Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής ενημερώνει το κοινό ότι από την Τρίτη 10 Ιουνίου 2025 και ώρα 07:00 έως και τη Δευτέρα 30 Ιουνίου 2025 και ώρα 17:00, η πλατφόρμα Μητρώου του Ι.Ε.Π., καθώς και η σχετική διαδικτυακή υπηρεσία στη διεύθυνση https://www.iep.edu.gr/services/edurequests/, θα παραμείνουν προσωρινά εκτός λειτουργίας λόγω προγραμματισμένων εργασιών τεχνικής συντήρησης και εκτεταμένης αναβάθμισης του συστήματος.

Η παρέμβαση αυτή αποσκοπεί στη βελτίωση της λειτουργικότητας της πλατφόρμας και στην προσθήκη νέων δυνατοτήτων, ώστε να εξυπηρετούνται αποτελεσματικότερα οι χρήστες της υπηρεσίας.

Κατά τη διάρκεια των εργασιών:

• Όλα τα υπάρχοντα δεδομένα των χρηστών θα μεταφερθούν αυτόματα και με πλήρη ασφάλεια στο ανανεωμένο σύστημα.

• Δεν απαιτείται καμία ενέργεια από πλευράς των χρηστών ούτε θα χρειαστεί επανυποβολή πληροφοριών.

Το Ι.Ε.Π. ευχαριστεί για την κατανόηση και τη συνεργασία και δεσμεύεται για τη συνεχή βελτίωση των ψηφιακών του υπηρεσιών.

Η νέα ρύθμιση του υπουργείου Οικονομικών προβλέπει επιστροφή ενοικίου έως 800 ευρώ και για φοιτητική κατοικία, χωρίς να λαμβάνεται υπόψη η αξία της ακίνητης περιουσίας του φοιτητή ή των γονέων. Η ενίσχυση αφορά μισθώσεις φοιτητών που διατηρούν ενεργό ενοικιαστήριο κατά τη διάρκεια του έτους.

• Αν ο φοιτητής είναι υπόχρεος σε δήλωση εισοδήματος και το ενοίκιο δηλώνεται στο όνομά του, τότε ισχύουν τα ίδια εισοδηματικά κριτήρια όπως και για την κύρια κατοικία.
• Η επιστροφή αφορά το 1/12 του συνολικού ποσού που πληρώθηκε μέσα στο έτος, ακόμα και αν υπήρξαν διαδοχικές μισθώσεις.
• Καταβάλλεται κάθε Νοέμβριο, απευθείας στον τραπεζικό λογαριασμό του δικαιούχου.

Παράδειγμα: Αν φοιτητής πλήρωσε συνολικά 6.000 € για ενοίκιο μέσα στο 2024, θα λάβει 500 € επιστροφή (το 1/12). Αν το ετήσιο ποσό ξεπεράσει τις 9.600 €, το ανώτατο επιστρεφόμενο ποσό παραμένει 800 €.

Την ημέρα λήξης των μαθημάτων, 13 Ιουνίου 2025 ημέρα Παρασκευή, χορηγούνται οι Τίτλοι Προόδου και αντίγραφα Τίτλων Σπουδών, όπως προβλέπεται στην παρ. 5 του άρθρου 2 και στο άρθρο 20 του π.δ. 79/2017 (Α’ 109). Επίσης την ίδια ημέρα αποστέλλονται οι Τίτλοι Σπουδών των μαθητών/τριών της ΣΤ’ τάξης για την εγγραφή τους στα Γυμνάσια.

Έκδοση Τίτλων Σπουδών και Τίτλων Προόδου

Προκειμένου οι Διευθυντές/ντριες και οι Προϊστάμενοι/μένες των Δημοτικών Σχολείων να διευκολυνθούν στην έκδοση των απαραίτητων Τίτλων Προόδου για την προαγωγή των μαθητών/τριών στην επόμενη τάξη και των Τίτλων Σπουδών για την εγγραφή των μαθητών/τριών στο Γυμνάσιο, σας γνωρίζουμε ότι στο πληροφοριακό σύστημα myschool έχουν αναρτηθεί οι Τίτλοι Προόδου για τις τάξεις Α’ έως και Ε’ και οι Τίτλοι Σπουδών για την τάξη ΣΤ’.

Οι διαδρομές που πρέπει να ακολουθήσουν οι Διευθυντές/ντριες - οι Προϊστάμενοι/μένες για να εκτυπώσουν τους εν λόγω τίτλους, είναι οι ακόλουθες:

Αναφορές → Αναφορές Μαθητών → Έντυπα, Βεβαιώσεις, Τίτλοι → Τίτλος Προόδου (για Τάξεις Α’-Ε’) (Υπόδειγμα 5ο παράρτημα ΙΙ, του π.δ. 79/2017 (Α’ 109)

Αναφορές → Αναφορές Μαθητών → Έντυπα, Βεβαιώσεις, Τίτλοι → Τίτλος Σπουδών (για Τάξη ΣΤ’) (Υπόδειγμα 6ο παράρτημα ΙΙ, του π.δ. 79/2017 (Α’ 109)

Διαθέσιμα είναι από σήμερα τα οριστικά αποτελέσματα κατανομής μαθητών στην Α’ τάξη Δημοτικού για το σχολικό έτος 2025-2026, μέσω της σχετικής ψηφιακής υπηρεσίας στην πλατφόρμα gov.gr.

Οι γονείς, κηδεμόνες και διευθυντές σχολείων μπορούν πλέον να δουν σε ποιο σχολείο κατανεμήθηκε κάθε μαθητής, μετά την επεξεργασία των αιτήσεων εγγραφής που ολοκληρώθηκαν ηλεκτρονικά.

Για τη νέα σχολική χρονιά, 71.181 μαθητές έχουν εγγραφεί στην Α’ Δημοτικού μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης.

Πώς ενημερώνονται οι γονείς

Οι γονείς θα λάβουν ενημερωτικό SMS για να δουν την τελική σχολική κατανομή των παιδιών τους μέσω της πλατφόρμας. Για την είσοδο στην εφαρμογή απαιτούνται οι προσωπικοί κωδικοί Taxisnet.

Τι βλέπουν γονείς και διευθυντές

• Σε ποιο σχολείο κατανεμήθηκε τελικά κάθε παιδί, αν δεν έγινε αποδοχή εγγραφής στο σχολείο προτίμησης.
• Μαθητές χωρίς σχολείο προέλευσης που έχουν κατανεμηθεί και απαιτούν εγγραφή απευθείας μέσω myschool.
• Για τους μαθητές που φοιτούσαν σε Νηπιαγωγεία, η εγγραφή τους θα προωθηθεί μέσω της ψηφιακής καρτέλας από τις διευθύνσεις των Νηπιαγωγείων.

Ποιοι εγγράφονται

Δικαίωμα εγγραφής στην Α’ Δημοτικού έχουν τα παιδιά που συμπληρώνουν τα 6 έτη έως τις 31 Δεκεμβρίου 2025 και έχουν λάβει Πιστοποιητικό Φοίτησης από Νηπιαγωγείο. Σε εξαιρετικές περιπτώσεις μη φοίτησης, απαιτείται ειδική αίτηση προς τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με αιτιολόγηση.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού προχωρά στον σχεδιασμό και την προώθηση πρωτοβουλιών που αποσκοπούν στην ανακούφιση των αναπληρωτών εκπαιδευτικών από το αυξημένο κόστος στέγασης, ιδιαίτερα σε περιοχές με τουριστική πίεση και περιορισμένη διαθεσιμότητα κατοικιών.

Όπως ανακοίνωσε η Υπουργός Παιδείας στη Βουλή, ήδη βρίσκεται σε εξέλιξη συντονισμένη προσπάθεια σε συνεργασία με τους Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης, τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και την Τοπική Αυτοδιοίκηση, με σκοπό την εξεύρεση βιώσιμων και προσιτών λύσεων στέγασης για τους αναπληρωτές.

