Τους επτά άξονες της στρατηγικής του με στόχο την αναβάθμιση με μότο «πρωταγωνιστές οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί», περιγράφει ο νέος υπουργός Παιδείας

• Αναµόρφωση των προγραµµάτων σπουδών σε σχολεία, ∆ηµοτικά, Γυµνάσια και Λύκεια, ώστε να εκσυγχρονιστούν και να ανταποκρίνονται ακόµα περισσότερο στις ανάγκες της νέας εποχής.
• Ανάπτυξη soft skills, καθώς οι δεξιότητες αποτελούν σήµερα τη νέα «γνώση», που οδηγεί ουσιαστικά στην απορρόφηση από την αγορά εργασίας. Αυτό ισχύει σε όλες τις βαθµίδες της Εκπαίδευσης, µε αποκορύφωµα το πανεπιστήµιο.
• ∆ιαµόρφωση κατάλληλου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος και αλλαγή επί τα βελτίω της εκπαιδευτικής καθηµερινότητας, η οποία κατά τον υπουργό αποτελεί καταλύτη της προόδου.
• Νέο πλαίσιο οργάνωσης και λειτουργίας των εκπαιδευτικών µονάδων για ένα σχολείο σύγχρονο.
• Ενίσχυση των υποδοµών της Εκπαίδευσης προκειµένου να µην υπάρχουν ελλείψεις στον κρίσιµο αυτό τοµέα και να βοηθούνται, αντί να αντιµετωπίζουν προβλήµατα, µαθητές και εκπαιδευτικοί.
• Αναβάθµιση του κύρους των δασκάλων και των καθηγητών, καθώς το ανθρώπινο δυναµικό της Εκπαίδευσης αποτελεί τον βασικό πυλώνα της Παιδείας και χωρίς αυτό οποιαδήποτε µεταρρυθµιστική προσπάθεια δεν µπορεί να έχει συνέχεια.
• Βελτίωση των συνθηκών µάθησης και διδασκαλίας, ώστε και οι εκπαιδευτικοί να διευκολύνονται για να µπορούν να φέρουν σε πέρας µε επιτυχία το έργο τους, αλλά και οι µαθητές να κατακτούν τη γνώση και να σηµειώνουν καλύτερες επιδόσεις.

Ανάπτυξη soft skills

Διαδοχικές συναντήσεις με ΟΛΜΕ και ΔΟΕ θα πραγματοποιήσει ο Κυριάκος Πιερρακάκης

Η συνάντηση με την ΟΛΜΕ θα πραγματοποιηθεί την ερχόμενη Τρίτη και η συνάντηση με τη ΔΟΕ την Τετάρτη.

Τι θα συζητηθεί

Α. Το νέο σύστημα διορισμών, για το οποίο όπως φαίνεται, μετά τη ¨θύελλα αντιδράσεων ο Κ. Πιερρακάκης έκανε πίσω ως προς το χρόνο εφαρμογής, κάνοντας λόγο για βάθος τετραετίας (σ.σ. το νέο σύστημα διορισμών είναι στο πρόγραμμα της ΝΔ από το έτος 2019).

Β. Οι αυξήσεις στις αποδοχές των εκπαιδευτικών, καθώς οι δάσκαλοι και οι καθηγητές, ανέμεναν κάτι παραπάνω από αυτό που δίνονται οριζόντια στους δημοσίους υπαλλήλους.

Γ. Η ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και η αξιολόγηση των σχολικών μονάδων.

 Στο Κεστεκίδειο θα συνεχίσει να στεγάζεται και να λειτουργεί το Ελληνικό Σχολείο Βρυξελλών

