Ο.Λ.Μ.Ε

Ερμού& Κορνάρου 2

ΤΗΛ.:210 32 30 073-3221255

FAX:210 3311338

ww.olme.gr

e-mail:olme@otenet.gr                                                Αθήνα, 21/07/2023

                                                                                     Α.Π.: 2053  

                                                                                     Προς:

                                                                                     Το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε.

Αγαπητοί συνάδελφοι /ισσες

Η ΟΛΜΕ στην προσπάθεια αναβάθμισης των υπηρεσιών που παρέχει προς τους συναδέλφους, διευρύνει το νομικό της τμήμα με δύο συνάδελφους νομικούς που θα μπορούν να εξυπηρετούν εθελοντικά σε νομικής φύσεως ζητήματα.

Οι συνάδελφοι –νομικοί είναι:

1. Γιάννης Σουκιούρογλου τηλ. 6948175757

2) Γεωργία Κουκέα τηλ. 6974271812

Αποφάσεις ανακλήσεων αποσπάσεων - Αποσπάσεων σε φορείς και από ΠΥΣΔΕ -ΠΥΣΔΕ (Ββάθμιας)

1. Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Δ.Ε. από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ για το διδακτικό έτος 2023-2024 _ΕΔΩ

2. Απόσπαση εκπαιδευτικού Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Ίδρυμα Νεολαίας και Δια Βίου Μάθησης για το σχολικό έτος 2023-24_ ΕΔΩ 

3. Ανάκληση απόσπασης εκπαιδευτικού Δ.Ε. και αποσπάσεις Εκπαιδευτικών σε Πανεπιστήμιο για το σχολικό έτος 2023-2024_ΕΔΩ 

4. Αποσπάσεις Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. /ΣΜΕΑΕ/ Σχολεία Τυφλών και Κωφών για το έτος 2023-2024_ΕΔΩ 

5. Αποσπάσεις Εκπαιδευτικών Δ.Ε. Γενικής και Μουσικής παιδείας σε Μουσικά Σχολεία για το διδακτικό έτος 2023-2024_ΕΔΩ 

6. Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Δ.Ε. σε Καλλιτεχνικά Σχολεία για το διδακτικό έτος 2023-2_ΕΔΩ 

7. Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Δ.Ε. στην Ακαδημία Αθηνών για το σχολικό έτος 2023-24._ΕΔΩ 

8. Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε Ιερές Μητροπόλεις για το σχολικό έτος 2023-24_ΕΔΩ 

9. Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Δημόσιο Πρότυπο Παιδικό  Γυμναστηρίου Καισαριανής για το σχολικό έτος 2023-24_ΕΔΩ 

10.Ανάκληση απόσπασης εκπαιδευτικού Δ.Ε. σε διοικητική θέση των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. για το σχολικό έτος 2023-2024_ΕΔΩ 

11.Ανακλήσεις αποσπάσεων και νέες αποσπάσεις εκπαιδευτικών Δ.Ε. στις Περιφερειακές Δ/νσεις Α΄/θμιας και Β΄/θμιας Εκπ/σης και στις Δ/νσεις Β΄/θμιας Εκπ/σης για το σχολικό έτος 2023-2024_ΕΔΩ 

13. Ανακλήσεις αποσπάσεων και αποσπάσεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για άσκηση διοικητικού έργου στα Δ.Ι.Ε.Κ. για το σχολικό έτος 2023-24_ΕΔΩ 

Ανακλήσεις και συμπληρωματικές αποσπάσεις σε ΑΕΙ, ΔΙΕΚ και ΚΕΔΑΣΥ 

1) Ανακλήσεις αποσπάσεων και συμπληρωματικές αποσπάσεις εκπαιδευτικών Π.Ε. στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα για το σχολικό έτος 2023-2024_εδώ 

2) Ανακλήσεις αποσπάσεων και συμπληρωματικές αποσπάσεις εκπαιδευτικών Π.Ε. για  άσκηση διοικητικού έργου στα Δ.ΙΕΚ για το σχολικό έτος 2023-2024_εδώ 

3) Ανάκληση και συμπληρωματική απόσπαση Εκπαιδευτικών Α/θμιας Εκπ/σης σε ΚΕΔΑΣΥ για το σχολικό έτος 2023-2024_εδώ 

