Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Τετάρτη, 11 Δεκεμβρίου 2013 02:11

10+1 συμβουλές για την έκθεση


Επειδή παρατηρώ πως πολλοί είναι οι μαθητές που "τα χάνουν" όταν τους δίνεται το θέμα της έκθεσης, έγραψα ένα σύντομο αλλά περιεκτικό οδηγό που ελπίζω να βοηθήσει.
 
Να θυμάμαι ότι…
Όταν μου δίνεται το θέμα, το διαβάζω πολύ προσεκτικά.
2.Διακρίνω ποια είναι τα ζητούμενα. Μπορεί και να λανθάνουν. Συνήθως όμως είναι: παράγοντες/αίτια/προϋποθέσεις/ αποτελέσματα/τρόποι αντιμετώπισης/αξία-απαξία.
3.Αφού έχω βρει τα ζητούμενα, στη συνέχεια κάνω ένα πολύ πρόχειρο διάγραμμα. Αν για παράδειγμα το θέμα μου είναι η αξία του διαλόγου και η έλλειψη του στις σχέσεις των νέων, γράφω:πρόλογος: γενικά για τον διάλογο, ποιος ο σκοπός του και ότι οι νέοι δεν επικοινωνούν μεταξύ τους,1η παράγραφος: γιατί οι νέοι δεν

επικοινωνούν μεταξύ τους, ποια είναι τα αίτια αυτού του φαινομένου,2η παράγραφος: ποια είναι η αξία του διαλόγου σε διάφορους τομείς,επίλογος: ανακεφαλαίωση. Το διάγραμμα με βοηθά γιατί έτσι βλέπω μπροστά μου τι είναι αυτό που θέλω να γράψω και δεν χρονοτριβώ.

4.Φέρνω στο μυαλό μου τομείς σχετικούς με το θέμα και αντλώ από εκεί πληροφορίες.
5.Προσπαθώ η έκθεση μου να δίνει μια ωραία εικόνα. Αυτό σημαίνει ότι αποφεύγω τις πολλές μουντζούρες (αφού δείχνουν αβεβαιότητα για τις σκέψεις μου) και κάνω ωραία και ευδιάκριτα γράμματα.
6.Βάζω πάντα τόνους, σημεία στίξης, προσέχω την ορθογραφία και την μορφή του κειμένου, δεν ξεχνώ τις παραγράφους.
7.Αν μου ζητείται άρθρο, δεν ξεχνώ τον τίτλο. Αν μου ζητείται επιστολή, δεν ξεχνώ την προσφώνηση και την επιφώνηση.
8.Γράφω πάντα με σαφήνεια, ακρίβεια και επίσημο ύφος. Αποφεύγω την προφορικότητα, τις επαναλήψεις, τις άστοχες εκφράσεις, τη λεξιθηρία, και την χρήση λέξεων των οποίων δεν γνωρίζω επακριβώς το νόημα.
9.Προσέχω το κείμενο και οι παράγραφοι να διακρίνονται από συνοχή και συνεκτικότητα, δηλαδή να υπάρχει σχετικότητα μεταξύ των ιδεών και όλα να συνδέονται νοηματικά και αρμονικά.
10.Όταν τελειώσω την έκθεση μου, την διαβάζω προσεκτικά και διορθώνω τα εκφραστικά λάθη που ενδέχεται να υπάρχουν ή τα λάθη απροσεξίας και συμπληρώνω πράγματα που τυχόν λείπουν. Επίσης, ελέγχω την ορθογραφία και βάζω τόνους όπου αυτοί λείπουν.
11.Φροντίζω να είμαι συνεπής στην ώρα που μου δίνεται, όπως και στο όριο των λέξεων που μου ζητείται. Όμως δεν αγχώνομαι και δεν πανικοβάλλομαι. Το άγχος είναι κακός σύμβουλος γιατί ενώ έχω διαβάσει, με κάνει να μην λειτουργώ καλά. Αντιμετωπίζω το θέμα με ψυχραιμία και απλά γράφω ό,τι γνωρίζω για το θέμα με σωστά δομημένο λόγο. Προσπαθώ να δώσω τον καλύτερο μου εαυτό και αν δεν τα πάω όπως περίμενα, δεν πειράζει! Θα μου δοθούν σίγουρα πολλές ακόμη ευκαιρίες γι αυτό!                                
 
Καλή επιτυχία…!
 

Φιλολογική Θεώρηση


Φωτογραφία για Ηράκλειο - Σχέδιο των τοπικών φορέων: Κανένας μαθητής χωρίς κουλούρι, κανένα παιδί χωρίς φαγητό!
Τρόπους να βοηθηθούν ουσιαστικά και με διακριτικότητα οι μαθητές που αντιμετωπίζουν σοβαρό πρόβλημα ακόμη και σίτισης αναζητά ο δήμος Ηρακλείου σε συνεργασία με τους τοπικούς φορείς.
 
Ήδη σύμφωνα με πληροφορίες ο δήμος προσανατολίζεται να έρθει ακόμη και σε συμφωνία μείωσης των ενοικίων στα κυλικεία σε αντάλλαγμα να δίδονται τρόφιμα σε μαθητές που έχουν ανάγκη.
 
Μάλιστα ίσως και σήμερα αναμένεται να γίνει συνάντηση όλων των εμπλεκόμενων μερών για να υπάρξει αυτή η συμφωνία που θα εξασφαλίσει στους μαθητές εκείνους που έχουν σοβαρό οικονομικό πρόβλημα τα απαραίτητα προς το ζειν. Την πληροφορία επιβεβαίωσε και ο δήμαρχος Ηρακλείου

Γιάννης Κουράκης που επεσήμανε ότι στόχος του δήμου είναι ‘να μην επιτρέψει σε αυτή την οικονομική κρίση να αφήσει έστω και ένα μαθητή χωρίς φαγητό’!

 
“Εμείς θέλουμε να κινηθούμε διακριτικά σε αυτό το θέμα που είναι πολύ λεπτό. Δεν πρέπει να υπάρξουν λάθη, κανένας μαθητής ή οικογένεια δεν πρέπει να αισθανθούν άσχημα επειδή βρίσκονται σε μια μεγάλη ανάγκη’ ανέφερε ο δήμαρχος που δεν θέλησε να δώσει λεπτομέρειες για το σχέδιο αυτό.
 
Πάντως σύμφωνα με τις ίδιες πληροφορίες στη σημερινή συνάντηση έκτος του δημάρχου και ατών αρμοδίων αντιδημάρχων (Μπολάκης, Αγαπάκης Κα.) θα είναι καλεσμένοι οι κυλικιάρχες, διευθυντές Σχολείων, εκπρόωσποι από τις λαικές αγορές σε μια προσπάθεια να υπάρξει συντονισμός.
 