Τρεις Άξονες Δράσης

Το σχέδιο του Υπουργείου βασίζεται σε ένα πλαίσιο τριών βασικών αξόνων:

1. Αξιοποίηση της Δημόσιας Περιουσίας – Εξετάζεται η χρήση διαθέσιμων δημόσιων κτιρίων ή εκτάσεων για τη δημιουργία ή διαμόρφωση χώρων φιλοξενίας.

2. Συνεργασία με Ιδιώτες – Ενισχύονται συνέργειες με τον ιδιωτικό τομέα, ιδίως με επιχειρήσεις του τουριστικού και ξενοδοχειακού κλάδου, για την παροχή καταλυμάτων με προνομιακούς όρους.

3. Ενεργοποίηση της Τοπικής Αυτοδιοίκησης – Προωθείται η ενεργή συμμετοχή των Δήμων και των Περιφερειών, ώστε να εντοπιστούν κατάλληλοι χώροι ή να αξιοποιηθούν υφιστάμενες υποδομές για τις ανάγκες των εκπαιδευτικών.

Χρονικός Ορίζοντας και Πρώτες Πρωτοβουλίες

Αν και οι ενέργειες βρίσκονται σε φάση προετοιμασίας, η πλήρης εφαρμογή του σχεδίου δεν αναμένεται να ολοκληρωθεί μέχρι τον προσεχή Σεπτέμβριο, καθώς απαιτείται ευρεία θεσμική και επιχειρησιακή συνεργασία. Σε αρκετές περιοχές, ωστόσο, έχουν ήδη αναπτυχθεί θετικά παραδείγματα: ξενοδοχειακοί σύλλογοι και τοπικοί φορείς εκφράζουν έμπρακτα τη διάθεσή τους να συνδράμουν, ενώ σε νησιά όπως η Μύκονος, ιδιώτες και δημοτικές αρχές έχουν προχωρήσει σε παραχώρηση χώρων στέγασης.

Προτεραιότητα: Συνεκτικό και Ανθεκτικό Πλαίσιο

Το Υπουργείο δίνει ιδιαίτερη έμφαση στη δημιουργία ενός συνεκτικού και βιώσιμου πλαισίου στήριξης, που θα διασφαλίζει την ύπαρξη αξιοπρεπών και οικονομικά προσιτών λύσεων διαμονής για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, ενισχύοντας τη δυνατότητα πρόσβασης στην εργασία τους, ειδικά σε απομακρυσμένες ή τουριστικά επιβαρυμένες περιοχές.

Η Πολιτεία αναγνωρίζει έμπρακτα το ρόλο των αναπληρωτών στην εύρυθμη λειτουργία της δημόσιας εκπαίδευσης και δεσμεύεται να διαμορφώσει τις κατάλληλες συνθήκες για την ενίσχυση της επαγγελματικής και προσωπικής τους καθημερινότητας.

Σε ριζική αναβάθμιση της λειτουργίας των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ) προχωρά το Υπ. Παιδείας, με στόχο την ενίσχυση της προσβασιμότητας και την αναβάθμιση των υπηρεσιών προς μαθητές και οικογένειες, όπως ανακοίνωσε η υπουργός Σοφία Ζαχαράκη.

Νέα εργαλεία και ψηφιακή πλατφόρμα αξιολόγησης

Η μεταρρύθμιση περιλαμβάνει την καθιέρωση 9 σύγχρονων εργαλείων αξιολόγησης, τα οποία καλύπτουν το σύνολο των ειδικοτήτων των ΚΕΔΑΣΥ, ενώ θεσπίζεται και ενιαία ψηφιακή πλατφόρμα για την ηλεκτρονική διαχείριση των διαδικασιών:

• Ηλεκτρονική υποβολή αιτημάτων αξιολόγησης
• Δημιουργία ατομικών ψηφιακών φακέλων μαθητών
• Καταγραφή αξιολογήσεων και παρεμβάσεων
• Ενιαία πρότυπα στις Αξιολογικές Εκθέσεις

Αξιολογήσεις εντός σχολείων – Τέλος στις άσκοπες μετακινήσεις

Ένα από τα πιο καθοριστικά σημεία της νέας πολιτικής είναι η δυνατότητα διενέργειας αξιολογήσεων απευθείας στα σχολεία. Οι επισκέψεις των διεπιστημονικών ομάδων ενισχύουν την άμεση και ουσιαστική υποστήριξη όχι μόνο των μαθητών, αλλά και των εκπαιδευτικών. Με αυτόν τον τρόπο μειώνεται η ανάγκη μετακινήσεων οικογενειών, ειδικά από απομακρυσμένες περιοχές.

Επένδυση 2,8 εκατ. ευρώ σε εξοπλισμό για τα ΚΕΔΑΣΥ

Παράλληλα, προχωρά και η τεχνική ενίσχυση των 71 ΚΕΔΑΣΥ ανά την επικράτεια μέσω χρηματοδότησης 2.800.000 ευρώ για την προμήθεια σύγχρονου τεχνολογικού εξοπλισμού:

• 2.000 φορητοί υπολογιστές
• 192 σταθεροί υπολογιστές με κάμερες και μικρόφωνα
• 118 πολυμηχανήματα
• 71 φωτοαντιγραφικά
• 118 εξωτερικοί σκληροί δίσκοι

Στο επίκεντρο οι μαθητές με ειδικές ανάγκες και οι εκπαιδευτικοί τους

Η νέα φιλοσοφία λειτουργίας των ΚΕΔΑΣΥ βασίζεται σε μια ολιστική προσέγγιση υποστήριξης μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ενισχύοντας τη συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς. Οι παρεμβάσεις πλέον σχεδιάζονται με μεγαλύτερη ακρίβεια, βασισμένες στο πραγματικό σχολικό και οικογενειακό προφίλ του παιδιού.

Με αυτά τα μέτρα, το Υπουργείο στοχεύει σε ένα πιο ευέλικτο, λειτουργικό και δίκαιο σύστημα που ενισχύει ουσιαστικά τη συμπερίληψη και την ισότητα στην εκπαίδευση.

«Απάντηση στην Ερώτηση με αριθμ. πρωτ. 4772/16-4-2025»

Σε απάντηση του ανωτέρω Μέσου Κοινοβουλευτικού Ελέγχου, κάνουμε γνωστά τα

ακόλουθα:

Τα Κέντρα Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης (Κ.Ε.Σ.Υ.), ιδρύθηκαν με το άρθρο 6 του ν. 4547/2018 «Αναδιοργάνωση των δομών υποστήριξης της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις» (Α ́ 102), κατόπιν της κατάργησης των Κέντρων Διαφοροδιάγνωσης, Διάγνωσης και Υποστήριξης Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών (ΚΕ.Δ.Δ.Υ.). που προβλέπονταν στον Οργανισμό του Υπουργείου (π.δ. 18/2018, Α ́ 31). Ο ν. 4547/2018 προέβλεψε για τα Κ.Ε.Σ.Υ., τριάντα επτά (37) οργανικές θέσεις διοικητικών υπαλλήλων ΠΕ Διοικητικού – Οικονομικού και τριάντα τέσσερις (34) οργανικές θέσεις ΔΕ Διοικητικών Γραμματέων.

Με τον ν. 4823/2021 «Αναβάθμιση του σχολείου, ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών και άλλες διατάξεις» (Α ́ 136), τα Κ.Ε.Σ.Υ. μετονομάστηκαν σε Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) και οι οργανικές θέσεις διοικητικών υπαλλήλων αυξήθηκαν σε σαράντα επτά (47) θέσεις ΠΕ Διοικητικού Οικονομικού και πενήντα (50) θέσεις ΔΕ Διοικητικών Γραμματέων.

