρει στη Βουλή ότι δεν μπορεί να ψηφιστεί ένα νέο εξεταστικό σύστημα χωρίς τη συναίνεση των δύο μεγαλύτερων κομμάτων...
– Γιατί επιλέγετε να καταργήσετε τα Λατινικά και να τα αντικαταστήσετε με την Κοινωνιολογία, με το επιχείρημα ότι το μάθημα παπαγαλίζεται από τους μαθητές, αντί να βελτιώσετε τη διδασκαλία του;
– Εχετε κάποια εμπειρία για το πώς διδάσκεται το μάθημα; Εχετε εμπειρία για το ότι το μόνο που κάνουν τα παιδιά είναι να παπαγαλίζουν ώστε να πάρουν τον υψηλότερο βαθμό στις εξετάσεις; Θα μπορούσαν βέβαια να διορθωθούν αυτά, αλλά το μάθημα αυτό δεν χρειάζεται για πάρα πολλά γνωστικά πεδία. Από την άλλη μεριά υπάρχει μία έκρηξη νέων ιδεών και προσεγγίσεων στην Κοινωνιολογία που «μιλάει» πολύ περισσότερο στα νέα παιδιά.
Ως προς τις αντιδράσεις υπέρ των Λατινικών, όλοι όσοι αντιδρούν, πότε υπέβαλαν προτάσεις για τη βελτίωση του μαθήματος; Χύνουν κροκοδείλια δάκρυα τώρα.
Ως προς τις αντιδράσεις υπέρ των Λατινικών, όλοι όσοι αντιδρούν, πότε υπέβαλαν προτάσεις για τη βελτίωση του μαθήματος; Χύνουν κροκοδείλια δάκρυα τώρα.
Επίσης, τα γνωστικά πεδία δεν έχουν ιδεολογικό πρόσημο, όπως υπαινίσσεται ο αντιπρόεδρος της Ν.Δ. Αδωνις Γεωργιάδης. Να θυμίσω ότι οι ναζί υποστήριζαν τέτοιες απόψεις. Ετσι, απαγόρευσαν τη διδασκαλία της θεωρίας της σχετικότητας του Αϊνστάιν, διότι θεωρήθηκε ότι είναι εβραϊκή και όχι αρειανή θεωρία. Μήπως ο κ. Γεωργιάδης ξεθάβει τέτοιες θεωρίες; Δηλαδή η Κοινωνιολογία είναι αριστερή, τα Θρησκευτικά κεντρώα και τα Λατινικά δεξιά;
– Η ομάδα των ιστορικών, πανεπιστημιακών και εκπαιδευτικών σε σχολεία, που είχε συσταθεί, κατέθεσε πρόταση για αλλαγές στα προγράμματα σπουδών από το Δημοτικό έως και την Α΄ Λυκείου. Την κατέθεσε τον Ιούνιο του 2017 και έκτοτε έχουν περάσει 15 μήνες. Διαφωνείτε πολιτικά με την προώθησή τους;
– Ακριβώς το αντίθετο, η ομάδα αυτή έχει κάνει εξαιρετική δουλειά γι’ αυτό και έχω συνάντηση μαζί τους τις επόμενες ημέρες για να προετοιμασθεί η εισαγωγή των νέων μαθημάτων στα σχολεία.
– Στη Β΄ και στη Γ΄ Λυκείου θα αλλάξει το μάθημα της Ιστορίας; Υπάρχει η πληροφορία ότι η ομάδα των ιστορικών αρνήθηκε να καταθέσει πρόταση, διότι η οδηγία που πήρε ήταν το μάθημα να μην αποτελεί απλή παράθεση γεγονότων, αλλά να οδηγεί στην κοινωνιολογική ερμηνεία τους. Δηλαδή, η Ιστορία να ενταχθεί σε ένα γενικότερο μάθημα με τα χαρακτηριστικά της εισαγωγής στις κοινωνικές επιστήμες.