Ολοκληρώθηκε η συνεδρίαση του ΚΥΣΔΕ με κύριο θέμα τις αποσπάσεις

Ποσοστά ικανοποίησης των αιτήσεων απόσπασης

92,5% από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ

74,3% σε ΣΜΕΑΕ, 51,8% σε ΚΕΔΑΣΥ, 26,3%  ΣΕ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΥΦΛΩΝ-ΚΩΦΩΝ   

Τα ονόματα των εκπαιδευτικών που αποσπώνται από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ, σε ΣΜΕΑΕ, ΚΕΔΑΣΥ, σχολεία κωφών-τυφλών, μουσικά, καλλιτεχνικά σχολεία, πρόκειται να ανακοινωθούν, αύριο Παρασκευή, μετά τις υπογραφές της πολιτικής ηγεσίας.  

Σύμφωνα με τις καταστάσεις που εξέτασε και υπέγραψε το ΚΥΣΔΕ, αποσπώνται 1608 εκπαιδευτικοί από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ (σε σύνολο 1738  αιτήσεων).

Επίσης αποσπώνται 56 εκπαιδευτικοί σε ΚΕΔΑΣΥ.

5 σε σχολεία τυφλών-κωφών.

156 σε ΣΜΕΑΕ. 

Στα Καλλιτεχνικά αποσπώνται 19 εκπαιδευτικοί.

Σε μουσικά 105 εκπαιδευτικοί γενικής παιδείας και 68 εκπαιδευτικοί μουσικής παιδείας. 

Εθνικό απολυτήριο με Τράπεζα Θεμάτων και ενσωματωμένες τις Πανελλαδικές Εξετάσεις σε τέσσερα μαθήματα. Αυτός είναι, σύμφωνα με πληροφορίες  ο κύριος άξονας του υπουργείου Παιδείας πάνω στον οποίο θα «χτιστεί» το σχέδιο για το εθνικό απολυτήριο. Ζητούμενο είναι η ύπαρξη πολιτικής συναίνεσης, και ως προς αυτό θετικά είναι τα έως τώρα μηνύματα από τα δύο μεγάλα κόμματα της αντιπολίτευσης.

Ειδικότερα, η θεσμοθέτηση εθνικού απολυτηρίου θεωρείται ότι θα συμβάλει στην αναβάθμιση του λυκείου, το οποίο εδώ και δεκαετίες έχει καταντήσει προθάλαμος της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Και αυτό διότι οι μαθητές από τη Β΄ Λυκείου, ή και νωρίτερα, εστιάζουν στην προετοιμασία τους στα 4 μαθήματα στα οποία θα εξεταστούν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Με αυτόν τον τρόπο το λύκειο χάνει τον εκπαιδευτικό του στόχο, ενώ οι έφηβοι για δύο έτη αποστερούνται πολύτιμο «παιδαγωγικό χρόνο». Αρα, ο κεντρικός σκοπός του εθνικού απολυτηρίου, όπως σχεδιάζεται από το επιτελείο του υπ. Παιδείας, είναι οι μαθητές να εστιάζουν σε περισσότερα διδακτικά αντικείμενα, μέσα από προγράμματα σπουδών και μεθόδους διδασκαλίας που θα αξιοποιούν την τεχνολογία.

Από την άλλη, όπως ανέφερε  υψηλόβαθμο στέλεχος του υπ. Παιδείας, «δεν θα υπάρξει εθνικό απολυτήριο χωρίς σεβασμό στο κεκτημένο των Πανελλαδικών Εξετάσεων». Το κεκτημένο των σημερινών Πανελλαδικών είναι το αδιάβλητό τους. Ετσι, μελετάται στο εθνικό απολυτήριο να είναι ενσωματωμένες οι Πανελλαδικές Εξετάσεις και οι μαθητές θα εξετάζονται σε συγκεκριμένο αριθμό μαθημάτων με αξιοποίηση της Τράπεζας Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας.