Από τη μια ο δήμος να μειώσει στο μετρο του Νόμιμου και του δυνατού τις τιμές των μισθωμάτων και από την άλλη να δίνουν τρόφιμα σε μαθητές που έχουν εντοπιστεί αποδεδειγμένα να έχουν ανάγκη. Σε αυτά θα προστίθενται φρούτα και λαχανικά από τους ανθρώπους που είναι στις λαϊκές αγορές Για τη ΔΕΗ
 
Στο ίδιο πνεύμα κινείται και η απόφαση του δήμου για τη ΔΕΗ στο πλαισιο που έχει αποφασίσει η ΚΕΔΕ σε συνεργασία με το ΥΠΕΚΑ.
 
Έτσι στο δήμο όπως και σε κάθε Δήμο θα συγκροτηθούν Επιτροπές αποτελούμενες από εκπροσώπους των Κοινωνικών Δομών των Δήμων και των Περιφερειών, εκπρόσωπο της ΔΕΗ και εκπρόσωπο του ΔΕΔΔΗΕ. Σκοπός των επιτροπών αυτών, είναι να επιλαμβάνονται όλων των θεμάτων έκτακτων κοινωνικών αναγκών που σχετίζονται με τη ΔΕΗ και τα οποία θα επιλύονται άμεσα και σε τοπικό επίπεδο.
 
Σε αυτές τις επιτροπές οι Δήμοι αλλά και η Εκκλησία θα αποστείλουν, το ταχύτερο δυνατόν, τις καταστάσεις με όσους είχαν ενταχθεί μέχρι την 1η Νοεμβρίου 2013 στις κοινωνικές και προνοιακές δομές των Δήμων των Περιφερειών και της Εκκλησίας και στους οποίους έχει γίνει διακοπή ηλεκτροδότησης της οικίας τους, για να δρομολογηθεί η επανασύνδεση του ηλεκτρικού ρεύματος.
 
Ξεκινά εντατική καμπάνια ενημέρωσης των καταναλωτών για το Κοινωνικό Οικιακό Τιμολόγιο (ΚΟΤ) της ΔΕΗ, με στόχο να ενημερωθούν και να ενταχθούν σ΄ αυτό όλοι οι δικαιούχοι. Ταυτόχρονα εντατικοποιούνται οι διαδικασίες ένταξης στο Κοινωνικό Οικιακό Τιμολόγιο.
 
Παρέχεται έκπτωση έως 70% στο ηλεκτρικό ρεύμα για τις κοινωνικές δομές των Δήμων, των Περιφερειών, της Εκκλησίας και της Κοινωνίας των Πολιτών, δηλαδή κοινωνικά φαρμακεία, κοινωνικά ιατρεία, κοινωνικά παντοπωλεία, δομές κοινωνικών συσσιτίων και άλλων δομών αλληλεγγύης, με βάση Υπουργική Απόφαση που θα εκδοθεί άμεσα.
 
Δημιουργείται μόνιμος μηχανισμός αποτελούμενος από εκπροσώπους ΥΠΕΚΑ, ΔΕΗ, ΕΝΠΕ, ΚΕΔΕ, προκειμένου να υπάρξει συνεχής παρακολούθηση των προβλημάτων και να δρομολογείται η άμεση επίλυσή τους.
cretalive.gr
Τετάρτη, 11 Δεκεμβρίου 2013 02:10

Άνοιξε η Νομική – Ανακοίνωση ΔΑΠ





nomikiΆνοιξε σήμερα η Νομική μετά τη χθεσινή συνέλευση, από την οποία φυσικά δεν έλειψαν οι αντιδράσεις επί της διαδικασίας.
Σε ανακοίνωσή της, η ΔΑΠ – ΝΔΦΚ, αναφέρει:
Αμέσως μετά η ΔΑΠ Νομικής εξέδωσε την εξής ανακοίνωση:
“Υπερψηφίστηκε η πρόταση για ανοιχτή σχολή στη Νομική…
Ολοκληρώθηκε η γενική συνέλευση του Συλλόγου Φοιτητών της Νομικής Σχολής με το πλαίσιο της ΔΑΠ-ΝΔΦΚ να υπερψηφίζεται
από την συντριπτική πλειοψηφία των φοιτητών. Ωστόσο, για μία ακόμα φορά οργανωμένες μειοψηφίες δεν δέχονται το αποτέλεσμα, προσπαθώντας με κάθε τρόπο να κρατήσουν τη Νομική σχολή κλειστή, ενάντια στην απόφαση των πολλών.
Η Συνέλευση είχε νικητή τις ανοιχτές σχολές και το Πανεπιστήμιο σε ομαλή λειτουργία όπως προκύπτει από τη βούληση των φοιτητών και της κοινωνίας. Κάποιοι, επιμένουν να αδιαφορούν για την εντολή που έδωσε η πλειοψηφία και στην προσπάθειά τους να εξυπηρετήσουν τα δικά τους κομματικά συμφέροντα, επιδιώκουν την αποσταθεροποίηση της ελληνικής κοινωνίας.
Όταν όλα τα όργανα του πανεπιστημίου καθώς και η συνομοσπονδία διοικητικών υπαλλήλων ζητούν να ανοίξει το Πανεπιστήμιο, είναι αδιανόητο κάποιοι να επιμένουν να κρατούν ομήρους χιλιάδες φοιτητές και να μην ανοίγει το Πανεπιστήμιο από την πρώτη στιγμή με την απόφαση των αρμοδίων οργάνων.
Δ.Α.Π.-Ν.Δ.Φ.Κ. Νομικής
neolaia.gr

Με την αριθμ. 157723/ 23.10.2013/Γ1 Εγκύκλιο του Υφυπουργού Παιδείας πραγματοποιήθηκαν σε περιφερειακό επίπεδο κατά την περίοδο Οκτωβρίου – Νοεμβρίου 2013 επιμορφώσεις των Σχολικών Συμβούλων και των Διευθυντών Διευθύνσεων ΠΕ και ΔΕ. Ακολούθως οι Σχολικοί Σύμβουλοι θα ενημερώσουν/επιμορφώσουν τους Διευθυντές και τους Εκπαιδευτικούς των σχολικών μονάδων της παιδαγωγικής τους ευθύνης, σχετικά με την εφαρμογή του θεσμού της ΑΕΕ. 
 
Σύμφωνα με την Υπ. Απόφαση ΦΕΚ 614, τ. β΄/15-3-2013 & την Εγκύκλιο με Αριθμ. Πρωτ. 30973/Γ1/05-03-2013 με την έναρξη του σχολικού έτους 2013-2014, η Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου της Σχολικής Μονάδας με τη διαδικασία της Αυτοαξιολόγησης, θα εφαρμοστεί σταδιακά σε όλες τις σχολικές μονάδες Προσχολικής, Δημοτικής και
Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Χώρας. 
 
Σκοπός της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου (ΑΕΕ) κατά το πρώτο έτος της εφαρμογής του θεσμούείναι η εισαγωγή του πνεύματος της «αυτοαξιολόγησης» στο σχολείο και η ανάπτυξη σχέσεων συνεργασίας και εμπιστοσύνης στην εκπαιδευτική κοινότητα. 
 
Η εφαρμογή της ΑΕΕ στα σχολεία είναι υποχρεωτική και την ευθύνη της υλοποίησης έχουν οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων, με την επιστημονική /παιδαγωγική στήριξη των Σχ. Συμβούλων και τη διοικητική των Δ/ντών Διευθύνσεων. Η εφαρμογή κατά το σχολικό έτος 2013-14, περιλαμβάνει τα ακόλουθα: 
 
1. Γενική εκτίμηση της εικόνας του σχολείου. 
2. Επιλογή και διαμόρφωση Σχεδίου Δράσης για τη βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου, το οποίο θα υλοποιηθεί το σχολικό έτος 2014-15. 
3. Ετήσια έκθεση Αξιολόγησης του σχολείου. 
 
Ειδικότερα, για κάθε μία από τις παραπάνω διαδικασίες σημειώνονται τα ακόλουθα:
 1. Γενική εκτίμηση της εικόνας του σχολείου: Αποτελεί βασική διαδικασία της ΑΕΕ και αποσκοπεί στην εισαγωγή του πνεύματος της «αυτοαξιολόγησης» στο σχολείο και στην ανάπτυξη συνεργατικών πρακτικών μεταξύ των εκπαιδευτικών. 
 
Αντικείμενο της διαδικασίας είναι η αποτίμηση των 15 δεικτών ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου στο σχολείο. Η εκτίμηση αυτή δίνει τη δυνατότητα στα μέλη της σχολικής κοινότητας να αποκτήσουν μια συνολική εικόνα της κατάστασης του σχολείου. Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας αυτής αναδεικνύονται τα αξιόλογα επιτεύγματα του σχολείου και επισημαίνονται οι αδυναμίες, με σκοπό την ανάληψη πρωτοβουλιών και δράσεων για τη βελτίωσή τους. 
 
Η διαδικασία πραγματοποιείται από ομάδες εργασίας των εκπαιδευτικών με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων. Οι εκπαιδευτικοί αναπτύσσουν συνεργατικές πρακτικές, διερευνούν τα δεδομένα του σχολείου, αξιοποιούν το εκπαιδευτικό υλικό της ΑΕΕ (Τόμος ΙΙΙ: «Μεθοδολογία και εργαλεία διερεύνησης») καθώς και υλικό από τις καλές πρακτικές των σχολείων που είναι αναρτημένα στο Παρατηρητήριο της ΑΕΕ (aee.iep.edu.gr). 
Οι Διευθυντές των σχολείων, εποπτεύουν και συντονίζουν τις διαδικασίες εφαρμογής και διευκολύνουν τις συνεργασίες και την επικοινωνία μεταξύ των εκπαιδευτικών. 
Οι Σχολικοί Σύμβουλοι ενημερώνουν, καθοδηγούν και υποστηρίζουν παιδαγωγικά την ανάπτυξη των διαδικασιών της «αυτοαξιολόγησης» και την εφαρμογή του θεσμού στο σχολείο.
 Οι Διευθυντές Α/θμιας & Δ/θμιας Εκπ/σης στηρίζουν με κάθε τρόπο την εφαρμογή της ΑΕΕ σ’ όλες τις σχολικές μονάδες της Χώρας. 
Η διαδικασία ολοκληρώνεται μέχρι τον Μάϊο του 2014 με τη σύνταξη της Έκθεσης της Γενικής Εκτίμησης της εικόνας του σχολείου. 
 
2. Επιλογή και διαμόρφωση Σχεδίου Δράσης: Τα Σχέδια Δράσης αποτελούν σημαντική διάσταση της ΑΕΕ καθώς συνδέονται με πρωτοβουλίες βελτίωσης της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου στο σχολείο και τη διάχυση των καλών πρακτικών μεταξύ των σχολείων όλης της χώρας. 
 
Η επιλογή του σχεδίου δράσης μπορεί να είναι αποτέλεσμα της γενικής εκτίμησης (διαπίστωση αδυναμιών του σχολείου) ή να αφορά σε προτεραιότητες που ορίζει ο σύλλογος διδασκόντων. 
 
Κάθε σχολείο επιλέγει δράσεις βελτίωσης της ποιότητας σε συγκεκριμένες πτυχές του εκπαιδευτικού έργου ανάλογα με τις δυνατότητες και τις ιδιαιτερότητές του. Το Σχέδιο Δράσης θα υλοποιηθεί το επόμενο σχολικό έτος 2014-2015. Οι σχολικές μονάδες που εφάρμοσαν, κατά τη διετία 2010-2012 τη διαδικασία της ΑΕΕ, δύνανται και κατά το τρέχον έτος να υλοποιήσουν Σχέδιο Δράσης. 
Κατά το πρώτο στάδιο της εφαρμογής του θεσμού προτείνεται να δοθεί έμφαση σε ζητήματα που συνδέονται άμεσα με τη βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου όπως: 
  • η δημιουργία, βελτίωση και επικαιροποίηση της ιστοσελίδας του σχολείου, 
  •  η διαμόρφωση ή ο εκσυγχρονισμός του εσωτερικού κανονισμού του σχολείου, 
  • η οργάνωση της λειτουργίας του συλλόγου διδασκόντων και η βελτίωση των σχέσεων με το σύλλογο γονέων και την μαθητική κοινότητα. 
3. Ετήσια Έκθεση Αξιολόγησης του σχολείου: Στο τέλος κάθε σχολικής χρονιάς κάθε σχολική μονάδα υποβάλλει Ετήσια Έκθεση Αξιολόγησης. Τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα της Ετήσιας Έκθεσης αξιοποιούνται στον ετήσιο προγραμματισμό του επόμενου σχολικού έτους και στον γενικότερο εκπαιδευτικό σχεδιασμό του σχολείου. 
 
Κατά το φετινό σχολικό έτος η Έκθεση της Γενικής Εκτίμησης και η Ετήσια Έκθεση Αξιολόγησης ταυτίζονται. Η Ετήσια Έκθεση αποτελεί μια σύντομη και περιεκτική αποτύπωση της Έκθεσης Γενικής Εκτίμησης. Η Ετήσια Έκθεση Αξιολόγησης θα υποβληθεί από τον Διευθυντή του σχολείου ηλεκτρονικά στο Δίκτυο Πληροφόρησης της ΑΕΕ τον Ιούνιο του 2014. Θα ακολουθήσει σχετική εγκύκλιος με οδηγίες για την αποστολή των Εκθέσεων. 
 
Αναφορικά με τον προγραμματισμό και την ανάπτυξη των διαδικασιών της ΑΕΕ στα σχολεία σημειώνονται τα ακόλουθα: 
  1. Οι διαδικασίες της ΑΕΕ εμπλουτίζουν χωρίς να ανατρέπουν το σχολικό πρόγραμμα και τη λειτουργία του σχολείου. Συστηματοποιούν την εργασία του συλλόγου διδασκόντων, τις δράσεις και τον προγραμματισμό της σχολικής μονάδας με στόχο τη συνεχή βελτίωση της παιδαγωγικής της λειτουργίας. 
  2. Η έναρξη των διαδικασιών της ΑΕΕ στο σχολείο γίνεται με τον καθορισμό των ομάδων εργασίας και ολοκληρώνεται στο τέλος του σχολικού έτους με την έγκριση των αποτελεσμάτων σε τακτικές ή έκτακτες ολομέλειες του συλλόγου διδασκόντων, σύμφωνα με το Ν. 1566/85 (ΦΕΚ 167/30-09-1985, τ. Α΄, Άρθρο 11, παρ. ΣΤ) και το Άρθρο 37 της με αριθμ. Φ.353.1/324/105657/Δ1/8-10-2002 (ΦΕΚ 1340, τ. Β΄) Υπ. Απόφασης. 
  3. Ο Σύλλογος των Διδασκόντων κάθε σχολικής μονάδας για τον προγραμματισμό, την οργάνωση και τον συντονισμό της διαδικασίας των ομάδων εργασίας, μπορεί να συνεδριάσει και σε ώρες που ο ίδιος θεωρεί κατάλληλες, εκτός ωραρίου εργασίας. 
  4. Οι σχολικές μονάδες της προσχολικής αγωγής και τα ολιγοθέσια σχολεία (έως 3/θ) δεν υποχρεούνται στην υλοποίηση σχεδίων δράσης, εκτός και εάν το επιλέξουν, με δική τους απόφαση. 
Οι Σχολικοί Σύμβουλοι Παιδαγωγικής Ευθύνης μεριμνούν για την ενημέρωση των σχολικών μονάδων, καθώς και την υποστήριξη και την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών σε όλες τις διαδικασίες εφαρμογής του θεσμού. 
 
Την επιστημονική εποπτεία και την παρακολούθηση της εφαρμογής του θεσμού και των επιμέρους διαδικασιών της ΑΕΕ έχει το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π). 
Καλούνται οι Περιφερειακοί Δ/ντές ΠΕ & ΔΕ, οι Προϊστάμενοι Επιστημονικής & Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Π.Ε. & Δ.Ε., οι Διευθυντές Π/θμιας & Δ/θμιας Εκπαίδευσης και οι Σχολικοί Σύμβουλοι της Χώρας να συνεργαστούν με το Ι.Ε.Π., την Επιστημονική Ομάδα του Έργου της ΑΕΕ καθώς και με τα στελέχη του Υ.ΠΑΙ.Θ. (Δ/ντές Σπουδών Π.Ε. & Δ.Ε.) και να συμβάλουν ενεργά στην αποτελεσματική εφαρμογή του θεσμού της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου στα σχολεία όλης της χώρας.




ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Τ.Θ. 51717 Τ.Κ. 14503 Αθήνα
E-Fax: 15102017899
www.deutsch.gr Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
 
Αθήνα,10-12-2013
 

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

 
Π.Ε.ΚΑ.ΓΕ.Π.Ε: Πάνω από 1500 τμήματα χωρίς καθηγητή Γερμανικών στα Δημοτικά Σχολεία και δεκάδες μόνιμοι εκπαιδευτικοί Γερμανικών θύματα «εικονικών» αποσπάσεων
 
 
Σειρά επαφών στην έδρα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων στο Μαρούσι είχε σήμερα, Τρίτη 10 Δεκεμβρίου 2013, ο Αντιπρόεδρος της Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Γερμανικής Γλώσσας Π.Ε. κ.Αντώνης Παζάλος, σχετικά με τα κενά σε καθηγητές Γερμανικών (ΠΕ07) που

παρουσιάζονται στα Δημοτικά Σχολεία της χώρας και το νέο φαινόμενο των «εικονικών» αποσπάσεων μονίμων εκπαιδευτικών. Ο κ. Αντώνης Παζάλος συναντήθηκε με στελέχη από τις Διευθύνσεις Προσωπικού και Σπουδών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Υ.ΠΑΙ.Θ και με την κα.Ευδοκία Καρδαμίτση,Αναπληρώτρια Προϊσταμένη της Γενικής Διεύθυνσης Διοίκησης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης.

 
Ο κ. Παζάλος υπογράμμισε στους συνομιλητές του πως η πρόσληψη 27 αναπληρωτών Γερμανικής στις 5 Δεκεμβρίου 2013 αποτελεί ένα πρώτο θετικό βήμα. Θα πρέπει όμως άμεσα όσες από τις 27 θέσεις δεν καλύφθηκαν από τους συναδέλφους να επανακαλυφθούν πριν τις γιορτές, με νέα φάση προσλήψεων αναπληρωτών. Ο Αντιπρόεδρος της Π.Ε.ΚΑ.ΓΕ.Π.Ε μετέφερε στους υπεύθυνους του Υ.ΠΑΙ.Θ. την αγανάκτηση των συναδέλφων για τις «εικονικές» αποσπάσεις μονίμων εκπαιδευτικών. Δεν είναι δυνατόν κάποιος εκπαιδευτικός να αποσπάται και να μην «αποδεσμεύεται» - αυτή η πρακτική εξοντώνει ψυχικά και οικονομικά τους συναδέλφους, δημιουργεί αδικαιολόγητες τριβές στις κατά τόπους Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, δυναμιτίζοντας το απαραίτητο κλίμα ηρεμίας στις σχολικές μονάδες.
 