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνει ότι το Ελληνικό Σχολείο Βρυξελλών θα συνεχίσει να στεγάζεται και να λειτουργεί στο Κεστεκίδειο. Συγκεκριμένα, με σύμβαση που υπογράφηκε την 9η Ιουλίου 2023 μεταξύ του ΥΠΑΙΘΑ και της Ιεράς Μητρόπολης Βελγίου, η χρήση του Κεστεκιδείου παραχωρήθηκε στο Ελληνικό Δημόσιο άνευ ανταλλάγματος για χρονικό διάστημα 49 ετών, με δυνατότητα ανανέωσης. Εκπληρώνεται με αυτό τον τρόπο η βούληση του ευεργέτη Λεωνίδα Κεστεκίδη, ο οποίος κληροδότησε το συγκεκριμένο ακίνητο στην  Ιερά Μητρόπολη Βελγίου, υπό τον όρο να χρησιμοποιείται αυτό ως Ελληνικό Εκπαιδευτήριο.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανέλαβε την υποχρέωση να υλοποιήσει όλα τα αναγκαία έργα, προκειμένου αυτό να καταστεί πλήρως κατάλληλο. Σύμφωνα με τους αρχικούς υπολογισμούς της αναδόχου εταιρείας «Κτιριακές Υποδομές» (ΚΤΥΠ), το έργο αναμένεται να παραδοθεί μέσα σε τρεις μήνες μετά την εγκατάσταση του εργολάβου, ήτοι τον Νοέμβριο του 2023. Ήδη οι Υπηρεσίες του ΥΠΑΙΘΑ και η ΚΤΥΠ εργάζονται εντατικά για την επίσπευση της ολοκλήρωσης του έργου. Για το χρονικό διάστημα μέχρι την παράδοση του ανακαινισμένου κτιρίου, αναζητείται η καλύτερη δυνατή λύση.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού εκφράζει τις ιδιαίτερες ευχαριστίες του στον Παναγιώτατο Οικουμενικό Πατριάρχη και Αρχιεπίσκοπο Κωνσταντινουπόλεως και Νέας Ρώμης κ.κ. Βαρθολομαίο, καθώς επίσης και στον Σεβασμιώτατο Μητροπολίτη Βελγίου, Υπέρτιμο και Έξαρχο Κάτω Χωρών και Λουξεμβούργου κ.κ. Αθηναγόρα, στον Πρέσβη της Ελληνικής Δημοκρατίας στο Βέλγιο κ. Καλαμβρέζο και σε όσους συνέβαλαν καθ’ οιονδήποτε τρόπο στην επιτυχή ολοκλήρωση της προσπάθειας αυτής.

Το ενδιαφέρον του Οικουμενικού Πατριαρχείου για την παιδεία της Ομογένειας και η στενή συνεργασία με το ΥΠΑΙΘΑ προς όφελος του Ελληνισμού αποτελεί πάντοτε πηγή έμπνευσης για όλους μας.

Πρόσκληση για Φοίτηση Στο Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης (ΕΠΠΑΙΚ) 2023-24

https://www.aspete.gr/22-06-23-prosklisi-gia-foitisi-sto-etisio-programma-paidagogikis-katartisis-eppaik-2023-24/

Πρόσκληση για Φοίτηση Στο Πρόγραμμα Ειδίκευσης στη Συμβουλευτική και τον Προσανατολισμό (ΠΕΣΥΠ) 2023-2024

https://www.aspete.gr/22-06-23-prosklisi-gia-foitisi-sto-programma-

Σχετικά με την Πανεπιστημιακή Αστυνομία ξεκαθάρισε ότι δεν πρόκειται να καταργηθεί. Ο κ. Μητσοτάκης είπε ότι είναι «επικουρικός ο ρόλος της Πανεπιστημιακής Αστυνομίας». «Θα εξακολουθήσουν οι περιπολίες στα Πανεπιστήμια», είπε ο πρωθυπουργός, ενώ επισήμανε ότι κάποιες φορές θα χρειάζεται να επεμβαίνει η Αστυνομία αν υπάρχει «βαριά παραβατικότητα».

Σε ερώτηση των δημοσιογράφων για το εάν έχει εμπιστοσύνη στους υπουργούς του, ο ίδιος είπε ότι έχει, ενώ μίλησε με καλά λόγια για τον Νότη Μηταράκη, «αν και τα άλογα θα παραμείνουν στον στάβλο», όπως είπε χαρακτηριστικά για το μέτρο της έφιππης αστυνομίας που πρότεινε ο νέος υπουργός Πολιτικής Προστασίας.

