Τη δημιουργία του «Παρατηρητηρίου Μεταρρυθμίσεων» ενέκρινε το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, με στόχο την επιτελική παρακολούθηση, εποπτεία και επιτάχυνση των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων. Η πρωτοβουλία, που φέρει την υπογραφή του υπουργού Κυριάκου Πιερρακάκη, συνοδεύεται από προϋπολογισμό 2.973.520,00 ευρώ και αποσκοπεί στη δημιουργία ενός ολοκληρωμένου συστήματος διαχείρισης και αξιολόγησης των αλλαγών στην εκπαίδευση.

Τι περιλαμβάνει το Παρατηρητήριο Μεταρρυθμίσεων

Το νέο Παρατηρητήριο θα αναλάβει:
???? Ανάλυση καλών πρακτικών από άλλες χώρες και διεθνείς οργανισμούς.
???? Μελέτη των ευρωπαϊκών κατευθυντήριων οδηγιών για τις εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις.
???? Διαμόρφωση συγκριτικών δεδομένων για την αποτύπωση της υφιστάμενης κατάστασης στην Ελλάδα.
???? Δημιουργία μηχανισμού εκτίμησης αντικτύπου, ώστε να εντοπίζονται θετικές και αρνητικές συνέπειες κάθε μεταρρύθμισης.
???? Ανάπτυξη συστηματικού μηχανισμού παρακολούθησης, που θα λειτουργεί ως αποθετήριο γνώσης και κέντρο συντονισμού μεταρρυθμίσεων.

Τα βασικά Πακέτα Εργασίας

Η λειτουργία του Παρατηρητηρίου θα οργανωθεί σε δύο βασικούς άξονες:

???? Πακέτο Εργασίας Ι: Σύσταση και λειτουργία του Παρατηρητηρίου

???? Καταγραφή των εκπαιδευτικών αναγκών και διαμόρφωση προτάσεων μεταρρυθμίσεων.
???? Ανάλυση δεδομένων και διεθνών πρακτικών για τον σχεδιασμό αποτελεσματικών πολιτικών.
???? Εφαρμογή συστήματος αξιολόγησης του αντικτύπου κάθε μεταρρύθμισης.
???? Δημιουργία μηχανισμού συνεχούς παρακολούθησης της εφαρμογής των εκπαιδευτικών αλλαγών.

???? Πακέτο Εργασίας ΙΙ: Υποστήριξη σχεδιασμού, υλοποίησης και αξιολόγησης μεταρρυθμίσεων

???? Χαρτογράφηση εμπλεκόμενων φορέων και αξιολόγηση του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος.
???? Καθορισμός στρατηγικών προτεραιοτήτων με βάση τα ευρήματα του Παρατηρητηρίου.
???? Ανάπτυξη αναλυτικού χρονοδιαγράμματος υλοποίησης μεταρρυθμίσεων.
???? Εντοπισμός πιθανών κινδύνων και καθυστερήσεων, με προτάσεις για την αποφυγή τους.
???? Καθορισμός δεικτών απόδοσης, ώστε να υπάρχει σαφής μέτρηση της επιτυχίας των αλλαγών.

Τι σημαίνει η νέα πρωτοβουλία για την εκπαίδευση;

Η δημιουργία του Παρατηρητηρίου Μεταρρυθμίσεων αποτελεί ένα νέο εργαλείο διακυβέρνησης στον τομέα της Παιδείας, προσφέροντας συστηματική παρακολούθηση και επιστημονική τεκμηρίωση των εκπαιδευτικών πολιτικών.

Μηχανισμός υποστήριξης και παρακολούθησης, δηλαδή «Παρατηρητήριο Μεταρρυθμίσεων» … Απόφαση για τη λειτουργία Παρατηρητηρίου Μεταρρυθμίσεων του υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού για την επιτελική παρακολούθηση, εποπτεία και επιτάχυνση έργων και μεταρρυθμίσεων, με προϋπολογισμό 2.973.520,00 ευρώ, υπέγραψε ο υπουργός Κυριάκος Πιερρακάκης.

Όπως γνωστοποιήθηκε επισήμως, περιλαμβάνονται οι ακόλουθες δράσεις:

• μελέτη καλών πρακτικών για το αντικείμενο κάθε μεταρρύθμισης
• ανάλυση πιθανών κατευθυντήριων οδηγιών από την ΕΕ ή και άλλους εγνωσμένης αξίας διεθνείς ή/και ευρωπαϊκούς φορείς
• ανάλυση δεδομένων και ποσοτικών μελετών για το υπό μεταρρύθμιση θέμα με σκοπό τη συγκριτική
• κατανόηση της υφιστάμενης κατάστασης στην Ελλάδα και την καταγραφή των υφιστάμενων και μελλοντικών αναγκών
• ανάλυση προβλέψεων εφικτότητας σχετικά με την προτεινόμενη μεταρρύθμιση
• οικοδόμηση μια ολοκληρωμένης διαδικασίας εκτίμησης αντικτύπου ως προς την υλοποίηση της μεταρρύθμισης, ώστε να προσδιορίζονται οι πιθανέςθετικές και αρνητικές συνέπειες των προτεινόμενων ενεργειών πολιτικής.
• προτάσεις χρονοδιαγράμματος της υλοποίησης της μεταρρύθμισης και πλάνο για τη διαχείριση της αλλαγής σε θεσμικό και επιχειρησιακό επίπεδο
• προτάσεις για την μεγιστοποίηση των θετικών αποτελεσμάτων και υποστήριξη του Υπουργείου σε μια ορθολογική ανάλυση του δυνητικού
• ανάπτυξη μηχανισμού συστηματικής παρακολούθησης των μεταρρυθμίσεων που θα λειτουργήσει ως αποθετήριο γνώσης και κέντρο συντονισμού των μεταρρυθμίσεων.

Πακέτα Εργασίας

Τα ανωτέρω οργανώνονται ενδεικτικά στα παρακάτω πακέτα εργασίας:

I: Συγκρότηση ενός μηχανισμού για το Παρατηρητήριο Μεταρρυθμίσεων

• καταγραφή των άμεσων και μελλοντικών αναγκών για μεταρρυθμίσεις στον τομέα πολιτικής του Υπουργείου
• ανάλυση των διαθέσιμων δεδομένων σχετικά με τις υπό εξέταση μεταρρυθμίσεις, με κατάθεση προτάσεων για τον πιο αποτελεσματικό σχεδιασμό
• καταγραφή των καλών πρακτικών σε άλλα κράτη μέλη της ΕΕ – τόσο στον δημόσιο όσο και στον ιδιωτικό τομέα της εκπαίδευσης
• ανάλυση κατευθυντήριων οδηγιών -εφόσον είναι διαθέσιμες- από την ΕΕ ή και άλλους εγνωσμένης αξίας διεθνείς ή/και ευρωπαϊκούς φορείς
• προσαρμογή των καλών πρακτικών σε σαφείς προτάσεις για το ποιες από τις αναφερόμενες ως καλές πρακτικές έχουν πιθανή συνάφεια με το ελληνικό εκπαιδευτικό οικοσύστημα και ποιες θα μπορούσαν να υιοθετηθούν είτε αυτούσιες είτε με τις απαραίτητες προσαρμογές.
• ανάλυση προβλέψεων εφικτότητας σχετικά με την αλλαγή που προωθείται
• οικοδόμηση μιας ολοκληρωμένης διαδικασίας εκτίμησης αντικτύπου (impact assessment) ως προς την υλοποίηση της μεταρρύθμισης, ώστε να προσδιορίζονται οι πιθανές θετικές και αρνητικές συνέπειες των προτεινόμενων ενεργειών πολιτικής. Η ολοκληρωμένη διαδικασία θα επιτρέπει μια
• προσέγγιση αξιολόγησης του αντίκτυπου με στόχο να ενσωματώσει, ενισχύσει, εκσυγχρονίσει όλους τους υπάρχοντες ξεχωριστούς μηχανισμούς αξιολόγησης του αντίκτυπου
• σχεδιασμός μιας ολοκληρωμένης διαδικασίας για την υποστήριξη της παρακολούθησης υλοποίησης των μεταρρυθμίσεων από τη φάση του σχεδιασμού μέχρι τη φάση της εφαρμογής

