Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Οκτώβριος 2014 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
 
Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής έδωσε στη δημοσιότητα το νέο βιβλίο του μαθήματος «Εισαγωγή στις αρχές της Επιστήμης των Η/Υ» που θα διδάσκεται από το σχολικό έτος 2014-2015
στην Β” Λυκείου.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 


Είστε έτοιμοι να ξεκινήσετε τη νέα σχολική χρονιά; Ανυπομονείτε να συνεργαστείτε με σχολεία από ολόκληρη την Ευρώπη και να συμμετέχετε σε κάποιες από τις συναρπαστικότερες εκπαιδευτικές δραστηριότητες; Καλωσορίσατε ξανά στο eTwinning! Οι εβδομάδες eTwinning ξεκινούν με πολλές εκπλήξεις, διαγωνισμούς και δημιουργικές ιδέες!
Εκτός από την Κεντρική Υπηρεσία που οργανώνει σχετική καμπάνια (περισσότερες πληροφορίες στο Desktop σας) μπορείτε να συμμετέχετε στις δραστηριότητες που οργανώνουμε εμείς:
1.      Γράψτε ένα έργο eTwinning (εξαιρούνται τα έργα μεταξύ εκπαιδευτικών της Ελλάδας, Nationalprojects) κατά τη διάρκεια των εβδομάδων eTwinning (13 Οκτώβρη με 10 Νοέμβρη) και μπείτε στην
κλήρωση για να συμμετέχετε σε ένα σεμινάριο eTwinning σε μια ευρωπαϊκή πόλη το 2015. Μόλις το έργο σας εγκριθεί συμπληρώστε τη φόρμα εδώ
2.      Συστήστε το eTwinning σε ένα συνάδελφό σας και βοηθήστε τον να κάνει εγγραφή κατά τη διάρκεια των εβδομάδων eTwinning. Στη συνέχεια συμπληρώστε τη φόρμα εδώ και λάβετε μέρος και οι δύο στην κλήρωση για να κερδίσετε δωράκια eTwinning.
3.      Έχετε κάνει εγγραφή στο eTwinning εδώ και καιρό αλλά δε το πήρατε ποτέ απόφαση να ξεκινήσετε ένα έργο; Εμείς είμαστε εδώ, για να σας παρακινήσουμε να ξεκινήσετε τώρα! Περισσότερες Πληροφορίες
4.      To έτος 2014 έχει κηρυχθεί από την Ευρωπαϊκή Ένωση ως «Ευρωπαϊκό Έτος για τη Συμφιλίωση της Εργασίας με την Οικογενειακή Ζωή».  Λάβετε μέρος με τους μαθητές σας στο διαγωνισμό βίντεο που οργανώνουμε. Περισσότερες πληροφορίες
5.      Το 2015 το eTwinning κλείνει τα 10 του χρόνια και αποφασίσαμε να αρχίσουμε τους εορτασμούς λίγο νωρίτερα! Για τα 10 λοιπόν χρόνια του eTwinning, μιας δράσης που η Ελλάδα αγκάλιασε με αγάπη, συμμετοχή, διακρίσεις, έργα σε πάνω από 6.500 σχολεία , θέλουμε να δημιουργήσουμε ένα ημερολόγιο για το 2015-16 και χρειαζόμαστε τη δική σας βοήθεια για την καλλιτεχνική του επιμέλεια!!! Περισσότερες πληροφορίες
Περιμένουμε τις συμμετοχές σας για να δείξουμε για ακόμη μια φορά πόσο ενεργοί και δημιουργικοί είναι οι έλληνες εκπαιδευτικοί!!!
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ:
Νικόλαος Αγγελιδάκης, Εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΠΕ19) Δ/θμιας Εκπ/σης
Αφροδίτη Μιχαηλίδη, Εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΠΕ19) Δ/θμιας Εκπ/σης
Χαρίλαος Μπλάτσιος, Εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΠΕ19) Δ/θμιας Εκπ/σης

Γεώργιος Πανσεληνάς, Σχολικός Σύμβουλος Πληροφορικής (ΠΕ19) Δ/θμιας Εκπ/σης
Συντονισμός Συγγραφική Ομάδας: Γεώργιος Πανσεληνάς, Σχολικός Σύμβουλος (ΠΕ19)
ΚΡΙΤΕΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ:
Ιωάννης Μαυρίδης, Μέλος ΔΕΠ (συντονιστής)
Ζαχαρίας Μανουσαρίδης, Σχολικός Σύμβουλος, κλ. ΠΕ19
Φώτιος Λαζαρίνης, Εκπαιδευτικός, κλ. ΠΕ19
Βρείτε το βιβλίο εδώ


http://blogs.sch.gr
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

 

