Please wait...Υγειονομικό πρωτόκολλο για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2022
Το πρωτόκολλο αναφορικά με τα υγειονομικά μέτρα που θα ισχύσουν κατά τη διενέργεια των Πανελλαδικών εξετάσεων 2022, καθώς επίσης και κατά την εξέταση των μουσικών μαθημάτων «Μουσική εκτέλεση και ερμηνεία», «Μουσική αντίληψη και γνώση» και των πρακτικών δοκιμασιών για εισαγωγή στα ΤΕΦΑΑ, ανακοινώνεται από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, κατόπιν εισήγησης της Εθνικής Επιτροπής Προστασίας της Δημόσιας Υγείας έναντι του κορωνοϊού COVID-19.
1. O Πρόεδρος και τα μέλη των Επιτροπών Εξετάσεων κάθε εξεταστικού κέντρου για τους υποψηφίους γενικών, ειδικών, μουσικών μαθημάτων, που εξετάζονται γραπτά ή προφορικά, μεριμνούν ώστε:
α) να τηρηθεί απόσταση ενάμισι μέτρου,
β) να ισχύσει η υποχρεωτική χρήση προστατευτικής μάσκας σε όλους τους εσωτερικούς χώρους,
γ) να αποφευχθεί ο συγχρωτισμός.
2. Οι εκπαιδευτικοί και οι διοικητικοί που δεν έχουν εμβολιασθεί, ή νοσήσει το τελευταίο εξάμηνο, και συμμετέχουν καθ’ οιονδήποτε τρόπο στις πανελλαδικές εξετάσεις, υποχρεούνται στη διενέργεια εργαστηριακού ελέγχου για κορωνοϊό COVID-19 (PCR ή rapid test, με δαπάνη τους) μία φορά την εβδομάδα, έως 48 ώρες πριν από την προσέλευση τους στις εκπαιδευτικές δομές.
3. Πρέπει να ληφθεί μέριμνα για τον επαρκή φυσικό αερισμό των αιθουσών και για την εξασφάλιση καθαριότητας των εξεταστικών κέντρων-σχολικών μονάδων.
4. Για τη διεξαγωγή εξέτασης του μαθήματος «Μουσική εκτέλεση και ερμηνεία»:
α) επιτρέπεται η χρήση πνευστών και κρουστών οργάνων,
β) τηρείται απόσταση 3 μέτρων μεταξύ του εξεταζομένου και των εξεταστών-βαθμολογητών που βρίσκονται πίσω από το παραβάν,
γ) καθαρίζονται τα μουσικά όργανα με απολυμαντικό υγρό πριν από τη χρήση τους από κάθε υποψήφιο.
5. Για τη διεξαγωγή των πρακτικών δοκιμασιών για την εισαγωγή υποψηφίων ΤΕΦΑΑ ισχύει:
α) ο καθαρισμός με απολυμαντικό υγρό των οργάνων εξέτασης και του βοηθητικού εξοπλισμού πριν τη χρήση τους,
β) η τήρηση απόστασης ενάμισι μέτρου μεταξύ των υποψηφίων στους χώρους προετοιμασίας ή προθέρμανσης των υποψηφίων. Σε κάθε περίπτωση, ισχύουν οι σχετικές οδηγίες από την Υγειονομική Επιστημονική Επιτροπή της Γενικής Γραμματείας Αθλητισμού.
Καλή επιτυχία σε όλες και όλους τους υποψηφίους και ευχαριστούμε τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας για την εξαιρετική συνεργασία.
ΕΚΛΟΓΕΣ ΕΛΜΕ ΣΕΡΡΩΝ: ΘΡΙΑΜΒΟΣ ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΣΕΡΡΩΝ ΠΟΣΟΣΤΟ ΠΑΝΩ ΑΠΟ 70 %
Η ΔΑΚΕ πρώτη δύναμη στις εκλογές της ΕΛΜΕ Ιωαννίνων.
Περισσότεροι από 800 εκπαιδευτικοί ψήφισαν για την ανάδειξη του νέου διοικητικού συμβουλίου, όπως και για τους αντιπροσώπους τους στην Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης και στο Νομαρχιακό Τμήμα της ΑΔΕΔΥ. Η ΔΑΚΕ έλαβε 326 ψήφους και καταλαμβάνει τέσσερις έδρες στο νέο Δ.Σ., η παράταξη ΣΥΝΕΚ 159 ψήφους και δύο έδρες, η Ενότητα 118 ψήφους και δύο έδρες, ενώ εκπροσώπηση θα έχει με μία έδρα και η προσκείμενη στο ΠΑΜΕ Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών, που έλαβε 73 ψήφους. Στον αντίποδα, δεν κατάφεραν να εκλέξουν μέλος τους στο Δ.Σ. η Παρέμβαση, που έλαβε 67 ψήφους, χάνοντας μεγάλο μέρος της δύναμής της και τη μία έδρα που κατείχε στο απερχόμενο Δ.Σ., και η παράταξη ΜΑΖΙ, που έλαβε 45 ψήφου, στην πρώτη της συμμετοχή. Αντίστοιχα ήταν και τα αποτελέσματα για το Συνέδριο της ΟΛΜΕ, με την ΔΑΚΕ να εκλέγει τρεις αντιπροσώπους, την ΣΥΝΕΚ και Ενότητα από δύο και την Αγωνιστική Συσπείρωση έναν.
Την ερχόμενη Τετάρτη ο πλειοψηφών σύμβουλος Κώστας Μπόζιος πρόκειται να συγκαλέσει τα νεοεκλεγέντα μέλη του διοικητικού συμβουλίου, προκειμένου να συγκροτηθούν σε σώμα.
Η νίκη της ΔΑΚΕ σε έναν κλάδο που είχε να αντιμετωπίσει σημαντικά ζητήματα τα τελευταία τρία περίπου χρόνια, όπως ο χώρος της εκπαίδευσης, έχει τη δική της πολιτική αξία, αλλά έχει να κάνει και με τη στάση που κράτησε όλο το προηγούμενο διάστημα η παράταξη, η οποία ήταν πλειοψηφούσα και στο προηγούμενο διοικητικό συμβούλιο, δεδομένου ότι υπήρξε «σύγκρουση» με ορισμένες από τις πολιτικές επιλογές της ηγεσίας του υπουργείου.
«Τα προβλήματα είναι κοινά για όλους και αποδείξαμε όλοι μας, όχι μόνο η ΔΑΚΕ, ότι έτσι πρέπει να τα αντιμετωπίσουμε, ώστε οι συνάδελφοι να έχουν καλύτερες συνθήκες εργασίας. Αυτό αποκομίσαμε από τη μεγάλη συμμετοχή στις εκλογές. Εξάλλου, και στο προηγούμενο Δ.Σ. πάνω από το 90% των αποφάσεων ήταν ομόφωνες», σημείωσε χαρακτηριστικά ο κ. Μπόζιος, ευχαριστώντας όλους τους συναδέλφους του για τη συμμετοχή στις εκλογές.
«Αυτό που έχει σημασία είναι να μπορούμε να προτάξουμε τα προβλήματα, που βιώνει ο μάχιμος εκπαιδευτικός και ειδικά την τελευταία τριετία, που ήταν μια από τις χειρότερες εκπαιδευτικές περιόδους. Μας δίνει θάρρος ότι με την πλήρη εμπιστοσύνη των συναδέλφων θα προσπαθήσουμε να αναδείξουμε αυτά τα μεγάλα προβλήματα, όπως είναι το οικονομικό, η τράπεζα θεμάτων και άλλα», σημείωσε.
Ως προϊόν μιας καθόλα δημοκρατικής διαδικασίας αποδέχτηκε το αποτέλεσμα εκ μέρους της ΣΥΝΕΚ ο Μάρκος Μεγήρ, σημειώνοντας πως τα προβλήματα του κλάδου είναι πολλά και άλυτα, μέχρι στιγμής.
Τη δέσμευση ότι με τις δυνάμεις τους στο νέο διοικητικό συμβούλιο της ΕΛΜΕ αλλά και στο 20ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ θα εντείνουν τη μάχη απέναντι «στην αντιεκπαιδευτική πολιτική και την ολομέτωπη επίθεση στη ζωή των εργαζομένων και των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών μας», δίνουν τα μέλη της Αγωνιστικής Συσπείρωσης Εκπαιδευτικών. «Παρά τον αρνητικό συσχετισμό στο νέο ΔΣ της ΕΛΜΕ, θα δυναμώσουμε τον αγώνα για Σωματείο και Ομοσπονδία που θα συγκρούεται με την κυβερνητική πολιτική και τις αυθαιρεσίες της διοίκησης ανεξάρτητα από το κόμμα που είναι στην κυβέρνηση», αναφέρουν.
Συγχαρητήρια σε όλους τους υποψηφίους «για τον πολύ έντιμο αγώνα τους, με μοναδικό τους στόχο την ανάδειξη της ΔΑΚΕ σε πρώτη δύναμη» έδωσε η πρόεδρος της Διοικούσας Επιτροπής Νομού Ιωαννίνων της ΝΔ Λένα Σταμάτη. «Ως πρόεδρος της Νέας Δημοκρατίας Νομού Ιωαννίνων και το κυριότερο ως εκπαιδευτικός, θέλω να ευχαριστήσω όλους τους καθηγητές και τα μέλη της ΔΑΚΕ Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που με την ψήφο τους στις εκλογές, έδωσαν τη συντριπτική πρωτιά με 42 % στη μεγάλη φιλελεύθερη παράταξη στο Νομό μας», σημείωσε σε δήλωσή της.
Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για ένταξη στο Μητρώο Κέντρων Ηλεκτρονικών Εξετάσεων (Κ.Η.Ε.) του Κρατικού Πιστοποιητικού Πληροφορικής (Κ.Π.Π.)
Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων (Υ.ΠΑΙ.Θ.) καλεί τις ενδιαφερόμενες σχολικές μονάδες Δημόσιας Εκπαίδευσης που επιθυμούν να ενταχθούν στο Μητρώο των Κέντρων Ηλεκτρονικών Εξετάσεων (Κ.Η.Ε.) του Κρατικού Πιστοποιητικού Πληροφορικής (Κ.Π.Π) να συμπληρώσουν τη σχετική ηλεκτρονική αίτηση/πρόταση και να υποβάλουν τα σχετικά συνοδευτικά έντυπα μέσω πληροφοριακού συστήματος (kpp-mis.cti.gr/kppmis/), σύμφωνα με τα οριζόμενα στη συνημμένη Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος, το αργότερο μέχρι και την Παρασκευή 20/05/2022.
Προϋπόθεση υποβολής αίτησης/πρότασης για ένταξη στο Μητρώο των Κ.Η.Ε. του Κ.Π.Π. είναι οι ενδιαφερόμενες σχολικές μονάδες της Δημόσιας Εκπαίδευσης να διαθέτουν εξοπλισμένα εργαστήρια πληροφορικής τα οποία πληρούν συγκεκριμένες τεχνικές προδιαγραφές και λειτουργικές απαιτήσεις που ορίζονται στο πλαίσιο της συνημμένης Πρόσκλησης.
Από τη σχολική μονάδα στην οποία λειτουργούν οι αναγκαίες υποδομές μπορεί να υποβληθεί μία μόνο πρόταση (φάκελος αίτησης) δημιουργίας ενός Κ.Η.Ε. αποτελούμενου από επιμέρους αίθουσες εργαστηρίων (μία ή περισσότερες). Τα επιμέρους στοιχεία που αφορούν καθεμιά εκ των αιθουσών (εφόσον προτείνεται να αξιοποιηθούν περισσότερες της μίας) κατατίθενται διακριτά εντός της εκάστοτε πρότασης. Συμπληρωματικά των απαιτούμενων τεχνολογικών υποδομών, ο προσδιορισμός του προτεινόμενου προσωπικού που θα απασχοληθεί κατά τη διεξαγωγή των εξετάσεων πιστοποίησης αποτελεί αναπόσπαστο τμήμα της εκάστοτε υποβληθείσας πρότασης.