II: Συστηματική τεχνική υποστήριξη για το σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αξιολόγηση των μεταρρυθμίσεων ανάλυση και χαρτογράφηση όλων των εμπλεκόμενων ή ενδιαφερόμενων φορέων με σκοπό την κατανόηση

• του εξωτερικού και εσωτερικού περιβάλλοντος (εκπαιδευτικού οικοσυστήματος στην Ελλάδα)
• εξειδίκευση του στρατηγικού σχεδίου δράσης με συγκεκριμένες προτεινόμενες ενέργειες βασισμένες σε
• ευρήματα άλλων μεταρρυθμίσεων ή σε ευρήματα του Πακέτου Εργασίας Ι
• σχεδιασμός αναλυτικού χρονοδιαγράμματος για την επιτυχή υλοποίηση της εκάστοτε μεταρρύθμισης προσδιορισμός των παραγόντων επιτυχίας, των κρίσιμων σημείων που χρήζουν προσοχής και των
• δυνητικών κινδύνων που μπορούν να επηρεάσουν την εφαρμογή της νέας πολιτικής
• πλάνο δράσεων για την αντιμετώπιση όλων των προκλήσεων και κινδύνων
• καθορισμός δεικτών απόδοσης και αποτελέσματος, για τη μέτρηση της επιτυχίας της μεταρρύθμισης καταγραφή της πορείας υλοποίησης της εκάστοτε μεταρρύθμισης
• προσδιορισμός των πιθανών κινδύνων ή/και καθυστερήσεων με αναλυτικό πλάνο αποφυγής αυτών.

Προκύπτει ευθέως ότι οι υφιστάμενες τοποθετήσεις Υποδιευθυντών στις σχολικές μονάδες ΕΠΑ.Λ. επηρεάζονται λόγω αλλαγών που επέρχονται στα αριθμητικά δεδομένα των τμημάτων

ΥΠΑΙΘΑ, Αριθ. Πρωτ.: 19505/Ε3/20-02-2025 – ΑΔΑ: 620Ζ46ΝΚΠΔ-ΓΤΘ

Διευκρινίσεις σχετικά με τις υφιστάμενες τοποθετήσεις Υποδιευθυντών στα ΕΠΑ.Λ. κατά τη λήξη του Α΄ τετραμήνου

Αναφορικά με το αντικείμενο του θέματος, και ειδικότερα σχετικά με το εάν οι υφιστάμενες τοποθετήσεις Υποδιευθυντών στις σχολικές μονάδες ΕΠΑ.Λ. κατά το τρέχον σχολικό έτος επηρεάζονται λόγω των αλλαγών που επέρχονται στα αριθμητικά δεδομένα των τμημάτων σύμφωνα με τα οριζόμενα στην παρ. 6 του άρθρου 24 της υπό στοιχεία 102791/ΓΔ4/10.09.2024 Κ.Υ.Α. (Β’ 5130), υπενθυμίζουμε τα κάτωθι:

Από τη συνδυαστική εφαρμογή:

α) της παρ. 5 του άρθρου 42 του ν. 4823/2021 (A’ 136) «…Υποδιευθυντής ορίζεται στις σχολικές μονάδες, όπου φοιτούν περισσότεροι από εκατόν είκοσι (120) μαθητές. Αν στις σχολικές μονάδες του πρώτου εδαφίου φοιτούν περισσότεροι από διακόσιους εβδομήντα (270) μαθητές, ορίζεται και δεύτερος υποδιευθυντής.

Στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Σ.Μ.Ε.Α.Ε.) υποδιευθυντής ορίζεται εφόσον φοιτούν περισσότεροι από τριάντα (30) μαθητές και αν φοιτούν περισσότεροι από ογδόντα (80) μαθητές ορίζεται και δεύτερος υποδιευθυντής. Αν κατά τη διάρκεια της θητείας των υποδιευθυντών ο αριθμός των μαθητών της σχολικής μονάδας, όπως διαμορφώνεται μέσα στον μήνα Σεπτέμβριο, καθώς και κατά τη λήξη του Α’ τετραμήνου για τα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ.), δεν δικαιολογεί τον ορισμό ενός ή περισσότερων υποδιευθυντών, σύμφωνα με τα προηγούμενα εδάφια, με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης ή του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης για την περίπτωση των Πρότυπων Σχολείων (Π.Σ.) και Πειραματικών Σχολείων (ΠΕΙ.Σ.) αναστέλλεται η άσκηση των καθηκόντων του υποδιευθυντή ή των υποδιευθυντών που πλεονάζουν. Αν έχουν τοποθετηθεί υποδιευθυντές Α’ και Β’, θεωρείται ως πλεονάζων κατά προτεραιότητα ο υποδιευθυντής Β’. Αν ο αριθμός των μαθητών, όπως διαμορφώνεται μέσα στον μήνα Σεπτέμβριο, καθώς και κατά τη λήξη του Α’ τετραμήνου για τα ΕΠΑ.Λ., δικαιολογεί τον ορισμό ενός ή περισσότερων υποδιευθυντών σε σχολική μονάδα, για την οποία δεν είχε προκηρυχθεί τέτοια θέση, επιλέγονται και τοποθετούνται ένας ή περισσότεροι υποδιευθυντές, αντίστοιχα, σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος Κεφαλαίου για το υπόλοιπο της τρέχουσας θητείας, κατά το οποίο εξακολουθούν να συντρέχουν οι προϋποθέσεις της παρούσας…»

β) της παρ. 1 του άρθρου 20 της υπό στοιχεία 102791/ΓΔ4/10.09.2024 Κ.Υ.Α. (Β’ 5130) «Η προαγωγή και η απόλυση των μαθητών/τριών των Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, Γυμνασίων Ε.Α.Ε., Λυκείων Ε.Α.Ε., ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ-Λ και Ε.Ε.Ε.ΕΚ. εξαρτάται εκτός από την επίδοσή τους κι από την τακτική τους φοίτηση στο σχολείο κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους. Η φοίτηση συνεπάγεται το δικαίωμα και την υποχρέωση παρακολούθησης όλων των μαθημάτων που αναφέρονται στο πρόγραμμα σπουδών. Ως παρακολούθηση νοείται η τακτική παρακολούθηση καθώς και η έγκαιρη προσέλευση στα μαθήματα που αναφέρονται στο Ωρολόγιο Πρόγραμμα…» και

γ) της παρ. 6 του άρθρου 24 της υπό στοιχεία 102791/ΓΔ4/10.09.2024 Κ.Υ.Α. (Β’ 5130) «…Στην ειδική πράξη του Συλλόγου των Διδασκόντων των ΕΠΑ.Λ. κάθε Α’ τετραμήνου, εφόσον έχει διαπιστωθεί ότι το άθροισμα των απουσιών του/της μαθητή/τριας είναι μεγαλύτερο από τον αριθμό απουσιών που χαρακτηρίζει τη φοίτηση ως ανεπαρκή, ο/η μαθητής/ τρια χαρακτηρίζεται ως μη παρακολουθών/ούσακαι δε λαμβάνεται υπόψη: α) στα αριθμητικά δεδομένα του τμήματος για τις αναθέσεις των μαθημάτων, θεωρητικών και εργαστηριακών, καθώς και β) στον προγραμματισμό τμημάτων για το επόμενο σχολικό έτος, κενών και πλεονασμάτων των εκπαιδευτικών»

προκύπτει ευθέως ότι οι υφιστάμενες τοποθετήσεις Υποδιευθυντών στις σχολικές μονάδες ΕΠΑ.Λ. επηρεάζονται λόγω αλλαγών που επέρχονται στα αριθμητικά δεδομένα των τμημάτων, δεδομένου ότι αν κατά τη διάρκεια της θητείας των υποδιευθυντών ο αριθμός των παρακολουθούντων μαθητών της σχολικής μονάδας, όπως διαμορφώνεται κατά τη λήξη του Α’ τετραμήνου για τα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ.), δεν δικαιολογεί τον ορισμό ενός ή περισσότερων υποδιευθυντών, τότε αναστέλλεται η άσκηση των καθηκόντων του υποδιευθυντή ή των υποδιευθυντών που πλεονάζουν με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης.

Σημειώνεται, τέλος, ότι ο Σύλλογος Διδασκόντων του ΕΠΑ.Λ. οφείλει να αποστείλει στον οικείο Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης την ειδική πράξη της παρ. 6 του άρθρου 24 της υπό στοιχεία 102791/ΓΔ4/10.09.2024 Κ.Υ.Α. (Β’ 5130).

 Διευκρινίσεις σχετικά με τις υφιστάμενες τοποθετήσεις Υποδιευθυντών στα ΕΠΑ.Λ. κατά τη λήξη του Α΄ τετραμήνου

Το αναβαθμισμένο πρόγραμμα του ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου και Νηπιαγωγείου, για το σχολικό έτος 2025-2026 έγινε γνωστό και παρουσιάζει ενδιαφέρον… Η αποχώρηση των μαθητών του Δημοτικού Σχολείου που παρακολουθούν το πρόγραμμα του αναβαθμισμένου Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου λαμβάνει χώρα στις 15:50, με το πέρας της δεύτερης διδακτικής ώρας της 2ης ζώνης, ή στις 17:30, με τη λήξη του προγράμματος.

Επιπλέον, δύναται η αποχώρηση να λαμβάνει χώρα και στις 14:55 με το πέρας της 1ης διδακτικής ώρας της 2ης ζώνης, σύμφωνα με Απόφαση – αρ. πρωτ. Φ12/14283/Δ1 – της Υφυπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού κας Ζέττας Μακρή, η οποία δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ Β 695/19-2-2025.

Οι ρυθμίσεις της Απόφασης για το σχολικό έτος 2025-26 είναι ίδιες με αυτές της Απόφασης για το σχολικό έτος 2024-25.

Αναλυτικά, η αρμόδια υφυπουργός Ζέτα Μακρή που υπογράφει αναφέρει τα εξής:

«ΑΠΟΦΑΣΗ Αριθμ. Φ12/14283/Δ1 Ρυθμίσεις για το νέο Αναβαθμισμένο πρόγραμμα ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου και Νηπιαγωγείου, για το σχολικό έτος 2025-2026.

Η ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

Έχοντας υπόψη:…. …αποφασίζουμε: Ρυθμίζουμε για το σχολικό έτος 2025-26, την ώρα αποχώρησης από τις σχολικές μονάδες που εφαρμόζεται το Αναβαθμισμένο πρόγραμμα ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου, ως εξής: ‘‘Για το σχολικό έτος 2025-26, η αποχώρηση των μαθητών του Δημοτικού Σχολείου που παρακολουθούν το πρόγραμμα του αναβαθμισμένου Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου λαμβάνει χώρα στις 15:50, με το πέρας της δεύτερης διδακτικής ώρας της 2ης ζώνης, ή στις 17:30, με τη λήξη του προγράμματος. Επιπλέον, δύναται η αποχώρηση να λαμβάνει χώρα και στις 14:55 με το πέρας της 1ης διδακτικής ώρας της 2ης ζώνης’’.

Η υπό στοιχεία Φ.7/ΦΜ/98404/Δ1/10-8-2022 υπουργική απόφαση με θέμα ‘‘Ορισμός σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με νέο, αναβαθμισμένο πρόγραμμα ολοήμερου για το σχολικό έτος 2022-23’’ (Β’ 4215) εφαρμόζεται και το σχολικό έτος 2025-26.

Η απόφαση αυτή να δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. Μαρούσι, 7 Φεβρουαρίου 2025

Η Υφυπουργός

ΖΩΗ ΜΑΚΡΗ».

Ο Υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης είχε συνάντηση με το προεδρείο της Συνόδου Πρυτάνεων, για τα ζητήματα που απασχολούν την ακαδημαϊκή κοινότητα.

Στην συνάντηση έδωσαν το παρών οι Στυλιανός Δ. Κατρανίδης Πρύτανης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, Αθανάσιος Κατσής Πρύτανης του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, Χριστίνα Κουλούρη Πρύτανης του Παντείου Πανεπιστημίου, ο Γενικός Γραμματέας Ανώτατης Εκπαίδευσης Ν. Παπαϊωάννου και ο Διευθυντής του Γραφείου του υπουργού Δημήτρης Μπουραντώνης.

Το Προεδρείο της Συνόδου επανέλαβε την απόφαση της τελευταίας Συνόδου Πρυτάνεων για την ανάγκη διαφοροποιημένης αντιμετώπισης των ενεργών, έναντι των ανενεργών φοιτητών, όσον αφορά το ζήτημα της εφαρμογής του νόμου περί διαγραφών, τονίζοντας την αυξημένη παρουσία των φοιτητών στις τελευταίες εξεταστικές περιόδους.

Μετά την παράθεση των επιχειρημάτων του Προεδρείου ακολούθησε ουσιαστική συζήτηση.

Στη συνέχεια το Προεδρείο αναφέρθηκε στα υπομνήματα που έχουν υποβάλει τα Πανεπιστήμια στην πολιτική ηγεσία ως προς τις ανάγκες και τις προτεραιότητες των ΑΕΙ και στον προγραμματισμό στο άμεσο μέλλον ειδικότερων συζητήσεων με κάθε ένα Πανεπιστήμιο ξεχωριστά.

Συζητήθηκαν επίσης θέματα σχετικά με το Ταμείο Ανάκαμψης και τις δράσεις που χρηματοδοτούνται από αυτό, με ιδιαίτερη αναφορά σε ένα ρεαλιστικό χρονοδιάγραμμα, αναγκαίο για την υλοποίηση των δράσεων αυτών. Ετέθη επίσης προς συζήτηση το εκκρεμές θέμα των matching funds.

Όσον αφορά τη χρηματοδότηση των συντηρήσεων των κτηριακών υποδομών, ιδιαίτερα κρίσιμο ζήτημα, ο υπουργός διαβεβαίωσε ότι οδεύει προς την οριστική του διευθέτηση.

Άλλα θέματα τα οποία ετέθησαν αφορούσαν στη στελέχωση των πανεπιστημίων, σε θέματα κινητικότητας και επιμόρφωσης του διοικητικού προσωπικού καθώς και στην άμεση ανάγκη επιχορήγησης για την αντιμετώπιση των δικαστικών εξόδων των πανεπιστημίων.

Το Προεδρείο μετέφερε στον υπουργό την ικανοποίηση της πανεπιστημιακής κοινότητας όσον αφορά την εξαιρετικά έγκαιρη έγκριση των προϋπολογισμών των ΕΛΚΕ καθώς και των Τακτικών Προϋπολογισμών των Ιδρυμάτων, όπως επίσης και τη σημαντική αύξηση των πιστώσεων για προκήρυξη νέων θέσεων μελών ΔΕΠ.

Ο υπουργός εξέφρασε την επιθυμία του για συνέχιση του διαλόγου σε κλίμα εμπιστοσύνης, κατανόησης και συναίνεσης, καθώς και τη διαθεσιμότητά του σε ό,τι χρειαστεί για τη λήψη μέτρων και την ανάληψη δράσεων για στήριξη του δημόσιου πανεπιστημίου.