Έχουν δίκιο οι εκπαιδευτικοί όταν διαμαρτύρονται για τις εργασιακές συνθήκες των αναπληρωτών. «Όλες οι κυβερνήσεις των προηγούμενων χρόνων έχουν καταντήσει τους αναπληρωτές σε κυνηγούς προσόντων, που καταλήγουν να μένουν σε κάμπινγκ επειδή δεν βρίσκουν σπίτι στα νησιά, που κάνουν δεύτερη και τρίτη δουλειά για να τα βγάζουν πέρα με τα υπέρογκα έξοδα, το ενοίκιο, την καθημερινή διαβίωση, το ρεύμα, τη μετακίνηση», λέει ένα ψήφισμά τους.

Μπορεί τα καταιγιστικά πυρά που δέχθηκε ο νέος υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης από τους συνδικαλιστές για την πρόσφατη αναφορά του, ότι «προωθούμε νέο σύστημα προσλήψεων για εκπαιδευτικούς με βάση γραπτό διαγωνισμό, υπό την εποπτεία του ΑΣΕΠ», να είναι βιαστικά. Ωστόσο, το ζήτημα είναι σύνθετο και πολιτικά δύσκολο για να μπορεί να εξαγγελθεί πρόχειρα, με μία αράδα στις προγραμματικές δηλώσεις.

Τα τελευταία χρόνια προσλαμβάνονται ετησίως περίπου 50.000 αναπληρωτές και στις δύο βαθμίδες. Πρόκειται για εργαζομένους αρκετοί εκ των οποίων έχουν ξεπεράσει τη δεκαετία στην εκπαίδευση. Άλλωστε το θέμα των αναπληρωτών δεν είναι καινούργιο. Μετά τους 50.000 τυχερούς, στη λίστα αναμονής υπάρχει υπερδιπλάσια ουρά από νεότερους εκπαιδευτικούς, που επιδιώκουν να «συσσωρεύσουν» μεταπτυχιακούς τίτλους για μοριοδότηση.

Το ισχυρότερο σενάριο που μεταδίδεται από τους συνδικαλιστές για το νέο σύστημα διορισμών είναι το «πάντρεμα» του σχετικού νόμου Αρσένη του 1997 με το σύστημα του προσοντολογίου Γαβρόγλου. Δηλαδή, θα καταρτιστούν δύο πίνακες: ο πρώτος από τους εκπαιδευτικούς που μοριοδοτούνται για την προϋπηρεσία τους σε θέση αναπληρωτών και για τα ακαδημαϊκά τους προσόντα (πτυχία κ.λπ.) και ο δεύτερος από τους εκπαιδευτικούς που θα ξεπεράσουν τη βάση στον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ και θα μοριοδοτηθούν επίσης για τα ακαδημαϊκά τους προσόντα. Ετσι, ένα ποσοστό διορισμών θα γίνει από τον πρώτο πίνακα και το υπόλοιπο από τον δεύτερο. Το ερώτημα είναι εάν ο διαγωνισμός του ΑΣΕΠ είναι αξιόπιστο εργαλείο αξιολόγησης των υποψήφιων εκπαιδευτικών. Οι υποψήφιοι εξετάζονται σε παιδαγωγικά, διδακτική και το επιστημονικό τους αντικείμενο, ενώ την ίδια στιγμή η πολιτεία αποδέχεται πως οι 50.000 που δεν έχουν περάσει από ΑΣΕΠ είναι ικανοί να μπουν στην τάξη! Η αντίφαση, σαφής.

Για το θέμα, τεράστια ευθύνη έχουν οι μαζικές σπουδές στα παιδαγωγικά τμήματα των ΑΕΙ αλλά και η προσπάθεια των κυβερνήσεων να τους έχουν όλους ικανοποιημένους. Εδώ και χρόνια οι ηγεσίες των υπ. Παιδείας αναζητούν ένα αξιόπιστο σύστημα να επιλέξουν τους καλύτερους εκπαιδευτικούς και καταλήγουν σε συστήματα που βασίζονται σε μετρήσιμα, ποσοστικά, προσόντα.

ΘΕΜΑ : Οριστικοποίηση τμημάτων ανά σχολική μονάδα σχολικού έτους 2023-24
Σύμφωνα με το άρθρο 22 της αριθμ. 79942/ΓΔ4/21-5-2019 ΥΑ (Β΄ 2005), όπως ισχύει, σας ενημερώνουμε ότι:

ΜΕ ΕΝΤΟΛΗ ΥΠΟΥΡΓΟΥ
Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΤΣΑΡΟΣ