Please wait...Βατόπουλος: Δεν είναι σίγουρο αν ανοίξουν τα σχολεία τη Δευτέρα
Δεν μπορώ να μιλήσω με βεβαιότητα για άνοιγμα των σχολείων την προσεχή Δευτέρα 12 Απριλίου δήλωσε σήμερα το πρωί στον ΣΚΑΙ ο καθηγητής μικροβιολογίας και μέλος της επιτροπής των ειδικών Αλκιβιάδης Βατόπουλος.
Τα επιδημιολογικά δεδομένα των επόμενων τριών με τεσσάρων ημερών θα κρίνουν τις αποφάσεις για το άνοιγμα των σχολείων.
«Θα μπορούσε να γίνει αλλά αυτό θα το πούμε τις επόμενες τρεις με τέσσερις ημέρες να δούμε πως θα πάνε τα πράγματα σήμερα και αύριο», τόνισε χαρακτηριστικά.
Σύμφωνα με τον κ. Βατόπουλο υπάρχουν δύο “αντιμαχόμενες” απόψεις, με την πρώτη να εκτιμά ότι πρέπει να ανοίξει η Γ’ Λυκείου λόγων των πανελληνίων εξετάσεων, κάτι που δεν είναι πολύ καλό επιδημιολογικά και η δεύτερη που επιχειρηματολογεί υπέρ του ανοίγματος των δημοτικών, όπου οι μαθητές είναι πιο πειθαρχημένοι. Ο καθηγητής πρόσθεσε ότι με τα self test οι μαθητές των Λυκείων είναι ασφαλείς.
Μετακινήσεις το Πάσχα
Για το Πάσχα τόνισε ότι η απάντηση στο ερώτημα «αν θα πάμε στο χωριό» εξαρτάται με το που βρίσκεται το χωριό. «Προς το παρόν το βλέπω λίγο δύσκολο. Να πάμε εντός νομού ή εντός Αττικής στην Αθήνα… Κάπως έτσι φοβάμαι θα γίνει. Θα το δούμε».
Από την κοινωνία η πίεση στην επιτροπή, όχι από την κυβέρνηση
Στο ερώτημα εάν η επιτροπή των ειδικών δέχεται πιέσεις από την κυβέρνηση, ο κ. Βατόπουλος απάντησε ότι η κυβέρνηση κάνει κάποιες εισηγήσεις, γίνεται συζήτηση, αλλά δεν υπάρχει κάποια πίεση. Πρόσθεσε ότι η επιτροπή δεν έχει κάτι να κρύψει και ο ίδιος προσωπικά δεν θα είχε αντίρρηση να δημοσιεύονται τα πρακτικά των συνεδριάσεων. Έφερε μάλιστα ως παράδειγμα την Βρετανία όπου τα πρακτικά δημοσιεύονται την επόμενη ημέρα με σβησμένα τα ονόματα.
Η πίεση δεν είναι από την κυβέρνηση, η πίεση δημιουργείται από την κοινωνία που πρέπει να λειτουργήσει, τόνισε ο καθηγητής.
Κεραμέως για σχολεία: Στόχος τα Λύκεια να ανοίξουν 12 Απριλίου, κανονικά οι πανελλήνιες
Για το άνοιγμα των σχολείων, τα self test στους μαθητές και το ενδεχόμενο παράτασης του σχολικού έτους μίλησε η υπουργός Παιδείας
Σημαντικό εργαλείο για το άνοιγμα των σχολείων χαρακτήρισε η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως, τα self tests για τον κορωνοϊό, μιλώντας στον ΑΝΤ1 και τονίζοντας ότι τα self test θα ενισχύσουν ακόμα περισσότερο την εκπαιδευτική κοινότητα και τους μαθητές και τις οικογένειές τους.
Η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως, έκανε γνωστό ότι έχει γίνει η παραλαβή ενός σημαντικού αριθμού τεστ και συνεχίζεται η προμήθειά τους από τα φαρμακεία, από την οποία θα κριθεί και το άνοιγμα των σχολείων. «Την επόμενη εβδομάδα θα συνεδριάσουμε με τους ειδικούς για το άνοιγμα των σχολείων, με προτεραιότητα τα Λύκεια. Έχει γίνει μια συζήτηση να έχουν πάρει τα φαρμακεία τα self test και θα θέλαμε την επόμενη εβδομάδα, δηλαδή από τις 12 του μήνα, να ανοίξουν τα λύκεια», ανέφερε χαρακτηριστικά η κυρία Κεραμέως.
Πώς θα κάνουν self test οι μαθητές
Για τη διαδικασία, η υπουργός Παιδείας ανέφερε ότι ο κάθε μαθητής θα κάνει το self test στο σπίτι του και εάν βγει θετικό, θα το δηλώνει στην πλατφόρμα και θα πηγαίνει για επιβεβαιωτικό τεστ. Εάν είναι αρνητικό, θα παίρνει βεβαίωση για να τη δίνει στο σχολείο. «Το πρώτο βήμα είναι να εξηγήσουμε τη σημασία του μέτρου στους γονείς, όπως είχε γίνει με τις μάσκες. Είναι ένα εξαιρετικά χρήσιμο εργαλείο για να περιορίσουμε τους θετικούς, κυρίως τους ασυμπτωματικούς», πρόσθεσε η κυρία Κεραμέως.
Για τις κατατακτήριες εξετάσεις απάντησε ότι θα προχωρήσουν μόλις δοθεί το «πράσινο φως» από τους ειδικούς για τις εξετάσεις στα Πανεπιστήμια. «Τότε θα γίνουν και αυτές», σημείωσε, ενώ για τις προαγωγικές εξετάσεις σε Γυμνάσια και Λύκεια απάντησε ότι δεν έχουν ληφθεί αποφάσεις.
Τι θα γίνει με τις πανελλήνιες εξετάσεις
Για τις πανελλήνιες εξετάσεις τόνισε ότι δρομολογούνται κανονικά εντός του Ιουνίου, αλλά δεν έχει ανακοινωθεί ακόμα το πρόγραμμα και η ημερομηνία έναρξής τους. Η κυρία Κεραμέως επανέλαβε ότι υπάρχει ενδεχόμενο παράτασης του σχολικού έτους για λίγες μέρες και μόνο εντός Ιουνίου, «για να κερδίσουμε μέρες στη δια ζώσης εκπαίδευση».
Σε ερώτηση για το άνοιγμα των φροντιστηρίων, με τη χρήση self test, απάντησε ότι στους χώρους αυτούς υπάρχει ανάμειξη διαφορετικών ομάδων, γι' αυτό και αναμένονται οι εισηγήσεις των ειδικών. Για τα voucher τόνισε ότι τη Δευτέρα ανοίγει η πλατφόρμα για τους φοιτητές, για να κάνουν αίτηση για να ανανεώσουν ή να αποκτήσουν τεχνολογικό εξοπλισμό, ενώ η πλατφόρμα για την κατάθεση των αιτήσεων προμηθευτών που κατασκευάζουν, διανέμουν και μεταπωλούν τεχνολογικό εξοπλισμό άνοιξε ήδη.
Μετά το Πάσχα τα Δημοτικά;
Αναφορικά με τα δημοτικά σχολεία, φαίνεται πως όλοι συγκλίνουν στο ότι θα ήταν πιο ασφαλές να μετατεθεί το άνοιγμά τους για μετά το Πάσχα, καθώς με τους μικρούς μαθητές υπάρχει και ένα πρόσθετο πρόβλημα.
Θα αυξηθεί δραματικά η κινητικότητα και των ενηλίκων καθώς θα πρέπει να «εμπλακούν» για τη μεταφορά των μαθητών στα σχολεία, γονείς ή και παππούδες και γιαγιάδες.
Σε κάθε περίπτωση, η Επιτροπή των ειδικών του υπουργείου Υγείας, εμφανίζεται αντίθετη για το ταυτόχρονο άνοιγμα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων: Άνοιξε η πλατφόρμα για τους Δικαιούχους της «Ψηφιακής Μέριμνας»
Από σήμερα, Δευτέρα 5 Απριλίου, ξεκινούν να υποβάλλουν αιτήσεις επιχορήγησης οι δικαιούχοι του Α’ Κύκλου του προγράμματος «Ψηφιακή Μέριμνα», μέσω ειδικά διαμορφωμένης ηλεκτρονικής πλατφόρμας. Δικαιούχοι του προγράμματος είναι οι οικογένειες με ισοδύναμο οικογενειακό εισόδημα έως 6.000 ευρώ, οι οποίες δικαιούνται να λάβουν επιταγή 200 ευρώ για κάθε εξαρτώμενο τέκνο ηλικίας από 4 έως 24 ετών, το οποίο φοιτά σε δημόσια εκπαιδευτική δομή στην Ελλάδα. Κατά τη διάρκεια του Α’ κύκλου του προγράμματος, μπορούν να καταθέσουν αίτηση οι εγκεκριμένοι δικαιούχοι του επιδόματος παιδιού του ΟΠΕΚΑ για το έτος 2020, οι οποίοι εντάσσονται στην πρώτη εισοδηματική κατηγορία. Για περισσότερες πληροφορίες και για να καταθέσετε την αίτησή σας, επισκεφτείτε την ιστοσελίδα www.digital-access.gov.gr ή απευθείας την ηλεκτρονική πλατφόρμα υποβολής αιτήσεων δικαιούχων στη διεύθυνση https://beneficiary.digital-access.gov.gr/.
Οι αιτούντες εισέρχονται στην πλατφόρμα του προγράμματος χρησιμοποιώντας τους προσωπικούς κωδικούς του taxisnet και συμπληρώνουν τα στοιχεία που τους ζητούνται. Για τον Α’ Κύκλο, ζητούνται ο Αριθμός Μητρώου Κοινωνικής Ασφάλισης (Α.Μ.Κ.Α.) του αιτούντος, η δήλωση της βαθμίδας φοίτησης των τέκνων προς όφελος των οποίων γίνεται η αίτηση, κάποια στοιχεία σχετικά με τη φοίτηση των ωφελούμενων τέκνων (όπως ο αριθμός σχολικού μητρώου για τους μαθητές), και η επαλήθευση του προσωπικού κινητού τηλεφώνου στο οποίο θα σταλούν οι κωδικοί των επιταγών με την επιτυχή ολοκλήρωση της αίτησης. Οι έλεγχοι επιλεξιμότητας γίνονται κυρίως με αυτοματοποιημένο τρόπο, μέσω διασταύρωσης πληροφοριών από μητρώα και από όλα τα απαραίτητα πληροφοριακά συστήματα φορέων του δημοσίου, αποφεύγοντας έτσι μια χρονοβόρα και γραφειοκρατική διαδικασία ελέγχου δικαιολογητικών για εκατοντάδες χιλιάδες αιτήσεις. Σε περίπτωση που δεν μπορούν να επιβεβαιωθούν κάποια από τα στοιχεία ηλεκτρονικά, απαιτείται η υποβολή δικαιολογητικών. Αιτήσεις μπορούν να υποβάλλονται από τη Δευτέρα, 5 Απριλίου έως και την Παρασκευή 30 Ιουλίου 2021.
Μόλις η αίτησή τους εγκριθεί, οι δικαιούχοι λαμβάνουν την επιταγή ή τις επιταγές τους μέσω της πλατφόρμας του προγράμματος, καθώς και με SMS στο κινητό τηλέφωνο το οποίο δήλωσαν στην αίτησή τους. Οι επιταγές θα μπορούν να χρησιμοποιηθούν από τις 12 Απριλίου έως και τις 30 Ιουλίου για την αγορά εγκεκριμένου τεχνολογικού εξοπλισμού της επιλογής των δικαιούχων, από εγκεκριμένο προμηθευτή της επιλογής τους. Τα Μητρώα Εγκεκριμένων Προμηθευτών και Εγκεκριμένου Εξοπλισμού θα είναι διαθέσιμα στην ιστοσελίδα του προγράμματος τις προσεχείς ημέρες και θα ενημερώνονται καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος. Οι δικαιούχοι μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις επιταγές είτε για την κάλυψη του συνολικού κόστους του εξοπλισμού της επιλογής τους, είτε για την κάλυψη μέρους του συνολικού κόστους, εφόσον αυτό ξεπερνά την αξία των διαθέσιμων επιταγών. Οι οικογένειες με περισσότερα από ένα ωφελούμενα τέκνα μπορούν να χρησιμοποιήσουν έως και τρεις επιταγές για την αγορά μίας μοναδικής συσκευής, εφόσον το επιθυμούν.
