Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Απρίλιος 2018 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
 

Ολική ανατροπή για την είσοδο στα Πανεπιστήμια αναμένεται να φέρουν οι αλλαγές στην Παιδεία, αφού καταργούνται οι Πανελλαδικές Εξετάσεις.
Σε προθάλαμο για τα πανεπιστήμια θα εξελιχθεί ουσιαστικά η Γ’ Λυκειου μέσα από προπαρασκευαστικά μαθήματα καθώς το γενικό πρόγραμμα θα ολοκληρώνεται στην Β’ Λυκείου, όπως γνωστοποιεί με συνέντευξή του στα ΝΕΑ ο αρμόδιος υπουργός Κώστας Γαβρόγλου.
Συγκεκριμένα τα παιδιά που σήμερα φοιτούν στην Α΄ Λυκείου θα μπουν στα πανεπιστήμια με βάση τον βαθμό του απολυτηρίου. Ωστόσο το σύστημα των εξετάσεων, ωστόσο, για ένα διάστημα θα διατηρηθεί σε μια σειρά σχολών.

Στη συνέντευξη του ο υπουργός Παιδείας αναφέρει πως από τον Ιούνιο του 2020 η εισαγωγή σε ΑΕΙ και ΤΕΙ θα εξαρτάται από τον βαθμό του απολυτηρίου του Λυκείου.
Ωστόσο οι εξετάσεις δεν θα καταργηθούν για μια σειρά σχολών, καθώς όπως είπε ο υπουργός Παιδείας «θα διατηρήσουμε για ένα διάστημα το καθεστώς με τις Ιατρικές, τις Νομικές και τα Πολυτεχνεία».
Ο υπουργός ωστόσο δεν διευκρινίζει αν θα υπάρξει πλήρης κατάργηση των εξετάσεων για τις υπόλοιπες σχολές και πότε το νέο σύστημα εισαγωγής σε ΑΕΙ και ΤΕΙ θα ισχύσει και για Ιατρικές, Νομικές και πολυτεχνικές σχολές.
Επιπλέον, ο υπουργός Παιδείας λέει όχι στα μη κρατικά ΑΕΙ επικρίνοντας για «ιδεολογική εμμονή» τους υπέρμαχους των ιδιωτικών πανεπιστημίων και του «νεοφιλελεύθερου μοντέλου του μαθητή ή φοιτητή-πελάτη», ενώ απαντά και στην Ιεραρχία για το ζήτημα των Θρησκευτικών ότι τα προγράμματα σπουδών στα σχολεία είναι αποκλειστικό ζήτημα της Πολιτείας.
Όπως αναφέρει τον Ιούνιο του 2020 η εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση θα εξαρτάται από τον βαθμό του απολυτηρίου. Οι εγκύκλιες γνώσεις θα ολοκληρώνονται στη Β΄ Λυκείου και η Γ΄ Λυκείου θα είναι ανά είδος προπαρασκευαστικού έτους.
Παράλληλα ο κ. Γαβρόγλου μίλησε και για δημιουργία διετών προγραμμάτων σπουδών που θα παρέχουν πιστοποιητικά ευρωπαϊκών προδιαγραφών, τα οποία θα συνδέονται με τα Επαγγελματικά Λύκεια.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Σε ποινή φυλάκισης 2 ετών με 3ετή αναστολή, καταδικάστηκε χθες το απόγευμα από το Μονομελές Πλημμελειοδικείο Ρόδου ένας 57χρονος γυμνασιάρχης, σχολείου της ανατολικής πλευράς του νησιού, που κρίθηκε ένοχος για προσβολή της αιδούς ανήλικης μαθήτριάς του, κατ’ εξακολούθηση.
Όπως έγραψε η «δημοκρατική», ο εκπαιδευτικός κατηγορήθηκε και απολογήθηκε αρχικώς για το αδίκημα της κατάχρησης ανηλίκων σε ασέλγεια. Από την Ενορκη Διοικητική Εξέταση, που διενεργήθηκε αλλά και από την μελέτη των στοιχείων της δικογραφίας από το Συμβούλιο Πλημμελειοδικών Ρόδου, δεν προέκυψε ωστόσο η τέλεση της συγκεκριμένης πράξης.

