Αιτήσεις Μεταθέσεων: Όλα όσα πρέπει να γνωρίζετε

Οι αιτήσεις μετάθεσης υποβάλλονται από τους εκπαιδευτικούς και από τα μέλη ΕΕΠ και ΕΒΠ από την 16η έως την 31η Οκτωβρίου και ώρα 15:00 κάθε έτους, μέσω του Online Συστήματος Διαχείρισης Μητρώου Εκπαιδευτικών και Υποβολής Αιτήσεων Μεταθέσεων (https://teachers.minedu.gov.gr ), σύμφωνα με τα άρθρα 168 και 169 του νόμου 4823/2021.
Οι Εγκύκλιοι με τις οποίες το Υπουργείο Παιδείας καλούσε:
Τους εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης να υποβάλουν αιτήσεις μετάθεσης με τα απαραίτητα δικαιολογητικά για:
α) γενικές από περιοχή σε περιοχή μετάθεσης,
β) σε ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. και σε περιοχές μετάθεσης για την Ε.Α.Ε.,
γ) στα Πειραματικά Σχολεία Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης,
δ) στα Μειονοτικά Σχολεία και
ε) αμοιβαίες από περιοχή σε περιοχή μετάθεσης.
Τους εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης να υποβάλουν αιτήσεις μετάθεσης με τα απαραίτητα δικαιολογητικά για:
α) σε ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. και σε περιοχές μετάθεσης για την Ε.Α.Ε.
β) σε Μουσικά Σχολεία
γ) σε Καλλιτεχνικά Σχολεία
δ) σε Πειραματικά Σχολεία Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης ε) από περιοχή σε περιοχή μετάθεσης και στ) αμοιβαίες από περιοχή σε περιοχή μετάθεσης.
Tα μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και τα μέλη Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) να υποβάλουν αίτηση μετάθεσης για τις ακόλουθες κατηγορίες:
1) μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού
α) από περιοχή σε περιοχή μετάθεσης
β) σε ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.
γ) σε Σ.Δ.Ε.Υ. των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. (κλάδοι Π23 & ΠΕ30)
δ) αμοιβαίες μεταθέσεις και
2) μέλη Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού
α) από περιοχή σε περιοχή μετάθεσης
β) αμοιβαίες μεταθέσεις, εκδόθηκαν πέρσι στις 15 Οκτωβρίου 2024, μια μέρα πριν από την έναρξη της προθεσμίας αιτήσεων.
Για τους εκπαιδευτικούς
Η διαδικασία των Μεταθέσεων έχει να κάνει με αιτήσεις από περιοχή σε άλλη περιοχή (σε άλλο ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ), την οριστική τοποθέτηση (οργανική θέση) των νεοδιόριστων και με τις αιτήσεις για βελτίωση θέσης εντός ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ.
Μέσα στην ίδια προθεσμία υποβάλλονται και οι αιτήσεις οριστικής τοποθέτησης και βελτίωσης, χωρίς να αναγράφονται προτιμήσεις συγκεκριμένων σχολείων.
Με ευθύνη των Διευθύνσεων, άπαντες οι εκπαιδευτικοί που δεν έχουν τοποθετηθεί οριστικά σε σχολική μονάδα υποχρεούνται να υποβάλουν αίτηση οριστικής τοποθέτησης.
Οι εκπαιδευτικοί που δεν έχουν τοποθετηθεί οριστικά σε σχολική μονάδα υποχρεούνται να υποβάλουν αίτηση οριστικής τοποθέτησης.
Αίτηση υποβάλλουν και οι εκπαιδευτικοί που δεν έχουν συμπληρώσει πλήρες έτος στην περιοχή οργανικής τους θέσης.
Για τα μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ
Η διαδικασία των Μεταθέσεων έχει να κάνει με αιτήσεις από περιοχή σε άλλη περιοχή, την οριστική τοποθέτηση (οργανική θέση) των νεοδιόριστων και με τις αιτήσεις για βελτίωση θέσης εντός περιοχής.
Μ άλλα λόγια μέσα στην ίδια προθεσμία υποβάλλονται χωρίς να αναγράφονται προτιμήσεις:
– Οι αιτήσεις οριστικής τοποθέτησης των μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ που δεν έχουν οριστική τοποθέτηση (όπως οι μεταταχθέντες και οι διορισμένοι)
– Οι αιτήσεις βελτίωσης θέσης εντός της ίδιας περιοχής από ΣΜΕΑΕ σε ΣΜΕΑΕ ή εντός του ίδιου ΣΔΕΥ.
Γενικές επισημάνσεις
- Το αν πάρει κάποιος μετάθεση εξαρτάται αποκλειστικά από την ύπαρξη οργανικών κενών στην περιοχή που ζητά και τα αιτήματα προς την περιοχή αυτή.
- Όσοι δεν πάρουν τελικά μετάθεση, μπορούν να κάνουν στη συνέχεια αίτηση απόσπασης και να βρεθούν έτσι στον τόπο συμφερόντων τους και διεκδικούν μετάθεση το επόμενο έτος.
- Αν κάποιος πάρει μετάθεση σε περιοχή που δεν είναι στις πρώτες επιλογές του, θα πρέπει να υπηρετήσει ένα χρόνο σε αυτήν, ώστε να ξαναδικαιούται μετάθεση στην περιοχή συμφερόντων του.
- Στην συμπλήρωση του χρόνου θεμελίωσης δικαιώματος μετάθεσης των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών συμπεριλαμβάνεται και η απόσπαση από σχολείο σε σχολείο εντός της περιοχής διορισμού τους κατά το δεύτερο έτος υπηρεσίας. Ο χρόνος αυτός λαμβάνεται υπόψιν τόσο για μετάθεση από περιοχή σε περιοχή όσο και για βελτίωση.
- Όσα μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ διαθέτουν νοηματική ή Braille θα μετατεθούν κατά προτεραιότητα στις θέσεις που ζητούν νοηματική ή Braille.
- Οι περιοχές είναι χωρισμένες ανά Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, είτε Πρωτοβάθμιας, είτε Δευτεροβάθμιας. Τα ΚΕΔΑΣΥ και τα ΣΔΕΥ των ΚΕΔΑΣΥ θεωρούνται διαφορετικές περιοχές. Αν κάποιος/α επιθυμεί να αιτηθεί σε άλλη περιοχή από αυτή που ανήκει, θα κάνει Αίτηση Μετάθεσης και αυτή θα κριθεί από το ΚΥΣΕΕΠ. Αν κάποιος/α επιθυμεί να αιτηθεί στην ίδια περιοχή π.χ. Δ΄ Αθήνας αλλά θέλει να αλλάξει βαθμίδα δηλαδή από Δ΄ Αθήνας Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση να πάει στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Δ΄ Αθήνας, πάλι θα κάνει Αίτηση Μετάθεσης και αυτή θα κριθεί από το ΚΥΣΕΕΠ.
- Μεταθέσεις εντός της ίδιας περιοχής- Βελτίωση θέσης – Αν κάποιος επιθυμεί να αιτηθεί στην ίδια Διεύθυνση που ανήκει, τότε θα υποβάλει αίτηση η οποία θα κριθεί από το ΠΥΣΕΕΠ. Η Αίτηση αυτή θεωρείται Βελτίωση Θέσης. Στην περίπτωση αυτή δε θα καταγράψει προτίμηση θέσης αφού δεν αλλάζει περιοχή π.χ. επιθυμεί να πάει σε άλλο σχολείο στην Α΄ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ (Δ.Ε.) που υπάρχει κενό. Οι αιτήσεις αυτές θα αξιολογηθούν από τα ΠΥΣΕΕΠ, μαζί με όλες τις άλλες από Μεταθέσεις, Μετατάξεις για τοποθέτηση (ΠΔ50/1996 άρθρο 15).
- Αν ο/η σύζυγος εργάζεται στον νομό όπου ζητείται μετάθεση προσμετρώνται μόρια συνυπηρέτησης. Εντός νομού, σε περίπτωση βελτίωσης θέσης ή τοποθέτησης προσμετρώνται μόρια συνυπηρέτησης μόνο για τον Δήμο εργασίας του/της συζύγου.
Εκπτώσεις σε ακτοπλοϊκά εισιτήρια για τη μετάβαση των αναπληρωτών εκπαιδευτικών Β’ φάσης προσλήψεων στην περιοχή τοποθέτησής τους

Κοινό Δελτίο Τύπου των Υπουργείων Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής
Με κοινή πρωτοβουλία των Υπουργείων Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής, ανακοινώνονται εκπτώσεις έως και 50% στα ακτοπλοϊκά εισιτήρια των αναπληρωτών εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, προκειμένου να μεταβούν στην περιοχή τοποθέτησής τους, στο πλαίσιο ανάληψης των καθηκόντων τους.
Η πρωτοβουλία αποτελεί μέρος της διαρκούς μέριμνας αλλά και της ουσιαστικής αναγνώρισης του έργου των εκπαιδευτικών μας, οι οποίοι προσφέρουν τα μέγιστα στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Ειδικότερα:
Ακτοπλοϊκά εισιτήρια
1. Attica: έκπτωση 50% στα εισιτήρια αναπληρωτών εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και στα οχήματα (Ε.Ι.Χ. και δίκυκλα), για το χρονικό διάστημα από 29/09/2025 ως και 05/10/2025.
2. Aegean Sea Lines: έκπτωση 50% στα εισιτήρια αναπληρωτών εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και 30% στα οχήματά τους (Ε.Ι.Χ. και δίκυκλα), οι οποίοι πρόκειται να ταξιδέψουν από/προς Πειραιά, για το χρονικό διάστημα από 26/09/2025 ως και 05/10/2025.
3. Fast Ferries: έκπτωση 30% στα ατομικά εισιτήρια και 20% στα εισιτήρια των οχημάτων τους (Ε.Ι.Χ. και δίκυκλα) το χρονικό διάστημα από 29/09/2025 έως 05/10/2025.
4. Golden Star Ferries: έκπτωση 30% στα ατομικά εισιτήρια και 20% στα οχήματα (Ε.Ι.Χ. και δίκυκλα), κατόπιν επαρκούς διαθεσιμότητας, για το χρονικό διάστημα από 26/09/2025 έως 05/10/2025. Η έκπτωση αφορά τα πλοία SUPERFERRY – ANDROS QUEEN - SUPEREXPRESS και συγκεκριμένα τους προορισμούς ΑΝΔΡΟΣ ΤΗΝΟΣ – ΜΥΚΟΝΟΣ – ΠΑΡΟΣ.
5. Σκύρος Ναυτική Εταιρεία: έκπτωση 50% στα ατομικά εισιτήρια και για το ΙΧ αυτοκίνητό τους, για το χρονικό διάστημα από 26/09/2025 έως 05/10/2025. Η συγκεκριμένη έκπτωση παρέχεται σε δρομολόγια τα οποία δεν επιδοτούνται.
6. SeaJets: έκπτωση 50% στα εισιτήρια αναπληρωτών εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και στα οχήματά τους (Ε.Ι.Χ. και δίκυκλα), για το χρονικό διάστημα από 26/09/2025 ως και 05/10/2025.
Απαραίτητα δικαιολογητικά για την παροχή της έκπτωσης θα είναι η σχετική απόφαση του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού που αναφέρει την πρόσληψη των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, καθώς και η Αστυνομική τους Ταυτότητα.
Ενδέχεται να προστεθούν και άλλες εταιρείες στον ανωτέρω πίνακα, οπότε και θα εκδοθεί νεότερη ενημέρωση.
Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, ευχαριστεί θερμά τον Υπουργό Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής, Βασίλη Κικίλια, καθώς και τις ακτοπλοϊκές εταιρείες, για την άμεση ανταπόκρισή τους στο αίτημα του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α για την παροχή των ανωτέρω διευκολύνσεων.