Σχετικά με τις προσλήψεις εκπαιδευτικού προσωπικού για τη διδασκαλία της Γερμανικής Γλώσσας στα Δημοτικά Σχολεία της χώρας – απαιτούνται τουλάχιστον 150 αναπληρωτές Γερμανικής Φιλολογίας (ΠΕ07) – δεν υπήρξαν σαφείς δεσμεύσεις και χρονοδιάγραμμα από την πλευρά του Υπουργείου Παιδείας.
 
Το Δ.Σ της Π.Ε.ΚΑ.ΓΕ.Π.Ε καλεί τους συναδέλφους, μαζί με ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα, να εντείνουμε τις προσπάθειές μας, ώστε να αναδειχθεί το πρόβλημα της έλλειψης προσωπικού στα σχολεία, και να πιεστεί η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ να προχωρήσει σε νέες προσλήψεις.
 
 
Το Δ.Σ. της Π.Ε.ΚΑ.ΓΕ.Π.Ε
Τετάρτη, 11 Δεκεμβρίου 2013 02:02

Ισπανικά αλά… Ελληνικά! (ΒΙΝΤΕΟ)


esp
Παρακολουθήστε το ακόλουθο βίντεο, όπου σε ρυθμούς ισπανικούς ξετυλίσσεται ένα τραγούδι με φαινομενικά ισπανικούς στίχους… Αν τους ακούσετε όμως προσεχτικά θα διαπιστώσετε ότι καταλαβαίνετε τι λέει ακόμα και αν δεν γνωρίζετε ισπανικά!
Ο λόγος, φυσικά, είναι ότι οι εμπνευστές του τραγουδιού έχουν
απομονώσει κάποιες από τις ισπανικές λέξεις που έχουν ελληνική ρίζα κι έχουν καταλήξει σε αυτό το πρωτότυπο και μαγευτικό αποτέλεσμα.


Ελλάδα χειμώνα καλοκαίρι από ότι φαίνεται ψηφίζουν οι τουρίστες, αφού βάσει έρευνας ταξιδιωτικού ιστοτόποου η χώρα μας καταλαμβάνει τη δεύτερη θέση στις προτιμήσεις των τουριστών.
Με βάση τα στοιχεία της μηχανής αναζήτησης και σύγκρισης ξενοδοχειακών τιμών www.trivago.gr, η οποία διεξήγαγε έρευνα με βάση των κριτικών των χρηστών της και η Ελλάδα καταλαμβάνει τη δεύτερη θέση στις προτιμήσεις τους πρώτη στις προτιμήσεις των χρηστών βάση των κριτικών των χρηστών είναι η Ελβετία με
ποσοστό δημοτικότητας 85,49 %.


Ακολουθεί στη δεύτερη θέση η Ελλάδας με ποσοστό δημοτικότητας 85,24%.Στην τρίτη θέση και μια θέση κάτω από την Ελλάδα είναι ο παραδοσιακά γνωστός χειμερινός προορισμός, Αυστρία , με 85,19%.Στην τέταρτη θέση ακολουθεί η Γερμανία με 83,87%.Η Ιταλία καταλαμβάνει την πέμπτη θέση με ποσοστό 83,25%.
iefimerida

z asant LΟ στρατός του Άσαντ ανακατέλαβε από τους ισλαμιστές την τελευταία μεγάλη πόλη στα σύνορα με το Λίβανο. Τα τακτικά στρατεύματα χρειάστηκαν σχεδόν μια εβδομάδα για να καταλάβουν την πόλη Γιαμπρούντ.
Έτσι, όλες οι μεγάλες πόλεις στα σύνορα της Συρίας με το Λίβανο

έχουν τεθεί υπό τον έλεγχο των δυνάμεων του Μπασάρ Άσαντ.

Η Γιαμπρούντ ήταν το κύριο διαμετακομιστικό κέντρο για τους μισθοφόρους και τους ισλαμιστές, που περνούσαν στη Συρία από το Λίβανο.
(defencenet)
Ploio 0Ένας 52χρονος Χανιώτης έχασε την ζωή του ενώ ταξίδευε με το πλοίο της γραμμής απο τον Πειραιά στα Χανιά.
Σύμφωνα με το Αρχηγείο του Λιμενικού Σώματος, ο 52χρονος κατά τη διάρκεια του πλου από Πειραιά για Σούδα απώλεσε τις αισθήσεις του.
Μετά από εξέταση ιατρού, ο οποίος επέβαινε στο πλοίο διαπιστώθηκε ο θάνατος του και με τον κατάπλου του πλοίου στο

λιμένα Σούδας η σορός μεταφέρθηκε στο Γενικό Νοσοκομείο Χανίων για διενέργεια τη νεκροψίας – νεκροτομής.

Προανάκριση διενεργείται από το Α' Λιμενικό Τμήμα του Κεντρικού Λιμεναρχείου Χανίων.
Πηγή flashnews.gr

(defencenet)


Η Ρωσία για πρώτη φορά μέσα από το ελεγχόμενο κρατικό κανάλι Russia Today και με αφορμή την υπογραφή της ελληνορωσικής συμφωνίας στην Ελλάδα του ΥΠΑΜ Σεργκέι Σοϊγκού αναφέρεται στην κρίση των Ιμίων τονίζοντας ότι τα ρωσικά οπλικά συστήματα θα βοηθήσουν για να μην γίνει πράξη «ο εφιάλτης της τουρκικής εισβολής στα ελληνικά νησιά», διαβάζουμε στην ιστοσελίδα του ANT1.
Συγκεκριμένα όπως μεταδίδει το RT, το οποίο φιλοξενεί δηλώσεις του υφυπουργού Άμυνας Ανατόλι Αντόνοφ, «η Ελλάδα διαθέτει περίπου δυο χιλιάδες νησιά και πάνω-κάτω τα μισά από αυτά κατοικούνται. Ωστόσο, -αν θυμηθούμε

και την κρίση των Ιμίων- για τον Έλληνα μια ξένη σημαία σε έναν μοναχικό βράχο στη θάλασσα, αποτελεί εφιάλτη. Τα ρωσικά Zubr μπορούν να βοηθήσουν ώστε αυτοί οι εφιάλτες να μην γίνουν πραγματικότητα.»

Πράγματι τα ρωσικά οπλικά συστήματα είναι ανεπτυγμένα και οι Ρώσοι είναι πάντα διατεθειμένοι να τα χρησιμοποιήσουν, όταν και εφόσον πλήττονται τα συμφέροντά τους. Βέβαια δεν χάνουν ευκαιρία να διαφημίζουν τα όπλα τους, ώστε να πουλήσουν και αλλού, αφού η γυναίκα του Καίσαρα δεν πρέπει να είναι μόνο τίμια αλλά και να φαίνεται.
Άσχετα από την συγκεκριμένη είδηση, δεδομένο είναι ότι η Τουρκία νιώθει πλέον την ανάσα των Ρώσων…


ose ektrochiasmos
Όλοι οι επιβάτες είναι καλά στην υγεία τους.

Τρένο που εκτελούσε το δρομολόγιο Αθήνα – Θεσσαλονίκη εκτροχιάστηκε το πρωί της Τρίτης στο τμήμα μεταξύ Λιανοκλαδίου και Τιθορέας.
Η αμαξοστοιχία 53 που εκτελούσε το δρομολόγιο Θεσσαλονίκη – Αθήνα συγκρούστηκε με κοπάδι αγελάδων που υπήρχαν στις γραμμές, στην περιοχή του Ασωπού, ανάμεσα στο Λιανοκλάδι και

την Τιθορεα.

Δύο βαγόνια της αμαξοστοιχίας εκτροχιάστηκαν, χωρίς ευτυχώς να υπάρξουν τραυματισμοί. Αυτό συνέβη επειδή παρά τον εκτροχιασμό τα βαγόνια έμειναν όρθια.
Οι 120 επιβάτες που ταξίδευαν είναι καλά στην υγεία τους και αναμένεται να συνεχίσουν με λεωφορεία που σπεύδουν στο σημείο για να τους παραλάβουν.
Μέχρι να αποκατασταθεί η βλάβη, θα υπάρξουν καθυστερήσεις σε όλα τα δρομολόγια, αφού η γραμμή είναι κλειστή.
Τετάρτη, 11 Δεκεμβρίου 2013 01:20

ΟΑΕΔ καλεί 7.400 ανέργους για δουλειά


Εγκρίθηκε από το ΑΣΕΠ και αναρτήθηκε στους διαδικτυακούς τόπους του ΟΑΕΔ και της ανεξάρτητης Αρχής (asep.gr) η Δημόσια Πρόσκληση του ΟΑΕΔ για την απασχόληση 7.400 ανέργων, ειδικοτήτων ΠΕ, ΤΕ, ΔΕ και ΥΕ Κατηγορίας, στο πλαίσιο της υλοποίησης της Πράξης «Προώθηση της Απασχόλησης Μέσω Προγραμμάτων Κοινωφελούς χαρακτήρα», για χρονικό διάστημα 6 μηνών και 15 ημερών σε δημόσιους φορείς της χώρας.
Σημειώνεται δε, ότι οι άνεργοι που επιθυμούν να συμμετάσχουν στην ανωτέρω διαδικασία πρέπει να

συμπληρώσουν και να υποβάλουν αποκλειστικά με ηλεκτρονικό τρόπο, μέσω της ιστοσελίδας του ΟΑΕΔ, έως και τις 13 Δεκεμβρίου 2013 την ειδική «ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΠΙΝΑΚΑ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΑΝΕΡΓΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΜΕΣΩ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΟΙΝΩΦΕΛΟΥΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ ΣΕ ΕΠΙΒΛΕΠΟΝΤΕΣ ΦΟΡΕΙΣ», η οποία είναι αναρτημένη στην ιστοσελίδα του Οργανισμού.


kourema-trapeza-kyprou
Δεν υπάρχει απόλυτη εγγύηση των καταθέσεων ακόμα και για ποσά κάτω των 100.000 ευρώ, σε τράπεζες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Αυτό προκύπτει με απόλυτο τρόπο από την απάντηση του Αντιπροέδρου της Ευρωπαϊκής Ένωσης, Χοακίν Αλμούνια, σε σχετική ερώτηση του ευρωβουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ, Νίκου Χουντή.
Συγκεκριμένα ο Νίκος Χουντής στην ερώτησή του, έθετε το θέμα του κουρέματος των ασφαλισμένων καταθέσεων (κάτω των 100.000 ευρώ) των ευρωπαίων πολιτών, σε ενδεχόμενη κρίση υπο-κεφαλαιοποίησης μιας τράπεζας, υπό το πρίσμα των νέων ρυθμίσεων της Κομισιόν, όπως αυτές αποτυπώνονται στην «Ανακοίνωση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής σχετικά με την εφαρμογή των κανόνων περί κρατικών ενισχύσεων στα μέτρα στήριξης των τραπεζών στο πλαίσιο της χρηματοπιστωτικής κρίσης (2013/C 216/01)», και

ισχύουν από την 1η Αυγούστου 2013.

Πιο συγκεκριμένα, ο Νίκος Χουντή ρωτούσε την Κομισιόν σχετικά με ένα «παραθυράκι» που υπάρχει την εν λόγω ανακοίνωση και αφορά το κούρεμα καταθέσεων, ακόμα και των ασφαλισμένων, ως μέσο καταμερισμού επιβαρύνσεων (bail-in), σε περιπτώσεις εξυγίανσης ή εκκαθάρισης τραπεζών.
Στην ερώτησή του αναφέρει συγκεκριμένα ότι: «Σύμφωνα με την ανακοίνωση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής (2013/C 216/01) για τις ‘κρατικές ενισχύσεις των τραπεζών’, δηλώνεται με τον πλέον σαφή τρόπο ότι η ‘Επιτροπή δεν θα απαιτεί την καταβολή εισφοράς από τους κατόχους χρεωστικών τίτλων αυξημένης εξασφάλισης (ιδίως από κατόχους ασφαλισμένων καταθέσεων, ανασφάλιστων καταθέσεων, ομολόγων και κάθε άλλου χρεωστικού τίτλου αυξημένης εξασφάλισης) ως υποχρεωτικό στοιχείο του καταμερισμού των επιβαρύνσεων’», για να καταλήξει στο ερώτημα κατά πόσο «έχει τη δυνατότητα ένα κράτος μέλος να προβεί σε πρόσθετα μέτρα, όπως η καταβολή εισφοράς (φορολογίας-κουρέματος) από κατόχους ασφαλισμένων καταθέσεων, προς όφελος της κεφαλαιακής ενίσχυσης μιας τράπεζας,παρά το γεγονός ότι η Επιτροπή ‘δεν θα απαιτεί’ τέτοιου είδους επιβαρύνσεις;».
Στην απάντησή του ο Επίτροπος Αλμούνια αφού ορίζει ποιες είναι οι ασφαλισμένες καταθέσεις (στην περίπτωση της Ελλάδας οι καταθέσεις κάτω των 100.000 ευρώ που εγγυάται το ΤΕΚΕ) και ποιες οι ανασφάλιστες καταθέσεις, περιγράφει τις ελάχιστες απαιτήσεις της Κομισιόν σχετικά με τον καταμερισμό των επιβαρύνσεων σε περίπτωση υπο-κεφαλαιοποίησης μιας τράπεζας. Σύμφωνα με τις ελάχιστες, αυτές, απαιτήσεις «τα κράτη μέλη πρέπει να εξασφαλίσουν ότι οι ζημίες καλύπτονται πρώτα από τους μετόχους, και ότι οι κάτοχοι υβριδικού κεφαλαίου και οι κάτοχοι μετοχικών τίτλων μειωμένης εξασφάλισης θα συμβάλουν στη μείωση του κεφαλαιακού ελλείμματος στο μέγιστο δυνατό βαθμό, έτσι ώστε να ελαχιστοποιηθεί το κόστος για τους φορολογούμενους». 
Στη συνέχεια της απάντησής του ο ευρωπαίος Επίτροπος ξεκαθαρίζει κατηγορηματικά ότι «η Επιτροπή δεν θα απαιτεί την καταβολή εισφοράς από τους κατόχους χρεωστικών τίτλων αυξημένης εξασφάλισης (ιδίως από κατόχους ασφαλισμένων καταθέσεων, ανασφάλιστων καταθέσεων, ομολόγων και κάθε άλλου χρεωστικού τίτλου αυξημένης εξασφάλισης) ως υποχρεωτικό στοιχείο του καταμερισμού των επιβαρύνσεων» και αποκαλύπτει ότι η απόφαση αυτή βρίσκεται στα χέρια των κυβερνήσεων των κρατών μελών. Αναφέρει συγκεκριμένα ο Επίτροπος ότι «Κάθε κράτος μέλος έχει την εξουσία να αποφασίσει εάν θα εφαρμόσει πρόσθετα μέτρα καταμερισμού των επιβαρύνσεων».

Στο μικροσκόπιο της εισαγγελίας μπαίνει για μία ακόμα φορά η δήλωση πόθεν έσχες του πρώην ΠΑΣΟΚου υπουργού του Σημίτη, Γιάννου Παπαντωνίου.O πρώην υπουργός κλήθηκε να δώσει εξηγήσεις ενώπιον της εισαγγελέως κατά της Διαφθοράς Ελένης Ράικου για κακουργηματική παράβαση του νόμου περί πόθεν έσχες.Αδίκημα για το οποίο είχε λογοδοτήσει και στο παρελθόν αλλά...
σε βαθμό πλημμελήματος και αφορά τα χρήματα από τη λίστα Λαγκάρντ.Ο κ. Παπαντωνίου δεν προσήλθε ο ίδιος στην εισαγγελέα, αλλά ο δικηγόρος του ο οποίος παρέδωσευπόμνημα  στο πλαίσιο της συμπληρωτικής έρευνας, στην ήδη υπάρχουσα ποινική δίωξη του πρώην υπουργού για το πόθεν έσχες του 2008. Σημειώνεται ότι για την υπόθεση αυτή τόσο ο ίδιος όσο και η σύζυγός του Σταυρούλα Κουράκου, έχουν απολογηθεί και αφεθεί ελεύθεροι με εγγυήσεις 50.000 και 20.000 ευρώ αντίστοιχα τον Απρίλη του 2013.Αυτή τη φορά ο κ.Παπαντωνίου κλήθηκε για το ποσό των περίπου 1,33 εκατ. ευρώ που εντοπίστηκαν μέσω της λίστας Λαγκάρντ σε λογαριασμό στην ελβετική τράπεζα HSBC και τα οποία δεν είχαν δηλωθεί ούτε το 2008, ούτε τα επόμενα έτη.Σύμφωνα με πληροφορίες στο υπόμνημά του ο κ. Παπαντωνίου υποστηρίζει ότι δεν γνώριζε για την ύπαρξη των χρημάτων αυτών και ότι αυτά είχαν τοποθετηθεί προ δεκαετίας εν αγνοία του από τη σύζυγό του , Σταυρούλα Κουράκου, για τα παιδιά της από τον πρώτο της γάμο. Τα χρήματα αυτά  περιήλθαν και πάλι στα παιδιά όταν επαναπατρίστηκαν το 2010 στην Ελλάδα.
Χαμός στα πηγαδάκια της Βουλής«Ούτε να µιλήσει ελληνικά δεν µπορεί και µας εξηγεί για την οικονοµία; Πού νοµίζει ότι µιλάει; Σε πανεπιστήµιο του Λονδίνου;» ήταν το σχόλιο βουλευτών στο καφενείο της Βουλής για την τοποθέτηση του εισηγητή του ΣΥΡΙΖΑ για τον προϋπολογισµό, Ευκλείδη Τσακαλώτου, που δεν έβγαζε νόηµα λόγω της «κακής» χρήσης τηςελληνικής από µέρους του. Μιλούσε για το κατεστηµένο και το σύστηµα χρησιµοποιώντας τη λέξη...
«καταστηµένο»...Σε πηγαδάκι βουλευτές του ΠΑΣΟΚ σχολίαζαν: «Ρε παιδιά, αυτός µιλάει σαν τον Γιώργο. Απίστευτο. Τι είναι... καταστηµένο;». «Ο Τσίπρας θα τραβάει τα µαλλιά του», ανέφεραν άλλοι, ενώ όταν αναφέρθηκε στον Λάρι Σάµερς, πρώην πρόεδρο της Παγκόσµιας Τράπεζας, τότε έσκασαν όλοι στα γέλια και ένας εξ αυτών αναρωτήθηκε: «Ποιος είναι ο Λάρι Σάµερς; Τι δουλειά έχει; Εχει σχέση µε την Ντόνα Σάµερ; Γιατί µας µιλάει για τραγουδιστές;». 
 dexiextrem
Τετάρτη, 11 Δεκεμβρίου 2013 01:17

ΒΙΝΤΕΟ-Κόντρα Μπαλάφα-Κουτσούκου


Ωραία ηανδρική γλάστρα που έχει ο περιπτεράς Παπαδάκης 
- "πλήρη απαλλαγή δεν θα έχει" λέει
-"θα έχει πχ. για τους τρίτεκνους με χαμηλό εισόδημα" του λέει ο Κουτσούκος... για να απαντήσει η γλάστρα
- "ε, αυτές τις απαλλαγές τις ξέρουμε κι εμείς"!! 
ΝΤΟΙΟΙΟΙΟΙΝΓΚΟ δεΜπαλάφας αποκαλύπτει ότι ενημερώνεται και καταψηφίζει νομοσχέδια από...
τις εφημερίδες (!!!)
Δείτε την κόντρα που ξέσπασε ανάμεσα στον βουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ, Γιάννη Μπαλάφα, και τον
βουλευτή του ΠΑΣΟΚ, Γιάννη Κουτσούκο, με αφορμή την κατάθεση σήμερα του φορολογικού νομοσχεδίου στη Βουλή.

Οι Εύζωνες είναι επίλεκτοι στρατιώτες του ελληνικού στρατού, ευρύτερα γνωστοί ως τσολιάδες, μετά τον αναγραμματισμό που σημειώθηκε του ονόματος «στολιάδες» από τη στολή που καθιερώθηκε επίσημα από τον Βασιλέα Όθωνα της Ελλάδας που έφερε και ο ίδιος σε επίσημες εμφανίσεις. Με ιστορικά στοιχεία, όπως τα παράνω και ότι η λέξη Ευζωνες σημαίνει καλά ζωσμένους άντρες (από το ευ + ζώνες), το πρακτορείο Reuters ακολουθεί κατά....πόδας αυτό το «κόσμημα του Ελληνικού στρατού», όπως τους χαρακτηρίζει τους Ευζωνες, σε ένα φωτογραφικό αφιέρωμα χωρίς τις τουριστικές γραφικές ίσως, πινελιές. Το κείμενο επικεντρώνεται στο ρόλο των ευζωνικών ταγμάτων στο ότι εκτελούν αποστολέςσυμβολικού χαρακτήρα και ότι καλούνται να παραμένουν εντελώς ακίνητοι κατά τη διάρκεια φύλαξης του μνημείου του Αγνωστου Στρατιώτη.«Είναι αρκετά σουρεαλιστικό να τους παρακολουθείς να παραμένουν σε ακινησία ενώ γύρω τους μπορεί να διεξάγονται σφοδρά επεισόδια ή όταν μικρά παιδιά τους παρενοχλούν με τσιμπήματα για να διαπιστώσουν αν είναι ζωντανοί », παρατηρεί ο δημοσιογράφος όπως και το γεγονός ότι οι υποψήφιοι εύζωνες επιλέγονται, με βάση τα εξής, μεταξύ άλλων, κριτήρια: ύψος 1,88 και άνω, άριστη σωματική διάπλαση και άριστη επίσης ψυχοπνευματική κατάσταση.Ακολούθως γίνεται αναφορά στην ιδιαίτερη ενδυμασία τους που αποτελείται από την παγκοσμίως γνωστή φουστανέλα. Για παράδειγμα, σημειώνεται ότι ο αριθμός των δίπλων της φουστανέλας φημολογείται πως είναι ίσος με τη διάρκεια (σε έτη) της περιόδου της Τουρκοκρατίας, δηλαδή 400. Παρόλ' αυτά, οι φουστανέλες που φέρουν στις μέρες μας οι Εύζωνες, σπάνια έχουν ακριβώς 400 δίπλες.




















 

 Εγκύκλιο   για τις διαδικασίες υλοποίησης της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου σε όλες τις σχολικές μονάδες της Χώρας, υπέγραψε ο υφυπουργός Παιδείας Σ, Κεδίκογλου.  
Δείτε εδώ την εγκύκλιο
Επίσης ο Επιστημονικός Υπεύθυνος της αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου  Γιώργος  Πασιάς απέστειλε επιστολή προς τους   Διευθυντές,  τους εκπαιδευτικούς των σχολικών μονάδων και τους Σχολικούς Συμβούλους που συμμετείχαν στο πρόγραμμα της ΑΕΕ.
 Δείτε εδώ την επιστολή
Το θεσμικό πλαίσιο των διαδικασιών. Δείτε εδώ


«Τις επόμενες ημέρες, εντός πάντως του 2013, θα κληθεί το μεγαλύτερο μέρος των εκπαιδευτικών που βρίσκονται σε καθεστώς διαθεσιμότητας να υπογράψουν τα έντυπα για το που θέλουν να μετακινηθούν».
Τη δήλωση αυτή έκανε σήμερα ο υφυπουργός Παιδείας Κώστας Γκιουλέκας .
Υπενθυμίζεται ότι το Τριμελές Συμβούλιο του υπουργείου Διοικητικής Μεταρρύθμισης  στη  συνεδρίαση  της περασμένης  Παρασκευής αποφάσισε την  έγκριση συνολικά 1250 θέσεων στις οποίες μέσω μοριοδότησης, από το ΑΣΕΠ θα επαναπροσληφθούν οι καθηγητές σε διαθεσιμότητα.
Οι θέσεις αυτές αφορούν :
Α. 925 για ΙΕΚ,  ΣΕΚ, ΣΔΕ και ΚΔΒΜ  (Δείτε εδώ τις θέσεις)
Β. 225 δεύτερες ειδικότητες
Γ. 100 διοικητικές
Σήμερα  Τρίτη αναμένεται να συνεδριάσει  το Τριμελές Συμβούλιο για να εγκρίνει επιπλέον 150 θέσεις ειδικοτήτων Υγείας.
 Το υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης αναμένεται να εκδώσει την πρόσκληση για τις 1250 θέσεις, προκειμένου  οι εκπαιδευτικοί σε διαθεσιμότητα να δηλώσουν τα ατομικά τους στοιχεία.
Με βάση τα τυπικά και ουσιαστικά προσόντα το ΑΣΕΠ θα κάνει την μοριοδότηση.
Στη συνέχεια θα δοθεί η δυνατότητα ενστάσεων  , προκειμένου να  καταρτιστούν οι τελικοί πίνακες μοριοδότησης, οπότε και θα γίνει η τοποθέτηση των 1250 εκπαιδευτικών.

esos.gr

Πρόσληψη δεκαπέντε (15) εκπαιδευτικών μειωμένου ωραρίου κλάδων Φιλολόγων και Μαθηματικών Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΕΑΕ) για το σχολικό έτος 2013-2014, στο πλαίσιο υλοποίησης των Πράξεων «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες – Άξονας Προτεραιότητας 1», «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες – Άξονας Προτεραιότητας 2» και «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες – Άξονας Προτεραιότητας 3» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

Για να δείτε τον πίνακα με τα ονόματα πατήστε εδώ

Εκπαιδευτικά Νέα