Please wait...
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Τετάρτη, 26 Φεβρουαρίου 2014 02:38
Τατσόπουλος: Ο ΣΥΡΙΖΑ σφιχταγκαλιάζει τον πιο χυδαίο λαϊκισμό...
Ο Πέτρος Τατσόπουλος έκανε ένα σχόλιο στο Facebook ενόψει των εκλογών, στο οποίο μεταξύ άλλων ήταν ιδιαίτερα επικριτικός με τον ΣΥΡΙΖΑ.
«Καθώς βαίνουμε προς τις εκλογές του Μαϊου, ο ΣΥΡΙΖΑ εγκαταλείπει τα τελευταία προσχήματα και...σφιχταγκαλιάζει τον πιο χυδαίο λαϊκισμό, η Νέα Δημοκρατία νεκρανασταίνει τις πελατειακές σχέσεις με το κράτος, η πέραν του ΣΥΡΙΖΑ Αριστερά βαλτώνει στον πιοάκαμπτο δογματισμό, οι Ανεξάρτητοι Ελληνες τρεις λαλούν & δυο χορεύουν και η Κεντροαριστερά κατεβαίνει διασπασμένη ώστε κάθε κομματικός μαγαζάτορας να μετρήσει πάλι τα δικά του κουκιά. Θα έλεγε κανείς ότι βάλθηκαν ΟΛΟΙ να επιβεβαιώσουν το Νόμο του Μέρφι: ό,τι χειρότερο μπορεί να συμβεί, ΘΑ ΣΥΜΒΕΙ», έγραψε ο ανεξάρτητος βουλευτής.
«Καθώς βαίνουμε προς τις εκλογές του Μαϊου, ο ΣΥΡΙΖΑ εγκαταλείπει τα τελευταία προσχήματα και...σφιχταγκαλιάζει τον πιο χυδαίο λαϊκισμό, η Νέα Δημοκρατία νεκρανασταίνει τις πελατειακές σχέσεις με το κράτος, η πέραν του ΣΥΡΙΖΑ Αριστερά βαλτώνει στον πιοάκαμπτο δογματισμό, οι Ανεξάρτητοι Ελληνες τρεις λαλούν & δυο χορεύουν και η Κεντροαριστερά κατεβαίνει διασπασμένη ώστε κάθε κομματικός μαγαζάτορας να μετρήσει πάλι τα δικά του κουκιά. Θα έλεγε κανείς ότι βάλθηκαν ΟΛΟΙ να επιβεβαιώσουν το Νόμο του Μέρφι: ό,τι χειρότερο μπορεί να συμβεί, ΘΑ ΣΥΜΒΕΙ», έγραψε ο ανεξάρτητος βουλευτής.
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Τρίτη, 25 Φεβρουαρίου 2014 16:56
Παπανδρέου 2009 – Τσίπρας 2014: Οι ομοιότητες που απαιτούν την έγκαιρη προειδοποίηση
Με δεδομένο ότι μια από τις σημαντικότερες (ίσως η σημαντικότερη) αποστολές της δημοσιογραφίας είναι η «έγκαιρη ενημέρωση», η συνέντευξη που ο πρόεδρος του ΣΥΡΙΖΑ κ. Αλέξης Τσίπρας παραχώρησε στο «Βήμα της Κυριακής» (23 Φεβρουαρίου 2014) δίνει μια μοναδική ευκαιρία για εκπλήρωση της συγκεκριμένης δημοσιογραφικής αποστολής.
Διότι επιτρέπει να αναδείξουμε για άλλη μια φορά τις ομοιότητες (για την ακρίβεια την απόλυτη ταυτότητα) μεταξύ όσων σήμερα λέει ο κ. Τσίπρας και αυτών που έλεγε ο κ. Παπανδρέου κατά την περίοδο που προηγήθηκε των εκλογών του Οκτωβρίου του 2009, αλλά και μετά την εκλογική νίκη του, μέχρι την προσφυγή στο ΔΝΤ.
Στη συνέντευξη της Κυριακής, λοιπόν, με το «καλημέρα σας», ο κ. Τσίπρας ξεκαθαρίζει πως θα
χρησιμοποιήσει την προεδρική εκλογή για να οδηγηθεί η χώρα σε γενικές εκλογές.
«Η κυβέρνηση έχει ως χρονικό όριο την εκλογή του Προέδρου της Δημοκρατίας στις αρχές του 2015», λέει και προσθέτει: «Ο Πρωθυπουργός θα κληθεί τότε να αποφασίσει αν θα πάρει το ρίσκο να κυβερνά μέχρι τη Προεδρική εκλογή χωρίς λαϊκή στήριξη και με διαρκή τη διακινδύνευση να τον αντικαταστήσουν ένα πρωί οι ίδιοι οι βουλευτές του ή να πάει σε εθνική κάλπη».
Δηλαδή, ό,τι ακριβώς έκανε και ο κ. Παπανδρέου, για να εκβιάσει τις πρόωρες εκλογές, όταν ήδη από τον Ιανουάριο του 2009 δήλωσε πως δεν θα ψηφίσει ούτε τον κ. Παπούλια, ξεκαθαρίζοντας πως αυτός θα εκλεγεί μετά από εθνικές εκλογές και απειλώντας να οδηγήσει τη χώρα σε παρατεταμένη προεκλογική περίοδο ως τον Μάρτιο του 2010 – ενώ μαινόταν η διεθνής οικονομική κρίση.
Στο ερώτημα, «αισθάνεστε έτοιμος να κυβερνήσετε;», ο κ. Τσίπρας απαντά:«Ασφαλώς αισθάνομαι έτοιμος».
Όπως και ο κ. Παπανδρέου στην ομιλία του στην Αθηναΐδα, στις 22 Φεβρουαρίου 2009:«Εμείς είμαστε έτοιμοι. Είμαστε έτοιμοι να αναλάβουμε αμέσως τις ευθύνες μας».Είπε επίσης ο κ. Τσίπρας: «Η διαφορά του ΣΥΡΙΖΑ από τη ΝΔ στην ευρωκάλπη θα είναι το κριτήριο των πολιτικών εξελίξεων. Δεν υποτιμάμε τις αυτοδιοικητικές εκλογές. Αλλά το κύμα της ανατροπής θα έρθει στις 25 Μαΐου».
Όπως ακριβώς έπραξε ο κ. Παπανδρέου, διακηρύσσοντας πως οι ευρωεκλογές του 2009 θα ήσαν δημοψήφισμα που θα οδηγούσε σε πρόωρες εθνικές εκλογές.
Είπε ακόμη ο κ. Τσίπρας:«Θα είναι μια Νέα Μεταπολίτευση στηριγμένη σε ένα νέο μοντέλο διακυβέρνησης».
Το οποίο «νέο μοντέλο διακυβέρνησης», θα«απαντά στις ανάγκες της εποχής για μικρότερο και ευέλικτο κυβερνητικό σχήμα, για άρση των επικαλύψεων αρμοδιοτήτων, ισχυρό και αποτελεσματικό κέντρο διεύθυνσης κυβερνητικού έργου και διαχείρισης κρίσεων. Απαντά, όμως, ταυτόχρονα και στην ανάγκη περικοπής της σπατάλης στα υπουργεία, στην πάταξη της γραφειοκρατίας και στην ανάγκη εισαγωγής της έννοιας του κοινωνικού ελέγχου, της διαρκούς αξιολόγησης της παραγωγικότητας και της ποιότητας των παρεχόμενων στους πολίτες υπηρεσιών».
Και ο κ. Παπανδρέου (Τα Νέα, 3-4 Οκτωβρίου 2009):«Θα κινηθούμε γρήγορα για να δείξουμε την αλλαγή στον τρόπο διακυβέρνησης». Και: «Θα καταπολεμήσουμε τη σπατάλη με αξιολόγηση όλων των δαπανών από μηδενική βάση. Με σύγχρονες μεθόδους κατάρτισης του προϋπολογισμού και χρηματοδότηση με βάση στόχους».
Ενώ ήδη από κατά την ομιλία του στην Αθηναΐδα, είχε μιλήσει για «ένα σύγχρονο, δημοκρατικό, παραγωγικό, επιτελικό και αποκεντρωμένο κράτος. Ένα κράτος που σέβεται, προστατεύει, στηρίζει, εμπιστεύεται τον πολίτη», που θα υπηρετεί «την αξιοκρατία, την αξιολόγηση παντού, την διαβούλευση. Θα υποστηρίζει τη δημοκρατική συμμετοχή και την κοινωνία των πολιτών».
Διότι, όπως ο κ. Παπανδρέου είχε πει, «θα απελευθερώσουμε και τους ιδιώτες από τα δεσμά του κράτους, από τη γραφειοκρατία και τη ρουσφετολογική αντιμετώπιση», υποσχόμενος «ένα σύγχρονο κοινωνικό κράτος που παρέχει δωρεάν υπηρεσίες υψηλής ποιότητας σε όλους Έλληνες - και από αυτές κρίνεται», αφού «βιώνουμε ένα κράτος που δεν σχεδιάζει, δεν προνοεί, δεν οργανώνει, δεν ελέγχει, δεν αξιολογεί, δεν λογοδοτεί, δεν βαθαίνει τους δημοκρατικούς θεσμούς».
Στο ερώτημα «πόσο χρόνο θα χρειαστείτε για να υλοποιήσετε αυτή τη μεταρρύθμιση;», ο κ. Τσίπρας απαντά:
«Έχουμε ήδη έτοιμες τις αναγκαίες νομοθετικές παρεμβάσεις και τα προεδρικά διατάγματα. Προτού ορκιστεί η κυβέρνηση θα υλοποιηθεί το νέο αυτό πρότυπο».
Τα ίδια έλεγε και ο κ. Παπανδρέου στη συνέντευξή του στα «Νέα» (3-4 Οκτωβρίου 2009):
«Τα πρώτα μέτρα της αυριανής κυβέρνησης του ΠΑΣΟΚ απευθύνονται στην αντιμετώπιση της κρίσης και την ανάκτηση της εμπιστοσύνης του πολίτη στο κράτος.Είναι κατ’ αρχάς η άμεση προετοιμασία των πέντε νομοσχεδίων που ανακοινώσαμε για την έξοδο της χώρας από την οικονομική κρίση».
Στο ερώτημα «με ποιους θα κυβερνήσετε;», ο κ. Τσίπρας απαντά πως «παρά το γεγονός ότι θα κερδίσουμε την αυτοδυναμία δεν θα συγκροτήσουμε μια κομματική «κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ», αλλά μια κυβέρνηση κοινωνικής σωτηρίας με κορμό τον ΣΥΡΙΖΑ.Αυτό σημαίνει ότι θα επιδιώξουμε πολιτικές συνεργασίες με προσωπικότητες και πολιτικές δυνάμεις πέραν του ΣΥΡΙΖΑ.Η σύνθεση της κυβέρνησης θα αποτελείται από στελέχη της Κ.Ο. του ΣΥΡΙΖΑ, αλλά και απόπροσωπικότητες κύρους, εξωκοινοβουλευτικούς και εξειδικευμένους τεχνοκράτες.Και σε ό,τι αφορά τους ανθρώπους που θα στελεχώσουν την κρατική μηχανή τοαποφασιστικό κριτήριο είναι ο συνδυασμός της ικανότητας με την εντιμότητα».
Τα ίδια ακριβώς υποσχόταν και ο κ. Παπανδρέου.
Ειδικά όσον αφορά στη στελέχωση της κρατικής μηχανής, το μόνο που ο κ. Τσίπρας δεν μας είπε (αλλά το υπονόησε), είναι το… opengov και η περίφημη διαδικασία των βιογραφικών!
Στο ερώτημα «τι θα αλλάξει στην καθημερινότητα του πολίτη;», ο κ. Τσίπρας απαντά πως «θα εφαρμοστεί άμεσα ένα σχέδιο για την προστασία των μη προνομιούχων. Δεν θα υπάρξει συμπολίτης μας που δεν θα έχει τη δυνατότητα πρόσβασης σε υπηρεσίες υγείας. Δεν θα υπάρξει συμπολίτης μας που θα βρίσκεται σε καθεστώς πείνας και εξαθλίωσης. Δεν θα υπάρχει συμπολίτης μας χωρίς δυνατότητα πρόσβασης στο ηλεκτρικό ρεύμα. Κι αυτό γιατί θα δημιουργηθούν άμεσα δομές που θα στηρίξουν τους ανήμπορους».Και ο κ. Παπανδρέου στην Αθηναΐδα: «Καμία ανάκαμψη, καμία ανασυγκρότηση, καμία δημιουργική κοινωνία, καμιά κοινωνία που δημιουργεί, που σκέφτεται, που παίρνει πρωτοβουλία, δεν μπορεί να βασιστεί σε μια κοινωνία αβεβαιότητας, ανασφάλειας, κοινωνικής οργής και ανεργίας. Για μας, το κοινωνικό κράτος δεν είναι φιλανθρωπία. Είναι θεμελιώδης δημόσια λειτουργία, που διασφαλίζει δικαιώματα. Παρέχει δείκτη προστασίας, διαμορφώνει δυνατότητες ανάπτυξης, εξασφαλίζει ίσες ευκαιρίες».Διότι: «Απέναντι στην απαξίωση του δικτύου προστασίας των πολιτών μας, στην ανασφάλεια και στη λογική ότι, υγεία και πρόνοια είναι προνόμια των λίγων και όχι δικαιώματα όλων, εμείς αναγεννούμε το κοινωνικό κράτος. Κοινωνικό δίκτυο που διασφαλίζει το δικαίωμα σε όλους για ένα αξιοπρεπές επίπεδο διαβίωσης. Κοινωνικό δίκτυο που διακρίνεται για την ποιότητα των υπηρεσιών που προσφέρει».Ο κ. Τσίπρας: «Θα σταματήσει αμέσως η αγωνία για νέα μέτρα λιτότητας.Θα επανέλθει ο κατώτατος μισθός στα προ Μνημονίου επίπεδα. Και θα υπάρξουν άμεσες παρεμβάσεις για τη διευκόλυνση και την ελάφρυνση αγροτών, μικρομεσαίων επιχειρηματιών και ελεύθερων επαγγελματιών».Ο κ. Παπανδρέου: «Δεν μπορούμε σήμερα να ζητάμε θυσίες απ’ τον συνταξιούχο των 600 ευρώ κι απ’ τον μισθωτό των 1.500 ευρώ. Αυτοί έδωσαν ήδη απ’ το υστέρημά τους. Τώρα, είναι καιρός να συμβάλουν ισότιμα και οι άλλοι, οι λίγοι, οι πλούσιοι και οι ισχυροί, οι ευνοημένοι της τελευταίας πενταετίας»Ο κ. Τσίπρας: «Ο ΣΥΡΙΖΑ θα επιβάλλειένα δίκαιο φορολογικό σύστημαπου θα ρίξει τα βάρη σε αυτούς που φοροδιαφεύγουν και στους έχοντες, ενώ θα ελαφρύνει αισθητά τα μεσαία και τα χαμηλά εισοδήματα».
Ο κ. Παπανδρέου: «Στόχος μας, η διασφάλιση ενός αξιοπρεπούς εισοδήματος για όλους, με τιμές προσιτές στον πολίτη και μείωση του φορολογικού βάρους για τα μεσαία και χαμηλότερα εισοδήματα. Με πολιτικές αναδιανομής εισοδήματος και πλούτου και σταθερό φορολογικό πλαίσιο».
Στη συνέντευξή του ο κ. Τσίπρας, αφού μας υπόσχεται πως θα απαλείψει τις νομοθετικές παρεμβάσεις δια των οποίων υλοποιήθηκε το Μνημόνιο, μας λέει πως «το πιο σημαντικό είναι το Εθνικό Σχέδιο για την παραγωγική ανασυγκρότηση».
Για «Σχέδιο Εθνικής Ανάτασης», μας μιλούσε προ των εκλογών του 2009 και ο κ. Παπανδρέου.Για τις (ανακεφαλαιοποιημένες με 50 δις) τράπεζες, ο κ. Τσίπρας λέει πως«δεν μπορούν να εξακολουθούν να λειτουργούν χωρίς τον ουσιαστικό έλεγχο και την ευθύνη της ελληνικής πολιτείας. Θα αλλάξουμε άμεσα τον ισχύοντα νόμο για το ΤΧΣ, εξασφαλίζοντας το έλεγχο της διοίκησής του αλλά και τον ουσιαστικό, εποπτικό ρόλο της κυβέρνησης στα ΔΣ των τραπεζών».Και ο κ. Παπανδρέου: «Τέλος η λεηλασία και το πλιάτσικο στα χρήματα και τον πλούτο του Ελληνικού λαού, στα χρήματα, όπως τα 28 δις που δίνουμε στις τράπεζες».Διότι ήθελε κι’ αυτός «ένα τραπεζικό σύστημα που λειτουργεί ως αναπτυξιακός μοχλός στην οικονομία, με ξεκάθαρους κανόνες για τις ιδιωτικές τράπεζες. Κανόνες που δεν ιδιωτικοποιούν τα κέρδη, ενώ κρατικοποιούν τις ζημιές. Αλλά διοχετεύουν ρευστότητα στην οικονομία, στηρίζουν τις επιχειρήσεις, στηρίζουν τα νοικοκυριά».Είπε ο κ. Τσίπρας για τις αποκρατικοποιήσεις:«Εάν εφαρμοστεί το προωθούμενο μοντέλο της πλήρους εκποίησης της δημόσιας περιουσίας, τότε η Ελλάδα θα είναι η μοναδική χώρα στην Ευρώπη που δεν θα διαθέτει καθόλου δημόσια περιουσία. Την ίδια στιγμή που το γερμανικό δημόσιο διατηρεί στρατηγική συμμετοχή σε επιχειρήσεις όπως Deutsche Telekom και η Deutsche Bank, εδώ μας λένε πουλήστε τα όλα. Άρα εδώ συμβαίνει ένα πείραμα…».
Και ο κ. Παπανδρέου στην επίκαιρη ερώτηση που είχε καταθέσει τον Απρίλιο του 2008:
«Είναι σαφές πως η κυβέρνηση επιχειρεί με πλάγιο και αδιαφανή τρόπο να εφαρμόσει μια αποτυχημένη συνταγή πλήρους ιδιωτικοποίησης δημόσιων επιχειρήσεων στρατηγικής σημασίας με επιδίωξη την κάλυψη των διευρυνόμενων ελλειμμάτων του προϋπολογισμού μέσω ρευστοποίησης δημόσιας περιουσίας. Αν υλοποιηθούν τα σχέδια της κυβέρνησης, η Ελλάδα θα είναι η μόνη ευρωπαϊκή χώρα στην οποία τα μεγαλύτερα λιμάνια, το σύνολο των μεγάλων αεροδρομίων, οι τηλεπικοινωνίες, η παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας και άλλοι ζωτικοί τομείς της οικονομίας θα είναι ιδιωτικοί ή και θα ελέγχονται από αντίστοιχους οργανισμούς άλλων χωρών. Αυτή η πολιτική είναι και ξεπερασμένη και αποτυχημένη».Τον ίδιο μήνα (Ημερησία, 5-6 Απριλίου 2008), ο κ. Παπανδρέου είχε πει: «Οι ιδιωτικοποιήσεις είναι παρωχημένη συνταγή, το μοντέλο αυτό είναι πλέον τριτοκοσμικό».Και στην Ελευθεροτυπία, στις 10 Απριλίου 2008: «Παράλογη η μεταβίβαση στρατηγικών υποδομών σε ιδιώτες».Φυσικά, και ο κ. Τσίπρας, όπως και ο κ. Παπανδρέου τότε, μιλά για πρόγραμμα των πρώτων 100 ημερών και δηλώνει πως αυτό «θα ξεκινήσειμια πορεία διαπραγμάτευσηςγια τη δημοσιονομική σταθεροποίηση.Μόλις εκλεγούμε θα ζητήσω έκτακτη σύγκληση Συνόδου Κορυφής της ΕΕμε θέμα την συλλογική και αλληλέγγυα αντιμετώπιση της κρίσης δημοσίου χρέους.Η Σύνοδος αυτή δεν θα είναι το τέλος της κρίσης. Θα είναι, όμως, η αφετηρία μιας καλά σχεδιασμένης και ψύχραιμης, αλλά ταυτόχρονα σκληρής και διεκδικητικής διαπραγμάτευσης».
Ο κ. Παπανδρέου στην Αθηναΐδα: «Ειδικά για την περιοχή μας, τα Βαλκάνια και τη Νοτιοανατολική Ευρώπη, η Ευρωπαϊκή Ένωση οφείλει να υιοθετήσει ένα θαρραλέο και ρεαλιστικό πρόγραμμα στήριξης του τραπεζικού συστήματος. Να διαθέσει τα σχετικά κονδύλια από τον κοινοτικό προϋπολογισμό για να στηρίξει τις βαλκανικές οικονομίες. Η Ελλάδα πρέπει αμέσως να το διεκδικήσει αυτό. Και η νέα κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ, αμέσως μετά τις εκλογές, θα το πράξει».
Ο κ. Παπανδρέου, στις 3 Ιουλίου 2009, από το βήμα του Εθνικού Συμβουλίου του ΠΑΣΟΚ, μιλώντας για αντιμετώπιση της οικονομικής κρίσης με τρεις κινήσεις: Άμεση αποκατάσταση της εμπιστοσύνης των Ευρωπαίων εταίρων μας και των αγορών στην ελληνική οικονομία, με ένα αξιόπιστο πρόγραμμα ανάταξης και αναθέρμανσης της οικονομίας. Αυτό θα γίνει με επαναδιαπραγμάτευση με την ΕΕ του χρονοδιαγράμματος των υποχρεώσεών μας ως μέλους της ΟΝΕ».
Ο κ. Τσίπρας στο «Βήμα της Κυριακής»: «Η Ευρώπη γνωρίζει ότι η Ελλάδα είναι ο ισχυρός ενεργειακός εταίρος του 2020.Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι η έκβαση της διαπραγμάτευσης συναρτάται με την ισχυρή γεωπολιτική και ενεργειακή δυναμική της χώρας».
Ο κ. Παπανδρέου στην Αθηναΐδα: «Η Ευρωπαϊκή Ένωση, προ διετίας, έβαλε ως κεντρικό ζήτημα, στο κείμενο για την ασφάλειά της, ένα κείμενο που εμείς υιοθετήσαμε στο Καστελόριζο της χώρας μας, ως Προεδρία της Ε.Ε. Έβαλε ως κεντρικό ζήτημα την ενεργειακή ανεξαρτησία και την κλιματική αλλαγή».
Ο κ. Τσίπρας για τη συμμετοχή μας στην ευρωζώνη:«Δεν μπορεί από τη μία πλευρά να είμαι υποψήφιος της Ευρωπαϊκής Αριστεράς για την προεδρία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και από την άλλη να επιδιώκω την αποχώρηση από την ευρωζώνη. Η εντολή σχηματισμού κυβέρνησης κοινωνικής σωτηρίας από τον ΣΥΡΙΖΑ ισοδυναμεί με εντολή σκληρής διαπραγμάτευσης και απόρριψης λύσεων λιτότητας. Δεν θα προβούμε σε μονομερείς κινήσεις. Ούτε, όμως, θα διστάσουμε να τις κάνουμε αν τις επιβάλλει το εθνικό συμφέρον».
Και συνεχίζει, απαντώντας σε ερώτημα σχετικό με το τι εννοεί «μονομερείς κινήσεις»:«Αφορούν τη διαχείριση του χρέους. Εάν οι συνομιλίες οδηγήσουν στην απόρριψη κάθε συζήτησης για την περικοπή του χρέους, τότε θα διακόψουμε τις δαπάνες για την εξυπηρέτηση του χρέους, ακόμα και μονομερώς, αν χρειαστεί, για να εξυπηρετήσουμε τις ανάγκες της ελληνικής οικονομίας και κοινωνίας. Ωστόσο δεν πιστεύω, ότι αυτό θα συμβεί. Δεν θα φτάσουμε ως εκεί. Δεν συμφέρει άλλωστε κανέναν».
Ο κ. Παπανδρέου στην Αθηναΐδα:«Στην Ευρωπαϊκή Ένωση, θέτουμε αμέσως τις προτεραιότητές μας. Αλλαγές στο θεσμικό οπλοστάσιο της Ένωσης, για να μπορούν τα κράτη - μέλη να συμβάλουν άμεσα στην αναπτυξιακή ανάκαμψη, με σημαντικές δημόσιες επενδύσεις που δεν επιβαρύνουν το έλλειμμά τους. Για μας, η Ευρώπη δεν μπορεί να είναι μόνο μια Ευρώπη της αγοράς και του ενιαίου νομίσματος. Η Ευρώπη για μας απαιτεί εμβάθυνση της Δημοκρατίας, της οικονομικής και πολιτικής ένωσης, προώθηση ενός νέου αναπτυξιακού προτύπου, που επενδύει στη γνώση και την καινοτομία. Προτάσσουμε ένα νέο Ευρωπαϊκό Σύμφωνο Απασχόλησης και Κοινωνικής Προστασίας. Προτάσσουμε ένα Σύμφωνο Βιώσιμης Ανάπτυξης».
Ο κ. Παπανδρέου από το βήμα του Εθνικού Συμβουλίου του ΠΑΣΟΚ, στις 25 Οκτωβρίου 2009: «Θα εφαρμόσουμε τις επόμενες εβδομάδες το πρόγραμμα που είχαμε εξαγγείλει για τις πρώτες εκατό ημέρες της διακυβέρνησής μας. Ανεξάρτητα από πιέσεις.Ανεξάρτητα από όποια δυσκολία στην ΕΕ».
Ο κ. Τσίπρας απαντώντας στο ρώτημα «ποια είναι η αντίληψή σας για τη μεθοδολογία και την «τελετουργία» της ευρωπαϊκών διαπραγματεύσεων; Αποδέχεστε ότι δεν στηρίζονται στις επιδείξεις πυγμής;»:«Οι αριστερές θέσεις μας είναι λογικές και εφαρμόσιμες. Η μεγάλη συμμαχία που οικοδομούμε ενάντια στη λιτότητα συνδέεται με τη συνειδητοποίηση του κοινού συμφέροντος πολλών χωρών υπέρ μιας άλλης οικονομικής πολιτικής. Θα είναι καταλυτική για τη διαμόρφωση μιας «ευρωπαϊκής λύσης» και ασφαλώς θα επηρεάσει θετικά την έκβαση της ελληνικής διαπραγμάτευσης».
Ο κ. Παπανδρέου στα «Νέα» (Οκτώβριος 2009): «Το σχέδιο το οποίο θα καταθέσουμε στην ΕΕ θα είναι αξιόπιστο, φιλόδοξο, αλλά και ρεαλιστικό. Με βάση αυτό θα διαπραγματευτούμε την παράταση της προθεσμίας για τη μείωση των ελλειμμάτων μας για τρία χρόνια». «Ξέρουμε να διαπραγματευόμαστε, έχουμε συγκροτημένο σχέδιο και ισχυρά επιχειρήματα. Οι δεσμεύσεις μας θα τηρηθούν».
Υ.Γ. Μιλώντας στην Αθηναΐδα, ο κ. Παπανδρέου είχε αποπειραθεί να απαντήσει και στο ερώτημα «πού θα βρείτε τα λεφτά;». Και είχε πει:«Φίλες και φίλοι, για όλα αυτά, πολλοί μας ρωτάνε: πού θα βρείτε τα λεφτά για να χρηματοδοτήσετε το σχέδιό σας; Απαντώ: Πρώτον, πολιτική σημαίνει προτεραιότητες. Θα τα βρούμε τα λεφτά. Θα τα βρούμε, πρώτον, από τις φοροαπαλλαγές που έδωσε η Νέα Δημοκρατία στους μεγαλομετόχους, μεγαλοϊδιοκτήτες, στους εκλεκτούς».(Έβαζε δηλαδή και αυτός – όπως και ο κ. Τσίπρας – «προτεραιότητες»).Ανάλογες απαντήσεις δίνει κατά καιρούς και ο κ. Τσίπρας, ο οποίος, όταν στριμώχνεται πολύ, προτιμά να υπεκφεύγει, λέγοντας (Συνέντευξη στην Humanite Dimanche, 5 Ιανουαρίου 2014): «Όταν μας ρωτούν πού θα βρούμε τα χρήματα, απαντώ: Δεν θα βρούμε χρήματα. Θα υποστηρίξουμε αυτούς που παράγουν τα αγαθά και τον πλούτο, αυτούς που κάνουν το σύστημα να λειτουργεί. Θα υποστηρίξουμε τους ερευνητές, τις παραγωγικές δυνάμεις, τους αγρότες…»Σωστά. Διότι αυτά έλεγε και ο κ. Παπανδρέου στην Αθηναΐδα:«Παράδειγμα, μετά από τις τελευταίες κινητοποιήσεις των αγροτών: ένα μπουκάλι ελαιόλαδο θα μπορούσε να είναι ονομασίας προέλευσης, πιστοποιημένο στην παραγωγή, εγγύηση γνησιότητας και γεύσης, με καλή συσκευασία από νέους Έλληνες σχεδιαστές, με διακίνηση μέσω διαδικτύου, χωρίς μεσάζοντες, που να εγγυάται προϊόν ανταγωνιστικό, να δίνει τα κέρδη άμεσα στους νέους συνεταιρισμένους αγρότες, που αυτοί, από την πλευρά τους, θα τα επενδύουν στην εκπαίδευση, στην τεχνολογία, στον αγροτουρισμό και στην ανάπτυξη της υπαίθρου. «Πράσινη Ανάπτυξη» σημαίνει νέες επιχειρηματικές δυνατότητες, θέσεις εργασίας, νέες ευκαιρίες. Ένας νέος και ισχυρός παραγωγικός ιστός που θα παράγει πλούτο για τη χώρα, φορολογικά έσοδα για τα Δημόσια Ταμεία, θέσεις εργασίας καλοπληρωμένες, σε νέους παραγωγικούς τομείς, στη γεωργία, στον τουρισμό, στις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, στα τρόφιμα, στη σύγχρονη διαχείριση των απορριμμάτων, στις μεταφορές, στην πληροφορική, στο ηλεκτρονικό εμπόριο, σε νέες πρότυπες «πράσινες» κατασκευές.Κλείνω εδώ, ελπίζοντας ότι ανταποκρίθηκε στη δημοσιογραφική αποστολή της έγκαιρης προειδοποίησης…
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Τρίτη, 25 Φεβρουαρίου 2014 15:51
ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ ΤΗΝ ΠΟΛΙΝ ΤΩΝ ΠΟΛΕΩΝ ΤΗΝ ΒΑΣΙΛΕΥΟΥΣΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ video - ΡΕΠΟΡΤΑΖ: dictyo.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 25 Φεβρουαρίου 2014 15:49
Σιγή ιχθύος τηρεί το υπουργείο Παιδείας για τις μεταθέσεις
Εκφράζονται φόβοι από αιρετούς ότι θα πραγματοποιούνται με αδιαφανείς διαδικασίες
Τις θέσεις τους για τους 20 στρατηγικούς στόχους του Υπουργείου Παιδείας παραθέτουν τα μέλη του Κεντρικού Υπηρεσιακού Συμβουλίου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κορδής Ν. και Αναγνώστη Β..
Ιδιαίτερα σχολιάζουν την αναθεώρηση της νομοθεσίας για διορισμούς και μεταθέσεις τονίζοντας ότι ενώ βρισκόμαστε τέλη Φλεβάρη οι εκπαιδευτικοί δε γνωρίζουν απολύτως τίποτε για το «νέο» καθεστώς μεταθέσεων και αποσπάσεων. Οι δύο αιρετοί αναφέρουν ότι «είναι προφανές ότι το υφιστάμενο νομοθετικό πλαίσιο που εξασφάλιζε, σε μεγάλο βαθμό, την αντικειμενικότητα στιςμεταθέσεις αναστέλλεται. Το θέμα πλέον είναι μήπως επιδιώκεται η διενέργεια των μεταθέσεων κατά το πρότυπο των υποχρεωτικών μετατάξεων με αδιαφανείς διαδικασίες και χωρίς τη δημοσιοποίηση των μορίων; Το Υπουργείο οφείλει να δημοσιοποιήσει άμεσα τις προτάσεις του για να υπάρξει ουσιαστική διαβούλευση πάνω στο ζήτημα αυτό.
Όσον αφορά την ενίσχυση των θεσμών της ενισχυτικής διδασκαλίας και της πρόσθετης διδακτικής στήριξης επισημαίνουν ότι το ίδιο το Υπουργείο αυτοαναιρείται καθώς η πραγματικότητα ωστόσο είναι πολύ διαφορετική. «Βρισκόμαστε στα τέλη Φλεβάρη και η Ενισχυτική δεν έχει ξεκινήσει! Στο πρόγραμμα πρόκειται να απασχοληθούν μέσω προγραμμάτων ΕΣΠΑ, 1408 εκπαιδευτικοί μειωμένου ωραρίου, οι οποίοι θα εργαστούν μέχρι τη λήξη των μαθημάτων στα τέλη Μαΐου! Η ενίσχυση των θεσμών αντισταθμιστικής εκπαίδευσης δυστυχώς για άλλη μια χρονιά υποσκάπτεται»
Επίσης επισημαίνουν ότι ο «Εκσυγχρονισμός των δομών της ειδικής Αγωγής… με προσανατολισμό το μέλλον του μαθητή….». πραγματοποιείται με την πρόσληψη χιλιάδων αναπληρωτών εκπαιδευτικών μέσω του ΕΣΠΑ ενώ και στη γενική παιδεία οι αναπληρωτές φθάνουν του 2055 γεγονός που αποδεικνύει την αναγκαιότητα των άμεσων διορισμών.:
1. 1157 αναπληρωτές πλήρους ωραρίου στις μονάδες ΕΑ και στα τμήματα ένταξης. Συνολικά έχουμε 2748 αναπληρωτές σε Α/θμια & Β/θμια εκπαίδευση.
2. 359 αναπληρωτές μειωμένου ωραρίου στην Παράλληλη στήριξη. Συνολικά έχουμε 2106 αναπληρωτές και στις δύο Βαθμίδες.
3. 384 αναπληρωτές ως Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό & Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό.
4. 150 προσλήψεις αναπληρωτών ως Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό για τα ΚΕΔΔΥ.
5. Τέλος αναμένονται άλλες 398 προσλήψεις ΕΕΠ για τη συγκρότηση των ΕΔΕΑΥ.
6. 2050 προσλήψεις αναπληρωτών στη Γενική Παιδεία.
Ασχολίαστη δεν αφήνουν και την «Καθολική εφαρμογή του νέου σχολείου…». Οι αιρετοί τονίζουν ότι οι μαθητές της Α΄ Λυκείου θα κληθούν στα τέλη Μαΐου να εξεταστούν σε πανελλαδικού τύπου εξετάσεις, μέσα από τράπεζα Θεμάτων η οποία δεν προβλέπεται να λειτουργήσει πριν τις αρχές Μαΐου! Κάτω από αυτές τις συνθήκες, η εμμονή στην ίδρυση μιας Τράπεζας Θεμάτων για να φανεί ότι τηρείται ο προβλεπόμενος προγραμματισμός, μόνο αρνητικές συνέπειες θα έχει στην εκπαιδευτική διαδικασία, ενώ ταυτόχρονα θα αυξήσει το άγχος και την αβεβαιότητα σε μαθητές και εκπαιδευτικούς, με δεδομένο μάλιστα ότι ο βαθμός προαγωγής των μαθητών της Α’ Λυκείου θα συνυπολογίζεται στην εισαγωγή τους στα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ. Έτσι το Λύκειο αποστεώνεται από τον όποιο εκπαιδευτικό-μορφωτικό χαρακτήρα του έχει απομείνει!
Σε λογικές κατηγοριοποίησης των σχολείων και στο κλείσιμο όσων χαρακτηριστούν ως «αντιπαραγωγικά» θα οδηγήσει κατά τους αιρετούς ο στρατηγικός στόχος της «εφαρμογής εργαλείων μέτρησης αποτελεσματικότητας και αποδοτικότητας σε διοικητικές δομές ΥΠΑΙΘ… δείκτες αποτελεσματικότητας και αποδοτικότητας…καθορισμός στρατηγικών στόχων… αυτοαξιολόγηση δομών της εκπαίδευσης…».
Τέλος για την εφαρμογή της Μαθητείας στην οποία διατείνεται ότι θα προχωρήσει το Υπουργείο Παιδείας υποστηρίζουν ότι σε μια χώρα με 1,5 εκατομμύρια ανέργους η «δυνητική απασχολησιμότητα» φαντάζει μια εξωραϊσμένη εκδοχή της ανεργίας.
Καλόγηρος Βασίλειος
Ιδιαίτερα σχολιάζουν την αναθεώρηση της νομοθεσίας για διορισμούς και μεταθέσεις τονίζοντας ότι ενώ βρισκόμαστε τέλη Φλεβάρη οι εκπαιδευτικοί δε γνωρίζουν απολύτως τίποτε για το «νέο» καθεστώς μεταθέσεων και αποσπάσεων. Οι δύο αιρετοί αναφέρουν ότι «είναι προφανές ότι το υφιστάμενο νομοθετικό πλαίσιο που εξασφάλιζε, σε μεγάλο βαθμό, την αντικειμενικότητα στιςμεταθέσεις αναστέλλεται. Το θέμα πλέον είναι μήπως επιδιώκεται η διενέργεια των μεταθέσεων κατά το πρότυπο των υποχρεωτικών μετατάξεων με αδιαφανείς διαδικασίες και χωρίς τη δημοσιοποίηση των μορίων; Το Υπουργείο οφείλει να δημοσιοποιήσει άμεσα τις προτάσεις του για να υπάρξει ουσιαστική διαβούλευση πάνω στο ζήτημα αυτό.