Η έρευνα σε βάρος του 57χρονου καθηγητή μαθηματικών με θέση διευθυντή στο σχολικό συγκρότημα, προέκυψε μετά από καταγγελία μαθήτριας η οποία υποστήριξε ότι από το τέλος του 2012 άρχισε να την αποκαλεί “μωρό μου”, ότι έκανε αισχρά κομπλιμέντα για τα εσώρουχα που φορούσε, ότι την φίλησε στο ντεκολτέ της και ότι την τραβούσε πάνω του, πιάνοντας από πίσω τα στήθη της.
Πιο συγκεκριμένα ο εκπαιδευτικός κατηγορήθηκε για το ότι:
– Περί τα τέλη του έτους 2012, όταν η ανήλικη μαθήτριά του εισήλθε στο γραφείο του και ζήτησε ένα αναλγητικό χάπι, κατά τη συζήτηση που είχαν, τη ρώτησε αν φορούσε κόκκινο στηθόδεσμο, καθώς και τι χρώμα εσώρουχο «στρινγκ» φορούσε, κόκκινο ή λεοπάρ, προκαλώντας της δυσαρέσκεια και αμηχανία.
– Λίγες ημέρες αργότερα η ανήλικη εισήλθε στο γραφείο του για να ζητήσει το κλειδί της τουαλέτας και, αυτός αφού την παρότρυνε να τον πλησιάσει για να της πει “κάτι” κι εκείνη τον πλησίασε, τη φίλησε ψηλά πάνω από το δεξί στήθος, σε γυμνό σημείο του σώματός της.
– Σε μη προσδιορισμένη επακριβώς ημερομηνία, αλλά πάντως εντός του Ιανουάριου του 2013, όταν ο κατηγορούμενος εισήλθε στο γραφείο του, όπου βρισκόταν ήδη η ως άνω ανήλικη, προκειμένου να πάρει το κλειδί της τουαλέτας, την πλησίασε τόσο, ώστε κόλλησε το σώμα του πίσω από το δικό της και την αγκάλιασε, τοποθετώντας τα χέρια του στο στήθος της.
– Σε μη προσδιορισθείσα επακριβώς ημερομηνία, αλλά πάντως εντός του Μαρτίου του έτους 2013, ο κατηγορούμενος πλησίασε την μαθήτρια, που βρισκόταν στην αυλή του σχολείου με συμμαθήτριά της, όταν δε η τελευταία απομακρύνθηκε για λίγο, προκειμένου να μιλήσει στο κινητό της, και ο κατηγορούμενος έμεινε μόνος του με την ανήλικη, πίεσε τα χέρια του στο στήθος της και τη θώπευσε. Όλα τα ανωτέρω συνοδεύονταν και με λεκτικές παρενοχλήσεις, αφού ταυτόχρονα αποκαλούσε την ανήλικη «αγάπη μου» και «μωρό μου».
Επιπλέον κατηγορήθηκε αλλά αθωώθηκε χθες από το δικαστήριο ότι το μήνα Δεκέμβριο του 2012 προσέβαλε την αιδώ άλλης ανήλικης μαθήτριας και συγκεκριμένα, ενώ βρίσκονταν εντός λεωφορείου σε σχολική εκδρομή με προορισμό το Ναύπλιο, ο κατηγορούμενος κάθισε δίπλα στην ανήλικη και συζητώντας μαζί της, τη θώπευσε στο πόδι.
Χθες η πρώτη, που παρέστη και ως πολιτική αγωγή στην υπόθεση, κατέθεσε στο δικαστήριο ότι ο εκπαιδευτικός στις ως άνω 4 περιστάσεις, που περιέγραψε εκ νέου την παρενόχλησε. Στο δικαστήριο κατέθεσε και μια φίλη της, αυτόπτης μάρτυρας στο ένα περιστατικό αλλά και μάρτυρες υπεράσπισης του καθηγητή, που μίλησαν για την προσωπικότητά του. Ο ίδιος απολογούμενος αρνήθηκε τα όσα του αποδίδονται. Υποστήριξε ότι η μαθήτρια τον κατήγγειλε για λόγους εκδίκησης επειδή της έκανε παρατήρηση και την απέβαλε, ότι της έκανε ακόμη παρατήρηση διότι φαινόταν τα εσώρουχά της, ότι δεν έχει ξαναπασχολήσει στα τόσα χρόνια της καριέρας του τις αρχές παρά μόνο για μια έξωση που του έκαναν στο σπίτι, που διέμενε, διότι δεν δέχθηκε να βάλει καλύτερους βαθμούς στην κόρη του ιδιοκτήτη.
Τόνισε επίσης ότι δεν θώπευσε το στήθος της μαθήτριας αλλά επειδή είχε χτυπήσει το κουδούνι την άγγιξε στον ώμο και της ζήτησε να μπει με την φίλη της στην τάξη. Υποστήριξε επίσης ότι δεν είχε στην κατοχή του πορνογραφικό υλικό παρά μόνο ένα φυλλάδιο από πολυκατάστημα.
Ως συνήγοροι υπεράσπισής του παρέστησαν οι δικηγόροι κ.κ. Μαρία Κρικοπούλου και Δήμος Μουτάφης και ως συνήγορος πολιτικής αγωγής η δικηγόρος κ. Ανθούλα Καραολάνη.