Με την αριθ. πρωτ. 165592/Ν4/17-12-2021 απόφαση της Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων «Κατανομή θέσεων προσωπικού ανά κατηγορία και κλάδο, στα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ), των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων» (Β ́ 6088 και διορθ. σφαλμ. Β ́ 1853 - ΑΔΑ: 6ΥΝΛ46ΜΤΛΗ-ΥΟΕ ), κατανεμήθηκαν οι ενενήντα επτά (97) οργανικές θέσεις διοικητικού προσωπικού των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Στο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Δυτικής Αττικής, όπως σε κάθε ένα της Αττικής, κατανεμήθηκαν μία οργανική θέση κλάδου/ειδικότητας ΠΕ Διοικητικού Οικονομικού και μία οργανική θέση κλάδου/ειδικότητας ΔΕ Διοικητικού Λογιστικού.

Επιπλέον, σύμφωνα με το άρθρο 15 του ν. 4823/2021, όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 165 του ν. 5094/2024 (Α ́ 39), για τη στελέχωση των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. με επιστημονικό προσωπικό, προσδιορίζονται οι θέσεις των εκπαιδευτικών ανά κλάδο και ορίζεται ότι «(...)

3. Η κάλυψη των θέσεων των περ. α) και β) της παρ. 1 γίνεται με την τοποθέτηση εκπαιδευτικών και μελών του Ε.Ε.Π., κατά περίπτωση, με διορισμό, μετάθεση, μετάταξη απόσπαση ή διάθεση ύστερα από αίτησή τους. (...)».

Η κάλυψη των οργανικών θέσεων και των λειτουργικών κενών των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. γίνεται από εκπαιδευτικούς διορισμένους στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (EAE), καθώς και από εκπαιδευτικούς που ανήκουν σε όλους τους προβλεπόμενους από τις ισχύουσες διατάξεις κλάδους γενικής εκπαίδευσης με εξειδίκευση στην ΕΑΕ, η οποία αποδεικνύεται σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στην παρ. 1 του άρθρου 16 του ν. 3699/2008 (Α ́ 199), όπως ισχύει .

Σύμφωνα με το άρθρο 3 του π.δ. 50/1996 (A ́45), αρμόδιο όργανο για τις μεταθέσεις των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. είναι το Κεντρικό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Κ.Υ.Σ.Π.Ε.). Οι μεταθέσεις υλοποιούνται το μήνα Μάρτιο κάθε έτους, βάσει των πινάκων οργανικής σύνθεσης διδακτικού προσωπικού ανά περιοχή μετάθεσης, οι οποίοι καταρτίζονται, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 4 του π.δ. 50/1996 και του άρθρου 7 του ν. 3848/2010 (Α ́ 71), κατόπιν έκδοσης σχετικής εγκυκλίου από την αρμόδια υπηρεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.

Οι εκπαιδευτικοί των ανωτέρω περιπτώσεων μετατίθενται και τοποθετούνται σε κενές οργανικές θέσεις των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., σύμφωνα με τα ισχύοντα στη Γενική Εκπαίδευση, ήτοι τις διατάξεις του π.δ. 50/1996, του π.δ. 100/1997 (Α ́94) καθώς και των άρθρων 30 και 31 του ν. 3848/2010, όπως τροποποιήθηκε από το άρθρο 33 του ν.4038/2012 (Α ́14).

Συγκεκριμένα, για το έτος 2025 για το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Δυτικής Αττικής δηλώθηκαν δύο (2) οργανικά κενά για τον κλάδο ΠΕ61 (Νηπιαγωγών ΕΑΕ) / ΠΕ60 (Νηπιαγωγών με εξειδίκευση στην ΕΑΕ) και τρία (3) οργανικά για τον κλάδο ΠΕ71 (Δασκάλων ΕΑΕ) /ΠΕ70 (Δασκάλων με εξειδίκευση στην ΕΑΕ) , τα οποία δεν καλύφθηκαν καθώς δεν υπήρξαν αιτήσεις για το συγκεκριμένο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Όσον αφορά τους εκπαιδευτικούς της Β/θμιας εκπαίδευσης, δηλώθηκαν δύο (2) οργανικά κενά φιλολόγων (ΠΕ02) τα οποία καλύφθηκαν με μετάθεση ισάριθμων εκπαιδευτικών.

Επίσης, η κάλυψη των λειτουργικών κενών των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. γίνεται με αποσπάσεις εκπαιδευτικών που ανήκουν τις προαναφερόμενες περιπτώσεις, το μήνα Ιούνιο κάθε έτους βάσει των λειτουργικών κενών τα οποία καταχωρούνται στο ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Διαχείρισης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΟΠΣΥΔ) από τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, κατόπιν έκδοσης σχετικής εγκυκλίου.

Σημειώνουμε ότι ήδη έχει ήδη εκδοθεί η με αριθ. πρωτ. 37426/Ε2/3-4-2025(ΑΔΑ: ΨΠΖ846ΝΚΠΔ-ΡΥΒ) Πρόσκληση εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για υποβολή αιτήσεων απόσπασης σε Κ.Ε.Δ.Α.Σ.Υ. για το σχολικό έτος 2025- 2026.

Επιπλέον, για την ενίσχυση των σχολικών μονάδων γενικής παιδείας: α) με αναπληρωτές εκπαιδευτικούς οι οποίοι συλλειτουργούν και συνεργάζονται με τον εκπαιδευτικό της τάξης και υποστηρίζουν τους μαθητές/τριες με αναπηρία ή και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες έτσι ώστε να μπορούν να ανταποκριθούν με εύλογες προσαρμογές στις απαιτήσεις του προγράμματος σπουδών τους, β) με Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (Ε.Β.Π.) για τους μαθητές/τριες που αδυνατούν να αυτοεξυπηρετηθούν και γ) με Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (Ε.Ε.Π.- Σχολικούς Νοσηλευτές) για όσους μαθητές/τριες χρήζουν νοσηλευτικής φροντίδας, καθώς και των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. και των Επιτροπών Διεπιστημονικής Υποστήριξης (Ε.Δ.Υ.), για τη λειτουργία των Σχολικών Δικτύων Εκπαιδευτικής Υποστήριξης (Σ.Δ.Ε.Υ.) των σχολικών μονάδων της γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης, με: α) αναπληρωτές Εκπαιδευτικούς και β) με Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (Ε.Β.Π.) στην Περιφέρεια Αττικής η ΕΔ ΕΣΠΑ ΥΠΑΙΘΑ υλοποιεί, την Πράξη: «Πρόγραμμα ανάπτυξης και ενδυνάμωσης διεπιστημονικών συμβουλευτικών και υποστηρικτικών δομών και μαθησιακής υποστήριξης/ συνεκπαίδευσης μαθητών/τριών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για την ισότιμη πρόσβαση και συμπερίληψη στην εκπαίδευση», με κωδικό ΟΠΣ: 6001498 του Περιφερειακού Προγράμματος: «Αττική» του ΕΣΠΑ 2021-2027.

Η Πράξη, για τις προσλήψεις των αναπληρωτών, περιλαμβάνει 2 υποέργα, από τα οποία το ένα αφορά στην ενίσχυση της Παράλληλης Στήριξης, στήριξης από Ε.Β.Π. και σχολικό νοσηλευτή και το άλλο στην ενίσχυση των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ./Ε.Δ.Υ./Σ.Δ.Ε.Υ..

Η Πράξη καλύπτει 3 σχολικά έτη (2023-2024, 2024-2025 και 2025-2026) και έχει συνολική δημόσια δαπάνη 291.269.279,36 €, συνολική δημόσια δαπάνη για το σχολικό έτος 2024-2025: 155.183.070,84 €, από τα οποία τα 20.641.454,68 €, αφορούν επιλέξιμη δαπάνη του ΕΣΠΑ 2021-2027 και επιπλέον περιλαμβάνονται 134.541.616,16 € πρόσθετοι πόροι από το εθνικό ΠΔΕ.

Περαιτέρω το Υποέργο 2 της Πράξης που καλύπτει τις ανάγκες σε αναπληρωτές στα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. και στις Ε.Δ.Υ. των Σ.Δ.Ε.Υ., έχει συνολική δημόσια δαπάνη 22.202.285,28 € και συνολική δημόσια δαπάνη για το σχολικό έτος 2024-2025: 11.695.036,64 €. Ειδικότερα, για το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Δυτικής Αττικής προσελήφθησαν συνολικά 38 αναπληρωτές, οι 23 με την έναρξη του σχολικού έτους (με ημερομηνία υπογραφής σύμβασης την 5η-6η/9/2024), 1 αναπληρώτρια στις 11/10/2024, 13 αναπληρωτές τέλος Οκτωβρίου 2024 (με ημερομηνία υπογραφής σύμβασης την 29η- 30η/10/2024) και αναπληρώτρια στις 10/12/2024.