– Η οδηγία που πήρε ήταν όντως να μην είναι γεγονοτολογική ιστορία. Τα υπόλοιπα δεν ισχύουν, γιατί ο στόχος μας είναι να αποκτούν οι μαθητές συνείδηση της ιστορικότητας, να καταλαβαίνουν πώς ένα συμβάν «μετατρέπεται» σε ιστορικό γεγονός, τι σημαίνει ότι το μάθημα Ιστορία δεν είναι είναι μία εγκυκλοπαίδεια, αλλά ένα μάθημα όπου συγκρούονται διαφορετικές ερμηνείες, όπου η ερμηνεία των πηγών δεν είναι μονοσήμαντη, και όπου η αντικειμενικότητα εξασφαλίζεται μέσα από τη σύνθεση τέτοιων διαφορετικοτήτων.
– Θα υπάρξουν αλλαγές και στο μάθημα της Γλώσσας και Λογοτεχνίας;
– Το μάθημα της Γ΄ Λυκείου που θα αρχίσει να διδάσκεται από του χρόνου στο πλαίσιο του νέου συστήματος, θα είναι ένα καινούργιο μάθημα και έχουν ολοκληρωθεί οι διαδικασίες από το ΙΕΠ.
– Καθώς έχουν προωθηθεί τα νέα προγράμματα σπουδών των Θρησκευτικών, με τις αλλαγές σε Ιστορία και Γλώσσα επιχειρείτε μία παρέμβαση στα μαθήματα που έχουν άμεση συνάφεια με την ταυτότητα του Ελληνα;
– Εγώ θα έλεγα ότι η ταυτότητα δεν εξαρτάται από τα μαθήματα! Και κυρίως δεν εξαρτάται από μαθήματα με ξεπερασμένο και παλιομοδίτικο περιεχόμενο. Ας μη φοβόμαστε τον εκσυγχρονισμό του περιεχομένου και των τρόπων διδασκαλίας των μαθημάτων.
– Από πότε σκοπεύετε να εισα-χθούν στο σχολείο αυτές οι αλλαγές;
– Οι προετοιμασίες έχουν γίνει, και με κριτήριο την ωρίμανσή τους εκτιμώ ότι οι πρώτες αλλαγές θα εισαχθούν από τον Σεπτέμβριο του 2019.
– Ονομάσατε το σχέδιο για τη δομή της Γ΄ Λυκείου και το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ «Ριζοσπαστικές λύσεις, προσεκτικά βήματα». Είναι ριζοσπαστικό το μόνο μάθημα γενικής παιδείας που διατηρείται στη Γ΄ Λυκείου να είναι τα Θρησκευτικά, ενώ απουσιάζουν η Ιστορία, ο Ευρωπαϊκός Πολιτισμός, η Βιολογία;
– Το μάθημα που εισάγεται είναι οι 6 ώρες Γλώσσα και Γραμματεία. Τα υπόλοιπα τα έχουν διδαχθεί στην Α΄ και στη Β΄ Λυκείου, όπου και ολοκληρώνεται ο κύκλος των εγκύκλιων σπουδών. Ως προς τα Θρησκευτικά, ο τρόπος που διατυπώνετε την ερώτησή σας είναι σαν να ασκείτε κριτική. Με εντυπωσιάζει πόσο προχωρημένη είναι η εφημερίδα σας!
Θα προστατεύσουμε το αδιάβλητο των ενδοσχολικών εξετάσεων
– Γιατί χρειάζεται ακόμη μία αλλαγή στο εξεταστικό, η τεσσαρακοστή κατά τη μεταπολίτευση;
– Η αλλαγή είναι επιτακτική, όχι γιατί το λέω εγώ ή η κυβέρνηση, το λέει η συντριπτική πλειονότητα των πανεπιστημιακών, των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αλλά και της κοινωνίας μας. Σήμερα, έχουμε το λύκειο με ακυρωμένη τη Γ΄ Τάξη. Είναι δυνατόν να ανεχθούμε ως κοινωνία τη συνέχεια αυτής της παθογένειας; Η Γ΄ Λυκείου είναι ένα θέατρο με μαθητές που δεν παρακολουθούν και καθηγητές που, παρά τις προσπάθειές τους, αδυνατούν να κάνουν μάθημα. Αν λέγαμε στα παιδιά να έλθουν στο σχολείο στον αγιασμό του Σεπτεμβρίου για να δηλώσουν παρουσία και μετά να επιστρέψουν στο τέλος της σχολικής χρονιάς, για τη συντριπτική πλειοψηφία δεν θα έκανε καμία διαφορά ως προς το επίπεδο γνώσεων που λαμβάνουν. Την ίδια στιγμή τα μαθήματα γενικής παιδείας έχουν απαξιωθεί και τα απαξίωσε ένα εντελώς στρεβλό σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ. Οι γονείς ξοδεύουν περίπου 2,5 δισ. ευρώ σε φροντιστήρια και ιδιαίτερα για κάθε φουρνιά υποψηφίων. Για τον λόγο αυτό, ακολουθώντας και συστήματα άλλων χωρών, αποφασίζουμε οι εγκύκλιες σπουδές να ολοκληρώνονται στη Β΄ Λυκείου και η Γ΄ Λυκείου να γίνει προπαρασκευαστικό έτος για την εισαγωγή στα ΑΕΙ και να αναβαθμιστεί το κύρος του απολυτηρίου.
– Ωστόσο, η πρότασή σας ακυρώνει μία ολόκληρη τάξη. Ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ διαμαρτύρεται ότι έτσι δεν ενισχύεται ο παιδευτικός ρόλος του λυκείου, αλλά αντίθετα υποβαθμίζεται.
– Ακυρώνει την ήδη ακυρωμένη τάξη; Σας εξηγώ, ο χαρακτήρας της Γ΄ Λυκείου πρέπει να είναι και θα είναι προπαρασκευαστικός. Αυτό σημαίνει πολύ λιγότερα μαθήματα, πολύ περισσότερες ώρες. Ας αφήσει τις γενικολογίες ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ και ας τοποθετηθεί επί των συγκεκριμένων προτάσεων. Διαφωνεί η ΟΛΜΕ ότι τα μαθήματα θα είναι εξάωρα με πλούσιο βοηθητικό υλικό, οι καθηγητές θα έχουν μεγάλη άνεση στη διδασκαλία της ύλης και η ύλη δεν θα αυξηθεί αναλογικά;
– Ενα από τα σημεία για το οποίο επικρίνεται η πρότασή σας είναι ότι καθώς θα μετράει η βαθμολογία του εκπαιδευτικού, θα ενισχυθεί η πίεση των γονιών προς τους καθηγητές για 20άρια αλλά και, ίσως, τα ιδιαίτερα μαθήματα.
– Εχω απόλυτη εμπιστοσύνη στους εκπαιδευτικούς, όπως νομίζω ότι πρέπει να έχουμε όλοι μας. Θεωρώ επίσης δεδομένο ότι κάποιοι γονείς θα επιχειρήσουν να ασκήσουν πίεση προς τους καθηγητές. Πιστεύω ότι οι ίδιοι οι καθηγητές είναι σε θέση να διαχειριστούν μια τέτοια κατάσταση όπου εμφανιστεί. Αυτήν την κριτική άσκησε και ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ. Είναι δυνατόν να είσαι επικεφαλής των καθηγητών μέσης εκπαίδευσης και να προσβάλλεις τα μέλη σου με αυτόν τον τρόπο, γιατί δεν έχει να πει τίποτα σοβαρό εναντίον των ρυθμίσεων;
– Δεν υπάρχει κίνδυνος μήπως διαρρεύσουν τα προτεινόμενα θέματα; Γιατί δεν οργανώνετε τράπεζα θεμάτων;
– Η πρότασή μας προβλέπει τα θέματα των ενδοσχολικών εξετάσεων να επιλέγονται με κλήρωση, από εκείνα τα οποία θα έχουν προηγουμένως προταθεί από ομάδα καθηγητών του μαθήματος σε επίπεδο δήμου ή νομού. Η βαθμολόγηση των γραπτών θα γίνεται από καθηγητή άλλου σχολείου με κόλλες όπου θα είναι κλειστά τα ονόματα. Ετσι θα προστατεύουμε το αδιάβλητο των εξετάσεων. Εάν υπάρχει άλλη πρόταση, είμαστε ανοιχτοί. Ως προς την τράπεζα θεμάτων, όσοι την είχαν προτείνει και την υλοποίησαν για να την εξευτελίσουν, ας μην την προβάλλουν τώρα ως λύση. Την ακύρωσαν στην πράξη, και τώρα χύνουν και αυτοί δάκρυα γιατί δεν την επαναφέρουμε.
– Γιατί πρέπει να υπάρξει ελεύθερη πρόσβαση των αποφοίτων λυκείου στα ΑΕΙ; Μήπως εγκλωβιστήκατε στην προεκλογική δέσμευση του ΣΥΡΙΖΑ, η οποία επί της ουσίας είναι μη ρεαλιστική; Διότι πάντα ένα είδος εξετάσεων θα υπάρχει.
– Εμείς είμαστε που έχουμε πει σε κάθε τόνο ότι οι εξετάσεις είναι οργανικό μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας, αλλά πρέπει να μην είναι «ο μπαμπούλας». Ιδανικά ο απόφοιτος λυκείου θα έπρεπε να εισάγεται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με το απολυτήριο λυκείου όπως γίνεται και σε πολλές χώρες του εξωτερικού, μέσα από ένα μείγμα ενδοσχολικών και κεντρικά οργανωμένων εξετάσεων. Το ζητούμενο για εμάς είναι να προετοιμαστεί το σύστημα προοδευτικά για κάτι τέτοιο. Το πρώτο βήμα είναι να αποκτήσει κύρος το απολυτήριο. Κατ’ αρχήν ο βαθμός του θα μετράςι κατά 10% στην τελική βαθμολογία για την εισαγωγή στα ΑΕΙ. Το υπόλοιπο 90% θα είναι οι βαθμοί στις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Σε δεύτερη φάση τα ποσοστά θα γίνουν 20%-80% και σταδιακά θα αυξάνεται η βαρύτητα του απολυτηρίου.
– Οι εξετάσεις με βαθμολόγηση με κρυμμένα ονόματα και θέματα από ομάδες καθηγητών ενέχουν το ρίσκο να μην παίρνουν απολυτήριο χιλιάδες μαθητές. Το 1999, με τις Πανελλήνιες επί υπουργίας Γεράσιμου Αρσένη, το 30% των μαθητών έμεινε στην ίδια τάξη. Το 2014 με την τράπεζα θεμάτων επί Κωνσταντίνου Αρβανιτόπουλου το 33% των μαθητών έμεινε μετεξεταστέο στα Μαθηματικά. Μήπως εισάγετε εμμέσως τη βάση του 10;
– Το αν θα πάρει κάποιος απολυτήριο ή όχι είναι μια καθαρά εκπαιδευτική διαδικασία με συγκεκριμένους κανόνες. Εμείς θέλουμε να ισχυροποιήσουμε το απολυτήριο και οι μαθητές θα πρέπει να προσπαθήσουν να το αποκτήσουν ώστε να έχουν ένα εφόδιο που θα έχει ένα εκπαιδευτικό και κοινωνικό κύρος. Και με αυτό θα μπορούν να έχουν τη δυνατότητα να φοιτήσουν σε πολλά τμήματα ελεύθερης πρόσβασης.
– Με το νέο σύστημα, όσοι κάτοχοι απολυτηρίου επιθυμούν να μη δώσουν Πανελλαδικές Εξετάσεις για τμήματα υψηλής ζήτησης θα μπορούν να εισαχθούν σε λεγόμενα τμήματα χαμηλής ζήτησης, στα οποία οι αιτήσεις των υποψηφίων θα είναι λιγότερες από τις θέσεις. Εχετε υπολογίσει για πόσες συνολικά θέσεις μιλάμε;
– Η απάντηση σε αυτό το ερώτημα προϋποθέτει μαντικές ικανότητες τις οποίες νομίζω ότι κανένας δεν διαθέτει. Είναι δυνατόν να γνωρίζουμε τις προτιμήσεις των μαθητών; Θα κληθούν τον Ιούλιο του 2019 να δηλώσει ο καθένας δέκα τμήματα προτίμησης. Ποιος μπορεί να προβλέψει τις προτιμήσεις αυτές;
– Πώς προχωρεί η προετοιμασία της νέας σχολικής χρονιάς;
– Για πρώτη φορά έγινε τέτοιος μεγάλος αριθμός προσλήψεων, περίπου 20.000 αναπληρωτές τόσο νωρίς, και όλα τα βιβλία είναι ήδη στα σχολεία. Μόνον οι κακοπροαίρετοι αμφισβητούν ότι εδραιώνεται η κανονικότητα ως προς το άνοιγμα των σχολείων.