 Πηγή:www.dimokratiki.gr
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Με αναπληρωτές θα λειτουργήσουν την ερχόμενη ακαδημαϊκή χρονιά και τα ΑΕΙ σύμφωνα με τον σχεδιασμό του υπουργού Παιδείας Όπως ανακοίνωσε ο Κώστας Γαβρόγλου στην Σύνοδο Πρυτάνεων ΑΕΙ που ολοκληρώθηκε το Σάββατο στη Θεσσαλονίκη θα προσληφθούν στα ελληνικά πανεπιστήμια 1500 μεταδιδάκτορες για την απόκτηση διδακτικής εμπειρίας με ετήσιες όμως συμβάσεις που θα καλυφθούν από κοινοτικά κονδύλια Οι νέοι αυτοί επιστήμονες θα έχουν αυξημένες διδακτικές αρμοδιότητες και θα αναλάβουν τρία μαθήματα σε κάθε διδακτικό έτος. 

Στη Σύνοδο Πρυτάνεων δεν συζητήθηκε καθόλου το θέμα της βίας στα ΑΕΙ. Όπως είπε ο προεδρεύων της διαδικασίας πρύτανης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης Περικλής Μήτκας δεν συζητήθηκε το θέμα της παραβατικότητας και ότι έγινε απλώς ενημέρωση ενώ πρόσθεσε ότι η Σύνοδος Πρυτάνεων συμμετέχει στην Επιτροπή που έχει συστήσει το υπουργείο γι αυτό τον σκοπό και περιμένει να δει τα πορίσματα και τις προτάσεις της επιτροπής. 
Η παραβατικότητα καλύπτει ένα σύνολο πραγμάτων που δεν πρέπει να γίνονται είπε ο Γαβρόγλου και υποσχέθηκε σύντομα προτάσεις από την επιτροπή του. Ο υπουργός Παιδείας ανακοίνωσε ακόμη πως θα δοθεί επιπλέον επιχορήγηση στα ΑΕΙ 34 εκατ ευρώ για το 2018 με άμεση εκταμίευση των 25 εκατομμυρίων Με αφορμή δε την πρόταση της επιτροπής για τη συγχωνεύσει μεταξύ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και ΤΕΙ Ηπείρου ανέφερε ότι οποιαδήποτε πρόταση κατατίθεται θα πρέπει να είναι ενταγμένη σε ένα αναπτυξιακό σχέδιο τριετίας ή πενταετίας
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Ερωτηματικά προκαλεί η απόφαση του υπουργείου Παιδείας να προχωρήσει στην επέκταση προγράμματος διδασκαλίας της τουρκικής γλώσσας σε μειονοτικά νηπιαγωγεία, στα οποία, εκτός από τον νηπιαγωγό που μιλάει ελληνικά, θα υπάρχει στην τάξη δεύτερος εκπαιδευτικός, που θα μπορεί να υποστηρίξει την τουρκική γλώσσα.
Σημειώνεται οτι δίγλωσσα νηπιαγωγεία δεν προβλέπονται από τη Συνθήκη της Λωζάνης, αλλά στηρίζονται σε πρόγραμμα του υπουργείου Παιδείας, που προβλέπει και ορίζει την διδασκαλία της τούρκικης γλώσσας σε νηπιαγωγεία της μειονότητας στη Θράκη. Αυτό όμως μεταφράζεται από εκπαιδευτικούς ως “δουρειος ίππος” που, έμμεσα, εισάγει εκ παραθύρου την τουρκική γλώσσα και την επακόλουθη προπαγάνδα στα δημόσια σχολεία της Ελλάδας.