Σημειώνεται ότι κατά την 1η φάση προσλήψεων αναπληρωτών μελών Ε.Ε.Π. – Ε.Β.Π. δόθηκε το 100% των κενών που ζητήθηκαν στα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. όλης της χώρας. Κατά τη 2η φάση προσλήψεων δόθηκε το 100% των κενών που ζητήθηκαν για τα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. της Π.Δ.Ε. Αττικής.

Αναφορικά με τη διενέργεια διορισμών απευθείας στα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., μια τέτοια διαδικασία κατά τη διενέργεια των τελευταίων διορισμών τον Αύγουστο του 2024 δεν ήταν εφικτή καθώς σύμφωνα με την τότε κείμενη νομοθεσία (άρθρο 15 του ν. 4823/2021): «(...) 3. Η κάλυψη των θέσεων των περ. α) και β) της παρ. 1 γίνεται με την τοποθέτηση εκπαιδευτικών και μελών του Ε.Ε.Π., κατά περίπτωση, με μετάθεση, μετάταξη, απόσπαση ή διάθεση ύστερα από αίτησή τους, εφόσον έχουν συμπληρώσει διδακτική υπηρεσία οκτώ (8) τουλάχιστον ετών, από τα οποία τρία (3) τουλάχιστον έτη σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και

Εκπαίδευσης (Σ.Μ.Ε.Α.Ε.), ή ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.. (...)» Με το άρθρο 165 του ν. 5094/2024 (Α ́39) με έναρξη ισχύος από την 1η/9/2024 δεν υφίσταται πλέον αυτή η προϋπόθεση και ως εκ τούτου θα είναι εφικτή η διενέργεια διορισμών απευθείας στα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.

Επιπρόσθετα, οι αρμοδιότητες της Διεύθυνσης Τεχνικών Υπηρεσιών του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (π.δ. 18/2018, Α ́ 31) σε ό,τι αφορά τις Περιφερειακές Υπηρεσίες του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Δ/νσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. κ.ά), έγκεινται στη σύνταξη κτηριολογικών προγραμμάτων για τη στέγαση των ανωτέρω Υπηρεσιών κατόπιν αιτημάτων των ιδίων.

Στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και ειδικότερα στον σύνδεσμο https://www.minedu.gov.gr/ktiriologika-programmata βρίσκονται αναρτημένες όλες οι σχετικές πληροφορίες που αφορούν στα κτηριολογικά προγράμματα που εκπονεί το τμήμα Α’ Μελετών της Διεύθυνσης Τεχνικών Υπηρεσιών.

Κατόπιν ελέγχου του αρχείου της αρμόδιας υπηρεσίας του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. διαπιστώθηκε ότι για το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Δυτικής Αττικής δεν έχει υποβληθεί σχετικό αίτημα.

Επιπρόσθετα, το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού προχωρά σε πλήρη ανασχεδιασμό και ψηφιακή αναβάθμιση της λειτουργίας των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ) ώστε να βελτιωθούν περαιτέρω οι σημαντικές υπηρεσίες που παρέχονται στους μαθητές και στις οικογένειές τους.

Στο πλαίσιο αυτό προβλέπεται:

 Ένταξη εννέα (9) σύγχρονων αξιολογικών εργαλείων που για πρώτη φορά θα αφορούν όλες τις επιστημονικές ειδικότητες των ΚΕΔΑΣΥ.

 Η διεπιστημονική αξιολόγηση αποτελεί το πρώτο βήμα για την ολόπλευρη υποστήριξη και μέρος αυτής, ανάλογα με τις ιδιαίτερες συνθήκες και ανάγκες, θα μπορεί να διενεργείται μέσα στο σχολείο. Τα μέλη των Διεπιστημονικών Ομάδων αποκτούν τη δυνατότητα να αφιερώνουν περισσότερο χρόνο για τακτικές επισκέψεις στις σχολικές μονάδες ευθύνης τους για υποστήριξη τόσο των μαθητών/τριών όσο και της σχολικής κοινότητας γενικότερα.

 Δημιουργία Ψηφιακής Πλατφόρμας στην οποία θα κατατίθενται τα αιτήματα αξιολόγησης αλλά και ο ηλεκτρονικός φάκελος του μαθητή. Κάθε μέλος των Διεπιστημονικών Ομάδων των ΚΕΔΑΣΥ θα αναρτά τα αποτελέσματα της αξιολόγησής του και τις προτάσεις υποστήριξης. Η ψηφιακή πλατφόρμα θα περιλαμβάνει επίσης πρωτόκολλα για τη λειτουργία των ΚΕΔΑΣΥ και την έκδοση Αξιολογικών Εκθέσεων με κοινά κριτήρια και κοινές διαδικασίες. Στην ίδια πλατφόρμα θα αναρτάται η Αξιολογική Έκθεση του ΚΕΔΑΣΥ και το Εξατομικευμένο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης κάθε μαθητή με αναπηρία ή εκπαιδευτικές ανάγκες.

Ως πρώτο βήμα στο πλαίσιο αναβάθμισης των ΚΕΔΑΣΥ, το ΥΠΑΙΘΑ, προχωρά στον εξοπλισμό τους, με το αναγκαίο τεχνολογικό υλικό. Για τον σκοπό αυτό, υπεγράφη απόφαση να ενταχθούν και τα ΚΕΔΑΣΥ στο πρόγραμμα διάθεσης υπολογιστών, laptop και λοιπών υποστηρικτικών μέσων, συνολικού προϋπολογισμού 2.800.000 ευρώ.

Ειδικότερα στα 71 ΚΕΔΑΣΥ που λειτουργούν στη χώρα θα διατεθούν:

 2.000 laptop

 192 σταθεροί υπολογιστές, ισάριθμες κάμερες και μικρόφωνα

 118 πολυμηχανήματα πολλαπλών χρήσεων ( εκτύπωση, σκανάρισμα, λειτουργία σε δίκτυο)

 71 φωτοαντιγραφικά

 118 εξωτερικοί δίσκοι για αποθήκευση δεδομένων.

Αλλάζουμε τη φιλοσοφία λειτουργίας των ΚΕΔΑΣΥ με σκοπό να ενισχύσουμε την παρουσία των διεπιστημονικών ομάδων στα σχολεία, καθώς η συστηματική και ολιστική αξιολόγηση των μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες αποτελεί θεμελιώδη προϋπόθεση για την παροχή εξατομικευμένης και αποτελεσματικής εκπαιδευτικής και ψυχοκοινωνικής υποστήριξης.

H καλύτερη και άμεση συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, που γνωρίζουν τα παιδιά, τις ανάγκες τους αλλά πολλές φορές και την καθημερινότητα της οικογένειας είναι κομβικής σημασίας. Η δυνατότητα που δίνεται η αξιολόγηση να γίνεται μέσα στο σχολείο θα επιλύσει και το σοβαρό πρόβλημα που αντιμετωπίζουν οι οικογένειες όταν πρέπει να μετακινηθούν για να βρεθούν σε κάποιο ΚΕΔΑΣΥ μακριά από το χώρο κατοικίας τους.

Επιπλέον, με τα νέα ψηφιακά εργαλεία, τον νέο τεχνολογικό εξοπλισμό, ενισχύουμε περαιτέρω το έργο των ειδικών επιστημόνων ώστε να διασφαλίσουμε ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση και αρμονική ψυχοκοινωνική ανάπτυξη όλων των παιδιών. Τα ΚΕΔΑΣΥ είναι πολύτιμα στην εκπαιδευτική διαδικασία αλλά και στη συμβουλευτική υποστήριξη της οικογένειας και η ουσιαστική αναβάθμισή τους, αποτελεί κυβερνητική μέριμνα.