Οι διορισμοί στην εκπαίδευση
Το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε ότι θα λυθεί η εκκρεμότητα που υπήρχε με τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι περιμένουν εδώ και δέκα χρόνια διορισμό, καθώς κατάφεραν να περάσουν στον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ του 2008. Συνολικά πρόκειται για περίπου 350 άτομα, δικαιωθέντες του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ του 2008 και οι οποίοι θεμελιώνουν δικαίωμα διορισμού. Αφού εξετάστηκαν από τα συναρμόδια υπουργεία τα νομικά προβλήματα που είχαν ανακύψει, θα δρομολογηθούν οι διαδικασίες διορισμού τους.
– Εχετε υποσχεθεί διορισμούς στην εκπαίδευση. Γνωρίζετε τον αριθμό τους, τον χρόνο και το σύστημα με το οποίο θα πραγματοποιηθούν;
– Τον Οκτώβριο θα ανακοινώσουμε τον αριθμό των διορισμών σε πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση για μία τριετία, και οι πρώτοι διορισμοί θα γίνουν τον Σεπτέμβριο του 2019.
– Με ποιο σύστημα θα πραγματοποιηθούν; Υπάρχουν χιλιάδες απόφοιτοι παιδαγωγικών και «καθηγητικών» σχο-λών, όπως ονομάζονται οι φιλολογίες, τα τμήματα φυσικής, μαθηματικών κ.λπ. που περιμένουν να οργανωθεί διαγωνισμός του ΑΣΕΠ για διορισμούς στα σχολεία.
– Επεξεργαζόμαστε το νέο σύστημα το οποίο θα θέσουμε σε διαβούλευση, ωστόσο πρέπει να αναγνωρίσουμε τη σημαντική προσφορά των αναπληρωτών και να συνεκτιμηθεί με σοβαρό τρόπο η πολύχρονη προϋπηρεσία.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 10 Σεπτεμβρίου 2018 02:37
ΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΝΙΚΟΥ ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΥ
ΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΝΙΚΟΥ ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΥ
Με έκπληξη πληροφορήθηκα από συναδέλφους τη δήλωση του Υπουργού Παιδείας, κ. Γαβρόγλου σε τηλεοπτική εκπομπή, στην οποία με εγκαλούσε ότι δήθεν απαξίωνα τους συναδέλφους λέγοντας ότι είναι «επιρρεπείς στις πιέσεις των γονέων».
Είναι φανερό ότι ο κύριος Υπουργός δεν έχει αντιληφθεί το μέγεθος της ζημίας που πρόκειται να προκαλέσει στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση με τη νομοθετική πρωτοβουλία που εξήγγειλε. Φαίνεται καθαρά ότι αγνοεί την εκπαιδευτική πραγματικότητα της χώρας. Σε διαφορετική περίπτωση θα γνώριζε καλά ότι μία από τις παθογένειές της ελληνικής εκπαίδευσης είναι η βαθμοθηρία που διακατέχει μεγάλη μερίδα μαθητών και γονέων. Με το νέο σύστημα που προτείνει και τη σύνδεση του βαθμού του απολυτηρίου με την εισαγωγή των μαθητών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση είναι απολύτως βέβαιο ότι η βαθμοθηρία θα γιγαντωθεί στον υπέρτατο βαθμό. Αυτό άλλωστε καταγράφηκε και τη δεκαετία του ’80 όταν υπήρχε μεικτό σύστημα επιλογής (Πανελλαδικές 75%, Βαθμολογία τριών τάξεων Λυκείου 25%). Το σύστημα αυτό δοκιμάστηκε στο παρελθόν και απέτυχε. Και γι΄ αυτό το λόγο καταργήθηκε.
Το Δ.Σ της ΟΛΜΕ πιστεύει ότι με το νέο σύστημα επιλογής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση οι εκπαιδευτικοί θα υποστούν μία αφόρητη πίεση από γονείς και μαθητές. Ιδιαίτερα στις μικρές κοινωνίες η πίεση αυτή θα είναι αβάσταχτη.