Αιφνιδιαστικά, λίγο πριν από τον εορτασμό της 25ης Μαρτίου, το υπουργείο Παιδείας προσπάθησε να θέσει σε λειτουργία τα δίγλωσσα νηπιαγωγεία στην Θράκη, στα οποία ορίζεται η διδασκαλία της τούρκικής γλώσσας. Η κίνηση αυτή προκάλεσε προβληματισμό στην τοπική κοινωνία, αλλά και τους εκπαιδευτικούς που αντέδρασαν, καθώς στη συγκεκριμένη ευαίσθητη χρονική συγκυρία η απόφαση του υπουργού Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου χαρακτηρίστηκε τουλάχιστον ως ένδειξη εμμονής και ιδεοληψίας.
Δάσκαλοι και νηπιαγωγοί έκαναν στάση εργασίας και το πρόγραμμα δεν ξεκίνησε. Η ΔΟΕ, το κορυφαίο συνδικαλιστικό όργανο των δασκάλων, ζήτησε συνάντηση με τον υπουργό Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου, κάνοντας λόγο για “στάση εμμονής από την πλευρά του υπουργείου στην απόπειρα υλοποίησης του προγράμματος, που επιβάλλεται δίχως τον απαραίτητο ουσιαστικό διάλογο και, το πλέον σημαντικό, δίχως τη συναίνεση τόσο των εκπαιδευτικών όσο και της τοπικής κοινωνίας, οδηγεί σε αδιέξοδο”.
Οπως λέει στο ‘Πρώτο Θέμα” ο πρόεδρος της ΔΟΕ, Θανάσης Κικινής, δεν έχει προηγηθεί διάλογος για ένα τόσο σοβαρό θέμα, όπως αυτό. Ο πρόεδρος τόνισε επίσης ότι με τη φράση “μητρική γλώσσα” που αναφερόταν από το ΙΕΠ, θα μπορούσε η γλώσσα αυτή να είναι τα πομακικά και τα ρομανί. Ο κ. Κικινής εκφράζει τον έντονο προβληματισμό του σχετικά με την εφαρμογή του προγράμματος του ΙΕΠ «Εκπαίδευση των παιδιών της μουσουλμανικής μειονότητας στη Θράκη» και συγκεκριμένα στην Ξάνθη και την Ροδόπη.
Σύμφωνα με πληροφορίες, πριν από τον εορτασμό της 25ης Μαρτίου εκπαιδευτικοί στα νηπιαγωγεία της Θράκης, ύστερα από απόφαση του ΙΕΠ, είδαν τουρκόφωνους νηπιαγωγούς στα σχολεία, οι οποίοι θα έμπαιναν στην τάξη για να κάνουν συνδιδασκαλία με τις νηπιαγωγούς, με στόχο να προχωρήσει η υλοποίηση της απόφασης «Πιλοτικές παρεμβατικές δράσεις υποστήριξης μουσουλμανοπαίδων στα νηπιαγωγεία της Θράκης».
Ακολούθησε στάση εργασίας των νηπιαγωγών στις 19 Μαρτίου, πρώτη ημέρα που είχε προγραμματιστεί από το Υπουργείο Παιδείας να ξεκινήσει η υλοποίηση της πράξης «Πιλοτικές Παρεμβατικές Δράσεις Υποστήριξης Μουσουλμανοπαίδων στα Νηπιαγωγεία της Θράκης». Η κίνηση αυτή έτυχε της καθολικής συμμετοχής των εκπαιδευτικών των δομών αυτών, καθώς συμμετείχαν όλοι στη στάση εργασίας.Σύμφωνα με πληροφορίες οι εκπαιδευτικοί στα νηπιαγωγεία Αρριανών, Πάσσου και Ασωμάτων συνομίλησαν με τις συνεργάτριες του προγράμματος, εξηγώντας τους λόγους για τους οποίους αντιδρούν και δεν δημιουργήθηκε κάποιο πρόβλημα.
Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε πέρυσι πιλοτικά σε έξι νηπιαγωγεία, ενώ ως αποτέλεσμα της πλήρους λειτουργίας του προγράμματος αυτού θα είναι τα ελληνόπουλα που ζουν σε μεικτά χωριά και μειονοτικούς δήμους να πάνε σε δίγλωσσο νηπιαγωγείο, ενώ οι μη τουρκογενείς της μειονότητας που αποτελούνται από Πομάκους και Ρομά δεν θα έχουν τη δυνατότητα να αφομοιώσουν την ελληνική γλώσσα στο νηπιαγωγείο. Το Ι.Ε.Π. αναλαμβάνει την υλοποίηση πιλοτικού προγράμματος προσχολικής εκπαίδευσης σε νηπιαγωγεία που λειτουργούν σε αμιγώς μειονοτικούς οικισμούς της Θράκης.
Η πιλοτική παρέμβαση προβλέπει τη χρήση της μητρικής γλώσσας ως γλώσσας στήριξης με στόχο την αρμονική κοινωνικοποίηση των νηπίων της μειονότητας στον εκπαιδευτικό θεσμό του νηπιαγωγείου, την αποτελεσματικότερη εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας και την ισορροπημένη γλωσσική και κατά προέκταση γνωστική ανάπτυξη, καθώς και την καλύτερη προετοιμασία για επιτυχή επίδοση στις πρώτες τάξεις του δημοτικού».
Σύμφωνα πάντως με στελέχη του υπουργείου Παιδείας δεν πρόκειται για δίγλωσσα νηπιαγωγεία αλλά το πρόγραμμα έχει στόχο την αρμονική κοινωνικοποίηση των νηπίων της μειονότητας στον εκπαιδευτικό θεσμό του νηπιαγωγείου. Επίσης, εκπονείται Έκθεση εσωτερικής αξιολόγησης των αποτελεσμάτων της παρέμβασης και υποβολή προτάσεων στο υπουργείο Παιδείας σχετικά με τη σκοπιμότητα και τους τρόπους γενικευμένης εφαρμογής του μέτρου σε όλα τα νηπιαγωγεία της Θράκης με αμιγή μειονοτικό πληθυσμό.
Θυμίζουμε οτι το στέλεχος του ΣΥΡΙΖΑ Κιαμήλ Σιτζάκ Εμίν πέρυσι τον Δεκέμβριο στην εφημερίδα «Αυγή», έγραψε άρθρο με το οποίο προτρέπει την κυβέρνηση να μετατρέψει τα δεκάδες δημόσια νηπιαγωγεία που λειτουργούν στην περιοχή σε δίγλωσσα. Στο άρθρο αναφέρει χαρακτηριστικά: «Όσον αφορά το αίτημα της μειονότητας της Θράκης για ίδρυση δίγλωσσων νηπιαγωγείων, μπορεί εύκολα να ικανοποιηθεί αφού οι δομές (σχολικές μονάδες), παρά τις ελλείψεις, υπάρχουν. Το μόνο που χρειάζεται είναι η καθιέρωση νομικά της δίγλωσσης προσχολικής εκπαίδευσης στη Θράκη». Το αίτημα πάντως για δίγλωσσα νηπιαγωγεία έχει σκοπό να ανακόψει την τάση που παρατηρείται σε μουσουλμάνους μαθητές οι οποίοι προτιμούν τα δημόσια σχολεία, που πιστεύεται ότι προσφέρουν μεγαλύτερες δυνατότητες ενσωμάτωσης στην ελληνική κοινωνία και καλύτερες επαγγελματικές προοπτικές.
Ο βουλευτής Ξάνθης του ΣΥΡΙΖΑ, Χουσεΐν Ζεϊμπέκ σε δηλώσεις του είχε χαρακτηρίσει « πολύ σωστή πρωτοβουλία που παίρνει η κυβέρνηση και το υπουργείο Οικονομικών που σε αυτή την δύσκολη στιγμή για την χώρα μας μπόρεσε να δώσει ένα σημαντικό κονδύλιο για τους εκπαιδευτές στα νηπιαγωγεία, κάτι πολύ σημαντικό διότι για μας η διγλωσσία είναι πλούτος.
Το πιλοτικό πρόγραμμα έχει τίτλο «Πιλοτικές παρεμβατικές δράσεις υποστήριξης Μουσουλμανοπαίδων στα Νηπιαγωγεία τής Θράκης», με προϋπολογισμό €401.594,84.
Κάθετα αντίθετο ήταν επί Νέας Δημοκρατίας το υπουργείο Παιδείας στη λειτουργία μειονοτικών νηπιαγωγείων στην ελληνική και τουρκική γλώσσα, όπως προκύπτει από απάντηση οτι με τον τρόπο αυτό “ σε επιστολή του Κόμματος Ισότητας Ειρήνης και Φιλίας γνωστό και ως DEB.Θα υπηρετούσαν την λογική του κατακερματισμένου σχολείου κι αποτελούν παρωχημένη παιδαγωγική αντίληψη»
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
 
 
 
 


ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ
 ΞΑΝΘΗΣ
 
 
   Ξάνθη,  23  Απριλίου  2018 
  Αριθμ. Πρωτ.: 129
 
ΠΡΟΣ :
              1. Τον περ. Δ/ντή Α/θμιας & Β/μιας
                  Εκπ/σης Α.Μ.Θ.
                  κ. Κεραμάρη Παναγιώτη
            2  . Το Δ/ντή Π.Ε Ξάνθης
                  κ. Μάρκου Αναστάσιο
            3. Σχολικούς Συμβούλους  εκπ/κής
                   περιφέρειας ν. Ξάνθης
              4.  Τη ΔΟΕ
               5. Μέλη Συλλόγου
               6. ΜΜΕ
            
          
 
Ταχυδρ. Δ/νση      : Μπρωκούμη 21
Ταχ. Κώδικας  :       67100 ΞΑΝΘΗ
Αριθ. Τηλ. :               2541024394
FAΧ  :                          2541024394
MAIL:                          dida39@otenet.gr
 
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
Για  τις Πιλοτικές Παρεμβατικές Δράσεις  Υποστήριξης  Μουσουλμανοπαίδων
στα νηπιαγωγεία της Θράκης
 
Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.), είναι Νομικό πρόσωπο ΙδιωτικούΔικαίου το οποίο λειτουργεί χάριν του δημόσιου συμφέροντος, εδρεύει στην Αθήνα και εποπτεύεται από τον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.
             Σύμφωνα με τους σκοπούς και τις αρμοδιότητες του, το Ι.Ε.Π. είναι επιτελικός επιστημονικός φορέας που υποστηρίζει το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων στα θέματα που αφορούν την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καθώς και τη μετάβαση από τη δευτεροβάθμια στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
              Σκοπός του Ι.Ε.Π. είναι η επιστημονική έρευνα και μελέτη των θεμάτων και η διαρκής επιστημονική και τεχνική υποστήριξη του σχεδιασμού και της εφαρμογής της εκπαιδευτικής πολιτικής στα θέματα αυτά.
Στο θέμα όμως που αφορά τις Πιλοτικές Παρεμβατικές Δράσεις Υποστήριξης Μουσουλμανοπαίων στα νηπιαγωγεία της Θράκης σε αμιγώς μειονοτικούς οικισμούς,  δεν προηγήθηκε καμία επιστημονική έρευνα και μελέτη.  Η μόνη, όμως, επιστημονική έρευνα και μελέτη που έγινε από την πλευρά του Υπουργείου Παιδείας και του ΙΕΠ,  ήταν  ο τρόπος,  ο σχεδιασμός  και ο ορισμός των πιλοτικών  νηπιαγωγείων, προφανώς μετά από υπόδειξη του ΙΕΠ  και εισήγηση του Περ. Διευθυντή Εκπαίδευσης,  χωρίς πρώτιστα να υπάρξει καμία ενημέρωση για τον τρόπο εφαρμογής του προγράμματος και διαχείρισης των μαθητών μέσα στην τάξη, όπου και μέχρι σήμερα οι λεπτομέρειες του προγράμματος παραμένουν αδιευκρίνιστες.  Η εκ των υστέρων ενημέρωση των νηπιαγωγών και των Διοικητικών Συμβουλίων των Συλλόγων των νομών της Θράκης έγινε με αναφορά σε έρευνες και προγράμματα άλλων χωρών που καμία σχέση δεν έχουν  με την εκπαιδευτική πραγματικότητα της Θράκης. Ο σκοπός της όλης αυτής προσπάθειας και μεθόδευσης  ήταν να φέρουν προ τετελεσμένων γεγονότων την εκπαιδευτική κοινότητα και τους τοπικούς Συλλόγους, αφαιρώντας τους σκόπιμα το δικαίωμα της αντίδρασης, της κατάθεσης προτάσεων και να προχωρήσουν στην υλοποίηση του προγράμματος ως πολιτική απόφαση, που όμως δεν έχουν τηρηθεί  και όλες οι σχετικές διαδικασίες και προϋποθέσεις που αφορούν στην υλοποίηση πιλοτικών προγραμμάτων. Σε συνέχεια δε της  παραπάνω προσπάθειας  για την αποδοχή του προγράμματος εντάσσεται και η τακτική παραπλάνησης των εκπαιδευτικών, αφού κατά το δοκούν, άλλοτε μιλάνε για συμμετοχή με ισότιμη παρουσία της συνεργάτριας στην τάξη κι άλλοτε για δυνητικές παρεμβάσεις και μόνο, όπου και όταν χρειαστεί.
Αποδεικνύεται περίτρανα  λοιπόν ότι κατά την οργάνωση και το σχεδιασμό του προγράμματος, για ευνόητους λόγους, αποσιωπήθηκαν παράτυπα και δεν τηρήθηκαν όλα εκείνα που θα έπρεπε να συμπεριλαμβάνονται στην υλοποίηση ενός προγράμματος. Και αυτό γιατί:
Στην πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος του ΙΕΠ δε ζητήθηκε από τους Συλλόγους Διδασκόντων η εθελοντική συμμετοχή και η συναίνεση των εκπαιδευτικών στο πρόγραμμα, όπως γίνεται σε κάθε πιλοτική φάση, του κάθε έργου του ΙΕΠ. Και αφού μάλιστα η παρουσία τρίτων προσώπων στο σχολείο στο πλαίσιο δράσεων προϋποθέτει  πάντα τη σύμφωνη γνώμη του Συλλόγου Διδασκόντων.
 Επίσης, σύμφωνα με τις προδιαγραφές υποβολής αίτησης για άδεια διεξαγωγής έρευνας σε σχολεία, αφού σύμφωνα και με την πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος το συγκεκριμένο πρόγραμμα περιλαμβάνει τη συνδυαστική μορφή «έρευνας δράσης», αλλά και τον κώδικα σε ζητήματα δεοντολογίας, είναι αναγκαία η διασφάλιση της ενημερωμένης  συναίνεσης των συμμετεχόντων στην έρευνα ή των γονέων και κηδεμόνων των μαθητών, όταν η έρευνα απευθύνεται σε ανήλικους μαθητές, της ενημέρωσης των εκπαιδευτικών, ο προαιρετικός χαρακτήρας της συμμετοχής τους, η δυνατότητα αποχώρησης σε οποιοδήποτε στάδιο διεξαγωγής της έρευνας.
