Super User - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr

Δευτέρα, 14 Σεπτεμβρίου 2015 00:24

Δεν θα πεθάνουμε ποτέ, κουφ@@@ νεκροθάφτη!

Τι καταλάβαμε από την προεκλογική περίοδο που διανύουμε; Πώς για να βγάζει η Μέρκελ τις selfies με χαρούμενους Σύριους πρόσφυγες και να ξαναφτιάχνει το image της αυστηρής αλλά δίκαιης «μητέρας», το οποίο είχε γρατζουνιστεί άσχημα διεθνώς, μετά το γεμάτο αγγλοσαξονικό φλέγμα #This Is a Coup, θα πρέπει τα νησιά μας «να τρώνε όλο το σκατό», για να κατηγορηθούμε στο τέλος και σαν φασίστες.

Πράγματι, ο κ. Γιούνκερ είχε δίκιο όταν είπε πως «η Ευρώπη είναι ο φούρναρης στην Κω». Αλλά αυτόν τον φούρναρη, ο κ. Γιούνκερ τον υποχρεώνει να πληρώνει ΕΝΦΙΑ, να προκαταβάλει το 100% του φόρου του και να ζει με ΦΠΑ 23%, σε ένα ακριτικό νησί που μόνο από τον τουρισμό έχει να προσδοκά ενώ δεν του εξασφαλίζεται η παραμικρή ανταποδοτικότητα για τους φόρους που πληρώνει. Τίποτα από όλα αυτά δεν απασχολεί τον Γερμανό ή Λουξεμβουργιανό

φούρναρη, ο οποίος δεν θα δώσει κανένα ψωμί σε κανέναν… Αν ο κ. Γιούνκερ αυτό μπορεί να το λέει «οικογένεια», προφανώς εννοεί στον κώδικα της Μαφίας.

Μέσα σ’ αυτή την «όμορφη ατμόσφαιρα», χάσαμε τη μάχη με τη στρατηγική Τσίπρα; Χάσαμε τη μάχη για να αποφύγουμε έναν πόλεμο. Τώρα τα «πως» και τα «γιατί» δεν έχουν τόση σημασία. Σημασία έχει να σκεφτούμε ψύχραιμα, αν το μόνο που μας μένει είναι να διαχειριστούμε την ήττα ή να… πάρουμε τα όπλα. Το δίλημμα ποτέ δεν ήταν και δεν θα είναι «ευρώ ή δραχμή». Το δίλημμα ήταν εξαρχής και εξακολουθεί να είναι: «ευρώ ή εμφύλιος». Αυτό το δίλημμα δεν μπορεί να επιλυθεί με όρους προσφυγής σε εκλογές, καθώς αντανακλά σε θεμελιακές γεωπολιτικές σταθερές. Κάθε μετατόπιση και της παραμικρής μοίρας στις γεωπολιτικές συντεταγμένες, σημαίνει όχι απλά πολιτική αλλά πολιτειακή ρευστότητα και εν τέλει σύγκρουση.

Η δημοκρατία είναι σε αδιέξοδο. Αυτή είναι μια αλήθεια που οφείλουμε να την παραδεχτούμε, από τη στιγμή που δεν μπορείς να αντιμετωπίσεις τις «κλειστές τράπεζες» με ένα ψηφοδέλτιο. Δημοκρατία σημαίνει τουλάχιστον δυο επιλογές. Εδώ μιλάμε για μία… Εκτός κι αν εξετάσουμε ως επιλογή τον πόλεμο. Ο οποίος στη σημερινή εποχή, κληρονόμο του “make love, not war”, μπορεί να είναι μόνον εμφύλιος. Οπότε και η «παγκόσμια κοινή γνώμη» είναι ήσυχη πως φταίνε αυτοί που «σκοτώνονται μεταξύ τους» και κανείς άλλος.

Σε μια «δημοκρατία» λοιπόν η οποία είναι αναγκασμένη πλέον να σκηνοθετείται ως τις παραμικρές της λεπτομέρειες για να μοιάζει τέτοια χωρίς να είναι φυσικά, μιλάμε στην ουσία για «το τέλος της πολιτικής». Η πολιτική έχει πάψει προ πολλού να είναι η τέχνη του εφικτού και γίνεται «ο κόσμος του Disney». Ο Λαφαζάνης πάει με ταξί στο Νομισματοκοπείο και η Ζωή αλλάζει λάστιχο… Τι είπατε; Η φαντασία στην εξουσία ή αλλιώς… «ό,τι θέλουν τα παιδιά».

Υπό αυτές τις συνθήκες, η σοφή ρήση του Κινέζου κομμουνιστή ηγέτη Ντενγκ Χσιάο Πινγκ: «Άσπρη γάτα, μαύρη γάτα, μου είναι αδιάφορο. Αρκεί να πιάνει ποντίκια», θα καθησυχάζει την αριστερή μου συνείδηση πίσω από το παραβάν καθώς θα ρίχνω «δαγκωτό» στο … νέο Τσίπρα!

ΥΓ: Στη διάρκεια του «εικονικού πνιγμού» τον οποίο υπέστη και έχοντας απωλέσει τις αισθήσεις του «μεταφέρθηκε» σε ένα παράλληλο σύμπαν, στο οποίο είδε τη Νέα Ελλάδα να αναδύεται μέσα από το νερό σαν αναγεννημένη Αφροδίτη. Μόλις συνήλθε, συνειδητοποίησε ασφαλώς την ακρότητα της μεθόδου, όμως είχε πλέον στο μυαλό του ένα καθαρό όραμα για το «αναπτυξιακό μπουμ» της χώρας μέσα στην ευρύτερη Μεσόγειο. Τότε βρήκε ξανά τον εαυτό του κι αναφώνησε, συντονιζόμενος με τον «εσωτερικό ρυθμό» της συντριπτικής πλειοψηφίας των Ελλήνων: «Δεν θα πεθάνουμε ποτέ, κουφάλα νεκροθάφτη!». Γαμάτο;

rizopoulospost.com

Κατηγορία Πολιτική

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 13 Σεπτεμβρίου 2015 17:12

Αξιολόγηση των μαθητών του Γυμνασίου

ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΔΙΑΤΑΓΜΑ ΥΠ’ ΑΡΙΘΜ. 39

Αξιολόγηση των μαθητών του Γυμνασίου, συμπλήρωση διατάξεων περί απουσιών των μαθητών Γυμνασίων,λήξη μαθημάτων στο Γυμνάσιο και λοιπές διατάξεις

ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 13 Σεπτεμβρίου 2015 17:11

Ωρολόγια Προγράμματα των μαθημάτων Γενικής Παιδείας της Α΄ τάξης Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. και των Β΄ και Γ΄ τάξεων Ημερησίων και Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεων Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. ανά Ειδικότητα Τομέα Ομάδας Προσανατολισμού

Ωρολόγια Προγράμματα των μαθημάτων Γενικής Παιδείας της Α΄ τάξης Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. και των Β΄ και Γ΄ τάξεων Ημερησίων και Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεων Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. ανά Ειδικότητα Τομέα Ομάδας Προσανατολισμού

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 13 Σεπτεμβρίου 2015 17:09

Ηλεκτρονική καταγραφή ΤΠΕ εξοπλισμού των σχολείων

Η Υπηρεσία Κτηματολογίου (inventory) του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου απευθύνεται στις μονάδες της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και αποσκοπεί στην ηλεκτρονική καταγραφή του ΤΠΕ εξοπλισμού τους με στόχο την ταχεία και αξιόπιστη εξαγωγή συμπερασμάτων για την κατάσταση του εξοπλισμού των μονάδων. Η υπηρεσία είναι διαθέσιμη στη διεύθυνση http://inventory.sch.gr.

Οι σχετικές οδηγίες παρέχονται μέσω της εγκυκλίου 83542 Α4 / 26-5-2015 με θέμα «Ηλεκτρονική απογραφή εξοπλισμού Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.) σχολικών μονάδων και μονάδων υποστήριξης της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και επικαιροποίηση καταχωρήσεων».

Η υπηρεσία απαιτεί την πιστοποίηση του χρήστη με τον προσωπικό λογαριασμό φυσικού προσώπου στο ΠΣΔ και όχι με τον επίσημο λογαριασμό της μονάδας. Παράλληλα, ο χρήστης θα πρέπει να
επιλέξει έναν από τους τρεις (3) διαθέσιμους ρόλους της υπηρεσίας, δηλαδή: ΕΙΣΑΓΩΓΗ, ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ή ΑΠΟΓΡΑΦΗ.
Ο ρόλος «Απογραφή» αφορά μόνον το Διευθυντή/ Υποδιευθυντή της μονάδας, δεδομένου ότι αυτός έχει το δικαίωμα ψηφιακής υπογραφής για το σχολείο. Ένας χρήστης μπορεί να έχει πολλούς ρόλους, ενώ ένας ρόλος μπορεί να αποδοθεί σε περισσότερους από έναν χρήστες.
Για παράδειγμα, στην περίπτωση ενός Νηπιαγωγείου η προϊσταμένη μπορεί να έχει και τους 3 ρόλους και να τις εμφανίζονται όλες οι δυνατότητες του Κτηματολογίου, ενώ αντίστοιχα σε ένα Εργαστηριακό Κέντρο έναν ρόλο π.χ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ μπορούν να τον έχουν πολλοί υπεύθυνοι ΣΕΠΕΥ.

Οι μονάδες της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης έχουν την υποχρέωση να υποβάλλουν αναφορά απογραφής δύο (2) φορές το χρόνο, μία στη διάρκεια του Δεκεμβρίου και άλλη μια κατά τη διάρκεια του Ιουνίου. Στόχος αυτής της διαδικασίας είναι η ανανέωση των δεδομένων του εξοπλισμού ώστε να καταγραφούν οι διαφοροποιήσεις.
Συγκεκριμένα, αλλαγές στον εξοπλισμό μπορεί να προκύψουν από αφαίρεση εξοπλισμού από τη μονάδα, κλοπή-καταστροφή ή προσθήκη εξοπλισμού μέσω μιας αγοράς εξοπλισμού. Ακόμα όμως και αν δεν έχουν προκύψει μεταβολές στην κατάσταση του εξοπλισμού η μονάδα πρέπει να υποβάλλει 2 απογραφές το χρόνο προκειμένου να πιστοποιείται η κατάσταση του εξοπλισμού και ότι δεν έχει τροποποιηθεί κάτι.

Μέχρι σήμερα (Σεπτέμβριος 2015) 2.729 μονάδες έχουν ολοκληρώσει τη διαδικασία της Απογραφής.

Οι αναφορές με τον κατάλογο των σχολικών και διοικητικών μονάδων που έχουν ολοκληρώσει τη διαδικασία απογραφής διατίθεται από το σύνδεσμο http://inventory.sch.gr/media/reports/report-35.html ενώ η αναφορά των μονάδων που δεν έχουν ολοκληρώσει τη διαδικασία προβάλλεται μέσω του συνδέσμου http://inventory.sch.gr/media/reports/report-34.html.
sch.gr

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 13 Σεπτεμβρίου 2015 02:22

Σχετικά με τις δηλώσεις του Γ.Γ. ΥΠΟΠΑΙΘ κ Χασάπη για την ανάθεση του μαθήματος Οικιακής Οικονομίας στους καθηγητές Φυσικής Αγωγής

Απάντηση στις δηλώσεις του γ.γ. του ΥΠΟΠΑΙΘ κ. Χασάπη στην εκπομπή on ΕΡΤ της 10^ης Σεπτεμβρίου 2015 αναφορικά με την ανάθεση του μαθήματος της Οικιακής Οικονομίας στους καθ. Φυσικής Αγωγής

Κατά τη παρουσία του γ.γ. κ. Χασάπη στην εκπομπή on ΕΡΤ της 10ης /9/15 , στη διάρκεια της οποίας απάντησε σε διάφορα ζητήματα που απασχολούν τα προβλήματα της εκπαίδευσης, τέθηκε μεταξύ άλλων και το θέμα της β’ ανάθεσης του μαθήματος της Οικιακής Οικονομίας στους καθηγητές της Φυσικής Αγωγής. Ειδικότερα, ύστερα από ερώτηση της δημοσιογράφου κυρίας Χρονά αναφορικά με τη δυνατότητα των γυμναστών να διδάσκουν το μάθημα της Οικιακής Οικονομίας και αν δικαιολογείται η ανάθεση αυτή από πρακτικής απόψεως –ήτοι αν έχουν τις γνώσεις για κάτι τέτοιο- ο γ.γ. απάντησε κατά λέξη ότι οι δεύτερες αναθέσεις δίδονται «με τη συναίνεση των συνδικάτων μεταξύ

των οποίων γίνεται μια συμφωνία ως προς τι άλλη δουλειά μπορεί να κάνει ο καθένας».

Σε απάντηση της ανωτέρω δήλωσης του γ.γ., η οποία όχι μόνο δείχνει την άγνοιά του ειδικά στο ζήτημα της ανάθεσης του μαθήματος της Οικιακής Οικονομίας αλλά και γενικά στο ζήτημα των β’ αναθέσεων, ο σύλλογος αποφοίτων του τμήματος Οικιακής Οικονομίας του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου, που εκπροσωπεί συνδικαλιστικά και τους καθηγητές Οικιακής Οικονομίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευς,η δηλώνει τα εξής:

1) Ουδέποτε ερωτήθηκε, πολλώ δε μάλλον συμφώνησε με την υπ’ αριθμ. 45125/Γ2/11-4-2014 απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Αρβανιτόπουλου, με την οποία το μάθημα «Οικιακή Οικονομία», που διδάσκεται στην Α΄ και Β΄ τάξη Γυμνασίου, δόθηκε ως Β΄ Ανάθεση και στους εκπαιδευτικούς του κλάδου ΠΕ11 (Φυσικής Αγωγής). Μάλιστα η συγκεκριμένη υπουργική απόφαση εκδόθηκε παρά την αρνητική γνωμοδότηση του ΙΕΠ (αριθ.πραξ. 6/3-2-14 ) , η οποία κατέληγε στο συμπέρασμα ότι οι καθηγητές Φυσικής Αγωγής δεν πληρούν τα τυπικά κριτήρια για την διδασκαλία του μαθήματος της Οικιακής Οικονομίας.

2) Κατά της ανωτέρω Υπουργικής Απόφασης οι εκπαιδευτικοί του κλάδου έχουν προσφύγει στο Συμβούλιο της Επικρατείας ζητώντας την ακύρωσή της για παράβαση του νόμου και για έλλειψη αιτιολογίας.

3) Τόσο η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας όσο και η ΟΛΜΕ είναι ενήμεροι για το εν λόγω ζήτημα και μάλιστα κατά τις προφορικές μας συζητήσεις έχουν παραδεχθεί τον άδικο χαρακτήρα της υπουργικής απόφασης. Εξάλλου για το ζήτημα αυτό έχει γίνει και επερώτηση στη Βουλή από τον πρώην υφυπουργό παιδείας κ. Λυκουρέτζο στη Συνεδρίαση της ΛΓ’ Ολομέλειας της Βουλής στις 24/11/2014 στην οποία γινόταν λόγος για στρέβλωση και κατάφωρη αδικία σε βάρος του κλάδου των ΠΕ15και για διόρθωσηπου πρέπει να γίνει στην αδικη Υ.Α. που εκδόθηκε από τον κ. Αρβανιτόπουλο .

4) Οι αναθέσεις των μαθημάτων γίνονται με αποκλειστική ευθύνη του Υπουργείου Παιδείας, χωρίς την ανάμειξη των συνδικαλιστικών οργάνων (και όχι «συνδικάτων» όπως δηλώνει ο γ.γ.).

Ενόψει των ανωτέρω ο Σύλλογός μας καταγγέλλει τις ανωτέρω δηλώσεις του κ. Χασάπη, επισημαίνοντας για ακόμη μια φορά την παρανομία εν γένει των β’ αναθέσεων του μαθήματος της Οικιακής Οικονομίας σε κλάδους που ουδεμία σχέση έχουν με το γνωστικό αντικείμενο του μαθήματος. Επίσης, καταγγέλλουμε την άγνοια του γ.γ. σε θέματα που άπτονται των αρμοδιοτήτων του. Τέλος, ζητούμε τη διόρθωση της χρονίζουσας αδικίας εις βάρους του κλάδου μας που συντελείται με τις β’ αναθέσεις του μαθήματος της Οικιακής Οικονομίας.

Αθήνα, 12 Σεπτεμβρίου 2015
Ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ
νομίμως εκπροσωπούμενο
H Πρόεδρος Ο γενικός γραμματέας
ΣΕΡΔΑΡΗ ΣΟΦΙΑ ΚΟΥΤΡΟΥΜΠΑΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 13 Σεπτεμβρίου 2015 02:21

e-aitisi sch gr Πίνακες αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών 2015 2016

ΠΙΝΑΚΕΣ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΣΧ. ΕΤΟΥΣ 2015-2016

Εκπαιδευτικοί που εμπίπτουν στις διατάξεις του άρθρου 9 του

Ν.3528/2007

Πίνακες εκπαιδευτικών που εμπίπτουν στις διατάξεις του άρθρου 59 παρ.17 περ α. του Ν.3966/2011 ΦΕΚ118Α

Δείτε αναλυτικά ΕΔΩ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 13 Σεπτεμβρίου 2015 02:00

Τελευταία εβδομάδα του Σεπτεμβρίου θα διδάξουν οι αναπληρωτές στα σχολεία

Αρκετά σχολεία σε νησιωτικές και απομακρυσμένες περιοχές της ηπειρωτικής χώρας δεν έκαναν αγιασμό καθώς η πρόσληψη αναπληρωτών καθυστέρησε λόγω της υποχρέωσης του Υπουργείου Παιδείας να εκδώσει την εγκύκλιο αναπληρωτών σε ΦΕΚ, μετά από απόφαση του ΣτΕ, για πρώτη φορά στα χρονικά και της προκήρυξης των εκλογών που μπλόκαρε για λίγες μέρες τη διαδικασία των αιτήσεων.