Οφείλει ο Υπουργός Παιδείας να αντιληφθεί την ελληνική πραγματικότητα και να αποσύρει από το τραπέζι το προτεινόμενο σχέδιο, το οποίο, αν εφαρμοστεί, θα μας οδηγήσει αρκετές δεκαετίες πίσω.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 10 Σεπτεμβρίου 2018 02:34
ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε: ΖΗΤΩ Η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΣΤΕΡΩΝ ΜΑΤ
ΖΗΤΩ Η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΣΤΕΡΩΝ ΜΑΤ
Το Σάββατο, 8 Σεπτεμβρίου 2018 οι εργαζόμενοι (ΑΔΕΔΥ, ΓΣΕΕ) πραγματοποίησαν στη Θεσσαλονίκη κινητοποίηση διαμαρτυρόμενοι για την αντιλαϊκή πολιτική της κυβέρνησης, που επιβάλλει τη λιτότητα και τις περικοπές. Την ίδια στιγμή πραγματοποιήθηκε από μακεδονικές οργανώσεις συγκέντρωση διαμαρτυρίας για τις απαράδεκτες παραχωρήσεις της κυβέρνησης στο εθνικό ζήτημα της Μακεδονίας.
Η κυβέρνηση τρομοκρατημένη από τη λαϊκή αγανάκτηση έπνιξε τις εκδηλώσεις διαμαρτυρίας με την ασύστολη χρήση δακρυγόνων. Ιδιαίτερο μένος έδειξαν οι ένστολοι πραιτοριανοί της κυβέρνησης σε βάρος των διαδηλωτών που διαμαρτύρονταν για την απαράδεκτη συνθήκη των Πρεσπών. Χτυπήθηκαν αλύπητα ηλικιωμένοι, γυναίκες και μικρά παιδιά. Η πρωτοφανής αυτή αστυνομική βία, η οποία μάλιστα εκδηλώθηκε αιφνιδιαστικά και αναίτια, δείχνει σαφέστατα την αντιδημοκρατική νοοτροπία της νέας ηγεσίας του Υπουργείου «Προστασίας» του Πολίτη.
Εξήμιση χιλιάδες αστυνομικοί και 28 διμοιρίες των ΜΑΤ που μεταφέρθηκαν από την Αθήνα και άλλες περιοχές της χώρας ανέλαβαν να εκτελέσουν οργανωμένο σχέδιο κατατρομοκράτησης των πολιτών της Θεσσαλονίκης, οι οποίοι είχαν το θράσος, να έχουν διαφορετική αντίληψη από αυτήν της κυβέρνησης.
Η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ και στο ζήτημα της καταστολής αποδεικνύεται ανακόλουθη. Τους υπενθυμίζουμε τα όσα έλεγαν ως αντιπολίτευση για πραγματικά ή φανταστικά περιστατικά αστυνομικής βίας και τους καλούμε να αντιληφθούν τον κατήφορό στον οποίον έχουν περιέλθει.
Η φωνή των δημοκρατικών πολιτών δεν πρόκειται να φιμωθεί ούτε με τα γκλοπ, ούτε με τα δακρυγόνα, ούτε με την αστυνομική καταστολή εν γένει. Η νέα πολιτική ηγεσία του Υπουργείου «Προστασίας» του πολίτη είναι υπόλογη για τη δημοκρατική αυτή εκτροπή. Ένα είναι βέβαιο ότι ο λαός θα απαντήσει όπως πρέπει.
ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 10 Σεπτεμβρίου 2018 02:30
DICTYO.GR ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ video
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Δευτέρα, 10 Σεπτεμβρίου 2018 02:29
ΠΟΣΥΠ - 24 Πανελλαδική Απεργία και Κινητοποιήσεις 09 - 09 - 2018
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Π.Ο.Σ.Υ.Π.
Ανδρέα Παπανδρέου 37, 151 80 ΜΑΡΟΥΣΙ Τηλ.- FAX: 210 - 344 3776 e-mail: posyp@minedu.gov.gr
Μαρούσι 09-09-2018
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Το Δ.Σ. της Π.Ο.Σ.ΥΠ. έχει κηρύξει 24ωρη Πανελλαδική απεργία για τις Περιφερειακές Υπηρεσίες του ΥΠΠΕΘ, τα ΚΕΔΔΥ και τα ΙΕΚ, την Δευτέρα 10 Σεπτεμβρίου 2018.