Αντί των παραπάνω, το Υπουργείο Παιδείας και το ΙΕΠ προσπαθούν  εδώ και δύο χρόνια να επιβληθούν ενός προγράμματος με τρόπο αυταρχικό και προκλητικό προσπαθώντας  στην ουσία και με διάφορα τεχνάσματα και μεθόδους  να σύρουν  ουσιαστικά τις νηπιαγωγούς  στη  συναίνεση και αποδοχή του προγράμματος.
Σε συναντήσεις με τους γονείς των μαθητών των 3 νηπιαγωγείων, που είχαν τα μέλη του Διοικητικού Συμβουλίου του Συλλόγου, εκφράστηκε  αρχικά  η άποψη αυθόρμητα από όλους τους γονείς ότι το πρόγραμμα θα προσθέσει  προβλήματα παρά θα επιλύσει, αφού τα παιδιά μαθαίνουν πολύ καλά ελληνικά  εξάροντας και  το έργο των νηπιαγωγών και ζητήθηκε μάλιστα και από τη Διεύθυνση Εκπαίδευσης να μην προχωρήσει η υλοποίηση του προγράμματος. Εδώ αξίζει, όμως, να προστεθεί ότι άλλαξε η στάση μερικών γονέων κατόπιν παρέμβασης του μειονοτικού βουλευτή Ξάνθης στους οικισμούς αυτούς, αναλαμβάνοντας έτσι μάλιστα ο ίδιος την ενημέρωση και έναν διαφορετικό ρόλο, το ρόλο του επιστημονικά υπεύθυνου του προγράμματος.
Διαφαίνεται λοιπόν ότι κάποιοι προσπαθούν και επιμένουν στη χειραγώγηση της μειονότητας καλλιεργώντας σκόπιμα επικίνδυνες αυταπάτες πως πρόκειται για ένα αθώο πρόγραμμα, ενώ στην πραγματικότητα προσδοκούν ότι η εφαρμογή του προγράμματος θα αποτελέσει με την κατάλληλη μεθόδευση και πίεση να εκπληρωθεί ο διακαής πόθος τους, που δεν είναι άλλος από την ίδρυση των δίγλωσσων νηπιαγωγείων. Εξάλλου, αυτό φαίνεται και από τις δηλώσεις του ίδιου του  βουλευτή, αλλά και άλλων, όχι μόνο μέσα στη βουλή και στα διάφορα Μέσα Ενημέρωσης, αλλά πρόσφατα και  σε κρατικό κανάλι: «Το πρόγραμμα στα μειονοτικά σχολεία είναι τουρκόγλωσσο και ελληνόγλωσσο και επομένως το παιδί θα πρέπει να προσαρμοστεί». Όλες οι κινήσεις λοιπόν δείχνουν καθαρά αυτό που είχαμε επισημάνει σε προηγούμενες ανακοινώσεις μας, ότι κάποιοι επιδιώκουν τη δημιουργία και ενίσχυση παράλληλων δομών και στο χώρο του νηπιαγωγείου.
 Οι ακραίες εθνικιστικές και συντηρητικές αντιλήψεις,η αντίδραση του Συλλόγου στο πρόγραμμα  με το επιχείρημα της αντιπολιτευτικής τακτικής  προς όφελος πολιτικών και κομματικών σκοπιμοτήτων, τα περί εκπαιδευτικού μεσαίωνα που αποδίδουν στο Σύλλογο, η στοχοποίηση και η απαξίωση των συναδέλφων μας νηπιαγωγών που συμμετέχουν στις απεργιακές κινητοποιήσεις, η διασπορά ειδήσεων της πρόσληψης των συνεργατριών ως αναπληρώτριες,  αλλά  και οι παραπλανητικές δηλώσεις για τον τρόπο λειτουργίας του προγράμματος,  εντάσσονται στο πλαίσιο της επικοινωνιακής «τεχνικής», δεν έχουν καμία υπόσταση, δε μας αγγίζουν,  αφού όλα αυτά τα χρόνια ο Σύλλογός μας έχει αποδείξει ότι στέκεται στο πλευρό των συναδέλφων μας,  ήταν μπροστάρης πάντοτε στους αγώνες και δεν έπασχε ποτέ και ούτε πάσχει από κυβερνητικά ή αντικυβερνητικά σύνδρομα.
Αν για το Υπουργείο Παιδείας και το ΙΕΠ η επιμονή  για την υποχρεωτικότητα της  εφαρμογής του προγράμματος, ως πολιτική απόφαση,  αποτελεί επίδειξη δύναμης ισχύος, εξουσιαστικότητας και εντυπωσιασμού, για μαςείναι αδιάκοπος αγώνας της υπεράσπισης των μορφωτικών δικαιωμάτων των παιδιών χωρίς διακρίσεις και διαχωρισμούς.  Εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις που προσπαθούν να επιβληθούν με αυταρχικές παρεμβάσεις μέσα σε κλίμα φόβου και τρομοκρατίας  και δε λαμβάνουν υπόψη τη συναίνεση των εκπαιδευτικών που αποτελούν το κλειδί της εφαρμογής όλων των προγραμμάτων, δεν είναι δυνατό να γίνουν αποδεκτές από την εκπαιδευτική κοινότητα.
Η κυβέρνηση  είναι αυτή που σήμερα  φέρει ακέραια  την αποκλειστική ευθύνη για τη μη λειτουργία των νηπιαγωγείων, στερώντας έτσι το δικαίωμα των παιδιών στη μόρφωση και τη δυνατότητα της ισότιμης ένταξής τους στην κοινωνία με την αυταρχική επιβολή ενός προγράμματος,  με  μοναδικό  κριτήριο την πολιτική του διάσταση και χωρίς καμία παιδαγωγική σκέψη.
Ταυτόχρονα αφήνει έκθετες και κρατά σε ομηρία τις προσληφθείσες συνεργάτριες του προγράμματος, αφού γνώριζε εκ των προτέρων ότι η υλοποίηση ενός πιλοτικού προγράμματος συνοδεύεται από προβλεπόμενες διαδικασίες, όρους και προϋποθέσεις  που δεν τηρηθήκαν  και όφειλε να τις ενημερώσει.
Δηλώνουμε για μια ακόμα φορά την αντίθεσή μας στην εφαρμογή του πιλοτικού προγράμματος στα νηπιαγωγεία της Θράκης.
 
Ο εποικοδομητικός διάλογος με τη συμμετοχή όλων των εμπλεκόμενων φορέων και η οικοδόμηση σχέσεων εμπιστοσύνης μπορούν και πρέπει να αποτελέσουν την κύρια παράμετρο όλων των προσπαθειών για την αναβάθμιση της δημόσιας και μειονοτικής εκπαίδευσης.
Αγωνιζόμαστε και διεκδικούμε:
v  Αναβάθμιση των κτιριακών εγκαταστάσεων και του παιδαγωγικού υλικού των νηπιαγωγείων.
v  2χρονη δημόσια και δωρεάν προσχολική αγωγή και εκπαίδευση.
v  Μείωση της αναλογίας μαθητών 1/15 ανά νηπιαγωγό, σύμφωνα και με τις θέσεις του Κλάδου.
v  Συστηματική κατάρτιση και επιμόρφωση σε θέματα διαπολιτισμικής αγωγής.
v  Υλοποίηση προγραμμάτων επιμόρφωσης και εκμάθησης των μητρικών γλωσσών για τους εκπαιδευτικούς της περιοχής.
v  Μαζικούς διορισμούς για την κάλυψη όλων των κενών δημόσιας και μειονοτικής εκπαίδευσης.
v  Τη δημιουργία όλων των νηπιαγωγείων ως ολοήμερα.
v  Αναβάθμιση των υπηρεσιών εκπαίδευσης στην περιοχή της μειονότητας, με την ίδρυση σύγχρονων Δημόσιων Σχολείων, αίτημα πολλών γονέων της μειονότητας ώστε να έχουν τη δυνατότητα επιλογής φοίτησης των παιδιών τους.
v  Πρόβλεψη για ενδεχόμενη αλλαγή προγράμματος σπουδών με ένα διαφορετικό πρόγραμμα  με στοχευόμενες δράσεις προς την κατεύθυνση για μαθητές που δεν έχουν μητρική γλώσσα την ελληνική.
         
                                                                Από το Δ.Σ.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Τραυματίστηκε σοβαρά ο Βαγγέλης Μπούτας -Φωτογραφία αρχείου: Konstantinos Tsakalidis / SOOCΣτο Γενικό Νοσοκομείο Λάρισας μετά από πολύωρο χειρουργείο νοσηλεύεται ο γνωστός αγροτοσυνδικαλιστής Βαγγέλης Μπούτας. Το απόγευμα της Κυριακής τον καταπλάκωσε το τρακτέρ του και τον τραυμάτισε σοβαρά.

Σύμφωνα με το karditsalive.net, ο Βαγγέλης Μπούτας εκτελούσε εργασίες ψεκασμού στο αμπέλι του, ωστόσο κατά την εργασιών αυτών ανατράπηκε το τρακτέρ με αποτέλεσμα να τον καταπλακώσει τραυματίζοντας τον στα άκρα (πολλαπλά κατάγματα). Μεταφέρθηκε με το ΕΚΑΒ στο νοσοκομείο Καρδίτσας όπου και του παρέχονται από εκείνη την ώρα οι πρώτες βοήθειες.

Στο χώρο του νοσοκομείου βρίσκονται οι συγγενείς του που αναμένουν να βγει από το πολύωρο χειρουργείο, αλλά και πολλοί φίλοι και συναγωνιστές που έσπευσαν στο νοσοκομείο μαθαίνοντας το δυσάρεστο περιστατικό. Σύμφωνα πάντα με πληροφορίες, η κατάσταση των τραυμάτων του κρίνεται σοβαρή ωστόσο δεν κινδυνεύει η ζωή του

Κατηγορία Πολιτική

Εκπαιδευτικά Νέα