Η Σύγκλητος του Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ), ενέκρινε τον Εσωτερικό  Κανονισμό για τη διακοπή φοίτησης των φοιτητών των Προπτυχιακών Προγραμμάτων Σπουδών, σύμφωνα με την παρ. 4 του άρθρου 76 και την παρ. 3 του άρθρου 223 του ν. 4957/2022, ως ακολούθως:

Άρθρο 1

1. Οι φοιτητές που δεν έχουν υπερβεί το ανώτατο όριο φοίτησης της παρ. 1 του άρθρου 76 του ν. 4957/2022, δύνανται, κατόπιν αιτήσεώς τους προς τη Γραμματεία της Μονοτμηματικής Σχολής / του Τμήματος και εγκρίσεως αυτής από το Διοικητικό Συμβούλιο ή τη Συνέλευση της Μονοτμηματικής Σχολής ή του Τμήματος, να διακόψουν τη φοίτησή τους για χρονική περίοδο που δεν υπερβαίνει τα δύο (2) έτη.
2. Το δικαίωμα διακοπής της φοίτησης δύναται να ασκηθεί από τους/τις φοιτητές/τριες που δεν έχουν υπερβεί το ανώτατο όριο φοίτησης της παρ. 1 του άρθρου 76 του ν. 4957/2022, άπαξ ή τμηματικά για χρονικό διάστημα κατ’ ελάχιστον ενός (1) ακαδημαϊκού εξαμήνου, αλλά η διάρκεια της διακοπής δεν δύναται να υπερβαίνει αθροιστικά τα δύο (2) έτη, αν χορηγείται τμηματικά.
3. Η φοιτητική ιδιότητα αναστέλλεται κατά τον χρόνο διακοπής της φοίτησης και δεν επιτρέπεται η συμμετοχή σε καμία εκπαιδευτική διαδικασία.
4. Τα ακαδημαϊκά εξάμηνα κατά τα οποία ο φοιτητής έχει ενταχθεί σε καθεστώς διακοπής φοίτησης δεν προσμετρώνται στην ανώτατη διάρκεια φοίτησης της παρ. 1 του άρθρου 76 του ν. 4957/2022.

Άρθρο 2

1. Εντός 15 ημερών από την έναρξη κάθε εξαμήνου και πριν από την έναρξη της προθεσμίας δηλώσεων μαθημάτων, οι ενδιαφερόμενοι καταθέτουν αίτηση ηλεκτρονικά ή αυτοπροσώπως ή με ταχυμεταφορά (courier) στη Γραμματεία της Μονοτμηματικής Σχολής / του Τμήματός τους (βλ. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ), η οποία επέχει θέση υπεύθυνης δήλωσης και αποδοχής του/της φοιτητή/τριας ότι, η φοιτητική του/της ιδιότητα αναστέλλεται κατά τον χρόνο διακοπής της φοίτησης και δεν επιτρέπεται η συμμετοχή του/της σε καμία εκπαιδευτική διαδικασία. Σε περίπτωση κατάθεσης πιστοποιητικού φοίτησης σε τρίτους φορείς, ο/η φοιτητής/τρια με την ίδια αίτησή του/της-υπεύθυνη δήλωση δεσμεύεται να προσκομίσει σε αυτούς το πιστοποιητικό διακοπής φοίτησής του/της.
2. Σε εξαιρετικές περιπτώσεις, και για λόγους ανωτέρας βίας, είναι δυνατή η υποβολή της αίτησης και μετά την πάροδο των ανωτέρω προθεσμιών, σύμφωνα με την κρίση του Διοικητικού Συμβουλίου ή της Συνέλευσης της Μονοτμηματικής Σχολής / του Τμήματος.
3. Σε κάθε περίπτωση, ο χρόνος της διακοπής φοίτησης προσμετράται από την έναρξη του ακαδημαϊκού εξαμήνου.
4. Η αίτηση διακοπής φοίτησης θα πρέπει υποχρεωτικά να είναι ψηφιακά υπογεγραμμένη, μέσω της εφαρμογής του gov.gr «Ψηφιακή Βεβαίωση Εγγράφου» και να περιλαμβάνει την αιτιολογία με το αιτούμενο χρονικό διάστημα διακοπής της φοίτησης, καθώς και να δηλώνεται ότι ο/η φοιτητής/τρια δεν έχει εκκρεμότητες προς τις υπηρεσίες του Πανεπιστημίου [Βιβλιοθήκες, Φοιτητικές Εστίες (παράδοση δωματίου), κάρτα σίτισης]. Η αίτηση θα πρέπει απαραιτήτως να συνοδεύεται από την ακαδημαϊκή ταυτότητα του/της φοιτητή/τριας, ώστε αυτή να ακυρωθεί, και σε περίπτωση απώλειας αυτής από σχετική Υπεύθυνη Δήλωση του ν. 1599/1986. Σε περιπτώσεις ύπαρξης λοιπών εκκρεμοτήτων, κατατίθεται η κάρτα σίτισης και η Βεβαίωση της Φοιτητικής Εστίας για την παράδοση του δωματίου.
5. Με τη λήξη της διακοπής φοίτησης ο/η φοιτητής/ τρια επανέρχεται σε καθεστώς κανονικής φοίτησης, με τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις που κατείχε πριν από τη διακοπή της φοίτησης.

Ομοίως, άρση της διακοπής φοίτησης πριν από το εγκεκριμένο διάστημα είναι δυνατή, σύμφωνα με τη διάταξη του άρθρου 3 του παρόντος, μετά την κατάθεση σχετικής αίτησης του φοιτητή στη Γραμματεία της οικεί- ας Μονοτμηματικής Σχολής ή του οικείου Τμήματος. Σε αυτή την περίπτωση, και για την απρόσκοπτη συνέχιση της φοίτησης του/της φοιτητή/τριας κατά την επάνοδό του/της, η άρση της διακοπής δεν δύναται να πραγματοποιηθεί στο μέσο του εξαμήνου για τους/τις φοιτητές/ τριες που βρίσκονται στην κανονική διάρκεια φοίτησης (8ο, 10ο, 12ο εξάμηνο) ενώ για τους/τις φοιτητές/τριες που έχουν υπερβεί το χρονικό διάστημα αυτό η άρση μπορεί να πραγματοποιείται και κατά τη διάρκεια του εξαμήνου.

Άρθρο 3

Η απόφαση διαπίστωσης διακοπής φοίτησης λαμβάνεται από το Διοικητικό Συμβούλιο ή τη Συνέλευση της Μονοτμηματικής Σχολής ή του Τμήματος και κοινοποιείται στην Κοσμητεία της οικείας Σχολής για την εποπτεία της ορθής εφαρμογής της παρούσας.

Με Κοινή Υπουργική Απόφαση, καθορίστηκε σύμφωνα με το ΦΕΚ 715 τ.Β’/19.02.2025 ο συνολικός αριθμός των εισακτέων στην Εθνική Σχολή Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης (Ε.Σ.Δ.Δ.Α.) για τον 31ο εισαγωγικό διαγωνισμό, σε ογδόντα (80) σπουδαστές οι οποίοι θα ενταχθούν στα ακόλουθα Τμήματα Εξειδίκευσης ως εξής:

• Τμήμα Γενικής Διοίκησης – 22
• Τμήμα Αναπτυξιακών Περιφερειακών Πολιτικών – 16
• Τμήμα Διοίκησης Υπηρεσιών Υγείας και Κοινωνικής Φροντίδας – 13
  και ειδικότερα:Τμήμα Ψηφιακής Πολιτικής – 9
  • Πρόγραμμα Διοίκησης Οργανισμών Κοινωνικής Πολιτικής – 7
  • Πρόγραμμα Διοίκησης Υπηρεσιών Υγείας – 6
• Τμήμα Περιβάλλοντος και Αγροτικής Ανάπτυξης – 7
• Τμήμα Πολιτισμού και Τουρισμού – 7

Τη Δευτέρα 17 Φεβρουαρίου 2025 διοργανώθηκε στο αμφιθέατρο του Ραλλείου ΓΕΛ Θηλέων Πειραιά, σεμινάριο Α΄ Βοηθειών διάρκειας 2 διδακτικών ωρών, με ομιλητή τον τ. καθηγητή Κοινωνικής Ιατρικής, Κοινωνιολόγο και Συγγραφέα κo Διονύσιο Βαλλιανάτο, κατόπιν εισήγησης του Διευθυντή Δ.Ε. Πειραιά, κου Διονύσιου Αναστασόπουλου.

Το σεμινάριο παρακολούθησαν οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί του Ραλλείου ΓΕΛ Θηλέων Πειραιά καθώς και πολυάριθμη ομάδα μαθητριών και μαθητών του 3ου ΓΕΛ Κορυδαλλού μαζί με τους συνοδούς εκπαιδευτικούς τους.