Αεροπορικά εισιτήρια – Sky Express
Επισημαίνεται ότι, ήδη, από την Παρασκευή 26/9/2025 έχουν αποσταλεί με sms σε όλους τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς της Β΄ φάσης οι προσωπικοί κωδικοί, οι οποίοι μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την κράτηση αεροπορικών εισιτηρίων μέσω της SKY express. Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκεφθούν τον ακόλουθο σύνδεσμο: https://www.skyexpress.gr/el/newsletter/anaplirotes-ekpaideutikoi-2025
Όλες οι αργίες για το νέο σχολικό έτος 2025 - 2026

Ακολουθεί, το ημερολόγιο της νέας σχολικής χρονιάς με τις βασικές σχολικές αργίες, γιορτές και διακοπές το νέο σχολικό έτος 2025- 2026:
Σχολικές αργίες
- Δευτέρα 27 Οκτωβρίου 2025 – (Σχολική γιορτή για την 28η Οκτωβρίου)
- Τρίτη 28 Οκτωβρίου 2025 – Εθνική Επέτειος «ΟΧΙ»
- Δευτέρα 17 Νοεμβρίου 2025 – Επέτειος Πολυτεχνείου
- Παρασκευή 30 Ιανουαρίου 2026 – Εορτή Τριών Ιεραρχών
- Δευτέρα 23 Φεβρουαρίου 2026 – Καθαρά Δευτέρα
- Τρίτη 24 Μαρτίου 2026 – (Σχολική γιορτή για την 25η Μαρτίου)
- Τετάρτη 25 Μαρτίου 2026 – Εθνική Επέτειος Επανάστασης του 1821
- Παρασκευή 1 Μαΐου 2026 – Πρωτομαγιά
- Δευτέρα 1 Ιουνίου 2026 – Αγίου Πνεύματος
Διακοπές
- Χριστούγεννα: Τετάρτη 24 Δεκεμβρίου 2025 έως Τετάρτη 7 Ιανουαρίου 2026 (Διακοπές Χριστουγέννων)
- Πάσχα: Μεγάλη Δευτέρα 6 Απριλίου 2026 έως Κυριακή του Θωμά 19 Απριλίου 2026 (Διακοπές Πάσχα)
Λήξη διδακτικού έτους
- Νηπιαγωγεία & Δημοτικά: Δευτέρα 15 Ιουνίου 2026
- Γυμνάσια & Λύκεια: Τρίτη 30 Ιουνίου 2026
ΠΟΣΥΠ: 500 ΜΟΝΙΜΟΙ ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ, ΤΩΡΑ!
![]()
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Π.Ο.Σ.Υ.Π.
Ανδρέα Παπανδρέου 37, 151 80 ΜΑΡΟΥΣΙ Τηλ.- FAX: 210 - 344 3776,e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.">posyp@minedu.gov.gr
Μαρούσι 29-09-2025
Αρ. Πρωτ.: 63
Προς: Υπουργό ΥΠΑΙΘΑ - κ. Σ. Ζαχαράκη
Υφυπουργό ΥΠΕΣ, κ. Π. Χαραλαμπογιάννη
Μέλη μας
500 ΜΟΝΙΜΟΙ ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΣΤΟ ΥΠΑΙΘΑ, ΤΩΡΑ !
κα Υπουργέ, κα Υφυπουργέ,
Ενόψει της έκδοσης της πράξης του Υπουργικού Συμβουλίου σχετικά με την έγκριση του Προγραμματισμού Προσλήψεων του 2026 και κατόπιν των δηλώσεων της Υφυπουργού Εσωτερικών για την έγκριση περισσοτέρων από 19.000 θέσεων για το έτος 2026, η ΠΟΣΥΠ επαναφέρει το ζωτικό, εύλογο και επείγον αίτημα για την λειτουργία των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, που αφορά στην άμεση προκήρυξη τουλάχιστον 500 μόνιμων διορισμών μέσω ΑΣΕΠ για την ενίσχυση των πιο υποστελεχωμένων Περιφερειακών Υπηρεσιών του Υπουργείου Παιδείας, πολλές εκ των οποίων βρίσκονται στα όρια λειτουργίας τους, αλλά και στα όρια υπαλληλικής και ανθρώπινης αντοχής των εργαζομένων τους, ήτοι:
- 100 διορισμοί ΠΕ Διοικητικών (Νομικών), ώστε να αντιμετωπιστεί μερικώς η φρενίτιδα των χιλιάδων πλέον πειθαρχικών διώξεων στην εκπαίδευση,
- 100 διορισμοί ΥΕ Προσωπικού Καθαριότητας (διότι ακόμη και η καθαριότητα αποτελεί ζητούμενο στις Υπηρεσίες μας),
- 60 διορισμοί ΠΕ/ΤΕ Πληροφορικής & 180 διορισμοί ΠΕ/ΤΕ/ΔΕ, για τις 60 πιο υποστελεχωμένες Διευθύνσεις Εκπαίδευσης,
- 71 διορισμοί ΠΕ/ΤΕ/ΔΕ για τα ΚΕΔΑΣΥ.
Δεν αποδεχόμαστε το επιχείρημα της δημοσιονομικής δυσχέρειας, όταν το Υπουργείο Παιδείας είναι πλέον σε θέση να διορίζει 10.000 μόνιμους εκπαιδευτικούς και να προσλαμβάνει χιλιάδες αναπληρωτές μέσω ΠΔΕ, κάθε έτος.
Πόσο μάλλον όταν οι ανωτέρω 500 προτεινόμενοι διορισμοί θα καλύψουν μόνο άμεσες και επείγουσες ανάγκες των απολύτως υποστελεχωμένων υπηρεσιών μας, αφού οι ανάγκες του Οργανισμού μας για την κάλυψη των κενών οργανικών του θέσεων, απαιτούν ακόμη 2500 διορισμούς, οι οποίοι και θα πρέπει σταδιακά να υλοποιηθούν.
Πόσο μάλλον όταν οι αστείοι προγραμματισμοί προσλήψεων στα προηγούμενα έτη, των 15 έως 25 προσλήψεων για 129 Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, δεν καλύπτουν ούτε το 25% των συνταξιοδοτήσεων.
Πόσο μάλλον όταν μετά την απολύτως αναιτιολόγητη εξαίρεση των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από τη διαδικασία των μετατάξεων του Ενιαίου Συστήματος Κινητικότητας(άρθρο 57 του ν.5143/2024), οι Υπηρεσίες μας έχουν απωλέσει και την τελευταία σοβαρή δυνατότητα στελέχωσής τους.
- Διορίστε τώρα το απαραίτητο προσωπικό και αναλάβετε τις ευθύνες σας για την ομαλή, ασφαλή και αξιοπρεπή λειτουργία των υπηρεσιών μας.
- Οι συνάδελφοι μας δεν είναι αναλώσιμοι.
- Οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης δεν μπορούν πλέον να συνεχίσουν να λειτουργούν με αυτές τις συνθήκες υποστελέχωσης και αδιαφορίας της Πολιτείας.
Για το Δ.Σ.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Η ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΦΩΤΙΑΔΗΣ ΣΑΒΒΑΣ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ
Διευκρινίσεις σχετικά με τις θέσεις Υποδιευθυντών/ντριών σε σχολικές μονάδες σε συνάρτηση με τον αριθμό των μαθητών που φοιτούν σε αυτές
Διευκρινίσεις σχετικά με τις θέσεις Υποδιευθυντών/ντριών σε σχολικές μονάδες σε συνάρτηση με τον αριθμό των μαθητών που φοιτούν σε αυτές
Σχετ.: Η αριθ. πρωτ. 19505/Ε3/20-02-2025 Εγκύκλιος του ΥΠΑΙΘΑ
Σε συνέχεια της ως άνω σχετικής Εγκυκλίου, και ειδικότερα σχετικά με την έκδοση των αποφάσεων αναστολής καθηκόντων Υποδιευθυντών/ντριών σχολικών μονάδων που προβλέπουν οι διατάξεις της παρ.5 του άρθρου 42 του ν. 4823/2021 (A’ 136), υπογραμμίζουμε τα κάτωθι:
Σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρου 42 του ν. 4823/2021 (A’ 136): «…Υποδιευθυντής ορίζεται στις σχολικές μονάδες, όπου φοιτούν περισσότεροι από εκατόν είκοσι (120) μαθητές. Αν στις σχολικές μονάδες του πρώτου εδαφίου φοιτούν περισσότεροι από διακόσιους εβδομήντα (270) μαθητές, ορίζεται και δεύτερος υποδιευθυντής. Στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Σ.Μ.Ε.Α.Ε.) υποδιευθυντής ορίζεται εφόσον φοιτούν περισσότεροι από τριάντα (30) μαθητές και αν φοιτούν περισσότεροι από ογδόντα (80) μαθητές ορίζεται και δεύτερος υποδιευθυντής. Αν κατά τη διάρκεια της θητείας των υποδιευθυντών ο αριθμός των μαθητών της σχολικής μονάδας, όπως διαμορφώνεται μέσα στον μήνα Σεπτέμβριο, καθώς και κατά τη λήξη του Α’ τετραμήνου για τα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ.), δεν δικαιολογεί τον ορισμό ενός ή περισσότερων υποδιευθυντών, σύμφωνα με τα προηγούμενα εδάφια, με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης ή του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης για την περίπτωση των Πρότυπων Σχολείων (Π.Σ.) και Πειραματικών Σχολείων (ΠΕΙ.Σ.) αναστέλλεται η άσκηση των καθηκόντων του υποδιευθυντή ή των υποδιευθυντών που πλεονάζουν. Αν έχουν τοποθετηθεί υποδιευθυντές Α’ και Β’, θεωρείται ως πλεονάζων κατά προτεραιότητα ο υποδιευθυντής Β’. Αν ο αριθμός των μαθητών, όπως διαμορφώνεται μέσα στον μήνα Σεπτέμβριο, καθώς και κατά τη λήξη του Α’ τετραμήνου για τα ΕΠΑ.Λ., δικαιολογεί τον ορισμό ενός ή περισσότερων υποδιευθυντών σε σχολική μονάδα, για την οποία δεν είχε προκηρυχθεί τέτοια θέση, επιλέγονται και τοποθετούνται ένας ή περισσότεροι υποδιευθυντές, αντίστοιχα, σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος Κεφαλαίου για το υπόλοιπο της τρέχουσας θητείας, κατά το οποίο εξακολουθούν να συντρέχουν οι προϋποθέσεις της παρούσας…».
Προκύπτει, επομένως, ευθέως ότι οι υφιστάμενες θέσεις Υποδιευθυντών σε κάθε σχολική μονάδα, σε συνάρτηση με τον αριθμό των μαθητών που φοιτούν σε αυτή, ελέγχονται αυστηρά το μήνα Σεπτέμβριο, καθώς και κατά τη λήξη του Α΄ τετραμήνου για τα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ.). Εάν ο αριθμός των μαθητών της σχολικής μονάδας, όπως διαμορφώνεται μέσα στο μήνα Σεπτέμβριο (30η Σεπτεμβρίου), καθώς και κατά τη λήξη του Α΄ τετραμήνου για τα ΕΠΑ.Λ., δε δικαιολογεί τη θέση ενός ή περισσότερων Υποδιευθυντών, με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης, ή του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης για την περίπτωση των Πρότυπων Σχολείων (Π.Σ.) και των Πειραματικών Σχολείων (ΠΕΙ.Σ.), αναστέλλεται η άσκηση των καθηκόντων του Υποδιευθυντή ή των Υποδιευθυντών που πλεονάζουν. Αν έχουν τοποθετηθεί Υποδιευθυντές Α΄ και Β’, θεωρείται ως πλεονάζων κατά προτεραιότητα ο Υποδιευθυντής Β΄.
Διευκρινίζουμε ότι, προκειμένου για την ορθή εφαρμογή των ανωτέρω διατάξεων, οι Διευθυντές/ντριες Εκπαίδευσης και οι Περιφερειακοί Διευθυντές/τριες Εκπαίδευσης εκδίδουν, όταν αυτό απαιτείται, αμελλητί τις αποφάσεις αναστολής καθηκόντων των Υποδιευθυντών σχολικών μονάδων αρμοδιότητάς τους, καθώς και τυχόν αποφάσεις επιστροφής ως αχρεωστήτως καταβληθέντος του ποσού του προβλεπόμενου επιδόματος θέσης ευθύνης. Προκειμένου, ειδικότερα, για τον έλεγχο του μαθητικού δυναμικού της σχολικής μονάδας, ο οποίος λαμβάνει χώρα στις 30 Σεπτεμβρίου κάθε έτους, οι εκδιδόμενες αποφάσεις αναστολής καθηκόντων και επιστροφής τυχόν αχρεωστήτως καταβληθέντων αφορούν σε χρονικό διάστημα με ημερομηνία έναρξης την 1η Οκτωβρίου του οικείου έτους. Προκειμένου για τα ΕΠΑ.Λ., τυχόν εκδιδόμενες αποφάσεις αναστολής καθηκόντων και επιστροφής αχρεωστήτως καταβληθέντων αφορούν και σε χρονικό διάστημα με ημερομηνία έναρξης την επομένη της ημερομηνίας λήξης του Α΄ τετραμήνου του διδακτικού έτους.
Σημειώνουμε σχετικά ότι η 30η Σεπτεμβρίου εκάστου έτους, καθώς και η ημερομηνία λήξης του Α΄ τετραμήνου προκειμένου για τα ΕΠΑ.Λ., είναι οι κρίσιμες ημερομηνίες και για τις μισθολογικές απολαβές των Διευθυντών/ντριών σχολικών μονάδων, και για το λόγο αυτό οι Διευθυντές/ντριες Εκπαίδευσης και οι Περιφερειακοί Διευθυντές/τριες Εκπαίδευσης εκδίδουν αμελλητί τις αποφάσεις για την αύξηση ή μείωση του επιδόματος θέσης ευθύνης των εν λόγω στελεχών, όπου αυτό απαιτείται στο πλαίσιο μεταβολής του μαθητικού δυναμικού της σχολικής μονάδας.