Στη Θεσσαλονίκη και στο πλαίσιο των κινητοποιήσεων των συνδικάτων στη ΔΕΘ, η ΠΟΣΥΠ με την Ένωση Υπαλλήλων Περιφερειακών Υπηρεσιών Υπουργείου Παιδείας στη Μακεδονία και Θράκη θα πραγματοποιήσει παράσταση διαμαρτυρίας – αποκλεισμό της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας από τις 07:00 το πρωί.
Στην Αθήνα και στο πλαίσιο της εκδίκασης των ασφαλιστικών μέτρων κατά της Περιφέρειας Αττικής για τις άθλιες συνθήκες καθαριότητας και υγιεινής των Υπηρεσιών Εκπαίδευσης της Αττικής, η ΠΟΣΥΠ με τον Σύλλογο Υπαλλήλων Περιφερειακών Υπηρεσιών του Υπουργείου Παιδείας θα πραγματοποιήσει συγκέντρωση διαμαρτυρίας στο δικαστήρια της Ευελπίδων ( κτήριο 5) στις 09:00 το πρωί.
Απαιτούμε:
1. Στελέχωση όλων των διοικητικών υπηρεσιών του Υπουργείου Παιδείας με μόνιμο διοικητικό προσωπικό με πρώτο βήμα την άμεση ολοκλήρωση των εκκρεμών μετατάξεων εκπαιδευτικών.
2. Στοχευμένη στελέχωση των υπηρεσιών μας, με διοικητικούς υπαλλήλους συγκεκριμένων ειδικοτήτων (οικονομολόγοι, πληροφορικοί, νομικοί, κ.ά.).
3. Άμεση απόσπαση των προς μετάταξη εκπαιδευτικών με τον Ν.1824/88 στις υπηρεσίες μας για να τελειώσει ο πολύχρονος εμπαιγμός υπηρεσιών και υπαλλήλων, με την σταδιακή κατάργηση των αποσπάσεων εκπαιδευτικών αλλά και την ταυτόχρονη κατάργηση των διαθέσεων εκπαιδευτικών στις υπηρεσίες εκπαίδευσης για άσκηση διοικητικού έργου.
4. Ισότιμη συμμετοχή των διοικητικών υπαλλήλων σε όλες τις θέσεις ευθύνης της διοίκησης (Περιφερειακοί Διευθυντές, Διευθυντές Εκπαίδευσης), αλλά και στις δομές της Δια Βίου Μάθησης. Οι υπηρεσίες μας πρέπει να αποτελούν κανονικές υπηρεσίες του Δημοσίου και όχι τον ορισμό του συντεχνιακού και πελατειακού κράτους.
5. Άμεση απόσυρση της σκανδαλώδους διάταξης του Ν. 4547/2018 (άρθρο 33) με την οποία αποκλείονται από την αναπλήρωση του Διευθυντή Εκπαίδευσης οι 4 Διοικητικοί Προϊστάμενοι, η οποία ανατίθεται περιοριστικά στον 1 Εκπαιδευτικό Προϊστάμενο της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης.
6. Άμεση και ρητή χορήγηση του δικαιώματος υπογραφής σε όλους τους Διοικητικούς Προϊσταμένους των Περιφερειακών Υπηρεσιών για τις αρμοδιότητες του τμήματός τους.
7. Άμεση εφαρμογή των διατάξεων που αφορούν στην Υγιεινή και Ασφάλεια στους χώρους εργασίας μας, που σε αρκετές υπηρεσίες μας όπως στην Αττική αποτελούν ζήτημα για την ασφαλή λειτουργία τους.
8. Ικανοποίηση του πάγιου αιτήματος μας, που έχει και την αποδοχή της Ένωσης Περιφερειών Ελλάδος, για την μεταφορά των λειτουργικών δαπανών αλλά και των μισθώσεων από τις Περιφέρειες στις Υπηρεσίες μας.
9. Προάσπιση των εργασιακών – ασφαλιστικών και συνταξιοδοτικών μας κατακτήσεων.
10. Κατάργηση των αναχρονιστικών διατάξεων διαχωρισμού των υπαλλήλων σε ΙΔΑΧ και μόνιμους.
11. Προάσπιση του δημόσιου και δωρεάν χαρακτήρα της εκπαίδευσης, με αύξηση των κονδυλίων για τη Παιδεία.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