Η Τράπεζα Θεμάτων θα διατηρηθεί, παρά τις αντιδράσεις της ΟΛΜΕ και της ΟΙΕΛΕ, καθώς θεωρείται χρήσιμο εργαλείο για την εκπαιδευτική διαδικασία, όπως αποτυπώνεται άλλωστε και στην Εκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης της Τράπεζας Θεμάτων, που έγινε για λογαριασμό του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής από ομάδα του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Παράλληλα, η έκθεση προτείνει βελτιώσεις. Ενδεικτικά, ζητείται:

• Να ληφθούν μέτρα για την εκτόνωση της πίεσης που νιώθουν οι εκπαιδευτικοί σχετικά με την κάλυψη της ύλης, η οποία φαίνεται να έχει άμεσο αντίκτυπο στην ποιότητα της διδασκαλίας τους καθώς και τα μαθησιακά επιτεύγματα των μαθητών. Η μείωση μέρους της διδακτέας ύλης ή η αύξηση των ωρών διδασκαλίας κάποιου μαθήματος θα μπορούσαν να αποτελέσουν ενδεικτικά μέτρα προς αυτή την κατεύθυνση.

Κεντρικός στόχος είναι οι μαθητές να εστιάζουν σε περισσότερα διδακτικά αντικείμενα – Παραμένει η Τράπεζα Θεμάτων.

• Να δοθούν κίνητρα στους εκπαιδευτικούς, ώστε να αυξηθεί ο βαθμός συμμετοχής τους στη διαδικασία θεματοδότησης και αξιολόγησης θεμάτων, ώστε αφενός να αυξηθεί ο βαθμός αποδοχής της Τράπεζας και αφετέρου η ποσότητα και ποιότητα των θεμάτων.

• Να υποστηριχθεί η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στην αξιολογική κρίση των θεμάτων της Τράπεζας.

• Να ενισχυθεί η αντικειμενικότερη στάθμιση του βαθμού δυσκολίας των θεμάτων, ώστε να μην είναι κάποια δυσανάλογα δύσκολα ή εύκολα για το σύνηθες επίπεδο των μαθητών.

• Να δοθεί η δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να αξιολογούν όλα τα θέματα της ειδικότητάς τους ως προς τον βαθμό δυσκολίας τους.

• Να εξεταστεί το ενδεχόμενο επαναξιολόγησης των θεμάτων που είχαν χαμηλό βαθμό αποδοχής για επιλογή σε προηγούμενες κληρώσεις.

Η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας θα επιδιώξει πολιτική συναίνεση για τη θεσμοθέτηση του εθνικού απολυτηρίου, κάτι που είναι απαραίτητο, αφού μεταπολιτευτικά έχουν γίνει περίπου 40 σημαντικές αλλαγές στο σύστημα των εξετάσεων για τα ΑΕΙ, ταλαιπωρώντας μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς. Τα μηνύματα είναι θετικά, καθώς το ΠΑΣΟΚ έχει αναφερθεί προγραμματικά στην καθιέρωση εθνικού απολυτηρίου, ενώ και ο Αλέξης Τσίπρας σε τηλεοπτική του συνέντευξη είχε τοποθετηθεί θετικά. Θα γίνει βέβαια διάλογος ώστε τα κόμματα να καταθέσουν τις θέσεις τους.

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι, οι υποψήφιοι με την κατηγορία των σοβαρών παθήσεων μπορούν να πληροφορούνται την έγκριση ή απόρριψη του μηχανογραφικού τους  δελτίου και των επισυναπτόμενων δικαιολογητικών, μέσω της ηλεκτρονικής εφαρμογής https://exams-severeillness.it.minedu.gov.gr ή μέσω αντίστοιχου συνδέσμου στην κεντρική ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, από σήμερα Πέμπτη 20/7/2023  μέχρι και  τη Παρασκευή 21/7/2023 .

Για την εισαγωγή τους στην ανωτέρω ηλεκτρονική εφαρμογή οι υποψήφιοι θα χρησιμοποιήσουν τα ίδια e-mail (αναγράφεται στο Μηχανογραφικό Δελτίο) και password  με εκείνα της υποβολής του Μηχανογραφικού Δελτίου σοβαρών παθήσεων(5%).

Οι υποψήφιοι των οποίων το μηχανογραφικό δελτίο έγινε δεκτό, οφείλουν να ελέγξουν την ορθότητα των προσωπικών τους στοιχείων (Επώνυμο, Όνομα, Όνομα πατρός, Όνομα μητρός, Έτος γέννησης ΑΔΤ) και του βαθμού απολυτηρίου, που έχουν καταχωρισθεί στο Μηχανογραφικό τους Δελτίο.

Στους υποψηφίους  δεν έχουν στην κατοχή τους το password ή  που δεν θυμούνται το password που χρησιμοποίησαν για την υποβολή του Μηχανογραφικού τους Δελτίου, θα παρέχεται η δυνατότητα υπενθύμισης του κωδικού  μέσω της ίδιας ηλεκτρονικής εφαρμογής.

Τονίζεται ότι, όπου στην ηλεκτρονική εφαρμογή ζητείται συμπλήρωση email, πρέπει να χρησιμοποιηθεί το email που αναγράφεται το Μηχανογραφικό Δελτίο.

Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) για το σχολικό έτος 2023-2024 (συνημμένο: ΑΡΧΕΙΟ 1)

Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.  ή Π.Υ.Σ.Π.Ε. σε  Σχολεία Κωφών & Τυφλών / Ε.Ε.Ε.Ε.Κ / Σ.Μ.Ε.Α.Ε. για το διδακτικό έτος 2023-2024 (συνημμένο: ΑΡΧΕΙΟ 2)

Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευησης από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ για το διδακτικό έτςο 2023-2024 (συνημμένο ΑΡΧΕΙΟ 3)

Σήμερα, Πέμπτη 20 Ιουλίου 2023, αναρτήθηκαν στον ιστότοπο της ΔΥΠΑ οι οριστικοί πίνακες αξιολόγησης και επιλογής βρεφών και νηπίων που θα φιλοξενηθούν δωρεάν στους 26 Βρεφονηπιακούς Σταθμούς (ΒΝΣ) της Δημόσιας Υπηρεσίας Απασχόλησης (ΔΥΠΑ) για τη σχολική χρονιά 2023-2024, ως εξής:

• Πίνακας κατηγορίας βρεφών Α (βρέφη από 6 μηνών έως 1,5 έτους)
• Πίνακας κατηγορίας βρεφών Β (βρέφη από 1,5 έτους έως 2,5 ετών)
• Πίνακας κατηγορίας νηπίων (νήπια από 2,5 ετών έως την προσχολική ηλικία)

Συγκεκριμένα, έχουν αναρτηθεί ανά Περιφερειακή Διεύθυνση ΔΥΠΑ οι τρεις κατηγορίες τελικών πινάκων αξιολόγησης και επιλογής: Επιλεγμένοι, Αναπληρωματικοί και Αποκλειόμενοι.

Οι ιδιόκτητοι ΒΝΣ ΔΥΠΑ λειτουργούν από 1 Σεπτεμβρίου έως 31 Ιουλίου, από τις 06:45 έως τις 16:00 (Δευτέρα έως Παρασκευή) και απευθύνονται σε βρέφη-νήπια από 6 μηνών έως 4 ετών. Εφαρμόζεται ημερήσιο πρόγραμμα δημιουργικής απασχόλησης για την αρμονική ψυχοσωματική και εκπαιδευτική ανάπτυξη των παιδιών. Τα κριτήρια επιλογής είναι οικονομικά (με προτεραιότητα τα παιδιά με γονείς χαμηλού εισοδήματος) και κοινωνικά (παιδιά πολύτεκνων, ορφανά, παιδιά μονογονεϊκών οικογενειών, παιδιά αναπήρων, κλπ.

Τα τηλέφωνα και οι διευθύνσεις ηλεκτρονικού ταχυδρομείου των ΒΝΣ ΔΥΠΑ είναι:

ΑΤΤΙΚΗ

Για περισσότερες πληροφορίες, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκεφτούν τη διεύθυνση: https://www.dypa.gov.gr/brefonipiaki-paidiki-stathmi-dypa

ΔΤ Αναρτήθηκαν οι οριστικοί πίνακες για τους 26 Βρεφονηπιακούς Σταθμούς της ΔΥΠΑ

Ο.Λ.Μ.Ε.                                                                   

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255

www.olme.gr                                                             

e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.                         Αθήνα, 19/07/2023

                                                               Α.Π.: 2052

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Για τη συνάντηση της ΟΛΜΕ με την νέα ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ

Εχθές, 18/7/23, συναντήθηκαν το ΔΣ της ΟΛΜΕ και οι αιρετοί του ΚΥΣΔΕ με τον Υπουργό Παιδείας, κ. Πιερρακάκη, την Υφυπουργό, κα Μιχαηλίδου και τον Γενικό Γραμματέα, κ. Κατσαρό και συζητήθηκαν όλα τα θέματα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η ΟΛΜΕ κατέθεσε εγγράφως όλα τα αιτήματα του κλάδου, όπως αυτά διαμορφώθηκαν από τις αποφάσεις του 20^ου Συνεδρίου της ΟΛΜΕ. Αναλυτικά συζητήθηκαν τα εξής:

1. Το ζήτημα του γραπτού διαγωνισμού ΑΣΕΠ. Η ΟΛΜΕ εξέφρασε την κάθετη διαφωνία της σε μία τέτοια προοπτική, επισημαίνοντας ότι δεν υπήρχε τέτοια πρόβλεψη στο προεκλογικό πρόγραμμα της ΝΔ και ότι αποτελεί ανεπίτρεπτο αιφνιδιασμό. Επισημάνθηκε ότι οι αναπληρωτές/τριες έχουν χρησιμοποιηθεί από το κράτος επί σειρά ετών για να καλυφθούν πάγια κενά και δεν είναι δυνατόν ξαφνικά να αμφισβητείται η ικανότητά τους να υπηρετούν στη δημόσια εκπαίδευση. Έχουν πολλαπλώς πιστοποιημένες ικανότητες τόσο λόγω των πτυχίων όσο και της προϋπηρεσίας τους, που με τεράστιο κόστος, οικονομικό, κοινωνικό και οικογενειακό απέκτησαν. Η επίδοση σε έναν γραπτό διαγωνισμό δεν αποτελεί τίποτα άλλο από μία στιγμιαία αποτύπωση σε συγκεκριμένα θέματα, εν αντιθέσει με τα πτυχία και την προϋπηρεσία, που αποτελούν αντικειμενικά και διαχρονικά πειστήρια της επάρκειάς τους. Είναι αδιανόητο να απαξιωθούν και να εκμηδενιστούν αυτά, αν για οποιοδήποτε λόγο δεν «πιάσουν» τη βάση, γεγονός που μπορεί να οφείλεται σε καθαρά τυχαίους παράγοντες (ασθένειες, εγκυμοσύνες, οικογενειακές υποχρεώσεις κλπ). Είναι επίσης αδιανόητο να καλούνται να συμμετάσχουν σε γραπτό διαγωνισμό κάθε 2 χρόνια για να διεκδικήσουν μία θέση 10μηνης σύμβασης. Ο υπουργός απάντησε ότι αναγνωρίζει την προσφορά των εκπαιδευτικών και ότι δεν θέλει να τους/τις αδικήσει, ότι δεν πρόκειται να υπάρξει καμία αλλαγή άμεσα, ζήτησε συγκεκριμένη πρόταση για το σύστημα διορισμού από την ΟΛΜΕ και δεσμεύτηκε ότι δεν θα υπάρξει κανένας αιφνιδιασμός και ότι θα προηγηθεί διάλογος πριν από οποιαδήποτε νομοθέτηση.
2. Το ζήτημα του νέου μισθολογίου. Η ΟΛΜΕ εξέφρασε τη δυσαρέσκειά της για τις προβλέψεις του νομοσχεδίου επισημαίνοντας ότι ο πρωθυπουργός προεκλογικά είχε μιλήσει για ουσιαστική οικονομική αναβάθμιση των εκπαιδευτικών, ωστόσο οι λιγοστές αυξήσεις που προβλέπονται σε καμία περίπτωση δεν αποκαθιστούν τις τεράστιες απώλειες τόσο λόγω της περικοπής κατά 40% το 2011 όσο και λόγω του καλπάζοντος πληθωρισμού των τελευταίων χρόνων. Η αύξηση κατά 4% δεν καλύπτει ούτε καν τη μείωση της αγοραστικής δύναμης του τελευταίου έτους. Επισήμανε ακόμη την προφανή αδικία να αυξάνεται το επίδομα παραμεθορίου μόνο για τους ενστόλους και όχι για τους/τις εκπαιδευτικούς, παρά τα τεράστια προβλήματα στέγασης και μετακίνησης που αντιμετωπίζουν. Επίσης, είναι άδικο να δίνεται το επίδομα βιβλιοθήκης μόνο στους πανεπιστημιακούς και όχι σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ζητήθηκε από τον υπουργό να παρέμβει στο υπουργείο Οικονομικών ώστε να αποκατασταθούν οι αδικίες αυτές. Ο υπουργός απάντησε ότι δεν υπάρχουν περαιτέρω δυνατότητες για αυξήσεις και ότι δεν προβλέπεται κάτι περισσότερο.
3. Το ζήτημα της ελεύθερης επιλογής σχολείου από γονείς. Η ΟΛΜΕ επεσήμανε ότι κάτι τέτοιο οδηγεί σε κατηγοριοποίηση σχολείων, συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολικών μονάδων και σημαντικό περιορισμό της κοινωνικής κινητικότητας μέσω της εκπαίδευσης, όπως αποδεικνύεται και από την έκθεση του ΟΟΣΑ. Ο υπουργός είπε ότι δεν θα ισχύσει για το τρέχον σχολικό έτος και ότι η επιλογή θα αφορά μόνο κενές θέσεις. Στην ερώτηση τί εννοεί με τη φράση «κενές θέσεις» αφού στα σχολεία δεν υπάρχει συγκεκριμένος αριθμός εισακτέων δεν απάντησε και είπε μόνο ότι θα ακολουθήσει διάλογος όταν θα έχουν έτοιμο το σχετικό πλαίσιο.
4. Το ζήτημα της αξιολόγησης και της μονιμοποίησης των νεοδιόριστων. Η ΟΛΜΕ κατέθεσε τις θέσεις της για την αξιολόγηση και το αίτημα της άμεσης μονιμοποίησης των νεοδιόριστων που έχουν ολοκληρώσει τη διετή δόκιμη υπηρεσία, σύμφωνα με τον ΔΥ κώδικα. Ο υπουργός απάντησε ότι η αξιολόγηση ήταν στο προεκλογικό πρόγραμμα, που εγκρίθηκε στις πρόσφατες εκλογές και ως εκ τούτου θα συνεχιστεί κανονικά από το Σεπτέμβρη.
5. Το ζήτημα των Κοινωνικών Επιστημών και της Καλλιτεχνικής Παιδείας. Διατυπώθηκε από την ΟΛΜΕ το αίτημα της επαναφοράς των καταργηθέντων μαθημάτων και η σπουδαιότητά τους για την ολοκληρωμένη διαπαιδαγώγηση των μαθητών/τριών καθώς και οι σχετικές αποφάσεις του ΣτΕ. Ο υπουργός δήλωσε ότι αναγνωρίζει τη σπουδαιότητα των μαθημάτων αυτών και θα μελετήσει το αίτημα.
6. Ζητήθηκε ενημέρωση για την προετοιμασία του ΥΠΑΙΘA για το άνοιγμα σχολείων και διατυπώθηκαν τα πάγια σχετικά αιτήματα (εγγραφές, προσλήψεις, κενά, ολιγομελή τμήματα κλπ). Δεσμεύτηκαν ότι θα λάβουμε ενημέρωση άμεσα μέσω του Γενικού Γραμματέα του υπουργείου.
7. Διατυπώθηκε το αίτημα για Κλαδική Σύμβαση Εργασίας, στην οποία θα προβλέπονται όλα τα εργασιακά ζητήματα των εκπαιδευτικών (άδειες, ωράριο, μετακινήσεις σε πολλά σχολεία κλπ). Ο υπουργός δήλωσε ανοικτός σε διάλογο.
8. Ζητήθηκαν διευκρινήσεις για τις δηλώσεις του υπουργού για αλλαγές στην Ειδική Αγωγή, την Επαγγελματική Εκπαίδευση και τη δημοσίευση των επιδόσεων των μαθητών/τριών ανά σχολείο. Για την ειδική αγωγή και την επαγγελματική εκπαίδευση είπε ότι δεν υπάρχει ακόμα κάποιο συγκεκριμένο σχέδιο. Θέλουν να εξετάσουν το θεσμό της παράλληλης στήριξης και την πρώιμη ανίχνευση μαθησιακών δυσκολιών. Για την δημοσίευση των αποτελεσμάτων επικαλέστηκε ευρωπαϊκή οδηγία.
9. Εκφράστηκε η δυσαρέσκεια της ΟΛΜΕ για την παντελή έλλειψη διαλόγου και συνεργασίας με το ΙΕΠ όλη την προηγούμενη τετραετία και απαιτήθηκε η νέα ηγεσία να είναι σε συνεχή επικοινωνία με την Ομοσπονδία. Ο υπουργός δεσμεύτηκε ότι το ΙΕΠ θα συνομιλεί για όλα τα θέματα με την ΟΛΜΕ.
10. Τέθηκαν και άλλα επιμέρους θέματα, όπως, η στέγαση εκπαιδευτικών, οι κτιριακές υποδομές, η υποστελέχωση φορέων (ΚΕΔΑΣΥ κλπ), ηβία στα σχολεία, τα προβλήματα στη χορήγηση αδειών ανατροφής, η προστασία εκπαιδευτικών από μηνύσεις και διώξεις, το πλαίσιο των σχολικών εκδρομών, τα τεχνικά προβλήματα του ΟΠΣΥΔ, οι εργασιακές συνθήκες εκπαιδευτικών (ωράριο, μετακινήσεις, γραφειοκρατία, ατυχήματα κλπ), ο θεσμός των αιρετών, οι διαδικασίες επιλογής στελεχών, οι δικαστικά δικαιωθέντες ΑΣΕΠιτες κ.α. Ο υπουργός δεσμεύτηκε να μελετήσει όλα τα θέματα και ότι θα ακολουθήσει διάλογος για όλα.

Καλούμε όλες και όλους τις/τους συναδέλφους να συσπειρωθούν στην Ομοσπονδία και συμμετέχουν μαζικά στις διαδικασίες και τις δράσεις της, προκειμένου να υπερασπιστούμε τη δημόσια εκπαίδευση και να προασπίσουμε τα εργασιακά μας δικαιώματα!

 Συνάντηση του Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Κυριάκου Πιερρακάκη και της Υφυπουργού Δόμνας Μιχαηλίδου με τα Διοικητικά Συμβούλια της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ

Με τα Διοικητικά Συμβούλια της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης – ΟΛΜΕ και της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος – ΔΟΕ συναντήθηκαν ο Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Κυριάκος Πιερρακάκης και η Υφυπουργός Δόμνα Μιχαηλίδου. Πρόκειται για συναντήσεις γνωριμίας με την πολιτική ηγεσία, οι οποίες πραγματοποιήθηκαν στο ΥΠΑΙΘΑ χθες, Τρίτη 18 Ιουλίου και σήμερα Τετάρτη 19 Ιουλίου αντίστοιχα.

Ο Υπουργός και η Υφυπουργός ενημερώθηκαν για τα ζητήματα που απασχολούν τις δύο Ομοσπονδίες και επανέλαβαν ότι επιθυμούν η βάση της συνεργασίας με την ΟΛΜΕ και τη ΔΟΕ να είναι ο γόνιμος διάλογος και η παραγωγική ανταλλαγή απόψεων, με στόχο τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της καλύτερης δυνατής παρεχόμενης δημόσιας εκπαίδευσης.

Ο Κυριάκος Πιερρακάκης ζήτησε από τους εκπροσώπους των δύο Ομοσπονδιών την αποστολή συγκεκριμένων προτάσεων και θέσεων, ενώ προέτρεψε κάθε Ομοσπονδία να συστήσει μια άτυπη επιτροπή που θα συνομιλεί άμεσα με το Υπουργείο για την επίλυση θεμάτων καθημερινότητας.

Συνάντηση του Κυριάκου Πιερρακάκη και της Δόμνας Μιχαηλίδου με μέλη του ΔΣ της ΟΛΜΕ (χθεσινή)