Οι αιτήσεις/προτάσεις που θα είναι σύμφωνες με τις απαιτήσεις της παρούσας πρόσκλησης θα εντάσσονται σε προκαταρκτικό κατάλογο, προκειμένου ακολούθως να λάβουν οδηγίες για τη διευθέτηση του εξοπλισμού και των αναγκαίων λογισμικών που θα εξυπηρετήσουν τις εξετάσεις πιστοποίησης. Η αξιολόγηση των προτάσεων των υποψήφιων δομών για την ένταξή τους στο ειδικό Μητρώο των Κ.Η.Ε. σχετικά με την επάρκεια των υποδομών εξοπλισμού τους είναι αρμοδιότητα της Εποπτικής Επιστημονικής Επιτροπής (Ε.Ε.Ε.) του Κ.Π.Π. και θα υλοποιηθεί σε δύο κύκλους όπως αυτοί περιγράφονται στη συνημμένη Πρόσκληση. Επισημαίνεται ότι η οριστική ένταξη στο Μητρώο Κ.Η.Ε. πραγματοποιείται μόνο εφόσον ολοκληρωθεί η εφαρμογή δοκιμών διεξαγωγής με την εποπτεία τεχνικού κλιμακίου του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων (Ι.Τ.Υ.Ε.) «Διόφαντος».
Οι σχολικές μονάδες οι οποίες θα εκδηλώσουν ενδιαφέρον και οι οποίες πληρούν τις προϋποθέσεις, αφού επιλεγούν και πιστοποιηθούν για την καταλληλότητά τους, θα ενταχθούν στο ειδικό Μητρώο των Κ.Η.Ε. του Κ.Π.Π. που τηρείται στο Τμήμα Γ Εξετάσεων και Πιστοποιήσεων της Διεύθυνσης Εξετάσεων και Πιστοποιήσεων του Υ.ΠΑΙ.Θ. Στη συνέχεια, εφόσον οριστούν ως Εξεταστικά Κέντρα για τις εκάστοτε προγραμματισμένες εξετάσεις, θα αναλάβουν τη διενέργεια εξετάσεων πιστοποίησης βασικών δεξιοτήτων ΤΠΕ στο πλαίσιο των εξετάσεων για την απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Πληροφορικής (Κ.Π.Π.). Η διεξαγωγή των εξετάσεων για την απόκτηση του Κ.Π.Π. και το χρονικό διάστημα της διενέργειάς τους προκηρύσσονται με απόφαση της Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, ύστερα από εισήγηση της Ε.Ε.Ε.
Επισημαίνεται ότι η προθεσμία υποβολής αιτήσεων λαμβάνεται υπόψη για την οριστική καταχώριση της αίτησης και την ανάρτηση των υπογεγραμμένων εντύπων, όπως περιγράφεται στη συνημμένη Πρόσκληση. Δεν απαιτείται η ταχυδρομική αποστολή των πρωτότυπων εντύπων, τα οποία θα πρέπει να τηρηθούν στο υποψήφιο Κ.Η.Ε..
Για περισσότερες πληροφορίες και διευκρινίσεις που αφορούν στη διαδικασία ηλεκτρονικής υποβολής στοιχείων και έκδοσης των σχετικών εντύπων, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επικοινωνούν ηλεκτρονικά με την ομάδα υποστήριξης του έργου μέσω της επιλογής που διατίθεται στο μενού «Help Desk». Η επιλογή αυτή οδηγεί σε φόρμα υποβολής αιτήματος – ερωτήματος και παρέχει την δυνατότητα επιλογής θέματος για τεχνική υποστήριξη των ενδιαφερομένων αναφορικά με την υποβολή των στοιχείων εκδήλωσης ενδιαφέροντος μέσω του πληροφοριακού συστήματος.
Να εδώ ο Τζανακό μας διαφωτίζει ότι φταίει ο Πρύτανης που θέλει να φτιάξει βιβλιοθήκη
Δείτε το βίντεο για να καταλάβετε ποιοι θέλουν να υπάρχουν αυτές οι τραγικές καταστάσεις που επικρατούν στα ελληνικά πανεπιστήμια.
Λάρισα: «γονιός» επιτέθηκε σε τρεις εκπαιδευτικούς σε δημοτικό σχολείο - Ένας δάσκαλος στο νοσοκομείο
Σύμφωνα με τον πρόεδρο του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας δεν είναι η πρώτη φορά που σημειώνεται παρόμοιο επεισόδιο στο συγκεκριμένο σχολείο
Υποβολή από 17-05-22 έως 26-05-22 του ηλεκτρονικού Μηχανογραφικού Δελτίου για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση υποψηφίων που πάσχουν από σοβαρές παθήσεις, σε ποσοστό 5% επιπλέον των θέσεων εισακτέων, έτους 2022
Υποβολή από 17-05-22 έως 26-05-22 του ηλεκτρονικού Μηχανογραφικού Δελτίου για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση υποψηφίων που πάσχουν από σοβαρές παθήσεις, σε ποσοστό 5% επιπλέον των θέσεων εισακτέων, έτους 2022
10 ερωτήσεις και απαντήσεις για την "Ελληνική PISA"
10 ερωτήσεις και απαντήσεις για την "Ελληνική PISA"
1. Τι είναι η "Ελληνική PISA";
Πρόκειται για εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα για μαθητές και μαθήτριες της ΣΤ’ τάξης του Δημοτικού και της Γ’ τάξης Γυμνασίου στα γνωστικά αντικείμενα της Νεοελληνικής Γλώσσας και των Μαθηματικών, οι οποίες στοχεύουν στην έγκυρη και αξιόπιστη διάγνωση των γνώσεων, ικανοτήτων και δεξιοτήτων των μαθητών και μαθητριών μας, σύμφωνα με τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα.
2. Πότε θα γίνουν οι εξετάσεις και σε πόσα σχολεία;
Οι εξετάσεις θα διεξαχθούν την Τετάρτη 18 Μαΐου 2022 σε εθνικό επίπεδο. Θα συμμετάσχουν 6.000 μαθητές από 600 σχολεία της χώρας, 300 Δημοτικά και 300 Γυμνάσια.
3. Πώς έγινε η επιλογή των σχολείων;
Στις διαγνωστικές εξετάσεις παίρνουν μέρος σχολεία από όλες τις Περιφέρειες της χώρας. Η επιλογή έγινε από Επιστημονική Επιτροπή με στρωματοποιημένη δειγματοληψία. Περιλαμβάνονται μονοθέσια-ολιγοθέσια-πολυθέσια Δημοτικά και μικρά-μεσαία-μεγάλα Γυμνάσια. Στόχος ήταν το δείγμα να είναι αντιπροσωπευτικό όλων των σχολείων της χώρας, έτσι ώστε να συμμετέχουν μαθητές που φοιτούν σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα με διαφορετικές συνθήκες.
4. Θα βγουν αποτελέσματα ανά σχολείο;
Οχι. Τα φύλλα απαντήσεων των μαθητών εκτός από το ότι είναι ανώνυμα, περιέχουν μόνο την πληροφορία της Περιφέρειας όπου ανήκει κάθε σχολείο, δηλαδή όταν θα ανακοινωθούν τα αποτελέσματα, θα γνωρίζουμε πώς τα πήγαν οι μαθητές της Αττικής, της Ηπείρου, του Νοτίου Αιγαίου κλπ.
5. Έχουν σχέση οι διαγνωστικές εξετάσεις με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών ή του εκπαιδευτικού έργου;
Οχι. Εκτός από το γεγονός ότι δεν θα υπάρχουν στοιχεία για συγκεκριμένα σχολεία ή εκπαιδευτικούς, το αποτέλεσμα των εξετάσεων θα απεικονίζει μόνο ποιες γνώσεις κατέκτησαν. Δεν θα δημιουργηθεί λίστα κατάταξης ούτε αριστείας.
6. Επιβαρύνονται οι μαθητές με στρες εξετάσεων;
Οχι. Οι μαθητές δεν χρειάζονται καμία προετοιμασία για να συμμετέχουν στις εξετάσεις, δεν βαθμολογούνται, δεν κρίνεται η εισαγωγή τους σε επόμενη βαθμίδα, δεν συναγωνίζονται μεταξύ τους ποιος θα είναι ο καλύτερος, δεν πρόκειται να καταλάβουν κάποια θέση. Οι διαγνωστικές εξετάσεις δεν είναι εξετάσεις αριστείας.
7. Τι περιλαμβάνουν τα θέματα;
Τις βασικές γνώσεις που οι μαθητές πρέπει να έχουν κατακτήσει στο Δημοτικό και το Γυμνάσιο. Τα θέματα είναι οικεία για τους μαθητές, στο ύφος των σχολικών βιβλίων και όσων έχουν διδαχθεί αυτά τα χρόνια. Οι διαγνωστικές εξετάσεις δεν έρχονται να αιφνιδιάσουν τους μαθητές με θέματα που δεν τα έχουν ξαναδεί. Στη σχετική ιστοσελίδα του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (http://iep.edu.gr/el/arxiki-eedx) μπορεί ο καθένας να δει παραδείγματα των θεμάτων.
8. Ποιοι καθορίζουν τα θέματα;
Εκπαιδευτικοί θα τα καθορίσουν οι οποίοι επελέγησαν από το ΙΕΠ, μετά από ανοιχτή πρόσκληση, μεταξύ αυτών που διδάσκουν σήμερα σε σχολεία, ούτως ώστε τα θέματα να έχουν άμεση σχέση με τη σχολική πραγματικότητα. Παράλληλα, εννεαμελής Επιστημονική Επιτροπή έδωσε σαφείς και αναλυτικές οδηγίες για την εκπόνηση των θεμάτων.
9. Ποιος ο στόχος των εξετάσεων αυτών;
Ο στόχος τους είναι να βελτιώνουμε το εκπαιδευτικό σύστημα βάσει συγκεκριμένων δεδομένων. Θα μάθουμε τι έχουν κατακτήσει οι μαθητές, τι έχουν κατανοήσει καλά από τα σχολικά εγχειρίδια και τι είναι εκείνο που τους δυσκολεύει και πόσο. Με τις πληροφορίες αυτές θα μπορέσουν να γίνουν διορθωτικές παρεμβάσεις τόσο σε θέματα διδακτικής μεθοδολογίας όσο και στα Προγράμματα Σπουδών.
10. Έχουν ξαναγίνει τέτοιες εξετάσεις στην Ελλάδα ή στην Ευρώπη;
Η Ελλάδα αποτελεί από τις ελάχιστες εξαιρέσεις της ΕΕ που ως τώρα δεν συλλέγουν (α) συστηματικά, (β) σε ένα θεσμικά κατοχυρωμένο πλαίσιο και (γ) σε εθνικό επίπεδο στοιχεία για την ποιότητα της εκπαίδευσης και δεν διεξάγουν εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα. Από το 2009 και μετά, η συντριπτική πλειονότητα των κρατών-μελών έχει σταδιακά θεσμοθετήσει εξετάσεις για την αποτίμηση και διασφάλιση ποιότητας του εκπαιδευτικού συστήματος: Γερμανία, Ιταλία, Γαλλία, Αυστρία, Φινλανδία, Ουγγαρία, Σουηδία, Κύπρος, Τσεχία, μεταξύ άλλων. Με την θεσμοθέτηση της «Ελληνικής PISA», η χώρα μας θα ανήκει στην κατηγορία χωρών που χρησιμοποιούν τα αποτελέσματα διαγνωστικών εξετάσεων στην αξιολόγηση του εκπαιδευτικού συστήματος σε εθνικό επίπεδο.
ΣΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΓΙΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΥΣ ΣΤΟ 20ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ Ψηφίζουμε Δ.Α.Κ.Ε. Καθηγητών Δ.Ε.
Μάιος 2022
Κυρίες και Κύριοι συνάδελφοι,
Το επόμενο διάστημα θα κληθούμε να εκλέξουμε τους αντιπροσώπους του κλάδου για το 20ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ, στο οποίο θα αναδειχθεί το νέο Δ.Σ της Ομοσπονδίας. Πρόκειται για την κορυφαία διαδικασία του κλάδου, που πραγματοποιείται σε μία εξαιρετικά δύσκολη συγκυρία.
Η οικονομική κατάσταση σήμερα
Ο πόλεμος στην Ουκρανία προκάλεσε μία πρωτόγνωρη ενεργειακή κρίση, η οποία έπληξε και τη χώρα μας. Η πρωτοφανής αύξηση της τιμής του φυσικού αερίου οδήγησε στην αύξηση των τιμών βασικών αγαθών. Οι λογαριασμοί του ηλεκτρικού ρεύματος του Απριλίου 2022 και η αύξηση της τιμής των καυσίμων αποτελούν πλέον βασικό πρόβλημα για τους συναδέλφους. Ο πληθωρισμός τον Απρίλιο του 2022 σκαρφάλωσε στο 8%. Οι μισθοί μας, αντίθετα, παραμένουν καθηλωμένοι στα επίπεδα του 2010.