Η ΥΠΟΥΡΓΟΣ

ΣΟΦΙΑ ΖΑΧΑΡΑΚΗ

Την επαναφορά του 13ου και του 14ου μισθού στο Δημόσιο διεκδικεί η ΑΔΕΔΥ, θεωρώντας το ζήτημα αυτό ιδιαίτερα κρίσιμο για τη διασφάλιση αξιοπρεπούς επιπέδου διαβίωσης για τους δημοσίους υπαλλήλους.

Στο πλαίσιο αυτό, η Εκτελεστική Επιτροπή της ΑΔΕΔΥ, με αφορμή την πρότυπη δίκη, που θα διεξαχθεί στο ΣτΕ για το θέμα αυτό, κήρυξε πανελλαδική στάση εργασίας την Παρασκευή 6 Ιουνίου 2025, από την έναρξη του ωραρίου έως τις 11:00 πμ και καλεί τους εργαζόμενους του λεκανοπεδίου στο Δημόσιο να δώσουν το «παρών» στη συγκέντρωση διαμαρτυρίας, η οποία θα γίνει έξω από το ΣτΕ, στις 9:30 πμ.

Από τη στάση εργασίας εξαιρούνται οι καθηγητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και οι διοικητικοί υπάλληλοι του υπουργείου Παιδείας, που εμπλέκονται στις Πανελλήνιες Εξετάσεις, καθώς και όλοι οι δικαστικοί υπάλληλοι.

Κατά τη διάρκεια σημερινής συνέντευξης Τύπου, ο προεδρεύων της Εκτελεστικής Επιτροπής της ΑΔΕΔΥ, Βασίλης Πολυμερόπουλος, ανέφερε ότι η επαναφορά των Δώρων είναι ένα ουσιαστικό μέτρο, που θα επιφέρει σημαντική αύξηση στις οικονομικές απολαβές και θα αποκαταστήσει μία αδικία, καθώς, όπως είπε, «δεν είναι δυνατόν στην ίδια επικράτεια οι μισοί εργαζόμενοι να λαμβάνουν 12 μισθούς και οι άλλοι μισοί να λαμβάνουν 14 μισθούς».

Σύμφωνα με τον κ. Πολυμερόπουλο, αυτό δεν αποτελεί μομφή προς τον ιδιωτικό τομέα, ο οποίος πράγματι έχει βιώσει μεγάλες δυσκολίες, αλλά ανάγκη για ίση και δίκαιη μεταχείριση.

Όπως σημείωσε, «οι εργαζόμενοι στο Δημόσιο δεν έλαβαν καμία ουσιαστική αύξηση εδώ και 15 χρόνια, παρά μόνο μία μικρή αύξηση της τάξης των 100 ευρώ μικτά (65-70 ευρώ καθαρά) τα τελευταία δύο χρόνια».

Με βάση τη θέση που διατύπωσε ο κ. Πολυμερόπουλος, αυτή η αύξηση δεν επαρκεί για να καλύψει τις σύγχρονες ανάγκες διαβίωσης, όπως είναι για παράδειγμα το κόστος στέγασης.

Μάλιστα, τόνισε ότι η επαναφορά του 13ου και του 14ου μισθού είναι αναγκαία προϋπόθεση για ένα αξιοπρεπές επίπεδο διαβίωσης, αλλά και για τη σύγκλιση με τον ευρωπαϊκό μέσο μισθό.

Αναλύοντας τους λόγους για τους οποίους η ΑΔΕΔΥ απαιτεί την επαναφορά των Δώρων, ο κ. Πολυμερόπουλος εξήγησε ότι οι οικονομικές συνθήκες του σήμερα δεν έχουν καμία σχέση με εκείνες που επικρατούσαν την περίοδο από το 2010 έως 2012, καθώς, «πλέον, η Ελλάδα καταγράφει θετικούς ρυθμούς ανάπτυξης, η ανεργία έχει μειωθεί κάτω από 10% και τα δημοσιονομικά πλεονάσματα υπερβαίνουν τα προϋπολογισθέντα».

Παράλληλα, κατά την άποψη την οποία εξέφρασε, η επαναφορά του 13ου και του 14ου μισθού θα ωφελήσει και την οικονομία στο σύνολό της, με δεδομένο ότι δίνονται σε τρεις χρονικές περιόδους (Χριστούγεννα, Πάσχα και το διάστημα των καλοκαιρινών αδειών) με αυξημένες καταναλωτικές ανάγκες, ενισχύοντας έτσι την αγοραστική δύναμη και διοχετεύοντας ρευστότητα στην αγορά. Όπως διευκρίνισε, είναι χρήματα που επιστρέφουν στην κοινωνία και την ενισχύουν.

Κλείνοντας την τοποθέτησή του, ο κ. Πολυμερόπουλος δήλωσε ότι η ΑΔΕΔΥ ζητά από την κυβέρνηση να επαναφέρει με πολιτική απόφαση τον 13ο και τον 14ο μισθό.

Από την πλευρά του, ο Δημήτρης Μπράτης, μέλος της Εκτελεστικής Επιτροπής της ΑΔΕΔΥ, χαρακτήρισε «ζήτημα τιμής» την επιστροφή των Δώρων, καθώς ήταν αποτέλεσμα των αγώνων των εργαζομένων και αποτελούν ιστορική κατάκτηση.

«Η περικοπή τους ήταν ένα προσωρινό μέτρο, τώρα, όμως, που η Ελλάδα επέστρεψε στην κανονικότητα έπρεπε να έχουν ήδη επανέλθει» σχολίασε ο κ. Μπράτης.

Τέλος, όπως διαβεβαίωσαν όλα τα μέλη της Εκτελεστικής Επιτροπής της ΑΔΕΔΥ που συμμετείχαν στη σημερινή συνέντευξη Τύπου, ανεξάρτητα από τη δικαστική απόφαση, η ΑΔΕΔΥ θα συνεχίσει τον αγώνα της και θεωρεί ότι τα αιτήματά της είναι ρεαλιστικά και υλοποιήσιμα.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ενημερώνει ότι από την Τετάρτη 4 Ιουνίου 2025 έχουν τεθεί σε πλήρη λειτουργία οι πλατφόρμες του ΑΣΕΠ και του ΟΠΣΥΔ, για την υποβολή αιτήσεων ένταξης στους νέους πίνακες κατάταξης εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΕΑΕ).

Οι πίνακες αυτοί θα ισχύσουν για την τριετία 2025–2028 και θα αποτελέσουν τη βάση για τις προσλήψεις αναπληρωτών της σχολικής χρονιάς 2025–2026. Δεδομένου του σημαντικού αντίκτυπου στην επαγγελματική πορεία των υποψηφίων, επισημαίνεται η ανάγκη προσεκτικής και ορθής συμπλήρωσης των αιτήσεων.

Μοριοδότηση: Ακαδημαϊκά και κοινωνικά κριτήρια

Η κατάταξη των υποψηφίων βασίζεται στη συγκέντρωση μορίων, με βάση συγκεκριμένα κριτήρια:

Βασικός τίτλος σπουδών: Βαθμός × 2,5
Δεύτερο πτυχίο ΑΕΙ: 7 μόρια
Διδακτορικό: 40 μόρια
Μεταπτυχιακό (1ου έτους ή integrated master): 20 μόρια (για ΠΕ61 & ΠΕ71)
Δεύτερο μεταπτυχιακό: 8 μόρια
Ξένη γλώσσα: Άριστη (7 μόρια), Πολύ καλή (5), Καλή (3)
Πιστοποιημένη γνώση Η/Υ (Α’ επιπέδου): 4 μόρια
Επιμόρφωση άνω των 300 ωρών: 2 μόρια
Πτυχίο Ειδικής Φυσικής Αγωγής (ΠΕ11): 8 μόρια

Προϋπηρεσία: Καθοριστική η εμπειρία

Η εκπαιδευτική προϋπηρεσία μοριοδοτείται έως 120 μονάδες, ανάλογα με τον τύπο, τη διάρκεια και τον τόπο υπηρεσίας:

Δημόσια σχολεία: 1 μόριο/μήνα
Δυσπρόσιτες περιοχές (από 2020-21): 2 μόρια/μήνα
Συμβάσεις ΙΔΟΧ: Έως 20 μόρια/έτος
Ιδιωτική Εκπαίδευση: 0,9 μόρια/μήνα
Ψηφιακό Φροντιστήριο: 1,5 μόριο/μήνα (μέχρι 15/έτος)

Σημείωση: Η μοριοδότηση ιδιωτικής προϋπηρεσίας δεν ισχύει για τα μέλη ΕΕΠ και ΕΒΠ.