Ανώτατο στέλεχος του υπουργείου Παιδείας μας γνωστοποίησε ότι ο νέος προγραμματισμός

προβλέπει προσλήψεις αναπληρωτών στην Α/θμια, την Τρίτη 22 Σεπτεμβρίου και στη Β/θμια στις 23-24 του ίδιου μήνα. Τα σχολεία που δεν έκαναν αγιασμό θα συνεχίσουν να μένουν κλειστά για μερικές μέρες ακόμα καθώς η ανακοίνωση των προσλήψεων δε σημαίνει αυτομάτως και την τοποθέτησή των προσληφθέντων στα σχολεία.

Οι εκπαιδευτικοί που θα προσληφθούν θα έχουν στη διάθεσή τους περίπου τρεις μέρες για να παρουσιαστούν ενώ μετά την παρουσίασή τους θα συνεδριάσουν τα κατά τόπους ΠΥΣΠΕ και ΠΥΣΔΕ για την τοποθέτηση των αναπληρωτών. Οι προσληφθέντες στις 22 Σεπτεμβρίου αναμένεται να τοποθετηθούν στα σχολεία στις 28 Σεπτεμβρίου, οπότε και θα επανέλθει η κανονικότητα, που φέτος διαταράχθηκε όχι γιατί το Υπουργείο δεν εξέδωσε εγκαίρως την εγκύκλιο αλλά για τους λόγους που αναφέραμε πιο πάνω (ΦΕΚ, εκλογές).

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 13 Σεπτεμβρίου 2015 01:58

Προετοιμασία για τη διδασκαλία των Μαθηματικών στις Α΄ και Β΄ τάξεις Ημερήσιου ΓΕΛ – Προσωρινός προγραμματισμός του Δημήτριου Σπαθάρα

Ξεκινώντας τη νέα σχολική χρονιά 2015-2016, για την καλύτερη οργάνωση της διδασκαλίας των Μαθηματικών στις Α΄ και Β΄ τάξεις του Ημερήσιου ΓΕΛ, χρήσιμα είναι τα παρακάτω:

Πρόγραμμα σπουδών για τα Μαθηματικά στην Α΄ τάξη Γενικού Λυκείου

Πατήστε εδώ για εκτύπωση μονής σελίδας (μεγάλα περιθώρια δεξιά)
Πατήστε εδώ για εκτύπωση εμπός-πίσω (αντικριστά περιθώρια)

Πρόγραμμα σπουδών για τα Μαθηματικά στη Β΄ τάξη Γενικού Λυκείου

Πατήστε εδώ για εκτύπωση μονής σελίδας (μεγάλα περιθώρια δεξιά)

Πατήστε εδώ για εκτύπωση εμπός-πίσω (αντικριστά περιθώρια)

Σχολικά βιβλία μαθητών και βιβλία εκπαιδευτικών

Να σημειώσουμε εδώ ότι, η ύλη που αναφέρεται στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών αλλά και στα σχολικά βιβλία, δεν αποτελεί στο σύνολό της τη διδακτέα ύλη του κάθε μαθήματος. Η διδακτέα ύλη ορίζεται από το Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. κατόπιν πρότασης του Ι.Ε.Π. και είναι πάντοτε μέσα στα πλαίσια του αναλυτικού προγράμματος σπουδών.
Στη συνέχεια μπορείτε να δείτε την διδακτέα ύλη αλλά και τις οδηγίες διδασκαλίας της περασμένης σχολικής χρονιάς 2014-2015.

Α΄ τάξη Λυκείου – Άλγεβρα:
Διδακτέα ύλη 2014-2015 Οδηγίες διδασκαλίας 2014-2015

Α΄ τάξη Λυκείου – Γεωμετρία:
Διδακτέα ύλη 2014-2015 Οδηγίες διδασκαλίας 2014-2015

Β΄ τάξη Λυκείου – Άλγεβρα:
Διδακτέα ύλη 2014-2015 Οδηγίες διδασκαλίας 2014-2015

Β΄ τάξη Λυκείου – Γεωμετρία:
Διδακτέα ύλη 2014-2015 Οδηγίες διδασκαλίας 2014-2015

Β΄ τάξη Λυκείου – Μαθηματικά προσανατολισμού:

Διδακτέα ύλη 2014-2015 Οδηγίες διδασκαλίας 2014-2015

Με δεδομένα τα παραπάνω, και περιμένοντας τις σχετικές οδηγίες από το Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ, προτείνουμε έναν βραχυπρόθεσμο προσωρινό προγραμματισμό για τη διδασκαλία των Μαθηματικών στις Α΄ & Β΄ τάξεις Ημερήσιου ΓΕΛ.

Α΄ τάξη Λυκείου – Προσωρινός ενδεικτικός προγραμματισμός διδασκαλίας των Μαθηματικών
Β΄ τάξη Λυκείου – Προσωρινός ενδεικτικός προγραμματισμός διδασκαλίας των Μαθηματικών

Τέλος χρήσιμο είναι και ένα εβδομαδιαίο ημερολόγιο το οποίο μπορείτε να κατεβάσετε από εδώ.
Δημ. Σπαθάρας
Σχολικός Σύμβουλος Μαθηματικών

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 13 Σεπτεμβρίου 2015 01:56

Δελτίο τύπου ΠΕΒ για την Παγκόσμια Ημέρα για την Κυστική Ίνωση.