Την έναρξη των εργασιών έκανε ο Διευθυντής του Ραλλείου ΓΕΛ Θηλέων Πειραιά κος Νικόλαος Ζαρκαδούλας.

Ακολούθως πήρε το λόγο ο Διευθυντής Δ.Ε. Πειραιά κος Διονύσιος Αναστασόπουλος που στο χαιρετισμό του, τόνισε στους/στις παρευρισκόμενους/νες τη σημασία του να αποκτήσει κάποιος/α βασικές δεξιότητες παροχής πρώτων βοηθειών στα πλαίσια του σχολείου.

Στη συνέχεια ο κεντρικός ομιλητής, διακεκριμένος επιστήμονας κος Διονύσιος Βαλλιανάτος, παρουσίασε τόσο θεωρητικά όσο και με βιωματικό τρόπο (ενεργή συμμετοχή μαθητών/τριών), τις ενέργειες παροχής πρώτων βοηθειών για την αντιμετώπιση αναίσθητου θύματος, θύματος που χρήζει καρδιοπνευμονικής αναζωογόνησης, θύματος πνιγμονής από ξένο σώμα, θύματος χωρίς φυσιολογική αναπνοή, διαχείριση τραύματος, καθώς και τις ενέργειες για τη βελτίωση του επιπέδου άνεσης ενός θύματος και την αποτροπή επιδείνωσης μιας κατάστασης μέχρι την άφιξη των Υπηρεσιών Έκτακτης Ανάγκης.

Όλοι οι παρευρισκόμενοι, εκπαιδευτικοί και μαθήτριες/τές, κατανόησαν ότι υπάρχουν πολλές περιπτώσεις που απαιτείται η παροχή Α’ Βοηθειών στα κρίσιμα 3α πρώτα λεπτά ενός συμβάντος και τη σημασία του δύο - τριάντα στην ΚΑΡΠΑ.

Ιδιαίτερη αίσθηση έκαναν στους παρευρισκόμενους οι οδηγίες αντιμετώπισης καταστάσεων παροχής βοήθειας σε άτομα που βρίσκονται σε κίνδυνο από πυρκαγιά μέσα σε οικία και οι πρώτες βοήθειες σε θύματα με σοβαρά εγκαύματα.

Όπως ενημέρωσε ο ομιλητής αυτό είναι το πρώτο μέρος από μια σειρά τριών σεμιναρίων με τα οποία καλύπτονται όλες οι δυνατές περιπτώσεις αντιμετώπισης αιφνιδίου κινδύνου για τη ζωή μας ή τη ζωή κάποιου δικού μας.

Άρθρο 1

Αριθμός εισαγομένων

1. Ο αριθμός των εισαγομένων εν ενεργεία μονίμων στελεχών Λ.Σ.-ΕΛ.ΑΚΤ. (ανδρών – γυναικών) στη Σχολή Δοκίμων Σημαιοφόρων Λ.Σ.-ΕΛ.ΑΚΤ., κατά το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026, με το σύστημα των Πανελλαδικών Εξετάσεων εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, καθορίζεται σε τρεις (03).

2. Για τους υποψηφίους των Ειδικών Κατηγοριών των περιπτώσεων αα) και ββ) της παραγράφου 7 του άρθρου 79 του ν. 4504/2017, όπως προστέθηκε με την παράγραφο 5 του άρθρου 20 του ν. 4532/2018 (ποσοστό μέχρι 10%) δεν προκύπτουν θέσεις, καθόσον για τον καθορισμό τους δεν λαμβάνονται υπόψη τα κλασματικά υπόλοιπα.

3. Οι τρείς (03) θέσεις των εισακτέων εν ενεργεία μονίμων στελεχών Λ.Σ.-ΕΛ.ΑΚΤ. στη Σχολή Δοκίμων Σημαιοφόρων Λ.Σ.-ΕΛ.ΑΚΤ., κατανέμονται υποχρεωτικά ισάριθμα ανά κατηγορία σε εν ενεργεία μόνιμους Ανθυπασπιστές Λ.Σ., Υπαξιωματικούς Λ.Σ.-ΕΛ.ΑΚΤ. και Λιμενοφύλακες, ως εξής:

α. Μία (01) θέση, θα καλυφθεί από εν ενεργεία μόνιμους Ανθυπασπιστές Λ.Σ. που θα λάβουν μέρος στις εξετάσεις των μαθημάτων της Γ΄ τάξης ημερήσιου Γενικού Λυκείου, που εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο, κατά το τρέχον σχολικό έτος (ΜΕ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ).

β. Μία (01) θέση, θα καλυφθεί από εν ενεργεία μόνιμους Υπαξιωματικούς Λ.Σ. – ΕΛ.ΑΚΤ. που θα λάβουν μέρος στις εξετάσεις των μαθημάτων της Γ΄ τάξης ημερήσιου Γενικού Λυκείου, που εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο, κατά το τρέχον σχολικό έτος (ΜΕ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ).

γ. Μία (01) θέση, θα καλυφθεί από εν ενεργεία μόνιμους Λιμενοφύλακες που θα λάβουν μέρος στις εξετάσεις των μαθημάτων της Γ΄ τάξης ημερήσιου Γενικού Λυκείου, που εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο, κατά το τρέχον σχολικό έτος (ΜΕ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ).

δ. Δεν προκύπτουν θέσεις για τους υποψήφιους που εξετάσθηκαν στα μαθήματα της Γ΄ τάξης ημερήσιου Γενικού Λυκείου σε εθνικό επίπεδο, το 2024 ή το 2023 και δεν λαμβάνουν μέρος στις αντίστοιχες εξετάσεις κατά το τρέχον έτος (ποσοστό 10%) (ΧΩΡΙΣ ΝΕΑ ΕΞΕΤΑΣΗ).

ε. Δεν προκύπτουν καθ’ υπέρβαση θέσεις σε υποψηφίους που θα συμμετάσχουν στις επαναληπτικές εξετάσεις του Σεπτεμβρίου, καθόσον η διάταξη του άρθρου 13Α παρ. 3 του ν. 4186/2013, όπως προστέθηκε με το άρθρο 12 παρ. 2 του ν. 4468/2017 και τροποποιήθηκε με το άρθρο 241 παρ.2 του ν.4610/2019 δεν εφαρμόζεται στις παραγωγικές Σχολές του Λ.Σ.-ΕΛ.ΑΚΤ.

4. Με την επιφύλαξη της παρ. 2, τα κλασματικά υπόλοιπα από 0,5 και άνω, στρογγυλοποιούνται προς τα άνω στην επόμενη μονάδα, ενώ τα κλασματικά υπόλοιπα από 0,49 και κάτω στρογγυλοποιούνται προς τα κάτω, στην προηγούμενη μονάδα ή στο μηδέν.

5. Η κατανομή των θέσεων των εισακτέων ανά κατηγορία υποψηφίων αποτυπώνεται ως ακολούθως:

Περισσότερο χρόνο θα έχουν τελικά για να υποβάλουν αίτηση για αδειοδότηση και λειτουργία στην Ελλάδα τα ξένα Μη Κρατικών Πανεπιστημίων… Κι αυτό διότι ο υπουργός Παιδείας, Κυριάκος Πιερρακάκης με απόφαση που υπέγραψε και στάλθηκε, προς δημοσίευση, στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης έδωσε παράταση.

Η προθεσμία  υποβολής αιτήσεων έληγε κανονικά την 1η Μαρτίου 2025, ενώ με την παράταση πηγαίνει μέχρι τις 31 Μαρτίου 2025. Άρα οι ενδιαφερόμενοι

Τα ξένα Πανεπιστήμια που συνεργάζονται με 9 σε σύνολο 33 Κολεγίων, τα οποία λειτουργούν στην Ελλάδα θα καταθέσουν αίτηση για αδειοδότηση λειτουργίας παραρτήματος Μη Κρατικού Μη Κερδοσκοπικού Πανεπιστημίου.

Από ξένα Πανεπιστήμια που δεν έχουν ήδη κάποια συνεργασία με λειτουργούντα Κολλέγια στην Ελλάδα το μοναδικό, το οποίο θεωρείται βέβαιο ότι θα καταθέσει σχετική αίτηση, εντός των ημερών, είναι το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας.

Τα ξένα Πανεπιστήμια των 9 Κολλεγίων που αναμένεται να καταθέσουν αίτηση αδειοδότησης στο υπουργείο είναι τα:

New York  college

Bca

Idef (κατέθεσε ήδη)

Μητροπολιτικό Κολλέγιο

Deree

Anatolia College

Aegean OMIROS College

CITY College

Ελληνικοαμερικάνικη Ένωση

Πραγματική ελάφρυνση… Σημαντικές μειώσεις ανακοίνωσε το  Υπουργείο Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης. Το μισθολογικό κόστος πέφτει στις εισφορές των υπερωριών κατά 23% και κατά 38% για τα νυχτερινά και τις αργίες!

   Με διάταξη, η οποία προωθείται, o υπολογισμός των ασφαλιστικών εισφορών υπερεργασίας, υπερωριών, νυχτερινής απασχόλησης και απασχόλησης σε ημέρες αργίας ή Κυριακές των μισθωτών πλήρους απασχόλησης, θα γίνεται επί του ωρομισθίου που αντιστοιχεί στην οκτάωρη εργασία, χωρίς δηλαδή την προσαύξηση, που αντιστοιχεί σε αυτές τις ειδικές περιπτώσεις χρόνου απασχόλησης.

   Η ρύθμιση δεν θίγει την προσαύξηση στην αμοιβή των εργαζομένων για υπερεργασία, υπερωρίες, νυχτερινή απασχόληση και απασχόληση σε αργίες και Κυριακές, που συνεχίζει να καταβάλλεται, ως έχει, επηρεάζει μόνο τον υπολογισμό των ασφαλιστικών εισφορών.

   Όπως αναφέρεται σε σχετική ανακοίνωση, από τη ρύθμιση επωφελούνται ταυτόχρονα τόσο οι εργαζόμενοι, καθώς αυξάνεται το καθαρό ποσό, το οποίο τους καταβάλλεται, λόγω της μείωσης των επιπρόσθετων εισφορών τους, όσο και οι εργοδότες, καθώς θα καταβάλουν μειωμένες εργοδοτικές εισφορές, υπολογισμένες στη βάση της αμοιβής του οκταώρου και όχι στη βάση της αμοιβής της προσαύξησης.

   Παράδειγμα 1: Για εργαζόμενο μισθωτό του ιδιωτικού τομέα πλήρους απασχόλησης, με μέσο μηνιαίο μισθό 1,342 ευρώ, ο οποίος λαμβάνει επιπλέον του μισθού του 1,570 ευρώ μικτά ετησίως (130.8 ευρώ μηνιαίως) από υπερεργασία ή και υπερωρίες, οι αντίστοιχες εισφορές ανέρχονται σήμερα σε 552 ευρώ ετησίως, εκ των οποίων τα 212 ευρώ βαρύνουν τον εργαζόμενο και τα 340 ευρώ βαρύνουν τον εργοδότη. Με την προωθούμενη ρύθμιση, οι εισφορές θα ανέρχονται πλέον σε 425 ευρώ ετησίως, μειωμένες κατά 23%, με το όφελος του εργαζομένου να υπολογίζεται περίπου σε 49 ευρώ ετησίως και το όφελος του εργοδότη σε 78 ευρώ ετησίως.

   Παράδειγμα 2: Για εργαζόμενο μισθωτό του ιδιωτικού τομέα πλήρους απασχόλησης, με μέσο μηνιαίο μισθό 1,342 ευρώ, εάν απασχολείται νυχτερινά και αργίες με υπερεργασία και υπερωρίες και για τους λόγους αυτούς λαμβάνει επιπλέον του μισθού του 7,862 ευρώ μικτά ετησίως (655.23 ευρώ μηνιαίως), οι αντίστοιχες εισφορές ανέρχονται σήμερα σε 2,764 ευρώ ετησίως, εκ των οποίων τα 1,064 ευρώ βαρύνουν τον εργαζόμενο και τα 1,700 ευρώ βαρύνουν τον εργοδότη. Με την προωθούμενη ρύθμιση, οι εισφορές θα ανέρχονται πλέον σε 1,715 ευρώ ετησίως, μειωμένες κατά 38%, με το όφελος του εργαζομένου να υπολογίζεται περίπου σε 403 ευρώ ετησίως και το όφελος του εργοδότη σε 645 ευρώ ετησίως.

   Σύμφωνα με την ανακοίνωση, η νέα ρύθμιση έρχεται να προστεθεί σε μια σειρά διαδοχικών κινήσεων της κυβέρνησης τα τελευταία χρόνια για την ελάφρυνση του μη μισθολογικού κόστους, επιτυγχάνοντας μείωση στις ασφαλιστικές εισφορές κατά 5,4 ποσοστιαίες μονάδες, με στόχο αυτή να φτάσει στις 5,9 ποσοστιαίες μονάδες το 2027.

   Οι κινήσεις αυτές έχουν οδηγήσει σε αύξηση του διαθέσιμου εισοδήματος των εργαζομένων και έχουν συμβάλει, ώστε οι επιχειρήσεις να προχωρήσουν σε προσλήψεις, γεγονός που αποτυπώνεται στη μείωση της ανεργίας, η οποία έχει υποχωρήσει στο 9,4%, με βάση τα στοιχεία της ΕΛΣΤΑΤ και στη σημαντική αύξηση θέσεων εργασίας κατά 500.000 και πλέον από το 2019.

   Η Υπουργός Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, Νίκη Κεραμέως, δήλωσε: «Η τόνωση της απασχόλησης και η αύξηση του εισοδήματος των εργαζομένων αποτελούν δύο από τις βασικές προτεραιότητες της κυβέρνησής μας και οι προσπάθειες είναι διαρκείς. Σε αυτή την κατεύθυνση, προχωρούμε σε περαιτέρω ελάφρυνση του μη μισθολογικού κόστους για εργαζόμενους και επιχειρήσεις, αναμορφώνοντας τον τρόπο υπολογισμού των εισφορών υπερεργασίας, υπερωριών, νυχτερινών και αργιών. Στηρίζουμε τους εργαζόμενους, αυξάνοντας το διαθέσιμο εισόδημά τους και τις επιχειρήσεις, ενισχύοντας συνεχώς την ανταγωνιστικότητά τους. Παράλληλα, με τη σταδιακή εφαρμογή της Ψηφιακής Κάρτας Εργασίας σε όλους τους κλάδους της οικονομίας, προστατεύουμε τους εργαζόμενους από μη σύννομες πρακτικές, διασφαλίζοντας την καταγραφή του πραγματικού χρόνου εργασίας τους και την αμοιβή τους γι’ αυτόν, καθώς και τις επιχειρήσεις από αθέμιτο ανταγωνισμό. Συνεχίζουμε να υποστηρίζουμε εμπράκτως εργαζόμενους και επιχειρήσεις, για να ενισχύσουμε ακόμα περισσότερο τη θετική δυναμική, που έχει αναπτυχθεί τα τελευταία χρόνια στην αγορά εργασίας».