Υπενθυμίζουμε, τέλος, ότι οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και οι Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης οφείλουν, σε κάθε περίπτωση, να προβαίνουν σε ελέγχους και διασταυρώσεις στοιχείων για τις υφιστάμενες σχολικές μονάδες αρμοδιότητάς τους κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, σύμφωνα και με τα οριζόμενα στην αριθ. πρωτ. 109601/ΓΔ4/10.09.2025 εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘΑ.
ΜΕ ΕΝΤΟΛΗ ΥΠΟΥΡΓΟΥ
Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ,
Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΠΑΔΟΜΑΡΚΑΚΗΣ
«Διδακτικό έργο χωρίς άδεια για δημοσίους υπαλλήλους σε ΕΣΠΑ και ΣΔΕ»
Με το νέο Άρθρο 137Α που προστίθεται στον ν. 4763/2020, καθορίζονται οι προϋποθέσεις παροχής διδακτικού ή συμβουλευτικού έργου, καθώς και υπηρεσιών υλοποίησης πράξεων του Εταιρικού Συμφώνου Περιφερειακής Ανάπτυξης (ΕΣΠΑ) 2021-2027 από δημόσιους υπαλλήλους στις δομές επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης αρμοδιότητας του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.
Συγκεκριμένα, προβλέπεται ότι:
-
Οι δημόσιοι υπάλληλοι μπορούν να παρέχουν, χωρίς να απαιτείται άδεια ιδιωτικού έργου, διδακτικό έργο σε όλες τις δομές επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης επιπέδων 3 και 5 του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων, που εποπτεύονται από τη Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Δια Βίου Μάθησης (Γ.Γ.Ε.Ε.Κ. & Δ.Β.Μ.).
-
Η δυνατότητα αυτή ισχύει επίσης για τη διδασκαλία και παροχή συμβουλευτικού έργου στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.), καθώς και για την παροχή υπηρεσιών που σχετίζονται με την υλοποίηση πράξεων των επιχειρησιακών προγραμμάτων του ΕΣΠΑ 2021-2027 στον τομέα αρμοδιότητας της Γ.Γ.Ε.Ε.Κ. & Δ.Β.Μ.
-
Προϋπόθεση αποτελεί το έργο να παρέχεται εκτός ωραρίου εργασίας των υπαλλήλων.
Παράλληλα, οι υπάλληλοι που συμμετέχουν σε αυτές τις δραστηριότητες υποχρεούνται να ενημερώνουν εγγράφως την υπηρεσία τους εντός 10 ημερών από την ανάθεση, δηλώνοντας:
α) τη δομή ή την πράξη στην οποία θα απασχοληθούν,
β) το αντικείμενο,
γ) τη χρονική διάρκεια,
δ) τις ημέρες και ώρες απασχόλησης ανά εβδομάδα.
Η παράλειψη ενημέρωσης θεωρείται πειθαρχικό παράπτωμα, σύμφωνα με τον Κώδικα Κατάστασης Δημοσίων Υπαλλήλων.
Η ρύθμιση αυτή, ενισχύει τη λειτουργία των δομών επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, αξιοποιώντας την εμπειρία και τεχνογνωσία στελεχών του δημόσιου τομέα, προς όφελος της δια βίου μάθησης και της αποτελεσματικής υλοποίησης των έργων του ΕΣΠΑ.
Άρθρο 25 Προϋποθέσεις παροχής διδακτικού ή συμβουλευτικού έργου και υπηρεσιών υλοποίησης πράξεων Εταιρικού Συμφώνου Περιφερειακής Ανάπτυξης 2021-2027 από δημόσιους υπαλλήλους σε δομές επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, αρμοδιότητας του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού – Προσθήκη άρθρου 137Α στον ν. 4763/2020
Στον ν. 4763/2020 (Α΄254), προστίθεται άρθρο 137Α ως εξής:
«Άρθρο 137Α
Προϋποθέσεις παροχής διδακτικού ή συμβουλευτικού έργου και υπηρεσιών υλοποίησης πράξεων Εταιρικού Συμφώνου Περιφερειακής Ανάπτυξης (ΕΣΠΑ) 2021-2027 από δημόσιους υπαλλήλους σε δομές επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης αρμοδιότητας του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
1. Στους υπαλλήλους φορέων του δημόσιου τομέα, όπως αυτός οροθετείται στην περ. α) της παρ. 1 του άρθρου 14 του ν. 4270/2014 (Α’ 143) κατά παρέκκλιση του άρθρου 31 του Κώδικα Κατάστασης Δημοσίων Πολιτικών Υπαλλήλων και Υπαλλήλων Ν.Π.Δ.Δ. (ν. 3528/2007, Α’ 26), δεν απαιτείται άδεια για την άσκηση ιδιωτικού έργου με αμοιβή σε περίπτωση παροχής:
α) διδακτικού έργου προς όλες τις δομές επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης αρμοδιότητας του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, επιπέδων τρία (3) και πέντε (5) του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων (Ε.Π.Π.), που εποπτεύονται από τη Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Δια βίου Μάθησης (Γ.Γ.Ε.Ε.Κ & Δ.Β.Μ.),
β) διδακτικού και συμβουλευτικού έργου προς τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.),
γ) υπηρεσιών υλοποίησης των πράξεων των επιχειρησιακών προγραμμάτων του Ε.Σ.Π.Α 2021-2027 που υλοποιούνται στον τομέα αρμοδιότητας της Γ.Γ.Ε.Ε.Κ & Δ.Β.Μ..
Προϋπόθεση για την εφαρμογή της παρούσας είναι το διδακτικό ή συμβουλευτικό έργο και οι υπηρεσίες υλοποίησης να παρέχονται εκτός του ωραρίου εργασίας των υπαλλήλων.
2. Οι δημόσιοι υπάλληλοι της παρ. 1 διατηρούν την υποχρέωση έγγραφης ενημέρωσης της υπηρεσίας τους, γνωστοποιώντας εντός δέκα (10) ημερών από την ανάθεση του έργου τα ακόλουθα στοιχεία: α) τη δομή επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης αρμοδιότητας του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού προς την οποία θα παρασχεθεί το έργο ή την απόφαση ανάθεσης για το έργο που αναλαμβάνουν, β) το ακριβές αντικείμενο, γ) τη χρονική διάρκεια και δ) τις ημέρες και ώρες απασχόλησής τους ανά εβδομάδα. Η παράλειψη ενημέρωσης της υπηρεσίας εκ μέρους του υπαλλήλου συνιστά πειθαρχικό παράπτωμα, σύμφωνα με την περ. κστ) της παρ. 1 του άρθρου 107 του Κώδικα Κατάστασης Δημοσίων Πολιτικών Υπαλλήλων και Υπαλλήλων Ν.Π.Δ.Δ. (Α΄26).».
Αναγνώριση και Υπολογισμός Αδειών στη Μοριοδότηση Συνολικής Υπηρεσίας Εκπαιδευτικών

Ενημερώνονται οι εκπαιδευτικοί για τις κατηγορίες αδειών που αναγνωρίζονται και υπολογίζονται στον χρόνο συνολικής υπηρεσίας κατά τις διαδικασίες των μεταθέσεων.
Συγκεκριμένα, στη μοριοδότηση λαμβάνονται υπόψη:
-
Άδειες άνευ αποδοχών μικρής διάρκειας (έως 1 μήνα κατ’ έτος πριν την 1-11-2011).
-
Άδειες άνευ αποδοχών σύμφωνα με τον Υπαλληλικό Κώδικα (ν. 3528/2007).
-
Άδειες μητρότητας και γονικές με αποδοχές, όπως:
-
άδεια τοκετού και λοχείας,
-
γονική εννέα μηνών με αποδοχές,
-
επιπλέον έξι μήνες σε περίπτωση διδύμων,
-
τρίμηνη με αποδοχές για τρίτο παιδί,
-
τρίμηνη χωρίς αποδοχές (ν. 1483/1984).
-
-
Αναρρωτικές άδειες με αποδοχές ή χωρίς, σύμφωνα με τον Υπαλληλικό Κώδικα και προγενέστερα καθεστώτα.
-
Ειδικές άδειες (ν. 3852/2010 και Υπαλληλικός Κώδικας).
-
Γονικές άδειες του ν. 4075/2012 (τροποποιήσεις ν. 4144/2013), που χορηγήθηκαν έως 14-02-2017.
-
Άδειες ασθένειας τέκνων (ν. 3528/2007).
-
Γονικές άδειες άνευ αποδοχών έως 4 μηνών για ανατροφή τέκνου (ν. 4808/2021).
-
Άδειες υπηρεσιακής εκπαίδευσης.
Με τον τρόπο αυτό διασφαλίζεται ότι οι εκπαιδευτικοί που κάνουν χρήση θεσμοθετημένων αδειών – είτε για οικογενειακούς, είτε για λόγους υγείας, είτε για επιμόρφωση – δεν υφίστανται καμία απώλεια στη μοριοδότηση του χρόνου συνολικής υπηρεσίας τους.
Θεμελιώθηκε το 1ο Λύκειο Πολίχνης από την Υπουργό Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη
Με στόχο να ανοίξουν οι πόρτες του στους μαθητές την επόμενη σχολική χρονιά, η υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, και ο δήμαρχος Παύλου Μελά, Δημήτρης Ασλανίδης επισκέφθηκαν το πρωί της Δευτέρας τον χώρο στον οποίον θα στεγαστεί το 1ο ΓΕΛ Πολίχνης στη συμβολή των οδών Φλέμινγκ και Αμοργού, πραγματοποιώντας την τελετή θεμελίωσης.
Έξω από το εργοτάξιο, η υπουργός και ο δήμαρχος στάθηκαν στη σημαντικότητα των έργων ΣΔΙΤ, μέθοδος με την οποία ανεγείρονται συνολικά 17 σχολεία στην Κεντρική Μακεδονία.
Το σχολείο αναμένεται να φιλοξενήσει περίπου 230 μαθητές στους τρεις ορόφους του (ισόγειο, πρώτος και δεύτερος όροφος).
Η κ. Ζαχαράκη στην ομιλία της κατά τη διάρκεια της τελετής θεμελίωσης αναφέρθηκε σε ένα νέο και σύγχρονο κτήριο, «όπως θα έπρεπε να είναι όλα τα σχολεία στη χώρα, με πολλά εργαστήρια, με αίθουσες για ξένες γλώσσες, με βιβλιοθήκη - αναγνωστήριο».
«Ελπίζουμε ότι του χρόνου τον Σεπτέμβριο θα χτυπήσει αυτό το κουδούνι», επισήμανε ακόμη η υπουργός και τόνισε ότι το υπό ανέγερση ΓΕΛ Πολίχνης «δείχνει τον δρόμο και για τα υπόλοιπα σχολεία» τα οποία θα κτιστούν με τη μέθοδο των ΣΔΙΤ, κάτι το οποίο «σημαίνει ότι για τα επόμενα χρόνια και η συντήρηση είναι εξασφαλισμένη».
Αναφερόμενη στη συζήτηση για το Εθνικό Απολυτήριο, η υπουργός επισήμανε ότι ξεκινάει δομημένα και συστηματικά σιγά-σιγά ο διάλογος, έτσι ώστε «να μπορέσουμε στα επόμενα χρόνια να δώσουμε μια εναλλακτική στα παιδιά σε αυτό που γνωρίζουμε τόσα χρόνια ως μονόδρομο, που είναι οι πανελλαδικές».

Στις δικές του δηλώσεις, ο δήμαρχος Παύλου Μελά, Δημήτρης Ασλανίδης, εξήγησε ότι τέσσερα σχολεία στον δήμο του ανεγείρονται με τη μορφή ΣΔΙΤ και συγκεκριμένα στην Πολίχνη και στην Ευκαρπία και άλλα δύο με χρηματοδότηση από την Περιφέρεια. Στη λίστα των 17 σχολείων που ανεγείρονται στην Κεντρική Μακεδονία με Σύμπραξη Δημόσιου και Ιδιωτικού Τομέα περιλαμβάνονται τέσσερα σχολεία στον δήμο Παύλου Μελά. Πρόκειται για τα 1ο Λύκειο Πολίχνης, το 3ο Λύκειο Πολίχνης, το Λύκειο Ευκαρπίας και το 4ο Δημοτικό Ευκαρπίας. Επίσης, ανεγείρεται το 5ο Δημοτικό στην Ευκαρπία και ανακατασκευάζεται το 1ο νηπιαγωγείο στην Ευκαρπία. «Χαιρόμαστε που η πολιτεία είναι αρωγός μας στην κατεύθυνση αυτή», πρόσθεσε σχετικά ο δήμαρχος.