8 Σεπτεμβρίου

Παγκόσμια Ημέρα για την Κυστική Ίνωση

Η Κυστική Ίνωση (ΚΙ) αποτελεί το συχνότερο γενετικό νόσημα της Λευκής φυλής. Οι φορείς που ευθύνονται για την ΚΙ υπολογίζονται στο 4-5% του γενικού πληθυσμού.

Η νόσος είναι απειλητική για τη ζωή, τα δε συμπτώματά της αφορούν κυρίως το αναπνευστικό και το πεπτικό σύστημα. Η θεραπεία είναι συμπτωματική, ενώ τα τελευταία χρόνια κυκλοφορούν σκευάσματα εξατομικευμένης θεραπείας που χορηγούνται σε ασθενείς με συγκεκριμένες υποκείμενες γενετικές βλάβες.

Στην Ελλάδα καταγράφεται συχνότητα φορέων αντίστοιχη με αυτή των ευρωπαϊκών πληθυσμών (4%-5%) κατατάσσοντας την ως το δεύτερο –σε συχνότητα φορέων - γενετικό νόσημα μετά τη Μεσογειακή Αναιμία (ΜΑ). Οι φορείς υπολογίζονται, περί τις 500.000 ενώ οι πάσχοντες ανέρχονται

περίπου στους 800. Η επιτυχής πρόγνωση της ΜΑ στη χώρα μας μέσω του προγράμματος πρόληψης έχει αναδείξει την ΚΙ πρώτη σε συχνότητα σε ότι αφορά τους πάσχοντες. Η αλματώδης ανάπτυξη της έρευνας στη Μοριακή Βιολογία και Γενετική είχε –εκτός των άλλων ωφελημάτων- ως αποτέλεσμα την ανίχνευση υψηλού ποσοστού (σήμερα φτάνει το 98%)- μεταλλάξεων που ευθύνονται για την πρόκληση της KI. Η εξέλιξη αυτή κατέστησε εφαρμόσιμο τον προληπτικό/προγνωστικό έλεγχο της νόσου στο γενικό πληθυσμό, δηλαδή ακόμη και σε άτομα χωρίς οικογενειακό ιστορικό καθώς και τον προγεννητικό έλεγχο εμβρύου, εφόσον υπάρχει ένδειξη.

Τα τελευταία χρόνια η ζήτηση του ελέγχου φορέων στο γενικό πληθυσμό και ιδιαίτερα από τους μέλλοντες γονείς, παρουσιάζει εκρηκτική αύξηση και τα οφέλη από την πρόγνωση της ΚΙ –σε κοινωνικό και οικονομικό επίπεδο- είναι δεδομένα ιδιαίτερα για την κρίσιμη περίοδο που ζούμε. Παρόλα αυτά η Πολιτεία δεν έχει συμπεριλάβει τον προληπτικό έλεγχο της νόσου στις απαραίτητες και ως εκ τούτου συνταγογραφούμενες εξετάσεις ακόμη.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα για την Κυστική Ίνωση και τις σχετικές εκδηλώσεις που γίνονται, προσπαθώντας να συμβάλλουμε στην αντιμετώπιση του σοβαρού αυτού νοσήματος, καλούμε:

Α) Το Υπουργείο Παιδείας μέσω της ΓΓ Έρευνας και Τεχνολογίας, αν δεν είναι εφικτό στο παρόν να πριμοδοτήσει την έρευνα στην ΚΙ, τουλάχιστον να αξιοποιήσει τα ήδη υπάρχοντα δεδομένα στην χώρα μας για την έρευνα στην ΚΙ. Να πριμοδοτήσει δράσεις που δεν απαιτούν οικονομικές δαπάνες αλλά οργανώνουν και συντονίζουν δράσεις των επιστημονικών ομάδων (πχ δημιουργία βάσεων δεδομένων μοριακών και κλινικών στοιχείων).

Μέσω της ΓΓ Δια βίου Μάθησης και Νέας Γενιάς αλλά, κυρίως, με την εποπτεία της ΓΓ του Υπουργείου Παιδείας να ενημερώσει διαδοχικά τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές Λυκείου για την ΚΙ, τις ιδιαιτερότητες των παιδιών πασχόντων (ειδική ενημέρωση στους Γυμναστές) αλλά και τις δυνατότητες πρόληψης της ΚΙ.

Β) Το Υπουργείο Υγείας να επανεξετάσει το θέμα της Πρόληψης της Κυστικής Ίνωσης με πιο επείγουσα ρύθμιση για τον έλεγχο σε οικογένειες με ιστορικό ΚΙ, τις περιπτώσεις Υποβοηθούμενης Αναπαραγωγής και ειδικά την εισαγωγή του υποχρεωτικού ελέγχου στους δότες γαμετών.

Πρόσθετα προς διασφάλιση της ποιότητας του προληπτικού ελέγχου, θα πρέπει να θεσμοθετηθούν άμεσα οι όροι και προϋποθέσεις αδειοδότησης των εργαστηρίων Γενετικής, όπως και των ειδικοτήτων των Γενετιστών (υπηρεσίες που παρέχονται στην χώρα μας εδώ και 40 χρόνια και παραμένουν εκτός κάθε θεσμικού ελέγχου).

Γ. Τους επαγγελματίες υγείας (μαιευτήρες, παιδιάτρους, γενετιστές) να ενημερώνουν και να κατευθύνουν κατάλληλα τους υποψήφιους γονείς.

Το ΔΣ της ΠΕΒ

· Εκδηλώσεις για την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση κάθε πολίτη στο θέμα διοργανώνονται από το σύλλογο πασχόντων από Κυστική Ίνωση http://www.cysticfibrosis.gr/el/

http://www.cfathess.gr/

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 13 Σεπτεμβρίου 2015 01:51

Ενιαίες είναι οι θέσεις των Νηπιαγωγών στα Ολοήμερα

Οι θέσεις των Νηπιαγωγών στα Ολοήμερα Νηπιαγωγεία είναι ενιαίες, χωρίς να γίνεται διάκριση σε θέσεις για πρωινό ή απογευματινό ωράριο, για Κλασικό ή Ολοήμερο Πρόγραμμα και κατά συνέπεια όλες/οι οι Νηπιαγωγοί έχουν τα ίδια δικαιώματα στην επιλογή προγράμματος και ωραρίου. Κάθε τμήμα Ολοήμερου Προγράμματος στελεχώνεται από δύο νηπιαγωγούς. Η επιλογή και η ανάθεση

ωραρίου γίνεται με ομόφωνη απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων. Σε περίπτωση διαφωνίας η οριστική λύση δίνεται ύστερα από συνεδρίαση του Συλλόγου Διδασκόντων παρουσία του οικείου Σχολικού Συμβούλου Προσχολικής Αγωγής, με καταγραφή σχετικού πρακτικού.

Τα παραπάνω αναφέρονται σε εγκύκλιο ΕΔΩ για τη λειτουργία του Ολοήμερου Νηπιαγωγείου για το σχολικό έτος 2015-16.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 13 Σεπτεμβρίου 2015 01:48

ΦΩΤΟ-Γελάνε τα social media : Ο Τσίπρας «μπάναρε» τα δημόσια σχολεία!

Την ώρα που το σχολικό έτος ξεκίνησε με χιλιάδες κενές θέσεις εκπαιδευτικών… ο Αλέξης Τσίπρας έστειλε τον πρωτότοκο γιο του στο ιστορικό ιδιωτικό νηπιαγωγείο της Σχολής Χιλλ, στην περιοχή της Πλάκας!

Τον μικρό συνόδευσε η μητέρα του, Περιστέρα Μπαζιάνα.

Τα social media πήραν «φωτιά»! Οι χρήστες με καυστικά σχόλια αποδοκίμασαν την απόφαση του
πρώην πρωθυπουργού και επεσήμαναν την αντίφαση για την επιλογή ενός ιδιωτικού σχολείου.

Χαρακτηριστικά είναι και τα πρωτοσελίδα εφημερίδων:

«Και ο Τσίπρας γυρίζει την πλάτη στο δημόσιο σχολείο» γράφει στον κεντρικό τίτλο του πρωτοσέλιδου η εφημερίδα Ελεύθερος Τύπος επισημαίνοντας ότι «επέλεξε ιδιωτικό εκπαιδευτήριο ενώ τα δημόσια υπολειτουργούν.

«Ο γιος του Τσίπρα στο νήπιο Χιλλ με 5.700 ετησίως και η Περιστέρα στην πρεμιέρα» φιλοξενεί την είδηση στην πρώτη της σελίδα η εφημερίδα Δημοκρατία.

«Πρώτη μέρα σε ιδιωτικό σχολείο για τον Φοίβο-Παύλο Τσίπρα με διακριτική αστυνομική παρουσία» σημειώνει tovima.gr.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 13 Σεπτεμβρίου 2015 01:45

Αυτά είναι τα σχολεία που θα παραμείνουν κλειστά λόγω έλλειψης εκπαιδευτικών

Την εικόνα των ελλείψεων των εκπαιδευτικών σύμφωνα με τα στοιχεία της Διεύθυνσης Ανατολικής Αττικής μας παραθέτει ο αιρετός Κώστας Τουλγαρίδης. Η εικόνα αυτή είναι μετά και από την ολοκλήρωση όλων των υπηρεσιακών μεταβολών: τοποθετήσεων μεταθέσεων-αποσπάσεων με βάση το οποίο τοποθετήθηκε όλο το διαθέσιμο εκπαιδευτικό προσωπικό που υπάρχει αυτή τη στιγμή.

Διεύθυνση Ανατολικής Αττικής (κενά)

1. Δάσκαλοι (ΠΕ 70) : 202 τάξης + 47 Ολοήμερο ( στα παλαιού τύπου), στα 150 ΕΑΕΠ δεν υπολογίζεται

κανένα κενό για δάσκαλο ολοήμερου

2. Νηπιαγωγοί (ΠΕ 60) : 98

3. Αγγλικών (ΠΕ 06) : 21

4.Φ. Αγωγής (ΠΕ 11) : 50

5. Μουσικής (ΠΕ 16) : 56

6. Γαλλικών: 5

7. Γερμανικών: 19

8. Θεατρικής Αγωγής: 80

9. Εικαστικών: 60

10. Πληροφορικής: 12

11. ΣΜΕΑ Εκπ/κοί Ειδικής Αγωγής (ΠΕ 71, ΠΕ 61): 114

Το σύνολο 764 κενών εκπαιδευτικών στην Αν. Αττική συνθέτει την εικόνα διάλυσης του Δημόσιου σχολείου.

Κλειστά θα παραμείνουν γιατί δεν υπάρχει τοποθετημένος κανένας εκπαιδευτικός για να τα ανοίξει 5 νηπιαγωγεία στα : Λεγραινά, Κουβαρά, Γραμματικό, 2ο Αυλώνα και 5ο Ωρωπού καθώς επίσης και τα Ειδικά νηπιαγωγεία: Νταού Πεντέλης, Βούλας, Λαυρίου καθώς και τα Ειδικά Δημοτικά Αχαρνών και Ωρωπού. Τα εναπομείναντα Ειδικά Δημοτικά Λαυρίου, Ειδικό ΠΙΚΠΑ Βούλας και Παμμακάριστος αδυνατούν στην ουσία να λειτουργήσουν καθώς στελεχώνονται τα δύο πρώτα μόνο από τη διευθύντρια και το άλλο τη δ/ντρια και μια εκπαιδευτικό!!!

Αναλυτικά η εικόνα ανά γραφείο:

Χαρακτηριστικά παραδείγματα με τεράστια προβλήματα στη λειτουργία τους παρουσιάζουν τα σχολεία:

1o γραφείο (3ο,15ο και 24ο Αχαρνών από 4 κενά το καθένα)

2ο γραφείο (2ο Αναβύσσου (11θέσιο) 9 κενά – 1ο Κορωπίου (12θέσιο) 8 κενά – Σαρωνίδα (8 ΘΈΣΙΟ) 6 κενά )

3ο γραφείο ( Μαραθώνας 6 κενά- Βαρνάβα, Αγ. Μαρίνα 2Ο ΚΑΙ 3Ο Αρτέμιδας από 4 κενά)

4ο γραφείο ( 1ο Αυλώνα, Αφίδνες, Κάλαμος από 5 κενά το καθένα)

Στα παραπάνω κενά επισημαίνουμε ότι δεν περιλαμβάνονται αρκετά τμήματα με πάνω από 25 μαθητές καθώς η διεύθυνση είτε ανήθηκε το χωρισμό είτε τον παραπέμπει στο μέλλον και αφού καλυφθούν τα άλλα «πιο επείγοντα» κενά. Δεν περιλαμβάνονται τα κενά για 2ο και 3ο δάσκαλο στα ολοήμερα με μεγάλο αριθμό εγγεγραμένων μαθητών. Ακόμη και αν προσληφθεί ένας εκπαιδευτικός το ολοήμερο θα λειτουργήσει για μέρος μόνο των εγγεγραμμένων μαθητών. Επίσης έχουν περικοπεί οι θέσεις για υπεύθυνο δάσκαλο ολοημέρου στα 150 ΕΑΕΠ καθώς έχουν περικοπεί εντελώς με αποτέλεσμα το εκπαιδευτικό πρόγραμμα των σχολείων να μην εκπονείται με βάση τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών αλλά το διαθέσιμο εκπαιδευτικό προσωπικό όπου , αν και όταν αυτό υπάρξει.

Από όλα τα παραπάνω συνεπάγεται ότι:

202 τμήματα δημοτικού και 98 τμήματα νηπιαγωγείου δεν έχουν εκπαιδευτικό.

Κανένα από τα αναγνωρισμένα 47 ολοήμερα τμήματα δεν θα ανοίξει

Τα τμήματα ένταξης και τα ειδικά σχολεία αδυνατούν στο σύνολό τους να λειτουργήσουν.

Ο κ. Τουλγαρίδης αναφέρει και τα ακόλουθα:

«Αυτή η, χωρίς προηγούμενο, κατάσταση είναι το αποτέλεσμα των περικοπών των Μνημονίων, της ΕΕ και του ΟΟΣΑ στην εκπαίδευση και των σχεδόν μηδενικών εδώ και 5χρόνια διορισμών. Αυτή την πολιτική που όλα μαζί τα κόμματα του Μνημονίου κδεσμεύτηκαν για τη συνέχιση της πρέπει να ανατραπεί από το πανεκπαιδευτικό αγώνα εκπαιδευτικών και γονιών για να υπερασπίσουμε το δημόσιο σχολείο και τη μόρφωση των παιδιών μας.

Καλούμε για άλλη μια φορά να γίνουν πράξη οι κατεύθύνσεις των συλλόγων :

Καλούμε τους διευθυντές των σχολείων και τους συναδέλφους να μιλήσουν στον αγιασμό και να ενημερώσουν για την κατάσταση των σχολείων.

Ιδιαίτερα στα σχολεία που υπάρχουν πολλά κενά εκπαιδευτικών να προχωρήσουν σε κοινές συνελεύσεις με τους γονείς και να συμβάλλουν στον αγώνα για την κάλυψη των κενών.

Στην κατεύθυνση αυτή καλούμε συναδέλφους και γονείς στην Παράσταση διαμαρτυρίας που θα πραγματοποιηθεί στο ΠΥΣΠΕ Ανατολικής Αττικής στα Γλυκά Νερά τη Δευτέρα 14/9, στις 12:30μ.μ. με άλλους συλλόγους εκπαιδευτικών και γονέων.

Να προετοιμαστούμε για την κινητοποίηση που προτάθηκε στο συντονισμό των σωματείων για από κοινού από όλη την Αττική στην περιφερειακή εκπαίδευση».

Πηγή: newsbeast.gr

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 13 Σεπτεμβρίου 2015 01:44

Προκήρυξη Προγράμματος «Αρχαία Ελληνικά και Μέση Εκπαίδευση: Γνωστικό Αντικείμενο και Διδακτικές Προσεγγίσεις»

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΔΟΜΗ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Επιμορφωτικό πρόγραμμα για εκπαιδευτικούς φιλόλογους με τίτλο

«Αρχαία Ελληνικά και Μέση Εκπαίδευση: Γνωστικό Αντικείμενο και Διδακτικές Προσεγγίσεις»

Το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης διοργανώνει το ανωτέρω Πρόγραμμα με πρωτοποριακό υλικό (κείμενα, παραδείγματα, βιντεοσκοπημένες διδασκαλίες, έργα τέχνης) και με τις προδιαγραφές της διά βίου εκπαίδευσης. Το επιμορφωτικό πρόγραμμα έχει τρίμηνη διάρκεια και συνοδεύεται από βεβαίωση συμμετοχής και πιστοποιητικό επιμόρφωσης. Για την ολοκλήρωση της επιμόρφωσης απαιτείται η διά ζώσης παρακολούθηση 60 διδακτικών ωρών στο

ΑΠΘ και επιπλέον η μελέτη υλικού και εκπόνηση εργασιών (20 ώρες).

Στόχοι

Το πρόγραμμα επιμόρφωσης «Αρχαία Ελληνικά και Μέση Εκπαίδευση: Γνωστικό αντικείμενο και διδακτικές προσεγγίσεις» εκκινεί από τη θέση ότι όποιος διδάσκει ή θα κληθεί να διδάξει Αρχαία Ελληνικά στη Μέση Εκπαίδευση βρίσκεται απέναντι σε μαθητές οι οποίοι δεν θεωρούν διόλου αυτονόητη τη διδασκαλία των Αρχαίων Ελληνικών σήμερα. Είναι, ωστόσο, τέτοιος ο πλούτος της ελληνικής γλώσσας και τόσες πολλές οι προσεγγίσεις της αρχαίας ελληνικής γραμματείας, ώστε το μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών δεν μπορεί σε καμία περίπτωση να αντιμετωπίζεται ως κάτι ξένο προς την εποχή μας. Επομένως, ο σύγχρονος φιλόλογος καλείται να έχει όλα τα εφόδια, για να καταστήσει σαφές στους μαθητές του ότι ο Όμηρος, ο Θουκυδίδης, ο Σοφοκλής, ο Λυσίας είναι πάντοτε «ζωντανές παρουσίες», όχι στεγνά κείμενα. Στο τέλος του προγράμματος οι συμμετέχοντες θα έχουν αναπτύξει γνώσεις και ικανότητες που αφορούν: (α) τη στέρεη φιλολογική κατάρτιση χωρίς σχολαστικισμό, (β) τη χρήση των νέων ηλεκτρονικών φιλολογικών εργαλείων στη διδασκαλία των αρχαίων ελληνικών (γ) την προβολή διαθεματικών προσεγγίσεων, όπως πηγάζουν από τα κείμενα, σε όλα τα επίπεδα: τη γλώσσα, την ιδεολογία, την αισθητική, τους θεσμούς, τις αξίες, (δ) τη χρήση καινοτόμων πρακτικών στη διδακτική και εκπαιδευτική πράξη.

Για να δείτε την αναλυτική ανακοίνωση για το επιμορφωτικό πρόγραμμα Φιλολόγων πατήστε εδώ.

Σε ποιους απευθύνεται:

σε εν ενεργεία φιλολόγους της Μέσης Εκπαίδευσης
σε αποφοίτους τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (τμημάτων Φιλολογίας, Ιστορίας-Αρχαιολογίας, Φιλοσοφίας-Παιδαγωγικής ή Φιλοσοφίας ή Φιλοσοφίας-Παιδαγωγικής-Ψυχολογίας ή Αρχαιολογίας και Πολιτισμικών Πόρων)
σε καθηγητές ή αποφοίτους άλλων ειδικοτήτων, οι οποίοι επιθυμούν μια ουσιαστική γνωριμία με τα αρχαία ελληνικά κείμενα μέσα από μια σύγχρονη ματιά.
σε αδιόριστους Εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων της Εκπαίδευσης
σε εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να γίνουν Διευθυντές Σχολικών Μονάδων
σε Διευθυντές Σχολικών Μονάδων
σε μεταπτυχιακούς φοιτητές
σε υποψήφιους διδάκτορες
σε αποσπασμένους εκπαιδευτικούς στο εξωτερικό με στόχο να διδάξουν την ελληνική γλώσσα και τον ελληνικό πολιτισμό
σε Έλληνες εκπαιδευτικούς που διαμένουν μόνιμα στο εξωτερικό και διδάσκουν εκεί την ελληνική γλώσσα ως δεύτερη ή ξένη
σε αλλοδαπούς εκπαιδευτικούς του εξωτερικού που αποφοίτησαν από ελληνικά πανεπιστήμια ή τμήματα ελληνικών σπουδών του εξωτερικού και διδάσκουν την ελληνική γλώσσα ως δεύτερη ή ξένη.

Διδάσκοντες

Στο πρόγραμμα διδάσκουν ο Χρήστος Τσαγγάλης (Καθηγητής Αρχαίας Ελληνικής Φιλολογίας στο Α.Π.Θ. και επιστημονικός υπεύθυνος του προγράμματος), ο Ευάγγελος Αλεξίου (Αναπληρωτής Καθηγητής Αρχαίας Ελληνικής Φιλολογίας στο Α.Π.Θ.) και ο Βασίλειος Τσιότρας (Διδάσκων-Ειδικός Επιστήμων του τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ.).

Περίοδος Υποβολής Αιτήσεων

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλουν αίτηση συμμετοχής στο επιμορφωτικό πρόγραμμα από 3/9/2015 μέχρι 12/10/2015. Λόγω συγκεκριμένου αριθμού θέσεων (40) θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας.

Κόστος Συμμετοχής

Το κόστος συμμετοχής ανέρχεται στο ποσό των 245 Ευρώ ανά εκπαιδευόμενο.

Χώρος διεξαγωγής του προγράμματος

Τα μαθήματα θα διεξάγονται στη Φιλοσοφική Σχολή του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Θα πραγματοποιούνται Σαββατοκύριακα, προκειμένου να δοθεί η δυνατότητα στους εργαζομένους να τα παρακολουθήσουν.

Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επικοινωνούν με την υπεύθυνη γραμματειακής υποστήριξης του Προγράμματος κ. Αθηνά Καπράρα (Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.) τηλ. επικοινωνίας: 2310-997157 (κινητό: 6942018291) κατά τις εργάσιμες ημέρες και ώρες.

Υποβολή αίτησης συμμετοχής

Για να υποβάλετε αίτηση συμμετοχής στο πρόγραμμα, πατήστε εδώ.

Ο Πρόεδρος της Επιτροπής Ο Επιστημονικά Υπεύθυνος

Διά Βίου Μάθησης του Προγράμματος

Στ. Ανδρέου, Καθηγητής, ΑΠΘ Χ. Τσαγγάλης, Καθηγητής, ΑΠΘ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 13 Σεπτεμβρίου 2015 01:43