***
Το πρόγραμμα «Ψηφιακή Μέριμνα»
Οικοδομώντας στη βιωματική εξοικείωση της εκπαιδευτικής κοινότητας με τις νέες τεχνολογίες, η οποία αποτελεί το κεκτημένο της τηλεκπαίδευσης, και στο πλαίσιο του στρατηγικού μας σχεδιασμού για την επίτευξη ενός συμπεριληπτικού ψηφιακού εκπαιδευτικού μοντέλου, επενδύονται 112 εκατ. ευρώ για την αγορά τεχνολογικού εξοπλισμού (tablet, laptop, desktop) για μαθητές, σπουδαστές και φοιτητές μέσω συστήματος επιταγών (voucher). Η «Ψηφιακή Μέριμνα» είναι ένα πρόγραμμα των Υπουργείων Παιδείας και Θρησκευμάτων, Οικονομικών, Ανάπτυξης και Επενδύσεων, Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων και Ψηφιακής Διακυβέρνησης, το οποίο υλοποιείται από την «Κοινωνία της Πληροφορίας Μ.Α.Ε.». Το πρόγραμμα εντάσσεται στο Εθνικό Σχέδιο Ανάκαμψης και αποτελεί ένα από τα πρώτα έργα σε πανευρωπαϊκό επίπεδο που στοχεύουν να χρησιμοποιήσουν κονδύλια του Ταμείου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Πρόκειται για ένα πρόγραμμα πολύ μεγάλης κλίμακας τόσο ως προς τον προϋπολογισμό του όσο και ως προς τον αριθμό των ωφελούμενων, οι οποίοι ανέρχονται σε περίπου 325.000 οικογένειες με 560.000 νέους.
Ο ψηφιακός μετασχηματισμός της εκπαίδευσης συντελείται με γοργούς ρυθμούς, με σημαντικές επενδύσεις για τη ριζική αναβάθμιση των δημόσιων δικτύων και πληροφοριακών συστημάτων, την ενίσχυση του τεχνολογικού εξοπλισμού του συνόλου των εκπαιδευτικών δομών και την αναβάθμιση της σύνδεσής τους με το διαδίκτυο, τη δημιουργία εκτεταμένου ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού στο πλαίσιο της αναμόρφωσης των αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών, την αύξηση της επαφής των μαθητών με τις νέες τεχνολογίες στο σχολείο, και την υλοποίηση προγραμμάτων επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και εκπαιδευτών για τη χρήση ψηφιακών εκπαιδευτικών εργαλείων. Οι ψηφιακές δεξιότητες αποτελούν πολύτιμο εφόδιο ζωής για όλους στην εποχή της παγκόσμιας κοινωνίας της γνώσης. Είναι απόλυτη προτεραιότητά μας να διασφαλίσουμε ότι η συμμετοχή στον ψηφιακό μετασχηματισμό της εκπαίδευσης αφορά κάθε νέα και νέο, με ειδική μέριμνα για τους πιο οικονομικά αδύναμους, στους οποίους και απευθύνεται το πρόγραμμα κατά προτεραιότητα.
Δίνουμε επιπλέον ψηφιακά εργαλεία για το σήμερα και το αύριο, σε κάθε παιδί. Μεριμνούμε, υποστηρίζουμε, ενισχύουμε.
Εξαδάκτυλος ΣΚΑΪ: Μόνο Γ΄ Λυκείου να ανοίξουν σχολεία- Πώς μπορούν πολίτες να πάνε χωριά το Πάσχα
Την επιστροφή μόνο της Γ΄ Λυκείου στα θρανία από την ερχόμενη Δευτέρα 12 Απριλίου προανήγγειλε ο πρόεδρος του Πανελλήνιου Ιατρικού Συλλόγου, Αθανάσιος Εξαδάκτυλος μιλώντας στον ΣΚΑΪ και την εκπομπή ΣΗΜΕΡΑ. «Επειδή η πίεση είναι τρομακτική, η Επιτροπή θα πρέπει να δει που υπάρχει αδήριτη ανάγκη και αυτή και μόνο να εξυπηρετείται. Για παράδειγμα, θα πρέπει να μιλήσουμε μόνο για την Γ’ Λυκείου», δήλωσε χαρακτηριστικά. Ερωτηθείς δε αν με τα σημερινά δεδομένα μπορούν οι μαθητές να δώσουν Πανελλήνιες, ανέφερε ότι αν δε λειτουργεί η υπόλοιπη εκπαίδευση και υπάρχουν πολλές αίθουσες ώστε τα παιδιά να μπαίνουν σε μικρούς αριθμούς σε κάθε αίθουσα, μπορεί να γίνει.
Σχετικά με το άνοιγμα του λιανεμπορίου που ξεκινά σήμερα, ο κ. Εξαδάκτυλος επισήμανε ότι το βήμα αυτό δε γίνεται, επειδή έχουμε αφήσει το πρόβλημα πίσω μας. Σε ό,τι αφορά στην αναστολή της επαναλειτουργίας των καταστημάτων σε Αχαΐα, Κοζάνη και Θεσσαλονίκη, εξέφρασε την άποψη ότι η απόφαση ήταν σωστή τονίζοντας ότι «όταν επί τρεις ημέρες αυξάνει κατακόρυφα η πίεση στο σύστημα υγείας και ξεκινούν οι εφημερίες χωρίς ούτε ένα κρεβάτι ΜΕΘ και με δεδομένο ότι το μεγάλο κέντρο της χώρας λειτουργεί ήδη με 100% πληρότητα, δεν μπορούμε να πούμε ότι αυτό δεν είναι αναγκαίο». Εξήγησε δε ότι από την περασμένη Τετάρτη που ανακοινώθηκε το άνοιγμα σε αυτές τις περιοχές, υπήρχε ραγδαία επιδείνωση. Όσον αφορά στο αν θα επιτραπούν οι διαπεριφερειακές μετακινήσεις το Πάσχα, ο πρόεδρος του Πανελλήνιου Ιατρικού Συλλόγους σημείωσε ότι θα πρέπει να γίνει μόνο μεταξύ περιοχών που βρίσκονται στο ίδιο επίπεδο επικινδυνότητας. «Έχω την αίσθηση ότι η μετακίνηση των ανθρώπων από την κυρία κατοικία τους στη δευτερεύουσα κατοικία τους, εφόσον βρίσκονται σε περιοχές του ίδιου επιδημιολογικού φορτίου θα διευκόλυνε ώστε να έχουμε λιγότερους συνωστισμούς τα Σαββατοκύριακα στα μεγάλα αστικά κέντρα. Αλλά μόνο αυτοί και υπό αυτή την προϋπόθεση», κατέληξε.
Πανεπιστήμια : Με κριτήρια θα δίνεται η χρηματοδότηση
Κάτι αλλάζει στα ελληνικά πανεπιστήμια! Και μοιάζει πραγματικά με την «επόμενη ημέρα» για την ανώτατη εκπαίδευση της χώρας ο κατάλογος των νέων κριτηρίων αξιολόγησης, με βάση τον οποίο θα καθορίζεται από την πολιτεία η χρηματοδότησή τους τα επόμενα χρόνια. Σαράντα βασικά κριτήρια και περισσότεροι από 100 ακόμη συγκεκριμένοι δείκτες θα αθροίζονται από την επόμενη ακαδημαϊκή χρονιά τόσο για την αποτίμηση του επιστημονικού και εκπαιδευτικού έργου των ελληνικών ΑΕΙ όσο και για τη χρηματοδότηση κατά το 20% από τα συνολικά ετήσια κονδύλιά τους.
«ΤΑ ΝΕΑ» έχουν εξασφαλίσει το σύνολο των κριτηρίων που έχουν διαμορφωθεί έπειτα από διαδικασία μηνών από τη νέα Εθνική Αρχή για την Ανώτατη Εκπαίδευση (ΕΘΑΑΕ), τα οποία όμως δεν έχουν ακόμη οριστικοποιηθεί, καθώς αναμένονται τα συμπεράσματα της φετινής πρώτης εφαρμογής της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής στις Πανελλαδικές Εξετάσεις του Ιουνίου.
Μοριοδότηση
Για πρώτη φορά στα ελληνικά ακαδημαϊκά χρονικά, δε, θα μοριοδοτούνται το επίπεδο του πανεπιστημιακού περιβάλλοντος, η συμμετοχή του πανεπιστημίου στην επίλυση κοινωνικών προβλημάτων, οι ευκαιρίες στήριξης και εξέλιξης των φοιτητών και φοιτητριών, η ισότητα των δύο φύλων (αριθμοί διδασκόντων ανδρών και γυναικών), τα κοινά πτυχία με άλλα ΑΕΙ, οι διεθνείς πιστοποιήσεις ή διακρίσεις, οι επιστημονικοί διαγωνισμοί ή τα θερινά σχολεία (summer schools), οι βραβεύσεις από διεθνείς επιστημονικούς οργανισμούς. Ακόμη, η λειτουργία μόνιμων δομών εξεύρεσης επιπλέον πόρων μέσω δωρεών από ιδιώτες και οργανισμούς και το ποσοστό από αυτούς που θα επενδύονται στην υποστήριξη ερευνητικών-εκπαιδευτικών πρωτοβουλιών.
Σε συνέχεια των παραπάνω, θα υπάρχει και κριτήριο διαρκούς συγκριτικής ανάλυσης επιδόσεων των ελληνικών πανεπιστημίων με άλλα ομοειδή ιδρύματα του εξωτερικού, τα οποία θα επιλέξει το κάθε ΑΕΙ. Τα κριτήρια αξιολόγησης θα ενισχυθούν ανά ίδρυμα και από τους επιπλέον δείκτες που θα διαλέξουν οι διοικήσεις του καθενός ξεχωριστά, ανάλογα με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που ξεχωρίζουν (αριστεία σε συγκεκριμένους τομείς, ιδιαίτερες γεωγραφικές συνθήκες κ.ο.κ).
Ολα αυτά, αποκτούν την ιδιαίτερη σημασία τους από το γεγονός ότι σύντομα αναμένεται λουκέτο ή απορρόφηση για 20 με 30 τμήματα πανεπιστημίων ανά τη χώρα, τα οποία ήταν και εκείνα που δέχονταν πρωτοετείς φοιτητές και φοιτήτριες με χαμηλότατες βαθμολογίες ή είναι κατηγοριοποιημένα ως τμήματα χαμηλής ζήτησης.
Τα κριτήρια που έχει αναπτύξει από την πλευρά της η ΕΘΑΑΕ ουσιαστικά αποτελούν έναν σύγχρονο τρόπο αποτίμησης συνολικά της επιστημονικής παρουσία των ΑΕΙ, τα περισσότερα από τα οποία βέβαια διαθέτουν υψηλού επιπέδου δυναμικό και διεθνούς εμβέλειας παρουσία.