Ο Μητροπολίτης Νεαπόλεως και Σταυροπόλεως κ. Βαρνάβας έκανε λόγο για εγκατάλειψη της περιοχής, ωστόσο τελευταία, όπως σημείωσε, φαίνονται σημάδια ενδιαφέροντος. Όλοι μας, είπε ο μητροπολίτης, «πρέπει να εργαστούμε να στηρίξουμε την οικογένεια, ως απάντηση στο δημογραφικό πρόβλημα».
Από την πλευρά του, ο περιφερειακός διευθυντής εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, Αλέξανδρος Κόπτσης, επισήμανε ότι αυτό είναι ένα από τα σχολεία που χτίζονται μέσω ΣΔΙΤ. «Αν βάλουμε και τα 21 μέσω ΕΣΠΑ, συν τα 78 που έχουμε ανακαινίσει, φαίνεται ότι γίνεται μια φοβερή προσπάθεια ανακαίνισης και αναζωογόνησης των υποδομών. Εκτιμώ ότι σε ενάμιση χρόνο θα έχουν τελειώσει όλα τα ΣΔΙΤ και σε μια τετραετία τα ΕΣΠΑ. Δε θα έχουμε πια κτηριακό πρόβλημα στη Θεσσαλονίκη και στην Κεντρική Μακεδονία σε ό,τι αφορά τα σχολεία», τόνισε.
Τη θεμελίωση του έργου έχει αναβάλει η εταιρεία ΜΕΤΚΑ. Ο αντιπρόεδρος της εταρείας, Ντίνος Μπενρουμπή, είπε ότι «είναι χαρά και τιμή μας το ότι έχουμε αναλάβει την κατασκευή 17 σχολείων. Και όχι μόνον την κατασκευή αλλά και την 25ετή συντήρηση και λειτουργία τους. Είναι ένα πολύ σημαντικό έργο γιατί αφορά τα παιδιά και την Παιδεία».
Ο ίδιος επισήμανε ακόμη πως «τα σχολεία δεν είναι ένα απλό τεχνικό έργο» και στάθηκε στο γεγονός ότι «εμείς, καλούμαστε να μετατρέψουμε το κτηριολογικό που λαμβάνουμε από το υπουργείο σε ένα ευχάριστο περιβάλλον για τα παιδιά μας».
«Πόσες ώρες εργάζεται πραγματικά ο Έλληνας εκπαιδευτικός; Μια σύγκριση με τη Γερμανία και τη Φινλανδία»

Η συζήτηση γύρω από το ωράριο και τον συνολικό φόρτο εργασίας των Ελλήνων εκπαιδευτικών παραμένει έντονη. Συχνά περιορίζεται στην αναφορά των διδακτικών ωρών μέσα στην τάξη, όμως η πραγματικότητα αποδεικνύεται πολύ πιο σύνθετη και απαιτητική.
Η εικόνα στην Ελλάδα
Σύμφωνα με στοιχεία του ΟΟΣΑ (Education at a Glance 2025), οι μαθητές στην Ελλάδα έχουν:
- 718 ώρες υποχρεωτικής διδασκαλίας ετησίως στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
- 791 ώρες ετησίως στη Δευτεροβάθμια (κατώτερο επίπεδο).
Οι εκπαιδευτικοί, ανάλογα με τα χρόνια υπηρεσίας, διδάσκουν 21-23 ώρες εβδομαδιαίως στη Δευτεροβάθμια και 21-24 ώρες στην Πρωτοβάθμια. Ωστόσο, πέρα από την «ορατή» διδασκαλία, αφιερώνουν σημαντικό χρόνο σε:
- προετοιμασία μαθημάτων και διδακτικού υλικού,
- διόρθωση γραπτών και εξετάσεων,
- συνεδριάσεις συλλόγων διδασκόντων,
- επικοινωνία με γονείς,
- συμμετοχή σε εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις,
- συνεχή επιμόρφωση.
Εκτιμάται ότι ο συνολικός εβδομαδιαίος φόρτος εργασίας υπερβαίνει τις 35-40 ώρες, στοιχείο που καταδεικνύει ότι η εργασία του Έλληνα εκπαιδευτικού δεν αποτιμάται αποκλειστικά με βάση τις ώρες διδασκαλίας.
Παράδειγμα από τη Φινλανδία
Η Φινλανδία, διεθνώς πρότυπο εκπαιδευτικού συστήματος, προσφέρει μια ενδιαφέρουσα σύγκριση:
- Στην Πρωτοβάθμια οι μαθητές έχουν 660 ώρες διδασκαλίας ετησίως, ενώ στη Δευτεροβάθμια (κατώτερο επίπεδο) 817 ώρες.
- Οι εκπαιδευτικοί διδάσκουν περίπου 24 ώρες την εβδομάδα σε πλήρη θέση, αλλά ο πραγματικός χρόνος στην τάξη συχνά δεν ξεπερνά τις 18 ώρες, αφού το υπόλοιπο αφιερώνεται σε προετοιμασία, συνεργασία με συναδέλφους και επικοινωνία με γονείς.
Το φινλανδικό μοντέλο τονίζει την ισορροπία μεταξύ διδασκαλίας και εξωδιδακτικού έργου, επιτρέποντας υψηλή ποιότητα διδασκαλίας και καλύτερη ψυχική υγεία των εκπαιδευτικών.
Παράδειγμα από τη Γερμανία
Στη Γερμανία η εικόνα είναι διαφορετική:
- Οι εκπαιδευτικοί της κατώτερης Δευτεροβάθμιας έχουν περίπου 744 ώρες ετήσιας υποχρεωτικής διδασκαλίας.
- Σύμφωνα με πρόσφατες έρευνες, ο συνολικός εβδομαδιαίος φόρτος τους συχνά υπερβαίνει τις 45 ώρες, με αρκετούς να ξεπερνούν και τις 48 ώρες, όταν συνυπολογιστούν όλες οι παράλληλες υποχρεώσεις.
Αυτό το υψηλό εργασιακό φορτίο συσχετίζεται με αυξημένα ποσοστά άγχους και επαγγελματικής εξουθένωσης (burnout).
Συμπέρασμα
Η Ελλάδα βρίσκεται σε ενδιάμεση θέση: οι ώρες διδασκαλίας στην τάξη είναι λιγότερες από τη Γερμανία αλλά αντίστοιχες ή και υψηλότερες σε σχέση με τη Φινλανδία. Ωστόσο, το κλειδί βρίσκεται στο σύνολο των υποχρεώσεων. Όπως δείχνει η διεθνής εμπειρία, ο χρόνος μπροστά στους μαθητές είναι μόνο ένα κομμάτι της δουλειάς.
Η εκπαιδευτική εργασία περιλαμβάνει ευθύνη, προετοιμασία, αξιολόγηση και στήριξη της σχολικής κοινότητας — στοιχεία που δεν αποτυπώνονται πάντα στους αριθμούς, αλλά καθορίζουν την πραγματική διάσταση του επαγγέλματος.
Η πολιτεία οφείλει να στηρίζει ουσιαστικά το έργο τους, εξασφαλίζοντας τις αναγκαίες συνθήκες για ποιοτική διδασκαλία, επαρκείς πόρους και συνεχή επιμόρφωση.
Ο Έλληνας εκπαιδευτικός δεν εργάζεται μόνο «μέσα στην τάξη», αλλά με αφοσίωση και αίσθημα ευθύνης, προσφέρει πολύ περισσότερα στην κοινωνία. Γι’ αυτό και αξίζει την εμπιστοσύνη, την εκτίμηση και την έμπρακτη στήριξη όλων μας.
Αφίσα και κείμενο για αιμοδοσίες ΟΛΜΕ-ΕΛΜΕ-ΚΕΜΕΤΕ Οκτωβρίου 2025
Στα γραφεία της ΟΛΜΕ :
Τετάρτη 22 Οκτωβρίου 9.00 – 13.30 (ΟΛΜΕ, Κορνάρου 2 & Ερμού, 6ος όροφος)
Στις ΕΛΜΕ της Αττικής:
Πέμπτη 2/ 10 (9.30-13.00), ΕΠΑΛ Αλίμου, Δωδεκανήσου 6-12 & Πάτμου 1, ΕΛΜΕ Νότιας Αθήνας
Παρασκευή 3/ 10 (9.00 – 13 . 30 ), 2 ο ΕΠΑΛ Χαλανδρίου, Έλλης 3 & Αγίας Παρασκευής, Α΄- Γ΄ ΕΛΜΕ Β Αθήνας
Τετάρτη 8/ 10 (9.30 – 13.00), 40 ΓΕΛ Καλλιθέας, Σχολικό συγκρότημα Αγίου Νικολάου, Ελ. Βενιζέλου (Θησέως) 175, ΕΛΜΕ Ν. Σμύρνης – ΚαλλΙθέας – Μοσχάτου
Η ΟΛΜΕ και το ΚΕΜΕΤΕ καλούν σε συμμετοχή στις προγραμματισμένες αιμοδοσίες στην ΟΛΜΕ και τις κατά τόπους ΕΛΜΕ, προκειμένου να στηρίξουν την προσπάθεια εθελοντικής αιμοδοσίας. Οι αιμοδοσίες θα πραγματοποιηθούν από τα κλιμάκια των νοσοκομείων “Αμαλία Φλέμινγκ” και “Αλεξάνδρα” . Στην αιμοδοσία της ΟΛΜΕ και των ΕΛΜΕ μπορούν να συμμετέχουν πέρα από εκπαιδευτικούς, γονείς και ενήλικους μαθητές, όποιος άλλος επιθυμεί να δείξει την αλληλεγγύη του προς τον συνάνθρωπό του. Ευχαριστούμε από καρδιάς τους συνανθρώπους μας που στηρίζουν την εθελοντική αιμοδοσία. Η αιμοδοσία είναι πράξη αγάπης, απόδειξη αλληλεγγύης και κοινωνικής ευαισθησίας. Τα αποτελέσματά της σώζουν ζωές, διότι το αίμα ούτε παράγεται, ούτε αντικαθίσταται, μόνο χαρίζεται. Οι εθελοντές/ντριες αιμοδότες παρακαλούνταΙ να έχουν μαζί τον ΑΜΚΑ τους ή την κάρτα εθελοντή αιμοδότη, αν διαθέτουν.
Η ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ ΕΙΝΑΙ ΥΠΟΘΕΣΗ ΟΛΩΝ ΜΑΣ!
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΗ ΑΙΜΟΔΟΣΙΑ
• Κάθε υγιής άνδρας ή γυναίκα 18-62 ετών και βάρους τουλάχιστον 50 κιλών μπορεί να γίνει εθελοντής αιμοδότης.
• Η αιμοδοσία είναι μια διαδικασία απολύτως ασφαλής και ακίνδυνη για τον αιμοδότη.
• Δίνουμε περίπου το 1/20 του όγκου του αίματός μας, όγκος που αναπληρώνεται μέσα σε 10 λεπτά, αφού απολαύσουμε ένα χυμό από πορτοκάλι και ένα σνακ που θα μας προσφέρει ευγενικά ο φορέας διοργάνωσης της αιμοδοσίας.
• Ο υποψήφιος αιμοδότης ελέγχεται από γιατρό πριν την αιμοληψία (λήψη ιατρικού ιστορικού, αρτηριακής πίεσης και αιματοκρίτη ή αιμοσφαιρίνης), έτσι που να
διασφαλίζεται τόσο η καλή υγεία του δότη, όσο και του λήπτη.
Ο εθελοντής αιμοδότης έχει τα παρακάτω «οφέλη»:
Α) Πάνω από όλα είναι η αλληλεγγύη προς τους συνανθρώπους μας και το αναντικατάστατο συναίσθημα του αλτρουϊσμού και της προσφοράς.
Β) Η δωρεάν και υποχρεωτική εξέταση του αίματος του δότη για ασθένειες που μεταδίδονται μέσω του αίματος (π.χ. ηπατίτιδες, ΑΙDS, σύφιλη κλπ). (Η ενημέρωση γίνεται μόνο σε προσωπική βάση, με απόλυτη προστασία των προσωπικών δεδομένων)
Γ) Η αιμοδοσία συμβάλλει στην ανανέωση των κυττάρων του αίματος και είναι διαδικασία αναζωογόνος για τον οργανισμό μας.
Δ) Η απόκτηση κάρτας Εθελοντή Αιμοδότη στην οποία αναγράφονται οι αιμοληψίες που συμμετείχε ο δότης καθώς και η Ομάδα αίματος. Για την ενεργοποίηση της κάρτας αιμοδότη, απευθυνθείτε στο Εθνικό Μητρώο Αιμοδοσίας (Ε.Μ.Α.), στο τηλ. 2152157865.