Α. Για όλους αυτούς τους λόγους,
- Εξασφαλίσαμε στη δύσκολη αυτή εποχή τη συνέχιση της χρηματοδότησης των Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.
- Σε συνεργασία με το Υπουργείο Περιβάλλοντος και Κλιματικής Αλλαγής επιχορηγούμε φέτος 120 διήμερα Προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης των μαθητών μας με θέμα σχετικό με τους υδατικούς πόρους. Οι επιχορηγήσεις αυτές γίνονται με τη μορφή Μικρών Σχεδίων Επιχορήγησης (ΜΣΕ) και ανέρχονται συνολικά σε 900.000 ευρώ. Η χρηματοδότηση αφορά στη μετακίνηση, διαμονή και διατροφή 120 περιβαλλοντικών ομάδων, μαθητών και συνοδών καθηγητών, έτσι ώστε να επισκεφτούν τα ΚΠΕ χωρίς πρόσθετη επιβάρυνση του προϋπολογισμού λειτουργίας των δομών αυτών και, φυσικά, χωρίς καμία επιβάρυνση των οικογενειών των μαθητών μας.
Β. Με ξεχωριστή εγκύκλιο θα ενημερώσουμε τα σχολεία για τη δυνατότητα επιχορήγησης των

μετακινήσεων των ομάδων. Η εγκύκλιος θα περιέχει αναλυτικά την απαραίτητη διαδικασία και όποιο άλλο στοιχείο σχετικό με την υλοποίηση του έργου.

Γ. Η αξιολόγηση των υποβληθέντων περιβαλλοντικών προγραμμάτων θα διεξαχθεί από τριμελή Επιτροπή που θα συσταθεί στο Υπουργείο Παιδείας για το σκοπό αυτό. Ένα μέλος της Επιτροπής Αξιολόγησης θα είναι ανεξάρτητο από τους εμπλεκόμενους φορείς.
Δ. Η αξιολόγηση θα βασιστεί σε κριτήρια όπως:
- Το θέμα του περιβαλλοντικού προγράμματος να σχετίζεται με τη διαχείριση των υδατικών πόρων και το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του ΚΠΕ να είναι σχετικό με το υδάτινο περιβάλλον.
- Προτεραιότητα θα δοθεί σε προγράμματα που θα οδηγήσουν σε τριήμερη εκπαίδευση σε ΚΠΕ.
- Προτεραιότητα θα δοθεί σε προγράμματα που υποβάλλονται από σχολεία που χιλιομετρικά απέχουν σημαντικά από το συνδεδεμένο με το πρόγραμμα ΚΠΕ.
- Ο προϋπολογισμός να είναι εντός των ορίων που τίθενται από τον Κανονισμό. Πέραν τούτου για τη φετινή χρονιά
- Συγκεντρώνουμε όλο το θεσμικό πλαίσιο το οποίο αφορά στην περιβαλλοντική εκαπίδευση και ερευνούμε τα κενά τα οποία μπορεί να υπάρχουν ώστε να παρέμβουμε νομοθετικά. Κι εδώ έχουμε την ανάγκη της εμπειρίας, των γνώσεων και των προτάσεών σας.
- Συνεργαζόμαστε με άλλα Υπουργεία (όπως το ΥΠΕΚΑ που προανέφερα) για να υλοποιήσουμε νέες δράσεις σε επίπεδο περιφέρειας ή επικράτειας.
Ε. Ζητούμενο κάθε σύγχρονου εκπαιδευτικού συστήματος είναι η προετοιμασία και η διαμόρφωση συνειδητοποιημένων πολιτών, που με την ενηλικίωσή τους θα μπορούν να αναλάβουν δράση ώστε να διαβιώσουν αλλά και να διαμορφώσουν ένα βιώσιμο περιβάλλον.
Ζ. Σε επίπεδο οργανωμένης σχολικής δραστηριότητας τούτο συντελείται με την υλοποίηση σημαντικών προγραμμάτων που συμπληρώνουν το ημερήσιο πρόγραμμα εκπαίδευσης και διασυνδέουν την καθημερινή ζωή των μαθητών και των οικογενειών τους με το φυσικό, κοινωνικό και οικονομικό περιβάλλον τους. Με την εφαρμογή των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης επιδιώκεται όχι μόνο η απόκτηση γνώσεων που αφορούν στο περιβάλλον αλλά κυρίως η καλλιέργεια θετικών στάσεων και συμπεριφορών των μαθητών και η ευαισθητοποίηση για την προστασία και αειφόρο ανάπτυξη του περιβάλλοντος.
Η. Η καλλιέργεια της συνείδησης ότι δε ζούμε μόνοι μας, αλλά ενταγμένοι σε ένα ευρύ, υπερτοπικό και συχνά παγκόσμιο περιβάλλον, ξεκινά από τις μικρές ηλικίες και συνοδεύει το παιδί σε όλη τη διάρκεια της ενήλικης ζωής του, διαμορφώνοντάς το σε πολίτη υπεύθυνο που είναι σε θέση να αντιμετωπίζει συλλογικά αναπτυξιακά ζητήματα.
Θ. Η συμβολή των εκπαιδευτικών που ασχολούνται με την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση είναι πολύ σημαντική. Υλοποιούν κάθε χρόνο ενδιαφέροντα Προγράμματα δίνοντας την ευκαιρία στους μαθητές όλων των βαθμίδων να γνωρίσουν με τρόπο βιωματικό το φυσικό πλούτο της χώρας μας και να κατανοήσουν την ανάγκη προστασίας του, για την οικοδόμηση ενός ανθρώπινου και βιώσιμου μέλλοντος. Στο πλαίσιο αυτό ο ρόλος των Υπευθύνων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Σχολικών Δραστηριοτήτων είναι ιδιαίτερα σημαντικός. Εσείς είστε εκείνοι που γνωρίζετε καλύτερα τις επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών μιας και βρίσκεστε σε συνεχή επαφή μαζί τους. Εσείς παρεμβαίνεται, ώστε τα ενίοτε ψυχρά σχολικά προγράμματα να εμπλουτίσουν το περιεχόμενο και την οπτική τους. Εσείς ωθείτε τις σχολικές κοινότητες και τις τοπικές κοινωνίες σε δράσεις συμμετοχικής συμπεριφοράς για τη διαχείριση του περιβάλλοντος σε μια περιοχή.
Ι. Σήμερα, που η βιωσιμότητα του φυσικού περιβάλλοντος διακυβεύεται από τα τεράστια οικολογικά προβλήματα, κρίνεται επιτακτική η ανάγκη για την ολιστική προσέγγιση του θέματος.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

 

ΔΑΚΕ Δ.Ε
Υποψήφιοι για την ανάδειξη αιρετών μελών στο ΑΠΥΣΔΕ Κεντρικής Μακεδονίας
1.             Ανδριέλης Ανδρέας του Δημητρίου                       ΕΠΑΛ Επανομής
2.             Βέλκος Χρήστος του Γεωργίου                               ΕΠΑΛ Επανομής                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          
3.             Δρούτσας Γεώργιος του Κωνσταντίνου                 2o ΓΕΛ Αμπελοκήπων           
4.             Δωρής Ιωάννης   του Σωκράτη                             1ο ΓΕΛ Πανοράματος
5.             Ζαγκλιβερινός   Πέτρος του Ιωάννη                     ΓΕΛ   Διαπ/κης Εκ/σης Θεσ/νίκης
6.             Ζήσκος Βασίλειος του Κωνσταντίνου                   5ο ΓΕΛ   Κατερίνης
7.             Θεοδοσιάδης Ιωάννης του Χαραλάμπους          4ο ΓΕΛ   Θεσσαλονίκης
8.             Καλπαξίδης Θεόδωρος του Ιωάννη                       1Ο ΓΕΛ Κιλκίς
9.             Κάππας Δημήτριος του Γιαννιού                         1ο ΕΠΑΛ Ευόσμου
10.           Καρουσιώτη Βασιλική του Νικολάου                     2ο ΓΕΛ Έδεσσας
11.           Κύρκος Αντώνιος του Ηλία                                      ΓΕΛ Αρναίας Χαλκιδικής
12.           Μπαχαράκης Κωνσταντίνος του Χρήστου         4ο Γυμν. Συκεών
13.           Νικολαΐδου Ελένη του Γρηγορίου                           ΕΠΑΛ Επανομής
14.           Ρίζος Στυλιανός του Δημητρίου                             Γυμνάσιο   Λευκώνα   Σερρών
15.           Σαρδέλης Αναστάσιος του Δημητρίου                   3o Γυμνάσιο Χαριλάου Θεσ/νίκης
16.           Σταυρίδης Κωνσταντίνος του Δημητρίου               ΓΕΛ Σοχού Θεσσαλονίκης
17.           Στράντζαλης Κωνσταντίνος του Ιωάννη                 1ο Γυμνάσιο Περαίας Θεσ/νίκης
18.           Τιρικανίδου Άννα του Γεωργίου                             Γυμνάσιο Επισκοπής Ημαθίας  
19.           Τουμανίδης Πολύκαρπος (Πόλυς) του Κων/νου   1ο ΕΠΑΛ Ευόσμου
20.           Τριανταφύλλου Φανούριος του Κωνσταντίνου      Δ.Π. Β΄ Θεσσαλονίκης
21.           Τυφλίδης Αναστάσιος του Χρήστου                       2ο ΓΕΛ Βέροιας
22.           Φιλίππου Χρήστος του Βασιλείου                           ΔΙΑΘ. ΠΥΣΔΕ Αν. Θες/νίκης
23.           Φραγκούλης Μιχαήλ του Αθανασίου                        ΕΠΑΛ Ν. Μουδανιών
24.           Χονδρούδης   Δημήτριος του Ιορδάνη                   Γυμνάσιο   Σκουτάρεως Σερρών
 
                                                     5 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2014 ΨΗΦΙΖΟΥΜΕ                                                             
                                                                           ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΔΕ
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 31 Οκτωβρίου 2014 09:00

ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΟ ΔΑΚΕ ΓΙΑ ΠΥΣΔΕ ΠΕΛΛΑΣ

 

ΔΑΚΕ
ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΔΕ
 

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΓΙΑ ΠΥΣΔΕ ΠΕΛΛΑΣ

 
  1. ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΠΕΡΙΚΛΗΣ ΤΟΥ ΣΠΥΡΙΔΩΝΑ, ΠΕ01, ΔΙΑΘΕΣΗ ΠΥΣΔΕ

2.       ΓΙΟΡΤΣΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ, ΠΕ19, 2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΙΔΑΙΑΣ

  1. ΓΙΟΥΒΑΝΟΓΛΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΤΟΥ ΘΕΟΦΑΝΗ, ΠΕ1702, 1ο ΕΠΑΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
  2. ΔΕΒΕΤΖΗΣ ΙΟΡΔΑΝΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ, ΠΕ03 1ο ΓΕΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
  3. ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ, ΠΕ0401 3ο ΓΕΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
  4. ΕΥΑΓΓΕΛΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ,       ΠΕ01 2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
  5. ΖΓΟΥΡΕΛΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΤΟΥ ΠΑΥΛΟΥ ΠΕ01       ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΟΛΥΚΑΡΠΙΟΥ
  6. ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΤΟΥ ΙΩΑΝΝΗ, ΠΕ1815 1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΑΝΝΙΤΣΩΝ
  7. ΚΕΧΑΓΙΟΓΛΟΥ ΦΙΛΙΠΠΟΣ ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΟΥ,       ΠΕ03 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΚΥΔΡΑΣ
  8. ΜΗΤΡΕΝΤΣΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ, ΠΕ1703 1ο ΕΠΑΛ ΑΡΙΔΑΙΑΣ
  9. ΜΠΑΛΟΥΚΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΠΕ1702 1ο ΕΠΑΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
  10. ΞΑΝΘΟΠΟΥΛΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΤΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥ ΠΕ11 2ο ΓΕΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
  11. ΟΡΛΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ ΤΟΥ ΙΩΑΝΝΗ, ΠΕ0404       1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΔΕΣΣΑΣ
  12. ΠΑΣΧΟΥΔΗ ΜΑΡΙΑ ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΟΥ, ΠΕ02       2ο ΓΕΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
  13. ΣΕΜΕΡΤΖΙΔΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΟΥ ΑΝΤΩΝΙΟΥ, ΠΕ02 ΓΕΛ ΣΚΥΔΡΑΣ
  14. ΣΤΥΛΙΑΝΑΚΗΣ ΜΙΧΑΗΛ ΤΟΥ ΚΥΡΙΑΚΟΥ, ΠΕ0404 3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
  15. ΣΑΡΑΦΟΥΔΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥ, ΠΕ01 1ο ΓΕΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
  16. ΧΑΡΜΑΝΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΤΟΥ ΑΓΓΕΛΟΥ, ΠΕ02       2ο ΓΕΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
  17. ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΔΗΣ ΣΤΑΥΡΟΣ ΤΟΥ ΚΩΝ/ΝΟΥ, ΠΕ1817 1ο ΕΠΑΛ ΑΡΙΔΑΙΑΣ
  18. ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΤΟΥ ΗΛΙΑ, ΠΕ20       ΓΕΛ ΣΚΥΔΡΑΣ
 
5 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2014 ΨΗΦΙΖΟΥΜΕ   
                                                          
 ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΔΕ
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
Ο Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Ανδρέας Λοβέρδος σχετικά με τα όσα έγιναν σήμερα το πρωί στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, δήλωσε τα εξής:
«Ο κ. Φορτσάκης έχει απόλυτο δίκαιο. Πιστεύει ότι οι φοιτητές και οι διοικητικοί υπάλληλοι έχουν δικαίωμα να εκφράσουν τις απόψεις τους στη Σύγκλητο, όχι όμως και να "μπουκάρουν" στη συνεδρίαση διακόπτοντάς την.
Η μεταπολιτευτική παρεξήγηση πως τα Πανεπιστήμια ανήκουν στο οποιονδήποτε και μπορεί να κάνει ό,τι θέλει πρέπει να λάβει τέλος. Πρέπει να λάβει τέλος εδώ και τώρα.
Σας μιλώ από την Κρήτη και θέλω να σας δώσω δύο παραδείγματα που βρίσκονται στους αντίποδες

των όσων συζητάμε στην Αθήνα:

α) Σε μεταπτυχιακό για τον ορυκτό πλούτο που απευθύνεται σε φοιτητές εκτός Ε.Ε. και με δίδακτρα, υπεβλήθησαν για 20 θέσεις, 90 αιτήσεις.
β) Χθες, σε σύσκεψη με τον Περιφερειάρχη, τον Δήμαρχο Ρεθύμνου και τις Πρυτανικές αρχές του Πανεπιστημίου Κρήτης, διαμορφώσαμε το προσχέδιο και τον οδικό χάρτη της ίδρυσης στο Ρέθυμνο δύο προπτυχιακών τμημάτων για τη διοίκηση του τουρισμού. Ένα ξενόγλωσσο που θα απευθύνεται σε φοιτητές εκτός Ε.Ε. με δίδακτρα, και ένα που θα απευθύνεται σε Έλληνες φοιτητές».
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 31 Οκτωβρίου 2014 08:54

Μεταπτυχιακά για αλλοδαπούς με πληρωμή

 

Το Πολυτεχνείο που είναι στα Χανιά, σε ένα τμήμα που έχει, νομίζω μεταπτυχιακό για αλλοδαπούς, δεν είμαι βέβαιος εάν είναι προπτυχιακό ή μεταπτυχιακό, για 20 θέσεις είχε 90 αιτήσεις. Από ποιους κυρίως; Από Αφρικάνους. Έρχονται αυτοί οι άνθρωποι εδώ και θα πληρώσουν και έχουμε 90 υποψηφιότητες για 20 θέσεις. Η συνάντηση αυτή που σας λέω έγινε χθες. Υπάρχει τρομερό ενδιαφέρον. Η ζήτηση για τα δυο αυτά τμήματα θα είναι πάρα πολύ μεγάλη. Δεν ξέρω τη δυνατότητα που θα έχουν να πάνε φοιτητές. Εγώ υπολογίζω 70 το χρόνο περίπου.
Το τμήμα ιστορίας και αρχαιολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών έχει στείλει σήμερα στο Υπουργείο ένα θερινό τμήμα τριών εβδομάδων, πάλι με δίδακτρα, πάλι για αλλοδαπούς για την ελληνική

ιστορία, αυτό είναι το αντικείμενο και έχει ένα τεράστιο ενδιαφέρον, εμείς το υπογράφουμε αυτό αύριο, ενώ γίνονται αυτά, ταυτοχρόνως υπάρχει μια μικρή μειοψηφία, η οποία σου λέει δεν θα μπούνε γιατί δεν θα λειτουργήσει. Είναι φραγμός. Παλεύουμε να αυξήσουμε το ακαθάριστο εγχώριο προϊόν. Η παιδεία μπορεί να προσφέρει τεράστιες υπηρεσίες σε αυτό τον τομέα. Κολέγιο στη Θεσσαλονίκη, όχι πανεπιστήμιο κολέγιο, Στρατηγάκης είναι ο ιδιοκτήτης. Εάν θυμάστε παλιά όταν ήμασταν μικροί. Αυτοί έχουν ένα κολέγιο στη Θεσσαλονίκη, δεν θυμάμαι πώς λέγεται με 500 Βαλκάνιους φοιτητές. Πας στη Θεσσαλονίκη στο κέντρο πολλές φορές και ακούς ανθρώπους που δεν είναι τουρίστες και μιλάνε αγγλικά. Αυτά τα παιδιά δεν τα θέλουμε; Αυτά είναι καθαρό κέρδος για την Ελλάδα και για την επιρροή της Ελλάδας

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Εκπαιδευτικά Νέα