Τι θα περιλαμβάνουν
Από την επόμενη χρονιά, λοιπόν, τα πανεπιστήμια περνούν από ακτινογραφία. Τα κριτήρια αξιολόγησής τους θα είναι τα παρακάτω:
- Βελτίωση της κύριας αποστολής του πανεπιστημίου: Ρυθμός αποφοίτησης των προπτυχιακών φοιτητών, παρακολούθηση ποσοστού αποφοίτων ως προς τις νέες εγγραφές, αριθμός «αιωνίων» φοιτητών, μέση απόκλιση από την κανονική διάρκεια λήψης πτυχίου, ενίσχυση φοιτητοκεντρικής μάθησης (δηλαδή μέσο ποσοστό φοιτητών που συμμετέχει στις αξιολογήσεις, ποσοστό μελών Διδακτικού και Ερευνητικού Προσωπικού που συμμετέχουν στον θεσμό του Συμβούλου καθηγητή/ Μέντορα). Ακόμη αριθμός Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών, αναλογία μεταπτυχιακών / προπτυχιακών (ν+2) φοιτητών, εφαρμογή προγραμμάτων σπουδών με παροχή ψηφιακών δεξιοτήτων (δηλαδή πόσοι φοιτητές αποκτούν ψηφιακές δεξιότητες και παρέχεται σχετικό πιστοποιητικό). Θα μετρηθεί επίσης η ανταπόκριση του ΑΕΙ προς τις συστάσεις προηγούμενης αξιολόγησης για αναμόρφωση προγραμμάτων σπουδών (δηλαδή πλήθος προγραμμάτων σπουδών που αναμορφώθηκαν κατά την τελευταία πενταετία μετά τις συστάσεις της αξιολόγησης), η ποιότητα του παραγόμενου ερευνητικού έργου με βάση τις δημοσιεύσεις σε κορυφαία επιστημονικά περιοδικά, οι ετεροαναφορές και η βράβευση εργασιών σε διεθνή συνέδρια, το μέσο πλήθος εργασιών σε επιστημονικά περιοδικά με κριτές ανά μέλος ΔΕΠ, οι ετεροαναφορές του επιστημονικού έργου των καθηγητών διεθνώς από άλλους επιστήμονες.
- Τέλος, το σύνολο των δημοσιεύσεων του Ιδρύματος στην τελευταία 10ετία, διεθνή βραβεία και διακρίσεις, η θέση του στις διεθνείς αξιολογήσεις και φυσικά η πιστοποίηση των προγραμμάτων του και η απόδοσή του σ’ αυτή τη διαδικασία.
- Αριστεία στην έρευνα και επιδόσεις του επιστημονικού προσωπικού: Λειτουργία οργανωμένου προγράμματος διδακτορικών σπουδών (δηλαδή σύνολο διδακτορικών τίτλων που απονεμήθηκαν κατά το έτος αναφοράς, μέσο πλήθος διδακτορικών διατριβών που ολοκληρώθηκαν ανά μέλος ΔΕΠ, επιστημονικές δημοσιεύσεις ανά διδάκτορα), συμμετοχή σε εθνικά και διεθνή ανταγωνιστικά ερευνητικά προγράμματα, συμμετοχή σε σημαντικές ερευνητικές πρωτοβουλίες για τη διερεύνηση ή επίλυση σοβαρών κοινωνικών προβλημάτων, διεθνείς διακρίσεις μελών ΔΕΠ (μέλη του που εμφανίζονται σε διεθνείς αξιολογήσεις, κατέχουν θέσεις στα κεντρικά όργανα διοίκησης διεθνών ακαδημαϊκών ή ερευνητικών οργανισμών ή διεθνών επιστημονικών εταιρειών), πολιτική ενίσχυσης της απασχόλησης νέων ερευνητών και δημιουργία θέσεων εργασίας στο Ιδρυμα, υποστήριξη των ερευνητών για την προετοιμασία ερευνητικών προτάσεων.
- Διασύνδεση με την κοινωνία, την αγορά εργασίας, και αξιοποίηση της παραγόμενης γνώσης: Συμμετοχή τμημάτων και φοιτητών στην πρακτική άσκηση, εφαρμογή δράσεων διασύνδεσης του Ιδρύματος με την αγορά εργασίας (ημέρες καριέρας, δράσεις επαγγελματικής πιστοποίησης δεξιοτήτων, προγράμματα επανειδίκευσης κ.λπ.), παροχή υπηρεσιών προς οργανισμούς και επιχειρήσεις και υπηρεσίες από πιστοποιημένα εργαστήρια, αναλογία πιστοποιημένων εργαστηρίων ISO προς το σύνολο των εργαστηρίων, έσοδα από παροχή υπηρεσιών σε οργανισμούς και επιχειρήσεις επί του τακτικού προϋπολογισμού. Ακόμη, αλληλεπίδραση με την τοπική περιοχή ή περιφέρεια μέσω πολιτιστικών/επιστημονικών δραστηριοτήτων ανοικτών στους πολίτες, δράσεων διάχυσης της γνώσης στην κοινωνία, οργάνωση εκπαιδευτικών προγραμμάτων που στοχεύουν στην επαγγελματική αναβάθμιση δεξιοτήτων και μείωση της ανεργίας των πτυχιούχων, Λειτουργία Κέντρων Επιμόρφωσης και Διά Βίου Μάθησης, λειτουργία υπηρεσίας Μεταφοράς Τεχνολογίας ή και θερμοκοιτίδων, αριθμός από πατέντες που έχουν φτιάξει μέλη του Ιδρύματος, έσοδα από αυτές ή συμμετοχή σε εταιρείες-τεχνοβλαστούς.
- Διεθνοποίηση. Προσέλκυση αλλοδαπών φοιτητών στο Ιδρυμα (αριθμός αλλοδαπών φοιτητών στο σύνολο των ενεργών εγγεγραμμένων φοιτητών), ανάπτυξη της διεθνούς κινητικότητας των προπτυχιακών και μεταπτυχιακών φοιτητών και μελών ΔΕΠ μέσω διεθνών (π.χ. Erasmus) αλλά και διακρατικών συμφωνιών, ανάπτυξη ξενόγλωσσων μαθημάτων για αλλοδαπούς φοιτητές ως ποσοστό του συνολικού αριθμού μαθημάτων, σύναψη στρατηγικών συνεργασιών με ΑΕΙ του εξωτερικού για κοινά προγράμματα (προπτυχιακά, μεταπτυχιακά, διδακτορικά, θερινά σχολεία), ανταλλαγή καθηγητών/φοιτητών κ.λπ. Ακόμη αριθμός ξενόγλωσσων προπτυχιακών ή μεταπτυχιακών προγραμμάτων, προγράμματα «κοινών πτυχίων» με άλλα ΑΕΙ, συμμετοχή σε Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο, γενικώς πλήθος ενεργών διεθνών συνεργασιών, ίδρυση και λειτουργία ξένων προγραμμάτων σπουδών σε επιστημονικούς κλάδους όπου υπάρχει τοπικό στρατηγικό πλεονέκτημα ή/και ακαδημαϊκή αριστεία, προσέλκυση καθηγητών από ιδρύματα του εξωτερικού (Ελληνες ή μη) για συμμετοχή στη διδασκαλία ή έρευνα μέσω βραχυχρόνιων joint appointments ή ως επισκέπτες καθηγητές, οργάνωση διεθνών επιστημονικών συνεδρίων, σεμιναρίων, επιστημονικών διαγωνισμών ή θερινών σχολείων, πιστοποιήσεις από διεθνείς επιστημονικούς οργανισμούς.
- Ποιότητα πανεπιστημιακού περιβάλλοντος. Συστηματική αξιοποίηση των ερωτηματολογίων των προπτυχιακών φοιτητών για τη βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου, βελτίωση των υπηρεσιών υποστήριξης της φοιτητικής κοινότητας, όσον αφορά την ενημέρωση και συμμετοχή τους στα πανεπιστημιακά δρώμενα, προώθηση της ισότιμης εκπροσώπησης των φύλων, υπηρεσίες για υγειονομική και ψυχολογική υποστήριξη των φοιτητών και του προσωπικού, βελτίωση της προσβασιμότητας σε κάθε επίπεδο. Ακόμη, λειτουργία μόνιμης δομής εξεύρεσης πόρων μέσω δωρεών από ιδιώτες και οργανισμούς, το ποσοστό των κονδυλίων αυτών ως προς τον συνολικό προϋπολογισμό του ΑΕΙ, αλλά και οι ετήσιοι πόροι που επενδύονται στην υποστήριξη ερευνητικών-εκπαιδευτικών πρωτοβουλιών. Ακόμη οι δράσεις ανάπτυξης του διδακτικού προσωπικού, όπως η επιμόρφωση και η βράβευση της αριστείας.
Α. Κόπτσης νέος Γ.Γ υπουργείου Παιδείας: Καθήκοντα και αρμοδιότητες (ΦΕΚ)
Καθήκοντα και αρμοδιότητες του Νέου Γενικού Γραμματέα Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Αλέξανδρου Κόπτση.
Αρμοδιότητες και Καθήκοντα (ΦΕΚ)
Έχοντας υπόψη:
Τις διατάξεις:
α) Tων άρθρων 41 και 44 του ν. 4622/2019 «Επιτελικό κράτος: οργάνωση, λειτουργία και διαφάνεια της Κυβέρνησης, των κυβερνητικών οργάνων και της κεντρικής δημόσιας διοίκησης» (Α’ 133),
β) του π.δ. 18/2018 «Οργανισμός Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων» (Α΄ 31),
γ) του π.δ. 81/2019 «Σύσταση, συγχώνευση, μετονομασία και κατάργηση Υπουργείων και καθορισμός των αρμοδιοτήτων τους – Μεταφορά υπηρεσιών και αρμοδιοτήτων μεταξύ Υπουργείων» (Α’ 119), ιδίως δε της παρ. 1 του άρθρου 4 αυτού,
δ) του π.δ. 84/2019 «Σύσταση και κατάργηση Γενικών Γραμματειών και Ειδικών Γραμματειών/Ενιαίων Διοικητικών Τομέων Υπουργείων» (Α’ 123), ιδίως δε της παρ. 1 του άρθρου 6 αυτού,
ε) του π.δ. 80/2019 «Διορισμός του Κυριάκου Μητσοτάκη του Κωνσταντίνου, Αρχηγού του Κόμματος της «Νέας στ) Δημοκρατίας» (Ν.Δ.), ως Πρωθυπουργού» (Α’ 118), και
στ) του π.δ. 83/2019 «Διορισμός Αντιπροέδρου της Κυβέρνησης, Υπουργών, Αναπληρωτών Υπουργών και Υφυπουργών» (Α΄121 και Α΄126 διορθώσεις σφαλμάτων), ΑΠΟΦΑΣΙΖΟΥΜΕ Αναθέτουμε στον Αλέξανδρο Κόπτση του Ανδρέα, με Α.Δ.Τ. ΑΕ 683237, Εκπαιδευτικό, Προϊστάμενο της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, καθήκοντα Γενικού Γραμματέα Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, με βαθμό 1ο της κατηγορίας ειδικών θέσεων. (Αριθμ. βεβ. Γ.Δ.Ο.Υ Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων:1654/ 02.04.2021 ).
(Αριθμ.βεβ. εγγραφής στο Μητρώο Ανθρώπινου Δυναμικού Ελληνικού Δημοσίου: 8554114571/02.04.2021).
Αναθέτουμε στον Αλέξανδρο Κόπτση του Ανδρέα, με Α.Δ.Τ.: ΑΕ 683237, Εκπαιδευτικό, Προϊστάμενο της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, καθήκοντα Γενικού Γραμματέα Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, με βαθμό 1ο της κατηγορίας ειδικών θέσεων. (Αρ. βεβ. Γ.Δ.Ο.Υ. / Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων: 1654/02.04.2021). (Αρ. βεβ. εγγραφής στο Μητρώο Ανθρώπινου Δυναμικού Ελληνικού Δημοσίου: 8554114571/02.04.2021).
Διαπίστευση Erasmus στο ΓΕΛ Θεσπρωτικού
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π.& Δ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΗΠΕΙΡΟΥ Δ/ΝΣΗ Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΠΡΕΒΕΖΑΣΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΘΕΣΠΡΩΤΙΚΟΥ«ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΖΟΡΜΑΣ»Ταχ. Δ/νση : Θεσπρωτικό 48300Πληροφορίες : Λάμπρου Κων/νος Τηλ.: 2683031214 Fax : 2683031214 E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. |
 Θεσπρωτικό 5/4/2021. |
Δελτίο Τύπου
Τη διαπίστευση Erasmus στη Βασική δράση 1 που θα καλύπτει ολόκληρη την περίοδο του νέου Προγράμματος Erasmus+ (2021 – 2027) απέκτησε το Γενικό Λύκειο Θεσπρωτικού «Βασίλειος Ζορμπάς». Η διαπίστευση απονεμήθηκε μετά από αξιολόγηση της αίτησης που υποβλήθηκε στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Πρόσκλησης υποβολής Προτάσεων για Διαπίστευση – EAC/A02/2020 στους τομείς της σχολικής εκπαίδευσης, της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και της εκπαίδευσες ενηλίκων. Η αξιολόγηση του ΓΕΛ Θεσπρωτικού έγινε από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, βάσει ποιοτικών κριτηρίων, όπως η συνάφεια με τον τομέα της αίτησης, η συμμόρφωση με τους στόχους της πρόσκλησης, οι δραστηριότητες του σχεδίου και η ποιότητα της διαχείρισης του προγράμματος.
Το ΓΕΛ Θεσπρωτικού αντιλαμβανόμενο μέσα από την εμπειρία του τα οφέλη που απορρέουν από τη συμμετοχή του σε Ευρωπαϊκά προγράμματα, στοχεύει στην αξιοποίηση των ευκαιριών που δίνονται για διεθνικές συνεργασίες και επαφές με φορείς εκπαίδευσης άλλων χωρών, στην επιμόρφωση του προσωπικού καθώς και στη διά βίου ανάπτυξη των δεξιοτήτων των συμμετεχόντων. Επιδίωξη του ΓΕΛ Θεσπρωτικού είναι η προώθηση σύγχρονων συστημάτων διδασκαλίας και διάφορων μορφών άτυπης και μη τυπικής εκπαίδευσης σ’ ένα πιο ανοιχτό και ανεκτικό μαθησιακό περιβάλλον χωρίς αποκλεισμούς των μαθητών από τη διαδικασία μάθησης.
Την ευθύνη της σύνταξης της πρότασης είχε η παιδαγωγική ομάδα του σχολείου, η οποία αποτελείται από τον Συντονιστή του προγράμματος κ. Λάμπρου Κων/νο, εκπαιδευτικό ΠΕ04.01 και τα μέλη της, κα Λώλη Παυλίνα, εκπαιδευτικό ΠΕ06 και κα Αναγνώστου Παρασκευή, εκπαιδευτικό ΠΕ80. Η πρόταση παρουσίασε το στρατηγικό σχεδιασμό διεθνοποίησης του σχολείου και τη συνεργασία του με φορείς εκπαίδευσης άλλων ευρωπαϊκών κρατών.
Η παιδαγωγική Ομάδα
Νίκη Κεραμέως υπουργός Παιδείας: θέλουμε άνοιγμα των Λυκείων στις 12 Απριλίου
Στις συζητήσεις που γίνονται για το άνοιγμα των σχολείων μέσα στον Απρίλιο και στη σημασία των self tests στην εκπαιδευτική διαδικασία αναφέρθηκε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως, που ανακοίνωσε ότι την επόμενη εβδομάδα θα συνεδριάσει με τους ειδικούς για να ληφθεί απόφαση, με προτεραιότητα τα λύκεια.
«Αν έχουν πάρει τα φαρμακεία τα self tests, θα θέλαμε την επόμενη εβδομάδα, δηλαδή από τις 12 του μήνα, να ανοίξουν τα λύκεια» ανέφερε σε τηλεοπτική εκπομπή η υπουργός, που χαρακτήρισε τα self tests «σημαντικό εργαλείο για το άνοιγμα των σχολείων» και πρόσθεσε ότι θα ενισχύσουν ακόμα περισσότερο την εκπαιδευτική κοινότητα, τους μαθητές και τις οικογένειές τους.
Η σημασία
«Το πρώτο βήμα είναι να εξηγήσουμε τη σημασία του μέτρου στους γονείς, όπως είχε γίνει με τις μάσκες. Είναι ένα εξαιρετικά χρήσιμο εργαλείο για να περιορίσουμε τους θετικούς, κυρίως τους ασυμπτωματικούς» πρόσθεσε η Νίκη Κεραμέως.
Όπως είπε η υπουργός, η παραλαβή των τεστ από τα φαρμακεία έχει ήδη αρχίσει και συνεχίζεται. Αυτή η διαδικασία είναι σημαντική, γιατί θα κρίνει το άνοιγμα των σχολείων, όπως είπε η υπουργός, που επανέλαβε ότι οι πανελλαδικές εξετάσεις θα γίνουν κανονικά μέσα στον Ιούνιο και ότι το σχολικό έτος θα πάρει παράταση για λίγες μέρες τον ίδιο μήνα
Θεόδωρος Τσουχλός Πρόεδρος ΟΛΜΕ:: Όροι και προϋποθέσεις της ΟΛΜΕ για επιστροφή στις σχολικές αίθουσες
Ύστερα από παρέλευση πέντε μηνών πλησιάζει ο χρόνος της διά ζώσης επαναλειτουργίας των Γυμνασίων και των Γενικών – Επαγγελματικών Λυκείων. Ως προτεραιότητα από το ΥΠΑΙΘ τίθεται η έναρξη των μαθημάτων στα λύκεια, εξαιτίας των πανελλαδικών εξετάσεων. Μια διαδικασία που θα δημιουργήσει προβλήματα με τη μίξη διά ζώσης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.
Οφείλουμε να μη λησμονούμε ότι εξαιτίας της μνημονιακής λαίλαπας σημαντικός αριθμός καθηγητών/καθηγητριών διδάσκει σε περισσότερα των δύο σχολείων, ακόμη και σε πέντε. Εξαιτίας της κατάστασης που έχει διαμορφωθεί, η κ. Κεραμέως οφείλει να λάβει συγκεκριμένες αποφάσεις, οι οποίες εκφράζουν πλήρως και τις προτάσεις της ΟΛΜΕ, που έγκαιρα τις έχει υποβάλει:
Α) Διεξαγωγή των πανελλαδικών εξετάσεων με το προηγούμενο σύστημα και χωρίς την επιβολή της κλιμακωτής βάσης. Είναι βέβαιο ότι οι νέες ρυθμίσεις θα οδηγήσουν δεκάδες χιλιάδες μαθητές εκτός ΑΕΙ. Η υπουργός έχει τη δυνατότητα από τον Μάιο να ξεκινήσει έναν ανοικτό και ουσιαστικό διάλογο, στον οποίο θα συνεισφέρουμε ως Ομοσπονδία. Αφού συνδιαλεχθεί με το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας, έχει τη δυνατότητα να νομοθετήσει τυχόν αλλαγές για το επόμενο ή –καλύτερα– το μεθεπόμενο έτος.
Β) Μη διεξαγωγή των ενδοσχολικών εξετάσεων. Μέτρο λογικό και παιδαγωγικά ορθό. Η απουσία από τις τάξεις είναι τουλάχιστον διπλάσια από το προηγούμενο σχολικό έτος. Δεν πραγματοποιήθηκαν τον Ιούνιο του 2020 και αυτό πρέπει να επαναληφθεί και τον ερχόμενο Ιούνιο. Το χρονικό αυτό διάστημα των εξετάσεων να αξιοποιηθεί με τη συνέχιση των μαθημάτων, έτσι ώστε να καλυφθούν τα όποια κενά υπάρχουν από τη χωλαίνουσα εξ αποστάσεως διδασκαλία.
Τίθεται παράλληλα και η ύπαρξη προϋποθέσεων που θα επιτρέψουν την ασφαλή λειτουργία των σχολικών μονάδων. Εκτός από την αραίωση των τμημάτων, την πρόσληψη του αναγκαίου βοηθητικού προσωπικού και τη γενναία οικονομική ενίσχυση των σχολικών επιτροπών, υπάρχουν δύο βασικά ζητήματα, τα λεγόμενα «ατομικά-οικιακά» τεστ και οι εμβολιασμοί.
Η ΟΛΜΕ από τις 20 Αυγούστου είχε καταθέσει την πρόταση για τη διεξαγωγή συνεχόμενων περιοδικών τεστ και στη βάση των ανωτέρω αναμένουμε την έναρξη της διαδικασίας αυτοεξέτασης μαθητών/μαθητριών, εκπαιδευτικών, διοικητικού και βοηθητικού προσωπικού. Το επικουρικό αυτό μέτρο είναι θετικό αλλά και μεγαλεπήβολο, έχει δε πολλές παραμέτρους για την επίτευξή του. Η υφυπουργός Υγείας Ζ. Ράπτη δήλωσε ότι «καλώς εχόντων των πραγμάτων τα τεστ θα έχουν παραληφθεί στις 15 Απριλίου» και αυτό δημιουργεί την πρώτη ανάσχεση για την ομαλή επαναλειτουργία στις 12 Απριλίου. Επίσης θα πρέπει να υπάρξουν συγκεκριμένα βήματα για την αποδοτικότερη λειτουργία του μέτρου αυτού. Όπως:
1.Καταγραφή των υπαρχόντων κρουσμάτων,
2.Ιχνηλάτηση κάθε περίπτωσης,
3.Διενέργεια μοριακών εξετάσεων,
4.Άμεση παρέμβαση του ΕΟΔΥ και διενέργεια τεστ στο σύνολο της σχολικής μονάδας που θα εμφανίζει σημαντικό αριθμό κρουσμάτων,
5.Πλήρης τήρηση του πρωτοκόλλου στα ανωτέρω σχολεία.
Όσον αφορά τους εμβολιασμούς, από τα τέλη Νοεμβρίου η πρόεδρος της Εθνικής Επιτροπής κ. Μ. Θεοδωρίδου είχε δηλώσει πως «οι εκπαιδευτικοί θα τοποθετηθούν στις ομάδες που θα συμπεριληφθούν στις προτεραιότητες για το εμβόλιο κατά του κορονοϊού, καθώς επιτελούν ένα τόσο σημαντικό έργο». Με αυτήν τη θέση συμφώνησαν οι ειδικοί επιστήμονες αλλά και η υπουργός Παιδείας.
Δυστυχώς, η διαδικασία αυτή δεν προχώρησε και στις αρχές Απριλίου η προτεραιοποίησή μας επιτεύχθηκε μόνο στα ειδικά σχολεία, ύστερα από σειρά κινητοποιήσεων. Οι υπόλοιποι ακολουθούμε τις γενικές ομάδες (ηλικία 60 – 67 ετών, ευπαθείς ομάδες, μικρά νησιά). Η μεγάλη όμως πλειοψηφία από την ηλικία των 59 ετών και κάτω παραμένει ανεμβολίαστη. Από τις αρχές του μηνός δόθηκε η δυνατότητα να εγγραφούμε σε μια ειδική πλατφόρμα, έτσι ώστε να έχουμε πρόσβαση στα αδιάθετα εμβόλια. Από το θετικό αυτό μέτρο αναμένεται να προταχθεί ένας μικρός αριθμός συναδέλφων. Απαιτείται το υπουργείο Υγείας να προχωρήσει στον άμεσο, μαζικό εμβολιασμό του συνόλου των εκπαιδευτικών. Ο όλος σχεδιασμός οφείλει να έχει ολοκληρωθεί έως και τις 10 Μαΐου. Διαφορετικά, η απαιτούμενη γενική ανοσία δεν θα έχει επιτευχθεί κατά τη διάρκεια των πανελλαδικών εξετάσεων και θα μεταφερθεί χρονικά για το επόμενο σχολικό έτος.
Ευελπιστούμε ότι όταν επιστρέψουμε στις σχολικές αίθουσες θα έχουμε τη δυνατότητα διενέργειας των ατομικών τεστ. Η υπουργός Παιδείας οφείλει έμπρακτα να στηρίξει το όλο εγχείρημα, να επιμείνει στην άμεση προτεραιοποίηση του εμβολιασμού των εκπαιδευτικών, να είναι σε συνεχή επικοινωνία με τις Ομοσπονδίες (ΟΛΜΕ – ΔΟΕ – ΟΙΕΛΕ) και να αναστείλει τις επώδυνες αλλαγές που αφορούν την πρόσβαση των φετινών υποψηφίων στα ΑΕΙ. Παράλληλα, ας κατανοήσει ότι η αναβολή της τράπεζας θεμάτων για την Α’ Λυκείου είναι απόλυτα επιβεβλημένη, όπως και η μη διενέργεια των προαγωγικών εξετάσεων στα γυμνάσια και στα λύκεια.
Αναμένουμε…
Σχολεία: Πότε θα ανοίξουν Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια - Υποχρεωτικά τα self test, πώς θα γίνονται
Η μεγάλη αύξηση των κρουσμάτων δεν επέτρεψε το άνοιγμα των σχολείων παράλληλα με το λιανεμπόριο από τη Δευτέρα 5 Απριλίου.
Σύμφωνα με τα επικρατέστερα σενάρια την μεθεπόμενη Δευτέρα 12 Απριλίου θα ανοίξουν και πάλι τα Λύκεια, ενώ η λειτουργία των Γυμνασίων αναμένεται να γίνει μία εβδομάδα αργότερα, δηλαδή στις 19 Απριλίου.
Τέλος, για τα Δημοτικά και τα Νηπιαγωγεία το πιθανότερο σενάριο αυτή τη στιγμή είναι να επανεκκινήσουν πλέον μετά το Πάσχα.
«Πιθανή η παράταση του σχολικού έτους»
Σημαντικό εργαλείο για το άνοιγμα των σχολείων χαρακτήρισε η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως, τα self test για τον κορονοϊό, μιλώντας στον ΑΝΤ1 το Σάββατο (03/04) και τόνισε ότι θα ενισχύσουν ακόμα περισσότερο την εκπαιδευτική κοινότητα και τους μαθητές και τις οικογένειές τους.
Παράλληλα, υπογράμμισε πως είναι «ανοιχτό» το ενδεχόμενο να υπάρξει παράταση του σχολικού έτους ενώ ανέφερε πως οι φετινές Πανελλήνιες θα πραγματοποιηθούν κανονικά.
«Την επόμενη εβδομάδα θα συνεδριάσουμε με τους ειδικούς για το άνοιγμα των σχολείων, με προτεραιότητα τα Λύκεια. Έχει γίνει μια συζήτηση να έχουν πάρει τα φαρμακεία τα self test και θα θέλαμε την επόμενη εβδομάδα, δηλαδή από τις 12 του μήνα, να ανοίξουν τα Λύκεια», είπε η υπουργός.
Self test: Η διαδικασία που θα ακολουθείται για τα σχολεία
Ο εφοδιασμός των φαρμακείων θα ξεκινήσει από 7 Απριλίου και μέχρι τέλος της εβδομάδος τα φαρμακεία όλης της χώρας θα διαθέτουν επαρκείς ποσότητες για να διαθέσουν σε πρώτη φάση σε μαθητές Λυκείου 16-18 ετών και εκπαιδευτικούς. Στη συνέχεια η διάθεση θα συνεχιστεί στους πολίτες από 18 έως 67 ετών, δηλαδή των παραγωγικών ηλικιών και τέλος στους άνω των 67 ετών που έχουν ήδη θωρακιστεί σε μεγάλο ποσοστό από τον εμβολιασμό.
Ο αναπληρωτής υπουργός Υγείας, Βασίλης Κοντοζαμάνης κατά την ενημέρωση της Παρασκευής εξήγησε ότι οι γονείς θα μπορούν να παραλαμβάνουν τα self test για τα παιδιά τους με την επίδειξη του ΑΜΚΑ τους.
Οπως είπε, με νομοθετική ρύθμιση δόθηκε η δυνατότητα στα υπουργεία Εργασίας, Παιδείας και Υγείας να ορίσουν τον τρόπο με τον οποίο θα δηλώνεται η διενέργεια των υποχρεωτικών ανά εβδομάδα self test από μαθητές και εκπαιδευτικούς.
Το self test θα πραγματοποιείται στο σπίτι από 24 έως 48 ώρες πριν την έναρξη των μαθημάτων και το αποτέλεσμά του θα δηλώνεται στην πλατφόρμα self-testing. gov.gr. η οποία θα λειτουργήσει την ερχόμενη Τετάρτη.
Σε περίπτωση αρνητικού αποτελέσματος ο γονέας ή κηδεμόνας θα πρέπει να δηλώσει και να υπογράψει τη σχετική βεβαίωση την οποία θα φέρει μαζί του ο μαθητής όλη την εβδομάδα και θα την επιδεικνύει στον εκπαιδευτικό της τάξης που είναι επιφορτισμένος με το παρουσιολόγιο. Όσοι μαθητές είναι θετικοί θα πρέπει να κάνουν ένα δεύτερο τεστ αντιγόνου, δωρεάν σε δημόσια δομή, προκειμένου να δικαιολογηθεί η απουσία από το σχολείο.
Όσοι δεν φέρουν μαζί τους την βεβαίωση δεν θα μπορούν να παρακολουθήσουν τα μαθήματά τους ούτε θα υπάρχει δυνατότητα τηλεκπαίδευσης. Για κατηγορίες εργαζομένων που το self test είναι υποχρεωτικό, ο κ. Κοντοζαμάνης, εξήγησε ότι σε περίπτωση θετικού κρούσματος η δήλωση θα γίνεται στην πλατφόρμα self-testing. gov.gr, και θα εκδίδεται βεβαίωση ή θα αποστέλλεται μήνυμα για τη διενέργεια επαναληπτικού τεστ από επαγγελματία υγείας, είτε σε δημόσια δομή οπότε και θα είναι δωρεάν, είτε σε ιδιωτική.
Τόνισε ότι η απουσία από το σχολείο ή την εργασία κατοχυρώνεται μόνο από το δεύτερο τεστ επαλήθευσης. Όσοι είναι υποχρεωμένοι να κάνουν self test και εφόσον είναι αρνητικό θα δηλώνουν ότι το διενήργησαν με υπεύθυνη δήλωση. Για τους μαθητές θα το δηλώνουν οι γονείς και κηδεμόνες.
Τα self test θα γίνονται αποκλειστικά κατ’ οίκον και όχι στα φαρμακεία, όπου στη συσκευασία θα υπάρχουν και οδηγίες για τη σωστή λήψη του δείγματος και την εκτέλεση του διαγνωστικού ελέγχου.
Ζέττα Μακρή: “Γίνεται μεγάλη προσπάθεια για να επιστρέψουν τα παιδιά στα σχολεία”
Συνεχίζουμε τις αποκλειστικές μας συνεντεύξεις με την Υφυπουργό Παιδείας, Αρμόδια για θέματα Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής και Βουλευτή Νομού Μαγνησίας Ζέττας Μακρή.
Κυρία Υφυπουργέ εδώ και ένα σχεδόν χρόνο έχει μπει στη ζωή μας η εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Πόσο γρήγορα προσαρμοστήκαμε σαν χώρα και πως συνεχίζεται η διαδικασία;
Η διαδικτυακή εκπαίδευση αποτελεί μία νέα πτυχή της εκπαιδευτικής πραγματικότητας και ένα ιδιαίτερα χρήσιμο εργαλείο, προκειμένου να μη διακοπεί η μαθησιακή διαδικασία και να προχωρήσει η διδασκαλία της ύλης.
Η επιβεβλημένη αναστολή της δια ζώσης λειτουργίας των σχολικών μονάδων τυπικής εκπαίδευση, ήταν η αρχή ενός πολύπλευρου και απαιτητικού εγχειρήματος.
Για πρώτη φορά στη χώρα μας, όταν όλες οι σχολικές μονάδες έκλεισαν εξ αιτίας της πανδημίας το Νοέμβριο, πραγματοποίησε καθημερινά τηλεκπαίδευση το σύνολο της σχολικής κοινότητας που αγγίζει τα 1,6 εκατομμύρια μέλη.
Το σύνολο των εκπαιδευτικών έχει εγγραφεί στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο και υλοποιούνταν καθημερινά πάνω από 39.000 ταυτόχρονες συνεδρίες στα Γυμνάσια και τα Λύκεια και πάνω από 54.000 ταυτόχρονες συνεδρίες στα Νηπιαγωγεία και τα Δημοτικά.
Προφανώς και θέλουμε τα παιδιά να επιστρέψουν στα σχολεία τους, στο φυσικό τους χώρο, αλλά, εν τω μεταξύ, αξιοποιούμε την ευκαιρία και δημιουργούμε τις συνθήκες, ώστε όλα τα παιδιά να έχουν πρόσβαση στην ψηφιακή γνώση.
Η εκπαιδευτική διαδικασία βρίσκεται σε πλήρη εξέλιξη μέσω της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, τα μαθήματα διεξάγονται σύμφωνα με το πρόγραμμα και η ύλη προχωρά κανονικά.
Το ψηφιακό μάθημα ανταποκρίνεται σε μία υψηλής ποιότητας εκπαιδευτική πράξη.
Το Υπουργείο Παιδείας υλοποιεί προγράμματα και προχωρά σε τακτικές επιμορφώσεις εκπαιδευτικών ως προς τις δεξιότητες ψηφιακού γραμματισμού, ώστε να επιτευχθεί η ενσωμάτωση της τεχνολογίας στη διδακτική πρακτική, η αναβάθμιση της μετάδοσης γνώσης και της αφομοίωσής της, μέσω των ψηφιακών εφαρμογών, και η αξιοποίηση των αμέτρητων δυνατοτήτων των ψηφιακών εργαλείων από τους εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων προς όφελος των μαθητών όλων των βαθμίδων.
Το εγχείρημα της καθολικής σύγχρονης τηλεκπαίδευσης ήταν πρωτόγνωρο για τη χώρα μας, αλλά και για όλον τον κόσμο, και μετατρέψαμε τη δυσκολία σε ευκαιρία.
Αυτή η κατάκτηση της σχολικής κοινότητας έδωσε την ώθηση στο εκπαιδευτικό μας σύστημα να κάνει το άλμα προς τον ψηφιακό μετασχηματισμό του.
Τι γίνεται με την επαναλειτουργία των σχολείων; Υπάρχει κάποιο χρονοδιάγραμμα;
Γίνεται μεγάλη προσπάθεια για να επιστρέψουν τα παιδιά στα σχολεία. Στις συζητήσεις μας με την Επιτροπή παρουσιάσαμε ένα πλήρες σχέδιο για το άνοιγμα σε πρώτη φάση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, δηλαδή γυμνασίων και λυκείων, και να ακολουθήσουν τα δημοτικά.
Η προτεραιότητα δίνεται στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, καθώς οι μαθητές αυτής της βαθμίδας έχουν μείνει για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα μακριά από τη διά ζώσης εκπαιδευτική διαδικασία. Και θα ακολουθήσουν και οι δομές Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Την επόμενη εβδομάδα θα γίνει αξιολόγηση για τα σχολεία, με προοπτική την έναρξη λειτουργίας ορισμένων τάξεων στις 12 Απριλίου με χρήση του αυτοδιαγνωστικού οικιακού τεστ για μαθητές και εκπαιδευτικούς, με τεστ μια φορά την εβδομάδα στο σπίτι.
Μετά από εισηγήσεις των ειδικών αποφασίσαμε να αξιοποιήσουμε τη δυνατότητα που δίνει η τεχνολογία για τα self test, ως συμπληρωματικό μέτρο προστασίας.
Το τεστ αυτό θα το παίρνουν οι γονείς δωρεάν από τα φαρμακεία. Δικαιούται κάθε παιδί, όπως και κάθε ενήλικας, τέσσερα τεστ τον μήνα. Κάθε Δευτέρα μαθητές και εκπαιδευτικοί θα κάνουν το self-test, με στόχο να θωρακίσουμε όσο μπορούμε τα σχολεία μας. Όλα τα μέτρα θα συνεχίσουν να ισχύουν, όπως μάσκες, διαλείμματα, αποστάσεις κλπ
Θα υπάρξει παράταση της διδακτικής χρονιάς;
Είναι πολύ πιθανή η παράταση της διδακτικής χρονιάς εντός του Ιουνίου. Από τα επιδημιολογικά δεδομένα θα κριθούν σε μεγάλο βαθμό οι αποφάσεις μας, που θα ανακοινωθούν, όπως και πέρυσι, αργότερα μέσα στο σχολικό έτος, σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και κατόπιν των εισηγήσεων των ειδικών.