   Από την πλευρά του, ο Υφυπουργός Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, Πάνος Τσακλόγλου, σημείωσε: «Το Υπουργείο Εργασίας προχωρά σε νέα ρύθμιση για την κατάργηση των προσαυξήσεων στις ασφαλιστικές εισφορές, που αφορούν υπερεργασία, υπερωρίες, νυχτερινή εργασία, και απασχόληση σε Κυριακές και αργίες. Η ρύθμιση αυτή δεν επηρεάζει το ύψος των προσαυξήσεων που προβλέπονται για την αμοιβή της υπερεργασίας, των υπερωριών, της νυχτερινής εργασίας και της απασχόλησης σε Κυριακές και αργίες, οι οποίες εξακολουθούν να καταβάλλονται κανονικά. Η πρωτοβουλία αυτή αποτελεί συνέχεια της οριζόντιας μείωσης των ασφαλιστικών εισφορών κατά 5,4 ποσοστιαίες μονάδες από το 2019, που έχει συμβάλει αποφασιστικά στην αύξηση της απασχόλησης και στη μείωση του ποσοστού ανεργίας στη χώρα μας. Ως αποτέλεσμα της ρύθμισης είναι η μείωση του μη μισθολογικού κόστους των επιχειρήσεων και η ενίσχυση του διαθέσιμου εισοδήματος των μισθωτών πλήρους απασχόλησης. Με αυτή τη ρύθμιση βελτιώνεται η ανταγωνιστικότητα της οικονομίας, αμβλύνονται οι “στενότητες” που παρατηρούνται σε πολλούς κλάδους οικονομικής δραστηριότητας και αναβαθμίζεται το βιοτικό επίπεδο των εργαζομένων».

   Ακολουθούν 4+1 ερωτήσεις και απαντήσεις για το νέο μέτρο:

   Πώς υπολογίζονται οι εισφορές υπερεργασίας, υπερωριών, νυχτερινών και αργιών σήμερα;

   Σε αυτές τις ειδικές περιπτώσεις χρόνου απασχόλησης, ο εργαζόμενος αμείβεται με προσαύξηση επί του ωρομισθίου. Η υπερεργασία, (δηλαδή η μια παραπάνω ώρα απασχόλησης), αμείβεται με προσαύξηση 20%, η υπερωρία, (δηλαδή από την 9η έως και την 12η ώρα), αμείβεται με προσαύξηση 40%, η νυχτερινή απασχόληση αμείβεται με 25% προσαύξηση και η απασχόληση σε Κυριακές και αργίες αμείβεται με 75% προσαύξηση.

   Μέχρι σήμερα, με τα  αντίστοιχα ποσοστά προσαυξάνονται και οι ασφαλιστικές εισφορές που αναλογούν σε αυτές τις ώρες απασχόλησης.

   Η νέα ρύθμιση προβλέπει την αναμόρφωση των εισφορών υπερωριών, υπερεργασίας, νυχτερινής απασχόλησης και απασχόλησης Κυριακές και αργίες των μισθωτών πλήρους απασχόλησης, προκειμένου ο υπολογισμός τους να γίνεται επί του ωρομισθίου που αντιστοιχεί στην κανονική οκτάωρη απασχόληση και όχι βάσει του ποσοστού της καταβαλλόμενης στον εργαζόμενο προσαύξησης.

   Πώς ωφελούνται οι εργαζόμενοι από τη νέα ρύθμιση;

   Με τη μείωση των ασφαλιστικών εισφορών των εργαζομένων, αυξάνεται το καθαρό ποσό, το οποίο λαμβάνουν από την απασχόλησή τους σε υπερεργασία, υπερωρίες, νυχτερινές ώρες, καθώς και ημέρες αργίας και Κυριακές.

   Ενισχύεται με τον τρόπο αυτό το διαθέσιμο εισόδημά τους.

   Πώς ωφελούνται οι επιχειρήσεις από τη νέα ρύθμιση;

   Με τη μείωση των ασφαλιστικών εισφορών των εργοδοτών, μειώνεται το ποσό που καλούνται να καταβάλουν οι επιχειρήσεις, οι οποίες απασχολούν εργαζόμενους σε υπερεργασία, υπερωρίες, νυχτερινές ώρες και ημέρες αργίας ή Κυριακές, χωρίς να επηρεάζονται οι απολαβές των εργαζομένων.

   Μειώνεται έτσι το μη μισθολογικό κόστος της εργασίας, ώστε να ενισχυθεί η απασχόληση και να αυξηθούν οι επενδύσεις.

   Ταυτόχρονα, ενισχύεται η διαφάνεια υπερωριών και η διαμόρφωση μιας πιο υγιούς αγοράς εργασίας, με την ορθή δήλωση των υπερωριών, καθώς από την αύξηση στις υπερωρίες στους κλάδους που έχουν ενταχθεί στην Ψηφιακή Κάρτα Εργασίας είναι σαφές ότι πολλοί εργαζόμενοι πραγματοποιούν υπερωρίες, για τις οποίες δεν αμείβονται ή αμείβονται με μη σύννομο τρόπο.

   Με τον τρόπο αυτό, η ρύθμιση ενισχύει και τον υγιή ανταγωνισμό.

   Σε ποιους κλάδους της οικονομίας θα εφαρμοστεί το μέτρο;

   Το μέτρο θα εφαρμοστεί οριζοντίως στο σύνολο των κλάδων της οικονομίας.

   Το μέτρο αφορά και εργαζόμενους μερικής απασχόλησης;

   Το μέτρο θα εφαρμοστεί μόνο για εργαζόμενους πλήρους απασχόλησης.

 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΤΣΟΥΧΛΟΣ ΣΤΙΣ ΠΡΩΙΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΕΣ ΜΕ ΤΟΝ ΒΑΣΙΛΗ ΑΔΑΜΟΠΟΥΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΣΙΚΝΟΠΕΜΠΤΗ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΟΡΤΑΣΜΟΥΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ.

ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΤΕ ΤΟ ΗΧΗΤΙΚΟ

ΑΠΟ ΤΟ  00:57:30

Νέα δεδομένα προκύπτουν στο Σύστημα Μοριοδότησης στους διορισμούς και τις προσλήψεων εκπαιδευτικών…

Οι αλλαγές που έφεραν οι νέες διατάξεις

Το σύστημα διορισμών και προσλήψεων των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Ελλάδα έχει υποστεί σημαντικές αλλαγές μετά τις πρόσφατες αποφάσεις του Συμβουλίου της Επικρατείας (ΣτΕ) και την προσαρμογή της σχετικής νομοθεσίας με τον ν. 5166/2024. Οι νέες ρυθμίσεις επιχειρούν να διασφαλίσουν τη συνταγματική συμμόρφωση του συστήματος μοριοδότησης της προϋπηρεσίας, ειδικά όσον αφορά τους εκπαιδευτικούς της ιδιωτικής εκπαίδευσης.

Το προηγούμενο καθεστώς μοριοδότησης της προϋπηρεσίας

Σύμφωνα με το ν. 4589/2019, η εκπαιδευτική προϋπηρεσία μοριοδοτούνταν ως εξής:

1 μονάδα ανά μήνα για έως 120 μήνες προϋπηρεσίας στη δημόσια εκπαίδευση.

2 μονάδες ανά μήνα για έως 60 μήνες προϋπηρεσίας σε δυσπρόσιτα σχολεία και σχολεία καταστημάτων κράτησης.

Η προϋπηρεσία στην ιδιωτική εκπαίδευση προσμετριόταν μόνο αν ο εκπαιδευτικός είχε απολυθεί λόγω κατάργησης θέσης ή καταγγελίας σύμβασης και υπό προϋποθέσεις συνεχούς απασχόλησης για δύο σχολικά έτη.

Αυτό το σύστημα αποκλεισμού της προϋπηρεσίας στην ιδιωτική εκπαίδευση σε περίπτωση οικειοθελούς αποχώρησης κρίθηκε από το ΣτΕ αντισυνταγματικό.

Η απόφαση του ΣτΕ και η αντισυνταγματικότητα της ρύθμισης

Το ΣτΕ, με τις υπ’ αριθμ. 1251-1254/2024 αποφάσεις της Ολομέλειάς του, ακύρωσε εν μέρει τις προκηρύξεις του ΑΣΕΠ 1ΓΕ/2019 και 2ΓΕ/2019. Το σκεπτικό της απόφασης ανέφερε ότι:

Η μη μοριοδότηση της προϋπηρεσίας στην ιδιωτική εκπαίδευση παραβιάζει τις συνταγματικές αρχές της ισότητας και της αξιοκρατίας.

Η διαφοροποίηση υπέρ της δημόσιας εκπαίδευσης μπορεί να έχει λογική βάση, αλλά δεν δικαιολογείται ο πλήρης αποκλεισμός της ιδιωτικής προϋπηρεσίας.

Στα προηγούμενα συστήματα διορισμού, η προϋπηρεσία στην ιδιωτική εκπαίδευση αναγνωριζόταν, γεγονός που ενισχύει την άποψη ότι δεν διαφέρει ποιοτικά από τη δημόσια.

Η απόφαση αυτή κατέστησε αναγκαία την τροποποίηση της νομοθεσίας, ώστε να διασφαλιστεί η συνταγματική συμμόρφωση του συστήματος προσλήψεων.

Οι νέες Διατάξεις του ν. 5166/2024

Η κυβέρνηση, σε συμμόρφωση με τις αποφάσεις του ΣτΕ, προχώρησε σε τροποποιήσεις στον ν. 4589/2019, οι οποίες προβλέπουν:

Άρθρο 57 (Μοριοδότηση Προϋπηρεσίας):

1 μονάδα ανά μήνα για προϋπηρεσία στη δημόσια εκπαίδευση (έως 120 μήνες).

2 μονάδες ανά μήνα για προϋπηρεσία σε δυσπρόσιτα σχολεία και σχολεία καταστημάτων κράτησης (έως 60 μήνες).

0,9 μονάδες ανά μήνα για προϋπηρεσία στην ιδιωτική εκπαίδευση (έως 120 μήνες).

Άρθρο 61 (Υπολογισμός Προϋπηρεσίας):

Η προϋπηρεσία στην ιδιωτική εκπαίδευση προσμετράται, εφόσον ο εκπαιδευτικός έχει εργαστεί συνεχώς για δύο τουλάχιστον σχολικά έτη με πλήρες ωράριο.

Οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί, για να διοριστούν, πρέπει να έχουν συμπληρώσει τουλάχιστον δύο έτη ως αναπληρωτές ή ωρομίσθιοι στη δημόσια εκπαίδευση.

Η έναρξη ισχύος του νόμου έγινε με τη δημοσίευσή του στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.

Η αιτιολόγηση των νέων ρυθμίσεων

Σύμφωνα με την αιτιολογική έκθεση:

Η νέα ρύθμιση αποκαθιστά τη συνταγματική τάξη και τη δικαιότερη μεταχείριση των εκπαιδευτικών.

Διευκολύνει το έργο του ΑΣΕΠ, επιταχύνοντας τις διαδικασίες κατάταξης των υποψηφίων.

Αποτρέπει τον κίνδυνο νέων δικαστικών προσφυγών, που θα μπορούσαν να προκαλέσουν καθυστερήσεις στις διαδικασίες πρόσληψης.

Πρακτικά το γίνεται πλέον

Οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί αποκτούν πλέον δικαίωμα μοριοδότησης για όλη την προϋπηρεσία τους, όχι μόνο στις περιπτώσεις απόλυσης.

Διατηρείται ένα πλεονέκτημα υπέρ της δημόσιας προϋπηρεσίας, με τη διαφορά στη μοριοδότηση (1 μονάδα ανά μήνα στη δημόσια, 0,9 στην ιδιωτική).

Η εμπειρία στη δημόσια εκπαίδευση παραμένει προϋπόθεση διορισμού, κάτι που ενισχύει τη λογική της προτεραιότητας στο δημόσιο σύστημα.

Περιορίζονται οι αβεβαιότητες και οι νομικές εκκρεμότητες, δημιουργώντας ένα πιο σταθερό πλαίσιο για τις προσλήψεις.

Η ανακοίνωση της Υφυπουργού Παιδείας, Ζέττας Μακρή, περί αναδρομικής εφαρμογής του νόμου 5128/2024 για όλους τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς, ΕΕΠ και ΕΒΠ ειδικών κατηγοριών από το 2020 και μετά αποτελεί σημαντική εξέλιξη. Σύμφωνα με τη δήλωσή της στη Βουλή, ο χρόνος απόσπασης αυτών των εκπαιδευτικών θα λογίζεται ως χρόνος υπηρέτησης στην οργανική τους θέση.

Αυτό σημαίνει ότι όσοι εκπαιδευτικοί, ΕΕΠ και ΕΒΠ ανήκουν στις ειδικές κατηγορίες μετάθεσης (σύμφωνα με το Π.Δ. 50/1996) και έχουν αποσπαστεί, θα μπορούν πλέον να θεμελιώσουν δικαίωμα μετάθεσης χωρίς να απαιτείται φυσική υπηρέτηση στην οργανική τους θέση.

Ωστόσο, μέχρι πρόσφατα, η εφαρμογή του νόμου περιοριζόταν μόνο σε:

• Νεοδιόριστους μετά τις 30/07/2024.
• Εκπαιδευτικούς που διανύουν το δεύτερο έτος διορισμού τους το 2024-2025.

Η επέκταση της εφαρμογής και στους διορισθέντες από το 2020 είναι μια θετική εξέλιξη, καθώς ικανοποιεί αιτήματα εκπαιδευτικών που διεκδικούσαν την ίση μεταχείριση και τη διευκόλυνση των μεταθέσεών τους.

Για την πλήρη εφαρμογή της διάταξης αναμένεται σχετική εγκύκλιος ή υπουργική απόφαση που θα διευκρινίζει τις διαδικασίες υπολογισμού και υποβολής αιτήσεων μετάθεσης.

Φουλ επίθεση στην αντιπολίτευση και ειδικά στο ΠΑΣΟΚ εξαπέλυσε ο υπουργός Παιδείας, Κυριάκος Πιερρακάκης, μιλώντας στον ΣΚΑΪ και στο «Σήμερα» με τους Δημήτρη Οικονόμου και Άκη Παυλόπουλο την Τετάρτη (19/2) αναφορικά με την έλευση ιδιωτικών πανεπιστημίων στην Ελλάδα.

«Ήξερα ότι στην πολιτική υπήρχε δολοφονία χαρακτήρων, το ΠΑΣΟΚ αυτό που μας δίδαξε είναι ότι υπάρχει και δολοφονία πανεπιστημίων… Το αν είναι ή δεν είναι Σορβόννη, βάλτε κάποιον από το κοντρόλ να μπει στο σάιτ του πανεπιστημίου. Το ίδρυμα αυτό έβγαλε μια ανακοίνωση χθες ότι ανήκει στο 4,4% των καλύτερων πανεπιστημίων του κόσμου, αποτελώντας ένα από τα 13 πανεπιστήμια που διαδέχτηκαν τη Σορβόννη το 1970 με ιστορία 50 ετών. Οι άνθρωποι αυτοί είπαν θα έρθουν στην Ελλάδα και θα κάνουν μια επένδυση των 25 εκατομμυρίων ευρώ και σε επίπεδο campus για την επόμενη 5ετία. Το αν είναι καλό, θα το δείτε από την αρμόδια Ανεξάρτητη Αρχή. Εμένα καλό μού ακούγεται που ένα Πανεπιστήμιο τέτοιο θέλει να έρθει στη χώρα μου. Δεν του κάνει του κυρίου Ανδρουλάκη το συγκεκριμένο πανεπιστήμιο; Θέλει κάποιο άλλο;».

Ο υπουργός Παιδείας παράλληλα κατηγόρησε για «vertigo» το ΠΑΣΟΚ ως προς το συγκεκριμένο θέμα υποστηρίζοντας: «Στη Βουλή όταν περνάγαμε τον νόμο για τα μη κρατικά πανεπιστήμια, ήταν υπέρ των μη κρατικών πανεπιστημίων, αλλά όχι αυτών των μη κρατικών πανεπιστημίων. Μετά ανοίξαμε το θέμα του IB, του Διεθνούς Απολυτηρίου. Ο τομέας του ΠΑΣΟΚ έβγαλε μια ανακοίνωση ότι είναι κατά του IB, πήγα στη Βουλή και τους υπενθύμισα ότι τη διάταξη για το Διεθνές Baccalaureate την είχε ψηφίσει ο Γιώργος Παπανδρέου ως υπουργός Παιδείας στην κυβέρνηση του Ανδρέα Παπανδρέου».