Διαδικασία υποβολής αιτήσεων – Ημερομηνίες και οδηγίες

ΑΙΤΗΣΗ ΣΤΟ ΑΣΕΠ

Αφορά όλους τους υποψηφίους.
Υποβολή: Από 04/06/2025, 08:00 έως 20/06/2025, 14:00
Απαιτείται παράβολο 15 ευρώ (από εδώ)
Ηλεκτρονική πλατφόρμα: ΑΣΕΠ - www.asep.gr

ΑΙΤΗΣΗ ΣΤΟ ΟΠΣΥΔ

Αφορά μόνο:

• Όσους εντάσσονται για πρώτη φορά
• Όσους επικαιροποιούν νέα προσόντα/δικαιολογητικά
  Υποβολή: Από 04/06/2025, 08:00 έως 23/06/2025, 14:00
  Ηλεκτρονική πλατφόρμα: ΟΠΣΥΔ - opsyd.sch.gr

Οι τρεις Προκηρύξεις Ειδικής Αγωγής (ΦΕΚ)

Οι υποψήφιοι οφείλουν να διαβάσουν προσεκτικά τις αντίστοιχες προκηρύξεις πριν την αίτηση:

1ΕΑ/2025: Κατάταξη μελών Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) ΦΕΚ 1ΕΑ/2025 - ΕΒΠ

2ΕΑ/2025: Κατάταξη μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) ΦΕΚ 2ΕΑ/2025 - ΕΕΠ

3ΕΑ/2025: Εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με εξειδίκευση στην Ειδική Αγωγή ΦΕΚ 3ΕΑ/2025 - Εκπαιδευτικοί ΕΑΕ

Για περισσότερες πληροφορίες, παρακαλούνται οι ενδιαφερόμενοι να επισκέπτονται τακτικά τις επίσημες ιστοσελίδες του ΑΣΕΠ, του Υπουργείου Παιδείας και του ΟΠΣΥΔ.

Προσοχή: Λανθασμένη ή ελλιπής υποβολή μπορεί να επηρεάσει σοβαρά την εργασιακή πορεία των υποψηφίων για τρεις ολόκληρες σχολικές χρονιές.

Την Τρίτη 3 Ιουνίου 2025 πραγματοποιήθηκε συνεδρίαση του Κεντρικού Υπηρεσιακού Συμβουλίου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΚΥΣΔΕ), κατά την οποία εξετάστηκαν κρίσιμα ζητήματα που αφορούν τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών και τον προγραμματισμό των λειτουργικών κενών για το σχολικό έτος 2025-2026.

Στο πλαίσιο της συνεδρίασης παρουσιάστηκε ενδεικτικό χρονοδιάγραμμα για την υλοποίηση των αποσπάσεων, ενώ δόθηκαν κατευθύνσεις για την αποτύπωση των λειτουργικών αναγκών σε σχολικές μονάδες. Συγκεκριμένα:

• Οι αποσπάσεις σε ειδικούς φορείς αναμένεται να ολοκληρωθούν και να ανακοινωθούν έως το τέλος της τρέχουσας εβδομάδας.

• Η εγκύκλιος για τον προσδιορισμό των λειτουργικών κενών θα εκδοθεί εντός των επόμενων ημερών και θα αποσταλεί στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης για την υποβολή των σχετικών δηλώσεων.

• Η επόμενη συνεδρίαση του ΚΥΣΔΕ προγραμματίζεται για τις 16 και 17 Ιουνίου, με βασικά θέματα τις αποσπάσεις, τις εκκρεμείς περιπτώσεις και την αξιολόγηση αιτήσεων ειδικών κατηγοριών.

• Στόχος είναι η ολοκλήρωση όλων των σχετικών διαδικασιών έως τις 30 Ιουνίου, προκειμένου να διασφαλιστεί η εύρυθμη έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στα ζητήματα που αφορούν τους εκπαιδευτικούς Μουσικής Παιδείας. Κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης, επισημάνθηκαν προβληματισμοί σχετικά με την ισχύουσα ερμηνεία της σχετικής εγκυκλίου, ενώ τέθηκε αίτημα για συνολική αναθεώρηση του θεσμικού πλαισίου που διέπει τον κλάδο. Τονίστηκε η ανάγκη για διαφανείς και δίκαιες διαδικασίες, με σεβασμό στα χρονοδιαγράμματα.

Μεταξύ άλλων, εξετάστηκαν:

• Μία αίτηση θεραπείας εκπαιδευτικού της Ειδικής Αγωγής (ΠΕ03), η οποία έγινε αποδεκτή από το Συμβούλιο.

• Η αναγκαιότητα ορθής καταγραφής των κενών των Τεχνικών Ειδικοτήτων (ΤΕ) στα Μουσικά και Διαπολιτισμικά Σχολεία, ώστε να δηλώνονται ως κενά ΕΑΕ από τα οικεία ΠΥΣΔΕ.

• Είκοσι έξι (26) αιτήσεις επανεξέτασης από εκπαιδευτικούς Μουσικής Παιδείας, που αφορούσαν τις μεταθέσεις τους, απορρίφθηκαν κατόπιν εισήγησης της αρμόδιας επιστημονικής επιτροπής.

Τέλος, το ΚΥΣΔΕ προχώρησε στη λήψη αποφάσεων που αφορούν αποσπάσεις σε ειδικούς φορείς και ερευνητικά ιδρύματα, καθώς και στη χορήγηση αδειών άσκησης ιδιωτικού έργου με αμοιβή σε στελέχη της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Στις αλλαγές που συντελούνται στα κρατικά Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα ως προς την ασφάλεια, τα προγράμματα σπουδών αλλά και την εξωστρέφεια τους, αναφέρθηκε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη σε συζήτηση με φοιτητές και μαθητές στο πλαίσιο του συνεδρίου "Brain Retain & Regain" που οργάνωσε η ιστοσελίδα in.gr.

Η Υπουργός, λόγω και των ημερών, αφού ευχήθηκε, για μια ακόμα φορά, "καλή επιτυχία" στα παιδιά που ήδη βρίσκονται εν μέσω των Πανελλαδικών εξετάσεων, τόνισε ότι ο θεσμός των συγκεκριμένων εξετάσεων είναι ο πιο αξιόπιστος που υπάρχει στην Ελλάδα και αποκάλυψε ότι έχουν ήδη αρχίσει οι συζητήσεις για την αναμόρφωσή τους. Στη συνέχεια κάλεσε τους μαθητές, ακόμα και εκείνους που διαγωνίζονται να επισκεφθούν το Ψηφιακό Φροντιστήριο, για μια "τελευταία επανάληψη". Όπως διευκρίνισε η Σοφία Ζαχαράκη εκτός από τις Πανελλαδικές  "εξετάζουμε και την εφαρμογή του Διεθνούς Απολυτηρίου (ΙΒ) σε δημόσια σχολεία από το 2026 προκειμένου να έχουν και οι οικογένειες αλλά και τα παιδιά επιλογές".