Όσον αφορά την ενίσχυση των θεσμών της ενισχυτικής διδασκαλίας και της πρόσθετης διδακτικής στήριξης επισημαίνουν ότι το ίδιο το Υπουργείο αυτοαναιρείται καθώς η πραγματικότητα ωστόσο είναι πολύ διαφορετική. «Βρισκόμαστε στα τέλη Φλεβάρη και η Ενισχυτική δεν έχει ξεκινήσει! Στο πρόγραμμα πρόκειται να απασχοληθούν μέσω προγραμμάτων ΕΣΠΑ, 1408 εκπαιδευτικοί μειωμένου ωραρίου, οι οποίοι θα εργαστούν μέχρι τη λήξη των μαθημάτων στα τέλη Μαΐου! Η ενίσχυση των θεσμών αντισταθμιστικής εκπαίδευσης δυστυχώς για άλλη μια χρονιά υποσκάπτεται»
Επίσης επισημαίνουν ότι ο «Εκσυγχρονισμός των δομών της ειδικής Αγωγής… με προσανατολισμό το μέλλον του μαθητή….». πραγματοποιείται με την πρόσληψη χιλιάδων αναπληρωτών εκπαιδευτικών μέσω του ΕΣΠΑ ενώ και στη γενική παιδεία οι αναπληρωτές φθάνουν του 2055 γεγονός που αποδεικνύει την αναγκαιότητα των άμεσων διορισμών.:
1. 1157 αναπληρωτές πλήρους ωραρίου στις μονάδες ΕΑ και στα τμήματα ένταξης. Συνολικά έχουμε 2748 αναπληρωτές σε Α/θμια & Β/θμια εκπαίδευση.
2. 359 αναπληρωτές μειωμένου ωραρίου στην Παράλληλη στήριξη. Συνολικά έχουμε 2106 αναπληρωτές και στις δύο Βαθμίδες.
3. 384 αναπληρωτές ως Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό & Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό.
4. 150 προσλήψεις αναπληρωτών ως Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό για τα ΚΕΔΔΥ.
5. Τέλος αναμένονται άλλες 398 προσλήψεις ΕΕΠ για τη συγκρότηση των ΕΔΕΑΥ.
6. 2050 προσλήψεις αναπληρωτών στη Γενική Παιδεία.
Ασχολίαστη δεν αφήνουν και την «Καθολική εφαρμογή του νέου σχολείου…». Οι αιρετοί τονίζουν ότι οι μαθητές της Α΄ Λυκείου θα κληθούν στα τέλη Μαΐου να εξεταστούν σε πανελλαδικού τύπου εξετάσεις, μέσα από τράπεζα Θεμάτων η οποία δεν προβλέπεται να λειτουργήσει πριν τις αρχές Μαΐου! Κάτω από αυτές τις συνθήκες, η εμμονή στην ίδρυση μιας Τράπεζας Θεμάτων για να φανεί ότι τηρείται ο προβλεπόμενος προγραμματισμός, μόνο αρνητικές συνέπειες θα έχει στην εκπαιδευτική διαδικασία, ενώ ταυτόχρονα θα αυξήσει το άγχος και την αβεβαιότητα σε μαθητές και εκπαιδευτικούς, με δεδομένο μάλιστα ότι ο βαθμός προαγωγής των μαθητών της Α’ Λυκείου θα συνυπολογίζεται στην εισαγωγή τους στα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ. Έτσι το Λύκειο αποστεώνεται από τον όποιο εκπαιδευτικό-μορφωτικό χαρακτήρα του έχει απομείνει!
Σε λογικές κατηγοριοποίησης των σχολείων και στο κλείσιμο όσων χαρακτηριστούν ως «αντιπαραγωγικά» θα οδηγήσει κατά τους αιρετούς ο στρατηγικός στόχος της «εφαρμογής εργαλείων μέτρησης αποτελεσματικότητας και αποδοτικότητας σε διοικητικές δομές ΥΠΑΙΘ… δείκτες αποτελεσματικότητας και αποδοτικότητας…καθορισμός στρατηγικών στόχων… αυτοαξιολόγηση δομών της εκπαίδευσης…».
Τέλος για την εφαρμογή της Μαθητείας στην οποία διατείνεται ότι θα προχωρήσει το Υπουργείο Παιδείας υποστηρίζουν ότι σε μια χώρα με 1,5 εκατομμύρια ανέργους η «δυνητική απασχολησιμότητα» φαντάζει μια εξωραϊσμένη εκδοχή της ανεργίας.
Καλόγηρος Βασίλειος
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 25 Φεβρουαρίου 2014 15:48
Ο.Λ.Μ.Ε.: ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΣΗ ΤΩΝ ΚΑΤΑΛΗΨΕΩΝ
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255
FAX: 210 33 11 338
www.olme.gr
e-mail:Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. Αθήνα, 25/2/14
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
για την ΑΝΑΠΛΗΡΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΛΟΓΩ ΚΑΤΑΛΗΨΕΩΝ
Το Υπουργείο Παιδείας τα τελευταία χρόνια δημιουργεί όλο και πιο ασφυκτικές πιέσεις μέσω νομοθετικών ρυθμίσεων σε όσους αντιστρατεύονται την πολιτική Κυβέρνησης – Ε.Ε. Όσοι αγωνίζονται για ένα άλλο σχολείο σύγχρονο, δημόσιο, δωρεάν, δημοκρατικό που θα λειτουργεί με γνώμονα τις μορφωτικέςανάγκες του λαού, θεωρούνται εχθροί του και αντιμετωπίζονται με επιστρατεύσεις, συκοφαντίες και εκδικητικά μέτρα. Οι μαθητικές κινητοποιήσεις κατά τη διάρκεια
του Σεπτεμβρίου - Οκτωβρίου, όπου διεκδικούσαν το αυτονόητο - καθηγητές για να τους διδάξουν ή για την υλικοτεχνική υποδομή του σχολείου τους - έγιναν αφορμή για έκδοση νομοθετικών ρυθμίσεων που προβλέπουν διεξαγωγή μαθημάτων μέσα σε σχολικές διακοπές και παρατάσεις του σχολικού έτους.Το Υπουργείο Παιδείας με την 139628/Γ2 (ΦΕΚ τ.Β 2530) Υπουργική Απόφαση και το ΠΔ 170/13 (ΦΕΚ τ.Α΄274) επιβάλει να γίνονται μαθήματα την Μ. Εβδομάδα (μέχρι 3 ημέρες) αλλά και με παράταση του διδακτικού έτους (όταν οι ημέρες κατάληψης είναι περισσότερες των 3). Καταργήθηκαν παλαιότερες διατάξεις που έδιναν δυνατότητα στους συλλόγους διδασκόντων να ρυθμίζουν κατά περίπτωση το θέμα αυτό.
Πιστεύουμε πως αυτά τα θέματα πρέπει να ρυθμίζονται με κριτήρια παιδαγωγικά και εκπαιδευτικά και με τη συνεργασία όλων των φορέων της εκπαιδευτικής κοινότητας.
Είναι τουλάχιστον υποκριτικό το ενδιαφέρον του Υπουργείου Παιδείας να αναπληρωθούν, ακόμα και με λογιστικό τρόπο, τα μαθήματα που δεν πραγματοποιήθηκαν κατά τις ημέρες των μαθητικών καταλήψεων. Δεν ενδιαφέρεται όμως για τα μαθήματα που χάνονται λόγω της δικής του ευθύνης να μην καλύπτει τα κενά των εκπαιδευτικών για μεγάλο χρονικό διάστημα. Δεν απαντά πως θα αναπληρωθούν τα μαθήματα όταν το Δεκέμβρη του 2013 υπήρχαν πάνω από 2000 κενά εκπαιδευτικών. Δεν απαντά τέλος πως θα αναπληρωθούν τα μαθήματα στις κατηργημένες ειδικότητες των ΕΠΑΛ και των ΕΠΑΣ όπου χιλιάδες ώρες δεν πραγματοποιήθηκαν. Με τι εφόδια θα συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις αυτοί οι μαθητές των ΕΠΑΛ;
Στην πραγματικότητα μια τέτοια ρύθμιση δημιουργεί περισσότερα προβλήματα και αντιπαραθέσεις από αυτά που υποτίθεται επιδιώκει να λύσει. Επίσης είναι και ανεφάρμοστη στο σκέλος που προβλέπει παράταση διδακτικού έτους, αφού σε όλα τα σχολεία τα μαθήματα λήγουν με την έναρξη των πανελλαδικών εξετάσεων.
Καλούμε την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να μην εφαρμόσει και να καταργήσει την 139628/Γ2 (ΦΕΚ τ. Β΄ 2530 ) Υπουργική Απόφαση και το ΠΔ 170/13 (ΦΕΚ τ. Α΄ 274). Ζητάμε από την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να λάβει όλα εκείνα τα απαιτούμενα μέτρα για τη μείωση της ύλης σε όσα μαθήματα αυτό απαιτείται συνειδητοποιώντας τις δικές ευθύνες για την ελλείψεις που δημιουργήθηκαν και τη φετινή χρονιά. Επίσης ζητάμε να προσλάβει αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, χωρίς ούτε μια μέρα καθυστέρηση, ώστε να καλυφθούν όλα τα κενά.
Καλούμε τους συλλόγους εκπαιδευτικών με παιδαγωγικά κριτήρια, και σε συνεννόηση με τα συλλογικά όργανα των γονιών και των μαθητών σε κάθε σχολείο, να στείλουν τις δικές τους προτάσεις εκτιμώντας τα προβλήματα σε σχέση με την αναπλήρωση της ύλης με καθαρά παιδαγωγικά κριτήρια. Υπενθυμίζουμε πως κανένας δεν μπορεί να υποχρεώσει εκπαιδευτικούς να εργαστούν σε θεσμοθετημένες αργίες, χωρίς να έχει προβλεφθεί τουλάχιστον η αντίστοιχη υπερωριακή απασχόληση.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 25 Φεβρουαρίου 2014 15:47
Υπάρχει σχέδιο για την Ουκρανία
Από το 2004 είναι πλέον γνωστό ότι η Πορτοκαλί Επανάσταση στην Ουκρανία οργανώνεται και χρηματοδοτείται από τις αμερικανικές οργανώσεις The National Endowment for Democracy (NED), Freedom House και από ποιον άλλο τον εκατομμυριούχο Σόρο με την εταιρία του Open Sociaty.Ένα κόμμα της αντιπολίτευσης τότε (2004), η Spilna Sprava (Σωστή Πράξη) ήταν μέρος της Open Society του κυρίου Σόρου.Από το 2004 όμως φτιάχνονται βίντεο στο you tube για τον προγραμματισμό της παγκόσμιας πολιτικής γνώμης. Η κεντρική ιδέα ήταν η Ουκρανία να πέσει στα χέρια της νέας τάξης, για αυτό τα βίντεο άλλωστε χρηματοδοτούνται από την NED και άλλες οργανώσεις. Με τις ιδέες του Larry
Diamond απο το Stanford University που είναι μέλος του NED που χρηματοδοτούσαν το πιόνι της Ευρώπης, Viktor Yushchenko για να πάρει τα ηνία σχεδίαζαν όλα αυτά .Όπως βέβαια γνωρίζουμε ότι είναι και οι υπεύθυνοι για τον ερχόμενο του μεγαλύτερου οικονομικού φασισμού που θα γνωρίσει ποτέ η υφήλιος αν ο προγραμματισμός του μέσου πολίτη συνεχιστεί.Η αμερικανίδα υφυπουργός των εξωτερικών, η Victoria Nuland, βεβαίωσε τον Δεκέμβρη του 2013 ότι η Αμερική έδωσε 5 δις για την δημοκρατικοποίηση της Ουκρανίας. Δηλαδή την τοποθέτηση μιας κυβέρνησης maid USA που θα κάνει ότι της πει το αφεντικό της.Το μυστικό τηλεφώνημα της (που βγήκε στην επιφάνεια) στον διπλωμάτη Geoffrey Pyatt στο Κίεβο, ειπώθηκε το fuck the Εurope, και τους πολιτικούς πιόνια που θα ανέβουν στην κυβέρνηση μετά την επανάσταση στο Ουκρανικό πολιτικό πεδίο. Ο διπλωμάτης Pyatt της απάντησε ότι η Ρωσία θα κάνει τα πάντα για να σταματήσει την αλλαγή της κυβέρνησης του Κιέβου.Η αμερικανίδα υφυπουργός, σαν κυρία που είναι, είπε συγγνώμη για το fuck the Europe αλλά δεν ζήτησε συγγνώμη για την συνομωσία της εναντίον της Ουκρανικής κυβέρνησης και της Ρωσίας.Στην δυτική Ουκρανία υπάρχει όντως μια απέχθεια εναντίον της κυβέρνησης και της πρώην Σοβιετικής ένωσης. Αλλά μάλλον δεν είναι σε θέση να καταλάβουν τι εστί ΕΕ, ΝΑΤΟ και οικονομική προπαγάνδα. Επίσης δεν γνωρίζουν το «δημοκρατικό»πολιτικό σύστημα και την ρουφιανιά του δυτικοευρωπαϊκού καθεστώτος.Συγχρόνως τα Αμερικανικά πολεμικά πλοία πλησιάζουν και δένουν την Ρωσία. Στις 11 Φεβρουαρίου, η πρώτη από τις τέσσερις φρεγάτες έφτασε με τo AEGIS αντιπυραυλικό σύστημα στην Ισπανία. Το USS Cook είναι το επόμενο μέρος του σχεδίου βαλλιστικών πυραύλων (Ballistic Missile Defense plan) (BMD), από ότι λένε προορίζεται ως άμυνα απέναντι στις πυραυλικές επιθέσεις από το Ιράν κατά της Ευρώπης. Η πραγματικότητα μας λέει κάτι άλλο.Στη Μόσχα βλέπουν το BMD σχέδιο το οποίο είναι ήδη εν μέρει σε λειτουργία στην Πολωνία, τη Βουλγαρία, την Τσεχική Δημοκρατία, την Τουρκία και το Ισραήλ, σαν μια αμερικανική προσπάθεια να εξουδετερώσει το ρωσικό πυρηνικό οπλοστάσιο της.Το Κρεμλίνο ισχυρίζεται, δεδομένου ότι οι ιρανικοί πύραυλοι δεν μπορούν να μεταφέρουν μέχρι τώρα πυρηνικές κεφαλές, ότι προορίζονται για αυτούς.Η Ρωσία φοβάται ότι η αντιπυραυλική ασπίδα στην και γύρω από την Ευρώπη, αποσκοπεί σε μια ξαφνική επίθεση εξουδετέρωσης των πυρηνικών της όπλων. Αυτός είναι ένας από τους κύριους λόγους για τους οποίους οι Ρώσοι προσχωρούν στον εκσυγχρονισμό και την γρήγορη επέκταση των πυρηνικών τους όπλων. Στη Μόσχα ήταν επιπλέον επιφυλακτικοί μετά από πρόταση του Πούτιν να οικοδομήσουν μια κοινή αντιπυραυλική ασπίδα, με τους αμερικανούς, κατά των ιρανικών πυραύλων.Αλλά η πρόταση του απορρίφθηκε από το ΝΑΤΟ.Ο Γερμανο- Αμερικανός συγγραφέας και πολιτικός αναλυτής F. William Engdahl αποκαλεί αυτήν την επιδίωξη της Ουάσιγκτον, και την αυτόματη αλλαγή πολιτικής της ΕΕ , απίστευτα ηλίθια. Σύμφωνα με αυτόν: " Ένα πράγμα είναι σαφές ότι η πολιτική της καταστροφής που ακλουθούν, αγνοεί ότι η ρωσική αρκούδα, ακόμα και όταν κοιμάται, κρατά πάντα τα μάτια της ανοιχτά . "Η δυτική στρατηγική του πολέμου στο Ιράκ, το Αφγανιστάν, τη Λιβύη και τη Συρία, καθώς και η κατασκευή της αντιπυραυλικής ασπίδας θα κορυφωθεί τελικά με τον Τρίτο Παγκόσμιο Πόλεμο;
Της Μαρίας Γιαχνάκη/briefingnews.gr
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Τρίτη, 25 Φεβρουαρίου 2014 15:44
Σενάριο Ουκρανίας για Μολδαβία και Γεωργία με τη συνδρομή της Τουρκίας
Το ίδιο σενάριο που οδηγεί στη αναπόφευκτη διάσπαση της Ουκρανίας και την υποδούλωση του δυτικού της τμήματος στην λεηλασία του ΔΝΤ και της Ευρωπαϊκής Ένωσης, έχει σχεδιαστεί και για άλλες δύο χώρες που βρίσκονται στην ευρύτερη περιοχή, επιβεβαιώνοντας τις ανησυχίες πολλών στρατηγικών ερευνητών ότι έχει ανοίξει ένας κύκλος έντονης αντιπαράθεσης που μπορεί να οδηγήσει σε ανεξέλεγκτες καταστάσεις σεπαγκόσμιο επίπεδο.
Σύμφωνα με ένα πολύ αποκαλυπτικό δημοσίευμα της τουρκικής επιθεώρησης, Ayıdınlık, το σκηνικό της Ουκρανίας στήνεται στην Μολδαβία και στην Γεωργία καθώς και οι δυο αυτές χώρες θα κληθούν μετά από έξη μήνες να υπογράψουν την ίδια συμφωνία σύνδεσης με την Ευρωπαϊκή Ένωση την οποία είχε απορρίψει ο πρόεδρος Γιανούκοβιτς της Ουκρανίας, με αποτέλεσμα να οδηγηθούμε στα γνωστά γεγονότα της ανατροπής του.Το σχέδιο προβλέπει την υπαγωγή των χωρών αυτών και στο ΝΑΤΟ, με την ενεργό καθοδήγηση της Τουρκίας και ειδικά της ισλαμικής κυβέρνησης Ερντογάν, που μετά την παταγώδη αποτυχία του στην Συρία βρήκε νέο πεδίο «δόξης» λαμπρό. Η εφαρμογή όμως αυτού του σχεδίου πολύ πιθανόν να σκοντάψει στην αντίδραση των κυβερνήσεων και των δυο αυτών χωρών, (ειδικά της Μολδαβίας όπου υπάρχει και μεγάλη ρωσική μειονότητα), καθώς νωπό είναι το προηγούμενο του πολέμου της Γεωργίας.Εκεί η Ρωσία αντέδρασε στην απόπειρα της υπαγωγής της χώρας στο ΝΑΤΟ με τον γνωστό δυναμικό τρόπο αιφνιδιάζοντας τους Ευρωπαίους και τους Αμερικάνους. Στην περίπτωση αυτή θα τεθεί πάλι σε εφαρμογή το γνωστό σχέδιο της «λαϊκής εξέγερσης» που θα κατευθυνθεί, όπως έγινε και στην Ουκρανία, από τις μυστικές υπηρεσίες των ΗΠΑ, Γερμανίας, Μεγάλης Βρετανίας και Τουρκίας.Αλλά για τις λαϊκές αυτές «εξεγέρσεις» σε ένα πολύ σημαντικό άρθρο του στην ρωσική, Pravda.ru, ο γνωστός στρατηγικός αναλυτής Anthony F Shaker, περιέγραψε το πως εδώ και μερικά χρόνια έχει στηθεί ένας πολύ καλά χρηματοδοτούμενος μηχανισμός πρόκλησης «εξεγέρσεων» σε χώρες όπου τα στρατηγικά συμφέροντα της δύσης έχουν αυξηθεί σημαντικά. Έτσι είχαμε την «Αραβική Άνοιξη», τώρα η Ουκρανία και η Βενεζουέλα, πιο πέρα το κινέζικο Τουρκεστάν στην δυτική Κίνα.Παρόμοιο παράδειγμα και η περίπτωση της Ελλάδας που οδηγήθηκε από μια τεχνητή εξέγερση του Δεκεμβρίου του 2008, που οργανώθηκε από ξένες μυστικές υπηρεσίες, στην πλήρη υποταγή της χώρας στην μνημονιακή ευρωπαϊκή κατοχή. Η τακτική αυτή πρόκλησης «λαϊκών εξεγέρσεων» αντικατέστησε τις παλαιοτέρα ανοιχτές στρατιωτικές επεμβάσεις που είχαν και πολιτικό κόστος, όπως στην Νικαράγουα, Νότιο Αφρική, νοτιοανατολική Ασία και φυσικά Αφγανιστάν και Ιράκ.Αιμοδιψείς τρομοκράτες, εγκληματικά αποβράσματα, αδίστακτοι ισλαμιστές εγκληματίες από Πακιστάν, Αφγανιστάν, Τσετσενία, κλπ, επαγγελματίες τυχοδιώκτες δολοφόνοι, αποτελούν τα τμήματα αυτού του «επαναστατικού» μείγματος το οποίο πληρωμένο αδρά από τα δυτικά ταμεία, στέλνετε να ανατρέψει κυβερνήσεις που δεν δέχονται να υποταχτούν στην κατοχή του ΔΝΤ και της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Συν-σπόνσορες αυτών των «επαναστατικών» αιμοβόρων στοιχείων, η Σαουδική Αραβία και τα κράτη του Περσικού κόλπου, από τις πιο στυγνές δικτατορίες όπου ακόμα και η πρόθεση να οικοδομήσεις ένα χριστιανικό ναό, τιμωρείται με θάνατο.Ειδικά στο θέμα της Ουκρανίας η παραπληροφόρηση σκόπιμα έχει χτυπήσει «κόκκινο». Μια υπόθεση που αφορά καθαρά τους ενεργειακούς αγωγούς, (όπως άλλωστε και για την Συρία) και την ρωσική εταιρεία πετρελαίου Gazprom, που πρέπει να χάσει τον απόλυτο έλεγχο τους, είναι η κύρια αιτία της όλης τεχνητής «εξέγερσης». Το άσχημο όμως στην περίπτωση αυτή, είναι ότι οι δυτικοί ινστρούχτορες «έπαιξαν» με όλες τις εθνοθρησκευτικές διαφορές της Ουκρανίας για να επιτύχουν τον «λαϊκό ξεσηκωμό».Παράλληλα έρευσε άφθονη η οικονομική βοήθεια, (οι Ρώσοι υπολόγισαν περί τα 25 εκατομμύρια δολάρια), για την καλή οργάνωση της «εξέγερσης». Οι μισθοί για κάθε «εξεγερμένο», σύμφωνα με το άρθρο της Πράβδα, ήταν από 30 μέχρι ακόμα και 50 ευρώ την ημέρα.Αντιλαμβάνεται κανείς για μια χώρα που δεν έχει το επίπεδο διαβίωσης που έχουν κάποιες δυτικές χώρες, το δέλεαρ που έβαλαν πάνω στο τραπέζι όλων αυτών των «εξεγερμένων», που ξαφνικά αντιλήφθηκαν ότι είναι Ουκρανοί εθνικιστές και… διάδοχοι των Ναζί του Χίτλερ. Έτσι κινητοποιήθηκε η καθολική, ουνιτική, ακόμα και η ορθόδοξη, αλλά σχισματική κοινότητα της Ουκρανίας, που έκαναν το σφάλμα να ταυτιστούν με όλα τα εγκληματικά στοιχειά της πλατείας, κραυγάζοντας παραδοσιακά αντίρωσικά συνθήματα λες και ακόμα ζούσαν στην εποχή του Στάλιν και του δευτέρου παγκοσμίου πολέμου. Φυσικά όλα αυτά από κάποιες μειονότητες της δυτικής και μόνο Ουκρανίας.Όλα αυτά δείχνουν πως έχουμε εισέρθει σε μια πυρίκαυστη ζώνη με το διεθνές νεοταξικό χρηματιστηριακό κατεστημένο να προχωρεί πλέον απροκάλυπτα με κάθε μέσο στην υποδούλωση κρατών και λαών, αλυσοδένοντας κυβερνήσεις που έχουν δείξει κάποια πρόθεση να αντιδράσουν. Η ελληνική εμπειρία είναι η πικρή πείρα αυτής της υποδούλωσης. Βεβαία ο τελικός στόχος είναι η Ρωσία και ακόμα πιο πέρα η Κίνα, αλλά και περιφερειακές εστίες αντίστασης, όπως Βενεζουέλα, Ιράν, Συρία, κλπ.Όμως αυτό το θανάσιμο παιχνίδι έχει πολλές παγίδες και πολλούς κινδύνους και αυτοί που το άρχισαν δεν αποκλείεται να καούν οι ίδιοι στις «φωτιές» που έχουν ανάψει από την μεγάλη τους απληστία. H Αρκούδα παρακολουθεί έτοιμη να αναλάβει δράση, ενώ ανατολικότερα ο Δράκος είναι έτοιμος να εξαπολύσει τις φωτιές τους στην απέναντι ακτή.
Του Νίκου Χειλαδάκη/briefingnews.gr
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Τρίτη, 25 Φεβρουαρίου 2014 15:42
Νίκος Ι. Παναγιωτόπουλος - Βουλευτής Καβάλας: ΕΠΙΚΑΙΡΗ ΕΡΩΤΗΣΗ - Παλιό Νοσοκομείο
ΕΠΙΚΑΙΡΗ ΕΡΩΤΗΣΗ του Βουλευτή Καβάλας της Νέας Δημοκρατίας κ. Νικολάου Παναγιωτόπουλου προς τον Υπουργό Υγείας κ Αδωνη Γεωργιάδη, σχετικά με το ιδιοκτησιακό καθεστώς του παλιού Νοσοκομείου Καβάλας.
Κατηγορία
Νέα από όλη την Ελλάδα
Ετικέτες
Τρίτη, 25 Φεβρουαρίου 2014 11:30
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ
ΣΧΟΛΙΚΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ Π.Ε.
Φ.Ε.Κ. (ΝΟΜΟΙ - Π.Δ.- Υ.Α )
|
Νομοθεσία
|
| Οι διατάξεις που θα βρείτε στις ιστοσελίδες αυτές είναι μόνο για την ενημέρωσή σας.Αν θέλετε να κάνετε δημόσια χρήση τους θα πρέπει να έχετε στη διάθεσή σας το πρωτότυπο έγγραφο ή επίσημο αντίγραφό του. Επιφυλασσόμαστε για τυχόν λάθη κατά την ψηφιοποίηση των διατάξεων, για τυχόν λάθη στο πληροφοριακό υλικό που θα βρείτε, όπως και για αλλαγές που έχουν επέλθει σε νόμους, προεδρικά διατάγματα, υπουργικές αποφάσεις κλπ. που παραθέτουμε στις σελίδες αυτές. |
Κανονισμός λειτουργίας Σχολείων Κατάργηση Γραφείων Π.Ε. (Φ.350/63/128632/Δ1/9-11-2011)
Νόμος 1304, ΦΕΚ 144/Τ. Α΄/7-12-1982 (Κατάργηση επιθεωρητών, Δομή - Διοίκηση - Λειτουργία Γραφείων Π.Ε., Θεσμός Σχολ. Συμβούλων, Ιδρύσεις Δ/νσεων Π.Ε. και Γραφείων Π.Ε).
Νόμος 1264/1982 (ΦΕΚ 79/Α΄/1-6-1982) Εκδημοκρατισμός Συνδικαλιστικού κινήματος - Συνδικαλιστικές ελευθερίες. *Αρμοδιότητες Νομαρχ. Αυτ/σης που περιήλθαν στο ΥΠ.Ε.Π.Θ. και θα ασκούνται από Δ/νσεις-Γραφεία Π.Ε. (Ν. 2817/2000/άρθρο14/παρ.29).
* Μεταβίβαση στις Νομαρχ. Αυτ/σεις αρμοδιοτήτων που αφορούν την Πρωτοβάθμια Εκπ/ση (Π.Δ. 161/23-6-2000 -ΦΕΚ145/Τ.Β΄/2000)
* Μεταβίβαση δικαιώματος υπογραφής διοικ. πράξεων στους Δ/ντές - Προϊστ. Πρωτοβ. Εκπ/σης για άσκηση αρμοδιοτήτων που παραχωρήθηκαν με το Ν. 2817/2000/άρθρο 14/παράγρ.19. (Υ.Α. ΣΤ5/56/13-11-2000 - ΦΕΚ1409/Τ.Β΄/17-11-2007).ΝΟΜΟΣ 1894/1990 ΜΕΤΑΒΙΒΑΣΗ ΣΧΟΛ. ΠΕΡΙΟΥΣΙΩΝ - ΣΥΣΤΑΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΠΙΤΡΟΠΩΝ.
ΣΥΣΤΑΣΗ ΣΧΟΛ. ΕΠΙΤΡΟΠΩΝ (συγκεντρωμένη σχετική νομοθεσία.)
Νόμος 3463/2006, ΦΕΚ 114/Τ. Α΄/2006 Κύρωση κώδικα Δήμων & Κοινοτήτων (Ν.Π.Δ.Δ.:άρθρα 239,240,241,242,243).
Εγκύκλιοι σχετικές με την μεταβίβαση των σχολ. περιουσιών.
Μεταβίβαση Σχολ. Περιουσίας σε Ο.Τ.Α. (Κ.Υ.Α. ΣΤ/13/22-12-2-1993/ΦΕΚ 40 -Τ. Β΄-1994).
Προθεσμία μεταβίβασης σχολ. περιουσιών. ( Άρθρο 274 Ν. 3463/2006) Αρμοδιότητες Δήμων σχετικές με τη λειτουργία των Σχολικών μονάδων(πλημμελής φοίτηση μαθητών,παραχώρηση σχολικών κτιρίων, σχολικές επιτροπές, κανόνες υγιεινής, εμβολιασμοί, σύλλογοι γονέων και κηδεμόνων,διακοπή μαθημάτων, τηλεφωνικές συνδέσεις, μεταφορές μαθητών), παρ.4/άρθρο 94/Ν.3852-2010(Πρόγραμμα Καλλικράτης).
Νόμος 1304, ΦΕΚ 144/Τ. Α΄/7-12-1982 (Κατάργηση επιθεωρητών, Δομή - Διοίκηση - Λειτουργία Γραφείων Π.Ε., Θεσμός Σχολ. Συμβούλων, Ιδρύσεις Δ/νσεων Π.Ε. και Γραφείων Π.Ε).
Νόμος 1264/1982 (ΦΕΚ 79/Α΄/1-6-1982) Εκδημοκρατισμός Συνδικαλιστικού κινήματος - Συνδικαλιστικές ελευθερίες. *Αρμοδιότητες Νομαρχ. Αυτ/σης που περιήλθαν στο ΥΠ.Ε.Π.Θ. και θα ασκούνται από Δ/νσεις-Γραφεία Π.Ε. (Ν. 2817/2000/άρθρο14/παρ.29).
* Μεταβίβαση στις Νομαρχ. Αυτ/σεις αρμοδιοτήτων που αφορούν την Πρωτοβάθμια Εκπ/ση (Π.Δ. 161/23-6-2000 -ΦΕΚ145/Τ.Β΄/2000)
* Μεταβίβαση δικαιώματος υπογραφής διοικ. πράξεων στους Δ/ντές - Προϊστ. Πρωτοβ. Εκπ/σης για άσκηση αρμοδιοτήτων που παραχωρήθηκαν με το Ν. 2817/2000/άρθρο 14/παράγρ.19. (Υ.Α. ΣΤ5/56/13-11-2000 - ΦΕΚ1409/Τ.Β΄/17-11-2007).ΝΟΜΟΣ 1894/1990 ΜΕΤΑΒΙΒΑΣΗ ΣΧΟΛ. ΠΕΡΙΟΥΣΙΩΝ - ΣΥΣΤΑΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΠΙΤΡΟΠΩΝ.
ΣΥΣΤΑΣΗ ΣΧΟΛ. ΕΠΙΤΡΟΠΩΝ (συγκεντρωμένη σχετική νομοθεσία.)
Νόμος 3463/2006, ΦΕΚ 114/Τ. Α΄/2006 Κύρωση κώδικα Δήμων & Κοινοτήτων (Ν.Π.Δ.Δ.:άρθρα 239,240,241,242,243).
Εγκύκλιοι σχετικές με την μεταβίβαση των σχολ. περιουσιών.
Μεταβίβαση Σχολ. Περιουσίας σε Ο.Τ.Α. (Κ.Υ.Α. ΣΤ/13/22-12-2-1993/ΦΕΚ 40 -Τ. Β΄-1994).
Προθεσμία μεταβίβασης σχολ. περιουσιών. ( Άρθρο 274 Ν. 3463/2006) Αρμοδιότητες Δήμων σχετικές με τη λειτουργία των Σχολικών μονάδων(πλημμελής φοίτηση μαθητών,παραχώρηση σχολικών κτιρίων, σχολικές επιτροπές, κανόνες υγιεινής, εμβολιασμοί, σύλλογοι γονέων και κηδεμόνων,διακοπή μαθημάτων, τηλεφωνικές συνδέσεις, μεταφορές μαθητών), παρ.4/άρθρο 94/Ν.3852-2010(Πρόγραμμα Καλλικράτης).
ΠΑΡΑΧΩΡΗΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ ( ΣΥΝΟΛΟ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑΣ)
Χρήση αίθουσας τελετών-Πολλαπλών Χρήσεων ( 112655/Γ4/6-10-2010/ΔΝΣΗ ΦΥΣ. ΑΓΩΓΗΣ)
Χρήση αίθουσας τελετών-Πολλαπλών Χρήσεων ( 112655/Γ4/6-10-2010/ΔΝΣΗ ΦΥΣ. ΑΓΩΓΗΣ)
Λ Ε Ι Τ Ο Υ Ρ Γ Ι Α Σ Χ Ο Λ Ι Κ Ω Ν Ε Π Ι Τ Ρ Ο Π Ω Ν
Α.Φ.Μ. Σχολικών μονάδων -Σχολικών Επιτροπών (1999)
ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΕΠΙΤΡΟΠΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Σύσταση -Λειτουργία - Διοίκηση Σχολικών Επιτροπών ( Αποσπάσματα Ν. 3463/2006, Κώδικας Δήμων και Κοινοτήτων άρθρο 282-αποζημίωση μελών σχ. επιτροπών).
Εκτέλεση έργων επισκευής και συντήρησης σχολ. κτιρίων από τις σχολ. επιτροπές (ΦΕΚ 217/1995, Υ.Α. 13172/17-3-1995).
ΣΥΛΛΟΓΟΙ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ-ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ (Ν.2621/1998)
Α.Φ.Μ. Σχολικών μονάδων -Σχολικών Επιτροπών (1999)
ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΕΠΙΤΡΟΠΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Σύσταση -Λειτουργία - Διοίκηση Σχολικών Επιτροπών ( Αποσπάσματα Ν. 3463/2006, Κώδικας Δήμων και Κοινοτήτων άρθρο 282-αποζημίωση μελών σχ. επιτροπών).
Εκτέλεση έργων επισκευής και συντήρησης σχολ. κτιρίων από τις σχολ. επιτροπές (ΦΕΚ 217/1995, Υ.Α. 13172/17-3-1995).
ΣΥΛΛΟΓΟΙ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ-ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ (Ν.2621/1998)
Υλοποίηση του θεσμού του Σχολικού Τροχονόμου (Φ.11.1/175/Γ1/116/8-2-2000/ΥΠΕΠΘ)
Υλοποίηση του θεσμού του Σχολικού Τροχονόμου (Φ.11.1/564/Γ1/598/25-6-1999/ΥΠΕΠΘ)
Αγωγή Υγείας - Σχολικοί Τροχονόμοι ( 39975/γ1/13-4-2007/ΥΠΕΠΘ)
ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΤΡΟΧΟΝΟΜΟΙ- ΣΧΕΤΙΚΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ
ΠΡΟΘΕΣΜΙΕΣ ΔΙΕΚΠΕΡΑΙΩΣΗΣ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ (4-3-2008) Συντομογραφία τίτλου Υ.ΠΑΙ.Θ. ( 101341/ΣΤ5/23-7-2013/Υ.ΠΑΙ.Θ.)
Τύπος και περιεχόμενο σφραγίδων (19421/ΣΤ5/22-2-2012/Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ.)
Τύπος σφραγίδων Δημοσίων Αρχών (Ν.48/1975, περί Εθν. Σημαίας, Εμβλήματος της Ελλ. Δημοκρ., όρκος δημ. υπαλλήλων)
Αλλαγή τίτλου Υπουργείου Παιδείας (ΦΕΚ 2234/Β΄/7-10-2009)
Συντομογραφία τίτλου Υπ. Παιδείας Δ. Β. Μ. Θ.(ΦΕΚ 152/Β΄/17-2-2010)
Τύπος και περιεχόμενο σφραγίδων (ΣΤ5/27/12-5-2000/ΥΠΕΠΘ & 82045/ΣΤ/5/10-8-2006/ΥΠΕΠΘ).
Υλοποίηση του θεσμού του Σχολικού Τροχονόμου (Φ.11.1/564/Γ1/598/25-6-1999/ΥΠΕΠΘ)
Αγωγή Υγείας - Σχολικοί Τροχονόμοι ( 39975/γ1/13-4-2007/ΥΠΕΠΘ)
ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΤΡΟΧΟΝΟΜΟΙ- ΣΧΕΤΙΚΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ
ΠΡΟΘΕΣΜΙΕΣ ΔΙΕΚΠΕΡΑΙΩΣΗΣ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ (4-3-2008) Συντομογραφία τίτλου Υ.ΠΑΙ.Θ. ( 101341/ΣΤ5/23-7-2013/Υ.ΠΑΙ.Θ.)
Τύπος και περιεχόμενο σφραγίδων (19421/ΣΤ5/22-2-2012/Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ.)
Τύπος σφραγίδων Δημοσίων Αρχών (Ν.48/1975, περί Εθν. Σημαίας, Εμβλήματος της Ελλ. Δημοκρ., όρκος δημ. υπαλλήλων)
Αλλαγή τίτλου Υπουργείου Παιδείας (ΦΕΚ 2234/Β΄/7-10-2009)
Συντομογραφία τίτλου Υπ. Παιδείας Δ. Β. Μ. Θ.(ΦΕΚ 152/Β΄/17-2-2010)
Τύπος και περιεχόμενο σφραγίδων (ΣΤ5/27/12-5-2000/ΥΠΕΠΘ & 82045/ΣΤ/5/10-8-2006/ΥΠΕΠΘ).
Ορισμός περιφερειών και έδρα Σχολικών Συμβούλων (ΦΕΚ 662/Τ. Β΄/1983).
Καθορισμός σχολείων των περιφερειών των Σχολικών Συμβούλων (ΦΕΚ 606/Τ. Β΄/2001).
Καθορισμός έδρας Γραφείων Πρωτ. Εκπ/σης (ΦΕΚ 568/Τ. Β΄/1986). ΝΟΜΟΣ 1566/1985 (ΦΕΚ 167_Τ. Α΄_ 30-9-1985).
ΝΟΜΟΣ 1566/1985 (Με τροποποιήσεις).
ΝΟΜΟΣ 2517, ΦΕΚ160/1997 (Άρθρο 9 , ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ - ΩΡΑΡΙΟ)
ΝΟΜΟΣ 2525, ΦΕΚ 188/1997( Ολοήμερα-Διορισμοί ΑΣΕΠ-Αξιολόγηση)
ΝΟΜΟΣ 2413 ΦΕΚ 124/1996 (ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠ/ΣΗ - ΔΙΑΦΟΡΑ ΕΚΠ/ΚΑ ΘΕΜΑΤΑ)
ΡΥΘΜΙΣΗ ΘΕΜΑΤΩΝ ΟΣΚ & ΑΛΛΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠ/ΣΗ (Ν. 3027/ΦΕΚ152/2002)ΝΟΜΟΣ 3687/2008, ΦΕΚ159/1-8-2008. (Προϋπηρεσία αναπλ.-ωρομισθ., αιτήσεις παραίτησης εκπ/κών, διορισμοί εκπ/κών με προϋπηρεσία, προσθήκηδικαιολογητικών εγγραφής στο Δημ. σχολείο). ΟΡΓΑΝΩΣΗ-ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ( ΠΔ 200-201) ΦΕΚ 161/1998)
Διαβιβαστικό έγγραφο των Π.Δ. 200-201 (Φ.3/716/Γ1/825/27-7-98/Υ.Π.Ε.Π.Θ)
ΑΝΑΛΟΓΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΝΗΠΙΩΝ ΑΝΑ ΔΑΣΚΑΛΟ-ΝΗΠΙΑΓΩΓΟ (ΦΕΚ1507/Β΄/2006) Αλλαγή Βιβλίου Μητρώου και Προόδου και αλφαβητικού ευρετηρίου (Φ.6/257/57900/19-5-2010/ΥΠ.Δ.Β.Μ.Θ.) ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΟΡΩΝ ΙΘΑΓΕΝΕΙΑ, ΥΠΗΚΟΟΤΗΤΑ, ΕΘΝΙΚΟΤΗΤΑ (Φ.82215/18303/9-7-2013/ ΥΠ. ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ)
ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΝΗΠΙΩΝ (Φ.6/320/58038/Γ1/23-5-2012) Τήρηση διατάξεων (σχολικές περιφέρειες-ζώνες) σχετικά με τις εγγραφές μαθητών.(Φ.6/509/127124/Γ1/12-10-2010)
Δικαιολογητικά εγγραφής μαθητών στην Α΄ τάξη του Δημ. Σχολείου (άρθρο 7, Π.Δ. 201/1998 & προσθήκη επιπλέον δικαιολογητικών άρθρο 27, Ν. 3687/2008) - Μετεγγραφές.
Δικαιολογητικά εγγραφής νηπίων και διαδικασία εγγραφής (άρθρο 7, Π.Δ. 200/1998). Πιστοποιητικά ιατρικών εξετάσεων για εγγραφή στο Νηπιαγωγείο & στο Δημ. Σχολείο και Α.Δ.Υ. (Φ.6/261/44789/Γ1/23-4-2012/ΥΠ.Δ.Β.Μ.Θ.)
Καθορισμός σχολείων των περιφερειών των Σχολικών Συμβούλων (ΦΕΚ 606/Τ. Β΄/2001).
Καθορισμός έδρας Γραφείων Πρωτ. Εκπ/σης (ΦΕΚ 568/Τ. Β΄/1986). ΝΟΜΟΣ 1566/1985 (ΦΕΚ 167_Τ. Α΄_ 30-9-1985).
ΝΟΜΟΣ 1566/1985 (Με τροποποιήσεις).
ΝΟΜΟΣ 2517, ΦΕΚ160/1997 (Άρθρο 9 , ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ - ΩΡΑΡΙΟ)
ΝΟΜΟΣ 2525, ΦΕΚ 188/1997( Ολοήμερα-Διορισμοί ΑΣΕΠ-Αξιολόγηση)
ΝΟΜΟΣ 2413 ΦΕΚ 124/1996 (ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠ/ΣΗ - ΔΙΑΦΟΡΑ ΕΚΠ/ΚΑ ΘΕΜΑΤΑ)
ΡΥΘΜΙΣΗ ΘΕΜΑΤΩΝ ΟΣΚ & ΑΛΛΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠ/ΣΗ (Ν. 3027/ΦΕΚ152/2002)ΝΟΜΟΣ 3687/2008, ΦΕΚ159/1-8-2008. (Προϋπηρεσία αναπλ.-ωρομισθ., αιτήσεις παραίτησης εκπ/κών, διορισμοί εκπ/κών με προϋπηρεσία, προσθήκηδικαιολογητικών εγγραφής στο Δημ. σχολείο). ΟΡΓΑΝΩΣΗ-ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ( ΠΔ 200-201) ΦΕΚ 161/1998)
Διαβιβαστικό έγγραφο των Π.Δ. 200-201 (Φ.3/716/Γ1/825/27-7-98/Υ.Π.Ε.Π.Θ)
ΑΝΑΛΟΓΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΝΗΠΙΩΝ ΑΝΑ ΔΑΣΚΑΛΟ-ΝΗΠΙΑΓΩΓΟ (ΦΕΚ1507/Β΄/2006) Αλλαγή Βιβλίου Μητρώου και Προόδου και αλφαβητικού ευρετηρίου (Φ.6/257/57900/19-5-2010/ΥΠ.Δ.Β.Μ.Θ.) ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΟΡΩΝ ΙΘΑΓΕΝΕΙΑ, ΥΠΗΚΟΟΤΗΤΑ, ΕΘΝΙΚΟΤΗΤΑ (Φ.82215/18303/9-7-2013/ ΥΠ. ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ)
ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΝΗΠΙΩΝ (Φ.6/320/58038/Γ1/23-5-2012) Τήρηση διατάξεων (σχολικές περιφέρειες-ζώνες) σχετικά με τις εγγραφές μαθητών.(Φ.6/509/127124/Γ1/12-10-2010)
Δικαιολογητικά εγγραφής μαθητών στην Α΄ τάξη του Δημ. Σχολείου (άρθρο 7, Π.Δ. 201/1998 & προσθήκη επιπλέον δικαιολογητικών άρθρο 27, Ν. 3687/2008) - Μετεγγραφές.
Δικαιολογητικά εγγραφής νηπίων και διαδικασία εγγραφής (άρθρο 7, Π.Δ. 200/1998). Πιστοποιητικά ιατρικών εξετάσεων για εγγραφή στο Νηπιαγωγείο & στο Δημ. Σχολείο και Α.Δ.Υ. (Φ.6/261/44789/Γ1/23-4-2012/ΥΠ.Δ.Β.Μ.Θ.)
ΕΝΤΥΠΟ ΑΤΟΜΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΥΓΕΙΑΣ (2013)
ΑΤΟΜΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΥΓΕΙΑΣ (Υ.Α.58410/Γ4/14-6-2013, ΦΕΚ 859/Τ΄Β΄/23-6-2005)
Διευκρινήσεις για το Α. Δ. Υ. ( 47671/Γ4/15-5-2006/ΥΠΕΠΘ)
Εγκύκλιος ΥΠΑΙΘΠΑ για χορήγηση Πιστ. Υγ. για εγγραφές μαθητών στην Π.Ε. και συμπλήρωση Α.Δ.Υ. (Φ.6/238/41142/Γ1/26-3-2013/Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α.)
Εγκύκλιος Υπ. Υγείας για την συμπλήρωση του Α.Δ.Υ. (Υ3γ/ΓΦ13.1/Γ.Π/οικ.28090/21-3-2013)
Εγκύκλιος ΕΟΠΥΥ για την πιστοποίηση Υγείας Μαθητών και τη συμπλήρωση του ΑΔΥ(16608/11-4-2012/ΕΟΠΠΥ)
Εγκύκλιος ΕΟΠΥΥ - Συγκρότηση κλιμακίων για χορήγηση Α.Δ.Υ. ( 8498/27-2-2013/ΕΟΠΥΥ)
ΑΤΟΜΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΥΓΕΙΑΣ (Υ.Α.58410/Γ4/14-6-2013, ΦΕΚ 859/Τ΄Β΄/23-6-2005)
Διευκρινήσεις για το Α. Δ. Υ. ( 47671/Γ4/15-5-2006/ΥΠΕΠΘ)
Εγκύκλιος ΥΠΑΙΘΠΑ για χορήγηση Πιστ. Υγ. για εγγραφές μαθητών στην Π.Ε. και συμπλήρωση Α.Δ.Υ. (Φ.6/238/41142/Γ1/26-3-2013/Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α.)
Εγκύκλιος Υπ. Υγείας για την συμπλήρωση του Α.Δ.Υ. (Υ3γ/ΓΦ13.1/Γ.Π/οικ.28090/21-3-2013)
Εγκύκλιος ΕΟΠΥΥ για την πιστοποίηση Υγείας Μαθητών και τη συμπλήρωση του ΑΔΥ(16608/11-4-2012/ΕΟΠΠΥ)
Εγκύκλιος ΕΟΠΥΥ - Συγκρότηση κλιμακίων για χορήγηση Α.Δ.Υ. ( 8498/27-2-2013/ΕΟΠΥΥ)
Εγγραφές μαθητών Ρομά (Φ.3/960/102679/γ1/20-8-2010/ΥΠ.Π.Δ.Β.Μ.Θ.)
Καθιέρωση κάρτας φοίτησης Ρομά ( 1996) Ορισμός ηλικίας 1ης εγγραφής στο Δημ. Σχολείο και Νηπιαγωγείο ( άρθρο 10/παρ.1α & β/Ν.2327/1995)Υποχρεωτική μονοετής φοίτηση νηπίων στο Νηπ/γείο και τιμωρία λόγω παράλειψης εγγραφής(άρθρο 73/παρ. 1, Ν. 3518-ΦΕΚ 272/Α΄/2006).
Οδηγίες σχετικά με την εγγραφή νηπίων πρώτης και δεύτερης ηλικίας στα Νηπιαγωγεία.(Φ.12/602/55872/Γ1/30-5-2007).
Παράλειψη από γονέα και κηδεμόνα εγγραφής στο Δημ. Σχολείο και στο Νηπιαγωγείο και ανώτατο όριο ηλικίας φοίτησης στο Δημ. Σχολείο (παρ.3/άρθρο 2/Ν. 1566_1985)
ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ ΑΝΩΤΑΤΟ ΟΡΙΟ ΗΛΙΚΙΑΣ ΦΟΙΤΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΔΗΜ. ΣΧ. ( Φ.6/53/Γ1/226/6-3-2000/ΥΠΕΠΘ).
Παράταση φοίτησης μαθητών σε Ειδικά Σχολεία και Νηπ/γεία (άρθρο 8/ παρ.1α/Ν.3699/2008) ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ( 120323/Γ2/27-9-2010)
Εγγραφές αλλοδαπών στην Πρωτ. Εκπ/ση (Φ.7/331/75211/Γ1/25-6-2010/ΥΠΠΔΒΜΘ).
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΑΡΘΡΟ 40 Ν. 2910/01 (ΦΕΚ 91 Α΄)Απαλλαγή από το μάθημα των Θρησκευτικών - Εγγραφές Αλλοδαπών μαθητών ( Εγκύκλιοι :Φ.12/977/109744/Γ1/26-8-2010, 10407/Γ2/4-8-2008 & 91109/Γ2/10-7-2008).
Καθιέρωση κάρτας φοίτησης Ρομά ( 1996) Ορισμός ηλικίας 1ης εγγραφής στο Δημ. Σχολείο και Νηπιαγωγείο ( άρθρο 10/παρ.1α & β/Ν.2327/1995)Υποχρεωτική μονοετής φοίτηση νηπίων στο Νηπ/γείο και τιμωρία λόγω παράλειψης εγγραφής(άρθρο 73/παρ. 1, Ν. 3518-ΦΕΚ 272/Α΄/2006).
Οδηγίες σχετικά με την εγγραφή νηπίων πρώτης και δεύτερης ηλικίας στα Νηπιαγωγεία.(Φ.12/602/55872/Γ1/30-5-2007).
Παράλειψη από γονέα και κηδεμόνα εγγραφής στο Δημ. Σχολείο και στο Νηπιαγωγείο και ανώτατο όριο ηλικίας φοίτησης στο Δημ. Σχολείο (παρ.3/άρθρο 2/Ν. 1566_1985)
ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ ΑΝΩΤΑΤΟ ΟΡΙΟ ΗΛΙΚΙΑΣ ΦΟΙΤΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΔΗΜ. ΣΧ. ( Φ.6/53/Γ1/226/6-3-2000/ΥΠΕΠΘ).
Παράταση φοίτησης μαθητών σε Ειδικά Σχολεία και Νηπ/γεία (άρθρο 8/ παρ.1α/Ν.3699/2008) ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ( 120323/Γ2/27-9-2010)
Εγγραφές αλλοδαπών στην Πρωτ. Εκπ/ση (Φ.7/331/75211/Γ1/25-6-2010/ΥΠΠΔΒΜΘ).
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΑΡΘΡΟ 40 Ν. 2910/01 (ΦΕΚ 91 Α΄)Απαλλαγή από το μάθημα των Θρησκευτικών - Εγγραφές Αλλοδαπών μαθητών ( Εγκύκλιοι :Φ.12/977/109744/Γ1/26-8-2010, 10407/Γ2/4-8-2008 & 91109/Γ2/10-7-2008).
Πρώιμη αποχώρηση μαθητών με ειδικές εκπ/κές ανάγκες. (Φ.12/1254/131832/Γ1/20-10-2010)ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ (Π.Δ. 8/1995).
Εγκύκλιος για την αξιολόγηση-προαγωγή μαθητών (Φ.7/238/Γ1/576/Υ.ΠΕ.Π.Θ./26-4-1995)
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ (Π.Δ. 121/1995)
Αξιολόγηση μαθητών (Φ7/228/Γ1/1561/15-11-1996/Υ.Π.Ε.Π.Θ)
Αξιολόγηση μαθητών στη 2η Ξένη γλώσσα (Φ.52/1588/152164/Γ1/25-11-2008)
Εγκύκλιος για την αξιολόγηση-προαγωγή μαθητών (Φ.7/238/Γ1/576/Υ.ΠΕ.Π.Θ./26-4-1995)
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ (Π.Δ. 121/1995)
Αξιολόγηση μαθητών (Φ7/228/Γ1/1561/15-11-1996/Υ.Π.Ε.Π.Θ)
Αξιολόγηση μαθητών στη 2η Ξένη γλώσσα (Φ.52/1588/152164/Γ1/25-11-2008)
Κατατακτήριες, προαγωγικές, απολυτήριες εξετάσεις μαθητών (παρ4,άρθρ. 9, Π.Δ.201/98-άρθρ.2, Π.Δ.121/95,- Εγκ.)
Εξετάσεις απόκτησης τίτλου Δημ. Σχ.- Έντυπο τίτλου (ΦΕΚ 1597/τ΄Β΄/2006)
Εξετάσεις απόκτησης τίτλου Δημ. Σχ.- Έντυπο τίτλου (ΦΕΚ 1597/τ΄Β΄/2006)
Εξέταση μαθητών με σύνθετες γνωστικές δυσκολίες, παραβατική συμπεριφορά λόγω κακοποίησης, παραμέλησης, ενδοοικογενειακής βίας, κ.α. (ΦΕΚ 262/Β΄/2011_Υ.Α. 11586/Γ6/28-1-2011) ΑΡΓΙΕΣ - ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΟΡΤΕΣ
Σχολικές διδακτικές επισκέψεις (Υ.Α. Φ.12/752/Γ1/866/19-8-1998, ΦΕΚ 954/Β΄7-9-1998)
Συμμετοχή εκπ/κών σε εορτασμούς και σχολικές εκδηλώσεις και δραστηριότητες (Φ.3/865/Γ1/1133/9-10-1997)
Συμμετοχή εκπ/κών σε εορτασμούς και σχολικές εκδηλώσεις και δραστηριότητες (Φ.3/865/Γ1/1133/9-10-1997)
Ασφαλής μεταφορά μαθητών με λεωφορεία (Φ.9/48/12042/Γ1/3-2-2009/ΥΠ.Ε.Π.Θ).
Μετακινήσεις εκπ/κών και μαθητών στο εξωτερικό (εκπ/κές ανταλλαγές, αδελφοποιήσεις, κ.α. 2009)Παρακολούθηση θεαμάτων (110409/Γ7/23-9-2011/Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ.)
Αναρτήσεις πληροφοριών για θεάματα και εκπ/κά προγράμματα, e-yliko(120179/Γ7/21-10-2011/Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ.)
Μετακινήσεις εκπ/κών και μαθητών στο εξωτερικό (εκπ/κές ανταλλαγές, αδελφοποιήσεις, κ.α. 2009)Παρακολούθηση θεαμάτων (110409/Γ7/23-9-2011/Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ.)
Αναρτήσεις πληροφοριών για θεάματα και εκπ/κά προγράμματα, e-yliko(120179/Γ7/21-10-2011/Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ.)
Παρακολούθηση θεαμάτων, (116691/Γ7/20-9-2010).
Διευκρινήσεις σχετικά με την παρακολούθηση θεαμάτων.(123196/Γ7/4-10-201Ο)
Παρακολούθηση εγκεκριμένων θεαμάτων. (22-11-2007)
Διευκρινήσεις σχετικά με την παρακολούθηση θεαμάτων.(123196/Γ7/4-10-201Ο)
Παρακολούθηση εγκεκριμένων θεαμάτων. (22-11-2007)
Επιλογή σημαιοφόρων-παραστατών, ορισμός υπευθύνων κατάθεσης στεφάνων (Φ.10/592/115806/Γ1/7-10-2011)
Διευκρινιστική εγκύκλιος για επιλογή σημαιοφόρων-παραστατών (Φ.10/610/118443/Γ1/14-10-2011)
Επιλογή σημαιοφόρων-παραστατών, ορισμός υπευθύνων κατάθεσης στεφάνων ( Φ.10/480/121119/Γ1/29-9-2010)
ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΗΜΑΙΟΦΟΡΩΝ ( συγκεντρωμένες εγκύκλιοι ΥΠΕΠΘ).
Διευκρίνηση σχετικά με την επιλογή σημαιοφόρων (Φ.10/306/1088448/Γ1/19-10-2006).
Γνωμοδότηση Νομ. Συμβουλίου του Κράτους για την επιλογή των σημαιοφόρων.
Νόμος 2327, ΦΕΚ 156/Α΄/31-7-1995. Ίδρυση Ε.ΣΥ.Π. ,Κ.Ε.Ε., ΜΟ.ΚΕ.Σ.Ε., Ι.Δ.ΕΚ.Ε., ΜΑΡΑΣΛΕΙΟ Δ.Δ.Ε., φοίτηση στα Νηπ/γεία, ηλικία εγγραφής μαθητών στην Ά τάξη και νηπίων (άρθρο 10/παρ. 1).ΑΠΩΛΕΙΑ ΤΙΤΛΩΝ - ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝΑντιστοιχία τίτλων αλλοδαπής (Φ.815.4/764/149034/Ζ1/8-12-2008)
Διευκρινιστική εγκύκλιος για επιλογή σημαιοφόρων-παραστατών (Φ.10/610/118443/Γ1/14-10-2011)
Επιλογή σημαιοφόρων-παραστατών, ορισμός υπευθύνων κατάθεσης στεφάνων ( Φ.10/480/121119/Γ1/29-9-2010)
ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΗΜΑΙΟΦΟΡΩΝ ( συγκεντρωμένες εγκύκλιοι ΥΠΕΠΘ).
Διευκρίνηση σχετικά με την επιλογή σημαιοφόρων (Φ.10/306/1088448/Γ1/19-10-2006).
Γνωμοδότηση Νομ. Συμβουλίου του Κράτους για την επιλογή των σημαιοφόρων.
Νόμος 2327, ΦΕΚ 156/Α΄/31-7-1995. Ίδρυση Ε.ΣΥ.Π. ,Κ.Ε.Ε., ΜΟ.ΚΕ.Σ.Ε., Ι.Δ.ΕΚ.Ε., ΜΑΡΑΣΛΕΙΟ Δ.Δ.Ε., φοίτηση στα Νηπ/γεία, ηλικία εγγραφής μαθητών στην Ά τάξη και νηπίων (άρθρο 10/παρ. 1).ΑΠΩΛΕΙΑ ΤΙΤΛΩΝ - ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝΑντιστοιχία τίτλων αλλοδαπής (Φ.815.4/764/149034/Ζ1/8-12-2008)
ΑΔΕΙΑ ΕΙΣΟΔΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
Είσοδος Μ.Μ.Ε. στα σχολεία
Διακίνηση υλικού (ανακοινώσεις, προσκλήσεις) από ιδιώτες - φορείς.
Αντιμετώπιση ενδοοικογενειακής βίας, (73444/6-7-2007/ΥΠΕΠΘ).
Φαρμακευτική αγωγή μαθητών εντός σχολικού ωραρίου (Φ.7/495/123484/Γ1/4-10-2010)
Είσοδος Μ.Μ.Ε. στα σχολεία
Διακίνηση υλικού (ανακοινώσεις, προσκλήσεις) από ιδιώτες - φορείς.
Αντιμετώπιση ενδοοικογενειακής βίας, (73444/6-7-2007/ΥΠΕΠΘ).
Φαρμακευτική αγωγή μαθητών εντός σχολικού ωραρίου (Φ.7/495/123484/Γ1/4-10-2010)
ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΩΡΟΛΟΓΙΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟΥ (ΦΕΚ 1139/τ΄Β΄/23-8-2006)
ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΚΑΙ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ- ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ ΣΕ ΠΑΙΔΙΚΟΥΣ ΣΤΑΘΜΟΥΣ (ΦΕΚ1420/Τ΄Β΄/8-8-2007).
ΩΡΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΦΕΚ 43/2000
Συμπλήρωση ωραρίου-υπερωρίες (Φ.361.1/857/131179/Δ1/19-11-2007/ΥΠΕΠΘ).
Ανάθεση Υπερωριών (1ώρα - 5ώρες και 6ώρες - 10 ώρες) σε μονίμους, αναπληρωτές, ωρομισθίους (Φ.361.1/953/146655/Δ1/19-12-2007/ΥΠΕΠΘ)
Συμπλήρωση ωραρίου Εκπ/κών Ειδικοτήτων σε άλλη βαθμίδα Εκπ/σης και εκπ/κών σε δυσπρόσιτα - θέματα εκπ/κών Μουσικής (Ν. 3475/2006, άρθρα 20,21/ΦΕΚ.146/΄Α΄/2006). Ανώτατο όριο ανάθεσης υπερωριών σε εκπ/κούς (146161/ΙΒ/20-12-2011/Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ.)
Διευκρίνηση για τις απαλλαγές των πολυτέκνων. ( 139629/Δ1/10-11-2009)
Απαλλαγή πολυτέκνων εκπ/κών από εξωδιδακτικές εργασίες. (Φ.350/12/59201/Δ1/7-5-2008).
ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΚΑΙ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ- ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ ΣΕ ΠΑΙΔΙΚΟΥΣ ΣΤΑΘΜΟΥΣ (ΦΕΚ1420/Τ΄Β΄/8-8-2007).
ΩΡΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΦΕΚ 43/2000
Συμπλήρωση ωραρίου-υπερωρίες (Φ.361.1/857/131179/Δ1/19-11-2007/ΥΠΕΠΘ).
Ανάθεση Υπερωριών (1ώρα - 5ώρες και 6ώρες - 10 ώρες) σε μονίμους, αναπληρωτές, ωρομισθίους (Φ.361.1/953/146655/Δ1/19-12-2007/ΥΠΕΠΘ)
Συμπλήρωση ωραρίου Εκπ/κών Ειδικοτήτων σε άλλη βαθμίδα Εκπ/σης και εκπ/κών σε δυσπρόσιτα - θέματα εκπ/κών Μουσικής (Ν. 3475/2006, άρθρα 20,21/ΦΕΚ.146/΄Α΄/2006). Ανώτατο όριο ανάθεσης υπερωριών σε εκπ/κούς (146161/ΙΒ/20-12-2011/Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ.)
Διευκρίνηση για τις απαλλαγές των πολυτέκνων. ( 139629/Δ1/10-11-2009)
Απαλλαγή πολυτέκνων εκπ/κών από εξωδιδακτικές εργασίες. (Φ.350/12/59201/Δ1/7-5-2008).
Εργασιακό ωράριο εκπ/κών-έκτακτη αναπλήρωση εκπ/κού (Φ.12/456/Γ1/567/18-5-1996/Υ.Π.Ε.Π.Θ.)
ΩΡΑΡΙΟ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΚΑΙ Δ/ΝΤΩΝ ΔΗΜ ΣΧΟΛΕΙΩΝ (Άρθρο 9/Ν.2517/1997)
Ωράριο Εκπ/κών που έχουν την επιμέλεια ατόμων με ειδικές ανάγκες ( Φ.351.5/52/62727/Δ1/14-5-2008).
Μείωση ωραρίου υπαλλήλων με 67% αναπηρία των ιδίων ή των τέκνων τους ( Ν. 3731/άρθρο 30/ παρ. 8/2008).
Προϋπηρεσία για μείωση διδακτικού ωραρίου εκπ/κών ( Φ.361.23/12/123995/Δ1/20-12-2010)
ΩΡΑΡΙΟ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΚΑΙ Δ/ΝΤΩΝ ΔΗΜ ΣΧΟΛΕΙΩΝ (Άρθρο 9/Ν.2517/1997)
Ωράριο Εκπ/κών που έχουν την επιμέλεια ατόμων με ειδικές ανάγκες ( Φ.351.5/52/62727/Δ1/14-5-2008).
Μείωση ωραρίου υπαλλήλων με 67% αναπηρία των ιδίων ή των τέκνων τους ( Ν. 3731/άρθρο 30/ παρ. 8/2008).
Προϋπηρεσία για μείωση διδακτικού ωραρίου εκπ/κών ( Φ.361.23/12/123995/Δ1/20-12-2010)
Συμμετοχή εκπ/κού στις σχολικές εκδηλώσεις και δραστηριότητες(Φ.3/865/Γ1/1133/9-10-1997/ΥΠΕΠΘ)
Οργάνωση και λειτουργία Νηπιαγωγείων σε Παιδικούς και Βρεφ/κούς Σταθμούς (Υ.Α. Φ.12/1051/81685/Γ1/20-7-2007) Ίδρυση Τάξεων Υποδοχής - Φροντ. Τμημ. ( Φ.10/20/Γ1/708/7-9-1999, ΦΕΚ 1789/Α΄/28-9-1999)
Λειτουργία τάξεων Υποδοχής και Φροντιστηριακών Τμημάτων (Φ.1/506/90851/Γ1/7-9-04/ΥΠ.Ε.Π.Θ.)
ΒΙΒΛΙΑ ΤΑΞΕΩΝ ΥΠΟΔΟΧΗΣ ΚΑΙ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ (2008-09).
Προγράμματα ένταξης Παλιννοστούντων, Αλλοδαπών και Ρομά μαθητών στο Εκπαιδευτικό μας σύστημα. (2009)ΕΝΤΑΞΗ ΣΧΟΛ. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΗΝ Α/ΘΜΙΑ ΕΚΠ/ΣΗ ( Υ.Α. Γ1/377/865/18-9-1992/ ΦΕΚ 577 τ. Β΄/1992)
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΧΟΛ. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ (Θεσμός, Περιεχόμενο, Υλοποίηση - Υ.Α. Γ2/486/28-8-1992/ΦΕΚ 629 τ. Β΄/1992) ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ( ΦΕΚ 917 Τ΄Β΄/2001)
ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΦΕΚ 917/2001 ΓΙΑ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ (ΦΕΚ 957/Τ΄Β΄ 2002)
ΓΕΝΙΚΕΥΣΗ ΕΥΕΛΙΚΤΗΣ ΖΩΝΗΣ ( ΦΕΚ.1280/Τ. Β΄/2005/-ΥΑ.Φ.12.1/545/8512/Γ1/31-8-2005)
ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΔΗΜ. ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡ. ΟΛΟΗΜ. (ΦΕΚ 1325/Τ΄Β΄/2003).
Διδασκαλία Αγγλικής Γλώσσας στην Γ΄τάξη - Πρόγραμμα σπουδών Νέες Τεχνολογίες στην εκπ/ση του ολοήμερου σχολείου - Παρεμβάσεις στο πρόγραμμα του ολοήμερου(ΦΕΚ 1325/ΤΒ΄/2003
Επέκταση διδασκαλίας 2ης ξένης γλώσσας στο Δημ. Σχολείο (1-06-2006).
ΕΝΙΣΧΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ (Π.Δ. 462/ΦΕΚ 171/Τ. Α΄/11-11-1991) ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ελάχιστος αριθμός μαθητών για: Τ.Ε. ,ΆΡΘΡ. 6, Ειδ. Δημ. Σχ. αρθρ. 8 & 10, Παράλληλη στήριξη, κατ΄ οίκον διδασκαλία: άρθρ.6, Διοίκηση ΣΜΕΑΕ άρθρ. 10) ( Ν.3699/2008, ΦΕΚ 199/Α΄/20 08) Διευκρινήσεις Ν. 3699/2008 από τον Σχολ. Σύμβουλο Ειδ. Αγωγής (εγκ. 12/31-10-2008/αρ. πρωτ. 183)
Οργάνωση και λειτουργία Νηπιαγωγείων σε Παιδικούς και Βρεφ/κούς Σταθμούς (Υ.Α. Φ.12/1051/81685/Γ1/20-7-2007) Ίδρυση Τάξεων Υποδοχής - Φροντ. Τμημ. ( Φ.10/20/Γ1/708/7-9-1999, ΦΕΚ 1789/Α΄/28-9-1999)
Λειτουργία τάξεων Υποδοχής και Φροντιστηριακών Τμημάτων (Φ.1/506/90851/Γ1/7-9-04/ΥΠ.Ε.Π.Θ.)
ΒΙΒΛΙΑ ΤΑΞΕΩΝ ΥΠΟΔΟΧΗΣ ΚΑΙ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ (2008-09).
Προγράμματα ένταξης Παλιννοστούντων, Αλλοδαπών και Ρομά μαθητών στο Εκπαιδευτικό μας σύστημα. (2009)ΕΝΤΑΞΗ ΣΧΟΛ. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΗΝ Α/ΘΜΙΑ ΕΚΠ/ΣΗ ( Υ.Α. Γ1/377/865/18-9-1992/ ΦΕΚ 577 τ. Β΄/1992)
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΧΟΛ. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ (Θεσμός, Περιεχόμενο, Υλοποίηση - Υ.Α. Γ2/486/28-8-1992/ΦΕΚ 629 τ. Β΄/1992) ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ( ΦΕΚ 917 Τ΄Β΄/2001)
ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΦΕΚ 917/2001 ΓΙΑ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ (ΦΕΚ 957/Τ΄Β΄ 2002)
ΓΕΝΙΚΕΥΣΗ ΕΥΕΛΙΚΤΗΣ ΖΩΝΗΣ ( ΦΕΚ.1280/Τ. Β΄/2005/-ΥΑ.Φ.12.1/545/8512/Γ1/31-8-2005)
ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΔΗΜ. ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡ. ΟΛΟΗΜ. (ΦΕΚ 1325/Τ΄Β΄/2003).
Διδασκαλία Αγγλικής Γλώσσας στην Γ΄τάξη - Πρόγραμμα σπουδών Νέες Τεχνολογίες στην εκπ/ση του ολοήμερου σχολείου - Παρεμβάσεις στο πρόγραμμα του ολοήμερου(ΦΕΚ 1325/ΤΒ΄/2003
Επέκταση διδασκαλίας 2ης ξένης γλώσσας στο Δημ. Σχολείο (1-06-2006).
ΕΝΙΣΧΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ (Π.Δ. 462/ΦΕΚ 171/Τ. Α΄/11-11-1991) ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ελάχιστος αριθμός μαθητών για: Τ.Ε. ,ΆΡΘΡ. 6, Ειδ. Δημ. Σχ. αρθρ. 8 & 10, Παράλληλη στήριξη, κατ΄ οίκον διδασκαλία: άρθρ.6, Διοίκηση ΣΜΕΑΕ άρθρ. 10) ( Ν.3699/2008, ΦΕΚ 199/Α΄/20 08) Διευκρινήσεις Ν. 3699/2008 από τον Σχολ. Σύμβουλο Ειδ. Αγωγής (εγκ. 12/31-10-2008/αρ. πρωτ. 183)
ΠΕΡΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ( Ν. 1143/1981, ΦΕΚ 80/Α΄/1981)
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΜΟΝΑΔΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (Π.Δ. 603,ΦΕΚ 117/1982).
ΚΑΘΗΚΟΝΤΟΛΟΓΙΟ - ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΣΜΕΑ, ΩΡΑΡΙΟ ΕΕΠ-ΕΒΠ, ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΛΕΙΤ. ΚΔΑΥ, (ΦΕΚ 449/Τ΄Β/2007).
ΙΔΡΥΣΗ ΣΜΕΑ - ΚΔΑΥ (Ν. 2817- ΦΕΚ 78/2000)
ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΔΑY (FEK 1503/B'/2001)
Ελάχιστος αριθμός μαθητών ανά τμήμα στις Σ.Μ.Ε.Α. (ΦΕΚ.2105/τ. Β΄/30-10-2007)
ΕΝΤΑΞΗ ,ΦΟΙΤΗΣΗ ΑΜΕΑ ΣΕ ΣΜΕΑ ( ΦΕΚ 1319 Β΄/2002)
Καθορισμός τρόπου παροχής εκπ/σης στο σπίτι (ΦΕΚ 1356/Β΄/2002)
Αντιμετώπιση μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες (Φ.3/527/89125/Γ1/3-9-2004/ΥΠΕΠΘ)
Διαγνωστικοί, αξιολογικοί και υποστηρικτικοί φορείς (Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα (153506/Γ6/3-12-2010/Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ.))
ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΤΗΡΙΞΗ - ΚΑΤ΄ΟΙΚΟΝ ΕΚΠ/ΣΗ - ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ (N.3699/2008,άρθρο 6).
Ειδικότερα θέματα φοίτησης μαθητών με αναπηρία: παράλληλη στήριξη, στήριξη με ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό και διδασκαλία στο σπίτι (25-8-2009). ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΙΔΙΩΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ (Ν.682/77, ΦΕΚ 244/Τ.Α΄/ 1977)
ΘΕΜΑΤΑ, ΙΔΙΩΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ - ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ (αντικαταστάσεις άρθρων Ν. 3467 επιλογής στελεχών) - ΚΑΘΑΡΙΣΤΡΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ- ΝΗΠ/ΓΕΙΩΝ ΣΕ ΠΑΙΔ. & ΒΡΕΦ/ΚΟΥΣ ΣΤΑΘΜΟΥΣ (Ν.3577 ΦΕΚ130/2007) Ρυθμίσεις για εργαζομένους με συμβάσεις έργου αορίστου χρόνου (Π.Δ. 164_2004)
Καθορισμός αμοιβών καθαριστριών με σύμβαση μίσθωσης έργου ( Υ.Α. 2/51692/4-9-2007).
Καθορισμός αμοιβών καθαριστριών με σύμβαση μίσθωσης έργου( Υ.Α. 2/18254/22/3-4-2008).
Χρηματοδότηση Σχ. Επιτροπών για τις αμοιβές καθαριστριών με σύμβαση μίσθωσης έργου( Υ.Α. 95873/Δ4/5-9-2007).Καθορισμός ωραρίου καθαριστριών ΙΔΑΧ ( ΦΕΚ 932/Τ. Β΄/21-5-2008)Τροποποιητική Κ.Υ.Α. της 64321/Δ4/16-5-2008Κ.Υ.Α. ( 125067/Δ4/6-10-2010).
ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΥΛΙΚΕΙΩΝ (Κ.Υ.Α. 64321/Δ4/16-5-2008, ΦΕΚ 1003/2008).
ΚΑΝΟΝΕΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΚΥΛΙΚΕΙΩΝ (Υ.Α. ΔΥ1γ/Γ.Π./οικ. 93828 ,ΦΕΚ 1183/2006)
Κανόνες Υγιεινής και καθορισμός προϊόντων σχολικών κυλικείων (ΦΕΚ 563/1998)
ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΥΛΙΚΕΙΩΝ (ΦΕΚ 242/2004)
ΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ ΣΦΑΛΜΑΤΩΝ ΦΕΚ 242/2004 (ΦΕΚ 926/2004)Διευκρινιστική εγκύκλιος σχετική με την Υ.Α./Υ1γ/ΓΠ οικ/93828/2006(ΦΕΚ 1183/2006)
ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΚΥΛΙΚΕΊΩΝ -ΔΙΕΥΚΡΙΝΗΣΕΙΣ (29405/Δ4/13-3-2007/ΥΠΕΠΘ)
Διευκρινήσεις για το μίσθωμα των κυλικείων (16-1-2008)Εκκαθάριση αρχείων Δημοσίων Υπηρεσιών ( Π.Δ. 162/1979 & Π.Δ. 87/1981)
ΕΝΙΑΙΟ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΟ-ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΟ ΒΑΣΙΚΌΣ ΜΙΣΘΟΣ - ΒΑΘΜΟΙ - Μ.Κ. ΕΠΙΔΟΜΑΤΑ, ΥΠΕΡΩΡΙΕΣ, ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΑ- ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΙΚΕΣ ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ, ΕΦΕΔΡΕΙΑ (Ν.4024, ΦΕΚ 226/Α΄/27-10-2011)Επίδομα θέσης ευθύνης Δ/ντή Δημ. Σχολείου βάσει του αριθμού τμημάτων των σχολικών μονάδων (2/21702/0022/8-6-2012/Γ.Λ.Κ.)
Προσδιορισμός τμημάτων για καταβολή επιδόματος θέσης ευθύνης των Δ/ντών και Υποδ/ντών (Φ.361.22/25101/Δ1/25-2-2013)
Επείγοντα μέτρα για την αντιμετώπιση της δημοσιονομικής κρίσης. (Ν. 3833, ΦΕΚ 40/Α/15-3-2010).
Μέτρα για την εφαρμογή του μηχανισμού στήριξης της ελληνικής οικονομίας από τα κράτη−μέλη της Ζώνης του ευρώ και το Διεθνές Νομισματικό Ταμείο. ΜΝΗΜΟΝΙΟ (N. 3485, ΦΕΚ 65/Τ. Α΄/6-5-2010)
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΜΟΝΑΔΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (Π.Δ. 603,ΦΕΚ 117/1982).
ΚΑΘΗΚΟΝΤΟΛΟΓΙΟ - ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΣΜΕΑ, ΩΡΑΡΙΟ ΕΕΠ-ΕΒΠ, ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΛΕΙΤ. ΚΔΑΥ, (ΦΕΚ 449/Τ΄Β/2007).
ΙΔΡΥΣΗ ΣΜΕΑ - ΚΔΑΥ (Ν. 2817- ΦΕΚ 78/2000)
ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΔΑY (FEK 1503/B'/2001)
Ελάχιστος αριθμός μαθητών ανά τμήμα στις Σ.Μ.Ε.Α. (ΦΕΚ.2105/τ. Β΄/30-10-2007)
ΕΝΤΑΞΗ ,ΦΟΙΤΗΣΗ ΑΜΕΑ ΣΕ ΣΜΕΑ ( ΦΕΚ 1319 Β΄/2002)
Καθορισμός τρόπου παροχής εκπ/σης στο σπίτι (ΦΕΚ 1356/Β΄/2002)
Αντιμετώπιση μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες (Φ.3/527/89125/Γ1/3-9-2004/ΥΠΕΠΘ)
Διαγνωστικοί, αξιολογικοί και υποστηρικτικοί φορείς (Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα (153506/Γ6/3-12-2010/Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ.))
ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΤΗΡΙΞΗ - ΚΑΤ΄ΟΙΚΟΝ ΕΚΠ/ΣΗ - ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ (N.3699/2008,άρθρο 6).
Ειδικότερα θέματα φοίτησης μαθητών με αναπηρία: παράλληλη στήριξη, στήριξη με ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό και διδασκαλία στο σπίτι (25-8-2009). ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΙΔΙΩΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ (Ν.682/77, ΦΕΚ 244/Τ.Α΄/ 1977)
ΘΕΜΑΤΑ, ΙΔΙΩΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ - ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ (αντικαταστάσεις άρθρων Ν. 3467 επιλογής στελεχών) - ΚΑΘΑΡΙΣΤΡΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ- ΝΗΠ/ΓΕΙΩΝ ΣΕ ΠΑΙΔ. & ΒΡΕΦ/ΚΟΥΣ ΣΤΑΘΜΟΥΣ (Ν.3577 ΦΕΚ130/2007) Ρυθμίσεις για εργαζομένους με συμβάσεις έργου αορίστου χρόνου (Π.Δ. 164_2004)
Καθορισμός αμοιβών καθαριστριών με σύμβαση μίσθωσης έργου ( Υ.Α. 2/51692/4-9-2007).
Καθορισμός αμοιβών καθαριστριών με σύμβαση μίσθωσης έργου( Υ.Α. 2/18254/22/3-4-2008).
Χρηματοδότηση Σχ. Επιτροπών για τις αμοιβές καθαριστριών με σύμβαση μίσθωσης έργου( Υ.Α. 95873/Δ4/5-9-2007).Καθορισμός ωραρίου καθαριστριών ΙΔΑΧ ( ΦΕΚ 932/Τ. Β΄/21-5-2008)Τροποποιητική Κ.Υ.Α. της 64321/Δ4/16-5-2008Κ.Υ.Α. ( 125067/Δ4/6-10-2010).
ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΥΛΙΚΕΙΩΝ (Κ.Υ.Α. 64321/Δ4/16-5-2008, ΦΕΚ 1003/2008).
ΚΑΝΟΝΕΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΚΥΛΙΚΕΙΩΝ (Υ.Α. ΔΥ1γ/Γ.Π./οικ. 93828 ,ΦΕΚ 1183/2006)
Κανόνες Υγιεινής και καθορισμός προϊόντων σχολικών κυλικείων (ΦΕΚ 563/1998)
ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΥΛΙΚΕΙΩΝ (ΦΕΚ 242/2004)
ΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ ΣΦΑΛΜΑΤΩΝ ΦΕΚ 242/2004 (ΦΕΚ 926/2004)Διευκρινιστική εγκύκλιος σχετική με την Υ.Α./Υ1γ/ΓΠ οικ/93828/2006(ΦΕΚ 1183/2006)
ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΚΥΛΙΚΕΊΩΝ -ΔΙΕΥΚΡΙΝΗΣΕΙΣ (29405/Δ4/13-3-2007/ΥΠΕΠΘ)
Διευκρινήσεις για το μίσθωμα των κυλικείων (16-1-2008)Εκκαθάριση αρχείων Δημοσίων Υπηρεσιών ( Π.Δ. 162/1979 & Π.Δ. 87/1981)
ΕΝΙΑΙΟ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΟ-ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΟ ΒΑΣΙΚΌΣ ΜΙΣΘΟΣ - ΒΑΘΜΟΙ - Μ.Κ. ΕΠΙΔΟΜΑΤΑ, ΥΠΕΡΩΡΙΕΣ, ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΑ- ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΙΚΕΣ ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ, ΕΦΕΔΡΕΙΑ (Ν.4024, ΦΕΚ 226/Α΄/27-10-2011)Επίδομα θέσης ευθύνης Δ/ντή Δημ. Σχολείου βάσει του αριθμού τμημάτων των σχολικών μονάδων (2/21702/0022/8-6-2012/Γ.Λ.Κ.)
Προσδιορισμός τμημάτων για καταβολή επιδόματος θέσης ευθύνης των Δ/ντών και Υποδ/ντών (Φ.361.22/25101/Δ1/25-2-2013)
Επείγοντα μέτρα για την αντιμετώπιση της δημοσιονομικής κρίσης. (Ν. 3833, ΦΕΚ 40/Α/15-3-2010).
Μέτρα για την εφαρμογή του μηχανισμού στήριξης της ελληνικής οικονομίας από τα κράτη−μέλη της Ζώνης του ευρώ και το Διεθνές Νομισματικό Ταμείο. ΜΝΗΜΟΝΙΟ (N. 3485, ΦΕΚ 65/Τ. Α΄/6-5-2010)
ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΟΥ (Ν. 2470 ΦΕΚ 40/1997)
Νόμος 3205/2003- Νέο μισθολόγιο ( άρθρο 17- αποζημίωση μελών σχ. επιτροπών)
ΝΕΟ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΟ (οδηγίες εφαρμογής Ν.3205/2003 ΦΕΚ 297/2003)
ΑΝΑΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΥΝΤΑΞΕΩΝ ΔΗΜΟΣΙΟΥ (ΝΟΜΟΣ 3234 ΦΕΚ 52/2004)
ΔΑΠΑΝΕΣ ΜΕΤΑΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ( Ν. 2685 ΦΕΚ 35/99)
ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΚΕΣ ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ-ΕΦΑΠΑΞ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΗΣ ΣΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ (Ν. 2606/ΑΡΘΡΟ20/ΦΕΚ 89/1998)
ΑΥΞΗΣΗ ΣΥΝΤΑΞΕΩΝ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΑΠΟ 2007 (Ν. 3620/2007, ΦΕΚ. 276/τ΄Α΄/11-12-2007)
Νόμος 3205/2003- Νέο μισθολόγιο ( άρθρο 17- αποζημίωση μελών σχ. επιτροπών)
ΝΕΟ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΟ (οδηγίες εφαρμογής Ν.3205/2003 ΦΕΚ 297/2003)
ΑΝΑΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΥΝΤΑΞΕΩΝ ΔΗΜΟΣΙΟΥ (ΝΟΜΟΣ 3234 ΦΕΚ 52/2004)
ΔΑΠΑΝΕΣ ΜΕΤΑΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ( Ν. 2685 ΦΕΚ 35/99)
ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΚΕΣ ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ-ΕΦΑΠΑΞ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΗΣ ΣΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ (Ν. 2606/ΑΡΘΡΟ20/ΦΕΚ 89/1998)
ΑΥΞΗΣΗ ΣΥΝΤΑΞΕΩΝ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΑΠΟ 2007 (Ν. 3620/2007, ΦΕΚ. 276/τ΄Α΄/11-12-2007)
ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΩΡΑΡΙΟΥ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΚΑΙ ΟΔΟΙΠΟΡΙΚΑ ΕΞΟΔΑ ( ΥΠΑΙΘΠΑ/34453/ΙΒ/12-3-2013)
ΟΔΟΙΠΟΡΙΚΑ ΕΞΟΔΑ ΚΑΙ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΗ ΕΚΤΟΣ ΕΔΡΑΣ ΓΙΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΩΡΑΡΙΟΥ (2/55768/0022/20-2-2009/Γ.Λ.Κ.)
Οδοιπορικά για Α.Μ.Ω. (e-mail Y.Π.Δ.Β.Μ.Θ./16-11-2010)
ΝΟΜΟΣ 3027 (ΦΕΚ152/28-6-2002) Ρύθμιση θεμάτων ΟΣΚ
Νόμος 3454/ΦΕΚ75-2006 (Ενίσχυση τρίτεκνων και πολύτεκνων οικογενειών)
ΑΔΕΙΕΣ (ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ)
ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΔΕΙΕΣ ΕΚΛΕΓΜΕΝΩΝ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΣΕ Ο.Τ.Α. (2006).
ΑΠΑΛΛΑΓΗ ΚΑΘΗΚΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΔΕΙΕΣ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΑΙΡΕΤΩΝ ΕΚΠΡΟΣΩΠΩΝ Ο.Τ.Α.(Φ.351.5/77/165375/Δ1/29-12-2010)
ΑΔΕΙΕΣ ΜΟΝΙΜΩΝ ΕΚΠ/ΚΩΝ (10-7-2007)
Άδεια διευκόλυνσης για παρακολούθηση σχολικής επίδοσης τέκνων (Υ.Α. ΔΙΔΑΔ/Φ.53/1222/οικ.20561/9-8-2007).
Εγκύκλιος για άδεια σε εκπ/κούς για συμμετοχή σε συνελεύσεις των συνδικαλιστικών τους συλλόγων, ( Φ.351.5/25/58140/28-5-2010/ΥΠ.Π.Δ.Β.Μ.Θ.)
Άδεια για συμμετοχή εκπ/κών σε συνελεύσεις συνδικαλιστικών συλλόγων-2000 ( εγκύκλιοι-νόμοι). Άδεια άσκησης ιδιωτικού έργου με αμοιβή (Φ.361.5/4/17155/Δ1/13-2-2009).Επισκέψεις και πρακτικές ασκήσεις σε σχολεία Π.Ε. μετεκπαιδευόμενων σε διδασκαλείο (Φ.27/1018/111318/Γ1/14-9-2009/ ΥΠ.Ε.Π.Θ.) ΚΑΘΗΚΟΝΤΟΛΟΓΙΟ - ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΦΕΚ 1340/2002
Ρύθμιση Θεμάτων εκπ/κών, Νόμος 1824 ( ΦΕΚ 296_Α΄_1988).ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ (Ν.3194_ΦΕΚ 267/2003)
ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΒΑΘΜΙΔΩΝ (Ν.3255 ΦΕΚ 138/2004)
ΝΟΜΟΣ 2986 (οργάνωση υπηρ. Α/θμιας- αξιολόγηση-επιμόρφωση)ΦΕΚ 24/2002 ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ (ΠΔ 25 ΦΕΚ 20/2002)
Ν. 3260/2004, Ρυθμίσεις θεμάτων διοίκησης και προσλήψεων ( ΦΕΚ 151/Α΄/2004).
Ν. 3467/2006, ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΠΕ ΚΑΙ ΔΕ, ΡΥΘΜΙΣΗ ΘΕΜΑΤΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠ/ΣΗΣ (ΦΕΚ128/τΑ΄/2006)
ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ (αντικαταστάσεις άρθρωνεπιλογής στελεχών του Ν. 3467/2006 )Ν.3577, ΦΕΚ130/2007ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΕΚΛΟΓΗΣ -ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗΣ-ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΙΩΝ Π.Ε. (ΠΔ 1/2003, ΦΕΚ 1/2003)
Σύστημα επιλογής-αναπλήρωσης προϊσταμένων οργ. μονάδων - Λήξη θητείας μελών ΠΥΣΠΕ (άρθρο 5, παρ.8) - Διαδικασία συγκρότησης νέου ΠΥΣΠΕ (άρθρο 6, παρ. 2), Ν. 3839/29-3-2010, ΦΕΚ 51/Τ. Β΄/2010
ΟΔΟΙΠΟΡΙΚΑ ΕΞΟΔΑ ΚΑΙ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΗ ΕΚΤΟΣ ΕΔΡΑΣ ΓΙΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΩΡΑΡΙΟΥ (2/55768/0022/20-2-2009/Γ.Λ.Κ.)
Οδοιπορικά για Α.Μ.Ω. (e-mail Y.Π.Δ.Β.Μ.Θ./16-11-2010)
ΝΟΜΟΣ 3027 (ΦΕΚ152/28-6-2002) Ρύθμιση θεμάτων ΟΣΚ
Νόμος 3454/ΦΕΚ75-2006 (Ενίσχυση τρίτεκνων και πολύτεκνων οικογενειών)
ΑΔΕΙΕΣ (ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ)
ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΔΕΙΕΣ ΕΚΛΕΓΜΕΝΩΝ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΣΕ Ο.Τ.Α. (2006).
ΑΠΑΛΛΑΓΗ ΚΑΘΗΚΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΔΕΙΕΣ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΑΙΡΕΤΩΝ ΕΚΠΡΟΣΩΠΩΝ Ο.Τ.Α.(Φ.351.5/77/165375/Δ1/29-12-2010)
ΑΔΕΙΕΣ ΜΟΝΙΜΩΝ ΕΚΠ/ΚΩΝ (10-7-2007)
Άδεια διευκόλυνσης για παρακολούθηση σχολικής επίδοσης τέκνων (Υ.Α. ΔΙΔΑΔ/Φ.53/1222/οικ.20561/9-8-2007).
Εγκύκλιος για άδεια σε εκπ/κούς για συμμετοχή σε συνελεύσεις των συνδικαλιστικών τους συλλόγων, ( Φ.351.5/25/58140/28-5-2010/ΥΠ.Π.Δ.Β.Μ.Θ.)
Άδεια για συμμετοχή εκπ/κών σε συνελεύσεις συνδικαλιστικών συλλόγων-2000 ( εγκύκλιοι-νόμοι). Άδεια άσκησης ιδιωτικού έργου με αμοιβή (Φ.361.5/4/17155/Δ1/13-2-2009).Επισκέψεις και πρακτικές ασκήσεις σε σχολεία Π.Ε. μετεκπαιδευόμενων σε διδασκαλείο (Φ.27/1018/111318/Γ1/14-9-2009/ ΥΠ.Ε.Π.Θ.) ΚΑΘΗΚΟΝΤΟΛΟΓΙΟ - ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΦΕΚ 1340/2002
Ρύθμιση Θεμάτων εκπ/κών, Νόμος 1824 ( ΦΕΚ 296_Α΄_1988).ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ (Ν.3194_ΦΕΚ 267/2003)
ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΒΑΘΜΙΔΩΝ (Ν.3255 ΦΕΚ 138/2004)
ΝΟΜΟΣ 2986 (οργάνωση υπηρ. Α/θμιας- αξιολόγηση-επιμόρφωση)ΦΕΚ 24/2002 ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ (ΠΔ 25 ΦΕΚ 20/2002)
Ν. 3260/2004, Ρυθμίσεις θεμάτων διοίκησης και προσλήψεων ( ΦΕΚ 151/Α΄/2004).
Ν. 3467/2006, ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΠΕ ΚΑΙ ΔΕ, ΡΥΘΜΙΣΗ ΘΕΜΑΤΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠ/ΣΗΣ (ΦΕΚ128/τΑ΄/2006)
ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ (αντικαταστάσεις άρθρωνεπιλογής στελεχών του Ν. 3467/2006 )Ν.3577, ΦΕΚ130/2007ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΕΚΛΟΓΗΣ -ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗΣ-ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΙΩΝ Π.Ε. (ΠΔ 1/2003, ΦΕΚ 1/2003)
Σύστημα επιλογής-αναπλήρωσης προϊσταμένων οργ. μονάδων - Λήξη θητείας μελών ΠΥΣΠΕ (άρθρο 5, παρ.8) - Διαδικασία συγκρότησης νέου ΠΥΣΠΕ (άρθρο 6, παρ. 2), Ν. 3839/29-3-2010, ΦΕΚ 51/Τ. Β΄/2010
Καθορισμός τρόπου τήρησης πρακτικών και συνέντευξης υποψηφίων στελεχών Εκπ/σης (Φ.353.1/23/85196/Δ1/14-7-2010, ΦΕΚ 1085/Β΄/2010) Ν. 3848 /2010 (ΦΕΚ 71-Α΄-19-5-2010). Αναβάθμιση του ρόλου του εκπ/κού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπ/ση, (ΑΣΕΠ, Διορισμοί-προσλήψεις εκπ/κών, προϋπηρεσία-αναπληρωτές, επιλογή στελεχών, Μεταθέσεις-Αποσπάσεις, Αξιολόγηση σχολ. μονάδων-εκπ/κών,Αλλαγή διαδικασίας επιλογής μελών ΠΥΣΠΕ, κ.λ.π.).
Διευκρινήσεις για τη διαδικασία πλήρωσης κενούμενων θέσεων στελεχών εκπ/σης(106139/Δ1/30-8-2010/ΥΠ.Π.Δ.Β.Μ.Θ.)
Διαδικασία πλήρωσης κενούμενων θέσεων στελεχών εκπ/σης (Φ.353.1/92/119323/Δ1/ 24-9-2010).
Διαδικασία πλήρωσης κενούμενων θέσεων στελεχών εκπ/σης (Φ.353.1/92/119323/Δ1/ 24-9-2010).
Κάλυψη κενούμενων θέσεων Προϊσταμένων Γραφείων Π.Ε. και συγκρότηση νέων περιφ. υπηρ. συμβουλίων (σύμφωνα με το Ν. 3848/2010),( Φ.350/51/87342/Δ1/19-7-2010).
Περί ορισμού υποδιευθυντών σχολ. μονάδων ( Φ.361.23/1/5316/Δ1/15-1-2008).
Περί κενών θέσεων Δ/ντών-Υποδ/ντών σε συνδυασμό με τη φοίτηση στα Διδασκαλεία Δ. Ε.(14-7-2008).
Περί κενών θέσεων Δ/ντών-Υποδ/ντών σε συνδυασμό με τη φοίτηση στα Διδασκαλεία Δ. Ε.(14-7-2008).
Πλήρωση κενών και κενούμενων θέσεων Διευθυντών Δημ. Σχολείων, (72078/Δ2//29-6-2010).
Πλήρωση κενών και κενούμενων θέσεων Διευθυντών Δημ. Σχολείων, (Φ.361.22/41/90985/Δ1/30-7-2010)
Διευκρινήσεις για τη διαδικασία πλήρωσης κενών-κενούμενων θέσεων Δ/ντών Δημ. Σχολείων, (Φ.361.23/6/106758,107572/Δ1/7-9-2010)
Διευκρινήσεις για τη διαδικασία πλήρωσης κενών - κενούμενων θέσεων δ/ντών - υποδ/ντών σχολ. μονάδων, προϊσταμένων δημ. σχολ., νηπιαγωγ. (Φ.361.23/7/110794,112094/Δ1/20-9-2010).
Σύσταση μιας οργ. θέσης στα 10/θ και άνω Δημ. Σχολεία ( άρθρο 47/Ν.2413/1996)
Σύσταση μιας οργ. θέσης στα 6/θ - 9/θ Δημ. Σχολεία (Δ4/575/19-8-1997)
Σύσταση μιας επιπλέον οργ. θέσης σε 6/θέσια και άνω Δημ. Σχολεία. (116008-Δ4/21-10-2003/ΥΠ.Ε.Π.Θ)
Πλήρωση κενών και κενούμενων θέσεων Διευθυντών Δημ. Σχολείων, (Φ.361.22/41/90985/Δ1/30-7-2010)
Διευκρινήσεις για τη διαδικασία πλήρωσης κενών-κενούμενων θέσεων Δ/ντών Δημ. Σχολείων, (Φ.361.23/6/106758,107572/Δ1/7-9-2010)
Διευκρινήσεις για τη διαδικασία πλήρωσης κενών - κενούμενων θέσεων δ/ντών - υποδ/ντών σχολ. μονάδων, προϊσταμένων δημ. σχολ., νηπιαγωγ. (Φ.361.23/7/110794,112094/Δ1/20-9-2010).
Σύσταση μιας οργ. θέσης στα 10/θ και άνω Δημ. Σχολεία ( άρθρο 47/Ν.2413/1996)
Σύσταση μιας οργ. θέσης στα 6/θ - 9/θ Δημ. Σχολεία (Δ4/575/19-8-1997)
Σύσταση μιας επιπλέον οργ. θέσης σε 6/θέσια και άνω Δημ. Σχολεία. (116008-Δ4/21-10-2003/ΥΠ.Ε.Π.Θ)
Διευκρινήσεις εφαρμογής Ν. 3848/2010 για μεταθέσεις-αποσπάσεις-υπεραριθμίες, (959951/Δ1/26-5-2010/ΥΠ.Π.Δ.Β.Μ.Θ). ΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ-ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΙΣ ΕΚΠ/ΚΩΝ (Π.Δ. 50/1996,ΦΕΚ 45/96)
Κατάργηση διατάξεων για υπεραριθμίες παρ.5, άρθρου 13 Ν. 1566/1985 ( άρθρο 8, παρ. 8, Ν. 2986/2002)
1η ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ Π.Δ. 50/1996 ( Λειτουργικές υπεραριθμίες άρθρο 12, παρ. 2/Π.Δ.100/1997,ΦΕΚ 94/97)
2η ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ Π.Δ. 50/96 ( Π.Δ. 39/1998, ΦΕΚ 43/98)
1η ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ Π.Δ. 50/1996 ( Λειτουργικές υπεραριθμίες άρθρο 12, παρ. 2/Π.Δ.100/1997,ΦΕΚ 94/97)
2η ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ Π.Δ. 50/96 ( Π.Δ. 39/1998, ΦΕΚ 43/98)
ΝΕΟΔΙΟΡΙΣΤΟΙ
Ανάληψη υπηρεσίας - τοποθέτηση( Φ.361.1/261/102472/Δ1/19-8-2010/ΥΠΔΒΜΘ)
Συμπληρωματική εγκύκλιος για τοποθέτηση νεοδιόριστων σε σχέση με τους αποσπασμένους εκπ/κούς ( Φ.361.1/284/104951/Δ1/ 26-8-2010/ΥΠΔΒΜΘ)
Συμπληρωματική διευκρινιστική εγκύκλιος για νεοδιόριστους (άδειες-ανάληψη υπηρεσίας-επιδόματα-χρόνος υπηρεσίας) (Φ.361.23/10/120435/Δ1/12-11-2010/ΥΠΔΒΜΘ)
Ανάληψη υπηρεσίας - τοποθέτηση( Φ.361.1/261/102472/Δ1/19-8-2010/ΥΠΔΒΜΘ)
Συμπληρωματική εγκύκλιος για τοποθέτηση νεοδιόριστων σε σχέση με τους αποσπασμένους εκπ/κούς ( Φ.361.1/284/104951/Δ1/ 26-8-2010/ΥΠΔΒΜΘ)
Συμπληρωματική διευκρινιστική εγκύκλιος για νεοδιόριστους (άδειες-ανάληψη υπηρεσίας-επιδόματα-χρόνος υπηρεσίας) (Φ.361.23/10/120435/Δ1/12-11-2010/ΥΠΔΒΜΘ)
ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΚΑΙ ΩΡΟΜΙΣΘΙΩΝ (2008).
ΡΥΘΜΙΣΗ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ - ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΚΑΙ ΩΡΟΜΙΣΘΙΩΝ (ΦΕΚ 465/2003)
Νόμος 3194, ΦΕΚ 267/2003 (Ωρομίσθιοι και αναπλ. εκπ/κοί-θέματα Ειδ. Αγωγής,Ιδιωτ. εκπ/σης-Διάφορα θέματα)
ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣΛΗΨΕΩΝ ΚΑΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΔΗΜ. ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ( Ν. 3260/2004)
ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΠΡΟΣΛΗΨΕΩΝ ΑΝΑΠΛ.- ΩΡΟΜΙΣΘ. ΕΚΠ/ΚΩΝ ΚΑΙ ΕΕΠ ΚΑΙ ΕΒΠ ΣΕ ΣΜΕΑ,ΚΔΑΥ,Τ.Ε. ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΚΑΙ ΩΡΟΜΙΣΘΙΩΝ ΕΚΠ/ΚΩΝ ( Φ.361.1/74/28599/Δ1/12-3-2010).
ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΚΑΙ ΩΡΟΜΙΣΘΙΩΝ ΕΚΠ/ΚΩΝ ( Φ.361.1/697/126794/Δ1/14-10-2009).
ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ (Φ.361.1/566/111195/Δ1/14-9-2009).
Τοποθέτηση αναπληρωτών (Φ.361.1/1059/105160/Δ1/11-10-2006)
N. 2725/1999/ άρθρο 138 ( Πρόσληψη - τοποθέτηση αναπληρωτών).
ΡΥΘΜΙΣΗ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ - ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΚΑΙ ΩΡΟΜΙΣΘΙΩΝ (ΦΕΚ 465/2003)
Νόμος 3194, ΦΕΚ 267/2003 (Ωρομίσθιοι και αναπλ. εκπ/κοί-θέματα Ειδ. Αγωγής,Ιδιωτ. εκπ/σης-Διάφορα θέματα)
ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣΛΗΨΕΩΝ ΚΑΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΔΗΜ. ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ( Ν. 3260/2004)
ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΠΡΟΣΛΗΨΕΩΝ ΑΝΑΠΛ.- ΩΡΟΜΙΣΘ. ΕΚΠ/ΚΩΝ ΚΑΙ ΕΕΠ ΚΑΙ ΕΒΠ ΣΕ ΣΜΕΑ,ΚΔΑΥ,Τ.Ε. ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΚΑΙ ΩΡΟΜΙΣΘΙΩΝ ΕΚΠ/ΚΩΝ ( Φ.361.1/74/28599/Δ1/12-3-2010).
ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΚΑΙ ΩΡΟΜΙΣΘΙΩΝ ΕΚΠ/ΚΩΝ ( Φ.361.1/697/126794/Δ1/14-10-2009).
ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ (Φ.361.1/566/111195/Δ1/14-9-2009).
Τοποθέτηση αναπληρωτών (Φ.361.1/1059/105160/Δ1/11-10-2006)
N. 2725/1999/ άρθρο 138 ( Πρόσληψη - τοποθέτηση αναπληρωτών).
Ν. 4024,(ΦΕΚ 226/Α΄/27-10-2011): Βαθμολογική εξέλιξη υπαλλήλων (άρθρο 7) Προαγωγές υπαλλήλων (άρθρο 8)Προκήρυξη επιλογής Προϊστ. (άρθρο 11).ΚΥΡΩΣΗ ΚΩΔΙΚΑ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΔΗΜ. ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ Ν. 2683/1999, ΦΕΚ 19/1999
ΚΥΡΩΣΗ ΚΩΔΙΚΑ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΔΗΜ. ΔΙΟΙΚ. ΠΟΛ. ΥΠΑΛΛ. ΚΑΙ Ν.Π.Δ.Δ. -2007 ( Ν. 3528 ,ΦΕΚ 26/9-2-2007)
ΚΥΡΩΣΗ ΚΩΔΙΚΑ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΔΗΜ. ΔΙΟΙΚ. ΠΟΛ. ΥΠΑΛΛ. ΚΑΙ Ν.Π.Δ.Δ. -2007 ( Ν. 3528 ,ΦΕΚ 26/9-2-2007)
ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ (Ν.4057/2012, ΦΕΚ 54/Α΄/2012)
ΟΡΓΑΝΑ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΗΣ ΔΙΩΞΗΣ ΕΚΠ/ΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ
Υποχρεωτική συμμετοχή και διατύπωση γνώμης μελών Πειθαρχικών Συμβουλίων
ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ( 2009).
ΟΡΓΑΝΑ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΗΣ ΔΙΩΞΗΣ ΕΚΠ/ΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ
Υποχρεωτική συμμετοχή και διατύπωση γνώμης μελών Πειθαρχικών Συμβουλίων
ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ( 2009).
Ωράριο εργασίας Διοικ. υπαλλήλων στις υπηρεσίες Πρωτ. Εκπ/σης (53339/Η/17-4-2013) & Σχετική Νομοθεσία
ΩΡΑΡΙΟ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ (ΔΙΑΔΠ/ΦΒ1/14757/25-7-2011, ΦΕΚ 1659/Β΄/26-11-2011)
ΩΡΑΡΙΟ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ (ΔΙΑΔΠ/ΦΒ1/14757/25-7-2011, ΦΕΚ 1659/Β΄/26-11-2011)
Υ.ΠΑΙ.Θ.
ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΑΡΧΗΣ ΙΣΗΣ ΜΕΤΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΑΝΔΡΩΝ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΩΝ (Ν.3488/ΦΕΚ 191 Α΄/11-9-2006)ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΕΝΔΟΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ ΒΙΑΣ (Ν. 3500/ΦΕΚ232 Α΄/24-10-2006). ΕΘΝΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ (Ν.3149 ΦΕΚ 141/2003)
ΑΠΟ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥΚΟΥΤΣΟΝΙΚΟΛΑΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ
HTTP://USERS.SCH.GR/AKOUTS/LOWS.HTM
ΝΟΜΟΘΕΣΊΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ ΓΕΛ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β΄) 12-2009 (ΦΕΚ_2441_11-12-09, ΦΕΚ_2539_29-12-09, ΦΕΚ_2544_30-12-09)
ΦΕΚ 1369 ΤΒ 2009 (Υ.Α. Φ253/75425/B6) ΕΠΊΔΕΙΞΗ ΓΡΑΠΤΏΝ ΔΟΚΙΜΊΩΝ ΠΑΝΝΕΛΛΗΝΊΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ
ΝΟΜΟΘΕΣΊΑ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΈΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΊΩΝ ΓΕΛ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β΄)
ΦΕΚ 29 ΤΑ 2009 (ΠΔ 3748) ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΚΑΤΌΧΩΝ ΑΠΟΛΥΤΗΡΊΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΛΥΚΕΊΟΥ ΚΑΙ ΆΛΛΕΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ
ΦΕΚ 22 ΤΑ 2009 (ΠΔ 12) ΤΡΟΠΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΦΕΚ65/ΠΔ60/2006 «ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΛΥΚΕΊΟΥ»
ΦΕΚ 1984 ΤΒ 24-9-2008 ΑΝΑΘΕΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ
ΦΕΚ 82 ΤΑ 08-05-2008 ΠΔ 51 ΦΟΊΤΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΠΑΣ
ΦΕΚ 81 ΤΑ 08-05-2008 ΠΔ 50 ΦΟΊΤΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΕΠΑΛ
ΦΕΚ 102 ΤΑ (ΠΔ 105) 24-5-2006 ΤΡΟΠΟΠΟΊΗΣΗ ΦΕΚ 65 ΤΑ (ΠΔ 60) 30-03-2006 ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΛΥΚΕΊΟΥ
ΦΕΚ 65 ΤΑ (ΠΔ 60) 30-03-2006 ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΛΥΚΕΊΟΥ
ΦΕΚ 99 ΤΑ 26-4-2005 ΠΔ 64 ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΛΥΚΕΊΟΥ
ΦΕΚ 150 ΤΒ 13-2-2003 (10583/Γ2) ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΦΥΣΙΚΉΣ ΛΥΚΕΊΟΥ
ΦΕΚ 1210 ΤΒ 30-6-2008 (74920/Γ2) Α.Π.Σ. Γ’ ΤΆΞΗΣ ΕΠΑΛ
ΦΕΚ 1226 ΤΒ 1-7-2008 (75262/Γ2) Α.Π.Σ. Δ’ ΤΆΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΏΝ ΕΠΑΛ
ΦΕΚ 226 ΤΑ (ΠΔ 409) 1994 ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ
ΦΕΚ 261 ΤΑ ΠΔ 319 2000 ΕΞΕΤΑΣΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ
ΦΕΚ 60 ΤΑ (ΠΔ 182) 1984 ΠΡΟΑΓΩΓΉ ΑΠΌΛΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ
ΦΕΚ 105 ΤΑ ΠΔ 580 1982 ΤΡΟΠΟΠΟΊΗΣΗ ΔΙΑΤΆΞΕΩΝ ΝΟΜΟΘΕΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΓΥΜΝΆΣΙΑ
ΦΕΚ 47 ΤΑ ΠΔ 268 1982 ΤΡΟΠΟΠΟΊΗΣΗ ΔΙΑΤΆΞΕΩΝ ΝΟΜΟΘΕΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΓΥΜΝΆΣΙΑ
ΦΕΚ 129 ΤΑ ΠΔ 465 1981 ΠΡΟΑΓΩΓΉ ΑΠΌΛΥΣΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ
ΦΕΚ 81 ΤΑ ΠΔ 294 1980 ΤΡΟΠΟΠΟΊΗΣΗ ΔΙΑΤΆΞΕΩΝ ΝΟΜΟΘΕΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΓΥΜΝΆΣΙΑ
ΦΕΚ 23 ΤΑ (ΠΔ 104) 1979 ΦΟΊΤΗΣΗ ΜΑΘΗΤΏΝ
ΦΕΚ 86 ΤΑ ΠΔ 420 1978 ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΈΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ ΝΟΜΟΘΕΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΓΥΜΝΆΣΙΑ
ΦΕΚ 161 ΤΑ ΠΔ 508 1977 ΕΞΕΤΑΣΗ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ
Ν.1566/1985 ΦΕΚ Α? 167/30.09.1985 ΔΟΜΉ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ
ΦΕΚ 196 ΤΑ 30-12-1983 (ΠΔ 515) ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΎΣΤΗΜΑ ΜΟΝΆΔΩΝ (SI)
καθήκοντα, αρμοδιότητες και υποχρεώσεις Εκπαιδευτικού Προσωπικού
| 1 | ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ |
| 2 | ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΗΣ ΔΙΩΞΗΣ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΥΠΑΛΛΗΛΟΥ |
| 3 | ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΚΑΙ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ - ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ |
| 4 | ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΚΑΙ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ - ΥΠΟΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΚΑΙ ΣΕΚ |
| 5 | ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΚΑΙ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ |
| 6 | ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΚΑΙ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ |
| 7 | ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΚΑΙ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΩΝ (ΓΡΑΦΕΙΩΝ , ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ) |
| 8 | ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΚΑΙ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ - ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ |
| 9 | ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΚΑΙ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ |
| 10 | ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΚΑΙ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ |
| 11 | ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ |
| 12 | ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΕΣ ΔΙΩΞΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΠΔ.47/2006 |
| 13 | ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ |
| 14 | ΥΠΕΡΒΑΣΗ ΙΕΡΑΡΧΙΑΣ - ΑΝΑΦΟΡΕΣ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ |
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ Οι άδειες των εκπαιδευτικών. «Κωδικοποίηση» των βασικών νόμων και εγκυκλίωνΠροϋπηρεσία για μείωση ωραρίου εκπαιδευτικώνΚυρώσεις Μαθητών
Ενημέρωση Αξιολόγηση μαθητών Γενικού Λυκείου (Π.Δ. 60/2006 Τροποποίηση Π.Δ.12/2009)Φοίτηση και Αξιολόγηση μαθητών Eπαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ.) Π.Δ. 50/2008 Τροποποίηση Π.Δ. 43/2010 Αξιολόγηση μαθητών Γυμνασίου (Π.Δ. 47/2012), Αξιολόγηση μαθητών Α´ Λυκείου (ΠΔ. 48/2012)Νομοθεσία Άσκησης Ιδιωτικού Έργου (Ν. 3528/2007)
Αναγνώριση προϋπηρεσίας για μισθολογική εξέλιξη Δ2/93953
Φοίτηση και Αξιολόγηση μαθητών Eπαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ.) Π.Δ. 50/2008 Τροποποίηση Π.Δ. 43/2010 Προεδρικό Διάταγμα
ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΦΕΚ)
ΧΡΗΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΒΙΝΤΕΟΕΠΙΤΗΡΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΠΡΟΣΩΠΩΝ ΚΑΙ ΑΓΑΘΩΝ
Κατηγορία
Νομοθεσία
Ετικέτες
Τρίτη, 25 Φεβρουαρίου 2014 11:01
«Αποστολή Αιτήσεων-Δηλώσεων των υποψηφίων των ΕΠΑΛ (Ομάδα Α΄) για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση (Τμήματα Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων κλπ.)»
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 25 Φεβρουαρίου 2014 11:00
«ΠροκήρυξηΠανελληνίων Σχολικών Αγώνων Επιτραπέζιας Αντισφαίρισης Γενικών Λυκείωνκαι ΕΠΑ.Λ. Ελλάδας, σχ. Έτους 2013-2014»
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 25 Φεβρουαρίου 2014 10:59
ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΨΗΦΟΦΟΡΙΑΣ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΚΟΜΙΚ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 25 Φεβρουαρίου 2014 10:59
ΕΠΕΙΓΟΝ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΣΕΜΙΝΑΡΙΩΝ PESTALOZZI 2014 ΓΕΡΜΑΝΙΑ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 25 Φεβρουαρίου 2014 10:58
ERASMUS ΒΑΣΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 25 Φεβρουαρίου 2014 10:56
7ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 25 Φεβρουαρίου 2014 10:06
ΕΛΜΕ ΚΑΒΑΛΑΣ: ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ
ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΙ Η ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΙ
ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ 26/02/2014ΣΤΟ 6ο ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΙ ΩΡΑ 18.00
ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ:
1) Η ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΟΛΜΕ
2)Η ΥΛΗ ΣΤΗΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
ΕΛΜΕ Ν. ΚΑΒΑΛΑΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 25 Φεβρουαρίου 2014 10:01
Α΄ΕΛΜΕ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ: Ευχαριστήριο σημείωμα
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 25 Φεβρουαρίου 2014 09:59
Ε.Λ.Μ.Ε ΣΕΡΡΩΝ: ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΣΕΡΡΩΝ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 25 Φεβρουαρίου 2014 09:58
Ε.Λ.Μ.Ε ΣΕΡΡΩΝ: ΚΑΛΕΣΜΑ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΣΕΡΡΩΝ ΤΡΙΤΗ 25 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2014
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Τρίτη, 25 Φεβρουαρίου 2014 09:56
ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ SOCZI ΜΕ ΕΝΑ ΩΡΑΙΟ VIDEO
Κατηγορία
Άρθρα & Απόψεις
Ετικέτες