Θα προσαρμόσουμε την εκπαιδευτική διαδικασία προς όφελος των μαθητών και των εκπαιδευτικών μας, είτε πρόκειται για τη διεξαγωγή των προαγωγικών εξετάσεων είτε για την παράταση του διδακτικού έτους είτε για την περικοπή της ύλης – στην οποία, όσον αφορά στις πανελλαδικές, έχουμε ήδη προβεί, σε ποσοστό 25- 30% ανάλογα με το μάθημα, προκειμένου να στηρίξουμε τους υποψηφίους μας, που δοκιμάζονται διπλά εξ αιτίας του κορωνοϊού.
Είμαστε σε στενή συνεργασία με το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, το οποίο μελετά στενά τις επιπτώσεις της απομάκρυνσης από τη δια ζώσης διδασκαλία και της εφαρμογής της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, σε μαθητές/μαθήτριες και εκπαιδευτικούς.
Σε περίπτωση που το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής κρίνει ότι μια ολιγοήμερη παράταση, όπως συνέβη και τη σχολική χρονιά 2019-2020, θα βοηθήσει, ώστε να βρεθούν και πάλι οι μαθητές στο φυσικό τους περιβάλλον, το σχολείο, και να αποκομίσουν τα οφέλη από αυτό, τότε θα εξετάσουμε τη σχετική εισήγηση. Η συζήτηση αφορά παράταση της διδακτικής χρονιάς μέσα στο μήνα Ιούνιο.
Για την Γ’ Λυκείου τι μέριμνα θα υπάρξει υπό αυτές τις συνθήκες;
Οι ιδιαίτερες συνθήκες που επέβαλε, παγκοσμίως, η πανδημία απαιτούν ιδιαίτερη ευαισθησία και άμεση ανταπόκριση στις ανάγκες όλων των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών της Γ’ λυκείου.
Οι πανελλαδικές προγραμματίζεται να ξεκινήσουν κανονικά τον Ιούνιο, λαμβάνοντας όλα τα μέτρα πρόληψης, για την προστασία της ατομικής και δημόσιας υγείας καθώς και για την απρόσκοπτη διεξαγωγή των εξετάσεων, όπως και πέρυσι.
Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, συναισθανόμενο την αγωνία των μαθητών, προχώρησε, κατόπιν εισήγησης του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), σε περικοπή της ύλης των μαθημάτων γενικής παιδείας, μαθημάτων ομάδων προσανατολισμού και μαθημάτων ειδικότητας για τις πανελλαδικές εξετάσεις, σε ποσοστό 25 με 30% ανάλογα με το μάθημα, της εξεταστέας ύλης των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ τάξης Ημερήσιων και Εσπερινών ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ. και της Δ΄ τάξης των Λυκείων των Ενιαίων Ειδικών Επαγγελματικών Γυμνασίων-Λυκείων (ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.) για το σχολικό έτος 2020-2021.
Παρακολουθούμε στενά τις επιδράσεις της πανδημίας στην εκπαιδευτική διαδικασία και είμαστε έτοιμοι να λάβουμε όλα τα μέτρα και τις ρυθμίσεις, που ενδέχεται να χρειαστούν.
Τι γίνεται με τα test και τον εμβολιασμό των εκπαιδευτικών και των μεγαλύτερων σε ηλικία παιδιών και τί ισχύει στα σχολεία ειδικής αγωγής;
Το άνοιγμα των σχολείων θα συνοδεύεται από το συμπληρωματικό μέτρο του self-testing για μαθητές και εκπαιδευτικούς, με τεστ μια φορά την εβδομάδα στο σπίτι.
Να σας υπενθυμίσω, επίσης, ότι μέσω της πλατφόρμας https://edu.testing.gov.gr/, δίνεται η δυνατότητα σε όλους τους εκπαιδευτικούς και μαθητές 16 ετών και άνω να υποβληθούν δωρεάν σε τεστ για τον κορωνοϊό σε 386 σημεία σε όλη τη χώρα
Το εμβόλιο είναι το εισιτήριό μας για την επιστροφή στην κανονικότητα, την ελπίδα, την αισιοδοξία, την ελευθερία μετά από μια παρατεταμένη περίοδο περιορισμών.
Οι Εκπαιδευτικοί, το Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) και Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ) και οι Μαθητές/τριες ηλικίας 16 ετών και άνω, οι οποίοι φοιτούν στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ), εντάχθηκαν, κατά προτεραιότητα, στην εμβολιαστική διαδικασία, σε συνέχεια απόφασης που ελήφθη στις 8/2/21 από την 9η έκτακτη Συνεδρίαση της Εθνικής Επιτροπής Εμβολιασμών για το έτος 2021, κατόπιν συνεργασίας της Γενικής Γραμματείας Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και της Γενικής Γραμματείας Δημόσιας Υγείας του Υπουργείου Υγείας.
Με βήματα προσεκτικά και συντονισμένες ενέργειες, με προτεραιότητα την πρόληψη και την προστασία, εξασφαλίζουμε την υγεία εκπαιδευτικών και μαθητών και την επιστροφή στην κανονικότητα.
Τι γίνεται με τα voucher των 200 ευρώ; Πως προχωρά αυτή η διαδικασία;
Μία προσπάθεια που ξεκίνησε από 5 υπουργεία και ένα από τα πρώτα έργα του Ταμείου Ανάκαμψης, το σημαντικό αυτό πρόγραμμα των 112 εκατ. ευρώ έρχεται να καλύψει τις ανάγκες για την αγορά τεχνολογικού εξοπλισμού (tablet, laptop, desktop), που προέκυψαν από την εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Επωφελούμενοι είναι 560.000 μαθητές, σπουδαστές και φοιτητές σε εκπαιδευτικές δομές της χώρας, από νηπιαγωγεία μέχρι και πανεπιστήμια.
Δικαιούχοι θα είναι, περίπου, 325.000 οικογένειες, οι οποίες πληρούν τα εισοδηματικά και κοινωνικά κριτήρια του προγράμματος και θα λάβουν επιταγή 200 ευρώ για αγορά υπολογιστικών συσκευών, για κάθε εξαρτώμενο τέκνο ηλικίας από 4 έως 24 ετών, το οποίο φοιτά σε εκπαιδευτική δομή στην Ελλάδα.
Η πλατφόρμα θα ανοίξει στις 5 Απριλίου για την υποβολή αιτήσεων από τις οικογένειες, που εμπίπτουν στα κριτήρια για το voucher των 200 ευρώ για την αγορά τάμπλετ και λάπτοπ, και οι έλεγχοι επιλεξιμότητας θα γίνονται κυρίως με αυτοματοποιημένο τρόπο, με διασταύρωση πληροφοριών από μητρώα και από όλα τα απαραίτητα πληροφοριακά συστήματα φορέων του δημοσίου, αποφεύγοντας έτσι μια χρονοβόρα και γραφειοκρατική διαδικασία ελέγχου δικαιολογητικών για εκατοντάδες χιλιάδες αιτήσεις.
Πως προχωράμε με την αξιολόγηση των σχολικών μονάδων;
Εφαρμόζουμε στην πράξη το σύστημα «Συλλογικός προγραμματισμός, εσωτερική & εξωτερική αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου σχολικών μονάδων» σε κάθε σχολική μονάδα της χώρας.
Η διαδικασία αυτή συμβάλλει στην αναβάθμιση της ποιότητας των τριών βασικών λειτουργιών της σχολικής μονάδας της παιδαγωγικής και μαθησιακής λειτουργίας, της διοικητικής λειτουργίας και της λειτουργίας της ως κοινότητας επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών.
Φέτος, λόγω των πρωτόγνωρων συνθηκών της σχολικής χρονιάς, η αξιολόγηση θα υλοποιηθεί προσαρμοσμένη στις συνθήκες αυτές, καθώς η ιδιαιτερότητά τους έχει επίδραση στη λειτουργία της σχολικής μονάδας.
Ο συλλογικός προγραμματισμός και η εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση είναι μια συνεργατική δυναμική κυκλική διαδικασία, η οποία στοχεύει στη βελτίωση της ποιότητας του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου και στη διάχυση των καλών πρακτικών και δράσεων σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα. Επιπλέον, παρέχει δυνατότητες επαγγελματικής εξέλιξης των εκπαιδευτικών και ουσιαστικής αναγνώρισης του έργου τους.
Θα θέλαμε, επίσης, ένα σχόλιο για τα το χαρακτηρισμό δημόσιων σχολείων ως Πρότυπα και Πειραματικά.
Πιστοί στο όραμά μας για ποιοτική εκπαίδευση, ενισχύουμε τον θεσμό των Προτύπων και Πειραματικών Σχολείων και αξιοποιούμε την ευκαιρία αναβάθμισης των σχολείων με υψηλά παιδαγωγικά και εκπαιδευτικά κριτήρια.
Βασική στόχευση του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων αποτελεί αφενός η λειτουργία πρότυπων και πειραματικών σχολικών μονάδων στη Θεσσαλία, την Πελοπόννησο, τα Ιόνια Νησιά και τη Στερεά Ελλάδα, που στερούνται, σήμερα, τέτοιων εκπαιδευτικών δομών, και αφετέρου η αύξηση και υποστήριξη των σχολείων ανά βαθμίδα σε εκείνες τις Περιφέρειες, όπου ήδη υφίστανται. Τέλος είναι δυνατή και η περαιτέρω ενίσχυση και διασύνδεση των ήδη υφισταμένων μονάδων με καινούριες και περισσότερες βαθμίδες.
Ζητούμενο είναι τα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία να συμβάλλουν στον καλύτερο εκπαιδευτικό σχεδιασμό και την πιλοτική εφαρμογή της εκπαιδευτικής πολιτικής, ώστε να καλλιεργηθούν και διαχυθούν οι βέλτιστες εκπαιδευτικές μέθοδοι, πρακτικές και εργαλεία σε ολόκληρο το εκπαιδευτικό σύστημα.
Σας ευχαριστούμε πολύ.
lesvospen.gr
Self test : Πότε και πώς ανοίγουν τα Λύκεια – Τι θα γίνει με τα δημοτικά
Πίσω στα θρανία θα επιστρέψουν οι μαθητές μετά από πολύ καιρό, με βασική προϋπόθεση την διεξαγωγή self test.
Όπως διευκρίνισε άλλωστε ο αναπληρωτής υπουργός Υγείας, Βασίλης Κοντοζαμάνης, το απόγευμα της Παρασκευής, κατά την τακτική ενημέρωση για τον κορονοϊό, τα self test θα αποτελούν μονόδρομο.
H εισαγωγή της πρώτης παρτίδας των self tests ολοκληρώθηκε την Παρασκευή, ενώ την Τετάρτη 7 Απριλίου θα είναι ήδη διαθέσιμα. Την ίδια ημέρα θα τεθεί σε λειτουργία και η πλατφόρμα self-testing.gov.gr, η οποία βρίσκεται ήδη στον «αέρα».
Στόχος της κυβέρνησης είναι η επιστροφή στα θρανία, τουλάχιστον για τους μαθητές του Λυκείου, τη Δευτέρα 12 Απριλίου, μένει μονάχα να δουμε τι θα γίνει με τα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά και εάν αυτά θα ανοίξουν μετά το Πάσχα.
«Την επόμενη εβδομάδα θα γίνει αξιολόγηση για τα σχολεία με την προοπτική την έναρξη λειτουργίας ορισμένων τάξεων στις 12 Απριλίου με χρήση του αυτοδιαγνωστικού οικιακού τεστ», ανέφερε για το άνοιγμα των σχολείων η κυβερνητική εκπρόσωπος Αριστοτελία Πελώνη, κατά την ενημέρωση των δημοσιογράφων.
Η διαδικασία για μαθητές και καθηγητές
Πότε πρέπει να κάνουν οι μαθητές το τεστ και τι προβλέπεται σε περίπτωση που το τεστ βγει θετικό;
Ο κ. Κοντοζαμάνης ανακοίνωσε τη διαδικασία που προβλέπεται σε περίπτωση θετικού ή αρνητικού αποτελέσματος.