Η ΔΑΚΕ Καθηγητών ήδη από τον Ιανουάριο του 2022 είχε επισημάνει ότι το βασικό πρόβλημα του κλάδου είναι η οικονομική υποβάθμιση, που έχει υποστεί την τελευταία 10ετία. Ο πόλεμος επέτεινε αυτό το πρόβλημα.
Η αντιμετώπιση του προβλήματος από την κυβέρνηση είναι αποσπασματική και αναποτελεσματική. Πέραν κάποιας ενίσχυσης του κατώτατου μισθού και την ενίσχυση στους λογαριασμούς του ηλεκτρικού-που δε βελτίωσε την κατάσταση- κανένα μέτρο δεν ελήφθη για μισθωτούς και συνταξιούχους, που πλήττονται από την ακρίβεια.
Η ΔΑΚΕ Καθηγητών διεκδικεί και απαιτεί:
- Αύξηση του μισθού στο επίπεδο του πληθωρισμού, ώστε να καλυφθεί η απώλεια της αγοραστικής δύναμής του.
- Επαναφορά των επιδομάτων Χριστουγέννων και Πάσχα, καθώς και του επιδόματος αδείας, όπως ισχύει και στον ιδιωτικό τομέα.
Η εκπαιδευτική πραγματικότητα
Εργασιακές συνθήκες
Ενώ το Υπουργείο Παιδείας επαίρεται για την ηλεκτρονική διακυβέρνηση, η γραφειοκρατία στην Εκπαίδευση γιγαντώνεται. Ο όγκος του διοικητικού έργου, που ανατίθεται στους συναδέλφους είναι εξουθενωτικός και τους αποσπά από το κύριο καθήκον τους, τη διδασκαλία. Η εφαρμογή ενός άκρως γραφειοκρατικού μοντέλου αυτοαξιολόγησης, έδωσε τη χαριστική βολή.
Την ίδια περίοδο, κρούσματα βίας σε βάρος των συναδέλφων από μαθητές και γονείς αυξάνονται επικίνδυνα. Το Υπουργείο Παιδείας επέδειξε μηδενικά ανακλαστικά στο πρωτοφανές αυτό φαινόμενο. Ακολούθησε δε πολιτική δύο μέτρων και δύο σταθμών, επιδεικνύοντας ανεκτική στάση στην παραβατική συμπεριφορά των μαθητών και πολιτική μηδενικής ανοχής σε βάρος των συναδέλφων, απολύοντας, συνάδελφο του ΕΠΑΛ στο Μενίδι, γιατί αντέδρασε στους, σε βάρος του, τραμπουκισμούς, χωρίς μάλιστα να απολογηθεί!!!
Η θέση της ΔΑΚΕ Δ.Ε είναι ξεκάθαρη: ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΝΑΛΩΣΙΜΟΙ
Απαιτούμε:
- Περιορισμό της γραφειοκρατίας στην απολύτως αναγκαία.
- Εξασφάλιση της εργασιακής ασφάλειας των εκπαιδευτικών.
- Νομοθετικό πλαίσιο, που θα αντιμετωπίσει άμεσα τη μαθητική βία στα σχολεία.
Αυτοαξιολόγηση
Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε στηρίζει μία διαδικασία αυτοαξιολόγησης, με ξεκάθαρους εκπαιδευτικούς στόχους, και χωρίς τιμωρητικό χαρακτήρα. Για λόγους αρχής διαφοροποιηθήκαμε από τις υπόλοιπες παρατάξεις και καταθέσαμε την κατ’ αρχήν συμφωνία μας και επιφυλαχτήκαμε να τοποθετηθούμε κατά τη διαδικασία εφαρμογής της.
Δυστυχώς, στην πορεία, με την εφαρμογή υπουργικών αποφάσεων, διαπιστώθηκε ότι πρόκειται για ένα εξόχως γραφειοκρατικό σύστημα, που προσθέτειδυσβάσταχτο όγκο εργασίας, εξουθενώνοντας τον εκπαιδευτικό, χωρίς τελικά να επιτυγχάνει κανέναν εκπαιδευτικό στόχο.
Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε απαιτεί:
- Ένα σύστημα αυτοαξιολόγησης, που δε θα αποθεώνει τη γραφειοκρατία και θα θέτει ξεκάθαρους εκπαιδευτικούς στόχους.
Τράπεζα θεμάτων
Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε είναι θετική στην Τράπεζα Θεμάτων με τις εξής προϋποθέσεις:
- Να αποτελεί εργαλείο για τον εκπαιδευτικό στην προσπάθειά του να γίνει κατανοητό από τους μαθητές το γνωστικό αντικείμενο.
- Να χρησιμοποιείται από τον καθηγητή της τάξης στις εξετάσεις, επιλέγοντας θέματα από αυτήν, λαμβάνοντας υπόψη το επίπεδο της τάξης.
Είμαστε αντίθετοι στον τρόπο εφαρμογής της, με την κλήρωση θεμάτων, που δε λαμβάνει υπόψη της τις παραπάνω παραμέτρους.
Η ΔΑΚΕ Καθηγητών απαιτεί:
- Να μην εφαρμοστεί για φέτος τουλάχιστον η Τράπεζα Θεμάτων, λαμβάνοντας υπόψη και τις τρομερές δυσκολίες, που αντιμετώπισαν οι μαθητές και οι καθηγητές λόγω της υγειονομικής κρίσης.
Διδακτέα Ύλη
Το σχολικό έτος 2021-22 καταγράφηκε μία μεγάλη αύξηση της ύλης στο Λύκειο. Πέραν της αύξησης της ύλης της Γ΄ Λυκείου, που καλείται να συμμετέχει στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, χωρίς καμία εξεταστική εμπειρία στο Λύκειο , μετά από καραντίνα και σε μία χρονιά με δύσκολες υγειονομικές συνθήκες, η ύλη αυξήθηκε υπέρμετρα και στα μαθήματα της Α΄ και Β΄ Λυκείου. Οι εκπαιδευτικοί έκαναν αγώνα δρόμου, για να καλύψουν στοιχειωδώς αυτή την υπέρογκη ύλη.
Η ΔΑΚΕ Καθηγητών προτείνει:
- Εξορθολογισμό της διδακτέας ύλης στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
- Συγγραφή σύγχρονων διδακτικών εγχειριδίων κατανοητών στους μαθητές.
Τεχνική- Επαγγελματική Εκπαίδευση
Η ΔΑΚΕ Καθηγητών είναι η μοναδική παράταξη, που στηρίζει έμπρακτα την Επαγγελματική Εκπαίδευση και τη θεωρεί ισότιμη της Γενικής.
Η Αριστερά, ιδεοληπτικά, είναι εναντίον της Τεχνικής Εκπαίδευσης. Ονειρεύεται ένα Ενιαίο 12χρονο σχολείο, στο οποίο θα διδάσκονται αποσπασματικά τεχνικές γνώσεις, ενώ η κύρια Τεχνική Εκπαίδευση θα μετατεθεί σε μεταλυκειακό επίπεδο. Οι παρατάξεις της Αριστεράς οφείλουν να πουν την αλήθεια στους εκπαιδευτικούς και να μην κρύβονται πίσω από ιδεολογήματα και υπεκφυγές.
Η ΔΑΚΕ Καθηγητών είναι η μοναδική παράταξη που πιστεύει:
- Σε μία αναβαθμισμένη Τεχνική – Επαγγελματική Εκπαίδευση, μέσα στη Λυκειακή Βαθμίδα.
- Σε ένα Τεχνικό Λύκειο, ισότιμο του Γενικού.
- Σε ένα Τεχνικό Σχολείο που θα δίνει πλήρη επαγγελματικά δικαιώματα στους αποφοίτους.
- Στην καθιέρωση της μαθητείας σε όλους τους τομείς και τις ειδικότητες και για όλους τους μαθητές που το επιθυμούν.
Διορισμοί
Η αλήθεια είναι ότι η σημερινή πολιτική ηγεσία προχώρησε σε μαζικούς διορισμούς ύστερα από μία δεκαετή πολιτική μηδενικών διορισμών. Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι η προηγούμενη κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ δεν διόρισε ούτε έναν μόνιμο εκπαιδευτικό, παρά τις κυβερνητικές εξαγγελίες. Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε χαιρέτησε αυτή την πολιτική. Όμως η εκτίμησή μας είναι ότι η δεκαετής πολιτική μηδενικών διορισμών έχει δημιουργήσει μεγάλες ελλείψεις εκπαιδευτικών σε αρκετές ειδικότητες, που δεν καλύφθηκαν παρά τους μαζικούς διορισμούς.
Η ΔΑΚΕ Καθηγητών απαιτεί:
- Να γίνουν νέοι μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών, ώστε να πληρωθούν τα υφιστάμενα κενά.
Αναπληρωτές εκπαιδευτικοί
Την προηγούμενη δεκαετία η πολιτική των μηδενικών διορισμών, που ακολούθησαν οι προηγούμενες κυβερνήσεις (ΠΑΣΟΚ, κυβερνήσεις συνεργασίας, ΣΥΡΙΖΑ), διόγκωσαν τον αριθμό των αναπληρωτών καθηγητών. Ταυτόχρονα υπήρχαν συνάδελφοι, που υπηρετούσαν στην εκπαίδευση ως αναπληρωτές ακόμα και 15 έτη περιφερόμενοι «από χωρίου εις χωρίον».
Η παρούσα κυβέρνηση με τους μαζικούς διορισμούς του 2021 μονιμοποίησε μεγάλο μέρος αυτών των συναδέλφων. Όμως ένα σημαντικό μέρος τους παραμένει σε αυτό το καθεστώς εργασίας.
Απαιτούμε:
- Νέους μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών, σύμφωνα με τις πάγιες και διαρκείς ανάγκες στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
- Προσλήψεις αναπληρωτών μόνο για τις έκτακτες ανάγκες.
- Χορήγηση ειδικού επιδόματος σε μόνιμους και αναπληρωτές που υπηρετούν σε τουριστικές περιοχές υψηλού κόστους διαβίωσης.
- Εξίσωση των εργασιακών δικαιωμάτων των αναπληρωτών με αυτά των μονίμων.
Επιμόρφωση
Η σημερινή κυβέρνηση δεν ανέλαβε καμία ουσιαστική πρωτοβουλία για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Και όμως η επιμόρφωση θα έπρεπε να προηγηθεί της αυτοαξιολόγησης.
Θεωρούμε απαραίτητη την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, προκειμένου αυτοί να ανταποκριθούν στις σύγχρονες συνθήκες.
Για το σκοπό αυτό προτείνουμε:
- Ίδρυση Σχολής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών. Οι εκπαιδευτικοί που θα επιλέγονται, θααπαλλάσσονται από τα διδακτικά τους καθήκοντα.
- Αξιοποίηση των κοινοτικών πόρων.
Στελέχη της εκπαίδευσης
Πάγια θέση της ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε είναι η καθιέρωση ενός αδιάβλητου και αντικειμενικού συστήματος επιλογής Στελεχών. Για τον λόγο αυτό προτείνουμε τη δημιουργία Σχολής Στελεχών της Εκπαίδευσης, στην οποία θα εισέρχονται οι ενδιαφερόμενοι κατόπιν Γραπτού Διαγωνισμού τύπου ΑΣΕΠ.
Δυστυχώς, η παρούσα πολιτική ηγεσία αγνόησε την πρότασή μας. Εντελώς αποτυχημένη είναι η λογική των ιδίων κριτηρίων για την επιλογή Στελεχών της Εκπαίδευσης και των Στελεχών Παιδαγωγικής Καθοδήγησης. Είναι πασιφανές ότι άλλα προσόντα θα πρέπει να έχει ένας Δ/ντης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και άλλα ένας Σύμβουλος. Εντύπωση προκαλεί επίσης, η καθιέρωση «θολών» προσόντων, όπως π.χ η άσκηση διοικητικού έργου από εκπαιδευτικό ως αποσπασμένο στις Διοικητικές Υπηρεσίες. Εμείς πιστεύουμε ότι πρέπει να πριμοδοτείται ο καθηγητής της τάξης και όχι του γραφείου.
Συνταξιοδοτικά
Με τον νόμο Κατρούγκαλου επιβλήθηκαν απαράδεκτες αντιασφαλιστικές ρυθμίσεις, που προβλέπουν την αύξηση των ορίων ηλικίας και τη μείωση των συντάξεων. Με τον νόμο Βρούτση υπήρξαν μερικές βελτιωτικές κινήσεις, οι οποίες όμως απέχουν πολύ από τις προσδοκίες των εκπαιδευτικών.
Είναι προφανές ότι καμία μέριμνα δεν ελήφθη για τους εκπαιδευτικούς, ούτε αναγνωρίστηκε η ιδιαιτερότητα του εκπαιδευτικού επαγγέλματος. Με τις ρυθμίσεις της κυβέρνησης του ΣΥΡΙΖΑ 65χρονοι εκπαιδευτικοί καλούνται να διδάξουν τα εγγόνια τους.
Η ΔΑΚΕ Καθηγητών απαιτεί:
- Αναγνώριση της ιδιαιτερότητας του εκπαιδευτικού επαγγέλματος.
- Πλήρη σύνταξη στα 30 χρόνια υπηρεσίας και το 60ο έτος της ηλικίας.
- Αξιοπρεπείς συντάξεις για τους εκπαιδευτικούς.
Ασφαλιστικά
Η πρόσφατη υγειονομική κρίση αποκάλυψε τις χρόνιες παθογένειες στον τομέα της υγείας. Παράλληλα το ζήτημα της ασφαλιστικής μας κάλυψης κατέστη επίκαιρο.
Στην πραγματικότητα δεν υπάρχει ιατρική περίθαλψη, παρά τις υψηλές ασφαλιστικές εισφορές που καταβάλλουμε μηνιαίως. Οι εκπαιδευτικοί υποχρεώνονται να πληρώνουν τους ιατρούς που επισκέπτονται. Ταυτόχρονα τα φάρμακα έχουν ακριβύνει και η συμμετοχή στη φαρμακευτική περίθαλψη έχει αυξηθεί. Η κατάσταση στα κρατικά νοσοκομεία θυμίζει τριτοκοσμική χώρα.
Απαιτούμε:
- Πλήρη ιατρική, φαρμακευτική και νοσηλευτική κάλυψη.
Η Δ.Α.Κ.Ε. Καθηγητών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης,
με αίσθημα ευθύνης καταθέτει τις θέσεις της στον κλάδο και ζητά από τους συναδέλφους την υπερψήφιση των ψηφοδελτίων της για το 20ο Συνέδριο της Ο.Λ.Μ.Ε.
Καλούμε τους συναδέλφους
να στείλουν ένα ξεκάθαρο μήνυμα στηρίζοντας τη Δ.Α.Κ.Ε. Καθηγητών Δ.Ε., τη μοναδική παράταξη που βάζει τα συμφέροντα των εκπαιδευτικών
πάνω από όλα.
Πρόσκληση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής για αποσπάσεις τετραετούς διάρκειας ως επιστημονικό προσωπικό, προς ανάρτηση στην ιστοσελίδα του Υπουργείου.
Σας ενημερώνουμε ότι το ΙΕΠ προχώρησε στην έκδοση της υπ’ αριθμ. πρωτ. 5627/05-05-2022 (ΑΔΑ: ΡΛΠΓΟΞΛΔ-Α5Υ) πρόσκλησης εκδήλωσης ενδιαφέροντος για αποσπάσεις
τετραετούς διάρκειας ως επιστημονικό προσωπικό, η οποία είναι αναρτημένη στην ιστοσελίδα του φορέα:
http://iep.edu.gr/el/deltia-typou-genika/anakoinosi-prosklisi-ekdilosis-endiaferontos-gia-apospaseis-ekpaideftikon-os-epistimoniko-prosopiko
Η Πρόσκληση απευθύνεται σε
- μόνιμους/ες εν ενεργεία εκπαιδευτικούς της δημόσιας εκπαίδευσης
- εν ενεργεία εκπαιδευτικούς της ιδιωτικής εκπαίδευσης
Η υποβολή των αιτήσεων γίνεται μόνο ηλεκτρονικά από τις 06/05/2022 και ώρα 13:00 έως τις 20/5/2022 και ώρα 13:00
Παρακαλούμε για την ανάρτηση της ως άνω πρόσκλησης στον δικτυακό τόπο του Υπουργείου.
Ψηφιακή Μέριμνα ΙΙ: Άνοιξε η πλατφόρμα του voucher για εκπαιδευτικούς
Άνοιξε σήμερα, Τετάρτη 11 Μαΐου, η πλατφόρμα για την υποβολή αιτήσεων επιχορήγησης από τους δικαιούχους του προγράμματος «Ψηφιακή Μέριμνα ΙΙ». Ο νέος κύκλος απευθύνεται σε: α) εκπαιδευτικούς και μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού - Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού, χωρίς κοινωνικά ή άλλα κριτήρια, οι οποίοι απασχολούνται σε δημόσια ή ιδιωτικά σχολεία, και β) οικογένειες οι οποίες επλήγησαν από τις πυρκαγιές που εκδηλώθηκαν σε περιοχές της ελληνικής επικράτειας από την 27η Ιουλίου 2021 έως και την 13η Αυγούστου 2021 και οι οποίες έχουν εξαρτώμενα μέλη που φοιτούν σε εκπαιδευτικές δομές της χώρας.
Ο νέος κύκλος του Προγράμματος «Ψηφιακή Μέριμνα», σε αντιστοιχία με τον πρώτο, στο πλαίσιο του οποίου, ενισχύθηκαν περισσότεροι από 500.000 νέοι 4-24 ετών, θα διανείμει στους δικαιούχους επιταγές των 200 ευρώ για την αγορά τεχνολογικού εξοπλισμού (tablet, laptop, desktop).
Οι δικαιούχοι του προγράμματος μπορούν να ενημερωθούν σχετικά με την «Ψηφιακή Μέριμνα ΙΙ» στην ιστοσελίδα του Προγράμματος και να υποβάλουν την αίτησή τους στην ηλεκτρονική πλατφόρμα https://beneficiary.digital-access.gov.gr/. Αιτήσεις μπορούν να υποβάλλονται από τους δικαιούχους έως και την 8η Ιουλίου 2022.
Αφού η αίτησή τους εγκριθεί, οι δικαιούχοι θα ενημερωθούν αναφορικά με την επιταγή τους μέσω της πλατφόρμας του προγράμματος, καθώς και με SMS στο κινητό τηλέφωνο το οποίο δήλωσαν στην αίτησή τους. Οι επιταγές μπορούν να χρησιμοποιηθούν έως και την 30η Σεπτεμβρίου 2022 για την αγορά εγκεκριμένου τεχνολογικού εξοπλισμού της επιλογής των δικαιούχων, από εγκεκριμένο προμηθευτή της επιλογής τους. Τα Μητρώα Εγκεκριμένων Προμηθευτών και Εγκεκριμένου Εξοπλισμού βρίσκονται διαθέσιμα στην ιστοσελίδα https://www.ktpae.gr/erga/ψηφιακή-μέριμνα-ιι/. Οι δικαιούχοι μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις επιταγές είτε για την κάλυψη του συνολικού κόστους του εξοπλισμού της επιλογής τους είτε για την κάλυψη μέρους του συνολικού κόστους, εφόσον αυτό ξεπερνά την αξία των διαθέσιμων επιταγών. Οι οικογένειες με περισσότερους από έναν ωφελούμενους μπορούν να χρησιμοποιήσουν έως και τρεις επιταγές για την αγορά μίας μοναδικής συσκευής, εφόσον το επιθυμούν.
***
Το πρόγραμμα «Ψηφιακή Μέριμνα»
Οικοδομώντας στη βιωματική εξοικείωση της εκπαιδευτικής κοινότητας με τις νέες τεχνολογίες, στην οποία συνέβαλε καθοριστικά και η τηλεκπαίδευση, και στο πλαίσιο του στρατηγικού μας σχεδιασμού για την επίτευξη ενός συμπεριληπτικού ψηφιακού εκπαιδευτικού μοντέλου, επενδύονται 140 εκατ. ευρώ για την αγορά τεχνολογικού εξοπλισμού (tablet, laptop, desktop) μέσω συστήματος επιταγών (voucher). Η «Ψηφιακή Μέριμνα» είναι ένα πρόγραμμα των Υπουργείων Παιδείας και Θρησκευμάτων, Οικονομικών, Ανάπτυξης και Επενδύσεων, Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων και Ψηφιακής Διακυβέρνησης, το οποίο υλοποιείται από την «Κοινωνία της Πληροφορίας Μ.Α.Ε.». Το πρόγραμμα εντάσσεται στο Εθνικό Σχέδιο Ανάκαμψης «Ελλάδα 2.0» και αποτελεί ένα από τα πρώτα έργα υπό υλοποίηση σε πανευρωπαϊκό επίπεδο, τα οποία χρησιμοποιούν κονδύλια του Ταμείου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Ο ψηφιακός μετασχηματισμός της εκπαίδευσης συντελείται με γοργούς ρυθμούς, με σημαντικές επενδύσεις για τη ριζική αναβάθμιση των δημόσιων δικτύων και πληροφοριακών συστημάτων, την ενίσχυση του τεχνολογικού εξοπλισμού του συνόλου των εκπαιδευτικών δομών και την αναβάθμιση της σύνδεσής τους με το διαδίκτυο, τη δημιουργία εκτεταμένου ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού στο πλαίσιο της αναμόρφωσης των αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών, την αύξηση της επαφής των μαθητών με τις νέες τεχνολογίες στο σχολείο, και την υλοποίηση προγραμμάτων επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και εκπαιδευτών για τη χρήση ψηφιακών εκπαιδευτικών εργαλείων. Οι ψηφιακές δεξιότητες αποτελούν πολύτιμο εφόδιο ζωής για όλους, στην εποχή της παγκόσμιας κοινωνίας της γνώσης. Είναι απόλυτη προτεραιότητά μας να διασφαλίσουμε ότι η συμμετοχή στον ψηφιακό μετασχηματισμό της εκπαίδευσης αφορά κάθε νέα και νέο, για κάθε εκπαιδευτικό, δημοσίου ή ιδιωτικού σχολείου, με ειδική πρόνοια για τις πιο ευάλωτες κοινωνικές ομάδες.
Δίνουμε επιπλέον ψηφιακά εργαλεία για το σήμερα και το αύριο, σε όλους τους εκπαιδευτικούς μας. Μεριμνούμε, υποστηρίζουμε, ενισχύουμε.
Οι μεταρρυθμίσεις στην Παιδεία , οι ιδεοληψίες και μία ακόμα «κωλοτούμπα»
Ο γιος του Αλέξη Τσίπρα έδωσε εξετάσεις για μια θέση στο Πρότυπο Γυμνάσιο της Πλάκας. Πολύ καλά έκανε το παιδί. Καλή επιτυχία να έχει. Μακάρι να πετύχει στις εξετάσεις. Πολύ καλά έκαναν και οι γονείς του. Προτίμησαν να πάει το παιδί τους σε ένα Πρότυπο Σχολείο αντί να πάει σε ένα απλό δημόσιο σχολείο.
Ο ΛΟΓΟΣ της απόφασης είναι προφανής. Παιδιά και γονείς επιθυμούν να έχουν ένα καλύτερο επίπεδο εκπαίδευσης και μόρφωσης. Φέτος, 17.791 μαθητές υπέβαλαν αίτηση για μία από τις 4.171 θέσεις σε Πρότυπα -με εξετάσεις- και Πειραματικά - με κλήρωση.
ΧΙΛΙΑΔΕΣ ακόμα μαθητές φοιτούν σε ιδιωτικά σχολεία είτε επειδή οι γονείς τους έχουν την οικονομική άνεση είτε επειδή κάνουν αιματηρές οικονομικές θυσίες επενδύοντας στην εκπαίδευση των παιδιών τους.
ΟΛΑ τα παραπάνω είναι απολύτως κατανοητά.
ΥΠΑΡΧΕΙ, όμως, κάτι που δεν είναι πολιτικά κατανοητό. Ο Αλέξης Τσίπρας ως πρωθυπουργός κατάργησε το 2015 τα Πρότυπα Σχολεία. Μάλιστα, ο τότε υπουργός Παιδείας, Αριστείδης Μπαλτάς, έμεινε στπν ιστορία με τον αφορισμό του για «την αριστεία, που είναι ρετσινιά». Η ιστορία επαναλήφθηκε ως φάρσα, καθώς τα Πρότυπα είχαν καταργηθεί και επί ΠΑΣΟΚ, με υπουργό Παιδείας τον Απόστολο Κακλαμάνη, στα μέσα της δεκαετίας του ’80.