Η συζήτηση, όμως, επικεντρώθηκε στο δημόσιο πανεπιστήμιο με την Υπουργό να επισημαίνει εμφατικά ότι "βλέπουμε διαχρονικά οι άνθρωποι να αναζητούν την εμπειρία στο εξωτερικό. Πρέπει να μετρήσουμε πόσα παιδιά επιθυμούν να κάνουν το μεταπτυχιακό τους και να επιστρέψουν στη χώρα μας. Το ελληνικό δημόσιο Πανεπιστήμιο γίνεται πιο εξωστρεφές μέσω κοινών μεταπτυχιακών προγραμμάτων. Αλλάζει, εξελίσσεται και μπορεί να σταθεί επάξια δίπλα στα διεθνή ιδρύματα. Από το 2019 μέχρι σήμερα, έχουμε βάλει σε εφαρμογή ένα συνεκτικό και ριζοσπαστικό σχέδιο μεταρρυθμίσεων με:
????Αυτονομία στα ΑΕΙ με νέους, ευέλικτους τρόπους διοίκησης.
????Αγγλόφωνα προγράμματα σπουδών, κοινά πτυχία με κορυφαία πανεπιστήμια του εξωτερικού.
????Σύνδεση των πανεπιστημίων με την αγορά εργασίας, την καινοτομία, τις νέες τεχνολογίες.
????Υποχρεωτική πρακτική άσκηση σε αρκετά τμήματαΚέντρα καινοτομίας, επιχειρηματικότητας και μεταφοράς τεχνογνωσίας μέσα στα ΑΕΙ
????Το επίδομα στέγασης
????Τη φοιτητική μέριμνα, με 8.000 νέες κλίνες στις φοιτητικές εστίες
????Τα κέντρα διασύνδεσης της αγοράς μέσα στα πανεπιστήμια.

Απαντώντας η Υπουργός, για την ποιότητα σπουδών μεταξύ Ελλάδος και εξωτερικού, υπογράμμισε ότι "τα νέα αγγλόφωνα προγράμματα, τα κοινά πτυχία, αλλά και η γενναία χρηματοδότηση των ΑΕΙ μέσα από το Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας, έχουν αρχίσει να κάνουν τη διαφορά, χωρίς να απαιτούν από τις οικογένειες χιλιάδες ευρώ κάθε χρόνο".

Αναφορικά με την ασφάλεια η Σοφία Ζαχαράκη, επανέλαβε ότι από το 2019 έχουν ληφθεί συγκεκριμένα μέτρα για την κατάργηση του πανεπιστημιακού ασύλου και "συνεχίζουμε με την εφαρμογή της ελεγχόμενης εισόδου και με ένα σύστημα ασφάλειας με σεβασμό στην ακαδημαϊκή ελευθερία".

Για τη σύνδεση του πτυχίου με την αγορά εργασίας, μίλησε η Σοφία Ζαχαράκη, υπογραμμίζοντας ότι "τα ελληνικά πτυχία πλέον συνοδεύονται από πιστοποιητικά δεξιοτήτων, προγράμματα πρακτικής άσκησης, και διασύνδεση με επιχειρήσεις, ενώ παράλληλα προχωράμε σε διαδικασία αναγνώρισης επαγγελματικών δικαιωμάτων, επικαιροποίηση προγραμμάτων σπουδών, και διαρκή σύνδεση με τις ανάγκες της αγοράς.Η αξία ενός πτυχίου δεν είναι μόνο η ταμπέλα, αλλά και το τι σου δίνει ως εφόδιο. Και αυτό πλέον χτίζεται και εντός Ελλάδας".

Η ασφάλεια στα πανεπιστήμια επιστρέφει στο προσκήνιο, καθώς ο πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης συναντήθηκε τη Δευτέρα (2/6) με τους πρυτάνεις των ΑΕΙ στο Μέγαρο Μαξίμου, παρουσιάζοντας 11 νέα μέτρα για την ενίσχυση της προστασίας στα ιδρύματα.

Στόχος, σύμφωνα με την κυβέρνηση, είναι η εύρυθμη λειτουργία των πανεπιστημίων σε συνθήκες ασφάλειας και πραγματικού ακαδημαϊκού ασύλου.

Οι προτάσεις επικεντρώνονται τόσο στην ενίσχυση της φυσικής παρουσίας φύλαξης στους πανεπιστημιακούς χώρους όσο και στην αναβάθμιση της ψηφιακής ασφάλειας, με στόχο ένα σταθερό και προστατευμένο περιβάλλον μάθησης.

Κατά τη διάρκεια της συζήτησης, επιβεβαιώθηκε η κοινή βούληση για την πλήρη διασφάλιση της ομαλής λειτουργίας των ΑΕΙ, με την κυβέρνηση να δίνει έμφαση στην αποκατάσταση της έννοιας του ακαδημαϊκού ασύλου και στην αντιμετώπιση φαινομένων βίας και παραβατικότητας.

Ο πρωθυπουργός επεσήμανε με σαφήνεια ότι η εφαρμογή του νομικού πλαισίου από τις διοικήσεις είναι υποχρεωτική και ότι η αδράνεια θα συνεπάγεται ακόμα και την έκπτωση Πρυτάνεων από το αξίωμά τους, σε περιπτώσεις μη συμμόρφωσης.

Αναλυτικά τα 11 μέτρα που παρουσιάστηκαν από τον Κυριάκο Μητσοτάκη στους πρυτάνεις:

• Κατάρτιση εσωτερικών κανονισμών από όλα τα ΑΕΙ έως το τέλος του έτους και εκπόνηση ή επικαιροποίηση Σχεδίων Ασφαλείας και Προστασίας έως το τέλος Ιουλίου.
• Θέσπιση ενός Πειθαρχικού Συμβουλίου ανά ίδρυμα και άμεση συγκρότησή του.
• Καθιέρωση αυτοδίκαιων κυρώσεων για όσους παρανομούν.
• Ειδικό πλαίσιο για την αντιμετώπιση ποινικά κολάσιμων συμπεριφορών, που περιλαμβάνει αναστολή φοιτητικής ιδιότητας για έως 24 μήνες για φοιτητές σε βάρος των οποίων ασκούνται ποινικές διώξεις (ανάλογα με την εξέλιξη της ποινικής δικογραφίας).
• Επιτάχυνση της απονομής δικαιοσύνης. Στο πλαίσιο αυτό, θα οριστεί Αντεισαγγελέας Αρείου Πάγου ο οποίος θα έχει την πανελλαδική εποπτεία αδικημάτων που απορρέουν από περιστατικά πανεπιστημιακής βίας.
• Όσοι καταστρέφουν πανεπιστημιακή περιουσία θα είναι υποχρεωμένοι να πληρώσουν για την αποκατάστασή της.
• Ενίσχυση των μέσων φύλαξης των πανεπιστημιακών χώρων, με την εγκατάσταση συστημάτων πρόσβασης, ταυτοποίησης και καμερών και προσθήκη προσωπικού ασφαλείας.
• Σύσταση Εθνικού Παρατηρητηρίου Βίας, για τη συστηματική καταγραφή και παρακολούθηση όλων των προβλημάτων, αλλά και τη διασφάλιση λογοδοσίας.
• Πλήρης στελέχωση των Μονάδων Ασφαλείας των ΑΕΙ.
• Σταθερή συνεργασία μεταξύ των πανεπιστημίων και της Ελληνικής Αστυνομίας, με σαφείς όρους και συνεννοήσεις.
• Σχέδιο πρόληψης παραβατικών συμπεριφορών, που θα συμβάλλει στην καλλιέργεια μιας κουλτούρας μηδενικής ανοχής ως προς τη βία.

Στην τηλεόραση του ΑΝΤ1 μίλησε την Τρίτη (3/6/2025) ο κυβερνητικός εκπρόσωπος, Παύλος Μαρινάκης και αναφέρθηκε εκτενώς στην κατάσταση στα ελληνικά πανεπιστήμια, τονίζοντας πως «ο πρωθυπουργός δεν κινήθηκε απειλητικά κατά των πρυτάνεων».

Ο Π. Μαρινάκης υπογράμμισε πως «η καθημερινότητα στα ελληνικά πανεπιστήμια είναι προβληματική εδώ και δεκαετίες», με την παραβατικότητα στους χώρους των ΑΕΙ να παραμένει «πολύ αυξημένη», ενώ πρόσθεσε ότι σε αστυνομικές επιχειρήσεις «έχει βρεθεί υλικό βαρύτατων εγκληματικών οργανώσεων».

Ο κυβερνητικός εκπρόσωπος μίλησε και για τον κρίσιμο ρόλο των πρυτάνεων στα νέα σχέδια ασφαλείας. «Οι πρυτάνεις, έτσι, σε αυτά τα σχέδια ασφαλείας, έχουν τον ρόλο της προστασίας όπως ένας διοικητής στο νοσοκομείο του και ούτω καθεξής», δήλωσε χαρακτηριστικά.

Ο Π. Μαρινάκης επίσης επανέλαβε ότι «η κυβέρνηση έβαλε τέλος στο άσυλο ανομίας, το 2019», προσθέτοντας πως: «Η αστυνομία μπαίνει, συλλαμβάνει, χωρίς άδειες». Αναφερόμενος στο πλαίσιο κυρώσεων τόνισε πως θα προβλέπονται συνέπειες… «Υπάρχει άνθρωπος που δεν θα κάνει καλά τη δουλειά του και δεν θα υποστεί κυρώσεις;», διερωτήθηκε για να συμπληρώσει «ο χώρος που πηγαίνουν καθηγητές και φοιτητές πρέπει να είναι ασφαλής».

Αγαπητοί συνάδελφοι,

Την Τρίτη, 3 Ιουνίου 2025, πραγματοποιήθηκε τακτική συνεδρίαση του Περιφερειακού Υπηρεσιακού Συμβουλίου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Π.Υ.Σ.Δ.Ε.) Καβάλας, κατά την οποία εξετάστηκαν και ελήφθησαν αποφάσεις επί σημαντικών θεμάτων που αφορούν την υπηρεσιακή κατάσταση των εκπαιδευτικών αρμοδιότητας της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Καβάλας.

Η ημερήσια διάταξη περιλάμβανε τα εξής θέματα:

1. Επικύρωση πρακτικού προηγούμενης συνεδρίασης.
2. Θέματα Γενικής Παιδείας:

α) Εξέταση αιτήσεων εκπαιδευτικών για επανεξέταση τοποθετήσεων σε οργανικά κενά.

β) Εξέταση συμπληρωματικών δηλώσεων προτίμησης τοποθέτησης σε εναπομείναντα οργανικά κενά.

γ) Οριστική τοποθέτηση εκπαιδευτικών Γενικής Παιδείας σε οργανικές θέσεις.

3. Θέματα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Ε.Α.Ε.):

α) Εξέταση αιτήσεων για επανεξέταση τοποθετήσεων εκπαιδευτικών Ε.Α.Ε. σε οργανικά κενά.

β) Εξέταση συμπληρωματικών δηλώσεων προτίμησης τοποθέτησης σε εναπομείναντα οργανικά κενά.

γ) Οριστική τοποθέτηση εκπαιδευτικών Ε.Α.Ε. σε κενές οργανικές θέσεις.

4. Μονιμοποίηση νεοδιόριστου εκπαιδευτικού της Δ.Δ.Ε. Καβάλας.

Αποφάσεις Συνεδρίασης:

• Πραγματοποιήθηκαν τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών Γενικής Παιδείας και Ειδικής Αγωγής & Εκπαίδευσης (Ε.Α.Ε.) στα εναπομείναντα οργανικά κενά, με βάση τις ανάγκες των σχολικών μονάδων και τις προτιμήσεις των εκπαιδευτικών.
• Εγκρίθηκαν ομόφωνα όλες οι υπόλοιπες εισηγήσεις της ημερήσιας διάταξης, περιλαμβανομένων των αιτήσεων επανεξέτασης και της μονιμοποίησης εκπαιδευτικού.

Η Εισήγηση του Π.Υ.Σ.Δ.Ε. για τοποθέτηση εκπαιδευτικών Γενικής Παιδείας σε οργανικά κενά Γ.Π. της Δ.Δ.Ε. Καβάλας ΕΔΩ

Οι Αιρετοί εκλεγμένοι με το ψηφοδέλτιο της ΔΑΚΕ Καθηγητών

Τότης Σωτήριος

Τακτικό αιρετό μέλος του ΠΥΣΔΕ ΚΑΒΑΛΑΣ

(τηλ: 6944817704 email:totiss3@gmail.com)

Αμερικάνου Παναγιώτα

Αναπληρωματικό αιρετό μέλος του ΠΥΣΔΕ ΚΑΒΑΛΑΣ

(τηλ: 6979297845 email: pamerikano1@gmail.com)

Σε συνέχεια των περιγραφομένων εντός της εκδοθείσας Εγκυκλίου με   αρ. 49942/Δ3/08.05.2025 (ΑΔΑ: 6ΧΨΦ46ΝΚΠΔ-4Τ3) /«Εγκύκλιος προϋποθέσεων   και διαδικασιών: α) για την έγκριση παράλληλης στήριξης συνεκπαίδευσης   από εκπαιδευτικό, β) για την έγκριση στήριξης από Ειδικό Βοηθητικό 
Προσωπικό και γ) για την έγκριση στήριξης από Σχολικό Νοσηλευτή,   μαθητών/τριών για το διδακτικό έτος 2025-2026»/ και σε ό,τι αφορά στο   « ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ΄ - Στήριξη από Σχολικό Νοσηλευτή» και ειδικότερα σε σχέση   με την προσκομιζόμενη Γνωμάτευση/Βεβαίωση Δημόσιου Νοσοκομείου,   ενημερώνουμε για τα κάτωθι:

Μετά από επικοινωνία των υπηρεσιών μας με Πολυδύναμα Νοσοκομεία και   την διαπιστωμένη αδυναμία  να ανταποκριθούν  οι Δ/ντες  ΕΣΥ της   ανάλογης ή σχετικής κλινικής ή οι Καθηγητές του πεδίου της πάθησης   στον μεγάλο όγκο των αιτημάτων για το συγκεκριμένο σκοπό (αναγκαιότητα   για Σχολ. Νοσηλευτή)  σε σχέση με τα κύρια καθήκοντά τους και   προκειμένου να διευκολυνθούν αμφότεροι (ιατροί-γονείς) δίνεται η   δυνατότητα πλέον των όσων ορίζονται στην ανωτέρω Εγκύκλιο, οι   γνωματεύσεις αυτές να εκδίδονται από Επιμελητές Α΄ του ΕΣΥ ή από   Αναπληρωτές Καθηγητές /Επίκουρους και να σφραγίζονται από τους  Δ/ντες   ή  τους Καθηγητές αντιστοίχως.

Στην περίπτωση που υπάρχει αδυναμία να εκδοθούν ή να υπογραφούν από   τους Διευθυντές ΕΣΥ της ανάλογης ή σχετικής κλινικής ή τους Καθηγητές,   τότε, δύναται να εκδοθεί αμιγώς από ΕΠΙΜΕΛΗΤΗ Α΄/Αναπληρωτή ή Επίκουρο   Καθηγητή εφόσον είναι της ειδικότητας που αφορά στην συγκεκριμένη 
κατάσταση του μαθητή.

Υπενθυμίζουμε ότι στις περιπτώσεις που οι υπογράφοντες ιατροί δεν   ταυτίζονται με τους εκδίδοντες, απαιτείται το γνήσιο της υπογραφής   τους. 

Κατά τα λοιπά ισχύουν τα οριζόμενα εντός της Εγκυκλίου.

«Συγκρότηση Τοπικού Συμβουλίου Επιλογής της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Καβάλας» 

 Συγκρότηση Τοπικού Συμβουλίου Επιλογής της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δράμας 

«Συγκρότηση Τοπικού Συμβουλίου Επιλογής της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Έβρου»

Συγκρότηση Τοπικού Συμβουλίου Επιλογής της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ροδόπης  

 Η εγκύκλιος για τον προγραμματισμό του εκπαιδευτικού έργου των Δημοτικών Σχολείων 2025-2026