Συγκεκριμένα:
- Η διάθεση των πρώτων self tests από τα φαρμακεία ξεκινά την επόμενη εβδομάδα για τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς των Λυκείων
- Οι γονείς θα παραλαμβάνουν για τα παιδιά τους τα τεστ που τους αναλογούν με την επίδειξη των ΑΜΚΑ
- Το self tests θα πρέπει να πραγματοποιείται στο σπίτι 24 έως 48 ώρες πριν την έναρξη των μαθημάτων και το αποτέλεσμα του να δηλώνεται στη σχετική πλατφόρμα (self-testing.gov.gr)
- Σε περίπτωση αρνητικού αποτελέσματος, ο γονέας/κηδεμόνας του/της μαθητή/τριας θα πρέπει να εκτυπώσει και να υπογράψει τη σχετική βεβαίωση, την οποία θα φέρει μαζί του ο μαθητής καθ’ όλη τη διάρκεια της εβδομάδας και θα την επιδεικνύει στον εκπαιδευτικό της τάξης του που είναι επιφορτισμένος με το παρουσιολόγιο
- Όσοι μαθητές προκύπτουν θετικοί θα πρέπει να κάνουν το συντομότερο δεύτερο τεστ αντιγόνου, δωρεάν σε δημόσια δομή (η λίστα των δομών θα αναγράφεται στο σχετικό ιστότοπο) προκειμένου να δικαιολογηθεί η απουσία από το σχολείο
- «Χωρίς βεβαίωση οι μαθητές δε θα μπορούν να παρακολουθήσουν το μάθημα ούτε να κάνουν τηλεκπαίδευση», δήλωσε χαρακτηριστικά ο αναπληρωτής υπουργός Υγείας, Βασίλης Κοντοζαμάνης.
Υποχρεωτικά στους εκπαιδευτικούς
Σύμφωνα με σχετική ρύθμιση που ψηφίστηκε στη Βουλή, τα self test θα είναι υποχρεωτικά για όλους τους εκπαιδευτικούς.
Η υποχρέωση αυτή προβλέπεται και για εργαζομένους που απασχολούνται ιδίως σε κλάδους του λιανεμπορίου, του επισιτισμού, του τουρισμού, της μεταποίησης και των μεταφορών και σε πάσης φύσεως εκπαιδευτικές δομές, καθώς και σε δικαστικούς λειτουργούς και δικαστικούς υπαλλήλους.
«Η υποχρέωση αυτή μπορεί να προβλέπεται για εργαζόμενους που απασχολούνται ιδίως στους κλάδους του λιανεμπορίου, του επισιτισμού, του τουρισμού, της μεταποίησης και των μεταφορών (χερσαίων, ακτοπλοϊκών και αερομεταφορών) και σε πάσης φύσεως εκπαιδευτικές δομές, ως εκπαιδευτικό, διοικητικό και λοιπό προσωπικό, καθώς και σε δικαστικούς λειτουργούς και δικαστικούς υπαλλήλους», επισημαίνεται μεταξύ άλλων στη σχετική ρύθμιση.
Θεόδωρος Τσουχλός Πρόεδρος ΟΛΜΕ: Να γίνει μαζικός εμβολιασμός εκπαιδευτικών - ΒΙΝΤΕΟ
Ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ Θεόδωρος Τσούχλος μίλησε στον ΑΝΤ1 για το άνοιγμα των σχολείων και τα ατομικά τεστ για τον κορονοϊό. "Οι εκπαιδευτικοί είναι έτοιμοι για το άνοιγμα των σχολείων, το θέμα είναι να ανοίξουν τα σχολεία με την ασφάλεια που έχουμε ζητήσει. Το μέτρο των ατομικών test είναι ένα θετικό μέτρο, ελπίζουμε όλοι να έχουμε στα χέρια μας αυτά τα τεστ μέχρι το τέλος της άλλης εβδομάδας" είπε μεταξύ άλλων ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ και συμπλήρωσε: "πρέπει να γίνει μαζικός εμβολιασμός των εκπαιδευτικών και για τις ηλικίες κάτω των 59 ετών, αλλιώς θα γίνουν Μάϊο και Ιούνιο που είναι δώρο άδωρον γιατί είναι το τέλος της σχολικής χρονιάς".
ΠΡΟΣ ΜΑΤΑΙΩΣΗ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
ME «ΜΠΟΥΣΟΥΛΑ» ΤΗΝ ΠΕΡΣΙΝΗ ΧΡΟΝΙΑ ΟΔΕΥΕΙ TO ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΠΡΟΣ ΜΑΤΑΙΩΣΗ προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις
Τον Μάιο θα παρθούν οι οριστικές αποφάσεις, αλλά με τα χρονικά περιθώρια να είναι εξαιρετικά στενά, όλα συνηγορούν πως το επικρατέστερο σενάριο είναι το να μην πραγματοποιηθούν οι ενδοσχολικές εξετάσεις.
Δύσκολες εξισώσεις πρέπει να επιλύσει το επόμενο διάστημα η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας. Πέρα από το μεγάλο ζήτημα της επιστροφής των μαθητών στα θρανία και στη δια ζώσης εκπαίδευση, θα πρέπει να εξετάσει και το μετά από αυτό στάδιο, ειδικά για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Δηλαδή, όταν οι μαθητές γυρίσουν στα σχολεία, θα πρέπει να αξιολογηθούν τα δεδομένα από τη μαθησιακή διδασκαλία της παρατεταμένης τηλεκπαίδευσης, κατά πόσο η ύλη που διδάχθηκε με την τηλεκπαίδευση έχει κατανοηθεί σε βάθος από τους μαθητές, και να μπει σε ένα προγραμματισμό η ποιοτική αναπλήρωση της ύλης. Το βασικό ερώτημα που τίθεται μετά από όλα αυτά, είναι αν, τελικά, είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν οι προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις στο Γυμνάσιο και το Λύκειο.
Επίσημα, η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας δείχνει ως χρόνο λήψης της απόφασης τον Μάιο, όταν θα έχουν πάνω στο τραπέζι όλα τα στοιχεία, το χρόνο που έχει καλύψει η δια ζώσης εκπαίδευση, κατά πόσο έχει καλυφθεί η ύλη που έπρεπε να διδαχθεί.
Από την 1η Μαρτίου, ωστόσο, σε συνάντησή της με την υπουργό Παιδείας, η ηγεσία της ΟΛΜΕ είχε θέσει όλα τα προβλήματα που προκύπτουν και ζήτησε να μην πραγματοποιηθούν οι προαγωγικές και οι απολυτήριες εξετάσεις. Αν και η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας κρατά κλειστά τα χαρτιά της υποστηρίζοντας ότι εξετάζει όλα τα σενάρια, το επικρατέστερο είναι, εν τέλει, να μην πραγματοποιηθούν οι ενδοσχολικές εξετάσεις.
Δεν «βγαίνουν» οι ημέρες
Αν κανείς παρακολουθήσει τη λογική ακολουθία των δεδομένων οι αριθμοί και οι ημερομηνίες δεν βγαίνουν.
Με την πανδημία να είναι σε έξαρση η κυβέρνηση προτάσσει το άνοιγμα από τις 12 Απριλίου μόνο των τριών τάξεων του Λυκείου, με την υποχρεωτική χρήση για μαθητές και εκπαιδευτικούς των self test. Και αυτό, γιατί το μεγάλο ζήτημα παραμένει η Γ Λυκείου, της οποίας οι μαθητές θα κληθούν να δώσουν Πανελλαδικές Εξετάσεις.
Αργότερα θα εξεταστεί αν θα ακολουθήσουν οι μαθητές του Γυμνασίου. Καθώς από τις 12 Απριλίου μέχρι τις διακοπές του Πάσχα μένουν μόνο δύο εβδομάδες, όλα δείχνουν ότι τα δημοτικά σχολεία θα ανοίξουν μετά τις διακοπές του Πάσχα.
Ένα χρονικό σημείο-σταθμός που παίζει κομβικό ρόλο είναι ότι στα μέσα Ιουνίου, περίπου στις 1415 Ιουνίου, θα πραγματοποιηθούν οπωσδήποτε οι Πανελλαδικές Εξετάσεις. Είναι κάτι για το οποίο δεσμεύτηκε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως. Θα λάβουν χώρα, δηλαδή, την ίδια περίοδο που έγιναν και πέρσι. Αυτό σημαίνει ότι μέχρι την έναρξη των Πανελλαδικών θα πρέπει να έχουν διεξαχθεί οι απολυτήριες και οι προαγωγικές εξετάσεις. Κανονικά προς τα τέλη Μαΐου σταματούν τα μαθήματα και ακολουθούν οι ενδοσχολικές εξετάσεις.
Καθώς τα παιδιά μετά τις διακοπές του Πάσχα θα είναι στα θρανία τους στις 10 Μαΐου, αν υπάρξει η πιθανότητα να πραγματοποιηθούν οι ενδοσχολικές εξετάσεις, τότε θα έχουν μόνο δύο με τρεις εβδομάδες για να παρακολουθήσουν μαθήματα δια ζώσης, γιατί μετά θα πρέπει να ξεκινήσουν οι ενδοσχολικές εξετάσεις.
Η παράταση του διδακτικού έτους, όμως, είναι δεδομένη. Η υπουργός Παιδείας έχει μιλήσει για παράταση του σχολικού έτους εντός του Ιουνίου. Είναι κάτι το οποίο ζητά και η εκπαιδευτική κοινότητα, να παραταθούν τα μαθήματα και η δια ζώσης διδασκαλία, και μέσα στις δυο πρώτες εβδομάδες του Ιουνίου.
Καθώς είναι αμετάβλητο ότι οι Πανελλαδικές Εξετάσεις δεν αλλάζουν ημερομηνία διεξαγωγής, τότε δεν θα υπάρχει χρόνος για να πραγματοποιηθούν οι ενδοσχολικές εξετάσεις.
Η κυβέρνηση προτάσσει το άνοιγμα από τις 12 Απριλίου μόνο των τριών τάξεων του Λυκείου, με την υποχρεωτική χρήση για μαθητές και εκπαιδευτικούς των self test
ΤΟ ΠΕΡΣΙΝΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΚΑΙ ΤΟ «ΑΓΚΑΘΙ» ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ
Το πιο εφικτό σενάριο είναι να μην πραγματοποιηθούν οι ενδοσχολικές εξετάσεις αν στο υπουργείο Παιδείας θέλουν να δώσουν βαρύτητα στη δια ζώσης εκπαίδευση. Στο υπουργείο Παιδείας έχουν και την περσινή εμπειρία, και όλα τα δεδομένα δείχνουν ότι το πιο πιθανό είναι να ακολουθήσουν τον περσινό «μπούσουλα».
Την προηγούμενη σχολική χρονιά που οι μαθητές συγκριτικά με φέτος, είχαν περισσότερο χρονικό διάστημα πραγματοποιήσει δια ζώσης διδασκαλία, τελικά επιλέχθηκε να παραταθεί το διάστημα της διδασκαλίας μαθημάτων και τις δύο πρώτες εβδομάδες του Ιουνίου, δεν διεξήχθησαν προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις, και ξεκίνησαν οι Πανελλαδικές Εξετάσεις στις 15 Ιουνίου.
Επίσης, προκρίνεται η παράταση του διδακτικού έτους μέχρι τέλος Ιουνίου για τα δημοτικά σχολεία, όπως έγινε και την προηγούμενη χρονιά.
Ένας λόγος που το υπουργείο Παιδείας εξετάζει όλα τα ενδεχόμενα για να πραγματοποιηθούν οι ενδοσχολικές εξετάσεις είναι και η Τράπεζα Θεμάτων. Φέτος εγκαινιάζεται η Τράπεζα Θεμάτων για τις προαγωγικές εξετάσεις για τους μαθητές της Α’ Λυκείου, και είναι ένα στοίχημα που έχει θέσει η υπουργός Παιδείας. Ωστόσο, για την Τράπεζα Θεμάτων υπήρξαν έντονες αντιδράσεις από την εκπαιδευτική κοινότητα, που ζητούσε να μην γίνει εντοπίζοντας πολλές αδυναμίες, και είχε έρθει σε σύγκρουση με την ηγεσία του υπουργείου Παιδείας.
Σε ερώτηση σε μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας για το αν θα μπορούσαν οι μαθητές να συνεχίσουν τα μαθήματά τους μέσα στον Ιούνιο και να δώσουν τις προαγωγικές τους εξετάσεις, τις ημέρες που δεν θα διεξάγονται οι Πανελλαδικές, η απάντηση ήταν ότι είναι ένα ακραίο και ανέφικτο σενάριο. Πρώτον, γιατί οπωσδήποτε θα πρέπει να γίνουν οι απολυτήριες εξετάσεις της Γ’ Λυκείου, για να συμμετέχουν οι μαθητές στις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Όσον αφορά τους άλλους μαθητές, πάλι δεν είναι δυνατόν, γιατί τα περισσότερα σχολικά κτίρια χρησιμοποιούνται για τη διεξαγωγή των Πανελλαδικών Εξετάσεων και θα υπήρχαν και υγειονομικά ζητήματα λόγω της πανδημίας.
ΒΡΑΔΥΝΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ
Ζέττα Μακρή υφυπουργός Παιδείας: Πάμε για άνοιγμα στις 12 Απριλίου - Στην ώρα τους οι Πανελλαδικές
«Επιθυμία μας ως υπουργείο είναι να ανοίξουν όλες οι βαθμίδες της εκπαίδευσης» τόνισε η υφυπουργός Παιδείας
«Η 12η Απριλίου είναι μια πιθανή ημερομηνία για το άνοιγμα των σχολείων με σύμμαχο και τα σελφ τεστ αλλά και όλα τα μέτρα» δήλωσε στον ΘΕΜΑ 104,6 η υφυπουργός Παιδείας Ζέττα Μακρή.«Επιθυμία μας ως υπουργείο είναι να ανοίξουν όλες οι βαθμίδες της εκπαίδευσης, ωστόσο οι λοιμωξιολόγοι θέλουν μια επιστροφή στην εκπαιδευτική κανονικότητα σταδιακή», πρόσθεσε η κ. Μακρή επισημαίνοντας ότι «πρώτα θα ανοίξουν τα λύκεια λόγω και της τρίτης λυκείου και γυμνάσια, αν είναι εφικτό να ανοίξουν και τα δυο και μετά η πρωτοβάθμια εκπαίδευση», πρόσθεσε.
Για τις απουσίες στην τηλεκπαίδευση, ανέφερε ότι οι απουσίες καταχωρίζονται και στο πρώτο και στο δεύτερο τετράμηνο όπως ορίζει ο νόμος και ο χαρακτηρισμός της φοίτησης θα γίνει στο τέλος τετραμήνου, οπότε και θα υπάρξει πρόνοια για όλες τις περιπτώσεις εάν και εφόσον υπάρχει σοβαρός λόγος.
Αναφορικά με τις Πανελλαδικές Εξετάσεις, είπε ότι το υπουργείο εξετάζει όλα τα σενάρια αλλά δεν μπορεί να προαναγγείλει κανείς κάτι γιατί δεν έχει ληφθεί απόφαση. «Το βέβαιο είναι ότι οι πανελλαδικές θα γίνουν στην ώρα τους», κατέληξε.
Κωνσταντίνος ΙΑ΄ Παλαιόλόγος Ο τελευταίος Αυτοκράτορας των Ελλήνων.
Η ιστορια του Βασιλιά
 |
| Μαρμάρινο ανάγλυφο με το δικέφαλο αετό στην εκκλησία του Αγίου Δημητρίου στο Μυστρά με τη σήμανση του σημείου, όπου στέφθηκε Αυτοκράτορας του Βυζαντίου |
Η δεύτερη γενναία πράξη που καταδεικνύει το μεγαλείο της ψυχής του τελευταίου Ρωμηού Αυτοκράτορός μας, ήταν η η ομιλία την οποία κάνει στο τελευταίο πολεμικό Συμβούλιο, την Δευτέρα 28 Μαΐου 1453. Η ομιλία είναι καταγεγραμμένη από τον Φρατζή και από τον Νικόλαο Μπάρμαρο. "Μίλησε για την δόξα και τις υψηλές παραδόσεις της Μεγάλης Αυτοκρατορικής Πόλης. Μίλησε για την δολιότητα του απίστου Σουλτάνου πού είχε προκαλέσει ένα πόλεμο προκειμένου να καταστρέψει την αληθινή πίστη και να βάλει τον ψεύτικο προφήτη του στην θέση του Χριστού. Τους παρότρυνε να θυμούνται ότι ήταν απόγονοι των ηρώων της αρχαίας Ελλάδος και της Ρώμης και να είναι αντάξιοι των προγόνων τους. Τους μίλησε ακόμα και τους προέτρεψε να πολεμήσουν για τέσσερα ιδανικά. Για τον Ένα και Μοναδικό Θεό, για την Πατρίδα - την Πόλη, για τις οικογένειές τους και τέλος για τον Αυτοκράτορά τους". Η ιστορία του τελευταίου Αυτοκράτορα είναι άμεσα συνδεδεμένη με τα γεγονότα της Αλώσεως, τα οποία θα αναφερθούν σε ειδική σελίδα για το θέμα. Οπότε στην παρούσα σελίδα θα συνεχίσουμε με τις τελευταίες ώρες του και την τελευταία του μάχη.
ΔΔΕ ΚΑΒΑΛΑΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ Θ. ΒΑΓΕΝΑΣ: ΚΑΛΗ ΑΡΧΉ ΣΤΟΥΣ ΕΜΒΟΛΙΑΣΜΟΎΣ
ΚΑΛΗ ΑΡΧΉ ΣΤΟΥΣ ΕΜΒΟΛΙΑΣΜΟΎΣ
Σήμερα, Σάββατο 3/4/2021, στο ΚΥ Πρίνου στη Θάσο, εμβολιάστηκαν ο διευθυντής του Γυμνασίου Πρίνου και τρεις εκπαιδευτικοί της ΔΔΕ Καβάλας.
Ευχαριστούμε τα υπουργεία Υγείας και Παιδείας για την ανταπόκρισή τους στο εύλογο αίτημα του κλάδου για προστασία των εκπαιδευτικών, που εκτελούν το λειτούργημά τους σε αντίξοες και δύσκολες συνθήκες για να διδάσκουν τα παιδιά μας
Ευχαριστούμε επίσης τα τοπικά στελέχη του Υπουργείου Υγείας που σε πανελλήνια πρώτη έκαναν την καλή αρχή και βέβαια τα στελέχη της ΔΔΕ και ΔΠΕ Καβάλας για την άριστη προετοιμασία και οργάνωση του δύσκολου εγχειρήματος
Νέος Γενικός Γραμματέας Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ο κ. Αλέξανδρος Κόπτσης
Νέος Γενικός Γραμματέας Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ορίζεται ο κ. Αλέξανδρος Κόπτσης με απόφαση που υπεγράφη σήμερα από τον Πρωθυπουργό, κ. Κυριάκο Μητσοτάκη και την Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων, κα Νίκη Κεραμέως. Ο κ. Κόπτσης, κάτοχος Διδακτορικού διπλώματος με Μεταδιδακτορική έρευνα, με μακρά εκπαιδευτική και διοικητική εμπειρία, έχει θητεύσει σε σειρά θέσεων στην εκπαίδευση. Έχει διατελέσει Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης, Διευθυντής Σπουδών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, Σχολικός Σύμβουλος, Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου, Διευθυντής ΠΕΚ, μέλος Επιστημονικής Επιτροπής Πειραματικού Σχολείου, Συντονιστής πρόληψης της σχολικής βίας και εκπαιδευτικός σε τάξη για 20 έτη. Έχει πλούσιο συγγραφικό, ερευνητικό και επιμορφωτικό έργο και συμμετοχή σε πολυάριθμες επιστημονικές Επιτροπές.
Η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ευχαριστεί θερμά την κυρία Αναστασία (Σίσσυ) Γκίκα για την πολύτιμη συνεισφορά της από τη θέση της Γενικής Γραμματέως. Εργάστηκε άοκνα για τη συνολική αναβάθμιση της εκπαίδευσης, στήριξε την εκπαιδευτική κοινότητα στις δύσκολες συνθήκες της πανδημίας, προσέφερε τα μέγιστα στην εφαρμογή των πολιτικών του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων με την εργατικότητα και την πολυετή εκπαιδευτική και διοικητική εμπειρία της και αφήνει ιδιαίτερα σημαντικό έργο. Ευχόμαστε καλή επιτυχία στα νέα της καθήκοντα, κατά την ανάληψη του χαρτοφυλακίου Παιδείας στη Μόνιμη Εθνική Αντιπροσωπεία της Ελλάδας στην Ευρωπαϊκή Ένωση.
Θεόδωρος Τσουχλός Πρόεδρος ΟΛΜΕ: Είναι αναγκαίο να ανοίξουν τα σχολεία αλλά χωρίς τα τεστ πώς; (audio)
«Είναι αναγκαίο να επιστρέψουν τα παιδιά του Λυκείου και ειδικότερα της Γ΄ Λυκείου, εφόσον έχουν πανελλαδικές εξετάσεις περί τα μέσα Ιουνίου», είπε σε συνέντευξή του στο Πρώτο Πρόγραμμα της ΕΡΤ ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ, Θεόδωρος Τσούχλος.
«Από τον Αύγουστο είχαμε θέσει ζητήματα για την ασφαλή επιστροφή στα θρανία. Έρχονται τα τεστ από τον Απρίλιο, είναι ένα θετικό μέτρο με επικουρικό χαρακτήρα. Όπως έχει λεχθεί, κάθε Δευτέρα πρωί οι γονείς θα στέλνουν τα παιδιά με ένα είδος υπεύθυνης δήλωσης στα σχολεία. Θα συμπληρώνουν οι γονείς ότι τα παιδιά είναι καλά, ότι έκαναν το τεστ και είναι αρνητικό», ανέφερε ο κ. Τσούχλος. Στη περίπτωση που είναι θετικό ένα τεστ θα πρέπει να ακολουθεί ιχνηλάτηση, καθώς και τα παιδιά θα πρέπει να μείνουν σπίτι. «Αυτό αναδεικνύει το ότι αν τα παιδιά είναι μικρά τότε και οι γονείς δεν πρέπει να πάνε στην εργασία τους και σίγουρα αν βρεθεί ένα παιδί θετικό σημαίνει ότι πρέπει και οι γονείς να κάνουν αυτόματα το τεστ», σημείωσε.
Ο κ. Τσούχλος αναφέρθηκε και στον τρόπο λειτουργίας των σχολείων. «Αν εμφανιστεί σε ένα σχολείο μόνο ένα κρούσματα συνεχίζεται η κανονικότητα εφόσον φυσικά και οι εκπαιδευτικοί και οι άλλοι εργαζόμενοι στο σχολείο και οι μαθητές περάσουν αυτή τη διαδικασία. Αν ξαφνικά πληροφορηθούμε ότι υπάρχουν πολλά κρούσματα σε ένα σχολείο σημαίνει ότι με βάση το πρωτόκολλο θα πρέπει να κλείσουν τάξεις ακόμη και το σχολείο. Αυτό δεν πρέπει να αλλάξει μολονότι αυτό θα δημιουργεί μια ανάσχεση στη λειτουργία των σχολείων», είπε ο ειδικός.
Σύμφωνα με τον κ. Τσούχλο θα είναι ωφέλιμο να αφού αυτά τα τεστ θα είναι μαζικά, να γίνουν παντού. «Είναι μία θετική εξέλιξη ότι θα έλθουν τα τεστ στα φαρμακεία την επόμενη εβδομάδα, ειδάλλως αν δεν έρθουν, πώς θα ανοίξουν τα λύκεια;», υπογράμμισε.
Από τα τέλη Νοεμβρίου η κα Θεοδωρίδου, η πρόεδρος της Εθνικής Επιτροπής Εμβολιασμών, είπε ότι θα πρέπει να προηγηθούν στους εμβολιασμούς οι εκπαιδευτικοί. Παρόλ’ αυτά είδαμε ότι μολονότι όλοι συμφωνούσαν σε αυτό, και η υπουργός Παιδείας και οι ειδικοί, κάπου λησμονήθηκε αυτό το σχέδιο, ανέφερε ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ.