ΕΥΤΥΧΩΣ, η κυβέρνηση του Κυριάκου Μητσοτάκη και η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως, επανέφεραν το θεσμό των Πρότυπων Σχολείων.
ΚΑΙ πάλι, όμως, το κόμμα του Αλέξη Τσίπρα αντέδρασε. Η ανακοίνωση της αξιωματικής αντιπολίτευσης, τότε, ανέφερε ότι «η κοινωνία δεν χρειάζεται ελιτίστικα σχολεία αρίστων, αλλά συνολική αναβάθμιση του δημόσιου σχολείου. Η κυβέρνηση της Ν.Δ. επιχειρεί να ακυρώσει το σχολείο της γειτονιάς και να υπονομεύσει τη δημόσια εκπαίδευση».
Η ΕΠΙΛΟΓΗ του Αλέξη Τσίπρα μπορεί να δείχνει δύο εκ διαμέτρου αντίθετα πράγματα. Είτε ότι πάει κόντρα στα όσα έκανε ως πρωθυπουργός και σε όσα υποστηρίζει ακόμα και σήμερα επισήμως το κόμμα στο οποίο είναι πρόεδρος είτε ότι μας δουλεύει ψιλό γαζί.
ΤΟ ΠΙΘΑΝΟΤΕΡΟ από τα δύο είναι πως μας δουλεύει ψιλό γαζί. Και δεν είναι η πρώτη φορά.
ΔΕΣΜΕΥΟΤΑΝ να καταργήσει τα Μνημόνια με ένα νόμο και ένα άρθρο και τελικά υπέγραψε το τρίτο Μνημόνιο. Χωρίς, βέβαια, να έχει παραδεχθεί την «κωλοτούμπα», καθώς ακόμα μιλάει για τη μεγάλη νίκη του δημοψηφίσματος. Μείωσε τις συντάξεις αντί να τις αυξήσει. Κατάργησε το ΕΚΑΣ αντί να το διατηρήσει. Ίδρυσε το Υπερταμείο αντί να σταματήσει τις αποκρατικοποιήσεις. Σε όλα έκανε τα αντίθετα από ό,τι υποσχόταν. Όπως φαίνεται έκανε «κωλοτούμπα» και για τα Πρότυπα Σχολεία.
ΚΑΙ για να επανέλθουμε στα θέματα της Παιδείας. Ο ΣΥΡΙΖΑ παραμένει αντίθετος στην ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων. Επειδή, δυστυχώς, χρειάζεται συνταγματική αναθεώρηση του περιβόητου άρθρου 1 6, η Ελλάδα έχει μείνει κολλημένη σε ένα ιδεοληπτικό παρελθόν. Πιθανότατα, μόνο στη χώρα μας, στην Κούβα και στη Βόρεια Κορέα δεν υπάρχουν ιδιωτικά πανεπιστήμια.
ΤΙ να ελπίζουμε για να γίνει, επιτέλους, αυτή π αυτονόητη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση; Να θέλουν να σπουδάσουν τα παιδιά του Αλέξη Τσίπρα σε ιδιωτικό πανεπιστήμιο;
Νίκη Κεραμέως για ΑΠΘ: Τα επεισόδια έγιναν επειδή βάλαμε τέλος σε έναν παραλογισμό video
Για τα επεισόδια που σημειώθηκαν στο ΑΠΘ η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως μιλώντας στον ΣΚΑΪ τόνισε ότι έγιναν «επειδή βάλαμε τέλος σε έναν παραλογισμό».«Η κυβέρνηση αποφάσισε να εφαρμόσει το νόμο και να βάλει τέλος στην κατάληψη», είπε και προσέθεσε ότι «υπάρχουν κάποια απομεινάρια τα οποία αντιστέκονται. Θα μπει ένα τέλος.»Για την πανεπιστημιακή αστυνομία είπε ότι αναμένεται η απόφαση του ΣτΕ και εξήγησε ότι η ειδική ομάδα θα είναι εκεί για να λειτουργεί αποτρεπτικά.Επεσήμανε, επίσης, ότι είναι «απολύτως αποφασισμένοι για προχωρήσουμε εκεί που πρέπει και να αποδώσουμε στους φοιτητές το περιβάλλον που πρέπει».
poster
Ανέφερε, μάλιστα, ότι βλέποντας τη μεγάλη εικόνα ,τα πανεπιστήμια λειτουργούν πολύ καλύτερα πλέον.Για τις πανελλήνιες σχολίασε ότι είναι όλα έτοιμα, ενώ αναφέρθηκε και στο νέο σχέδιο νόμου που πρόκειται να κατατεθεί.Εσωτερικό Erasmus, διπλά πτυχία, εκλογή πρυτάνεων και πολλά άλλα προβλέπονται στο νομοσχέδιο που θα ανακοινωθεί για τα πανεπιστήμια. Όπως είπε η κα Κεραμέως είναι η τελευταία εκκρεμότητα που έχει μείνει.
Πηγή: skai.gr
Πότε θα μηδενίζεται ένα γραπτό στις πανελλαδικές
Με μηδενισμό του γραπτού τους θα τιμωρούνται όσοι υποψήφιοι των πανελλαδικών εξετάσεων εισέρχονται στα Εξεταστικά Κέντρα φέροντας μαζί τους βιβλία, τετράδια, σημειώσεις, διορθωτικό υγρό ή ταινία, κινητά τηλέφωνα, υπολογιστικές μηχανές, ηλεκτρονικά μέσα μετάδοσης ή αποθήκευσης πληροφοριών ή επικοινωνίας, ή επιχειρούν να αντιγράψουν με οποιονδήποτε τρόπο ή θορυβούν και δεν συμμορφώνεται με τις υποδείξεις των επιτηρητών.
Σε αυτήν την περίπτωση, ο υποψήφιος θα απομακρύνεται από την αίθουσα με αιτιολογημένη απόφαση της Λυκειακής Επιτροπής και το γραπτό του θα βαθμολογείται με μηδέν.
Πανελλαδικές 2022: Η εισήγηση του υπουργείου Παιδείας για μάσκες και self test
Η εισήγηση του υπουργείου Παιδείας σχετικά με τη διεξαγωγή των φετινών πανελλαδικών εξετάσεων θα τεθεί επί τάπητος στη συνεδρίαση της επιτροπής των εμπειρογνωμόνων
Αντίστροφη μέτρηση για τις φετινές Πανελλαδικές και στη σημερινή συνεδρίαση της επιτροπής των εμπειρογνωμόνων του υπουργείου Υγείας αναμένεται να εξεταστεί η εισήγηση του υπουργείου Παιδείας για τα μέτρα και τα πρωτόκολλα για την διεξαγωγή των πανελληνίων.
Σύμφωνα με τον Ελεύθερο Τύπο η εισήγηση του υπουργείου Παιδείας για τις Πανελλαδικές θα είναι να συνεχιστεί η χρήση μάσκας από τους υποψηφίους με το σκεπτικό ότι θα τους βοηθήσει ψυχολογικά ώστε να αισθάνονται πιο ασφαλείς.
Αντίθετα το υπουργείο Παιδείας φέρεται να εισηγείται να μην προβλέπεται η διενέργεια self test για τους υποψηφίους των πανελλαδικών και την είσοδό τους στις αίθουσες.
Ωστόσο το υπουργείο Παιδείας εισηγείται, κατά τις ίδιες πληροφορίες, οι εκπαιδευτικοί που δεν έχουν εμβολιαστεί να πρέπει να υποβάλλονται σε rapid test.
Όσον αφορά τα υπόλοιπα μέτρα το υπουργείο Παιδείας εμφανίζεται να έχει καταλήξει στην τήρηση όσων ίσχυαν και τα προηγούμενα χρόνια της πανδημίας του κορονοϊού, στο να είναι, δηλαδή, αυξημένος ο αριθμός των εξεταστικών κέντρων ώστε να τηρούνται οι αποστάσεις ανάμεσα στους μαθητές αλλά και στον προσεκτικό καθαρισμό και αερισμό των αιθουσών πριν και κατά τη διάρκεια των Πανελλαδικών Εξετάσεων.
Παράλληλα ειδική πρόβλεψη θα υπάρξει για τους υποψήφιους μουσικών τμημάτων και ΤΕΦΑΑ οι οποίοι θα εξετάζονται σε κάποια ειδικά μαθήματα χωρίς μάσκα.
Υπενθυμίζεται, επίσης, ότι σε περίπτωση που υποψήφιος νοσήσει με κορονοϊό προβλέπεται η μεταφορά της εξέτασής του στις επαναληπτικές εξετάσεις του Σεπτεμβρίου.
Το πρόγραμμα και η έναρξη
Το διάστημα 3 - 10 Ιουνίου θα εξεταστούν οι υποψήφιοι των Γενικών Λυκείων και από 2 μέχρι 17 Ιουνίου των Επαγγελματικών Λυκείων. Η αρχή των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2022 γίνεται με το μάθημα των Νέων Ελληνικών για τους μαθητές των ΕΠΑΛ την Πέμπτη 2 Ιουνίου.
Πρόγραμμα Πανελληνίων 2022 - Οι μαθητές των γενικών λυκείων (ΓΕΛ) εξετάζονται:
Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ., κοινή για τους υποψηφίους ημερήσιων και εσπερινών Λυκείων. Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 08:00 π.μ. Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες. Η εξεταστέα ύλη και τα θέματα των εξετάσεων είναι κοινά για όλους τους υποψηφίους ημερησίων και εσπερινών ΓΕΛ.
Πανελλήνιες 2022: Οι μαθητές των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ) εξετάζονται:
Οι 6 αλλαγές που θα αντιμετωπίσουν οι υποψήφιοι
1. Τα μαθήματα που θα εξεταστούν
Οι υποψήφιοι, ανάλογα την Ομάδα Προσανατολισμού στην οποία ανήκουν, θα εξεταστούν σε τέσσερα μαθήματα, με επιπλέον μαθήματα και πάλι τα ειδικά μαθήματα και τις πρακτικές δοκιμασίες. Στις Πανελλαδικές Εξετάσεις του 2022, θα αντικατασταθεί το μάθημα της Κοινωνιολογίας με εκείνο των Λατινικών, για τους υποψηφίους της Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών. Και για τους υποψήφιους των προηγούμενων ετών, το υπουργείο Παιδείας έχει αποφασίσει ότι θα διαγωνιστούν στα Λατινικά και όχι στην Κοινωνιολογία, παρά τις αντιδράσεις γονέων και μαθητών.
Για την εισαγωγή στο Τμήμα Συντήρησης Αρχαιοτήτων και Έργων Τέχνης του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής, από το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023 (πανελλαδικές 2022) και εφεξής, όσον αφορά στα ειδικά μαθήματα οι υποψήφιοι θα εξετάζονται μόνο στο ειδικό μάθημα «Ελεύθερο Σχέδιο».
2. Οι συντελεστές βαρύτητας
Στις φετινές Πανελλαδικές θα ισχύουν και πάλι συντελεστές βαρύτητας, με τη διαφορά ότι θα υπάρχει δυνατότητα σε κάθε τμήμα να ορίζει εκείνο ποια μαθήματα θα έχουν συντελεστή, καθώς και τη βαρύτητά του, καθιστώντας την συμπλήρωση του μηχανογραφικού δελτίου πιο περίπλοκη.
3. Το δεύτερο μηχανογραφικό για τα ΙΕΚ
Και στις Πανελλαδικές 2022 θα υπάρχει η δυνατότητα υποβολής Παράλληλου Μηχανογραφικού, για εισαγωγή στα δημόσια ΙΕΚ, μάλιστα από φέτος δίνεται η δυνατότητα στους αποφοίτους των ΙΕΚ να φοιτήσουν σε τμήμα ΑΕΙ, το αντικείμενο του οποίου είναι συναφές με το πτυχίο τους. Προϋπόθεση αποτελεί η πιστοποίηση του πτυχίου τους μέσω των εξετάσεων που πραγματοποιεί ο Εθνικός Οργανισμός Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (ΕΟΠΠΕΠ).
4. Νέα τμήματα και τέσσερα νέα τμήματα Στρατιωτικών Σχολών
Το Τμήμα Αγροτικής Ανάπτυξης, Αγροδιατροφής και Διαχείρισης Φυσικών Πόρων του ΕΚΠΑ εντάσσεται και στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο «Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών » παράλληλα με το 3ο και 4ο που ήταν ήδη ενταγμένο.
Το Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Τραπεζικής Διοικητικής του Πανεπιστημίου Πειραιώς, εντάσσεται και στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο, παράλληλα με το 4ο που ήταν ήδη ενταγμένο. Το νέο Τμήμα της Σχολής Ικάρων (ΣΙ) – Μετεωρολόγων (ΜΤ), εντάσσεται στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο .Το νέο Τμήμα της Σχολής Ικάρων (ΣΙ) – Έρευνας Πληροφορικής (ΕΠ), εντάσσεται στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο « Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών» και στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο.
Τα νέα Τμήματα της Σχολής Ικάρων (ΣΙ) – Διοικητικών (Δ) και Ικάρων (ΣΙ) – Εφοδιαστών (Ε), εντάσσονται στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο « Επιστημών Οικονομίας και Πληροφορικής». Το Τμήμα Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων του Πανεπιστημίου Αιγαίου εντάσσεται και στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο «Επιστημών Οικονομίας και Πληροφορικής », παράλληλα με το 2ο που ήταν ήδη ενταγμένο.
Πιο αναλυτικά τα τέσσερα νέα τμήματα Στρατιωτικών Σχολών θα περιλαμβάνει το νέο Μηχανογραφικό Δελτίο, που θα συμπληρώσουν οι υποψήφιοι στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, του 2022 είναι τα εξής τμήματα: Ικάρων (ΣΙ) Μετεωρολόγων Ικάρων (ΣΙ) Ερευνας Πληροφορικής Ικάρων (ΣΙ) Διοικητικών Ικάρων (ΣΙ) Εφοδιαστών.
5. Οι τροποποιήσεις στην Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής
Το υπουργείο Παιδείας ζήτησε από όλα τα τμήματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης εφόσον το επιθυμούν να τροποποιήσουν τους συντελεστές (0,80 έως 1,20) της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής. Πολλά τμήματα, βλέποντας άδεια αμφιθέατρα, τροποποίησαν τους συντελεστές δηλαδή τμήματα που είχαν όρισαν τον ανώτατο συντελεστή 1,20 τον μείωσαν ενώ κάποια τμήματα «ανέβασαν» τους συντελεστές τους.
6. Αλλαγές τμημάτων σε Επιστημονικά Πεδία
- Το Τμήμα Αγροτικής Ανάπτυξης, Αγροδιατροφής και Διαχείρισης Φυσικών Πόρων του ΕΚΠΑ εντάσσεται και στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο «ΘΕΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ» παράλληλα με το 3ο και 4ο που ήταν ήδη ενταγμένο.
- Το Τμήμα Χρηματοοικονομικής & Τραπεζικής Διοικητικής του Πανεπιστημίου Πειραιώς, εντάσσεται και στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο «ΘΕΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ» παράλληλα με το 4ο που ήταν ήδη ενταγμένο.
- Το νέο Τμήμα της Σχολής Ικάρων (ΣΙ) – Μετεωρολόγων (ΜΤ), εντάσσεται στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο «ΘΕΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ».
- Το νέο Τμήμα της Σχολής Ικάρων (ΣΙ) – Έρευνας Πληροφορικής (ΕΠ), εντάσσεται στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο «ΘΕΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ» και στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο «ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ».
- Τα νέα Τμήματα της Σχολής Ικάρων (ΣΙ) – Διοικητικών (Δ) και Ικάρων (ΣΙ) – Εφοδιαστών (Ε), εντάσσονται στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο «ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ».
- Το Τμήμα Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων του Πανεπιστημίου Αιγαίου εντάσσεται και στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο «ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ», παράλληλα με το 2ο που ήταν ήδη ενταγμένο.
Πώς υπολογίζονται τα μόρια
Kάθε τμήμα θα ορίζει δικό του συντελεστή για καθένα από τα τέσσερα μαθήματα των Πανελλαδικών Εξετάσεων που μπορεί να είναι αυξημένος ή μειωμένος σε σχέση με πέρυσι ή και να μπαίνει για πρώτη φόρα, πράγμα που σημαίνει ότι οι προβλέψεις για την πορεία των φετινών βάσεων εισαγωγής θα είναι πολύ πιο δύσκολες και σε κάθε περίπτωση μη εύκολα συγκρίσιμες με τις αντίστοιχες περσινές.
Αναλυτικά, ο υπολογισμός του συνολικού αριθμού μορίων κάθε υποψηφίου που συμμετέχει στις πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2022 και εφεξής για εισαγωγή στις Σχολές, τα Τμήματα και τις Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων, γίνεται ως εξής:
O γραπτός βαθμός σε καθένα από τα τέσσερα πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα τα οποία προβλέπονται στην Ομάδα Προσανατολισμού όπου ανήκει ο υποψήφιος για το συγκεκριμένο Επιστημονικό Πεδίο, πολλαπλασιάζεται με τον αντίστοιχο συντελεστή βαρύτητας, όπως αυτός καθορίστηκε με απόφαση της Συγκλήτου του οικείου ΑΕΙ για κάθε Σχολή, Τμήμα ή Εισαγωγική Κατεύθυνση Τμήματος. Τα τέσσερα ανωτέρω γινόμενα προστίθενται και το τελικό άθροισμα πολλαπλασιάζεται επί 1.000, για να προκύψει ο συνολικός αριθμός μορίων κάθε υποψηφίου.
Δεδομένου του γεγονότος, ότι οι συντελεστές βαρύτητας μαθημάτων, όπως τέθηκαν από τα Ιδρύματα, σε κάποιες περιπτώσεις διαφέρουν μεταξύ Σχολών, Τμημάτων ή Εισαγωγικών Κατευθύνσεων ιδίου γνωστικού αντικειμένου, ενδέχεται να προκύψουν διαφοροποιήσεις στον υπολογισμό των μορίων των υποψηφίων, διευκρινίζει το υπουργείο.
Παραδείγματα υπολογισμού μορίων
Ακολουθούν ενδεικτικά παραδείγματα υπολογισμού μορίων και στα τέσσερα επιστημονικά πεδία:
Υποψήφιος για το 1ο Επιστημονικό Πεδίο που έλαβε τη βαθμολογία Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία 17, Αρχαία Ελληνικά 18,6, Ιστορία 20 και Λατινικά 20
συγκεντρώνει για τη Νομική Θεσ/νίκης (ΑΠΘ) 18.680 μόρια, ενώ για τη Νομική Κομοτηνής (ΔΠΘ) 18.900 μόρια, σύμφωνα με τους συντελεστές βαρύτητας μαθημάτων των αντίστοιχων Σχολών:
- Νομική Θεσ/νίκης-ΑΠΘ: Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία 30%, Αρχαία Ελληνικά 30%, Ιστορία 20% και Λατινικά 20%
- Νομική Κομοτηνής-ΔΠΘ: Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία 25%, Αρχαία Ελληνικά 25%, Ιστορία 25% και Λατινικά 25%
Υποψήφιος για το 2ο Επιστημονικό Πεδίο που έλαβε τη βαθμολογία Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία 15, Φυσική 18, Χημεία 19, Μαθηματικά 18, Ελεύθερο Σχέδιο 17 και Γραμμικό Σχέδιο 16
συγκεντρώνει για την Αρχιτεκτόνων Μηχανικών Αθήνας (Ε.Μ.Π.) 20.800 μόρια, ενώ για την Αρχιτεκτόνων Μηχανικών Πάτρας (Παν. Πατρών) 20.580 μόρια, σύμφωνα με τους συντελεστές βαρύτητας μαθημάτων των αντίστοιχων Σχολών:
- Αρχιτεκτόνων Μηχανικών Αθήνας-ΕΜΠ: Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία 25%, Φυσική 25%, Χημεία 25%, Μαθηματικά 25%, Ελεύθερο Σχέδιο 10% και Γραμμικό Σχέδιο 10%
- Αρχιτεκτόνων Μηχανικών Πάτρας-Παν. Πατρών: Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία 30%, Φυσική 20%, Χημεία 20%, Μαθηματικά 30%, Ελεύθερο Σχέδιο 8% και Γραμμικό Σχέδιο 12%
Υποψήφιος για το 3ο Επιστημονικό Πεδίο που έλαβε τη βαθμολογία Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία 14,7, Φυσική 19,2, Χημεία 19, Βιολογία 20
συγκεντρώνει για την Ιατρική Αθήνας (Ε.Κ.Π.Α.) 18.225 μόρια, ενώ για την Ιατρική Πάτρας (Παν. Πατρών) 18.490 μόρια, σύμφωνα με τους συντελεστές βαρύτητας μαθημάτων των αντίστοιχων Σχολών:
- Ιατρική Αθήνας-ΕΚΠΑ: Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία 25%, Φυσική 25%, Χημεία 25%, Βιολογία 25%
- Ιατρική Πάτρας-Παν. Πατρών: Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία 20%, Φυσική 25%, Χημεία 25%, Βιολογία 30%
Υποψήφιος για το 4ο Επιστημονικό Πεδίο που έλαβε τη βαθμολογία Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία 14, Μαθηματικά 18,4, Πληροφορική 18,8 και Οικονομία 19,2
συγκεντρώνει για την Οικονομικών Επιστημών Θεσ/νίκης (Α.Π.Θ.) 17.320 μόρια, ενώ για την Οικονομικής Επιστήμης (Παν. Πειραιά) 17.840 μόρια, σύμφωνα με τους συντελεστές βαρύτητας μαθημάτων των αντίστοιχων Σχολών:
- Οικονομικών Επιστημών Θεσ/νίκης -Α.Π.Θ.: Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία 30%, Μαθηματικά 30%, Πληροφορική 20% και Οικονομία 20%
- Οικονομικής Επιστήμης-Παν. Πειραιά: Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία 20%, Μαθηματικά 30%, Πληροφορική 20% και Οικονομία 30%
Δ.Α.Κ.Ε. ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε. ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ KAI Ν.Τ. ΑΔΕΔΥ ΠΕΛΛΑΣ
Δ.Α.Κ.Ε.
ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε.
ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ
KAI Ν.Τ. ΑΔΕΔΥ ΠΕΛΛΑΣ
- ΑΒΡΑΜΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ του Ονούφριου
- ΑΓΙΑΝΝΙΔΟΥ ΕΛΙΣΣΑΒΕΤ του Ιορδάνη
- ΑΡΒΑΝΙΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ του Γεωργίου
- ΓΙΑΛΑΜΠΟΥΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ του Γεωργίου
- ΓΚΟΥΔΕΡΗ ΑΓΑΘΗ του Χαράλαμπου
- ΔΕΒΕΤΖΗΣ ΙΟΡΔΑΝΗΣ του Δημητρίου
- ΕΥΑΓΓΕΛΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ του Γεωργίου
- ΗΛΙΑΔΟΥ ΣΟΦΙΑ του Χαράλαμπου
- ΚΑΡΤΣΑΚΛΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ του Νικολάου
- ΚΟΣΜΙΔΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ του Ανέστη
- ΜΙΧΑΗΛΙΔΗΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ του Ελευθέριου
- ΠΑΣΧΟΥΔΗ ΜΑΡΙΑ του Χρήστου
- ΣΟΥΚΙΟΥΡΟΓΛΟΥ ΙΩΑΝΝΗΣ του Στεφάνου
ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΕΓΚΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ
- ΑΛΜΠΑΝΙΔΟΥ ΠΩΛΙΝΑ του Παναγιώτη
- ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΠΕΡΙΚΛΗΣ του Σπυρίδωνα
- ΓΙΟΥΒΑΝΟΓΛΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ του Θεοφάνη
- ΜΙΧΑΗΛΙΔΗΣ ΜΕΝΕΛΑΟΣ του Γεωργίου
- ΜΠΑΛΟΥΚΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ του Γεωργίου
- ΞΑΝΘΟΠΟΥΛΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ του Σταύρου
Δ.Α.Κ.Ε.
ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε.
ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΓΙΑ ΤΟ 20ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ
- ΑΒΡΑΜΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ του Ονούφριου
- ΑΓΙΑΝΝΙΔΟΥ ΕΛΙΣΣΑΒΕΤ του Ιορδάνη
- ΑΡΒΑΝΙΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ του Γεωργίου
- ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΠΕΡΙΚΛΗΣ του Σπυρίδωνα
- ΔΕΒΕΤΖΗΣ ΙΟΡΔΑΝΗΣ του Δημητρίου
- ΕΥΑΓΓΕΛΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ του Γεωργίου
- ΚΑΡΤΣΑΚΛΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ του Νικολάου
- ΜΙΧΑΗΛΙΔΗΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ του Ελευθέριου
- ΠΑΣΧΟΥΔΗ ΜΑΡΙΑ του Χρήστου
- ΣΟΥΚΙΟΥΡΟΓΛΟΥ ΙΩΑΝΝΗΣ του Στεφάνου
Τροποποίηση κατάταξης ΣΧΟΛΩΝ των Τμημάτων και των εισαγωγικών Κατευθύνσεων Τμημάτων στα Επιστημονικά Πεδία
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι σύμφωνα με την με αριθμ. Φ.253/53385/Α5/11-5-2022 υπουργική απόφαση που έχει σταλεί στο Εθνικό Τυπογραφείο για δημοσίευση, έγινε τροποποίηση της κατάταξης των Σχολών, των Τμημάτων και των Εισαγωγικών Κατευθύνσεων Τμημάτων στα Επιστημονικά Πεδία, η οποία θα ισχύσει από τις πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2023.
Συγκεκριμένα στο Επιστημονικό Πεδίο ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ προστίθενται τα κάτωθι Τμήματα:
|
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ) |
ΠΑΝ.ΑΙΓΑΙΟΥ |
|
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ (ΛΑΡΙΣΑ) |
ΠΑΝ. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ |
|
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ (ΖΑΚΥΝΘΟΣ) |
ΙΟΝΙΟ ΠΑΝ/ΜΙΟ |
|
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ (ΑΘΗΝΑ) |
ΠΑΝΤΕΙΟ |
|
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ) |
ΔΠΘ |
|
ΔΑΣΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ (ΟΡΕΣΤΙΑΔΑ) |
ΔΠΘ |
|
ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ (ΟΡΕΣΤΙΑΔΑ) |
ΔΠΘ |
|
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗ ΒΙΟΙΑΤΡΙΚΗ (ΛΑΜΙΑ) |
Συντάξεις-όρια ηλικίας: Τι θα ισχύσει για τις πρόωρες στα 56 και στα 58 σε δημόσιο, ΔΕΚΟ και τράπεζες [πίνακες]
Η προϋπόθεση για να αποχωρήσουν είτε με πλήρη είτε με καθεστώς μειωμένης σύνταξης είναι, πρώτον, να έχουν ασφαλιστεί πριν το 1993 σε οποιοδήποτε ταμείο, ακόμη και αν διορίστηκαν στο Δημόσιο μετά το 1993, και, δεύτερον, να συμπληρώνουν 25 έτη ως το 2012.
Η 25ετία λειτουργεί ως κατοχύρωση ή και θεμελίωση του συνταξιοδοτικού δικαιώματος και οι δημόσιοι υπάλληλοι μπορούν να συμπληρώσουν τα χρόνια αυτά αναδρομικά κάνοντας εξαγορά πλασματικών ετών.
Αγκάθι στις πρόωρες συντάξεις αποτελούν τα όρια ηλικίας των 56 και 58 ετών για όσους τα συμπληρώνουν από 1/1/2022 και μετά, καθώς εκκρεμεί γνωμοδοτική απάντηση του Νομικού Συμβούλου του υπουργείου Εργασίας για το αν εξακολουθούν να ισχύουν και το 2022 για την πρόωρη έξοδο των υπαλλήλων που έχουν 25ετία το 2011 ή το 2012, όπως ίσχυαν για όσους είχαν συμπληρώσει τα 56 και 58 ως το 2021.
Πάρα πολλές αιτήσεις πρόωρης συνταξιοδότησης με τις ηλικίες των 56 και 58 έχουν μπλοκάρει στον ΕΦΚΑ εν αναμονή οδηγιών. Αν οι νομικοί του υπουργείου αποφανθούν ότι από 1/1/2022 δεν ισχύουν τα μεταβατικά όρια ηλικίας συνταξιοδότησης που είχαν προβλεφθεί για το διάστημα από 19/8/2015 ως 31/12/2021, τότε είναι πιθανό να κλείσει η έξοδος για τις νέες αιτήσεις. Οσες όμως έχουν ήδη υποβληθεί στις υπηρεσίες, θα πρέπει για λόγους ασφάλειας δικαίου να εξαιρεθούν και να δοθεί η δυνατότητα στους υπαλλήλους να αποχωρήσουν στις ηλικίες που είχαν προγραμματίσει (56, ή 58 ετών).
Εξίσου πιθανό είναι να παραταθεί το καθεστώς των πρόωρυων συνταξιοδοτήσεων στα 56 και 58 για όλες τις αιτήσεις που θα υποβληθούν το 2022, ώστε να αποφευχθούν αιφνιδιασμοί υπαλλήλων που έχουν υποβάλει ή σκοπεύουν να υποβάλουν παραιτήσεις για να βγουν στη σύνταξη.
Ανεξάρτητα από το τι θα αποφασιστεί για τις πρόωρες συντάξεις, από το Δημόσιο σύνταξη με όρια ηλικίας από 55 ως 60 ετών μπορούν να πάρουν οι εξής κατηγορίες ασφαλισμένων:
- Γονείς ανηλίκου τέκνου που συμπληρώνουν 25ετία το 2011. Συνταξιοδοτούνται για πλήρη σύνταξη με το όριο ηλικίας που ισχύει όταν κλείσουν τα 52. Οσοι έκλεισαν τα 52 από 19/8/2015 μέχρι και το 2018 παίρνουν πλήρη σύνταξη με όρια ηλικίας από τα 55 ως 60,2 ετών. Τα ίδια όρια ηλικίας ισχύουν και για τρίτεκνους γονείς, αρκεί να έχουν 21 έτη το 2011.
- Γονείς ανηλίκου τέκνου που συμπληρώνουν 25ετία το 2012. Συνταξιοδοτούνται με πλήρη σύνταξη με το όριο ηλικίας που ισχύει όταν κλείσουν τα 55. Οσοι γονείς έκλεισαν τα 55 από 19/8/2015 μέχρι και 2017 παίρνουν πλήρη σύνταξη με όρια ηλικίας από 56,6 ως 59,6 ετών. Τα ίδια όρια ηλικίας ισχύουν και για τρίτεκνους γονείς, αρκεί να έχουν 23 έτη το 2012.
- Ανδρες και γυναίκες με πρόσληψη στο Δημόσιο μετά το 1983 που συμπληρώνουν 25ετία ως το 2010 (και με τυχόν διαδοχική ασφάλιση εκτός Δημοσίου πριν το 1983). Οι ασφαλισμένοι αυτής της κατηγορίας συνταξιοδοτούνται για πλήρη σύνταξη με όριο ηλικίας που ισχύει όταν συμπληρώσουν 37 έτη. Οι άνδρες που έχουν τα 37 έτη μέσα στο 2022, μπορούν να αναγνωρίσουν στρατιωτική θητεία ώστε να έχουν αναδρομικά την 37ετία το 2020 και να πάρουν σύνταξη στα 60 και 3 μήνες. Αν δεν φτάνουν στα 37 έτη, αλλά έχουν 25ετία ως το 2010, συνταξιοδοτούνται για πλήρη σύνταξη με το όριο ηλικίας που ισχύει όταν συμπληρώνουν 35ετία και το 58ο έτος της ηλικίας τους. Οσοι έκλεισαν τα 58 από τον Αύγουστο του 2015 ως και το 2018, με 35ετία «κλείδωσαν» την έξοδο από τα 58,6 ως 60 ετών. Με ηλικία 58 και 35ετία από 2019 ως 2021, βγαίνουν με όριο ηλικίας από 60,6 ετών ως 61,6 ετών και όσοι έχουν ηλικία 58 από το 2022 και μετά αποχωρούν στα 62. Ειδικά για το 2022 επιτρέπεται να αναγνωρίσουν πλασματικό χρόνο για να έχουν 35ετία ως το 2021 και να μη χρειαστεί να φτάσουν στη 40ετία.
- Ανδρες και γυναίκες που συμπληρώνουν 25ετία το 2011. Συνταξιοδοτούνται για πλήρη σύνταξη με το όριο ηλικίας που ισχύει όταν έχουν 36 έτη και το 58ο έτος της ηλικίας τους. Για παράδειγμα, ασφαλισμένη 58 ετών το 2020 που συμπληρώνει τα 36 έτη το 2022, μπορεί να αναγνωρίσει 2 πλασματικά έτη και να κατοχυρώσει αναδρομικά το όριο ηλικίας συνταξιοδότησης του 2020 που είναι το 61ο έτος.
Τα όρια ηλικίας για σύνταξη από το Δημόσιο
- Mε 25ετία ως το 2010
| 35 έτη συνολικά | Ηλικία στην 35ετία | Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης |
| Το 2018 | 58 | 60 |
| Το 2019 | 58 | 60,5 |
| Το 2020 | 58 | 61 |
| Το 2021 | 58 | 61,5 |
| Το 2022 | 58 | 62 και 40 έτη |
Με 25ετία ως το 2010
| 37 έτη συνολικά | Ηλικία στην 37ετία | Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης |
| Το 2018 | 55 | 58,6 |
| Το 2019 | 55 | 59,5 |
| Το 2020 | 55 | 60,3 |
| Το 2021 | 55 | 61,2 |
| Το 2022 | 55 | 62 και 40 έτη |
- Με 25ετία το 2011
| 36 έτη συνολικά | Ηλικία στην 36ετία | Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης |
| Το 2018 | 58 | 60 |
| Το 2019 | 58 | 60,5 |
| Το 2020 | 58 | 61 |
| Το 2021 | 58 | 61,5 |
| Το 2022 | 58 | 62 και 40 έτη |
Σύνταξη γονέων ανηλίκων με 25ετία το 2011
| Ηλικία 52 ετών | Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης |
| 19/8 ως 31/12/2015 | 55 |
| το 2016 | 56,9 |
| το 2017 | 58,5 |
| το 2018 | 60,2 |
| το 2019 | 61,1 |
| το 2020 | 63,7 |
| το 2021 | 65,3 |
| το 2022 | 67 |
Σύνταξη γονέων ανηλίκων με 25ετία το 2012
| Ηλικία 55 ετών | Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης |
| 19/8 ως 31/12/2015 | 56,6 |
| το 2016 | 58 |
| το 2017 | 59,6 |
| το 2018 | 61 |
| το 2019 | 62,6 |
| το 2020 | 64 |
| το 2021 | 65,6 |
| το 2022 | 67 |
Εξοδος πριν τα 60 για 4 κατηγορίες ασφαλισμένων σε Ταμεία ΔΕΚΟ – Τραπεζών
Σύνταξη πριν από τα 60 μπορούν να πάρουν το 2022 4 κατηγορίες παλαιών πριν το 1993 ασφαλισμένων στα πρώην Ειδικά Ταμεία (ΔΕΚΟ, Τραπεζών, κ.ά.).
Οι κατηγορίες αυτές είναι:
- Μητέρες που συμπληρώνουν 25ετία με ανήλικο τέκνο ως το 2010. Το όριο ηλικίας για πλήρη σύνταξη καθορίζεται από το 50ό έτος. Οσες έκλεισαν τα 50 από το 2015 ως το 2018, έχουν όριο ηλικίας συνταξιοδότησης από 55 ως 60,2 ετών. Για αυτή την κατηγορία δεν προβλέπεται μειωμένη αλλά μόνον πλήρη σύνταξη.
- Μητέρες που συμπληρώνουν 25ετία με ανήλικο τέκνο το 2011. Το όριο ηλικίας για πλήρη καθορίζεται με βάση το 52ο έτος και για μειωμένη με το 50ό έτος. Ασφαλισμένη που έκλεισε τα 52 το 2020, παίρνει πλήρη στα 63,7 και μειωμένη στα 60,2 μήνες. Αν έκλεισε τα 52 το 2019 παίρνει πλήρη σύνταξη στα 61,10 μήνες και μειωμένη στα 58,5 μήνες,
- Μητέρες που συμπληρώνουν 25ετία με ανήλικο τέκνο το 2012. Το όριο ηλικίας για πλήρη καθορίζεται με βάση το 55ο έτος και για μειωμένη με το 53ο έτος. Και για αυτή την κατηγορία συμφέρει η έξοδος με πρόωρη και όρια ηλικίας ως το 62ο έτος.
- Ανδρες με ασφάλιση πριν το 1983, που συμπληρώνουν 35ετία το 2022. Κανονικά θα έβγαιναν με 40 έτη και όριο ηλικίας 62 ετών, αλλά έχουν τη δυνατότητα να κάνουν εξαγορά της στρατιωτικής θητείας και να αποχωρήσουν με 35ετία το 2020, και όριο ηλικίας το 61ο έτος, ενώ όσο νωρίτερα «κλειδώσουν» την 35ετία (π.χ. 2019, 2018) κατεβαίνει και το όριο ηλικίας για τη σύνταξη στα 60,6, και στα 60.
Σύνταξη μητέρων από Ταμεία ΔΕΚΟ -Τραπεζών (ασφάλιση μέχρι 1992)
| Με ανήλικο και 25ετία ως το 2011 | ||
| Ηλικία 50, ή 52 για πλήρη σύνταξη | Ηλικία συνταξιοδότησης | |
| Από 19/8 έως 31/12/2015 | 55 | |
| 2016 | 56,9 | |
| 2017 | 58,5 | |
| 2018 | 60,2 | |
| 2019 | 61,1 | |
| 2020 | 63,7 | |
| 2021 | 65,3 | |
| 2022 | 67 | |
| Με ανήλικο και 25ετία το 2012 | ||
| Ηλικία 55 για πλήρη σύνταξη | Ηλικία συνταξιοδότησης | |
| Από 19/8 έως 31/12/2015 | 56,6 | |
| 2016 | 58 | |
| 2017 | 59,6 | |
| 2018 | 61 | |
| 2019 | 62,6 | |
| 2020 | 64 | |
| 2021 | 65,6 | |
| 2022 | 67 | |
| Μειωμένη σύνταξη με ανήλικο και 25ετία το 2011 | ||
| Ηλικία 50 ετών | Ηλικία συνταξιοδότησης | |
| Από 19/8/ ως 31/12/2015 | 55 | |
| 2016 | 56,9 | |
| 2017 | 58,5 | |
| 2018 | 60,2 | |
| 2019 | 61,1 | |
| Από 1/1/2020 | 62 | |
| Μειωμένη σύνταξη με ανήλικο και 25ετία το 2012 | ||
| Ηλικία 53 ετών | Ηλικία συνταξιοδότησης | |
| Από 19/8 έως 31/12//2015 | 56,6 | |
| 2016 | 58 | |
| 2017 | 59,6 | |
| 2018 | 61 | |
| Από 1/1/2019 | 62 | |
Σύνταξη με 35ετία για ασφαλισμένους Ειδικών Ταμείων, με «ένσημα» πριν το 1983
| Με 35 έτη | Ηλικία συνταξιοδότησης |
| το 2016 | 59 |
| το 2017 | 59,6 |
| το 2018 | 60 |
| το 2019 | 60,6 |
| το 2020 | 61 |
| το 2021 | 61,6 |
| το 2022 | 62 |
Σχολεία: Τι καταργείται από τις σχολικές αίθουσες
Στοίχημα αποτελεί για το Υπ. Παιδείας η προσπάθεια να καταργηθούν οι παραδοσιακοί μαυροπίνακες που εδώ και χρόνια «κοσμούν» τις αίθουσες στα σχολεία.
Σκοπός είναι να αντικατασταθούν από διαδραστικούς πίνακες και πίνακες αφής. Το έργο έχει δρομολογηθεί, ενώ όπως αναφέρουν αρμόδιες πηγές στα «Νέα» περιλαμβάνει περίπου 36.000 διαδραστικά συστήματα που έχουν προβλεφθεί για να καλύψουν όλα τα τμήματα της πέμπτης και έκτης τάξης του δημοτικού και όλων των γυμνασίων και λυκείων της χώρας.
Το χρονοδιάγραμμα αποστολής τους στα σχολεία δεν μπορεί να προσδιοριστεί ακόμη από τους αρμόδιους φορείς του υπ. Παιδείας.
Βέβαια, ο κλασικός μαυροπίνακας αποτελεί ήδη εδώ και χρόνια «μουσειακό είδος» στα περισσότερα σχολεία της χώρας, όπου χρησιμοποιούνται λευκοί πίνακες με μαρκαδόρο.
Όπως αναφέρουν πηγές στην εφημερίδα με την ένταξη των διαδραστικών πινάκων στη διδασκαλία του συνόλου των γνωστικών αντικειμένων αναμένεται να αλλάξει συνολικά η διδακτική προσέγγιση, δίνοντας ευκαιρίες για περισσότερη έρευνα αξιοποίηση πηγών, projects.
Πανελλήνιες 2022: Δύο καλά νέα και μία αλλαγή – Υπολογισμός μορίων και Μηχανογραφικό
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2022: Νωρίτερα από πέρσι θα διεξαχθούν φέτος οι Πανελλαδικές Εξετάσεις. Για τους μαθητές και μαθήτριες των ΓΕΛ έχουν προγραμματιστεί στις 3-10 Ιουνίου 2022, ενώ για τους αποφοίτους των ΕΠΑΛ στις 2-17 Ιουνίου 2022.
Τα Ειδικά Μαθήματα θα εξεταστούν 18-30 Ιουνίου 2022
Για πρώτη φορά, οι συντελεστές βαρύτητας των εξεταζόμενων μαθημάτων για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ορίστηκαν από τα ίδια τα ΑΕΙ, γεγονός που ενδεχομένως θα οδηγήσει σε διαφορές στον υπολογισμό των μορίων.
Φέτος οι συντελεστές βαρύτητας ανά πανελλαδικώς εξεταζόμενο μάθημα καθορίστηκαν με απόφαση της Συγκλήτου του οικείου ΑΕΙ για κάθε Σχολή, Τμήμα ή Εισαγωγική Κατεύθυνση Τμήματος. Δεδομένου του γεγονότος ότι οι συντελεστές βαρύτητας μαθημάτων, όπως τέθηκαν από τα Ιδρύματα, σε κάποιες περιπτώσεις διαφέρουν μεταξύ Σχολών, Τμημάτων ή Εισαγωγικών Κατευθύνσεων ιδίου γνωστικού αντικειμένου, ενδέχεται να προκύψουν διαφοροποιήσεις στον υπολογισμό των μορίων των υποψηφίων.
Διατηρείται το μέτρο της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (ΕΒΕ) και η δυνατότητα κατάθεσης δυο μηχανογραφικών, ένα για τα ΑΕΙ και ένα για τα ΙΕΚ.
Οι μαθητές και μαθήτριες των ΓΕΛ θα ξεκινήσουν τις Πανελλήνιες με το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας και των ΕΠΑΛ με τα Νέα Ελληνικά.
Τι αλλάζει στις Πανελλήνιες
Δύο καλά νέα, αλλά και μια σημαντική αλλαγή, περιλαμβάνουν οι Πανελλήνιες 2022, όπως ανέφερε χαρακτηριστικά ο μαθηματικός και σύμβουλος σταδιοδρομίας, Στράτος Στρατηγάκης στην ΕΡΤ.
Όπως εξήγησε ο κ. Στράτος Στρατηγάκης, μιλώντας στην ΕΡΤ, το πρώτο καλό νέο είναι ότι «το διπλό μηχανογραφικό που θα έκαναν τα παιδιά φέτος αναβάλλεται και έτσι θα έχουμε ένα μηχανογραφικό συν το μηχανογραφικό για τα ΙΕΚ».
Το δεύτερο «ακόμα πιο καλό νέο είναι ότι τα αποτελέσματα θα ανακοινωθούν μέχρι τις 10 Αυγούστου γιατί αυτό μειώνει κατά 2-3 εβδομάδες την αναμονή και θα επιτρέψει στους γονείς να κινηθούν πιο άνετα για παιδιά που θα χρειαστεί να ζήσουν στην επαρχία».
Όσον αφορά τη μεγάλη αλλαγή ο κ. Στρατηγάκης αναφέρθηκε στον τρόπο υπολογισμού των μορίων καθώς φέτος κάθε τμήμα ορίζει συντελεστή βαρύτητας ανά μάθημα.
Εξηγώντας πώς λειτουργεί το νέο σύστημα είπε ότι «ο βαθμός στο μάθημα με άριστα το 20 επί τον συντελεστή του μαθήματος που είναι ποσοστό μας δίνει τα μόρια για το μάθημα».
Πανελλήνιες 2022: Πρόγραμμα για ημερήσια και εσπερινά ΓΕΛ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 3-6-2022 – ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΔΕΥΤΕΡΑ 6-6-2022 – ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ – Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΔΕΥΤΕΡΑ 6-6-2022 – ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ – Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ + Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡ/ΚΗΣ
ΔΕΥΤΕΡΑ 6-6-2022 – ΒΙΟΛΟΓΙΑ – Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ
ΤΕΤΑΡΤΗ 8-6-2022 – ΛΑΤΙΝΙΚΑ – Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΤΕΤΑΡΤΗ 8-6-2022 – ΧΗΜΕΙΑ – Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ + Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ
ΤΕΤΑΡΤΗ 8-6-2022 – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ – Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡ/ΚΗΣ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 10-6-2022 – ΙΣΤΟΡΙΑ – Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 10-6-2022 – ΦΥΣΙΚΗ – Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ + Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 10-6-2022 – ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ – Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡ/ΚΗΣ
Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ., κοινή για τους υποψηφίους ημερήσιων και εσπερινών Λυκείων. Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 08:00 π.μ. Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες.
Η εξεταστέα ύλη και τα θέματα των εξετάσεων είναι κοινά για όλους τους υποψηφίους ημερησίων και εσπερινών ΓΕΛ.
Πανελλήνιες 2022: Πρόγραμμα για ημερήσια και εσπερινά ΓΕΛ
ΠΕΜΠΤΗ 02-06-2022 – ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΣΑΒΒΑΤΟ 04-06-2022 – ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (Άλγεβρα)
ΤΡΙΤΗ 07-06-2022 – ΑΝΑΤΟΜΙΑ-ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ II
ΤΡΙΤΗ 07-06-2022 – ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ (ΑΟΘ)
ΤΡΙΤΗ 07-06-2022 – ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ
ΤΡΙΤΗ 07-06-2022 – ΑΡΧΕΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΑΣ
ΠΕΜΠΤΗ 09-06-2022 – ΗΛΕΚΤΡΟΤΕΧΝΙΑ 2
ΠΕΜΠΤΗ 09-06-2022 – ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ
ΠΕΜΠΤΗ 09-06-2022 – ΝΑΥΤΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ-ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΣΤΗ ΝΑΥΤΙΛΙΑ-ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ
ΠΕΜΠΤΗ 09-06-2022 – ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΤΕΧΝΗΣ
ΣΑΒΒΑΤΟ 11-06-2022 – ΥΓΙΕΙΝΗ
ΣΑΒΒΑΤΟ 11-06-2022 – ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ
ΣΑΒΒΑΤΟ 11-06-2022 – ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ (ΑΟΔ)
ΣΑΒΒΑΤΟ 11-06-2022 – ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΗΧΑΝΩΝ
ΤΡΙΤΗ 14-06-2022 – ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΜΗΧΑΝΕΣ
ΤΡΙΤΗ 14-06-2022 – ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΓΕΩΡΓΙΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ
ΤΡΙΤΗ 14-06-2022 – ΝΑΥΣΙΠΛΟΪΑ ΙΙ
ΤΡΙΤΗ 14-06-2022 – ΝΑΥΤΙΚΕΣ ΜΗΧΑΝΕΣ
ΠΕΜΠΤΗ 16-06-2022 – ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΥΛΙΚΩΝ
ΠΕΜΠΤΗ 16-06-2022 – ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗ
ΠΕΜΠΤΗ 16-06-2022 – ΜΗΧΑΝΕΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΚΑΥΣΗΣ II (ΜΕΚ ΙΙ)
ΠΕΜΠΤΗ 16-06-2022 – ΨΗΦΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 17-06-2022 – ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΨΥΞΗΣ-ΚΛΙΜΑΤΙΣΜΟΥ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 17-06-2022 – ΚΙΝΗΤΗΡΕΣ ΑΕΡΟΣΚΑΦΩΝ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 17-06-2022 – ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΩΝ ΘΕΡΜΑΝΣΕΩΝ
Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ. Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 08:00 π.μ. Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες, εκτός από το μάθημα ειδικότητας: Αρχιτεκτονικό Σχέδιο, για το οποίο η διάρκεια εξέτασης είναι τέσσερις (4) ώρες.
Η εξεταστέα ύλη και τα θέματα των εξετάσεων είναι κοινά για όλους τους υποψηφίους ημερησίων και εσπερινών ΕΠΑΛ.