Όταν χρειαστείτε εσείς ή κάποιο συγγενικό ή φιλικό σας πρόσωπο αίμα, θα μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την κάρτα σας ή να απευθυνθείτε στον υπεύθυνο που έχει ορίσει το ΔΣ της ΕΛΜΕ ή της ΟΛΜΕ.
ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΔΕΙΕΣ ΓΙΑ ΟΡΓΑΝΩΜΕΝΗ ΑΙΜΟΔΟΣΙΑ:
“Η άδεια χορηγείται σε υπαλλήλους μόνιμους, ΙΔΑΧ και ΙΔΟΧ του Δημοσίου. Αφορά υπαλλήλους που ανταποκρίνονται εθελοντικά σε πρόσκληση από υπηρεσία αιμοληψίας για κάλυψη έκτακτης ανάγκης, ή μετέχουν σε οργανωμένη ομαδική αιμοληψία ή σε διαδικασία παροχής αιμοπεταλίων ή προσέρχονται σε οιοδήποτε κέντρο αιμοληψίας από δική τους πρωτοβουλία. Για την χορήγηση της άδειας αυτής απαιτείται σε κάθε περίπτωση σχετική βεβαίωση πραγματοποίησης της αιμοδοσίας ή της παροχής αιμοπεταλίων από τον υπάλληλο. Η άδεια ανέρχεται για κάθε αιμοδοσία
ή παροχή αιμοπεταλίων σε 2 ημέρες, πέραν της ημέρας αιμοδοσίας ή παροχής αιμοπεταλίων, τις οποίες ο υπάλληλος μπορεί να αιτηθεί συνεχόμενα μετά το γεγονός ή σε επόμενο χρονικό διάστημα μέσα στο ίδιο ημερολογιακό έτος. Δικαιούμενες ημέρες άδειας λόγω αιμοδοσίας, τις οποίες δεν έκανε χρήση ο υπάλληλος, δεν μεταφέρονται στο επόμενο έτος:
(https://mitos.gov.gr/index.php/%CE%94%CE%94:CE%86%CE%B4%CE%B5%CE%B9%CE%B1_
%CE%BB%CF%8C%CE%B3%CF%89_%CE%B1%CE%B9%CE%BC%CE%BF%
CE%B4%CE%BF%CF%83%CE%AF%CE%B1%CF%82_%CF%83%CE%B5_%CF%
85%CF%80%CE%B1%CE%BB%CE%BB%CE%AE%CE%BB%CE%BF%CF%85%CF%82_
%CF%84%CE%BF%CF%85_%CE%94%CE%B7%CE%BC%CE%BF%CF%83%CE%AF%
Για το αρχείο σε pdf … ΕΔΩ
Νέα Διαδικτυακή Εφαρμογή διαθέσιμη για τους/τις εκπαιδευτικούς και τους/τις μαθητές/τριες κατά το σχολικό έτος 2025-2026

Στο πλαίσιο συνεργασίας του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. με το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και με στόχο τη διαρκή προσπάθεια αναβάθμισης των υπηρεσιών προς την εκπαιδευτική κοινότητα, καθώς και τη διασύνδεση του Ελληνικού Σχολείου με σύγχρονες τάσεις στο διεθνές εκπαιδευτικό στερέωμα, δημιουργήθηκε και τίθεται στη διάθεση εκπαιδευτικών και μαθητών/τριών της Α’ τάξης ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ. η διαδικτυακή εφαρμογή Skills4Life [https://skills4life.gr/].
Η εφαρμογή Skills4Life αξιοποιείται ως εκπαιδευτική πύλη πρόσβασης σε θέματα τύπου PISA. Εστιάζοντας αρχικά στην Κατανόηση Κειμένου (Reading), τα Μαθηματικά (Maths) και τις Φυσικές Επιστήμες (Science), μαθητές/τριες και εκπαιδευτικοί μπορούν να μελετήσουν και να αξιολογήσουν γνώσεις και δεξιότητες στα παραπάνω γνωστικά αντικείμενα μέσω διαδραστικών, πολυμεσικών, φιλικών, επίκαιρων και καθημερινών προβλημάτων. Για κάθε ερώτηση παρέχεται ανατροφοδότηση, η οποία βοηθά στη διδακτική αξιοποίηση της εφαρμογής. Η εφαρμογή βρίσκεται στη διεύθυνση: https://skills4life.gr/.
Επιπλέον, η Τράπεζα Θεμάτων του Skills4Life είναι διαθέσιμη και σε ειδικά διαμορφωμένη διαδραστική διαδικτυακή εφαρμογή, η οποία επιτρέπει στους/στις εκπαιδευτικούς όλων των σχολικών μονάδων της χώρας να αξιολογήσουν γνώσεις και δεξιότητες των μαθητών/τριών σε θέματα κατανόησης κειμένου, μαθηματικών και φυσικών επιστημών. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να δημιουργούν, συνδυάζοντας θέματα διαφορετικού αντικειμένου και βαθμού δυσκολίας, τα δικά τους φυλλάδια εργασίας (booklets), με τη βοήθεια των οποίων έχουν τη δυνατότητα, πέρα από τη διαμορφωτική αξιολόγηση που προσφέρεται, να οργανώνουν τον τρόπο μάθησης, με στόχο την καλλιέργεια της διερευνητικής, κριτικής και επιστημονικής σκέψης των μαθητών/τριών τους. Η εφαρμογή βρίσκεται στη διεύθυνση https://simulation.pisa4u.gr/.
Κάθε ενδιαφερόμενη σχολική μονάδα μπορεί να λάβει κωδικούς πρόσβασης ακολουθώντας τις οδηγίες που υπάρχουν στην αρχική οθόνη.
ΜΕ ΕΝΤΟΛΗ ΥΠΟΥΡΓΟΥ
Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ,
Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ
ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΠΑΔΟΜΑΡΚΑΚΗΣ
Στη Βουλή το Σχέδιο Νόμου για τις Ακαδημίες Επαγγελματικής Κατάρτισης – Ένα νέο τοπίο στην τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση

Κατατέθηκε στη Βουλή το Σχέδιο Νόμου του Υπουργείου Παιδείας για τη θεσμοθέτηση των Ακαδημιών Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΑΕΚ), ενός νέου θεσμού που επιχειρεί να φέρει ριζικές αλλαγές στο σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στη χώρα. Οι Ακαδημίες στοχεύουν να γεφυρώσουν το χάσμα ανάμεσα στην τυπική εκπαίδευση και τις πραγματικές ανάγκες της αγοράς, δίνοντας στους νέους σύγχρονα εφόδια, αναγνωρισμένα προσόντα και άμεσες επαγγελματικές προοπτικές.
Τι προβλέπει το νομοσχέδιο
Το νέο θεσμικό πλαίσιο δίνει έμφαση:
- Στην αυτονομία των Ακαδημιών: Οι ΑΕΚ θα λειτουργούν ως ξεχωριστές και αυτόνομες δομές, με διοικητική και οργανωτική ευελιξία.
- Στα επικαιροποιημένα προγράμματα σπουδών: Τα προγράμματα θα είναι διετή ή τριετή και θα ανανεώνονται σε τακτική βάση, ώστε να προσαρμόζονται στις τεχνολογικές εξελίξεις και τις αλλαγές στην παραγωγή.
- Στην πρακτική άσκηση: Ο θεσμός της πρακτικής ενδυναμώνεται, με συστηματική συνεργασία των Ακαδημιών με επιχειρήσεις, βιομηχανίες και επαγγελματικούς φορείς.
- Στα επαγγελματικά δικαιώματα: Οι απόφοιτοι θα αποκτούν αναγνωρισμένα επαγγελματικά προσόντα επιπέδου Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων (ΕΠΠ), με δυνατότητα απασχόλησης εντός και εκτός Ελλάδας.
- Στην αξιολόγηση και πιστοποίηση: Προβλέπεται συστηματικός έλεγχος ποιότητας, με έμφαση στη διασφάλιση ότι η παρεχόμενη εκπαίδευση ανταποκρίνεται στα διεθνή πρότυπα.
- Στην επιμόρφωση των εκπαιδευτών: Δημιουργείται νέος μηχανισμός συνεχιζόμενης επιμόρφωσης και αξιολόγησης, ώστε οι διδάσκοντες να είναι σε θέση να προσφέρουν εξειδικευμένη και σύγχρονη γνώση.
Οι τομείς σπουδών που θα καλύψουν οι ΑΕΚ
Το σχέδιο νόμου αναδεικνύει στρατηγικούς τομείς για την εθνική ανάπτυξη. Συγκεκριμένα:
- Τουρισμός και φιλοξενία
- Προγράμματα σε ξενοδοχειακές επιχειρήσεις, εστίαση, γαστρονομία, τουριστικό μάρκετινγκ και εναλλακτικές μορφές τουρισμού (αγροτουρισμός, ιατρικός τουρισμός).
- Εξειδίκευση στη διαχείριση τουριστικών επιχειρήσεων και στη χρήση ψηφιακών εργαλείων προβολής.
- Πράσινη ενέργεια και βιώσιμη ανάπτυξη
- Κατάρτιση σε τεχνολογίες ανανεώσιμων πηγών ενέργειας (φωτοβολταϊκά, αιολικά πάρκα, βιομάζα).
- Εξειδίκευση στη διαχείριση αποβλήτων, στην ενεργειακή αποδοτικότητα κτιρίων και στη βιώσιμη γεωργία.
- Τεχνολογία και ψηφιακές δεξιότητες
- Προγράμματα πληροφορικής, ανάπτυξης λογισμικού, big data και τεχνητής νοημοσύνης.
- Εξειδίκευση σε τομείς αιχμής όπως κυβερνοασφάλεια, cloud computing, ρομποτική και βιομηχανία 4.0.
- Υγεία και κοινωνική φροντίδα
- Σπουδές σε βοηθητικά επαγγέλματα υγείας (νοσηλευτική φροντίδα, εργαστηριακή υποστήριξη).
- Προγράμματα σε κοινωνική εργασία, φροντίδα ηλικιωμένων και υποστήριξη ευάλωτων ομάδων.
- Μεταφορές και logistics
- Εξειδίκευση στη διαχείριση εφοδιαστικής αλυσίδας, στη ναυτιλιακή διοίκηση και στις σύγχρονες τεχνολογίες μεταφορών.
- Εκπαίδευση σε «έξυπνες υποδομές» και βιώσιμες μετακινήσεις.
- Αγροδιατροφή
- Καινοτόμες πρακτικές στη γεωργία ακριβείας, στη μεταποίηση αγροτικών προϊόντων και στη βιολογική καλλιέργεια.
- Σύνδεση με Ο στόχος του Υπουργείου
Το Υπουργείο Παιδείας τονίζει ότι οι Ακαδημίες Επαγγελματικής Κατάρτισης θα αποτελέσουν πυλώνα αναβάθμισης της τεχνικής εκπαίδευσης.
Η φιλοσοφία τους στηρίζεται σε τρεις άξονες:
- Προσφορά ουσιαστικών επαγγελματικών διεξόδων στους νέους.
- Κάλυψη των αναγκών της οικονομίας σε εξειδικευμένο προσωπικό.
- Διασύνδεση εκπαίδευσης – καινοτομίας – ανάπτυξης.
Όπως υπογραμμίζουν στελέχη του Υπουργείου, οι ΑΕΚ δεν θα αποτελέσουν απλώς «σχολές κατάρτισης», αλλά κέντρα αριστείας και καινοτομίας, με ισχυρό αποτύπωμα στην κοινωνία και στην αγορά εργασίας
Σοφία Ζαχαράκη: «Το δημογραφικό είναι μια από τις μεγαλύτερες προκλήσεις της χώρας»
Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, σε γραπτή απάντησή της προς τη Βουλή, τόνισε πως το δημογραφικό αποτελεί μια από τις σημαντικότερες προκλήσεις που καλείται να αντιμετωπίσει η Ελλάδα, καθώς δεν αφορά μόνο τη μείωση γεννήσεων αλλά συνδέεται με τη γεωγραφία, τις εθνικές ανάγκες και την κοινωνική συνοχή.
«Στο Υπουργείο εξαντλούμε κάθε περιθώριο για να παραμένουν τα σχολεία ανοιχτά. Το σχολείο είναι η βάση πάνω στην οποία χτίζουμε το αύριο, όχι μόνο με γνώσεις αλλά και με αξίες, σχέσεις και εμπειρίες που συνοδεύουν τον καθένα σε όλη του τη ζωή», σημείωσε χαρακτηριστικά η Υπουργός.
Τα μέτρα του Υπουργείου Παιδείας απέναντι στο δημογραφικό
Η κα Ζαχαράκη παρουσίασε σειρά παρεμβάσεων που έχουν στόχο να στηρίξουν τη λειτουργία των σχολείων ακόμη και στις πιο δυσπρόσιτες περιοχές της χώρας:
1. Αυτόνομες τάξεις Γυμνασίου σε απομακρυσμένες περιοχές
- Εφαρμογή υβριδικού μοντέλου: τρεις εκπαιδευτικοί βασικών ειδικοτήτων σε φυσική παρουσία και διδασκαλία άλλων μαθημάτων μέσω σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.
- Παράδειγμα: Στη Γαύδο λειτούργησε ξανά το Γυμνάσιο μετά από χρόνια, με δύο καθηγήτριες σε βασικά μαθήματα και online σύνδεση με το Γυμνάσιο Χώρας Σφακίων.
- Στους Αρκιούς υπήρξε πρόβλεψη για το 2025-26, ωστόσο ο μοναδικός μαθητής μετακόμισε με την οικογένειά του στην Ψέριμο.
- Το προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα εφαρμόζεται πλέον σε 1/θέσια, 2/θέσια και 3/θέσια δημοτικά, δίνοντας αυτονομία στη σύνταξη ωρολογίου προγράμματος.
- Στόχος: δίκαιη μεταχείριση όλων των σχολείων και στήριξη οικογενειών.
- Ισχύει για δυσπρόσιτες σχολικές μονάδες, με σκοπό την προσέλκυση και παραμονή εκπαιδευτικών σε απομονωμένες περιοχές.
- Για το 2025-26 ιδρύονται:
2. Επέκταση ολοήμερου σε ολιγοθέσια δημοτικά σχολεία
3. Διπλή μοριοδότηση εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας
4. Ίδρυση νέων σχολικών μονάδων & αποφυγή συγχωνεύσεων
- Νηπιαγωγείο Βουργαρελίου (Άρτα)
- Δημοτικό Σχολείο Ψερίμου (Δωδεκάνησα)
- Πρόσφατες ιδρύσεις: Νηπιαγωγεία Ερείκουσας, Κερασώνας, Ζήριας, Ψερίμου, Καλυβιών.
- Δέσμευση: ακόμη και με 1-2 μαθητές, σχολεία σε ακριτικές περιοχές θα λειτουργούν.
- Το πρόγραμμα «Σχολικά Γεύματα» υλοποιείται σε συνεργασία με το Υπουργείο Κοινωνικής Συνοχής & Οικογένειας.
- Το 2024-25 κάλυψε 1.882 δημοτικά σχολεία, μεταξύ αυτών 183 ορεινών περιοχών (13.018 μαθητές).
- Σήμερα το Δίκτυο περιλαμβάνει 2.815 σχολικές μονάδες πανελλαδικά, εκ των οποίων 272 σε ορεινές περιοχές.
- Στόχος: η ενίσχυση της μάθησης με σύγχρονα εργαλεία και ίσες ευκαιρίες για τους μαθητές.
5. Ενίσχυση Σχολικών Γευμάτων
6. Διεύρυνση Δικτύου Σχολικών Βιβλιοθηκών
Το δημογραφικό πρόβλημα δεν είναι νέο για την Ελλάδα. Σύμφωνα με στοιχεία της ΕΛΣΤΑΤ, ο πληθυσμός μειώνεται σταθερά τα τελευταία χρόνια, ενώ η αναλογία γεννήσεων-θανάτων είναι αρνητική από το 2011.
- Στην Ιταλία, που αντιμετωπίζει ανάλογο πρόβλημα, εφαρμόζονται φορολογικά κίνητρα για οικογένειες με παιδιά.
- Στη Γαλλία, η πρώιμη παιδική φροντίδα και η ευρεία στήριξη μητρότητας θεωρούνται βασικά μέτρα αντιμετώπισης.
«Πρωθυπουργός: Η νέα γενιά πρέπει να μεγαλώσει με βαθιά γνώση των θεσμών και της δημοκρατίας»

Ξεκίνησαν την περασμένη Δευτέρα τα δωρεάν, live μαθήματα του Ψηφιακού Φροντιστηρίου, μια πρωτοβουλία που είχαμε εγκαινιάσει πέρσι. Όλοι οι μαθητές Λυκείου όπου κι αν βρίσκονται, έχουν υποστήριξη από έμπειρους εκπαιδευτικούς για τα περισσότερα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα των Γενικών και των Επαγγελματικών Λυκείων και για τα ειδικά μαθήματα, ενώ υπάρχει πρόσθετο υποστηρικτικό υλικό, όπως επαναληπτικές ασκήσεις, διαγωνίσματα προσομοίωσης και διαδραστικά τεστ. Είναι μια ουσιαστική καινοτομία, που προσφέρει ίσες ευκαιρίες σε όλους, στηρίζει ιδιαίτερα τους μαθητές απομακρυσμένων περιοχών και ταυτόχρονα ελαφρύνει το οικονομικό βάρος χιλιάδων οικογενειών. Πέρσι καταγράφηκαν 3.500 ώρες ζωντανών διαδικτυακών μαθημάτων 45λεπτης διάρκειας, και στη νοηματική γλώσσα και με υποτιτλισμό. Τα παρακολούθησαν συνολικά 146.000 μαθητές από την Ελλάδα, την Κύπρο και το εξωτερικό καθώς και αξιοσημείωτος αριθμός αποφοίτων παλαιότερων ετών που θέλησαν να συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις.
Κάτι επίσης σημαντικό που αφορά την εκπαίδευση των νέων μας. Με τη συνεργασία του Υπουργείου Παιδείας, του Συμβουλίου της Επικρατείας και του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, ξεκινά ένα πρόγραμμα που έχει στόχο την ενίσχυση της εμπιστοσύνης των νέων στους θεσμούς. Σε πρώτη φάση θα καταρτιστούν οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης για να μπορούν να διδάξουν στα σχολεία τη λειτουργία της Δικαιοσύνης, τον τρόπο απονομής της και τις θεσμικές εγγυήσεις που τη διασφαλίζουν, όπως η δικαστική ανεξαρτησία. Στη συνέχεια, στο σχολικό πρόγραμμα θα ενταχθεί η συστηματική διδασκαλία των δημοκρατικών θεσμών, καθώς και των δικαιωμάτων και υποχρεώσεων των ενεργών πολιτών. Παράλληλα, εκπαιδευτικοί θα μπορούν να παρακολουθήσουν ακροαματικές διαδικασίες στο Συμβούλιο της Επικρατείας, ενώ δικαστές θα επισκέπτονται σχολικές αίθουσες για να μιλήσουν στα παιδιά. Ο θεσμός της Δικαιοσύνης είναι θεμέλιο της δημοκρατικής κοινωνίας και πυλώνας του Κράτους Δικαίου. Είναι αναγκαίο να έχει ουσιαστική θέση στην εκπαίδευση των νέων μας, των αυριανών ενεργών και υπευθύνων πολιτών της χώρας.
Στη Θεσσαλονίκη η Σ. Ζαχαράκη: Συναντήσεις με Πατριάρχες Βαρθολομαίο και Δανιήλ, επισκέψεις σε σχολεία, πανεπιστήμια
Το πλήρως ανακαινισμένο Εκκλησιαστικό Φοιτητικό Οικοτροφείο Αρρένων "Παναγία η Δεξιά" εγκαινίασε το μεσημέρι ο Οικουμενικός Πατριάρχης Βαρθολομαίος, τελώντας τον αγιασμό, παρουσία εκπροσώπων της Πολιτείας και της Εκκλησίας.
Τον πρωθυπουργό και την κυβέρνηση εκπροσώπησε στα εγκαίνια του εκκλησιαστικού φοιτητικού οικοτροφείου η υπουργός Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη.
Ο κ. Βαρθολομαίος εξέφρασε τη χαρά του για το γεγονός ότι "η Εκκλησία με τη στοργή της και την αγάπη της για την μαθητιώσα νεολαία, επισκεύασε, οργάνωσε και θέτει εις την διάθεση 26 φοιτητών και από την Ελλάδα και από τις άλλες αδελφές ομόδοξες εκκλησίες των Βαλκανίων" και προσέθεσε:
"Είναι συγκινητική αυτή η πράξη αγάπης και ενδιαφέροντος της Εκκλησίας για τα παιδιά της, τα οποία έρχονται στην συμπρωτεύουσα να σπουδάσουν, να ετοιμάσουν το μέλλον τους, να βάλουν τα θεμέλια μελλοντική σταδιοδρομία τους".
Ο Οικουμενικός Πατριάρχης, ενθυμούμενος και την προσωπική του πορεία κατά τα φοιτητικά του χρόνια, έκανε μια αναφορά στη χρησιμότητα και στο ρόλο αυτών των εκκλησιαστικών οικοτροφείων, λέγοντας:
"Γνωρίζω, εκ πείρας, την αξία αυτών των οικοτροφείων, διότι και εγώ διατέλεσα φοιτητής, πέραν της Θεολογικής Σχολής της Χαλκης, στη Ρώμη και στο Μόναχο, όπου έμενα σε εκκλησιαστικά οικοτροφεία, με όλες τις ανέσεις τις οποίες μας παρείχε η διεύθυνσις των οικοτροφείων αυτών και είχαμε την δυνατότητα έχει την άνεση να μελετούμε, να καταρτιζόμεθα, να ετοιμαζόμεθα για τις δύσκολες εξετάσεις. Και έτσι τελειώσαμε κάποτε το πτυχίο μας και ο καθένας πήρε το δρόμο του....".
Ο κ. Βαρθολομαίος συνεχάρη θερμά για την πρωτοβουλία τον Μητροπολίτη Θεσσαλονίκης Φιλόθεο, μιλώντας με θερμά λόγια για το έργο του.
"Αγκάλιασε όλα τα πνευματικά του τέκνα, αλλά ιδιαιτέρως στην μαθητιώσαν νεολαία, προς την οποία δείχνει η Εκκλησία, δια του προσώπου του ποιμενάρχου, όλη τη στοργή της, την αγάπη της, την μητρική και το ενδιαφέρον για το μέλλον των παιδιών αυτών, επ' αγαθώ της πατρίδος επ' αγαθώ της Ελλάδος, ή των χωρών από τις οποίες προέρχονται οι φοιτητές" είπε ο κ. Βαρθολομαίος για τον Μητροπολίτη Θεσσαλονίκης και προσέθεσε:
"Είναι ευτυχής συγκυρία ότι σε αυτά τα εγκαίνια παρίσταται και η εξοχοτάτη υπουργός Παιδείας, η οποία ήρθε από την Αθήνα αυτές τις μέρες και μαζί με τον υφυπουργό Εσωτερικών υπεύθυνο για τη Μακεδονία και τη Θράκη, όλοι μαζί δώσαμε στην διάθεση των αγαπητών μας φοιτητών αυτό το ίδρυμα στοργής".
Σ. Ζαχαράκη: Υποχρέωση μας είναι να αυξάνουμε συνεχώς τις διαθέσιμες κλίνες για τους φοιτητές
Η υπουργός Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη εξέφρασε τη χαρά της |γιατί πρώτα απ' όλα αυξάνονται οι κλίνες που είναι διαθέσιμες για τους φοιτητές, όχι μόνο από την Ελλάδα αλλά και από άλλες χώρες" και προσέθεσε:
"Έρχονται εδώ να σπουδάσουν και έρχονται εδώ, όχι απλά για να βρουν ίσως ένα κρεβάτι, μία φιλική στέγη για να μείνουν, αλλά και για την προστασία και την αίσθηση της αυτοπεποίθησης, αλλά και της σιγουριάς. Ας φανταστούμε ένα παιδί το οποίο έρχεται και ταξιδεύει από μακριά, θα μείνει εδώ, θα σπουδάσει στο πανεπιστήμιο, εδώ στη Θεσσαλονίκη, έχει αφήσει πίσω τούς γονείς, την οικογένεια. Είναι σημαντικό να υπάρχει αυτή η αγκαλιά και η πνευματική καθοδήγηση, πέραν των υλικών υποδομών. Για τις υλικές υποδομές, να επισημάνω την πολύ μεγάλη προσφορά του εκκλησιαστικού ιδρύματος της Ιεράς Μητρόπολις και την καθοδήγηση του Μητροπολίτη Θεσσαλονίκης. Εντός τριών μηνών και λίγο λιγότερο, έγινε αυτός ο υπέροχος χώρος. Όποιος τον έχει επισκεφτεί θα αντιληφθεί και την ποιότητα των παρεχόμενων υπηρεσιών και, επαναλαμβάνω, τη ζεστασιά των χώρων".
"Εγώ να προσθέσω ότι υποχρέωση μας είναι, ως Πολιτεία και σε συνεργασία με την Εκκλησία, να αυξάνουμε συνέχεια τις διαθέσιμες κλίνες ποιοτικής υποδομής για τα παιδιά, τα οποία σπουδάζουν στην Ελλάδα μας" τόνισε η κυρία Ζαχαράκη και συνέχισε:
"Και βέβαια η επόμενη κίνηση αύριο είναι να εγκαινιάσουμε μια νέα εστία στη Σίνδο από το Διεθνές Πανεπιστήμιο. Είναι κτίριο το οποίο ανακαινίστηκε με χρήματα του Υπουργείου Παιδείας, αλλά κυρίως με την πολύ καλή συνεργασία αλλά και την πρωτοβουλία του πανεπιστημίου. Και βέβαια, το αμέσως επόμενο βήμα να ανακαινίσουμε ενεργειακά και τις εστίες εδώ στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Συνεργαζόμαστε με τον πρύτανη, θα είναι το επόμενο νέο, το οποίο θα έχουμε τη νέα χρονιά - ανακοινώσεις όμως θα έχουμε σύντομα".
Η κυρία Ζαχαράκη ευχαρίστησε ιδιαιτέρως τον κ. Βαρθολομαίο για την παρουσία του και τις ευχές του προς τους φοιτητές.
"Ευλόγησε (ο Οικουμενικός Πατριάρχης) αυτό το νέο χώρο εδώ, με πολύ ζεστές ευχές για τα παιδιά. Και βέβαια, ευχόμαστε όλοι πραγματικά αυτές οι ευχές να συντροφεύουν τα παιδιά για καλή πρόοδο" ανέφερε.
Μητροπολίτης Φιλόθεος: Προσφορά της εκκλησίας στους νέους το ανακαινισμένο οικοτροφείο
Ο Μητροπολίτης Θεσσαλονίκης Φιλόθεος αναφέρθηκε στην ιστορία του κτιρίου, που ξεκίνησε ως ξενώνας απόρων ασθενούντων ηλικιωμένων από τον εκλιπόντα Μητροπολίτη Θεσσαλονίκης Παντελεήμων Β', στη συνέχεια έγινε ξενώνας φοιτητών και μόλις πρόσφατα ανακαινίστηκε πλήρως και εγκαινιάστηκε σήμερα από τον κ. Βαρθολομαίο.
"Είναι μία προσφορά της Εκκλησίας, αυτό το οικοτροφείο, στους νέους μας. Ευχαριστούμε, ιδιαιτέρως, τον Παναγιώτατο Οικουμενικό Πατριάρχη κ.κ. Βαρθολομαίο, ο οποίος τέλεσε τα εγκαίνια αυτού του χώρου και την εξοχοτάτη, κυρία υπουργό Παιδείας, για την παρουσία της, η οποία καταδεικνύει τη στενή συνεργασία που έχουμε Εκκλησία και Πολιτεία σε ζητήματα που αφορούν στους ανθρώπους" σημείωσε ο Μητροπολίτης Θεσσαλονίκης.
Στα εγκαίνια παραβρέθηκαν, εκτός της υπουργού Παιδείας Σοφίας Ζαχαράκη, ο υφυπουργός Εσωτερικών Μακεδονίας-Θράκης Κώστας Γκιουλέκας, ο υφυπουργός Ανάπτυξης Σταύρος Καλαφάτης, ο υφυπουργός Παιδείας Νικόλαος Παπαϊωάννου, ο δήμαρχος Θεσσαλονίκης Στέλιος Αγγελούδης, ο αντιπεριφερειάρχης Θεσσαλονίκης της Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας Κώστας Γιουτίκας, οι βουλευτές, Νεφέλη Χατζηιωαννίδου, Στρατός Σιμόπουλος, Ράνια Θρασκιά, Μιχάλης Χουρδάκης, ιεράρχες και εκπρόσωποι των τοπικών αρχών.
Εθιμοτυπική συνάντηση είχαν απόψε η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη και ο Πατριάρχης Βουλγαρίας και Μητροπολίτης Σόφιας, Δανιήλ.
Στη συνάντηση που πραγματοποιήθηκε σε κεντρικό ξενοδοχείο της πόλης εξετάστηκαν θέματα διμερούς ενδιαφέροντος ενώ ιδιαίτερη αναφορά έγινε και στις ανταλλαγές επισκέψεων εκκλησιαστικών λυκείων αλλά και σχολών βυζαντινής μουσικής, με την ευκαιρία πραγματοποίησης μουσικών εκδηλώσεων και συναυλιών.
Ο Πατριάρχης Βουλγαρίας Δανιήλ θα τιμήσει με την παρουσία του το Β΄ Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο που διοργανώνεται στη Θεσσαλονίκη από την Ιερά Σύνοδο της Εκκλησίας της Ελλάδος, με θέμα: «Η Ορθόδοξη θεολογία και η “οντολογία” της τεχνολογίας: ανθρωπολογικές, πολιτικές, οικονομικές, κοινωνικές και πολιτισμικές συνέπειες». Την έναρξη του συνεδρίου θα κηρύξει αύριο ο Οικουμενικός Πατριάρχης Βαρθολομαίος.
Εσωτερικός Κανονισμός Σχολικών Μονάδων για το Σχολικό Έτος 2025-2026
Oι σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης βρίσκονται στη διαδικασία σύνταξης του Εσωτερικού Κανονισμού τους για το σχολικό έτος 2025-2026.
Πέραν των ειδικών συνθηκών και ιδιαιτεροτήτων κάθε σχολικής κοινότητας, οι εσωτερικοί κανονισμοί οφείλουν να περιλαμβάνουν υποχρεωτικά τα εξής:
1. Σχολικός Εξοπλισμός
Καταγραφή και σαφής ορισμός της χρήσης, φύλαξης και συντήρησης του διαθέσιμου εξοπλισμού της σχολικής μονάδας.
2. Ψηφιακή Βεβαίωση Φοίτησης
Δυνατότητα των γονέων/κηδεμόνων να εκδίδουν ψηφιακά Βεβαίωση Φοίτησης των τέκνων τους μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης:
gov.gr – Βεβαίωση Φοίτησης
3. Ψηφιακή Πλατφόρμα Αντιμετώπισης Ενδοσχολικής Βίας και Εκφοβισμού
Συμπερίληψη αναφοράς στην ειδική ψηφιακή πλατφόρμα stop-bullying.gov.gr όπου μαθητές, γονείς και κηδεμόνες έχουν τη δυνατότητα να υποβάλουν καταγγελίες και αναφορές για περιστατικά βίας και εκφοβισμού.
4. Ψηφιακή Ενημέρωση Γονέων/Κηδεμόνων – «e-Parents»
Δυνατότητα ηλεκτρονικής ενημέρωσης των γονέων/κηδεμόνων για τις απουσίες και τη βαθμολογία των μαθητών/τριών μέσω της εφαρμογής e-Parents
Η συμπερίληψη των παραπάνω στοιχείων στον Εσωτερικό Κανονισμό αποτελεί υποχρεωτική διαδικασία για όλες τις σχολικές μονάδες, με σκοπό τη διασφάλιση της διαφάνειας, της εύρυθμης λειτουργίας και της αποτελεσματικής ενημέρωσης της σχολικής κοινότητας.
Τροποποιήσεις στην κατάταξη των Τμημάτων στα Επιστημονικά Πεδία για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις έτους 2026
Κοινοποιούμε το με αριθμ. πρωτ. Φ.251/50092/Α5 έγγραφο του ΥΠΑΙΘΑ, στο οποίο αναφέρονται όλες οι τροποποιήσεις στην κατάταξη των Σχολών, των Τμημάτων και των Εισαγωγικών Κατευθύνσεων Τμημάτων στα Επιστημονικά Πεδία, με ισχύ από τις πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2026. Οι συγκεκριμένες αλλαγές στην κατάταξη των Τμημάτων ισχύουν ΜΟΝΟ για τους υποψηφίους που θα συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2026 και εφεξής.
Θεσμοθέτηση Ηλικιακού Ορίου για τη Χρήση Social Media και Ιστοσελίδων με Βλαπτικό Περιεχόμενο
Η Ελληνική Κυβέρνηση προχωρά στη θεσμοθέτηση ενός πρωτοποριακού μέτρου προστασίας των ανηλίκων, με στόχο τη δημιουργία ενός ασφαλέστερου ψηφιακού περιβάλλοντος. Από τα μέσα Οκτωβρίου, η Ελλάδα θα είναι η πρώτη χώρα στην Ευρωπαϊκή Ένωση που θα εφαρμόσει καθολικό μπλοκάρισμα πρόσβασης σε μέσα κοινωνικής δικτύωσης για παιδιά έως 15 ετών, καθώς και σε ιστοσελίδες που προβάλλουν τζόγο, πορνογραφικό ή άλλο βλαπτικό περιεχόμενο.
Το σχέδιο υλοποιείται σε στενή συνεργασία με την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και εντάσσεται στο πιλοτικό πρόγραμμα «age verification», που ήδη αναπτύσσουν πέντε χώρες: Γαλλία, Ισπανία, Ελλάδα, Δανία και Ιταλία. Η εφαρμογή στην Ελλάδα θα πραγματοποιηθεί μέσω του gov.gr Wallet, το οποίο θα επεκτείνει τις δυνατότητές του ως «ψηφιακό φίλτρο ηλικίας».
Κύρια σημεία του σχεδίου
-
Ηλικιακό όριο: Καθολική απαγόρευση πρόσβασης σε social media έως 15 ετών.
-
Περιορισμοί πρόσβασης: Αυτόματη φραγή ιστοσελίδων στοιχηματισμού, πορνογραφικού περιεχομένου και σελίδων που προάγουν βλαπτικές ουσίες.
-
Μηχανισμοί επαλήθευσης ηλικίας: Ενσωμάτωση τεχνολογιών «age assurance» μέσω κρατικών ψηφιακών εφαρμογών, χωρίς μόνιμη αποθήκευση προσωπικών δεδομένων.
-
Ειδική μέριμνα για σχολεία: Δημιουργία «σχολικών προφίλ» σε συσκευές και δίκτυα, με αυτόματο αποκλεισμό πρόσβασης στα social media κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου.
-
Κυρώσεις: Αυστηρά διοικητικά πρόστιμα σε πλατφόρμες και παρόχους που δεν συμμορφώνονται.
-
Διασφάλιση δικαιωμάτων: Υποχρέωση διαφάνειας προς γονείς και εκπαιδευτικούς και ελαχιστοποίηση της επεξεργασίας δεδομένων.
Στόχος του μέτρου
Η κυβερνητική πρωτοβουλία αποσκοπεί στη μείωση των κινδύνων που συνδέονται με την αλόγιστη χρήση των κοινωνικών δικτύων από ανηλίκους, όπως το φαινόμενο του «doomscrolling» και η έκθεση σε ακατάλληλο περιεχόμενο, που έχουν σοβαρές επιπτώσεις στη σωματική και ψυχική υγεία των παιδιών.
Διεθνής διάσταση
Η Ελλάδα, σε συνεργασία με τις υπόλοιπες ευρωπαϊκές χώρες που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, αναδεικνύεται σε πρωτοπόρο στη θωράκιση της διαδικτυακής ασφάλειας ανηλίκων. Η πρωτοβουλία αυτή συνάδει με τα διεθνή πρότυπα που εφαρμόζονται ήδη στην Αυστραλία και το Ηνωμένο Βασίλειο, τα οποία έχουν θεσπίσει αυστηρούς κανόνες ηλικιακής επαλήθευσης για τις πλατφόρμες.
Με την εφαρμογή του σχεδίου, η χώρα μας κάνει ένα αποφασιστικό βήμα για την προστασία των παιδιών στον ψηφιακό κόσμο και θέτει τις βάσεις για μια νέα εποχή υπεύθυνης και ασφαλούς διαδικτυακής χρήσης.
Κάλεσμα ΔΣ ΕΛΜΕ Ροδόπης για την 24ωρη Απεργία 1 Οκτώβρη
Θέμα: << ΣΤΙΣ 1 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ ΑΠΕΡΓΟΥΜΕ!!! >>
Συναδέλφισες & Συνάδελφοι,
Η 1η Οκτώβρη δεν είναι απλώς μια ημερομηνία στο ημερολόγιο. Είναι μια ημέρα που ενώνει τις φωνές μας σε κοινό αγώνα για δικαιοσύνη, αξιοπρέπεια και σεβασμό. Είναι η απάντησή μας στις πολιτικές που απαξιώνουν το Δημόσιο, υποβαθμίζουν την εργασία και σπρώχνουν την κοινωνία στη φτώχεια και την ανασφάλεια.
Η καθημερινότητά μας γίνεται όλο και πιο δύσκολη:
Η ακρίβεια στραγγαλίζει τα νοικοκυριά, οι μισθοί εξανεμίζονται πριν τελειώσει ο μήνας, η στέγη μετατρέπεται σε άπιαστο όνειρο. Η ενεργειακή φτώχεια εξαπλώνεται, οι εργοδοτικές αυθαιρεσίες πληθαίνουν, τα εργατικά ατυχήματα αυξάνονται. Η ζωή μας απαξιώνεται, την ώρα που μας ζητούν να δουλεύουμε περισσότερο για λιγότερα. Δεν θα συνηθίσουμε την αδικία. Δεν θα αποδεχτούμε μια πραγματικότητα όπου οι εργαζόμενοι και οι οικογένειές τους ζουν με αγωνία για το αύριο. Διεκδικούμε το αυτονόητο:
Να μπορούμε να ζούμε από τη δουλειά μας, να έχουμε χρόνο για τα παιδιά και τους ανθρώπους μας, να μεγαλώνουμε με ελπίδα και όχι με φόβο. Την ίδια στιγμή που το δημογραφικό αναδεικνύεται σε κρίσιμο ζήτημα για το μέλλον της χώρας, μας προτείνουν ένα μοντέλο εργασίας εξαντλητικό, με 13 ώρες δουλειάς και χωρίς δυνατότητα οικογενειακής και κοινωνικής ζωής. Αυτό δεν είναι ανάπτυξη, είναι αδιέξοδο.
Η κυβέρνηση συνεχίζει με επιμονή την επίθεση στα δικαιώματά μας: αποδυνάμωση της συνδικαλιστικής δράσης, νέοι περιορισμοί και πειθαρχικά που φιμώνουν τις φωνές μας. Και όλα αυτά την ίδια στιγμή που αρνείται να αποκαταστήσει τον 13ο και 14ο μισθό, υποτιμώντας τα αιτήματα αξιοπρέπειας χιλιάδων εργαζομένων. Δεν θα κάνουμε πίσω. Δεν θα αρκεστούμε σε υποσχέσεις και ψευδαισθήσεις. Η απεργία της 1ης Οκτώβρη είναι η στιγμή που ο κόσμος της εργασίας –δημόσιος και ιδιωτικός τομέας– στέκεται πλάι-πλάι, με κοινές αγωνίες και κοινούς στόχους.
Μαζί αγωνιζόμαστε για μια κοινωνία δικαιοσύνης, για μια ζωή με αξιοπρέπεια.
ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ:
• Επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού
• Πραγματικές αυξήσεις στους μισθούς
• Συλλογικές συμβάσεις εργασίας
• Απόσυρση του νομοσχεδίου για 13 ώρες εργασίας
• Κατάργηση του νέου πειθαρχικού δικαίου και υπεράσπιση του δικαιώματος στη συνδικαλιστική δράση
• Ενίσχυση του δημόσιου χαρακτήρα της υγείας, της παιδείας και της κοινωνικής ασφάλισης
• Μαζικούς και μόνιμους διορισμούς για την κάλυψη όλων των κενών
• Άμεση κάλυψη όλων των κενών με διαφάνεια και ισότητα
• Μείωση του αριθμού μαθητών/τριών ανά τάξη
• Επαναφορά του ωραρίου
• Επίδομα Στέγασης για όλους τους εκπαιδευτικούς – μόνιμους και αναπληρωτές – και άμεσες λύσεις για όσες και όσους υπηρετούν σε περιοχές με κρίση στέγης
Δημόσιος και Ιδιωτικός Τομέας, Όλες και Όλοι μαζί.
Συνεχίζουμε τον αγώνα για το δικαίωμα σε μια ζωή που αξίζει να τη ζούμε. Αγωνιζόμαστε για μια ζωή με αξιοπρέπεια και δικαιοσύνη!!! Αγωνιζόμαστε για ένα κόσμο ανθρώπινο και δίκαιο, για να μπορέσουν τα παιδιά του σήμερα, οι πολίτες του αύριο να ζουν με δικαιοσύνη και αξιοπρέπεια.
Την Τετάρτη 1 Οκτώβρη συμμετέχουμε μαζικά στην 24ωρη Πανελλαδική απεργία που έχει προκηρύξει η ΑΔΕΔΥ μαζί με τη ΓΣΕΕ, στην Απεργιακή Συγκέντρωση στην Κεντρική Πλατεία Κομοτηνής στις 10:30 π.μ.
Blogger: http://elmerodopis.blogspot.com
Για το ΔΣ της ΕΛΜΕ Ροδόπης
Ο Πρόεδρος Ο Γεν. Γραμματέας
Βασιλειάδης Μιχάλης Λίτσος Ευάγγελος
Παρουσία της Υπουργού Σοφίας Ζαχαράκη και του Αναπληρωτή Υπουργού Γιάννη Βρούτση η μεγάλη γιορτή ου Σχολικού Αθλητισμού σε Ζάππειο και Φωκιανό
Η καρδιά του Σχολικού Αθλητισμού χτύπησε δυνατά στο Ζάππειο Μέγαρο και στο Εθνικό Γυμναστήριο Αθηνών «Ι. Φωκιανός», όπου μαθητές και μαθήτριες από όλη τη χώρα συναντήθηκαν με Ολυμπιονίκες, Παραολυμπιονίκες, Πρωταθλητές και προπονητές, σε μια μεγάλη γιορτή αφιερωμένη στις αξίες της άθλησης.
Η 12η Πανελλήνια και Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού ανέδειξε το τρίπτυχο «Κινούμαι, Ενεργώ, Δημιουργώ» ως τον πυρήνα ενός τρόπου ζωής που εμπνέει, ενώνει και διαμορφώνει πολίτες με υγεία, πνευματική καλλιέργεια και κοινωνική υπευθυνότητα. Μέσα από βραβεύσεις, αθλητικές δράσεις και εκδηλώσεις η φετινή διοργάνωση έστειλε το μήνυμα ότι ο αθλητισμός δεν είναι μόνο παιχνίδι και επίδοση, αλλά μια καθημερινή παιδαγωγική εμπειρία που χτίζει το μέλλον της νέας γενιάς.
H Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη και ο Αναπληρωτής Υπουργός Αθλητισμού, Γιάννης Βρούτσης, κήρυξαν την έναρξη των δράσεων, επισημαίνοντας τα πολλαπλά οφέλη του Αθλητισμού και την παιδαγωγική του διάσταση.
Απευθυνόμενη στα παιδιά, η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη δήλωσε ότι, «ο αθλητισμός είναι χαρά, είναι συμμετοχή, είναι αλληλεγγύη. Είναι ένας τρόπος ζωής που συμβάλλει στην υγεία, την ευεξία, μας φέρνει πιο κοντά και μας δίνει το κίνητρο να γινόμαστε να ξεπερνάμε τα όριά μας και να γινόμαστε η καλύτερη εκδοχή του εαυτού μας. Το μήνυμα «Κινούμαι, Ενεργώ, Δημιουργώ» το κάνετε πράξη εσείς, οι μαθητές σήμερα με τον ενθουσιασμό σας, και αυτό μας γεμίζει αισιοδοξία για το μέλλον γιατί έτσι χτίζουμε μια κοινωνία ενεργών πολιτών, μια κοινωνία πιο ανθεκτική, πιο δυνατή. Θέλω επίσης να ευχαριστήσω θερμά τους αθλητές που συμμετείχαν, καθώς με το παράδειγμά τους εμπνέουν και δημιουργούν ξεχωριστά πρότυπα για τα παιδιά μας, αλλά και τους εκπαιδευτικούς μας που με την παρουσία και την αφοσίωσή τους, έδωσαν στα παιδιά την ευκαιρία να χαρούν την άθληση και να νιώσουν τη δύναμη της συμμετοχής».
Ο Αναπληρωτής Υπουργός Αθλητισμού, Γιάννης Βρούτσης από την πλευρά του, επισήμανε: «Σήμερα, στο ιστορικό Ζάππειο Μέγαρο και στο Εθνικό Γυμναστήριο «Ι. Φωκιανός», γιορτάζουμε τη 12η Πανελλήνια και Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού. Ο αθλητισμός είναι θεμέλιο της εκπαίδευσης, διαμορφώνει υγιείς και υπεύθυνους πολίτες και αποτελεί θεμελιώδες δικαίωμα για κάθε παιδί. Στόχος μας είναι να εντάξουμε ολοένα και περισσότερους μαθητές στη φυσική δραστηριότητα, να αναδείξουμε νέα ταλέντα και να καλλιεργήσουμε μια μόνιμη κουλτούρα άθλησης σε όλη τη χώρα. Ως Πολιτεία, εργαζόμαστε πάνω σε αυτήν την κατεύθυνση έχοντας συστήσει και την Οργανωτική Επιτροπή "Δημήτριος Βικέλας" για να προβάλουμε και να εμπεδώσουμε τις αξίες του Αθλητισμού σε όλους τους πολίτες. Συγχαίρω και ευχαριστώ τους εκπαιδευτικούς και όλους όσοι συνέβαλαν στις εκδηλώσεις εορτασμού του σχολικού Αθλητισμού».
Η εκδήλωση ξεκίνησε με την εκτέλεση του Εθνικού Ύμνου από τη σοπράνο Αναστασία Ζαννή και ακολούθησε βράβευση των μαθητών και μαθητριών που διακρίθηκαν στην Παγκόσμια Σχολική Γυμνασιάδα του Μπαχρέιν το 2024, κατακτώντας 22 μετάλλια (5 χρυσά, 6 αργυρά και 11 χάλκινα), από τους υπουργούς Σοφία Ζαχαράκη, Γιάννη Βρούτση, τον Γενικό Γραμματέα Αθλητισμού, Γιώργο Μαυρωτά και τον Ολυμπιονίκη, Γιάννη Μπουρούση.
Στη συνέχεια, η πολιτική ηγεσία, επισκέφτηκε τους σταθμούς που είχαν διαμορφωθεί ειδικά για την Ημέρα στον εσωτερικό και εξωτερικό χώρο του Ζαππείου αλλά και στο Γυμναστήριο Ι. Φωκιανός, συμμετέχοντας σε εργομετρικές ασκήσεις και αθλητικές βιωματικές δράσεις. Παράλληλα παρακολούθησαν επίδειξη Ολυμπιακών και Παραολυμπιακών αθλημάτων. Αξίζει να σημειωθεί ότι στον φετινό εορτασμό, εκτός από τις αθλητικές δράσεις δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στην προβολή σημαντικών προσωπικοτήτων του Αθλητισμού, οι οποίοι συνέβαλαν καθοριστικά στην προώθηση του Αθλητικού- Ολυμπιακού Κινήματος. Στο πλαίσιο αυτό, οι μαθήτριες και οι μαθητές παρακολουθήσουν την εικαστική έκθεση με πρωτότυπες επιστολές, από το αρχειακό υλικό του Πανελληνίου Γ.Σ, των Πιερ Ντε Κουμπερτέν – Δημήτριου Βικέλα – Ιωάννη Φωκιανού.
Επιπρόσθετα, το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με την υποστήριξη της Οργανωτικής Επιτροπής, Αθλητικής Παιδείας, Ιστορία & Αξίες, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΒΙΚΕΛΑΣ, ξεκίνησε τον φετινό εορτασμό της Πανελλήνιας & Ευρωπαϊκής Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού από την Κέρκυρα, με τη διεξαγωγή της «Μαθητικής Ημερίδας Αθλητισμού & Ιδεωδών: Σπύρος Σαμάρας – Δημήτριος Βικέλας». Στο πλαίσιο αυτό, την Πέμπτη (25/9/25) η κεντρική πλατεία της Κέρκυρας πλημμύρισε από μαθήτριες και μαθητές της Α΄θμιας και Β΄θμιας Εκπαίδευσης του νησιού, οι οποίοι συμμετείχαν σε βιωματικές αθλητικές δράσεις, με εκπαιδευτές τους Ολυμπιονίκες: Σπύρο Γιαννιώτη (κολύμβηση), Όλγα Βασδέκη (στίβος), Μαρία Γεωργάτου (ρυθμική γυμναστική), Γιάννη Μπουρούση (μπάσκετ), την Παραολυμπιονίκη, Ελενα Παπασταματοπουλου (Ταεκβοντό), τον Πρωταθλητή Κόσμου στην Πάλη, Γιώργο Κουγιουμτσιδη και τον προπονητή του Θέμη Ιακωβίδη, των Πρωταθλητών Ευρώπης Ποδοσφαίρου 2004, Άγγελο Χαριστέα, Αντώνη Νικοπολίδη, Γιώργο Καραγκούνη, Γιάννη Γκούμα, την Πρωταθλήτρια Ευρώπης στην Ακροβατική Γυμναστική, Αλεξάνδρα Εφραίμογλου, την Πρωταθλήτρια Ευρώπης στο Μπότσια, Δήμητρα Παπαδοπούλου και μελών της εθνικής ομάδας Κρίκετ.
Η ημέρα ολοκληρώθηκε με εκδήλωση αφιερωμένη στον Σπύρο Σαμάρα, συνθέτη του Ύμνου των Ολυμπιακών Αγώνων και στον αναβιωτή των σύγχρονων Ολυμπιακών Αγώνων και πρώτου προέδρου της ΔΟΕ, Δημήτριου Βικέλα. Αντίστοιχη αθλητική δράση θα υλοποιηθεί και στη Δράμα την Τρίτη (30/9/25).
Please wait...






